في أذهان الكثيرين، علاج ABA له طرفان:
يتخيل بعض الناس أن تحليل السلوك التطبيقي هو تدريب - لا شيء معقد، "اسكب واشرب" - اقرأ لوفاس، ضع "المتوحد" في الزاوية، واضغط عليه بطاولة، ولوّح بالحلوى أمام عينيه، ودعنا يتمتم: "انظر إلى أنا!"، "صفق"، "أين الأحمر؟".

ويمثل آخرون ABA على أنه "الكافيار والباذنجان في الخارج" - أين يمكن العثور على أخصائي ABA الذي سيعمل مع الطفل ويشفيه من جميع أمراض التوحد؟ يجب أن يكون المتخصص ABA، ومعتمدًا، ويفضل أن يكون "من الخارج"، وذو خبرة كبيرة جدًا.

ولكن، كما هو الحال في أماكن أخرى، فإن "الوسط الذهبي" جيد في تحليل السلوك التطبيقي.

في الواقع، ABA، كما هو، ليس نظامًا. علاج ABA هو برنامج تدريبي مكثف يعتمد على التقنيات السلوكية وأساليب التدريب.
مثل تأديبهو العلم الذي يدرس تأثير العوامل الموجودة في البيئة على السلوك، ويتلاعب بهذه العوامل لتغيير السلوك.
يمكن إجراء مقارنة مع الطب - هناك "الشفاء" المباشر الذي يقوم به الأطباء والممرضات، وهناك علم الصيدلة - تطوير وتصنيع الأدوية، ودراسة فعاليتها.
لذلك في تحليل السلوك التطبيقي، يدرس التخصص العلمي العمليات السلوكية، ويستخدم المعالجون الأساليب في الممارسة العملية. خاصة عند العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد.

ولكن هل النشاط البحثي ضروري لمعالجي ABA؟ هل معالج ABA مطلوب فقط أن يكون "ABA" من حيث المهنة؟ هل يجب أن يكون لدي 20 عامًا من الخبرة العملية لتنفيذ البرامج التعليمية والعمل مع طفل مصاب بالتوحد؟ لا. يمكن لأي شخص القيام بالعمل السلوكي. لكن- بشرط أن يكون مستعداً للتعلم، والتعلم بشكل مستمر.

كما هو الحال في الطب، هل يمكن لشخص عادي أن يتعلم كيفية إعطاء الحقن؟ هل من الضروري الدراسة لمدة 11 سنة لتصبح طبيبا؟ أو 4 سنوات لتصبح ممرضة؟ أو تحت إشراف ممرضة - هل ستتعلم هذا في بضع ساعات/مرات/أيام؟ بالطبع هناك أشخاص لن يتعلموا أبدًا كيفية إعطاء الحقن مهما أظهرت لهم أو أخبرتهم، ولكن هناك أيضًا من يمكنه تعلم ذلك على الرغم من عدم وجود تعليم طبي كامل.

ولكن، من ناحية أخرى، إذا لم يكن لديك مدرس سيوضح لك كيف وما يجب القيام به، والتأكد من تنفيذ جميع الإجراءات بشكل صحيح - حتى تتعلم كيفية إعطاء الحقن كشخص علم نفسه بنفسه - إذا لم تقتل، فسوف تضر بشدة بصحة "مرضاك". وفي ABA أيضًا، لا يكفي قراءة أمثلة على البرامج التعليمية في منتدى أو في مدونة أو في كتاب، والاندفاع لتطبيق هذه البرامج على جميع الأطفال على التوالي. ليس من المستغرب أن العديد من الأطفال لا يتقدمون في برنامج ABA "المحلي الصنع"، والعلاج لا يشفي بقدر ما يصيبهم بالشلل.

مما لا شك فيه، كلما كان معالج ABA أكثر خبرة، كلما كانت جودة عمله أفضل، وكان التدريب أكثر فعالية وتقدم الطفل بشكل أسرع. لكن المرء لا يولد متمرسًا، بل يصبح متمرسًا. ويمكنك، بل ويجب عليك، اكتساب الخبرة في الممارسة العملية، تحت إشراف متخصص من ذوي الخبرة في تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، والذي سيعرض ويخبر ويصف ما يجب القيام به وكيفية القيام بذلك.

