«Путешествие на лунном облаке»

Новогодний сценарий для старшей группы

Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Звёздная Фея – взрослые.

Гномы, дождинки, звёздочки, петрушки, снеговики – дети.

Дети под музыку входят в зал.

Снег искрится на поляне,

Месяц в облаке плывёт,

Бьют часы, и наступает

Славный праздник – Новый год!

Вьюга с ветром подружились,

Плавный танец завели,

И на ёлке загорелись

Разноцветные огни.

Под музыку волшебную

Мы к ёлке подойдём,

И в этот вечер сказочный

Ей песенку споём!

Песня новый год

Звучит музыка, на поляну выходит Снегурочка. Она достаёт из корзиночки игрушки, украшает большую ёлку.

Снегурочка поет песенку.

Этот шарик из стекла,

Он блестит как льдинка!

Вот хлопушка из фольги...

И пуста корзинка!

Все я Ёлки нарядила,

Снегом бархатным укрыла!

Надо дедушку позвать

И ему всё показать. (Замечает маленькую ёлочку).

Ну, а это что за чудо?

Здравствуй, ёлка! Ты откуда?

Что же делать? Как мне быть?

Как тебя мне нарядить? (Плачет) .

Звучит музыка, появляется Звёздная Фея, кружится, любуется ёлкой.

Я – звёздная Фея,

На облаке лунном летала,

И этот загадочный лес

С высоты увидала.

Здесь в шубах пушистых

Берёзки и ели стоят.

На тоненьких ветках

Снежинки-пушинки блестят. (Замечает Снегурочку) .

Ты кто такая?

Снегурочка. Я – Снегурочка.

Фея. Почему ты плачешь?

Снегурочка. Дед Мороз велел украсить лес. Я все ёлки нарядила, а на эту вот – (показывает на маленькую ёлочку) игрушек не хватило!

Мы на облаке моём

Покатаемся вдвоём,

И в космическом просторе

Украшения найдём. (Летят на воображаемом облаке под плавную музыку).

Снегурочка . Что это за планета? Она переливается чудесным, нежным светом!

Дождинки:

Это планета Сверкающего дождя.

Назвали так её не зря.

Здесь дожди и ливни не простые,

Капельки блестят как золотые!

Танец дождинок -мальчики

1-я дождинка.

Здравствуйте, гости! Что вас привело к нам?

Снегурочка. Добрый вечер! Я прилетела сюда с планеты Земля. Мне надо украсить новогоднюю ёлочку, а игрушек нет!

2-я дождинка.

Дождь серебряный возьмите и на ёлку положите! (Дают Снегурочке серебряный дождь. Машут рукой, уходят).

Снегурочка.

Что мерцает там, искрится?

Будто пёрышки жар-птицы!

Это звёздочки блестят,

Нас к себе они манят.

И хрустальный нежный звон

Слышится со всех сторон.

Выбегают звёздочки.

Звёздочки (по очереди):

На тёмном небе месяц,

Серебряный рожок,

Собрал подружек-звёздочек

Под Новый год в кружок.

Они танцуют, кружатся,

И все глядят на них:

И облака любуются,

И ветер вдруг утих.

Лишь музыка играет,

На праздник всех зовёт,

Ведь сказка оживает

Всегда под Новый год.

Танец звёздочек с колокольчиками.

Затем дарят Снегурочке звёзды.

Звёздочки (все вместе):

Эти звёзды не простые,

А волшебные, резные.

Будут песни распевать

И гостей к вам приглашать! (звёзды убегают).

Фея.

А теперь мы полетим на планету игрушек.(Летят на воображаемом облаке).

Снегурочка.

Что за дивный перезвон?

Слышен он со всех сторон.

А живут на планете Петрушки,

Играют они в погремушки.

Петрушки.

Танец петрушек.

Петрушки.

Колокольчик ты возьми

И под ёлку отнеси.

Снегурочка.

Вижу лес я свой родной.

Может, спустимся домой?

Фея. Летим!

Прилетели в лес.

Снегурочка.

Есть у нас в лесу зверята:

Медвежата и зайчата.

Мы встречаем Новый год.

Кто же в гости к нам придёт?

Снегурочка. Вот и белочка к нам пришла.

Белочка.

Я орешек принесла.

Мой орешек не простой.

Видишь? Весь он золотой.

Это ведь не угощенье,

А для ёлки украшенье.

Белочка подаёт орех Снегурочке, Снегурочка благодарит Белочку.

Много дел есть у меня.

Под музыку входит медведь с корзиной. В корзинке лежит шар на ёлку.

Медведь.

По тропинке долго шёл,

Наконец-то вас нашёл.

Этот шарик серебристый

Вам на ёлочку принёс. (Отдаёт шарик. Снегурочка благодарит).

Бежит Ёжик.

Ёжик.

Колючим ёжиком зовусь,

На ёлку очень тороплюсь.

Примите поздравленья

И эти украшенья. (Ёжик дарит сосульки для ёлочки).

Фея (к Снегурочке):

Что ж, полна твоя корзинка,

Будет ёлка как картинка.

Снегурочка.

Надо мне быстрей спешить

И Мороза пригласить

На весёлый карнавал.

Мы устроим пышный бал!

Песня с муз. инструментами.

Снегурочка.

Заждалась уже нас ёлка,

Ёлка – колкая иголка.

