لقاء أولياء الأمور "كيف تساعد طفلك في دراسته"

هدف:تحسين الثقافة التربوية للوالدين فيما يتعلق بمساعدة أطفالهم على التعلم؛ تكامل جهود الأسرة والمعلمين في أنشطة تنمية شخصية الطفل.

التقدم المحرز في الاجتماع

أنا. تنظيم الوقت

ثانيا. كلمة معلم الصف

شريحة 1

مرحبا عزيزي الأمهات والآباء! يسعدنا رؤيتك في هذه الغرفة في اجتماع أولياء الأمور. وأود أن أبدأ بالسؤال: "ماذا يريد كل والد؟" الجواب سهل. نريد ألا يمرض الطفل، وأن يعاملنا باحترام، وأن يساعدنا في أعمال المنزل وفي الأعمال المنزلية، وأن يدرس جيدًا. ونسأل أنفسنا كيف نحقق كل هذا؟ لقد كانت الإنسانية تبحث عن إجابة لهذا السؤال لفترة طويلة. ونحن، الآباء، بدأنا في البحث عنه بمجرد ولادة "الشمس والأرانب والأحباء" الخاصة بنا. واليوم سنحاول مساعدة بعضنا البعض في حل بعض المشكلات التي لا يمكننا التعامل معها بأنفسنا. وهي سنتحدث عن: "كيف نساعد الطفل في دراسته؟"

الشريحة 2

يجب على الأطفال هذه الأيام استيعاب الكثير من المعلومات. يحدث هذا يومًا بعد يوم ويتراكم مثل كرة الثلج. كل واحد منا يعرف عبارة: "التعلم نور". وأود أيضًا أن أضيف أن التدريس جيد، فهو يجعل الإنسان أكثر حكمة ولطفًا وأكثر ثراءً روحيًا وماديًا (وهو أمر مهم في عصرنا). ومع ذلك، فأنا أتفق مع V.A. سوخوملينسكي، الذي جادل بأنه "نظرًا لحقيقة أن التدريس في مجتمعنا لم يصبح متاحًا للعامة فحسب، بل أصبح إلزاميًا أيضًا، فإنه لم يعد أمرًا جيدًا في نظر العديد من الشباب". علاوة على ذلك، بالنسبة للعديد من الأطفال، فإن هذا ليس مرهقا فحسب، بل هو أيضا عقوبة، والقيام بالواجب المنزلي هو تعذيب.

كيف نجعل التعلم مرغوبا وجذابا، كيف نساعد الطفل في دراسته؟

هناك فئة من الآباء الذين لا يهتمون بكيفية قيام أطفالهم بواجباتهم المدرسية. عادة، تنتهي مراقبة الواجبات المنزلية مع المدرسة الابتدائية. كثيرا ما نسمع عبارات مثل هذه: "لماذا التحقق من ذلك؟ "لقد أصبح شخصًا بالغًا الآن، دعه يفكر بنفسه،" "الآن هناك برنامج مختلف، لا أفهم شيئًا عنه." من الجيد أن يتمكن الطفل من التأقلم بمفرده، ولكن ماذا لو لم يكن كذلك؟

لقد أثبت علماء النفس منذ فترة طويلة أن النهج المسؤول للأطفال تجاه الواجبات المنزلية لا يساهم في التعلم فحسب، بل يساهم أيضًا في تطوير المهارات الضرورية ليس فقط في المدرسة، ولكن أيضًا في الحياة: التنظيم، والاستعداد لحل المشكلات، والاهتمام، والذاكرة، والقدرة على الصياغة. التحدي والمثابرة والانضباط.

بغض النظر عن عمر الطفل، فهو يحتاج إلى مساعدة الوالدين. ولكن كيف يمكن للوالدين العاملين والمشغولين دائمًا المساعدة؟ إن أبسط عذر لجهلك بالمادة ليس سببًا لتجنب مساعدة طفلك. ليس من الضروري على الإطلاق إتقان نظرية المادة التي يدرسها طفلك؛ فلا يتعين عليك حل المشكلات والقيام بالتمارين له. الشيء الرئيسي الذي يمكنك القيام به من أجله هو دعمه معنويًا وتهيئة الظروف اللازمة. باختصار، لا تنسحب من عملية تربية وتعليم طفلك.

الشريحة 3.

يعد إكمال الطلاب للواجبات المنزلية جزءًا إلزاميًا من دراستهم. الواجب المطلق للوالدين هو تحديد عملية إعداد الواجبات المنزلية.

الشريحة 4.

يجب أن يشعر الطفل بحس المسؤولية تجاه ما يفعله، لأنه مفتاح النجاح في المدرسة والحياة.

الشريحة 5.

إن تنمية الشعور بالمسؤولية لا يمكن فصلها عن القدرة على إكمال العمل الذي بدأ.

نقطة أخرى مهمة. "بادئ ذي بدء، يجب أن يُنظر إلى الطالب كشخص، وليس كمستودع للمعرفة التي يجب اكتسابها واستيعابها واستيعابها. المعرفة تصبح نعمة فقط عندما تولد من اندماج القوى الروحية الداخلية للإنسان والعالم المعروف... مهمة المربي هي أن يكشف للأطفال ما هو غير مفهوم، وأن يوقظ الرغبة في المعرفة، أعتقد أن كلمات V.A. يجب أن يتم توجيه Sukhomlinsky ليس فقط إلى المعلمين، ولكن أيضا إلى أولياء الأمور.

لذلك، إذا كان طفلك لا يستطيع التعامل مع المناهج الدراسية ولا يقوم بواجبه المنزلي، فلا تصفه على الفور بأنه منسحب ولا تصرخ في حالة من الذعر: "لا أعرف ماذا أفعل به". أولاً، حاول أن تفهم الأسباب التي أدت إلى هذا الوضع.

الشريحة 6.

وقد تشمل هذه ما يلي:

الصعوبات الموضوعية، وعدم فهم موضوع معين. وفي الحالات الأكثر شيوعا، يصرف انتباه الطفل عن أشياء غريبة، ومن هنا عدم الانتباه عند اكتساب معرفة جديدة وعدم القدرة على إعادة إنتاجها.

الرغبة في جذب انتباه الكبار. في العائلات التي لا يمنح فيها الآباء، في عجلة حياتهم اليومية، أطفالهم الدفء الإنساني الأساسي، فهذه هي الطريقة الوحيدة لجذب الانتباه.

مدلل: الرعاية المفرطة يمكن أن تؤدي إلى الديكتاتورية من جانب الطفل.

الخوف من الفشل، مما يمنع الطفل من التركيز. ينشأ موقف مماثل إذا قام الآباء بمعاقبة الطفل على الفشل. وقد يحدث أيضًا أن يربط الطفل العقاب بالتعلم، ونتيجة لذلك لن تكون معرفته التعليمية العامة كافية.

إن الوجود النشط للوالدين في حياة الأطفال يمنحهم الشعور بالأمان والثقة بالنفس. هؤلاء الأطفال اجتماعيون وواسعو الحيلة وقادرون على فهم المواقف الاجتماعية المختلفة.

إذا كان الآباء يطالبون بشكل مفرط ولا يمنحون الطفل الاستقلال، فإن الأطفال يفقدون الثقة في أنفسهم، ويطورون عدم اليقين، مما يؤدي إلى صعوبات في العلاقات مع الآخرين وصعوبات في دراستهم.

عندما لا يكون الوالدان مهتمين على الإطلاق بحياة طفلهما، ويتجنبان التواصل معه طوعًا أو عن غير قصد، فقد يقع الطفل تحت تأثير "السلطات" الأولى التي يصادفها، الأمر الذي سيؤدي إلى صراعات في المدرسة، وسوء فهم في المدرسة. المنزل، وانخفاض الأداء الأكاديمي، واختفاء الاهتمام بالتعلم.

يمكننا أن نستنتج أن المدرسة، بالطبع، تتحمل مسؤولية تربية الأطفال، ولكن لا تزال البيئة التعليمية الرئيسية هي الأسرة: سلوك الطفل، وبالطبع الرغبة في التعلم، تعتمد على العلاقة بين الوالدين والأطفال. بعد معرفة أسباب المشكلة، عليك أن تبحث عن حلول.

الشريحة 7

الموقف الأول: الطفل يائس لأنه لا يستطيع حل المشكلة. وفي نفس الوقت يجيب على أسئلتك حول محتواه بصعوبة أو لا يجيب على الإطلاق.

الشريحة 8.

الموقف الثاني: في اليوم السابق، درس الطفل التاريخ لفترة طويلة وبإصرار، لكن المعلم الصارم طالب ليس فقط بإعادة إنتاج محتوى الفقرة، بل طرح أيضًا عددًا من الأسئلة حول هذا الموضوع. والنتيجة هي "ثلاثة". يعلن الطفل أنه لن يدرس المادة مرة أخرى لأنها “عديمة الفائدة”.

الشريحة 9.

الموقف الثالث: عادوا إلى المنزل من العمل ووجدوا الطفل يبكي. بعد التحدث مع الطفل، تفهم أنه لا يعرف كيفية كتابة مقال: من أين تبدأ، وكيفية اختيار الشيء الرئيسي. لكن الصعوبة الأكبر هي أن الطفل متأكد تمامًا من أنه لن ينجح أبدًا. بالإضافة إلى ذلك، كان أصدقاؤه ينتظرونه لفترة طويلة للعب كرة القدم في الفناء، لأنه شخصية رئيسية - حارس المرمى.

نصائح لحل المشاكل

الشريحة 10.

لا توجد حبة دواء يمكنها علاج جميع الأمراض في وقت واحد. الشيء نفسه ينطبق على العملية التعليمية. ولكن لا توجد حالات ميؤوس منها. ماذا تفعل إذا كان من الصعب للغاية إجبار طفلك على الدراسة؟ من الضروري إيجاد هذا الدافع الذي يجعل الطفل يرغب في إكمال العمل المقترح، بحيث لا تكون النتيجة فحسب، بل أيضًا عملية القيام بالعمل نفسه ممتعة للطفل. شجعي طفلك على أداء واجباته المدرسية بشكل جيد، وامدحيه، وافرحي بنتائجه المرتبطة بالعلامة الإيجابية. قم بتكوين ثقافة العمل العقلي لدى طفلك، واسأل عن الأدبيات الإضافية التي يمكن استخدامها لإكمال الواجبات المنزلية بشكل جيد. استشر مدرسي المادة إذا رأيت أن طفلك يواجه صعوبة في إعداد الواجبات المنزلية.

الشريحة 11.

لا تقل أبدًا

أنت لا تفكر بنفسك أبدا. أنت تعتمد دائمًا على شخص ما ليفكر نيابةً عنك.

لم تقم بواجبك المنزلي بشكل صحيح لأنك كسول

الشريحة 12.

لنقل ذلك

حصلت عليه. هذا غير سارة للغاية، ولكن لا تنزعجي. في المرة القادمة سوف تكون مستعدًا تمامًا لدرجة أنك لن تحتاج إلى أي تلميحات.

الشريحة 13.

ممنوع
تعيين أي شروط. هذا يعلم الطفل أن يدرس فقط من أجل شيء ما.

