Елмира Гареева
ECD "История на един бутон" в подготвителна група

« История на бутона»

Обобщение на преките образователни дейности,

с деца подготвителна група

Цел: Запознаване на децата с история на изобретяването на бутонаи принадлежност на човек не само към класа, но и към обществото група.

Задачи:

1. Запознайте децата с история на бутонаи нейното развитие от древността до наши дни (бутони, крепежни елементи);

2. Покажете това бутониса оригинален елементдекор в човешкото облекло, както в миналото, така и в настоящето;

3. Вижте колекцията бутони, обърнете внимание на цветова схема, форма и ролева цел (за жени, мъже и деца);

4. Развитие детско творчествов производството Направи си сам копчета.

Лексикален речник: бутони, крепежни елементи, декоративен елемент, удобно изобретение за свързване на части от облекло, колекция бутони, модна украса, атрактивен, функционален и декоративен бутон, декор от бутони, гардероб, творчески

Оборудване: Прожекционна система, лаптоп.

Атрибути: Сборник бутони.

Визуален диапазон: Презентация « История на бутона» .

Музикално оформление: аудио запис "Тиктакащ часовник"

Напредък на преките образователни дейности

Звук на часовник.

Педагог: Момчета, чувате ли часовника да отброява времето в тишина. Напускат ни минута след минута, не могат да бъдат върнати, те са нещо от миналото. Всичко, което отива в миналото, се нарича история.

Искате ли да знаете как са живели нашите пра, пра, прадядовци?

Детски отговори (да).

IN: Тогава ви предлагам да тръгнете на пътешествие в далечни времена. А за да направим това, трябва да върнем времето назад (слайд).

IN: Какво е това? (слайд).

Какво можете да ни кажете за това, което видяхте?

Детски отговори (снимки на хора в различни дрехи)

Нека да видим на илюстрацията към какво беше прикрепено?

Детски отговори (дантели, игли, колани).

Смятате ли, че е удобно да носите дрехи, хванати заедно с карфици?

Детски отговори (не е удобно). Те разсъждават.

Нека си спомним нашия гардероб, връстници и родители и да ни кажем какви крепежни елементи се използват в наше време?

Детски отговори (бутони, велкро, ремъци, ципове, нитове, връзки).

Игра: Пляскайте дрехите на когото са закачени бутони? Стъпка когото и да е няма бутони? Повдигнете дясна ръкакоито са оцветени бутони. И левият, който има черно или бяло бутони.

IN: Закопчаваме всеки ден бутонивърху дрехите ни и не го мислете бутонизобретен преди много векове и има своя собствена дълга и много интересна история. искаш ли да я опознаеш

Детски отговори (да)

IN:. роден бутон в страната, която се нарича Дания. Изобретен е от бижутера на краля на Дания, (слайд)царят украсяваше тоалетите си с тях - първият бутонибили направени от злато и сребро. Първо бутонизапочва да се използва от мъжете в облеклото им. Бутониведнага се превърна в модерна декорация.

Но само богатите хора можеха да ги купят. Представяте ли си, кралете започнаха да се състезават кой има повече? бутониКралят на Франция поръчва 14 хиляди малки за себе си бутонии украси костюма му.

Унгарският крал поръча толкова много за дрехите си бутониче едва не е банкрутирал държавата си.

Но обикновени хораможеше да си позволи само дървени бутоникоито сами са направили (слайд).

И се запознайте с тези бутониот миналото можем в музеите. слайд

Интересен руски факт история– нашият руски цар Петър 1 (слайд)внушен на войниците от нашата армия добри обноски. След като се нахраниха, войниците изтриха устата си с ръкави. Той нареди да шият бутони(калай)на ръкавите на униформите (слайд)и те се отучиха от такъв лош навик.

IN: Жените не приеха веднага копче в дрехите си, те продължиха да закопчават дрехите си с карфици за дълго време. Но когато саката влязоха в модата (слайд)и блузи - жените бяха във възторг бутони. Те украсяваха дрехите си с тях, носеха бижута (слайд)продукти от бутони, а пръстените дори се предавали от поколение на поколение. В днешно време жените носят диаманти и други скъпоценни камъни, а преди са носили продукти от бутонизлато и сребро. И щом жените се влюбиха бутони, започнаха да се делят на мъжки и женски.

