Представяме на вашето внимание материали по лексикалната тема „Празникът на мама“. Тази тема е неразделна част от съвместните образователни дейности на тематичната седмица, посветена на Международния ден на жената.

Предучилищната възраст е възрастта, в която децата научават за света около тях и всеки ден правят нови открития за себе си. Забелязах, че информацията, която даваме на децата по време на учебния процес, се усвоява от децата по-успешно, ако се дава не само в словесна форма, но е подкрепена и с възможност за практическо действие.

Една китайска поговорка гласи: "Кажи ми и ще забравя, покажи ми и ще запомня, опитай ми и ще разбера." Затова в съвместни дейности с деца се опитвам да дам възможност на децата да действат сами.

Моята задача е да поддържам интереса на децата към близки роднини - майка, баба, да създам желание да ги радвам, да се грижа за тях и да се радвам, че могат сами да им направят празнични подаръци.

Целта на съвместната дейност е да се обобщят знанията на децата за майката, бабата и тяхното значение в живота на децата.

1. Образователни: да се формират идеи на децата за майка и баба като значими и обичани хора в околната среда на детето, за празника 8 март, за обогатяване на речника на децата (скъпи, скъпи, любящи, единствени, грижовни).

2. Развитие: развиване на фини двигателни умения на пръстите, координация на действията в системата „око-ръка“ чрез правене на занаяти.

3. Образователни: да се култивира грижовно отношение към майките и бабите чрез желанието да им благодарят за любовта им, чрез желанието да правят подаръци със собствените си ръце.

Очакван резултат: обобщаване на знанията за близките, които са значими в живота на детето, за женския празник, правенето на подаръци.

Изтегляне:

Преглед:

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Електронна визуална помощ за логопеди на предучилищни образователни институции по лексикалната тема "Есен"

Тази презентация може да се използва както при фронтални, така и при индивидуални занятия с деца-логопеди....

Методически препоръки за логопеди и учители на речеви групи за развитието на кохерентна реч чрез използване на игри и творчески задачи за овладяване на алгоритми за работа с картини при деца в предучилищна възраст с обща недоразвитост на речта

Предлагат се игри и творчески задачи за развитие на съгласувана реч при деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта...

Гатанки, дидактически и игри на открито по лексикалната тема "Празникът на мама"

Предлагам на вашето внимание селекция от гатанки, дидактически игри и игри на открито, които както логопедите, така и възпитателите могат да използват в работата си. Лексикална тема "Празникът на мама"....

Литературно-музикално събитие в рамките на регионалния семинар-работилница за логопеди, логопеди от училища, центрове, домове за деца, интернати „Формиране на лексикалната и граматична структура на речта при ученици с увреждания

Литературно-музикално събитие в рамките на областния семинар за логопеди, логопеди от училища, центрове, домове за сираци, интернати „Формиране на лексикални и граматични...

Конспект на ООД в подготвителна група по образователно направление „Развитие на речта”. Тема: „Образът на майката в произведенията на изкуството“

Описание на материала:Предлагам ви обобщение на организираните образователни дейности по темата „Образът на майката в произведенията на изкуството“. Този материал ще бъде полезен за учителите на подготвителните групи. Представените образователни дейности принадлежат към образователното направление „Развитие на речта“, но интегрират и други образователни области.

Програмно съдържание:
Образователни цели:
- разширяване и обогатяване на знанията на децата за празника Денят на майката, за образа на майка чрез запознаване с произведения на изкуството;
- научете децата да разказват истории по последователен, пълен и изразителен начин, като ясно изграждат композицията на историята;
- упражняват умението да съставят изречения с дадени думи, правилно да ги комбинират по смисъл;
- коригирайте имената на женските професии.
Задачи за развитие:
- да развият у децата способността правилно да възприемат, усещат настроението, отразено от художник в картина, поет в стихотворение, и да го предават с думи;
- развиват способността да разбират значението на поговорките;
- упражняване на регулиране на темпото на речта и силата на гласа.
Образователни задачи:
- култивирайте мило, внимателно, уважително отношение към майката;
- възпитават морални и естетически чувства.
Интегриране на образователни области:когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, артистично и естетическо развитие.
Работа с речник:безкористно сърце, очи, преливащи от нежност и душевна чистота, нежни и грижовни ръце, късче слънце, лъч надежда, мила майка.
Предварителна работа:Изработка на сувенири, поздравителни картички; четене и заучаване на стихове за майка и баба; пеене на песни; индивидуални разговори за семейството с деца, дайте им задачата да наблюдават какво прави майка им у дома, разберете къде работи майката, каква е нейната професия; разглеждане на илюстрации по темата.
материал:картини - илюстрации на художниците Борис Кустодиев „Утро“, Мери Касат „Майка и Сара се възхищаваха на детето“, Адолф Уилям Бугро „Майчинско щастие“, Иван Силич Горюшкин-Сорокопудов „Майка с дете“, Фредерик Лейтън „Майка и дете“, К.Е. . Маковски „Семеен портрет“, О.Г. Яблонская "Майчинство".

