Външна среда

Хората са социални по природа и всеки от нас е силно повлиян от околната среда. Когато хората около нас са мързеливи и немотивирани да учат нови неща, ние несъзнателно също започваме да ставаме мързеливи и да изпадаме в апатично състояние. Същото се случва и с децата. Класът, в който е вашето дете, може да задуши желанието му да се справя добре, ако повечето ученици в него са „слаби“. Можете да станете обект на присмех и изгнаник, черна овца, защото се опитвате да учите добре.

По-добре е да започнете да откривате причините за академичния неуспех на детето с разговор. Разберете от самото дете какво мисли лошо академично представяне? защо се случва това Избягвайте обвиненията и деструктивните въпроси, не давайте воля на емоциите си. Следващият етап е разговор с учителя. Разберете дали детето ви има конфликт с него. Понякога учителят може да бъде предубеден към ученик и следователно може да даде ниски оценки, което означава, че детето може да учи по-добре. Но това може да доведе до демотивация на малкия ученик и да предизвика усещане за безсилие: преподавай или не преподавай, пак ще ти дадат 3.

Ако причината се окаже дисциплина, тогава всичко е съвсем ясно: навикът оформя действията, а действията оформят характера. Навикът да се учи, постоянно да се пишат домашни и да се носи отговорност за учене формира навика да се работи. В бъдеще ще бъде по-лесно за детето да учи във висшето училище. учебно заведение, а след това да се превърне в отговорен служител, който изпълнява служебните си задължения всеки ден.

Има понятие мотивация. Всеки човек има свои мотиви, които го насърчават да се движи в определена посока. включено ранни етапиКогато учите в училище, мотивацията за учене може да бъде интерес към знанието. Много е важно детето да се интересува от всичко ново, за да му е приятно да получава знания.

Вътрешни причини

Изоставането в ученето може да бъде причинено от лошо здраве и благополучие на детето, което не зависи от него. Често болните деца се справят по-зле с ученето училищна програмаотколкото здрави и активни връстници. Допълнителни родителски дейности у дома с детето или участието на преподаватели могат да помогнат за запълване на празнините в знанията.

Трябва да се вземе предвид нервна системадете и неговата готовност за училищно обучениеот 7 годишна възраст. Няма да е лесно за тези, които са психологически неподготвени за училище. В този случай учителите говорят за забавяне умствено развитие(ZPR). Такива деца се развиват нервна системаспазматични, нервните влакна нямат време да образуват нови връзки между важни области и области на мозъка, необходими за учене.

ZPR е феномен, който съществува до 12-годишна възраст. До тези години детето настига връстниците си в развитието, но възприемането на детето като изоставащо в училище може да остане за по-дълго. Това се отразява на самочувствието, самочувствието и успеха на собствените дейности.

Има категория деца, които са тревожни и уязвими по природа. Те се страхуват да не бъдат подигравани, чувствителни са към грешките и критиката си и са много притеснени преди контролни или изпити. Това пречи на детето да се концентрира, което се отразява негативно на академичните резултати.

Прекомерната умствена лабилност, съчетана с намалена концентрация, често влошава академичните постижения; детето е невнимателно в клас и не може да се концентрира. На външен вид такива деца се различават малко от връстниците си, с изключение на невниманието и обездвижването. Като има добър интелект, едно дете носи лоши оценки, и родителите обикновено разбират причината за това - невниманието на детето, когато знанието сякаш минава.

Студентските години са невероятно време, когато се отварят нови степени на свобода и безкрайни възможности, но в същото време все още няма такава отговорност, както в зряла възраст.

Луд поток от събития: изпити, конференции, лекции, смесени със забавни „партита“, срещи, дебати, състезания и след това търсене на работа. Изглежда, използвайте го - не искам: това е блажено време, когато не сте напълно потопени в проблемите на света на „възрастните“, можете да се реете в облаците и да правите планове за бъдещето. Повечето студенти обаче мислят за необходимостта от съчетаване на обучение и работа.