Факт история – вярваше сече колкото повече върху дрехите бутони, толкова по-богат е човекът.

Игра: да видим кой от нас е най-богатият бутони.

Направи си сметката и нека го аплодираме (децата броят числото копчета на дрехите)

IN: Постепенно и неусетно хората свикнаха бутони. Бутонисе наложи твърдо в модата на мъжете и жените.

Бутониушит различно. Бутониза момичетата са шити лявата страна(момичета, вдигнете се лява ръка, А бутонимомчетата са зашити отдясно (момчетата вдигат дясната си ръка).

Разделете се по двойки и се спогледайте, а децата празнуват.

IN: И всичко това дойде при нас от миналото. В древността богатите жени са били обличани от прислужници и за да им е по-удобно, отляво бяха пришити копчета, а мъжете винаги се обличаха сами, дори и най-богатите, и е по-лесно да се закопчаят бутон, разположен вдясно.

Бутон важно нещов дрехите на хората.

Хареса ли ви пътуването до история на нещата?

Отговори на децата (Да, те обясняват.

IN: Надявам се, че ви е било интересно да научите колко години са минали, преди закопчалките за дрехи да станат това, което използваме днес.

какво си спомняш Какво ни изненада история?

Отговори на децата (кралски състезания, декорации от бутоникак се шие бутониза момчета и момичета).

IN: Днес можете да срещнете много творчески идеибижута от бутони. Ние ценим нашите предци за това, че са измислили удобни и разнообразни неща. Със сигурност ще се срещнем отново бутони и тяхната невероятна история.

Методическа част

Ефективността на осъществяването на обучението на деца в предучилищна възраст пряко зависи от наличието на подходяща система за научна и методическа подкрепа. За разлика от конвенционални средстваобразованието, медийните технологии значително разширяват възможностите на учителите в областта на детското развитие, допринасят за успешното реализиране на неговите интелектуални и креативност. Презентацията съдържа образен тип възприемане на информация, който е разбираем за децата предучилищна възраст, развива ги визуално възприятие. Образователни дейностис използването на ИКТ е възможно да се повиши ефективността на възприемането на информация, докато интересът на децата към знанията се увеличава значително и нивото на когнитивните способности се повишава.

В тази работа ИКТ инструменти бяха използвани като визуално-познавателен метод на обучение. По този начин използването на този информационен продукт позволява да се повиши ефективността на процеса на обучение и развитие на детето, усвояването на нов материал и разкрива нови образователни възможности в областта на познанието.

Списък на използваната литература

1. Педагогика. Bordovskaya N., Rean A. / [електронен ресурс] // http://www.gumer.info;

2. Онлайн дневник http://www.softmixer.com/2013/10/blog-post_22.html;

3. Безплатна енциклопедия "Уикипедия" https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%B0;

4. История на произхода на бутонаhttp://luckytoys.ru/journal/view/istoriya_proishozhdenie_pugovitsy_155.html;

5. Педагогически интернет портал http://www.o-detstve.ru/forteachers/home_educ/1243.html;

