آنا نيكراسوفا
"مشروع "عائلتي" (مجموعة كبار)"

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال المشتركة

№26 "نهر"

منطقة ستوبينسكي البلدية

« مشروع"لي عائلة»

(مجموعة كبار)

مُعد:

نيكراسوفا آنا نيكولاييفنا

المعلم المجموعة رقم 7

مشروع"لي عائلة»

مجموعة كبار

مع العائلاتتبدأ حياة الإنسان، وهنا يتم تكوينه كشخصية. العائلة هي مصدر الحبوالاحترام والتضامن والمودة، وهو الأمر الذي يقوم عليه أي مجتمع متحضر، والذي بدونه لا يمكن للإنسان أن يوجد. الأسرة تؤثر على الطفل، يعرفه على الحياة من حوله.

الصلة مشروع

يتضمن محتوى التربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة حل العديد من المشكلات، بما في ذلك غرس حب الوطن الأم، عائلةموقف محترم تجاه والديك. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن كمية المعرفة حول هذا الموضوع محدودة. لا توجد مواد تتعلق بالماضي في محتوى البرنامج عائلة الطفل. فيما يتعلق بهذا، يعرف عدد قليل من الأطفال تاريخ الخلق العائلات، أسلافك. أصبحت العطلات والتقاليد العائلية شيئًا من الماضي. لغرض الدراسة العائلات، وإقامة اتصال مع أعضائها، لتنسيق التأثيرات التربوية على الطفل، نشأت الفكرة لإنشائها مشروع"لي عائلة» مما يساعد الأطفال على فهم أهمية العائلات، لغرس في الأطفال الحب والاحترام لأعضائها، لغرس الشعور بالمودة لهم الأسرة والمنزل.

في مشروعيعرض العمل المشترك المخطط له للمعلم والأطفال وأولياء الأمور لتكوين فكرة عنه الأسرة كأشخاصالذين يعيشون معًا، يحبون بعضهم البعض، يعتنون ببعضهم البعض. خلال مشروعسوف يكتسب الأطفال المعرفة حول مهن والديهم وأسلافهم العائلاتوالتقاليد العائلية.

أظهرت دراسة استقصائية للأطفال أن الأطفال لا يعرفون ما يكفي عنهم عائلةوأين ومن يعمل آباؤهم، وما هي أسماء أجدادهم. لتغيير هذا الوضع، نشأت فكرة الخلق مشروع"لي عائلة» . يجب علينا نحن الكبار والمعلمين وأولياء الأمور أن نساعد الأطفال على فهم أهمية ذلك العائلات، غرس في الأطفال الحب والاحترام للأعضاء العائلات، غرس الشعور بالارتباط به الأسرة والمنزل.

مشكلة: الأطفال لديهم معرفة قليلة عنها عائلة، حول العيش معًا والعطلات العائلية، حول مهن الوالدين.

هدف مشروع:

توسيع فهم الأطفال لهم عائلة، النسب.

إقامة اتصالات مع أولياء الأمور لتنسيق التدابير التعليمية في التفاعل مع الأطفال.

المهام مشروع:

1. تحسين جودة عمل الروضة في التفاعل مع أولياء الأمور.

2. تكوين فكرة لدى الأطفال عن عائلة، حول الموقف الأخلاقي تجاه التقاليد العائلية، وتوسيع المعرفة حول البيئة المباشرة، وتعليم فهم الروابط الأسرية.

3. تنمية القدرات الإبداعية للآباء والأمهات والأطفال في عملية الأنشطة المشتركة.

4. غرس في الأطفال الحب والاحترام للأعضاء العائلات،إظهار القيمة العائلاتلكل شخص ورعاية أحبائهم.

يكتب مشروع: قصيرة المدى

مشاركون مشروع:المعلمين والتلاميذ مجموعة كبار، آباء.

أشكال التنظيم مشروع:

1. مسح الأطفال.

3. التشاور مع أولياء الأمور

4. المعرض "شجرة العائلة العائلات» .

5. معرض للرسومات والصور الفوتوغرافية "لي عائلة» .

6. لعبة لعب الأدوار المبنية على القصة « عائلة» , "مستشفى", "محل".

7. اجتماع الوالدين "الجميع عائلة

مراحل التنفيذ مشروع:

المرحلة الأولى – التحضيرية

سؤال الأطفال عن المشكلة

تحديد الأهداف والغايات

تهيئة الظروف اللازمة للتنفيذ مشروع

المرحلة الثانية - الرئيسية (عملي)

مقدمة في العملية التعليمية لأساليب وتقنيات فعالة لتوسيع المعرفة لدى أطفال ما قبل المدرسة عائلة، أصله

تطوير التشاور "ما هي شجرة العائلة؟"

معرض "شجرة العائلة العائلات»

معرض للرسومات والصور الفوتوغرافية "لي عائلة»

الإنتاج المشترك لألعاب لعب الأدوار من قبل الأطفال وأولياء الأمور « عائلة» , "مستشفى", "محل"

تطوير وتراكم المواد المنهجية ووضع توصيات بشأن المشكلة

المرحلة الثالثة - النهائية

معالجة نتائج التنفيذ مشروع

اجتماع أولياء الأمور

عرض تقديمي مشروع"لي عائلة»

مكان: مادو "الروضة رقم 26".

وضع التشغيل: أثناء وخارج الفصول الدراسية.

النتائج المتوقعة مشروع:

أطفال: تعزيز شعور الحب للأعضاء العائلات، توسيع معرفة الأطفال حولهم عائلة: عن الأعضاء العائلاتوالتقاليد حول حياة الأجداد والقدرة على تنظيم ألعاب لعب الأدوار بناءً على المعرفة الموجودة حولهم عائلة.

آباء: تحسين الثقافة التربوية للوالدين، وإقامة علاقات الثقة والشراكة معهم.

تطبيق مشروع

يحضر

مقابلة مع الأطفال: "ماذا أعرف عنه عائلة?»

GCD الرئيسي حول هذا الموضوع "لي عائلة»

تواصل "لي عائلة»

رسم "الأم"

التواصل "سرد الحكايات الشعبية البيلاروسية للأطفال "نفخة".

النمذجة "أثاث الدببة الثلاثة"

تواصل

« تجميع العناصر»

(الملابس والأحذية والقبعات).

بناء "ضفائر أمي"

قراءة الخيال الأدب:

"الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"

"البجعات الأوز"

""قصة الفأر الذكي""إس مارشاك

"عمل أمي"إي بيرمياك

"بنت ماما"في بيلوف

"العظم"ك. أوشينسكي

"كيف ساعدت فوفكا الجدات"أ. بارتو

"أيدي الجدة ترتجف"في سوخوملينسكي

الألعاب التعليمية:

"من تكون؟"

"أكمل الجملة"

"من كبار السن?» "من هو الأصغر؟"

"أي واحد هو لنا؟" (تنظر لنفسك في المرآة)

"ضعها بالترتيب" (الأرقام البشرية، مع مراعاة التغيرات المرتبطة بالعمر)

"تجميع صورة من الأجزاء"

"ماكياج عائلة التماثيل»

"الفرح أم الحزن؟"

"ماذا يسمونك بمودة في المنزل؟"

ألعاب لعب الأدوار:

« عائلة» , "مستشفى", "محل".

المحادثات:

"يوم إجازة في بلدي عائلة»

"كيف أساعد في المنزل"

"ماذا يفعل والديك؟" (باستخدام الألبوم)

"كيف نسترخي"

قراءة القصائد والألغاز.

الجمباز الاصبع. (الملحق 1)

الجمباز المفصلي

"المربى اللذيذ", "الفطائر"

التشاور "ما هي شجرة العائلة؟"

معرض "شجرة العائلة العائلات»

معرض للرسومات "لي عائلة»

الملخص النهائي للتنفيذ مشروع

اجتماع أولياء الأمور "الجميع عائلةمعًا - هكذا تكون الروح في مكانها" (الملحق 2)

نشر الخبرة العملية حول هذا الموضوع بين معلمي مرحلة ما قبل المدرسة

خاتمة: اعتقد ماذا:

أثناء التنفيذ مشروع"لي عائلة» مستوى تكوين الأفكار حول عائلةعند الأطفال سوف يزيد بشكل ملحوظ.

في طور العمل على مشروعسوف يتعرف المعلمون على بعضهم البعض بشكل أفضل أسر التلاميذمع تقاليدهم العائلية وخصائص التنشئة الأسرية.

وأعتقد أنه بفضل هذا مشروعسيتم تعزيز العلاقات بين الوالدين والطفل، وسوف تتسع آفاق الأطفال وسيتم إثراء مفرداتهم. ميزة هذا مشروع، في رأيي، هو أنه، جنبا إلى جنب مع عائلةلن نتعلم ونتقن أشياء جديدة فحسب، بل سنعمل أيضًا بنشاط ونسترخي في فريق واحد "المعلمون - الأطفال - الآباء"حيث سيتحول الآباء من مراقبين إلى مشاركين نشطين في حياة الأطفال في رياض الأطفال.

فترة التنفيذ (مخطط): أبريل 2014

ملخص GCD

في المتوسط المجموعة حول هذا الموضوع"لي عائلة» .

التكامل التربوي المناطق: التنمية المعرفية، وتطوير الكلام، والتنمية الفنية والجمالية، والتنمية البدنية، والتنمية الاجتماعية والتواصلية.

أنواع أنشطة الأطفال: التواصل، تصور الخيال، لعوب، منتجة.

الأهداف: التعليمية: تعلم تسمية جميع الأعضاء بشكل صحيح العائلات. إعطاء المفاهيم "الأقارب", "الأقارب"; تعلم الإجابة على الأسئلة؛

التنموية: تطوير فكرة الأسرة كأشخاصالذين يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض، يعتنون ببعضهم البعض؛ تشكيل أفكار حول التكوين العائلاتباستخدام صور الأعضاء العائلات;

التعليمية: تنمية موقف الرعاية والحب والاحترام للأحباء والشعور بالمساعدة المتبادلة عائلة.

العمل الأولي:

1. تعلم الاسم الأخير والاسم الأول والعائلي للوالدين.