В навечерието на годишната конференция „Образование. зает. Кариера” се опитахме да разберем отношението на студентите към съчетаването на работа и учене, като интервюирахме повече от 30 души. Обхватът на анкетираните е доста широк: това са студенти от почти всички факултети, различни курсове и студенти.

63% от студентите са за съчетаване на работата с ученето, като отбелязват предимствата - на първо място, натрупване на опит и финансова независимост. Най-вече трудова дейностстудентите започват в старшите си години (около 70% от анкетираните работещи студенти), но има и такива, които опитват силите си на работа от първите си години.

След като влезе в университета, всеки от нас се надява, че университетската диплома ще послужи като билет за получаване на престижна, интересна, високоплатена работа. На практика се оказва, че без трудов опит е почти невъзможно да получите желаната свободна позиция.

Студентите преиграват тази ситуация в главите си и започват да обсаждат желаните офиси.

Ето, например, студент от факултета на IUFIS. Да кажем, втора година. Отличник, красив, активно търси работа, желае да приложи на практика знанията, които получава в университета. Няма работа по специалността ми, но искам финансова независимост. В резултат на това нашият амбициозен студент отива да продава хамбургери в McMaster. Полезен ли е този опит за един бъдещ икономист? Въпросът е спорен.

Студентът на непълен работен ден, разбира се, ще премине тестове, курсова работа и изпити по един или друг начин: до последната година той вече е формирал представа за образователната система. Без внимание ще останат само специализираните предмети, които се изучават в последните години.

Завършил студент на пълен работен денпърва година на обучение в катедра „Техническа кибернетика и автоматика“. Алексей Кукушкин.Работи по специалността си, длъжност – инженер по качество.

– Трябва ли студентите да работят, докато учат в университет? Натрупаният опит оправдава ли липсата на лекции и семинари? Кога трябва да започнете работа? Разкажете ни за вашия опит.

– Сигурен съм, че студентите трябва да започнат да работят, докато учат в университет. А пропуснатите лекции и семинари могат да бъдат сведени до минимум, като работите през уикендите или през свободното време от часовете, плюс работа в летни ваканции. Всяка работа на непълен работен ден възпитава дисциплина, умение за изчисляване на собственото време и енергия и дори при кандидатстване за работа опитът, който дори не е в профила, е плюс за работодателя.

Мисля, че можете да започнете от 1-ва година на различни временни работни места, най-важното е да има желание.

Относно собствен опит, през първите 3 години работих по един месец през лятото не по специалността... През 5-тата година, благодарение на университетския център по заетостта, успях да си намеря платена работа летен стаж, този път по профил.
Ако желаете, възможно е да комбинирате работа дори в друг град и обучение, което всъщност доказва и моят опит. Но за това е необходимо на работа да са готови да ви пуснат да учите и трябва да сте готови да „отработите“ предоставеното доверие. В същото време е много важно да организирате компетентно своя образователен процес и да поставите цели както в обучението, така и в работата си.

– Кой искаш да станеш и как вървиш към това твоята работа допринася ли за това?

– Искам да стана ръководител на голямо предприятие, топ мениджър, разбира се, това е вътре дългосрочен план. Знам, че за това трябва да си специалист, дори експерт в своята област. Текущата работа, като минимум, ви позволява да развиете професионални умения и, разбира се, предоставя същия опит, който би трябвало да ви помогне да сбъднете мечтите си.

Студент 6-та година направление „Материалознание и технология на нови материали“ Екатерина Шорова:

– Ходих на лекционен курс по инициатива на фирма СУ-155, а сега работя в ДСК, представител съм на СУ-155 в Иваново. Сигурен съм, че трябва да работите поне на непълен работен ден, поне на четвърт, дори и за малко пари, но винаги по специалността си. Това ще ви даде опит и знания, които ще ви бъдат полезни в професията. Те също ще бъдат добър помощник след дипломирането при търсене на работа.

Опитът, който придобих в ДСК, ми помогна да разбера, че искам да работя изключително по специалността си и много се радвам, че имах такъв шанс да се „пробвам“ в професията си. Надявам се в Иваново да се развие производството, което ще позволи на завършилите да работят по специалността си и да получават достойно заплащане.