Адолф Уилям Бугро "Майчино щастие"

Иван Силич Горюшкин-Сорокопудов „Майка с дете“.

Фредерик Лейтън "Майка и дете".

К.Е. Маковски "Семеен портрет".

О.Г. Яблонская "Майчинство".

- За какво са тези снимки?
- Какво можете да кажете за майките, изобразени на тези картини?
- Какви майки са изобразили художниците?
- Какви чувства изпитвате, когато гледате тези снимки?
Децата измислят приказки по картинките (избрани от децата). Историите на 3-4 деца заслужават да бъдат разказани.
Учителят обобщава отговорите на децата, като прави изводи:
- Големите художници на всички времена и народи са се стремили в творбите си да покажат образа на жената - майка. Образът на майката сред всички народи, живеещи на земята, винаги е един и същ - това е жена с добро, безкористно сърце, която умее да обича, разбира и прощава, с очи, преливащи от нежност и душевна чистота, с нежност и грижовност. ръце.
- Поетът Константин Ибряев също много обичаше майка си и в нейна чест написа стихотворение, наречено „Мама”:
Бяло, черно - различни майки,
Понякога им е много трудно.
Понякога устните им са свити упорито,
Но в милите очи винаги има усмивка.
Това е късче слънце за техните деца,
Това може да е лъч надежда...
Майко! Майко! С това име
Бих искал да се кача нагоре с ракета
Над най-високите облаци.
Бих взел цветя - милиард букети -
И ще ги разпръсне по планетата,
Майките ще ги получат, усмивка -
И веднага лятото ще дойде навсякъде.
-За какво е това стихотворение?
- Какво казва авторът за усмивката на мама?
- Какво би искал синът ви да направи за майка си?
- Защо усмивката на майка ми кара лятото да идва? (Отговорите на децата)
- Момчета, какво трябва да направите, за да зарадвате вашите майки и баби? (Отговори на децата.) Точно така, не е нужно да чакате чудеса. Достатъчно е да се грижите за майките и бабите, да им помагате в домакинската работа и да им говорите добри, мили думи.
Урок по физическо възпитание „Да помогнем на мама заедно“.
Заедно помагаме на мама -
Избърсваме прах навсякъде.
Сега перем дрехи,
Изплакнете, изцедете.
Мете всичко наоколо
И тичай за мляко.
Срещаме се с мама вечерта,
отваряме вратите широко,
Прегръщаме мама силно.
Децата изпълняват имитативни движения по текста.
Учителят предлага игра „Състави изречение“.
- Сега измислете изречения с думите майка, подарък, любов, празник. Например „Празникът на мама идва скоро“.
Децата измислят изречения, използвайки дадени думи.
- Браво, толкова много добри и красиви предложения си дала.
- Мама не само се грижи за семейството, но и работи. Предлагам ви да играете. Сега аз ще хвърля топката в ръцете ви, вие я хванете, който има топката, назовава професията на майка си и казва какво работи на работа.
- Виждате колко много хората се нуждаят от работата на майка си: тя учи децата в училище, лекува хората, продава неща, храна и т.н.
- Има много поговорки за майката. Те са измислени от хората. Как ги разбирате?
"Когато слънцето е топло, но когато майка е наоколо, е добре."
"Една майка храни децата си, както земята храни хората."
"Няма по-добър приятел от собствената ти майка."
Най-малко три деца са извикани да отговарят.
- За какво говорихме днес?
- Какви снимки гледахте?
- Коя игра ви хареса най-много?
- Какво ти беше интересно? Какво ново научи?
- Момчета, никога не забравяйте, че на земята няма по-скъпи и скъпи от вашите майки. Ценете, обичайте и уважавайте майките си.

