Юлия Илюшкина

Резюмев изобразителното изкуство в средна група.

Приложение. Работа в екип.

Предмет: « Цветна поляна»

Цел класове:

Развийте чувство колективизъм, създават емоционално настроение на децата.

Задачи:

Образователни:

Продължете да насърчавате желанието на децата да участват в дейности с удоволствие колективна дейност;

Укрепване на уменията за създаване на композиция;

Развитие:

Развийте естетически вкус, навигирайте върху лист хартия;

Развийте въображението и творческото мислене.

повдигане:

Да възпитава у децата разбиране за красотата и любов към природата.

Оборудване:

Запис на "Лято" на Антонио Вивалди

Снимки с изображение цветя;

Ватман хартия за основа апликации(цветна поляна, на който е фиксиран екземпляр цвете);

Материал към професия:

Квадрати, триъгълници, многоъгълници, шарки на венчелистчета, кръгове от цветна хартия.

Лепило, четка; поставка за четки, ножици, салфетки.

Методически похвати:

момент на изненада, музикален съпровод, психогимнастика, разговор, въпроси, поощрение, указания, обобщение.

Изненадващ момент:

Учителят носи кукла във формата цветна фея.

Прогрес на урока:

Лятото дойде, прекрасно време от годината. Всичко е наоколо цъфти и мирише, птичките пеят, слънцето пригрява и всеки ден е като празник, навън е красиво и уютно, искаш да плуваш и да играеш навън през цялото време.

Лятото е море от слънце, светлина, топлина.

Време е за радост.

Това е слънцето в небето.

И ярък блясък в очите.

Психо-гимнастика „Лято цветя»

(Изпълнява се по музика на Вивалди)

Представете си, че сте малки семенца цветя. Бяхте засадени в земята в цветна леха. Топъл слънчев лъч падна на земята и затопли семената. От тях поникнаха малки кълнове, много слаби, крехки, беззащитни. Но сега лятното слънце се затопли и малките кълнове започват да растат бързо. Ето един кълн, който набра сила и най-накрая излезе на чист въздух. Твоите листа са пораснали, стеблото е станало силно, ти се стремиш към светлината, към слънцето. Колко добре! На стъблото се появи малка пъпка. То расте, набъбва и накрая разтваря листенцата си, така че те се изправят и всички наоколо виждат красива пролет цвете. (Децата стоят в кръг, учителят показва имитация на движения на покълване цвете от земята, децата повтарят.)

Учителят показва на децата основата за апликации« Цветна поляна» , на който е фиксиран единият екземпляр цвете.

Виж, имаме магически клиринг.

Какво мислите, че трябва да направим, за да накараме страхотни да растат върху него? цветя? (трябва да се направи хартиени цветя) .

Нека си припомним правилата за изпълнение апликации?

Преди да започнете работа, подгответе работното си място правилно.

По време на работазапази мястото си добре: откъдето го взе - там го тури

Винаги мислете как да постъпите по-добра работа: пестете материали, грижете се за инструментите.

Готово работа, почистете мястото си бързо и спретнато.

Работете заедно.

И сега ви предлагам да го направите апликация от цветна хартия, залепете листенцата върху кръг от хартия, така че да получите цвете. Завършено залепете цветя на поляната.

Феята напомня на децата, че са на вълшебство клиринг, което досега е само въображаемо. Предлага за украса поляна от цветя. Помислете за какво ще има цветя, какво цветовекак трябва да бъдат поставени, така че да пасват красиво цветове.

ЗВЪНЧЕ

В модерна синя шапка

Камбанката е палава.

Когото няма да срещне -

Навежда се към земята.

ГЛУХАРЧЕ

Глухарчето разсмя всички -

Влязох в пухкава рокля,

Като въртящ се връх той се завъртя,

Сарафанът се разлетя.

Маргаритка с големи очи,

Приятели с детелина и качамак.

лудуват на открито,

Бяга в гората и в полето.

Кажете ми момчета, харесахте ли да създавате? цветна поляна? Какво си спомняте най-много? Което цветяхареса ли ти най-много?

Момчета, каква страхотна работа сте, направихте истинска работа цветна поляна с летни цветя, свърши страхотна работа.

Публикации по темата:

Лятото е прекрасно време! Буйство от цветове и аромат на цветя. Гледайки цветята в парцела на нашата група, в цветните лехи на детската градина и просто...