Студент 4-та година специалност „Икономика и управление на предприятията” Александър Суворов,Вече работи като мениджър в малко предприятие:

– Тези въпроси, разбира се, са спорни. Но все пак си струва да комбинирате, особено ако ние говорим заотносно почасовата заетост и особено ако е по специалност. В този случай няма противоречие между ученето и работата: знанията, придобити в ученето, помагат в работата, а практическите умения, придобити по време на работа, помагат за по-задълбочено разбиране на материала, представен от учителите.

Разбира се, понякога се налага да пропускате уроци, но ако го правите в в разумни граници, тогава опитът, натрупан на работа, със сигурност ще ги компенсира.

Трудно е да работиш и учиш едновременно и ако говорим за отлични проучвания, тогава е още по-трудно, така че мисля, че си струва да започнете работа в старши години, когато основният акцент е върху специални предмети, които, така да се каже, са ориентирани към „практика“.

Това, което може би говори в полза на работата в старши курсове, е психологическо състояниестудент, когато стимулите за учене вече не са толкова високи, но искате да имате собствен доход и пари в джоба си.

Едва ли си струва да започнете работа през първата си година, тъй като все още нямате достатъчно знания за работа по специалността си, а ако работите извън специалността, можете напълно да загубите интерес към ученето заради парите, които получавате от работа и да останат без образование. А образованието е не по-малко важно от опита. Едно без друго не може да доведе до желаните резултати.

Ако говорим за моя опит, с появата на работа започнах да отделям по-малко време за учене, но това не повлия сериозно на резултатите. Работата и ученето, макар и тежки, са интересни и това прави живота ми по-динамичен и смислен. Откакто започнах работа, започнах да използвам времето си по-ефективно, станах по-организиран и в обучението си гледах на много теми, така да се каже, от практическа гледна точка.

За да обобщим всичко по-горе, трябва да се отбележи, че всеки има своя собствена формула за постигане на успех в кариерата си, но без да работите върху себе си, без усилия, без опит, знания и умения, придобити по време на работа, е невъзможно да постигнете висоти. Което още веднъж потвърждава уместността на мотото на конференцията на OZK: „Помислете за намиране на работа през първата година, а не през петата.“

Дерзайте, другари!

А. Борисова, спец. кор. "Химика"

Как да помогнете на детето си в училище?

Има неща, които учителите отдавна са включили в умствения си „списък на омраза“ и е по-добре да не ги купувате, за да не създавате допълнителни затруднения на детето в обучението му. Какво пречи на детето в училище?

Телефонни разговори и игри

Дебели дръжки

Топки, пистолети, играчки

Многоетажни моливници със сложна „навигация“

Използвайте хронометър, за да измерите колко време е необходимо на вашето дете да отвори своя молив, да извади химикал или линийка и да затвори молива. Това далеч не е няколко секунди - и това означава, че през това време детето няма да чуе нещо или няма да има време да направи нещо, като направи първата стъпка към това да стане неуспешен ученик. Обемните моливи „с пълнеж“ са необходими на магазините, за да увеличат средния чек - студент начални класовеПовечето от артикулите, предварително опаковани в такъв моливник, няма да бъдат полезни, както повечето от функциите на съвременните мобилни телефони не са полезни за родителите. И вашето желание да закупите моливник с 12 или 18 молива (с допълнителен етаж на моливника това е 200-250 g) ще доведе до факта, че детето учебна годинапри петдневна учебна седмица ще носи допълнително 72-90 кг в раницата до училище и обратно.

Идеално: малък калъф за моливи с минимум химикалки и моливи

Твърди и шумни моливи

Тенекиените калъфи, в които съдържанието се търкаля шумно, както и моливите със силно щракащи ключалки са допълнителен фактор за разсейване на децата в класната стая. Меките, безшумни моливници създават много по-малко проблемии собствениците, и техните съседи, и учителят, опитвайки се да превключат вниманието на класа от остри звуци към неговите думи. Колкото и да убеждавате детето си, че трябва да уважавате учителя и съучениците си, с шумния си молив той ще демонстрира във всеки урок, не на думи, а на дела, неуважението си към случващото се в класа.

