الموضوع: الرجل والساعة

ملخص درس متكامل عن البيئة والرياضيات لكبار السن

مهام:

تعريف الأطفال بتاريخ الساعات وأنواع الساعات المختلفة؛

تنمية مهارة تحديد الساعة بأكملها على القرص لدى الأطفال؛

تعلم كيفية طرح وإضافة ساعة واحدة من ساعة معينة وكتابة عملية حسابية؛

تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية؛

تنمية الإحساس لدى الأطفال بوجود فاصل زمني يساوي دقيقة واحدة؛

تكوين شعور بالوقت بشكل عام.

مراحل الدرس:

1. اللحظة التنظيمية: رسالة من صانع الساعات.

قصة عن الساعة:

ديك الساعة؛

مزولة؛

ساعة مائية؛

ساعة ميكانيكية

2. الجهاز موديلات مختلفة من الساعات الحديثة وأسمائها

3. العمل مع قرص من الورق المقوى

4. لعبة تعليمية "افعلها في دقيقة واحدة"

المعدات والمواد:

لعبة الديك.

رسالة من صانع ساعات، رسوم توضيحية لساعات بأحجام وأشكال مختلفة؛

ساعات حقيقية بمختلف أنواعها؛

عد السجلات النقدية المادية؛

بطلب من الورق المقوى.

الورق وأقلام التحديد؛

قرص كبير من الورق المقوى، مقسم إلى أجزاء حسب عدد الساعات، وعصا وشمعة؛

2 إناء (واحد مع تقسيم، والآخر مع ثقب في الأسفل)، ماء؛

تسجيل الصوت مع الصوتساعة الرنين.

تقدم الدرس:

يا رفاق، لقد تلقينا رسالة. دعونا نفتحه ونقرأه. صانع الساعات يكتب لنا. هل تعرف من هذا؟ أرسل لنا رسومات للساعات التي يقوم بإصلاحها. انظر كم هم مختلفون. يريد صانع الساعات لدينا أن نتحدث عن الساعات اليوم. (يُعرض على الأطفال رسوم توضيحية لساعات بأشكال وأحجام مختلفة).

لنتذكر اسم الساعة التي تقف على طاولة (طاولة)، على مبنى أو برج (برج)، على يد (معصم)...

أخبروني يا رفاق، لماذا تحتاجون إلى ساعة؟ لو لم تكن هناك ساعات، هل كان الإنسان ليعرف متى يستيقظ؟ متى تتناول وجبة الإفطار؟ متى يجب أن أذهب إلى العمل؟

السؤال الذي يطرح نفسه، كيف كان الوضع من قبل، منذ زمن طويل؟

منذ سنوات عديدة مضت، لم يكن لدى الناس ساعة. ولكن لا يزال شخص ما أيقظه. خمن من؟ (لغز عن الديك). لعبة Cockerel معروضة.

مر الوقت وأدرك الرجل أن مثل هذه الساعات لا تناسبه دائمًا... (ناقش لماذا؟)

سوف يلجأ الشخص إلى الشمس طلبًا للمساعدة. فرسم دائرة على الأرض، وقسمها إلى أجزاء، وأعطى كل جزء رقمه الخاص، ووضع عصا كبيرة في وسطها وبدأ يلاحظ ظل هذه العصا. ينظر...تجربة الملاحظة رقم 1 (تستخدم الشمعة بدلا من الشمس). نلاحظ الظل الملقي من العصا. يتحرك الظل في شكل دائرة بدلاً من السهم.

لكن يا رفاق، لا يمكن لأي شخص دائمًا استخدام مثل هذه الساعة (ناقش لماذا؟). إنهم يعملون فقط في الطقس المشمس.

ثم لجأ الرجل إلى الماء طلباً للمساعدة. فأخذ إناءً فيه ماء، ووضع علامة على جداره، وبدأ ينتظر كم من الوقت سيستغرق حتى يصل الماء إلى هذا القسم. على سبيل المثال، القسمة الواحدة هي دقيقة واحدة. دعنا نشاهد. يظهر للأطفال ساعة مائية وهي تعمل.

تجربة المراقبة رقم 2 يرتفع الماء درجتين في دقيقتين. لجعل الماء في الوعاء أكثر وضوحًا، يمكن تلوينه.

لكن المشكلة هي أن مثل هذه الساعات أيضًا غير مريحة، لأن... كان لا بد دائمًا من سكب الماء في هذه الحاوية، والتي يتم تجفيفها منها في وعاء به أقسام.

