ناستيا شيلوفا
الحكاية الخيالية التصحيحية والتنموية "الأرنب الجبان"

الأرنب الصغير

ذات مرة، في غابة قديمة، عاش هناك أرنب. كان يلقب "جبان"لأنه كان يخاف من كل شيء في العالم. كان يخاف من القنافذ والطيور وحتى السناجب، ناهيك عن الذئب أو الثعلب. وكان الصديق الوحيد معه هو القنفذ قالله عن صديقه الشجاع الدب وتصرفاته الغريبة. غالبًا ما كان القنفذ يأتي للزيارة أرنبللعب معه والاستمتاع به، لأنه يشعر بالوحدة الشديدة للجبان وحده في منزله.

في أحد الأيام، في وقت متأخر من الليل المظلم، كنت نائماً أرنبفي سريره الناعم ويحلم بأرضية مليئة بالجزر والملفوف، وبينما كان يريد أن يلمس الطعام، سمع صوتًا عاليًا من مكان ما. استيقظ الأرنب وأدركأن هناك من يطرق الباب. على الفور هاجمه الخوف، فزحف تحت الأغطية وبدأ في البكاء، راغبًا في توقف الأصوات. لكن الجميع طرقوا الباب وطرقوه. سمع صوت مألوف - لقد كان قنفذًا. فتح الأرنب البابوكم تفاجأ عندما رأى خلفها أيضًا الدب الشجاع الذي سمع عنه الكثير. اقترب منه و قال"تعال معي، لا تخف، أنا المسؤول في هذه الغابة ولن يؤذيك أحد.". ساروا على طول طريق طويل، وكان الطريق مضاء بالقمر الهادئ، الدب قال الأرنبأنه ذات مرة، مثله، كان خائفا من كل شيء من حوله، ضحكت الدببة الأخرى وتمزح عليه. لكن بطريقة ما وقع أحدهم في الفخ، وكان الآخرون خائفين من احتمال وجود أشخاص بالقرب منهم وهربوا في كل الاتجاهات. كان الدب في مكان قريب، يختبئ خلف شجيرة عن كل من حوله، ولكن عندما رأى هذه الصورة، أشفق عليه، وعلى الرغم من خوفه، قرر الخروج وتقديم المساعدة.

بعد ذلك قضى الدب الأرنب إلى منزله. القصة ما زالت لا تستطيع النوم قالها الدب، لم يعطه راحة.

وفي اليوم التالي، حدث له موقف غيّر حياته تمامًا. كالعادة، قرر المشي على طول النهر؛ دفأت الشمس الهواء الساخن بالفعل، مما جعل الغابة تشعر بالاختناق. وفجأة، سمعت من مكان قريب "يساعد". الأرنبفهمت على الفور ما كان يحدث - كان هناك شخص يغرق. دون تفكير، ركض إلى النهر ورأى الأرنب المتنمر الذي كان يضايقه كثيرًا. لقد كرر للتو "يساعد", أرنب- أمسك الجبان، دون تردد، بالعصا وسلمها إلى الرجل الغارق، وسحب طرفها وأخرج الأرنب.

وبعد دقائق قليلة فقط عاد كلاهما إلى رشدهما. الأرنب الفتوة قال"أنت لست جبانًا، أنت بطل، شكرًا لك". فاجأ كلام المتنمر أرنبفشعر بالقوة والشجاعة، وتبخرت كل مخاوفه.

منذ ذلك الحين أرنبلم يكن خائفًا من الخروج، كل يوم كان يستكشف المزيد والمزيد من المساحات الجديدة. في أحد الأيام، وبطريقة ما، صادف الشخص الذي حلم به. كان سعيدًا جدًا في ذلك الوقت ولم يأسف إلا لأنه كان مختبئًا وخوفًا لفترة طويلة.

منشورات حول هذا الموضوع:

برنامج تعليمي إصلاحي وتنموي فردي مُكيَّف لأطفال ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات والذين يعانون من ضعف السمع.مذكرة توضيحية. مدة البرنامج: سنة واحدة حجم البرنامج: 70 ساعة و 25 دقيقة. أهمية البرنامج. تم بناء البرنامج مع الأخذ بعين الاعتبار.

العمل الإصلاحي والتنموي الفردي مع طفل عمره 4-5 سنوات يعاني من إعاقة ذهنية. إيماءة "عائلتي"العمل الإصلاحي والتنموي الفردي مع الطفل ذو الإعاقة الذهنية (4-5 سنوات). نموذج GCD: الأنشطة المشتركة.

الهدف: تحفيز الخلفية العاطفية لدى الأطفال باستخدام تقنيات الرمل. - تثبيت الخلفية العاطفية للتلاميذ بالرمل.

نشاط تعليمي تصحيحي وتنموي للتعرف على العالم الخارجي للأطفال من 5 إلى 6 سنوات ذوي التخلف العقليأنشطة التعليم المستمر التصحيحية والتنموية للتعرف على العالم الخارجي للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات الذين يعانون من التخلف العقلي الموضوع: "في المنزل.

