سفيتلانا راديونوفا

الدرس النهائي المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين"أ" « مغامرات كولوبوك الجديدة»

هدف: تلخيص وتوحيد وتنظيم معارف الأطفال المكتسبة خلال العام.

المهام:

1. تطوير الكلام:

تذكر محتوى الحكاية الشعبية الروسية « كولوبوك» . تقدم للأطفال جديدنسخة من نهاية الحكاية؛

تطوير خطاب متماسك.

الاستمرار في تعزيز قدرة الأطفال على تكوين الأسماء باستخدام اللواحق التصغيرية؛

تحسين القدرة على استخدام الأسماء مع حروف الجر في الكلام (في، على، تحت، خلف، قريب) ;

2. التعرف على البيئة المحيطة بك:

تعزيز المفاهيم العامة (الفواكه والخضروات والحيوانات البرية والمنزلية);

حدد مع الأطفال أسماء الحيوانات البالغة وأشبالها وموطنها (شبل الدب الأم، شبل الذئب، شبل الثعلب، القنفذ - القنفذ، السنجاب - الشبل)

3. الرياضيات:

تعزيز المعرفة حول العلاقات بين الأشياء وفقا كمية: "كم"، "كثيرًا"، "بالتساوي"؛

تعزيز المعرفة الهندسية أرقام: مستطيل، دائرة، مربع؛

تمرين على مقارنة الأشياء حسب الارتفاع (عالٍ - منخفض، حسب العرض). (واسعة – ضيقة);

تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

تعزيز الترابط العاطفي بين الأطفال؛

امنح الأطفال الفرح والمتعة من الأنشطة المشتركة.

معدات: لعبة- كعكة; مسرحية دمى: الدب، الذئب، الأرنب، الثعلب؛ مواد توضيحية ونشرات - (الزهور والفراشات،

الرسوم التوضيحية لحكاية خرافية « كولوبوك» , 3 علب ألوان مختلفة، 3 مجموعات من النرد أحجام مختلفةوالحيوانات الأليفة والبرية والخضروات والفواكه، بيت الورقمن الأشكال الهندسيةمع فتحة مستطيلة للباب وثلاثة أبواب، أحدها سيغلق الفتحة تمامًا، والاثنان الآخران أقل وأعلى؛ عجينة الملح.

تقدم الدرس:

1. المنظمة. لحظة.

دعنا نقول مرحبا لك.

مرحبا الأقلام: صفق – صفق – صفق .

مرحبا الساقين: أعلى - أعلى - أعلى.

مرحبا آذان: اه - اه - اه.

مرحبا الخدين: دفقة - دفقة - دفقة.

مرحبا الإسفنج: صفع - صفع - صفع.

مرحبا الأسنان: انقر - انقر - انقر.

مرحبا أنفي الصغير: زمارة - زمارة - زمارة.

مرحبا الضيوف!

2. الجزء الرئيسي.

أطفالي الأعزاء، أنتم تحبون الاستماع إلى القصص الخيالية. أنا أيضًا أحب القصص الخيالية حقًا. 1، 2، 3، 4، 5، سنلعب قصة خيالية.

خمن أي حكاية خرافية سنكون فيها يلعب:

تم خبزه من الدقيق الممزوج بالكريمة الحامضة،

كان يبرد عند النافذة، ويتدحرج على طول الطريق،

هل كان مبتهجا، هل كان شجاعا، وهل غنى أغنية في الطريق؟

من هذا؟ (كعكة)

نحن في قصة خيالية" كولوبوك" (صورة)

يلاحظ الأطفال شخصًا يبكي kolobok واسأل: « كولوبوك"لماذا تبكي؟" (خذ لعبة - كولوبوك)

كولوبوك: نعم لأنني ضاعت.. تركت جدي وجدتي وتاهت. يا رفاق، الرجاء مساعدتي في العودة إلى المنزل!

المعلم: حسنا، دعونا نساعد كولوبوك يعود إلى المنزل؟ سيكون الجد والجدة سعداء للغاية عندما كعكةسيعود إلى المنزل مع أصدقائه. هل من الممكن القيام بذلك الآن؟ أطفال إجابة: "بالطبع يمكنك ذلك، لأن الربيع قد جاء"

المعلم: يا رفاق، ماذا يحدث في الربيع؟ كيف تغيرت الطبيعة؟ عند الإجابة على سؤال، ابدأ الجملة بالكلمة "ربيع".

إجابات عينة من الأطفال:

في الربيع يذوب الثلج وتتدفق الجداول.

في الربيع تكون الشمس مشرقة ودافئة.

في الربيع تظهر الحشرات.

تصل الطيور في الربيع.

في الربيع تظهر الزهور الأولى،

في الربيع تتفتح الأوراق.

في الربيع يتحول العشب إلى اللون الأخضر.

في الربيع يتغير الناس ملابس دافئةعلى ضوء الألم؛

المعلم: صحيح، ولكن ما الذي يأتي بدلا من الثلج في الربيع؟ (مطر)

كولوبوك: حسنًا؟ هل نحن متجهون للخارج؟ (نعم)

المتداول، المتداول كعكة، وتجاهه...

1. كان ينام في معطف الفرو طوال فصل الشتاء،

لقد امتصت مخلبًا بنيًا ،

وعندما استيقظ بدأ بالزئير.

