Обобщение на интегрирания урок „Кокчето се търкаля по пътеката“ във втора младша група на детската градина.

Уместност:По време на часовете по визуални изкуства натрупаната творческа енергия на децата се освобождава, а използването на приказни герои по време на часовете е източник на добро настроение за детето.
Предмет:„Кокчето се търкулна по пътеката...“
Мишена:Учете децата да рисуват по народни приказки. Събудете интерес към създаването на образ на кифла, която се търкаля по пътека и пее песен.
Задачи: Образователни: 1. Научете децата да комбинират различни техники за рисуване: рисуване на колобок с гваш бои (цветно петно ​​във формата на кръг или овал), рисуване на дълга вълнообразна или криволичеща пътека с флумастери.
2. Учете децата да бъдат внимателни при среща с непознати; да развият умения за безопасно поведение при необичайни за децата житейски обстоятелства - при среща с непознати.
Развитие:Развивайте визуално-образно мислене и въображение.
Образование:Насърчаване на интерес към отразяване на впечатления и идеи за приказни герои във визуалните изкуства.
Материали:Продълговати листове синя хартия, гваш бои, четки, чаши с вода, флумастери, хартиени салфетки.
Прогрес на урока:
Учителят събира децата около себе си.
Педагог:Момчета, днес при нас дойде гост и за да познаете кой е той, слушайте внимателно стихотворението.
Колобок-колобок,
Той има румена страна.
И той е добър и красив,
И той прилича на слънце!
Сложете кок
Хладно в прозореца.
Колобок от прозореца - хоп! –
Търкаля се по пътеката.
Точно така, това е кифла! Да го поздравим.
Учителят показва играчката колобок.
Педагог:Момчета, от коя приказка дойде нашият гост при нас? Абсолютно правилно, от една руска народна приказка, която се казва „Колобок“. Искате ли да знаете какво се случи след това с нашия гост? След това отидете по местата си и седнете приятно по масите.
Кифлата се завива и завива
По незнайни пътища -
Покрай елхите и офиките!..
Животните са изненадани
Към приключенията!
Момчета, погледнете телевизионния екран (първия слайд от презентацията), нека да погледнем пътя, по който се търкаля кифлата? Каква е тя? (отговори на децата).

Педагог:А сега нека всички заедно да си спомним кого среща кифлата по пътя си?
(Деца с учител разглеждат слайдове 2, 3, 4 и 5 от презентацията)

Педагог:вярно! Вижте какво държа в ръцете си, това е флумастер. Гледайте как чертая пътя. Вземете флумастера в дясната си ръка и покажете как да го държите правилно. Вдигнете дясната си ръка нагоре, както направих аз, и нарисувайте дълга, вълнообразна линия във въздуха отляво надясно. Повтаряй след мен. Браво момчета, постъпвате правилно.
Педагог:Момчета, погледнете вашите маси, има листове хартия, върху тях сега ще начертаем пътека за колобка. Вземете флумастера в дясната си ръка и нарисувайте с мен дълга вълнообразна линия от единия край на листа до другия. Какъв прекрасен път се оказа! Така че той се търкаля по него като кифла. Момчета, вижте какво липсва на вашите листа? (Колобока)
Педагог:вярно! Сега ще го нарисуваме. Нека се опитаме да нарисуваме кок във въздуха. Вземете четката в дясната си ръка, вдигнете я и се опитайте да нарисувате кръг. Децата рисуват кръг във въздуха.
Педагог:Браво, добре се е получило. А сега ние с теб трябва да оцветим нашия кок. (Децата гледат как учителят показва правилно.) Ще го оцветим с прави линии отгоре надолу.
Педагог:Момчета, нека започнем да рисуваме и аз ще ви помогна. Колобок ще гледа кой рисува правилно. Потопете четката си във вода, след това я потопете в жълт гваш. Първо рисуваме кръг. Сега го рисуваме с прави линии отгоре надолу. Повтаряй след мен. Рисувайте внимателно и красиво. Изплакнете четката обилно след приключване на работата, не я оставяйте в буркана.
Помагам на деца, които се затрудняват и ги хваля за усилията.
Педагог:Така че ние сме готови. Оставете пискюлите си, станете от масите, дръпнете столовете, вдигнете ръцете си нагоре, огънете и изправете пръстите си:
Днес рисувахме
Пръстите ни са уморени.
Оставете ги да починат малко
Ще започнат да рисуват отново.
Нека отдалечим лактите си заедно,
И да отидем да играем с колобка.
Педагог:Момчета, докато нашите рисунки изсъхват, нека разберем какво се е случило с нашия колобок, чуйте стихотворението.
Колобочек - палаво момиче
Пееше песни силно.
Заекът искаше да го изяде
Вълкът и мечката искаха да ядат.
Слушахме песента и...
Не ядоха.
Педагог:И за да разберете какво се случи с колобка след това, вижте фрагмент от анимационния филм.

