Бележки за уроци по рисуване
„Да украсим домашната ръкавица“
2-ра младша възрастова група.

цел:развиват се артистични способностив процеса на рисуване.
Задачи:
-Научете се да рисувате модели от прави линии, да създавате ритмична композиция, използвайки техниката на рисуване - редуване.
-За затвърждаване на знанията за имената на цветовете (жълто, червено).
- Възпитаване на естетически вкус.
-Развиване на възприятие, визуално-образно мислене
- Култивирайте спретнатост
- Научете децата да рисуват шаблон - украсете ръкавица.
Художествено-естетическо развитие
1. Развийте умения за точна работа.
2. Вдъхнете радост в полученото изображение.
не Затвърдете знанията за цветята.
Социално и комуникативно развитие
1. Създайте приятелски отношения помежду си.
2. Научете се да поддържате разговор по предложената тема.
3.Изразете своята гледна точка, отговаряйте ясно на въпросите
Когнитивно развитие
1. Насърчаване на развитието на любопитството и мисленето.
Развитие на речта.
1. Овладяване на речта като средство за общуване и култура.
2.Обогатяване на активния речник.
3. Развитие на съгласувана, граматически правилна диалогична и монологична реч
Физическо развитие

Развитие на фината моторика на двете ръце.
Вид дейност:интегриран (продуктивен, игрив).
форма организирани дейности: групови, индивидуални.
Методически похвати:въпроси, детски отговори, физическо възпитание, изненадващ момент.
Предварителна работа:
- разглеждане на албума “Дрехи”;
- разговор с деца за зимните явления;
- наблюдение на облеклото на хората през зимата;
- четене на руски народна приказка"Митенка";
- Разглеждане на илюстрации;
- Дидактическа игра „Намерете чифт“
Здравословни технологии:Физкултурна минута.
материал:четки, тапи, гваш (жълто, червено), буркани с вода, заготовки за ръкавици, салфетки за всяко дете.

Напредък на работата:

Момчета, нека се разходим с вас:
-Вървяхме, вървяхме, вървяхме и намерихме снежинка. (Каква е тя?)
- Вървяхме, вървяхме, вървяхме и намерихме ръкавица (дискретно поставете ръкавицата на място, където момчетата могат да я видят).
Възпитател: Момчета, чия ръкавица? - Рисуване?
Нашата ръкавица остана без собственика си. Каква катастрофа!

Изгубен, изгубен
А около нея е зима.
Какво трябва да прави ръкавицата?
Нямам тази скъпа химикалка.
Какво ще стопли всички парцали
С твоята малка топлина.
Нашата ръкавица плаче,
Замръзване, лежане в снега,
И сънува, че любовницата
Той ще дотича за нея в снежна буря.
(Е. Александрова-Снежная).

Образовайте : Може би това е ръкавицата на дядо от приказка? Спомнете си, дядо изгуби ръкавицата си и когато я намери, в нея вече живееха животни. Назовете ги? (Отговорите на децата).
Мишка, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган, мечка. Дядо взе ръкавицата и животните останаха вътре зимно времебез топъл дом. Нека върнем топлия дом на животните.
-Седни.
- Имам една ръкавица. (Показва изрязаната хартия).
-Какъв цвят е? (бял).
- Да, ръкавицата не е украсена. Но имам бои и четка, така че мога да направя дизайн върху него.
- Кажи ми какъв цвят е боята на масата?
- С какъв модел можете да украсите ръкавица? (отговори на децата).
Ще нарисувам цветни ивици върху него.
Сега гледайте и слушайте как ще рисуваме.
- Нека вземем четката правилно, с три пръста близо до металната "яка". Нека намокрим четката: четката отива да плува "Глуг - глуг - глуг." Отстраняваме излишната вода по ръба на буркана: „Капете, капете“.
- Четката докосва само боята линия на косата, "яката" трябва да остане чиста.
- Начертайте права линия. Поставям четката отляво на самия ръб на ръкавицата и рисувам линия вдясно до другия ръб. Ако четката изсъхне, трябва да я намокрите отново и да вземете боята.
- Какво трябва да направите, за да рисувате с различен цвят? (измий четката)
- Сега теглим червена линия. Отдръпвам се от права линия. Поставям четката отляво и я премествам надясно до другия край.
- Нека покажем със суха четка как ще рисуваме линиите.
(Децата показват въображаеми действия, а учителят контролира правилната позиция на четката в ръката, посоката на движение. Покажете първо във въздуха, а след това върху ръкавиците).
- Добре, браво.
- Това е ръкавицата, която получих.
Преди да започнем да рисуваме, трябва да изпънем пръстите си.