برنامج تصحيحي وتنموي للتغلب على نقص الانتباه لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسةبرنامج تصحيحي وتنموي للآباء أو المعلمين للتغلب على نقص الانتباه لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الهدف:.

عالم الطفل "المميز" مثير للاهتمام وخجول. عالم الطفل "المميز" قبيح وجميل. أخرق، غريب في بعض الأحيان، حسن الطباع ومنفتح. عالم "الخاص".

نشاط اللعبة

"الأرنب الجبان ركض عبر الحقل"

للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية

كوفالينكو ناتاليا فلاديميروفنا,

معلم MKDOU رقم 483،

نوفوسيبيرسك

الأهداف التعليمية:

- تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية (مثلث، دائرة، مربع)؛

- تطوير القدرة على التعرف على الألوان وتسميتها؛

- تعزيز القدرة على تحديد حجم الكائنات باستخدام تقنيات وتطبيقات التراكب؛

- التدرب على مقارنة كائنين في العرض؛

- تعزيز القدرة على تحديد موضع الأشكال الهندسية على المستوى؛

— تنشيط مفردات الأطفال: إدخال كلمات تحدد حجم الأشياء في الكلام.

المهام التنموية:

— تنشيط الذاكرة والانتباه والتفكير.

- تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

- تطوير مهارات الاتصال.

المهام التعليمية:

- تطوير القدرة على الاستماع إلى المعلم؛

- تعزيز قدرة الأطفال على التفاعل مع بعضهم البعض؛

- إثارة المشاعر الإيجابية أثناء النشاط البدني.

الوسائل التعليمية البصرية:

- عرض توضيحي: أرنب، ثعلب، دلو به كبسولات من مفاجآت كيندر "حوض سباحة جاف"، أشكال هندسية، عينة من التزيين.

— التوزيع: منزلين بفتحات مختلفة العرض، بابين بعرض مختلف مصنوعين من الألوان. كرتون؛ أرانب للجمباز للعيون وأوراق مربعة لوضع الجيوم. مجسمات لكل طفل أشكال هندسية مصنوعة من الورق الملون.

العمل المفرداتي:الأشكال الهندسية (مثلث، دائرة، مربع)، ضيقة، واسعة.

العمل الأولي:طرح الألغاز، اللعبة التعليمية "Wonderful Bag"، ألعاب تعليمية لتحديد وتسمية ألوان الأشياء، وعمل الزينة.

تقدم درس اللعبة:

الجزء 1. اللحظة التنظيمية.

المربي:اليوم جاء إلينا ضيف ليعرف من هو، خمن اللغز:

كرة من الزغب، وأذن طويلة،

يقفز بذكاء ويحب الجزر.

أطفال:هذا أرنب.

يظهر المعلم لعبة - أرنب.

المربي:هذا صحيح، إنه أرنب، قل مرحباً له. ولكن لسبب ما، أرنبنا ليس سعيدا، ربما حدث له شيء ما؟

الجزء 2. "تسمية الأشكال الهندسية"

المربي:أصبحت الأرانب شقية وأسقطت أشكالًا هندسية في "البركة الجافة". (عروض). من المستحيل أن يتمكن الأرنب من الحصول عليهم. دعونا نساعد الأرنب في جمع الأشكال الهندسية.

يتناوب الأطفال في أخذ أشكال هندسية من دلو "المسبح الجاف" وتسميتها.

المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد ساعدنا الأرنب، وأصبح مبتهجًا على الفور، وقفز لأعلى ولأسفل، فلنلعب معه.

الجزء 3. "ألعاب مع الأرنب"

يقرأ المعلم أغنية الحضانة "الأرنب الجبان"

(يقلد الأفعال)

كان الأرنب الجبان الصغير يركض عبر الحقل،

ركضت إلى الحديقة

وجد جزرة فجلس وقضمها.

مهلا، شخص ما قادم!

المربي:وأنتم أيها الأطفال أظهروا أرانب أصابعكم.

الجمباز بالإصبع "الأرنب"

الأرنب الرمادي

يقفز ببراعة

لديه جزرة في كفيه!

المربي:

أرنب أغمض عينيه،

كنت أبحث عن الأرانب الأخرى.

هناك الكثير منهم، انظر

احصل على الأرانب بسرعة!

الجمباز للعيون "الأرنب"

(يأخذ كل طفل أرنبًا على عصا).

قفز الأرنب إلى اليمين،

رأى الجميع الأرنب.

قفز الأرنب إلى اليسار،

الجميع رأى ذلك بأعينهم.

الأرنب - إلى اليمين، الأرنب - إلى اليسار.

يا له من أرنب صغير شجاع!

الأرنب يقفز صعودا وهبوطا.

انظر إلى الأرنب.

اختبأ الأرنب منا.

ليست هناك حاجة لفتح عينيك.