لذلك، يمكن لوالدي الطفل أنفسهم تعلم كيفية تنفيذ برنامج ABA، سواء المتخصصين / الطلاب المبتدئين أو المتخصصين ذوي الخبرة من مختلف الملفات الشخصية. الشيء الرئيسي هو تنفيذ وصية لينين الأكثر أهمية - "ادرس، ادرس، وادرس مرة أخرى..."
ويمكن العثور على أمثلة لتدريب الوالدين على استخدام الأساليب السلوكية

لسوء الحظ، لا توجد حبة سحرية تعالج مرض التوحد. لتصحيح الحالة، عادة ما يتم استخدام أساليب معقدة للتعويض عن مظاهر هذا التشخيص.

طرق الدواء

تُستخدم الأدوية فقط لتصحيح حالات معينة تنشأ بسبب مرض التوحد. على وجه الخصوص، لتخفيف العدوانية، مع النشاط المتشنج، لتحسين الدورة الدموية في الدماغ، وتصحيح الاضطرابات الأيضية، وما إلى ذلك.

تشمل هذه الأدوية ما يلي:

• مضادات الاختلاج.
• مضادات نفسية.
• منشط الذهن.
• الفيتامينات.

يتم استخدام الأدوية بشكل فردي، حسب حالة الطفل ويتم وصفها من قبل الطبيب فقط.

العلاج بركوب الخيل، العلاج بالموسيقى

مثل هذه الأنشطة لها تأثير إيجابي على الأشخاص المصابين بالتوحد، حيث تساعدهم على التكيف مع العالم من حولهم. تتوافق الحركات المنتظمة والثابتة المتناغمة مع مشية الحصان مع ميل التوحد نحو القوالب النمطية. ولا يخرج الطفل من إطار عالمه المغلق، بل يتواصل معه من خلال الحيوان. تساعد الموسيقى، من خلال الأصوات النمطية المستمرة، الطفل على إيجاد الانسجام العقلي.

العلاج السلوكي

ومع ذلك، فإن التركيز الرئيسي ينصب على عمل علماء النفس والمعلمين. يتم إجراء الفصول المستهدفة بهدف تعزيز مهارات الطفل اليومية والرعاية الذاتية وقدرات التواصل. في هذا السياق، تعتبر دروس تطوير الكلام وتشكيل شكل تواصلي من الكلام مهمة للغاية. في كثير من الأحيان، يستوفي الأطفال المصابون بالتوحد المعايير.

العمل التصحيحي على تطور الكلام لدى الأطفال المصابين بالتوحد

جميع الأطفال المصابين بالتوحد يعانون من ضعف النطق. عند العمل على تصحيح حالة الطفل، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لهذا المجال. ويشارك في العمل علماء أمراض النطق وعلماء أمراض النطق وعلماء النفس.

تتطلب التدابير التصحيحية الكثير من الصبر ومشاركة أفراد الأسرة، وخاصة الأم، التي عادة ما يكون لدى الطفل علاقة عاطفية قوية معها. لا يمكن تحقيق نتيجة سريعة بسبب طبيعة الحالة، لكن العمل المستهدف على المدى الطويل سيكون له تأثير بالتأكيد.

يشمل العمل على تطوير الكلام ما يلي:

• تمارين لتطوير السيطرة على المهارات الحركية الكبرى.
• يحفز المهارات الحركية الدقيقة.
• تطوير مجموعة عضلات الوجه. التالي - تمارين لتحسين النطق والجمباز "لللسان".
• تكوين التنفس الصحيح أثناء نطق الأصوات.
• العمل على توسيع المفردات النشطة وإدراك الكلام وتكوين البناء الصحيح للأشكال النحوية.
• تكوين خطاب متماسك - القصة من الصور، وإعادة السرد، وما إلى ذلك.

