КНИЖЕН ЦЕНТЪР

Четене на С. Маршак „Снегът вали, вали“.

Четене на стихотворението „Студено е” от О. Висоцкая, четене на детската песен „Малък бял сняг падна на леда…”, четене на стихотворението „Нови дрехи” от Е. Благина, К. Чуковски „Коледна елха”, М. Картушин „Вали сняг“, А. Барто „Сняг“, Четене на украинската приказка „Ръкавица“, „Велица“, „Хижата на Заюшкина“.

Разглеждане на картините „Деца на разходка“

ЦЕНТЪР НА СЮЖЕТНО-РОЛЕВА ИГРА

1.S/R игра „Облечи куклата за разходка“

2.S/r. игра: "Транспорт"

МУЗИКАЛЕН И ТЕАТРАЛЕН ЦЕНТЪР

Слушане на „Годишните времена” от П. И. Чайковски, „Зима” на Вивалди, „Вали сняг” на Свиридов, „Снежна буря” на Рахманинов.

2. Слушане на детски песни за зимата.

3. Разучаване на песни „Дядо Коледа“, „Коледно дърво“

"Зимушка - зима"

РАБОТА С РОДИТЕЛИ

1. Статии в родителския ъгъл „Традиции за празнуване на Нова година“, „Новогодишни рецепти“.

2. Консултация „Нова година за бебето“.

3. Групов конкурс „Новогодишни чудеса“

4. Групова украса за Нова година

ЦЕНТЪР ЗА ФИЗКУЛТУРА

1. Игри на открито „Малкото бяло зайче седи“

2. „Хвани снежна топка“

3. „Снежинки-пухчета“

4. „Внимавай, ще те замразя“

Забавление на открито със спортно оборудване:
1.Карайте шейната по пътеката
2.През снежни топки в кръг.

АРТ ЦЕНТЪР 1. Приложение „Снежна топка тихо пада върху дърветата, на поляната.“ 2. Рисуване „Снежна топка пърха и се върти“ 3. Скулптуриране на снежни топки”, „Снежен човек” 4. Колаж „Зимни забавления“

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ 1. Разговор: „Бъдете внимателни и внимателни на улицата, докато вървите.“ 2. Експериментиране със сняг - експерименти със сняг: „Той се топи - не се топи“, „Как снегът става вода“. 3. Разговор „Какво се случва през зимата?“

ЦЕНТЪР ЗА ДИДАКТИЧНИ ИГРИ 1. Дидактическа игра: „Сглобете снежен човек“. 2. д/и „Какво липсва” 3. Изрежете снимки 4. "Снежен човек" 5. „Подредете снежинките в редица“ 6. „Сравнете и назовете“ 7. „Назовете какво правят“

Проект "Зимушка - зима"

Тип проект: когнитивно - изследователски.

Участници:деца, родители и учител.

Срокове за изпълнение:краткосрочно (1 седмица).

Очакван резултат:

Ще се обогатят и разширят знанията на децата за зимата, зимните забавления и природните явления през зимата.

Децата ще развият знания за правилата за зимна безопасност при заледени условия. По време на проекта децата ще се научат да експериментират със сняг и ще научат много нови неща за снега.

Речникът на децата ще бъде попълнен, както активен, така и пасивен речник;

Децата ще развият активност и интерес към учебния процес.

Финално събитие: Колаж “Зимни забавления”

Уместност на проекта

Всички деца обичат зимата, но не всички се замислят защо сезоните се сменят, дали всички са щастливи през зимата, какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Дайте възможност на децата да работят по една тема в продължение на една седмица, за да получат отговори на своите въпроси.

Зимата е най-любимото време от годината за много деца, защото предлага толкова много забавления и забавления. Природата е неразделна част от живота на детето; разнообразието и красотата на природните явления, растенията и животните привличат вниманието, събуждат чувствата, предоставят широко поле за дейност на ума, прояви на емоции и активни действия. Близостта на природните обекти дава възможност да се покаже на детето как човек и околната среда взаимодействат, как те зависят един от друг.

Този проект позволява в контекста на образователния процес в предучилищна образователна институция да разшири, систематизира и творчески да приложи идеите на децата в предучилищна възраст за сезонните промени в природата и живота на хората през зимата, да ги запознае със зимните забавления; изследвайте различни условия на вода и сняг. Насърчаване на развитието на партньорство и сътрудничество между специалисти и родители в процеса на съвместна работа за оказване на педагогическа подкрепа на членовете на семейството при отглеждането на малки деца.

Цел на проекта:

Запознайте децата със сезона - зимата.

Задачи:

Формирайте идеи за зимните природни явления: сняг, лед, виелица, слана.

Формирайте идеи за зимно облекло.

Поканете децата да участват в зимни забавления: каране на шейна, игра на снежни топки, изграждане на снежен човек.

Представете свойствата на снега.

Култивирайте интерес към природата.

Култивиране на любопитство и емоционална отзивчивост.

Приложение

Игра на открито „Сивото зайче седи“
Малкото сиво зайче седи и мърда уши.
Така, така
Той движи ушите си (масажираме ушите му).
Студено е за зайчето да седи, трябва да стоплим малките си лапички.
Така, така
Трябва да затоплим лапите си (разтриваме дланите си).
Студено е за зайчето да стои, зайчето трябва да скочи.
Така, така
Зайчето трябва да скочи (скачаме).
Вълкът изплаши зайчето!
Зайчето веднага избяга!
Игра на открито "Зимни забавления"
Отиваме, отиваме,
(деца маршируват)
Вървим по пътеката.
Отиваме, отиваме,
Да изпеем силно една песен:
„Ла-ла-ла...“
Вървим през снежните преспи,
Вдигаме краката си по-високо
(те вървят с високо вдигнати колене)
Все още вървим напред,
Чувствайте се свободни да изпеете тази песен:
Вървим през снежните преспи,
През стръмни снежни преспи.
Вдигнете крака си по-високо
Правете път на другите.
Вървяхме много дълго време,
Малките ни крака са уморени.
Сега да седнем и да си починем,
и тогава ще отидем на разходка.