Идеално: уверете се, че моливът се отваря и затваря безшумно

Всичко, което блести, блести, отразява

Родителите и бабите и дядовците, които не са били разглезени от красиви канцеларски материали в детството, искат да купят на детето си всички най-ярки, „детски“, весели неща - химикалки със светли или плуващи риби, капачки с висулки, линийки с преливащи се изображения или лупи, молив калъфи с огледала, отметки със снимки. Като се има предвид, че децата нямат много внимание в периода на адаптация към училище, това е просто начин да творите допълнителни факториразсейване и повишен стрес.

Идеален: обикновена дървена линийка, едноцветен молив с меко олово, изключително проста химикалка, отметка, направена от неясна плитка, залепена на гръбчето на дневник или учебник.

Гел химикалки

Писането е умение, динамичен стереотип, който е важно да се формира правилно от самото начало. Съвременните деца рядко плетат, бродират, нанизват мъниста или завиват малки детайлиметални конструктори или скулптура, т. с фина моторикаПовечето първокласници не се справят много добре и на повечето им липсва търпение. За студенти прогимназияумението да пишеш не е лесно. Не е необходимо да им създавате допълнителни затруднения, въоръжавайки ги с неподходящи за първоначално обучение инструменти. Моля, обърнете внимание: овладейте непрекъснатото писане с натиск гел писалканевъзможно.

Идеално: добра химикалка.

Дебели дръжки

Инструментът за писане е основният аксесоар в училище и трябва да е удобен. Виждайки как децата страдат от дръжки, проектирани да бъдат достатъчно дебели, за да се използват от баскетболисти и боксьори, много учители в началните училища забраняват използването на дебели дръжки. Никой не ви пречи да мислите, че умението да пишете на ръка няма да бъде полезно за пораснало дете - то ще изрази мислите си на клавиатурата на компютъра. Но успехът на един ученик в началното училище не се определя от последна инстанцияточност и бързина на писане. Струва ли си да създадете допълнителни проблеми на детето си, като го въоръжите с химикал, който е лесен за показване, но труден за писане?

Идеално: дръжка, която пасва на ръката на бебето

Телефонни разговори и игри

Ако смятате за необходимо да изпратите детето си на училище мобилен телефон— всяка сутрин го превключвайте в безшумен режим. Копирайте и запомнете графика на звънците и не позволявайте на никого да звъни на детето ви по време на учебните часове. Телефонът трябва да е изключително семпъл – първо, за да не предизвиква игри с него под чина, и второ, за да не причинява неистова болка, ако натоварено със знания дете изгуби телефона, докато се преоблича или се движи из училище.

Идеално: обикновен телефон + дете, което знае, че в групата за удължен ден прави домашни, ходи и общува, а не прекарва време в игри на телефона

Резерви за бъдеща употреба

С някои стъпки ние сами провокираме безотговорното отношение на децата към нещата. Помислете сами, когато купихте 25 гуми, химикалки и моливи през август пред вашето бебе, създадохте ли му послание, че химикалките и моливите трябва да се съхраняват и пазят?

Моя познат учител се оплака, че всяка седмица трупа пълен моливник с предмети, изгубени от първокласници, и е възможно само да ги върне на собствениците им. родителски срещи. След като са свикнали да не ценят дребните лични вещи, подрастващите деца имат същото отношение към по-скъпите придобивки.

Идеално: запас от химикалки и моливи, който не надвишава необходимите граници.

Топки, пистолети, играчки

Поставете се на мястото на учителя за момент. Как да реагираме правилно на търкаляща се топка между редовете или счупен от нея прозорец? Можете ли да разберете как да премахнете вендуза от полилей, който някой е стрелял с пистолет? Ами ако ви е трудно да отклоните вниманието на класа от някой, който гордо седи на бюрото ви? мека играчкакъм твоята история? Сега се опитайте да се уверите, че по вина на вашето дете подобни ситуациине се е появил в час.