Имало едно време едно малко копче. И всичко, което трябваше да направи, беше да се вмъкне в примка и да излезе обратно от нея. Минаха много години, откакто беше пришит на палтото и беше облечен за първи път. Всяка година нишките я държаха на мястото й все по-слаба и по-слаба, докато накрая й позволиха да се люлее на себе си, като на люлка. Копчето се клатеше и клатеше, докато в един миг се озова в тенджера със супа. Веднага тя беше заобиколена от всички страни с кубчета картофи, зеле, моркови и лук. И дори от време на време плуваха кюфтета. Всички гледаха любопитно малкото пластмасово създание. Никога, легнали в леглата си или със заровени носове в земята, те не бяха виждали такъв странен зеленчук. А фактът, че расте не къде да е, а в градинска леха, наречена „палто“, беше пълна изненада за тях.
- Е, с какво са те поливали там? - попита зелето.
„Вали все по-често“, отговори бутонът.
„Как оцеляхте по време на сушата“, разтревожи се лукът, „наистина ли се справихте без лейки?“
- Какво е това, лейки?
Тук всички зеленчуци направиха жални физиономии.
- Значи дори не сте използвали торове? – изцепи се картофът.
- Не разбирам за какво говориш. Като стана дума за сладко, веднъж ми се разля върху палтото, но това беше по-скоро минус, отколкото плюс.
След като си поговориха така, всички обитатели на супата видяха над тях да се приближава черпак. Прониквайки в гъстотата, тя взе със себе си, наред с други неща, копче. Така бебето се озова в купата със супа. Излишно е да казвам, че и тук тя не беше на мястото си. Точно както във вдлъбнатината на супената лъжица, която го е взела. Също като в тъмната, алена и влажна стая, където веднага я отведоха. Без да знае, копченцето се озова във водовъртежа на някаква месомелачка или бетонобъркачка. Но тя не се свързваше нито с месо, нито с бетон и се опитваше да избягва белите гилотини, които методично си вършеха работата. Накрая, неспособен да издържи на преследването, малкото копче падна на хищническата им стръв. За нейна собствена радост тя се оказа силно нещо и за момент целият плам на това режещо чудовище спря. След още част от секундата бутонът излетя на светлината като куршум, придружен от обилна слюнка. Тя летеше толкова дълго, че реши, че е била отнесена в космоса, и всичко, което минаваше покрай широко отворените й очи, веднага й напомняше за космически обекти. Кой знае - най-обикновен бутон, но точно тя, а не някой друг, сега стигна до самото слънце! Така си помисли малкото копче, докато се втурваше покрай 60-ватова електрическа крушка, окачена на тавана. Накрая, кацайки, тя видя ексцентричен обект срещу себе си. Беше стъклена рамка. Бътън се завъртя около нея и забеляза, че тя е напълно неподвижна и мълчалива. Погледът й обаче беше внимателен и остър. Приличаше на крокодил, готов всеки момент да грабне жертвата си. И така този предпазлив поглед щеше да продължи, ако в един момент слюнката, която беше настигнала копчето, не се разтече по чистата повърхност на окото й с очила. Нямаше съмнение, беше време да се направи ход, защото сега тази крокодилска рамка беше станала наистина опасна. Бътън Литъл веднага събра всичките си сили и се втурна напред по протегнатия под нея вестник. Колко нови думи прочете по пътя! И калиграфия, и семиотика, и конгломерат, и максима. Всички те се завъртяха около бутона в главата й, дотолкова, че другите думи напълно престанаха да съществуват за нея. И като се претърколи под килера, тя поздрави буците прах с нищо повече от думите: „Честита калиграфия на вас!“ Тогава тя кихна и остана в прекрасна изолация, защото целият прах излетя вътре различни страни. Бътън реши, че трябва да има нещо неприятно в нейния поздрав. И затова тя побърза да намери всяка прашинка, която е обидила. Исках да се извиня. Но колкото и благородна да беше целта й, когато отново попаднеше на един или друг представител на прашната общност, малкото копче кихаше все по-силно и прахта се разпръскваше все по-далеч от нея. Тогава малкото копче седна и заплака. И щеше да продължи да плаче, ако тръбата от прахосмукачката изведнъж не беше пропълзяла под килера. Целият прах и дори един бутон бяха засмукани в дълбините му. И малкото копче беше абсолютно щастливо. Първо, тя никога не се беше возила на толкова вълнуваща атракция, и второ, сега най-накрая имаше шанса да се извини на всички прашинки, които никога няма да отидат никъде другаде. И така, затворено в малка, много неподредена стая, малкото копче все още можеше да изрече най-много необходими думичрез непрекъснато кихане и с чиста съвест намери изход и се изтърколи. Ето, грижовни пръсти го подхванаха и го нанизаха на здрав конец, който свърши добра работа, и приши здраво копчето за палтото. Бътън Литъл се зарадва, че се озова отново в градинската си леха, въпреки че за нея оставаше загадка какъв зеленчук е в крайна сметка.