Игра на открито "Снежинки и вятър"
Снежинки, снежинки летят във вятъра
Снежинки, снежинки искат да паднат на земята.
(Леко бягане в различни посоки)
Но вятърът духа все по-силен и по-силен,
Снежинките се въртят все по-бързо и по-бързо.
(Размахване на ръце над главата)
Изведнъж вятърът утихна, наоколо стана тихо,
Снежинките летяха в голяма снежна топка.
(Клякане, ръце отстрани)
Снежинките приклекнаха и седнаха тихо (пръст в уста).
Те искат да се сприятеляват със Зимата.

Игра с пръсти "през ​​зимата"
По клоните лежеше пухкав сняг.
(Ние изобразяваме дървета с ръцете си: огъваме ръцете си в лактите и ги повдигаме високо.
Разперваме пръсти, изобразявайки клоните на дърво)
И всички деца тичат на разходка.
(Показателят и средният пръст на двете ръце „бягат“ по масата като крака)
Извайват жена под прозореца (Правим „пръстени“ с дясната и лявата си ръка и ги поставяме един над друг)
Заедно търкалят снежна топка.
(Свързваме върховете на пръстите си, така че да получим „топки“)
ски,
(Плъзнете дланите си напред-назад по масата)
шейна
(Поставете дланите си на масата близо една до друга и правете синхронизирани движения напред-назад)
И кънки
(Поставете дланите си на ръба и ги плъзнете напред-назад по масата в противофаза)
Те се състезават.

Игра с пръсти „Дойдохме в двора на разходка.“
Едно, две, три, четири, пет
Свийте пръстите си един по един
Дойдохме в двора на разходка.
„Вървете“ по масата с показалеца и средния пръст
Те изваяха снежна жена,
„Направете“ бучка с две длани
Птиците бяха хранени с трохи,
Смазващи движения с всички пръсти
След това яздихме надолу по хълма,
Прокарайте показалеца на дясната си ръка върху дланта на лявата си ръка
И те също лежаха в снега.
Поставяме дланите си на масата, първо от едната страна, после от другата.
И хвърляхме снежни топки
имитирайте движения въз основа на текст
Всички се прибраха покрити със сняг.
Отърсете дланите си
Хапнахме супа и си легнахме.
Движения с въображаема лъжица, ръце под бузите

1. Развлечения на открито със спортни уреди;
Карайте шейната по пътеката
Ход на играта: Учителят прави две пътеки с дължина няколко метра и разделя децата на групи. Всяка група (двама държат шейната за въжето, третият седи в шейната) стои близо до пътя си. По сигнал децата теглят шейната по пътеката, като се стараят да не стъпват по нейните граници.
Инструкции: уверете се, че децата, които седят в шейната, не поставят краката си надолу.

През снежните топки в кръг
Как се играе: 6-8 снежни топки се подреждат в кръг на разстояние 70 см една от друга. В близост до една снежна топка има знак, оттук детето започва да прескача снежните топки. Когато първото дете прескочи третата снежна топка, следващото дете започва да се движи от показалеца и се опитва да го настигне.
Инструкции: Скокът се изпълнява на два крака, краката са събрани.
Кой ще хвърли снежната топка по-високо?
Ход на играта: Всички деца участват в играта. По команда децата започват да правят снежни топки и да ги хвърлят. Всеки изпълнява задачата по 3 пъти. Победител е този, който хвърли най-високо снежната топка и трите пъти. Хвърлете 2 пъти с дясна ръка и 1 път с лява ръка.

Забавление по мотиви от приказката „Ряпа“

Цел: Развитие на емоционалната сфера на детето, активиране на вниманието, преодоляване на страховете.

Прогрес на урока

Децата седят на столове. Учителят взема топката, чете стихотворение и я хвърля, детето трябва да тича и да хване топката и да я върне на учителя.

Нашата топка се търкаля

И той не се обърна.

Трябва да го настигнем

Трябва да го хванем.

Учителят чете песен, на която децата си правят масаж.

За да не се прозявате от скука,

Те се изправиха и потриха ръце,

И тогава Ладога в челото -

Пляс-пляс-пляс.

Бузите ви също ли са отегчени?

Можем и да ги пляскаме.

Хайде, хайде заедно, не се прозявайте:

Едно, две, три, четири, пет.

Ето шията. Хайде сега

Да преминем към задната част на главата.

И сега, виж,

Стигнахме до сандъка.

Нека да го почукаме за слава:

нагоре, надолу, отляво надясно.

Да почукаме тук и там,

И малко отстрани.

Не скучайте и не мързелувайте!

Преместихме се в долната част на гърба.

Навеждаме се малко, дишаме равномерно,

Пляскайте възможно най-високо.

След загряване учителят изважда кукла на дядо и извиква децата в градината да садят ряпа. Децата стават и следват учителя.

Краката ни вървяха - отгоре-отгоре-

Направо по пътеката, туп, туп, туп.

Хайде, да се забавляваме, ние така го правим: тропам, тропам, тропам.

Следваме един друг, гората и зелената поляна.

Пред нас е зеленчукова градина. Дядо ни вика за ряпа.

