Какво трябва да знае и може едно дете младша групадо края на учебната година.

РИСУВАНЕ

Правилно използване на молив и четка
Умение за рисуване на права линия, наклонена, дълга, къса, пресичаща се
Начертайте обект кръгла форма
Възможност за ритмично прилагане на засенчване и щрихи
Изобразете най-простите обекти и явления от реалността.

ЛОЙНА

Извайвайте предмети, състоящи се от 1-3 части
Притежаване на умението за кръгово търкаляне (топка)
Притежава умението за право търкаляне (колона)
Умението за съединяване, сплескване, прищипване на ръбовете на формата с върха на пръстите
Притежават умението за рационално разделяне на пластелин
Притежават умението за внимателна работа с пластилин.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Умения за залепване (намажете елемента, който ще залепите с лепило и го прикрепете към лист хартия, попийте излишното лепило със салфетка.)
Създавайте изображения чрез залепване на готови форми.
Поддържане на бюрото ви подредено.

СТРОИТЕЛСТВО

Познайте и назовете основните детайли строителен материал(кубчета, тухли, чинии)

Поставете тухлите и плочите вертикално
Променете сградите, като добавите или замените някои части с други. Разграничете сградите по размер (големи - малки, дълги - къси, високи - ниски, тесни - широки).

МАТЕМАТИКА

Разграничете предметите по размер, като използвате думите „голям“ и „малък“.
Способността да виждате един или много обекти, като използвате думите „един“, „много“, „никой“
Разбирането на въпроса „колко?“
Сравнете групи от обекти, като използвате техники за суперпозиция и коментирайте действията си с думи повече, по-малко, еднакво
Сравнете два обекта, които са различни по размер (дължина, височина)
Разпознавайте познати геометрични форми(кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник) назовете ги.

Правете разлика между 4-те цвята от основния спектър (синьо, червено, жълто, зелено) познавате черно и бяло и нюанси на синьо, розово
Разберете думите: горе, долу, ляво, ляво, дясно, дясно

ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ

относно растенията
Назовете основните части на растенията: стъбло, лист, цвят
Намерете и назовете стволове, клони, листа
Научете се да различавате 2-3 вида зеленчуци и плодове по вкус, цвят, размер и форма
Идентифицирайте растителни групи (дърво, храст, трева)

относно животните
Правете разлика между животните в непосредствената среда: животни, птици, риби
Назовете адаптациите на животните към околната среда: рибите плуват във вода, птиците летят и др.
Познават и назовават домашни и диви животни:
домашни любимци – куче, котка, крава, коза, кокошки, петел
див - заек, лисица, мечка, вълк.
Научете децата да подчертават и назовават отличителни черти външен вид(кравите и козите имат рога, лисиците имат дълги пухкава опашка)

ИНФОРМАЦИЯ СЪС ВАШАТА ОКОЛНА ОБКОЛА

Идентифицирайте и назовавайте играчките
Мебели, дрехи, съдове, някои плодове, транспорт от непосредствената среда.
Разграничаване и назоваване на части от тялото на животните и хората.

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА

Говорете бавно и ясно
Отговорете на въпроси от възрастен
Разкажете за видяното в 2-4 изречения
Произнасяйте всички гласни и съгласни, с изключение на сибилантни и сонорни
Съгласуване на думите в род, число, падеж
Използвайте изречения с еднородни членове

БЕЛЕТРИСТИКА

Умейте да възприемате малки детски стихчета, приказки, истории без визуален съпровод.
Четете кратки детски рими и стихотворения наизуст
Възпроизвеждайте съдържанието на произведения на изкуството, като използвате въпроси на учителя

ФИЗИЧЕСКА ПОДГОТОВКА

Вървете и бягайте без блъскане, сменяйки посоките
Скок на 2 крака на място и движение напред
Вземете, задръжте, носете, сложете, търкаляйте, хвърляйте топката зад главата, от гърдите
Хвърляйте предмети с дясната и лявата си ръка на разстояние най-малко 5 метра
Стълби за катерене, стълби, гимнастически стени
Пълзете, пълзете под опънато въже, оближете дънер, лежащ на пода.

ГРИЖА ЗА СЕБЕ СИ

Научете се да се обличате и събличате самостоятелно в определена последователност (обличайте дрехи, събувайте ги, разкопчайте копчетата, сгъвайте ги, закачете ги, развържете и завържете връзките на обувките)
Научете се да забелязвате бъркотии в дрехите и да ги поправяте

Бележка за родителите

Какво трябва да знае и може едно дете до 3-годишна възраст?

Три години са много интересна възраст. През този период детето не само расте, но и се променя. Той става много любознателен и независим, изисква повече вниманиеот възрастни. това повратна точка, което може да се разглежда като резултат от развитието на детето от раждането му.

Степен на развитие умствени процесидо три години може да се оцени от следните знаци:

Рисува много и получава удоволствие от рисуването, все още е трудно да се отгатне някакъв смисъл в рисунките му, но често сред масата от така наречените драсканици се отгатват определени фигури - триъгълници, кръгове, четириъгълници и др.;

Обича да скулптурира; Освен това детето на тази възраст, когато извайва, се интересува не толкова от резултата, колкото от самия процес - как материалът се набръчква, колко лесно се подчинява на движението на пръстите.

Облича се сам или под наблюдението на възрастен.

Изгражда пирамида от 3 кубчета.