(Включвам фрагмент, където кокът седи на носа на лисицата до края на анимационния филм)
Педагог:Вие видяхте какво стана с колобка. И какво мислите. Защо всички тези проблеми се случиха с нашия колобок и в крайна сметка лисицата го изяде? Така е, защото кифлата избяга от вкъщи. Знаете ли защо не можете да избягате от вкъщи сами? правилно, защото можете да си навлечете различни неприятности, да срещнете непознат, който иска да говори с вас. Как се държиш с непознати?
(Показват се слайдове 6 и 7 от презентацията)

Педагог:Браво момчета! Днес в клас всички се справихте страхотно, всички се постарахте и нарисувахте красиви малки кифлички, които се търкаляха по пътеката към приключенията. Малко ни позасъхна работата, ставаме да си гледаме работата. Колобок казва, че вашите рисунки са много красиви, много ги харесва. И сега е време да кажем сбогом на колобка.
(показва 8 - последния слайд от презентацията)

Мишена:Да събуди интереса на децата към театралните дейности и руското народно изкуство.

Задачи:

Образователни: Насърчете децата да участват в драматизацията на историята. Учете децата да се представят пред връстници и възрастни. Укрепете способността да координирате действията си с други деца.

Образователни: Активирайте речника на децата.
Развийте вниманието, паметта и уменията за наблюдение на децата.

Образователни : подобряване на монологичните и диалогичните форми на речта. Да развият интерес към театралните дейности, да могат последователно и изразително да разказват кратки откъси от приказки. Култивирайте любов към руските народни приказки, четенето на книги и театъра.

Предварителна работа:Четене на приказката „Колобок“, разглеждане на илюстрации към приказката, гледане на анимационен филм по руска народна приказка, слушане на аудиозапис на приказката, рисуване на героя от приказката. Разучаване на текста на приказка по роли.

Материали: костюми на приказни герои, топка (кифла), топка, книга с гатанки.

Герои: Разказвач - учител,

Ролите на дядо, баба, заек, колобок, вълк, лисица и мечка се изпълняват от деца.

Напредък на драматизиращата игра:

Звучи музика, децата седят на столове.

Вълшебна топка се търкулва от вратата в залата,

Разказвачът следва топката в залата.

Разказвач:Здравейте момчета,

Приказната фея дойде при вас и ви донесе вълшебна топка.

Нека търкулнем вълшебната топка и да попаднем в света на приказките.

Но аз не виждам приказката? Къде се намираме? Къде се намираме?

Отговорите на децата:детска градина.

Разказвач:Но вълшебната топка трябваше да ме отведе в страната на приказките, а аз се озовах в детската градина! Но няма страшно, аз съм приказна фея, всички приказки са винаги с мен, в тази кошница. Но докато вървях, всички приказки се смесиха и сега не помня името на приказката, която исках да ви разкажа. И се опасявам, че ще го нарека неправилно. Но имам и книга с гатанки със себе си. Аз ще прочета гатанката, а вие ще ми помогнете да я реша.

Направо от рафта, през прага.

Румената страна избяга.

Нашият приятел се изтърколи

Кой е това? "Колобок"

Точно така, момчета, браво. Сега вие и аз ще гледаме приказката „Колобок“.

(Звучи музика. Разказвачът излиза).

Разказвач:

Здравейте, мили деца. Аз съм добър разказвач, разказвам приказки на децата. Обичате ли да четете и слушате приказки?

деца:да

Разказвач:Поканихте ли децата да посетят приказката?

деца:да

Разказвач:Наистина ли децата очакваха с нетърпение приказката?

деца:да

Разказвач:Приказката отново дойде при децата.

Познайте гатанката как ще се казва приказката.

Направо от рафта, през прага.

Румената страна избяга.

Нашият приятел се изтърколи

Кой е това? "колобок"

Но сега ще ви разкажа една приказка.

След като познахте.

Да започваме?

Разказвач:Имало едно време живели старец и старица. Старецът пита: „Изпечи кифла, старице“. - „От какво да пека? Брашно няма“.

дядо:„Ех, стара жена! Изстържете кутията, маркирайте дъната; Може би ще получи малко брашно.

Разказвач:Старицата взе крилото, остърга го по кутията, разби го с метла по дъното и то събра брашно. Омесила го със сметана, изпържила го в олио и го сложила на прозореца да престои.

Кифлата лежеше и лежеше там, и изведнъж се претърколи - от прозореца до пейката, от пейката до пода, по пода и до вратите, прескочи прага във входа, от входа на верандата, от верандата на двора, от двора през портата, нататък.