Ще помогнем на дядо, ще посадим ряпа.

Играта "Посади ряпа"

Учителят разпръсква топки от жълт, червен, син и зелен цвят. От 4 страни са поставени кофи от един и същи цвят. Детето трябва да донесе топка от същия цвят като кофата. Играта се повтаря 2 пъти.

Възпитател: Е, помогнахме на дядо да засади ряпа, чуйте какво се случи след това. Дядо посади ряпа и ряпата стана голяма и голяма. Дядото започнал да дърпа ряпата, дърпал и дърпал, но не могъл да я извади. Дядото повикал на помощ бабата и внучката. Внучката за бабата, бабата за дядото, дядото за ряпата, дърпат и дърпат, но не могат да я изтръгнат. какво става Може би ръцете им са слаби. Нека, заедно с нашите баба и внучка, тренираме ръцете си.

Игра "Дрънкалки"

Извършва се комплекс от физически упражнения с дрънкалки.

Всички побързайте и тичайте към мен, децата започнаха да клякат,

Ще получите дрънкалки! Чукайте на дрънкалки.

Децата взеха дрънкалки, чук, чук, чук!

Вървяха бързо с тях! И сега всички бягаме

Започнахме да тичаме и да скачаме, правейки дрънкалки.

Играйте с дрънкалки

Сега всички трябва да застанем в кръг,

Покажете ми дрънкалки!

И след това ги спуснете

Вдигайте и спускайте!

След това децата се връщат по местата си, а учителят продължава приказката.

Възпитател: Внучката за баба, бабата за дядо, детето за ряпата те дърпат и дърпат, не могат да я извадят. Решихме да извикаме на помощ кучето Жучка: „Жучка, Жучка, ела с нас и дръпни ряпата.“

Буболечката пристигна, но първо иска да си играе с вас, момчета.

Играта "Рошаво куче"

Тук лежи рошаво куче, заровило носа си в лапите.

Тихо, тихо той лежи или дреме или спи,

Да отидем при него, да го събудим и да видим какво ще стане.

Децата бавно се приближават до „кучето“, докато се чете стихотворението, докосват го и тичат обратно към столовете си.

Възпитател: Буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядото, дядото за ряпата, дърпат и дърпат, не могат да я извадят. Те започнаха да викат котката на помощ: „Котка, котка, ела и дръпни ряпата с нас!“

Котката дойде и иска да играе с момчетата. Децата се превръщат в котенца и си играят с котката.

Игра "Котенца"

Децата лягат на килима. Играта е придружена от стихотворение.

Котенца спят на килима. Мър-мър-мър!

Те не искат да се събудят! Мър-мър-мър!

Спят тихо гръб до гръб И мъркат в съня си: Мър-мър-мър!

Така че всички легнаха по гръб, Мър-Мър-Мър!

Всички станаха палави, мър-мър-мър!

Лапи нагоре и всичко подред, Всички мъркат и си правят шеги. Мър-мър-мър!

Възпитател: Котката за буболечката, буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядо, детето за ряпата, дърпат, не могат да дърпат. Те започнаха да викат мишката на помощ: „Мишка, мишка, помогни, дръпни ряпата с нас!“

Мишката дотича и веднага започна да помага.

Мишката за котката, котката за буболечката, буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядото, дядото за ряпата. Нека ние, момчета, помогнем да извадим ряпата.

Изпълнете упражнението издърпайте ряпа.

Възпитател: Те дръпнаха и извадиха ряпата. Ето колко страхотно помогнахме на дудуто да извади ряпата. И за това мишката ни донесе лакомство (круши). Тук нашата почивка приключи. Пуска се весела музика и децата танцуват.

ПРОЕКТ ПО ТЕМАТА: „ЗИМА“ в по-младата група

(формиране на цялостна картина на света)

Възпитател: Белокурова

Олга Павловна

Резюме към проекта :

Този проект е предназначен за деца на 3 години. По време на проекта децата ще развият знания за сезона „зима“, за животните в нашата гора, ще се запознаят с различните състояния на водата, зимните видове забавления и ще подобрят здравето си.

Уместност на този проект

тъй като позволява в условията на образователния процес в предучилищна образователна институция да разшири и обогати знанията на децата за зимния сезон. Да се ​​въведат различни състояния на водата, експерименти с вода и сняг, за да се развие интерес към образователни и изследователски дейности. Детето по-активно натрупва опит и усвоява знания в резултат на пряка комуникация с природата чрез наблюдения, игри и експерименти, поради което детето може да постави основите за разбиране и взаимовръзка на обекти и явления от живата и неживата природа.

ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА :

Тип проект :

Когнитивно-изследователска, групова.

Продължителност: Краткосрочно (1 седмица).

Участници в проекта : Деца от 1-ва младша група „Карапузики“, учител, родители на ученици.

Цел на проекта:

Формиране на представа на децата за зимата. Развивайте когнитивните, изследователските и творческите способности на децата.

Задачи:

- Разширете разбирането на децата за зимата (метеорологични условия, студ, сняг, хората носят зимни дрехи, характеристики на живота на дивите животни и птици през зимата).

- Научете се да забелязвате красотата на зимната природа: дървета, покрити със сняг, пухкав сняг, прозрачни парчета лед и др. d.

- Да насърчава грижовно отношение към природата, желание да се грижи за птици и животни (правете хранилки, хранете птици и животни)

- Укрепете здравето на децата и ги запознайте със здравословен начин на живот. Въведете зимни дейности. - Насърчавайте децата да участват в спускане с шейни, ледени шейни, извайване на снежни фигури и декориране на снежни сгради.

