Специално място принадлежи сензорна игра , които позволяват на децата да изживеят света чрез собствените си сетива.

със собствените си сензорни дидактически игри Днес един невероятен учител от град Грязовец споделя с нас - Олга Алексеевна Пивнева.

Статията е подготвена за конкурса „“.

Сензорна дидактическа игра „Цветни коли“

Мишена.

Тренирайте способността да идентифицирате цвета на обектите, да сравнявате обекти по цвят (еднакви, различни), да избирате обекти с даден цвят от група и да разпределяте обекти в групи по цвят.

Материал.

Изрежете от картон: цветни коли, колела в цвят на колите.

Учителят показва коли на децата. Те обсъждат какъв цвят са.

— Кажете ми, възможно ли е да пътувате с такива коли? (Не.)

- Защо? (Колите нямат колела.) Нека дадем правилните колела на колите си и да тръгнем на пътешествие. (Децата свързват колелата с цвета на колите.)

Имаме различни коли - и жълти, и червени.
Звуков сигнал! Бип! Бип!

Кола след кола шумоли с гуми.
Звуков сигнал! Бип! Бип!

Сензорни образователни игри "Коли"

-Къде ще ходим сега? (Отговорите на децата.)

— Бързо вземете волана в ръце и стартирайте двигателя,
Хайде заедно да напомпаме гумите, колата кара щастливо.

(Децата взимат „кормила“ - многоцветни пръстени и вървят в кръг, „управляват“. След това увеличават скоростта и тичат в кръг)

- Спри, кола, спри, двигател! Пред нас има светофар.
Светлината светна червено, което означава, че не можем да минем.

(Децата спират.)

„Зелената светлина свети за нас, което означава, че пътят е отворен.“

(Децата продължават да бягат.)

Сензорна дидактична игра „Скрий се от дъжда“

Мишена.

Учете децата да различават геометрични фигури, да ги намират и назовават; научете се да ги групирате по цвят. Развийте речта, вниманието, фините двигателни умения.

Материал.

Изрежете от картон (кръг, триъгълник, овал, квадрат, правоъгълник) с различни цветове; карти с рисунки на многоцветни чадъри.

На нас на дълъг мокър крак
Дъждът подскача по пътеката.
А кръговете в локвите са стъпките на дъжда.
Дъжд, дъжд, какво наливаш?
Няма ли да ни оставиш да се мотаем?

— Деца, когато навън вали, с какво хората се покриват от дъжда? (чадъри).

— Многоцветни фигури ни дойдоха на гости (децата ги гледат). Те молят да ги скрият от дъжда. Нашите гости разполагат със собствени чадъри. Нека да ги разгледаме.

Сензорни образователни игри чадъри

Учителят дава на децата карти с изображения на многоцветни чадъри (наричат ​​се цветовете на чадърите).

— Под всеки чадър има очертание на геометрична фигура. Например, контур на триъгълник е нарисуван под червен чадър. Това означава, че под червен чадър червен триъгълник ще се скрие от дъжда. Очертанията на квадрат са начертани под лилавия чадър, което означава, че лилав квадрат ще се крие от чадъра под този чадър.

При повторение на играта децата си разменят карти.

Намокрят се чадъри и шапки, намокрят се нечии майки и татковци,
Пейките и оградите се мокри, само жабите много се радват:
Скачат в локви, танцуват песни и развяват зелено знаме
Капе, капете, капете... Ако вали, не можете да отидете да играете с топката...
А в пясъчника пясъкът потъмня и се намокри целият.
Не можете да стигнете до люлката - локви се намокрят по пътя.
Е, все още вали и дори не мога да си помисля да си тръгвам!
Наистина ли е добре за него да ходи сам?

Сензорна дидактична игра „Познай зеленчука по описание“

Мишена.

Учете децата да сравняват резултатите от визуално изследване на формата на предметите.

Материал.

Снимки или модели на зеленчуци.

Учителят описва зеленчук, а детето отгатва името му и го търси на снимката.

Кръгла, червена. Случва се и малък, и голям. Отглеждане в градина в оранжерия. (Домат.)

оранжево, червено, триъгълна форма. Самата тя расте в земята, но зелената опашка се вижда над земята. (Морков.)

Зелена, овална. Може да е бодлив. (Краставици.)

Кръгла, зелена. Обича да носи много „дрехи“. Правят супи и салати от него. (Зеле.)

Жълт, предлага се в кръгла и овална форма. Съдържа много витамини. Като го режат, плачат. (Лук.)

Червено-бордо, понякога овална и кръгла форма. От него се приготвят борш и винегрет. (Цвекло.)

Сензорна дидактична игра „Свържи цвят с предмет“ № 2

Мишена.

Научете се да намирате предмети по описание; изберете същите цветове и ги назовете. Развийте вниманието, речта, възприятието, фините двигателни умения.

Материал.

Карти с рисунки на предмети в различни цветове, цветни квадратчета според цвета на предметите.

Поканете децата да подредят квадратите до картинките (в силуетите на квадратите) според цвета.

Учителят описва предметите, изобразени на картите, кани децата да ги намерят и покажат.