Физическо възпитание.

Маша си сложи ръкавицата(Търка една длан в другата)
О, къде отивам?(Разперват ръце, палецът е притиснат към дланта)
Няма пръст, няма го. (Ръцете отстрани. Пръстите са събрани)
Не стигнах до малката си къща. (Ръцете отстрани, стиснати пръсти)
Маша свали ръкавицата си(С лявата си ръка имитираме премахване на ръкавицата)
Вижте, намерих го.(Разпъваме пръстите си настрани.)
- Браво.
- Сега, момчета, украсете и вашите ръкавици. (Извършване на работа от деца.)
-Ето колко различни ръкавици направихме за животните.
- Да сложим ръкавиците на прозореца да изсъхнат.
Отражение.
Вижте колко красиви се оказаха ръкавиците! елегантно! Сега животните ще имат топъл дом. Кажете ни какво животно ще живее във вашата къща с ръкавици? (отговори на децата). Харесвате ли вашите ръкавици? Вижте, има нещо в ръкавицата, което намерихме: дидактическа игра„Намерете двойка“ и бисквитки като лакомство. Ето как животните ни се отблагодариха.
Нека изчистим нашите работно мястои да отидем да си измием ръцете.

Дидактическа игра "Намери двойка"

Цел: Да научите как да сравнявате обекти и да подчертавате основните характеристики.
Цели: развиват вниманието, паметта, мисленето, фина моторикаръце
;затвърдете понятията „различен“, „еднакъв“, „двойка“.

Виктория Якубович
Резюме на темата за рисуване на GCD „Миттен“ (любимата на всички „Миттен“ по нов начин)

Преки образователни дейности « рисуване» използване на здравословни технологии.

във втория по-млада групапо темата « ръкавица с ръкавица» . автор-съставител учител Якубович В.В.

Използвана литература Комарова Т. С. « Визуални дейностив детската градина 3-4 години"

Предмет: „Да украсим ръкавица с ръкавица»

Цел: Учете децата рисуване по приказка« ръкавица с ръкавица» , създайте страхотен образ. Укрепване на способността да украсявате обект, да го използвате в процеса рисуванебои различни цветове; различни техники; Изплакнете четката и я подсушете върху кърпа, преди да използвате друга боя.

Задачи:

1. Преподавайте бояшарки от прави линии и следи от четка, създайте ритмична композиция с помощта на различни техники рисуване.

2. Развийте чувство за ритъм (редуващи се 3 цвята).

3. Затвърдете знанията за имената на цветята.

4. Култивирайте естетически вкус.

Вид дейност: интегриран (продуктивен, игрив).

Организирана форма дейности: отпред

Образователни направления: « Художествено творчество» , "Социализация", "познание", "Комуникация", "здраве"

Цели и задачи:

"Художествено творчество"

1. Развийте умения за точна работа.

2. Практикувайте рисуване по различни начини , предизвикват радост от полученото изображение.

"Социализация"

1. Формирайте приятелско отношение към животните.

"познание"

1. Научете се да разбирате естествените взаимоотношения и да правите свои собствени заключения.

2. Насърчаване на развитието на любопитството и мисленето.

"Комуникация"

1. Научете се да поддържате разговор по предложената тема.

2. Изразявайте своята гледна точка и отговаряйте ясно на въпросите.

Методически похвати: разглеждане на картинки, театрална постановка, въпроси, отговори на децата, гимнастика за пръсти, физкултурна минутка.

Предварителна работа: разговор за зимата.