- Възпитавайте грижовно отношение към вашето здраве и здравето на другите деца (кажете колко опасно е да ядете сняг и да смучете ледени висулки)

- Да развива изследователски и образователен интерес, докато експериментира с вода и лед.

- Развиване на интереса на родителите към живота на детската градина и разширяване на формите на работа със семейството.

- Да се ​​постигне активно участие на повече деца, както и да се заинтересуват родителите в съвместни зимни игри и забавления (извайване на фигури от сняг, декориране на снежни сгради)

Очаквани резултати :

деца : Формирани са елементарни представи за зимата. Развит интерес към наблюдение на природни обекти и явления. Има идея за грижа за природата и здравословен начин на живот.

родители : Провеждайте наблюдения в природата с деца, потискайте опитите за злоупотреба с природни обекти.

Етапи на проекта:

Етап I : Информационни технологии .

1. Проучване на методическа литература.

2. Поставяне на цели и задачи.

3.Избор на форми за работа с родителите. 4. Определяне на обема и съдържанието на работата по изпълнение на проекта.

5. Дефиниране и формулиране на очакваните резултати.

6. Диагностика на знанията на децата за зимата

11%

22%

17%

22%

27%

11%

Етап II – подготвителна.

1. Избор на ползи за работа с деца.

2. Подбор на художествена литература, нагледен материал, материали за експериментиране.

3. Изработване на дидактически игри.

Задачи за родителите: Изработване на хранилки, зимни занаяти от естествени и отпадъчни материали (коледни елхи), скулптуриране на фигури от сняг (заедно с деца).

Участие във фотоизложба на тема „Зимни забавления”.

III етап – практически .

1. Екскурзии из територията на детската градина с цел провеждане на наблюдения на зимни природни явления (сняг, снежни преспи, скреж по дърветата, птици).

2. Разглеждане на илюстрации на тема „Зима“.

3. Четене на художествена литература, разговори на тема „Снежнобяла зима“, запомняне на стихове и песни.

4. Моделиране на снежен човек от сняг, декориране на снежни сгради.

5. Експериментиране със сняг и лед.

6. Художествено-творчески дейности на зимна тема (рисуване, моделиране.) 7. Консултация на тема: „Как да помогнем на птиците през зимата“

8. Разходки на чист въздух: спускане с шейна по хълм, игра със снежни сгради, хранене на птици.

Етап IV - окончателен

(Определяне на резултата от практически дейности с деца)

1. Игриво забавление на улицата „О, зима-зима!“ 2. Диагностика на знанията на децата за зимата.

СЪДЪРЖАНИЕ НА РАБОТАТА : Образователни направления

Видове детски . дейности

Физически . . . . развитие

Игра-урок за физическо възпитание:

1. „На гости при катериците“

(ходене, бягане, хвърляне)

2. „Смешни зайчета“ (високи скокове, завои)

Зарядно устройство: Комплекс „Научете се да дишате правилно“,

"Врабчета".

P/игри : „Малко бяло зайче“, „Птици в гнездото“, „Направете запаси за зимата“, „Ще го замразя!“

Игри и упражнения със сняг ( по време на ходене). „Ще търкаляме снежна топка“, „Целете се по-добре!“, „Големи крака вървяха по пътя“,

Спускане с шейна.

Физкултурни минути: „Слана“, „Снежинка“, „Кой живее в имението?“ „Малки птици“, „Сиво зайче“.

Самостоятелен масаж : Поглаждане на пръстите на ръцете и краката)

Разговор: “Витамини”, “Как да се грижим за здравето си?”

Социално и комуникативно развитие

Разговор:

„Признаци на зимата“, „Какви дрехи имат нужда хората през зимата?“, „На какво играят децата през зимата?“, „Как да се държим навън през зимата?“, „Птиците са наши приятели! " D/игри:

„Кой има какво кожено палто?“, „Хайде да облечем Маша за разходка“ „Съберете приятели за снежен човек“ S/R игри :

„Куклата е болна“, „Куклата отива на разходка“, „Хайде да отидем до магазина за подаръци.“ "Пътуване до зимната гора"

— Среща с лекаря.

Организация на екипа без игри с играчки, за да се насърчат приятелските отношения с връстниците. Трудово образование: „Ще изчистим пътеките от сняг“, прехвърлете снега на определено място за сгради, нахранете птиците.

Когнитивно развитие

GCD

1. „Цветовете и звуците на зимата“

2. „Зимни забавления за родители и деца.“

Дизайн: " Шейни за животни." Да яздим животните (едно - много, големи - малки).

Наблюдения на разходка

за времето: (вятър, облаци, сняг и др.) за птици :( външен вид, навици, пеене и др.) на работа като портиер :

(премахва снега, поръсва пясък по пътеките). зимни сгради (в съседните райони).

Игри със сняг : „Следи“, „Да направим снежен човек“, „Да нарисуваме снега“

Водни игри : „Да замръзнем и да се стоплим!“

Експериментиране:

"Цветен лед". Гледане с деца слайдове :

„Какво карат децата през зимата?“ „Какво се случва през зимата?“ (метеорологични явления).

Развитие на речта

Разглеждане на илюстрации по темата .

„Зимни забавления“, „В зимната гора“, „Птича трапезария“.

Упражнения по ономатопея:

Игри с пръсти:

„Снежна жена“, „Ръкавица“, „Къща Теремок“, „Зима“, „Затопляне на ръцете ни“.

Дихателни упражнения :

„Издухни снежинката!“, „Балон“, „Клапка“.

Четене:

Приказка "Ръкавица"

Стихове: „Вали сняг!“ “, „Студ”, „Снежинка”, „Къде е пръстът ми?”, „Нахранете птиците през зимата!”,

"Снежен човек".