Из космической дали

Мы наряд её привезли! (Наряжают ёлку).

Снегурочка .

Ой, ребята, тише-тише,

Что-то странное я слышу!

Кто-то к нам сюда летит,

Кто-то к нам сюда спешит!

Влетает Снегирь:

Зиму очень я люблю,

О зиме всегда пою.

Не страшны мне холода,

Не замёрзну никогда.

Я красавец хоть куда,

Грудка красная всегда.

Утро целое летал,

Уморился и устал.

Нынче столько телеграмм,

И тебе сейчас отдам. (Отдаёт телеграмму и посылку).

Снегурочка читает телеграмму:

« По лесам я иду, по степям я бреду,

Только что-то никак вас, друзья, не найду!

Посылаю вам метёлки. Разметите снег у ёлки!

Да не просто так метите-пойте, смейтесь и пляшите!

Как заслышу пляску, смех-разыщу быстрее всех!»

Дед Мороз.

Снегурочка. Какие красивые метёлки. Где мои помощники снеговики?

Вот, метёлки вам, берите,

Снег с дорожки уберите.

Танец гномов

Гномы (по очереди):

Мы гномы, гномы, гномы,

Мы с шутками всегда.

И мы не унываем

Нигде и никогда.

Мы песенкой задорной

Встречаем Новый год.

Мы гномы, гномы, гномы,

Весёлый мы народ.

Знают все на свете:

И взрослые, и дети,

Что маленькие гномы

Охраняют лес.

И в этот вечер дивный,

Волшебный, новогодний,

Увидите вы много

Загадочных чудес. (Гномы уходят) .

Снеговики:

Мы – весёлые ребята,

Нас зовут снеговики!

Очень любим мы веселье

В новогодние деньки!

Нас слепили очень ловко,

Вместо носика – морковка,

А на голове ведро,

Не дырявое оно!

Мы ребята озорные,

Любим песни петь, плясать.

А сейчас мы вам покажем

Как метёлкой снег гонять!

Песня-пляска снеговиков с метёлками.

Снегурочка.

Как уютно в нашем зале.

Вы и пели и плясали!

Но обидно нам до слёз,

Где же Дедушка Мороз?

Должен он давно прийти,

Да не может нас найти!

А давайте позовём Деда Мороза и крикнем: «Ау!»

Все вместе кричат, но никто не откликается.

Нет... Кричим мы слабовато,

Ну-ка, дружно все, ребята!

Позовём его всерьёз,

Крикнем: «Дедушка Мороз!»

Дети (хором): Дедушка Мороз!

Звучит музыка. Выход Деда Мороза.

Дед Мороз.

Ау! Ау-у-у! Иду! Иду-у-у!

Здравствуйте, ребятки!

С Новым годом поздравляю

И здоровья вам желаю!

Прошлый год у вас я был,

Никого не позабыл!

Вот Карина, Коля, Лёша,

Костя, Настенька, Антоша!

А сейчас все в круг вставайте,

Дружно песню запевайте!

Хоровод с Дедом Морозом.

Дед Мороз.

Ох, ох, ох, ох!

Что-то стал я нынче плох!

Не могу сидеть, стоять,

Так и тянет поплясать!

Ну-ка, детки, круг пошире...

Начинаю... Три, четыре!

Пляска Деда Мороза.

Снегурочка.

Притомился Дед, устал.

Так он весело плясал!

Пусть у ёлки отдохнёт,

Кто ему стихи прочтёт?

Стихи Деду Морозу. (по выбору)

Дед Мороз.

А сейчас, детвора,

У меня для вас игра!

Игра с Дедом Морозом.

Дед Мороз.

Что ж, гостил у вас я долго,

Хороша сегодня ёлка,

И ребята хороши,

Поплясали от души!

Я для вас поколдовал

И подарочки собрал.

Снежный ком, катись скорей,

Чтоб порадовать детей!

Раздача подарков.

Уход в группы .

Старшая группа. Тема: «Новый год». Сроки: с 11.12.17 г. по 15.12.17 г.

Итоговое мероприятие аппликация «Новогодняя открытка » 28.12.17 г.

Планируется на неделю

Создание условий в предметно-развивающей среде

(организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)

Выставка книг: русские народные сказки, авторские сказки про Новый год. Иллюстрации празднования праздника: Дед Мороз, Снегурочка, новогодняя елка, лесные звери, деды морозы разных стран. Лото и пазлы с новогодней тиматикой.

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Магазин елочных игрушек», «Детский сад».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уход за комнатными растениями..

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций с Новогодней тематикой.

Дидактические игры: «Составь елочку», «Собери картинку», «Природа и человек», «Что перепутал художник», «Найди лишнее», «Я собираюсь на прогулку».

Конструирование «Новогодняя открытка».

Речевое развитие

Развитие речи. Звуковая культура речи: Новый год у ворот. Пересказ народной сказки «Мороз Иванович»; чтение сказки Г. Скребицкий «Четыре художника. Зима»; чтение сказки «Снегурочка», «Морозко», рассказа С. Георгиев «Я спас Деда Мороза», заучивание стихотворения Е. Тарасова «Новый год»

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность: рисование «Нарядная елка», «Еловая веточка».

Аппликация «Украшение елочки -красавицы».