Оборудване: снимки с изображения ръкавица с ръкавица, ръкавица с ръкавица, набор от животни (животни с малки пръсти)

Материал: четки, гваш (жълто, червено, синьо и зелено, буркани с вода, заготовки ръкавица с ръкавица, салфетки за всяко дете.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент

Педагог: Момчета! Кое време на годината е сега? Точно така, Уинтър. Какви дрехи носим през зимата, за да отидем на разходка? Защо ни трябва през зимата? ръкавици без ръкави? (Отговорите на децата).

Педагог: Момчета, сега ще гледате приказка, която се нарича « ръкавица с ръкавица» .

Театрално представление по мотиви от приказката « ръкавица с ръкавица» . (с помощта на животни с пръсти. Учителят показва и разказва)

Един ден през зимата дядо ми вървял през гората. Той вървеше и случайно изпусна своя ръкавица с ръкавица. Покрай него мина мишка. Тя видя това ръкавица с ръкавицаТя лежеше сама в снега и си мислеше, че ще направи страхотна къща. Мишката влезе ръкавица и казва: - Сега ще живея тук. Тогава една жаба скочи покрай нея, видя тя ръкавица и казва: - Колко топло ръкавица с ръкавица! Кой живее тук? - Живея, нарушавайки мишката. кой си ти - И аз съм скачаща жаба. Остави ме да живея с теб, толкова е студено навън! -Ами тръгвай! - отговорила мишката. А те бяха двама ръкавица на живо. Скоро през гората препускаше заек. Той видя ръкавица с ръкавицалъжи и също изтича до нея и пита: - Кой, кой вътре ръкавицата живее? - Аз съм измамна мишка. - И аз съм скачаща жаба. - А аз съм подскачащо зайче. Може ли и аз да живея с теб? - Ами тръгвай! А те бяха трима. Тук минава лисица. Тя видя, че е толкова топла ръкавицата лежи в средата на гората, тича и пита: - Кой, кой вътре ръкавицата живее? - Ние живеем. Мишка насилник, дращеща се жаба и сиво подскачащо зайче. А ти кой ще си? - И аз съм сестра-лисица. Мога ли да дойда у вас? Четирима от тях вече живеят и само една ръкавица. Ето, минава вълк, той също се приближава ръкавица и пита: - Кой, кой вътре живее в ръкавица толкова топла? - Ние: малка мишка, дращеща се жаба, сиво скачащо зайче и малка сестричка лисичка. А ти кой ще си? - И аз съм сив връх! Нека и аз живея с теб! - Е, добре, върви! Вълкът също влезе ръкавица с ръкавицаи вече бяха петима. От нищото минава диво прасе. - Хр-хр-р-р, кой влиза ръкавицата живее? – пита и той. - Ние: мишка насилник, дращеща се жаба, сиво скачащо зайче, лисица сестра и сив вълк, отговарят му те. - Кой си ти? - И аз ще бъда дива свиня. Остави ме да живея с теб! - Но ние вече почти нямаме място. Как влизаш тук? - Да, ще се впиша някак си - отговори глиганът. - Ами качвай се! - отговориха от ръкавици без ръкави. Глиганът също се бутна към тях. Те бяха шест. Подути ръкавица с ръкавица, едва издържа, вече пълзи по шевовете. Но тогава, сякаш клоните пращяха, от гората излезе мечка и също отиде ръкавица с ръкавица. - Кой, кой вътре ръкавицата живее? - Мишката насилник, драскащата жаба, сивото скачащо зайче, лисицата сестра, сивият вълк и глиганът. кой си ти - О, колко много сте тук! И аз съм мечка-баща, пусни ме да вляза! - Но как се влиза тук? Тук вече е много пренаселено! - Ще пробвам някой път! - отговаря мечката. - Е, тръгни, само от ръба. Мечката се притисна и станаха седем. Но стана също толкова пренаселено! Просто го погледнете ръкавицата ще се разкъса. И до това време дядото се размина с загубата си - един изчезна ръкавица с ръкавица! И той се върна в гората да я търси. И имаше куче с него и тя хукна напред. Тичаше, тичаше през гората и изведнъж я видя да лежи ръкавица с ръкавицав снега и в движение! Тя е като лае: - Уф-уф-уф! Животните се изплашили и изскочили ръкавици и избяга! Дядо дойде и взе своето ръкавица с ръкавица.

