Програмно съдържание:

Познание: Обобщете, систематизирайте идеите на децата за признаците на ранна пролет, за промените, настъпващи в живата и неживата природа; покажете на децата на визуален модел причината за смяната на сезоните, развиват логическо мислене, могат да установяват причинно-следствени връзки, да правят предположения и да правят изводи; да формират представата, че опитът е един от начините за разбиране на света около нас.

Комуникация:Развивайте съгласувана реч на децата, насърчавайте използването на пълни изречения; продължете да работите върху яснотата и силата на произношението на думите, фразите и изреченията от децата; активирайте речника на децата (рано, март); вдъхнете интерес към фолклора (гатанки, стихотворения, поговорки, знаци).

Социализация: развиват способността на децата да се изслушват един друг, без да се прекъсват, да формират приятелски отношения в детския екип.

Физическа култура: Развийте двигателните умения, способността за извършване на точни и ясни движения в съответствие с текста

Оборудване:

м/м проектор, глобус, лампа, аудиозапис с птичи гласове, сняг в кофа, вода в лейка.

Напредък:

Деца, за какво е гатанката?

рохкав сняг
Топи се на слънце

Ветрецът играе в клоните,
По-силни птичи гласове
означава,
...(пролетта) дойде при нас

Децата седят на столове.

Днес ще говорим за промените, които настъпват през пролетта в живата и неживата природа. Пролетта включва 3 календарни месеца. Назовете ги. (отговорите на децата)

Пролетта в природата се нарича "всеблагодатна", "всесъживяваща". Как разбирате това?

Пролетта може да бъде къса и дълга, ранна и късна. Какъв период на пролет е сега: ранна или късна? (рано)

Времето през пролетта е променливо. Хората казват: "Ранната пролет е като хубава мома - не знаеш дали ще се смее, или ще плаче." Как разбирате тази поговорка? (отговорите на децата)

Учителят пуска откъс от презентацията „Пролет. март"

Март е популярно наричан размразено петно, защото снегът започва да се топи от слънчевите лъчи и земята - размразено петно ​​- става видима.

Снегът ще лежи дълго върху студената земя, а ледените ветрове ще ни напомнят неведнъж, че зимата, макар и отслабнала, не се предава.

Какво става със снега сега? (снегът става рохкав и тъмен)

Провежда се експеримент: „Защо снегът е рохкав?“

Децата се приближават до масата, на която има кофа със сняг. Учителят бавно излива вода от лейка в кофа.

Деца, какво става със снега? (отговорите на децата)

През деня слънцето се затопля, грее ярко и снежинките на повърхността започват да се топят, превръщайки се в капчици вода. Те се стичат през снега, оставяйки дупки в снега.

Рохкав сняг потъмнява през март,

Ледът на прозореца се топи.

Бъни тича около бюрото

И на картата, на стената

Познайте гатанката:

Многоцветни парчета
Вата се носи по небето.
Ако се събере на куп,
Тогава дъждът се излива на земята.
Обяснете ми момчета
Как се казва тази вата?

(облаци)

Момчета, докато се разхождахме, забелязахме, че в небето се появиха много купести облаци. Как и къде се формират? (предположения на децата)

Те се появиха поради обилното топене на снега. Снегът се топи, превръща се във вода, водата под въздействието на слънцето се изпарява и се издига. А в небето водните капчици се събират на купчина, образувайки облаци.

Провежда се дидактическа игра: „Как изглежда облак?“

Да отидем до прозореца и да помечтаем малко.

Момчета, случват ли се някакви промени със слънцето? (започна да свети по-ярко и по-топло, слънцето се затопля)

защо се случва това Оказва се, че през пролетта нашата планета е по-близо до слънцето. Нека направим още един експеримент.

Преживейте „Защо сезоните се променят?“ Децата идват на масата с лампа и глобус.

Представете си, че лампата е Слънцето. Докоснете страната на земното кълбо, където пада светлината на лампата. как се чувстваш (тази страна е топла, нагрята от слънцето). Какво означава?

Земята се върти около Слънцето през цялото време. Ако сега в Южна Америка е топло, което усетихме, то на гърба на Земята... (ще е студено, защото там достига малко слънчева светлина).

За да дойде пролетта по-бързо, децата го наричат ​​и играят на „Веснянка“. Да играем и ние.

Активна игра "Веснянка".

Слънчице, слънчице (вървят в кръг, държат се за ръце)

Златно дъно.

Гори, гори ясно

За да не изгасне.

Поток тече в градината (текат в кръг)

Пристигнаха сто топа („летят“ в кръг)

И снежните преспи се топят, топят, (клякам)

И цветята растат (протягане на пръсти, ръце нагоре)

Децата седят на столове.