الجزء 4 "مطابقة الأبواب مع المنازل"

المربي:أرنبنا لديه أرانب صغيرة - أرانب متململة، تحب اللعب والقفز، متناسين أن هناك العديد من المخاطر التي تواجههم في الغابة. والآن ذهب الثعلب المحتال للصيد. هربت الأرانب إلى المنازل، لكن الأبواب لم تكن مغلقة. دعونا نخفي الأرانب عن الثعلب. كل ما تحتاجه هو اختيار الباب المناسب: إذا كان الباب ضيقا، فسوف يلاحظهم الثعلب، وإذا كان واسعا جدا، فلن يغلق الباب بإحكام.

(يذهب الأطفال إلى الطاولات، حيث يتم وضع منازل الأرانب، وأكمل المهمة، ويأتي المعلم بلعبة الثعلب، والتحقق من إكمال المهمة).

المربي:ما هو لون منازل دينيس؟ عند ماشا؟ هل البيوت لها نفس الأبواب؟ ما هم؟ (أحد الأبواب واسع والآخر ضيق) أخفى الرجال الأرانب جيدًا وذهب الثعلب بعيدًا. الآن يمكنك الاستمتاع واللعب.

درس التربية البدنية "الأرانب"

المربي:قفزت "الأرانب الصغيرة". تم سحب الكفوف إلى الصدر. إنهم يستمتعون، وهم يقفزون.

الأرنب الرمادي يجلس

ويهز أذنيه. (عرض الأطفال.)

الجو بارد بالنسبة للأرنب ليجلس

نحن بحاجة إلى تدفئة أقدامنا (عرض الأطفال).

مرة أو اثنتين، نحتاج إلى تدفئة أقدامنا الصغيرة.

الجو بارد حتى يقف الأرنب

الأرنب يحتاج إلى القفز. (الأطفال يقفزون.)

شخص ما أخاف الأرنب -

قفز الأرنب وهرب. (يجلس الأطفال.)

الجزء 5 وضع الأشكال الهندسية "مناديل للأرانب"

المربي:قفزت أرانبنا حولنا واتسخت أقدامهم. الأرانب تحتاج إلى مناديل. دعونا نصنع لهم الكثير من الأوشحة الجميلة.

ليس لدي سوى منديل واحد. (يظهر عينة).

- أخبرني ما هو شكله وما الأشكال الهندسية الموجودة عليه؟ ماذا يوجد في المركز؟ ماذا يوجد في الزوايا؟

المربي:ما هي الأشكال الموجودة على وشاحك يا داشا وما لونها؟ وماذا عن ديما؟

مع هذه المناديل الجميلة، ستكون أقدام الأرانب نظيفة دائمًا. يبتسم الأرنب، وهو مسرور جدًا، ويقول شكرًا لك، دعنا نقول له وداعًا، لأنه حان الوقت للذهاب إلى أطفاله.

انعكاس.

المربي:من ساعدنا اليوم؟ ما هو الشيء المفضل لديك للقيام به؟

لمساعدتك، ترك لك الأرنب صورًا للأرانب الصغيرة.

يقوم المعلم بتوزيع "صور" الأرانب على الأطفال.

ويؤكد البرنامج على ضرورة تعريف الأطفال بثقافتهم الأصلية وتعليم الأطفال قوافي الحضانة والأغاني والأناشيد وتنمية اهتمام الأطفال بفولكلور الأطفال. غالبية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات والذين لديهم المستوى 2 من الصحة العقلية لديهم مستوى منخفض من الفهم وإعادة إنتاج أشكال الفولكلور الصغيرة. لا يستطيع الأطفال، بسبب قدراتهم الكلامية والاضطرابات المصاحبة للوظيفة العقلية، أن يتذكروا بسرعة ويعيدوا إنتاج أغاني الأطفال والأغاني وما إلى ذلك بدقة. يؤدي عدم النجاح في إعادة إنتاج أغاني الأطفال إلى انخفاض الاهتمام والإحجام عن ممارسة هذا النوع من النشاط. كيف يمكننا مساعدة الأطفال على التذكر بسرعة وإعادة إنتاج أغاني الأطفال بدقة دون التقليل من الاهتمام بهذا النوع من النشاط؟ لحل هذه المشكلة، تم تجميع خوارزمية لحفظ أغاني الأطفال. جعل إجراء الفصول الدراسية باستخدام هذه الخوارزمية من الممكن حفظ أغاني الأطفال بشكل أفضل وزيادة الاهتمام بالفولكلور.

تحميل:

معاينة:

عرض مفتوح للأنشطة التعليمية المباشرة.

معلمة MKDOU "روضة الأطفال رقم 38" Grishkina N.M.

الموضوع: "الأرنب الصغير"

هدف: إتقان قافية الحضانة "الأرنب الصغير".

