ملخص درس العمل الفني بالمجموعة الإعدادية "الشمال" (عمل لوحة جماعية)

الأهداف
التعليمية:تعليم الأطفال إنشاء تكوين جماعي ثلاثي الأبعاد؛ إثراء معرفة الأطفال بسكان الشمال، وممارسة قدرتهم على صنع شخصيات من نوع الأوريجامي.
التعليمية:تطوير القدرة على استكمال الصورة المركزية بالتفاصيل - قص الصورة الظلية، والأوريغامي، والتمزيق، ورسم زخارف الرقائق؛ تطوير مهارات تخطيط العمل.
التعليمية:لتنمية التصور الجمالي للواقع المحيط، والقدرة على رؤية جمال الزوايا النائية لروسيا؛ تنمية ثقافة العمل والقدرة على تنسيق أفعالك مع تصرفات رفاقك.
المواد والمعدات:تم صنع قاعدة اللوحة مسبقًا بواسطة المعلم من الورق المقوى ورغوة البوليسترين والورق البارد على الوجهين واللون. ورق، ورق أبيض، رقائق معدنية، أقلام فلوماستر، أقلام رصاص، غراء PVA، عصا غراء، قوالب لمجسمات حيوانات وطيور، مقص، مناديل ورقية، أقمشة زيتية، مواد نفايات، مجسمات حيوانات للتمثيل، عينات من الأوريجامي، كتب مصورة: ABC of Nature"، عالم "الحيوانات"، رسوم توضيحية تصور حيوانات التندرا، الشمال، السكان البحريين في المحيط المتجمد الشمالي، أجزاء من تسجيلات الموسيقى الكلاسيكية الهادئة.
عمل تمهيدي:التعرف على سكان خطوط العرض الشمالية: قصص من المعلم، والنظر في الرسوم التوضيحية، وقراءة القصص الخيالية، ومشاهدة الرسوم المتحركة "أومكا"، وطي الأشكال الورقية للحيوانات والطيور.
الأساليب والتقنيات:إظهار طرق العمل والمحادثة والنظر إلى الرسوم التوضيحية والفن. كلمة، تحليل العمل، احترام الذات، تقييم عمل الرفاق، "سلة الأفكار"، لعبة.
العمل المفرداتي:إثراء وتفعيل المفردات في موضوع معجمي، تنسيق الكلمات في الجملة، وصف الحيوانات وعاداتها.
التحضير للدرس:قبل الفصل، يقوم الحاضرون بوضع الأقمشة الزيتية والغراء والمقص والمناديل والقوالب على طاولات العمل. بقية المواد موجودة على طاولة منفصلة، ​​\u200b\u200bيختار الأطفال بشكل مستقل كل ما يحتاجونه للعمل.
تقدم الدرس.
الجزء الأول.
قصة المعلم. صياغة المشكلة.
يضع المعلم الكتب والرسوم التوضيحية التي تصور حيوانات الشمال. يطرح أسئلة على الأطفال.
- من يستطيع تسمية الحيوانات والطيور التي تعيش في الشمال؟
- ما هو الحيوان الأكبر؟
- ما هو الحيوان الأقوى؟
- ما هي الحيوانات المفترسة التي تعرفها والتي تعيش في الشمال؟
- من يأكل ماذا؟
- لماذا معظم الحيوانات فاتحة اللون؟
ثم يُطلب من الأطفال وصف أي حيوان (يذكر المعلم وصف الحيوان: المظهر، وكيف يختلف عن حيوان يعيش في السافانا أو في الغابة، وكيف يأكل المعلم قصص الأطفال بحقائق مثيرة للاهتمام). .
يقترح المعلم إنشاء تكوين جماعي ثلاثي الأبعاد حول موضوع "الشمال"، مقارنة الرسم التوضيحي مع سكان الشمال والفراغ للوحة. ما هو موجود بالفعل؟ ما الذي يمكن إضافته إلى المشهد؟ ما الحيوانات التي يمكن وضعها وأين؟
الجزء الثاني.
شرح أساليب العمل وتحديد تسلسله وتوزيع المسؤوليات.
يتحدث المعلم عن تسلسل أداء اللوحة. يستمع إلى اقتراحات الأطفال لإنشاء مقطوعة موسيقية. يقترح التوزيع فيما بينهم من سيفعل ما العمل، من أي مادة، من أي ورقة.
1. كيف يمكنك جعل تمثال حيوان أبيض على خلفية فاتحة أكثر تعبيراً؟
2. كيف يمكنك إنشاء الخطوط العريضة للحيوان؟
3. إذا قمت باختيارك، كيف ستصنع الحرفة الورقية؟ (من الذاكرة، الرسم البياني كما يوضحه المعلم).
4. كيف يمكنني استخدام الغراء والمقص وكيفية استخدام الورق؟
5. كيف وبماذا يمكننا أن نكمل تركيبتنا حتى تصبح أكثر سخونة وتعبيرية (يقدم الأطفال اقتراحاتهم، ويكملهم المعلم).
بعد شرح واختيار وتوضيح أساليب العمل، يدعو المعلم الأطفال للعب. يتم لعب لعبة "كن منتبهًا" (تقليد حركات الحيوانات المختلفة على أصوات الميتالوفون). Samukina N. V. "أساليب اللعب في التدريس والتربية".
الجزء الثالث.
الانتهاء من العمل.
يذهب الأطفال إلى العمل. يمكن للمعلم أن يوضح كيفية طي الحيوان وكيفية لصقه بعناية وكيفية وضعه بشكل صحيح. يساعد الأطفال في تقديم المشورة بشأن التفاصيل التي يجب إضافتها إلى التكوين.
الجزء الرابع.
تحليل عمل الأطفال. احترام الذات وتقييم عمل الرفاق. يمكنك دعوة الأطفال للعب بالعمل النهائي باستخدام ألعاب الحيوانات الصغيرة.

ملاحظات الدرس حول العمل الفني في المجموعة العليا.

"زهور ذات جمال غير مسبوق"

(ورق بلاستيك)

هدف:

التدريب المستمر على إتقان التركيبة. استخدام تقنيات وأساليب الورق البلاستيكي في صناعة الزهور.

مهام:

تحسين القدرات الفنية والإبداعية للأطفال في عملية النشاط الإنتاجي، وتنمية الموقف الجمالي تجاه العالم من حولهم؛

الاستمرار في إتقان مهارات صنع الزهور من الورق؛

تطوير الذوق الفني والخيال والإبداع.