Докато седи на велосипед, той върти педалите;

Знае името и фамилията си.

Назовава 3 основни цвята от 4.

Подскоци на място на 2 крака.

Съберете и поставете играчките на подходящото място.

Поставете книги и списания на рафта.

Вземете салфетки, чинии и прибори за хранене на масата.

Почистете всички трохи, останали след хранене. Освободете мястото си на масата.

просто хигиенни процедури: измийте зъбите си, измийте и подсушете ръцете и лицето си, срешете косата си.

Съблечете се сами - облечете се с малко помощ.

Преместете опаковката с храна или буркан с консерви от чантата на желания рафт;

Концентрирайте се, т.е. изпълнете задачата без разсейване за около 5 минути;

Намерете 3-4 разлики между обектите; дръжте 3-4 обекта в полезрението си; намери 2 предмета подобни приятелина приятел;

Да може да запомни 3-4 картини, да знае няколко четиристишия наизуст, да повтори кратка приказка, прочетена с помощта на възрастен;

Спомнете си какво правеше сутрин, следобед, вечер;

Разкажете по памет съдържанието на картината, като използвате насочващи въпроси.

Да може бързо и правилно да сглобява пирамида; сгънете картина от 4 части; събирайте прости игри за вмъкване; намери прости връзкимежду предмети и явления.

Умейте да намирате в средамного предмети и един; изразете с думи кои обекти са повече или по-малко; сравнете 3-4 обекта по размер (ширина, височина, дължина).

Да може да отговаря правилно на въпроси; съгласуват думите по род, число, падеж;

Използвайте правилно предлозите в, върху, за, под; използвайте изречения с еднородни членове.

Изобразявайте най-простите обекти и явления от реалността с помощта на прави, кръгли, наклонени, дълги, къси, пресичащи се линии;

Повтаряйте прости движения гимнастика за пръсти.

Посочете вашето име и фамилия.

Назовете имената на хората от неговия близък кръг.

Назовете и разграничете 2-3 дървета.

Използвайте основни обобщаващи думи, за да намерите предмети (покажете „обувки“, „мебели“, чинии“).

Прави разлика между сезоните;

Назовава съществени детайли и части от предмети.

Детето знае 1200-1500 думи, не само знае и разбира думи, обозначаващи обекти, които действително се възприемат „сега“, но също така си представя образи на обекти, които не са директно в неговото зрително поле;

Познава 5-6 форми (кръг, триъгълник, овал, правоъгълник, квадрат, многоъгълник);

Започва да се ориентира в пространството (запаметява пътя до магазина, до парка, до баба, до детска градина);

Отгатване на гатанки;

Ако едно дете на тази възраст не може да направи всичко, не се разстройвайте и не мислете, че детето изостава в развитието си. Всяко дете се развива по свой начин. И може би трябва да му отделите малко повече време от обикновено.

Бележка за родителите

"Развитие на деца 3-4 години"

Преди да влезем в детската градина, бяхме на невропсихиатър. Задаваше различни въпроси, на някои от които не получи отговор от детето ми. Например: кой съм аз за нея, коя е тя за мен; назовават времето от годината в илюстрацията (няма отговор), назовават цветовете на предметите (отговарят изцяло); брои предмети (справих се лесно със задачата); не можеше да извършва събиране и сумиране в рамките на 5. Детето обаче е активно и лесно влиза в контакт. Лекарят диагностицира F83. Обяснете по-подробно нормите за развитие на детето до 3,5 години. Дъщеря ми наистина ли е умствено изостанала? (Ана)

отговор:

Здравей Анна! благодаря за въпроса Разбирам вашето безпокойство... и дори известно възмущение... Трябва да кажа, че "таксите" и "документалната подготовка" (събиране на документи, комисионни и т.н.) за детската градина предизвикват много тревоги у повечето родители, което се отразява и на техните деца. И съм ти благодарен за въпроса, защото... то адресира важна тема: Как най-безболезнено да се подложим на преглед при специалист, както за детето, така и за родителя, особено ако по-нататъшният етап от живота на бебето зависи от резултатите от изследването (вид предучилищна, Например). Затова бих искал да се обърна към тези родители, чиито деца чакат PMPK, прегледи, събиране на документи и да дам някои препоръки, които могат да помогнат да се преодолее всичко това по най-малко остър начин.

Много е важно самите родители да се настроят по специален начин (спокойно - положително) на всички видове прегледни процедури, PMPK, така че това да не повлияе емоционално състояниедетето по време на самия преглед, а следователно и върху резултатите от този преглед. И това се случва.

Препоръчва се също така многократно да се играят ситуации на разговор с лекар с дете, ситуации, в които те ще го попитат нещо, ще задават въпроси, ще гледат снимки с него и ще предлагат да „играят“. И преди директната среща на детето със специалист е важно да се вземат предвид няколко точки:

1. 1 - 1,5 часа преди срещата нахранете детето (можете да направите нещо вкусно и любимо), така че по време на изследването чувството на глад, което възниква, да не отвлича вниманието от задачите
2. Не забравяйте да кажете „плана за деня за днес“, че вашият „лекар ви е извикал да посетите“, за да играете, че по време на играта той ще задава въпроси, на които определено ще отговорите и т.н. Важно е детето да отиде с добро настроение, с усещане за успех.
3. (Често чувам тази позиция на майки или бащи: „Защо трябва да казва всичко това, той е още малък, той все още не говори добре..?“ Искам да подчертая: Ако детето ви все още не говори достатъчно, има поради възрастта не е научил достатъчно да изразява своите желания, нужди и мисли, това не означава, че не ви чува или усеща!)
4. Родителско спокойствие („Ако мама се усмихва, значи всичко е наред и няма от какво да се страхуваш“)

Преди да отговоря на основния ви въпрос (относно обяснението на нормите за развитие на детето на 3,5 години), бих искал да започна с обяснение на самата формулировка на F83.