المهام:

1. استمر في تعليم الأطفال الاستماع جيدًا إلى قافية الحضانة والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى قافية الحضانة بناءً على الصور. 2. إثراء مفردات الأطفال في الموضوع المعجمي: "الخضروات".

3. تعلم التوافق بين الكلمات في العبارة حسب الجنس والرقم والحالة.

4. تدرب على استخدام الأفعال المفردة. بما في ذلك الزمن الحاضر والماضي.

5. تعلم تنسيق الكلام مع الحركات.

6. تشكيل التجويد التعبيري للكلام عند النطق بالملاحظة: - اذهب، صاحبك قادم.

7. تطوير تنسيق الحركات والتعبير البلاستيكي والخيال.

8. تشجيع الأطفال على تنظيم أغنية الحضانة؛

9. تحفيز الموقف العاطفي الإيجابي لدى الأطفال.

زراعة الرغبة في المساعدة في ورطة.

قاموس: جزر، ملفوف، حديقة نباتية، أرنب، جبان صغير، اقفز، قضم، اذهب، بعيدًا.

معدات: الكمبيوتر الشخصي، عرض قافية الحضانة، قبعات الأرانب، الصور الظلية للخضروات (الجزر، الملفوف)، الفرش، الغراء.

تقدم الدرس:

1.Org.mament "لغز محير."

يدعو المعلم الأطفال للعب. يبدو التسجيل الصوتي "صوت البكاء". يقف الأطفال في نصف دائرة في وسط المجموعة

المعلم : -يا رفاق، تسمعون صوت شخص ما، شخص ما يبكي. ربما تحتاج إلى مساعدتنا؟دعنا نذهب لنرى من هو.

يذهب الأطفال إلى جهاز الكمبيوتر ويجلسون على الكراسي.ينظر المعلم خلف الشاشة

المربي: - حسنا، سألقي نظرة. أوه، هذا هو الذي هو. خمن ذلك.

المعلم يسأل لغزا.

كرة زغب، أذن طويلة، تقفز بمهارة، تحب الجزر.

الأطفال: الأرنب.

المربي: - نعم، إنه أرنب. دعنا نقول مرحباً للأرنب، مرحبًا أيها الأرنب!الأرنب : -مرحبا الاطفال! أنا أرنب ذو أذنين طويلتين وأرجل سريعة.المعلم : - ماذا حدث يا باني لماذا تبكين؟الأرنب: - أخرجني المالك من الحديقة ولم يعطني الجزر والملفوف. شاهد كل شيء بنفسك.المربي:- دعونا يا شباب نرى ما حدث.

2. قم بعرض وقراءة العرض التقديمي لأغنية الأطفال على جهاز الكمبيوتر.

ركض الأرنب الصغير عبر الحقل وركض إلى الحديقة. لقد وجدت جزرة، وجدت ملفوفًا. يجلس ويمضغ. أوه، المالك قادم!

3. محادثة حول محتوى قافية الحضانة من خلال الصور.

المعلم : - لماذا هرب الأرنب من الحديقة؟ (كان خائفا من صاحبه) - نعم وعندما يخاف أحد ماذا يسمونه؟ - ماذا كان اسم الأرنب؟ (جبان) - دعونا نكرر كل شيء:جبان. - أظهر مدى خوف الأرنب (عرض الأطفال). - والآن لم يعد خائفاً (الأطفال يسترحون). -أين هرب الأرنب الجبان؟ (بواسطة مجال). - قف وأظهر كيف ركض الأرنب الصغير عبر الحقل.

(يقف الأطفال بالقرب من الكراسي ويقلدون الجري السريع للأرنب)

- "ز كان الجبان الصغير يركض عبر الحقل.»اجلس. -أين هرب؟ (إلى الحديقة) - نعم، " ركضت إلى الحديقة"-انظر إلى الصورة وأخبرني ماذا وجد الأرنب في الحديقة؟ (الجزر والملفوف). - نعم "لقد وجدت جزرة، وجدت ملفوفاً" وماذا يفعل؟ (يقضم) -يجلس - يقضم . أظهر كيف يقضم الأرنب الجزر والملفوف.

(تصوير)

من هو الأرنب الجبان الذي يخاف منه؟ (مالك). - أظهر مدى خوف الأرنب عندما رأى صاحبه.

(الأطفال يتصرفون بالخوف)

ماذا نقول للأرنب حتى يكون لديه الوقت للهروب من صاحبه؟ ("أوه، المالك قادم") - قلها بصوت عالٍ (بهدوء).

4. تكرار عرض وقراءة عرض قصيدة الحضانة على جهاز الكمبيوتر مع موافقة الأطفال على نص أغنية الحضانة.

المعلم : - والآن دعونا نتذكر قصة الأرنب مرة أخرى. ساعدني.

5. تنظيم قافية الحضانة

المعلم :- لا تبكي أيها الأرنب لا تحزن. سوف نساعدك، بكل ما يمكننا التفكير فيه! حقا يا شباب؟ (نعم) - الآن دعونا ننهض ونذهب إلى الحديقة، لنرى أي نوع من المالك يعيش هناك!