Сензорни дидактически игри: „Свържете предмети по цвят“

Сензорна дидактична игра „Подреди кубчетата по цвят“

Учете децата да различават и назовават правилно цветовете. Разберете думите: „цвят“, „еднакъв“, „различен“.

Материал.

Картите са „кутии“, разделени на шест части; "кубчета".

Жълтите кубчета са пясък
Зелен куб - пролетна гора,
Сините кубчета са река.
Има много кубчета - реката е широка.
K u b i k na k u b i k - етажите растат:
Децата се учат да строят къщи.
Л. Тактаева

Многоцветни кубчета

Разпръскваме многоцветни кубчета пред детето и го молим да избере кубчета само от един цвят. След това друг цвят, трети и така докато всички кубчета се подредят по цвят. След като сортирате кубчетата, попитайте детето си какъв цвят са кубчетата във всяка „кутия“.

Като този сензорни дидактически игри деца играят в групата на Олга Алексеевна Пивнева.

· Разгледайте шаблона и разпознайте изображението.

· Изберете подходящ цветен плик за това изображение.

· Поставете шаблон в плика и назовете кой е изобразен и какъв цвят.

Дидактическа игра„Намерете обекта в групата.“

Децата намират играчки в групата, които отговарят на цвят и размер и им подават разочарованите букви.

Учителят от името на пощальона благодари на децата, че са му помогнали да размагьосва писмата.

Куклата пощальон има не само писма в чантата си, но и разписки за колети.

Дидактическа игра „Свържи изображението му с обекта“.

Раздава карти, изобразяващи триизмерни геометрични фигури различни форми. Учителят кани децата да намерят пакет със същата форма като фигурите на техните карти.

Намерете колети с различни форми, като например фигурите, изобразени на вашите карти.

Пощальонът благодари на децата, че са намерили колетите, показва цветна пощенска картичка- проба. Той раздава същите на децата, само с контурно изображение на предмети върху него (коте с цвете).

За да поздравите приятелите си, трябва да украсите картичката си като моята.

Свържете контурното изображение с цветни силуети и ги поставете върху вашите пощенски картички (учителят помага на децата да залепят изображението).

Пощальонът благодари на децата за помощта за разчакването на писмата и дава на всички деца истински плик. Информира, че те могат да поставят своята пощенска картичка в плик, с помощта на родителите си, те ще напишат адреса на своя приятел върху този плик, а той, пощальонът, бързо ще достави писмата на децата на посочения адрес.

Обобщение на урока.

Домашна работа.

1. Поставете плик от пръчки според пробата, напишете писмо до приятел.

Урок № 21 „Пролетта чука на прозореца“

Софтуерни задачи:

1. Затвърдете знанията за основните цветове на спектъра. Развийте цветовото възприятие

2. Научете се да разпознавате, назовавате и сравнявате предмети по размер.

3. Активиране на безопасни анализатори, стимулиране на съществени действия при наблюдения на природни явления през пролетта.

4. Продължете да развивате интерес към изучаването на природните феномени.

Работа с речник:

Предмети: цветя, птици, насекоми, пъпки, сезон, ден, нощ.

Знаци: мърморене, пеене, рано, дълго, късо.

Действия: почукване, позеленяване, влитане, набъбване, цъфтеж.

Материал за урока:

Демо материал . Играчка зайче или картинка на зайче, квадрати: жълто, зелено, бяло, червено; аудиозапис на музика от P.I. Чайковски от цикъла „Годишните времена“.

Раздавателен материал. Квадрати: жълто, зелено, бяло, червено; листове хартия с изображение на клонка, с листа за играта „Допълнете картината“; пролетни знаци, зимни знаци, карти за играта „Намери за какво говоря“

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации и снимки за пролетта.

2. Четене на стихотворението на И. Токмаков „Пролетта идва при нас“.

3. Дидактическа игра „Какво е първо, какво следва“.

Прогрес на урока.

Организиране на времето.Учителят чете стихотворение. Децата завършват думите на стихотворението, когато учителят направи пауза.

Пролетта идва към нас с топли... (стъпки).

И снежните преспи...(топят) под краката й.

Тъмно…. (размразени петна) в полетата се виждат.

Много вярно топли кракапри…. (Пролет).

Пролетта дойде при нас и остави своите следи. Да потърсим нейните следи.

Главна част.Учителят поставя демонстрационен панел, изобразяващ следите на пролетта, и предлага да отворите първата следа.

Под следата се появява изображение на слънце.

През пролетта слънцето започва да се затопля и става по-топло.

Дидактическа игра „Лъчи“ различни дължини».

Раздава на децата лентички с три размера (дължини). Предлага избор на лента със средна дължина, за да обозначи пролетните слънчеви лъчи.

Поставете лъчи около слънцето върху вашия фланелограф.

Учителят кани детето да открие втората следа на пролетта.

Под пътеката се появява изображение на ледена висулка.

Следващ знакпролет: сняг и лед се топят, потоци текат.

Дидактическа игра "Начертайте пътеки."

Учителят кани децата да вземат листове хартия, върху които с пунктирана линия са нарисувани ледени висулки и потоци. Моли децата да начертаят линии с цветен молив, за да се появят потоци.

