Оригами, базирано на приказката „Теремок“, е лесно да се направи с деца на 4-5 години или по-големи. Ние залепваме много прости оригами модули като апликация върху картон. След като построите къща-теремок, можете да я населите с жители. Героите от приказката „Теремок“ могат да бъдат нарисувани или да се направят лица на животни с помощта на техниката оригами. Ако решите да използвате само най-простите модули за изграждане на къща-кула, тогава такава работа може да бъде добър групов проект за средни и старши групи в детската градина. Децата правят свой собствен модул и веднага рисуват неговия „жител“, след което всички модули се сглобяват в едно голямо произведение.

Правене на оригами "Теремок" с деца на 4-5 години

Има два варианта за създаване на модули за нашето бъдещо имение. Първият е доста прост.Нека вземем квадратен лист хартия. Сгънете го наполовина, за да отбележите средата, и го разгънете.

Нека огънем ъглите към средата, сякаш правим самолет.

Нашата оригами къща е готова. След като сте направили няколко такива модула, можете да ги комбинирате в различни „архитектурни структури“.

Вторият вариант е малко по-сложени е подходящ за деца 5-6 години. Основата на кулата е основната форма на оригами „Къща“.

Вземете квадратна хартия (размер 20x20 см) и я сгънете наполовина.

След това го сгънете отново наполовина, като маркирате центъра, и го разгънете.

Сгънете краищата на хартията към централната линия.

Огънете триъгълниците, както е показано на снимката.

Разгънете горния слой хартия от едната и от другата страна, изравнявайки триъгълния покрив.

Нашата оригами къща е готова. Може лесно да побере четирима жители.

След като направихме първата и втората версия на модула, ще залепим кулата върху картона.

Обобщение на интегрирания урок

По приложение

Тема: “Терем-Теремок”

цел:Събудете у децата желанието да създадат композиция по руски народни приказки.

Задачи:

2. Практикувайте рязане;

3. Засилват цветоусещането;

4. Развивайте вниманието, паметта, мисленето чрез игри, разказване на стихове, отгатване на гатанки;

5. Активирайте прилагателните в речта;

6. Фиксирайте броенето в рамките на 5, фиксирайте имената на геометрични фигури, ориентация в пространството;

7. Развиване на фини двигателни умения на ръцете;

Раздаване: лепило, мушама, салфетки.

Предварителна работа:

Четене на руската народна приказка „Теремок“; разглеждане на илюстрации към приказка и разговор по тях; провеждане на драматизираща игра „Теремок“ с помощта на маски.

Прогрес на урока.

Възпитател: Здравейте момчета. Едно горско животно ни дойде на гости. Да го намерим (децата се оглеждат и намират животински играчки: крава, мечка, кон). Вижте, тук има повече от едно животно. Намерете сред тях този, който живее в гората. кой е това (отговори на децата). Точно така, мечо. Той ти донесе нещо. какво е това

Деца: Писмо! (прочетете писмото).

Възпитател: Здравейте! Пишат ви приказни горски животни. Познайте сами от коя приказка е. Чуйте гатанката.

Имало едно време в гъста гора

Израснала къща под един храст.

Що за къща чудо е това?

Живели ли са животни в него?

Мишката и зайчето са щастливи,

И лисичето, горнището.

Това е приказка... (теремок).

В беда сме. Мечката се качила на кулата и я счупила. Помогнете ни да построим нова, иначе няма къде да живеем.

Възпитател: Е, ще помогнем ли? Сега ще вървим по пътеката, където ни чакат героите от приказката.

На поляната има занаяти от оригами животни.

Възпитател: Ето ни на поляната. И това са горски обитатели. Сега ние ще им помогнем. Първо нека преброим животните. колко са там

Деца: Пет.

Възпитател: Отгатнете гатанки.

Малък ръст, бял през зимата,

Дълга опашка. Сива през лятото.

Събира трохи, не обижда никого,

Той се крие от котката и самият той се страхува от всички.

(Мишка) (Заек)

Ден и нощ обикаля гората хитър измамник.

Търси плячка денем и нощем.

Той ходи и скита мълчаливо, пухкавата му опашка е красива.

Ушите са сиви и изправени. Кой е това?

(вълк) (лисица)

Който живее в дълбоката гора,

Непохватен, плоскокрак.

През лятото яде малини, мед,

А през зимата си смуче лапата.

(Мечка).

Възпитател: Това са страхотни момчета. Всички загадки бяха решени. Сега ще изрежем животните.