ملامح عمل أخصائيي أمراض النطق في مرض التوحد

بسبب خصوصيات النمو العقلي، فإن التعاون مع هؤلاء الأطفال يواجه الكثير من الصعوبات. لذلك ينقسم عمل المتخصصين إلى عدة مراحل:

• إقامة اتصال. خلق جو نفسي هادئ للطفل.
• تطوير الصور النمطية التعليمية.
• - التعويد على التواصل البصري وفهم تعليمات المعلم.

قد تستغرق المراحل الأولى الكثير من الوقت، لكن لن تتمكن من تخطيها. قد يرفض الطفل المصاب بالتوحد ببساطة العمل مع شخص غريب إذا فشل هذا الشخص في إقامة علاقة ثقة. لذلك، مطلوب متخصص من ذوي الخبرة للفصول الدراسية.

علاج ABA

في الآونة الأخيرة، يعتبر علاج ABA (تحليل السلوك التطبيقي)، وبعبارة أخرى تحليل السلوك التطبيقي، الطريقة الأكثر فعالية لتصحيح مرض التوحد. هناك الكثير من الجدل حول هذه التقنية، ولكن لا يمكن إنكار فعاليتها. من المؤكد أن الفصول الدراسية مع متخصص في ABA تحقق نتائج. تعتمد المنهجية على دراسة (تحليل) سلوك الطفل وتحديد طرق تشجيعه (اللمس والصوت وغيرها) واستخدام المكافآت في التعلم. من خلال تعزيز الإجراء المرغوب باستمرار بالتشجيع، يحقق المتخصص تكوينًا مستقرًا للمهارة.

يتضمن عمل أخصائيي ABA علاجًا طويل الأمد ومكثفًا إلى حد ما، يتم تطويره بشكل فردي، بناءً على خصائص حالة الطفل.
هناك طرق للعمل مع الأطفال من مختلف الأعمار، ولكن يمكن تحقيق التأثير الأكبر إذا بدأت العلاج في عمر 2-3 سنوات.
المبادئ الأساسية لعلاج ABA:

• يتم تقسيم جميع المهارات اللازمة إلى كتل، ويتم دراسة كل منها بالتتابع.
• يتلقى الطفل مهمة ويكملها تحت إشراف صارم من أخصائي، ويتلقى التشجيع على الإجابة أو رد الفعل الصحيح.
• خلال الفصول الدراسية، يبقى الدور القيادي دائمًا للمعلم الذي يوجه الطفل ويدير جميع أفعاله.
• ولتحقيق هذا التأثير، يلزم ممارسة تمارين منتظمة بمعدل 20 ساعة أسبوعيًا. اعتمادا على الخصائص والوضع الخارجي، يمكن تقليل عدد الدروس إلى 6 ساعات في الأسبوع.
• ومن المهم للغاية أن يصبح أولياء الأمور أعضاء في فريق التدريس، أي أن يتشاركوا في فكرة البرنامج ويعملوا في المنزل على تعزيز المهارات المكتسبة.

بمساعدة علاج ABA، من الممكن التدريب في مجالات مختلفة - مهارات الاتصال، ومهارات الرعاية الذاتية، والسلوك اليومي، وتطوير الكلام، وما إلى ذلك.

تطور الكلام لدى الأطفال المصابين بالتوحد باستخدام علاج ABA

تعد قلة النطق لدى الأشخاص المصابين بالتوحد إحدى أهم المشكلات التي يعمل معلمو ABA معها. يعتمد العمل في هذه الحالة أيضًا على مبدأ الكتلة ويتم تنفيذه بشكل متسق في جميع الاتجاهات.

نظرًا لتفاصيل التشخيص، يتم العمل على تطوير النطق لدى الأطفال المصابين بالتوحد بمشاركة العديد من المتخصصين - معالجي النطق، وأخصائيي أمراض النطق، وعلماء النفس، وعلماء النفس العصبي. الهدف الرئيسي من العمل هو تطوير القدرة على التواصل. تعتمد تنمية المهارات على التمكن التدريجي خطوة بخطوة من الكتل المختلفة:

• تنمية الانتباه السمعي والإدراك.
• تحفيز الاهتمام الطوعي وتشكيل الإجراءات الهادفة.
• فهم واتباع التعليمات البسيطة من المعلم.
• تعليم إدراك وفهم الكلمات.
• تحسين القدرة على النطق وإنشاء التنفس الصحيح - لتطوير الصوت الصحيح للكلام.
• بعد ذلك، يصبح العمل أكثر تعقيدا - يتم إتقان مبادئ البناء النحوي للعبارات، ويتم تشكيل خطاب الجمل الفعلية الابتدائي.