مادة:

كرتون للخلفية,

مناديل ملونة,

الورق المموج، الملون الناعم والصلب،

مقص،

بولي الغراء،

قلم،

منديل القماش.

عمل تمهيدي:

تجميع كتيبات,

النظر في الرسوم التوضيحية،

صنع المزهريات والسلال من الورق.

التقدم: يقوم المعلم مع الأطفال بفحص الزهور الواقفة في المزهرية، وينتبه إلى جمالها وحنانها وشكلها غير العادي للبتلات والأوراق وتنوعها. يدعوك للاستمتاع بالرائحة. يسمي الأطفال الزهور المألوفة. ثم تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى الزهرة الحمراء الموجودة في المزهرية:

… نمت معجزة في الحديقة

سأقابل معجزة، أنا ذاهب.

مرحباً أيتها الزهرة القرمزية!

مرحباً أيها الضوء الساطع!

لقد أزهرت من أجل فرحتي

في الطبيعة في صمت.

إلى متى تعتقدون يا رفاق أن زهورنا ستستمر في المزهرية؟ أين سيعيشون لفترة أطول ويجعلوننا سعداء؟ (إجابات الأطفال)

بالطبع، في قاع الزهرة. حسنًا، أريد حقًا تزيين مجموعتنا بباقات من الزهور. كيف يمكن القيام بذلك دون تمزيق الزهور من قاع الزهرة؟ (التقط صوراً فوتوغرافية، التقط صوراً، ضعها في إطارات، ارسمها على الورق). يمكنك أيضًا صنع الزهور بيديك وتزيين مجموعتنا بهذه الحرف اليدوية. أنت بالفعل على دراية بالبلاستيك الورقي. لقد صنعنا العديد من الحرف اليدوية، واليوم ستصنع زهورًا جميلة بيديك.

وإليك نظرة على الزهور التي يمكنك صنعها من الورق. كم هم جميلون، فهم ليسوا أقل شأنا من الجمال الحقيقي. يمكن وضع الزهور في مزهرية أو في سلة - اختيارك: (يتم إعداد مواد العمل على الطاولات، ويتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات فرعية باستخدام الصور المقترنة).

ستقوم المجموعة الأولى بإعداد باقة من الورود ووضعها في سلة؛

المجموعة الثانية تصنع باقة في مزهرية من زنابق الكالا.

المجموعة الثالثة هي زهور النجمة، وهي أيضًا في مزهرية.

(يوزع الأطفال العمل فيما بينهم، إذا ظهرت صعوبات، يساعد المعلم)

1. صناعة الورود في السلة :

اسمي هو روز

اقبلني،

أنا عطرة جدا

واللون دقيق.

حسب اللون والاسم

هذا ما قدموه لي

وحتى الملكة

سموها لعظمتها..

ارسم الخطوط العريضة للسلة على الورق المقوى (يمكنك استخدام القالب). ضع صورة ظلية للسلة مع كتل من المناديل. اصنعي الورود من شرائح الورق المموج وألصقيها في السلة.

الوردة تبدو جيدة مصنوعة من الورق المموج. تحضير شريط من الورق المموج (للوردة الصغيرة مقاس 25x1.5-2 سم). خذ الشريط بيدك اليسرى، وبيدك اليمنى، قم بلف الشريط على القلم الرصاص بحركات دورانية (ارسم دوائر في الهواء بقلم رصاص). تحتاج إلى إمساك الشريط بيدك اليسرى بحرية وعدم التدخل في التواءه - تقليد بتلات الورد. دون إزالته من قلم الرصاص، قم بتوزيعه بالغراء وألصقه؛ بالتوازي مع الورقة - برعم، عمودي - زهرة الورد المتفتحة. أخرج قلم الرصاص.

تزيين الجزء العلوي من الباقة بكرات منديل بيضاء صغيرة. الجزء السفلي من الباقة - بأوراق (يستغرق العمل الكثير من الوقت، لذلك يمكن تضمين صورة السلة في العمل الأولي).

2. باقة في إناء من الكالا:

… زهرة مذهلة

بتلة الثلج الأبيض

مع مركز ممدود

السداة الصفراء الزاهية.

هكذا يبدو الأمر الآن

سوف تطير الزهرة بعيدا عنا،

لكنه لا يستطيع، لأن "الجناح" موجود

وقد أعطيت له وحده

لكن هذا لا يكفي للطيران

لهذا السبب لا يطير البراز.

يهتم المعلم بالجمال والحلول التركيبية. يفحص بنية الزهرة مع الأطفال. يذكرني بتقنية التصنيع (طريقة "الجرس").

قم بلف حقيبة صغيرة باستخدام إصبعك أو قلم الرصاص؛ قم بتحريف الطرف وقطعه. أدخل سوطًا رفيعًا في منتصف الكيس. وكانت النتيجة كالا. قطع الأوراق من الورق الأخضر.

3. صنع باقة من زهور النجمة في مزهرية:

أسترا، بتلاتها المستقيمة

منذ العصور القديمة كان يطلق عليه النجم.

هذا ما كانوا يسمونه بأنفسهم،

والبتلات فيها تتناثر مثل الأشعة،

ولون النواة ذهبي تماما...

قطع مزهرية من الورق المصقول باستخدام تقنية القطع المتماثل. الغراء على الورق المقوى، وترك مساحة للباقة. حدد موقع الزهور.

افردي سوطًا رفيعًا من منديل ملون وأدخليه في قطرة من الغراء. تحتوي كل زهرة على ما لا يقل عن 15-20 سوطًا، وكلما زاد عدد بتلات السوط، أصبحت الزهرة أجمل ورائعة.

نشمر السيقان من منديل أخضر إلى حبال طويلة ونصنع الأوراق.

ملخص الدرس:

ضع الأعمال النهائية في إطارات وقم بتزيين المجموعة.

ملاحظات الدرس حول العمل الفني في المجموعة الوسطى.

"رقاقات الثلج الورقية"

محتوى البرنامج:

علم الأطفال إنشاء صور للأشياء عن طريق تجعيد الورق، وتكوين صورة مستديرة بشكل صحيح عن طريق تقليل الشكل بشكل متتابع، ووضع الصورة في وسط الورقة.

قم بتحسين القدرة على التقاط الغراء بعناية على الفرشاة، ونشره على الأشكال النهائية، والضغط على الأجزاء بمنديل. تطوير التوجه على قطعة من الورق، والانتباه البصري، والتمايز البصري الدقيق (كبير - أصغر - أصغر).