2. Проблемна ситуация

Момчета, какво да правим - животните са останали без дом? (Разсъждения на децата). Нека им помогнем, нарисувайте къщи за животните - ръкавици без ръкавиза да не им е студено през зимата.

Вижте снимките, какво показват? (ръкавици без ръкави) .

(показва три ръкавици, нарисувани по различен начин)

Колко украсено ръкавици без ръкави? (Отговорите на децата).

Ще начертаем първия ръкавица с ръкавица, а ако някой иска по-късно начертайте втори или трети, ще ти помогна. Но преди да започнем боя, покажи ми пръстите си.

Гимнастика за пръсти "Това са животни"

Животните имат четири крака. (повдигнете и спуснете 4 пръста на дръжките)

Ноктите могат да надраскат. (пръстите се движат като нокти)

Те нямат лице, а муцуна. (свържете пръстите на двете ръце, за да образувате топка, отделете пръстите един по един, като ги спуснете надолу)

Опашката, мустаците и мокър нос. (вълнообразни движения на ръката, "рисувам"мустаци, кръгови движенияпръст на върха на носа)

И, разбира се, уши (Разтъркайте ушите ни с длани)

Само на върха на главата. (масажирайте две точки на темето на главата)

Вижте какъв цвят е вашият гваш на вашите маси? (червено, жълто, зелено, синьо)

Педагог: Браво. Сега гледайте и слушайте как ще боя.

Вземете четката с три пръста от метала "яка". Да намокрим четката. Отстранете излишната вода от ръба на буркана.

Четката докосва боята само с частта на косата, "яка"трябва да остане чиста.

Начертайте права линия в жълто. Поставям четката отляво на самия ръб ръкавици без ръкавии начертайте линия вдясно до другия ръб. Ако четката изсъхне, трябва да я намокрите отново и да вземете боята.

Какво трябва да се направи, за боя с различен цвят? (измий четката)

Сега начертайте втората линия зелено. Отдръпвам се от права линия. Поставям четката отляво и рисувам втората линия.

Сега рисуваме третата линия в жълто.

Сега вижте как иначе можете да украсите нашите ръкавици без ръкави? Изберете любимият ти цвят. Потопете четката в боята любимацветове и го нанесете с четка, получавате красиви следи от четка. Направете толкова отпечатъци, колкото искате.

Това е, което е Взех ръкавицата.

(Децата вършат работата. Помагайте на децата по време на работа, напомняйте им. Хвалете децата по време на работа).

Така украсихме ръкавици без ръкави. Как се оказаха? (те се оказаха ярки, красиви, елегантни)

Отражение

браво момчета Твоите станаха много красиви ръкавици без ръкави. Мислите ли, че животните ще харесат нашата ръкавици без ръкави? Мисля, че ще им хареса.

Да застанем в кръг и нека се порадваме:

Физкултурна минута:

Вижте, зимата дойде! (разперете ръце)

Падна много сняг. (прекарайте ръката си по колана)

Е, бързо тичай след мен, (бяга в кръг)

Играйте в снега и... чакайте! (имитация на хвърляне на снежни топки)

Ние не се страхуваме от студа (отново разпери ръце)

Ръкавици навсякъде! (покажи длани)

общински бюджет предучилищно образование

заведение детска градина No1 "Слънце" стр. Мишкино

общински район Мишкински район

Република Башкортостан

Обобщение на непрекъснато директно образователни дейности V

старша група по рисуване

Тема: „Да украсим ръкавицата - къща“

съставен от:

Мукимова Е.С.