Музыкальная деятельность: прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» муз. П. Чайковский («Балет Щелкунчик»)

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика: «Снежинки».

Гимнастика для глаз: «Чудеса». Дыхательная гимнастика «Раз снежинка, два снежинка».

Физкультминутки: «Зима».

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Консультация на тему «Новый год и дети» –

Дата:

25.12.17

______

Интеграция

Индивидуальная работа

(в режимных моментах)

Время

Утро

Понедельник

ПР, СКР, ФР.

Беседа на тему « Что такое Новый год»

Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление . Самостоятельная игровая деятельность – поощрять стремление детей организовать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Труд в уголке природы: вытереть пыль с цветов.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу. Развивать у детей заботу о цветах.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 16)

Индивидуальная работа по развитию речи с Арсением Г., Даниэль В., Даней Л.

« Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цели: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

ООД

ПР,ХЭР,

1.ОО «Познание» «Новый год у ворот ». (с.200 Галицына Н.С.)

Цель: познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других станах. Дать понятие о народной традиции.

2. Рисование «Нарядная елка» (с.208 Галицына Н.С.)

Цель: учить создавать на рисунке образ нарядной елки. закреплять умение смешивать гуашь на палитре, создавая оттенки цветов.

3. Физкультура на улице (по плану специалиста)

9.00-9.20

9.35-10.00

11.25-11.50

Прогулк а

ПР, СКР, ФР

1. Наблюдение: за птицами.

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах

2. Подвижная игра « У оленя дом большой» . - закреплять умение соотносить движение с текстом .

3. Дидактическая игра « Составь елочку» .

Цель: способствовать закреплению понятия «верхний» , «средний» , «нижний» .

4. Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке.

Цель: способствовать трудолюбие, коммуникабельность.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

Беседы,

Вечер

СКР, РР.

1.Сюжетно-ролевая игра : «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

2. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Продуктивная деятельность.

Прогулка

ПР, ФР,СКР.

1. Наблюдение: сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

2. Подвижная игра « Снег кружится» (учить соотносить действия в соответствии с текстом)

3.Трудовая деятельность :уборка территории.

Цель : приучатьработать сообща, добиваться выполнения задания

общими усилиями.

Индивидуальная работа с Дашей А.,

Ксюшей П., Вероникой П.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой» , обегая поставленные в ряд предметы

Дата:

26.12.17

______

Интеграция

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы

(в режимных моментах)

Время

Утро

Вторник

ПР, СКР,ФР.

Беседа с детьми « Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.).

Цель : совершенствовать знания о традициях празднования.

Дидактическая игра « Собери картинку”.

Цель : развивать внимание, память .

Дежурство по столовой: сервировка стола к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол к завтраку.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 16).

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Вадимом П., Арсением Г., Мишей Р.

Цель: повторить названия геометрических фигур.

ООД

ПР, ФР.

1. ОО «Познание» ФЭМП (с. 50 Колесникова Е.В.)

Цели

Учить : писать цифру 8; правильно использовать и писать знаки «+» или «-»; решать смысловую задачу

Знакомить : с цифрой 8; с названием месяца - декабрь

2. «Музыка » (По плану специалиста).

9.00-9.25

15.40-16.05

Прогулка

ПР, СКР,ФР.

1.Наблюдение Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Цель : показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей .

2. Подвижные игры « Мороз, Красный нос» .

Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке .

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин елочных игрушек».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре,

выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Воспитывать у детей уважение к труду продавца.

4. Трудовая деятельность : уборка снега

Цель : воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

Беседы,

подражательные движения, обучающие игры.

Вечер

СКР, РР.

1. Дидактическая игра « Природа и человек» .

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что человеком. Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме .

2. Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год» .

Цель : развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.

Самостоятельная художественная деятельность,

Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Опыты. Постройки для сюжетных игр.

Продуктивная деятельность.

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

Наблюдение за деревьями.

Цель: показать красоту деревьев зимой; воспитывать желание любоваться красотой деревьев.

Подвижная игра « Снег кружится»

Цель: учить соотносить действия в соответствии с текстом . . Развивать ловкость, внимательность.

Трудовая деятельность: наводим порядок на участке –воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность.

Индивидуальная работа с Семеном А., Вадимом П., Амиром Д., Ксюшей П.

Организовать игру в хоккей.

Цель: обучение элементам игры.

Дата:

28.12.17

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы

(в режимных моментах)

Время

Утро

Четверг

ПР, СКР,ФР.

Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?»

Цель: повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей

Дидактическая игра « Найди лишнее» -развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.

Беседа на тему «Салфетки – наши помощники»

Цель:учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 16).

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Вероникой П., Сашей Х., Катей Б.

Цель: упражнять в знание значений сегодня, вчера, завтра.

ООД

РР, ХЭР,

1. Познание конструирование «Новогодняя открытка» (с.104 Лыкова И.А.)

Цель: Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Познакомить с тематикой создания панорамных открыток с объемными элементами.

2. Музыка (по плану специалиста)

3. Аппликация: «Украшение елочки -красавицы» (с. 105 Лыкова И.А.)

Цель: поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые предметы декорирования аппликативного образа

9..00-

9.25

9.35-10.00

10.10-10.30

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

1. Наблюдение « Забавные рисунки на снегу» - наблюдение за следами.

Цель : совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу.