إن الدراسة خوفاً من العقاب تؤدي إلى نفور الطفل من التعلم والمدرسة

الشريحة 14

ملاحظة للوالدين: يجب أن يكون الطفل مهتمًا بالدراسة

كرر بشكل غير ملحوظ:

"تحصل على المعرفة لنفسك"

الشريحة 15

ملاحظة للآباء

في عملية الدراسة يجب على الطفل تعزيز فكرة أن قدراته العقلية ليست محدودة

الشريحة 16

شجعي طفلك على التفكير عندما يقوم بواجباته المنزلية، فهذا يحفز النشاط العقلي وينمي الاهتمام بمعارف معينة

الشريحة 17

امدح طفلك أظهر له أنه قادر على فعل الكثير وأنك تؤمن بقوته

تخلص من الإهانات في تواصلك مع طفلك.

الشريحة 18

يعرف الآباء طفلهم بشكل أفضل، ومن المرجح أن يهبوا لإنقاذه إذا كان لديه مشاكل في المدرسة.

يجب على الآباء تحسين معرفتهم باستمرار عن طفلهم.

هذا مفتاح النجاح!

لا توجد قاعدة واحدة للجميع ولجميع المناسبات. كل طفل فريد من نوعه، وكذلك علاقتنا به. قال الفيلسوف روسو: "دعوا الأطفال يفعلون ما يريدون، ولكن يجب أن يريدوا ما يريده المعلم". إذا أردنا ألا يواجه أطفالنا مشاكل في أدائهم الأكاديمي وألا ينشأ لديهم إحجام عن التعلم، فلا يجب على المعلمين فحسب، بل يجب على الآباء أيضًا تحسين معرفتهم بطفلهم باستمرار. هذا مفتاح النجاح. إنهم يعرفون طفلهم أفضل من أي شخص آخر، ومن المرجح أن يهبوا للإنقاذ إذا كان لديه مشاكل في المدرسة. فقط الآباء أنفسهم، بعد تحليل الوضع الحالي بالتفصيل، سيكونون قادرين على فهم سبب التردد في التعلم.

عزيزي الأمهات والآباء! دعونا نحول الواجبات المنزلية المملة إلى واجبات منزلية مثيرة. ما هو صعب هو ما لا يفهم. اشرح له كل ما لا يفهمه. - علمه استخدام القواميس والكتب المرجعية والموسوعات. إذا كنا في شك بشأن ما يجب القيام به، فمن الأفضل عدم التسرع. دعونا نتشاور مع الطفل. قال أحدهم إن البالغين أطفال متعبون جدًا. رغبة أمي الكبرى هي الحصول على قسط من النوم والبقاء في صمت. ويقول علماء النفس إن عشرين دقيقة من العزلة كافية. لذا أيتها الأمهات العزيزات، لن نجد عشرين دقيقة. دعونا نجد ونعود إلى تربية وتدريب "شموسنا وأرانبنا وأحبائنا".

الشريحة 19

شكرا لكم على المشاركة في الاجتماع.

قرار اجتماع الوالدين.

1. يقضي الآباء وقتًا أطول مع أطفالهم ويقومون معهم بتطوير برنامج عمل لحل المشكلات التي تنشأ.

2. الحفاظ على التعاون الدائم بين أولياء الأمور والأبناء والمعلمين. الملف سيكون هنا:

مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة

"المدرسة الثانوية رقم 49"

اجتماع الوالدين:

"كيف تساعد الطفل على الدراسة؟"

انتهى العمل

أفرينا إس في،

مدرس رياضيات

شكل الاجتماع:طاوله دائريه الشكل

الغرض من الاجتماع:تكامل جهود الأسرة والمدرسة لخلق أنشطة تعليمية ناجحة للطلاب.

أهداف الاجتماع:

1. تحديد مستوى اهتمام الوالدين بأبنائهم؛

2. التعرف على أسباب تراجع الأداء الأكاديمي والاهتمام المعرفي لدى الطلاب.

3. حدد الطرق العامة للتعامل مع حل المشكلة التي نشأت في تحفيز النشاط المعرفي للطلاب.

المعدات والمواد اللازمة للاجتماع:

مسح الطلاب؛

مذكرات إلى أولياء الأمور؛

حاسوب محمول؛

كشاف ضوئي.

تقدم الاجتماع:

1 المقدمة.

يجب على الأطفال هذه الأيام استيعاب الكثير من المعلومات. يحدث هذا يومًا بعد يوم ويتراكم مثل كرة الثلج. لسوء الحظ، بالنسبة للعديد من الأطفال، لم تصبح الدراسة مرهقة فحسب، بل أصبحت بمثابة عقاب، وأداء الواجبات المنزلية بمثابة تعذيب.

كيف يمكنك أن تجعل التعلم أمراً مرغوباً فيه؟ كيف تساعد طفلك على الدراسة؟

2. نتائج استطلاع الطلبة.

1.أتي إلى المدرسة... (رتب الإجابات حسب الأهمية)

اكتساب معرفة جديدة؛

الدردشة مع زملاء الدراسة.

استمتع؛

لا تزعج والديك.

2. أقوم بواجباتي المنزلية...

بمفردك تمامًا؛

أتوجه بشكل دوري إلى والدي للحصول على المساعدة؛

تحت الرقابة الأبوية.

3. إذا لجأت إلى والدي للمساعدة في واجباتي المدرسية، فعندئذ... (اكتب تصرفات أو أقوال الوالدين)

4. لكي تحصل على درجات جيدة عليك أن...

أن يكون لديك اهتمام بالموضوع؛

لديك القدرة على هذا الموضوع.

العمل بشكل جيد في الفصل؛

تكون العلاقة جيدة مع المعلم؛

تكون قادرة على النسخ.

قم بواجبك المنزلي بشكل جيد.

5. سبب الحصول على درجات سيئة هو... (يمكنك اختيار عدة إجابات)

كسول جدًا للقيام بالواجبات المنزلية؛

ضيق الوقت لإعداد الواجبات المنزلية؛

سوء فهم للموضوع؛

علاقة سيئة مع المعلم؛

- عدم فهم المادة التي تدرس في الفصل.

6. سبب ضيق الوقت في تحضير الواجبات المنزلية هو... (يمكنك اختيار عدة إجابات)

أدرس في قسم، دائرة؛

لا أعرف كيف أخطط للوقت؛

كمية كبيرة من الواجبات المنزلية؛

أقوم بواجباتي المنزلية ببطء.

يتم قضاء الكثير من الوقت في أنشطة أكثر إثارة للاهتمام (المشي والإنترنت والتلفزيون).

7.إذا حصلت على درجة سيئة، إذن...

والدي لا يعاقبونني على الإطلاق؛

كان والداي يتحدثان معي فقط بطريقة صارمة؛

يجري والداي محادثة صارمة معي ويحرمانني مؤقتًا من المزايا المادية.

3. مستوى اهتمام الوالدين بأبنائهم.

المدرسة، بطبيعة الحال، هي المسؤولة عن تربية الأطفال، ولكن البيئة التعليمية الرئيسية هي الأسرة: سلوك الطفل، وبالطبع الرغبة في التعلم تعتمد على العلاقة بين الوالدين والأطفال.

إن الوجود الفعال للوالدين في حياة الأبناء يمنح الأبناء الشعور بالأمان والثقة بالنفس. هؤلاء الأطفال اجتماعيون وواسعو الحيلة وقادرون على فهم المواقف الاجتماعية المختلفة.

إذا كان الآباء يطالبون بشكل مفرط ولا يمنحون الطفل الاستقلال، فإن الأطفال يفقدون الثقة في أنفسهم، ويطورون عدم اليقين، مما يؤدي إلى صعوبات في العلاقات مع الآخرين وصعوبات في دراستهم.

عندما لا يكون الوالدان مهتمين على الإطلاق بحياة طفلهما، ويتجنبان التواصل معه طوعًا أو عن غير قصد، فقد يقع الطفل تحت تأثير "السلطات" الأولى التي يصادفها، الأمر الذي سيؤدي إلى صراعات في المدرسة، وسوء فهم في المدرسة. المنزل، وانخفاض الأداء الأكاديمي، واختفاء الاهتمام بالتعلم.

هناك فئة من الآباء الذين لا يهتمون بكيفية قيام أطفالهم بواجباتهم المدرسية. عادةً ما تنتهي مراقبة الواجبات المنزلية بالمدرسة الابتدائية. كثيرا ما نسمع عبارات مثل هذه: لماذا السيطرة على الطفل؟ لقد أصبح بالغًا الآن، دعه يفكر بنفسه" أو "الآن هناك برنامج مختلف، لم أعد أفهم شيئًا عنه بعد الآن". من الجيد أن يتمكن الطفل من التأقلم بمفرده، ولكن ماذا لو كان لا يزال بحاجة إلى المساعدة؟

في الواقع، بغض النظر عن عمر الطفل، فهو يحتاج إلى مساعدة الوالدين. ولكن كيف يمكن للوالدين العاملين والمشغولين دائمًا المساعدة؟ إن أبسط عذر لجهلك بالمادة ليس سببًا لتجنب مساعدة طفلك، خاصة إذا كان طالبًا في المدرسة الثانوية. ليس من الضروري على الإطلاق إتقان نظرية المادة التي يدرسها طفلك؛ فلا يتعين عليك حل المشكلات والقيام بالتمارين له. الشيء الرئيسي الذي يمكنك القيام به من أجله هو دعمه معنويًا وتهيئة الظروف اللازمة. باختصار، لا داعي للانسحاب من عملية تربية وتعليم طفلك.

إذا لم يتمكن طفلك من التعامل مع المناهج الدراسية في بعض المواد أو لا يقوم بواجبه المنزلي، فلا تصفه على الفور بأنه منسحب ولا تصرخ في حالة من الذعر: "لا أعرف ماذا أفعل به". أولاً، حاول أن تفهم الأسباب التي أدت إلى هذا الوضع.

4. الأسباب المحتملة للدراسات غير الناجحة.

سوء فهم لموضوع معين. في أغلب الأحيان، يرجع ذلك إلى حقيقة أن انتباه الطفل في الفصل يصرف بأشياء غريبة، ومن هنا عدم الانتباه عند اكتساب معرفة جديدة وعدم القدرة على إعادة إنتاجها.

العلاقة بين المعلم والطفل: يتردد الأطفال في دراسة المادة (حتى لو كانت تثير اهتمامهم) لأنهم لا يتعاطفون مع المعلم.

الرغبة في جذب انتباه الكبار. في العائلات التي لا يمنح فيها الآباء، في عجلة حياتهم اليومية، أطفالهم الدفء الإنساني الأساسي، فهذه هي الطريقة الوحيدة لجذب الانتباه.

مدلل: الرعاية المفرطة يمكن أن تؤدي إلى الديكتاتورية من جانب الطفل.

الخوف من الفشل، مما يمنع الطفل من التركيز. ينشأ موقف مماثل إذا قام الآباء بمعاقبة طفلهم بقسوة بسبب الفشل.

5. العمل في مجموعات.