Мишкино 2015 г

Програмно съдържание:
Образователни:  Научете се да рисувате ръкавица с длани. Създайте сами орнамент - по идея или план.  Развийте точни графични умения за внимателно и уверено рисуване на ръцете си, като държите молива близо до ръката си и без да го повдигате от хартията.  Образователни:  - да се култивират чувства на „съпричастност” у децата към героите на приказките, „отзивчивост”, когато помагат на други деца. възпитавам приятелско отношениеедин към друг.  Развитие:  - развиват фините двигателни умения на ръцете, чувството за ритъм;  -насърчават развитието на умствените процеси.  -развиват въображението, координацията на движенията на ръцете и очите.
Предварителна работа
: четене на руската народна приказка „Рукавичка“, разглеждане на илюстрациите с героите от приказката.
Работа върху речник
: драскаща мишка, скачаща жаба, ръкавица. Създаване на среда за организиране и провеждане на GCD: статив, ръкавица, гваш, салфетки, ръкавица, изрязана от бяла хартия.
Видове детски дейности в GCD:
Игри. Комуникативен. Когнитивна и изследователска. Продуктивен. Театрален.
Материал и оборудване.
Бяла хартия формат А4, прости моливи, четки, бои, салфетки, буркани за вода, подложки, мостри, няколко красиви ръкавици, куклен театър, ръкавици за игра.
Прогрес на урока
1. Орг. момент (В кръг) Да поздравим гостите. Всички деца се събраха в кръг. Аз съм твой приятел и ти си мой приятел. Нека се държим здраво за ръце и се усмихваме един на друг

Уводна част.

Драматизация на приказката „Ръкавицата“.
Децата седят на столове в полукръг. Учителят чете приказката „Ръкавица“ с драматизация (куклен театър).
Вървял дядото през гората, а кучето тичало след него. Дядото вървеше и изпусна ръкавицата. Ето една мишка тича, влезе в тази ръкавица и казва: „Ще живея тук“. И по това време жабата пита: "Кой, кой живее в ръкавица?" - Мишката е драскалка. кой си ти - И аз съм скачаща жаба. Пуснете и мен! - Тръгвай! Вече има две от тях. Зайчето тича до ръкавицата и пита: - Кой, кой живее в ръкавицата? - Мишката е драскач, жабата е скачач. кой си ти - И аз съм малко зайче, малък бегач. Пуснете и мен! - Тръгвай! Вече са три. Лисица тича: - Кой, кой живее в ръкавица? - Мишката е драскач, жабата е скачач, зайчето е бегач. кой си ти - И аз съм лисица - сестра. Пуснете и мен! - Тръгвай! Вече са четири. Ето, върхът тича и пита: „Кой, кой живее в ръкавица?“ - Мишката е драскалка, жабката е скачачка, зайчето е малка бегачка, лисицата е малка сестричка. кой си ти - И аз съм топ - сива бъчва. Пуснете и мен! - Тръгвай! И този влезе. Бяха петима. И са толкова стиснати, че не могат да се обърнат. И тогава клоните започнаха да пукат; излиза мечка: - Кой, кой живее в ръкавица? - Мишката е драскалка, жабата е скачачка, зайчето е малко бегач, лисицата е малка сестра, горнището е сиво буре. кой си ти - И аз съм мечка - баща. Пуснете и мен! - Как да те пуснем, вече е толкова тясно! - Да, някак! - Върви, просто си почини! Те влязоха и бяха шестима, но беше толкова пренаселено, че ръкавицата щеше да се скъса. Междувременно дядото го пропусна - нямаше ръкавица. След това се върна да я потърси. И кучето хукна напред. Тя тичаше, тичаше и погледна - ръкавицата лежеше там и се движеше. Тогава кучето излая: „Уф, уф, уф!“ Животните се изплашиха, изскочиха от ръкавицата и избягаха. Дядо дойде и взе ръкавицата.
Обсъждане на проблемна ситуация.
- Животните останаха без дом. Момчета, мислите ли, че можем да им помогнем? (Отговорите на децата).
- Какво трябва да направим? (Отговорите на децата). След това да отидем на работните си места и да направим ръкавици. Имайки предвид чифт ръкавици без ръкави.- Вижте, вече имам няколко чифта ръкавици. Какви ръкавици? (Отговорите на децата). Да видим колко чифта ръкавици имам? (Две) - Защо тези две ръкавици се наричат ​​чифт? Колко ръкавици има в чифт? Какво е общото между тях и по какво се различават? (
Общ цвят , размер, шарка, различават се по това, че едното е дясно, а другото ляво)., а коя е отляво?
- С какво са украсени нашите ръкавици? (Шарки - пръстени, кръгове, точки, вълнообразни и прави линии).
Дидактическа игра „Намерете чифт“.
- Момчета, вижте ръкавиците, колко са различни и красиви. Намерете ръкавици от един чифт и ги облечете.