Сега ще говорим за живата природа. Кой може да се причисли към живата природа? (предположения на децата)

Какво се случва с птиците (те усещат приближаването на пролетта, започват да пеят силно, строят гнезда за пиленца)

Пратениците на пролетта са топовете. Появяват се в началото на март. Казват, че „топовете са кълвали извора“. Топовете са много полезни. Какво? (Ядат вредни насекоми и техните ларви).

След топовете летят скорци. Основната грижа на скорците е жилище. Можем да им помогнем. Как? (Изградете и окачете къщички за птици.)

В края на март пристигат чучулигите. Чучулигите правят гнезда на земята. Тази птица пее само през пролетта, а след това се грижи за пилетата.

Игра „Подредете птиците“ (тур, скорец, чучулига).

Първо пристигат всеядните и зърноядните птици, а след това насекомоядните. След хищните птици и напоследък водолюбивите птици.

Птиците образуват двойки, строят гнезда, снасят яйца и ги излюпват.

Има такъв знак: ако птиците строят и строят гнезда от слънчевата страна, тогава лятото ще бъде студено.

Провежда се дидактическа игра „Разпознай птица по гласа“ (аудиозапис)

Резултатът от GCD се извършва:

1. Кой е най-важният знак на пролетта и от кой знак зависят всички останали?
2. Каква е пролетта през март?
3. Кои птици прилитат първи, кои последни?

цел: Изяснете и систематизирайте знанията на децата за характерните признаци на пролетта.

Задачи:

Образователни цели:

1. Да консолидира разбирането за причинно-следствените връзки в природните явления, взаимовръзката и времевата последователност на това, което се случва в природата.
2. Укрепване на способността за използване на реч - доказателства, реч - разсъждения, обяснителна реч.
3. Укрепване на способността за избор на думи, които характеризират характеристиките на обектите.
4. Затвърдете умението да напишете разказ - описание на птици с помощта на алгоритъм.

Задачи за развитие:

1. Развийте способността да използвате различни средства за изразителна реч.
2. Развийте логическото мислене, въображението, паметта.
3. Развийте слуховото възприятие, визуалното внимание, вземете предвид модалността на децата.
4. Развитие на артикулационния апарат.

Образователни задачи:

1. Да развиете умения за учене у децата (способността да отговаряте на въпроси с пълни отговори, да слушате внимателно своите другари)
2. Култивирайте любов към природата, към птиците и грижовно отношение към тях.
3. Създайте положително емоционално настроение.
4. Активират биологично активните точки на стъпалото, предотвратявайки плоскостъпието. (масажни постелки, боси обувки)
5. Активирайте естественото разпределение на биоенергията в тялото, съчетавайки движенията на ръцете и артикулацията и развивайки координацията на движенията. (гимнастика за пръсти, физическо възпитание)

Предварителна работа:

ü Наблюдаване на признаците на пролетта по време на ходене.

ü Четене на произведения и разглеждане на картини за пролетта.

ü Четене на художествена литература и запомняне на стихове, знаци, поговорки за пролетта, за птиците.

ü Разговори по темите: „Ранна пролет”, „Средна пролет”, „Късна пролет”, „Птици”

Демо материал:снимки на птици (врабче, топ, лястовица), алгоритъм за описание на птици, аудиозапис „Гласовете на птиците“, статив, кръстословица.

Раздаване:картини от поредицата “Сезони” (пролет), масажни постелки, калъфи за столове с копчета, възглавници, конци за уелнес процедури, карти за самочувствие.

В:Момчета, трябва да разрешите загадките. Ще въведем отговорите в кръстословицата и когато решим всичко, ще разберем за какво ще говорим днес. И така, първата гатанка: „Тя блести, блести, затопля всички“ (слънце)

„Цял ден ловя буболечки, ям буболечки, червеи. Не отлитам за зимата, живея под стрехите” (врабче)

„Бягам при майка си, реката, и не мога да мълча, аз съм нейният син и съм роден през пролетта“ (поток)

„Бял грах на зелено стъбло“ (момина сълза)

„Той лети към нас с топлина, изминал дълъг път, той извайва къща под прозореца от трева и глина. (Мартин)

Учителят въвежда отговорите в кръстословицата и получава думата "ПРОЛЕТ"

В:Разбира се, това е красива пролет. Алена ще ни разкаже

стихотворение за пролетта.

Р-к:Марина Сухорукова „Пролет“

И никой от вас не чу

Като лист излиза от пъпка,

И не можеше да чуеш

Като зелени стръкчета трева

Събувам зелените си обувки

Те тихо изникнаха от земята.