هل يفكر الآباء في كثير من الأحيان لماذا لا يرتبط تعلم أطفالهم بمتعة التعلم ولا يثير الاهتمام ولا يخدم تنمية القدرات؟ في السعي للحصول على درجات جيدة، هل يتذكرون أن الدراسة بالقوة، بناءً على المتطلبات الصارمة من شخص بالغ، تمنع تطور القدرات الإبداعية لدى الطفل؟ يطلب الآباء من الطفل الدرجات، والثناء عليهم أو توبيخهم، ولا يهتمون على الإطلاق بما تعلمه الطفل الجديد، الذي تعلمه، ما هو مثير للاهتمام بشكل خاص بالنسبة له.

عندما يفقد الطفل أو المراهق الاهتمام بالدراسة، يحصل على درجات سيئة، ويبدأ في تخطي الفصول الدراسية، وغالباً ما يهاجمه والديه بالتوبيخ والشتائم. ولكن في أغلب الأحيان، تكون وفرة الدرجات السيئة في اليوميات والتردد في الدراسة نتيجة لبعض المشاكل.

لماذا يحدث هذا؟ لماذا لا يرغب الأطفال في الدراسة ونتيجة لذلك يحصلون على درجات سيئة؟ دعونا نلقي نظرة على الأسباب المحتملة لانخفاض اهتمام الأطفال بأنشطة التعلم.

6. كيف تثير اهتمام الطفل بالدراسة؟

ابحث عن هذا الدافع ليس فقط النتيجة، ولكن أيضًا عملية القيام بالعمل نفسها ممتعة للطفل.

لا تطلق على طفلك أبدًا أسماء مسيئة.

امدحي طفلك على أي نجاح، مهما كان صغيراً.

قم بإلقاء نظرة منهجية على دفاتر الملاحظات والمذكرات الخاصة بك دون أي شكاوى، واطلب بهدوء تفسيرًا لهذه الحقيقة أو تلك، ثم اسأل كيف يمكنك المساعدة.

أحب طفلك واغرس الثقة فيه كل يوم.

تشجيع المثابرة والشخصية في تحقيق الأهداف.

اعتد على إنهاء ما بدأته، حتى لو كان عليك التضحية بشيء ما.

لا توبخ، بل علم!

كن سعيدًا لأن لديك مثل هذه السعادة - للقيام بالواجب المنزلي مع شخص ما، لمساعدة شخص ما على النمو.

7. الخاتمة.

لا توجد قاعدة واحدة للجميع وفي جميع المناسبات. كل طفل فريد من نوعه، وكذلك العلاقة بين الآباء والمعلمين. إذا أراد الآباء ألا يواجه أطفالهم مشاكل في الأداء الأكاديمي أو أن يحجموا عن التعلم، فيجب على الآباء تحسين معرفتهم بطفلهم باستمرار. هذا مفتاح النجاح. يعرف الآباء طفلهم بشكل أفضل، ومن المرجح أن يهبوا لإنقاذه إذا كان لديه مشاكل في المدرسة. ولن يتمكن سوى الآباء أنفسهم، بعد تحليل الوضع الحالي بالتفصيل، من فهم سبب انخفاض الاهتمام المعرفي أو التردد العام في التعلم.

كما ترون، إذا أخذت القليل من المعرفة النفسية، وأضفت إليها الصبر وحسن النية، وملأت كل ذلك برغبة كبيرة في فهم طفلك، فسوف تحصل على نفس الوصفة للمساعدة الأبوية "الصحيحة" التي ستوجه طفلك. سيتمكن الطفل من التغلب على آفاق جديدة وسيدعمه باستمرار شرارة حب للمعرفة.

8. مذكرة لأولياء الأمور "العلاج النفسي لتراجع الأداء الأكاديمي"

القاعدة الأولى: لا تضرب من هو في الأسفل . "F" في الفصل عقاب كافي، ولا يجب أن تعاقب مرتين على نفس الأخطاء. لقد تلقى الطفل بالفعل تقييما لمعرفته، وفي المنزل يتوقع مساعدة هادئة من والديه، وليس توبيخا جديدا.

القاعدة الثانية: لا يزيد عن عيب واحد في الدقيقة. لتخليص طفلك من أوجه القصور، لاحظي ما لا يزيد عن واحدة في الدقيقة. خلاف ذلك، سيتوقف طفلك ببساطة عن الاستجابة لمثل هذا الكلام ويصبح غير حساس لتقييماتك.

القاعدة الثالثة: تطارد عصفورين بحجر واحد.. استشر طفلك وابدأ بإزالة صعوبات التعلم الأكثر أهمية بالنسبة له.

القاعدة الرابعة: مدح المؤدي، وانتقاد الأداء . عادة ما يعتقد الطفل أن شخصيته بأكملها يتم تقييمها. يمكنك مساعدة طفلك على فصل تقييم شخصيته عن تقييم عمله. وينبغي أن يكون الثناء موجهاً إلى الفرد، ولكن يمكن انتقاد أداء بعض الأعمال.

القاعدة الخامسة: يجب أن يقارن التقييم نجاحات الطفل اليوم مع إخفاقاته بالأمس. ليست هناك حاجة لمقارنة طفلك بنجاحات جارك. بعد كل شيء، حتى أصغر نجاح للطفل هو انتصار حقيقي على نفسه، ويجب ملاحظته وتقديره.

القاعدة السادسة: لا تبخل بالثناء . لا يوجد طفل ليس لديه ما يستحق الثناء عليه. وكلمات الوالدين: "لم أحاول، لم أحاول، لم أعلم" تثير صدى: "لا أريد، لا أستطيع، لن أفعل!"

القاعدة السابعة: حدد أهدافًا محددة للغاية لطفلك . لا تغري طفلك بأهداف مستحيلة، ولا تدفعيه إلى طريق الأكاذيب المتعمدة. إذا ارتكب تسعة أخطاء في عمله، فلا تجعله يعدك بمحاولة الكتابة دون أخطاء في المرة القادمة. اتفقي على أنه لن يكون هناك أكثر من سبعة، وافرحي مع طفلك إذا تحقق ذلك.

ستكون محادثتنا اليوم حول كيف يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم في واجباتهم المدرسية وتنظيم الأنشطة التعليمية. موضوع تعليمنا التربوي هو "كيف نساعد الطفل على الدراسة بشكل جيد؟"

هل هذه المشكلة مهمة جدًا وذات صلة اليوم؟ نعم. لإقناعك بهذا، أريد أن أظهر نتائج المسح، الذي تم إجراؤه في الصفوف 4-11 في مدرستنا.

تمت مقابلة ما مجموعه ___ الأشخاص. هذا __جزء من جميع الطلاب في المدرسة. وتم الحصول على البيانات التالية: (نتائج الاستبيان)

وهكذا، بعد تحليل إجابات أطفالنا، نصل إلى نتيجة مفادها أن مساعدة الطفل على الدراسة الجيدة بحاجة ل، وسأحاول أن أخبرك بكيفية القيام بذلك بشكل صحيح في هذا الاجتماع.

تعد الدراسة في المدرسة من أصعب اللحظات وأكثرها مسؤولية في حياة الأطفال، سواء من الناحية الاجتماعية والنفسية أو الفسيولوجية. تتغير حياة الطفل بأكملها: فكل شيء يخضع للدراسة والمدرسة والشؤون المدرسية والهموم. هذه فترة مكثفة للغاية، وذلك في المقام الأول لأنه منذ الأيام الأولى، تحدد المدرسة للطالب عددًا من المهام التي لا ترتبط مباشرة بتجربته وتتطلب أقصى قدر من تعبئة القوة الفكرية والجسدية.

يحلم جميع الآباء بأن يدرس أطفالهم جيدًا. لكن بعض الآباء يعتقدون أنه بمجرد إرسال أطفالهم إلى المدرسة، يمكنهم أن يتنفسوا الصعداء: الآن يجب على المدرسة حل جميع المشاكل المتعلقة بالتعلم. وبالطبع المدرسة لا تتخلى عن مسؤولياتها. ولكن هذا ليس فقط المدرسة، ولكن أيضا أولياء الأمور. نحن، المعلمين، نشرح للأطفال تقنيات العمل، ولكن كيف تعلم الطفل هذه التقنيات وكيف يستخدمها وما إذا كان يستخدمها على الإطلاق، يبقى خارج مجال رؤية المعلم. ولدى الآباء كل الفرص للسيطرة على أطفالهم. يمكنهم تقديم المساعدة التي لا يستطيع المعلم تقديمها.

في هذه الحالة، التعاون بين أولياء الأمور والمعلمين وتنسيق أعمالهم له أهمية خاصة. وتتضافر جهود الأسرة والمدرسة في حل هذه المشكلة. يجب أن تكون مساعدة الأطفال فعالة ومختصة ويجب أن تسير في ثلاثة اتجاهات:

تنظيم الواجبات المنزلية لأطفال المدارس؛

تعليم الأطفال أن يكونوا مستقلين.

مراقبة إنجاز الواجبات المنزلية؛

1. تنظيم الروتين اليومي.

تنظيم الروتين اليومي يسمح للطفل بما يلي:

أسهل للتعامل مع عبء الدراسة.

يحمي الجهاز العصبي من الإرهاق، أي. يحسن الصحة. بالنسبة لـ 20% من أطفال المدارس، فإن سوء الحالة الصحية هو سبب الفشل الأكاديمي.

الجدول الزمني الدقيق للفصول الدراسية هو أساس أي عمل.

من المهم جدًا أن يجلس الطفل للدروس في نفس الساعة. أثبتت الدراسات الخاصة أن تحديد وقت الدراسة يسبب حالة من الاستعداد للعمل العقلي، أي العمل. يجري تطوير التثبيت. بهذا الموقف لا يحتاج الطفل إلى التغلب على نفسه أي. يتم تقليل الفترة المؤلمة للانخراط في العمل إلى الصفر. إذا لم يكن هناك وقت منتظم للفصول الدراسية، فقد لا يتم تطوير هذا الموقف، وسوف تتشكل فكرة أن تحضير الدروس ليس ضروريا، ولكنه ذو أهمية ثانوية.

من الضروري للغاية أن يتم تضمين القراءة اليومية للكتب في الروتين اليومي. ويفضل في نفس الوقت. يتطور الطالب الذي يقرأ جيدًا بشكل أسرع، ويتقن بسرعة مهارات الكتابة المختصة، ويتأقلم مع حل أي مشاكل بسهولة أكبر.

من الأمور المهمة في تنظيم الروتين اليومي تنظيم وقت الفراغ. ومن المهم عدم ترك الطفل دون مراقبة، بل منحه الفرصة للقيام بما يحبه في وقت فراغه من المدرسة.

تأكد من أن الطفل بعد العشاء لا يفرط في الإثارة أو يشاهد أفلامًا مخيفة أو يلعب ألعابًا صاخبة. كل هذا سيؤثر على نوم الطفل ورفاهيته وأدائه في اليوم التالي. من الجيد المشي لمدة 30-40 دقيقة قبل النوم. إذا كان الطفل نائماً، تأكدي من أن صوت التلفاز والراديو ليس عالياً. أطفئ الأضواء، وتحدث بهدوء أكبر. في كثير من الأحيان، يتبع الآباء خطوات أطفالهم ويتحملون أهواء الطفل: يشارك الأطفال في الأعياد ويذهبون إلى الفراش متأخرين. إنه أمر غير مقبول. هذا هو المكان الذي يجب أن تكون فيه حازمًا.