هذه هي حديقة الخضروات. ما الذي ينمو هنا؟ (الجزر والملفوف). ركض الأرنب الصغير عبر الحقل - نركض بين الأطواق (مظاهرة). ركض إلى الحديقة (عرض). من أخرجك من الحديقة؟ (يتقن). من البداية سأكون السيد. وأنتم الأرانب. سوف تركض إلى الكراسي.

"واحد، اثنان، ثلاثة - استدر

يتحول بسرعة إلى أرنب"

يقف الأطفال الذين يرتدون قبعات الأرنب في دائرة ويؤدون الحركات وفقًا للنص.

ركض الأرنب الصغير عبر الحقل،يركض الأطفال حول الأطواق.

ركضت إلى الحديقة. يصطدمون بالطوق.

لقد وجدت جزرة، وأخذوا جزرًا صغيرة،

لقد وجدت الملفوف.

يجلس ويمضغ. يجلسون ويتظاهرون بأن الأرنب يقضم

أوه، المالك قادم! يهربون إلى الكراسي

المربي: - الآن دعونا نختار المالك. (باستخدام قافية الحضانة)

6. الأنشطة الإنتاجية للأطفال.

المربي:- ومع ذلك، فإن الأرنب يخاف من صاحبه. أين يمكن للأرنب الحصول على الملفوف والجزر؟ كيف يمكنني المساعدة؟ (ارسم، نحت، أحضر من المنزل). - أنا وأنت سنرسم الجزر والملفوف ونعطيهما للأرنب، وسيكون له حديقته الخاصة. - يجلس الجميع على الطاولات .الأرجل معًا تصنع صداقات. حافظ على ظهرك مستقيما. الأيدي تستريح. - ما هي الخضروات الموجودة على شاهدتك؟ (الجزر والملفوف) - ما هو لون الجزرة؟ (البرتقاليأوه ). سنأخذ أي قلم رصاص؟ (البرتقاليذ ) الملفوف، ما هو اللون؟ (أخضرأوه ). لنأخذ أي قلم رصاص؟ (أخضرذ ). نحن نرسمها بعناية، دون ترك مسافات بيضاء، ولا تتجاوز الخطوط. ثم نلصق الخضار في الحديقة. لدينا سريرين: سرير بالجزر وسرير بالملفوف. للتأكد من أن الملفوف والجزر يلتصقان، نطبق الغراء على الورقة بأكملها، ولا ننسى الزوايا.

يقوم الأطفال بالتظليل على صور الملفوف والجزر. ألصقها على الملصق "حديقة الخضروات للأرنب".

المربي: - يا شباب، لقد تغير مزاج الأرنب. يضحك (يبدأ التسجيل). كيف كان شكله في البداية؟ (حزين). -هل أصبحت؟ (مبهج، بهيجة). -لماذا أصبحت مبتهجا؟ (لديه الآن حديقته الخاصة، وخضرواته الخاصة)

7. الاستنتاج . قراءة قافية الحضانة من قبل جميع الأطفال وتغيير رد فعلهم عند انتهاء قافية الحضانة.

المربي:- يا لها من حديقة جيدة لدينا، أريد فقط أن أكرر قافية الحضانة مرة أخرى. ساعدني(يتكرر نص قافية الحضانة).المربي:- لا، الآن لن يغادر الأرنب. لديه حديقته الخاصة وخضرواته الخاصة. - كم أنت عظيم لأنك تساعد الأرنب ولا تتركه في المشاكل. - هل نترك الأرنب في مجموعتنا؟ (نعم)المربي: -أين سنضعه؟ دعونا نجد مكانًا للأرنب في إحدى زوايا مجموعتنا. هل سيكون الأرنب مرتاحًا في ركن التمرين؟ (لا). وفي زاوية من الطبيعة؟ (نعم) لنضع الأرنب والحديقة في زاوية طبيعية.

أطفال مع معلمهم يعلقون ملصقًا في زاوية من الطبيعة.

المربي: - وداعاً أيها الأرنب - آذان طويلة، وأرجل سريعة. انتظروا زيارتنا.

