Инструкции

Не пропускайте да покажете на вашето двегодишно дете как да търкаля кола или да строи кула от блокове. На тази възраст те играят с предмети от бита, които виждат в ръцете на мама или татко и се опитват да ги използват по предназначение. За сюжетна игра купете малка ютия, чук, телефон и други предмети, които използвате постоянно. Докато вие вършите домакинска работа, детето ви ще играе до вас.

Играйте игри по двойки с вашето 3-4 годишно дете, защото... интересът към играта се появява само с играещ партньор. Например, възрастен е лекар, а дете е пациент (или носи своето на среща с лекар). Имаме възможност да демонстрираме на детето как да използва определени медицински инструменти, както и с какво могат да бъдат заменени, ако нямате това, от което се нуждаете: вместо молив, вместо карфица за дъщеря си.

Организирайте сюжетна игра за 5-6 години, помогнете при избора на атрибути на играта и наблюдавайте действията на играчите, т.к. Често разгръщането на сюжета изисква корекция от възрастен: физическо наказание, кавга между родителите. Или просто откъснете ума си от сюжета с настолни игри. Предложете да го направите заедно игра, запознайте се с правилата. Нека разработим нови правила за играта и да ги координираме с други играчи.

Започнете да играете сюжетна игра с дете, което отказва да играе в полза на други дейности. Необходимо е да се определят интересите на детето в предучилищна възраст и да се организира игра въз основа на тях. Например бавното дете не може да играе на таг, но композира стихове и рисува илюстрации за тях. Играйте с него в библиотеката или книжарницата, проектирайте негова книга. Други деца веднага ще бъдат наблизо и едно от тях определено ще иска да играе с вас.

Моля, обърнете внимание

Наличието на голям брой играчки не създава интерес към играта. Липсата на играчки ви принуждава да мислите активно, да търсите изход от ситуацията, да използвате заместващи предмети и като правило да развивате въображаемо мислене.

Полезни съвети

Не изпреварвайте детето си в играта, не започвайте да играете вместо него. Не забравяйте да изчакате инициативата на детето. Възрастният е само помощник, учител, дори и да играе ролята на партньор в играта.

Всяка задача е успешна, ако човек има интерес да я направи. За да може едно дете да постигне успех в определен вид дейност, е необходимо преди всичко да го увлечете.

Ще ви трябва

• Търпение
• Любов към дете
• Устойчив интерес към това, към което искате да заинтересувате детето си

Инструкции

Помислете какво точно искате да заинтересувате и колко привлекателна е тази дейност за вас. За родители, които са сериозно запалени по нещо, е много по-лесно да заинтересуват детето си в любимото си занимание, тъй като децата са склонни да копират поведение. Отнесете се сериозно към избраната от вас дейност, независимо дали е музика, спорт или учене. Пояснете, че възрастните също участват в този вид дейност. Отидете с него на концерти, изложби и състезания, обсъдете какво се случва. Правете това редовно.

Ако детето не проявява голям интерес към предлаганата му дейност, опитайте с игрова дейност. За да събудите интерес към всяка наука, има много гатанки, пъзели, забавни необичайни задачи и експерименти. За бъдещите музиканти можете да изберете игри като „Какво звучи“, „Познай песента“, „Научете по ритъма“, „Повторете мелодията“. Не се страхувайте да включите елементи на състезание в играта си. Научете детето си самостоятелно да намира отговори на въпросите, поставени във въпроса. Така ще разбере, че колкото повече знаеш, толкова по-лесно намираш решение.

Поканете детето си да намери интересни задачи и пъзели, нова игра или интересен експеримент. Ако говорим за експеримент, не пропускайте да попитате какво иска или доказва детето с негова помощ.

Поставете задачи за себе си и детето си, които изискват доста време за изпълнение. Това може да бъде изучаване на спортен елемент, музика или просто наблюдение на промените във времето. Редовно обобщавайте междинните резултати. Не забравяйте да отбележите, че детето вече се е научило да хвърля топката в обръча, докато стои почти под таблото, и му остава само малко практика, за да удари обръча от централната линия. Научената гама ще ви бъде много полезна за изпълнение на парчето, което харесвате. Постоянно обяснявайте на детето си защо

Един от страховете на младия учител може да бъде притеснение за: „Ще успея ли да задържа вниманието на децата?“, „Ще успея ли да „събера“ децата?“ На един от курсовете за обучение на учители един от участниците каза: „Ами ако те изпълзят в различни посоки и не ми обърнат внимание...“. Често чуваме следните въпроси: „Какво да правим, ако детето се увлече от една игра и не иска да премине към друг вид дейност?“

Тези и други подобни въпроси няма да са толкова страшни, ако разберете причините за това възможно поведение на децата. Освен това, въоръжени с истинските „тайни“ на управлението на група, тези страхове ще изчезнат сами.