На горния рафт до прозореца в детската стая има кутия. Отдавна е там, никой не го гледа и не слага нищо. Има растеж отгоре дебел слойпрах, той виси като ресни от всички краища на капака. Във вечерния здрач тази ресни изглежда като мъх, който расте върху стари дървета в гората, където проникват само редки лъчи на дневна светлина и винаги има здрач.

Бутоните живеят в тази кутия. Повечето различни формии цветове. Едни от най-обикновените бели - навремето ги шиеха мъжки ризи, същите само живяха повече на калъфки за възглавници, когато още се закопчаваха с копчета. Има ярки и големи, служеха за украса вечерни роклии костюми. Разноцветни малки, бяха на детски дрехи. Нещата се износиха и бяха изхвърлени, само преди това копчетата бяха отрязани и поставени в тази кутия. Може би някой ден отново ще ви бъдат полезни, мислеха хората. Така беше отначало: отвориха кутията, изсипаха копчетата на масата и измежду тях потърсиха правилното, за да го зашият на мястото на изгубеното. След това това копче отново живееше върху дрехите, докато това нещо се износи. След това копчето отново се озова в кутията при приятелките си. Което вече ми липсва. След като влезе в кутията, бутонът разказваше новини от живота на собствениците. Къде са отишли ​​с дрехите, с които са били облечени? Какви други копчета живеят в гардероба на нови неща и много повече, от това, което бутонът успя да види през времето, когато беше на новото нещо.

Бутоните отдавна живеят там, всички се познават и често си говорят, спомняйки си своите минал живот. Понякога те правят поименна проверка, запомнят кой бутон е попаднал първи в това поле и кой го е последвал, и така по ред достигат до последния бутон. Те просто скучаят в тази кутия, не се появяват нови приятелки и няма надежда, че отново ще носят нови ярки дрехи, които да служат като закопчалка. Мина твърде много време, откакто някой е поглеждал в тази кутия. Може би всички са забравили за нас, мислят за копчета и въздишат тихо.

Така минаваха ден след ден. Докато една сутрин детето, което живееше в тази стая, не погледна горния рафт до прозореца. Мамо, какво има в тази кутия, веднага попита той. Не знам, отговори майка ми, може би там има копчета или игли. Това е кутията на баба, добави тя. „Хайде да го извадим, наистина искам да го разгледам“, помоли момчето, което се казваше Слава.

Кутията беше извадена, капакът беше почистен от прах и всички бутони бяха изсипани на масата, както преди. Всички бутони веднага замлъкнаха и затвориха очи, толкова отдавна не бяха виждали слънчева светлина. Уау, ти каза Славик, гледайки бутоните. - Мога ли да ги взема за себе си? - попита той майка си. Разбира се, че можете, отговори майка ми, просто ги събирайте в кутия всеки път, за да не лежат из цялата къща.

Момчето дълго разглеждаше всички копчета, някои бяха във формата на плодове, на други бяха нарисувани животни, имаше и копчета с коли и котви. Мамо, откъде са всички, попита той. „Всички живееха с дрехи“, отговори майка ми. Имаше една голяма кафява вена на палтото на баба ви, тези малки бели бяха на ризите на дядо ви. Но тази розовата е във формата на цвете, попита Слава. Но тази майка каза и взе копчето от ръцете на сина си, притисна го към нея и като затвори очи каза - беше на любимата ми рокля, която носих за празниците, когато бях малко момиче. И веднага си спомних колко много обичаше тази рокля, как се гледаше в огледалото и как се радваше на всички празници. Нека направим нещо ново и красиво от тези копчета, помоли момчето. Хайде, съгласи се мама, но няма да можем да използваме всички бутони наведнъж; Да, отговори Слава, нека си взема най-големите за играта. Ще ги имам вместо чакъл и пясък, ще ги транспортирам със самосвали и ще ги изгребвам с булдозери, а от останалото ще направим нещо.