Кифлата се търкаля по пътя и я среща заек:

заек:

„Не ме изяж, наклонено зайче! „Ще ти изпея една песен“, каза кифлата и запя:

Аз съм кок, аз съм кок,
Розова страна, розова страна.

Мета през плевнята,

Остъргвам дъното на цевта,
Пристрастена съм към сметаната,
Да, студено ми е на прозореца;
Напуснах дядо си
И оставих баба си,
И ще избягам от теб, зайче!

Кифлата се търкаля и вълк я среща:

вълк:„Колобок, Колобок! Аз ще те изям!"

Колобок:„Не ме изяж, сив вълк! Ще ти изпея песен!“

Аз съм кок, аз съм кок,

Розова страна, розова страна.

Напуснах дядо си

И оставих баба си,

И оставих зайчето, и оставих вълка!

Кифлата се търкаля и мечка я среща:

Мечка:„Колобок, Колобок! Аз ще те изям".

Колобок:"Къде можеш да ме изядеш?" Ще ти изпея песен!“

Аз съм кок, аз съм кок,

Розова страна, розова страна.

Напуснах дядо си

И оставих баба си,

И зайчето оставих, и вълка оставих. И мечката ще избяга от вас!

Кифлата се търкаля и търкаля, а лисицата я среща:

лисица:„Здравей, кифло! Колко си сладък."

Разказвач:И кифлата запя:

Аз съм кок, аз съм кок,

Розова страна, розова страна.

Напуснах дядо си

И оставих баба си,

И зайчето оставих, и вълка оставих. И оставих мечката. И лисицата ще избяга от вас.

„Каква хубава песен! - каза лисицата. - Ама аз, кифле, остарях, не чувам добре; Седни на лицето ми и пей по-силно още веднъж. Разказвач:Колобок скочи върху лицето на лисицата и запя същата песен. Но преди кифлата да има време да изпее думите на песента, лисицата „СЪМ!“ и изяде кифличката.

Игра: „Топка в кръг (кифла).“

Резултат: Разказвач:Искам да благодаря на всички деца за приказката. Вие бяхте истински приказни герои и бяхте истински зрители.

За сбогом ти подарявам вълшебен бонбон от моята вълшебна кошница, за да си винаги в добро настроение.

Децата благодарят на Разказвача за подаръците.

Обобщение на комбинирания урок
въз основа на приказката Колобок във 2-ра младша група
(Предучилищно образование)

Канина Оксана Борисовна

Педагог

MBDOU Tutal детска градина

Прогрес на урока

Цел: създаване на мотивация за съвместна работа, влизане в приказка.

Цели на урока:

1. Научете се да координирате движенията с речта, да различавате емоциите, да ги изобразявате с помощта на изражения на лицето, жестове, движения, да подобрявате грубите и фините двигателни умения.
2. Развивайте речта на децата и обогатявайте речника им.
3. Помогнете за облекчаване на психологическия стрес.
4. Развиване на комуникационни умения с възрастни и връстници, устойчив интерес към игрови дейности.
5. Култивирайте интерес към руските народни приказки.

Методически похвати:

1. Игри с пръсти.
2. Игри на открито.
3. Правене на гатанки.
4. Пеене на песни.
5. Музикални игри.
6. Въпроси.

Материал: Фонограми на песни, музикални игри, театрална кукла: Колобок, плоски цветя, екран, декори, костюми.

Прогрес на урока

Децата, заедно с учителя, влизат в групата, а там има красива изрисувана къща.

Педагог:

Ето я боядисаната къща

Вижте, ето какво е.

В къщата живеят дядо и баба

Децата са добре дошли да посетят.

Добре добре

Ние сме на гости при дядо.

Добре добре

Ние сме на гости при баба.

Да слушаме приказки.

Баба: Здравейте, деца! Бъдете гости, настанете се удобно. Знаете ли от коя приказка сме аз и дядо ми?Момчета, обичате ли да слушате приказки? Аз също много обичам приказките и вие ще ми помогнете да ги разкажа.

Беше изпечено от брашно,
Смесва се със заквасена сметана,
Разхлаждаше на прозореца
По пътеката: (претърколи се)
Той беше весел, беше смел,
И по пътя той пее песен: (изпя)
Кой е това?.. (Колобок)

Звучи музика и се появява кок.

Възпитател: Вижте кой е, как се казва? (натруфен човек)

Момчета! Коя песен изпя кифлата?

Игра с пръсти "Колобок"

Аз, Колобок, Колобок!(въртят въображаема кифла в ръцете си)
Надраска дъното на цевта,(дясна длан ожулена върху лява длан)
Мете през плевнята,(имитират метене на пода)
Смесени със заквасена сметана,(правете кръгови движения с дясната ръка)
Седна във фурната, (покажете двете си ръце протегнати напред)
На прозореца е студено,(показва прозореца с ръце)
Оставих баба си(прокарайте средния и показалеца на дясната ръка по дланта на лявата)
Напуснах дядо си.