حيوان الغابة هذا هو .... (دُبٌّ)

- يقول الدب: « كولوبوك, كعكة! إذا لم تتمكن من التعامل مع مهمتي، فسوف آكلك! " أصبح كولوبوك خائفالم يذهب إلى روضة الأطفال، ولم يعرف كيفية حل المشكلات، وبدأ في البكاء. ربما يمكننا مساعدته؟ (نعم)

قرر الدب تنظيف المنزل وطلب من الدب الصغير أن يضع الألعاب في صناديق بحيث يحتوي الصندوق الواحد على مكعبات صغيرة، والثاني أكبروفي الثالث - الأكبر. وكان في عجلة من أمره للذهاب في نزهة على الأقدام لدرجة أنه ألقى كل الألعاب في صندوق واحد. يتم منح الأطفال الاستقلال. بعد أن يتم ترتيب المكعبات صناديق:

ما المكعبات التي وضعتها في الصندوق الأخضر؟ (إجابات الأطفال)

وتم وضع المكعبات الحمراء في أي صندوق، لماذا؟ (إجابات الأطفال)

مكعبات أزرقضعه في أي صندوق؟ (إجابات الأطفال)

أحسنت يا شباب! دُبٌّ ترك الكعكة. توالت الكعكة.

نحن نتبع بعضنا البعض

الغابات والمرج الأخضر.

تومض أجنحة موتلي

الفراشات ترفرف في الغابة.

1-2-3-4-5 سوف ترفرف الفراشات وتلقيح الزهور.

(الموسيقى هي صوت غناء الطيور، نحلة، أطفال يستمعون)

انظروا كم هو جميل مرج الزهور! دعونا نتوقف ونعجب (يذهب الأطفال إلى الطاولات؛ هناك عرض توضيحي على القماش مادة: 3 زهور و 2 فراشات، نفس النشرات على الطاولة لكل طفل)

ماذا ترى (الزهور والفراشات)

يا رفاق، ما هو أكثر الزهور أو الفراشات؟ (الزهور)

كيف عرفت (مُرفَق)

من سيظهر؟

ما هو أكثر من ذلك؟ (الزهور)وما هو أقل؟ (الفراشات)

يا رفاق، ما الذي يجب القيام به لجعلها متساوية؟ (إضافة فراشة)

الآن ماذا تقول (يساوي عدد الزهور عدد الفراشات)

كولوبوك: أوه، الآن أنا أغرق! لا أستطيع السباحة.

المعلم: لا تحزن كعكةسيخبرك الرجال بكيفية العبور (بناء جسر عبر النهر من الطوب، من حلقات الهرم). دعونا نعبره إلى الجانب الآخر من النهر.

يصل الجميع إلى الجانب الآخر معًا "الأنهار"وهناك ذئب ينتظرهم.

3. من يشعر بالبرد في الشتاء؟

هل هناك غاضب وجائع يتجول في الغابة؟ (ذئب)

- ذئب: مرحبا أيها الأطفال، الفتيات والفتيان! اذهب في طريقك، لن أتطرق إليك، ولكن سوف آكل الكعكة.

أطفال: لا تأكله أيها الذئب! نذهب جميعًا معًا لزيارة أجدادنا.

ذئب: في زيارة...سأتركك تذهب كولوبوكإذا كنت تستطيع إكمال المهمة.

أحافظ على النظام في الغابة، ولكن في غابتنا قام شخص ما بإلقاء جميع الصور في كومة، ووضع كل شيء في مكانه. أولا تحتاج تحديد: ماذا تسمى الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (بري)لماذا يطلق عليهم البرية؟ ما هي الحيوانات التي تعرفها؟

ماذا يمكنك أن تسمي الحيوانات التي تعيش بجوار البشر؟ (الحيوانات الأليفة التي تعيش مع أصحابها)

فعل. لعبة: "البحث عن منزل" (تصنيف الحيوانات)

كيف نخاطب بمودة الثعلب (ثعلب، وقليل... ثعلب

الأرنب ، والقليل ... (الأرنب الصغير)

الذئب والقليل... (شبل الذئب)

الدب والقليل... (الدب الصغير)

السنجاب (السنجاب الصغير)

- القنفذ (القنفذ)

دعونا نطلب من الذئب أن يتركه كولوبوك.

الذئب الصغير، لا تأكل ودعني أذهب، من فضلك. كولوبوك.

- أصبح الذئب لطيفًا: - أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد. سأضطر إلى السماح لك بالرحيل كولوبوك.

4. يخاف من الجميع غابة:

الذئب، البومة النسر، الثعلب.

يهرب منهم هاربا

مع آذان طويلة… (أرنبة)

كلفتني العمة الذكية أوول بمهمة، لكني لا أستطيع التعامل معها. يا رفاق، ساعدوني في ترتيب الخضار والفواكه سلال مختلفة. دعونا نتذكر يا شباب أين تنمو الفاكهة (في الحديقة، على شجرة); خضروات (في الحديقة، على الأدغال)

فعل. لعبة "ترتيب الخضار والفواكه في السلال بشكل صحيح"

هيا نلعب مع الأرنب.

فيز. دقيقة واحدة فقط

الأرنب الرمادي يجلس (القرفصاء)

ويهز أذنيه (إظهار الأذنين).

هذا كل شيء، هذه هي الطريقة التي يحرك بها أذنيه.

الجو بارد بالنسبة للأرنب ليجلس (فرك اليدين)

أنا بحاجة لتدفئة كفوف بلدي (الضربة بالكف الجانب الخلفيفرش)

هذا كل شيء، هذه هي الطريقة التي تحتاجها لتدفئة كفوفك الصغيرة.

الجو بارد حتى يقف الأرنب (استيقظ)

الأرنب يحتاج إلى القفز (القفز)

هذا كل شيء، هكذا يحتاج الأرنب للقفز.

شخص ما أخاف الأرنب (القطن)

قفز الأرنب وهرب (اجلس)

في: الثعلب أخاف الأرنب فاختبأ في منزله. يطلب إنقاذه من Chanterelle - لإغلاق الأبواب حتى لا تتمكن من دخول المنزل.

(يختار الأطفال الباب ذو الارتفاع المناسب و يتقدمإلى المدخل في الصورة)

(ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها المنزل وما هو لونه)

شكرا لك، يقول الأرنب ويتركنا نذهب كولوبوك.