И така, каква е природата и как се формира вниманието на децата? И какви техники могат да се използват за привличане и задържане на вниманието на децата в клас - за това ще говорим днес.

Каква е разликата между вниманието на детето и на възрастен? Един възрастен може доста лесно да се принуди да задържи вниманието си върху неща, които не го интересуват. Детето не може да задържи вниманието си дълго върху неща, които просто не са му интересни. Много е просто. Вниманието на детето не работи перфектно, защото нервната система е в процес на съзряване. Колкото по-малко е детето, толкова по-малко обхватът на вниманието му, толкова по-малко способности концентратна едно нещо за дълго време. И за да поддържа вниманието, той се нуждае от допълнително стимули, тъй като волевите процеси също са все още в процес на формиране.

Често срещани притеснения на родителите: „Не мога да седя неподвижен дълго време“, „прави едно нещо, след което веднага се отказва и преминава към нещо ново и т.н.“ По същия начин в часовете в групите за ранно развитие има такива „непоседливи“, които не седят неподвижно, а тичат наоколо в търсене на нов обект на обучение.

„...Вниманието на детето не работи перфектно, т.к

нервна системае в процес на съзряване“.

В допълнение към силата на волята, възрастен има доста добре развита мотивация, докато мотивациядетето оставя много да се желае. Не си струва да очаквате от детето да прави нещо безинтересно, а нещо, което ще му позволи да научи нещо ново, за да се научи да чете навреме, да премине успешно тестове в училище и да бъде всестранно развит. В допълнение към незрелостта на когнитивните процеси, нивото на развитие на вниманието на детето се влияе от неспособността контролирайте поведението си.

Освен това доста често виждаме деца, които се описват като „неспокойни“ или „хиперактивни“. На малките деца им е трудно да седят неподвижни и въпреки факта, че мисловните процеси протичат бързо, те имат по-големи трудности при концентрацията и поддържането на вниманието.

И задачата на учителя по ранно развитие е: привличане, концентрацияИ задържане вниманиедеца в групата.

Преди да използвате каквито и да било методи за привличане и задържане на вниманието на децата, трябва да се придържате към три основни УСЛОВИЯизграждане на урок в група деца в предучилищна възраст:

Сюжет:Известно е, че детето прави само това, което му е интересно. Следователно, една проста и малко интересна дейност трябва да се играе с всеки прост сюжет, излизайки с някаква интересна история за всеки бизнес.

похвала:Похвалата е изключително важна за детето. Можете да изразите похвала устно и тактилно: „Радвам се, че сте изпълнили задачата си“.

цел:Трябва да има фокус върху крайната цел на дейността. В процеса на изпълнение на всяка задача е необходимо постоянно да напомняте на децата за целта и резултата от неговата дейност: „Нека нарисуваме картина за татко, това ще бъде чудесен подарък за него.

Кои са ТАЙНИТЕ ТЕХНИКИ и МЕТОДИ за задържане на вниманието на децата:

Може би един от най-ярките инструменти за поддържане на вниманието е ГЛАСЪТ. Гледайте силата на гласа си; тихият и монотонен глас няма да привлече вниманието. По същия начин постоянно високият глас може да изплаши и отчужди децата. Идеално е да се придържате към принципа „по-тихо, по-силно“. Но интонацията, емоционалното оцветяване и тембърът на гласа са много важни за децата. Начинът, по който говорите, определя дали децата ще ви чуят или не. Понякога те не разбират какво искате да им кажете, но трябва да е ясно от интонацията: или това е забрана, или предложение за помощ, или стимул за действие, или просто похвала, добра дума.

И така, нека практикуваме:

Принцип "по-тихо - по-силно"

Правим пауза и внезапно променяме темпото на речта

Още няколко сигурни начина да задържите вниманието си:

Прекъсване на речта на думи, които са съвсем очевидни за деца на дадена възраст, с молба да се каже на глас коя дума е била прекъсната речта.