يعد العمل على تطوير الكلام لدى الأشخاص المصابين بالتوحد عملية معقدة، وتعتمد مدتها وفعاليتها على الحالة الأولية للطفل. ومع ذلك، فإن الالتزام الصارم بالمنهجية، ومشاركة الوالدين في عملية التعلم، والمنهجية والاتساق يجعل من الممكن تحقيق نتائج مهمة.

غالبًا ما يرتبط مرض التوحد.

اختصار افاتمثل تحليل السلوك التطبيقيويتم ترجمتها إلى اللغة الروسية باسم تحليل السلوك التطبيقي. ABA عبارة عن مجموعة من المبادئ التي تشكل الأساس للعديد من العلاجات السلوكية. يعتمد ABA على علم التعلم والسلوك.

يتضمن هذا العلم "قوانين" عامة حول كيف يعمل السلوك وكيف يحدث التعلم. يطبق علاج ABA هذه القوانين على العلاجات السلوكية بطريقة تزيد من مستوى السلوكيات المرغوبة وتقلل من مستوى السلوكيات الخطيرة أو الإشكالية التي قد تتداخل مع التعلم والتفاعل الاجتماعي الفعال. يستخدم علاج ABA أيضًا لتحسين مهارات الكلام والتواصل والانتباه والذاكرة والمهارات الأكاديمية.

تعتبر طريقة ABA أفضل طريقة مثبتة علميا لعلاج مرض التوحد.. "المبني على الأدلة" يعني أن علاج ABA قد تم اختباره علميًا للتأكد من فائدته وجودته وفعاليته.

يتضمن علاج ABA العديد من التقنيات المختلفة. تركز كل هذه الأساليب على العوامل السابقة ( ماذا يحدث قبل حدوث السلوك) ، وكذلك العواقب ( ماذا يحدث بعد حدوث السلوك). إحدى تقنيات ABA الرئيسية هي "التعزيز/التعزيز الإيجابي". وجوهرها هو أنه عندما يتبع السلوك مكافأة أو تشجيع، هناك احتمال كبير أن يتكرر هذا السلوك في المستقبل. العلاجات الأخرى الأكثر شيوعًا المستندة إلى مبادئ تحليل السلوك التطبيقي هي التدريب الجماعي، والتدريب العرضي (أو التدريب على البيئة الطبيعية)، والتدريب على السلوك اللفظي، والتدريب على مهارات الدعم، وما إلى ذلك.

كل هذه الأنواع من علاج ABA...
منظم
يتضمن جمع البيانات عن المهارات والسلوكيات المستهدفة
يقدم استراتيجيات إيجابية لتغيير ردود الفعل والسلوك

التدريب على مهارات الدعم . وهو تدخل طبيعي شبه منظم يعتمد على فرص التعلم الطبيعية والعوامل اللاحقة.
الهدف من التدريب على مهارات السقالات هو زيادة دافعية الطفل عن طريق إضافة الاختيارات، وتبادل الأدوار، والمكونات الأخرى إلى بيئة الطفل، وإعادة توجيه التركيز من مجالات العجز في المهارات إلى مجالات مهارات السقالات من أجل الأداء المستقل. تعتبر مجالات المهارات الأساسية الأربعة هي: الدافع والمبادرة والتنظيم الذاتي والقدرة على الاستجابة للمحفزات المتعددة. ويعتقد أنه من خلال تحفيز تطوير مجالات المهارات هذه، يمكن أيضًا تحسين السلوكيات غير المستهدفة.