ثم استبدل الرجل الساعة المائية بالساعة الرملية. ناقش كيفية عمل الساعة الرملية وافحصها بعناية.

تبين أن الساعات الميكانيكية هي الأكثر إخلاصًا للبشر. ناقش السبب وألقِ نظرة على الهيكل الداخلي للساعة. يظهر للأطفال آلية وتروس الساعة الميكانيكية.

ما نوع الطاقة التي يمكن أن تعمل بها الساعة؟ من البطارية، من الكهرباء، من البطارية...

العمل الفردي للأطفال على الطاولات

والآن الساعات الموجودة على طاولاتكم تنتظرنا. يقترب الأطفال من الطاولات. يأخذ الأطفال أقراصهم. يتم تحديد موقع أرقام وأحجام وأسماء الأسهم.

يُطلب من الأطفال إظهار الساعة الخامسة بالضبط، بالضبط 3... اصطاد دونو فراشة في الساعة الخامسة بالضبط. جاء الذئب الرمادي إلى جدتي في تمام الساعة الثالثة...

دعونا نتذكر الآن متى تحدث المعجزات في القصص الخيالية؟

في منتصف الليل. تذكر القصص الخيالية. ماذا يحدث لعقارب الساعة عند منتصف الليل؟ أنها تتطابق وتظهر بالضبط الساعة 12 أو 0. في هذه اللحظة يبدأ يوم جديد. الأطفال مدعوون للاستماع إلى التسجيل بالأصواتساعة الرنين .

يا رفاق، الآن سوف نحل المشكلة. ساعتنا سوف تساعدنا في هذا. عادت أمي إلى المنزل من العمل في الساعة السادسة، وجاء أبي بعد ساعة واحدة. في أي وقت عاد أبي إلى المنزل من العمل؟

يحل الأطفال المشكلة عن طريق تحريك الأرقام الموجودة على القرص. بعد ذلك، باستخدام صندوق العد، يكتب الأطفال حل المشكلة في شكل عملية حسابية، ثم يقرأون ما كتبوه في الجوقة.

دعونا نرى ما يمكن القيام به في دقيقة واحدة. للقيام بذلك، سوف نلعب لعبة. "من يستطيع رسم أكبر عدد من الأشكال الهندسية في دقيقة واحدة؟"

يُطلب من الأطفال أن يتذكروا أسماء الأشكال الهندسية المختلفة. ورقة من الورق وقلم فلوماستر ينتظران كل طفل على مكتبه. باستخدامها، عند الإشارة من اليد الثانية على مدار الساعة، يبدأ الأطفال في رسم الأشكال الهندسية. ثم يحسب الجميع نتائجهم.

دعونا نحدد ما إذا كان من الممكن تنفيذ هذه الإجراءات في دقيقة واحدة: يتم لعب اللعبة التعليمية "افعلها في دقيقة واحدة".

الانزلاق إلى أسفل التل.

السعال أو العطس.

أنبت شجرة من نبتة صغيرة"

اغمر نفسك بالكومبوت.

رفع الجرو من جرو إلى كلب؛

الصيف قادم؛

يسقط كوب من الرف؛

ضع النعال في الخزانة.

في نهاية الدرس، يُطلب من الأطفال أن يتذكروا الجديد الذي تعلموه اليوم.

عينة الأسئلة:

لماذا يحتاج الإنسان إلى ساعة؟

هل كانت هناك دائما ساعة؟

كيف عرف الناس الوقت قبل ظهور الساعات الميكانيكية؟

محتوى البرنامج: توحيد المعرفة عن الشتاء وعلاماته وعن حياة الحيوانات في الغابة وإدخال مقياس الحرارة.

تعلم بشكل مستقل، وقم بتأليف المشكلات و"اكتب" ودمج المعرفة حول الروابط والعلاقات بين الأرقام المتجاورة، ودمج المعرفة حول الأشكال الهندسية وخصائصها. ممارسة العد عن طريق الأذن. . زراعة حب الطبيعة.

مادة: , ميزان الحرارة، علامات + — = أعداد ألعاب الأرنب والدب، رسومات ذات صور ظلية مرسومة.

تقدم الدرس المتكامل

اليوم سنقوم بزيارة الأرنب ستيباشكا وصديقه الدب توب. جاء الخريف، وأصبح الجو باردًا، واستلقى الدب توب في عرينه ونام بسرعة، وركض الأرنب الصغير ستيباشكا عبر الغابة، ليحصل على الطعام لنفسه. ذات يوم استيقظت ستيباشكا، وكان كل شيء أبيضًا في كل مكان. ماذا حدث يا شباب؟ (جاء الشتاء). يتم لعب لعبة "تسمية الجيران". تبدو ستيباشكا، وندفات الثلج لا تبدو متشابهة على الإطلاق.