Оттогава започнаха бутоните нов живот, всяка седмица вадеха кутия с копчета, избираха нужните и правеха нещо много ново, красиво и необичайно. Някои копчета започнаха да живеят върху апликации, окачени в детската стая или подарени на роднини, други бяха направени на цветя и поставени във ваза на прозореца. Някой отново беше пришит към дрехите, но вече не под формата на закопчалка, а като красива и изискана брошка и служеше за декорация.

Обобщение на учебна ситуация с игра Тема: „Историята на един бутон“ за по-големи деца

цел:създаване на колекция от бутони
Задачи:
Образователни:
1. Запознайте децата с историята на произхода на бутоните.
2. Стимулиране на интерес към сравняване на обекти, научаване на техните характеристики и предназначение.
3. Изградете умение безопасно поведениепри работа с бутони.
Образователни:
1. Фиксирайте количествено броене в рамките на 10, възможност за определяне на форма, цвят, размер.
2. Затвърдете знанията за копчетата (форма, размер, видове, от какъв материал са направени).
3. Разширяване речников запасдеца, развиват свързана реч, памет и творческо въображение.
4. Разширете хоризонтите си чрез образователни и изследователски дейности.
5. Развийте образно възприемане на историята на нашето минало, интерес.
6. Развивайте се фина моторикаръце
Образователни:
1. Възпитаване на уважение към нашите предци, техния труд и живот и националните ценности.
2. Култивирайте точност, любопитство, постоянство.
Предварителна работа:организирано провеждане образователни ситуациикато част от проекта „Бутони”; разглеждане на бутони под лупа; експерименти: „Давиш се - не потъваш”, „Ще бъде ли привлечен от магнит”; избор на поговорки и поговорки за копчета; разглеждане на занаяти, направени от копчета в илюстрации; игра с бутони „Събери мъниста за куклата“; четене на „Изгубеното копче” от Г. Шалаев.
Методи и техники:
Практически - игрови: дидактически игри
Рецепция:въпроси, инструкции, обяснения, създаване на игрова ситуация.
Визуално – демонстрационен метод, използване на ОПС.
Техники:демонстрация на презентация, обекти;
Словесно – разказ на учителя, разговор, въпроси към децата; метод за подобряване познавателна дейност: сравнение, въпросителен метод, метод на повторение.
Техники:обяснение, инструкция.
Оборудване:куфар с дрехи; кутия с копчета; презентация „Историята на копчето”; копчета (по форма, размер, материал); карти според броя на децата със залепени копчета от 1 до 10; числа на карти; многоцветни картонени копчета; кутия с клетки за сортиране на бутони; телевизор.