2. Подвижная игра « Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

3 . Дидактическая игра « Я собираюсь на прогулку» .

Цель: способствовать запоминанию последовательности действий при одевании на прогулку .

4. Трудовая деятельность : сооружение снежных построек.

Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым. Воспитывать

трудолюбие.

5. Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы,

подражательные движения, обучающие игры.

Вечер

СКР,РР

1. Чтение рассказа С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»- Формировать умение оценивать свои поступки и поступки героев, воспитывать дружелюбие, умение взаимодействовать со сверстниками

2. Игра-инсценировка по сказке «Заячья избушка».

Цель: учить детей, пользуясь различными средствами выразительности:

мимикой, жестом, интонацией передавать характер героев

произведения. Развивать интерес к театрализованным представлениям.

Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.

Самостоятельность художественная деятельность.

Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Опыты. Постройки для сюжетных игр.

Продуктивная деятельность.

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

1. Наблюдение за д олготой дня

- Отметить в календаре самый короткий день – 22 декабря. Обсудить с детьми, что это по народному календарю день солнцеворота .

2. Подвижная игра « Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

3. Трудовая деятельность : Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Цель : развивать умение работать сообща.

Индивидуальная работа с Ксюшей П., Любой З., Димой А.

Идем широким шагом..

Цель: учить двигаться широким и нормальным шагом друг за другом.

Дата:

29.12.17

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы

(в режимных моментах)

Время

Утро

Пятница

ПР, СКР, ФР.

Прослушивание музыкального произведения: «Вальс снежных хлопьев » Музыкальные фрагменты из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковский: – учить детей через музыку понимать чувства к маме, выраженные композитором. Предложить детям назвать чувства, навеянные прослушиванием музыки.

Настольно-печатные игры – поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Самостоятельная игровая деятельность

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями –познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка листьев сухой кисточкой), формировать соответствующие умения. Обсудить, листья каких растений нужно чистить таким способом.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 16).

Индивидуальная работа по развитию речи с Дашей А.,

Катей Б., Леней П.

Опиши свою любимую игрушку

Цель: развить словарный запас, учится составлять сложные предложения

ООД

ХЭР, ФР

1. Развитие речи. Пересказ сказки «Мороз Иванович» (с. 69 Затулина Г.Я.)

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Воспитывать интерес и любовь к русским народным и авторским сказкам.

2. Физкультурное (По плану специалиста)

9.00 – 9.20

9.35 – 10.00

Прогулка

ПР, СКР,ФР.

1. Наблюдение за синицей

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида)

2. Подвижная игра « Заморожу»

Цели: Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

3. Дидактическая игра « Угадай по описанию»

Цель: закрепить знания о птицах

4. Трудовая деятельность:наводим порядок на участке.

Цель: формировать у детей навыки коллективной работы с различным

инвентарем (веники, метла, лопаты). Воспитывать культуру трудовой

деятельности.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

Беседы,

подражательные движения, обучающие игры.

Вечер

СКР, РР.

1. Трудовая деятельность : стираем кукольное постельное белье.

Цель : расширять представления детей о трудовых операциях, учить стирать

мелкие вещи, соблюдая правила гигиены и безопасности. Формировать у

детей ответственное отношение к порученному заданию, поощрять желание

доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо.

2. Чтение русской народной сказки « Морозко» .

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Беседа по содержанию .

Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.

Самостоятельная художественная деятельность,

Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Продуктивная деятельность.

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

1. Наблюдение: за рябиной

Цели : расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

2. Подвижная игра « Раз, два, три - беги!».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

3. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега – воспитывать

трудолюбие.

Индивидуальная деятельность с

Артемом К., Вадимом П., Максимом Л., Амиром Д.

«Передай мяч»

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Консультация для родителей: "Новый год и дети"

Приближается Новый год-любимый праздник детворы, ведь ёлка - праздник сказки, веселых игр, сюрпризов, смешных приключений. Что бы именно таким он был для ребенка, радовал яркостью и необычностью, родителям нужно приложит усилия.

Готовясь к Новому Году, родители должны привлечь детей: вместе решить, кого позвать из друзей, как украсить ёлку, какие придумать развлечения и т.д.

Детям заранее стоит рассказать о ёлке, о том, что это вечнозеленое дерево, показать его на картине, фотографии.

Готовясь к празднику, малышам следует дать рассмотреть елочные игрушки, можно вырезать вместе с ребенком снежинки, фонарики, вместе повесить гирлянды, лампочки. Если ребенок совсем маленький. То украсить ёлку можно, когда он уснет. Наутро для малыша ёлка станет сюрпризом.

О подарках тоже стоит позаботиться заранее. Оформить вручение подарка можно сказочно. Папа с дочкой лепят башмачки из пластилина и ставят под ёлку, а наутро ребенок находит там настоящие туфли. Можно сделать бумажного петушка и поставить его на окошко. Ребенку объяснить, что Петушок будет смотреть, не пройдет ли мимо Дед Мороз. Он увидит его и громко позовет. Дед Мороз обязательно зайдет, полюбуется на елку, на самодельные игрушки, проверит, умеет ли ребенок аккуратно складывать одежду, убирать свои вещи и оставит подарок. Утром малышу будет приятно найти под елкой подарок и письмо от Деда Мороза. В письме могут быть стихи для разучивания, загадка или пожелание.