F83 „Смесени специфични разстройства психологическо развитие„Това е остатъчна група от нарушения, при които се наблюдават затруднения в развитието на детето на ниво няколко психични функции (памет, внимание, мислене, възприятие..) и е трудно да се установи къде точно тези затруднения са най-големи, кои Ето защо е посочена толкова неясна диагноза. Ето защо, като начало, бих препоръчал да посетите психиатър (за предпочитане детски психиатър), невролог, за да потвърдите точността на диагнозата или самия факт на диагнозата, както и да получите по-пълна и обективна картина на развитието на детето. Бих препоръчал също да се подложите на изследване на мозъка (ЕЕГ). Ако въпреки това специалистите наблюдават определени трудности в развитието, тогава има смисъл да помислите за лечението, което лекарят ще предпише, и в същото време да се свържете с психолог, логопед или логопед, за да могат систематично да работят професионално с вашето момиче и ще ви покаже какво може да се направи у дома за развитието на детето. Е, разбира се, важно е да говорите много с детето си, да четете стихове и приказки, да гледате картини-обекти, картини-действия, които са свързани помежду си по смисъл, да задавате колкото се може повече въпроси, да мислите на глас, обяснявам, произнасям и др. (Експертите препоръчват: С. В. Батяева, Е. В. Савостьянова „Албум за развитие на речта за най-малките“, енциклопедия „Аз изследвам света“ в картинки за деца и др.) В края на краищата знаем, че мозъкът се формира и се развива точно до възрастта 21-23 г., че се формира по различни начини, в свой индивидуален ритъм, че психичните функции в своето развитие могат да отслабват на различни възрастови етапи, че на всеки възрастов етапнеговата собствена умствена функция надделява и узрява (Така, в ранна възраст- това е възприятие, в предучилищна възраст - памет, в училище, юношество - това е мислене). И тъй като психиката се развива систематично, дори ако детето някъде има затруднения, е възможно чрез учене да се развият други психични сфери, така че тези, където има затруднения, да се подобрят. Затова, от една страна, искам да ви успокоя и да кажа, че всяко дете се развива по свой начин и това е нормално, няма място за паника, ако специалистът е забелязал определени проблеми. Просто трябва да работите с детето и с течение на времето детето ще навакса много, а понякога дори ще надмине връстниците си в нещо. От друга страна, не трябва да пренебрегвате информацията на специалиста, просто вземете под внимание и преминете през прегледа отново.

А сега какво трябва да може едно дете на 3,5 години.Възрастта може да бъде описана накратко, както следва:

1. Преобладава нагледно-действеното мислене. Интелектуално развитиеедно дете зависи от това колко богата е средата за развитие около него, дали тя му позволява да изследва по разнообразен и смислен начин света около нас, манипулиране на различни предмети.
2. Речта е в етап на формиране. Експерти (логопеди, дефектолози) идентифицират следното: стандартни показателина тази възраст: Показатели развитие на речта\ Времето на поява е нормално
   • Използва се в активна речдуми-имена на части от предмети 3 г. 6 мес.
   • Използва умалителни суфикси От 3-годишна възраст
   • Използва глаголи с представка в речта 3 години 1 месец.
   • Словотворчеството се появява от 3-годишна възраст
   • Различава думи, които се различават по една фонема (като бръмбар - лук) До 4 години
   • Произнася звуковете Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Р До 4 години
   • Забелязва неправилно произношение на звук в собствената си реч До 4-годишна възраст
   • Може да преразказва позната приказка близо до текста До 4 години
   • Насърчава възрастните да играят приказки с него, разпределя ролите, изобразява различни приказни герои с гласа си
   • Детето трябва да може да назовава животни: диви, домашни. Трябва да знаят как се казват техните бебета: конско жребче.
   • Трябва да може да опише снимка в 2-3 изречения: кой е на снимката, какви уши има, какво държи в лапите си и т.н.
   • Детето трябва да може да назовава различни действия: вълк бяга, риба плува, катерица седи и т.н.
3. вниманието, мисленето, паметта са неволни. Това означава, че бебето не може да ги контролира по желание, не може да се концентрира или да си спомни - обръща внимание на това, което е в полезрението му, запомня какво е привлякло вниманието му. (!) Обучението е ефективно само на фона на психо-емоционалното и комфортно състояние на детето.
4. Концентрирайте се, т.е. изпълнете задачата без разсейване за около 5 минути; открийте 3-4 разлики между обектите; дръжте 3-4 обекта в полезрението си; намерете 2 обекта, подобни един на друг; изпълняват задачи по предложения модел.
5. Да може да запомни 3-4 картини, да знае няколко четиристишия наизуст, да повтори кратка приказка, прочетена с помощта на възрастен; помни какво е правил сутрин, следобед, вечер; рецитирайте по памет съдържанието на картината, като използвате водещи въпроси.
6. Да може бързо и правилно да сглобява пирамида; сгънете картина от 4 части; събирайте прости игри с вмъкване; намират прости връзки между обекти и явления.
7. Изобразявайте най-простите обекти и явления от реалността с помощта на прави, кръгли, наклонени, дълги, къси, пресичащи се линии; повторете прости движения на пръстовата гимнастика.
8. Посочете вашето име и фамилия; назовава имената на хората от най-близкото си обкръжение; познават и назовават 6 основни цвята; прави разлика между сезоните; назовава съществени детайли и части от предмети.