تطوير وتنشيط قناة الإدراك الحركية من خلال تطبيق حجمي وحساسية اللمس.

تنشيط مفردات الأطفال وتحديد أحجام الورق والأشياء.

شجع الأطفال على توخي الحذر عند إكمال المهام.

العمل التصحيحي:تطور الرؤية الثنائية عند الطفل، العلاقة البصرية للأشياء حسب شكلها.

المواد التجريبية:ثلج، رجل ثلج، مناديل، تسجيل صوتي، ورق واتمان، أقلام ملونة.

مذكرة:أوراق من الورق الأبيض (كبيرة، صغيرة، وحتى أصغر)، كاسيت مع الموسيقى، كرتون متعدد الألوان مع رش الثلج، علامات (أسود، برتقالي ووردي)، ريدات، فرش، مناديل، قماش زيتي، (حسب عدد الأطفال )، ندفة الثلج السحرية.

عمل تمهيدي:التحدث والنظر إلى الرسوم التوضيحية عن الشتاء مع الأطفال.

طُرق: المشاهدة والفحص والاستماع.

التقنيات: الألعاب، التوضيح، التذكير، التشجيع.

تقدم الدرس.

يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز: "من السماء - نجم، على النخيل - ماء". يخمن الأطفال: "الثلج".

المربي:

يا أطفال، أخبروني، في أي وقت من السنة تتساقط الثلوج؟

أطفال:

في الشتاء.

يذهب الأطفال إلى الطاولة التي يوجد عليها طبق من الثلج مغطى بمنديل.

المربي:

أي نوع من المفاجأة هذه؟ دعونا نرى يا أطفال.

يقوم المعلم بإزالة المنديل من الطبق.

المربي:

ما هذا؟

أطفال:

ثلج!

المربي:

ماذا يحب؟

أطفال:

أبيض! رقيق

المربي:

أيها الأطفال، دعونا نأخذ الثلج على أيدينا ونحتفظ به لبعض الوقت.

الأطفال يأخذون الثلج في أيديهم.

المربي:

أوه! ماذا حدث له؟

أطفال:

لقد ذاب الثلج

المربي:

لماذا يذوب؟

أطفال:

يخاف من الحرارة ويذوب من الحرارة. كيف أصبح الثلج؟ (لزج)

يمسح الأطفال أيديهم بالمناديل.

المربي:

أيها الأطفال، ماذا يمكنك أن تصنع من الثلج اللزج؟

أطفال:

الرجل الثلجي

المربي:

يا رفاق، انظروا من جاء لزيارتنا؟

يفتح المعلم الرجل الثلجي المغطى بقطعة قماش بيضاء.

الأطفال يحيون الرجل الثلجي.

المربي:

هذا هو الرجل الثلجي الذي يعيش في روضة الأطفال لدينا.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الرجل الثلجي ليس مبتهجًا، بل حزينًا، ويسأل الرجل الثلجي:

ماذا حدث لك، لماذا أنت حزين جدا؟

الرجل الثلجي:

أصدقائي من رجال الثلج جاءوا إلي من الغابة وذابوا جميعاً من الدفء..

المربي:

يا رفاق، كيف يمكننا مساعدة الرجل الثلجي حتى يتمكن من قضاء وقت ممتع في روضة الأطفال لدينا؟

أطفال:

نحن بحاجة لمساعدته في العثور على أصدقاء.

المربي:

هذا صحيح يا أطفال! لنجعل رجل الثلج لديه الكثير من الأصدقاء، وسيحظى بالمزيد من المرح مع أصدقائه. ما الذي يمكننا أن نصنع منه رجال الثلج؟ هذا صحيح، مصنوعة من الثلج؟ أين هو الثلج لدينا؟ أوه، لقد خاف من الحرارة وذاب. لكن يمكننا أن نصنع رجال الثلج من الورق. انظر، ما هو هذا الصندوق السحري الذي يمتلكه الرجل الثلجي؟

ينظر الأطفال إلى الصندوق، وعندما يفتحونه، يرون هناك أوراقًا بيضاء.

المربي:

إذن ها هي الأوراق. وهذا ما سوف نستخدمه لصنع رجل الثلج.

يضع المعلم ثلاث أوراق على الطاولة ويسأل الأطفال عن مدى اختلافهم عن بعضهم البعض. المربي:

هذا صحيح، الحجم. فالأول كبير، والثاني أصغر، والثالث أصغر.

يعرض المعلم للأطفال عينة من رجل الثلج ويقول:

لذلك سوف نقوم الآن بصنع هذا الرجل الثلجي. ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ هذا صحيح، من ثلاث كتل من الثلج ودلو. وللحصول على مثل هذه الكتل، تحتاج إلى تجعد أوراق الورق مثل هذا.

يوضح المعلم مراحل صنع كتل رجل الثلج.

المربي:

ضع الكتل على خلفية الورقة التي تفضلها. أولاً، نضع كتلة كبيرة في أسفل الورقة على ثلج أبيض رقيق - هذه هي الأرجل، والأصغر هو الجذع، والأصغر هو الرأس الذي سنضع عليه الدلو. يجب علينا أن نلصق كل هذا بعناية. نضع الغراء بعناية على الفرشاة ونزيل الغراء الزائد بالضغط على الفرشاة على حافة المقبس. أولاً ننشر كتلة كبيرة ونضعها في أسفل الورقة على الثلج، ونضغط عليها برفق. ثم ننشر بقية الكتل والدلو ونلصقها بعناية على قطعة من الورق. لذلك لدينا رجل ثلج. ما الذي يفتقده أيضًا من رأسه؟

أطفال:

العين والفم والأنف

المربي:

يمين. يمكننا رسمها بأقلام فلوماستر. العيون - فحم أسود، وخدود وردية، وفم أحمر وأنف مثل الجزرة! هل تريد أن تصنع مثل هذا الرجل الثلجي؟

أطفال:
- نعم!

يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار الخلفية التي سيضعون عليها الرجل الثلجي حتى يصبح مبتهجًا.

يبدأ الأطفال في إكمال المهمة.

درس التربية البدنية "اللعب بكرات الثلج"، الجمباز للعيون "اتبع ندفة الثلج".

أثناء العمل، يراقب المعلم الترتيب الصحيح لكتل ​​الثلج ولصقها على الورقة. بعد الانتهاء من العمل، يدعو الأطفال لإظهار رجال الثلج للضيف، حتى يستمتع ولن يحزن أبدًا في روضة الأطفال لدينا.