- „пропуски в паметта“ - „забравяне“ на доста очевидни фрагменти от реч с искане за припомняне на думи

2. СЕМЕЙНО И ПАНТОМИМИЧНО

Също така, начин не само да привлечете, но и да задържите вниманието на децата е изражението на лицето и пантомимата. Благодарение на правилните и умерено емоционални изражения на лицето у децата може да се предизвика жив и ярък интерес. Основното нещо е да не прекалявате, защото... Прекомерната жестикулация може да доведе до бърза умора и отказ от извършване на дейности.

И така, нека практикуваме:

Жестовете трябва да са широки и свободни, дланите отворени

Липса на агресивни жестове и мимики

Вдигнете и преместете ръцете си, за да привлечете вниманието

- „играещи ръце“ - ръце, които се движат в различни ритми по време на вашето изпълнение, привличат вниманието, добавят емоции

Отлично "трик"може да служи като всеки приказен предмет в ръката, например ВЪЛШЕБНА ПЪЧИЦА.

3. ВЪНШЕН ВИД (ОБЛЕКЛО) НА УЧИТЕЛЯ

При продължителен престой с малки деца, например в група за краткотраен престой, препоръчително е да носите дрехи в приятни пастелни цветове, т.к. Ярките, крещящи цветове могат да причинят преумора и раздразнение след известно време. Ако децата идват в клас само за половин час - час, можете да използвате дрехи с ярки елементи. Те ще привлекат и задържат вниманието само за периода от време, необходим за работа в група. Добър за използване ярки малки детайлив гардероба, прическата или бижутата - добре подбран колан, кърпа или мъниста привличат вниманието на децата.

4. ДВИЖЕТЕ се

Разбира се, работата с деца е свързана с движение. Това не е урок в класна стая, където можете да седнете на маса и да диктувате. Тук трябва да танцувате в кръгове, да пеете и танцувате.

5. ФИЗКУЛТУЛКИ

Колкото по-малко е детето, толкова по-бързо настъпва умората. Физкултурните минути помагат за преместване на вниманието, облекчаване на напрежението и подобряване на настроението. Ето защо е силно препоръчително да включвате 3-4 минути по физическо възпитание в часовете с деца.

6. СПЕЦИАЛНИ АРТИКУЛИ

Страхотно е да използвате всичко, което може да привлече вниманието на малките. Това може да бъде молив или ярък показалец, ярки тематични снимки. Играчките и други тематични реквизити, които могат да се използват в класове, също са специални предмети, без които е о, колко трудно е да се проведе урок с деца!

"...Начинът, по който говорите, определя дали децата ще ви чуят или не"

Има още много техники, които могат успешно да се използват за задържане на вниманието на децата. Може да бъде ЕФЕКТ НА ИЗНЕНАДАТА- винаги има нещо ново и неочаквано, което привлича децата по най-добрия начин. Колкото по-малка е възрастта на децата, с които учителят работи, толкова по-често се налага да се измислят и ИЗНЕНАДА.

Не трябва да забравяме за такива прости неща като ЧЕСТА СМЯНА НА ДЕЙНОСТИТЕи нормална вентилация. В задушни стаи е невъзможно да се задържи вниманието на децата с никакви трикове!

В часовете за подготовка на учители за работа с малки деца се обръща голямо внимание на КЪМ ПРИКАЗКИТЕ. Децата обичат приказките. И във всеки урок трябва да присъства приказка.

И накрая, не трябва да забравяме за най-често срещаните СМЯХ и ХУМОР! Смехът е първият лек за лошото настроение. С помощта на забавни истории можете не само да привлечете и задържите вниманието на детето, но и да го „излекувате“.

Така че, за да привлечете вниманието, да го задържите и да създадете желание за участие в събитието, което сте подготвили, трябва да вземете предвид всички тези техники и правила в тяхната цялост.

Успех и креативност!

Един ден петгодишният Дима, връщайки се от детска градина, намери истински фокстериер у дома. „Намерих го на улицата, явно се е загубил и сега ще живее с нас“, каза майка ми.

Но Дима, докато всички наоколо се суетяха около „новата придобивка“, не изглеждаше щастлив и предложи... да пуснат кучето да излезе навън. Възрастните решиха, че той просто е уплашен.

Веселото и жизнерадостно куче бързо се превърна в любимец на всички. Но скоро родителите забелязаха, че при всяка възможност Дима се опитва да дърпа опашката на фокстериера възможно най-силно. Добре, че кучето толерираше всичко, сякаш разбираше, че пред нея има малко дете! Вместо да се зарадва на появата на рошава „жива играчка“, бебето възприема кучето като съперник, който отнема част от любовта на родителя му...