2. تنظيم مكان العمل.

الموقع الذي يتم فيه تنفيذ العمل مهم أيضًا. يجب أن تكون دائمة. لا ينبغي لأحد أن يزعج الطالب. يجب أن يكون مكان العمل مضاءً بشكل كافٍ. يتم وضع الطاولة بالقرب من النافذة بحيث يسقط الضوء من اليسار. في ساعات المساء، يُضاء المصباح الموجود على يسار الطاولة، ومن المستحسن أن يكون له عاكس الضوء الأخضر، لأن هذا اللون أقل ما يتعب العين. أثناء القراءة، من المفيد وضع الكتاب على حامل بزاوية 45 درجة. يجب ألا تكون هناك عناصر غير ضرورية على الطاولة أثناء تحضير الدروس.

كل شيء يجب أن يكون في مكانه. وتشمل هذه الكتب المدرسية والدفاتر والأقلام وما إلى ذلك. يجب أيضًا أن يكون لديك دائمًا كومة من الورق في متناول يدك حتى لا تضطر إلى تمزيق صفحات من دفتر ملاحظاتك بين الحين والآخر. يُنصح بتعليق (على مسافة ذراع) رفًا به الكتب المدرسية والقواميس والكتب المرجعية والكتب الضرورية الأخرى بالقرب من الطاولة. أمام عينيك التقويم وجدول الدروس.

ولا ينصح باستخدام الأقلام الثقيلة في الكتابة، إذ أن زيادة وزنها ولو بنسبة إيغ يزيد التعب. متخصص معروف في التنظيم العلمي للعمل (SLO). جادل K. Gastev أنه إذا كان مكان العمل في حالة ممتازة، فهذا هو نصف المعركة. ويجب أن يكون مكان عمل الطالب بحيث يجعل مظهره في حد ذاته مزاجًا للعمل ويجعله يرغب في الانخراط في العمل الأكاديمي.

تصبح الواجبات المنزلية مملة بسرعة عندما تعمل على مكتب لا يناسب طولك. ومن خلال اتخاذ وضعية "الانحناء فوق الطاولة"، فإننا بذلك نعوق الدورة الدموية والتنفس، مما يؤثر سلباً على عمل القلب والدماغ.

§ الفرق بين ارتفاع الطاولة والكرسي من 21 إلى 27 سم.

§ المسافة من العين إلى سطح الطاولة - 35 سم،

§ أن تكون المسافة بين الصدر والطاولة مساوية لعرض الكف.

§ يجب أن تستقر الأرجل مع وضع القدم بأكملها على الأرض أو على طاولة القدم.

أثناء العمل العقلي، تتسارع الدورة الدموية في الدماغ 8-9 مرات. وبناء على ذلك، تزداد الحاجة إلى تشبع الدم بالأكسجين. لذلك لا تنسوا تهوية الغرفة قبل 10 دقائق من بدء الدراسة.

من الأفضل البدء في أداء الواجبات المنزلية بعد ساعة أو ساعة ونصف من عودة الطفل من المدرسة، حتى يكون لديه وقت للراحة من الفصول الدراسية، لكنه لم يشعر بعد بالتعب ولا يتحمس بشكل مفرط للترفيه المنزلي والألعاب مع الأصدقاء. من الأفضل أن تبدأ الدراسة الساعة 16:00.

يجب أن تكون مدة عمل الطفل على إعداد الواجبات المنزلية على النحو التالي:

في الصف الأول - ما يصل إلى ساعة واحدة (3/4 ساعات)؛

في الصف الثاني - 1.5 ساعة (ساعة واحدة)؛

في الصف الثالث - ساعتان (1.5 ساعة)؛

في الصف السادس - ما يصل إلى 2.5 ساعة (2-2.5 ساعة)؛

في الصف الثامن - 3 ساعات (2.5 ساعة)؛

هذه هي المعايير التي وضعتها وزارة التربية والتعليم.

3. تنمية عادة الواجبات المنزلية الإجبارية.

يجب أن يغرس في كل تلميذ عادة الإعداد الصارم والمنهجي للدروس. إن عادة الدراسة والممارسة بضمير حي يجب أن تصبح طبيعة ثانية للشخص المتنامي.

عندما نتحدث عن العادة، فإننا نعني ما يلي. بغض النظر عن مدى جودة الطقس خارج النافذة، وبغض النظر عن البرنامج المثير للاهتمام الذي يتم عرضه على التلفزيون، وبغض النظر عن وصول الضيوف، باختصار، بغض النظر عما يحدث، يجب دائمًا إجراء الدروس وتنفيذها بشكل جيد. لا يوجد، ولا يمكن أن يكون، عذرًا للدروس غير المعدة - يجب توضيح ذلك للطالب منذ الأيام الأولى من الفصل الدراسي.

في البداية، يكون الطفل حريصًا إلى حد ما على إعطائه شيئًا ليأخذه معه إلى المنزل. هذا صحيح. ولكن عندما تمر التجارب المدرسية الأولى، وتعود الحياة إلى شبقها المعتاد، فإن الموقف الموقر تجاه الواجبات المنزلية سوف يفسح المجال لموقف أكثر رصانة، وبعد ذلك يتبين أنك لا ترغب دائمًا في أداء واجباتك المنزلية كثيرًا. أول ما يمكن أن يساعد الطفل هنا هو فهم ما يجب تحضيره للواجب المنزلي. ضروري، هذا كل شئ.

من المؤكد أن تطوير عادة إكمال الواجبات المنزلية بشكل صارم يجب أن يكون مصحوبًا بتطوير نهج للدروس باعتباره أمرًا مهمًا وخطيرًا يثير احترام البالغين.

ربما تكون قد لاحظت عائلات ترى فيها الأم أنه من المقبول مقاطعة أنشطة ابنها أو ابنتها. اتضح أنك بحاجة ماسة إلى الركض إلى المتجر أو إخراج سلة المهملات، وقد حان الوقت لتناول الطعام - تم إعداد الغداء أو العشاء. يقترح أبي أحيانًا تأجيل الدروس لمشاهدة عرض أو فيلم مثير للاهتمام على شاشة التلفزيون معًا أو الذهاب إلى المرآب. لسوء الحظ، لا يفهم البالغون أنهم من خلال سلوكهم يغرسون في الطالب موقفًا تجاه الدراسة كشيء غير مهم وثانوي. في مثل هذه المواقف، من الأفضل للأم أن تذهب إلى المخبز بنفسها أو تقوم بإعادة تسخين الطعام بدلاً من تنمية فكرة أن الواجبات المنزلية هي من آخر الأماكن في هرم الأعمال والمسؤوليات المنزلية لدى الطفل.

هؤلاء الآباء يفعلون الشيء الصحيح الذين يجعلون أطفالهم يفهمون منذ بداية المدرسة أن الدروس من حيث أهميتها تتساوى مع أخطر الأمور التي ينشغل بها الكبار. يشعر الطالب بهذا جيدًا.

4. جو الدراسة في المنزل.

بادئ ذي بدء، يجب أن تكون الفصول الدراسية في المنزل خالية من التوتر المدرسي، ويمكن للطفل الاستيقاظ والتحرك كما يريد. في المنزل، لا يعطي الآباء الدرجات. يخلق عدم إصدار الأحكام جوًا من الحرية والهدوء والإبداع والأمان، حيث يمكنك التعلم في حالة من الدعم والإيمان بالنجاح، وليس التوتر. ميزة أخرى: يمكن تنظيم الأنشطة المنزلية مع مراعاة قدرات العمل الفردية للطفل. يتميز بعض الأطفال بما يسمى بالأداء العرضي، حيث يستطيع الطفل أن يحافظ على انتباهه في المهام التعليمية لمدة 7-10 دقائق فقط، ثم يتشتت انتباهه، مما يمنح جهازه العصبي فترة راحة للتعافي. استراحة لمدة خمس دقائق للراحة - ويكون الطالب مستعداً لمواصلة الدراسة. في المدرسة، ليس من الممكن توفير مثل هذه الاستراحات لكل طالب، ولكن في المنزل، يمكن للوالدين تنظيم نظام فردي لطفلهم، مع مراعاة القمم والوديان في أدائه. يعد النهج الفردي للأطفال مفرطي النشاط أو القلقين مفيدًا بشكل خاص.

5. تعليم الأطفال الاستقلالية.

"والد فاسيا جيد في الرياضيات..." - هل تتذكر هذه النشيدة المضحكة من فيلم الأطفال الشهير؟ وماذا عن استمرارها؟

... أبي يدرس لفاسيا طوال العام.

أين رأيت هذا؟! أين سمعت هذا؟!

أبي يقرر، لكن فاسيا يستسلم!

مضحك، أليس كذلك؟ ولكن، كما تعلمون، هناك بعض الحقيقة في كل نكتة. كقاعدة عامة، يبدأ كل شيء برغبة الوالدين المفهومة في مساعدة أطفالهم. ومع ذلك، يبدأ البالغون تدريجيًا، دون علمهم، في أداء واجبات الطفل المنزلية بدلاً من مساعدته.

بشكل عام، عندما يتعلق الأمر بتعليم الأطفال، يميل الآباء إلى الذهاب إلى طرفين متطرفين. أحدهما هو الوصاية المفرطة، حيث لا يجرؤ الطالب البائس حتى على كتابة خطاب دون إذن البالغين، والثاني هو الافتقار التام ليس فقط للمساعدة، ولكن حتى السيطرة على تقدم الطفل. مثل، لم يفحصني أحد أيضًا، ولم يحدث شيء - لقد تعلمت!

في المدرسة الابتدائية، يحتاج الأطفال إلى مساعدة البالغين في تنظيم الوقت لإكمال المهام، لأن مهارات التخطيط لدى الأطفال في هذا العمر لم يتم تطويرها بشكل كافٍ بعد. لكن بالتدريج سيحتاج الطفل إلى وقت أقل فأقل لتنظيم الفصول الدراسية. ولذلك فإن المشاركة المباشرة لأولياء الأمور في تنفيذ الدروس لا يمكن استبدالها إلا بالحضور. في هذه الحالة، يمكن للوالدين أن يقتصروا على مراقبة جودة المهام. وما يبقى دون تغيير هو الاهتمام والاهتمام بحياة الطالب، والقدرة على الابتهاج بنجاحاته، وعند أول ظهور لصعوبات في التعلم أو التواصل، يجب عليك بالطبع مساعدته.

ولكن في كثير من الأحيان هذا ليس كل المساعدة. لا يستطيع العديد من الأطفال أداء واجباتهم المدرسية إلا بحضور والديهم أو معلميهم أو معهم.

عندما يتعين على البالغين قضاء الكثير من وقتهم في الواجبات المنزلية للأطفال، فإن السؤال الذي يطرح نفسه عاجلاً أم آجلاً هو: "متى سيقوم طفلي أخيرًا بأداء واجباته المدرسية بنفسه؟"

هذا السؤال مهم ليس فقط من وجهة نظر رعاية وقت البالغين، ولكن أيضا لأن مهارة النشاط المستقل ضرورية للتعلم الناجح في المدرسة وفي الحياة بشكل عام. وبالتالي، فإن تنمية استقلالية الأطفال تشكل مصدر قلق لمستقبلهم.