كيف تختلف رقاقات الثلج؟ كيف يتشابهون؟ كم عدد رقاقات الثلج التي سقطت بالقرب من ستيباشكا، والتي تقع ندفة الثلج على اليمين، اليسار، في الأمام، في الخلف. أراد الأرنب الصغير أن يخبر صديقه الدب توب عن الشتاء. ركضت إليه، وكان نائما، طرق، طرق، كان لا يزال نائما. كم مرة طرق الأرنب (عد بالأذن إلى 10). ثم قرر الأرنب الصغير أن يعرف عن الحيوانات الأخرى ما يفعلونه في الشتاء.

يتم لفت الانتباه إلى الحيوانات والرسومات المعلقة على السبورة. لعبة الكرة.

يتم طرح أسئلة على الأطفال حول حياة الحيوانات في الشتاء. على سبيل المثال.

ماذا يأكل السنجاب في الشتاء؟

كيف يقضي القنفذ فصل الشتاء؟

بدأ Stepashka في اختراع مشاكل حول الحيوانات وكتابتها.

هيا يا رفاق، نحن يا رفاق سوف نخترع مشكلة عن الحيوانات ونكتبها.

شعرت ستيباشكا بالبرد. لماذا تعتقد؟

ما هو حال الطقس في فصل الشتاء؟

كيف يمكنك قياس درجة الحرارة؟

اشرح أن هناك أرقامًا على مقياس الحرارة؛ فكلما ارتفع الشريط الأحمر، ارتفعت درجة الحرارة، والعكس صحيح.

هل تعرف الأرقام جيدا؟

لعبة "تسمية الجيران": من يخطئ سيتم تجميده حتى الموت.

لإبقاء Stepashka دافئًا، يتم لعب لعبة. من سيحرك قطع الجليد بشكل أسرع (كتل Dyenesh)

يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات وتكليفهم بالمهمة:

• يجب على المجموعة تحريك الكتل التي ليست حمراء، وليست زرقاء، وليست مستديرة، وليست مربعة، وليست مثلثة.
• المجموعة ليست صفراء، وليست حمراء، وليست مستديرة، وليست مربعة، وليست مستطيلة.
• المجموعة ليست زرقاء، وليست صفراء، وليست مثلثة، وليست مربعة، وليست مستطيلة.

هل تعرف أي الكتل المتبقية؟

يبدو ستيباشكا، بينما كان يلعب معنا، تساقط الثلج كثيرًا لدرجة أنه غطى الأشجار والمنازل وكل شيء حولها. الأطفال مدعوون للنظر والانتهاء من رسم الأشياء المغطاة بالثلج.

وفي النهاية تم تقديم ملخص للدروس. ستيباشكا تقول وداعا للأطفال.

درس متكامل عن العالم المحيط. تجارب الأطفال في المجموعة العليا "كل شيء عن الماء"

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

روضة أطفال "أومكا"

توجيه الأنشطة التعليمية مع أطفال المجموعة العليا للتعرف على العالم من حولهم

"كل شيء عن الماء"

من إعداد معلم المجموعة العليا

زاريتوفا لورا شابيفنا

p.g.t. فيدوروفسكي

هدف: - تعزيز وتعميم معارف الطلاب حول المياه.

مهام:

1. أظهر للأطفال تنوع حالات المياه في البيئة، وقدم مفهوم "دورة الماء في الطبيعة".

2. لتحسين مهارات الطلاب في إتقان: شاشة مشغل النظام، طريقة "الرجال الصغار"، مبدأ "تغيير قوانين الطبيعة"، ألعاب "نعم - لا"، "جيد - سيء".

3. تعزيز احترام الماء.

العمر: الأطفال الأكبر سنا

المعدات: الكرة الأرضية، "مشغل النظام"؛ مواد توضيحية، موسوعة، أحرف استهلالية، تسجيل صوتي مع موسيقى مضحكة من الرسوم المتحركة للأطفال، أجزاء مجموعة البناء بلونين، ساعة.

أولا: الجزء المائي: الجمباز المفصلي: "الرسام"، "النافذة"، "الأرجوحة"، "السياج"، إلخ. مجمع الجمباز بالإصبع يقترحه الأطفال أنفسهم. لعبة "نعم - لا" (الماء)

(يطرح الأطفال الأسئلة بتسلسل معين، وفق مخطط، والمعلم يجيب فقط: "نعم" أو "لا").