Дорогие папы и мамы!

Интересно подготовленный праздник в кругу семьи не только принесет радость, но и поможет лучше понять ребенка, его интересы.

Яркие воспоминания от праздника запоминаются навсегда. Старайтесь создать атмосферу необычного праздника. Нарисуйте у входа Снеговика, что бы он встречал гостей. Спрячьте под ёлкой хлопушку. Расскажите, что её забыл Дед Мороз. В хлопушке могут быть шарики. Под елкой - книга с картинками, раскраска и т.д.

Не стоит долго сидеть за столом. Лучше поиграть с гостями, спеть вместе песню, потанцевать. Детям очень нравится игра «Горячо-холодно». Выигравший пляшет или поет песню. Можно сыграть в игру «Айболит и звери». Дети надевают шапочки животных, одного выбирают доктором. Игра строится на инсценировке: зайчик хромает, доктор его лечит, зайчик прыгает, бегемотик ревет и держится за живот, потом выздоравливает и весело прыгает и т.д.

Дети должны проявить творчество, передать нужную интонацию. В конце можно сплясать веселый танец.

Много интересного могут придумать взрослые к новогоднему празднику, надо только захотеть и отнестись ко всему ответственно. Желаю вам находчивости и терпения, и к вам придет успех!

ПАМЯТКА

о мерах пожарной безопасности при украшении елки

Новогодние и Рождественские праздники - замечательное время для детей и взрослых. Почти в каждом доме устанавливают и украшают красавицу-елку. Для того, чтобы эти дни не были омрачены бедой, необходимо обратить особое внимание на соблюдение мер пожарной безопасности, которые очень просты...

Натуральные елки имеют свойство высыхать при длительном пребывании в помещении и вспыхивают от легкой искры. Приобретайте елку как можно ближе к Новому году или храните ее на открытом воздухе. Готовясь к празднику, устанавливайте «лесную красавицу» на устойчивом основании и так, чтобы ветви не касались стен, потолка и находились на безопасном расстоянии от электроприборов и бытовых печей.

Во время торжества не зажигайте на елке свечи, а также самодельные электрогирлянды. Электрогирлянда должна быть заводского производства и без повреждений.

Проявить повышенную осторожность необходимо и при использовании бенгальских огней. Палочку с бенгальским огнем нужно держать в вытянутой руке и не подносить к одежде, глазам и натуральной елке. Бенгальские огни и хлопушки следует зажигать только под контролем взрослых и вдали от воспламеняющихся предметов.

Уважаемые родители!

Выполняйте эти элементарные правила пожарной безопасности и строго контролируйте поведение детей в дни зимних каникул!

В случае возникновения пожара звоните

по телефону: 01, с мобильного: 112, 010

Устройте детям весёлые зимние каникулы.

Как организовать выходные, если вы никуда не уезжаете? Чем занять ребенка, чтобы он не скучал и провел каникулы весело и интересно?

О чем мечтают дети, думая о праздниках? О волшебстве, маскарадах, ледяных горках, путешествиях. И о том, что наконец-то можно пообщаться с мамой и папой, которые вечно пропадают на работе. О чем думают родители? О долгом сне, диване и телевизоре или книжке. И о тишине!

Родители, если вы пролежите перед телевизором все 10 дней, то праздники пройдут быстро и скучно, а дети ваши останутся разочарованными. Вот советы, как сделать каникулы интересными для себя и детей.

1. Для детей главное, чтобы дни были разнообразными. Напишите план: горка, снег, гулянья, гости, представления, музеи, карнавалы и маскарады.

2. Как можно больше времени проводите на свежем воздухе. Если есть возможность, съездите к друзьям за город. Гуляйте в парке, во дворе, ездите в лесопарки, берите коньки - и марш на каток, катайтесь на лыжах. Постарайтесь весь световой день провести на улице. Ведь когда выйдете на работу, погулять уже не получится. И детям гулянье необходимо!

3. Сделайте то, о чем давно мечтали, но до чего никак не дойдут руки. Поставьте домашний спектакль, съездите в гости к друзьям, которые далеко живут, сходите в театр. Главное - всей семьей.

4. Устройте домашний детский праздник. Соберите друзей, соседей, отрепетируйте представление, нарядитесь в костюмы, поиграйте в сказку, приготовьте простое угощение на разноцветных бумажных тарелочках, чтобы не мыть посуду.

5. Организуйте праздник во дворе. Так вы и поиграете, и погуляете. Нарядите елку, поиграйте в ручеек. Поверьте, это понравится и детям, и взрослым. Заодно и соседей своих поближе узнаете.

6. Разнообразьте катание с горки - устройте там праздник с конкурсами: кто дальше всех уедет, кто быстрее и т. д. Куртки можно украсить елочным дождиком.

7. Идите в зимний поход. В парк или в лес. Закопайте под елками сюрпризы, маленькие подарочки. Нарисуйте карту или план. Под елкой найдите письмо Деда Мороза, в котором он пишет: «К сожалению, я до тебя не доехал, сани мои сломались, пришлось закопать твой подарок под елочкой. Вот карта, по ней ты сможешь свой подарок найти». Пусть ребенок по карте ищет нужные елки и обнаруживает подарки. Поверьте, дети от таких поисков сокровищ будут в восторге!

