Алена Калганова
Седмица на пожарната безопасност във втора младша група. План на събитието

Седмичен план за пожарна безопасност за втора младша група

Дата на събитието

25.04.2016 Разговор на тема:„Пожаропасни предмети. съвпадения"

Цел: Да запознае децата с пожароопасни предмети „Мач“. Създайте усещане за опасност от пожар. Пояснете: не можете да го използвате сами.

Игра на думи:„Възможно е, не е възможно“

Гледане на анимационен филм„Правила за поведение на децата в случай на пожар“

26.04.2016 Разговор„Пожарникарят е героична професия.

Цел: Да се ​​даде представа за пожарникар, да се запознаят с облеклото на пожарникар.

Разгледайте илюстрацията, изобразяваща пожарникар, проучете неговата униформа, нейната цел.

Гледайте видео"за пожарникарите за деца"

Дидактическа игра„От какво се нуждае един пожарникар?“

27.04.2016 Разговор по темата: „За доброто и злия огън“

Цел: Да предупреди децата за възможни пожари, да им припомни как се случват и какви последствия имат за хората, животните и растенията. Разкажете на децата за ползите от огъня, неговото използване (например необходимостта от огън при готвене, в производството на метал, за отопление).

Помислете за илюстрации с последствията от пожар (гора) и илюстрации, където хората използват огъня за добро.

Четене на историята "Дим"Борис Жидков

Гледане на анимационен филмСоюзмултфилм "Огън"

28.04.2016 Разговор по темата: „Пожарна кола и още...“

Цел: запознаване на децата с пожарна машина чрез илюстрации, изучаване на нейната структура и предназначението на някои от нейните части. Кажете им, че пожарите се гасят не само с кола, но и с хеликоптер, кажете им в какви случаи използват тази или онази техника.

Строителна игра"Гараж за пожарни коли."

Гледане на анимационен филм"Къщата на котката"

29.04.2016 г. Щафетно състезание"поле с препятствия"

Четене на приказкаЛ. Н. Толстой “Огнени кучета”

Дидактическа игра„Пожаропасни предмети“

Планът беше съставен

учител Калганова А.В.

Никой не вярва на това. И пожарникарите казват:

Димът е по-лош от огъня. Човек бяга от огъня, но не се страхува от дима и се качва в него. И там се задушава. И въпреки това не можете да видите нищо в дима. Не можете да видите къде да бягате, къде са вратите, къде са прозорците. Димът изяжда очите ви, прегризва гърлото ви, щипе носа ви.

И пожарникарите слагат маски на лицата си, а въздухът се влива в маската през тръба. В такава маска можете да сте в дима дълго време, но все още не можете да видите нищо.

И веднъж пожарникарите гасели къща. Жителите изтичаха на улицата. Старшият пожарникар извика:

Е, бройте, това ли е всичко?

Един наемател липсваше.

И човекът извика:

Нашата Петка остана в стаята!

Пожарни кучета

Често се случва в градовете по време на пожари децата да бъдат оставени в къщи и не могат да бъдат извадени, защото се крият от страх и мълчат, а от дима е невъзможно да ги видите. Кучетата в Лондон се обучават за тази цел. Тези кучета живеят с пожарникарите и когато къща се запали, пожарникарите изпращат кучетата да извадят децата. Едно такова куче в Лондон спаси дванадесет деца; името й беше Боб.

Един път къщата се запали. И когато пожарникарите пристигнаха в къщата, една жена изтича при тях. Тя се разплака и каза, че в къщата е останало двегодишно момиченце. Пожарникарите изпратиха Боб. Боб изтича нагоре по стълбите и изчезна в дима. Пет минути по-късно той изтича от къщата и понесе момичето за ризата в зъбите си. Майката се втурнала към дъщеря си и заплакала от радост, че дъщеря й е жива. Пожарникарите погалиха кучето и го прегледаха дали не е изгоряло; но Боб нямаше търпение да се върне в къщата. Пожарникарите помислили, че в къщата има още нещо живо и го пуснали вътре. Кучето изтича в къщата и скоро избяга с нещо в зъбите. Когато хората погледнаха какво носи тя, всички избухнаха в смях: тя носеше голяма кукла.

Публикации по темата:

1. Образователната работа с малки деца се провежда в различни форми на работа по пожарна безопасност.

Календарно планиране в средната група „Седмица на пожарната безопасност и извънредните ситуации“"04/27/2015 - понеделник OOO EDRM GCD в различни видове дейности Индивидуална работа SUDSD Работа с родители Физическа, реч,.

Обобщение на урок по пожарна безопасност във втора младша група „Не докосвайте кибрита - има огън в кибрита“Конструирайте „Не пипайте кибрита - има огън в кибрита“ от Олга Владимировна Сафаргалиева Група: вторият най-млад Тип GCD: когнитивно развитие (формиране.

Обобщение на урок по пожарна безопасност във втора младша група „Пожарна машина“Тема: "Пожарна кола." Цел: Речник: използвайте имената на обектите правилно в речта; Звукова култура на речта: звуково произношение на звуците.

GCD по пожарна безопасност във втора младша група „Кой ще ни дойде на помощ“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 107 „Светулка“ Резюме на GCD по пожарна безопасност „Кой.

План за действие за обучение по правилата за пожарна безопасностСъгласувано Утвърдено от Началник ЧР No 95 Зав. д\с ___Фролов В. А. ___Гриб Т. В. “___”___2015 “___”___2015.

Дългосрочен работен план за PPB

във втора младша група №5

за 2016-2017 учебна година

Съставител: учител С.