عندما نقول أن الطالب يمكنه أداء واجباته المنزلية بشكل مستقل، فإننا نتحدث عن مجموعة كاملة من المهارات. وهذا يعني أن الطفل يجب أن يكون قادرًا على:

· أن يوجه نفسه في حجم المهام التي يتعين عليه القيام بها.

· التخطيط لترتيب الأفعال: ماذا سيفعل أولاً، وماذا بعد ذلك، وما إلى ذلك؛

· توزيع الوقت (تخيل تقريباً المدة التي ستستغرقها مهمة معينة)؛

· فهم المهمة التي يواجهها عند أداء مهمة معينة.

· تطبيق المهارات والمعرفة اللازمة لأداء مهمة معينة.

· تخيل خوارزمية من الإجراءات التي ستساعده في حالة الصعوبة.

توافق على أن هذه المهارات معقدة للغاية. تظهر ملاحظات العمل المستقل لأطفال المدارس أنه بدون تدريب خاص، يتصرف الأطفال باندفاع عند البدء في العمل. إنهم يحاولون حل المشكلة على الفور، دون تحليل وفهم، ويعملون على عجل، ويرتكبون الأخطاء. أو على العكس من ذلك، يبدأ الأطفال في العمل ببطء شديد، ولا تفكر في المهمة، ولا تجرؤ على البدء في حلها، ونتيجة لذلك، يتم تأخير الواجبات المنزلية لأكثر من ساعة واحدة.

وتتأثر طبيعة إعداد الواجبات المنزلية أيضًا بالحالة العاطفية للطفل. لقد أثبت علماء النفس أن أكثر من نصف الأطفال، عند أداء المهام بمفردهم، يشعرون بالقلق: بعضهم لأنهم عاطفيون للغاية، والبعض الآخر لأنهم غير واثقين من معرفتهم، والبعض الآخر لأنهم يخافون من عدم النجاح.

نادرا ما يظهر الاستقلال من تلقاء نفسه. ومن المفارقات أن استقلال الأطفال هو نتيجة لسلسلة من الإجراءات المتسقة التي يتخذها الكبار، وخاصة الآباء.

يمكننا أن نقول أنه إذا تعلم الطفل القيام بالواجب المنزلي بشكل مستقل، والتوجه إلى البالغين للحصول على المساعدة فقط في حالة وجود صعوبات خطيرة، فهذه خطوة جادة نحو السلوك المستقل، وهي تجربة مهمة للطفل يمكنه نقلها إلى حياته البالغة.

ما نوع مشاركة الوالدين التي ستساهم في تنمية الاستقلالية في الواجبات المنزلية للأطفال؟

من ناحية، من المهم ترك الطفل وحده بمهمة لديه بالفعل المهارات اللازمة لها؛ ومن ناحية أخرى، إذا واجه الطفل بشكل منهجي صعوبات لا يستطيع التغلب عليها، فإنه يبدأ في إدراك موقف الواجب المنزلي نفسه عقبة لا يمكن التغلب عليها.

إذا كنت تواجه بالفعل مشاكل مع طفلك في تأخير الواجبات المنزلية حتى وقت النوم، أو إذا كان طفلك يخفي جزءًا من المهمة، فهذا يعني أن هناك مشكلة بالفعل.

ما هي الدرجة المثلى لمشاركة الوالدين في واجبات الأطفال المنزلية؟ ما هي الإجراءات التي سنتخذها للمساعدة في تنمية استقلالية الأطفال؟ ستساعد القاعدة التي تم وضعها لوالدي Yu.B. في الإجابة على هذه الأسئلة. جيبنريتر: "إذا كان الطفل يواجه صعوبة وهو مستعد لقبول مساعدتك، فتأكد من مساعدته. وفي الوقت نفسه، لا تأخذ على عاتقك سوى ما لا يستطيع القيام به بنفسه، واترك الباقي له ليقوم به بنفسه.

ربما تكون قد وجدت نفسك بالفعل في موقف لا يقوم فيه طفلك بالعمل بشكل مستقل ويتعين عليك الجلوس بجانبه.

أولاً، هذا لا يعني إطلاقاً أن الطفل لا يعرف كيف يتصرف بمفرده. نظرًا لأن الوالدين على استعداد لأن يكونوا في مكان قريب دائمًا، يقرر الطفل بوعي عدم القيام بأي شيء بمفرده. يتوقف بعض الأشخاص عن العمل بمجرد مغادرة أحد الوالدين.

في هذه الحالة، عليك أن تتحرك تدريجيا. لعدة أيام متتالية، ينصح البالغون بالجلوس قدر الإمكان من الطفل أثناء أداء واجباتهم المدرسية. تدريجيا، يجب على الآباء زيادة المسافة بينهم وبين الطالب حتى يبدأ العمل بشكل مستقل تماما.

كيف تأخذ في الاعتبار خصائص الجهاز العصبي للطفل عند أداء الواجب المنزلي؟

يميز العلماء نوعين رئيسيين من الجهاز العصبي، يتميز كل منهما بسمات معينة ويتجلى في خصائص الأداء. على سبيل المثال، بالنسبة للطلاب الذين يعانون من نظام عصبي "قوي"، يبدأ التعب لاحقًا وينجذبون تدريجيًا إلى العمل، لذلك، إذا لم يكن لدى الطفل تفضيلاته الخاصة، فمن الأفضل الالتزام بتسلسل الدروس عند إعداد الدروس. المهام من السهل إلى الصعب.

يتعب الطلاب الذين يعانون من نظام عصبي "ضعيف" بشكل أسرع بكثير ويحتاجون إلى راحة خاصة بعد المدرسة، بالإضافة إلى فترات راحة متكررة أثناء إعداد المهام. يحتاج هؤلاء الأطفال بشكل أكبر إلى الصمت التام والعزلة للدراسة. يجب أن يكون تسلسل إنجاز المهام من الصعب إلى السهل. لإكمال الواجبات المنزلية بنجاح، يحتاجون أيضًا إلى إيقاع واضح للفصول الدراسية وإنشاء الظروف اللازمة. على سبيل المثال، بعد 25 دقيقة من التمرين، يجب أن تأخذ استراحة لمدة 5-10 دقائق، يُنصح خلالها بأداء العديد من التمارين البدنية.

كيف تدعم إحساس طفلك بالنجاح عند أداء الواجب المنزلي

يمكن للوالدين دعم شعور الطفل بالنجاح من خلال الاستجابة بشكل مناسب لنجاحاته وأخطائه. كقاعدة عامة، ينتبه الآباء أولا وقبل كل شيء إلى أخطاء أطفالهم. يجب على البالغين اتخاذ قاعدة لملاحظة مدى نجاح الطالب في إكمال تلك المهام التي تم إكمالها دون أخطاء. وفيما يتعلق بالمهام التي حدث فيها خطأ، قل للطفل: "أعتقد أنك إذا قمت بفحص هذا المثال مرة أخرى، فقد تحصل على إجابة مختلفة قليلاً". سيشجع هذا الطالب على العودة إلى المهمة دون اشمئزاز أو شعور بالعجز.

في بعض الأحيان يُنصح بمراجعة الواجب المنزلي على أجزاء، مباشرة بعد قيام الطالب بحل المشكلة وإكمال التمرين. بالنسبة للعديد من الأطفال، من المهم الحصول على تأكيد على الفور بأن كل شيء قد تم دون أخطاء أو تصحيح الأخطاء في العمل في أسرع وقت ممكن. وبالتالي، يمكن للطفل الحصول بسرعة على ردود الفعل بشأن التقدم المحرز في الدروس. لديه الرغبة في القيام بالمهمة التالية بشكل جيد.

من أجل تطوير موقف إيجابي لدى الطفل تجاه التعلم، فإن المشاعر الإيجابية التي يمر بها أثناء عملية التعلم، بما في ذلك عند أداء الواجبات المنزلية، لها أهمية كبيرة. لذلك، عند إعداد الواجبات المنزلية، حاولي أن تعطي طفلك ردود فعل أكثر إيجابية، ولفت انتباهه إلى ما يتقنه، وتفاعلي عاطفيًا مع نجاحه. وعلى العكس من ذلك، إذا ارتكب الطفل خطأ ما، فأشر إليه بنبرة هادئة ومتوازنة.

في هذا الصدد، تصبح الحالة العاطفية للوالد نفسه مهمة للغاية. عند القيام بالواجب المنزلي مع طفلك، اعتني بحالتك العاطفية: إذا كنت منزعجًا أو منزعجًا من شيء ما، فامنح نفسك وقتًا للراحة، وقم بتبديل التروس، وعندها فقط اجلس لأداء الواجب المنزلي. إذا كان من الصعب عليك التبديل، وواجهت تجارب سلبية قوية أثناء تحضير طفلك لدروسه، فقد يكون من الأفضل تفويض هذا لشخص آخر (قريب، معلم، إلخ). باتباعك لهذه التوصيات، ستحمي علاقتك بطفلك وتساعده في الحفاظ على اهتمامه المعرفي.

إذا قررت مساعدة طفلك في واجباته المدرسية، يستمع القواعد الأساسية لتنظيم المساعدة الفردية للطفل في المنزل ،والتي يمكن أن تعود عليه بالنفع ولا تضر.

· قم بإنجاز الواجبات المنزلية مع طفلك وليس بدلاً منه.

· حاول إقناع طفلك بأن أداء الواجبات المنزلية بضمير حي يجعل من الأسهل بكثير إكمال الواجبات الصفية، وأنه في المنزل يمكنك معرفة كل ما لم يستطع أن يسأله في المدرسة ودون إحراج، مارس ما لم يتمكن من القيام به بعد .

· افعلي مع طفلك فقط ما هو مفروض عليه في المدرسة. لا يجب أن تفرط في تحميل الطالب بمهام إضافية. تذكر أن الطفل يبقى في المدرسة لمدة 4-5 ساعات، ثم يستمر يوم عمله عندما يواصل أداء واجباته المدرسية في المنزل. لا ينبغي أن تتكون حياة الطفل من الواجبات المدرسية فقط.

· العمل بهدوء، دون إزعاج أو عتاب أو لوم. حاول أن تجد شيئًا تمدح به طفلك في كل مرة. إذا فشلت، كرر المهام، وإعطاء مهام مماثلة.

· لا تبدأ أبداً بالمهام الصعبة، بل قم بعقد المهام تدريجياً. من المهم جدًا خلال الفصول الدراسية تعزيز كل خطوة صحيحة يقوم بها الطفل، حيث تساعد الثقة في التنفيذ الصحيح.

· تعقيد المهام فقط عندما يتم إكمال المهام السابقة بنجاح. لا تتسرع في الحصول على النتائج؛ فالنجاح سيأتي إذا كان الطفل واثقاً من نفسه.

· إذا كنت بحاجة إلى إجراء تعديلات أثناء عملك، فافعل ذلك على الفور، حيث قد "يتعلم" الطفل الخطأ. لكن تجنب الكلمات "أنت تفعل ذلك بشكل خاطئ"، "هذا خطأ".