الجزء الأخير.يا رفاق، ما الذي أعجبكم في الدرس؟

(إجابات الأطفال) ما هو الصعب أو الصعب بالنسبة لك؟

ما الذي يمكننا أن نبنيه لرجال الثلج لدينا في المجموعة؟ (شريحة مصنوعة من وحدات ومواد بناء ومنطقة للمشي) يذهب الأطفال للبناء

العمل اليدوي في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة

3. ملاحظات الدرس على العمل الفني

العمل اليدوي للأطفال الحسي الحركي

1. تطبيق "البابونج" (المجموعة التحضيرية)

محتوى البرنامج:

1. استمر في تعلم كيفية إنشاء صور كائنات باستخدام مواد مختلفة (ورق، كرتون، خيط)؛

2. تعزيز القدرة على عمل العلامات باستخدام القالب؛

3. تنمية الشعور بالتكوين والمشاعر الجمالية.

4. تطوير القدرة على التعبير عن انطباعاتك بالكلام، والتعبير عن الأحكام، وتقييم العمل الخاص وعمل الصديق؛

5. تنمية الاحترام والحب والامتنان للأشخاص الذين يدافعون عن الوطن الأم من الأعداء والمحاربين القدامى والاعتناء بهم؛

6. تعزيز التعامل الآمن مع المقص.

المواد: ضفائر خيط كروشيه؛ لون ورق مقوى؛ لون ورق؛ صمغ؛ مقص؛ قوالب؛ بسيط اقلام رصاص.

التقنيات المنهجية: تعليمات المعلم لصنع الحرف اليدوية (خوارزمية العمل)؛ شرح يوضح العمل؛ التكرار اللفظي؛ توضيحات؛ أسئلة البحث؛ حوافز؛ إدراج الدافع؛ فحص العينة العمل المستقل للأطفال.

تقدم الدرس:

المربي:

اليوم في الفصل سنقدم هدايا لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية.

في الدرس الأخير قمنا بحياكة الضفائر بأطوال مختلفة. اليوم نستخدمها لتقديم الهدايا.

أنظر، هناك عينة من أعمالي معلقة على لوحتي. دعونا ننظر في الأمر.

ما هي الزهرة المعروضة؟ (البابونج)

ما هي المواد المصنوعة منها؟ (كرتون، ورق، خيط)

ما هو لون بتلات البابونج وما هي مصنوعة من؟ (أبيض. مصنوع من الورق والخيط) ما هو لون اللب ومما يتكون؟ (أصفر مصنوع من الورق والخيط)

لديك قوالب على طاولتك ستحتاج إلى تتبعها وقطعها.

لذلك، تحتاج أولاً إلى تتبع القوالب وقطع نواة واحدة و10 بتلات (إظهار الحركة على بتلة واحدة). ثم قم بتوزيع البتلات بالتساوي على الورقة. ثم الصقها. ستكون المرحلة التالية من العمل هي لصق ضفائر الخيط على الزخرفة، أي أننا سنقوم بتزيين زينتنا. انظر في المنتصف، الضفيرة متصلة على شكل ثعبان، وعلى البتلات يوجد مخطط مصنوع من ضفيرة.

الآن كرر الخطوات.

الجمباز الاصبع:

لا يمكننا أن نجلس مكتوفي الأيدي -

قم بتمديد أسفل ظهرك.

اقلب الجسم يمينًا ويسارًا،

لذلك سيكون لدينا راحة كبيرة.

هناك بركة عميقة في الحديقة،

يعيش مبروك الدوع في البركة.

حتى نستطيع اللحاق بالقطيع

تحتاج إلى هز الذيل الخاص بك.

حسنا لقد حصلنا على قسط من الراحة

ورجعنا للفصول .

يمكنك البدء في العمل.

العمل المستقل للأطفال.

تقييم الأطفال لعملهم.

2. صناعة الحرف اليدوية من المواد الطبيعية (المجموعة التحضيرية)

محتوى البرنامج:

1) علم الأطفال اختيار مجموعة متنوعة من المواد الطبيعية لصنع الحرفة المقصودة.

2) تنمية الخيال والمشاعر الطيبة.

3) تعزيز مهارات العمل الجماعي.

4) تنمية الشعور بالرحمة والرغبة في المساعدة وحب العالم الحي.

إثراء المفردات: حديقة الحيوان، الطبيب البيطري، الاختبارات، القفص، البلد، إنجلترا، العالم.

تفعيل المفردات: اسم المادة الطبيعية: المخاريط، إبر الصنوبر، إلخ.

المواد: مخاريط الصنوبر والتنوب، إبر الصنوبر، بذور القيقب، البندق، الكستناء، قذائف الجوز، الجوز، الفروع، الأوراق، الأصداف، ريش الطيور، بذور الفاكهة الكبيرة المختلفة، حوامل للفرش، ألواح الدعم، المناديل، المقابس (للغراء، الكتابة والمرفقات والرسوم البيانية.

مواد إضافية: البلاستيسين، الخيط، الغراء PVA، الأسلاك.

الأدوات: المخرز، الإبرة (للمعلم، المداخن، مقص، فرش، قلم رصاص.

عمل سابق:

1) إجراء دروس حول صنع الألعاب والحرف اليدوية من المواد الطبيعية: القنافذ والبجع والسلاحف وطيور البطريق والبط والإوز وغيرها.

2) جمع المواد الطبيعية.

3) فحص الرسوم التوضيحية للحرف والألعاب.

4) النظر في المواد الطبيعية.

5) قراءة مقال "حديقة الحيوان" من موسوعة "ما هي؟" من هو؟ "

6) محادثة حول ما يمكن صنعه من هذه المادة الطبيعية والنفايات.