събития	Цел	Краен срок
1 . Разглежданешарка "огън", кибритена кутийка 2 . Историяучител „Как огънят помага на човека“ 3. .Играустно: „Възможно е, не е възможно“ 4. Запаметяванедетски песнички „Тили - бом, тили - бом“	Запознайте децата с пожароопасни предмети „Мач“. Създайте усещане за опасност от пожар. Пояснете: не можете да ги използвате сами.	септември
1. Преглед: Играчки с пожарна кола П./снимки “Битова техника”; от поредицата “Професии” - “Пожарникар” 2. Четене:Л. Куклин - "Пожарникар" 3. Игра/седене.„Мама готви вечеря“ 4. Чертеж:	Дайте концепцията за пожарникар, запознайте се с пожарникарското облекло Научете се да идентифицирате цвета, размера и да разкажете за предназначението на пожарната кола.
1. ПрегледП/к-к “Ютия”, “Газова печка” 2. Игра/сед.:„Хайде да изгладим дрехите на куклата“ 3. Четене:– „Объркване“ 4. Представяне на гатанкиотносно желязото	Въведете предмети, които изискват внимателно боравене (желязо). Чрез създаването на специално организирана ситуация, въведете последователни действия с ютия
1. работа.„Украсяваме коледната елха в група“ 2. Разговор„Нека новогодишното дърво ни донесе радост“ 3. Чертеж: "Коледната елха свети" 4. Презентация„Огънят е добър, огънят е лош“	Поканете децата да помогнат колкото е възможно повече, когато украсяват коледната елха в група. Да се ​​формира у децата разбиране, че новогодишното дърво е красота за очите, а не за ръцете.
1. Игра"Намерете опасни предмети." 2. Разговор"Не докосвайте огъня в кибрита." 3. Приложение: "Пожарно бягство" 4. Дизайн:"Пожарна кола" - строителен материал.	Използвайте илюстрации, за да предупредите децата за възможни пожари, изгаряния от страх и други проблеми, свързани с пожара.
1. Четене:И. Холин - „Как едно непослушно прасе почти изгоря“ 2. Игра„Криеница“. 3. Театър на пръститевъз основа на детската песен „Тили - бом, тили - бом“ 4. Изследователска дейност:„Гори - не гори“ (лъжица, дървена пръчка, хартия, кърпа и др.)	Продължете да представяте причините за пожари въз основа на произведения на изкуството. Създайте усещане за опасност от пожар. Разкажете на децата за предмети, които горят и не горят.
1. Четене:Л. Куклин - "Пожарникар" 2. Игра„Топваме, пляскаме.“ 3. D/игра:"Какво гори, какво не гори" 4. Изгледприказки от С. Я. Маршак „Къщата на котката“	Дайте на децата основни познания какво да правят по време на пожар
1. Прегледилюстрации, изобразяващи пожар и последствията от него. 2. Строителни игри: „Гараж за пожарни коли. 3. ЧетенеТ. Волински "Къщата на котката" 4. Приложение:„Пожарната кола бърза“	Да се ​​консолидират знанията на децата за възможността от пожар и последиците от него.
1.Игра„Не е възможно, възможно е.“ 2. Четене.Откъс от поемата „Къщата на котката“. 3. Опознаванес настолната игра „Кой от какво има нужда за работа“	Да се ​​формират основни знания за опасностите от шеги с огън, за опасните последици от пожари в къщата.
Взаимодействие със семейството
1.Разговори: „Пожаропасни предмети у дома“ „Безопасност във вашия дом. Защо се случват инциденти? „Какво трябва да знае едно дете на 3-4 години за пожарната безопасност“;	1 път на тримесечие
2.Бележка"Внимание! Нова година!" „Как да действаме, за да предотвратим пожар в къщата“
3. Консултации:- „Какво можете да гледате и четете на децата в семейството за пожарна безопасност“ - „Кибритът не е играчка за деца“ - „Колко опасно е да оставяте деца вкъщи без надзор“ - "Изгаряне на дете"	септември
4. Илюстративен и информационен материал"Правила за поведение при пожар" "Каква е опасността от дима"	1 път на тримесечие
5. Гледане на карикатури. 2. “Машина” - фиг. метод "печат". 3. “Светофар” - приложение 4. “Камион” - дизайн
Предметна среда 1. Улично оформление 2. Значки: Светофари, Коли 3. Дизайн на албум „Червено. Жълто. зелено" 4. Игра - лабиринт „Как незнайко може да стигне до детска градина“	През годината

Литература

1. – Три светофара

2. – Бележки за урока за 2-ра младша група на детската градина.

3. – Как да осигурим безопасността на децата в предучилищна възраст.

План за действие за ППБ във втора младша група № 5 за 2016 – 2017 учебна година.

Учители: Ярошевич Ева Е. С.

събития	Краен срок
Работа с родители 1. Информационен кът „Вашата безопасност”	2 пъти в годината
Класове 1. Пожарна кола. 2. За пожарната безопасност. 3. „Прасенцето изпадна в беда.“
Четене 1. С. Маршак – „Къщата на котката“ 2. С. Маршак – „Огън“ 3. – „Объркване“	През годината
Продуктивна дейност 1. „Тили - бом, тили - бом...“ 2. “Пожарна стълба” - приложение 3. "Пожарна кола"
Разговори. Комуникация. 1. Как колата стана пожарна кола. 2. Домашни опасности/
Предметна среда 1. Дизайн на албума „Добър огън, зъл огън“ 2. Д/игра: „Какво гори, кое не гори” 3. Театър на фланелография по детски песнички „Тили – бом, тили – бом…“	През годината

Литература 1. – Бележки за урока за 2-ра младша група на детската градина.

2. – Как да осигурим безопасността на децата в предучилищна възраст .

__________________________________________________________________________________

ОТ ИНТЕРНЕТ

1 . Дългосрочен план във 2-ра младша група по правилата за движение, PPB.

септември

октомври

Светофар.

Транспорт по пътното платно.

Въведение в професията пожарникар.

Обяснете на децата за какво служи светофарът, кажете им как изглежда. Разберете какво означават цветовете на светофара.

Ориентация на формата в пространството.

Дайте представа за професията пожарникар. Въведете телефонния номер на пожарната.

- Игра на открито „Самолети“.

- Игра на открито „Влак“.

-Четене на стихотворението на Ю Яковлев „Ние предупреждаваме момчетата“

- Игра „Хвани топката“ Игра „Намери своя цвят“

Работа с родители : консултация „За значението на обучението на децата в предучилищна възраст на правилата за движение.

ноември

Професия: шофьор.

Въведение в професията „полицай-контрольор”.