Откъде мислите, че идват потоците? (капят висулки, снегът се топи).

Учителят кани следващото дете да отвори пътеката. Под следата се появява изображение на пролетно цвете.

Цветовете на иглика се появяват в размразените зони през пролетта.

Дидактическа игра "Изрежи картинки".

Ако сглобите картината правилно, ще получите цвете, което първо се появява изпод снега.

След като децата изпълнят задачата, учителят открива името на цветето.

Физкултурен момент.

Учителят чете стихотворение, децата изпълняват движения според смисъла на стихотворението, имитиращи летене на пчели.

Потоците звъннаха,

Топовете пристигнаха.

Към вашия дом - кошер - пчела

Тя донесе първия мед.

Кой може да каже, кой знае кога ще се случи това? (пролет)

Учителят обобщава:

Наистина, потоци звънят, топове долитат, насекоми се събуждат, цветя цъфтят през пролетта. Каква е пролетта? (мърмори, пее, красиво, топло и т.н.) А пролетта вече чука на нашия прозорец!

Всеки от вас има последната следа от пролетта. Отворете следата си и ни кажете какви белези на пролетта са нарисувани там. Децата разказват истории въз основа на отделни снимки: топове пристигат, заек променя цвета си, хората засаждат растения, пъпки и първите листа се появяват на дърветата, дивите животни имат малки.

Има само четири сезона: зима, пролет, лято, есен. Тези сезони се редуват един след друг и никога не се случва лятото да идва след есента, а пролетта след лятото. Погледнете пътя си отново. Кое време на годината е преди лятото? След зимата? И така, време е да отидем в търсене на следи от пролетта.

Дидактическа игра „Допълнете картината“

Пуска се аудиозапис на музиката на П. И. Чайковски „Годишните времена“. Април". Децата затварят очи и се озовават вътре пролетна гора. Учителят насочва вниманието на децата към клоните с набъбнали пъпки. Децата разглеждат клонките, галят ги и обясняват кои са клонките (на пипане).

Учителят пита какво тогава се появява от пъпките (листата). Поставете клоните във ваза. Учителят предлага да добавите листа към клоните и насочва вниманието на децата към формата на листата.

Физкултурен момент

„Пролетен дъжд“ - децата се преструват на капчици под музиката.

Учителят казва, че една капка е паднала от небето, втора, трета. ... Засега има малко капчици: първата капчица е на пътеката, втората е на листо, третата е на тревата (децата могат да се преструват на капчици, докато са на разстояние една от друга). Но тогава дъждът се усили, много капчици издрънчаха по покривите, паднаха на земята и капките започнаха да се свързват (децата тичат една към друга) и тогава се появи пролетна локва (децата клякаха с наведени глави). Ето колко капчици има в една локва!

Дидактическа игра „Подредете правилно снимките“.

Учителят съобщава, че зимата не иска да си отиде и затова е смесила знаците на пролетта със своите - зимни. Трябва да помогнем на пролетта, да отнемем само нейните знаци. Учителят „превръща“ децата в магьосници, които търсят признаци на пролетта, изобразени със знаци (знаците са разположени на килима).

Децата поставят пролетни знаци върху зелена поляна (лист хартия), зимни - поставят ги в плик, върху който са нарисувани снежинки. Учителят проверява правилността на задачата. Моли децата да се разделят на двойки (по желание) и да заемат местата си на масите.

Дидактическа игра „Намерете за какво говоря“

Учителят задава въпроси, децата, след като се съгласиха помежду си, трябва да покажат желаната картина.

Цъфтят ли листа или цветя?

Птици или лисици пърхат?

Снежинка или сълза се топи?

Набъбват ли листата или пъпките?

Насекоми или птици долитат?

Потоци бълбукат ли или топове?

Кое време от годината чука на нашия прозорец? Защо решихте, че е пролет? Какво харесваш в пролетта? Какво си спомняте най-много?

Учителят оценява положително дейностите на всяко дете, хвали ги за съвместната работа и опитите да се консултират помежду си.

Обобщение на урока.

Домашна работа.

1. Научете поговорки за пролетта.

2. Изберете картина, изобразяваща пролетни явления.

Разбирането на света около нас е завладяващ процес за дете в първите години от живота. Едно от важните умения, които допринасят за общия и естетическо развитие, е способността на детето да различава цветовете.

„Избор по цвят“ може да бъде добра помощ при изучаването и консолидирането на знанията за цвета. Поради своята простота и достъпност, тази игра е идеална за деца предучилищна възрастот 2-5 години.

Играта „Съвпадение по цвят“ ще позволи на детето да консолидира идеи за четирите основни цвята и ще допринесе за развитието на паметта, мисленето, логиката и фините умения.

Дидактически материалмогат да бъдат много различни. Можете да си купите готов, а можете да си го направите сами или заедно с детето си. За да изпълните тази задача, цветният картон е най-подходящ, от който ще бъдат изрязани различни форми. Краен резултатограничено само от вашето въображение.

Можете да направите познати предмети от картон за дете с липсващо парче - ръкавици, коли, къщи и др. . След това поканете детето да намери тези фрагменти и да възстанови фигурката в зависимост от нейния цвят.