Четиригодишният Максим беше спокойно и послушно дете. Но щом родителите поканеха гости в къщата, сякаш момчето беше заменено. Чувайки звънеца на вратата, той окачваше върху себе си всички оръжия от наличния си „арсенал“ с играчки, започваше да се прицелва в гостите и да вика: „Дръц-дрън!“ Родителите се опитаха да превърнат всичко в шега, опитаха се да извадят „воина“ от стаята или да го разсеят с играчки - без резултат. „Изстрелването“ продължи цяла вечер, момчето на практика не даде възможност на майка си и баща си да общуват с приятели и семейство. Не искаше да споделя родителските си грижи внимание…

И в двата случая децата са изпитвали силна ревност. В същото време външните обстоятелства, които я съживиха, реакциите на децата, поведението им бяха напълно различни. Но вътрешните причини са почти същите. В крайна сметка корените на ревността са много дълбоки.

пожеланиепо всякакъв начин привличат вниманиетоси казва, че има бебесериозни вътрешни проблеми. Може би изпитва липса на комуникация и не е уверен в себе си: „Ами ако татко и мама се увлекат с гостите (или кучето) толкова много, че забравят за мен? Имам нужда да ми напомнят, че съществувам!“ Ако въпреки вашите молби и дори наказания, детето извършва едни и същи престъпления отново и отново (например крещи, пречи на възрастните да говорят по телефона, упорито рисува върху тапета), това може да означава точно този модел на поведение. Трябва да говорите много с „демонстративно“ дете, укрепвайки неговото самочувствие и повишавайки самочувствието.

Често децата нямат физически контакт с родителите си, особено ако рядко ги целуват и прегръщат, и се притесняват да показват любовта си по този начин. В резултат на това детето се чувства изоставено и започва да търси внимание по всякакъв начин. Каквото и да е наказанието, бебето дълбоко в себе си ще се радва, че е постигнало целта си – родителите му най-накрая са се сетили за него! Както физическото наказание, така и дългият, сериозен задушевен разговор само ще затвърдят изводите бебе: „лошите“ действия са чудесна причина родителите да отделят време за него.

Какво да правим в такава ситуация? Не трябва ли да изоставим всичко и да затворим плътно вратите на къщата, за да отгледаме в крайна сметка един малък егоист?

На първо място, струва си да се установи определен график в семейството. Много е добре да отделите определени часове за занимания с детето. Тогава бебето твърдо ще знае, че например в събота следобед със сигурност ще рисува с майка си, в неделя сутрин ще отиде на кафе с родителите си, а вечер ще прави занаяти с баща си. Това ще даде на бебето усещане за неприкосновеността на света около него („Да, татко сега е зает, но знам, че той ме обича. Тази вечер ще завършим заедно хранилката за птици“).

Не забравяйте, че демонстративното дете вярва, че е по-добре да бъде наказано, отколкото да бъде игнорирано.

Ето защо, ако го наказвате, използвайте същия метод за това. Нека бебето знае, че за лошо поведение ще бъде „само“ поставено в ъгъла или лишено от сладкиши, а самият акт няма да предизвика голям интерес.

И обратното, когато бебето ви направи нещо добре, не пестете похвалите („Каква страхотна рисунка си направил! Как помогна на татко!“). Хвалете бебето си с висок глас, гледайте го в очите и се усмихвайте.

Не забравяйте да похвалите само за доброто поведение („Браво, Маша, тя изобщо не беше палава днес!“).

Ако бебеВсе пак трябва да се карате, направете го с равен и тих глас. С времето то ще си спомни, че най-силната емоционална реакция от страна на родителите му е свързана именно с добрите му дела. И за да дадете воля на желанието да се демонстрирате пред другите, най-добре е
би ли бил подходящ театрален кръг?
?. Тогава тя ще бъде насочена в правилната посока и гостите наистина ще имат какво да покажат!

Неделна история

Ето още един случай. В понеделник сутринта ключовете за колата на татко и тефтерът на мама изчезват безследно. Докато родителите извършваха отчаяни претърсвания в целия апартамент, шестгодишният Славик спокойно си играеше в ъгъла. Накрая липсващите неща бяха намерени в къщата му за играчки, а тетрадката беше разкъсана на парчета. Ядосаният татко тръгна за работа, като първо удари сина си, а майката седна с бебето в детската стая и започна дълъг и сериозен разговор:
„Защо направи това?“

За да разберем настоящата ситуация, трябва да се опитаме да разберем какво я предшества? Оказва се, че Славик е чакал с нетърпение неделята, за да може, както е обещал, да отиде извън града с родителите си. Но колата се повреди и татко прекара целия ден, за да я поправи. По това време майка ми чатеше с приятелките си по телефона. Славик решил, че тъй като никой не му обръща внимание, той сам ще възстанови хармонията и справедливостта в семейството. Тогава татко няма да може да отиде до гаража и мама няма да може да се обади, и двамата ще имат време да играят с него.