Възпитател: Момчета, нека да тръгнем по пътя с нашия колобок.

Свири музика , децата вървят по „пътеката“

" В гората"

Вървяхме, вървяхме, вървяхме (Краката са леко раздалечени. Ръцете на колана.

Ягода намери стъпки на място)

Седнали, хапнали и пак тръгнали. (Седнете, докосвайки пода с ръце,

Гледам напред)

Вървяхме, вървяхме, вървяхме,

Накрая стигнаха до гората

Децата преминават през писта с препятствия(многократно) : пътека с отпечатъци, обръчи за скачане, стълба с напречни греди за прекрачване, преграда за прекрачване.

Всички препятствия преминаха,и стигнахме до поляната .

Възпитател: О, кой е това? Кого срещна кифлата в гората?

Деца: зайче
При зайчето уши
стърчат на върха на главата,
Той обича да е вкусно
зелев лист
Бяга бързо
и скача сръчно,
Това е защото
той яде моркови!Е. Мальонкина

Здравей, зайче, защо си толкова тъжен?

Заек: Здравей. Тъжно ми е, защото в градината ми растат различни зеленчуци, но проблемът е, че са някак грозни и не са вкусни (зайчето плаче).

Възпитател: Не плачи, зайче, ние ще ти помогнем, ще ги боядисаме в правилния цвят

Направих. игра. „Оцвети го правилно.“

Заек: Благодаря момчета! И за това ще ви дам балон.

Гимнастика за пръсти.

(Длани притиснати една към друга)
Нека надуем балона заедно
Той става голям.
(Разделяме дланите си, върховете на пръстите се докосват)
Изведнъж балонът се спука, въздухът излезе,
(Съединете дланите си)
Той стана слаб и слаб.

Възпитател: Вижте колко красива е поляната и колко пеперудени цветя има на нея.

Музиката свири и децата танцуват танца „Пеперуда“.

Цветето спеше и изведнъж се събуди,

(торса надясно, наляво.)

Не исках да спя повече

(торсът напред, назад.)

Той се движеше, протягаше се,

(ръцете нагоре, протегнете се.)

Издигна се и полетя,

(ръцете нагоре, надясно, наляво.)

Слънцето ще се събуди сутрин,

Пеперудата се върти и се извива.

(върти се)

Появява се вълк.

Възпитател: Момчета, разбрахте кой е.

Деца: Вълк.

Възпитател: Нека го поздравим.

Упражнения за развитие на фината моторика на пръстите.

Здравей, здравей, сив вълк, (разтърсват длани, променят позицията си)

Сив вълк - щракване със зъби. (покажи "уста")

Не плашете децата (размахвайте пръст)

По-добре играйте с нас! (свивайте и отпускайте юмруци)

Свирим на хармоника (завъртете пръстите на дясната ръка по протежение на лявата)

Това е, това е! (преместете пръстите на лявата си ръка по свивката на дясната ръка)

Нека да пляскаме с ръце заедно

Това е, това е! (плесни с ръце)

Ние свирим на тромпет (сочи с пръсти)

Забавление за теб и мен! (посочете с пръст вълка, а след това себе си)

Възпитател: Вълко, защо ръмжиш?

Вълк: Никой не си играе с мен. Скучно ми е, затова ръмжа.

Педагог: Нека да играем с вълка п.играта „Удари целта с конус“

Вълк: Благодаря, момчета.

Деца: Довиждане!

Свири музика и се появява мечка.

Мечка: Колобок, Колобок, ще те изям!

Възпитател: Не ни плаши, Мишка, по-добре си играй с нас!

Малките живееха в гъсталака с крака на ширината на бедрата и ръце на коланите.

Те обърнаха глави. 1-4 - главата се завърта надясно, наляво.

Така, така, обърнаха глави. (3 пъти във всяка посока).

Малките търсеха мед, краката им бяха на ширината на краката, ръцете им бяха отдолу.

Заедно залюляха дървото 1-2 - вдигнете ръцете си нагоре и ги размахайте.

Така, така (5-6 пъти).

Залюляха дървото заедно.

Хайде, Мишка, обърни се, коленичил, ръце на колана

Хайде, Мишка, покажи се, завърти торса си надясно, ръцете встрани.

Това е, това е, покажи се, Мишка. (3 пъти във всяка посока).

Краката се клатушкаха, ръцете разкрачени на колана.

И пиеха вода от реката, навеждайки се и докосвайки пода с ръце.

Така, така, пиеха вода от реката (5-6 пъти).

Пляскайте Мишка, краката на ширината на бедрата, ръцете на колана.