تقدم الدرس:

الاطفال يلعبون. يقترب المعلم من الأطفال بمظروف ويخاطبهم: "يا شباب، وصلت اليوم رسالة من إنجلترا إلى مجموعتنا. ها هو" (يُظهر للأطفال مظروفًا معنونًا). "هل تريد أن تعرف ماذا يكتبون لنا من إنجلترا؟ "(يوافق الأطفال على أن يقرأ المعلم الرسالة). يفتح الظرف ويقرأ الرسالة: "مرحبًا أيها الرجال الأعزاء! يكتب لك صديق الطبيب جون دوليتل. أريد أن أطلب منك المساعدة لصديقي. لكن أولاً أريد أن أخبركم بقصة واحدة حدثت لجون. يعمل جون كطبيب بيطري في حديقة الحيوان. الطبيب البيطري هو الطبيب الذي يعالج الحيوانات. جون يحب الحيوانات والطيور كثيرا. ومن خلال التواصل المباشر مع الحيوانات والطيور، تعلم فهم لغتهم وعاداتهم المعقدة. جون لديه العديد من الأسئلة. عندما يصل حيوان إلى حديقة الحيوان: في أي قفص أو حظيرة يجب وضعه، وماذا يطعمه، وكيفية أخذ الاختبارات منه لتحديد حالته الصحية. سارت الحيوانات في جميع أنحاء حديقة الحيوان، وكان الببغاء الناطق يحب الجلوس على رأسه. طوال اليوم كان هناك ضجيج وضجيج في حدائق الحيوان. يجب أن أقول أنه ليس كل العاملين في حديقة الحيوان أحبوا هذا. في أحد الأيام، اضطر جون إلى مغادرة حديقة الحيوان لإحضار الدواء للحيوانات. وعندما عاد، اكتشف أنه في الأقفاص والأقفاص، بدلاً من الحيوانات والطيور، كانت هناك مخاريط وجوز وأغصان. كان جون منزعجًا للغاية لأن شخصًا ما قام بسحر حيواناته المفضلة في الجوز وأقماع الصنوبر والأغصان. يا رفاق، لهذا السبب أتوجه إليكم بطلب كبير: هل توافقون على تحرير الحيوانات من الوهم وإعادتها إلى حديقة الحيوان إلى صديقي؟ "

يجيب الأطفال بالإيجاب.

المربي: "أيها الأطفال، انظروا إلى السياجات. ومن هو المفقود منهم؟ "

إجابة الأطفال: "الحيوانات والطيور".

المربي: "يا شباب، دعونا نتذكر ما هي الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوان؟ ولكي تتذكر بشكل أسرع، سأخبرك بالألغاز عن سكان حديقة الحيوان. هل أنت مستعد للتخمين؟ "

إجابة الأطفال: "نعم!" "

المربي: "ثم استمع إلى الألغاز."

"ليس خياطًا، لكنه كان يتجول بالإبر طوال حياته؟ »

إجابة الأطفال: "القنفذ"

المربي: "هذا صحيح. ما الذي يمكنك صنع القنفذ منه؟ "

إجابة الأطفال: "من مخاريط الصنوبر، إبر الصنوبر، البلاستيسين".

2) "خمن من هو الذي يتجول مرتديًا معطفًا عظميًا؟ "

إجابة الأطفال: "السلحفاة".

المربي: "أحسنت. ما الذي سنصنع منه سلحفاة؟ "

إجابة الأطفال: "من الأصداف والجوز والبلاستيك والأغصان".

المعلم: "حسنًا، استمع إلى لغز آخر."

3) "أتجول مرتديًا معطفًا رقيقًا من الفرو، وأعيش في غابة كثيفة. إنني أقضم المكسرات في جوف شجرة بلوط قديمة."

إجابة الأطفال: "السنجاب".

المربي: "هذا صحيح. يا رفاق، ما الذي يمكننا أن نصنع منه السنجاب؟ ما هي المواد التي يجب أن نستخدمها؟ "

إجابة الأطفال: "من مخاريط الصنوبر أو البلاستيسين أو الريش أو الأغصان أو حبوب الكرز أو التفاح."

المربي: "أحسنت! ومن هذا؟ استمع وخمن!

4) "أقدام الحنفاء، ينام في وكر خلال فصل الشتاء، خمن، أجب، من هو؟"

إجابة الأطفال: "الدب".

المعلم: "حسنا! لقد خمنت كل الألغاز بشكل صحيح. ما هي المادة الطبيعية التي ستصنع منها الدب؟ "

إجابة الأطفال: "مصنوعة من المخاريط والبلاستيك والبندق".

المربي: "هذا صحيح يا شباب! ولكن هناك الكثير من سكان حديقة الحيوان لدرجة أنه حتى يوم واحد لن يكفي لتسمية كل منهم. والآن حان الوقت لإحباط سكان حديقة الحيوان حتى يعودوا إلى جون. لكن لا تنسوا أن حديقة الحيوان يمكن أن تحتوي على أي حيوانات من البلدان الدافئة والحارة والباردة والشمالية.

ثم يدعو المعلم الأطفال إلى إعداد المواد للعمل اليدوي، وإذا وجدوا صعوبة في إعداد المواد، ينصحهم المعلم بالرجوع إلى الرسم التخطيطي الذي يصور المواد اللازمة للعمل بشكل تخطيطي.

يقوم الأطفال بإعداد المواد.

قبل البدء في العمل، يذكر المعلم الأطفال بالقواعد، والامتثال لها يزيد من سلامة وجودة العمل. يتذكر الأطفال أنه يجب عدم تشتيت انتباههم، ويجب عليهم التعامل مع المقص بعناية، ويجب القيام بالحرف اليدوية بعناية وببطء، كما يجب استخدام المواد الطبيعية والنفايات بشكل مقتصد.

المعلم: "يا شباب، بمجرد الانتهاء من إلقاء تعويذة على الحيوان الذي اخترته لنفسك، يمكنك الوقوف بهدوء والذهاب إلى العبوات ووضع حرفتك فيها. وفي هذه الأثناء، بينما ينتهي الأطفال الآخرون من العمل على الحرف اليدوية، يمكنك تنظيف مساحة العمل الخاصة بك ومساعدة صديق.

دقيقة التربية البدنية.

موسيقى أرييل راميريز هي "Alouette (The Lark)" أو "La peregrinacin (The Pilgrimage)" والتي تم تكييفها بواسطة أوركسترا Paul Mauriat.

يبدأ الأطفال في صنع الحرف اليدوية. يشارك المعلم في العمل مع الأطفال ويخبرهم بالحرفة التي سيفعلها.

يحتاج الأطفال الذين يجدون صعوبة في اختيار حرفة ما إلى اختيار المواد اللازمة وعرض صنع حرفة أسهل وأكثر سهولة بالنسبة لهذا الطفل.

بمجرد الانتهاء من الحرف اليدوية، يمكنك دعوة جميع الأطفال للحضور إلى العبوات.

المعلم: "يا شباب، انظروا إلى ما هي الحيوانات الرائعة التي تبين أنها. جميع الحيوانات التي حررتها من الوهم سعيدة للغاية لأنها ستعود إلى طبيبها المحبوب جون، وسوف يعتني بها مرة أخرى.