Сигнали за помощ. Услуга "01", "02", "03"

Запознайте децата с професията „шофьор“ (той кара кола, превозва стоки и хора). Запознайте децата с работата на полицай - контрольор. Обяснете, че това е уважавана професия.

Запознайте децата със сигналите за помощ, научете ги да търсят помощ при спешни случаи и да разграничават спешните случаи от обикновените ситуации.

-Четене на стихотворението на М. Пляцковски „Спри, кола“

-Четене на поговорки и гатанки за трафика

-Запаметяване на римата „Спри, кола, спри, мотор!“

- Активна игра „Врабчета и кола“

Работа с родители : консултация „Как да научим детето да се държи безопасно на улицата“

декември

Товарен транспорт.

Пътнически транспорт.

Шофьорска работа

Пътна безопасност.

Не се забърквайте в неприятности по пътя.

Учете децата да отговарят логично на въпросите на учителя и да предлагат възможни отговори. Затвърдете знанията си за автомобилите. Въведете водача в работа. Укрепване на уменията за културно поведение на пътя.

Запознайте децата с основните правила за движение

Да консолидира знанията за значението на светофарите на пътя, правилата за регулиране на движението на превозни средства и пешеходци. Развиване на интереса на децата към автомобилите, работата на шофьора и правилата за движение.

- Игра на открито „Самолети“. „Влак“.

-Рисуване: Път за коли.

- Приложение: Бус за животни

-Ситуация: какво ни каза камионът.

-Разговор върху анимационния филм „Локомотив от Ромашкино“

- Разговор: Помагам на баща ми да поправи колата си

-Рисунка „В колата шофьорът седи в колата.“

- Приложение „Спри колата! тишина! На пътя има пешеходец!

- Словесна игра „Представете си сигнал на кола“

-Ситуация: как две упорити коли не искаха да си отстъпят.

-Разговор с деца „Защо полицаят се нуждае от регулаторна пръчка“

януари

Движение по улицата.

искам да съм здрав. аз бързам.

Пожарна служба.

Учете децата да не нарушават правилата за движение, да ходят по улицата само с родителите си и под техен надзор.

Запознайте децата с пътни знаци „Болница

Затвърдете правилата за поведение в критична ситуация: в случай на пожар. Обяснете на децата причините за пожара и обърнете внимание на последствията от него.

- Игра на открито „Самолети“.

-Четене на стихотворението на А Северни „Светофар” от Ю. Пишумов „Моята кола”

Игра на открито "Влак".

Игра на думи „Представете си сигнал за кола“

Четене на поговорки и гатанки за трафика

Четене на историята на И. Серяков „Улицата, където всички бързат“

Гатанки за пожарната служба.

Разговор с родителите „Примерът на родителите е един от основните фактори за успешното развитие на уменията на децата за безопасно поведение на улицата“

февруари

Урок по DB: "Приказката за Чичи"

Нашите помощници и врагове са у дома.

Запознайте децата с основните правила за движение.

Дайте информация на децата за опасностите от някои уреди и домакински уреди у дома. Уверете се, че те стриктно спазват инструкциите и забраните на възрастни за използването им. Убедете децата в необходимостта да бъдат внимателни в асансьора, по стълбите и на балкона

Игра на открито "Самолети".

-Четене на стихотворението на И. Лешкевич „Лед“

- Игра на открито „Влак“.

-Четене на поговорки и гатанки за трафика

- Словесна игра „Представете си сигнал на кола“

-Четене на историята от I Серяков „Колата, която беше научена да рисува“

- Игра на открито „Врабчета и кола“

-Разглеждане на комплект пощенски картички за родното ви село

-Гатанки по темата: пожарна безопасност, правила за движение.

март

Запознаване с пътни знаци.

Урок по DB: "Пътна приказка"

Пожарна служба.

Запознайте децата визуално с пътните знаци. Научете се да решавате гатанки. Да се ​​консолидират знанията за регулиране на движението на превозни средства и пешеходци с помощта на светофари.

Установете правила за поведение в случай на пожар. Обяснете на децата причините за пожара и обърнете внимание на последствията от него.

- Игра на открито „Самолети“.

-Четене на стихотворението на В. Кожевников „Светофар“

- Игра на открито „Влак“.

-Четене на стихотворението на Й. Пишумов “Машини”

- предположения по темата: пожарна безопасност, правила за движение

-Четене на разказа „Учен приятел” от И. Серяков

- Активна игра "Трамвай"

-Разглеждане на снимки по темата.

-Разглеждане на комплект пощенски картички за родното ви село

април

Къщата, в която живеем

Относно пожарната безопасност.

Прасенцето е в беда.

Разширете разбирането на децата за света около тях. Познайте къщата, в която живеете, вашите съседи, приятели. Затвърдете понятията: село, къща, двор, улица.

Дайте на децата представа за ползите и опасностите от огъня. Затвърдете знанията за това какво гори и какво не гори. Накарайте децата да искат винаги да внимават с огъня.

Дайте на децата представа за опасностите, които представляват мачовете. Представете свойствата на огъня.

Урок от учебния цикъл.

-Ситуация: за какво бръмчат трамвайните релси?

-Ситуация: как Женя стана приятел с тролейбус.

-Ситуация: как баща ми и аз се разхождахме из селото.

Рисуване: Тили-тили-тили-бом! Къщата на котка се запали

- Приложение „Пожарна кола“

- Ситуация: като огън, той не обичаше водата

-Ситуация: как лисиците намериха кибрит

-Ситуация: историята на желязото за огъня

-Четене на стихотворението на А. Гангов „Кой е по-смел“

- Словесна игра „Представете си сигнал на кола“

-Запаметяване на числата “01”, “02”, “03”.

Улицата е пълна с изненади.

Къде трябва да играят децата?

Огънят е приятел, огънят е враг

Затвърдете знанията на децата, придобити през годината. Затвърдяване на знанията на децата за пътните знаци. Убедете децата в необходимостта да реагират на светлинни и звукови сигнали от автомобили.

Продължете да въвеждате правилата за пожарна безопасност. Насочете вниманието на децата към опасностите от играта с кибрит и електрически уреди.

Разговор върху картината „Градски улици“.