И кокичето тихо излезе.

И навсякъде цари тишина.

Това означава, това означава:

Пролетта дойде тихо.

срещу:Какви признаци на пролетта чухте в това стихотворение?

Деца: „Листът излезе от пъпката“ - това означава, че през пролетта пъпките се напукват и листата цъфтят.

През пролетта се появява зелена, сочна млада трева.

Цъфтят иглики. Отидохме с майка ми в гората и там видяхме първите кокичета. И много глухарчета цъфнаха в района на детската градина.

Физическо упражнение "Пролет"

Пролетен ден! (пляскане с ръце)

Капки звънят в двора (ръкуват се)

Потоци текат през полетата (вълнообразни движения на ръцете)

По пътищата има локви. (хванете се за ръце пред вас)

Мравките изпълзяват („бягат“ с пръсти

След зимния студ от бедрата до коленете)

Мечка си проправя път (имитация на мечешки движения)

През мъртвата дървесина

Птиците започнаха да пеят по-силно (размахват ръце)

И кокичето цъфна. (направете „пъпка“ от дланите си)

срещу:Пролетта вече дойде при нас в целия си блясък. Направете всяка снимка и докажете, че е пролет?

Седнете на столовете.

Децата работят с картинки (мисля..., знам..., видях...)

V-l: Браво, момчета! Нека си поиграем с потока сега, вземете няколко струни и разберете: Какво прави потокът?

О.П. "Поток"

срещу:Вземете подложките и седнете в удобна позиция. Представете си, че сме в пролетна гора, нека послушаме какво се случва в нея?

(Чух кукувицата и т.н.)

Артикулационна гимнастика:

1. Лястовицата храни пиленцата, гласовитите младежи.

(Спуснете и повдигнете долната челюст. 5-7 пъти)

1. "Пиленцата чакат храна"

(Направете „чаша“ от езика си и я задръжте.)

Много вкусна храна!

(смучете „широкия“ си език до небцето и кажете „ах“)

1. Покажете клюна на птицата.
2. „Под прозореца има топове, които весело си бъбрят, бла - бла - бла!“

(отворете леко устата си, поставете езика си върху горната си устна и преместете предния край на езика си напред и назад по горната устна, първо бавно, след това бързо.)

Кои птици първи долетяха през пролетта?

Защо казват, че топовете са „открили пролетта“?

Влезте и заемете местата си. Вижте тук птицата е криптирана. Познайте кое?

Работа с алгоритми (топ, лястовица, врабче)

Детски истории за тези птици.

Въпрос: Какви ползи носят птиците? (отговорите на децата)

Колко знаете за тях? браво!

Момчета, назовете знаците на пролетта, които са свързани с птиците.

„Тур на планината - пролетта е в двора.“ и т.н.

Какво, за кого говорихме днес? Какво ти хареса най-много?

Какво си спомняте най-много?

Литература:

N.A. Кнушевская „Стихове и речеви упражнения“

Изпълнява учител от първа категория: Тютерева Марина Александровна

Обобщение на GCD в старшата група по темата: Пролет

Интегриран урок за по-старата група.

цел:изясняване и разширяване на речника по темата „Пролет“, подобряване на граматичната структура и уменията за съгласувана реч. Развитие на зрителното внимание, паметта, чувството за рима, творческото въображение, координацията на речта с движението. Формиране на умения за сътрудничество, взаимодействие, добронамереност, любов и уважение към природата. Изясняване на знанията на децата за последователността на пролетните промени в природата.
Оборудване:картинки, изобразяващи върби, размразени петна, капки, ледени висулки, ледени преспи, карти за упражнението „четири странни“, листове хартия, цветни моливи според броя на децата, картинки, изобразяващи сезоните.