الغش الماكر ، الرأس الأحمر ،

ذيل رقيق- جمال. من هذا؟ (الثعلب)

فوكس: أيّ مخروط صغير لذيذ. كولوبوك, كعكة، سوف آكلك!

أطفال: لا تأكله أيها الثعلب! نذهب جميعًا معًا لزيارة أجدادنا.

فوكس: حسنًا، سأتركك إذا فعلت ما أطلبه منك. يمارس: صورة للتوجيه فضاء: الأرانب اختبأت مني، أخبرني أين هم. أريد أن أكون أصدقاء معهم!

أين يوجد أرنب واحد؟ (خلف البتولا)

أين تكون الأرنب الثاني(على جذع)

أين هو الأرنب الثالث؟ (خلف الجذع)

أين هو الأرنب الرابع؟ (تحت الفطر)

أطفال: فوكس دعونا نذهب كولوبوك?

والثعلب يبكي بصوت عالٍ، والآن عليها أن تتركه كولوبوك، لكنها لا تريد ذلك.

فوكس: لا لن أتركك ! أشعر بالملل هنا. و لن أترك الكعكة. وسأترككم جميعاً معي.

أطفال:لا نستطيع البقاء معك نحن بحاجة كولوبوكلرؤية أجدادي، لقد كانوا هناك لفترة طويلة كولوبوك ينتظر في المنزل. ونحن سوف نصنع لك العجين koloboks. (يأتي الرجال إلى الطاولة التي توضع عليها العجينة. يأخذون قطعة ويشكلونها كولوبوك، ضعيه على طبق واحد)

حسنًا، لقد أقنعتك، وسأتركك تذهب كولوبوك ولكم جميعا. لقد أحببتكم، أيها الرجال الأذكياء والودودون.

انظروا يا رفاق، هنا منزل الجد والجدة.

الجد والجدة: أوه، مخروط! أين كنت؟ لقد فقدناك!

كولوبوك: سامحني، لقد هربت من المنزل وضاعت، وساعدني الرجال في العثور على طريقي إلى المنزل.

الجد والجدة: أوه، يا لهم من رجال أذكياء وسريعي البديهة! شكرا لإنقاذنا كولوبوكولهذا نريد أن نعاملك.

عزيزي الرجال! هل كان الطريق طويلاً بالنسبة لك؟ ماذا رأيت؟ من التقيت؟ ماذا فعلت؟ (إجابات الأطفال)

عظيم، الآن لديك كولوبوكظهر المزيد من الأصدقاء.

ملخص الدرس المدمج النهائي في المجموعة الثانية للناشئين " أهلا بالصيف ".

النسخة المقترحة من الدرس المتكامل النهائي "مرحبا الصيف" مصممة لتلاميذ المجموعة الأصغر سنا (3-4 سنوات). تم اختبار العمل مع أطفال المجموعة الأصغر الثانية، وكان الآباء حاضرين في الدرس. سيكون الملخص موضع اهتمام معلمي المجموعات المبتدئة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك العاملين في مجال الموسيقى. تكامل المناطق: “تشكيل الابتدائية التمثيلات الرياضية"،" تطوير الكلام "،" الموسيقى "،" التنشئة الاجتماعية ".

تكامل المجالات التعليمية:"تكوين المفاهيم الرياضية الأولية"، "تطوير الكلام"، "الموسيقى"، "التنشئة الاجتماعية".
المهام.تعزيز المعرفة التي اكتسبها الأطفال على مدار العام. جلب الفرح للأطفال من الألعاب والتواصل. زيادة الكفاءة التربوية للآباء.
المواد والأدوات والمعدات.أشكال هندسية كبيرة (دوائر، مربعات، مثلثات)؛ زهور ورقية من اللون الأزرق والوردي والبرتقالي والأزرق والأخضر، وأطواق من الألوان المقابلة؛ السيارات: البريد، سيارات الأجرة، حفارة، قاطرة بخارية، طائرة؛ كتب "زيارة حكاية خرافية" لصنع الزينة.

محتويات الدرس.
يدخل الأطفال قاعة الموسيقى. تنتبه المعلمة إلى زخارفها، وتسأل عن الوقت القادم من العام، وماذا يتوقعون من الصيف، مما يدفع الأطفال إلى فكرة السفر. هل تتساءل عما إذا كانوا يريدون الذهاب في رحلة الآن؟ ماذا يمكنك ركوب؟ (يسرد الأطفال أنواع وسائل النقل التي يعرفونها).

المربي:لدي اقتراح للذهاب في رحلة بالقطار. تشكل مثل القطار، دعونا نذهب.
يتنقل الأطفال في أنحاء القاعة مقلدين القطار على أنغام موسيقى "ما هو الصيف". وبينما يرقص الأطفال، تضع المعلمة أشكالاً وأرقاماً هندسية كبيرة في وسط القاعة.

المربي:يا شباب، وصلنا إلى أرض الأشكال الهندسية. هل تعرف سكانها (يسمي الأطفال شخصيات مألوفة).
يتم لعب لعبة "إظهار الشكل". يقوم المعلم بتسمية الشكل، ويجده الأطفال ويرفعونه (يتم لعب اللعبة بوتيرة سريعة). وبدلاً من ذلك، من الممكن استخدام الأرقام لتعزيز مفاهيم الترتيب المكاني. ارفع الدائرة فوق رأسك، وأخفي المربع خلف ظهرك، ثم ضع المثلث على راحة يدك، بين راحتي يديك.
من بين الأشكال الهندسية هناك أرقام، يسأل الكبار ما إذا كانت مألوفة لدى الأطفال (يقوم الأطفال بتسمية أرقام مألوفة من 1 إلى 3). هناك لعبة بالأرقام. يُظهر الشخص البالغ أي رقم، ويجب على الأطفال إظهار العدد المطلوب من الأشكال الهندسية.
بعد إكمال اللعبة بنجاح، يُطلب من الأطفال بناء ثلاثة مسارات من شخصيات متطابقة، والتي تنتهي بانعطاف إلى اليسار واليمين والمستقيم.