Ето няколко задачи, по които можете да изпробвате детето си.

Развитие на вниманието

• Намерете на снимката идентични елементи, определете цвета им.
• Начертайте на лист например 2 къщи и 2 мечки и начертайте пътека от всяка мечка до къщата. Желателно е тези пътища да се пресичат. Поканете детето да проследи с очи пътя на всяка мечка до къщата му и да покаже кой къде живее. Ако на бебето му е трудно да направи това визуално, тогава го поканете да прокара пръста си по пътеката.
• Предложете да рисувате фигурите според образеца.
• Начертайте очертанията на 3-4 обекта, така че да са насложени един върху друг). Поканете детето да открие какви предмети са скрити там.
• Предложете да намерите няколко разлики в картината (котката е сива и червена, едната има топка, другата има куб и т.н.). Ако детето се затруднява, тогава му задавайте насочващи въпроси. Развитие на паметта
• Гледаме картина с 3-4 предмета. Детето трябва да назове предметите. Затваряме книгата и ви молим да запомните какво е нарисувано там.
• Нека да разгледаме снимка, където например котка държи топка, малка катеричка държи ябълка, а мишка държи кутия с лък. На друга снимка има животни и предмети отделно. Трябва да помним кой какво е държал.
• Нека си спомним героите от приказката "Колобок". С кого първо се срещна кифлата? Припомнете си от картина на животни.
• Нека да разгледаме 2 снимки. Първият е зайче под чадър, вали, гъбите растат. На другата снимка има слънце, горски плодове, няма гъби, чадърът е сгънат. Какво се е променило на снимката?

Развитие на мисленето

• 2 снимки. Едната с животни, другата с храна. Трябва да намерим кой какво обича да яде.
• Разглеждаме снимката, трябва да изберем чифт за обекта: ваза и цвете, шапка и шал, лопата и кофа и т.н.
• Намерете кръпка за килима. Червено килимче, а в средата има нарисуван червен кръг, който също е нарисуван отделно. Зелена постелка със зелен триъгълник в средата и т.н. Детето трябва да каже каква лепенка къде да постави, какъв цвят са килимчетата. Развитие на фината моторика
• Бебето трябва да може да рисува вертикални, хоризонтални и наклонени линии правилния размер. За да направите това, можете да предложите завършване на оградата, слънчеви лъчи, дъжд и т.н. Трябва също да може да рисува заоблени предмети.
• Детето трябва да може точно да оцветява картинки.
• Детето трябва да може да изпълнява прости движения с пръстова гимнастика.
• И като цяло, работете повече с ръцете на вашето бебе (извайвайте, рисувайте с пръсти и моливи, сглобявайте прости големи пъзели и т.н.), т.к. мисленето се развива визуално и ефективно, т.к развитието на речта е пряко свързано с развитието на фината моторика)

Надявам се, че отговорих на въпроса ви. Не се тревожи, Анна, помни, че на тази възраст психо-емоционалният комфорт е особено важен за бебетата и твоето момиче има нужда от спокойна и усмихната майка.

На три години едно дете преминава през много интересен етапвашия живот, който се характеризира с нови знания и умения. През този период той се нуждае от много родителско вниманиеи участие. Бебето става относително самостоятелно и иска да прави всичко само, но все още не може да се справи без помощта на майка си. Детето вече се е запознало със света около себе си и има основни познания за него. Той често сам отговаря на много въпроси, използвайки логика, така че изненадва родителите си със способността си да мисли така на 3-годишна възраст. „Какво трябва да може да прави едно дете?“ - Това основен въпрос, които си задават майките и бащите на подрастващи деца.

Характеристики на възрастта

Решили да имат деца, родителите трябва да са готови да поемат отговорност за развитието на детето, а не само да задоволяват ежедневните му нужди. IN три годиниНастъпват промени в различни области на развитие, така че участието на мама и татко е от съществено значение. Само те могат да помогнат на детето да овладее нови области на дейност и да открие всички възможности, които се отварят за детето им. И той сам ще може да подобри своите умения и способности.

Ако родителите пренебрегнат особеностите на възрастта на детето и не му обърнат достатъчно внимание, последствията могат да бъдат катастрофални. Майките са длъжни да знаят от какво се нуждае тяхното бебе и доколко уменията и знанията му отговарят на възрастта му.

Основата на познавателната дейност

Степента на развитие на бебето може да се оцени по следните фактори: памет, мислене, възприятие, реч и внимание. Разбира се, всички деца са различни. И не можете да ги сравнявате, но все пак съществуват определени критерии.