Пролетта е прекрасно и прекрасно време от годината, когато природата се събужда и оживява след дълъг сън. Нищо чудно, че поетите наричат ​​пролетта „сутринта на годината“. Предлагам ви да слушате приказка. Как започват всички приказки? (живееха - бяха). Така че нашата приказка започва с думите Имало едно време - имало едно семейство: баща и четири дъщери. Името на бащата беше Година, а имената на дъщерите му бяха Зима, Пролет, Лято и Есен. Бащата много обичаше дъщерите си, въпреки че бяха различни. Времето дойде и сестра Пролет ме стопли със слънце и стопи снега. Течаха потоци, звънтяха капки! Водата проникна в бърлогата на мечката, клисурата се събуди и изпълзя от бърлогата, за да се стопли. Птиците, които отлетяха от нас за зимата, се върнаха. Назовете ги? (турове, скорци, лястовици, кукувици, гъски, лебеди, славеи).
Дидактическа игра "Четвърти коефициент".
Педагог. Погледнете птиците. Според вас кой е по-странният и защо?
деца. Допълнително врабче. Той е зимуваща птица, а всички останали птици са прелетни.
Момчета, защо се наричат ​​птици? (тялото е покрито с пера, две крила, могат да летят, имат клюн, два крака и опашка).
Кои птици пристигат първи? (топове).
Какво правят птиците? (показва се картина - подсказка: дърво с гнезда.) (птиците правят гнезда).
Защо птиците гнездят и строят гнезда? (за да се излюпят пиленца).
Сестра Пролет продължава да възстановява реда на земята. Тя украси всичко с цветя, първата нежна, зелена трева.
Защо цветята, които се появяват през пролетта, се наричат ​​иглика? (защото са първите).
Кои цветя цъфтят първи? (кокиче, майка и мащеха).
Как се промени животът на растенията с настъпването на пролетта? (те се събудиха, по дърветата и храстите се появиха млади, зелени листа, тревата позеленя).
Момчета, кажете ми на какво мирише пролет? (свежест).
Деца, познавате ли добре знаците на пролетта? (Да). Тогава лесно ще се справите с първата задача. Сега ще играем на играта „Дай ми дума“.
О, беда, беда, беда!
Снегът се топи, наоколо има вода
Няма да носите филцови ботуши
В снега (размразени петна).

Първият ден на пролетта
Най-първият
На ръба на бор
(Върбата) цъфна.

По реката трещи и гърми
Това означава ледоразбивач
На реката има лед
Това означава (ледено движение).

Честита пролет брат Саша
И кучето е щастливо Жулка
В жегата от нашия покрив
На сутринта висеше (ледена висулка).

Сняг в гората, много преспи
Но можете да чуете трептенето на циците
От покрива направо на пътя
Капе шумно (капки).
браво!
Моля, затворете очи и слушайте пролетта. Лек полъх на пролетен бриз, шумолене на трева на вятъра, звънливо пеене на птици. Протегнете ръце напред и почувствайте как топлото, нежно слънце ви топли.
Слънцето излезе иззад облак
Слънцето протегна ръце
Ръцете на слънцето - лъчи
Толкова нежен и горещ.
Деца, вземете листенца и нарисувайте едно слънце - добро, лъчезарно, светло, пролетно. (децата рисуват слънцето).
Игра на открито "Веснянка".
Слънчице, слънчице - златно дъно (децата вървят в кръг, хванати за ръце).
Гори, гори ясно, за да не угасне. В градината тече поток, долетяха сто топа. (тичат в кръг на пръсти, имитирайки пляскане с ръце като крила).
И снежните преспи се топят, топят (клякат).
И цветята растат (повдигнете, ръцете нагоре).
Повтаряне на историята от учителя. Детски приказки (3).
Колко месеца продължава пролетта? (3).
Кой е първият пролетен месец? (март). Хората го наричаха капкомера. Капките отброяват първите часове, дните на пролетта.
Какъв е вторият пролетен месец? (април). Името му е Снежен човек. До края на април слънцето прогонва и последните остатъци от сняг. Казват: "Април е славен с вода и червен с пъпки." През април нашата страна празнува „Деня на птиците“ - окачват се къщички за птици и има прекрасен обичай „пускането на птиците на свобода“. Възрастни и деца пускат птиците.
Третият пролетен месец е най-красивият. как се казва (май). Хората го наричат ​​трева, прашец.

За кое време на годината говорихме днес? (пролет).
Какво ви беше интересно в нашия урок? (нарисувай слънцето, игра „Дай ми дума“ и др.).
Много ми хареса това, което направи днес. аз се гордея с теб браво!

препратки:
1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. здравей свят! Светът около нас за деца в предучилищна възраст. Методически препоръки за възпитатели, учители и родители - М.: Балас, 2006. - 304 с.
2. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Запознаване с околния свят. Бележки към урока. За работа с деца 5-6 години с умствена изостаналост. - 2-ро издание, рев. и допълнителни - М .: Мозайка - Синтез, 2007. - 160 с.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина №25"

Обобщение на GCD за когнитивното развитие

на тема: „Пробуждане на пролетта”

Завършено:

учител 1 кв. кат.

Козлова С.В.

Арзамас 2016 г

Цел : формиране на представи на децата за пролетта.

Задачи:

1) Образователни- допринасят за формирането на представи на децата за пролетта, като сезон, за характерните признаци на пролетта, за твърдото и течното състояние на водата; допринасят за формирането на умения за разбиране на закономерностите на природните явления.