Добър вариантмогат да се превърнат в цветни топки, които трябва да се поставят според цвета в определени форми или контейнери.

С развитието на уменията ви можете да направите задачата по-трудна. И научете детето си да избира предмети не само по цвят, но и по форма. За да направите това, изрежете геометрични фигури с различни цветове и форми. Залепете половината от фигурите върху листа бяла хартия. Използвайте останалите като раздаване. Задачата на детето е да избере правилните картинки по цвят и форма и да ги постави върху залепените фигури.

Играта „Съпоставяне по цвят“ ще ви помогне да се научите да се ориентирате в основните характеристики на околните обекти и ще разкрие цветовото усещане на вашето дете.

На децата в предучилищна възраст определено трябва да се предлагат различни възможности. Те се разширяват активно речников запаспредстава на детето за пространството около него. Докато играят, бебетата се развиват креативно мислене, възприятие, памет. Децата се учат да идентифицират определени характеристики и да различават обекти въз основа на тях, както и да установяват прости връзки.

В допълнение, повечето от образователните игри, които се предлагат в детските магазини, са доста евтини и някои от тях могат лесно да бъдат направени сами. В тази статия ще ви разкажем как да направите дидактическа игра „Съвпадение по цвят“ със собствените си ръце, която вашето дете определено ще хареса.

Как се играе играта Match by Color?

За играта ще ви трябват изображения на шапки и ръкавици, които първо трябва да бъдат изрязани от дебел картон различни цветове.

Поставете 4 кукли пред детето, облечени в жълто, зелено, червено и сини цветовеи го поканете да избере шапка и ръкавици за всеки от тях. Ако играете с повече от едно дете, задачата може да бъде изпълнена за известно време.

Дидактическа игра „Изберете фигура по цвят и форма“

Тази игра е малко по-трудна от предишната. Тук трябва да изберете подходящи снимки не само по цвят, но и по форма. За направата ще са ви необходими цветен и бял картон, ножица и PVA лепило.

Предварително изрежете прости геометрични фигури от картон с различни цветове - триъгълник, квадрат, кръг, правоъгълник, овал - по 3 екземпляра от всяка. На чаршафи бял картонЗалепете по 5 форми, така че да са напълно различни.

За да съхранявате други, изберете удобна кутия. По време на играта поканете детето си да избере от кутията онези фигури, които дублират тези, изобразени на картона.

Когато бебето може лесно и бързо да избира елементите, задачите могат да се променят - например помолете детето да избере всички червени форми и да ги раздели на групи според формата им.

Статии по темата

Всяка грижовна майка иска детето й да е добре подготвено и да има красив и спретнат почерк преди да тръгне на училище. Тези умения обаче не са лесни за децата. След това ще говорим за това как да научите детето си да пише правилно букви.

Направи си сам подарък е перфектно решениеза празника. Между всякакви занаятиВ Деня на учителя най-простите и ефективни са пощенските картички. По-нататък в статията, която предлагаме интересна идеяподарък под формата на малък майсторски клас.

Дидактически игри за развитие на сетивните качества на предучилищна възраст

Най-важното място сред способностите, които осигуряват успех на художник, скулптор, архитект, дизайнер, музикант, писател, заемат сетивните способности, които им позволяват да уловят и предадат с особена дълбочина, яснота и точност най-фините нюанси на формата, цвета , звук и други външни свойства на обекти и явления. И произхода сензорни способностилегнете общо нивосензорно развитие, постигнато в детството.
Сензорното развитие на детето е развитието на неговото възприятие и формиране на идеи за външни свойствапредмети (тяхната форма, цвят, размер, мирис, вкус). Това е постепенното усвояване на създадената от човечеството сетивна култура.
Специална роля в сензорното развитие на децата се отдава на предметно-игровата форма на обучение. Класове по сензорно развитиезапочнете, като се запознаете с цвета и формата на предметите. За да започнете с употребата ярки цветовеИ прости знациформи на предмети: дълги, къси, големи, малки, кръгли, квадратни, триъгълни и др. На следващите етапи на обучение цветова палитраи формата на обектите става по-сложна, добавят се различни възможности за работа с тях (сглобяване, нанизване, вмъкване и т.н.).

Дидактическа игра „Съпоставете цвета на предмета“

Цел: запознаване на деца на възраст 3-4 години с цветовия спектър, упражняване на способността им да свързват цветни карти с цвета на обект.
Игрови материали: карти с различни цветове, карти с изображения на предмети.
Ход на играта: децата вземат една цветна карта, всяко дете трябва да избере от предложените картинки изображението на предмета, което съответства на неговия цвят.

Дидактическа игра „Шалове и шапки“

Тези мечки отиват на разходка. Вече бяха вързали шаловете, но бяха объркали шапките. Помогнете им да разберат чия е шапката. Как можете да разберете? Погледнете шаловете (това са улики). Съобразете шапките с цвета на шаловете. Изберете шапка за мечето с жълт шал (син, зелен...). Назовете цветовете на шапките по ред - отгоре надолу: зелено, жълто... А сега обратно - отдолу нагоре - лилаво, оранжево... Помнете какъв цвят е вашата шапка? Погледнете мечетата и кажете дали са с еднакви или различни цветове. (Това различни нюанси кафяво.) Коя мечка ви харесва най-много?