· لكي يكون عملك مع طفلك أكثر فعالية، يجب أن يكون منهجياً، ولكن قصير الأمد. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري ألا يكون هذا العمل مملاً أو إضافيًا أو عبء عمل ثقيلًا لا يعرفه الطفل أو يفهمه.

6. مراقبة إنجاز الواجبات المنزلية.

يجب أن تكون المراقبة منهجية، وليس كل حالة على حدة، ولا تقتصر على الأسئلة التالية:

ما العلامات؟

هل أكملت واجباتك المنزلية؟

وبعد الإجابة بالإيجاب، يقوم الآباء بأعمالهم دون الإشراف على أطفالهم.

بعض الآباء لا يتحكمون في أطفالهم إطلاقاً، ويرجع ذلك إلى ضيق الوقت أو الانشغال. ونتيجة لذلك، لا يتعلم الأطفال المواد، ويتم العمل بلا مبالاة، وقذرة، وتبدأ الفجوات في التراكم، مما قد يؤدي إلى السلبية الفكرية للطفل. - لا يفهم أسئلة المعلم أو إجابات رفاقه. يصبح غير مهتم بالدرس، ولا يحاول العمل عقليا، ولا تتطور الرغبة في الضغط العقلي إلى عادة، أي. تتطور السلبية الفكرية. ما الذي يدفع الطفل إلى عدم الرغبة في التعلم. ولذلك، يجب تقديم المساعدة للأطفال في الوقت المناسب. خلاف ذلك، سوف تتراكم الفجوات في المعرفة، ثم سيكون من المستحيل القضاء عليها. أي أن السيطرة يجب أن تكون ثابتة، كل يوم، وخاصة في المدرسة الابتدائية.

نقطة أخرى مهمة جدا. من أجل المراقبة الموضوعية وتقديم المساعدة لطفلك في الوقت المناسب، تحتاج إلى مقابلة المعلمين في كثير من الأحيان وحضور اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين. صدقوني، نجاح أطفالك يعتمد إلى حد كبير على هذا. انظر إلى إحصاءات مدرستنا: (الرسم البياني "اعتماد أداء الطالب في الفصل الدراسي على حضور أولياء الأمور لاجتماعات أولياء الأمور والمعلمين")

يوضح هذا الرسم البياني بوضوح أن الأداء الأكاديمي لا يعتمد فقط على عمر الطلاب، ولكن أيضًا على مدى نجاح الاتصال بين أولياء الأمور والمدرسة.

وبعض النصائح الإضافية. أكبر قدر ممكن من المتطلبات على الأطفال وأكبر قدر ممكن من الاحترام. يجب أن تكون السيطرة غير مزعجة ولباقة.

عند مراقبة الواجبات المنزلية، أظهر التسامح والاحترام لشخصية طفلك:

· لا تقارن مهاراته بمهارات الأطفال الآخرين.

· لا تصرخ، فمن الأفضل تحديد سبب عدم قدرة الطفل على أداء تمرين معين.

· تشجيع المثابرة والشخصية في تحقيق الأهداف.

· اطلب من طفلك أن يقرأ بعناية التعليمات الخاصة بإكمال المهام التعليمية وصياغة الأسئلة.

· تعليمه أن يدرس بالتفصيل محتويات الكتاب المدرسي ومراجعه وقواعده وتعليماته.

· تنمية انتباهه وانتباهه عند أداء الواجبات المنزلية.

· اعتد على إنهاء ما بدأته، حتى لو كان عليك التضحية بشيء ما.

· امدحي طفلك على إكمال واجباته المدرسية في الوقت المحدد وبجودة عالية.

لا تتجاهل أسئلة طفلك. من خلال القيام بذلك، فإنك تؤدي إلى تفاقم المشاكل المرتبطة بإعداد الواجبات المنزلية.

· لكي تسهل على طفلك أداء واجباته المدرسية، اشتري له الموسوعات والقواميس والكتب المرجعية في مختلف المواضيع، والكتب المرجعية عن وسائل الإعلام.

· اشتري لطفلك ألعاباً منطقية تساعد على تنمية المثابرة والصبر وتحمل المسؤولية.

· العبي مع طفلك ألعاباً تعليمية أكثر لتدريب ذاكرته وانتباهه وتفكيره. حل الكلمات المتقاطعة، والألغاز، والحزورات.

· مساعدته على السعي لتحسين قدراته ليس فقط في المدرسة، بل في الأمور الأخرى أيضاً.

في النهاية، كن سعيدًا لأن لديك مثل هذه السعادة - للقيام بالواجب المنزلي مع شخص ما، لمساعدة شخص ما على النمو.

كما ترون، إذا أخذت القليل من المعرفة النفسية، وأضفت إليها الصبر وحسن النية، وأضفت عليها رغبة كبيرة في فهم طفلك، فسوف تحصل على نفس الوصفة للمساعدة الأبوية "الصحيحة" التي ستوجه طفلك. سيتمكن الطفل من التغلب على آفاق جديدة وسيدعمه باستمرار شرارة حب للمعرفة.

سارانا تاتيانا أناتوليفنا

من المحتمل أن يكون أكثر من ثلثي أطفال المدارس ذوي التحصيل المنخفض قادرين، لكن هذه القدرات لم يتم تطويرها لأسباب مختلفة. وكان أحد هذه الأسباب هو عدم قدرة الآباء، وأحيانًا عدم رغبتهم، في تقديم الدعم في الوقت المناسب لأطفالهم في الأنشطة التعليمية. وأحيانًا تبدو هذه المساعدة كما يلي:

بعض الإحصائيات: 10% من الأطفال الذين يدخلون الصف الأول لديهم درجات متفاوتة من الإعاقة البصرية. 20٪ من الأطفال معرضون للخطر بسبب الميل إلى قصر النظر. كل يوم، لا يحصل الأطفال على قسط كافٍ من النوم من 1.5 ساعة إلى نصف ساعة، ويعاني 20٪ من تلاميذ المدارس من سوء الحالة الصحية - وهو سبب الفشل الأكاديمي

15% من طلاب الصف الأول يشكون من الصداع والتعب والنعاس وعدم الرغبة في الدراسة. يعاني ثلث طلاب الصف الأول من اضطرابات وضعية مختلفة، والتي تتفاقم في السنة الأولى من الدراسة، ويحافظ 24٪ فقط من طلاب الصف الأول على مستوى النوم ليلاً.

اتجاه المساعدة هو الحفاظ على الصحة وتعزيزها، والحفاظ على الروتين اليومي، والتغذية العقلانية، وتمارين الصباح، وممارسة الرياضة، والحفاظ على الوضع الصحيح (تصحيح الوضع السيئ)، والبقاء في الهواء الطلق، والتناوب بين العمل والراحة، والحفاظ على النوم الطبيعي. .

اتجاه المساعدة – بدءاً من سن ما قبل المدرسة، هو التعامل مع النمو العام للطفل: تطوير كافة العمليات العقلية (أنواع مختلفة من الذاكرة، الانتباه، الخيال، التفكير، الكلام...)؛ فضول؛ المهارات الإبداعية؛ تطوير اليد، وخاصة المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

علم طفلك التواصل والتعاون مع أقرانه وكبار السن. تعليم الانضباط والقدرة على إدارة سلوكك. (الشخص بدون فرامل يشبه السيارة المكسورة. منذ الطفولة المبكرة، يجب أن يعتاد الأطفال على الوقت الدقيق والحدود الدقيقة للسلوك. أ.س. ماكارينكو)

إذا كان ابنك أو ابنتك لا يستطيع الجلوس لأداء الواجبات المنزلية، ماذا يجب أن تفعل؟ لا يمكن الإجابة على هذا السؤال إلا بهذه الطريقة: أمامنا عمل طويل وصعب لتطوير نوعية التطوع لدى الطالب - القدرة على التحكم في سلوك الفرد، بحيث يصبح الشخص سيد رغباته، وليس العكس. .

1) ألعاب اليانصيب ولعبة الداما والدومينو وما إلى ذلك، حيث يجب على اللاعب الحفاظ على الاهتمام الطوعي. سوف يساعدون 2) قد يكون من المفيد جدًا للطفل أن يفعل شيئًا مع البالغين. أي واحد ليس مهما جدا. من الضروري فقط أن تتم هذه المهمة بسرعة، وبمرح، دون بناء أولي، ودون توقفات مؤلمة. يمكنك وضع الأطباق معًا: يغسل الشخص البالغ، ويمسح الطفل؛ قراءة كتاب - صفحة الكبار، الصفحة هو؛ لضبط أو إصلاح شيء ما - يعمل الأب، والطفل يعطيه مسامير، ومطرقة، ومفك البراغي.

يجب أن يكون توجيه مراقبة المساعدة على إنجاز الواجبات المنزلية منظمًا، وليس من وقت لآخر، ويجب تقديم المساعدة للأطفال في الوقت المناسب، وأكبر قدر ممكن من الطلبات على الأطفال وأكبر قدر ممكن من الاحترام، ويجب أن تكون المراقبة غير مزعجة. ولباقة، من المهم جدًا التحكم ليس في المنتج النهائي لعملهم، والعملية نفسها لا تهدف إلى تدريبهم على المهارات والقدرات الفردية، بل تعليمهم التفكير بشكل مستقل، والتحليل، والإثبات، والتوجه إليك للحصول على المشورة و يساعد

المكان الذي يتم فيه تنفيذ العمل مهم أيضًا، ويجب أن يكون منظمًا وفقًا للمعايير الصحية والنظافة. من المهم جدًا دراسة رباطة جأش، بوتيرة جيدة، دون تشتيت انتباهك بأمور غريبة. أولئك الذين يعملون بسرعة يعملون بشكل جيد

من الضروري تعويد الأطفال على التخطيط للعمل القادم، على سبيل المثال، عند حل المشكلة: اقرأ المشكلة، تخيل ما يقال؛ اكتب بإيجاز الحالة والرسم التخطيطي. اشرح معنى كل رقم، كرر السؤال في المشكلة؛ فكر فيما إذا كان من الممكن الإجابة على سؤال المهمة؛ إذا لم يكن الأمر كذلك، فلماذا؛ وضع خطة لحل المشكلة؛ التحقق من الحل اكتب الحل في دفترك

توجيه المساعدة لتعليم الاستقلالية عدم التسرع في الإشارة إلى الأخطاء، دع الطفل يجدها بنفسه، لا تعطي إجابة جاهزة لأسئلتهم، دع الطفل يبحث عن الإجابة بنفسه، وأنت ساعده علم الأطفال التعرف على التعلم المهمة، أي يجب أن يفهم الطفل بوضوح المهارات والمعرفة التي يجب عليه إتقانها حتى يتمكن من إكمال هذه المهمة أو تلك. يجب أن يتحمل الطفل مسؤوليات منتظمة

2 متطرفان من التعليم قبل المدرسي، مما يؤدي إلى الإحجام عن التعلم حتى قبل دخول المدرسة: لا يقوم الآباء بإجراء أنشطة تعليمية مشتركة مع الطفل، ومن ثم لا يتم تشكيل الاهتمام المعرفي للطفل؛ أو أن الأهل "يحشوون" الطفل منذ سن مبكرة بمعارف مختلفة، مما يجعله منبوذا.

بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، تعتبر الدرجات حافزا قويا إلى حد ما للدراسة، والثناء مهم للغاية للأطفال. ولم يبتعد تلاميذ المدارس الأصغر سنًا بعد عن السن الذي يقتضيه الأمر. ولهذا السببين، يوجد بين طلاب المدارس الابتدائية، كقاعدة عامة، عدد قليل من المتفوقين، "الخاسرين" في المستقبل.

تلاميذ المدارس الأكبر سنا (الصفوف 10-11)، كقاعدة عامة، يركزون بالفعل على دخول الجامعة، لديهم فكرة عن المواد الأكاديمية التي يحتاجون إليها، أو مهتمون بنوع من العلوم بسبب ميولهم الطبيعية. وفي الوقت نفسه، من الغريب أن يتم التخلي عن المواد التي لا تهم ولا تهم الجامعة

والفئة الأكثر إهمالا من حيث أهداف ودوافع التعليم هم طلاب المدارس المتوسطة، من الصفوف 5 إلى 9، وبشكل أدق، منهم طلاب الصف السادس والسابع والثامن. هؤلاء الأطفال هم الأكثر صعوبة في العمل معهم. ليس لديهم أي فكرة على الإطلاق عن سبب دراستهم، ويتلقون سيلًا من المعلومات ولا توجد تعليمات حول كيفية التعامل معها بشكل أكبر. في هذا المستوى يوجد خطر كبير للغاية لفقدان شخصية الطفل التي تشتهي النمو الروحي. في هذا العصر يتطور الشخص الكسول ويشعر بالملل في الفصل.

كيف تكون؟ كيفية تصحيح الوضع، وكيفية إثارة اهتمام الطفل بالتعلم، ووضعه "على الطريق الصحيح"؟ لمساعدة الطفل على استعادة الاهتمام بالتعلم، من الضروري جعله يفهم الغرض من التعليم، وما هو الغرض الحقيقي منه، وما الذي سيكتسبه الطفل بالضبط، وما سيتعلمه بالفعل من خلال حفظ الصيغ المملة والاستثناءات من قواعد الإملاء.

من الضروري الحفاظ على نار المعرفة لدى الطفل باستمرار وعدم تركها تنطفئ. سؤال الأطفال الدائم "ماذا يوجد بالداخل؟" يجب أن يرافق الإنسان من الطفولة إلى الشيخوخة، فهو فقط يساعد على تنمية التفكير لدى الإنسان، ويعلمه التفكير والعقل. بالطبع، يجب على الآباء ويمكنهم مساعدة أطفالهم في هذه المسألة الصعبة.

يجب عليك بالتأكيد استخدام مصادر إضافية للمعلومات: موسوعات الأطفال، وجميع أنواع "الرياضيات المسلية" والمنشورات المماثلة، وبرامج الكمبيوتر التعليمية، والتي يتم إجراؤها عادةً في شكل مثير، وغالبًا ما يكون شبه لعبة.

المشاركة في المسابقات والأولمبياد والمؤتمرات سيساعد طفلك ليس فقط على الحفاظ على الاهتمام بالتعلم. سوف يتطور الطفل، وتتسع آفاقه، وتتطور قدراته الإبداعية، وسيتعلم تطبيق معارفه في بيئة جديدة، والتحدث أمام الجمهور (سوف يطور كلامه، ويتعلم إدارة نفسه وسلوكه)...

يجب عليك بالتأكيد قراءتها معًا. ولا تقرأ فقط، بل ناقش أيضًا ما تقرأه، وبالطبع يجب سماع السؤال "لماذا؟" في كل خطوة. لماذا تصرف بطل الكتاب أو الفيلم بهذه الطريقة وليس غير ذلك؟ لماذا نكتب "الماء" وليس شيئا آخر؟ لماذا أوراق النبات خضراء؟ لماذا يحتاج الشخص إلى الرموش؟ وهلم جرا وهكذا دواليك…

طور نفسك، وسيتطور طفلك معك! وتذكر: الآباء المحبون والمهتمون والحكماء هم الضمانة التي لن يدرسها الطفل جيدًا فحسب، بل سينمو أيضًا ليكون شخصًا مفكرًا ومتعلمًا وشخصية حقيقية! سوف تنجح، عليك فقط أن تريد ذلك!

مصادر المعلومات: html shkole/ shkole/ uchitsia-v-shkole.html uchitsia-v-shkole.html htm a/kak_nauchit_rebenka_sosredotachivatsja/ a/kak_nauchit_rebenka_sosredotachivatsja/

المؤسسة التعليمية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 2"

منطقة بوغوروديتسك تولا

إعداد وتنفيذ:

زولوتاريفا ليودميلا نيكولاييفنا

معلمة في مدرسة ابتدائية

المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 2، بوجوروديتسك

هدف: تكامل جهود أولياء الأمور والمعلمين لخلق ثقافة أداء الواجبات المنزلية بين تلاميذ المدارس الابتدائية.

مهام:

تحديد مكان الواجب المنزلي في نظام الأنشطة التعليمية لطالب المرحلة الابتدائية.

تحديد المشاكل في التفاعل بين الوالدين والأطفال فيما يتعلق بالواجبات المنزلية.

العمل مع أولياء الأمور على التقنيات التربوية والنفسية لدعم أنشطة التعلم المستقل للطفل في المنزل.

التعرف ومناقشة خطة الأنشطة التربوية للعام الدراسي 2015-2016. سنة.

انتخابات لجنة أولياء الأمور للعام الدراسي 2015-2016.

إشراك الأطفال في العمل.

استمارة:ندوة - ورشة عمل.

الأعمال التحضيرية:

استجواب الأطفال (الملحق 1)

إعداد نصوص المذكرات

إعداد تمارين تدريبية لمجموعات أولياء الأمور

معدات:العرض الإلكتروني، نصوص الاستبيان لأولياء الأمور، المذكرات، “أوراق الشجر” للعمل الجماعي، مذكرات الأطفال.

تقدم الاجتماع:

تذكر كم فرحة ذهب أطفالك إلى المدرسة، وكم التوقعات والآمال المرتبطة بالدراسة في الأسر! لكن، للأسف، لم تتحقق جميعها، وبالنسبة للعديد من الأطفال، تحول التدريس إلى واجب ثقيل، وغالبًا ما تكون علامتها الرسمية - العلامة - غير مشجعة! قرأت ذات مرة مقالاً مثيراً للاهتمام بقلم أحد العلماء، البروفيسور مخموتوف، مخصص لمشكلة التطور الفكري لأطفال المدارس. من بين الحقائق المثيرة للاهتمام المقدمة فيه، أذهلتني حقيقة أنه من بين أولئك الذين فشلوا، هناك أكثر من 2/3 من المحتمل أن يكونوا قادرين، لكن هذه القدرات لم يتم تطويرها لأسباب مختلفة. كان أحد هذه الأسباب هو عدم القدرة (وأحيانًا عدم الرغبة) على تقديم الدعم في الوقت المناسب لطفلك في الأنشطة التعليمية، وخاصة عند أداء الواجبات المنزلية.

لذلك أقترح أن نخصص حديثنا اليوم لمناقشة السؤال: "كيف نساعد الطفل على الدراسة جيدًا؟" (شريحة 1)

مهامنا اليوم هي ما يلي: تحديد مكان الواجب المنزلي في نظام الأنشطة التعليمية لطالب المرحلة الابتدائية، تحديد المشكلات في تفاعل الوالدين مع الطفل في إكمال الواجب المنزلي، العمل مع الوالدين على التقنيات التربوية والنفسية لدعم الطفل. الأنشطة التعليمية المستقلة في المنزل. (الشريحة 2).

للبدء، أقترح عليك الإجابة على أسئلة استبيان قصير. (الشريحة 3).

أجاب أطفالك على أسئلة مماثلة. يرجى إلقاء نظرة على إجابات أطفالك.

أليس صحيحاً أن الأسئلة والأجوبة تجعلك تفكر؟ انخفضت جودة الأداء الأكاديمي في الفصل: في الصف الثاني كانت 91%، وفي الصف الثالث - 78%. التقينا بمدرسي المادة وقمنا بتحليل الوضع. وظهرت عدة أسباب: عدم قيام الأطفال بواجباتهم المدرسية أو عدم إكمالها، ونسيان كتبهم المدرسية ودفاترهم في المنزل، وعدم تدوين واجباتهم المدرسية في مذكرات. من خلال فحص المذكرات بانتظام، اكتشفت غيابًا منظمًا لتوقيعات أولياء الأمور، كما لوحظ انخفاض في الأداء الأكاديمي وغياب التوقيعات بشكل رئيسي بين نفس الطلاب. يرجى فتح مذكرات أطفالك وتحليل كيفية حفظها، وما إذا كانت الواجبات المنزلية مكتوبة، ومراقبة تقدم طفلك وسلوكه. يمكنك استخلاص الاستنتاجات الخاصة بك.

لا يمكن المبالغة في تقدير دور الواجبات المنزلية في الأداء الأكاديمي للطالب: إذا لم يتم تكرار المعرفة المكتسبة في الفصل وتعزيزها بالتمارين، فسيتم فقدها إلى حد كبير. ونتيجة لذلك، ينخفض ​​الأداء الأكاديمي. سننظر في الواجبات المنزلية كوسيلة لتفعيل الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس الأصغر سنا.

اعتمادًا على الغرض ، هناك عدة أنواع من الواجبات المنزلية: (الشريحة 4).

تهدف إلى تعزيز المعرفة والمهارات (حفظ نص الكتاب المدرسي وإعادة سرده وجمع مواد إضافية)

لتطوير المهارات اللازمة لأداء عمليات مختلفة (التحليل، والتوليف، والمقارنة، والتعميم...) هذه هي المهام التي تسمح لك بإنشاء اتصالات وعلاقات بين العمليات والظواهر التي تتم دراستها. على سبيل المثال: "احسب نتائج ملاحظات الطقس وقم بوصف طقس الخريف"؛ "قارن بين طقس الصيف والخريف" وما إلى ذلك.

لتطبيق المعرفة (كتابة التقارير القصيرة والاتصالات، ومهام إعداد التجارب والملاحظات)

للتحضير لإدراك مادة الدرس التالي (المهام التمهيدية، ملاحظات العمليات، الظواهر الجوية)

المهام الإبداعية (حل موقف مشكلة، إنشاء مشروع، كتابة قصة خيالية، قصة)

باستخدام المعلومات الواردة، حاول تحديد أي من الأنواع المدرجة هي المهام التي تلقاها طفلك ليوم غد وما الذي يجب أن يساعدك في إنجازها. تذكر أن المعلم يحدد دائمًا للأطفال بوضوح

ما الذي يجب أن تتعلمه بقوة

ماذا – فقط للفهم والمعرفة

ماذا – التعلم بالمال (الشريحة 5)

بالإضافة إلى ذلك، نناقش مع الأطفال كيفية تنظيم العمل وتصميمه وماذا يجب أن تكون النتيجة. يجب عليك أيضًا أن تسأل نفسك هذه الأسئلة إذا كنت تريد دعم طفلك. يتم أيضًا تمييز المهام: يتم تعيين بعض المهام للجميع والبعض الآخر أكثر تعقيدًا - بناءً على طلب الطلاب. فهي تنموية بطبيعتها، واختيارية، ولكنها مرغوبة للتنفيذ. يتم العمل الفردي مع "الأطفال الضعفاء". وأخيرًا: من المهم معرفة متطلبات المعايير الصحية التي وضعها علماء الطب والمتفق عليها مع الوكالة الفيدرالية للتعليم، ومتابعتها (الشريحة 6).