2. عمل شجرة العائلة .

3. لعبة لعب الأدوار "أمهات وبنات".

4. تعلم قصائد عن أمي وأبي، عائلة.

5. النظر إلى الصور العائلية.

معدات: عائلةدمى الدب لحكاية خرافية "الدببة الثلاثة"، صورة العائلات، لعبة سلة، قطع الأرقام مع صورة: الأطفال، البالغين، كبار السن (لكل طفل، غراء، أوراق، مناديل.

تقدم الدرس:

اللحظة التنظيمية. (يقف الأطفال في دائرة)

سوف ندوس أولا:

أعلى أعلى أعلى، أعلى أعلى أعلى.

وبعد ذلك سوف نصفق:

التصفيق - التصفيق - التصفيق، التصفيق - التصفيق.

وبعد ذلك سوف نستدير

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.

يجلس الأطفال على الكراسي.

يظهر دب، قصة الدب عنه عائلة.

"مرحبا يا شباب. هل تعرفني؟ أنا ميشوتكا من قصة خيالية "الدببة الثلاثة". لدي أمي وأبي. ملكنا عائلة صغيرة: لا يوجد سوى ثلاثة منا. أنا أحب والدي كثيرا. إنهم يحبونني أيضًا، ويهتمون ببعضهم البعض وبيّ. هل لديكم يا رفاق عائلة؟ أخبرني عن ملكك عائلة، عن الطريقة التي تعيش بها."

يساعد المعلم الأطفال في كتابة قصة عائلة(ينظر الأطفال إلى الصور العائلية ويتحدث الجميع عن صورهم عائلة).

يا رفاق، أدركت أنا وميشوتكا أنكم تعرفون الكثير عنكم عائلة. يتذكر! الأمهات والآباء والإخوة والأخوات والأجداد والجدات - هؤلاء هم أقاربك وأقاربك وأقاربك عائلة.

أيها الأطفال، هل تعرفون أين يعيش الجميع؟ عائلة? (منزل، شقة)

ممارسة الرياضة البدنية.

من يعيش في شقتنا؟

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة. (التصفيق بأيدينا).

من يعيش في شقتنا؟ (نمشي في مكاننا)

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة. (القفز في المكان.)

أبي ، أمي ، أخ ، أخت ، (التصفيق بأيدينا).

القطة موركا، قطتان صغيرتان، (يميل الجسم إلى اليمين واليسار.)

لعبة الكريكيت، الحسون وأنا - (يدير الجسم يميناً ويساراً).

هذا كل ما عندي عائلة. (التصفيق بأيدينا).

لعبة "قل بلطف" .(لعبة الكرة)

في عائلةإنهم ينادون بعضهم البعض بمودة وحنان لأنهم يحبون بعضهم البعض. كيف يمكنك أن تسميها بمودة؟ (ينادي المعلم الكلمة الأولى، ويستمر الأطفال.)

ابنة - ابنة، ابنة صغيرة.

الابن - الابن، الابن، الابن الصغير، الابن الصغير.

أبي - أبي، أبي.

الجد - الجد، الجد.

أمي - أمي، أمي.

أخت أخت، أخت.

لعبة "قلها بالعكس".

الجد كبار السن، وأبي. (أصغر).

أمي أصغر والجدة (كبار السن) .

أبي أطول وأمي أطول. (أقل).

أبي كبير، والابن. (صغير).

ممارسة الرياضة البدنية.

كانت الدببة الثلاثة تسير إلى المنزل. / يقلد الأطفال المشي في المكان . /

كان أبي كبيرا - كبيرا، / يمدون أيديهم. /

أمي أقصر قليلاً / ينحني. /

والطفل مجرد طفل صغير. / يجلسون. /

لقد كان صغيرا جدا

كان يتجول مع خشخيشات. / تصور اللعب بالخشخيشات. /

تينغ - دينغ - دينغ

كان يتجول مع خشخيشات.

الرجال، الذي هو في الخاص بك عائلةهل يقوم بمعظم الأعمال المنزلية؟ (الأم)

ماذا تفعل أمي في جميع أنحاء المنزل؟

ماذا يفعل أبي؟

ماذا يفعل الأجداد؟

ما هي الأعمال المنزلية التي تقومين بها؟

لعبة "سلة الحسنات"

يقف الأطفال في دائرة حول السلة. يمررون السلة واحدًا تلو الآخر، وينادون بالخير قضية: غسل الصحون، سقي الزهور، ترتيب السرير...

العمل الإبداعي للأطفال تحت إشراف المعلم - لعبة "ماكياج عائلة الصور» (يتم تشغيل الموسيقى الهادئة أثناء التشغيل.)

يُعرض على الأطفال وميشوتكا صور مقطوعة من المجلات؛ فيقومون بلصقها جنبًا إلى جنب، للمكياج عائلة.

دعونا نرى ما حدث.

تحليل الأعمال. معرض.

لدينا جميعا عائلة. بعضها لديه واحدة كبيرة، والبعض الآخر لديه واحدة أصغر. ولكن في كل عائلةأنت محبوب ومهتم. وأنت تحب الجميع! أنتم أسعد الأطفال في العالم.

الدب يقرأ قصيدة:

بدون أي شيء في هذا العالم

ألا يستطيع الكبار والأطفال البقاء على قيد الحياة؟

من سيدعمنا أيها الأصدقاء؟

ودية لدينا. (عائلة) .

إنه أمر صعب للغاية بمفردك

أن تعيش وحيدا في العالم

العيش مع أمي وأبي

أريد دائما أن يا شباب.

هل تتفق معي؟ (نعم)

الملحق 1

الجمباز الاصبع « عائلة»

الأصابع - ودية عائلة.

لا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض.

(قبض أصابع كل يد في القبضات ثم افتحها).

هذا واحد كبير! وهذا متوسط.

الخاتم والأخير هو إصبعنا الصغير، يا عزيزي!

رائع! لقد نسيت إصبعك السبابة.

بحيث تعيش الأصابع معًا ،

(ارفع أصابع كلتا يديك بالتناوب)

سنقوم بتوصيلهم وتنفيذ الحركات.

(نقوم بتوصيل كل إصبع من اليد بدوره إلى الإبهام).

الجمباز الاصبع "من يعيش في شقتي..."

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة! (تصفيق الأيدي)

من يعيش في شقتي؟

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة! (تصفيق الأيدي)

أبي ، أمي ، أخ ، أخت ، قطة موركا ،

قطتان صغيرتان، طائر الحسون والكريكيت وأنا (التمسيد البديل - تدليك الأصابع العشرة).

هذا كل ما عندي عائلة!

الجمباز الاصبع "لي عائلة»

هذا الاصبع هو الجد

هذا الاصبع هو الجدة

هذا الإصبع هو أبي

هذا الاصبع هو الأم

ولكن هذا الاصبع هو لي.

(مد الأصابع المشدودة بالتناوب في قبضة، بدءًا من الإبهام)

هذا كل ما عندي عائلة!

(اقبض قبضة يدك وافتح جميع الأصابع في نفس الوقت)

الجمباز الاصبع "الصبي الإبهام"

Thumb Boy - أين كنت؟

مع هذا الأخ - - ذهبت إلى الغابة.

مع هذا الأخ، قمت بطهي حساء الملفوف.

مع هذا الأخ - أكلت العصيدة.

مع هذا الأخ - غنيت الأغاني.

(كل إصبع متصل بدوره بالإبهام)

الجمباز الاصبع « عائلة»

هذا الاصبع هو الجد

هذا الاصبع هو الجدة

هذا الإصبع هو أبي

هذا الاصبع هو الأم

هذا الإصبع هو أنا

هذا كل ما عندي عائلة.

ولدي أيضا واحدة أخرى الأقارب:

هنا أختي

هنا أخي

هنا عم

هنا العمة

هنا قطتي المفضلة...

(كل إصبع متصل بدوره بالإبهام، أولاً من جهة، ثم من جهة أخرى).

الملحق 2

ملخص اجتماع أولياء الأمور في المدرسة الثانوية مجموعة رياض الأطفال

"الجميع عائلةمعًا - هكذا تكون الروح في مكانها"

شكل من أشكال السلوك: ورشة عمل إبداعية + درجة الماجستير.

مكان: مجموعة.

معدات: جهاز تسجيل، لوحة، معدات لألعاب لعب الأدوار "منزل".

خطة الحدث:

1. تحية المعلم

2. قراءة قصائد عنه عائلة مع أطفال.

3. لعبة "سأبدأ وأنت انتهيت" (أمثال وأقوال)

4. معرض للرسومات "لي عائلة»

5. تقديم الشهادات.

6. كلمة المعلم حول الموضوع "ماذا حدث عائلة»

7. تبادل الآراء والمناقشة.

8. تلخيص المعلم للجزء الأول من اللقاء، تذكير للطفل لأولياء الأمور.

9. تلخيص مذكرة للآباء والأمهات ""نصائح للآباء كل يوم""

محتوى البرنامج:

إشراك الوالدين في حل مواقف الحياة والصراعات الأسرية؛

تعليم الوالدين سماع وفهم طفلهم؛

رفع مستوى الثقافة التربوية للوالدين؛

إشراك أولياء الأمور في المشاركة في حياة رياض الأطفال من خلال البحث عن أشكال العمل الأكثر فعالية وتنفيذها؛

إنشاء في مجموعةشروط الأنشطة المشتركة للأطفال وأولياء أمورهم؛

أيقظي الرغبة في رؤية مشاكل طفلك من الداخل، والتعاون مع المختصين لحلها؛

استخدام الإمكانات التعليمية للوالدين لتعليم وتربية الأبناء.

المرحلة التحضيرية - التمهيدية وظيفة: 1. إجراء مسح لأولياء الأمور حول هذا الموضوع "لي عائلة» (انظر المرفقات)

2. إعداد دعوة لاجتماع لكل منهما عائلة. (مع الأطفال، قم بعمل دعوات على شكل بطاقات بريدية)

3. تحضير مسرحية هزلية مع الأطفال "يوم إجازة في بلدي عائلة» .