توفر طرق علاج ABA الدعم للأطفال المصابين بالتوحد في المجالات التالية:

1. تعليم المهارات التي تحل محل السلوك الإشكالي. بهذه الطريقة، يمكن للطفل أن يتعلم ما يجب فعله بدلاً من ما لا يجب فعله.
2. زيادة السلوك المرغوب فيه وتقليل حدوث السلوك غير المرغوب فيه. على سبيل المثال، تشجع إجراءات التعزيز الانتباه أثناء أداء المهمة وتقلل من السلوكيات النمطية أو المضرة بالنفس.
3. دعم السلوك المرغوب.
4. تغيير استجابة الآخرين لسلوك الطفل. قد تعمل بعض استجابات الوالدين عن غير قصد على تعزيز السلوك الإشكالي.
5. يحسن مهارات الطفل الأكاديمية والاجتماعية ومهارات المساعدة الذاتية.
6. زيادة القدرة على التركيز على المهام وزيادة الدافعية للتعلم.
7. تحسين المهارات المعرفية.
8. تعميم أو نقل السلوك من بيئة أو موقف إلى آخر (على سبيل المثال، إكمال المهام في غرفة التعلم الخاصة ينتقل بمرور الوقت إلى إكمال تلك المهام بنجاح في فصل التعليم العام).

تتضمن مكونات برنامج ABA القوي ما يلي:

إشراف. يجب أن يتم تطوير البرامج والإشراف عليها من قبل معالجين سلوكيين معتمدين من مجلس الإدارة والذين لديهم خبرة في العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد.

تعليم. يجب أن يتمتع جميع المشاركين في البرنامج بالمستوى المناسب من التدريب والدعم من المتخصصين طوال فترة البرنامج.

برمجة. يجب تطوير برنامج تحليل السلوك التطبيقي (ABA) بعد إجراء تقييم شامل لمستوى تنمية مهارات الطفل الفردي. ويجب تحديد أهداف البرنامج ومهام تعميم المهارات بالتعاون مع والدي الطفل وإدراجها في الخطة دون إخفاق.

جمع البيانات. ينبغي جمع البيانات المتعلقة بتقدم الطفل في اكتساب المهارات، وكذلك التغيرات في السلوك، بشكل منهجي وتحليلها من قبل المشرف لمزيد من تخطيط البرنامج.

تربية العائلة. يجب تدريب أفراد أسرة الطفل على تعليم مهارات الطفل وتعزيزها. وينبغي أيضًا أن يشاركوا في عملية تخطيط ومراجعة البرنامج.

فريق العلاج والاجتماعات العائليةينبغي عقدها بانتظام لضمان الاتساق في تقديم البرنامج ومناقشة القضايا الحالية وتقدم الطفل في البرنامج.

اختصار افاتمثل تحليل السلوك التطبيقيويتم ترجمتها إلى اللغة الروسية باسم تحليل السلوك التطبيقي. ABA عبارة عن مجموعة من المبادئ التي تشكل الأساس للعديد من العلاجات السلوكية. يعتمد ABA على علم التعلم والسلوك.

يتضمن هذا العلم "قوانين" عامة حول كيف يعمل السلوك وكيف يحدث التعلم. يطبق علاج ABA هذه القوانين على العلاجات السلوكية بطريقة تزيد من مستوى السلوكيات المرغوبة وتقلل من مستوى السلوكيات الخطيرة أو الإشكالية التي قد تتداخل مع التعلم والتفاعل الاجتماعي الفعال. يستخدم علاج ABA أيضًا لتحسين مهارات الكلام والتواصل والانتباه والذاكرة والمهارات الأكاديمية.

تعتبر طريقة ABA أفضل طريقة مثبتة علميا لعلاج مرض التوحد.. "المبني على الأدلة" يعني أن علاج ABA قد تم اختباره علميًا للتأكد من فائدته وجودته وفعاليته.

يتضمن علاج ABA العديد من التقنيات المختلفة. تركز كل هذه الأساليب على العوامل السابقة ( ماذا يحدث قبل حدوث السلوك) ، وكذلك العواقب ( ماذا يحدث بعد حدوث السلوك). إحدى تقنيات ABA الرئيسية هي "التعزيز/التعزيز الإيجابي". وجوهرها هو أنه عندما يتبع السلوك مكافأة أو تشجيع، هناك احتمال كبير أن يتكرر هذا السلوك في المستقبل. العلاجات الأخرى الأكثر شيوعًا المستندة إلى مبادئ تحليل السلوك التطبيقي هي التدريب الجماعي، والتدريب العرضي (أو التدريب على البيئة الطبيعية)، والتدريب على السلوك اللفظي، والتدريب على مهارات الدعم، وما إلى ذلك.