Дидактическа игра „Цветно чаено парти при Маша и Даша“

Куклите канят приятелки на чай. Помогнете им да подредят масата. Вижте: има много ястия, но две кукли. Това означава, че всички съдове трябва да бъдат разделени по равно на два комплекта. Но има причина: това е Маша, а това е Даша. Нека помислим заедно как най-добре да разпределим съдовете. Чиниите един и същ цвят ли са или различни? Какъв цвят са дрехите на куклите? Кои ястия са по-подходящи за кукла с червен лък? (Чайник и чаши и чинийки на червени точки, червена захарница на бели точки и ваза с червено цвете.) Какви ястия трябва да изберете за куклата в синьо? Назовете какво ще сложи всяка от куклите на масата за своите гости.

Дидактическа игра "Пъстър клоун"

Клоунът се готви за представление. Помогнете му да се облече. Облеклото на клоуна винаги е обратното. Единият ръкав е зелен, а ръкавицата на същата ръка е червена. Другият ръкав е червен, а ръкавицата на тази ръка е зелена. Нека да разгледаме заедно. Какво има на главата на клоуна? Къде е зелената шапка? Какъв помпон трябва да се пришие към него? (Червено.) Кой помпон е подходящ за червена шапка? (Зелено.) Намерете същия цвят на чадъра. Покажете ми ръкавица от същия цвят. На коя ръка ще го сложи клоунът? Покажи и назови всичко червено. Къде е червената обувка? На кой крак ще обуе клоуна? Назовете цвета на копчето и намерете този цвят на чадъра.

Дидактическа игра „Какво трябва да завършим изграждането на къщата!“

Тези къщи са строени и строени, но не са завършени. И те бяха замислени така, че във всеки да се редуват два цвята. Завършете къщите. Какви части трябва да се поставят отгоре? Намерете къща, която има две зелени кубчета в дъното. Какъв цвят е кубът отгоре? (Червено.) Какви кубчета сложихте след това? (Зелено.) И така, кой куб трябва да бъде поставен отгоре? Намерете го в реда вдясно. Разгледайте всяка сграда (останалите могат да бъдат затворени) и вземете липсващите части. Покажи ми къща от оранжеви и зелени кубчета. Направен от жълти и зелени тухли? Назовете цветните части, от които са построени останалите къщи.

Дидактическа игра "Вкусна палитра"

Назовете всяка картина и намерете цвета й в палитрата. Съберете всички двойки: лимон - лимон... (и т.н.) Сега се опитайте да познаете какви други цветове могат да бъдат наречени. Намерете моркова сред снимките и върху палитрата подходящ цвят. Как се казва този цвят? (Портокал.) Но можете да го кажете по друг начин - морков. Покажете цвета на цвеклото на вашата палитра. Люляк. Маслина. Ако е трудно, сравнете с изображения на плодове и цветя. Как бихте нарекли цвета на слива? (Лилаво или по друг начин слива.) Как се различава жълтото от лимона? (Лимонът е нюанс на жълто с лек оттенък на зелено.)

Дидактическа игра „Плодовете са узрели“

Вижте как узря малината: отначало беше почти бяла, после леко порозовее и така постепенно узряваше - от светлорозово до пурпурно. Всички етапи на узряване на малината са показани точно в ред отгоре надолу. Етапите на зреене на сливата са объркани. Възстановете правилния ред, като сравните с малини. Каква беше сливата в началото? Какъв нюанс придоби, когато беше леко узрял? Къде е зрялата слива? Сравнете узрелите малини и сливи. Кое е студено и кое топло?

Дидактическа игра „Цветови нюанси“

Понякога художниците рисуват копия на своите картини, които напълно повтарят оригинала (първото, основно произведение) или имат някои разлики. Сравнете тези натюрморти и намерете 5 разлики. На пръв поглед изглеждат еднакви. Погледнете внимателно оцветяването на двете картини, сравнете всички обекти по двойки. И след това се опитайте да нарисувате свой собствен натюрморт от живота. Вземете ваза или кана. Поставете го на масата. Поставете големи, ярки плодове наблизо. Стойте назад и се възхищавайте. Ако е необходимо, преместете обектите на натюрморта в търсене на най-интересната композиция. И започнете да рисувате, сверявайки се с природата. Бъдете по-внимателни към цвета.

Дидактическа игра "Топло - студено"

Благодарете на децата, почистете зимния пейзаж. Благодарете на децата от името на „есента“ и още веднъж им напомнете какво топли цветовете ѝ го дадоха. Сега нека нарисуваме същата красива есенна брезова горичка. Какви цветове ще използваме в рисунките? Чуйте отговорите на децата, придружени с показване на посочения цвят. Попитайте какъв цвят са стволовете на брезите? (Бял). Ще боядисаме стволовете в бяло восъчна свещ, и ще нарисуваме топли есенни цветове акварелна боя. Ако прокарате свещ по хартията, тя ще остане блестяща. бяла следа, восъкът ще залепне здраво за хартията и на това място няма да остави боя върху хартията, така че хартията ще остане бяла - като стволовете на брезите.