ذات مرة كان يعيش أرنب صغير بين أشجار التنوب والبتولا
وكان يُعرف بالجبان الكبير الذي يخاف من كل شيء.
سوف يطير غصن من شجرة البتولا ، وسوف ينعق الغراب -
الأرنب الصغير يرتجف مثل ورقة الشجر، لكنه لا يهرب من الخوف.
ثم في أحد الشتاء سقطت كتلة من شجرة البتولا،
أخفى الأرنب الصغير أنفه في الثلج، وقرر أن الرعد قد ضرب!
تضحك عليه السناجب: "يا لك من جبان أيها الأرنب!"
زحف من بين الثلوج: "لست خائفًا على الإطلاق!"
أنا لست جبانًا أيها السناجب، كما تعلمون، لكنني مختبئ - هكذا تمامًا،
أنا، السناجب، ألعب الغميضة، صدقوني، أنا خبير!
كلمات الأرنب الصغير تجعله أكثر شجاعة
والآن يتفاخر بكل قوته: "أنا لا أخاف من الذئب!"
تضحك السناجب بقوة أكبر: "حسنًا، هذا هراء!"
لا يمكنك التفاخر بشكل أفضل." "لكن - ليس على الإطلاق! نعم!
بمجرد ظهوره، سأمسكه من ذيله،
سأرميها على الشجرة حتى لا يحصل عليها
ومن الشائع أكل الأرانب البرية ومطاردتها عبر الغابة.
ثم جاء أقاربه للاستماع إلى الأرنب.
كما وجدوا أنه من المضحك أن أرنبهم كان متفاخرًا:
هل يستطيع التنافس مع الذئب نفسه؟
وقد استمتع الجميع ، حسنًا ، مدح الأرنب ،
أصبحت الغابة بأكملها صاخبة وبدأت في الرقص.
في ذلك الوقت، كان الذئب يتجول وحده في الغابة،
جائع - جائع جداً، لا يرى أي معنى في المشي:
اختفت جميع الأرانب فجأة، ولم يكن هناك مكان للصيد.
وفجأة سمع ضجيجا في الغابة، فتبع الضجيج هناك،
حيث تستمتع الأرانب البرية، وترى: فصيلة كاملة
الأرانب التي تمرح وترقص في دوائر.

"هنا ستكون غنائمي!" - كان الذئب سعيدا، -
من تختار عندما يكون هناك فوج كامل منهم!"
ويرى: أرنبًا واحدًا، محاطًا بالجميع،
يضع إصبعه في صدره ويكون صوته أعلى من أي شخص آخر.
يتفاخر أمام الجميع، ويضرب صدره بغطرسة،
في يوم من الأيام سوف يهزم الذئب وحده.
قرر الذئب على الفور: "سوف نقبض عليك"،
وقف خلف الأغصان وأسرع نحو الأرانب.
خرج من وراء شجرة التنوب وهدأ ضجيج الأرانب.
أصيبت جميع الأرانب بالجنون وتجمدت للحظة!
لقد بردت أقدامهم، بردت أقدامهم: بسبب الأغصان السميكة
تومض العيون مثل الشعاع، كل الأرانب - انفصلت بسرعة!
الذئب جاهز للقفز: أمامه طعام،
لا يقفز ولا يعدو، بل يرتجف فقط.
لقد قفز الذئب بالفعل إلى الأرنب، لكن من غير المعروف كيف -
وألقى بنفسه نحو الذئب،
سقط على ظهره
جن جنون الذئب وحاول التخلص من الأرنب!
كأنه استيقظ، اندفع مبتعداً عن الذئب،
دفن نفسه تحت جرف ثلجي وتجمد ويرتجف في كل مكان.
والذئب في غابة الغابة من هذا الضغط،
لم أستطع الوصول إلى روحي.
والأرانب البرية تهرب من الخوف في كل الاتجاهات،
بهدوء بدأ الجميع يتجمعون هناك،
حيثما يكون تطهير أرنبهم في الغابة أمرًا متفاخرًا
لقد أنقذ كل الأرانب بشدة، لكنهم قرروا أنه كاذب.
"أين أرنبنا الصغير، أرنبنا، رجلنا الشجاع؟
كنا نظنه جباناً، لكنه متهور!
أين ذهبت؟ - حسنًا، ابحث عنه،
وكأنه متجمع في الثلج استمر في الارتعاش.
لقد بحثنا من النهار إلى الليل، وتجولنا حول جميع الشجيرات،
وهو وسط الثلوج لم يجرؤ على فتح عينيه.
لقد ارتعد وارتجف وسرعان ما انهار جرف الثلج.
وعندما رأته الأرانب البرية، صرخت بصوت واحد: "هنا!"
هذا هو رجلنا الشجاع الأول الذي أنقذ الجميع من الذئب!
إنه أحد أشجع الأشخاص، لأنه قام بحمايتنا جميعًا!
بعد سماع تلك التعجبات، اختبأ أرنبنا هنا
وخرج من بين الثلوج وتوقف عن الارتعاش.
ومرة أخرى، يقف بذراعيه على جذع شجرة
والقطيع كله ينتظر كلمته بفارغ الصبر.
الآن هو فخور بنفسه بشكل شرعي.
ومن يستطيع أن يقول إنه يتفاخر فهو الأول في الأسرة.
والآن ليس بالجبان، فمنذ ذلك الحين لم يرتعد،
إذا سقط فرع فجأة، أو حفيف ورقة.

äYYYMDASTYRYLgan O͚U IS-˘REKETINІ͢ TECHNOLOGYALYK MAPS

الخريطة التكنولوجية لأنشطة التدريب المنظمة

Technologylyk kartans toltyrgan türbieshi:

قام المعلم بملء الخريطة التكنولوجية : ألكسندروفا أ.أ.