"يا أطفال، اسمعوا، بينما كان الجميع يعملون، ظهر ساحر سحر سكان حديقة الحيوان، وشعر بالخجل من فعلته. قرر أن يخيب أمل العديد من الحيوانات. انظر (يظهر المعلم الحيوانات المصنوعة مسبقًا)."

"يا رفاق، قرر الساحر ألا يسحر أي شخص مرة أخرى. لقد أدرك أن جميع الحيوانات في العالم تحتاج إلى الحب والرعاية.

ثم يقوم المعلم والأطفال بتحليل كل حرفة. يلاحظ الأطفال ما أحبوه أكثر. يؤكد المعلم على حلول المؤلف الأكثر تعبيراً.

وفي الختام الحيوانات تشكر الأطفال.

يحتاج الأطفال إلى أساس جيد لاكتساب المهارات والقدرات التقنية الأساسية. يحتاج الشخص البالغ إلى التعبير عن موافقته على كل نجاح للمبدع نفسه، وتشجيع الأطفال باستمرار، مما يجعل أي خطأ يمكن تصحيحه بسهولة. يجب أن يتم الدرس في بيئة ثقة وأجواء هادئة، بحيث لا يعبر الأطفال الموهوبون عن أنفسهم فحسب، بل ينجذب إليهم أيضًا الأطفال ذوو القدرات المتوسطة. تم تنفيذ العمل بحماس وسهولة ومسؤولية.

دراسة مواقف الألعاب كوسيلة لتنمية مهارات العمل لدى أطفال ما قبل المدرسة

مواقف الألعاب المستخدمة لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعمل في الطبيعة يجب أن تنمي حبهم للنباتات والحيوانات؛ تعليم كيفية أداء واجبات الضابط المناوب بشكل مستقل ومسؤول في زاوية من الطبيعة...

دراسة منهجية تدريس الإبداع الفني

دراسة تكنولوجيا طرق التدريس

تمت دراسة العمل اليدوي في المدارس الثانوية منذ الستينيات من القرن التاسع عشر. لأول مرة، بدأ تدريس العمل اليدوي كمادة أكاديمية في المدارس في فنلندا...

د.ك. Ushinsky حول دور العمل في تكوين الشخصية

تعليم Ushinsky شخصية العمل د. أولى أوشينسكي، سواء في "الأنثروبولوجيا التربوية" أو في أعماله الأخرى، أهمية كبيرة لتوضيح أهداف التعليم، والتي بدونها، كما كان يعتقد بشكل صحيح...

الأهمية التصحيحية والتعليمية للعمل من أجل التنمية العقلية للطلاب في المدارس المساعدة

شارك في التدريب التجريبي 60 طالبًا. إن نتائج الفحص الأولي باستخدام أسلوب التجربة الاستقصائية (الفصل الثاني) مكنت من اعتبار هذه المجموعة ممثلة...

نماذج فاعلة جديدة في إجراء دروس اللغة الروسية

يعتمد درس اللغة الروسية على العمل الجماعي للطلاب، مما يسمح لك بتقديم الملاحظات مباشرة أثناء الدرس وإظهار مهارات الأطفال وقدراتهم. العمل الجماعي ينطوي على التعاون...

تنظيم العمل والأنشطة الإبداعية لمجموعة الرقصات

في رأيي إن أهم وأهم شيء لخلق عمل مثمر للفريق هو وجود: - أولاً، منظم، قائد أيديولوجي، شخصية إبداعية قوية، مدير فني...

ملامح تكوين الدوافع الاجتماعية في سياق الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال

ليست هناك حاجة لإثبات الدور الذي يلعبه مثال المعلم نفسه في التعليم العمالي للأطفال الصغار. إنهم يحبون هؤلاء المعلمين الذين، بالمعنى المجازي، لديهم "أيدي ذهبية". إنهم سعداء بصدق عندما يكونون في أيدي معلم مصنوع من الورق ...

تصميم دورة تدريبية على شكل درس مختبري في تخصص "الإحصاء"

موضوع الدورة التدريبية: “أسلوب التجميع في الإحصاء”. أهداف الدرس المختبري: 1) تعليمية - تعليم الطلاب استخدام طريقة التجميع، وتحديد خاصية التجميع، وإيجاد الفواصل الزمنية...

تنمية القدرات الإبداعية لأطفال المدارس المبتدئين في عملية العمل اللامنهجي في التدريب على العمل

تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال المتخلفين عقليا أثناء العمل الجماعي

من خلال صنع أشياء جميلة بأيديهم، ورؤية نتائج عملهم، يتلقى الأطفال موجة من الطاقة، ومشاعر إيجابية قوية، ويشعرون بالرضا الداخلي، وتنشأ الرغبة في العيش وفقًا لقوانين الجمال...

تطوير منهجية تدريس علم النفس

تتكون عملية التعلم الإجرائية النفسية من الإجراءات التالية: - شرح وفهم المعرفة حول الأشياء والإجراءات معهم؛ - تنمية المعرفة والمهارات، أي. إتقانها على المستوى المطلوب؛ - التحكم، أي....

تطوير درس في علم الشيخوخة الوراثي

إجراء الدرس: جمهور مُعد خصيصًا للدورة البيولوجية للفصول الدراسية لأطفال المدارس في التعليم المتخصص وغير الأساسي. أهداف الدرس: 1...

مراحل العمل المستقل مع الكتاب

المخطط التفصيلي عبارة عن سجل منهجي ومتماسك منطقيًا يجمع بين مخطط تفصيلي أو مقتطفات أو أطروحات أو اثنين على الأقل من هذه الأنواع من السجلات. ولذلك، في نفس الوقت، يجب أن يحتوي المخطط على: أو الأطروحات والمستخلصات والخطط...

العمل اليدوي للأطفال الحسي الحركي

1. تطبيق "البابونج" (المجموعة التحضيرية)

محتوى البرنامج:

1. استمر في تعلم كيفية إنشاء صور كائنات باستخدام مواد مختلفة (ورق، كرتون، خيط)؛

2. تعزيز القدرة على عمل العلامات باستخدام القالب؛

3. تنمية الشعور بالتكوين والمشاعر الجمالية.

4. تطوير القدرة على التعبير عن انطباعاتك بالكلام، والتعبير عن الأحكام، وتقييم العمل الخاص وعمل الصديق؛

5. تنمية الاحترام والحب والامتنان للأشخاص الذين يدافعون عن الوطن الأم من الأعداء والمحاربين القدامى والاعتناء بهم؛

6. تعزيز التعامل الآمن مع المقص.