По време на урока учителят подобрява способността на децата да създават композиция от предварително подготвени цветя; консолидиране на умението за разпространение.

Целите и задачите на тази работа: 1) да се създаде интерес и положително отношение към рисуването; 2) изясняване и консолидиране на знанията за цветовете; 3) развивам.

Обобщение на открит урок по рисуване в първа младша група „Цветна поляна“Цели: Научете се да рисувате с бои, като използвате дланите и пръстите си. Затвърдете знанията за червени, жълти и зелени цветове. Развийте способността да виждате.

Образователна област:художествено и естетическо развитие.

Интегриране на образователни области:речеви, социално-комуникативни, физически, когнитивни.

Тип:Интеграция.

Възраст на децата: 3-4 години (младша група)

GCD формуляри: разглеждане на предмета, използване на яснота, художествен израз, въпроси, игра, игрова ситуация, самостоятелна работа, анализ.

Форми на организация на децата:подгрупа 8 души

Задачи:

Образователни:

Продължете да развивате способностите на децата за творчески дейности.

Обобщаване и консолидиране на идеи за създаване на рисунка по различни нетрадиционни начини.

Да развие у децата способността да се ориентират в понятия като цвят и форма.

Образователни:

Развийте фини двигателни умения на ръцете, ръчни умения при правене на занаяти от отпадъчни материали, при рисуване с пясък.

Насърчавайте децата да произнасят думи, указващи името на художествени материали, цветове на предмети, форми.

Образователни:

Събудете интереса на децата към колективна работа с художествени материали.

Формиране на добронамереност, независимост, желание за помощ.

Оборудване и материали:

а)демонстрация:Компютър, проектор, презентация “Цветна поляна”. Пясъчен екран. Камера.

б)дозиране: цветни салфетки, дунапренови стърготини. Лепило, четки, мушами, мокри кърпички, цветен пясък, готови хартиени шаблони за цветя

Икони със звезди (според броя на децата)

В групата са включени деца. V-l: „Момчета, искате ли да отидем на пътешествие? (отговори на деца) Ще отидем с влак, застанете един след друг, нашият влак тръгва!” (под музиката децата се движат около групата и се приближават до екрана)

V-l: „Момчета, къде отиваме? Да седнем на столовете и да погледнем екрана” (децата сядат)

V-l: „Вижте каква красива поляна е изобразена, колко много цветя има на нея. Какъв цвят са венчелистчетата? Каква форма са?“

На екрана цветната снимка става черно-бяла.

V-l: „О, момчета, какво стана? Къде изчезнаха всички цветове? Нека послушаме феята фея"

Феята се появява на екрана:

„Здравейте, момчета! Аз съм добра фея, живея на поляна от цветя, където слънцето винаги грее, дърветата растат, цветята цъфтят. Но един ден всичко се промени - духна силен вятър и отнесе всички цветове. Тук всичко стана скучно и сиво. Научих, че рисуваш много добре и правиш ярки, красиви занаяти. Искам да ви помоля да ни помогнете. Моля, помогнете нашата поляна да стане отново весела, цветна, цветна.”

V-l: „Момчета, да помогнем на добрата фея?“ Децата се съгласяват. „Сега ще направим красиви ярки цветя, използвайки различни материали, които вече познаваме. Кажете ми, моля, как мога да украся цветя? (отговори на децата). Точно така: цветни салфетки, дунапренови стърготини, цветен пясък. Преди да започнем задачата, нека протегнем ръцете си. Ела на тепиха и да играем"

Физическо упражнение "Цвете"

„Цвете израсна на поляна,

На сутринта отворих листенцата.

Красота и хранене за всички листенца

Заедно те пускат корени под земята"

V-l: „Вижте, на нашите маси има всичко необходимо, за да направите красиви цветя и поляната отново ще стане светла и красива.“

Децата се приближават до масите и пясъчния екран.

1-ва маса - децата украсяват готови шаблони за цветя с помощта на цветни хартиени салфетки (шаблони, цветни салфетки, лепило, четка, салфетка, мушама)

2-ра маса - децата правят апликация „цветя“ с помощта на стружки от пенопласт (шаблони, стърготини от пенопласт, лепило, четка, салфетка, мушама)

Резюме на ООД по приложение в нетрадиционна форма „Цветна поляна“ (средна група)

цели. Да предизвика у децата положителна реакция към красотата на природата и да предаде отношението им към неяс нетрадиционни средства.