المربي:إذا اتبعت الطريق، فسوف ينتهي بك الأمر بالتأكيد في مكان ما. إذا اتبعنا الطريق الصحيح، فسوف نصل إلى شجرة الأصدقاء. إذا سلكنا الطريق الأيسر - ل مرج الزهورسوف نصل إلى هناك. وإذا ذهبنا مباشرة، فسنجد أنفسنا في عالم التكنولوجيا. إلى أين سنذهب، اختر؟
أثناء السفر على طول الطريق الصحيح، يأتي الأطفال إلى شجرة عليها حيوانات أليفة. في هذه المرحلة، يتم العمل مع الأطفال على تعزيز المعرفة بالحيوانات الأليفة وبيئتها وتغذيتها وأشبالها ودور الإنسان. وفي الختام يغني الأطفال أغنية “من الأنف إلى الذيل”. موسيقى M. Parkhaladze، كلمات P. Sinyavsky.
لعبة خارجية "الجراء والقطط". يقف الأطفال في نهايات مختلفة من القاعة في "المنازل"، عند الإشارة، تذهب القطط للنزهة في وسط القاعة، بمجرد أن تتغير طبيعة الموسيقى، يلحق الجراء بالقطط الصغيرة. ثم تتغير الأدوار.

يعيد الشخص البالغ الأطفال إلى المسار التالي، وفي نهايته تنتظرهم الزهور. في هذه المرحلة، تتمثل مهمة الأطفال في ترتيب الزهور في أحواض الزهور ذات اللون المناسب. هناك توحيد لمعرفة الأطفال بالألوان الأزرق والوردي والبرتقالي والأزرق والأخضر. بعد أن يكمل الأطفال المهمة بنجاح، نطلب من الآباء إغلاق أعينهم بينما يستعد الأطفال للرقص مع الزهور.

وبالعودة إلى آخر طريق غير مدروس، أدعو الأطفال إلى السير على طوله إلى الخلف. بينما يقوم الأطفال بتغطية المسافة بعناية، أ تقنيات مختلفة(سيارة البريد، الطائرة، قاطرة بخارية، حفارة). في هذه المرحلة من العمل يوضح المعلم معرفة الأطفال باسم كل نوع من الآلات والغرض منها وقدرة الأطفال على تجميع الأشياء وتسمية كلمة عامة. الأطفال يقرأون قصائد حول أنواع مختلفةالنقل تعلمت مع الوالدين. يتم أداء رقصة "Bibika" (gr. "Wizards of the Court").

المربي:وبهذا تنتهي رحلتنا إلى الصيف. ولكن هذا فقط في رياض الأطفال، والرحلات والمشي الممتعة تنتظرك في المنزل مع والديك. تنمو خلال فصل الصيف، وتكتسب القوة، وتنتظرك مغامرات جديدة ورحلات ممتعة في العام الدراسي المقبل. هنا يلاحظ الأطفال مسارات الدجاج، ويهتمون بها، ويتبعونها، ويعودون إلى المجموعة، حيث تنتظرهم المفاجآت والهدايا بمناسبة التخرج. العام الدراسي(كتب "زيارة حكاية خرافية" لصنع الزينة).

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية روضة أطفالرقم 2 "الحكاية الخيالية" لمنطقة كولوندينسكي إقليم ألتاي

الدرس الأخير في تطوير الكلام في المجموعة الإعدادية الثانية

الموضوع: "السفر عبر المحطات"

البرنامج من الولادة إلى المدرسة

تم تحريره بواسطة ن.ي. فيراكسا،

تي إس كوماروفا، إم إيه فاسيلفا.

المربي: بوندارينكو إيرينا فيكتوروفنا

قرية كولوندا 2015

تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "التواصل"، "الموسيقى"، "القراءة" خيالي».

أنواع أنشطة الأطفال:الألعاب والتواصل والتعليم - البحث والقراءة.

أهداف المعلم:تعزيز القدرة على اختيار الكلمات المتضادة في المعنى (المتضادات)؛ استمر في تعليم كيفية نطق مجموعات الصوت meow-meow، MUR-mur، woof-woof، mu-mu؛ الاستمرار في تعليم كيفية التعرف على الحيوانات من خلال الوصف، واختيار الأفعال التي تشير إلى الإجراءات المميزة للحيوانات؛ توحيد مفهوم "الحيوانات الأليفة"، "الزهور"؛ توحيد تصنيف الخضار والفواكه. كرر r.n.s. "اللفت"؛ يطور التفكير المنطقيوتطوير خطاب متماسك للأطفال.

النتائج المخططة لتنمية الصفات التكاملية لدى طفل ما قبل المدرسة:يظهر اهتماماً بالسفر، ويشارك في المحادثات أثناء الرحلة، ويستمتع بإكمال مهام الأبطال الذين يلتقون على طول الطريق أثناء الرحلة.

المواد والمعدات: زهور، تفاح، سلال، خضروات وفواكه، تسجيل صوت قاطرة بخارية، لعبة قطة، بقرة، كلب، أرنب.

الأنشطة التعليمية المباشرة:

يا رفاق، هل تريدون الذهاب في رحلة؟ وكيف يمكننا الذهاب في رحلة (بالسيارة، بالطائرة، بالحافلة، بالدراجة، بالسفينة). وما سنستمر فيه، عليك الآن أن تخمن (الأطفال يستمعون إلى التسجيل، صوت قاطرة).

هذا صحيح، اليوم سنسافر بالقطار. سأكون قطارًا، وستكون عربة. من يجيب بشكل صحيح سيقف خلفي. هل أنت مستعد؟ استمع بعناية:

دافئ في الصيف، بارد في الشتاء

الفيل كبير والفأر صغير

الذئب شرير، لكن الأرنب طيب

تنمو الفواكه عالياً وتنمو الخضروات منخفضة

إنه خفيف أثناء النهار ومظلم في الليل

السكر حلو والليمون حامض.