Стомпайте Мишка и седнете с ръце напред.

Клекни с мен братле 5-6 пъти

И тогава те танцуваха, краката събрани, ръцете нагоре

Скачането на два крака беше повдигнато над лапата, редуващо се с ходене (2 пъти).

Мечка: Благодаря ви момчета, разсмяхте ме. А сега трябва да тръгвам. Довиждане, деца.

Децата се сбогуват и отиват за колобка до следващата поляна.

Под музиката се появява лисица с цветя.

Лиза: Здравейте момчета, здравей кифло.

Възпитател: Здравей, красива лисица. Какво красиво цвете имаш.

« Цветята растат на поляната"

На поляната растат цветя	(разтягане,
Невиждана красота.	ръцете настрани)
Цветята достигат до слънцето,	(разтягане,
Протегнете се и с тях.	ръцете горе)
Понякога духа вятър	(маха с ръце,
Но това не е проблем.	изобразяващ вятъра)
Цветята се навеждат	(наклони)
Венчелистчетата падат.
И тогава пак стават И още цъфтят	(ставай)

Лисица: На моята поляна има много красиви цветя. Но само вятърът откъсна всички листенца и ги смеси.

Възпитател: Мисля, че момчетата ще се справят и с тази задача.

Направих. игра „Свържете венчелистчетата с цветята“.

Лиза: Браво! Ще изтичам в гората и ще кажа на всички колко си умен. Довиждане!

(Децата се сбогуват с лисицата).

Възпитател: Е, нашето пътуване приключи. Нека подарим на колобка нашия танц като прощален подарък.

Танц "Приятелство"

Ще пляскаме с ръце
Приятелски, по-забавно.
Краката ни се тропаха
Приятелски и по-силен.
Удари по коленете
Тихо, тихо, тихо.
Ръцете ни се вдигат
По-високо, по-високо, по-високо.
Ръцете ни се въртят
Потъна по-ниско
Въртяха се, въртяха се и спряха.

Да вземем Колобок у дома. Седни на прозореца и не бягай! Да му кажем сбогом.

Ти и аз направихме толкова много днес: ходихме с Колобок, играхме със зайчето, с вълка, с мечката и с лисицата. А сега да отидем в групата, там ще почерпим на гости на дядо и баба (чаено парти).

Светлана Шконда
Обобщение на цялостен урок във втора младша група „Пътуване през приказката „Колобок“

Обобщение на цялостен урок във втората младша група

Предмет: Пътешествие през една приказка« Колобок»

Мишена: Развитие на свързана реч при деца.

Задачи:

Изграждане на умения разкажи позната приказка;

Стимулиране на прояви на речева активност при решаване на проблеми и ситуации;

Развийте фините двигателни умения на ръцете;

Култивирайте желание да помагате приказен герой;

Затвърдяване на способността за разграничаване между разпознаване и намиране на кръг, квадрат и триъгълник;

Затвърдете знанията си за основните цветове;

Подобряване на способността за разграничаване на диви и домашни животни.

Прогрес на урока.

Момчета, обичате ли приказки? (предст.)Тогава всички елате при мен и ще ви разкажа нещо интересно. приказка.

Някъде в края на гората

В една стара колиба

Живяла една жена и живял един дядо,

Те бяха на сто години.

Един ден преди обяд

Разговарят помежду си:

Нещо е гладно, стара госпожо,

Има ли някъде розов картоф?

Искам да ям малко.

Изпечете за мен кок.

Не мога да ти пека

От два дни не сме палили печката,

Без зърно и без брашно,

И в саксиите има паяци.

Надраскайте кутията

Накарайте мишките да шумолят

Маркирайте дъното на цевта,

Може би ще намерите нещо.

Това направи баба.

Така че взех перо от духове,

Разбит по дъното на цевта,

И го сложих във фурната.

Малката кифличка е втасала

И той се изчерви.

Извадиха го от фурната

И го оваля в заквасена сметана.

Сложиха го на прозореца

Оставете да се охлади малко.

Кифлата легна

И избяга през прозореца.

Той се претърколи напред

Стигнах до портата

Изтърколи се от портата

Тръгна по своя малък път.

Момчета, къде сте тръгнали? кок? (в гората). Искаш ли да отидеш с отидете с кок в приказната гора? (да). Тогава да тръгваме.

Децата и техният учител правят кръг наоколо групаи отидете до интерактивната дъска, където децата виждат заек.

Педагог:

И отвъд реката на хълма

Заекът беше срещнат близо до норката.

Здравей Здравей, кок,

Натруфен човек румени страни,

Момчета, вижте какво има зайчето в лапите си (морков). Морковът е плод или зеленчук. Много добре. Зайчето се готви да сготви вечеря, но не знае къде са плодовете и къде зеленчуците. Деца, искате да помогнете на зайчето да избере зеленчуци за салата и плодове от компот. (D.I.). Браво момчета, нека помогнем с приготвянето на салатата на Бъни.