И така, детето е на 3 години. Какво трябва да може да прави едно дете на три години:

• Знаете приблизително 1300-1500 думи и, представяйки онези обекти, които не се виждат в в момента, разбирай за какво говорим.
• Конструирайте изречения, използвайки местоимения, съществителни и глаголи и разбирайте основните граматически модели.
• Познавайте форми като триъгълник, квадрат, кръг и правоъгълник.
• Разграничете около осем цвята.
• Познайте понятията „много“ и „малко“, можете да ги използвате в ежедневието.
• Разберете предлозите „за“, „над“, „под“ и „в“.
• Комбинирайте снимки от няколко части, като имате образец.
• Ориентирайте се в пространството, познавайте основните маршрути, например пътя до детската площадка или до най-близкия магазин.
• Решете прости гатанки.
• Рисувайте, правете апликации, сглобявайте конструктори с помощта на възрастен.

Когато мислят какво трябва да може да прави едно 3-годишно дете, родителите винаги се притесняват дали нивото му на развитие отговаря на нормата. Струва си да се има предвид, че всяко бебе има свое собствено индивидуални характеристики, което трябва да се вземе предвид. Развитието се влияе от много фактори: темперамент, черти на характера, времето, което родителите прекарват с детето. Неспособността да се изпълни дадена задача може да не се дължи на изоставане в развитието, а на недостатъчна постоянство, липса на усърдие или мързел. Необходимо е да се обърне внимание на това как детето взаимодейства със света около себе си и общува с други хора.

Умения за самообслужване

Родителите често се притесняват дали тяхното 3-годишно дете има достатъчно умения. „Какво трябва да може да прави едно дете?“ - важен въпрос, изискващи сериозен подход. По правило на тази възраст бебето започва да посещава детска градина, така че е необходимо да се следи колко може да се грижи за себе си.

До тригодишна възраст детето трябва да може:

• Яжте без помощта на възрастен, като спазвате маниери на масата.
• Облечете се сами, закопчайте ципа и големите копчета.
• Носете обувки, дори ако са на грешен крак.
• Знайте последователността, в която трябва да се обличате и събличате.
• Информирайте родителите, че дрехите му са мръсни или скъсани и можете да помолите за помощ.

Социална сфера

Има определени критерии, които определят какво трябва да знае и умее едно 3-годишно дете, когато общува с връстници и хора около него.

3 години - кризисен период

Понякога родителите забелязват как бебето им се променя на 3 години. Какво трябва да може детето на тази възраст и защо настъпват промени? Те са причинени от криза на развитието, която се разглежда нормално явление. Детето има силно желание да прави всичко самостоятелно, така че неговите умения и способности се подобряват всеки ден. Родителите трябва да бъдат търпеливи и да дават на бебето достатъчно свобода. Дори ако все още не може да изпълни някои задачи и задачи, не бива да го бързате или да настоявате за помощ. По-добре е да изчакате, докато детето се обърне към възрастен.

Психолого-педагогическа диагностика

Трудно е да се каже недвусмислено какво трябва да знае и може да прави едно дете на 3 години, но все пак има определени стандарти. Въз основа на тях се извършва психолого-педагогическо изследване.

внимание

• Можете да изпълнявате една задача в продължение на 5 минути, без да се разсейвате или да променяте вида на дейността.
• Дръжте около пет обекта в полезрението си едновременно.
• Изпълнете прости задачи според модела, предложен от възрастните.
• Намерете няколко разлики между обектите.

памет

• Запомнете няколко снимки.
• Научете четиристишия, преразказвайте кратки приказки с помощта на родителите.
• Спомнете си какво се е случило сутрин, следобед или вечер.
• Говорете за картината, като използвате насочващи въпроси от възрастни.

Мислене

Има норми, които характеризират степента на развитие на мисленето:

Математика

• Разберете понятията „повече“ и „по-малко“ и можете да ги използвате.
• Сравнете обекти по височина, ширина и дължина.

реч

• Отговаряйте правилно на въпросите.
• Съгласувайте думите по падеж и род.
• Конструирайте изречения с еднородни членове.

Фина моторика

Докато учите, не трябва да забравяте за това, тъй като е много важно за развитието на бебето:

• Повторете елементарните движения на пръстовата гимнастика.
• Изобразете най-простите явления.

Светът около нас

• Кажете името си.
• Познавайте хора от най-близкото си обкръжение.
• Намерете ежедневни предмети.
• Познайте основните цветове.
• Прави разлика между елементи и детайли на обектите.

Когато се притесняват какво трябва да може да прави едно 3-годишно дете, родителите трябва да помнят, че всяко дете е индивидуално. И не се паникьосвайте преди време, ако той не знае нещо. Всички класове трябва да се провеждат усърдно, като се избира време, когато детето е весело, весело и се чувства добре.

3 години е важен етап

Трудно е да не забележите уменията, които детето има на 3 години. Резултатите от развитието, обобщени на тази възраст, може да се различават от нормата, но няма нужда да се отчайвате. Този период е труден както за бебето, така и за майката, тъй като се характеризира с това, че детето започва да се отделя от родителите си и да изисква да бъде третирано като индивид. Ето защо е по-добре да се даде възможност на детето да се справи самостоятелно с трудностите, ако това не застрашава живота и здравето му.

Тогава уменията му ще се подобряват всеки ден, той ще се чувства уверен. Но родителите не трябва да се поддават на провокации и да се оставят да бъдат манипулирани. На тази възраст децата често се опитват да контролират възрастните с помощта на методи като плач или истерия. Във всички конфликтни ситуацииМайките и татковците трябва да запазят самообладание и да реагират спокойно на капризите.