- Словесна игра „Представете си сигнал на кола“

Игра на открито "Самолети".

Разглеждане на снимки по темата.

-Четене на стихотворението на А. Дмоховски „Чудесният остров“

Четене на стихотворението на В. Берестов „Това съм аз, който бягам“

- Игра на открито „Влак“.

2.. План за работа с деца по пожарна безопасност в по-младата смесена възрастова група за 2014 - 2015 учебна година

цел: Формиране у децата на съзнателно и отговорно отношение към прилагането на правилата за пожарна безопасност. Въоръжаване със знания, умения и способности, необходими за действие в екстремни ситуации.

Задачи:
Образователни:
- развийте отговорност за своите действия;
- култивирайте чувство за предпазливост и самосъхранение;
- култивирайте чувство на уважение към работата на пожарникарите.

Образователни:
- развиване на основни умения за пожарна безопасност у децата;
- развиват интегративните качества на личността на предучилищна възраст
(любопитство, активност, способност за управление на поведението и планиране на действията въз основа на първични ценностни идеи за собствената безопасност);
- да развият определени знания и умения за ориентация в пространството, използване на различни домакински уреди

Образователни:
- запознайте децата с професията на пожарникарите, разкрийте значението на тяхната работа;
-въвеждат литературни произведения по пожарна безопасност;
- обучение на децата на умения за правилни действия в случай на пожар.

Очакван резултат:
- обучение на децата на умения за правилни действия в случай на пожар
- съзнателно прилагане на правилата за пожарна безопасност
- промяна на отношението на родителите към този проблем

	Предмет. Програмно съдържание	Съвместни дейности	Работа с родители
септември	Тема: „Пожароопасни предмети. съвпадения" Цел: Да запознае децата с пожароопасни предмети „Мач“. Създайте усещане за опасност от пожар. Пояснете: не можете да го използвате сами.	1. Погледнете модела на огъня. (разказ на учителя) 2. Словесна игра: „Възможно е, не е възможно“	Разговор по темата: „Пожаропасни предмети у дома.“
октомври	Тема: „Вещи, които изискват внимателно боравене.“	Изследване на рисунки с различни предмети, включително опасни предмети (желязо)	Папка – движение по темата: „Безопасност в дома”.
ноември	Тема: „Кои са тези пожарникари?!” Цел: За да дадете концепцията за пожарникар, запознайте се с облеклото на пожарникаря.	1. Погледнете илюстрацията на пожарникар. 2.Запознаване с пожарната кола. 3. Игра „Поръчка“.	Разговор с родители на тема: „Правила за поведение в случай на пожар“.
декември	Разговор с деца на тема: „Нека новогодишното дърво ни донесе радост!“ Цел: Красотата е за очите, не за ръцете.	1. Разговор с деца на тема: „Как да се държим близо до украсена коледна елха, без значение какъв пожар се случва“.	Разговор с родители на тема: „Детски шеги“.
януари	Тема: "Огън" Цел: Да се ​​дадат на децата начални знания как да действат по време на пожар.	1. Игра „Не можеш, можеш“. 2. Четене. Откъс от поемата „Къщата на котката“. 3. Гледане на анимационни филми на тема „Огън“.	Разговор с родители на тема: „Пазете се от пожар“.
февруари	Тема: „Опасни предмети у дома“ Цел: Представяне на обекти, които изискват внимателно боравене.	1. Игра „Намерете опасни предмети“. 2. Разговор с деца по темата: „Не докосвайте огъня в кибрит“.	Обърнете вниманието на родителите към плаката „PPB у дома“.
март	Тема: „Разговор за доброто и злия огън“ Цел: чрез илюстрации да предупреди децата срещу възможни пожари, изгаряния от страх и други проблеми, свързани с пожара.	1. Четене на откъс от приказката „За мача и добрия огън“. 2. Игра "Криеница".	Визуално оформление на родителския кът. Папка – движение „Огънят е приятел – огънят е враг”.
април	Разговор на тема: „Кибритът не е играчка.“	1. Четене на стихотворението „Кибрит“. 2. Игра „Ние тропаме, пляскаме“.	Папка - движение по темата: „Мабритът не е играчка“.
	Тема: "Огън". Цел: да се развият основни знания за опасностите от шеги с огъня, за опасните последици от пожарите в къщата.	1.Разглеждане на илюстрации по темата. 2.Конструкторски игри: „Гараж за пожарникари

3. Дългосрочен план за PPB младша възраст

Работа с родители

1 Разговор „Безопасност във вашия дом. Защо стават катастрофи."

2 Консултация „Наближава Нова година“. Затвърдете уменията за пожарна безопасност, като използвате бенгалски огън, петарди, свещи и гирлянди.

3 Консултация Чл. сестри "Детско изгаряне"

4 Конкурс за детска и семейна рисунка „Аз и огънят“

септемвриВключване в групата илюстрации, изобразяващи пожар и последствията от него. Обърнете внимание

децата в илюстрацията, довеждат до разбирането, че небрежните действия на хората водят до пожар

октомври 1. Разглеждане на автомобила и очертаване на шаблона „Пожарна кола” с молив.

(Научете децата да разглеждат частите на машината, да определят цвят, форма, размер.)

ноемвриОпит със свещ. Покажете, че свещта ни дава топлина и светлина, но може и да ни изгори;

декември 1. Четене на детската песен „Tili-bom!“ Tili-bom1" Запознайте децата с руската народна детска песен, изяснете с децата как героите са успели да изгасят огъня.

2. Научаване на припева „Tili-bom!“ Учете децата да пеят.

януари 1. Разглеждане на плакати и илюстрации по теми за пожарна безопасност.

2. Разучаване на руската народна песен „Огън“ по стихове на К. Чуковски.

февруари 1. Слушане на аудиозаписа и стихотворението „Cat House“

2. Гледане на анимационния филм „Cat House“

март 1. Щрих „Пожарна кола“ Научете децата да очертават контурите на колата с пръст.

2. Разглеждане на илюстрацията „Пожар“ Да се ​​консолидират знанията на децата за възможността от пожар и последиците от него.

април 1. Разглеждане на сюжетни картини: „Пожарна машина” Научете се да подчертавате цвят, размер; говорете за целта на пожарната кола.