Пред нас е пример за разрушителна, тоест разрушителна, ревност. Най-често това се случва, ако родителите се придържат към сурови принципи на възпитание и използват физическо наказание. Разрушителното чувство е насочено към унищожаване на самата причина за ревността. В същото време детето може да бъде много агресивно - например да развали нещо, което е предизвикало завистта му, да бие друго дете, което е било похвалено в негово присъствие. Често такива деца проявяват и автоагресия: ако са недоволни от някаква ситуация, те започват да се бият, да се чешат и да хапят устните си.

Понякога те напълно объркват възрастните, като се обръщат към тях с молби като: „Мамо, удари ме, аз съм лош!“ Ако автоагресията се прояви несъзнателно, бебето внезапно се разболява и болестта ще има психологическа основа. Бъдете обидени от бебес деструктивно поведение е безполезно. Той просто се опитва да коригира ситуацията със собствените си методи и да даде воля на чувства, чиито имена все още не знае и не може да изрази. Но го измъчват. какво да правя

нека бебеще има възможност за изхвърляне на емоции. Например, изберете специална „възглавница за разбиване“, която бебето ви може да удря, когато пожелае.

Разкажете на вашето мъниче история за „едно момче, което познавах“, което е страдало в подобна ситуация и след това е осъзнало, че тревогата му е била напразна. Използвайте и нашите истории. В този случай акцентът трябва да се постави върху тази страна на ситуацията, която е полезна за човека бебе: „...тогава момчето разбра, че да имаш куче у дома е страхотно. В крайна сметка тя може да го защити като истински приятел и е толкова забавно да играеш с нея. Всички деца, които познавам, имат кучета играчки, но Дима има истинско и тя го обича.

Дайте на детето си бои и хартия и го поканете да нарисува история, която го измъчва. След като излее емоциите си в рисунки, бебето ще почувства облекчение.

Любов без граници

Ревността е почти неизбежна знак за емоционален стрес, но причината му не е отвън, а вътре в човека. Следователно мъдрото решение би било да не следваме примера бебе, но се опитайте да промените отношението му към ситуацията. Например, бебето е недоволно, че татко заминава да поправи колата. Е, вземете го в гаража с вас и изпълнявайте малки поръчки. Сърди ли се бебето, че майка му не си играе с него, а готви вечеря? Така че си струва привличамнего за готвене. Обидени ли сте, че родителите ви често галят и хвалят котката ви?

Дайте му задача да налее вода в купата на котката, като подчертаете колко е важно това, колко му имате доверие и колко ще му бъде благодарна котката. Не се оправдавайте с детето си („Съжалявам, в момента съм много зает“), не заемайте унизителна позиция. По-добре е спокойно да обясните ситуацията, в противен случай бебето ще реши, че наистина сте виновни. И най-важното, напомняйте му за любовта си възможно най-често и искрено. Повтаряйте, че ще го обичате при всякакви обстоятелства. Това е най-добрата превенция на ревността.

Това е важно!

Някои особености в поведението на бебето трябва да са тревожен сигнал.
дететревожи се за всичко, което може да отвлече вниманието от него вниманиеродители.
Не понася добре раздялата, дори и да е краткотрайна.
Не понася критика дори в деликатна форма.
Не си прощава грешки и неуспехи.
Отказва да играе, ако не е сигурен в успеха.

Инна Узянова

как задържат вниманието на децата в клас:

Не е тайна, че задържат вниманието на децата в клас, особено цялата група, е много трудно. В крайна сметка, в зависимост от това колко детето слуша внимателно учителязависи от качеството на тяхното усвояване на материала. Спазване на правилата за поведение класовеорганизира и дисциплинира деца, учи на уважение към образователния процес и формира готовност за училище.

Ако децата често се разсейват и бърборят класове, то най-често причината за това е скуката поради недобре подбран визуален материал, липса на интригуващ момент, безинтересен или неподходящ

възраст на материала и т.н. Важно е да вземете това предвид и да не прекалявате деца.