8. Гуляя в лесу, давайте ребенку задания: повесить кормушку, насыпать корм в уже висящие кормушки, зарисовать все деревья, которые он встречает

9. Сходите в музей. Дошкольнику будет интересно в музее краеведческом, зоологическом. Если дите любит греческие мифы, ведите в греческий зал. Наметили поход в картинную галерею - заранее почитайте мифы и Библию, ведь большинство классиков писали именно на эти темы.

10. Устройте день рождественских подарков. За пару дней до праздника организуйте дома «волшебную мастерскую». Купите книжку с поделками и мастерите вместе с детьми! Делайте витражи, рисуйте картины на дереве, на холсте, вырезайте фигурки и клейте аппликации.

11. Вместе с ребенком устройте акцию - разберите детские вещи (можно и свои тоже), соберите хорошую одежду, из которой малыш вырос, хорошие, но не любимые игрушки и отправьте все это нуждающимся детям в детские дома или в социальные центры. Сейчас такие акции устраивают многие детские магазины, кафе и церкви. Ребенку очень полезно сделать такое доброе дело.

12. Не смотрите телевизор безостановочно! Заранее отметьте в программе те передачи и фильмы, которые вам понравятся, посмотрите их вместе с детьми, обсудите.

13. Устройте «день вкуснятины». Можно, например, освободить в этот день маму от кухни, а папе с детьми наготовить простых вкусностей. И все вместе пеките печенье, позвольте детям измазаться в муке, в тесте, налепить неровных фигурок. Главное - самостоятельно!

14. Запланируйте маскарад. Шейте костюмы, придумывайте грим. И детям, и себе!

15. Устройте елку у себя дома. Подготовьте простое представление или концерт, угощение (то же печенье), маленькие подарочки гостям, пригласите друзей. Хорошо, если вы договоритесь с друзьями и они тоже организуют у себя елку. Так и будете ходить семьями друг к другу на елки. Отлично, если праздники тематические - у вас пиратская вечеринка, у друзей - принцессы и феи и так далее

Со второй недели декабря, согласно программе «От рождения до школы» педагог привлекает к организации новогоднего праздника, украшению группы. Воспитатель даёт детям домашнее задание: подготовить сообщение о том, как появилась новогодняя ёлка. Так, согласно ФГОС ДО, мы воспитываем в детях самостоятельность, формируем умение получать нужную информацию из разных источников. Описание познавательно-исследовательской деятельности, новогодних стихов и считалок, подвижных игр, упражнений по и др. вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Новый год шагает по планете».

Социально-коммуникативное развитие

Воспитатель продолжает работу по созданию положительного климата в группе. Для этого запланированы игры «Паутинка», «Посылка». Для социально-коммуникативного развития педагог организует сюжетно-ролевые игры на новогоднюю тематику.

Познавательное развитие

Для повышения интереса к миру и познавательного развития воспитатель знакомит детей с понятием «Айсберг», предлагает игры по системе ТРИЗ, настольные развивающие игры.

Речевое развитие

Педагог создаёт условия для речевого развития. Привлекает детей к играм «Я начну, а ты продолжи», «Магазин», «Какое слово заблудилось». Начинается знакомство с большими литературными произведениями для чтения по частям.

Художественно-эстетическое развитие

Для формирования эстетического вкуса и художественно-эстетического развития воспитатель привлекает детей к изготовлению украшений, организовывает игру «Говорящий портрет», создаёт условия для развития воображения в изобразительной и музыкальной деятельности детей.

Физическое развитие

Педагог знакомит детей с физминуткой «Матушка Зима», организует подвижные игры на прогулке, беседует о здоровье и рассказывает о лыжных гонках, что способствует физическому развитию старших дошкольников.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Утреннее приветствие «Здравствуйте, здравствуйте!». Цель: создать положительный настрой.	Доклады детей «Как появилась новогодняя ёлка». Цель: формировать умение делать небольшие доклады перед группой.	Игра «Предлоги». Цель: упражнять в составлении предложений с предлогами.	Беседа с детьми «Как украсить нашу группу». Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.	Физминутка «Матушка Зима». Цель: познакомить детей с новой игрой.
Про- гулка	Игра «Паутинка». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.	Д.и. «Какое число рядом». Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.	Упражнение «Назови три слова». Цель: активизировать словарь детей, развивать воображение.	Д.и. «Геометрическая мозаика». Цель: формировать умение выкладывать изображения из геометрических фигур, развивать воображение.	П.и. «Парный бег». Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. П.и. «Сделай фигуру». Цель: познакомить с новой игрой.
ОД
2 п.д.	Беседа «Наша дружная группа». Цель: вспомнить, как себя вести в группе, чтобы избежать травм.	Познавательно-исследовательская деятельность «Замёрзшая вода». Цель: выяснить, что лёд плавает, ввести понятие айсберг.	Чтение Л. Карпова «Как зимуют рыбы?». Цель: продолжить знакомство с рыбами через литературу.	Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой «Снежинки». Цель: показать детям способ изготовления объёмных снежинок для украшения веранды.	Рассказ воспитателя о лыжных гонках. Цель: продолжить знакомство с зимними видами спорта.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Упражнение-соревнование «Мы умеем одеваться». Цель: формировать умение одеваться быстро и аккуратно, самостоятельно застёгивать одежду.	Математические раскраски. Цель: способствовать формированию математических представлений.	Составление творческого рассказа по началу воспитателя «Новогоднее приключение». Цель: способствовать развитию связной речи.	Упражнение «Оркестр». Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.	Упражнение «Кто сделает меньше прыжков». Цель: формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками.
Про- гулка	Очистка от снега участка младшей группы. Цель: поощрять желание детей трудиться, оказывать посильную помощь.	Наблюдение за птицами зимой. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах, выделять признаки живого.	Упражнение «Какое слово заблудилось?». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.	Д.и. «Дорисуй фигуру». Цель: развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.	П.и. «Сделай фигуру». Цель: продолжить знакомить с новой игрой. П.и. » Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах.
ОД