Показване на схема за работа с ножица

Не дръжте ножиците с острите краища нагоре

Не можете да вземете ножици един от друг и да се карате с тях.

Не можете да размахвате ножици

Учителят наблюдава, помага, съветва.

Физкултурна минута.

При мечката в гората

Вземам гъби и горски плодове,

И мечката видя

И хукна след нас.

(Децата, навеждайки се, отиват при Мишка, след което бягат от него)

Предайте формата и разположението на частите на имението;

материал:

• демонстрация: ватман за групова работа, четка, салфетка, мушама, лепило, поставка за четки, ножици, занаяти - оригами (мишка, заек, вълк, лисица, мечка), играчки (крава, кон, мечка), маски, изобразяващи приказни герои , детайли за работа;
• раздаване: лепило, четки, мушами, салфетки, стойки за четки, чинии с части (2 квадрата - 3,5 * 3,5 см; 2 кръга - 3,5 см; 2 сини правоъгълника - 3 * 10 см; 1 кафяв правоъгълник - 4 * 27 см) .

Предварителна работа:

• четене на руската народна приказка „Теремок“;
• разглеждане на илюстрации към приказка и разговор по тях;
• провеждане на драматизираща игра „Теремок“ с помощта на маски.

Изтегляне:

Преглед:

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

I. Организационен момент

Педагог: здравейте момчета Едно горско животно ни дойде на гости. Нека го намерим.(Децата се оглеждат и намират животински играчки: крава, мечка, кон).Вижте, тук има повече от едно животно. Намерете сред тях този, който живее в гората. кой е това(Отговорите на децата). Точно така, мечо. Донесе ни нещо. какво е това

Деца: Писмо!

(Прочетохме писмото.)

Педагог : Здравейте! Пишат ви приказни горски животни. Познайте сами от коя приказка е. Чуйте гатанката.

Имало едно време в гъста гора
Израснала къща под един храст.
Що за къща чудо е това?
В него се заселиха животни.
Мишката и зайчето са щастливи,
И лисицата, върха е щастлива.
Това е приказка...(Теремок).

В беда сме. Мечката се качи на кулата и я счупи. Помогнете ни да построим нова, иначе няма къде да живеем.

- Е, ще помогнем ли? Сега ще вървим по пътеката до поляната, където ни чакат героите от приказката.

II. Основна част

(Glade. На него има занаяти - оригами)

Педагог: Ето ни на поляната. И това са горски обитатели. Сега ние ще им помогнем. Първо нека преброим животните. колко са там

Деца: Пет.

Педагог : Точно така. Има пет животни и вие също сте пет. Всички по равно. И за да знам кой на какво животно ще попадне, ще направя гатанки. Този, който разреши загадката, ще вземе своя герой и ще седне на произволно място.

(Разказва гатанки)

1. Малък ръст, 2. Бял през зимата,
Дълга опашка. Сиво през лятото.
Трохи събира, никого не обижда,
Скриване от котката. А самият той се страхува от всички.
(Мишка) (Заек)

3. Обикаля гората ден и нощ. 4. Хитра измама,
Търси плячка ден и нощ. Червена глава.
Върви и се скита мълчаливо. Пухкавата опашка е красива,
Ушите са сиви и изправени. кой е това
(Вълк) (Лисица)

5. Който живее в дълбоката гора,
Непохватен, плоскокрак.
През лятото яде малини, мед,
А през зимата си смуче лапата.
(мечка)

- Това са страхотни момчета. Всички загадки бяха решени. Сега ти и аз ще построим къща. Къщата е построена от дъски. Имате ивици в чиниите, ние ще ги нарежем на дъски.(Показване на работа).
– След това вземаме квадратите, плавно отрязваме ъглите и получаваме кръгове.(Показване на работа) .
– След това прегъваме правоъгълниците на две, разрязваме ги и получаваме прозорци.(Показване на работа).

III. Самостоятелна работа на децата

Учителят наблюдава, помага, съветва.

IV. Физминутка

Носим дъски на раменете си
Ще строим нова къща.
Чук чук с чук
Ние строим, строим нова къща.
Чука се отдясно, чука се отляво,
Напред, чук-чук, чук-чук.
Израсна къща, огромна къща.
В него ще живеят животни!

V. Залепване на части

Децата първо залепват кръговете върху лентите на дъската и след това ги носят върху общ лист.След като децата залепят ивиците, учителят завършва залепването на покрива.