Ето няколко съвет:

За привличане вниманиегрупите използват невербални жестове. Например сигналът " внимание"може да се превърне в същия жест (ръце горе или нещо друго). Можете да го използвате, когато искате да напомните на децата да слушат. Постепенно децата ще свикнат с този жест и това ще ви позволи отново да не се отвличате от темата.

По време на старта класовене чакайте пълна тишина в групата; определено ще има деца, които ще се въртят и говорят. За привличане детското внимание, в началото можете да повишите тон, но след това, щом забележите, че децата са се успокоили и са започнали да слушат, говорете със спокоен и тих глас.

Момчетата, които обикновено се движат и се разсейват, трябва да седят по-далеч. Решете кой и къде ще седне, но не го правете през цялото време, всяко дете трябва да знае работното си място.

Ако някой от децаопитва се да ви прекъсне, докато държите класовеизвън темата за първи път, не ми обръщайте внимание внимание(разбира се, освен ако не поиска да отиде до тоалетната или не възникне нещо неочаквано). Трябва да отговорите само на втория опит. По-късно през деня говорете с него, обсъдете с него как е могъл да направи нещата по различен начин, за да не ви прекъсва или да разсейва другите.

Можете да играете игра с често разсеяни и непокорни деца - поканете ги да играят ролята на учител и дирижирайте класс деца или кукли, и най-важното, в процеса класовете решават, какво ще се случи в този момент, в каква последователност и т.н.

Благодарение на такива прости правила, до края на престоя си в детската градина децата в предучилищна възраст, като правило, научават основните правила на поведение в класове.

Наскоро открих страхотен начин да привлечете вниманието на детето си по време на час. Брилянтен начин. И невероятно просто.

Как обикновено структурираме урок? – Обясняваме, разказваме и после раздаваме задачата, нали?

А сега си представете, че говорим нещо, а през това време ненатрапчиво драскаме на дъската или в тетрадката. Да рисуваме. Ние правим скици. Ние илюстрираме собствения си текст.

Тази техника отдавна се използва в Khan Academy, една от най-популярните платформи за онлайн обучение.

Приятен баритон обяснява как се изчислява вероятността. Веднага се тегли монета - от едната и от другата страна. Разноцветни топки в торба. Ръката, която бръкне в тази торба, за да извади топките. Всичко е нарисувано точно в процеса на разказване на историята.

Страшно интересно е да се гледа това. Не защото рисунките са красиви (няма абсолютно никаква следа от артистичен талант, да ме прощава собственикът на баритон :)), а защото...

Не знам, може би защото за човек е по-интересно не само да слуша реч, но и да наблюдава. Освен това наблюдавайте не статична картина, а как се създава картината. Това, между другото, е основната разлика между описаната техника и използването на познатия ни „визуален материал“. Нямаме нужда от този материал, който е красив, лъскав и струва много пари. Поне не е необходимо за математиката. Както се оказа, обикновените ръчно рисувани картинки, дори драсканици, привличат много по-добре вниманието на децата.

Проверих. Работи. Работи чудесно.

Вижте тук. Класическа задача с магически квадрат. Можете да сканирате задача от смарт книга и да я дадете на децата.

Или можете сами да нарисувате къща на дъската. С покрив и комин. Измислете обитатели - млади, брадати и красиви 🙂 И помолете децата да довършат рисунките на обитателите на празните стаи. В сравнение с предишната задача ще има порядък повече ентусиазъм.

Освен да рисувате, можете и да изваяте нещо, докато обяснявате проблема. Извайвам, лепя, сглобявам,... Аз например много обичам стикерите. Обхватът на действие е огромен.

Същият магически квадрат, създаден точно в клас.

И още един - под формата на ракета.

И това е проблем за идентифициране на модели. Кой е следващият във веригата на птицеловците?

И какви мъниста висят около врата на строгата дама?

Класически пъзел с пиле. Които бързо снасят яйца.

3 пилета за 3 часа - 3 яйца. Колко ще се дадат 9 пилета за 9 часа? Можете просто да кажете на децата проблема. И можете също да рисувате пилета по пътя - смешни, нелепи - няма значение.

Важното е децата ви да ви слушат. Ще ви гледат (естествено и кокошките) :) С голям ентусиазъм. Голямо внимание. И в крайна сметка те са по-склонни да мислят и да размишляват.

PS: Между другото, ето класически пъзел за Лъжеца и Истинолюбеца от представители на Академията Кан. наслаждавай се :)