كل هذه الأنواع من علاج ABA...
منظم
يتضمن جمع البيانات عن المهارات والسلوكيات المستهدفة
يقدم استراتيجيات إيجابية لتغيير ردود الفعل والسلوك

التدريب على مهارات الدعم . وهو تدخل طبيعي شبه منظم يعتمد على فرص التعلم الطبيعية والعوامل اللاحقة.
الهدف من التدريب على مهارات السقالات هو زيادة دافعية الطفل عن طريق إضافة الاختيارات، وتبادل الأدوار، والمكونات الأخرى إلى بيئة الطفل، وإعادة توجيه التركيز من مجالات العجز في المهارات إلى مجالات مهارات السقالات من أجل الأداء المستقل. تعتبر مجالات المهارات الأساسية الأربعة هي: الدافع والمبادرة والتنظيم الذاتي والقدرة على الاستجابة للمحفزات المتعددة. ويعتقد أنه من خلال تحفيز تطوير مجالات المهارات هذه، يمكن أيضًا تحسين السلوكيات غير المستهدفة.

توفر طرق علاج ABA الدعم للأطفال المصابين بالتوحد في المجالات التالية:

1. تعليم المهارات التي تحل محل السلوك الإشكالي. بهذه الطريقة، يمكن للطفل أن يتعلم ما يجب فعله بدلاً من ما لا يجب فعله.
2. زيادة السلوك المرغوب فيه وتقليل حدوث السلوك غير المرغوب فيه. على سبيل المثال، تشجع إجراءات التعزيز الانتباه أثناء أداء المهمة وتقلل من السلوكيات النمطية أو المضرة بالنفس.
3. دعم السلوك المرغوب.
4. تغيير استجابة الآخرين لسلوك الطفل. قد تعمل بعض استجابات الوالدين عن غير قصد على تعزيز السلوك الإشكالي.
5. يحسن مهارات الطفل الأكاديمية والاجتماعية ومهارات المساعدة الذاتية.
6. زيادة القدرة على التركيز على المهام وزيادة الدافعية للتعلم.
7. تحسين المهارات المعرفية.
8. تعميم أو نقل السلوك من بيئة أو موقف إلى آخر (على سبيل المثال، إكمال المهام في غرفة التعلم الخاصة ينتقل بمرور الوقت إلى إكمال تلك المهام بنجاح في فصل التعليم العام).

تتضمن مكونات برنامج ABA القوي ما يلي:

إشراف. يجب أن يتم تطوير البرامج والإشراف عليها من قبل معالجين سلوكيين معتمدين من مجلس الإدارة والذين لديهم خبرة في العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد.

تعليم. يجب أن يتمتع جميع المشاركين في البرنامج بالمستوى المناسب من التدريب والدعم من المتخصصين طوال فترة البرنامج.

برمجة. يجب تطوير برنامج تحليل السلوك التطبيقي (ABA) بعد إجراء تقييم شامل لمستوى تنمية مهارات الطفل الفردي. ويجب تحديد أهداف البرنامج ومهام تعميم المهارات بالتعاون مع والدي الطفل وإدراجها في الخطة دون إخفاق.

جمع البيانات. ينبغي جمع البيانات المتعلقة بتقدم الطفل في اكتساب المهارات، وكذلك التغيرات في السلوك، بشكل منهجي وتحليلها من قبل المشرف لمزيد من تخطيط البرنامج.

تربية العائلة. يجب تدريب أفراد أسرة الطفل على تعليم مهارات الطفل وتعزيزها. وينبغي أيضًا أن يشاركوا في عملية تخطيط ومراجعة البرنامج.

فريق العلاج والاجتماعات العائليةينبغي عقدها بانتظام لضمان الاتساق في تقديم البرنامج ومناقشة القضايا الحالية وتقدم الطفل في البرنامج.