المواد: ضفائر خيط كروشيه؛ لون ورق مقوى؛ لون ورق؛ صمغ؛ مقص؛ قوالب؛ بسيط اقلام رصاص.

التقنيات المنهجية: تعليمات المعلم لصنع الحرف اليدوية (خوارزمية العمل)؛ شرح يوضح العمل؛ التكرار اللفظي؛ توضيحات؛ أسئلة البحث؛ حوافز؛ إدراج الدافع؛ فحص العينة العمل المستقل للأطفال.

تقدم الدرس:

المربي:

اليوم في الفصل سنقدم هدايا لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية.

في الدرس الأخير قمنا بحياكة الضفائر بأطوال مختلفة. اليوم نستخدمها لتقديم الهدايا.

أنظر، هناك عينة من أعمالي معلقة على لوحتي. دعونا ننظر في الأمر.

ما هي الزهرة المعروضة؟ (البابونج)

ما هي المواد المصنوعة منها؟ (كرتون، ورق، خيط)

ما هو لون بتلات البابونج وما هي مصنوعة من؟ (أبيض. مصنوع من الورق والخيط) ما هو لون اللب ومما يتكون؟ (أصفر مصنوع من الورق والخيط)

لديك قوالب على طاولتك ستحتاج إلى تتبعها وقطعها.

لذلك، تحتاج أولاً إلى تتبع القوالب وقطع نواة واحدة و10 بتلات (إظهار الحركة على بتلة واحدة). ثم قم بتوزيع البتلات بالتساوي على الورقة. ثم الصقها. ستكون المرحلة التالية من العمل هي لصق ضفائر الخيط على الزخرفة، أي أننا سنقوم بتزيين زينتنا. انظر في المنتصف، الضفيرة متصلة على شكل ثعبان، وعلى البتلات يوجد مخطط مصنوع من ضفيرة.

الآن كرر الخطوات.

الجمباز الاصبع:

لا يمكننا أن نجلس مكتوفي الأيدي -

قم بتمديد أسفل ظهرك.

اقلب الجسم يمينًا ويسارًا،

لذلك سيكون لدينا راحة كبيرة.

هناك بركة عميقة في الحديقة،

يعيش مبروك الدوع في البركة.

حتى نستطيع اللحاق بالقطيع

تحتاج إلى هز الذيل الخاص بك.

حسنا لقد حصلنا على قسط من الراحة

ورجعنا للفصول .

يمكنك البدء في العمل.

العمل المستقل للأطفال.

تقييم الأطفال لعملهم.

2. صناعة الحرف اليدوية من المواد الطبيعية (المجموعة التحضيرية)

محتوى البرنامج:

1) علم الأطفال اختيار مجموعة متنوعة من المواد الطبيعية لصنع الحرفة المقصودة.

2) تنمية الخيال والمشاعر الطيبة.

3) تعزيز مهارات العمل الجماعي.

4) تنمية الشعور بالرحمة والرغبة في المساعدة وحب العالم الحي.

إثراء المفردات: حديقة الحيوان، الطبيب البيطري، الاختبارات، القفص، البلد، إنجلترا، العالم.

تفعيل المفردات: اسم المادة الطبيعية: المخاريط، إبر الصنوبر، إلخ.

المواد: مخاريط الصنوبر والتنوب، إبر الصنوبر، بذور القيقب، البندق، الكستناء، قذائف الجوز، الجوز، الفروع، الأوراق، الأصداف، ريش الطيور، بذور الفاكهة الكبيرة المختلفة، حوامل للفرش، ألواح الدعم، المناديل، المقابس (للغراء، الكتابة والمرفقات والرسوم البيانية.

مواد إضافية: البلاستيسين، الخيط، الغراء PVA، الأسلاك.

الأدوات: المخرز، الإبرة (للمعلم، المداخن، مقص، فرش، قلم رصاص.

عمل سابق:

1) إجراء دروس حول صنع الألعاب والحرف اليدوية من المواد الطبيعية: القنافذ والبجع والسلاحف وطيور البطريق والبط والإوز وغيرها.

2) جمع المواد الطبيعية.

3) فحص الرسوم التوضيحية للحرف والألعاب.

4) النظر في المواد الطبيعية.

5) قراءة مقال "حديقة الحيوان" من موسوعة "ما هي؟" من هو؟ "

6) محادثة حول ما يمكن صنعه من هذه المادة الطبيعية والنفايات.

تقدم الدرس:

الاطفال يلعبون. يقترب المعلم من الأطفال بمظروف ويخاطبهم: "يا شباب، وصلت اليوم رسالة من إنجلترا إلى مجموعتنا. ها هو" (يُظهر للأطفال مظروفًا معنونًا). "هل تريد أن تعرف ماذا يكتبون لنا من إنجلترا؟ "(يوافق الأطفال على أن يقرأ المعلم الرسالة). يفتح الظرف ويقرأ الرسالة: "مرحبًا أيها الرجال الأعزاء! يكتب لك صديق الطبيب جون دوليتل. أريد أن أطلب منك المساعدة لصديقي. لكن أولاً أريد أن أخبركم بقصة واحدة حدثت لجون. يعمل جون كطبيب بيطري في حديقة الحيوان. الطبيب البيطري هو الطبيب الذي يعالج الحيوانات. جون يحب الحيوانات والطيور كثيرا. ومن خلال التواصل المباشر مع الحيوانات والطيور، تعلم فهم لغتهم وعاداتهم المعقدة. جون لديه العديد من الأسئلة. عندما يصل حيوان إلى حديقة الحيوان: في أي قفص أو حظيرة يجب وضعه، وماذا يطعمه، وكيفية أخذ الاختبارات منه لتحديد حالته الصحية. سارت الحيوانات في جميع أنحاء حديقة الحيوان، وكان الببغاء الناطق يحب الجلوس على رأسه. طوال اليوم كان هناك ضجيج وضجيج في حدائق الحيوان. يجب أن أقول أنه ليس كل العاملين في حديقة الحيوان أحبوا هذا. في أحد الأيام، اضطر جون إلى مغادرة حديقة الحيوان لإحضار الدواء للحيوانات. وعندما عاد، اكتشف أنه في الأقفاص والأقفاص، بدلاً من الحيوانات والطيور، كانت هناك مخاريط وجوز وأغصان. كان جون منزعجًا للغاية لأن شخصًا ما قام بسحر حيواناته المفضلة في الجوز وأقماع الصنوبر والأغصان. يا رفاق، لهذا السبب أتوجه إليكم بطلب كبير: هل توافقون على تحرير الحيوانات من الوهم وإعادتها إلى حديقة الحيوان إلى صديقي؟ "

يجيب الأطفال بالإيجاب.