декабрь
4 неделя Интегрирующая тема: «Новый год.»образо-
вательные облас. Задачи программы Непосредственно-образовательная деятельность (занятия) Образовательная работа, осуществляемая в процессе разных видов детской деятельности, ходе режимных моментов Материалы,
оборудование, развивающая среда
Муз.-худ.творДата____________________
В-ль 1п.д._______________
2п.д._______________
По плану музыкального руководителя -Наблюдения: за небом;погодой;
-С-р игра: «В магазин за подарками к Новому году» -
учить детей самостоятельно организовывать
игровое пространство,………………………………………….
-Д/и «Составь елочку?» - усвоение понятий верхний, нижний, средний……………………………………………………..
Е.Пожиленко «Пальчиковые игры», тема «Части тела»
Художественная литература, 2 неделя -Закреплять знания о жанровых особенностях;
-учить понимать переносное значение образных выражений, развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам; формировать выразительность речи. Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.
(УшаковаО.С. № 12 С.210)-Беседа: «Новый год без елки»; Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.
-С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»
-П/и: «Мороз-красный нос»;(К\и № 18)
-Прогулка № 1 (картотека)
Портреты А.Барто,
С.Михалкова,
Атрибуты к драматизации,
Игрушки.
Лепка /аппликация/, 2 неделя Дата____________________
Составлять узор на основе, самостоятельно выбирать элементы украшений на середине и по краю изделия. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу. Аппликация
«Украсим рукавички»
С.59 А.Н.МалышеваНаблюдения: за погодой, облаками, птицами.Рассматривание: следов птиц на снегу.
Д/и «Какой?» - подбор определений к словосочетанию новогодний праздник…………………………………………….
Украшение елочек вокруг детского сада.
Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.
Расчистка дорожек от снега………………………..
Продуктивная деятельность: «Новогодняя гирлянда», «Украшения для елочек вокруг д/с»
Слушание: П.И. Чайковский «Щелкунчик»;
В.Одоевский « Мороз Иванович»;
-чтение р. н.сказки «Дети Деда Мороза»;
Рукавички.
Варианты украшения рукавичек.
Цветные полоски бумаги, ножницы, клей.
Кисть.
Клеенка.
Поднос.
Салфетка.
Познание, ФЭМП, 2 неделя Дата___________
В-ль1п.д._________________
2п.д._________________
Учить составлять квадрат из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах пяти; учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги. Обозначать направление движения словами: «слева», «справа» Занятие № 2
(«Занятия по математике»,В.П. Новикова, стр.6)