الثلج أبيض والفحم أسود.

الطاولة مرتفعة والكرسي (منخفض)

الحساء ساخن والآيس كريم بارد.

هناك معلم واحد فقط، ولكن هناك العديد من الأطفال.

أمي شابة. والجدة (العجوز)

أحسنتم أيها الأطفال، انظروا إلى متى انتهى قطارنا. دعنا نذهب! "ششش." يزداد قطارنا سرعته: "تشو تشو تشو". التنفيس عن البخار: "سسسس". نحن الفرامل: "Z-Z-Z"

لقد وصلنا. ووصلنا إلى المحطة "الأزهار".وتلتقي بنا جنية الزهور. يا رفاق، ماذا تحمل في يديها؟ (باقة من الزهور). تمارين التنفس"رائحة الزهور" دعونا نشم الزهور: نستنشق من أنفنا، ونزفر من خلال فمنا: "آه!"، لنشمها مرة أخرى...

أيها الأطفال، انظروا ما هذا بين الزهور؟ (تفاحة). ما هذه: زهرة؟ قطعة قماش؟ الخضار؟ ( هذه ثمرة.)

لقد ارتكبت جنية الزهرة خطأً، لكن لا بأس، لقد اكتشفنا ذلك معًا. السيارات، التشبث بالقطار، دعونا نمضي قدما. (تسجيل لصوت أصوات القطار).

والمحطة التالية" الفاكهة والخضروات " وتلتقي بنا الجدة بولينا في هذه المحطة. جمعت الجدة بولينا محصولًا كبيرًا من الخضار والفواكه. لكنها لا تستطيع التأقلم بمفردها وتطلب منا المساعدة - وضع الخضار والفواكه في سلال مختلفة. دعونا نتذكر أين تنمو الثمار (في الأعلى، على الأشجار).

أين تنمو الخضروات؟ (في الطابق السفلي، في الأسرة). (يضع الأطفال الفواكه والخضروات في السلال).

أحسنت يا شباب! ساعدت الجدة بولينا. ورحلتنا مستمرة. اربط المقطورات، دعنا نذهب: Sh-sh-sh، chu-chu-chu، s-s-s، z-z-z.

محطتنا التالية قرية "بورينكينو".من ينتظرنا؟ هذا حيوان أليف له ذيل كثيف، يغتسل بمخلبه ويصطاد الفئران. من هذا؟ (قطة)

كيف تخرخر؟ (بور مور)

كيف تتحدث؟ (مواء مواء)

كيف تهمس؟ (ش-ش-ش)

دعونا نسميها بمودة (كس، كيتي، كيتي)

ماذا تحب القطة أن تفعل؟ (شرب الحليب، اصطياد الفئران، النوم، الخ.)

أي نوع من القطة؟ (ناعمة، رقيقة، حنونة)

الحيوان الأليف التالي كبير الحجم ذيل طويلوالقرون. (بقرة)

كيف تتكلم البقرة؟ (مو مو)

ماذا تأكل البقرة؟ (العشب، القش)

كيف يمكنك استدعاء بقرة بمودة؟ (بقرة، بقرة)

ماذا تعطي البقرة للطفل؟ (لبن)

وهذا الحيوان الأليف يحرس المنزل، وعندما يكون سعيدًا يهز ذيله مبتهجًا. (كلب)

كيف يتكلم الكلب؟ (اللحمة اللحمة).

ما هو الاسم الحنون الذي يجب أن نعطيه للكلب؟ (كلب، كلب)

ماذا يمكن أن يفعل الكلب؟ (يقضم عظمًا ويحرس المنزل).

أحسنت، ماذا يمكنك أن تسمي هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟ (محلي)

هل تعرف لماذا يطلق عليهم ذلك (يعيشون بجوار الشخص ويفيدون).

من هو الشخص الغريب هنا؟ (الأرنب) لماذا هو إضافي؟ () يعيش الأرنب في الغابة، وهو حيوان بري. يا رفاق، دعونا ندع الأرنب يذهب إلى الغابة. ولنقول وداعًا للأرنب سنروي قصيدة أ. بارتو "الأرنب"

تخلى المالك عن الأرنب -

لقد ترك أرنب تحت المطر.

لم أستطع النزول من مقاعد البدلاء

كنت مبللاً تماماً.

لقد بدأ قطارنا Sh-Sh-Sh. تشو-تشو-تشو، S-S-S-، Z-Z-Z.

التالي محطة "أوجورودنايا"

من سيقابلنا (الجد)؟

الجد يطلب منا المساعدة في سحب اللفت. لسحب اللفت، علينا أن نتذكر حكاية "اللفت" واختيار المساعدين. من اتصل الجد (الجدة). من اتصلت الجدة؟ (حفيدة). بمن اتصلت الحفيدة؟ (إلى العلة). بمن اتصل بوغ؟ (قطة).من اتصلت القطة؟ (الماوس.)

لذلك ساعدوا الجد في سحب اللفت. يقول "شكرًا" لنا جميعًا. ماذا يجب أن نجيب؟ (لو سمحت)

أيها الأطفال، حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال... (هيا بنا)

هل استمتعت بالرحلة؟ في المساء أخبر أمهاتك وأباك ماذا فعلت اليوم؟ بمن التقينا خلال رحلتنا؟ يا رفاق، بينما كنت أنا وأنت نعود إلى روضة الأطفال. لقد تلقينا طردًا، أرسلت لنا الجدة بولينا تفاحًا من حديقتها، ساعد نفسك.

بناء الأنشطة التعليمية المباشرة
المجموعة الثانية للناشئين.

منظر:مدمج المجالات التعليمية (التطور الفني، النمو البدني، التطور المعرفي، تطوير الكلام).

يكتب:أخير.