2. Комуникация: „Къде бързат колите?“ Да се ​​формират у децата основни идеи за работата на пожарникарите. Научете се да разпознавате и правилно именувате пожарна кола, да определяте нейния размер и цвят.

май 1. Целенасочена разходка до пожарната. Продължете да развивате у децата основно разбиране за работата на пожарникарите.

2. Разговор с деца „Нещата около нас (електроуреди). Учете децата да използват оборудването внимателно.

Дългосрочно планиране за запознаване на децата с правилата за движение (правила за движение)

БЛОК: „Работа с деца”

		Отговорен
Тема: „Запознаване с улицата“ (какво има на улицата, каква е, тротоар и пътно платно, под земята и надлез) 1. Въвеждащ урок по правилата за движение. 2. Целенасочена разходка по улицата на града, разказ на учителя. 3. Гледайте видеоклипа „За децата за правилата на пътя“. 4. Час по изобразителна дейност „Улиците на нашия град” – групова работа (дизайн от отпадъчен материал, рисунка, апликация).	септември	Педагози
Тема: „Запознаване с улицата“ (история на улиците Наб. Челнов, организация на движението, пътна маркировка, спиране, правила за пешеходци) 1. Втора целева разходка, разказ на учителя за организацията на движението. 2. Децата пишат разкази „Какво видях на улицата, когато отидох на детска градина 3. Ролева игра „Шофьори и пешеходци“. 4. Четене на художествена литература по темата „Детето и улицата“.		Педагози
Тема: „Трябва да спазвате инструкциите на светофара, без да спорите (кръстовище)» 1. Разглеждане на оформлението на светофара, разказ на учителя за предназначението на светофара. 2. Дизайн от хартия „Светофар“ 3. Музикално и спортно забавление „Светофарът е зелен“. 4. Дидактически игри: „Сглобете светофар“, „Коли и светофари“, „Украсете улицата“ и др.		Педагози Музика мениджър инстр. по физика
Тема: „Ние сме пешеходци“. 1. Среща с инспектор КАТ (разказ за правилата за пресичане на улици и пътища). 2. Отгатване на гатанки по правилата за движение, разиграване на ситуации на пътя. 3. Ролева игра „Вървим по улицата“. 4. Куклено представление „Приказката за Пинокио, който не знаеше правилата на пътя“.		Чл. учител Педагози Музика мениджър
Тема: „Ние сме пътници“ 1. Разговор „Как да се държим в обществения транспорт“ 2. Вървете до автобусната спирка, като наблюдавате транспорта и пътниците. 3. Разглеждане на илюстрации, обсъждане на различни ситуации на поведение на пътниците 4. KVN „Млади пешеходци“.		Педагози
Тема: „Къде можете да играете“ 1. Историята на учителя за това къде можете и не можете да играете. 2. Разглеждане на илюстрации, деца, съставящи истории въз основа на поредицата от картини „Улиците на нашия град“. 3. Рисуване на тема „Къде можете да играете“. 4. Музикално забавление „До страната на светофарите”.		Педагози Музика мениджър
Тема: “Бъдещи шофьори” 1. Запознаване с пътните знаци 2. Ролева игра „Шофьори“. 3. Изложба на детски творби „В страната на светофарите”. 4. Четене на художествена литература.		Педагози
Тема: „Спазваме правилата за движение“ 1. Гледайте видеоклипа „За децата за правилата за движение“ 2. Ролева игра „Улица“. 3. Музикално-спортен фестивал „Азбуката на движението”. 4. Литературен калейдоскоп „Червено, жълто, зелено“.		педагози, Музика ръководител, Инструктор по физическо възпитание.
Парти на улицата (с покана на родители, инспектор КАТ) „Посвещаване в млади инспектори на движението на град Набережние Челни.“		Чл. учител Музика мениджър

БЛОК: „Работа с родители“

Събитие		Отговорен
Общи родителски или групови срещис цел запознаване на родителите с работния план за предотвратяване на детски пътнотранспортни произшествия (DDTT).	септември
Разпитване на родителите		Педагози
1. Консултация за родители- „Безопасността на децата е грижа на възрастните“ 2. Листовка - апел за спазване на правилата за движение през зимата при условия на полярна нощ.		Старши учител, групови учители
Среща със служители на КАТ (Превенция на детски наранявания по градските пътища)		Ръководител на предучилищна образователна институция
Ден на отворените врати:„Светофара посреща гости“		Ръководител на предучилищна образователна институция Старши учител, групови учители
Консултация за родители„Типични грешки на децата при пресичане на улици и пътища.“		Групови учители
Включване на родители в дизайна на изложбата„Правилата за движение са нашите най-добри приятели“		Старши учител, групови учители
Участие на родители във Всеруската седмица на безопасността: · Състезания по рисуване · Участие в детски партита · Подготовка на фотографски материали „Улиците на Набережние Челни“ · Екскурзия “Пешеходна пътека”		Старши учител, групови учители
Участие в подготовката и провеждането на детско парти"Пешеходна инициатива"		Групови учители, родители
1. Работилница за родителидеца от подготвителната училищна група „Създаване на маршрут за първокласници“ 2. Изработване на индивидуални маршрутни картиза деца „Пътят към училището и дома“		Старши учител, групови учители
Консултация за родители:"Дете в кола"		Педагози
1. Плъзгаща се папка„Съвети за родителите през есенно-зимния период“ 2. Съвместна седмица на безопасността— Внимавайте, деца!		Педагози

Планиране на тематична седмица

"Седмица на безопасността"

Програмно съдържание :

1. Формиране на допълнителни идеи на децата за правилата за движение, видове транспорт, специални. транспорт („Бърза помощ“, „Пожарна кола“, „Полицейска кола“ и др.), около пътното платно, тротоар, крайпътен път.

2. Продължете да запознавате децата с правилата за пожарна безопасност; развиват способността за внимателно боравене с огън; да възпитава у децата уважение към професията на пожарникарите.