4. مقابلة مع الأطفال حول الموضوع "ماذا حدث عائلة?» تسجيل تصريحات الأطفال على الفيديو.

5. قم بإعداد استبيان للمحادثة مع أولياء الأمور.

6. إعداد معرض لرسومات الأطفال في عنوان: "أنا و عائلة» ، تنظيم مسابقة رسم في مختلف الفئات.

7. قم بإعداد ونشر أفكار علماء النفس V. Levi، Yu.Gippenreiter، Sukhomlinsky حول موضوع الأسرة والأطفال.

8. إعداد التعليمات لأولياء الأمور "مهمة للاجتماع":

تعلم واحد أو اثنين من الأمثال أو مقولة عائلة;

أحضر 2-3 صور عائلية لعمل صورة مجمعة؛

شراء مجلة واحدة مع الصور الأسرة أو الأطفال.

المرحلة التنظيمية

بينما يستعد الأهل، يتم تسجيل أغاني الأطفال عائلة"تحت سقف منزلك"وغيرها؛ يتم ترتيب الطاولات بشكل نصف دائرة، ويتم وضع كراسي الأطفال أمام الوالدين.

المرحلة الرئيسية

مساء الخير أيها الآباء الأعزاء! نشكرك على أنك، في مثل هذه الدوامة من الشؤون والعمل والانشغال، وجدت الوقت وأتيت لمقابلتنا. نحن سعداء لرؤيتك على طاولتنا المستديرة. وهذا يعني أننا جميعًا متحدون في الاهتمام بموضوع مؤتمرات الآباء والمعلمين، وهو أمر يستحق الاهتمام حقًا. الشيء الأكثر أهمية وقيمة في الحياة هو عائلة! عائلة- هؤلاء هم أم وأب رائعون، وأجداد طيبون، وإخوة وأخوات مبتهجون وودودون. دعونا نتحدث عن بلدنا عائلةعن هواياتها وأسفارها. يركض الأطفال إلى القاعة حاملين بالونات مع الموسيقى التصويرية للأغنية المجموعات"تململ"اصطف في نصف دائرة.

قراءة القصائد.

1 طفل العائلة هي نحن.

العائلة هي أنا.

عائلة- هذا أبي وأمي

. العائلة ساشاأخي العزيز.

عائلة- هذه قطتي الرقيقة.

2 طفل عائلة- هؤلاء هم آلهة العم.

عائلة– هذه شجرة عيد الميلاد في زي جميل.

عائلة- هذا احتفال مائدة مستديرة.

العائلة هي السعادة, العائلة هي المنزل.

حيث يحبون وينتظرون ولا يتذكرون الشر.

3 أطفال هذه الأيام هي الحظ النقي!

هناك حاجة لذلك أيام الأحد.

لأنه يوم الأحد

أمي تصنع الفطائر.

4 أبي طفل يغسل أكواب الشاي،

نحن نمسحهم معا.

ثم نحن جميعا عائلة

نحن نشرب الشاي مع المربى لفترة طويلة.

الأطفال والآباء يؤدون مسرحية هزلية "يوم إجازة في منزلنا"

5 طفل العائلة هي السعادة، الحب والحظ،

عائلة- هذه رحلة صيفية إلى البلاد.

الأسرة هي عطلة، مواعيد عائلية،

الهدايا والتسوق والإنفاق اللطيف.

ولادة الأطفال، الخطوة الأولى، الثرثرة الأولى،

أحلام الأشياء الجيدة والإثارة والخوف.

الطفل السادس أمي وأبي أقاربي.

ليس لدي أقارب أكثر عزيزة علي.

وأقارب الأخت والأخ ،

والجرو ذو الأذنين الكبيرة تيشكا.

ولدي أيضًا صديق.

الصديق Seryozhka مرتبط بي أيضًا.

أقول له كل الأسرار

سأعطيه كل شيء في العالم.

7 طفل الأسرة هي العمل، الاعتناء ببعضهم البعض.

عائلة– هذا كثير من الواجبات المنزلية.

العائلة مهمة! الأسرة صعبة!

لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!

كن دائمًا معًا، اعتني بالحب.

أريد أن يتحدث الناس عنا أصدقاء:

ما مدى جودة لك؟ عائلة!

يجلس الأطفال على الكراسي بجانب والديهم.

المعلم: - يا ترى أهلنا بيعرفوا الأمثال عائلة؟ سأبدأ، وأنت ينهي:

بعيدا جيد، ولكن في المنزل ... أفضل.

في ودية الأسرة والدفء في البرد. بطريقة غير ودية ليس هناك خير للعائلة...

البيت المجتهد كثير، والبيت الكسلان... فارغ.

في منزلك، الجدران... ساعد.

في الأسرة والعصيدة... أكثر سمكا.

في الخلاف العائليوأنا لست سعيدًا في المنزل أيضًا.

في العائلة بحسب، إذن الأمور تسير...رائع.

(يقرأ الآباء والأطفال الأمثال والأقوال المعدة مسبقًا حول عائلة)

معرض للرسومات: الأطفال والآباء يتحدثون عنهم رسم: - من وأين يظهر في الصورة؟ - ماذا تفعل؟ - ما هو الخاص بك عائلة؟ إلخ.

تسليم الشهادات في مختلف المجالات الترشيحات: "للتميز", "من أجل الصدق واللطف"وغيرها. يذهب الأطفال إلى مجموعة.

المعلم: - ما هذا؟ عائلة? (إجابات الوالدين)

استمع الآن كيف أجاب أطفالك. (تم عرض المقابلة بالفيديو جهاز عرض)

عائلة- اجتماعية منظمة مجموعةالتي يرتبط أعضاؤها بقواسم الحياة المشتركة والمسؤولية الأخلاقية المتبادلة والضرورة الاجتماعية. (المعلومات على الشريحة)ماذا حدث عائلة- هذا سؤال يستحق أن تطرحه على نفسك قبل أن تحاول إنشائه. العائلة هي السعادة، والتي تحتاج إلى الاستعداد لها. الخلق العائلات– هذا فن ويجب على الجميع إتقان هذا الفن.

قراءة قصيدة:

كيف جاءت كلمة " عائلة"?

في يوم من الأيام لم تسمع الأرض عنه..

لكنه أخبر حواء قبل الزفاف آدم:

الآن سأخبرك سأطرح سبعة أسئلة;

"من تلد لي أطفالاً يا إلهتي"؟

وأجابت إيفا بهدوء: "أنا"،

"من سيربيهم يا ملكتي؟"

وأجابت إيفا بإيجاز "أنا"

من سيجهز الطعام يا فرحتي؟

وما زالت حواء تجيب "أنا"

"من سيخيط الفستان؟ غسل الملابس؟

هل سيداعبني؟ تزيين منزلك؟

أجب على الأسئلة يا صديقي! "

"أنا"، "أنا"... قالت إيفا بهدوء - "أنا"، "أنا"...

قالت للمشهور عائلة"

هكذا ظهرت على الأرض عائلة.

لماذا يحتاج الشخص عائلة؟ أعتقد أن الجميع سوف يجيبون بطريقتهم الخاصة (إجابات الوالدين، ولكن من المحتمل أن يتم سماع فكرة واحدة بسيطة وحقيقية - من أجل السعادة. نعم، سعادة الإنسان بالكاد ممكنة بدون العائلات. لا يمكن للوظيفة الأكثر إثارة ولا للأصدقاء أن يقدموا ما يمكن أن يقدموه عائلة. نشاط الحياة العائلاتيرتبط بما يلي وظائف: تعتبر الوظيفة التعليمية هي الوظيفة الرئيسية العائلاتوالتي تتجلى في إشباع حاجات الأبوة والأمومة، وتربية الأبناء.

"التعليم شيء عظيم قضية": إنه يقرر مصير الشخص،" قال V. G. Belinsky "كيف تقوم بهذه الوظيفة؟" (إجابات الوالدين):

يتم التعبير عن الوظيفة الاقتصادية في حقيقة أن الجهود المشتركة للزوجين تسهل تحمل الشدائد المادية وإدارة الأسرة المعيشية المشتركة وإعالة أفراد أسرهم. طعام العائلةوالسكن والملابس الخ

تتحقق الوظيفة العاطفية في رضا الأعضاء الأسرة في التعاطفوالاحترام والتقدير والدعم العاطفي في الحزن والفرح والحماية النفسية.

عائلةكما يؤدي وظيفة الرقابة الاجتماعية الأولية. -ما هذا؟ هذه هي سيطرة الوالدين على سلوك الأبناء وتعليمهم قواعد السلوك في المجتمع، والوفاء بالأعراف الاجتماعية، وتعليمهم الكرامة الإنسانية. -كيف يمكنك تنفيذ هذه الميزة في جهازك عائلة? (إجابات الوالدين)

تتجلى وظيفة التواصل الروحي في الأنشطة الترفيهية المشتركة والإثراء الروحي المتبادل وتلعب دورًا مهمًا في التنمية الروحية للمجتمع. -كيف تقضي وقت فراغك؟ (خطاب الوالدين)- ما هي الألعاب التي تلعبها؟ عائلة? (إجابات الوالدين) "ورشة ممتعة". (يدعو المعلم أولياء الأمور إلى إنشاء مجموعة من الصور المجمعة العائلات) (في النهاية يقوم الجميع بتزيين المعرض)

تلخيص الاجتماع والمشاركة الآراء:

المعلم: والآن سأعطيك هذه القلوب. وأقترح على الأمهات أن يكتبن ما هو عليه عائلةماذا يعتقدون؟ واكتب التمنيات لطفلك. سنضع هذه القلوب في صندوق هنا. ودعونا نأمل ذلك حقًا. أن كل ما تتمناه لهم سوف يتحقق.

المعلم: شكرا لحضوركم إلينا اليوم. أتمنى ذلك في الخاص لقد كانت العائلات تتمتع دائمًا بالسلاموالسلام والتفاهم المتبادل حتى تفهم أطفالك دائمًا وعندما يكبرون يعتنون بك. نحب بعضنا البعض.