Лексикална тема "Денят на майката"

1. Говорете с детето си за празника, попитайте какъв празник е и кого поздравяват на този ден.
2. Научете детето на думите на поздравленията, които ще трябва да каже в този ден на майка си, баба, сестра си и т.н.

Дидактически игри и упражнения.

Игра „Кой какво има нужда за работа“

Образуване на дателен падеж на съществителни:

• 
  Тиганът е необходим (кой?) - готвачът.
• 
  Кой има нужда: спринцовка, бои и четка, ножица и огледало.

Образуване на винителен падеж на съществителни

• 
  на готвача - черпак,
• 
  на продавача - ...;

Играта „Случва се - не се случва“

• 
  Готвачът прави супа.
• 
  Готвачът готви супата.
• 
  Супата се готви от готвача.
• 
  Супата се приготвя от готвача.
• 
  Готвачът е приготвил супата.
• 
  Готвачът направи супата.
• 
  Готвачът направи супата.

Играта "Помощник"

• 
  Чистя пода. Аз ще измия пода. Измих пода.
• 
  пера дрехи. …… .

Игра „Опиши мама“.

Мама (коя?) – мила, привързана, грижовна...

Попитайте за ръцете, очите, косата на мама.

Избор на сродни думи

• 
  Мама - мамо, мамо.
• 
  баба -
• 
  сестра -

Играта "Напротив"

• 
  Баба Яга е стара, а мама... (какво?) е млада.
• 
  глупав - умен
• 
  страшно - красиво
• 
  зло - добро
• 
  ниско - високо
• 
  тъжен - весел
• 
  грубо – нежно

Дидактическа игра« Назовете женска професия»

• 
  готвач - готвач,
• 
  шивач - шивач,
• 
  учител - …,
• 
  учител -...,
• 
  художник - …,
• 
  певица -...,
• 
  цигулар -...,
• 
  пианист -...,
• 
  продавач - … .

Дидактическа игра "Кой какво прави?"

• 
  Кук - готви, пържи, готви, пече...
• 
  шивач - ....
• 
  лекар - …,
• 
  учител -...,
• 
  продавач - ...,
• 
  фризьор-...

Игра: „Каква майка?“

• 
  Мама има руса коса, мама (коя?)... е руса
• 
  тъмна коса - тъмнокоса
• 
  сини очи - синеок
• 
  дълга коса - дългокоси
• 
  кафяви очи - кафяви очи
• 
  къса коса - къса коса
• 
  черни очи - черноок
• 
  зелени очи - зеленоок

Напишете описателна история за майка си по план

(залепете снимката на мама в бележника си):

• 
  кой е това
• 
  Как се казва майка ти?
• 
  Какъв цвят са очите на мама?
• 
  Каква коса има мама?

Научете детето си да назовава професията на майка си.

• 
  Къде работи мама?
• 
  Помолете детето си да рисува и да говори за това, от което мама се нуждае за работа.
• 
  Мама има нужда от...

Упражнение „Назовете думи, които са роднини“
Мама - мамо, мамо, мамо и т.н.
Баба - ...
Леля -...
сестра - ...

Упражнение "Изберете знак" Мама (коя?) - мила, грижовна, любяща, привързана, нежна, красива и т.н.

Баба (коя?) - ...
Сестра (коя?) - ...
Леля (коя?) - ...

Упражнение "броене"

Една баба, две баби, три баби, четири баби, пет баби...
Една сестра, две сестри, три сестри, четири сестри, пет сестри...
Една леля, две лели, три лели...

Упражнение "Кажи обратното"
Баба е стара, а майката е...
Мама е висока, а ти си...

Упражнение "Помощник"
Днес мия пода - утре... (измих пода) - вчера... (измих пода).
Изпера дрехите си сега - утре изпера дрехите си... - вчера изпера дрехите си...

Развитие на фината моторика.
Нарисувайте портрет на майка си или баба си.
Направете поздравителна картичка за вашата баба (леля, сестра) под формата на апликация.

Развитие на слуховата памет, изразителност на речта.
Научете стихотворение (поне 2-3, по избор на детето).