Детски песнички :

"филцови ботуши",

„Като на хълм - сняг, сняг...“

загадки:

- за горските животни,

- за сезона „Зима“,

- за метеорологичните явления.

Лариса Сайгина
Проект „Зимушка-зима“ (първа младша група)

Вид на проекта: учебно-изследователски, информационен

Продължителност на проекта: средносрочен

Срок за изпълнение: 01.12.2015 г – 31.01.2016г

Участници в проекта: ученици от първа младша група, родители, учители, музика. ръководител

Форма на изпълнение: групова

Уместност на проекта

През предучилищното детство децата полагат основите на своята лична култура. Ето защо е необходимо да се интересуват децата от природните явления, които се случват около тях. Красотата на зимната природа и множеството народни традиции позволяват да се стимулира интересът на децата и възрастните към съвместни дейности (игри, забавления, експерименти) и позволяват да се установят причинно-следствени връзки, което допринася за емоционалното благополучие. Подкрепяйки детския стремеж към творчество, проектът ще помогне на децата да обогатят съществуващите знания и умения, ще им даде възможност да ги използват и да изпитат радостта от откритието, победата и успеха. Въз основа на нуждите, интересите и предпочитанията на децата, работата по проекта ще позволи на всяко дете да продължи напред и ще гарантира, че всеки ще достигне своето по-високо ниво.

Целта на проекта

Разширяване на идеята за зимата чрез различни видове детски занимания и въвличане на родителите в създаването на единно образователно пространство около детето.

Задачи:

Разширете разбирането на децата за зимните природни явления, забавленията и празниците.

Да развива изследователски и образователен интерес, докато експериментира с вода и лед.

Формирайте представа за безопасно поведение през зимата.

Разширете и активирайте речника на децата.

Развиване на интереса на родителите към живота на детската градина и разширяване на формите на работа със семейството.

Да култивирате грижовно отношение към природата, способността да забележите красотата на зимната природа.

Очакван резултат:

Повишаване на речевата активност на децата, активиране на речника по темата „Зима“ (знанията на децата за сезонните промени в природата (промени във времето, растения през зимата, поведение на животни и птици, децата могат да рецитират наизуст един от видовете художествена литература за зимата ( стихотворение, гатанка, поговорка) и др.);

Знания на децата за безопасно поведение през зимата при разходка;

Развитие на когнитивните изследователски и творчески способности на децата;

Изготвяне на допълнителни разработки за игри, развлекателни дейности и практически упражнения;

Участие на родителски творби в изложби на групата, MADOU и градския район;

Участие в международния конкурс-промоция на портала Maaam.ru „Хранилка за птица“;

Повишаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота на групата и детската градина.

Етапи на изпълнение на проекта:

I. Подготвителен етап

1. Подбор на необходимата литература по темата.

2. Избор на двигателни упражнения и игри на открито, пръстови комплекси

гимнастика

3. Избор на дидактически игри за сезонни природни явления (зима).

4. Подбор на художествена литература за деца.

5. Подбор на илюстративен и музикален материал.

6. Закупуване и изработка на външен материал за ходене (лопатки,

куклени шейни, печати, кукли в зимни дрехи).

7. Информиране на родителите за изпълнението на проекта.

II. Основна сцена

1. Разговори с деца по темата на проекта „Слана дойде - погрижете се за ухото и носа си“, „С кого е смърчът?“

Приятели ли сте?“, „Зимни квартири на животни“, „Зимни забавления“, „Ваканция - Нова година“.

2. Четене на художествена литература, стихове за зимата, зимни природни явления.

3. Включване на пръстова гимнастика в учебния процес.

4. Ролеви игри „Гостите дойдоха при нас“, „Имаме празник“, „Подготвяме се за

празник."

5. NOD „Зимни забавления“ (запознаване с околността, „Снежната топка пърха,

предене, (рисуване, „Снежен човек“ (моделиране, „Птици през зимата“ (запознаване с

на други, „Ягоди за птиците“ (моделиране, „Празникът на Нова година идва.

Гледайки коледната елха" (запознаване с околността, "Празнична елха"

(рисунка „Четене на стихотворението на А. Барто „Сняг“ Дидактическа игра „Къде

снежинка?“ (развитие на речта, „Това е коледно дърво“ (моделиране, „Четене на стихове за

Коледно дърво" (четене на художествена литература, "Шейни за животни" (конструкция,

„Гигантски снежен човек“ (апликация, „Снежни човеци, които си играят на снежни топки“ (моделиране,

„Горски обитатели” (запознаване с околността, „Зимни дрехи и обувки”

(развитие на речта)

6. Анимационен концерт „Само да нямаше зима...“

7. Наблюдения на зимуващи птици, време, зимни природни явления,

дрехи на хората, работа на портиер (картотека на разходките).

8. Логично разсъждение: „Какво ще се случи, ако не се облечете според времето.“

9. Изследователска дейност: провеждане на експерименти и опити със сняг

и лед (рохкав, мек, лепкав).

10. Игрова ситуация „Не мога да ходя или да карам, защото е ледено.“

11. D/i „Кога се случва това“, „Какво първо, какво после“, „Откога има деца“,

„Намерете по описание“, „Зимуващи прелетни птици“, „Къде е чия опашка“, „Къде

чия къща?

12. Разглеждане на илюстрации „Зимна гора“, „Зимуващи птици“, „Диви

животни”, „Обличаме се за зимна разходка”.

13. Четене: М. Пришвин „Етажи на гората“, Н. Павлова „Където зимуват пъпките“, „Заек“

14. Разучаване на песните “Beauty Christmas Tree”, текст. и музика М. Д. Быстровой.