نصيحة للوالدين للجميع يوم:

أخبر ابنك أو بنات: "يجب أن يكون الناس مرتاحين معك." لا تخف من تكرار ذلك.

عند توبيخ طفل، لا تستخدمه التعبيرات: "أنت دائمًا"، "أنت بشكل عام"، "إلى الأبد أنت". طفلك جيد بشكل عام ودائم، لقد ارتكب خطأً ما اليوم، أخبره عنه.

لا تنفصل عن طفلك في شجار، قم أولاً بقياس نفسك ثم قم بشؤونك.

يحاولبحيث يكون الطفل مقيداً بالمنزل عند العودة إلى المنزل، ولا تنسى ذلك يقول:"ومع ذلك، كم هو لطيف في المنزل."

اغرس في طفلك الصيغة العقلية المعروفة منذ زمن طويل صحة:"أنت جيد، ولكن ليس أفضل من الآخرين."

غالبًا ما تكون محادثاتنا مع الأطفال سيئة، لذا اقرئي بصوت عالٍ مع أطفالك كل يوم (حتى مع المراهقين)كتاب جيد، سيثري تواصلك الروحي بشكل كبير.

عندما تتجادل مع ابنك أو ابنتك، استسلم على الأقل في بعض الأحيان حتى لا يشعروا أنهم على خطأ دائمًا. سيعلمك هذا أنت وأطفالك الاستسلام والاعتراف بالأخطاء والهزائم.

من المنطقي تنفيذ مشاريع حول موضوع "عائلتي" عشية أعياد مثل عيد الأم ويوم الأسرة والحب والإخلاص وعيد الأب. ستساعد المشاركة في هذه المشاريع الأطفال على الشعور بالأهمية التي لا تقدر بثمن للأسرة وتوسيع فهمهم لأسلافهم وتقاليدهم العائلية. وبطبيعة الحال، فإن تنفيذ مشروع “عائلتي” يعني مشاركة أولياء أمور الطلاب فيه. يتم جمع الملاحظات والنصوص الخاصة بالمحادثات والألعاب والعروض المسرحية والأنشطة الإبداعية في إطار مشروع "عائلتي" على صفحات هذا القسم.

رحلة صغيرة إلى بلد "عائلتي".

الواردة في الأقسام:

عرض المنشورات 1-10 من 916.
جميع الأقسام | مشاريع حول موضوع "عائلتي"

مشروع مجموعة الصغار "عائلتي" مشروع مجموعة جونيور"لي عائلة» يكتب مشروع : إبداعية وتعليمية. هدف مشروع. - إثراء العلاقة بين الوالدين والأطفال بتجربة الأنشطة المشتركة والإبداعية والمعرفية؛ - توسيع فهمك ل عائلةمن خلال تنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة؛ - يزيد...

المشكلة التي يهدف إلى حلها مشروع. ملكنا مشروع حولما يوحدنا جميعا - أوه عائلة. هناك واحد مثل:"السعادة ليست طائراً، لا تطير بمفردها." يتم إنشاؤه من قبل أولئك الذين لديهم السلام يسود في الأسرةوالاحترام والحب. عائلةله أهمية قصوى في حياة كل إنسان..

مشاريع حول موضوع "عائلتي" - مشروع "أنا وعائلتي" في المجموعة الإعدادية الثانية

منشور "مشروع أنا وعائلتي" في ثاني أصغر..."الأسرة هي أول مؤسسة اجتماعية يواجهها الطفل في حياته وهو جزء منها. تحتل الأسرة مكانة مركزية في تربية الطفل، وتلعب دوراً رئيسياً في تكوين النظرة للعالم، والمعايير الأخلاقية للسلوك، والمشاعر، والشخصية الاجتماعية والأخلاقية...

مكتبة الصور "صور MAAM"

مشروع "عائلتي" في مجموعة الناشئينجواز سفر مشروع "عائلتي" اسم المشروع: "عائلتي". فترة التنفيذ: طويلة المدى (3 أشهر - سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر. نوع المشروع: تعليمي وإبداعي. مؤلفو المشروع: المعلمون Sitnik M.V.، Berdikenova L.R. المشاركون: المعلمون، أولياء الأمور، أطفال الثانية...

نشاط مشروع "عائلتي" في مجموعة الناشئيننشاط المشروع في المجموعة الأصغر سنا (3-4 سنوات "عائلتي" المشاركون في المشروع: الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات، الآباء، الأطفال، المعلمون. مدة المشروع: أكتوبر، نوفمبر نوع المشروع: مجموعة. الصلة. في الظروف التي تكون فيها معظم الأسر حل المشاكل المعنية...

بيان المشكلة وأهميتها الأسرة بالنسبة للطفل هي عالم يتم فيه وضع أسس الأخلاق والعلاقات مع الناس. أفراد الأسرة متحدون بالدم والحب والمصالح المشتركة. عدم وجود معرفة كافية للوالدين بالعمر والخصائص الفردية...

مشاريع حول موضوع "عائلتي" - مشروع إعلامي وتعليمي "عائلتي!"

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لمدينة التشكيل البلدي في كراسنودار "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 182" جواز سفر "المدينة المشمسة" للمشروع حول موضوع: "عائلتي!" تم تطويره بواسطة المعلمين: Beletskaya U.S. عنوان المشروع: "عائلتي!"...

مشروع "عائلتي هي ثروتي"مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال "Beryozka" Gornopravdinsk" مشروع في المجموعة الوسطى حول موضوع "العائلة هي ثروتي" تم تطويره بواسطة المعلمة Yakunina Elmira Fardatovna 2019 مشكلة حاليًا في بلدنا، بسبب العديد من...

الصلة : الأسرة تأتي دائمًا في المقام الأول لكل شخص. في الظروف التي تهتم فيها معظم الأسر بحل مشاكل البقاء الاقتصادي وأحيانًا الجسدي، زاد ميل العديد من الآباء إلى الانسحاب من حل قضايا التعليم والتنمية الشخصية للطفل. الآباء والأمهات، الذين ليس لديهم معرفة كافية بالعمر والخصائص الفردية لنمو الطفل، يقومون في بعض الأحيان بتربية عمياء، بشكل حدسي. كل هذا، كقاعدة عامة، لا يحقق نتائج إيجابية. تنص المادة 18 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" على ما يلي: "الآباء هم المعلمون الأوائل. وهم ملزمون بوضع الأسس الأولى للنمو الجسدي والمعنوي والفكري لشخصية الطفل في سن مبكرة.

الأسرة ورياض الأطفال مؤسستان اجتماعيتان تقفان في أصول مستقبلنا، لكن في كثير من الأحيان لا يكون لديهما دائمًا ما يكفي من التفاهم المتبادل واللباقة والصبر لسماع وفهم بعضهما البعض.

يقع سوء التفاهم بين الأسرة ورياض الأطفال بشكل كبير على عاتق الطفل. ليس سراً أن العديد من الآباء يهتمون فقط بتغذية الطفل؛ فهم يعتقدون أن روضة الأطفال هي المكان الذي يعتنون فيه بأطفالهم فقط أثناء تواجد الوالدين في العمل. ونحن، المعلمين، في كثير من الأحيان، نواجه صعوبات كبيرة في التواصل مع أولياء الأمور لهذا السبب.

بعد إجراء مسح بين مجموعتهم الأكبر سنا، اتضح أنه ليس كل الأطفال يعرفون عن أسرهم، ما يفعله آباؤهم وأجدادهم، عن العطلات والتقاليد العائلية. كيفية تغيير هذا الوضع؟

ومن أجل دراسة الأسرة، وتوضيح الاحتياجات التعليمية للوالدين، وإقامة اتصال مع أفرادها، وتنسيق التأثيرات التربوية على الطفل، بدأت العمل بمسح "التعاون بين رياض الأطفال والأسرة". بناءً على البيانات التي تم جمعها، قمت بتحليل خصوصيات هيكل الروابط الأسرية لكل طفل، وخصائص الأسرة والتعليم الأسري لمرحلة ما قبل المدرسة، وطورت تكتيكات تواصلي مع كل والد. وقد ساعدني ذلك على فهم الاحتياجات التربوية لكل أسرة بشكل أفضل، ومراعاة خصائصها الفردية، وإنشاء فريق أولياء أمور موثوقين وودودين للتعاون.

موضوع البحث : "عائلتي."

مدة المشروع – طويل الأمد

موضوع الدراسة : أسر الأطفال في سن ما قبل المدرسة

موضوع البحث : التاريخ العائلي لكل طفل

نوع المشروع : معلومات وأبحاث، محتوى "الطفل وأسرته"،

مشكلة: في المجتمع الحديث الذي يتميز بالنشاط العالي والإنفاق العقلي ونقص الدفء والاهتمام الإنساني، ينقطع الاتصال بين الأجيال، وتتوقف الأسرة عن أن تكون حصنًا وسندًا لأفرادها، وتُنسى التقاليد والعادات والماضي . الإمكانات التعليمية للأسرة تضعف تدريجيا. ليس لدى الأطفال المعرفة الكافية عن أفراد أسرهم. وبعد كل شيء، يعتقد المعلمون القدامى أنه من الضروري تربية الأطفال بالحب والاحترام لوالديهم وتبجيل الأجداد، لتربية رجل الأسرة المستقبلي منذ سن مبكرة. أريد حقاً أن يكون الخيط الذي يربط الأشخاص في العلاقات الأسرية حبلاً سميكاً قادراً على جمع العائلة بأكملها معًا. يمكن تسوية هذا الوضع من خلال دمج الأسرة في الفضاء التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

هدف : توسيع أفكار الأطفال حول أسرهم، وتهيئة الظروف لزيادة المشاركة النشطة للوالدين في حياة المجموعة، وتنمية الحب والاحترام للعائلة كأشخاص يعيشون معًا، ويحبون بعضهم البعض ويهتمون بالأقارب والأصدقاء، وإشراك الوالدين في مساحة تعليمية واحدة " روضة-طفل-عائلة"

المهام :

أعط فكرة عن المفاهيم: "العشيرة"، "الآباء"، "النسب"، "العائلة"، "الأقارب"، "المقربون".