Основна част.
Рисуване на ръкавица. - Ще нарисувам ръкавицата с помощта на дланите си. сложихлява ръка
върху лист хартия отляво, за да оставите място за втората ръкавица, пръстите са плътно притиснати един към друг, палецът е преместен настрани. Взимам обикновен молив с три пръста - среден и палец, показалец отгоре и обикалям дланта си, без да спирам никъде и да притискам молива силно към ръката си. Махам ръката си от чаршафа и виждам ръкавицата. Децата изпълняват задачата.
- Какво трябва да се направи? (Свържете началото и края на линията). Рисувам и дясната ръкавица, поставям дясната си ръка върху листа отдясно и го очертавам с молив, който държа в лявата си ръка. Ръкавицата стана страхотна. Но вижте, всички имате едни и същи. Но какво липсва на ръкавиците, за да бъдат различни? (Шаблони).
Обсъждане на модели на ръкавица.
- Какво можете да нарисувате на ръкавица? (Отговор на децата).
Физкултурна минута.
- А сега да си починем.
Физическо упражнение „Малка мишка“ (Железнов)

Изработване на модел върху ръкавици.
- Успокой се, седни. Помислете откъде ще започнете да рисувате? - Как държим молив или четка? - За какво е салфетка? - Не забравяйте, че вашите ръкавици трябва да са еднакви. Десенът отдясно и отляво трябва да бъде еднакъв по цвят и орнамент. По време на самостоятелни дейности учителят подсказва и помага.Финалната част.

Изложба на творби, дискусия.
В края на работата децата напускат масите с работата си. Поставят се на килимната „морава” пред животните. Предстои анализ.

- Момчета, вие се постарахте, сами измислихте шаблоните, нарисувахте къщи за всички животни. Браво, толкова светъл и
красиви ръкавици

Целполучихте го. рисуване.

Задачи:

Обобщавайки. бояЖивотните ви благодарят за отличната работа. -Какво ти хареса? - Какво беше интересно? -Какво правихме в клас днес? (Отговорите на децата)..

Елена Павленко Урок по рисуване „Да украсим ръкавицата“.

: развиват артистични способности в процеса

Научете

модели от прави линии, създайте ритмична композиция с помощта на техника рисунка - редуване.

Затвърдете знанията за имената на цветята

1. Развийте умения за точна работа.

2. Вдъхнете радост в полученото изображение.

Вид дейност: интегриран (продуктивен, игрив).

Организирана форма дейности(жълто, червено)

Методически похвати: въпроси, отговори на деца, сесия по физическо възпитание,

Предварителна работа:

Разглеждайки албума "кърпа";

Разговор с деца за зимните явления;

Наблюдения върху облеклото на хората през зимата;

Четене на руска народна приказка « ръкавица с ръкавица» ;

Разглеждане на илюстрации;

Материал: четки, гваш (жълто, червено, буркани с вода, заготовки ръкавица с ръкавица, салфетки за всяко дете.

Напредък на работата:

Момчета, нека се разходим с вие:

Вървяхме, вървяхме, вървяхме и намерихме снежинка. (каква е тя)

Вървяхме, вървяхме, вървяхме намери ръкавица(дискретно казано ръкавица на такова място, където момчетата могат да я видят).

Педагог: Момчета, чиито ръкавица с ръкавица? - Рисуване?

Нашата ръкавица остана без собственика си. Каква катастрофа!