До 3 години и половина бебето става пълноценна личност, със свой характер, навици, темперамент, отличителни чертии маниери. Той стана добър събеседник, с удоволствие разказва какво му се е случило този ден, къде е бил, какво е успял да види. На тази възраст хората се осъзнават като самостоятелни личности със собствена воля, потребности и добродетели. През изминалите 3 цветни, интензивни, неподражаеми години детето порасна значително, усвои се нов опит, стана пъргав, динамичен и любознателен.

Речникът на бебето по това време достига една и половина хиляди думи и той успешно използва числа, прилагателни, местоимения и наречия. Нямат край безбройните му въпроси, които често объркват родителите, а възрастните изискват голямо търпение. Детско желаниеразберете разумно всички новини. Детето иска да бъде безупречно, очаква да бъде одобрено и похвалено от възрастните, които са изненадани от независимостта и независимостта, които се появяват в неговите действия и характер.

Ново във физическото развитие

На 3 години и половина детето вече може да стои и да ходи на пръсти за няколко минути и може да стои на един крак известно време. По време на игра или дейност, той е в състояние да изпълни задачата да прескочи линията на пода. Малко по-рано той вече се беше научил да се изкачва по стълбите без чужда помощ, като редуваше краката си и не поставяше единия крак до другия, както преди, въпреки че все още слиза много предпазливо, фиксирайки двата си крака на всяко стъпало. Той обича да скача от последния перваз с двата крака едновременно.

U тригодишно детеМожете сами да хвърляте и хващате топка от разстояние два метра и да въртите педалите на триколка. Физическо развитиедете на 3,5 години му позволява едновременно да изпълнява два различни жеста, например да тропа с крака и да пляска с ръце.

Всекидневният опит на тригодишните

В родителя и педагогическа практикаНатрупан е голям списък от неща, които едно дете на 3,5 години трябва да може. Бебето знае как да се облича и обува самостоятелно, лесно се справя с дрехите без закопчалки и се научава да закопчава удобно разположени копчета. Той също се съблича сам и преди лягане може да сложи дрехите си на столче за хранене. Бебето вече трябва да има хигиенни умения:

• забележете разстройството във вашия външен види в дрехите;
• можете да избършете краката си след разходка, преди да влезете в къщата;
• използвайте носна кърпичка или салфетка;
• измийте ръцете си със сапун и ги подсушете с кърпа;
• поставете ключовете в ключалката на вратите и ги завъртете;
• използвайте тоалетната своевременно.

Детето с радост помага на родителите си да почистват къщата, да работят в имота и да пазаруват. Бебето харесва, когато му се доверява да носи чинии на масата и знае как да използва лъжица и вилица само.

Нюанси на психиката на тригодишните деца

Характеристиките на развитието на деца на 3,5 години показват големи променив техните емоции. Бебетата имат усещане самочувствие, те се гордеят със себе си, че могат да направят нещо по-добро от всеки (скачат, играят), което имат най-добрите родители: най-умният татко, най-много мила майка. Те развиват разбиране за хумор; карикатурите или комиксите ги карат да се смеят житейски ситуации. Децата забелязват красотата и грозотата в природата и в живота и могат да ги оценят.

Детето може да реагира емоционално в различни ситуации:

• съпричастност, ако някой наблизо се чувства зле или изпитва болка;
• помогне, ако може да го направи;
• отзивчивост: ако родителите са уморени, той няма да пречи на почивката им;
• симпатия към героите от приказки и анимационни филми: той може да бъде щастлив, тъжен, ядосан с тях;
• разбирането, че е постъпил лошо, го прави тъжен и засрамен;
• опит в изчакване отрицателна оценкаили забележка на възрастен.

Едно дете може да таи злоба дълго време, ако бъде наказано. Но той вижда, когато някой друг действа лошо и оценява такова действие отрицателно: не можете да направите това. Понякога може да срещнете преувеличени чувства на ревност или негодувание. И няма нужда да го учите на преструвки и хитрости, лудории и лудории. Формира се чувство за предпазливост, разграничават се понятията опасност - безопасност, вреда - полза, често може да се появи безпокойство и страх от тъмнината. Тригодишно детеможе да изпълнява словесни инструкции от три или четири стъпки. Податливостта на детето се увеличава, то започва да осъзнава възможността да отложи незабавното изпълнение на желанията си. При подходящо образованиеТригодишните могат да се сдържат емоционално.

Активен детски речник

Интелектуалното развитие на 3,5-годишните деца им позволява, когато разглеждат книги, да назовават известни животни, видени на снимки, познати предмети от бита; децата знаят имената на дрехи, ястия, растения и оборудване. Те могат да използват местоимението „аз“, когато говорят за себе си, а също така знаят и други местоимения. Децата могат да строят малки прости изречения, свързвайки думите в тях граматически правилно.

В ръководството на Ушакова за развитие на речта за деца на 3-5 години е дадено описание речево образование, обсъжда формирането на детската реч, разказва как чрез игри и дейности можете да помогнете на децата да учат по-добре граматически категории, да ги интересуват от родния им език. Дейностите, дадени в книгата, включват преразказване на приказки, разглеждане и описване на играчки и картини, предмети от облеклото, създаване на разкази по набор от играчки или за животни по картинки. Всички тези упражнения помагат на децата да научат правилна реч и да разширят своя речников запас.