تنمية اهتمام الأطفال بالتعرف على أسرهم

إعطاء الأطفال فكرة أن كل عائلة فردية، لها تاريخها وتقاليدها واهتماماتها وأسسها؛

إدخال التقاليد العائلية والأعياد

إنشاء شجرة العائلة؛

إثراء العلاقات بين الوالدين والطفل بتجربة النشاط الإبداعي؛

تطوير مهارات الكلام لدى الأطفال لإجراء مونولوج وحوار، والتحدث عن أنفسهم، وعائلاتهم، باستخدام تجربتهم الشخصية؛

توسيع وإثراء مفردات الأطفال بمصطلحات العلاقات الأسرية، مما يؤدي إلى تهيئة الظروف لمناخ مناسب للتفاعل مع الوالدين.

بناء الثقة والشراكة مع أولياء الأمور.

تعزيز مشاركة الوالدين النشطة في العملية التعليمية

النتيجة المخططة من الأطفال:

ومعرفة تاريخ عائلتهم،

معرفة التقاليد العائلية والأعياد والمشاركة فيها،

- تنمية الاهتمام بمعرفة تاريخ العائلة،

يشارك الآباء في العملية التعليمية لأطفالهم.

النتيجة المخططة من جانب المعلم:

يتم تكثيف نشاط البحث،

سيتم إنشاء الثقة والشراكة مع الوالدين ،

سيتم تهيئة الظروف للتفاعل الإيجابي مع أولياء الأمور.

النتيجة المخططة من الوالدين:

ستزداد مشاركة الوالدين في الأنشطة الجماعية

سوف تتحسن الثقافة التربوية للآباء.

اهتمام الوالدين بمواصلة التعاون

مراحل العمل في المشروع:

المرحلة 1 - تحديد الموضوع؛

المرحلة الثانية – وضع خطة وتوزيع المهام على الأطفال؛

المرحلة 3 - جمع المعلومات والمراجعة والمناقشة والتحليل

استكمال المهام؛

المرحلة 4 – تلخيص المعلومات ومعالجة البيانات؛

المرحلة 5 - عرض المشروع؛

المرحلة 6 - تحليل المشروع.

تنفيذ العمل في المشروع على مراحل

طرح سؤال وتحديد الموضوع،

تحديد الصلة

مناقشة الموضوع مع المعلم ،

تعريف المشكلة

إشراك أولياء الأمور في المشروع

مشاورات ومحادثات حول هذا الموضوع ومشاهدة فيلم عن حياة الأطفال في رياض الأطفال

المرحلة 2

وضع خطة

توزيع المهام,

اختيار المواد،

شرح المهام,

إدراج الأنشطة في خطة النشاط التعليمي

النظر في طرق الحصول على المعلومات

شرح المهام والاستشارات حول تنفيذ المشروع، محادثات حول التاريخ والعلاقات في الأسرة،

استبيان أولياء الأمور:

"عائلتي"

"التعاون بين الروضة والأسرة"

"التعرف على اتجاهات أولياء الأمور التربوية"

المرحلة 3

جمع المواد التي أحضرها الأطفال

تنظيم الأنشطة الإنتاجية: التزيين، الرسم، النمذجة؛

المحادثات.

قراءة الخيال؛

تعلم الأغاني والقصائد حول مواضيع الأسرة؛ يساعد

في تأليف القصص من التجارب الشخصية

أنشطة إنتاجية وبحثية لتجميع "شجرة العائلة"

الأنشطة الإنتاجية: التزيين، الرسم، النمذجة؛

لعب الأدوار والألعاب التعليمية؛

تجميع قصص قصيرة حول سبب تسمية طفلهم بهذه الطريقة؛

أنشطة بحثية منتجة مع الأطفال لتجميع "شجرة العائلة"؛

المرحلة 4

عمل ورقة معلومات "ما في اسمك"، وتجميع الألبومات

"عائلتي"، "عائلتنا الصديقة"

استطلاع رأي الأطفال حول السؤال "ماذا يمكنك أن تقول عن عائلتك؟"،

بالنظر إلى ألبومات "عائلتي" و"تقاليد العائلة" و"عائلتنا الصديقة"، والنظر إلى "شجرة العائلة"،

مناقشة وقصص الأطفال عن أسرهم ،

قراءة القصائد المحفوظة

محادثات حول التقاليد العائلية والهوايات والاهتمامات

المرحلة 5

تنظيم حدث ترفيهي عائلي

"عن عائلة، عن عائلة ودية - ضرورية جدًا للجميع" (في شكل شعري، تحدث الأطفال عن التقاليد العائلية، وكيف كانوا محترمين ومحترمين في روسيا، وكيف تم توزيع المسؤوليات بين أفراد عائلة كبيرة).

يقوم الأطفال بتأليف قصص عن العائلات، ويتعلمون القصائد والأغاني

شارك بنشاط في هذا الحدث

إعداد خطاب في حدث يتوافق مع اهتماماتهم

المرحلة 6

تلخيص المشروع،

منح أوسمة رمزية لكل أسرة مشاركة في المشروع،

عرض المشروع

أطفال يعبرون عن انطباعاتهم عن المشروع

التعبير عن انطباعات أولياء الأمور عن المشروع

تنفيذ المشروع.

أنواع الأنشطة المشتركة

تطوير الكلام

فصول متكاملة

تجميع القصص حول موضوع: "عائلتي"، "مع من أعيش"، "الأمر جيد في حديقتنا..."، "أبي، أمي، أجدادي"، "أيدي أمي وجدتي"، "غرفتي" ، "نشاطي المفضل"، "أفضل صديق لي"، "ما أحب القيام به في رياض الأطفال وفي المنزل"، "ما أريد أن أصبح"، "صورة أمي"،

"كيف أساعد في المنزل"

المحادثات: "عائلتي"، "أسلافي"، "ماذا يعني اسمي؟"، "عطلاتنا في الروضة"

المشاركة في إنشاء الأطفال وأولياء الأمور حول موضوعات المشروع.

ألعاب التواصل: "أنا أكبر..."، "اتصل بي بمودة"، "دعونا نترك الاسم يذهب في مهب الريح"، "عيد ميلاد سعيد".

التطور المعرفي

الأنشطة التعليمية: "عائلتي"، "المهن"، "اسمي"، "حقوقنا ومسؤولياتنا"، "وطني الأم"، "مدينتي - كوجاليم"؟ "أسمائنا"، "شعار عائلتي"، "من يمكنني أن أفتخر به في عائلتي"، "الأعياد والتقاليد العائلية".

المحادثات المواضيعية: "الحقوق والواجبات في الأسرة"، "اسمي"، "ماذا يفعل والدي؟"، "عائلتي الصديقة"، "تاريخ العائلة"، "تقاليد عائلتي"، "أبي هو أفضل صديق لي". "،" إجازة عائلية محبوبة "، "عطلة نهاية الأسبوع لدينا"، "كيف أساعد في المنزل"، "الأسماء الأولى، أسماء العائلة، أسماء العائلة ومعناها"، "عنوان المنزل، الشقة، غرفتي"، "مسقط رأسي".

جولة في روضة الأطفال: "ما هو الجيد وما هو السيئ؟"

وضع خطة لشقة أو غرفة أو مجموعة أو روضة أطفال أو موقع.

مجموعة مختارة من الصور حول موضوع "عائلتي".

إنشاء الألبوم: "My Kogalym"، "عائلتي"، "مجموعتنا - يوما بعد يوم"

تصفح ألبومات الصور العائلية

التعرف على مهن الوالدين.

أمثال وأقوال عن الأسرة.

ألعاب تعليمية تهدف إلى تطوير العلاقات الودية

""تمنى الخير تكسب الخير""

قراءة الخيال

قراءة أعمال S. Kaputikyan، R. Gamzatov، Y. Yakovlev، N. Nosov، A. Barto، S. Marshak، V. Oseeva، K.D Ushinsky "الطب" ، V. Kataev "زهرة - سبع زهور" ​​Permyak "ما هي الأيدي اللازمة" ، S. Cherny "عندما لا يكون أحد في المنزل" ، A. Maykov "حفيدة" ، O. Oseeva "كلمة صادقة". "،" مجرد سيدة عجوز "، Y. Akim "أقاربي"، "من هو؟"، A. Barto "قبل النوم"، M. Boroditskaya "في انتظار أخي"، O. Lipatova "أنا أحب أختي" "، L Tolstoy "الأب أمر أبنائه"، "الجد والحفيد"، Y. Koval "الجد والمرأة واليوشا"، I. Ishchuk "في الجد فانيا"، M. Yasnov "هكذا رسمت العائلة" E بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت." "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"، "الأوز والبجعات"، حكاية نينيتس الخيالية "الوقواق"، موروزكو.

حفظ قصائد E. Uspensky "لو كنت فتاة"، L. Kvitko "أيدي الجدة"، G. Vieru "لا تمنعني من العمل"، E. Blaginina "هكذا أمي".

الألغاز حول موضوع: "الأسرة"، "المنزل"، "رياض الأطفال".

مناقشة المادة المقروءة

التواصل الاجتماعي

التنشئة الاجتماعية

ألعاب تمثيل الأدوار: "المنزل"، "العائلة"، "رياض الأطفال"، "من يعمل في رياض الأطفال؟"، "مهنة والدي"، "عيد ميلاد".

ألعاب تمثيلية، ألعاب تمثيلية "ثلاث أمهات"، "حكاية للأم"

الألعاب التعليمية: "ما هو الخير وما هو الشر؟"، "أعمالي الصالحة"، "كيف نعيش في رياض الأطفال"، "عائلتي، أسلافي"، "أقدم الهدايا"، "اسمي"، "حقوق الطفل" " "،" غرفتي "،" ابحث عن الأشياء ".

أعداد صحيفة الأسرة “العقل السليم في الجسم السليم”.

تأليف ألبومات: "عائلتي"، "أسلافي"، "ماذا يعني اسمي؟"، "إجازاتنا في الروضة"

مكتبة الفيديو: "الإجازات العائلية"، "الإجازات في رياض الأطفال".