كوني / تاريخ:

بيليم اتخاذ سالاس / المنطقة التعليمية: تواصل

أوه جيم -أريكيتي / الأنشطة التعليمية المنظمة: فني

الأدب

تاكيريبي / الموضوع: "الأرنب الصغير - الجبان الصغير" قافية الحضانة الشعبية الروسية (قصة من الذاكرة)

ماكساتي /هدف: إتقان قافية الحضانة "الأرنب الصغير".

المهام:

التعليمية:

استمر في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى قافية الحضانة والإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى قافية الحضانة بناءً على الصور.

إثراء مفردات الأطفال في الموضوع المعجمي: "الخضروات".

تعلم كيفية الاتفاق على الكلمات في العبارة حسب الجنس والرقم والحالة.

تدرب على استخدام الأفعال المفردة. بما في ذلك الزمن الحاضر والماضي.

تعلم كيفية تنسيق الكلام مع الحركات.

التنموية:

تطوير تنسيق الحركات والتعبير البلاستيكي والخيال.

تشجيع الأطفال على أداء أغاني الحضانة؛

التعليمية:

زراعة الرغبة في المساعدة في ورطة.

تنمية الدقة باستخدام المواد المقدمة بشكل صحيح.

مكون ثنائي اللغة / مكون ثنائي اللغة: كويانغ-هير-أرنبة، سابيز-

جزرة-جزرة, كيريكابات- ملفوف-كرنب.

Sozdik zhumysy / عمل المفردات: الأرنب، الجبان الصغير، القفز، نخر.

Technologylyk kamtamasyzetu/الدعم التكنولوجي: لعبة الأرنب,

صور القصة، الغراء، المناديل الملونة.

العريكت

مراحل النشاط

Tarbiushinin is-areketi

تصرفات المعلم

Balalardyn is-areketi

أنشطة الأطفال

المربي:

مرحبا النخيل

مرحبا الساقين

مرحبا الخدين، الخدين السمين

مرحبا الإسفنج

مرحبا الضيوف.

انظروا كم عدد الضيوف، دعونا نبتسم لهم واهتمام الجميع علي

الأطفال واقفون

التصفيق التصفيق

أعلى أعلى

ضرب خدودهم

صفعة الشفاه

Motivationalik-kozgaushy

تحفيزية وحافزية

المربي: -يا رفاق، تسمعون صوت شخص ما، شخص ما يبكي. ربما تحتاج إلى مساعدتنا؟ دعنا نذهب لنرى من هو.

المربي: - حسنا، سألقي نظرة.المعلم يسأل لغزا.

كرة من الزغب، وأذن طويلة،

يقفز بذكاء ويحب الجزر.

المربي: - نعم، إنه أرنب. دعنا نذهب مع

دعنا نقول مرحباً للأرنب، مرحبًا أيها الأرنب!

الأرنب: -مرحبا يا أطفال! أنا أرنب طويل

آذان وأرجل سريعة.

المربي: - ماذا حدث يا أرنب، لماذا تبكي؟

الأرنب: - أخرجني المالك من الحديقة ولم يعطني الجزر والملفوف. شاهد كل شيء بنفسك.

المربي: - دعونا يا شباب نرى ما حدث.

الأرنب.

يجتمع الأطفال

الأرنب والجلوس عليه

الكراسي.

إزدينو-يمداستيروشي

البحث التنظيمي

عرض وقراءة أغاني الأطفال

الأرنب الصغير

كان يركض عبر الميدان،

ركضت إلى الحديقة.

لقد وجدت جزرة

لقد وجدت الملفوف.

يجلس ويمضغ.

أوه، المالك قادم!

محادثة حول محتوى قافية الحضانة بناءً على الصور.

المربي: - لماذا هرب الأرنب من الحديقة؟

نعم، ولكن عندما يكون الشخص خائفا ماذا يسمونه؟ -ماذا كان يسمى الأرنب؟ (جبان) - دعونا نكرر كل شيء:جبان.

أظهر مدى خوف الأرنب.

والآن هو لا يخاف.

أين هرب الأرنب الجبان؟(بواسطة مجال).

قف وأظهر كيف ركض الأرنب الصغير

مجال.

- "ركض الأرنب الجبان الصغير عبر الحقل."

اجلس.

أين هرب؟ (إلى الحديقة)

نعم،"ركضت إلى الحديقة"

انظر إلى الصورة وأخبرني ماذا وجد الأرنب في الحديقة؟ (الجزر والملفوف).

الأطفال يستمعون

قافية الحضانة

كان خائفا

مالك

عرض الأطفال

الأطفال يسترحون

يقف الأطفال حولها

الكراسي والمقعد

تصوير

أرنب سريع الجري

نعم، "لقد وجدت جزرة، وجدت ملفوفًا" وماذا

يفعل؟ (يقضم)

- يجلس - قضم. أظهر كيف يقضم الأرنب الجزر والملفوف.