Дидактическа игра „Вълшебни цветове“

Цел: по време на играта да развиете вниманието и интереса на децата към различни цветове и нюанси, чувство на радост при възприемане на красотата на природата.
Игрови материали: карти с различни цветове.
Как се играе: Раздайте на децата карти с квадратчета с различни цветове. След това учителят казва дума, например: бреза. Тези деца, които имат черни, бели и зелени квадратчета, ги повдигат.
Тогава учителят казва следваща дума, например: дъга, а квадратите се повдигат от онези деца, чиито цветове съответстват на цветовете на дъгата. Задачата на децата е да реагират възможно най-бързо на думите, изречени от учителя.
Дидактическа игра „Смешни цветове“
Цел: запознаване на децата с основните и съставни цветове, принципите на смесване на цветовете.
Материали за играта: карти със снимки на момичета с бои, знаци „+“, „-“, „=“, бои, четки, хартия, палитра.
Напредък на играта: чрез смесване на цветове, решете „примери“ като „червено + жълто = оранжево“, „зелено - жълто = синьо“

Дидактическа игра "Гъсеници"

Цел: да обучават децата в определянето на топли или студени цветове, в способността да подреждат цветове в нюанси от светло до тъмно и обратно.
Материал за игра: цветни кръгове от топли и студени цветове, изображение на глава на гъсеница.
Напредък на играта: децата са поканени да създадат гъсеница със студена цветова схема (топла) или гъсеница със светла муцуна и тъмна опашка (тъмна муцуна и светла опашка) от предложените кръгове.

Дидактическа игра „Какви цветове има на снимката“

Цел: да обучават децата в способността да идентифицират цветовете в картина.
Игрови материали: цветни апликации, таблет с джобове (8 бр.), карти с различни цветове.
Прогрес на играта: детето се предлага цветна апликацияи набор от цветни карти, той трябва да постави карти с цветовете, които присъстват в приложението на таблета.

Дидактическа игра "Вълшебен кръг" ( цветен кръг)

За деца 6-7 години.
В играта могат да участват 3-5 деца.
Цел: да се консолидират знанията на децата за основните и съставните цветове.
Материал за игра: кръг, изрязан от шперплат, с диаметър 50 см, разделен на 7 сектора, боядисани в основни и вторични цветове. В центъра на кръга има стрелка, която се върти с ръка. Карти, изобразяващи пейзажи, натюрморти, портрети за всеки играч (10X10), червен кръг с диаметър 6 cm, зелен квадрат (6X6) за всеки играч, чипове за награди.
Прогрес на играта:
Учителят си спомня с децата, че Палетите живеят в царството на краля различни цветове: основни - червено, синьо и жълто и съставни - които се получават при смесване на 2 основни цвята. Това са оранжеви, лилави и кафяви бои.
Учителят кани децата да играят с магически кръг. Учителят обяснява правилата: след като започне да върти стрелката, децата внимателно наблюдават на какъв цвят спира стрелката. Те трябва да определят какъв цвят е: основен или съставен и бързо да вдигнат геометрична фигура: кръг за основния цвят, триъгълник за композита. Чипът се присъжда на детето, което бързо и правилно изпълни задачата. Допълнителен чип се дава на детето, което първо каже кои два основни цвята съставят съставния цвят.
Вариант на играта 2:
Учителят поставя карти, изобразяващи пейзаж, натюрморт или портрет върху цветното колело. Сред картите има изображения на картини, с които вече са се запознали в клас: Левитан, Шишкин, Серов, Врубел, Грабар и др.
Учителят завърта стрелката. След като стрелката спре, децата са помолени да назоват жанра на картината. Този, който назове правилно, получава чип. Децата, които могат да назоват автора на снимката и нейното име, могат да получат допълнителни чипове. Учителят може да покани децата да се редуват да въртят стрелката.

Дидактическа игра „Свържете играчка с изображението“

Цел на играта: да научи децата да визуално анализират силуета и формата на реален обект, да упражняват зрението си при идентифициране на формата в плоско изображение и триизмерен обект.
Напредък на играта: на децата се дават карти с изображения на силуети. В таблата има обемисти предмети: играчки, строителни материали. Учителят предлага да поставите предмет с подходяща форма под всеки силует.
Печели този, който най-бързо запълни всички клетки.

Дидактическа игра "Топки"

Цел: да се развият способностите на децата за изпълнение кръгови движенияпри изтегляне на топка порочен кръгвъз основа на визуален контрол и със затворени очи.
Ход на играта: учителят кани децата да разгледат панел, в който коте си играе с размотани от него кълба конци. След това кани децата да съберат конците на кълбо и показва как се събират конците на кълбо, имитирайки с движенията на молив навиването на конците на кълбо.
Периодично учителят кани децата да затворят очи и да извършват движения със затворени очи.
За да могат децата да проявят интерес към работата, можете да им дадете възможност да нарисуват много топки, да организирате състезание: кой може да нарисува най-много топки.