هدف : تذكر الروسية حكاية شعبية"الدببة الثلاثة" ، التي توجد فيها شخصية دب في القصص الخيالية ، تطور خطابًا متماسكًا ؛ تسمية علامات الربيع، وتصنيف الأطعمة حسب خصائص "الفواكه"، "الخضروات"؛ التمييز بين الأشكال الهندسية. كرر العد الكمي من 1 إلى 5.

المهام:

التعليمية:

1. شرح أسباب نزول المطر؛
2. تعزيز معرفة الأطفال بالخضار والفواكه والعد من 1 إلى 5.
3. دعم رغبات الأطفال في التعبير عن آرائهم، واستخلاص استنتاجات بسيطة، وتنمية آفاق الطفل، وتفكيره، وفضوله.
4. تعزيز القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية: المستطيل، المربع، المثلث، الدائرة؛ تمييز الألوان.

التنموية- تحسين مهارات العمل مع المواد النشاط الإنتاجي، تطوير الكلام،

التعليمية- تعلم كيفية التعرف على علامات الربيع بشكل صحيح.

التعليمية- تحفيز الاهتمام بالإبداع.

العمل المفرداتي:

اسفنج، ماء، شفاف، خفيف، سحري، ناعم، خفيف، متدفق.

مبدأ التعليم:الخلق المشاعر الإيجابيةتربية الأطفال شعور صادقفرحة البهجة.

مبدأ التدريس:الرؤية والاتساق وسهولة الوصول.

طرق التعليم:تكون قادرة على خلق حالة اللعبةوأخبر وشجع.

طرق التدريس:لعبة الجمباز النفسي، لعبة الإصبع "كم عدد الأمطار التي نعرفها"، محادثة فنية "الربيع"، أفعال مشتركة.

تقدم الدرس:

1 الجزء التمهيدي:

يدخل Little Brownie Kuzya إلى الموسيقى:

- مرحبا يا شباب!

جئت إليك من حكاية خرافية

لقد أحضرت لك الصدر

لكن صدري ليس بسيطًا،

مع السحر أنها ليست فارغة!

والآن سنستعد لرحلة إلى الحكاية الخيالية.

(الجمباز النفسي "البهجة")

نحن نسمع كل شيء

نحن نرى كل شيء

نحن نتنفس ونستنشق

ونتذكر كل شيء!

أحسنت! الآن أنت جاهز!

2 الجزء الرئيسي:

تفتح الكعكة الصدر وتقول:

- يا لها من فوضى هنا!

انا بحاجة الى مساعدتكم.

بسرعة يا شباب ساعدوني

ضع كل شيء في النظام.

أصوات الموسيقى (زيارة حكاية خرافية)

من الصندوق السحري، يستخرج ليتل براوني سمات الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" ويجري محادثة حول القضايا.

أخبرني، من أي حكاية خرافية أتت الدببة إلينا؟

ما هي أسمائهم؟
(ميخائيلو إيفانوفيتش وناستاسيا بتروفنا وميشوتكا).

ما هي القصص الخيالية الأخرى التي تحمل فيها؟

متى تستيقظ الدببة؟ (ربيع)

في أي وقت من السنة هو الآن؟

كيف عرفت أنه الربيع؟

الأطفال الذين لديهم كعكة براوني كوزيا يقرأون قصيدة.

"يوم رائع"

سوف ترن الجداول، وستكون هناك أيام دافئة،

سوف تشرق قطرة الثلج باللون الأزرق والعطاء.

هناك جليد على البرك، لكن الشمس مشرقة.

النهر يثرثر، إنه يوم رائع.

نحن نعرفك لعبة مثيرة للاهتمام"كيف عادت الدببة إلى المنزل؟" هل يجب أن نلعب؟

فيزمينوتكا:

كانت الدببة الثلاثة تسير إلى المنزل

كان أبي كبيرًا جدًا

أمي أصغر قليلاً معه ،

حسنًا، ابني مجرد طفل صغير!

أبي يدوس على كفه،

أمي تتعثر على الفور ،

والابن الصغير شقي

فقفزت خلفها

ترو، لا لا، ترو، لا لا.

تحب ناستاسيا بتروفنا طهي العديد من الأطباق الشهية لميخائيلو إيفانوفيتش مع ميشوتكا. والآن سنقوم بإعداد الخضار للبورشت والفواكه للكومبوت. فقط كل شيء في صدري مختلط، لكني لا أستطيع اكتشاف ذلك.

يا رفاق، ما هي الخضروات التي نحتاجها لبورشت؟ ما هي الفواكه التي نحتاجها للكومبوت؟ كم عدد الخضروات وكم عدد الفواكه الموجودة لدينا هنا؟

ولكن من أجل تحضير البرش والكومبوت، لا نحتاج فقط إلى الخضار والفواكه. ماذا نحتاج؟

كوزيا: يخرج زجاجة ماء من صدره. ما هذا؟

دعونا نرى ما هي حالة الماء.

شاهد العرض التقديمي "الماء".

(يسمع الرعد، ويهطل المطر.)

ما هذا؟ يمين! أحسنت! إنه صوت المطر. المطر، المطر، توقف عن التدفق. الحصول على أطفالنا الرطب! (يسقط الصمت)

يا رفاق، نعلم جميعًا أن السماء تمطر أسماء مختلفة. دعونا نتحدث عنهم. ( لعبة الاصبع"المطر، المطر"

المطر، صب المطر

نعد أصابعنا:

الإصبع الأكبر هو المطر والرعد،

الفهرس – فطر

الأوسط - مع الشمس،

بلا اسم مع البرد،

والإصبع الصغير مع سقوط الورقة.

(ثني الأصابع على كلتا اليدين بالتناوب)

خمن بسرعة مقدار المطر الذي نعرفه؟

أتساءل يا شباب، من أين يأتي المطر؟ كيف تعتقد؟

(من السماء من السحاب).

واليوم سنتعرف على أسرار المطر.