Напредък на учебна ситуация, базирана на игра

1. Уводна част
Деца играят на килима.
Възпитател: Момчета, какъв добър ден днес! Да се ​​поздравим.
Поздравителна игра „Нашите умни глави“
Нека застанем един до друг, в кръг,
Да си кажем "Здравей!"
Мързи ни да кажем здравей:
“Здравейте!” и “Добър ден на всички!”
Ако всички се усмихнат -
Добро утро ще започне.
- ДОБРО УТРО!
2. Основна част
Възпитател: Момчета, погледнахте ли в нашия куфар днес? Понякога намираме много интересни неща в него. Какво има в него днес?
Възпитател: Серьожа, моля, донесете ни куфар (Серьожа носи куфар). Да седнем на килима, за да ни е удобно и да видим какво има в куфара ни днес.
Учителят разгръща лентата пред децата с думите "Лента, развийте лентата и спрете децата!" Сяда на един стол, отваря го и гледа в куфара, децата също.
Възпитател: Момчета, вижте - какво е това?
Отговори на децата: Малка кутия!
Учителят показва стара кутия.
Възпитател: Кое? красива кутия! Какво може да има в него? Хайде да вдигнем шум, да обърнем кутията (трака кутията, обръща я). Какво има в кутията, какво мислите?
Детски отговори.
Възпитател: Да.... всичко може да има в кутията.
Сега ще видим какво има в кутията.
Деца отварят кутията.
Възпитател: Какво е това?
Деца: Копчета!
Възпитател: Какво е бутон?
Деца: Копчето е закопчалка, която свързва две части от дрехите.
Възпитател: Правилно. Хора, бутоните еднакви ли са? По какво се различават един от друг? Трябва да изсипете всички копчета върху поднос и да ги разгледате внимателно.
Децата помагат да се премахнат дрехите и лентата.
Учителят става, взема подноса, изсипва копчетата и сяда на стол близо до масата.
Възпитател: Момчета, застанете около масата.
Децата стават и застават близо до масата с поднос.
Възпитател: Има копчета със стъбла и има копчета без стъбла.
Те обмислят.
- Колко дупки има на копчетата?
Децата отговарят.
- Как се различават по размер копчетата един от друг?
Децата отговарят.
- От какъв материал са копчетата?
Децата отговарят.
- Какъв цвят са бутоните?
Децата отговарят.
Възпитател: Браво, добре ми казахте за бутоните.
Момчета, знаете ли, че преди нямаше бутони? как пред хоратанаправи ли без копчета? От какво са направени първите копчета?
Интересни въпроси, наистина! Искате ли да знаете отговорите на тези въпроси?
Деца: ДА!
Възпитател: Тогава ви каня да разгледате историята на бутона. Влезте и седнете на масите.
Учителят оставя поднос с копчета на масата. Децата отиват по масите.
Възпитател (Стои до телевизора): Оказва се, че всички предмети имат своя собствена история. И това е историята на бутона.
Децата седят на маси и гледат презентация.
Вижте презентацията
Слайд 1
"Историята на едно копче"
Слайд 2
Бутоните имат богата история.
В древни времена хората правели дрехи от животински кожи, хвърляли кожата на раменете си и увивали колан около себе си.
Беше много неудобно, дрехите се отваряха и затрудняваха движението.
Слайд 3
В древни времена хората свързвали дрехите си с различни животински кости, малки пръчици, тръни от растения и дървени блокове, които се вмъквали в прорези.
Слайд 4
С течение на времето хората се научиха да шият дрехи, а закопчалките също се промениха. Те все още не можеха да се нарекат бутони. Тези крепежни елементи изглеждаха така:
Слайд 5
Копчетата в онези далечни времена бяха много скъпи и модерно нещо. От какво не са направени: благородни метали, кост, дърво, кожа, кристал, стъкло, перли и седеф, скъпоценни и декоративни камъни. Бутоните бяха ценени, защото често представляваха пълноценни бижута. Те се предаваха по наследство, оставяха се като зестра и се криеха като съкровище.
Слайд 6
Хората толкова много обичаха копчетата, че им издигнаха паметници
Паметник на копче в Киев, Украйна
Слайд № 7
Дорогобуж, Смоленска област
Възпитател: Много интересна историяотносно бутоните! вярно ли е
Сега затвори очи.
Гимнастика за очите „Очите имат нужда от почивка“
(Момчетата затварят очи)
- „Трябва да поемете дълбоко въздух“ (Дълбоко дъх. Очите все още са затворени)
- „Очите ще тичат в кръгове“ (Очите са отворени.
Движение на зеницата в кръг по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка)
- „Те ще мигат много, много пъти“ ( Често миганеочи)
- „Очите се чувстват добре“ (леко докоснете затворените очи с върха на пръстите)
- "Всички ще видят очите ми!" (Широко отворени очи. Широка усмивка на лицето)

Възпитател: Сега да се върнем към нашите бутони. Излезте на килима.
Децата стоят пръснати по килима.