2. الجزء الرئيسي:

العمل مع الكرة الأرضية (على السجادة)

المربي: - يا رفاق، هل هذا نموذج للأرض؟ (الكرة الأرضية). يوضح المعلم الكرة الأرضية.

المربي: - ماذا يعني اللون الأزرق على الكرة الأرضية؟ (ماء). المربي: - ما هو أكثر الأرض أو الماء على كوكبنا؟ (الماء) المربي: - يا رفاق، ماذا تعرفون عن الماء، كيف هو؟ (شفاف، لا طعم له ولا رائحة، يمكن أن يكون باردًا وساخنًا، ليس له شكل، وما إلى ذلك)

تجربة. يظهر المعلم للأطفال طبقًا. المربي: - قبل أسبوع ملأنا هذا الطبق بالماء. واليوم ليس هناك قطرة هنا. أين ذهبت المياه؟ (تبخرت). المربي: - نعم يا شباب تحول إلى جزيئات صغيرة من الماء وتبخر.

العمل مستوحى من لوحة "دورة الماء في الطبيعة".

المربي: - عندما تبدأ الشمس في الاحماء، تتبخر أصغر جزيئات الماء من سطح الأرض والأنهار والبحيرات وترتفع إلى السماء. وهناك تبرد وتتحول إلى سحب كثيفة، ومن السحب تتساقط على شكل أمطار عائدة إلى الأرض مكونة بركًا وجداول وأنهارًا وبحارًا.

المربي: - "دورة الماء" هي قانون الطبيعة. ما هي قوانين الطبيعة الأخرى التي تعرفها؟ (تغير الفصول، تغير النهار والليل، الخ.)

المربي: - الآن دعونا نتخيل أن قانون دورة المياه في الطبيعة قد تم كسره:

1. لن يتبخر الماء إلا من سطح الأرض. إلى أين يؤدي؟ (سيأتي الجفاف وقد تموت كل الكائنات الحية).

2. سوف يستمر هطول الأمطار في التساقط. ماذا سيحدث؟ (وهذا سوف يؤدي إلى الفيضان)

دقيقة التربية البدنية:

ممارسة لعبة الإصبع "المطر".

واحد، اثنان، ثلاثة - المطر يحصي الفقاعات

أربعة، خمسة، ستة - هناك عدد لا يحصى من البرك على الطريق!

سبعة، ثمانية، تسعة - المطر، ماذا علي أن أفعل معك؟

عشرة، عشرة أيام كاملة، المطر من السماء يزداد قوة.

لعبة "جيد - سيء" (المطر)

المربي: - يقسمون إلى فريقين. هيا نلعب لعبة ونرى ما إذا كان المطر جيدًا أم سيئًا؟ (بعد اللعبة، يستنتج الأطفال أنه على الرغم من الإزعاج الذي يسببه المطر أحيانًا، فمن الصعب تخيل الحياة بدونه).

عمل مشغل النظام (المياه)

إذا نظرنا إلى شيء ما، (إظهار صورة الماء) فهذا شيء لشيء ما، (يشرح الأطفال ما هي المياه اللازمة: الغسيل، والغسيل، والطبخ، وما إلى ذلك) هذا شيء من شيء، (يشرح الأطفال أن الماء يتكون من أشخاص صغار يلعبون "الأشخاص الصغار" بالماء في حالاته المختلفة: السائل والصلب والغازي من قبل الأطفال أنفسهم) هذا جزء من شيء ما (يشرح الأطفال أن الماء يمكن أن يكون جزءًا من صنبور، أو برج مياه، أو غلاية، وما إلى ذلك). ثم يعرض المعلم للصحيفة "صورة للمياه") كان هناك شيء بهذا (يستخدم المعلم الموسوعة ليخبر الأطفال عن كيفية دخول المياه إلى المنازل) سيكون هناك شيء بهذا (يمكن أن يتجمد الماء ويتحول إلى جليد) الآن خذ شيئًا وانظر إليه على الشاشة.

سؤال إشكالي

المربي: - تخيل أنه لم يتبق مؤقتًا قطرة ماء على الأرض. ماذا سنفعل، كيف سننجو؟ (يعبر الأطفال عن افتراضاتهم، ويقولون إنه يمكنك جمع الفواكه والخضروات، ويمكنك استخدام عصيرها)

ثالثا. الجزء الأخير

المربي: - أهمية الماء عظيمة. ولا يمكن للإنسان أن يعيش بدونها. ماذا يجب أن نفعل حتى يكون الماء موجوداً دائماً في منازلنا؟ (لا تضيعوه سدى، أغلقوا صنابير المياه بإحكام أكثر، لا تلوثوا الأنهار والبحيرات وغيرها)

المربي: - يا رفاق، أنتم رائعون، اليوم تمكنتم من إظهار معرفتكم بالمياه. وتعبيراً عن امتناني أقدم لكم هذه القطرات الجميلة من الماء.