3. Разширяване на разбирането на децата за правилата на поведение в детската градина (не бутайте, не тичайте по стъпалата, играйте наблизо, без да си пречите, напускайте детската градина само с родителите си, не вземайте лакомства от непознати, информирайте учителя за появата на непознат)

4. Да се ​​​​формира представа за концепцията за здраве и здравословен начин на живот, за ежедневието.

5. Продължете да оформяте представите на децата за безопасно поведение в света около тях.

Организация на среда за развитие на самостоятелни дейности на децата: Дизайн на кът за безопасност „Внимание през зимата“ (емоционално настроение за предстоящия ден), атрибути за сюжетно-ролеви игри,

Литература: приказки: "Вълкът и седемте козлета"

С. Я. Маршак „Къща за котки“,

“Огън” С. Маршак, В. Маяковски “Кое е добро и кое е лошо” Е. Казаков “Чик-чик с ножица”

CD библиотека : "Фиксиите", "Азбуката на безопасността", "Мъдрият бухал", "Парни локомотиви"

Ден от седмицата

Предмет

Съвместни дейности между възрастни и деца

Взаимодействие с родителите

Образователни дейности

Самостоятелна дейност

понеделник

„За важни правила за пожарна безопасност“

Разговор „Деца за огъня“

Четене на приказка С.Я. Маршак "Къщата на котката"

(развийте способността на децата да слушат произведение до края, да съпреживяват героите, да правят изводи за произведението, което четат).

Режисьорска игра „Пожар в гората“ (продължете да развивате знанията на децата за пожарна безопасност; затвърдете правилата за поведение в гората)

Игра на открито "пожарникари"

Пешеходна работа: риване на сняг, почистване на пътеки. Почистване на снега от обекта, приготвяне на храна за птици с учител

Игрови образователни ситуации : „Как огънят не обичаше водата“, „Как лисиците намериха кибрит“

„Уроците на Айболит. Изгори белег завинаги"

(да развият способността да се грижат за здравето си, да избягват ситуации, които са вредни за здравето).

Модел на трудовия процес „Работата на пожарникаря“

Чертеж: " Тлили - Тили - Тили - Бом! Къщата на котката се запали" (3;189)

Дали. игри: „Колко животни имаше, за да изгасят огъня?“ (намерете подобна фигура от илюстрациите на книгата „Котешка къща“), „Когато има пожар“.

Гледане на образователна анимация „Азбуката на сигурността“

Образователни игри с блокове Dienesh: подреждане на блокове според диаграми - снимки („Сгънете пожарната кола“)

Настояще игра „Кой какво има нужда за работа“ (разберете на картите инструментите на различни професии, включително пожарникари)

Разглеждане на тематичен албум "Възможно е - не е възможно"

Гледайки картината , който изобразява гасене на пожар в жилищна сграда, поредица от сюжетни снимки на тема пожар

Консултация за родители"Пожарна безопасност"

вторник

„Научихме правилата на пътя - станахме внимателни на пътя“

Игра на открито „Светофар“ (за укрепване на способността на децата да действат по сигнал; продължете да ги запознавате с обозначенията на сигналите на светофара).

Ролева игра „Вози се в автобуса“ (затвърдете уменията за игра заедно; повторете правилата за поведение вобществен транспорт).

Игри за ходене : „Познай и намери“, „Истории за внимание“.

Приложение: „Железница“

Урок по физическо възпитание: „

Дихателни упражнения "помпа"

Работа с шаблони

D/i "Правила на пътя"

Разглеждане снимки за поведенческа безопасност

Преглед r на видеото „Правила на пътя“

сряда

"Бъдете здрави"

Разговор „Книга на здравето“ (запознайте децата с „Книгата на здравето“ с основните понятия за здравословен начин на живот).

Игрова ситуация „Ежедневието на Мишутка“ (запознайте децата с концепцията за ежедневието; създайте предпоставки за здравословен начин на живот).

S/r игра "доктор"

И/ c „Таня настина“ (за да развиете умението да използвате носна кърпичка)

Дайте първоначална представа за структурата на човешкото тяло и функциите на основните му органи.

D/i " Да облечем куклата на разходка“ (затвърдете знанията на децата за облеклото, развийте способността на децата да обличат кукла според сезона на годината, времето, систематизирайте идеите на децата за здравето, развийте вниманието, паметта и логическото мислене на децата).

Работа с книжки за оцветяване

Разглеждане на илюстрации към творби:

"Доктор Айболит"

„Хипопотамът, който се страхуваше от ваксини“

"Приказка за здравето"

Анкетиране на родители на тема: „Запазване и укрепване на здравето на детето в семейството“.

четвъртък

„Ще ви разкажем за това поверително“

Игрова ситуация „Нека кажем на Хрюша за правилата на поведение в група“ (затвърдете знанията за вашата група, развийте способността за навигация в групово пространство, чувство за сигурност и самосъхранение; обогатете разбирането си за достъпния обективен свят, целта на предметите, правилата за тяхното безопасно използване; култивиране на точност, внимателно отношение към предметите, намиращи се в групата).

Разговор „Когато мама не е вкъщи“ (да се развие способността на децата да се държат правилно у дома, когато са сами; да се формира идеята, че не трябва да отварят вратата на непознати)

Симулация на ситуации: "Сам вкъщи"

Приложение "Опасни предмети от бита"

Педагогическа ситуация: „Да помогнем на бавачката“ (действия с реални битови предмети)Инд. инструкции : „Поддържаме реда в групата“,

пед.ситуация „Да помогнем на помощника на учителя“ (действие с реални битови предмети)

Урок по физическо възпитание: „ Нека помогнем на пожарникаря да изгаси огъня (симулация на движения)

Дихателни упражнения "помпа"

Изрязване на снимки на тема: „Битански предмети“

Игри в района на детската градина (затвърдете правилата за безопасно поведение на стълби, пързалки, пясъчник)

Вижте презентацията „Историята на един малък чадър“ (за формиране на концепции на децата за безопасно поведение с непознати).

Настолен театър : "Вълкът и седемте козлета"

Съвместна дейност на родители и деца на тема: „Опасно – безопасно!

петък

"Светът около нас"

Дали. игра„Начини на транспорт“ (Затвърдете знанията за видовете транспорт, повторете правилата за поведение на пътя).