Игра „От коя страна са зашити копчетата?“
Възпитател: Погледнете дрехите си. Пребройте колко копчета, ако има такива, имате на дрехите си?
Децата се броят. Учителят пита децата колко копчета имат.
Възпитател: Момчета, погледнете внимателно. Копчетата за момчета и момичета шият ли се по един и същ начин? (Децата гледат, търсят отговор на въпроса)
Възпитател: Момичета, от коя страна са зашити копчетата на вашите дрехи? А примките от коя страна?
Децата отговарят.
Възпитател: Ами момчетата?
Децата отговарят
Възпитател: Момчета, правилото за шиене на копчета на мъжки и дамско облеклосъщо дойде при нас от миналото. В древността богатите жени са били обличани от прислужници и за да им е по-лесно да закопчават, копчетата са били пришити отляво, а мъжете винаги са се обличали сами, дори и най-богатите, и за него е било по-лесно да закопчава копчетата на точно.
Възпитател: Момчета, измислих игра за вас. Нека бъдат красиви копчетаизработен от цветен картон точно като истински. Изберете произволен бутон за себе си.
Игра на открито „Намерете бутона“
Педагог: Веднага щом започне музиката, ще започнете да се движите в произволен ред по килима. Веднага щом музиката спре да свири, вие ще бъдете на задача.
Първа задача: Застанете един до друг, чиито бутони са с еднакъв цвят и размер. Да започваме!
Децата се движат по килима под музиката. Щом музиката спря, децата изпълниха задачата.
Образуват три групи: - големи сини с 2 и 4 отвора
- големи червени с 2 и 4 дупки


Втора задача: Застанете един до друг, чиито бутони са с еднакъв цвят и брой дупки. Да започваме!
Децата се движат по килима под музиката. Щом музиката спря, децата изпълниха задачата.
Формирайте пет групи:
- големи сини с 2 дупки
- големи сини с 4 дупки
- голяма червена с 2 дупки
- голяма червена с 4 дупки
- малък жълт с 4 дупки
Възпитател: Проверете един с друг. Никой не е сгрешил?
Трета задача: Застанете един до друг, чиито копчета са с еднакъв размер и брой дупки. Да започваме!
Децата се движат по килима под музиката. Щом музиката спре да свири, децата изпълняват задачата.
Формирайте три групи:- голяма синя с 2 дупки + голяма
червен с 2 дупки;
- голяма синя с 4 дупки + голяма
червен с 4 дупки;
- малък жълт с 4 дупки
Възпитател: Проверете един с друг. Никой не е сгрешил?
Възпитател: Свършихте страхотна работа!
Възпитател: Момчета, вижте какво имам. Залепих бутони от 1 до 10 на картите. Вашата задача е следната: пребройте броя на бутоните на картата и изберете числото, което съответства на броя на бутоните.
Учителят раздава на децата карти със залепени от 1 до 10 копчета. Подрежда числа на масата.
Дидактическа игра „Заеми своето място“
Възпитател: Готови ли сте? Да започваме!
Децата броят копчетата, запомнят номера им и вземат номера.
Педагог: Покажете вашата карта и номера, който сте избрали.
Деца показват.
Възпитател: Моля, проверете се взаимно, всичко правилно ли е?
Сега разменете карти.
След това си разменят картите и повтарят играта отново.

Възпитател: Браво, всички изпълниха задачата!
Децата дават картите на учителя и поставят кеглите в кошницата.

Физкултурна минута
1, 2, 3, 4, 5
Всички можем да броим
Знаем и как да релаксираме.
Нека сложим ръцете си на гърба.
Да вдигнем главите си по-високо
И да дишаме спокойно...
Едно, две! - горе главата,
Три, четири - ръцете по-широки.
Пет, шест - седнете тихо.
Едно - стани, дръпни се,
Две - наведете се, изправете се
Три-три пляскания с ръце,
Три кимвания с глава.
Заедно с вас повярвахме
И говореха за числа.
И сега стоим заедно
Омесиха им костите.
браво
И се усмихнаха един на друг.
3. Заключителна част.
Възпитател: Момчета, къде вашите майки и баби държат копчетата си?
Деца: в буркан, в кутия......
Педагог: Нека вземем нашите копчета от кутията в специално подготвена кутия, която подготвих. Предлагам да сортирате бутоните според определени характеристики:
Педагог: Първо намерете копчетата на крака. Сега намерете металните копчета сред тях. Поставете металните копчета в отделно отделение. Сега намерете копчета от плат. Поставете ги отделно. Поставете и останалите копчета в отделно отделение.
Педагог: Поставете копчетата на крака. Сега намерете най-големите копчета с две дупки. Сложи ги в килията си. Потърсете копчета с два отвора, които са малко по-малки.
Възпитател: Какви бутони са останали?
Деца: С четири дупки.
Възпитател: Моля, поставете тези бутони отделно
клетка.
Педагог: Вижте, остава ни един бутон. каква е тя
Деца: Дървени!