Педагог: Какво имение е това. Направи ли всичко? какво липсва

Деца: Няма достатъчно прозорци.

(Децата отиват и залепват прозорците).

Педагог: Какво красиво малко имение! Сега е време да настаним животните.

(Децата залепват оригами животни според инструкциите на учителя: отдясно, отляво, до, пред кулата).

VI. Игра с маски: „Какво се промени“?

– Вижте, горските животни ни оставиха маски за благодарност. Ще ги сложите ли и ще играем на играта „Какво се промени“?

(Избираме водещ. Той си спомня кой стои, как стои, след което затваря очи. Децата в маски сменят местата си. Водещият отваря очи и казва какво се е променило).

VII. Анализ на урока

Педагог: Да се ​​качим до кулата и да й се полюбуваме.

Терем, кула, кула,
Животните строяха къща.
Капаците са резбовани, прозорците са боядисани.
Мечката дойде
Той започна да реве.
Животните излязоха
Вратите бяха отворени.
Гледайки мечката:
- Ти си твърде голям.
Махай се мечка
Спри да плачеш!

- Знаем, че мечката случайно е счупила кулата. Добре, че бяхме наблизо и помогнахме за изграждането на нова кула. И имението стана толкова красиво, защото всички работеха заедно и много приятелски. браво на всички!

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина №140" град Чебоксари

Булаткина Олга Сергеевна учител от 1-ва квалификационна категория Чебоксари

Цел: насърчаване на усвояването на художествени знания и умения на учениците в различни видове нетрадиционни техники - апликация.

Задачи:

Образователни: Развиване на интерес към изобразителното изкуство. Укрепване на способността за изобразяване на животни в апликация, предаване на тяхната фигуративна изразителност. Подобряване на способността за използване на нетрадиционни форми на апликация.

Развитие: Развийте визуални умения, внимание и точност при работа с визуален материал.

Образователни: Да се ​​​​култивира интерес към приказките, приятелско отношение към приказните герои, емоционална отзивчивост. Култивирайте радост от възприемането на резултата от работата.

За развитието на речта: Засилете използването в речта на имената на животните и материалите, от които са направени (памучна вата, конци, плат, порест каучук, салфетки, дървени стърготини).

Предварителна работа: Четене на приказка "Теремок" ; разглеждане на илюстрации към приказка; гледане на анимационен филм - "Теремок" ; четене на истории за животни; разговори; игри на открито; изработка на произведения от конци, вата, конфети, плат, салфетки, стърготини.

Индивидуална работа: с Полина, Артьом, Паша, подобряване на диалогичната реч: научете се да участвате в разговор; практикувайте способността да говорите за избора си на работа.

Приоритетни образователни области: художествено-естетическо развитие.

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие; когнитивно развитие; развитие на речта.

Оборудване: Оформление "Теремок с Windows" ; топка конец; "килим - самолет" ; видео на викаща сова; герои от театъра на маските: мишка, жаба, лисица, зайче, вълк, мечка; мокри кърпички; резбовани животински фигури (мишка, жаба, лисица, зайче, вълк, мечка); контейнери с нарязани сиви конци, памучна вата, тъкан, нарязана на квадрати, зелени салфетки, навити на топка, оранжеви конфети, малки дървени стърготини от моливи; четки; държачи за четки; лепило, контейнери за лепило, сухи кърпички, щипки.

Методи и техники:

1. Добре дошли.
2. Мотивация на играта - отиване в приказка на вълшебен килим - самолет. 3.Среща с леля Бухал.
3. Отгатване на гатанката.
4. Разговор по съдържанието на приказката.
5. Игра на открито "Покажи животното" .
6. Фигурки на животни по избор на деца.
7. Децата се грижат за декорирането на животни.
8. Показване на резултатите от работата.
9. Драматизация на приказка.
10. Обобщение на урока.

Педагог:

(Децата влизат в залата под тиха мелодия)

Момчета, вижте, днес имаме гости, радват се да ви видят, усмихват ви се. Нека и ние подарим нашите усмивки на гостите и им пожелаем добро утро.

(Децата застават в полукръг и всеки произнася думите)

Измислено от някого просто и мъдро

При среща поздравете: "добро утро" .

Добро утро и на слънцето и на птиците
- Добро утро на усмихнати лица,
- Добро утро на веселите очи
- Днес ще отидем на приказка.

(звучи тиха мелодия „Посещение на приказка“ )

И ние ще влезем в него на магически "летящ килим" .