2) Развитие – насърчаване на развитието на интерес към промените, настъпващи в природата; насърчават правенето на заключения чрез решаване на логически проблеми; насърчаване на развитието на умения за установяване на взаимоотношения, развитие на наблюдение, реч, мислене, естетически вкус; обогатете речника си.

3) Образователни– насърчават децата да обичат родната природа, да ценят красотата на природата и да се грижат за нея.

Методически похвати: етюд „Наричайте се нежно по име”, изненадващ момент - писмо от гората от Стара Лесовичка; мотивация - „Помогнете на стареца-Лесович да събуди гората, тъй като дойде пролетта“; разговор „Признаци на пролетта“; разказ на учителя „Как се образува ледена висулка“; гатанки за извор, висулка, ручей; игра с топка „Опиши пролетта”; четене на стихотворението на А. Плещеев „Снегът вече се топи, потоците текат...“; игра „Какво е допълнително?“, музикален съпровод - А. Вивалди „Сезони. Пролет”, звуци от капене, чуруликане на птици; експериментална дейност „Какво се случва с ледена висулка при топли условия“; урок по физическо възпитание „Мечка”; художествено творчество (рисуване с цветни моливи) – „Листа по дърветата“.

Средства : класическа музика от А. Вивалди „Годишните времена. Пролет”, звуци от капене и чуруликане на птици, презентация, лаптоп, мултимедиен проектор, плик с писмо; метална тава; статив; албумен лист (според броя на децата), цветни моливи (според броя на децата), топка, контейнери с висулка (според броя на децата).

Предварителна работа:

Наблюдавайте признаците на пролетта, докато се разхождате.

Разглеждане на картини за пролетта: A.K. Саврасов „Градовете пристигнаха“; И. Левитан “Март”, “Пролет”, “Пролет. Голяма вода“, „Пролет. Последен сняг“; И.И. Шишкин „Гора през пролетта“; Борис Кустодиев “Пролет”; В. Бакшеев “Синя пролет”; К. Юон “Мартенско слънце”; Алфред Сисли "Пролет".

Четене на художествена литература: Ф. И. Тютчев „Пролетни води”, „Пролет”; И. Соколов-Микитов “Пролет в гората”, “Ранна пролет”; Н. Сладков “Птици пролет донесоха”, “Пролетни потоци”; С. Маршак “Целогодишно”, “Априлски дъжд”; Г. Скребицки „Април”; С. Есенин „Череша”, А.А. Фет „Върбата е цялата пухкава“ и др.

Запаметяване на знаци, поговорки, стихотворения за пролетта: Ф. И. Тютчев „Пролетни води”, „Пролет”.

Разговори по темите: „Ранна пролет”, „Средна пролет”, „Късна пролет”, „Признаци на пролетта”, „Първите пролетни цветя”, „Животните през пролетта”, „Прелетните птици”.

Напредък на образователните дейности

Момчета, когато отидохте на детска градина, забелязахте ли коя е сутринта? (Отговори на децата)

Да, днес въздухът е чист, свеж и чист. Слънцето е нежно и топло. Небето е високо и лазурно. Какво е настроението ви в тази прекрасна сутрин? (Отговори на децата)

Днес, скъпи момчета, ще продължим нашето пътуване в приказния свят на природата. Преди да започнем нашето пътуване, нека се настаним удобно и се спогледаме: усмихнете се и нежно се обадете по име. Харесвам лицата ви и виждам, че сте в добро настроение. Така че можем да отидем на пътешествие с вас.

И така, днес ще предприемем пътуване и ще отидем на гости. И кого ще откриете, когато решите загадката?

Снегът се топи,

Поляната оживя

Денят идва

Кога става това? (През пролетта).

Точно така, днес ще посетим пролетта.

Пролетта е преходът от зима към лято. Слънцето грее ярко и горещо. Днес старият горски човек ни изпрати писмо от гората. Сега ще видим какво има в него. „Скъпи момчета. Имаше бедствие. Пролетта вече е дошла, но гората не се събужда. Моля, помогнете ми да събудя животните, птиците и земята.”

Момчета, с какво ще отидем в гората? (отговори на децата)

Предлагам да отидете в гората на вълшебен килим. Да летим (деца седят на килима и слушат музика).

Звучи откъс от музикалното произведение на А. Вивалди „Годишните времена”. пролет"(1 минута).

Момчета, какви емоции изпитахте, когато слушахте тази музика?(Отговорите на децата)

Учителят чете стихотворение

Снегът вече се топи...

Снегът вече се топи, потоците текат,
През прозореца лъхаше пролет...
Славеите скоро ще свирят,
И гората ще се облече в листа!
Чист небесен лазур,
Слънцето стана по-топло и по-ярко,
Време е за зли виелици и бури
Отново мина много време...