В. Нестеренко

А) Мама, баба, сестра - всички облечени сутринта.
Те приемат поздравления, въпреки че не е техният рожден ден.
Всеки празничен подарък и букет е много ярък.
И още една изненада ги очаква - с татко изпекохме торта.
Измихме всички чинии и подредихме всичко.
Забравихме думата "мързел", това означава "Ден на жената"!
И сестра ми ни попита: „Това всеки път ли ще се случва?“

Б) Нашата баба е много мила,
Нашата баба е много стара.
Нашата баба има много бръчки,
С тях тя е още по-добра и красива.
Баба ще плете топли ръкавици,
Вечерта баба ще ти разкаже приказка.
Готови сме да го слушаме с часове,
Ако забрави, ние сами ще й кажем.

Б) Обичам майка си,
Винаги ще й помагам:
измивам, измивам,
Отърсвам водата от ръцете си,
Ще измета пода чист
И ще й нацепя дърва.
Мама има нужда от почивка
Мама иска да спи.
Ходя на пръсти.
И нито веднъж
И нито веднъж

Няма да кажа нито дума.

Олга Золотих
Планиране на работа по темата „Ден на майката“ в старша група

Предмет: « Ден на майката» . Точка:24 - 28 ноември. Окончателно събитие: Фото изложба "Нашите майки".

Съдържание работа: обобщете знанията на децата за международния празник « Ден на майката» , консолидират знанията на децата за техните майки, тяхната професия, формират съзнателно разбиране за важността майките в живота на децата, семейство, общество, култивирайте уважително и грижовно отношение към близките, желание да помогнете и направите нещо хубаво за майката, култивирайте чувство на любов към майката чрез излагане на произведения на изкуството (литература, музика, живопис, насърчавайте децата да изразяват благодарност към техните майкиза грижи чрез продуктивни дейности (апликация, рисунка, скулптура).

Предмет: "Моята майка е най-красивата!".

денседмици Режим Съвместна дейност на възрастни и деца

като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Група,

подгрупа Индивид

Образователни дейности в специални ситуации Организация на среда за развитие Взаимодействие с родители

Реч Художествено-естетическа Физическа Прием и преглед на деца в група.

Дидактическа игра „Събирайте двойки“- развиват логическо мислене, умения за класификация.

I.m.p. "Прави като мен"- развиват изражението на лицето и уменията за имитация.

Играйте с любимите си играчки в зоните за активност. Организиране на дежурство на децата в кът на природата, в трапезарията.

Индивидуален работас Илюша и Никита Т. – затвърдете уменията за подреждане на маси за закуска. Работа с метеорологичния календар. Продължете да учите децата да забелязват промените във времето и да ги обозначават със символи.

Разговор по темата "Как ме обича майка ми"-продължете да развивате свързаната монологична реч на децата. Природен календар със символи, n/a игри, d/i „Събирайте двойки“. Разговори с родители тема на седмицата.

Консултация за родители « Ден на майката. История. традиции".

ООД Комуникативно-личностна Когнитивна

Реч Художествено-естетическа Физическа I. Продуктивна дейност. рисуване "Портрет на майка ми".

Програмно съдържание: накарайте децата да създават предметни композиции по теми от живота около тях, научете ги да поставят изображение върху целия лист, подобрете способността си да предават изображения на обекти в рисунка.

Прогрес на ООД

1. Разглеждане на илюстрация на портрет от колекцията "Велики художници". Дискусия.

2. Обсъждане на методи за рисуване, техники, цветови схеми. Демонстрация на учителя.

3. Изпълнение работа.

4. Обобщаване. Организация на изложбата.

II. Физическо обучение.

Програмно съдържание: От план на мениджъра.

III. Музикални и артистични дейности.

Програмно съдържание: От план на мениджъра.

Хартия, восъчни пастели, портретна илюстрация.

Разходка Комуникативно-личностна Когнитивна

Реч Художествено-естетическо Физическо наблюдение на движението по пътищата - за консолидиране на знанията на децата за правилата за движение, за развиване на умения за безопасност.

Изследователска дейност "Вода в студа"- разберете какво се случва с водата при минусови температури.

работа с Вова З. и Надя - скачане на два крака с движение напред. Игра на открито "Врабчетата и колата".

Самостоятелна физическа активност на децата на чист въздух с игрални и спортни съоръжения на открито.