عمل

القيام بالأعمال المنزلية: ترتيب السرير، تنظيف الغبار، سقي الزهور، التنظيف بالمكنسة الكهربائية، الحفاظ على نظافة غرفتك، وما إلى ذلك.

واجب في المقصف، أثناء الفصول الدراسية، العمل في منطقة طبيعية، في الموقع، الأعمال المنزلية، العمل اليدوي.

مهام العمل في المجموعة وفي المنزل.

أمان

المحادثات: "قواعد السلوك الآمن"، "مما أنا مصنوع؟"، "كيف يعمل جسمنا؟"، "هل هذه الوجبات السريعة"، "الميكروبات والصابون".

الألعاب التعليمية: "خطيرة - ليست خطيرة"، "الغذاء الصحي وغير الصحي".

جنبا إلى جنب مع الأطفال، تطوير قواعد النظافة.

وضع قواعد للسلوك الآمن في الشارع، ضمن مجموعة، في المنزل...

الترفيه "حكاية فرشاة الأسنان".

موقف اللعبة "مساعدة أمي..." الالتزام بقواعد السلامة عند تنظيم العمل.

لعبة تدريبية "أنا ضائع".

الفنية والجمالية

الإبداع الفني

بالاعتماد على المواضيع: "بيتي"، "صورة أمي"، "عائلتي"، "عطلات نهاية الأسبوع في العائلة"، "العطلات العائلية"، "مع من أعيش"، "صور أفراد الأسرة"، "كيف أعود إلى المنزل من روضة الأطفال مع أمي أو أبي"

الرسم حسب القالب بأقلام الرصاص "يدي هي عائلتي"

رسم بطاقات الأعياد للأمهات والآباء وموظفي رياض الأطفال.

عمل هدايا لأولياء الأمور، دعوات، بطاقات لأفراد الأسرة، العاملين في رياض الأطفال

تصميم المعارض: "عائلتي"، "روضة أطفالي".

صنع الحرف اليدوية ليوم الأسرة

موسيقى

الاستماع وغناء الأغاني عن الأسرة وأفرادها.

تعلم الأغاني الشعبية والرقصات والألعاب والرقصات المستديرة

التطور البدني

التدريب البدني

تهيئة الظروف للألعاب الخارجية وتمارين اللعب مع فوائد وخصائص ركن التربية البدنية

ألعاب خارجية، رقص دائري وألعاب شعبية، تمارين اللعب

تمارين الصباح، تمارين بعد القيلولة

التربية البدنية: "أمي، أبي، أنا عائلة رياضية"

صحة

إنتاج الأداة التعليمية "مائة خطوة نحو الصحة"

(مجموعة من الألعاب حول الصحة والسلامة، والاختبارات، ومواقف المشكلات لتعزيز نمط حياة صحي والحفاظ عليه)

إنشاء مجلد - نمط الحياة الصحي (مذكرات، استشارات، دروس، أمثال، أقوال، ألغاز، خطة عمل طويلة المدى)

الصالة التربوية “العقل السليم في الجسم السليم”

تهيئة الظروف للنشاط المستقل للأطفال

ركن الكتاب:

صور الموضوع والخيال حول موضوع "العائلة"

الألبومات المواضيعية: "مدينتي"، "عائلتي"، "أشخاص من دول مختلفة"

مركز ألعاب تقمص الأدوار:

خلق بيئة تطوير الموضوع والإنتاج المشترك لسمات الألعاب: "العائلة"، "المستشفى"، "البناة"، "صالون التجميل"، "سوبر ماركت"، "دار الأزياء"

مركز الإنتاجية:

مواد وأدوات للرسم والنحت والتزيين والأعمال الفنية.

التفاعل مع العائلة

استبيان: "الأسرة من خلال عيون الطفل"، "أسلوبي في التربية في الأسرة"، "حقوق وواجبات الأطفال"، "التواصل في الأسرة"، "التعاون بين رياض الأطفال والأسرة"

اجتماعات الوالدين

قصص الآباء عن مهنتهم.

استشارة "أمي وأبي وأنا - عائلة سعيدة أو عطلة نهاية أسبوع لا تُنسى"، "مساعدة الأطفال معًا"، "فن الأبوة والأمومة"، "التقاليد مهمة بالنسبة لنا"، "النسب - تقليد روسي قديم"، " الأسرة والتقاليد العائلية"، "الطفل" يتعلم مما يراه في منزله"، "شخصية الطفل تعتمد علينا"

المحادثات: "لماذا يحتاج الإنسان إلى الطفولة"، "هل تعرف طفلك"، "الطفل هو مرآتنا"، "الأسرة ورياض الأطفال - مؤسستان"

المجلدات - مؤثرة: "هذا مثير للاهتمام"، بناءً على نصيحة العالم كله"

الأيام المفتوحة: "تفضلوا بزيارتنا، وسنكون سعداء برؤية جميع الضيوف"

إنشاء ألبومات "عائلتي"

تجربة التربية الأسرية (مقالات مصغرة)

مسابقة "شعار عائلتي"

معرض شخصي "الأم الأكثر رعاية"

معرض صور "العائلة معًا والروح في مكانها"، "نحن بحاجة إلى أمهات مختلفات"، "كيف نلعب في المنزل"، طبق عائلتي المفضل"، "دور الأب في تربية الأبناء"، "نحن أصدقاء جسديون" التعليم”، “حياتنا يوما بعد يوم »

المعارض: "عالم الهوايات العائلية" (إنشاء مجموعات من الأقمشة، أغلفة الحلوى، الأزرار، الشارات، البطاقات البريدية)، "جداتنا إبرة"

تجميع الأنساب (تبادل الخبرات)

الترفيه العائلي: "أبي، أمي، أنا عائلة رياضية"، التجمعات "أي نوع من الأسرة يوجد بدون أجداد"، "عيد الأم"، "مجموعتنا عائلة صديقة"، KVN "كتاب في دائرة العائلة"

الترفيه: "أمسية عائلية ودية"، "أعياد الميلاد مرة واحدة فقط في السنة"، "Wide Maslenitsa" الترفيه "8 يوليو - يوم الأسرة والحب والإخلاص"، "حول العائلة، حول الود - ضروري جدًا للجميع" (في شكل شعري، تحدث الأطفال عن التقاليد العائلية، وكيف تم تبجيلهم واحترامهم في روس، وكيفية توزيع المسؤوليات بين أفراد عائلة كبيرة.

حملة "دع المشي يصبح أكثر إثارة للاهتمام" (بناء مدينة ثلجية واكتساب وإنتاج سمات الألعاب أثناء المشي)

العروض الترويجية "مقصف الطيور" و"زراعة شجرة"

نتيجة:

إنشاء ألبومات العائلة والمجموعات:

"عائلتنا الصديقة"

"حياتنا يوما بعد يوم"

معارض الصور:

"عندما تجتمع العائلة تكون الروح في مكانها"

الترفيه المشترك "أبي، أمي، أنا عائلة ودودة"

خلق وإثراء بيئة تطوير الموضوع

ملخص - معلومات - بطاقة تشخيصية للتعرف على معرفة الأطفال عن أسرهم

1. يعرف الأطفال:

- ماضي عائلتهم، يمكن أن يشكل قصة عن أفراد أسرهم، شعار العائلة

- في حديثهم، بدأوا في استخدام عبارات مثل "المنزل المريح"، "المنزل"، "أقاربي"، وما إلى ذلك.

- توسيع المفردات

- الأفكار المكتسبة حول القيم الإنسانية العالمية

- تعلموا إظهار الاحترام لوالديهم وأفراد أسرهم وكبار السن

-تنمية الشعور بالفخر داخل الأسرة

2. أثناء العمل في المشروع، قمت، مثل الأطفال، بدراسة أسر الطلاب بالتفصيل مع تقاليدهم العائلية وخصائص التنشئة الأسرية.

3. مع تقدم المشروع ظهرت بعض الصعوبات:

هناك أطفال غير مكتملين في المجموعة

جنسيات مختلفة لأفراد الأسرة

لم يعد لدى بعض الأطفال أجداد، ولا يعرفون شيئًا عنهم

تقييم النتائج:

أعتقد أن المعيار الرئيسي لفعالية هذا المشروع هو نشاط الوالدين في جميع الأنشطة التي تتم في إطار هذا المشروع، وكذلك اكتمال وقوة معرفة الأطفال حول تقاليد أسرهم وشعبهم.

ولهذا من الضروري بناء علاقات التعاون المتبادل والمساعدة المتبادلة بحيث تصبح سلسلة رياض الأطفال والطفل والأسرة مثلثًا لا توجد فيه زوايا حادة، بل علاقة راسخة.

خاتمة:

تعد الأسرة ورياض الأطفال ظاهرتين تعليميتين، كل منهما يمنح الطفل تجربة اجتماعية بطريقته الخاصة، ولكن فقط بالاشتراك مع بعضهما البعض يخلقان الظروف المثالية لدخول شخص صغير إلى العالم الكبير.

فقط في التفاعل المتناغم بين رياض الأطفال والأسرة يمكن تعويض وتلطيف بعضنا البعض.

بالنسبة لي، لم يصبح هذا ممكنا إلا من خلال توحيد الجهود والتعاون. لقد كنت على قناعة بأن "من الممتع أن نسير في الأماكن المفتوحة معًا"، والتي نذهب إليها مع أطفالنا، وهو أمر رائع جدًا. تدريجيا، اختفى سوء الفهم وانعدام الثقة في الوالدين.

نادرًا ما يحدث التفاعل بين الوالدين ورياض الأطفال على الفور. هذه عملية طويلة، وعمل طويل ومضني، وتتطلب الالتزام الصبور والثابت بالهدف المختار.

أنا لا أتوقف عند هذا الحد، وأواصل البحث عن طرق جديدة للتعاون مع أولياء الأمور. بعد كل شيء، لدينا هدف واحد - لتثقيف المبدعين في المستقبل للحياة. ما يشبه الإنسان هو العالم الذي يخلقه حول نفسه. أود أن أصدق أن أطفالنا، عندما يكبرون، سوف يحبون أحبائهم ويحمونهم.