Речта на децата трябва да е ясна и разбираема за другите. Често действията на децата са придружени от разговори на децата за случващото се в момента, на път от детската градина разказват на родителите си какво са правили през деня. В речта има много по-малко бърборене, в противен случай трябва да се консултирате със специалист. През този период децата с радост учат и пеят кратки стихотворения и песни, опитват се да римуват сами и се интересуват от разговорите на възрастни. Удивителна особеност на третата година беше словотворчеството - създаването на собствени думи въз основа на езикови модели, но които в момента не съществуват в езика. Речникдецата вече са толкова богати, че лесно използват прилагателни и избират синоними и антоними.

Вашето дете става ли на 3 години? честито! Надяваме се, че сте пълни с енергия, за да се насладите на всичко, което ви предстои, защото в следващите няколко месеца детето ви ще се превърне в истински мечтател и нервно шашкане. Сутрин, обед и вечер ви бомбардират с непрестанни въпроси. Научете се да карате триколка и да можете самостоятелно да се изкачвате и слизате по стълби, като редувате краката.

Може и да рисува красив кръг, многозначително натискаш бутоните на музикалния волан, докато седиш до татко в колата и закопчаваш палавото си яке. Вашият тригодишно бебе- ще се превърне в любознателен човек. То бързо ще се научи да разбира света чрез сетивата си. Когато играете, се съсредоточете толкова много върху собствената си игра, че да можете да игнорирате всякакви разсейвания, включително да не ви забелязват.

Но нека разгледаме по-подробно уменията, които вашият фиджет трябва да овладее до тази възраст.

Какво трябва да може едно дете на 3 години?

Физическо развитие на дете на 3 години

Нека изясним веднага: бебето ще придобие всички умения, описани по-долу, само ако татко и мама са положили достатъчно усилия да тренират с него. С други думи, едно тригодишно дете няма да може да кара триколка, освен ако родителите му не са му купили този велосипед и не са прекарали поне една седмица в обучение да го карат. Същото важи и за уменията с топка и всичко останало. Всичко, което едно дете трябва да може на тази възраст- това е само резултат от дейностите, които родителите или учителите провеждат с него в клубове за развитие. И ако вашите усилия са достатъчни, тогава вашите малко нервнотрябва да може да:

Стойте уверено, без да се люлеете, за 5 секунди на един ляв или десен крак;

Изкачване и слизане по стълбите самостоятелно, без подкрепата на мама и татко;

Ритайте топката напред с краката си последователно;

Хвърлете топката в ръцете на лицето, което стои отсреща;

Хвърлете топката в обръч, окачен на 1 метър височина (не е нужно да я удряте!);

Улавяне на топката от ръцете на друг човек;

Движете се напред и назад, докато правите завои;

Наведете се напред и назад, без да падате;

Карам триколка.

Развитие на речта при дете на 3 години

При оценката на говорните умения на дадена възраст е необходимо да се обърне внимание на факта, че момичетата винаги са по-приказливи от момчетата, а децата с по-големи братя и сестри почти винаги са по-приказливи от тези, които ги нямат. И най-важното, ако детето ви не е много приказливо на тригодишна възраст, не се притеснявайте, това най-вероятно ще се промени през следващите месеци или до 4-годишна възраст. Но в най-средния случай, на 3 години вашето дете трябва да може:

Ясно произнасяйте името си, името на майка си и баща си, най-близките си роднини – сестри, баба и дядо;

Отговаряйте на прости въпроси;

Говорете с фрази от 5-6 думи;

Говорете ясно, без да изкривявате или изкривявате твърде много думите;

кажи разкази.

На тригодишна възраст децата започват да се интересуват от всичко, което виждат. Те започват да задават огромен брой въпроси, основните от които са "защо" и "защо"

Защо татко тръгва на работа?

Защо котката мяука?

Защо лимонът е кисел? И така до безкрайност.

Родителите гледат: въпроси, въпроси и още въпроси! И въпреки че за много възрастни такава дейност на децата може да бъде раздразнителна и натрапчива, всъщност за малко човече- това е нормално и важен показател правилно развитие. В резултат на това той натрупва необходимото количество знания, което позволява на дете на 3 години да може:

Назовавайте познатите цветове точно;

Правилно разбиране на понятието: същото - различно;

Да може да се преструва и фантазира;

Спомнете си част от историята, която сте прочели;

Разберете броенето на пръсти;

Бързо сортиране на обекти по форма и цвят;

Решете прости пъзели с карти;

Разпознава и характеризира хора и предмети в картини и снимки.

На тригодишна възраст детето става много пъргаво. На този етап от своето развитие той трябва да може:

Бърза обработка малки предмети;

Прелиства лесно страниците на книги и списания;

Изградете кули от 6 или повече елемента;

Рязане на хартия и картон с детска ножица;

Начертайте кръгове и квадрати с моливи (много неравномерни, но приблизително напомнящи реални геометрични фигури);

Да може да облича и съблича дрехи без родителска помощ;

Завийте и развийте капачката пластмасова бутилка;

Завъртете, натиснете и отворете дръжките на вратите.

До 3-годишна възраст децата стават по-независими, както физически, така и емоционално. Децата са по-малко склонни да изпадат в истерия, не се страхуват да останат в детската градина с учител или бавачка, обичат да общуват с познати и непознати.

Децата също стават по-социални. Детето вече може да си сътрудничи с приятелите си, да се редува и да покаже първите си умения за решаване на възникващи проблеми.