أنا أدعوك إلى الجداول. لدينا إسفنجات على طاولاتنا. خذ الإسفنج في يدك. هل تشعر بما يشعرون به؟ (جاف وخفيف). كيف تبدو الإسفنج لدينا؟ (على السحب) قم بتسمية شكل ولون إسفنجتك.

لدينا ماء في أطباقنا، وهي الأنهار والبحار والمحيطات التي تشرب منها السحابة الماء. نحن نغمس اسفنجتنا في الماء. ماذا يحدث؟ انظروا كم من الماء تجمع في الإسفنج!

والآن أخبرني ماذا أصبحت؟

(ثقيل، رطب).

الآن ارفعي الإسفنجة واعصريها، ما الذي سيخرج منها؟

كيف تبدو؟ (للمطر)

من فضلك قل لي ما هو نوع المطر الذي هطلت عليه: غزير أم خفيف؟

(قوي).

يمين. ويسمى هذا النوع من الأمطار بالمطر الغزيري. هكذا يجمع الرجال القطرات في السحابة، وعندما يشعرون بالازدحام يهربون من السحابة إلى الأرض ويسقطون مثل المطر.

ضع الإسفنج على الطاولة، وامسح يديك بمنديل واجلس.

لا يزال هناك شيء آخر بقي في صدري.

تخرج الكعكة قطعة من الصابون من الصندوق. ما هذا؟

لماذا نحتاج الصابون؟

(غسل، اغسل، اصنع فقاعات الصابون)

أنت تعلم أنه بمساعدة الماء والصابون، لا يمكننا أن نغتسل فقط، ولا نغتسل فحسب، بل يمكننا أيضًا القيام بأشياء مذهلة بالماء.

عندي ماء وإذا أضفت إليه الصابون سنحصل على فقاعات الصابون.

قبل أن نقول وداعا، أريد أن أقدم لك الهدايا.

براوني يعطي الأطفال فقاعات الصابون.

العنوان: الدرس الأخير في المجموعة الإعدادية الثانية "زيارة حكاية خرافية"

المنصب : معلم
مكان العمل: MBDOU DSOV "Fairy Tale"
الموقع: قرية أونيوغان، منطقة تيومين، منطقة خانتي مانسي ذاتية الحكم

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

"روضة أطفال" حكاية الغابة»

التشكيل البلدي "مدينة ديسنوجورسك" بمنطقة سمولينسك

ملخص GCD النهائي المتكامل

في المجموعة الثانية للناشئين "Ryabinka"

"الرحلة إلى غابة الربيع"

المعلم: بوغاتكو ن.م.

ديسنوجورسك 2017

الموضوع: "رحلة إلى غابة الربيع"

المربي: بوجاتكو ن.م.

تكامل المجالات التعليمية.

التطور المعرفي

التكامل OO: " تطوير الكلام"، "التواصل الاجتماعي"، " التطور البدني"،" الفنية والجمالية "،" التنمية المعرفية ".

نوع النشاط: معقد.

عمر الاطفال: ثانية مجموعة صغار(3 - 4 سنوات)."روان"

أشكال النشاط: الحركية، اللعب، البحث المعرفي، التواصل.

هدف:توحيد وتعميم المعرفة المكتسبة.

المهام :

التعليمية:

تعلم كيفية فهم الألغاز وحلها؛

الاستمرار في تطوير القدرة على تركيز الاهتمام على الأشياء، وبيئة التطوير الموضوعية المكانية؛ إقامة اتصالات بسيطة بين الأشياء، وإجراء التعميمات؛

تحسين الكلام الحواري للأطفال (القدرة على الدخول في حوار؛ التعبير عن الحكم بحيث يكون مفهوماً للآخرين؛ عكس معرفتهم نحوياً بشكل صحيح).

التنموية:

تطوير الكلام والتفكير والذاكرة والفضول والملاحظة؛

تنمية الإدراك البصري

التعليمية:

تعليم الامتثال القواعد الأساسيةالسلوك (عدم التدخل مع بعضهم البعض، وتنمية الدقة)؛

تعزيز التفاهم والتعاون المتبادل.

عمل المفردات: جوفاء، حفرة، وكر، مخبأ، نقار الخشب، البومة.

العمل الأولي:المشاهدة بوضوح- الوسائل التعليمية"الأشجار. خضار. الفواكه. "الحيوانات."، ألغاز حول موضوع "الحيوانات البرية"، D/لعبة "من يعيش أين"، "الحيوانات الأليفة وأطفالها"، محادثات حول المدينة، حول روضة أطفال، وبلدنا حول القواعد مرورحول قواعد السلوك في الطبيعة.

المعدات والمواد : حامل، لوحة حائط تصور غابة ربيعية، صندوق به ألعاب (كرة، هرم، مكعبات خشبية)، تذاكر بها صور بأشكال هندسية، إشارة مرور، المساعدات البصريةللألعاب التعليمية "الحيوانات الأليفة" "الخضار والفواكه"، مواد ل العمل الإبداعي. "الهندباء في المرج."

مادة تجريبية: صور حيوانات برية وداجنة، لوحات تصور غابة ربيعية، صور الطيور والحشرات

ضربة العقدة:

المربي:يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم، فلنلقي التحية عليهم!

الأطفال يقولون مرحبا.

والآن سنلتقي بضيوفنا. دعونا نقول لهم ما اسم روضة الأطفال لدينا؟ في أي مدينة نعيش؟، ما اسم بلدنا؟

المربي:يا شباب أتساءل من صاحب هذه الرسالة؟ سأقرأها الآن!

"مرحبًا، أصدقائي الأعزاء! أجداد ماشينكا يكتبون إليك. ذهبت حفيدتنا إلى الغابة مرة أخرى وضاعت! نحن نعلم أنك طيب للغاية وتساعد دائمًا المحتاجين.

من فضلك ساعدنا في العثور على ماشينكا الخاص بنا."