فيرا جينجولياك
مشروع المجموعة الوسطى "عائلتي"

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية لمدينة كورغان "روضة أطفال من النوع المشترك رقم 117 "بثرة"

مشروع"لي عائلة»

الصلة:

عائلةلها أهمية قصوى في حياة كل شخص. بالضبط عائلةهو معهد للتعليم الابتدائي وتدريب الأطفال. في عائلةتم وضع الأفكار الأولى للتصور الأخلاقي للعالم، وأسس الأخلاق، والموقف تجاه الناس. فقط في عائلةيتلقى الأطفال مفهوم القرابة والاحترام والحب لأحبائهم.

يملي العصر الحديث وإيقاع الحياة الذي نعيشه قواعده الخاصة، والتي يكون لها في بعض الأحيان تأثير سلبي على الأطفال وعلى العائلة أولاً. ليس لدى الآباء بشكل متزايد ما يكفي من الوقت لقضاء أكبر قدر ممكن من الوقت مع أطفالهم، ومع ذلك، على الرغم من ذلك، ما زالوا يحاولون تكريس كل دقيقة مجانية لطفلهم.

تربية الأبناء وتشكيل شخصية الطفل منذ السنوات الأولى من حياته هي المسؤولية الأساسية على عاتق الوالدين. الأسرة تؤثر على الطفل، يعرفه على الحياة من حوله. نحتاج نحن الكبار إلى مساعدة الأطفال على فهم الأهمية العائلات، غرس في الأطفال الحب والاحترام للأعضاء العائلات، غرس في الأطفال الشعور بالارتباط به الأسرة والمنزل.

مشكلة:

- عدم معرفة الأطفال الكافية عنهم عائلة، قلة التقاليد العائلية في أسر التلاميذعدم قدرة الآباء على بناء شراكات وعلاقات ثقة مع أطفالهم ومعلميهم المجموعات.

هدف: توسيع أفكار الأطفال حول عائلةمن خلال تنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة، تهيئة الظروف لزيادة المشاركة النشطة للوالدين في الحياة المجموعات.

المهام:

1. تكوين فكرة لدى الأطفال عن عائلةحول الموقف الأخلاقي تجاه التقاليد العائلية، قم بتوسيع المعرفة حول بيئتك المباشرة.

2. الاستمرار في تعريف الأطفال بالمهن.

3. تنمية القدرات الإبداعية للآباء والأمهات والأطفال في عملية الأنشطة المشتركة.

4. غرس في الأطفال الحب والاحترام للأعضاء العائلات،إظهار القيمة العائلاتلكل شخص ورعاية أحبائهم.

عمر المشاركين: أطفال المجموعة الوسطى رقم 4

يكتب مشروع: على المدى الطويل (شهرين)

مُجَمَّع فريق المشروع: معلمي مرحلة ما قبل المدرسة والطلاب المجموعة الوسطى، آباء.

النتائج المتوقعة:

1. توسيع فهم الأطفال لوالديهم (أين ومن يعملون، وأنشطتهم وهواياتهم المفضلة، وما إلى ذلك)، عن أعضائهم العائلاتوالتقاليد عن حياة الأجداد (أين يعيشون، ومن هم، وما إلى ذلك)

2. ستساعد الأنشطة المشتركة في تعزيز علاقات الثقة بين الوالدين والطفل.

منتج أنشطة المشروع

عرض تقديمي مشروع

تنظيم معرض للمغذيات "بابا يستطيع، بابا يستطيع..."

"شجرة العائلة"لكل العائلات.

صنع الهدايا للأمهات "زهرة اللطف"

حفلة احتفالية "عطلة أمي"

المرحلة 1. تحضيري

إعداد جواز السفر مشروع.

مسح للأطفال "ماذا أعرف عنه عائلة?»

سؤال أولياء الأمور حول هذا الموضوع "لي عائلة»

خلق النامية بيئة: اختيار الخيال والألعاب وسمات الألعاب والأنشطة المسرحية؛ ألعاب تعليمية.

صنع الألبوم "لي عائلة»

العمل مع المواد المنهجية والأدب حول هذا الموضوع.

المرحلة 2. عملي

إجراء محادثات مع الأطفال؛

إجراء ألعاب نشطة وتعليمية ولعب الأدوار.

قراءة الخيال للأطفال (حفظ القصائد وطرح الألغاز حول الموضوع).

النظر إلى الصور ورسم الصور وتقديم الهدايا للجدات والأمهات.

التعاون بين الأطفال وأولياء الأمور "مغذيات الطيور", "شجرة العائلة"

المرحلة 3. أخير

عرض تقديمي مشروع

معرض "النخيل السحرية"

معرض المغذيات

"شجرة العائلة"

حفل موسيقي للأمهات

التخطيط طويل المدى للعمل مع الأطفال مشروع

"لي عائلة»

المرحلة 1 تحضيري

1. سؤال الوالدين عن الموضوع "لي عائلة»

2. مسح الأطفال "ماذا أعرف عنه عائلة?»

المرحلة 2 عملي

الألعاب التعليمية

د. و. "أسماء والدي هي ..."

د. و. "اتصل بي بلطف"

د. و. "لمن هذه الأشياء؟"

د. و. "من يمكنه تسمية المزيد من الإجراءات؟"

خيالي

K. D. Ushinsky

"معًا يكون الأمر ضيقًا، لكنه ممل بعيدًا",

إس جورجييف "حديقة الجدة",

د. غابي "الأم"

الحفظ

إي سيروفا " والدي"

تطوير الكلام المتصل

"كيف ذهبت أنا وأبي إلى الغابة"

لعبة الاصبع (كرات سو جوك) "لي عائلة»

لعبة طباعة اللوحة

"أعرف جميع المهن"

ألعاب لعب الأدوار

« عائلة» , "لقد جاء الضيوف إلينا", "حافلة", "محل"

العمل مع الوالدين

"النخيل السحرية" (ماذا تعني أسمائنا)- إشراك الوالدين في أنشطة مشتركة مع الأطفال.

التشاور "دور العائلاتفي تربية طفل ما قبل المدرسة"

التعرف على GCD مع المناطق المحيطة "لي عائلة»

جي سي دي (رسم) "دعونا نزين ساحة للجدة"

الألعاب التعليمية

د. و. "أنا أحب عائلتي"د. و. "عنواني"

د. و. "متجر الكلمات المهذبة"

خيالي

إي بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت"

الحكاية الشعبية الروسية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"

الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة"

الحفظ

أو تشوسوفيتينا "أفضل أب"

حفظ قصيدة عن أمي - حسب سيناريو العطلة

تعلم الأمثال عن أمي

"الطائر سعيد بالربيع، والطفل سعيد بأمه".

"ليس هناك صديق أحلى من أمك".

تطوير الكلام المتصل

كتابة قصة "لي عائلة» (من الصور)

العاب البناء

"أثاث للمنزل"

كَبُّوت. الخلق

الرسم بأقلام الرصاص "لي عائلة»

الرسم بأقلام الرصاص "منزلي"

طلب "البابونج"

حالة اللعبة "دعونا نساعد أمي ..."- الإلتزام بقواعد السلامة عند تنظيم العمل

محادثة "أين يعمل والدي"

تعلم الأغاني عن أمي عائلة.

ألعاب مطبوعة على اللوح

"منزلي",

لوتو "أعرف جميع المهن".

العاب الاصبع

"صديقي عائلة» , "غسل",

"المساعدون"

مشاهدة الرسوم المتحركة "أم لطفل ماموث"

العمل مع الوالدين

معرض المغذيات "بابا يستطيع، بابا يستطيع..."

"شجرة العائلة"

المرحلة 3. أخير

عرض تقديمي مشروع

مشروع "أنا وعائلتي"