включено на този етапразвитието, вашето дете трябва да може:

Имитирайте родители, роднини и приятели;

Покажете съчувствие към мама, татко, баба и дядо, познати в семейството, приятели;

Разберете понятията: мое, негово, нейно, не нашето, чуждо (думата МОЯ, или по-скоро ТОВА Е МОЕ, всяко дете със сигурност разбира безпогрешно и я използва постоянно както у дома, така и във всяка пясъчна кутия);

Да може да демонстрира широк спектър от емоции като тъжни, щастливи, ядосани, изключително щастливи или отегчени.

На тригодишна възраст въображението на децата е в зародиш, така че родителите могат да забележат както добрите, така и лошите му прояви. Фантазиите, преструвките и способността за игра на децата стават по-интересни и симпатични, но на тази възраст детето може да започне да развива нереалистични страхове, като вяра в чудовище, живеещо в килера, ужасен звяр, живеещ на балкона и т.н. Тези страхове трябва да бъдат изкоренени, за да не се травмира психиката на детето.

Внимание:Не трябва, за каквито и да било педагогически цели, да плашите детето си с въображаеми чудовища под леглото или зад вратата, ако не искате впоследствие да имате проблеми с нощните ужаси на детето. Ядосан вълк живее в гората (някъде далеч) - приемливо. Зло чудовище, живеещо под леглото ви (някъде в къщата), никога не е приемливо. Детето трябва да се чувства напълно безопасно в дома си. Моят дом е моята крепост

Първо приятелство

На три години децата често искат и се стремят да имат приятели. Приятелството не е възможно без помощта на родителите. Ето защо детските психолози често призовават родителите да не се намесват в нуждите на детето. На родителите се предлага:

Организиране на срещи с връстници;

Посетете обществени детски площадки;

Идентифицирайте детето в спортна секция.

Срещайки нови деца, детето ще има възможност да формира детски взаимоотношения, да научи положителни ценности и нови преживявания. Групови заниманияТе учат децата на основите на играта и наблягат на екипната работа и обмена. Те принуждават децата да изразходват енергия, да се движат правилно, да се преобръщат, да плуват, да развиват гъвкавост и да преодоляват страха.

За креативни деца, групово изкуство и уроци по музика — страхотен начинобучение на когнитивни умения.

Ред в къщата

На тази възраст децата обичат да помагат на родителите си. На 3 години почти всяко дете трябва да може:

Измийте съдовете в мивката със сапунена гъба;

Поставете колата си в кутия за играчки;

Поставете кукли на рафтове;

Поставете мръсното пране в кошница за пране;

Събирайте малки предмети от килима;

Избършете праха от достъпни предмети;

вода стайни растениястои на перваза на прозореца,

Почистете подовете с помощта на детска метла.

И най-важното, те го правят с голямо удоволствие, подражавайки на мама и татко. Ето как се чувстват възрастни, което със сигурност съобщават при всяка възможност: „А аз вече съм възрастен!“

Ако родителите и децата ще извършват почистването, приготвят обяд или изпълняват домашна работа, малкото палавник ще се чувства като важна част от семейството и няма да може да изпитва разочарование, депресия и откъснатост. Изградени ценни навици ранно детствоще ви позволи да образовате детето добър помощникЗа възрастен живот.

Процесът на хранене на дете на 3 години

До тригодишна възраст децата често настояват самостоятелно хранене. Ако вашето бебе има това желание, това означава, че се развива и расте правилно. Много деца на възраст от 3 години вече знаят как да ядат храна с помощта на детска лъжица и вилица и да пият течности от обикновена чаша. Въпреки това, с три годинидецата започват да осъзнават, че има вкусно и не вкусна храна, има красиви и не особено привлекателни ястия и предпочитат да отхвърлят всичко, което не им изглежда интересно.

За да се справите с проблема, психолозите съветват плодовете и зеленчуците да се маскират с безинтересна за децата храна - зърнени храни, скучни супи и детски пудинги. IN детска диетаТрябва да се въведат многоцветни зърнени храни, цветни тестени изделия, супи с къдрави съставки, сандвичи с необичайна форма и десерти.

Причини за безпокойство

Основните признаци на изоставане в развитието на 3-годишно дете:

Неспособност за хващане и хвърляне на топка;

Невъзможност за скок на място;

Невъзможност за каране на триколка (въпреки многократните опити);

Чести падания, големи затруднения при изкачване по стълби;

Неспособност за държане на молив, копиране на кръг, проблеми с рисуването;

В разговор детето вече не използва три думи;

Не може да образува кули от три или повече обекта, страхува се от големи предмети;

Изпитва често безпокойство и раздразнителност;

Игнорира децата, не се интересува от домашни любимци, отнася се студено към мама, татко и най-близките роднини;

Не разбира и не изпълнява прости молби;

Но въпреки всичко по-горе, трябва да разберете, че всички деца се развиват и съзряват по различен начин. Следователно няма причина родителите да се притесняват, ако детето не е изпълнило всички етапи, посочени в медицинските справочници (или в тази статия). Докато бебето им расте, родителите трябва да са наясно с прогресивния растеж и развитие на детето.

Ако няма напредък и детето остава затворено, заседнало, капризно и явно изостава в развитието на своите връстници, трябва да се консултирате със специалист. Или просто продължете да работите с бебето си и изчакайте търпеливо, докато то придобие всички необходими умения - но това определено ще се случи рано или късно.