Обобщение на урока по темата: „Формиране на идеи за частите и часовете на деня“.

Софтуерни задачи:
да се научат да определят частите от деня въз основа на различни човешки дейности и обективни показатели;
затвърдете знанията на децата за последователността на частите от деня;
формират представа за периода от време на „деня“;
да формират представа за времевите понятия „вчера“, „днес“, „утре“.
Материали за урока:играчка Dunno, ножица, лепило, изображение на различни части от деня за всяко дете (слънцето се събужда, става, ляга си, спи), предварително подготвени карти с часовник за всяко дете.

Прогрес на урока.

Организационен момент.
Педагог:Момчета, слушайте гатанката и ще разберете кой дойде да ни посети в клас. Учителят чете гатанката.
Носенето на шапка с кръгла периферия
И то с панталони до коленете
Зает с различни неща
Само мързелът учи.
Кой е той, познайте бързо
как се казва той
Отговор на децата:Не знам
Педагог:Искате ли да играете с Dunno?
Отговор на децата:да
Педагог:След това ще играем на игра, наречена „Кога се случва това?“ Ще ви прочета стихове за частите от деня, а вие ще познаете кога ще се случи това, но трябва само да слушате внимателно задачата. Така че нека започнем.
Децата се събуждат, приготвят се за детска градина,
Те правят всичко по ред:
Те правят упражнения, закусват и играят,
Всички растения се поливат (сутрин).

Те ходят и играят, събират всички играчки,
Готвачът направи 100 котлета и ви кани на обяд (ден).
Слънцето залязва, вика всички да се успокоят.
Искам да гледам мълчаливо: „Лека нощ, деца!“ (вечер)
Децата спят в креватчета
Мечтите им са сладки, сладки.
Звездите блестят за тях в тишина,
Спете спокойно деца (нощ).
Педагог:Браво момчета, изпълнихте задачата бързо и правилно! Dunno също много се заинтересува! Оказва се, че момчетата знаят толкова много.
И сега Dunno ви кани да играете игра, наречена „Назовете го правилно“. Dunno ще ви задава въпроси и ще трябва да помислите и да дадете правилния отговор. съгласен
Отговор на децата:да
- Тогава чуйте първия въпрос:
- Кога черпихме?
- Какво видяхме днес (вчера)?
-Къде ще ходим утре?
- Какъв беше нашият урок днес?
- Кой не беше в детската градина вчера?
- Тези деца дойдоха ли днес?
- Каква приказка прочетохме вчера?
- Каква приказка искаш да чуеш днес?
- Каква приказка трябва да прочетете утре?

Педагог:Колко си внимателен към мен! Сега ще си починем малко и ще играем на игра, наречена „Забавни животни“.
Зайчето скача през храстите, Скачат на два крака, правят „уши“
През блатото и през хълмовете. от дланите.
Катеричката скача по клоните, Скачат със свити пред гърдите ръце.
Гъбата се носи на катеричките.
Върви мечка с плоска крака, Те се клатушкат.
Има криви лапи.
Няма пътеки, няма пътеки Движете се в полуклек, правейки
Търкаля се бодлив таралеж. кръгли гърбове.

(Н. Нищева).
Така можем да заключим, че денят се състои от четири части, а именно сутрин, следобед, вечер и нощ. За да може Незнайко да запомни последователността на частите от деня, ще повторим едно изречение няколко пъти:
"Сутрин, следобед, вечер, нощ - денят отлетя."
Финалната част.
Педагог:Момчета, пред всеки от вас има карти с изображение на слънцето. Разгледайте ги внимателно. На тях слънцето се събужда, става, заспива и спи; това съответства на четирите части на деня. Имате и карти с изображение на будилник на вашите маси. Сега ще направим будилник с части от деня. Трябва да изрежете всяко от слънцата и да ги залепите в определена последователност в съответствие с частите на деня.
ОбобщавайкиБраво момчета! Благодаря за труда. .

Тема на урока: Сутрин, следобед, вечер, нощ.

Цел: систематизиране на представите на децата за частите от деня, техните характеристики и последователност.

Образователни цели:

формиране на идеи за понятията сутрин, ден, вечер, нощ.

Затвърдяване на знанията за числата и фигурите (1, 2, 3, 4,5).

Задачи за развитие:

Развийте съгласувана реч.