(Алексей Плещеев)

Момчета, за какви признаци на пролетта чухте в стихотворението? (отговори на децата)

Какви други признаци на пролетта знаете? (отговори на децата)

Момчета, нека зарадваме пролетта с красиви думи. Нека играем играта „Опиши пролетта“. Ще ти хвърля топка, а ти ще ми опишеш какво е пролетта (отговори на децата).

Момчета, какви пролетни месеци знаете? (отговори на децата)

Сега сме в края на март. Кажете ми какви промени в природата са настъпили през този период (отговори на децата)

Така пристигнахме в пролетната гора.

Как ние с теб можем да помогнем на пролетта? Какво е необходимо, за да започне да се топи снегът? (да събудим слънцето). Нека събудим слънцето и познайте кой ще ни помогне за това?

Чуват се капещи звуци.

Те растат с главата надолу
И те плачат силно само през пролетта.

какво е това (ледени висулки)

Точно така, ледени висулки

Когато ледените висулки плачат
Чуваме се по цял ден
Весел и шумен
Пролетни капки.

Днес, когато бях на детска градина, видях много ледени висулки и реших да ви ги покажа. (Дайте на всяко дете съд с ледена висулка. Предлага да докосне ледената висулка и да каже какво е това).

Момчета, пипнете я, каква е?(отговорите на децата)

Сега вижте ледената висулка, каква е?(Отговорите на децата)

Да видим как се образува ледена висулка.

Когато снегът се топи, се появява капчица, която се оттича от покрива и замръзва, след това следващата се стича надолу и отново замръзва, присъединявайки се към първата капка. Така се образуват ледени висулки. Те се състоят от много капчици.

Децата и техният учител заключават, че ледената висулка е замръзнали капчици вода, които се превръщат в лед.

Какво се случва, ако вдигнете ледена висулка над дланта си? (отговори на децата)

Точно така, ледената висулка започва да капе. защо (отговори на децата)

И така, висулката започва да се топи и да се превръща във вода, както е при топли условия.

Ако поставим ледена висулка върху метален поднос, ще чуем звуци от капене. (Учител с деца държат ледени висулки над метален поднос)

Капят ледени висулки, капки звънят, слънцето се събуди.

Учителят чете гатанка

Слънцето грее рано сутрин
Снегът стана тъмен и мокър
И пеене на песни силно
Тича весело... (поток).

Точно така, струйка. Слънцето грее по-силно. Пролетната топлина разтопи снега и потоците започнаха да текат, клокочат и се събуждат.

Какви видове потоци има? Какво правят? (Отговори на децата).

Момчета, какви животни живеят в гората? Какво се случва с тях през пролетта? (отговори на децата). Да събудим мечката и да направим малко физическо упражнение.

Физическо възпитание „Мечка“ (2 пъти)
Мечката изпълзя от бърлогата,
Огледа се на прага (завърта се наляво и надясно)
Той се протегна от сън (протяга ръце нагоре)
Пролетта отново дойде при нас.
За бързо набиране на сила,
Главата на мечката се въртеше. (въртене на главата)
Наведе се напред и назад (наведе се напред и назад)
Ето го той върви през гората.
Мечката търси корени
И гнили пънове.
Те съдържат ядливи ларви -
Витамини за мечка. (наклони: докоснете левия крак с дясната си ръка, след това обратно)
Накрая мечката яде
И той седна на един дънер. (Децата сядат).

Момчета, знаете ли какви се появяват първите пролетни цветя? (Детски отговори ) Да събудим и тях.

Да разбира се През пролетта много от тях се появяват в размразени петна. Цветя от подбел, кокиче, пачи крак, момина сълза. Те радват очите на хората през пролетта с цветята си.

Сега нека играем познатата игра „Какво е допълнително?“ (Учителят показва снимки на слайда (подбел, кокиче, момина сълза, кактус)).

Момчета, какво не е наред тук? Какво мислите и защо? (отговори на децата)

Но все още не сме събудили всички в гората.

Звуци на музика и чуруликане на птици.

- Момчета, чувате ли тези звуци?

- Вижте! Птиците пристигнаха! Какви птици долетяха при нас от топлите страни (отговори на децата)

Изглежда, че събудихме всички, но нещо липсва в гората. какво мислиш (отговори на децата)

Точно така, дърветата нямат достатъчно листа. Нека ги нарисуваме.