15. Хорови игри „Вървяхме в гората”, текст. М. Ю. Картушина, украинец п. м., "Зайче"

Седи бялото”, рус. п. м.

16. Вижте презентацията „Зимуващи птици“.

18. CAM, БУХАЛ „Мъниста за елхата” (апликация); „Рибена кост“, „Мъниста“ (мозайка,

„Рибена кост” (рисуване с пръсти); колективна работа „Птици през зимата“

(апликация от стикери)

19. Разучаване на гатанки по темата.

Работа с родители

1. Статии в родителския ъгъл „Традиции за празнуване на Нова година“,

"Новогодишни рецепти."

2. Консултация „Нова година за бебето“.

3. Групово състезание „Новогодишни чудеса“ (символ на годината - маймуна)

4. Проектиране на зона за зимни разходки (родители).

5. Сформиране на група за Нова година (родителски актив).

6. Родителите провеждат майсторски клас „Да споделяме вкусни рецепти“

(изработка и украса на празнични ястия).

7. Фоторепортаж „Зимно забавление на разходка.“

III. Краен етап

1. Участие в международния конкурс-промоция „Хранилка за печката“ на портала

3. Обобщаване и награждаване на победителите в конкурса „Новогодишни чудеса“.

(символът на годината е маймуна).

4. Обобщаване на изпълнението на проекта.

Обобщение на образователни дейности за деца от втора младша група „Разходка в зимната гора“.

Подгорнова Людмила Сергеевна
Място на работа:учител, MBDOU "Детска градина "Ромашка" комбиниран тип" Ковилкино, Република Мордовия
Интегриране на образователни области:„Социално-комуникативно развитие”, „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”, „Физическо развитие”.
Цел: развийте интерес към света около нас, докато играете с естествени материали.
Задачи:
Образователни: формиране на елементарни математически представи: умения за сравняване на обекти по размер, дължина, височина; познаване на понятията „много“, „един“; за части от деня;
Формиране на идеи за промените в природата през зимата, дивите животни (заек, мечка), техния външен вид и живот; затвърдете знанията за превозните средства.
Развитие: развиват и активират речника; усъвършенствайте основните видове движения в съответствие с текста в часовете по физическо възпитание.
Образователни: да се култивира грижовно отношение към природата, способността да се възхищава на нейната красота.
Работа с речник:къс, кафяв, пухкав, един, много, дълъг, висок, нисък.
Предварителна работа:четене на художествена литература, стихове за зимата, руска народна приказка „Лисицата и заекът“; разглеждане на илюстрации; наблюдение при ходене.
Оборудване: демонстрация - играчка заек, кошница, импровизирани снежни преспи, коледни елхи с различна височина, костюм на мечка; раздаване - конуси.
Ход на GCD
Педагог: Здравейте момичета и момчета! добро утро
деца:здравей
Педагог:Да се ​​стоплим. Сесия по физическо възпитание "Добро утро!"
Добро утро, очички! (Децата галят клепачите си.)
буден ли си (Погледнете през бинокъл.)
Добро утро, ръце! (Поглажда ръце)
буден ли си (Пляскат с ръце)
Добро утро, крака! буден ли си (Тъпкащи крака)
Добро утро, слънце! (децата отварят ръце към слънцето.)
Децата седят на столове.
Педагог:Ще прочета стихотворението на А. Барто „Сняг“, а вие слушайте внимателно.
Сняг, сняг се върти,
Цялата улица е бяла!
Събрахме се в кръг,
Въртяха се като снежна топка.
Педагог: Кажете ми за кое време на годината се говори в стихотворението?
деца:За зимата.
Педагог:вярно Разбира се за зимата-зимата. Тя идва да ни посещава всяка година. Ако погледнете през прозореца, можете да я видите. Всичко наоколо е бяло и бяло: има бели шапки по дърветата, сняг лежи по покривите на къщите, върху колите.
Ето, идва зимата-зимата.
Как сте украсили дома си!
Вароса всичко наоколо
По всички покриви има бял пух.
В двора ще има пързалки, на които децата да се забавляват.
И ако излезете навън, можете да усетите колко е студено. Защо мислите, че е студено навън през зимата?
деца:Духа студен вятър, вали сняг.
Педагог: През зимата навън е студено, защото слънцето грее, но не топли, духат студени ветрове и виелица. Забелязали ли сте колко сняг има по пътеките?
деца: Много.