Идеални: играчки - вкъщи, в училище - учебници и тетрадки

Калкулатори

Знаете ли защо в математически училищаДори в общообразователните - нематематическите паралелки децата мислят средно по-добре отколкото в редовните училища? Защото има строга забрана за използване на калкулатори до гимназията. Ако детето се изкуши да получи отговор чрез натискане на бутони, няма да се развият нито таблицата за умножение, нито умението за дълго деление, нито уменията за умствено изчисляване. Децата разбират отлично как могат да спестят време и умствени усилия, но все още подценяват последствията от това сегашно „спестяване“.

Идеален: телефон без калкулатор

Декорации

Брошки, вериги, обеци, мъниста, гривни, пръстени, висулки за телефони разсейват както собственика, така и съучениците от ученето. Ако са и скъпи, предизвикват агресия у другите деца и могат да предизвикат конфликти и проблеми.

Идеално: носете всичко това през празниците и почивните дни, а не в учебните дни.

Вместо заключение:

мнозинство училищни правилане противоречи здрав разум, спазването им не е твърде трудно. Защо да нарушаваме нещо, което е лесно за наблюдение? Какво възпитавате в детето си, като го насърчавате да нарушава правилата и споразуменията? Задачата едно дете да бъде успешно и да се справя добре е задача, която училището може да изпълни само с подкрепата на семейството. Нека вашите покупки и вашите грижи не пречат на детето ви да учи с радост.

8 избрани

Ако вярвате Уилям Шекспир, точно на този ден преди 714 години Ромео и Жулиета са сгодени. Всички помним как свърши това трагична историялюбов и страст. За щастие съвременната младеж в повечето случаи се справя без подобни трагедии. Студентската любов обаче може да свърши с разбито сърце, и повредена книжка. Нека днес поговорим дали любовта пречи на ученето.

Любовта е пречка за ученето

Учителите в много институти могат да разказват истории за това как предишен успешен студент неочаквано се е провалил на сесия, съсипал си книжката, загубил дипломата си за отличие или дори бил изключен от института. Понякога тази ситуация се свързва с началото професионална дейност, понякога с лични проблеми, а понякога с прекалено бурен романс. Може би не напразно през миналия век благородните семейства избраха затворено образование за децата си? Наистина, в такава ситуация да се влюбиш и да изоставиш училище беше почти невъзможно.

наистина силни емоциипроблемите, които възникват в самото начало на една връзка, могат да засегнат всички сфери на живота. Влюбеният човек постоянно мисли за обекта на чувствата си и просто не може да се съсредоточи върху ученето или някои други проблеми. Разбира се, такъв емоционален интензитет не може да продължи дълго - в противен случай всички щастливи влюбени хора биха спрели да работят. Но ако този период съвпадне със сесията, чувствата могат сериозно да повлияят на оценките.

Друга често срещана ситуация е, когато студентът започне да пропуска лекции и семинари, за да прекарва повече време с „другата си половина“. Да речем, ако едно момиче работи и учи във вечерния отдел, тя има само уикенди за срещи. И наистина искам да се срещаме по-често! Така ученето остава на заден план.

Или помощ?

Според анкети обаче повечето студенти не смятат, че любовта им пречи на ученето. А около една четвърт от анкетираните твърдят, че дори помага.

Това мнение също има смисъл. Особено ако влюбените учат заедно. В този случай отсъствията ще бъдат сведени до минимум - младите хора дори няма да бягат, а „летят“ на лекции. Можете да се подготвяте за изпити заедно и да си помагате взаимно трудни задачи. освен това силни чувствачесто ни вдъхновяват за работа и образователни постижения. В крайна сметка наистина искате да изглеждате не само най-красивите, но и най-умните в очите на любимия човек.

Но дори влюбените да не учат заедно, чувствата могат да бъдат вдъхновяващи. Истинска любовни принуждава да се променим по-добра страна. Той дава сила и ни помага дори в онези области от живота, които изглеждат напълно несвързани с него. В крайна сметка, ако в емоционална сфераВсичко е наред, тогава някак ще се справим с изпитите.

Помниш ли студентските си влюбвания? Смятате ли, че са ви пречили в обучението или, напротив, са ви помагали?