Развийте способността да изразявате своето мнение;

Развитие на логическо мислене, памет, внимание.

Образователни задачи:

Култивирайте любопитството и интереса към дейността.

Насърчавайте независимостта и точността.

Тип урок:Комбиниран.

Вид на урока: Практически урок.

Форма на работа: Групова, индивидуална.

Елементи технологии:личностно-ориентирано, игрово, диференцирано обучение, здравеопазващо, информационно-комуникационно.

Оборудване и ОПС:картинки за апликация, подготвени фонове за апликация, картинка на влак, презентация, музика.

План на урока:

Организационен момент.

поздрави

Основна част.

Уводен разговор.

Играта "Покажи числото"

Разговор по картината.

Играта "Части от деня"

Физически упражнения.

Практическа част от урока.

Работа в тетрадки.

Консолидиране на нов материал.

Въпроси и отговори.

Финалната част.

Обобщавайки.

Оценяване на работата на децата.

Прогрес на урока.
I. Организационен момент.

поздрави

Проверка на готовността на учениците за час.

(Звучи музика „Смешни числа“)

Учителят: Днес ще продължим нашето пътуване
В един прекрасен и завладяващ свят -
В света на числата, в света на математиката

II. Основна част.

Уводен разговор.

Учителят: Момчета, когато отивах на работа днес, една врана ми разказа толкова необичайна история! Искаш ли да слушаш? (Деца: Да) - Вчера в зимната гора едно малко зайче се събуди, изми лицето си, изми зъбите си и дойде в детската градина. Звездите и луната грееха в небето, бухал летеше и крещеше, но вратата на детската градина беше затворена и нямаше светлина в прозорците. защо мислиш (Деца: навън беше нощ) Наистина, зайчето обърка сутрин и вечер. Какво ви трябва, за да не ви се случи подобно нещо? Разбира се, трябва да се научите да различавате сутрин, следобед, вечер и нощ едно от друго. Искате ли да научите как да различавате частите от деня? Тогава ти и аз отиваме във вълшебната страна на Времето. И така, да вървим.

Играта "Парен двигател" ”. (Работа с числа)

Учителят: И за да изберете шофьор, трябва да преброите числата.

Броене напред и назад.

Кое число идва преди 2,3?

Назовете съседите на номер 5.

Учител: И ние ще отидем на парен локомотив. Шофьорът ще бъде... Шофьорът даде сигнал и да тръгваме. Музика за влак. Внимание, спрете, моля всички да излязат от колите и да седнат.

Запознаване с нов материал.

Разговор по снимки.

Учител:Слънцето изгрява ярко,

Петелът пее в градината

Децата ни се събуждат

Ходят на детска градина.

Кога става това?

Деца: сутрин.

Нека погледнем снимката. (Придружен от песента „The Morning Begins“ от филма „The Scarecrow-Meow“)

И така, какво прави слънцето сутрин? (Деца: става, събужда се, става). - Да, още не е високо в небето, а тепърва започва да се издига.

Колко гъби? Ами конусите? (Децата броят. Намерете желаните числа в полето с числа).

Какво повече? По-малко от какво? (Използва се техника на апликиране).

Какво трябва да се направи, за да има равен брой шишарки и гъби? (Решават да добавят още една гъба).

Колко гъби има? Как получи 3?

Колко шишарки и гъби има сега? (3 и 3 – по равно).

Какво правим ти и аз сутрин? (Деца: събуждаме се, закусваме, правим упражнения, мием се) - Наистина, вие и аз се събуждаме (снимка 2), мием се и си мием зъбите (снимка 3), правим упражнения (снимка 4), закусваме (снимка 5 ) и ходи на детска градина .

И сега отново сме на пътя. Моторче, готов ли си? Шофьор, дай сигнал. Музика за влак. Спрете, моля, седнете.

Слънцето грее ярко в небето,

Децата излязоха на разходка.

След утрото идва денят при нас. (придружена от песента „Какъв прекрасен ден“ от филма „Песента на мишката“ текст: Карганова Е., музика: Флярковски А.)

Момчета, какво прави слънцето през деня? (Деца: свети в небето) - Точно така, високо е в небето, свети ярко, така че навън е светло през деня. (снимка 1)

Денят е пълен с грижи, проблеми,

Времето минава бързо.

Просто трябва да го искаш

Можете да свършите много.