Дидактическо упражнение „Нека нарисуваме как са разположени чиниите на масата“

Цел: да обучават децата да рисуват кръгли и овални форми, развиват способността за разграничаване на предмети по размер.
За да изпълнят упражнението, на децата се дават шаблони с отвори за три кръга с различни размери и отвори за три овала, разположени между кръговете. Овали също различни размери, към тях са прикрепени дръжки.
Ход на играта: учителят казва: „Деца, три мечки ни дойдоха на гости. Да ги почерпим. За това имаме нужда от съдове: чинии и лъжици. Учителят показва на децата шаблони и предлага да очертаят кръгове и овали и след това да добавят дръжки към овалите, за да направят лъжица.

Дидактическо упражнение „Да украсим предмети“

Цел: да обучават децата в способността да запълват ограничено пространство в съответствие с дадена форма на предмети.
Ход на играта: учителят предлага на децата шаблони с оформени прорези различни предмети: рокли, шапки, кърпи, носни кърпички, чаши, шалове и др.
След това децата рисуват даденото пространство с цветни изображения. В зависимост от нивото на развитие на визуалните умения, сложността на контурите на предметите се определя за всяко дете поотделно: едното рисува кърпа, другото - рокля.

Дидактическа игра „Сглобете животно от фигури“

Цел: да обучат децата да правят фигури на различни животни (хора) от готови шаблони с кръгла и овална форма.
Материал за игра: шаблони на части от различни животни.
Напредък на играта: сглобете животно от предложените части, назовете го, назовете от какви фигури се състои, какво представляват тези фигури (глава, торс, лапи, опашка, уши).

Дидактическа игра „Симетрични предмети (кана, вази, саксии)“

Цел: укрепване на идеята на децата за симетрични обекти, запознаване с професията на грънчаря.
Материал за игра: шаблони на кани и вази, изрязани по оста на симетрия.
Напредък на играта: грънчарят счупи всички саксии и вази, които направи за продажба на панаира. Всички фрагменти бяха смесени. Трябва да помогнем на грънчаря да събере и „залепи“ всичките си продукти.

Дидактическа игра „Украсете подноса“

Цел: да се консолидират знанията за живописта на Жостово - нейния цвят, нейните съставни елементи.
Материал за играта: шаблони за тави с различни форми, изрязани от картон, различни цветя, отливане по размер, форма, цвят.
Ход на играта: като изберете поднос с определена форма, подредете шарката.

Дидактическа игра „От коя картина е птицата“

Цел: консолидиране на знанията за изкуствата и занаятите на руския народ.
Игрови материали: изображения на птици от занаятите Городец, Хохлома, Димково, Гжел.
Напредък на играта: назовете вида приложно творчество, намерете птици от неизвестни видове живопис и не са свързани с изкуствата и занаятите.

Дидактическа игра „Художествен часовник“

Цел: да се консолидират знанията на децата за народните изкуства и занаяти.
Материал за играта: таблет във формата на часовник (вместо цифри има залепени снимки на различни занаяти). Кубчета и чипс.
Прогрес на играта: играчът хвърля зара и брои колко точки има. Отброява необходимото количество със стрелка (броенето започва отгоре, на снимката вместо цифрата 12). Трябва да говорите за риболова, към който сочи стрелката. За верен отговор - чип. Този, който събере най-много чипове, печели.

Дидактическа игра "Руска народна носия"

Цел: запознаване на децата с миналото на националната култура.
Напредък на играта: играта е предназначена за запознаване на децата с приказките (А. С. Пушкин). Извършена е и предварителна работа, за да се запознаем с работата на илюстраторите (Рачев, Билибин) и с картините на художника Васнецов.
Учителят чете откъс от приказка и предлага да облече героя в костюм, да обясни избора на костюм и името на детайлите на костюма.
Вариант на играта: децата са поканени да сравнят костюмите на руските герои народни приказкии герои от чужди приказки.

Дидактическа игра „Украсете играчка с шаблон на Димково“

Цел: да се консолидират знанията на децата за Димковска живопис, нея цветова схема, елементи и характеристики на моделите.
Материал за играта: шаблони Димковски играчки 15X15, изрежете елементи на модела. Чипове за победителите.
Ход на играта: учителят поставя тави с елементи на шарки (кръгове, пръстени, ивици, вълнообразни линии, различни цветове) пред всяко дете.
Учителят чете стихотворение:
Димът се излива от комините в колона,
Сякаш всичко е в мъгла.
Сини разстояния. А селото е голямо
Наричаха го Димково.
Учителят се обръща към децата: „Какво мислите, за какъв занаят се говори в това село?“ народни занаятчиии украсете шаблоните за играчки с шаблон! Не забравяйте, че всяка играчка има свой собствен шаблон, така че трябва да бъдете много внимателни, когато изготвяте и декорирате шаблона." Децата избират свои собствени шаблони. При знак на учителя - звънецът звъни - децата започват да украсяват шаблона. Определено време се отделя за изпълнение на работата - 5 минути. Чипът се дава на детето, което първо направи модел, като правилно избере елементите и ги постави правилно върху шаблона.
След това децата сменят моделите и по сигнал на учителя започват да съставят модели. Играта може да се повтори до 4 пъти.