Преносимо оборудване за игри и спорт.

2-ра половина на деня Комуникативно-личностна Когнитивна

Реч Художествено-естетическа Физическа Постепенно събуждане и ставане на децата след сън. Ободряваща гимнастика "Слънцето се събуди". Дихателни упражнения "Ква-ква". Втвърдяване процедури: изплакване на устата и гърлото, ходене по масажни пътеки, разтриване със суха кърпа, въздушни бани.

Образуване на CGN при деца по време на обличане и хранене. Укрепване на уменията за самообслужване. Възпитаване на желание за винаги спретнат външен вид и спретната прическа.

Момент на учтивост. Масажни постелки, хигиенни артикули.

Комуникативно-личностна Когнитивна

Реч Художествено-естетическа Физическа Четене художествена литература - разказ на Емелянов Б. "Ръцете на мама". Дискусия.

Ди "Майки и бебета"- затвърдете знанията на децата за животните и техните малки.

Независими игрови дейности в зоните за активност в група.

Индивидуален работа със Саша Ф. и Артьом Ф. – рязане по контура. Ролева игра "мама вкъщи". Продължете да учите децата да разпределят роли в играта, да избират независимо атрибути и да участват в диалози в съответствие със сюжета. Научете се да играете заедно и да не се карате по време на играта. Атрибути за s/r игри "мама вкъщи", D/i "Майки и бебета", ножици, хартия, разказ на Емелянов Б. "Ръцете на мама".

Разходка

Комуникативно-личностна Когнитивна

Реч Художествено-естетическа Физическа Наблюдение на облаци. Развийте умения за наблюдение и интерес към природните прояви.

Труд на място. Индивидуален работа с Владик М. и Егор С. - бягане със скокове. Игра на открито "Капани".

Самостоятелна двигателна дейност на децата на чист въздух с игра материали спортно оборудване. Дистанционна игра материали спортно оборудване. Разговори с родители в края на деня, открояващи динамиката в развитието на децата.

Скъпи татковци и майки!

Представяме на вашето внимание списък с лексикални теми, изучавани в тази възрастова група. Тези препоръки имат практически характер, те са написани под формата на игрови задачи, които ще ви помогнат да подготвите детето си за училище в съответствие с възрастта: разширяване на речника на детето, формиране на граматичната структура на речта, звуко-сричковата структура на думата , умения за езиков анализ, разбиране на логически и граматически връзки, развиват съгласувана реч, внимание, памет.
Материалът е насочен преди всичко към вас - родители, чиито деца по някаква причина не са посещавали детска градина и са пропуснали изучаваните теми.
Но материалът за заданието ще бъде полезен и за деца, които нямат проблеми в развитието на речта.
При съставянето на задачите повечето от тях са използвали личен опит от практическа работа с деца с говорни увреждания. Използван книжен материал:
- Ткаченко Т.А. „Учим се да говорим правилно. Система за корекция на общото недоразвитие на речта при 6-годишни деца.” Наръчник за възпитатели, логопеди и родители. – М.: „Издателство ГНОМ и Д”, 2001 г.
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. „Фронтални логопедични занятия в подготвителната група за деца с фонетично-фонематично недоразвитие.“ - М .: ГНОМ-Прес, "Ново училище", 1998 г.
Т.Ю. Бардишева, E.N. Моносов „Тетрадка с логопедични задачи. Подготвителна група за училище."
- Нищева Н.В. „Картотека на методически препоръки за родители на деца в предучилищна възраст с ODD.“
- Нищева Н.В. „Бележки за подгрупови логопедични часове в подготвителната група на детската градина за деца с ODD.“
- Гомзяк О.С. Ние говорим правилно. Бележки за уроци за развитието на съгласувана реч в групата на логото на подготвителното училище. Практическо ръководство. – ООО Издателство ГНОМ и Д, 2007г.

Логопед E.V. Собко

Лексикални теми (подготвителна група за училище)

2016/2017 учебна година

СЕПТЕМВРИ

1 седмица - Диагностика
Седмица 2 - Диагностика
Седмица 3 - Жътва. Зеленчуци, плодове.
Седмица 4 – Ранна есен. Дървета, храсти.

НОЕМВРИ

Седмица 1 - Ваканция. Ден на народното единство.