(Учителят дава на децата пейзажен лист с нарисувано дърво без листа. Децата рисуват с моливи листа на дървета върху пейзажен лист. След приключване на работата децата поставят работата си на статива)

Така помогнахме на стареца, лесничея, да събуди гората и направихме увлекателно пътешествие в света на пролетта. Време е да се връщаме в детската градина. Седнахме на килима като самолет и излетяхме. И докато летим, искам да ви попитам - какво ви хареса най-много от посещението на стария горски човек? Как помогнахме на стария горски човек?(отговорите на децата)

С какво ви беше по-трудно да се справите?(отговорите на децата)

Отлетяхме обратно към нашата детска градина.

Пролетта се крие във всеки човек,

Ако сте тъжни, това означава, че тя спи.

Ако бягате, смеейки се, боси през локви -

Това означава, че пролетта е настъпила във вас!

И искам да ви пожелая синьо, ясно небе, ярко, нежно слънце и прекрасно пролетно настроение.

Възпитател: Мелихова Оксана Сергеевна

GCD в старша група „В света на пролетта“

Цели:

Изясняване и обобщаване на идеи за характерните признаци на пролетта, разширяване на знанията на децата за пролетта, пролетните месеци, обогатяване и активиране на детския речник по темата

Развивайте речта на децата, въображението, логическото мислене, фините двигателни умения

Да култивира у децата способността да виждат и разбират красотата на природата чрез активно използване на фолклор (гатанки, песни).

Развийте въображението и умението да правите апликации от сатенени панделки.

Да се ​​възпитава у децата чувство на любов и уважение към природата, да се учи на правилно поведение в природата.

Оборудване. Презентация за пролетта, сатенени панделки за изображението на слънцето, пощенски картички на слънцето.

Образователни направления. Музика, комуникация, социализация.

Предварителна работа. Разговори за пролетта, слънцето. Разучаване на гатанки, песнопения, четене на приказки.

Прогрес на урока. Организационен момент.Педагог моли децата да отидат в центъра на групата в кръг. Слънцето е във вашите ръце.Педагог : Момчета, както обикновено, денят ни започва с усмивка. Дръжте се за ръце и се усмихвайте един на друг. В добро настроение сме. Вижте кой дойде в нашия клас днес? (деца: слънце) Какво слънце е? (d: слънце - пролет, ярко, топло, голямо, нежно, весело... и т.н.)

Е, имаме още един гост,можете да го назовете самикоя е тя, ако познаете гатанката:

Снегът се топи,

Поляната оживя

Денят идва

Кога става това? (През пролетта).

Точно така, пролет е - прекрасно и прекрасно време от годината, когато природата се събужда и оживява след дълъг сън. Нищо чудно, че поетите наричат ​​пролетта „сутринта на годината“. Вълнувате ли се за пролетта? Отдавна чакаме пролетта, та каква е пролетта? (Дългоочаквано).В старите времена са вярвали, че пролетта не идва сама. Те канеха пролетта на гости и казваха тези думи...Пролетта е червена!

Каним ви да посетите!

ела бързо!

Носете го със себе си …

(хубаво време, топло слънце, зелена трева, топъл бриз, пеещи птици, кокичета и др.)

Да чуем стихотворение за пролетта.()

Седнете на столове Нека заедно да си припомним какво видяхме по време на нашата разходка. Нека си спомним заеднопризнаци на пролетта, аз ще започна да чета изречението, а вие ще ми помогнете.(Учителят казва изречение, а децата го завършват, като избират правилната дума. Д/игра „Избери дума”).

Дългата, студена... (зима) свърши.

Топлата, дългоочаквана... (пролет) дойде.

Пролетта грее все по-ярко... (слънце).

Първите се появяват... (размразени петна).

Текат звучните...(потоци).

Капе от покривите на къщите... (ледени висулки).

Дърветата набъбват... (пъпки).

От топлите краища... (птици) летят.

Децата обличат пролетта... (дрехи).

Момчетата строят скорци ... (къщи за птици).

Много обичаме първата пролет... (цветя).

Това е... (кокичета, момина сълза).

Педагог : Браво, подбрахте правилните думи и получихме пролетна картинка.

Искате ли да сте в света на пролетта? След това затворете очи, завъртете се...ще се озовете в света на пролетта!(Докато децата са със затворени очи, учителят сменя слайда; той показва пролетна поляна. Вижте каква чудесна поляна се отвори за нас.

Кажете ми какво е показано на него.

СЪС С настъпването на пролетта природата оживява и се случват много различни явления. Снегът се топи, капят капки, появяват се размразени петна, бълбукат потоци, слънцето грее по-ярко, пъпките набъбват по дърветата, птиците долитат, но промените настъпват не само в природата, но и в живота на горските животни.

Кои животни, живеещи в гората, изпитват промени?