Познавательно-коммуникативная, оздоров.
- беседа о том, как стать сильным.
Игровая, коммуникативная
- д/и «Мой адрес»
- сл/и «Похожи-непохожи» (мальчики-девочки, женщины-мужчины и т.п.)
- с/р игра «Семья. Магазин. Школа»
Худож.-творческая
- мимические упражнения «Каким может быть взгляд человека»
Коммуникативная
- индивидуальная работа по З.К.Р.
с _________________________________
- д/и «Назови ласково»
- д/и «Исправь ошибку»
- игра «Объясни словечко» (уши, глаза, движение, ноги, руки и т.п.) Прогулка №3
Картотека ______
Атрибуты, природный материал
Картотека дидактических игр по р.р.
Физическая культура, 2 неделя
Дата______________________
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча
Занятие№ 4
(«Физкультурные занятия в детском саду», Л. Пензулаева, стр.17)
Игровая, двигательная
- п/и «Мышеловка», «Ловишки с мячом»
Двигательная
- прыжки через кубы – инд. р.
с ______________________________________
Познавательная, оздоровительная, ОБЖ
- беседа «Опасности вокруг нас»
Индивидуальная работа по ФЭМП
- ориентировка в пространстве,
с ______________________________________
художественное слово
-чтение стих. О.Дриз «Правая и левая» (И.Лыкова, стр.24)
Картотека № ___
мячи
кубики
Коммуникация,
Развитие речи, 2 неделя Дата____________
В-ль1п.д.__________________
2п.д.__________________
-учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия;
-учить согласовывать в роде гл. прошедшего времени с сущ.
-закреплять произношение зв. «С» и «Ш»; закрепить умение делить слова на слоги.
Занятие №14 С. 61
Ушакова О.С.
Составление рассказа по картине «Река замерзла»
Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?»
Явления общественной жизни: «Русский новый год» - знакомить детей с традициями встречать новый год на Руси. Познакомить с Родиной Деда Мороза.
- Составление рассказов по памяти «О новогоднем празднике» - продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта.
-Чтение А. Гайдар «Ёлка в тайге»
-П/и: «Мороз-красный нос»;«Два Мороза»; «Ель, елка, елочка»
-Физкультминутка: «Новый год»
-Проогулка № 7 (картотека) Картина «Река замерзла»;
Игрушки (картинки)
Автобус, машина, лиса, собака, кошка, мышка.
Художественное творчество, рисование, 2 нед. Дата____________________
Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. Располагать узор в зависимости от формы листа бумаги. Умело пользоваться кистью. Вызвать желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок.
Тема: «Волшебные снежинки»
Лыкова № 40 С. 94
-Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову елочка……………………………………………..
-Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»…………………………………………..
-Предложить настольные игры – учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия
-чтение С. Маршак «Песня о елке»;
К. Чуковский «Ёлка».
С. Я. Маршак «12 месяцев»;
Бумажные квадраты одного размера, но разного цвета;
Основа композиции «Зимнее окошко»
Физическая культура,
2 нед. Развивать ритмичность ходьбы; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание до цели.
Занятие № 9 («Физкультурные занятия в детском саду»),
Л. Пензулаева, стр.53
- Повторение песен зимней тематики
-Настольная игра «Шашки»
-С-р/игра «Зоопарк»
-Рисование по желанию детей.
-П/игра «Волшебная палочка»
-ЗКР Какой звук слышится в слове «Л» или «Р»…………………………………………………..
-Чтение: В. Бианки «Купание медвежат» Пособия. 10-12 кеглей.
Ребёнок и окружающий мир, 2 неделя В-ль1п.д.___________________
2п.д.___________________
Рассказать детям о диких животных.
Познакомить детей с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность.
«Дикие животные»
Блинова Т.М.
С. 87
-Беседа с детьми «Как дикие животные готовятся к зиме».Назови детенышей диких животных
(Кирилл, Настя)
-Настольно-печатные игры
-Рисование диких животных………………………….
-Лепка (Дикие животные: белка, ёж, медведь)
Закрепить умения работать с пластилином
(Максим, Артем)
-Игры с цветными счетными палочками Кюизенера-Д/и «Чей дом?» «Хвосты» (К\и № 18)
-Прогулка № 4 (картотека)
Картинки небольшого размера с изображением диких животных, фишки, силуэты домика и дерева.
Художественое творчество, рисование, 2 нед. Дата ____________________
Учить рисовать узор на форме розеты. Располагать узор в соответствии с данной формой. Придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность
Тема:
«Снежинка»
Комарова С.107
-Д/упражнение
Назови ударные слоги в слове …………………………………………………….
-Ситуативный разговор
«Что есть у белки?»
-Чтение художественной литературы
Л.Н.Толстой «Белка и волк»
-Ходьба по ограниченной поверхности
(мальчики)……………………………………………
-Строительно- конструктивные игры
-С-р игра «Дорога»
«Регулировщик
-Продуктивная деятельность: «Чей дом?»…………………………………………………….. Гуашь белая, бумага темная в форме розеты.
Музыкальное, 2 нед. по плану муз. руководителя По плану муз. руководителя -Учить придумывать загадки о животных.
-П/игра «Волк и зайцы».(К\и №16)
-Закр. знания культурно общаться с товарищами
…………………………………………………………
-Д/и: «Угадай, кто это» «Назови семью»
-Чтение Е. Чарушин «Белка с бельчатами»
Мячи разной величины
Конструирование и ручной труд, 2нед. Дата___________
В-ль1п.д__________________
2п.д__________________
Выполнять поделку, закручивать и затем склеивать заготовку в цилиндр, дополняя основу мелкими деталями. Занятие № 1
Тема: «Зайчонок»
Новикова Н.В. С.31 -Отгадывание загадок (дикие животные)
-Назови имена, в которых есть звук («Л», «Р»)
………………………………………………….
-Зоологическое лото. Пазлы.
-Рисование « Мое любимое животное»
Закрепление навыков рисования животных карандашом……………………………………………
-Чтение Г. Снегирев «Как звери и птицы готовятся к зиме»
-Назови зимние приметы
(Кирилл, Велина)
-Настольная игра «Футбол», «Шашки».
- Д/и «Чей дом?» «Хвосты» (лото)
-Прогулка № 5 (картотека) Заготовка из плотной серой или белой бумаги для фигурки зайчонка(16-8см);
Для ушей, лап (6-4,5см); салфетки, клей, фломастеры, кисть. Клеенка. Ножницы, поднос,тряпочка.
Физическая культура, 2 нед. Дата______________________
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия Занятие №8
«Физкультурные занятия в детском саду»,
Л. Пензулаева, стр53)Коммуникативная, игровая
Рассматривание и сравнение картинок и иллюстраций с изображением лета и осени, определение их основных признаков
Прогулка № 3
Игровая, познавательная
- д/и «Чудесный мешочек»
- «Поручения» (обыгрывание форм повелительного наклонения: скакать)
Художественная (театрализованная, музыкальная)
- пантомическая игра «Угадай, кого покажу» (подгруппа детей по желанию)
Игровая, двигательная
- п/и по желанию детей
Продуктивная
рисование « Портрет» Мячи,
2 гимнастические скамейки,

Шапочки,
Маски, ряжениеБумага, цветные карандаши, мелки

Приложенные файлы