المربي: "أيها الأطفال، انظروا إلى السياجات. ومن هو المفقود منهم؟ "

إجابة الأطفال: "الحيوانات والطيور".

المربي: "يا شباب، دعونا نتذكر ما هي الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوان؟ ولكي تتذكر بشكل أسرع، سأخبرك بالألغاز عن سكان حديقة الحيوان. هل أنت مستعد للتخمين؟ "

إجابة الأطفال: "نعم!" "

المربي: "ثم استمع إلى الألغاز."

"ليس خياطًا، لكنه كان يتجول بالإبر طوال حياته؟ »

إجابة الأطفال: "القنفذ"

المربي: "هذا صحيح. ما الذي يمكنك صنع القنفذ منه؟ "

إجابة الأطفال: "من مخاريط الصنوبر، إبر الصنوبر، البلاستيسين".

2) "خمن من هو الذي يتجول مرتديًا معطفًا عظميًا؟ "

إجابة الأطفال: "السلحفاة".

المربي: "أحسنت. ما الذي سنصنع منه سلحفاة؟ "

إجابة الأطفال: "من الأصداف والجوز والبلاستيك والأغصان".

المعلم: "حسنًا، استمع إلى لغز آخر."

3) "أتجول مرتديًا معطفًا رقيقًا من الفرو، وأعيش في غابة كثيفة. إنني أقضم المكسرات في جوف شجرة بلوط قديمة."

إجابة الأطفال: "السنجاب".

المربي: "هذا صحيح. يا رفاق، ما الذي يمكننا أن نصنع منه السنجاب؟ ما هي المواد التي يجب أن نستخدمها؟ "

إجابة الأطفال: "من مخاريط الصنوبر أو البلاستيسين أو الريش أو الأغصان أو حبوب الكرز أو التفاح."

المربي: "أحسنت! ومن هذا؟ استمع وخمن!

4) "أقدام الحنفاء، ينام في وكر خلال فصل الشتاء، خمن، أجب، من هو؟"

إجابة الأطفال: "الدب".

المعلم: "حسنا! لقد خمنت كل الألغاز بشكل صحيح. ما هي المادة الطبيعية التي ستصنع منها الدب؟ "

إجابة الأطفال: "مصنوعة من المخاريط والبلاستيك والبندق".

المربي: "هذا صحيح يا شباب! ولكن هناك الكثير من سكان حديقة الحيوان لدرجة أنه حتى يوم واحد لن يكفي لتسمية كل منهم. والآن حان الوقت لإحباط سكان حديقة الحيوان حتى يعودوا إلى جون. لكن لا تنسوا أن حديقة الحيوان يمكن أن تحتوي على أي حيوانات من البلدان الدافئة والحارة والباردة والشمالية.

ثم يدعو المعلم الأطفال إلى إعداد المواد للعمل اليدوي، وإذا وجدوا صعوبة في إعداد المواد، ينصحهم المعلم بالرجوع إلى الرسم التخطيطي الذي يصور المواد اللازمة للعمل بشكل تخطيطي.

يقوم الأطفال بإعداد المواد.

قبل البدء في العمل، يذكر المعلم الأطفال بالقواعد، والامتثال لها يزيد من سلامة وجودة العمل. يتذكر الأطفال أنه يجب عدم تشتيت انتباههم، ويجب عليهم التعامل مع المقص بعناية، ويجب القيام بالحرف اليدوية بعناية وببطء، كما يجب استخدام المواد الطبيعية والنفايات بشكل مقتصد.

المعلم: "يا شباب، بمجرد الانتهاء من إلقاء تعويذة على الحيوان الذي اخترته لنفسك، يمكنك الوقوف بهدوء والذهاب إلى العبوات ووضع حرفتك فيها. وفي هذه الأثناء، بينما ينتهي الأطفال الآخرون من العمل على الحرف اليدوية، يمكنك تنظيف مساحة العمل الخاصة بك ومساعدة صديق.

دقيقة التربية البدنية.

موسيقى أرييل راميريز هي "Alouette (The Lark)" أو "La peregrinacin (The Pilgrimage)" والتي تم تكييفها بواسطة أوركسترا Paul Mauriat.

يبدأ الأطفال في صنع الحرف اليدوية. يشارك المعلم في العمل مع الأطفال ويخبرهم بالحرفة التي سيفعلها.

يحتاج الأطفال الذين يجدون صعوبة في اختيار حرفة ما إلى اختيار المواد اللازمة وعرض صنع حرفة أسهل وأكثر سهولة بالنسبة لهذا الطفل.

بمجرد الانتهاء من الحرف اليدوية، يمكنك دعوة جميع الأطفال للحضور إلى العبوات.

المعلم: "يا شباب، انظروا إلى ما هي الحيوانات الرائعة التي تبين أنها. جميع الحيوانات التي حررتها من الوهم سعيدة للغاية لأنها ستعود إلى طبيبها المحبوب جون، وسوف يعتني بها مرة أخرى.

"يا أطفال، اسمعوا، بينما كان الجميع يعملون، ظهر ساحر سحر سكان حديقة الحيوان، وشعر بالخجل من فعلته. قرر أن يخيب أمل العديد من الحيوانات. انظر (يظهر المعلم الحيوانات المصنوعة مسبقًا)."

"يا رفاق، قرر الساحر ألا يسحر أي شخص مرة أخرى. لقد أدرك أن جميع الحيوانات في العالم تحتاج إلى الحب والرعاية.

ثم يقوم المعلم والأطفال بتحليل كل حرفة. يلاحظ الأطفال ما أحبوه أكثر. يؤكد المعلم على حلول المؤلف الأكثر تعبيراً.

وفي الختام الحيوانات تشكر الأطفال.

يحتاج الأطفال إلى أساس جيد لاكتساب المهارات والقدرات التقنية الأساسية. يحتاج الشخص البالغ إلى التعبير عن موافقته على كل نجاح للمبدع نفسه، وتشجيع الأطفال باستمرار، مما يجعل أي خطأ يمكن تصحيحه بسهولة. يجب أن يتم الدرس في بيئة ثقة وأجواء هادئة، بحيث لا يعبر الأطفال الموهوبون عن أنفسهم فحسب، بل ينجذب إليهم أيضًا الأطفال ذوو القدرات المتوسطة. تم تنفيذ العمل بحماس وسهولة ومسؤولية.