Гимнастика за пръсти:

Нарязваме зелето

Ние три моркова, три

(с ръцете си показваме как имаме три моркова)

Ще сготвим зелето.

(пръсти с щипка сол)

Мърморим зеле. (дръжки "Аз мисля"зеле)

Зайчето ти благодари. Той няма да яде. колобок, защото му помогнахте да приготви вкусен обяд.

Колко далеч е пътеката?

Малкото момче продължава да тича

През горите, през поляните,

Тук-там се вижда.

Каква прекрасна гора имаме,

Обядът скача от небето.

"Ще те изям", казал вълкът,

Сив вълк, щрака със зъби.

Не, вълкът не яде нашия колобок! Защо си толкова тъжен, може би имаш нужда от нашата помощ.

„Любимият ми килим е разкъсан“- казва вълкът. Нека му помогнем. Тук той има петна с различни форми. Но вълкът не знае коя лепенка къде пасва. Вземете всяка лепенка и намерете нейното място.

Децата вземат лепенка, назовават формата, цвета и намират място за нея.

Браво, вълкът много се радва, че сте му помогнали да възстанови любимия си килим. Затова няма да яде колобок.

Колко далеч е пътеката?

Малкото момче продължава да тича

О, момчета, вижте какво е това (снимка на мечка, спяща в пещерата си). Кога спи мечката? Кое време на годината е сега? Мечката вероятно не знае, че пролетта вече е настъпила. Какви признаци на пролетта познавате? Нека изрецитираме стихотворение, за да събудим мечката. (с помощта на мнемонична таблица)

Духа топъл вятър

Слънцето грее ярко,

Отражение в локви

Вече няма нужда от шал

Мечката ни чу и се събуди. Нека направим няколко упражнения с него.

Мечката ти благодари, че го събуди, иначе щеше да спи цяло лято, така че няма да яде колобок.

Мечката изпълзя от бърлогата,

Огледах се на прага. (Завърта се наляво и надясно.)

Той се протегна от съня: (Разтягане - ръцете нагоре.)

Пролетта отново дойде при нас.

За бързо набиране на сила,

Главата на мечката се въртеше. (Завъртете главата си.)

Наведе се напред-назад (Навежда се напред и назад.)

Ето го той върви през гората.

Мечката търси корени

И гнили пънове.

Те съдържат ядливи ларви -

Витамини за мечка. (Наклони: Докоснете левия крак с дясната си ръка, след това обратно.)

Най-накрая мечката се насити

И той седна на един дънер. (Децата сядат.)

Колко далеч е пътеката?

Малкото момче продължава да тича

През горите, през поляните,

Тук-там се вижда.

На ръба на гората

Срещнах червена лисица.

И малкото лисиче покани приятелите си на чай, но чашите и чинийките бяха разбъркани и тя не можа да ги подреди правилно. Деца, искате ли да помогнете на лисицата? (D.I. Свържете чинийката с чашата.)Но лисицата се оказа хитра и не иска да я пусне колобок. Казва, че няма с какво да почерпи гостите си. Но нашите коктой не иска лисицата да го изяде и ви моли за помощ. Какво да правя (Отговорите на децата)

Да направим много щори колобки. Днес брих хамбарите, изстъргах дъното на бурето и направих тесто. След всичко колобоктрябва ли да е от тесто? Кажете ми каква е нашата форма кок? (кръгъл, сферичен)означава, че ще се получи кок, какво трябва да направим от тестото? (топка). Какви движения на ръцете ще ни помогнат? (децата показват във въздуха).

Момчета, сега запретвайте ръкави и се захващайте за работа. (Децата правят колобок на музика„Песен за Колобок» .) Какви страхотни хора сте! какви хора сте колобките бяха заслепени! От какво изваяхме? колобки(от тесто). Нека ги предадем на нашите готвачи да ги изпекат във фурната.

Момчета, Колобокнаистина ми беше приятно с теб пътуване. Но му е време да си ходи приказка.

Благодаря ви момчета

И казвам благодаря на всички

Сега тръгвам на път

И аз ще дойда при теб някой ден.

Време е да се връщаме в детската градина.

Краката започнаха да се разхождат - отгоре, отгоре, отгоре!

Право по пътеката - отгоре, отгоре, отгоре!

Хайде, по-забавно - топ, топ, топ!

Така го правим - топ, топ, топ!

Ботуши тропат - тропат, тропат, тропат!

Това са нашите крака - топ, топ, топ!