Разговор „Котките и кучетата са наши приятели(Знай, че всяко животно има свой собствен характер; формирайте представа какво може и какво не може да се направи, когато се занимавате с животни).

Дали. игра : Едно, две, три - което може да бъде опаснонамери го.

Драматизация на приказка„Колобок“ (да даде представа, че приятният външен вид не винаги съответства на добрите намерения; да научи човек да разбира ситуация, която носи опасност, да реагира правилно в такива ситуации: да привлече вниманието на минувачите и възрастните към себе си , да можете да се обадите за помощ, да можете да кажете „не“ на предложения от непознат възрастен).

Дизайн: " Да построим нова къща за куклата на Катя"

Настолни игри : „Какво е допълнително“, „Прекрасна чанта“

„Сигнали за опасност в природата“ (научете децата да боравят внимателно с природни обекти. Запознайте ги със сигнали за опасност в животни и растения (цвят, тръни, звук)

Ди. "Правила за поведение на улицата"

Решаване на загадките

Доклад за поведение тематична седмица

"Седмица на безопасността"

във 2-ра младша група № 4 „Златна рибка“

от 30.01.2017 г. до 03.02.2017 г

В съответствие с годишния работен план на MADOU „Детска градина от комбиниран тип № 2 „Приказка“ в Троицки се проведе тематична седмица, посветена на седмицата на безопасността с цел:

1. Формиране на идеи на децата за правилата за движение, видовете транспорт, специални. транспорт (“Бърза помощ”, “Пожарна кола”, “Полицейска кола” и др.);

2. Формиране на представи на децата за правилата за пожарна безопасност;

3. Разширяване на разбирането на децата за правилата на поведение в детската градина (не бутайте, не тичайте по стъпалата, играйте наблизо, без да се намесвате един с друг, напускайте детската градина само с родителите си;

4. Формиране на правила за поведение с непознати, не вземайте лакомства от непознати, информирайте възрастен за появата на непознат;

5. Формиране на представи на децата за безопасно поведение във външния свят, с опасни предмети у дома;

По време на седмицата на безопасността бяха организирани образователни дейности и културни практики с деца от втора най-малка група и продължи работата по организиране на развиваща предметно-пространствена среда:атрибути за сюжетно-ролеви игри: „Умна ръкавица“, полицейска палка и гащеризон на пътен работник със светлоотразителни ивици, образователни игри: „Съберете снимка“, „Пребройте местата за кола“, „Намерете разликите“, „Пътни знаци“ “, „Закопчайте мечката в колата“ „; подбрани материали: книжки за оцветяване; от учители и родители е събран илюстративен материал за видовете специален транспорт, безопасно поведение с предмети, с непознати и др.CDбиблиотека с образователни анимационни филми за деца.

От разговорите момчетата научиха какво представляват отразяващите елементи и за какво са необходими.

При провеждане на културни практики и решаване на образователни ситуации децата затвърдиха придобитите знания за правилата за поведение с опасни предмети и поведение с непознати. В ролевите игри, заедно с учителите, също успяхме да затвърдим натрупания поведенчески опит.

Групата организира работа за запознаване на децата с художествена литература за безопасно поведение:

приказки: „Вълкът и седемте козлета”, С. Я. Маршак „Къщата на котката”,

Фолклор: гатанки за електроуреди, песни - детски стихчета

Руска литература: „Имало едно време едно слонче” от Циферов, „Котешка къща”, Волински, „Как едва не изгоря непослушно прасе”,

“Огън” С. Маршак, В. Маяковски “Кое е добро и кое е лошо” Е. Казаков “Чик-чик с ножица”)

Подредена е изложба на детски сборници и енциклопедии.

За да се запознаем и затвърдим знанията си за правилата за поведение по пътищата, Рабета изгледа поредица от образователни анимации: “Азбуката на безопасността”, “Мъдрият бухал”, “Робокар Поли и неговите приятели”;

За правилата за безопасно поведение в обществения транспорт, с непознати на улицата - поредица от епизоди "Аркадий Паровозов"

Също така беше проведена подходяща работа с родителите, беше поставен щанд за безопасност, където беше публикувана информация за безопасно поведение през зимата: „Пропадна през леда“, „Опасностите от измръзване“, „Внимание, лед“, „Правила на поведение в близост до водни тела“. Учителите на групата изработиха брошури с полезна информация за видовете столчета за кола, за да направят правилния избор. Бяха проведени индивидуални разговори за уместността и необходимостта от столчетата за кола.

Обобщение на NNOD във втората младша група "Безопасност в нашата група"

Бикбаева Елмира Ханафиевна, учител на MBDOU DS "Златен петел", Оса, Пермска област
Тема:„Безопасност в нашата група.“
Възрастова група: 3-4 години.
Образователна област:познание, социализация, сигурност.
цел:
развитие на познавателната активност на децата чрез обогатяване на техните представи за правилата за безопасно поведение в група.
Задачи:
1. Затвърдете знанията на децата за тяхната група.
2. Развийте способността за навигация в групово пространство.
3. Да възпитавате у децата чистота, умело, грижовно отношение към предметите.
4. Развийте чувство за сигурност и самосъхранение.
Методически похвати, технологии:
слушане и обсъждане на разказ, игрова ситуация, физическо възпитание, опит, ситуация на общуване.
Форма на организация: учебна ситуация.
Прогнозиран резултат(формулирани интегративни качества):
1. Децата се ориентират добре в група.
2. Децата се отнасят внимателно и внимателно към предметите.
3. Децата развиват чувство за самосъхранение.
Оборудване: снимки.
Методическо оборудване:бележки за уроци, описание на дидактически, развиващи и вербални игри.
NNOD движение
Организационен момент.
Възпитател: Момчета, харесвате ли нашата група?
Деца: Да, харесва ми.