(Учителят разгръща "килим" , и има дупки под формата на геометрични фигури.)

О, хора, той беше сдъвкан от мишки. И дупките са необичайни. Всички те изглеждат като геометрични фигури. Има дупка в средата, каква е формата?

Деца: Дупката в средата е квадратна.

Възпитател: А останалите, на какви геометрични фигури приличат?

Деца: А останалите изглеждат като кръг, овал, правоъгълник и триъгълник.

Педагог: Момчета, но не можем да летим върху протекъл килим. какво ще правим

Деца: Можем да поправим килима.

Възпитател: Добре. Върху подноса има геометрични фигури. Намерете и поставете подходящи лепенки върху мястото, където ще паснат.

Децата налагат "кръпки" които са подходящи за ремонт на килими.

По това време звучи тиха мелодия)

Възпитател: Браво, момчета. Сега застанете на килима и повторете вълшебните думи:

Килимът ни бърза по небето.
Какво ще стане с нас?
Ще влезем в приказка с него,
кое? Ето една подсказка:

(Бухалът се появява на екрана)

БУХАЛ: Здравейте, деца, момичета и момчета.

Аз съм бухал, бухал, бухал,
Мъдра глава
Аз съм старейшината на гората
Все пак с очила на носа.

Там в гората, която е толкова далеч,
Има кула кула.
Има кула-теремок,
Не е нито нисък, нито висок.

Възпитател: Момчета, в каква приказка се озовахме?

ДЕЦА: Ние сме в приказка "Теремок" .

(изведнъж виждат имение)

Възпитател: Правилно. О, момчета, вижте, тук има къща-кула. Нека се качим до него и да видим кой живее там.

(децата чукат на вратата)

Терем - кула, кула, кой живее в кулата?

(Всички виждат, че там няма никой)

Празно е, няма жители.

Момчета, нека сложим животни в нашия "Теремок" .

Първо, трябва да си спомним кой прибягна до кулата?

И за това ви предлагам да играете.

(Играем игра на открито "Покажи животното" . Децата се движат из цялата зала. Свири мелодия "ТЕРЕМОК" )

Сега отивам на разходка
И те викам с мен!
Те ни чакат на ръба
Различни малки животни.

(Децата показват животни)

Мишка, мишка
Сиво палто.
Мишката върви тихо
Носи зърно в дупката.

(Правя пауза, децата показват мишката)

Ето една жаба по пътеката
Скокове с изпънати крака.

Ква-ква! Ква-ква!

(Правя пауза, децата показват жабата)

Зайче скача в открито поле
В дивата природа е много забавно.
Скок - скок, скок - скок!
(Правя пауза, децата показват зайчето)

Напред иззад храст
Червената лисица гледа
Ще надхитрим лисицата
Да тичаме на пръсти.

(Правя пауза, децата показват лисицата)

Сив вълк вървеше през гората,
Щрак - щрак - щрак (2 пъти).
Шмугва се зад храстите
Той щрака със зъби заплашително!

(Правя пауза, децата показват вълка)

И мечката последва вълка,
Да, как започна да реве:
„О-о! Ооо!
Клатушкам се!

(Правя пауза, децата показват мечката)

Вървяхме по пътеките,
Играехме на поляната.
И сега е време
Поставете всички в малкото имение.

УЧИТЕЛ: Браво! Спомнихме си кой живееше в кулата. Сега, момчета, моля, елате на масата.

Тук имаме фигурки на животни. Моля, обърнете внимание, че са без кожени палта. Може би можем да им помогнем и да им облечем кожени палта? (децата се съгласяват). Какво ще направим за това?

ДЕЦА: Нека ги украсим с различни материали.

УЧИТЕЛ: Добре. Всеки избира едно животно.

(Децата избират)

И така, избрахте, сега седнете на масата. Имам необичайни материали, които ще ни помогнат да украсим нашите малки животни. Това е бяла памучна вата, зелени хартиени салфетки (събрани в кръг), стърготини от моливи, сиви конци (нарязани на малки парчета), сив плат (нарязани на малки парчета), оранжев порест каучук.

Всеки избира материала, с който ще украси животните и можете да се захващате за работа.

(Децата избират и започват да работят. И учителят се приближава до всеки и пита защо детето е избрало точно този материал)

УЧИТЕЛ, Полина, защо избра сиви конци за мишката?

ДЕЦА: Защото мишката е сива.

УЧИТЕЛ: Правилно. И какво използва Артьом, за да украси фигурата на зайче?