مؤلف المشروع: المعلم النفسي سيرتسيفا إي.بي.
نوع المشروع:موجه نحو الممارسة
مدة المشروع: 3 أشهر
المشاركون في المشروع:الأطفال والآباء وعلم النفس التربوي والمعلم ومدير الموسيقى ومصمم الرقصات.
عمر الأطفال: 5 - 6 سنوات
المشكلة كبيرة بالنسبة للأطفال، والتي يهدف المشروع إلى حلها
"لماذا يحتاج الإنسان إلى عائلة؟ ماذا أعرف عن عائلتي؟
مبررات أهمية المشكلة
في سن ما قبل المدرسة، يتم تكوين التوجهات الثقافية والقيمية، والأساس الروحي والأخلاقي لشخصية الطفل، وتطور انفعالاته، ومشاعره، وتفكيره، وآليات التكيف الاجتماعي في المجتمع، وعملية الوعي الذاتي في الطفل. يبدأ العالم من حوله. هذه الفترة في حياة الشخص هي الأكثر ملاءمة للتأثير العاطفي والنفسي، لأن صور تصور الواقع مشرقة وقوية للغاية وبالتالي تبقى في الذاكرة لفترة طويلة، وأحيانا مدى الحياة.
وللعائلة أهمية كبيرة في حل هذه المشاكل. ففي نهاية المطاف، القيم العائلية هي المبادئ التي تقوم عليها حياتنا؛ إنها المعايير التي نحكم بها على ما هو صواب وما هو خطأ. في الأسرة ينمو لدى الطفل شعور بالحب والمودة تجاه منزله وعائلته وتقاليده وعاداته.
لسوء الحظ، تظهر نتائج التشخيص أن الأطفال ليس لديهم أفكار واضحة حول مفاهيم "الأسرة"، "أفراد الأسرة"، حول شجرة العائلة، كما أن أفكارهم ضعيفة التكوين حول مهن والديهم وأهمية هذه المهن في المجتمع . لا يستطيع العديد من الأطفال وصف أهمية الأسرة بالنسبة للشخص.
كما يقلل الآباء من أهمية التقاليد العائلية في تربية أطفالهم
تم تحديد الحاجة إلى إنشاء وتنفيذ مشروع "أنا وعائلتي" من خلال العوامل المذكورة أعلاه.
هدف المشروع:
تعزيز معرفة الطفل بذاته، وتنمية اهتمام الأطفال بأسرتهم، والحفاظ على التقاليد والعادات العائلية، وتنمية احترام أفراد الأسرة.
المهام:
للأطفال:
1. تكوين موقف إيجابي تجاه "أنا" لدى الطفل
2. مساعدة الطفل على إدراك خصائصه وتفضيلاته
3. تعزيز أفكار الأطفال حول ماهية الأسرة، حول بعض العلاقات الأسرية، حول مسؤوليات أفراد الأسرة، خصائص سلوك الرجال والنساء؛
4. تكوين أفكار حول مهنة الوالدين، حول النسب؛
5. زراعة الحب والرعاية واحترام الجيل الأكبر سنا، وغرس شعور الأطفال بالارتباط بالعائلة والمنزل، وتعليمهم رعاية أحبائهم؛
6. تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال؛
7. تكوين وتطوير مهارات العمل الإبداعي لدى الأطفال بالتعاون مع المعلمين وأولياء الأمور.
للآباء والأمهات:
1. إثراء العلاقات بين الوالدين والطفل بتجربة النشاط الإبداعي المشترك
2. إقامة اتصال عاطفي وثيق مع الطفل من خلال الدمج في الأنشطة المشتركة.
3. الحفاظ على اهتمام الطفل من خلال الحديث عن الأسرة والتقاليد العائلية وغيرها.
للمعلمين (المعلمين، الأخصائيين النفسيين التربويين)
1. القيام بالأعمال التشخيصية للتعرف على معرفة الأطفال عن أسرهم
2. تهيئة الظروف التي تحفز تنمية الأنشطة الإبداعية لدى الأطفال
3.تنظيم أنشطة مشتركة للأطفال وأولياء الأمور لحل مشكلة الوضع في المشروع
4. تفعيل الكفاءة النفسية والتربوية للوالدين
نموذج إجراء الحدث النهائي للمشروع:فراغ
اسم حدث لعبة المشروع:
- الترفيه "أبي، أمي، أنا - عائلة عظيمة"
-
أشكال العمل
مع الأطفال:
المحادثات. الطبقات؛ عرض ألبومات العائلة واللوحات والرسوم التوضيحية لمشروع "أنا وعائلتي"؛ الألعاب التعليمية ولعب الأدوار وفقا للمشروع؛ حفظ القصائد والأمثال والأقوال عن الأسرة؛ نشاط الكلام الإبداعي ترفيه؛ المسابقات؛ الرسم، كتابة القصص لمشروع “أنا وعائلتي”، أنشطة مشتركة مع أولياء الأمور
مع الوالدين:
الدعاية المرئية؛ المحادثات والمشاورات. اجتماع الوالدين حول موضوع "عائلة سعيدة. كيف هي؟ استطلاع؛ الترفيه "أبي، أمي، أنا - عائلة كبيرة"، مشاهدة الفيديو، الأنشطة المشتركة مع الطفل
منتجات المشروع:
للأطفال:
ألبومات "أنا وعائلتي"
رسومات "عائلتي"

الترفيه المشترك مع الوالدين "أبي، أمي، أنا - عائلة رائعة"
للوالدين:
كولاج "مهنة الأم" و"مهنة الأب"
ترفيه مشترك مع الأطفال "أبي، أمي، أنا - عائلة رائعة"
اجتماع الوالدين "العائلة السعيدة. كيف هي؟
للمعلمين:
جمع وتراكم المواد حول موضوع المشروع.
النتائج المتوقعة:
للأطفال:
لديهم فكرة عن أنفسهم وعائلاتهم وعلاقاتهم الأسرية وتوزيع المسؤوليات العائلية والتقاليد العائلية
يستجيب الأطفال عاطفيًا ويستجيبون لمشاعر أحبائهم وأصدقائهم
تنمية القدرات الإبداعية للأطفال من خلال الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور.
للآباء والأمهات:
اكتساب الوالدين المعرفة النفسية حول العمر والخصائص الفردية للأطفال
تعزيز العلاقات بين الوالدين والطفل
التعاون البناء بين المعلمين وأولياء الأمور
للمعلمين:
تحليل تنفيذ المشروع والنتائج المحققة
تقييم المشروع لتحديد مدى أهميته.
إنشاء نظام للفصول والأنشطة المشتركة: "الطفل - الوالدين" حول هذه المشكلة.
مراحل تنفيذ مشروع “أنا وعائلتي”:
المرحلة 1 - التحضيرية(فبراير).
الغرض: الدراسات التشخيصية وتحديد الآفاق.
في المرحلة الأولى، بناءً على العمل التشخيصي الذي تم تنفيذه (استجواب الأطفال وأولياء الأمور حول موضوع "عائلتي"، الاختبار الإسقاطي "رسم عائلة")، سيتم تطوير جواز سفر المشروع، وسيكون الغرض منه ومهامه الرئيسية عازم. سيتم تحديد المشاركين في المشروع. سيتم تحديد محتوى المشروع، وسيتم وضع تخطيط طويل المدى للعمل مع الأطفال، وسيتم وضع خطة للتفاعل مع أولياء الأمور والمعلمين والمربين.
المرحلة 2 - النشاط(مارس - مايو).
الهدف: تنمية اهتمام الأطفال بأسرتهم، والحفاظ على التقاليد والعادات العائلية، وغرس احترام أفراد الأسرة. إشراك الوالدين في الأنشطة الإبداعية المباشرة مع الأطفال، في الممارسة التعليمية الإبداعية النشطة لإحياء التقاليد العائلية.
المرحلة الثانية هي التنفيذ المباشر للمشروع نفسه، حيث سيتم العمل في ثلاثة مجالات: عمل المعلمين مع الأطفال، عمل الأطفال وأولياء الأمور، عمل المعلمين وأولياء الأمور.
يتضمن عمل المعلم النفسي مع الأطفال فصولاً مبنية على المشروع وأنشطة مستقلة للأطفال في الفصل الدراسي
مهمة الأطفال والآباء هي القيام "بالواجبات المنزلية" معًا.
يتضمن عمل المعلم النفسي مع أولياء الأمور سلسلة من الاستشارات للآباء، بالإضافة إلى اجتماع أولياء الأمور حول موضوع المشروع، والغرض منه هو شرح أهمية وأهمية العمل الجاري تنفيذه على التربية الأخلاقية للأطفال، لرفع المستوى التعليمي للآباء والأمهات حول هذه المسألة، لإثارة اهتمامهم وجعل حلفائهم.
المرحلة 3 - النهائي(يمكن).
الغرض: تحليل وملخص العمل.
أما المرحلة الثالثة فتشمل عرضاً للمشروع والذي جاء على شكل لقاء أولياء الأمور “العائلة السعيدة”. كيف هي؟

خطة طويلة المدى لمشروع المجموعة "أنا وعائلتي" في المجموعة العليا

شهر أنشطة منظمة مع الأطفال أنشطة مشتركة بين المعلمين والأطفال أنشطة مشتركة مع أولياء الأمور معلومات استشارية للآباء
مسح فبراير للآباء وتشخيص الأطفال
- استبيان "ماذا أعرف عن نفسي وعائلتي"
- "رسم عائلة"
يمشي
الدرس الأول "سر اسمي" -
محادثة حول موضوع "لماذا يُطلق على الشخص اسم"
لعبة "صدى"
لعبة "اسم العطاء"
لعبة "اشرح الاسم"
مسابقة "من يعرف المزيد من الأسماء"
تلوين اسمك
مقابلة مع أولياء الأمور - "أخبرني لماذا أطلقوا عليّ هذا الاسم؟"
- أكتب كل التنويعات الجميلة والحنونة لاسم الطفل في ألبوم "أنا وعائلتي"
الدرس الثاني من مارس "الصورة الذاتية"
قصيدة "صدى آخر"
لعبة "راديو"
لعبة "الرياح تهب"
رسم "صورتي"
مشاهدة الصور العائلية معًا: كيف يبدو طفلك؟ "تأثير اتجاهات الوالدين على نمو الأطفال"
الدرس 3 مارس "عالمي الداخلي"
محادثة "ما هو جيد وما هو سيء"
لعبة "راديو"
لعبة "أنا أحب"
ممارسة "النخيل"
كتابة قصة مع طفل "عندما كنت صغيرا"
في ألبوم "أنا وعائلتي" اكتب أفضل صفات طفلك
الدرس 4 مارس "عائلتي"
محادثة "عائلتي"
مشاهدة اللوحات: ت. سوروكينا “العائلة”
الجمباز بالإصبع "عائلة صديقة"
رسم "عائلتي"
مشاهدة الصور العائلية معًا
كتابة قصة "لقاء عائلتي"
"ما لا يجب أن تقوله أمام الأطفال"
الدرس الخامس من أبريل "سأخبرك عن عائلتي"
أعمال القراءة: Y. Akim "أقاربي"، V. Dragunsky "أختي كسينيا".
لعبة "نحن نحبك كثيرا"
محادثة "تصوير العائلة"
لعبة "الآباء والأطفال"
مشروع صغير "شجرة نسب عائلتي"
الدرس 6 أبريل "مهنة أمي"
محادثة "أمي هي الأفضل في العالم"
لعبة "كيف أساعد أمي"
رسم "صورة أمي"
قراءة أعمال س.باروزدين "عمل أمي"، س. ميخالكوف "ماذا لديك؟"
ألعاب لعب الأدوار: "الأمهات والبنات"، "أمي في مصفف الشعر"
عمل كولاج "مهنة الأم" "أساليب التربية"
الدرس السابع من إبريل "مهنة الأب"
محادثة "والدي هو الأفضل"
النظر إلى الرسوم التوضيحية: "مهنة الأب"
ألعاب لعب الأدوار: "السائقون"، "رجال الإنقاذ".
الألعاب التعليمية "اسم المهن"، "من يحتاج ماذا؟"
رسم "والدي"
صنع كولاج "مهنة الأب"
الدرس الثامن من أبريل "التقاليد العائلية"
محادثة "تقاليد عائلتي"
رسم "يوم عائلتي الخاص" "تقاليد عائلتي"
يمكن
الترفيه "أبي، أمي، أنا - عائلة عظيمة"
اجتماع الوالدين "العائلة السعيدة. كيف هي؟