المربي: يا رفاق، هل يمكننا المساعدة في العثور على ماشينكا؟

أطفال:نعم

المربي: ومن أجل العثور على حفيدتي، يجب أن نذهب أنا وأنت غابة خرافية. ما الذي يمكنك استخدامه للذهاب إلى الغابة؟

يجيب الأطفال

المربي: سنذهب بالقطار! لدي تذاكر. (أعطيها للأطفال) انظر إليهم بعناية.

(أسأل كل طفل عما هو موضح في التذكرة)

المربي: والآن عليك أن تجلس في العربة التي تظهر عليها نفس الصورة الموجودة على التذكرة.

(أصوات صفارة القاطرة)

المربي: دعنا نذهب!

تشوج، تشوج، تشوج، تشوج!

والقطار يسير بأقصى سرعته،

القاطرة تنطلق،

"أنا في عجلة من أمري!"،

"أنا في عجلة من أمري، أنا في عجلة من أمري، أنا في عجلة من أمري!"

المهمة الأولى

يا رفاق، أخبروني، ما هي الحيوانات التي يمكن أن نلتقي بها في الغابة؟

حل الألغاز

استمع بعناية.

1. كان ينام في معطف الفرو طوال فصل الشتاء،

لقد امتصت مخلبًا بنيًا ،

وعندما استيقظ بدأ بالزئير.

حيوان الغابة هذا هو .....(دُبٌّ)

2. الذيل الكثيف يبرز من الأعلى.

ما هو هذا الحيوان الصغير الغريب؟

انه يكسر المكسرات ناعما.

حسنا بالطبع هو كذلك...(السنجاب)

3. الغش الماكر،

رأس أحمر,

الذيل رقيق هو الجمال.

من هذا؟(الثعلب)

4. من هو بارد في الشتاء

هل هناك غاضب وجائع يتجول في الغابة؟(ذئب)

5. يخاف من الجميع في الغابة:

الذئب، البومة النسر، الثعلب.

يهرب منهم هاربا

بآذان طويلة..(أرنبة)

6.تحت شجرة البتولا أو شجرة التنوب،

هناك إبر تخرج مني،

على كرة القدميبدو

يدعونني -... (القنفذ)

د/لعبة من يجلس أين؟ (لوحة الحائط)

المربي: أين يجلس الطائر؟

الأطفال: على شجرة عيد الميلاد.

المربي: أين اختبأ الثعلب؟

الأطفال: لشجرة عيد الميلاد.

المربي: أين الدب؟

الأطفال: أمام شجرة عيد الميلاد.

المربي: أين يجلس الأرنب؟

الأطفال: تحت شجرة عيد الميلاد.

المربي:ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (بري)

جميع الحيوانات لها منازلها الخاصة. ما هي أسماء بيوت الحيوانات؟

د/ لعبة "من يعيش أين"

2. تسمية الطيور والحشرات.(المحادثة باستخدام لوحة الحائط).

كيف نساعد الطيور في الشتاء؟

هل من الممكن اصطياد الحشرات؟ لماذا؟

3. اللعبة. "العصافير والغربان"

المهمة الرابعة

المربي:يا رفاق، انظروا إلى هناك صندوق من بعيد، ولكن للوصول إليه نحتاج إلى القفز من الطوق إلى الطوق.

(يقفز الأطفال من طوق إلى طوق واحدًا تلو الآخر)

المربي: دعونا نرى ما هو في الصدر؟ (أنا أفتح)

أطفال: اللعب

المربي: ما هذا؟

أطفال:كرة

المربي:ما هو مصنوع من؟

أطفال:مصنوعة من المطاط

المربي:ما هو اسم اللعبة؟

أطفال: شاحنة

المربي: مما يتكون؟

أطفال:الآلة مصنوعة من البلاستيك.

المربي: ما هذا؟

أطفال:مكعب

المربي:ما هو مصنوع من؟

أطفال:المكعب مصنوع من الخشب.

المربي: حسنًا يا شباب، ورحلتنا مستمرة، فلنغمض أعيننا وسأخبركم كلمات سحرية.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة،

خمسة، ستة، سبعة،

ثمانية، تسعة، عشرة.

يطفو خارجا الشهر الأبيض!

من سيصل الشهر؟

سينتهي به الأمر في القرية!

5 - المهمة

انظروا، المقاصة! تنمو الفواكه والخضروات هنا

المربي: أين تنمو الخضروات؟

الأطفال: في حديقة الخضروات.

المربي: أين تنمو الفاكهة؟

الأطفال: في الأشجار.

المربي: يا رفاق، دعونا نجمع الخضار في دلو والفواكه في السلة.

يقوم الأطفال بتوزيع الخضار في السلال.

دعونا نحسب عدد الخضروات الموجودة في السلة. كم عدد الفاكهة في الدلو؟

ما هو لون اللفت والليمون؟ ما هو لون البرتقال والجزر؟ ما هو لون الخيار والملفوف؟

6. د/ لعبة "الحيوانات الأليفة وأطفالها"

اسمعوا يا رفاق، هناك من هو في عجلة من أمره لزيارتنا.

انظروا يا رفاق، الجرو لديه رسالة، فلنقرأها:

(عزيزي الرجالالجدة أغافيا تكتب لك من قرية القصص الخيالية.كانت هناك مشكلة في الفناء. لقد فقدت أمهات الحيوانات أطفالهن، وهم يبكون ويطلبون منكم مساعدتهم.)

المعلم.- هل نساعد يا شباب؟

أطفال.- نعم.

المربي:علينا فقط أن نتذكر ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش في القرية؟

7 - المهمة

يقوم الأطفال بلصق الزهور المعدة مسبقًا على قطعة من الورق، ثم يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الزهور لا تحتوي على سيقان وأوراق كافية، ويقترح الانتهاء منها باستخدام الغواش الأخضر وفرشاة.