ملخص درس متكامل عن العالم المحيط والرسم لدى المجموعة الأصغر من رياض الأطفال

موضوع:"آثار الحيوانات"
الأهداف:
- تعزيز معرفة الأطفال عن عالم الحيوان وأصوات الطبيعة وأصواتها،
عادات الحيوانات.
- تطوير الاهتمام بالعمل مع الطلاء.
- تعلم الرسم بطريقة الغمس .
- تنمية الكلام وثقافته السليمة وتنفس الكلام.
- التعرف على الصوت (y)
مواد:حامل، صور حيوانات، مرطبانات طلاء (غواش أبيض)، فارغة لكل طفل - ورقة ألبوم مقاس A5، مطلية باللون الأزرق الفاتح، فرشاة، أصوات حيوانات MP3.

تقدم الدرس:

أمام الرجال على الحامل توجد غابة شتوية.
أصوات الموسيقى (الاسترخاء).
- يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن (الشتاء)؟
- انظر إلى الحامل.
- في أي وقت من السنة تم تصويره؟
- لماذا؟
- يا رفاق، أعلم أنه لم يذهب أحد منكم إلى الغابة الشتوية بعد.
- ولكن هل تريد الوصول إلى هناك؟ ثم اجلس بشكل صحيح وساعدني.
- أمامك رسمة مرسومة عليها غابة.
- أخبرني، أي نوع من الغابة هذا؟ لماذا الأشجار مغطاة بالثلوج؟

"كل شيء أبيض اليوم
وهو نور رغم عدم وجود شمس:
البرد يتساقط من السماء
الأبيض - الثلج الأبيض الناعم"

- اجعل راحة يدك مثل يدي (عرض)

الآن أغمض عينيك وتخيل أن سانتا كلوز أسقط رقاقات الثلج على راحة يدك.
- انفخ رقاقات الثلج من راحة يدك (التنفس)
- أحسنت! الصقيع لا يمكن أن يجمد راحة الأطفال.

من يقفز هناك؟
اقفز، نعم اقفز
ويجلس تحت شجرة عيد الميلاد
مثل كرة الثلج رقيق
ابيض ونظيف؟؟؟
(أرنبة)

تم تثبيت تمثال الأرنب على الحامل.

يا رفاق، هل تعرفون كيف يقفز الأرنب؟
يعرض؟

يقف الأطفال بالقرب من الكراسي ويقفزون.
تكوين صداقات مع الثعلب فقط ،
هذا الوحش غاضب، غاضب.
ينقر وينقر على أسنانه،
رمادي مخيف جداً..
(ذئب)

تم تثبيت صورة الذئب على الحامل
هل تعلم كم هو حزين الذئب الرمادي في ليلة مقمرة وهو
يغني أغنيته الحزينة؟
أي نوع من الأغنية هذا؟
هل يجب أن نغني؟ (اوووووو)

أخت صغيرة صعبة
يعيش في الغابة
يهز ذيله
سوف تغطي الدرب
أي نوع من الأخت؟
إسمها……..(شانتيريل)

تم تثبيت صورة الثعلب على الحامل

يا رفاق، الثعلب متعب، وهو يختبئ بالقرب من الأدغال ويستنشق الثلج.
كان الثعلب سيلعب مع أصدقائه الذئب والأرنب.
لكنه لا يستطيع العثور عليهم.
غطت العاصفة الثلجية المزعجة كل آثارها بالثلج، وقد ساعدتها متى
لقد نسفوا الثلج عن أيديهم.
سيكون عليك مساعدة الثعلب في العثور عليهم.
هل يجب أن نساعد؟
الآن سوف نرسم آثارهم.
يعرض المعلم للأطفال آثار الحيوانات.

يتم إعطاء الأطفال أوراقًا فارغة.
بيدريسونوك:
يشرح المعلم تقنية الرسم بطريقة الغمس.
يقوم الأطفال برسم آثار الحيوانات بأنفسهم تحت إشراف المعلم.
معرض للرسومات الناتجة.
شكرا يا رفاق، الثعلب شكرا لكم. وجدت صديقاتها.