من هو الأرنب الجبان الذي يخاف منه؟ (مالك). - أظهر مدى خوف الأرنب عندما رأى صاحبه.

ماذا نقول للأرنب حتى يكون لديه الوقت للهروب من صاحبه؟ ("أوه، المالك قادم")

قل ذلك بصوت عالٍ (بهدوء).

تنظيم قافية الحضانة

المربي: - لا تبكي أيها الأرنب، لا تحزن. سوف نساعدك، بكل ما يمكننا التفكير فيه! حقا يا شباب؟ (نعم)

الآن دعونا ننهض ونذهب إلى الحديقة لنرى أي نوع من المالك يعيش هناك!

هذه هي حديقة الخضروات. ما الذي ينمو هنا؟ (الجزر والملفوف). ركض الأرنب الصغير عبر الحقل - نركض بين الأطواق (مظاهرة). ركض إلى الحديقة (عرض). من أخرجك من الحديقة؟ (يتقن). سأكون المالك. وأنتم الأرانب. سوف تركض إلى الكراسي.

"واحد، اثنان، ثلاثة - استدر

يتحول بسرعة إلى أرنب"

الأرنب الصغير

كان يركض عبر الميدان،

ركضت إلى الحديقة.

لقد وجدت جزرة

لقد وجدت الملفوف.

يجلس ويمضغ.

أوه، المالك قادم!

الأنشطة الإنتاجية للأطفال. المربي: -ومع ذلك، الأرنب حزين. كيف يمكننا أن نبتهج الأرنب؟

أقترح إعطاء الأرنب "بالونات". ولكن أين يمكننا الحصول عليها؟

دعونا نفعلها بأنفسنا. تعال إلى الطاولات، سأعلمك.

يدعو المعلم الأطفال لمعرفة كيفية القيام بالعمل:

سآخذ منديلًا أحمر، وأغمسه في الغراء، وأجد كرة حمراء وألصق المنديل، هكذا.

تصوير

الأطفال يتصرفون بالخوف

الأطفال - تقف الأرانب في دائرة وتؤدي الحركات وفقًا للنص.

يركض الأطفال في دائرة

الأطواق.

يصطدمون بالطوق.

يأخذون الدمى

الخضروات والخضروات

يجلسون ويتظاهرون

كيف يمضغ الارنب

يهربون إلى

الكراسي

إجابات الأطفال

يستمع الأطفال ويشاهدون كيف يقوم المعلم بالعمل.

(ثم ​​يعرضها مرة أخرى، مع تحديد اللون الذي سيتم أخذ المنديل منه ومكان لصقه). عندما تكون جميع الكرات جاهزة، قم بدعوة الأطفال للراحة قليلا واللعب.

يجري المعلم اختبار الإصبع مع الأطفال

الجمباز"بالون"

(أولاً، يتم طي الأصابع في قفل. نبدأ

تولد لهم ببطء)

نحن تضخيم بسرعةكرة.

(أطراف أصابع كلتا اليدين تلامس بعضها البعض

مع صديق -كرةتضخم)

لقد أصبح كبيرًا.

(نحن نربط راحتينا ببعضهما البعض تمامًا)

وفجأة انفجر البالون في الهواءخرج-

(أغلق الأصابع معًا)

أصبح نحيفًا ورقيقًا!

الأنشطة المستقلة للأطفال.

أثناء أنشطة الأطفال، يتجول المعلم حول كل طفل، وبالتالي يراقب تقدم النشاط.

يؤدي الأطفال

حركات العرض.

يؤدي الأطفال

يمارس.

آذان التصحيح الانعكاسي

انعكاسية تصحيحية

المربي: - يا شباب، الأرنب في مزاج

لقد تغير. يضحك (يبدأ التسجيل).

كيف كان شكله في البداية؟ (حزين).

هل أصبحت؟ (مبهج، بهيجة).

لماذا أصبحت؟

المربي: - يا له من أرنب صغير مضحك لدينا، إذن

أريد أن أكرر قافية الحضانة مرة أخرى. يساعد

لي(يتكرر نص قافية الحضانة).

المربي: - لا، الآن لن يغادر الأرنب. ش

لديه حديقته الخاصة وخضرواته الخاصة.

يا له من زميل عظيم أنت لمساعدة الأرنب وليس

تركته في مأزق.

هل نترك الأرنب في مجموعتنا؟ (نعم)

كيتيليتين ن-تيزه / النتيجة المتوقعة:

بيلو كيريك / تعرف: أغنية الأطفال الشعبية الروسية "الأرنب الصغير جبان"

بولو كيريك / يملك: العمل بالغراء، القيام بالعمل بعناية، بشكل مستقل، مساعدة الآخرين، تنظيف مكان العمل.

أورينو كيريك / تكون قادرة على: املأ الصورة الظلية للكائن في الرسم بقطع ملونة من منديل مجعد، وربطها بالألوان.