Хареса ли ви приказна гора? Нека си спомним кого срещнахме кок? (заек, вълк, мечка, лисица)Тъй като тези животни живеят в гората, как се наричат? (диви животни). А ето и нашите колобките са готови! Помогнете си момчета! ВСИЧКО!

Обобщение на комбинирания урок
въз основа на приказката Колобок във 2-ра младша група

Цел: създаване на мотивация за съвместна работа, влизане в приказка.

Цели на урока:

Научете се да координирате движенията с речта, да различавате емоциите, да ги изобразявате с помощта на изражения на лицето, жестове, движения, да подобрявате грубите и фините двигателни умения.

Развивайте речта на децата и обогатявайте речника им.

Помогнете за облекчаване на психологическия стрес.

Развиване на комуникационни умения с възрастни и връстници, устойчив интерес към игрови дейности.

Култивирайте интерес към руските народни приказки.

Методически похвати:

Игри с пръсти.

Игри на открито.

Правене на гатанки.

Пеене на песни.

Музикални игри.

Въпроси.

Материал: Фонограми на песни, музикални игри, театрална кукла: Колобок, плоски цветя, екран, декори, костюми.

Прогрес на урока

Децата, заедно с учителя, влизат в групата, а там има красива изрисувана къща.

Педагог:

Ето я боядисаната къща

Вижте, ето какво е.

В къщата живеят дядо и баба

Децата са добре дошли да посетят.

Добре добре

Ние сме на гости при дядо.

Добре добре

Ние сме на гости при баба.

Да слушаме приказки.

Баба: Здравейте, деца! Бъдете гости, настанете се удобно. Знаете ли от коя приказка сме аз и дядо ми? Момчета, обичате ли да слушате приказки? Аз също много обичам приказките и вие ще ми помогнете да ги разкажа.

Беше изпечено от брашно,
Смесва се със заквасена сметана,
Разхлаждаше на прозореца
По пътеката: (претърколи се)
Той беше весел, беше смел,
И по пътя той пее песен: (изпя)
Кой е това?.. (Колобок)

Звучи музика и се появява кок.

Възпитател: Вижте кой е, как се казва? (натруфен човек)

Момчета! Коя песен изпя кифлата?

Игра с пръсти "Колобок"

Аз, Колобок, Колобок! (въртят въображаема кифла в ръцете си)
Остъргва се по дъното на цевта (с дясната длан се остъргва върху лявата длан)
Пометете около обора (имитирайте метене на пода)
Мрежа със заквасена сметана (правете кръгови движения с дясната ръка)
Сажен в печката (покажете двете ръце, протегнати напред)
На прозореца е студено (те показват прозореца с ръце)
Оставих баба си, (преместват средния и показалеца на дясната ръка върху дланта на лявата)
Напуснах дядо си.

Възпитател: Момчета, нека да тръгнем по пътя с нашия колобок.

Свири музика, децата вървят по „пътеката“

« В гората"

Вървяхме, вървяхме, вървяхме (Краката са леко раздалечени. Ръцете на колана.

Ягода намери стъпки на място)

Седнали, хапнали и пак тръгнали. (Седнете, докосвайки пода с ръце,

гледам напред)

Вървяхме, вървяхме, вървяхме,

Накрая стигнаха до гората

Децата преминават през писта с препятствия (няколко пъти): пътека с отпечатъци, обръчи за скачане, стълба с напречни греди за прекрачване, преграда за прекрачване.

Всички препятствия преминаха и стигнахме до поляната.

Възпитател: О, кой е това? Кого срещна кифлата в гората?

Деца: зайче
Зайчето има уши
стърчат на върха на главата,
Той обича да е вкусно
зелев лист
Бяга бързо
и скача сръчно,
Това е защото
той яде моркови! Е. Мальонкина

Здравей, зайче, защо си толкова тъжен?

Заек: Здравей. Тъжно ми е, защото в градината ми растат различни зеленчуци, но проблемът е, че са някак грозни и не са вкусни (зайчето плаче).

Възпитател: Не плачи, зайче, ние ще ти помогнем, ще ги боядисаме в правилния цвят

Направих. игра. „Оцвети го правилно.“

Заек: Благодаря момчета! И за това ще ви дам балон.

Гимнастика за пръсти.

(Длани притиснати една към друга)
Нека надуем балона заедно
Той става голям.
(Разделяме дланите си, върховете на пръстите се докосват)
Изведнъж балонът се спука, въздухът излезе,
(Съединете дланите си)
Той стана слаб и слаб.

Възпитател: Вижте колко красива е поляната и колко пеперудени цветя има на нея.

Музиката свири и децата танцуват танца „Пеперуда“.

Цветето спеше и изведнъж се събуди,

(торса надясно, наляво.)

Не исках да спя повече

(торсът напред, назад.)

Той се движеше, протягаше се,

(ръцете нагоре, протегнете се.)