Възпитател: Какво ви харесва най-много в нашата група?
Деца: играчки, книги и др.
Безплатна връзка
Възпитател: Много се радвам, че обичате нашата група.
Мотивация и основна част
Възпитател: Момчета, но ако сте невнимателни, тогава в нашата група неприятности могат да се случат на един от вас. Нека помислим заедно какви неприятности могат да се случат (довежда го до масата с ястия).
Възпитател: Какви проблеми могат да се случат близо до тази маса?
Деца: Съдовете могат да се счупят.
Слушане на историята и обсъждане
Възпитател: А сега ви предлагам да чуете тази история: „Един ден Витя стана палав и започна да тича из групата. Той хвана ъгъла на масата с ръка. Масата се залюля. И имаше ястие с топла супа върху него.
Възпитател: Момчета, помислете какво може да се случи с чиниите и Витя?
Деца: Чиниите ще се счупят, Витя може да се пореже.
Възпитател: Точно така, момчета, чиниите могат да се счупят, ако се ударят. Съдовете са чупливи и могат да се счупят при удар. И горещата супа се озовава върху Витя и другите момчета. И можете да се нараните от счупени съдове.
Възпитател: Момчета, имаме ли все още чупливи предмети в групата, които могат да се счупят? (пускаме снимки)
Деца: Прозорец, ваза и др.
Възпитател: Всички чупливи предмети представляват опасност за човешкото здраве. Те се бият и можете да нараните тялото си с фрагменти. Запомнете това момчета и винаги внимавайте с такива предмети.
Възпитател: Момчета, какво мислите, могат ли дървените предмети да бъдат опасни?
Деца: Да.
Възпитател: Какви дървени предмети знаете? (снимки)
Деца: Маса, столове, гардероб и др.
Педагог: Стъклото е много тънко и крехко, може да се счупи, дървените предмети не се чупят, те са твърди (опипайте дървените предмети с ръцете си).
Възпитател: Поради факта, че са твърди, тези предмети могат да бъдат и опасни за хората.
Педагог: Представете си, че един от вас бяга много бързо и на пътя му стои твърда дървена маса. Какво може да се случи?
Деца: Можете да се спънете и да се нараните.
Физкултурна минута
Момичета и момчета: пляскане, пляскане, пляскане,
Скачат като топки: скок-скок, скок-скок.
Тъпчат с крака: троп, троп, троп!
Смеят се весело: ха, ха, ха!
Мигане на очите (ритмично затваряне на очите),
След това те почиват (клякат, свободни ръце)
Възпитател: Момчета, знаете ли, че вратите също могат да бъдат опасни в тази ситуация?
Деца: Може да ви прищипят пръстите.
(опит: учителят поставя молив на мястото, където са закрепени пантите и рязко затваря вратата - моливът се счупва)
Възпитател: Момчета, никога не поставяйте ръката си на това място на вратата, защото е много опасно. Какво може да не е наред с ръката или крака?
Възпитател: Сега ми покажете къде другаде в групата имаме опасни врати?
Деца: В спалнята, в рецепцията и др.
Комуникационна ситуация „Опасности на високо“
Учителят отвежда децата до прозореца.
- Кой е смел от нас? Кой не се страхува от височини?
Учителят поставя детето на перваза на прозореца.
- Друга опасност дебне децата на високо. Помислете какво може да се случи с едно дете? (снимки)
Възпитател: Къде могат да се случат проблеми на височина?
Деца: На столове, на легла
Крайният етап. Определяне на перспектива.
Педагог: Момчета, колко опасни ситуации очакват деца, които не знаят правилата за безопасност. Но тези проблеми не ни заплашват, защото знаете всички тези правила и ще можете да кажете на момчетата, които не са тук днес. можеш ли
Деца: Да
Рефлексия „Снимките са объркани“
Учителят случайно обърква картинки с опасни предмети и картини на предмети: - О, момчета, какво направих? Всички снимки са смесени, какво ще кажем на момчетата сега? Нека изберем и залепим картинки с опасни предмети, за да не ги объркаме никога повече.

Олеся Хайменова
План за „Месец на безопасност“ във 2-ра младша група

Проектиране на визуален материал за правилата за движение и безопасността на живота в ъгъла на родителите

Разговор с родители „Поведение при намиране на подозрителни предмети на територията на предучилищна образователна институция“

P/N „Спри! тръгвай!

Един ден за профилактика

Познание (запознаване със заобикалящата среда) „Нашият приятел е светофарът“

P/I „Цветни коли“

Четене на децата на приказката „Марта и Чичи отиват в парка“ от Шоригин стр. № 30

Сюжетно-дидактическа игра "Шофьор".

Четене на произведението на В. И. Мирясова „Камион“

Разговор с деца на тема „Кибритът не е играчка“

Разказване на гатанки на деца.

Гледайки автобус

Разговор с родители „Дете и възрастен на улицата“

Наблюдаване на автомобили в близост до детската градина (децата се учат да назовават камиони и коли по цвят)

Комуникационна ситуация „Какво видях на разходката си“

Анкетиране на родители на тема „Аз и детето ми по улиците на града“

Разговор с деца „Как да се държим, ако има пожар“.

Разглеждане на снимки, изобразяващи правилно поведение при пожар

Разговор с деца на тема „Как да се държим с непознати“ Четене на приказката „Марта и Чичи в парка“ от Шоригин, стр. 37

C/ролева игра „Шофьори“

Консултация за родители „Пазете децата вкъщи“

D/I „Сглобете светофар“

Разговор с деца за правилата на поведение в транспорта

П/И "Шофьори"

Консултация за родители „Научете децата на безопасен път към детската градина“

Разговор с деца на тема „Улицата не е място за игри“ от Шоригина, стр. 42

П/И "Шофьори"

Разговор с деца „Защо възникват пожари?“

Разказване на гатанки на деца.

П/И "Шофьори"

Дидактическа игра „Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели“

Сравнение на камион и автобус

Разговор с деца на тема „Безопасно поведение с домашни любимци“

Четене на приказката „Рожден ден на Вася” от Шоригин 24

Текстова задача за родители

Консултация за родители „Правила за превоз на деца в транспорта“

Дидактическа игра „Разрешено и забранено“

Четене на приказката „Вълшебната топка” от Шоригин 43

C/ролева игра „Шофьори“

Родителска среща. Консултация за родители „Безопасност на децата по пътищата” Текстови задачи за родители.

Забавление "Пътуване с кола"

D/I „Коя кола я няма“