Приказка за интересен бутон

Копчетата по принцип са страшно любопитни създания. Цял живот гледат на света широко с отворени очи. Ако имаха уста, вероятно все още щяха да чатят през цялото време. Но те нямат уста. Само очите. така че те гледат света с голяма изненада и се опитват да запомнят всичко. Да, да, дупките за копчета са техните очи. Някои особено любопитни бутони имат четири очи, но обикновено все още имат две. Има и други копчета - с ухо отзад. Но те са някак съвсем различни и не знам нищо за тях. Говоря само за хора с големи очи.

И този бутон беше ужасно любопитен дори по стандартите на бутоните. Въпреки че външно е най-обикновен бутон. Малък, кръгъл, черен, пришит към риза. Копчетата живееха върху ризата, провесваха крака и тихо говореха с недоловими гласове на копчета. Интересуваха се от всичко. Само едно неспокойно копче не беше достатъчно. Тя искаше да види света. И така тя поиска истории от копчетата на всички други дрехи, висящи в гардероба. Казаха ми, поласкани от вниманието. И само копчетата с уши и очи от старото палто мърмореха, че всичко това са глупости, трябва да работиш и че където си роден, там ти е полезен. Това бяха стари копчета и никой не ги слушаше.

Но Бътън все още искаше нещо друго. И когато се замисли в продължение на много годинина тази риза, тя просто се чувстваше зле. И когато ризата е напълно разкъсана, копчетата са вътре най-добрият сценарийЩе го отрежат и ще го сложат в кутия. Лежи и чакай да те зашият пак. Но те могат просто да го изхвърлят в кошчето. Те ще ви отведат на ужасно сметище и ще лежите там в купчина боклук, спомняйки си, че пластмасата не се разлага.. От тези мисли Бутон се уплаши и тя се сви, прилепнала по-здраво към родната си риза.

И един ден те взеха ризата със себе си на почивка на пристанището. Беше толкова забавно там! Флагове, кораби, оркестър с блестящи инструменти, пеещи "oompah-oompah-umpa", много хора и кораби от различни държави. И Бътън не издържа. Тя затвори очи, вдигна очи от ризата си, окачена на конец, и скочи надолу. Но тълпата не беше за копчета. И не се виждаше абсолютно нищо. Накратко, Бутон се изгуби. И вечерта, скитайки се сред купчините боклук, тя беше завлечена в дупката си от ужасен пристанищен плъх. Бутон се уплаши. Но тъй като беше негоден за консумация, плъхът го изостави и се зае с работата си. Но Бътън се отдръпна и започна да мисли.

Напразно мислеше тя. Защото тя, заедно със сърцевината на наденица, беше завлечена в гнездото си от врана. Бутон се скри от нея сред клонките на гнездото и предпазливо погледна навън. Светът не си е отишъл. А реката с отблясъците на светлините все още течеше някъде. В далечни страни – реши Бътън и въздъхна. Тя не знаеше как да плува. Като въздъхна още малко, Бутонът заспа от мъка и тревога. И на сутринта, като се замисли дълбоко и реши, че щом е тук, трябва да попътува малко, тя започна да слиза от дървото.

Тя успя да пътува. Копчето се оказа късметлийско. През малкия си живот тя видя много страни и дори посети тропиците. Тя се возеше на таблото на голям камион и гледаше пътищата, които се разгъваха като ленти под колелата на камионите. Тя се представи в пътуващ цирк с акробати и беше бурно аплодирана от публиката. Копчето караше хората да се смеят заедно с улични клоуни, месеше тесто с пекаря, здраво зашит за ризата му и гледаше света с копчени очи на парцалено животно. Копчето извика от наслада, зашито за маншета на цигуларя, и изкрещя от радост, въртяйки се на конец от бръмча. Тя пътуваше на стоп с хипитата и техните чанти и се криеше в джоба си като талисман. И тогава бутонът се умори.