Дидактическа игра „Городецки модели“

Цел: да се засили способността на децата да съставят модели на Городец, да разпознават елементите на рисуване, да запомнят реда на шаблона и самостоятелно да избират цвета и нюанса за него. Материал за игра: шаблони от хартиени изделия в Городец жълт цвят (дъски за рязане, ястия и др.), набор от елементи на городецката живопис (хартиени шаблони).
Ход на играта: на децата се предлага набор от растителни елементи и фигури на кон и птица. Те трябва да изложат шаблона върху шаблона, като използват метода на апликацията.

Дидактическа игра „Разберете елементите на модела“

Цел: да се изясни и консолидира идеята за основните елементи на всяка картина.
Материал за играта: големи карти, украсени с някаква картина, в долната част на която има три или четири свободни прозореца. Малки картички с отделни елементишарки, включително опции за боядисване, които се различават по цвят и детайли.
Напредък на играта: след като са получили голяма карта и няколко малки, след като са ги разгледали внимателно, играчите избират онези елементи, които се намират в шаблона, и ги поставят в празни прозорци. Водещият следи за правилното изпълнение на задачата.

Дидактическа игра „Направете модел“

Цел: научете се да композирате декоративни композиции- подредете елементи, като ги изберете по цвят, върху различни силуети в стила на определен занаят. Игрови материали: равнинни изображения на различни обекти; елементи от рисуване, изрязани по контура; образци на шарени силуети.
Ход на играта: в играта може да участва едно дете или група. Играчите избират силуетите на предмети, които да декорират по желание. След като изберете необходимия брой елементи, се прави шаблон. Играчът може да изпълни работата, като копира шаблона от проби или измисли своя собствена композиция.

Дидактическа игра „Изрязване на картинки“

Цел: затвърдете знанията за изразни средства, използвани в различни занаяти, практикувайте компилиране цяла картинаот отделни части.
Материал за играта: две еднакви равнинни изображения на различни обекти, единият от които е нарязан на парчета.
Ход на играта: в играта може да участва едно дете или група. Учителят показва образци и дава възможност да се разгледат внимателно. По сигнал на възрастен играчите сглобяват изображение на продукт от части. Печели този, който пръв изпълни задачата.

Дидактическа игра „Направете модел на Хохлома“

Цел: да се консолидира способността на децата да съставят модели на Khokhloma с помощта на апликация.
Материал за игра: шаблони от ястия от хохломски художници, изработени от хартия в жълти, червени, черни цветове, набор от елементи Хохломска живопис.
Напредък на играта: на децата се предлага набор от елементи на рисуването на Khokhloma, от които те трябва да оформят шаблон върху шаблон от ястия, използвайки метода на апликацията.

ДА ИЛИ НЕ - ПОГНАЙТЕ ОБЕКТА.

Децата са разделени на два отбора. Един отбор трябва да си пожелае предмет или човек. Другият отбор трябва да зададе десет различни въпроса на първия отбор за този предмет или човек и след това да се опита да отгатне мистерията. Отговорите на въпросите могат да бъдат само „да“ или „не“.

ПОВТОРЕТЕ ДВИЖЕНИЕТО

Цел на играта: развитие креативно мислене, въображение.
Едно от децата прави някакво движение. Следващото детеповтаря това движение след него и добавя своето; следващият повтаря двете предишни движения и добавя свои и т.н. Този, който се обърка, излиза от играта. Победителят е този, който никога не губи пътя си.

МАГИЧЕСКИ СТОЛ

Цел на играта: развитие на творческото мислене и въображение.
Помолете децата да застанат в кръг и да поставят хубав стол в центъра. Децата вървят в кръг и пеят:
Кой е най-красивият днес? Кой е най-щастливият човек днес? Покажи се бързо! На магически столседни!
Децата се редуват да седят на магически стол и всеки в кръг трябва да каже нещо добро и мило за човека, който седи на стола. Преди да започнете играта, кажете на децата, че магическият стол може да даде на децата добри качества и, напротив, отнема всички лоши качества от тях. Но за да го видите, трябва да погледнете с вълшебни очина този, който седи на магическия стол.

ДА СИ КАЖЕМ КОМПЛИМЕНТИ

Цел на играта: развитие на творческото мислене и въображение.
За по-големи деца предишната задача може да се промени. Помолете едно от децата да излезе от стаята. След това поканете всички да кажат комплимент на човека, който излезе. Запишете всички комплименти и след това се обадете на човека, който е напуснал стаята, и му го прочетете. Препоръчително е да изпълнявате тази задача възможно най-често, така че децата да се научат да си казват добри неща.

САМО ДОБРЕ

Цел на играта: развитие на творческото мислене и въображение.
Учителят с топка в ръце застава пред децата, кара ги да се наредят и след това хвърля топката на всяко от тях. Децата хващат топката само когато се каже нещо добро качество(искренност, доброта, точност). В този случай те правят крачка към учителя. Ако децата случайно „уловят лошо качество“ (нетърпимост, алчност, гняв), те правят крачка назад. Печели този, който пръв стигне до учителя. Този човек става лидер.