Издигна се и полетя,

(ръцете нагоре, надясно, наляво.)

Слънцето ще се събуди сутрин,

Пеперудата се върти и се извива.

(върти се)

Появява се вълк.

Възпитател: Момчета, разбрахте кой е.

Деца: Вълк.

Възпитател: Нека го поздравим.

Упражнения за развитие на фината моторика на пръстите.

Здравей, здравей, сив вълк, (разтърсват длани, променят позицията си)

Сив вълк - щракване със зъби. (покажи "уста")

Не плашете децата (размахвайте пръст)

По-добре играйте с нас! (свивайте и отпускайте юмруци)

Свирим на хармоника (завъртете пръстите на дясната ръка по протежение на лявата)

Това е, това е! (преместете пръстите на лявата си ръка по свивката на дясната ръка)

Нека да пляскаме с ръце заедно

Това е, това е! (плесни с ръце)

Ние свирим на тромпет (сочи с пръсти)

Забавление за теб и мен! (посочете с пръст вълка, а след това себе си)

Възпитател: Вълко, защо ръмжиш?

Вълк: Никой не си играе с мен. Скучно ми е, затова ръмжа.

Педагог: Нека да играем с вълка п.играта „Удари целта с конус“

Вълк: Благодаря, момчета.

Деца: Довиждане!

Свири музика и се появява мечка.

Мечка: Колобок, Колобок, ще те изям!

Възпитател: Не ни плаши, Мишка, по-добре си играй с нас!

Малките живееха в гъсталака с крака на ширината на бедрата и ръце на коланите.

Те обърнаха глави. 1-4 - главата се завърта надясно, наляво.

Така, така, обърнаха глави. (3 пъти във всяка посока).

Малките търсеха мед, краката им бяха на ширината на краката, ръцете им бяха отдолу.

Заедно залюляха дървото 1-2 - вдигнете ръцете си нагоре и ги размахайте.

Така, така (5-6 пъти).

Залюляха дървото заедно.

Хайде, Мишка, обърни се, коленичил, ръце на колана

Хайде, Мишка, покажи се, завърти торса си надясно, ръцете встрани.

Това е, това е, покажи се, Мишка. (3 пъти във всяка посока).

Краката се клатушкаха, ръцете разкрачени на колана.

И пиеха вода от реката, навеждайки се и докосвайки пода с ръце.

Така, така, пиеха вода от реката (5-6 пъти).

Пляскайте Мишка, краката на ширината на бедрата, ръцете на колана.

Стомпайте Мишка и седнете с ръце напред.

Клекни с мен братле 5-6 пъти

И тогава те танцуваха, краката събрани, ръцете нагоре

Скачането на два крака беше повдигнато над лапата, редуващо се с ходене (2 пъти).

Мечка: Благодаря ви момчета, разсмяхте ме. А сега трябва да тръгвам. Довиждане, деца.

Децата се сбогуват и отиват за колобка до следващата поляна.

Под музиката се появява лисица с цветя.

Лиза: Здравейте момчета, здравей кифло.

Възпитател: Здравей, красива лисица. Какво красиво цвете имаш.

« Цветята растат на поляната"

На поляната растат цветя

(разтягане,

Невиждана красота.

ръцете настрани)

Цветята достигат до слънцето,

(разтягане,

Протегнете се и с тях.

ръцете горе)

Понякога духа вятър

(маха с ръце,

Но това не е проблем.

изобразяващ вятъра)

Цветята се навеждат

(наклони)

Венчелистчетата падат.

И тогава пак стават

И още цъфтят

(ставай)

Лисица: На моята поляна има много красиви цветя. Но само вятърът откъсна всички листенца и ги смеси.

Възпитател: Мисля, че момчетата ще се справят и с тази задача.

Направих. игра „Свържете венчелистчетата с цветята“.

Лиза: Браво! Ще изтичам в гората и ще кажа на всички колко си умен. Довиждане!

(Децата се сбогуват с лисицата).

Възпитател: Е, нашето пътуване приключи. Нека подарим на колобка нашия танц като прощален подарък.

Танц "Приятелство"

Ще пляскаме с ръце
Приятелски, по-забавно.
Краката ни се тропаха
Приятелски и по-силен.
Удари по коленете
Тихо, тихо, тихо.
Ръцете ни се вдигат
По-високо, по-високо, по-високо.
Ръцете ни се въртят
Потъна по-ниско
Въртяха се, въртяха се и спряха.

Да вземем Колобок у дома. Седни на прозореца и не бягай! Да му кажем сбогом.

Ти и аз направихме толкова много днес: ходихме с Колобок, играхме със зайчето, с вълка, с мечката и с лисицата. А сега да отидем в групата, там ще почерпим на гости на дядо и баба (чаено парти).