تحليل السلوك التطبيقي أو ABA (تحليل السلوك التطبيقي)
هو أسلوب تصحيح شائع للأشخاص ذوي الإعاقة، وخاصة الأطفال المصابين بالتوحد. لسوء الحظ، هناك مفاهيم خاطئة شائعة حول ما ينطوي عليه تحليل السلوك التطبيقي (ABA) فعليًا.

يربط العديد من الأشخاص هذا العلاج بمجموعة ضيقة من الممارسات، بل ويقارنونه بتدريب الكلاب، دون إدراك وفرة التطبيقات والطرق التي يمكن من خلالها استخدام تقنيات ABA.

علاج ABA هو مزيج من الأساليب النفسية والتعليمية التي تم تصميمها خصيصًا لتلبية احتياجات كل طفل على حدة لتغيير سلوكه. الهدف من العلاج هو زيادة المهارات اللغوية واللعب والتنشئة الاجتماعية وتقليل السلوك غير المرغوب فيه.

يساعد علاج ABA على إقامة اتصال أفضل بالعين، ويعزز التعلم والتقليد التلقائي. وأخيراً يكتسب الأطفال القدرة والرغبة في التعلم. عند العديد من الأطفال، يقل إيذاء النفس والتحفيز الذاتي والسلوك الطقسي أو يختفي تمامًا.

كم من الوقت يجب عليك القيام بعلاج ABA؟

وجدت دراسة لوفاس عام 1987 أن ما يقرب من نصف (47٪) الأطفال الذين تلقوا 40 ساعة أسبوعيًا من علاج ABA تمكنوا في النهاية من الالتحاق بالمدرسة، وحققوا أداءً فكريًا وتعليميًا طبيعيًا بحلول نهاية الصف الأول. في حين أن الأطفال المصابين بالتوحد الذين يتلقون 10 ساعات فقط من العلاج أسبوعيًا فشلوا في فعل الشيء نفسه.

أهداف أبا

ويتم اختيار أهداف التدخل المحددة بناءً على المشاكل والاضطرابات الفردية التي يعاني منها الطفل. غالبًا ما يُظهر الأطفال المصابون بالتوحد سلوكيات مثل عدم التواصل البصري، والتردد في المشاركة في الأنشطة، والتردد في اتباع تعليمات الكبار. إن الحد من هذا السلوك هو الهدف الأول للتدخل. بمجرد معالجة المشكلات السلوكية والسيطرة عليها، قد يكون هدف التدخل هو تحسين التواصل والتفاعل الاجتماعي.

في علاج ABA هذا، من الضروري تحديد الأهداف ومراقبة التقدم وتقييمه باستمرار.

المبادئ الأساسية

المبدأ الرئيسي لـ ABA هو: أنه إذا تمت مكافأة السلوك، فإنه سيحدث مرة أخرى.وللقيام بذلك، يعطي المعالج أو ولي الأمر للطفل حافزًا: سؤال أو طلب. في انتظار رد الفعل. إذا كانت إيجابية، يستخدم المعالج الثناء أو التحفيز الفعلي (لعبة، حلوى، وما إلى ذلك). ينبغي تجاهل ردود الفعل السلبية.

يعتمد علاج ABA على بعض الأفكار العامة حول كيفية تعلم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد للسلوك.

على المستوى الأساسي، والذي يتضمن:

1. الحافز (الطلب) للطفل
2. النتيجة - رد فعل الطفل
3. يعتمد "التعزيز" أو "العقاب" على رد فعل الطفل

تعزيزوهذا ما يكافئ الطفل على الإجابة الصحيحة، فيزيد من احتمالية هذه الإجابة. أمثلة على المعززات المحتملة للأطفال الصغار: الثناء، الابتسامة، اللعبة، فقاعات الصابون، الرسوم المتحركة، الحلوى، إلخ.

عقابلا تنطوي على أي عنف جسدي! وهذا المصطلح يعني الرفض وعدم التشجيع.

من الضروري إجراء تقييم وظيفي للتعزيزات أو العقوبات المحتملة من أجل تحديد الأكثر فعالية في تشكيل سلوك الطفل.