Какво можем да направим аз и ти през деня? (Деца: играят, ходят, четат, спят и т.н.)

Наистина, през деня можем да рисуваме (снимка 2), да четем (снимка 3), да се разхождаме (снимка 4), да играем (снимка 5), да обядваме (снимка 6).

искаш ли да играем Добре, ще ти кажа нещо. Ако това се случи сутрин, вдигате ръцете си нагоре, ако следобед, пляскате с ръце. Е, да започнем:

Слънцето е високо в небето.

Момичето прави упражнения.

Момчето отива на разходка.

Децата се измиват.

Слънцето се събужда и изгрява.

Децата обядват.

браво И сега отново сме на пътя. Шофьор, да вървим. Нова спирка, моля всички да слязат от влака.

С настъпването на вечерта слънцето залязва,

Тревите заспиват, птиците замлъкват.

След деня идва вечерта (съпроводена от музиката на С. Прокофиев “Вечер”).

Какво прави слънцето вечер? (Деца: сяда, пада)

Разбира се, слънцето залязва, вече не свети толкова ярко, колкото през деня, така че става по-тъмно. И колкото по-надолу пада слънцето, толкова по-тъмно е навън. (снимка 1)

Вече се стъмва зад прозореца,

И вечерта зейна, докато вървяхме.

Бързам от детската градина,

Отивам при моята любима майка. (М. Садовски)

какво правиш вечер (Деца: играят, гледат телевизия, ядат, рисуват, четат)

Да, вечер можете да гледате малко телевизия у дома (снимка 2), да рисувате (снимка 3) или да играете тихи игри (снимка 4), да вечеряте (снимка 5), да четете с мама или татко (снимка 6) или да се измиете в банята (снимка 7).

Момчета, нашият влак е уморен и тръгва към последната си спирка. да тръгваме Пристигнахме, моля всички да седнат.

Звездите блестят в небето,

Птиците спят и рибите спят,

Цветята спят в градинските лехи,

Е, ние сме в нашите легла.

Кога става това? (Деца: през нощта)

Така е, след вечерта идва нощ. (придружена от песента на приспивната песен на мечката от филма "Умка")

Какво прави слънцето през нощта? (Деца: няма го, спи, седнало е)

Така е, седнало е и не се вижда. Какво можем да видим в небето през нощта? (Деца: луна и звезди) – Да (снимка 1)

Какво правят хората, животните и птиците през нощта? (Деца: спят) – Точно така, спят (снимка 2)

Играта "Части от деня"

И сега трябва да се разделим на два отбора и вълшебно цвете ще ни помогне в това. Сега всеки от вас ще откъсне по едно листенце. Някои имат червени венчелистчета отдясно, върху които има червена кошница, а някои имат жълти венчелистчета отляво, върху които има жълта кошница. На масата има лист хартия, разделен на две части, едната половина е синя, а другата е черна. Какво мислите, че означава това? Кошниците съдържат снимки на хора и животни, всички правят нещо: играят, спят и т.н. Какво мислите, че ще правим с вас? Да, момчета, трябва правилно да разделите снимките, какво може да се направи през деня - в светлата половина и какво може да се направи през нощта - в тъмната половина. всичко ясно ли е Тогава започнете.

Да видим какво имаме. Всичко наред ли е тук? И тук?

Браво, моля, седнете на столовете.

Но има птица, която не спи през нощта.

Познайте какъв вид птица

Страхува се от ярка светлина.

През деня спи, през нощта лети

Това крещи и плаши всички.

Деца: бухал

вярно

Нека всички станем и изрецитираме стихотворение за бухал.

Физическо упражнение "Бухал"

Сова-бухал, деца, махащи с ръце, изобразяващи крила

Голяма глава начертайте голям кръг във въздуха с ръце

Седи на клон, седни

Обръща главата, завърта главата наляво - надясно

Гледа във всички посоки

Да, изведнъж ще полети. децата станаха и се затичаха, докато махаха

ръце като крила.

Практическа част от урока.

Работа в тетрадки.

Консолидиране на нов материал.

Въпроси и отговори.