Изгубен, изгубен

А около нея е зима.

Какво да правя ръкавица с ръкавица?

Нямам тази скъпа химикалка.

Какво ще стопли всички парцали

С твоята малка топлина.

Нашият плаче ръкавица с ръкавица,

Замръзване, лежане в снега,

И сънува, че любовницата

Той ще дотича за нея в снежна буря.

(Е. Александрова-Снежная).

Възпитател: Може би е така ръкавицата на дядо от приказка? Не забравяйте, че дядо ми загуби своя ръкавица с ръкавица, а когато го намерих, в него вече живееха животни. Назовете ги? (Отговорите на децата) .

Мишка, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган, мечка. Дядо го взе ръкавица с ръкавица, а животните останаха без топъл дом през зимата. Нека върнем топлия дом на животните.

Да заемем местата си.

Имам един ръкавица с ръкавица. (Показва изрязаната хартия) .

какъв цвят е (бял).

да ръкавицата не е украсена. Но имам бои и четка, така че мога да направя дизайн върху него.

Кажи ми какъв цвят е боята на масата?

Какъв модел можете да използвате? украсете ръкавицата? (отговорите на децата) .

Ще нарисувам цветни ивици върху него.

Сега гледайте и слушайте как ще боя.

Вземете четката правилно, с три пръста близо до метала "яка". Да намокрим четката. Отстранете излишната вода от ръба на буркана.

Начертайте права линия. Поставям четката отляво на самия ръб ръкавици без ръкавии начертайте линия вдясно до другия ръб. Ако четката изсъхне, трябва да я намокрите отново и да вземете боята.

Какво трябва да се направи, за боя с различен цвят? (измий четката)

Сега начертаваме червена линия. Отдръпвам се от права линия. Поставям четката отляво и я премествам надясно до другия край.

Да покажем със суха четка как ще чертайте линии.

(Децата показват въображаеми действия, а учителят контролира правилната позиция на четката в ръката, посоката на движение. Покажете първо във въздуха, а след това на ръкавици без ръкави).

Добре, браво.

Това е, което е Взех ръкавицата.

Преди да започнем боя, трябва да разтегнем пръстите си.

Физическо възпитание.

Маша си сложи ръкавицата (Търка една длан в другата)

О, къде отивам? (Развеждам се ръце, палец притиснат към дланта)

Пръстът липсва, няма го. (Ръцете отстрани. Пръстите са събрани)

Не стигнах до малката си къща. (Ръцете отстрани, стиснати пръсти)

Маша свали ръкавицата си (С лявата си ръка имитираме премахване на ръкавицата)

Вижте, намерих го. (Разпереме пръстите си настрани).

браво

Сега момчета нека украсим нашите ръкавици.

Ето колко различни ръкавица с ръкавицанаправихме го за животните.

Отражение (финална част).

Вижте колко красиви се оказаха ръкавиците! елегантно! Сега животните ще имат топъл дом. Кажете ни какво животно ще живее във вашата къща - ръкавица с ръкавица? (отговорите на децата). Харесвате ли вашите ръкавици без ръкави? Вижте ръкавица с ръкавицанамерихме нещо има: дидактическа игра „Намери чифт.

Публикации по темата:

Обобщение на GCD (художествено-естетическо развитие) в първа младша група № 17 „Ладушки“ Изготвен от: Аглямзянова Л. М. Цел: да се въведе.

Обобщение на новогодишното парти "Кой загуби ръкавица?"Сценарий новогодишно партиза по-малкия предучилищна възраст„Кой си загуби ръкавицата?“ Залата е празнично украсена. Влизат учителят и децата.

Обобщение на образователните дейности по рисуване в младшата група „Да украсим ръкавицата на къщата“Обобщение на образователните дейности по рисуване в по-младата група. „Да украсим домашна ръкавица" Цел: Запознаване с метода на рисуване.

Обобщение на урок по рисуване с пръсти в първа младша група „Да украсим коледната елха“Обобщение на урок по рисуване с пръсти в първа младша група Тема: „Да украсим коледната елха“ Видове детски дейности: игри, комуникация.