والآن أيها أولياء الأمور الأعزاء، دعونا نعمل في مجموعات ونحاول أن نفهم أسباب عدم اهتمام أطفالنا بأنشطة التعلم في المنزل. أمامك "شجرة المشاكل". لا يزال ليس لديه أوراق. أطلب منك مناقشة السؤال: "لماذا تكون واجبات أطفالنا المنزلية غير فعالة في كثير من الأحيان؟" هناك "أوراق" على الطاولات مكتوب عليها الأسباب. مهمتك هي اختيار تلك الأكثر شيوعًا لطفلك. وقت العمل – 5 دقائق (الشريحة 7)

أسباب محتملة:

عدم كفاية المعلومات حول كيفية أداء الواجبات المنزلية

الجلوس لفترة طويلة ولكن غير مجدية للدروس

نقص (بما في ذلك بين الآباء) المعرفة حول معايير النظافة عند أداء المهام

الجهل بالتسلسل الأمثل لإنجاز المهام في المواضيع

عدم وجود دعم في التدريس لرغبات ودوافع الطالب

رتابة العمل الأكاديمي، وعدم وجود انطباعات وأمثلة حية

- قلة وعي الوالدين بأمور الدعم النفسي للأطفال في عملية إنجاز المهام في المنزل

(العمل في مجموعات. "الأوراق" المحددة متصلة بأغصان شجرة مرسومة على السبورة).

الأباء الأعزاء! بالطبع، نحن نفهم وندرك أسباب فشل الأطفال، ولكن في كثير من الأحيان ببساطة لا نعرف كيف نساعد طفلنا. بعض الآباء لا يهتمون بما فيه الكفاية بأطفالهم وربما ينبغي عليهم تغيير موقفهم وإيجاد المزيد من الوقت لأطفالهم. قد تضطر إلى التخلي عن عادتك في مشاهدة التلفزيون وتخصيص وقت أقل لأنشطتك المفضلة. حسنًا، هذه التضحيات مبررة، لأنها من أجل مستقبل الأطفال. دعونا نرى عمليًا كيف يمكنك ويجب عليك التصرف في بعض المواقف الشائعة (الشريحة 8).

لا يحب الطفل موضوعًا ما، وإما أنه لا يفعله على الإطلاق، أو يؤجله حتى النهاية ويفعله بطريقة ما

تتم مناقشة الوضع في مجموعات، ويقدم الآباء خياراتهم لحل حالة الصراع هذه. تعليق المعلم:

"أخرج طفلك ليتحدث عما يدرسه في المادة. أخبره أن المادة الأقل تفضيلاً لديه هي المفضلة لديك. اطلب رؤية الموضوع الذي يدرسه في الكتاب المدرسي ومقارنة كيفية تدريسه من قبل. يجب أن تكون المقارنة لصالح الطفل. تطوير تكتيكات مشتركة للتغلب على الصعوبات في دراسة الموضوع. حاول حلها في سباق أو ضد الساعة."

لدى الطفل صراع بشأن الدراسة في المدرسة، ولهذا السبب لا يريد القيام بالواجبات المنزلية أو الذهاب إلى المدرسة على الإطلاق (الشريحة 9)

تعليق المعلم:

"لدى علماء النفس مفهوم "الجوع اللمسي". هذا هو نقص الحب الأبوي. اضغط على الطفل وقبّله وهزه. ربما هذا سوف يساعد في حل الصراع. لا تناقش بصوت عالٍ أو تنتقد المدرسة والمعلمين بحضور طفلك. إذا أمكن، شارك في حياة الفصل: سيكون طفلك فخوراً بك، وسوف تتعلم بشكل أفضل عما يحدث له في المدرسة.

الطفل لا يعرف ولا يحب كتابة نصوص قصيرة وملخصات ومقالات (الشريحة 10)

تعليق المعلم:

"علم طفلك التعبير عن أفكاره كتابيًا: تبادل الملاحظات، وإبداء الملاحظات المشتركة، وما إلى ذلك. أظهر لطفلك أنه يمكن قضاء الوقت بشكل مفيد (اقرأ كتابًا، شاهد التغييرات في الطبيعة)، وأظهر الاهتمام بالمهام التي يتلقاها الطفل.

طفل "أحضر" تدوينة يومية من المدرسة: "كنت مشتتًا في الفصل وسقطت حمائم ورقية" (الشريحة 11)

وصايا الدكتور دوبسون يمكن أن تساعد.

لا تهين الطفل. لا تستخدم العبارات: "ألا يمكنك التفكير في أي شيء أفضل؟ هل لديك حتى رأس على كتفيك؟"

لا تهدد: "إذا فعلت هذا مرة أخرى، فسوف تحصل عليه مني!" كلما هددنا طفلاً، نعلمه الخوف وكراهية نفسه.

لا تبتز الوعود. إنها تتعلق بالمستقبل، لكن الطفل يعيش في الحاضر. الكلمة شيء لكن الفعل مختلف تماما.

الاستنتاج العام هو أنه لا توجد قرارات صحيحة أو خاطئة فيما يتعلق بصعوبة إكمال الواجبات المنزلية للطفل. وببساطة، هناك حلول تتناسب مع قدرات وتوقعات الأهل، وهناك حلول غير كافية. ولكي تكوني أقل تقبلاً للأخيرة عليك أن تدرسي طفلك وتكوني قريبة منه وتشاركيه مشاكله وتتعلما حلها معاً. لقد رأينا اليوم أن هناك العديد من الأسباب التي تجعل الأطفال غير ناجحين في إعداد واجباتهم المدرسية. أنت وحدك من يستطيع رؤية وفهم هذه الأسباب، بالطبع، بدعم من المعلمين. وليس هناك قاعدة واحدة للجميع ولجميع المناسبات. لكن يجب أن نتذكر بعض النقاط الإلزامية التي يجب تواجدها في حياتنا اليومية وتواصلنا مع الطفل (الشريحة 12)

لذلك، من المهم بالنسبة لنا:

الوقت – من المهم أن تقوم بالدروس في نفس الوقت، مع أخذ فترات راحة للراحة، ولكن لا تحولها إلى عملية لا نهاية لها

المكان - يجب أن يكون للطفل مكان عمله الخاص. من خلال القيام بذلك تظهر الاحترام له كشخص. تعمل عملية إعداد الدروس على تطبيع وجود النظام على سطح المكتب.

هنا و الآن! إذا جلست لأداء واجبك المنزلي، فقم بأداء واجبك المنزلي. أقل عدد ممكن من الانحرافات!

استراحة عنصر مهم في عملية إعداد الدرس. تذكر - لا يمكنك بدء الواجبات المنزلية مباشرة بعد المدرسة!

المسؤوليات المنزلية: هذا لا يجعل الطفل طبيعيًا فحسب، بل يعلمه المسؤولية.

مثال خاص: الكلمة شيء، والفعل شيء آخر تمامًا. "الطفل يتعلم مما يراه في بيته..."

الحمد بدون الثناء، يكون العمل الجاد والمضني غير فعال. ولكن يجب أن يكون الثناء مستحقًا وصادقًا.

في نهاية حديثنا اليوم، أريد أن أعطيك عبارة واحدة للتفكير فيها (الشريحة 13)

لا تعذب نفسك إذا كنت لا تستطيع أن تفعل شيئا لطفلك.
التعذيب إذا كنت تستطيع، ولكن لا تفعل ذلك.
تذكر: لا يتم عمل ما يكفي للطفل إذا لم يتم القيام بكل شيء.

الطفل هو عطلة معك دائمًا! دعونا نستمتع بأطفالنا، نحبهم، نفهمهم! (الشريحة 14)أتمنى لك ولأطفالك النجاح!

خطة العمل التربوي للعام الدراسي الجديد

1. التقاليد المدرسية

2. الأنشطة اللامنهجية والفصلية الرئيسية

3. المشاركة في المسابقات

4. التخطيط لزيارة المتاحف والمسارح وغيرها.

5. عمل الأندية في المدرسة .

يقوم معلم الفصل مع أولياء الأمور بوضع خطة للعمل التعليمي لفريق الفصل من أولياء الأمور والطلاب لهذا العام. معًا، يتم تحديد خطوط العمل الفردية. يعبر الآباء عن رأيهم بشأن نوع الاستشارة التي يرغبون في الحصول عليها. إذا كانت المشكلة شائعة، فسيتم عرضها على اجتماع الوالدين.

مقدمة عن المنهج الدراسي للصف الثالث ودعمه المادي.

1. ساعات الدراسة

2. المنهج الدراسي للصف الثالث

3. توفير الكتب المدرسية والدفاتر المطبوعة

4. جدول الدروس

5. تعبئة يوميات الطالب

قصة عن المعلمين الذين يعملون في الفصل الدراسي وفقا للخطة

1. لقاء المعلمين الجدد

2. التعرف على متطلبات معلمي المادة

3. رغبات المعلم التراكمي

الأباء الأعزاء! يريد كل واحد منا أن يكون أطفالنا مستقلين وناجحين في نشاطهم الرئيسي - الدراسة.

انتخابات لجنة أولياء الأمور في الصف

تلعب لجنة أولياء الأمور في الفصل دورًا كبيرًا في التعاون بين الطلاب ومعلم الفصل. يعتمد الجو في الفصل الدراسي، وعلاقة أولياء الأمور مع بعضهم البعض، والتواصل بين البالغين والأطفال على مدى انسجام ومسؤولية تعامل لجنة الآباء مع أنشطتها.

إشراك الأطفال في العمل.

يحظر إشراك الطلاب في العمل دون موافقتهم أو موافقة أولياء أمورهم. لذلك، فإن إشراك الأطفال في الخدمة - غسل السبورة، وإزالة القمامة، وتهوية الفصل - لا يمكن تحقيقه إلا بموافقة كتابية من أولياء الأمور والطالب.

تلخيص

يستخلص الآباء استنتاجاتهم الخاصة بناءً على نتائج الاجتماع. وتتمنى معلمة الصف للجميع السعادة والسلام والخير، وتشكرهم على تعاونهم.

2. الموافقة على تشكيل اللجنة الأم

3.كتابة طلب السماح بإشراك الأطفال في أنشطة العمل (الطلبات مرفقة)

4. استخدم المنهجية الناتجة في عملك مع الطفل.

المرفق 1

استبيان للأطفال

هل تحب الدراسة؟

هل يساعدك والديك في دراستك؟

ما هي المادة الدراسية الأكثر صعوبة بالنسبة لك؟

هل تعرف ما هي المادة المفضلة لوالديك في المدرسة؟

قم بتسمية الكتاب الذي قرأته هذا الأسبوع.

ماذا قرأ والديك؟

هل يعاقبك والديك على فشلك في دراستك؟