Педагог:А в гората има още повече. Искаш ли да отидем в гората?
деца:Ние искаме.
Децата и учителят отиват в средата на групата, където се провежда физическо възпитание.
Вървим през снежните преспи,
През стръмни снежни преспи.
Вдигнете крака си по-високо.
Правете път на другите.
Вървяхме, вървяхме,
Стигнаха до снежната гора.
Звучи спокойна музика.
Педагог:Ето ни в гората. Колко красиво е наоколо. Какви интересни дървета растат тук. Как се казват?
деца:коледни елхи.
Педагог: Имат ли листа?
деца:не
Педагог:Какво имат вместо листа?
деца:Игли.
Възпитател: Точно така, браво! Отидете до високото дърво и след това до ниското.
Децата се приближават до коледните елхи.
Педагог:Деца, чудя се кого можете да срещнете в гората?
деца:Зайче, мече, лисица, вълк.
Педагог:О, деца, вижте кой седи там под коледната елха?
деца:зайче.
Педагог:През лятото зайчето беше сиво, но през зимата побеля и се облече с бяла шуба. Докосни зайчето.
Децата докосват играчка заек.
Педагог: Деца, какво палто има зайчето?
деца:Бяло, меко.
Педагог:Може да се каже и че е пухкава. Какъв вид кожено палто има зайчето?
деца:Пухкав.
Педагог:Какви уши има зайчето?
деца:Дълги.
Педагог:Кажете ми, деца, каква опашка има?
деца:Кратко.
Педагог: Видяхме един горски обитател. Вижте, под високото дърво има някаква голяма снежна преспа. Хайде да се качим и да видим кой се крие там.
Педагог:Клеш крака, спи в леговище през зимата.
Познайте и отговорете кой беше?
деца:мечка.
Педагог: Точно така, деца. Това е мечка. През зимата неговата грижа е да спи спокойно и да чака пролетта.
Като сняг на хълм, сняг,
И под хълма има сняг, сняг,
И има сняг на дървото, сняг,
А под дървото има сняг, сняг.
И мечка спи под снега
Тихо, тихо, не вдигай шум.
Мисля, че го събудихме.
Мечката: Кой се скита тук из гората? Кой не ми позволява да спя тук?
Педагог: Мече, мече, не вдигайте шум,
По-добре е да излезете пред децата и да се покажете.
Мечката става.
Педагог: Деца, кажете ми коя мечка?
деца:Голям.
Педагог:Какъв цвят е козината му?
деца:кафяво.
Педагог:Кажи ми какви уши?
деца:Малки.
Педагог: Каква опашка?
деца:Кратко.
Педагог: Мечо, обичаш ли да играеш?
мечка:да
Педагог:Нашите деца също обичат да играят. Нека да играем играта „Събери конусите“ заедно.
Игра "Събирайте шишарки". Учителят моли децата да съберат шишарки, разпръснати по пода. По командата "Едно, две, три, събирай!" Децата приемат едно по едно. Учителят пита няколко деца колко шишарки имат и ги моли да ги сложат в кошница.
Педагог:Деца, колко шишарки има в кошницата?
деца: Много.
Педагог:Деца, играхме толкова добре, но е време мечката да спи. И е време да се прибираме. Мече, може ли да вземем кошница с шишарки с нас в детската градина?
мечка: Може. Мечето ляга под елхата, децата се сбогуват с него.
Педагог: Нека заедно да вървим през гората,
Не бързаме, не изоставаме.
Хайде да отидем заедно и да се забавляваме.
Скоро ще тръгнем на детска градина.
Педагог: Ето ни. Заемете местата си. Много ми хареса да се разхождам с теб в гората.
Възпитател: Деца, кажете ми къде бяхме днес?
Деца: В гората.
Възпитател: Какви коледни елхи растат в гората?
Деца: Високи, ниски, зелени.
Възпитател: Кого срещнахме в гората?
Деца: Зайче, мече.
Възпитател: Каква опашка има зайчето?
Деца: Кратко.
Педагог: Деца, какво събрахте в гората?
деца:Шишарки.
Педагог:Колко шишарки донесохме в кошницата?
деца: Много.
Педагог: Хареса ли ви нашето пътуване?
деца: Да.

План за разработване и изпълнение на проекта

Подбор на методическа и художествена детска литература, илюстративен материал, изработка на дидактически игри.

Създаване на условия за изпълнение на проекта

Подготовка на консултации за родители: Облекло и обувки на дете на зимна разходка" "7 погрешни схващания на родителите за зимна разходка", Обявяване на конкурса "Творческа снежинка с ръцете на родителите." „Четете на децата“.

План на събитията за дните от седмицата:

• Сутрешни упражнения - загрявка „Снеговалеж“.

цел:

Събуждане на тялото на детето. Обучение на децата да повтарят движения след учителя. Развитие на сръчността при децата.

• Сутрешен кръг от приятели

цел:

Създаване на емоционално настроение за цялотоден - „задайте тона“.

• Дихателни упражнения „Да издухаме снежинки“.

цел:

Обучение на децата как да издишват правилно. Предотвратяване на настинки.

Обобщение на преките образователни дейности по когнитивно и речево развитие в първа младша група по темата: „Зима, зима дойде, донесе ни снежинки“

цел: обобщете и систематизирайте разбирането на децата за зимата като сезон.

• Представете и разгледайте снежинката с децата.
• Покажете каква снежинка е: лека, ефирно бяла (обича, когато я духа ветрецът); как лети (високо, ниско).
• Изясняване на идеи за зимни игри.
• Продължавайте да обогатявате сетивния и когнитивния опит на децата.
• Продължете да учите децата да изпълняват движения в съответствие с текста на стихотворението.
• Създайте усещане за радост от завършения урок.
• Култивирайте любов към природата.

Дидактическа игра "Сезони"

Запознаване на децата с най-характерните признаци на зимата (Снеговалеж, лед, слана, хората започнаха да се обличат в зимни дрехи и др.);

Обучение на децата да различават зимата в снимки.

Изживяване със снега на разходката „Цветен сняг“.

цел: Продължаване на запознаването на децата със свойствата на снега. Развиване на любопитство. Култивиране на интерес към експериментите.

Четене на стихове за зимата

(По избор на учителя).

цел: Продължете да запознавате децата със стихове за зимата; развиване на желание за внимателно слушане на стихове; възпитаване на положително отношение към зимния сезон.

Сутрешни упражнения. „Чаши“.

цел: Обучение на децата да изпълняват странични завои и движения на ръцете, докато седят на килима. Обогатете двигателния опит на децата и развийте мускулите на краката и гърба.

Разговор: „Зима, зима – децата се забавляват!“

цел: Разширяване на разбирането на децата за характерните черти на зимната природа и зимните забавления. Развитие на речта, въображението, паметта. Възпитаване на любов към света около нас.