Учител: Момчета, нека си спомним какво ново научихме днес и тези снимки ще ни помогнат. Частите от деня винаги се случват в определен ред; ..., ела при мен, да помислим коя картина да окачи първо. Момичето се събуди. защо Да, защото е сутрин. Какво друго можете да правите сутрин? Седни, умно момиче. Ела при мен…. Каква снимка ще бъде следващата? Момичето играе. Кога става това? През деня. Какво друго можете да правите през деня? страхотно Сега, моля, елате….. на дъската. какво следва Момичето чете. Кое време е? вечер. Точно така, какво друго можете да правите вечер? Седни, добра работа. Е, това е последната останала снимка. Ела при мен... Нека окачи тази снимка с теб. Какво показва?

III. Финалната част.

Обобщавайки.

Оценяване на работата на децата.

Денонощието за децата, за възрастните и за цялата растителна и жива природа се състои от четири периода от време: сутрин, следобед, вечер и нощ. Всеки период от време се различава един от друг по позицията на слънцето, разположението на стрелките на часовника, нашите дела и дейности.

И така, сутрин се събуждаме, мием зъбите си, закусваме и се подготвяме за деня. През деня ходим на уроци, обядваме, пишем домашни и посещаваме клубове. Вечерта играем, релаксираме, вечеряме и се приготвяме за сън. И нощем спим сладко.

(Някои снимки, в които се появява курсорът на писалката, могат да бъдат изтеглени в голям размер. За да направите това, щракнете върху снимката, за да отворите голяма снимка за изтегляне)

Презентация за деца: време на деня

СУТРИН

В селата още от ранна сутрин, щом слънцето изгрее, цялата околност се събужда от петела със своето гръмко „Ку-Ка-Ре-Ку”! А в града рано сутрин будилникът звъни, сигнализирайки, че е време за ставане.

Времето от деня, когато слънцето се показва над хоризонта, се нарича утро, което идва със зазоряване. Слънцето току-що изгрява над хоризонта, издига се над дърветата и покривите на къщите все по-високо и по-високо, дарявайки ни със своите ярки лъчи и слънчева усмивка.

През зимата сутринта започва по-късно, а през лятото по-рано. И дори през лятото на тревата има утринна роса. Това е, когато тревата е мокра, сякаш е валяло, но всъщност не е имало дъжд, въздухът просто се е охладил за една нощ и се е превърнал в малки капчици вода, които се утаяват върху листата и стръковете трева.

Сутринта започва със събуждане. Растенията се събуждат, отваряйки пъпките си, животните и птиците се събуждат, изпълзяват от дупките си и излитат от гнездата си. На сутринта трябва да станете от леглото и внимателно да го оправите. След това отидете да се измиете, да си измиете зъбите, да направите упражнения и да се подготвите за детска градина или училище. Междувременно сутрин в кухнята вече ни чака закуска, която майка ми приготви.

ДЕН

През деня човек е буден. Децата играят в двора на къща или детска градина, учениците учат и се прибират след училище, а възрастните работят. Малките деца трябва да спят малко след обяд през деня, а по-големите ученици трябва да пишат домашните си, за да могат преди вечерта да правят любимите си неща и да се разхождат.

През деня слънцето се издига високо в небето и се движи от изток на запад по небето, като следобед постепенно се спуска към хоризонта. През лятото слънцето се издига високо над хоризонта, а през зимата залязва ниско и бързо.

През деня децата имат занимания в детска градина и училище, след което е обяд. Обядът се състои от първо, второ и трето, след което трябва да си починете малко, а за по-малките деца има „тих час“.

Към вечерта е време за обяд. Следобедната закуска е малка вечеря, която се състои от хлебче с чай или плод и сок, след което можете да отидете на разходка.

ВЕЧЕР

Вечер слънцето потъва все по-надолу и залязва под хоризонта. Това време на деня се нарича вечер. А когато слънцето се скрие зад хоризонта, можете да наблюдавате красив залез. Тя може да бъде ярка в жълто-червени лъчи. През зимата вечерта идва рано и слънцето залязва бързо, а през лятото се стъмнява много време и слънцето залязва бавно.

Растения, животни и птици се подготвят за сън. Цветята затварят пъпките си, животните се катерят в дупките си, мравуняк в гората се затваря, а птиците пеят приспивни песни близо до гнездата си.

Вечерта е времето, когато децата идват от разходка, а възрастните от работа. Това е времето за вечеря, след което можете да поиграете малко, да гледате телевизия или да прочетете интересна книга.

Вечерта трябва да се подготвите за утре, да опаковате дрехите и учебниците си за училище, да си измиете зъбите и да си легнете. След вечерта идва най-тъмното време на деня - нощта.