ДЕЦА: За да украся фигурата на зайчето използвам вата.

УЧИТЕЛ: Добре, с какво Богдан и Ангелина ще украсят нашата жаба?

ДЕЦА: За да украсим фигурата на жабата използваме зелени салфетки, защото жабата има зелена кожа.

УЧИТЕЛКА: Найля, как ще украсиш лисичето си?

ДЕЦА: Ще украся моята лисица с оранжеви конфети, защото лисицата има червена пухкава козина.

УЧИТЕЛ: Никита, с какво украсяваш вълка?

ДЕЦА: Използвам плат, защото вълкът има гъста сива козина.

УЧИТЕЛ: Добре. Артьом, от какво ще направиш мечка?

ДЕЦА: За да украся мечката, използвам стърготини от моливи, защото мечката е кафява.

(По време на работа учителят напомня за точността на работата. Ако някой се затруднява да завърши работата, подходете към него индивидуално

По време на работа звучи тиха мелодия)

УЧИТЕЛ: (след приключване на работата)

„И работата е невероятна!
Време е да те похваля!
Те направиха всичко толкова красиво
Какво чудо на майстор!“

Животните се оказаха много красиви и щастливо ще живеят в нашата приказка "Теремке" . Нека ги уредим с вас.

(децата преместват животните си в къщичката, т.е. закачат фалшификатите си до прозореца на връв

Докато работата е окачена, звучи тиха мелодия.)

УЧИТЕЛ: Това са умни момчета! Момчета, сега ви предлагам да се превърнете в герои от приказка "Теремок" и играйте.

ДЕЦА: Да!!!

УЧИТЕЛ: Добре, коя ще бъде нашата мишка? (жаба, зайче, лисица, вълк, мечка)?

(Децата се идентифицират, слагат маски и започват да драматизират приказката "Теремок" )

В едно поле има кула. Малка мишка минава покрай нея. Тя видя кулата, спря и попита:

Терем, теремок! Кой живее в малката къща?

Никой не отговаря.

Мишката влезе в малкото имение и започна да живее в него.

Една жаба-жаба препусна до кулата и попита:

Аз, мишленце, а ти кой си?

И аз, жаба-жаба!

Ела да живееш с мен!

Жабата скочила в имението и двамата започнали да живеят заедно.

Малко зайче минава покрай него. Той спря и попита:

Терем - кула! Кой живее в имението?

Аз съм малка мишка!

Аз, жаба - крякам! кой си ти

И аз, зайчето, съм беглец!

Елате да живеете с нас!

Заекът скача в кулата! Тримата започнали да живеят заедно.

Идва малка лисица - сестра.

Тя почука на прозореца и попита:

Аз съм малка мишка!

Аз, жаба - крякам!

Аз съм зайче беглец!

кой си ти

И аз, лисиче, сестричке!

Елате да живеете с нас!

Лисицата се качи в имението. Четиримата започнали да живеят заедно.

Един сив капак дотича, погледна към вратата и попита:

Терем-теремок! Кой живее в имението?

Аз съм малка мишка!

Аз, жаба - крякам!

Аз съм зайче беглец!

Аз, сестра-лисица!

кой си ти

И аз съм сив топ!

Елате да живеете с нас!

Вълкът се качи в имението. Петимата започнали да живеят заедно.

Всички живеят заедно в малката къщичка и пеят песни. Изведнъж покрай него минава мечка. Видях кулата, чух песните, спрях и изревах с пълно гърло:

Терем, теремок! Кой живее в имението?

Аз, мишката, съм кучка!

Аз, жаба - крякам!

Аз съм зайче беглец!

Аз, сестра-лисица!

Аз, горната страна на сивата страна!

кой си ти

И аз, тромавата мечка!

Животните излизат иззад паравана и викат:

Ела при нас, малко мече, ще живеем заедно!

Животните се нареждат в една редица и всички казват заедно:

Ще живеем в малката къща

Да бъдем силни и силни приятели

Ще работим заедно

Да пеем и да се веселим!

УЧИТЕЛ: Момчета, днес преместихме животни в приказна къща и играхме. И сега е време да се върнем в детската градина.

И вълшебна топка ще ни покаже пътя:

Търкаляш се, търкаляш топка
От дерето до моста.
Само не бързай много,
Покажи ми пътя!

(Учителят хвърля топката и заедно с децата зад топката се приближава до изхода. И всички излизат под звука на тиха мелодия.)