ECD за развитие на речта в първа младша група „Зимна разходка в гората“

цел: Запознаване на децата с животни като заек, мечка, лисица, катерица; формиране на умения за подчертаване на техните характерни черти, възпитание на нравствени качества на любов към живата природа, активиране на именителния, словесен речник на прилагателните, развитие на речевото дишане, упражняване на имитативни движения, придружени от поетичен текст, развитие на общата и фината моторика , стимулиране на зрителното и слухово възприятие, вниманието, въображението. Развиване на умение за работа в група.

Дидактическа игра: „Съберете снежен човек“.

цел: Продължаване на запознаването на децата с геометрични фигури. Развитие на способността за сглобяване на снежен човек от три части с различни размери. Култивирайте интерес към играта.

Игри на открито „Малкото бяло зайче седи“, „Да направим снеговалеж“.

цел: Да се ​​развие желанието у децата да играят игри на открито, които спомагат за усъвършенстване на основните движения (ходене, бягане, хвърляне), да се култивира желание да играят заедно и да се забавляват.

Сутрешни упражнения „Снежинки“.

цел: Обучение на деца да правят завои и клякания. Обучение на децата как да предат. Развитие на координацията на движенията.

Разговор: „Не яжте сняг - може да се разболеете!“

цел: Формират основни правила за поведение при ходене; развийте желание да се грижите за здравето си.

Бележки за рисуване в първа младша група „Зима е, бяло е навсякъде“

цел: Запознаване на децата с нов материал - памучна вата. Усвояване на способността да рисувате снежинки с четка по метода на потапяне. Научаване на рисуване с гваш; продължете да преподавате правилно, дръжте четката, работете с четката, използвайте кърпа, измийте четката. Консолидация на бял цвят, сезон. Извикайте чувство на радост от щрихите, които децата са рисували сами. Култивирайте интерес към творчеството. Развийте фини двигателни умения; развиват способността за ритмично изпълнение на движения към музика.

Разходка „Наблюдение и експериментиране със сняг“.

цел: Обогатете разбирането на децата за зимата за природните явления през зимата. Продължете да запознавате децата със свойствата на снега, като се научите да ги идентифицирате с помощта на прости действия (в студено време снегът не се образува, скърца под краката, става пухкав).

Пръстова гимнастика „Снежна топка“.

Задачи : развиват фините двигателни умения на ръцете, укрепват мускулите на ръцете на децата.

Запаметяване на стихотворението на С. Маршак „Снегът вали, вали“.

цел: Учете децата да повтарят кратки фрази след учителя; развиват речта, паметта; възпитават любов към поезията.

Игра с кръгъл танц: "Фенери".

цел: Учете децата да изпълняват движения, както е показано от учителя. Развитие на слухово възприятие и внимание. Култивиране на дружелюбие.

Компютърна презентация „Зимни чудеса“.

цел: Запознаване и затвърждаване на знанията на децата за зимата и нейните природни явления и забавления. Обучете децата да отговарят на въпросите на учителя по време на презентацията. Развитие на познавателните способности на децата. Развитие на речта, паметта, въображението.

Експерименти със сняг:

"То се топи - не се топи."

цел: Продължете да учите децата да провеждат експерименти със сняг. Запознаване със свойствата на снега. Активиране на речника (студено, топене). Култивиране на любопитство.

Обобщение на интегриран урок за конструктивни дейности на деца в първа младша група Тема: „Слайд за зайчета“.

цел: Обучение на децата на метода на конструиране - прилагане на наслагване. Продължете да учите децата да овладяват основни строителни умения, като използват познати форми на строителни материали. Затвърдяване на знанията на децата за формите: куб, тухла, именувайте ги. Насърчавайте децата да разиграват сградата, като използват играчки с приказки. Развийте фината моторика и въображението. Да култивирате способността на децата да действат наблизо, да развият емоционална отзивчивост.

Екскурзия около площадката на детска градина „Зимен пейзаж”.

цел: Насочете вниманието на децата към промените, настъпили на сайта, предизвикайте естетическо изживяване от красотата на зимната природа, радостта от разходката. Обогатете речника, научете се да назовавате зимни природни явления.

Слушане на музикалното произведение „Зима“ от муз. П. Чайковски.

цел: Запознаване на децата с нова работа, предизвикване на емоционална реакция у децата. Поддържайте интерес към класическата музика.

Сутрешни упражнения

цел: Събуждане на тялото на детето.

Разговор: „Когато навън е студено, можете да замразите носа си.“

цел: Продължете да запознавате децата с правилата за безопасност през зимата и при работа с предмети. Формирайте основите на здравословния начин на живот.

Печатни настолни игри: Сравнете по цвят, Намерете допълнителния.

цел: Учете децата да избират предмети по цвят и размер. Развийте тактилни усещания и фини двигателни умения на ръцете. Култивирайте интерес към играта.

Резюме на GCD за художественото и естетическо развитие на скулптурата „Снежен човек“.

Цел: Продължете да въвеждате техники за скулптуриране. Научете се да извайвате топка - разточете я с кръгови движения между дланите си и след това свържете частите заедно. Развитие на чувство за форма, фини двигателни умения. Култивиране на точност и независимост.

Слушане на музика" Сезони П. Чайковски.

цел: Насърчавайте желанието да слушате произведението,Реагирайте емоционално и положително на музиката, разбирайки нейния смисъл.

Създаване на албум от снимки, донесени от родители „Зимни забавления“.

Правене на занаяти с ръцете на родителите „Творческа снежинка“.