Програмно съдържание. Учете децата да изобразяват природата с помощта нанетрадиционни материали. Насърчаване на независимост при създаване на композиции. Развивайте креативност, въображение, чувствоцветове, естетически вкус. Научете се да вършите работата старателно и точно.

Материал към ООД . Музика Е. Григ"Сутрин" , топка, пликове с изрязани картинки с изображениецветя за всяко дете, цветя, направени от цветни парчета, памучни тампони, лепило, салфетки, чинии за еднократна употреба, зелена гваш бояцветове, мушкане, мушама.

Предварителна работа. Разглеждане на илюстрации, изобразяващицветя, рисуванецветя в свободното време, дидактически игри по темата, разговори за пролетта, гатанки, стихотворения.

2015 г

ООД прогрес.

Влизат децагрупа.

Здравейте момчета! Поздравете нашите гости. Кажи ми кое време на годината е сега? Какви признаци на пролетта познавате и наблюдавате сега?(отговорите на децата) . Точно така, първите започват да цъфтят през пролеттацветя кокиче. Още е рановсе още не намирам цветя, но наистина искам да ви поканя на единцветна полянаи не само посетете там, но и станетецветя(на музиката, на която вървим клиринг )

Вижте момчета колко много има тукцветя! И запомни, обещах ти, че и ти ще останешцветя? Да се ​​хванем за ръце и да направим кръг.

Станете, деца, застанете в кръг,

Ние сме големицъфтяща поляна.

Расте на полянатацветя

Невиждана красота!

(по това време слагаме маски и шапки)

Вижте, ето вицветя! О, колко красиво стана изведнъж наоколо! Нека да играем една игра и да видим каквоцветя, които познавате. (игра с топка)

Хареса ли ви наклиринг? Можете просто да се разхождате тук и да се възхищавате... но искам да ви поканя сами да направите малкисечища. готови ли сте Тогава да отидем на масите

. (децата сядат на масите) .

Вижте, пред вас има пликове и скрити в пликоветецветя. Но какви са те?цветя, ще разберете, когато съберете снимките.(работа с изрязани снимки)

Браво момчета! Кажи ми защо се обичаме толкова многоцветя? Защо е обичайно да ги даваме?Художници рисуват цветя, за тях се пишат песни и стихове. Нашите момчета са подготвили стихове зацветя.

На поляната, край пътеката, която води право към нашата къща,

Rosцвете с дълги дръжки, бяло, с жълто око.

азИсках да откъсна цвете, вдигна длан към него,

И пчелата сцветето е отлетяло, избръмча ми"Не пипай" !

***

Ето го кокичетоклиринг, намерих го!

Ще занеса кокичето на мама, въпреки че не е цъфнало.

И аз сцветеМама ме прегърна толкова нежно,

Че моето кокиче се отвори от нейната топлина!

***

Слънцето прогони зимните студове,

Крехката теменужка насечището се е надигнало.

Синьото венче упорито се протяга към слънцето.

Ще откъсна първата теменужка за майка ми!

Това са стиховете, които нашите момчета знаят! Но сега е време да се захващаме за работа. Вижте, имате всички необходими материали на вашите маси. Нека го проверим. Помните ли как се работи с лепило? Трябва да вземете малко лепило, така че работата да е чиста и спретната, да премахнете излишното със салфетка. Поставете в чиниицветя. Уверете се, че пасватцъфти. Сега ги намажете с лепило и ги залепете към чиниите.(децата вършат работата) .

добре момчета А сега ви каня в нашияразчистване за малко почивка.

Физически упражнения.

тукцветето расте

(децата клякат, бавно повдигат глави)

Венчелистчето се освобождава

(ръцете отстрани и леко нагоре)

Той вдига глава

(ръцете се вдигнаха по-високо и леко заоблени над главата)

Ицветето се отваря.

(децата се изправят в целия си ръст и отварят ръце)

Така пораснахмецветя с невиждана красота!

(децата се връщат по местата си)

Гледай си работата. Какво им липсва според вас?(отговорите на децата) . Мисля, че тук липсват някои листа. Нека запълним празните места със зелени листа. За да направим това, ще вземем тези специални бодове, ще ги поставим в чинии със зелена боя и ще ги приложим към нашата работа. Сега имаме истинскияполяна с цветя.

Браво момчета! Сега нека съберем произведенията си, за да направим едно голямоцветно поле.

Отражение. – Какво правихме днес? какво ти хареса Какво ти беше трудно? Какво беше лесно и просто?