Мечка, таралеж (и двамата се събудиха от зимен сън)

Катерица, заек (и двамата смениха палтата си през пролетта: топло към светло)

Момчета, ако срещнем вълк, с кого ще бъде той? (с лисица и двете ловуват зайци)

браво! Нека също да бъдем малко зайче и да играем на една игра"Зайчето скача"

Напредък на играта : Играчите образуват кръг. Избират зайче. Той застава в средата на кръга.

„Зайчето скача по пътя,

Бързокракото зайче галопира,

Едно, две, три, четири, пет-

Как да хванем зайчето?

Тук зайчето се търкулна в пясъка,

Той вдигна уши: настигни!

Хей, момчета, не се прозявайте

Бързо настигни зайчето!“

Когато стихотворението започне, децата вървят в кръг в едната посока, а зайчето галопира в обратната посока. На ред 4 всички се обръщат с гръб в кръг и зайчето докосва един играч. На ред 5 децата се обръщат с лице към кръга и зайчето напуска кръга. На редове 6-8 зайчето скача в кръг. С края на текста детето, докоснато от зайчето, настига зайчето. Ако успее, тогава той става ново зайче.

браво! Играхме и си почивахме.

Нека си припомним и назовем пролетните месеци.

март, април, май –

Не ги забравяйте!

Популярен месецмарт наречен проталник. Знаете ли защо го наричат ​​така? (Отговори на децата). Размразените петна са местата, където снегът се е стопил и са се появили първите острови земя. В размразените райони първите цветя се появяват изпод снега. Как се казва първото пролетно цвете?(Отговорите на децата).

Ааприл Хората отдавна го наричат ​​ледоразбивач, снегорин. Защо? Защото през април ледът на реките започна да се напуква и топи.

Амай наречен прашец. защо мислиш (Отговори на децата)

Сега нека изпеем песента "Весняночка".

Момчета, обичате ли да пускате лодки?(Отговор на децата). Къде плуват?

(Отговор на децата) Да си представим, че сме се превърнали в струйка. Хванете се за ръце и аз ще застана в началото на потока. Поточето ни потече и започна да клокочи.(Децата тичат, преструвайки се на поток, след което сядат на столове)

Момчета, без какво снегът ще се топи и потоците няма да текат?(без слънце) вярно Хората винаги очакват с нетърпение слънцето. Дава на всички топлина и светлина. И това ни кара да се чувстваме радостни, весели и празнични. Слушайте гатанки за слънцето.

деца:

Върху синя чинийка се търкаля златна ябълка.

Червено момиче ходи по небето.

Без него плачем, но когато се появи, се крием от него.

Няма да се чука на вратата или прозореца,

И ще стане и ще събуди всички.

браво Интересни и красиви гатанки за слънцето разказахте.

А сега ще нарисуваме портрет на слънцето . Ще рисуваме с панделки.

Деца, какъв цвят е слънцето?

Всеки от вас има ленти, но това не са просто ленти. Тези ленти са лъчи на топлина и светлина.

Отидете до масата, вземете панделките. Какво ще направим от панделки?

(Ще направим лъчи от панделки).

браво Захващай се за работа.

(Децата вършат работата. Звучи спокойна мелодия )

Портретът е готов. Колко прекрасни се оказаха. Така привличат окото. Нека да играем с нашите слънца, да предадем слънцето в кръг с думи на пожелания, да помислим какво можете да си пожелаете един на друг в пролетен ден.

Игра - пожелания

Браво момчета, сега нека отидем на столовете и да чуем песните за слънцето.

кофа слънце,

Погледни през прозореца!

Съни, покажи се

Ред, обличай се!

Слънце, слънце,

Червено семе

Излизай бързо

Бъдете по-мили с нас!

Съни, обърни се!

Червено, светни!

Върни се с червена пролет!

червено слънце,

Тръгнете на път

Прогонете зимния студ!

кофа слънце,

Качвай се бързо

Запалете, загрейте,

Телета и агнета

Още малки момчета.

Слънцето е камбана,

Станете рано

Събуди ни рано.

Трябва да бягаме към нивите,

Да посрещнем пролетта!

Обобщение на урока.

Страхотни сте момчета, знаете много за знаците на пролетта. Днешният урок беше интересен. Хареса ли ти (Задава въпроси на децата: „Какво ви хареса? Какво си спомняте? На кого ще разкажете за днешния урок?

Момчета, много ми хареса да работя с вас и искам да ви подаря слънчеви пощенски картички, на които пише:

Нека късметът ви следва навсякъде

Усмихвайте се по-често и ще имате късмет!

Нека ви топлят дори и в облачно време.