Обобщение на урока по рисуване „Да украсим домашната ръкавица“ във втората ранна групаОбобщение на урока по рисуване „Да украсим домашната ръкавица“ във втория ранна групаВъзпитател: Лактионова Елена Абсаламовна. Цел: формиране.

Обобщение на урок по рисуване с деца средна групана тема: „Народни занаяти. Да украсим роклята." Цел: запознаване на децата с декоративното изкуство.

Резюме сложен уроквъв втора младша група "Да украсим ръкавицата на къщата. Комплекс от упражнения "Теремок"

Цели: затвърдяване на знанията на децата за жълти и червени цветове; научете се да рисувате прави линии с четка, създавайки прост модел чрез редуване на ивици различни цветове; развийте способността да работите с бои, възхищавайте се на работата си; култивирайте чувство на състрадание; упражнения в бягане; продължавайте да учите как да изпълнявате упражнения за движениеследване на учителя; изграждане на умения правилно изпълнениескачане на два крака, движейки се напред.

Материали и оборудване: статив, ръкавици от червено и жълти цветяили с ивици от същия цвят, кошница, примерен дизайн, боя. четки, салфетки, чаши с вода, листове хартия, изрязани във формата на ръкавица.

Прогрес на урока:

1. Създаване на игрова мотивация.

Учителят тихо поставя ръкавицата на място, където децата могат да я видят.

Момчета, чия е ръкавицата? Рисувам?

Нашата ръкавица остава
Без домакиня. Каква катастрофа!
Изгубен, изгубен
А около нея е зима.

Какво трябва да прави ръкавицата?
Нямам тази скъпа ръка,
Какво ще стопли цялата троица
С твоята малка топлина.

Нашата ръкавица плаче,
Замръзване, лежане в снега,
И сънува, че любовницата
Той ще дотича за нея в снежна буря. (Е. Александрова - Снежная)

Може би това е ръкавицата на дядо от приказка? Спомнете си, дядо изгуби ръкавицата си и когато я намери, в нея вече живееха животни. Назовете ги. (Отговорите на децата). В ръкавицата се настаниха мишка, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган и мечка. Дядо взе ръкавицата си и животните останаха без топъл дом. Нека върнем топлия дом на животните.

2. Рисуване "Да украсим къщата ръкавица."

Vs: Имам една ръкавица. (Показва ръкавица, изрязана от хартия бяло) . какъв цвят е

Деца: Бяло.

Vs: Да, ръкавицата не е украсена. Но имам бои и четка, така че мога да направя дизайн върху него. Кажи ми какъв цвят е боята на масата?

Деца: Червено и жълто.

V-l: Ще нарисувам многоцветни ивици върху него.

Учителят рисува орнамент върху бяла ръкавица и кани децата да украсят други ръкавици.

3. Игра "Намерете ръкавицата."

Учителят кани децата да намерят ръкавица според неговото описание. (Намерете червена ръкавица. Има ли ръкавица тук? жълтос червени ивици).

4. Набор от упражнения.

V-l: Нека си спомним как героите от приказката намериха ръкавицата. (Поставя ръкавица в средата на групата).

Първа дотича мишката - беше драскалка. (Оформете се в колона един по един. Тичайте като змия след учителя, произнасяйки звуците „пи-пи-пи“).

Тогава една жаба скочи - скачаща жаба. (Оформете се в кръг. Ръкавицата е в центъра. Децата на четири крака скачат до ръкавицата, казвайки: „Ква-ква-ква“).

Тогава дотича зайчето беглец. (Постройте в кръг. Децата скачат на два крака до центъра на кръга).

Но сестричката-лисичица бяга. (Бягане в кръг).

И ето малкото мече идва - татко идва. (Децата имитират ходене на мечка).

Ето колко животни се побират в ръкавицата! (Разперват широко ръце).

5. Обобщение на урока.

На щанда са изложени детски рисунки.

В-л: Ето колко различни ръкавици, украсени с раирана шарка, направихме за животните. Сега всеки от тях ще има топла къща.