НОЩ

През нощта всички хора, животни и растения почиват, за да натрупат сили за следващия ден. Хората спят в леглата си под топло одеяло, кучетата и котките се свиват в уютните си места, птиците се крият в клоните на дърветата, а растенията са затворили пъпките си. Някои животни, като совите, които спят през деня, са будни през нощта, но повечето животни спят в гнездата и дупките си през нощта. Нощта е време на тишина, почивка и сладки сънища.

Слънцето се крие далеч зад хоризонта и наоколо е много тъмно. Но сега можете да видите звездите на небето и месецът се появява за известно време. През деня звездите и луната са невидими поради ярката слънчева светлина, но през нощта в пълна тъмнина те се появяват в целия си блясък.

През нощта на небето се появява луна. Това е Луната - нашият спътник на планетата Земя. Когато месецът е пълен, това се нарича пълнолуние. Предлага се под формата на нарастващ или намаляващ полумесец. Или може изобщо да не се случи - нарича се новолуние. Докато за нас нощта продължава, от другата страна на земното кълбо слънцето грее и денят е в разгара си.

Задачи-игри за деца за времето на деня

Снимка на часовник за деца. Отпечатайте и изрежете снимката на будилника. Внимателно изрежете стрелките, направете дупка в средата на циферблата и закрепете стрелките към часовника с конец. Сега можете да покажете колко е часът! И какво е сега: сутрин, следобед или вечер?

(Щракнете върху снимката, за да отворите по-голяма снимка за изтегляне)

А ето и готов часовник със стрелки в PSD формат за програмата PhotoShop - изтеглете часовник със стрелки (файл в архива clock.rar 518Kb)

Часовник със снимки на времето от деня

(Щракнете върху снимката, за да отворите по-голяма снимка)

Мария Киргинцева

Измислих тази игра, за да улесня децата да се ориентират в пространството и времето.

Дидактическа игра: "Сутрин, следобед, вечер, нощ - един ден!"

Програмно съдържание:

Научете децата да разпознават частите от деня по характерни дейности.

2. Да се ​​консолидират знанията за последователността на частите от деня, да се формира разбиране за понятието „ден“.

3. Развийте интерес към изучаване на света около нас по игрив начин.

Напредък на играта на етапи.

Етап 1:

Показваме на децата изображения на постоянни дейности, характерни за всяка част от деня, и ги каним да изберат какво да се случва през всеки период от деня (сутрин, следобед, вечер, нощ). Ето ги - снимки.

За консолидиране на информацията използваме четене на стихове, които описват практически действия, характерни за дадена част от деня.

Етап 2:

Фокусираме вниманието на децата върху обективни показатели, които символизират времето (позиция на слънцето, степен на осветеност на земята, цвят на небето). Показваме на децата карти, изобразяващи цвета на небето и позицията на слънцето в различните части на деня.

Задаваме въпроса „Кога се случва това?“ и след това сдвоени с карти показваме картинки, изобразяващи характерни дейности и ги молим да посочат какво е общото между тях (цвета на небето, позицията на слънцето).

Етап 3:

Към всяка снимка прикрепяме квадрат със съответния цвят. В бъдеще на децата се предлагат само цветни квадратчета - знаци, като раздавателни материали и им се присвоява името на времето от деня, завършващо с въпросите: „Кога се случва това?“, „Какво се случи? ”

Етап 4:

Изясняваме знанията на децата за последователността на частите от деня. Учим децата да установяват последователност от различни начални точки. С напредването на играта задаваме въпроси: „Какво идва след деня?“, „Какво правят хората вечер?“, „Вечерта свърши, какво правят хората след това?“

Използваме картинки и цветни знаци – квадратчета като раздавателни материали. Децата показват карти, които са преди или след посочените от учителя, или ги подреждат в определена последователност.

Етап 5:

Да преминем към концепцията за деня като едно цяло. Използваме снимки, които изобразяват един пейзаж в различни часове на деня. Питаме: „Колко части от деня има в тези снимки? Как можете да наречете с една дума времето, когато всички части от деня са минали?

Така затвърждаваме у децата идеята за деня като цяло, концепцията за непрекъснатост и течливост на времето.

Можете също да използвате моята игра като визуална помощ в кътче от природата, за да затвърдите концепцията за „части от деня“.