Работен план по проект „Зима. Зимни забавления“, 2-ра младша група

Педагози:

цел: Осигурете на децата пълноценна активна почивка по време на зимни разходки; осигурете им възможности да участват в различни игри и развлекателни дейности.

Задачи:

Да се ​​формира основен изследователски интерес по време на експериментиране със сняг и лед. Развивайте творческите и конструктивни способности на децата. Въведете зимни дейности и спортове. Включване на родителите в създаването на условия за зимни занимания в района на детската градина.

Работен план по проекта

	Срок	Задачи
Разглеждане на илюстрации и картини. Дизайн на албум "Зимни истории".		Създайте условия за развитие на съгласувана реч (монологични изказвания, диалогична реч).
Подбор на физкултурни минути по темата.		Осигурете физическа активност.
Наблюдения в природата. Разговори с деца.	По време на изпълнението на проекта	Създайте условия за разширяване и обогатяване на речниковия запас по темата.
Изучаване на природни обекти и експериментиране с тях.		Развивайте когнитивните способности на децата.
Запомняне на стихове: С. Маршак „Разпръсква сняг в шепи“; О. Висоцкая „Зимата дойде със студове“; С. Дрожжин „Дядо Фрост върви по улицата.“	По време на изпълнението на проекта	Да събуди интереса на децата към поезията като средство за познание, запознаване със словесното изкуство и възпитаване на култура на чувствата.
Творчески час. Съвместна рисунка на деца и родители на тема: „Зима“. Разговори върху рисунки.		Развиване на художественото възприятие и естетическите чувства на децата чрез поетичното слово. Създаване на условия за организиране на художествени дейности по метода на съвместното творчество.
Творческа дейност: пълнене на форми за многоцветен лед, изработване на шаблон от многоцветни ледени късове.		Създайте положително емоционално настроение от съвместните дейности. Забавлявайте децата и им доставяйте удоволствие.
Правене на цветни ледени късове „Да украсим тортата за рожден ден на сайта.“		Създайте спокойна творческа атмосфера в процеса на правене на цветни кубчета лед. Да развива любопитството, познавателната мотивация, естетическите чувства и художествено-творческите способности на децата.
Съвместно спортно забавление с деца и родители „Весели снежни топки“.		Включете родителите в участие в спортни събития. Увеличете физическата форма чрез активни дейности. Носете радостни чувства на деца и родители.
Съвместна изработка на дидактически игри от деца, родители, учители: „Чии следи” "виелица", „Съберете снимка.“		Включете родителите в съвместното производство на образователни игри от различни налични материали. Събудете интерес и желание у родителите да играят с децата си.
„Как играем през зимата“; „Какви дрехи носят хората през зимата?“		Развийте свободното общуване на децата, запознайте ги с основните норми и правила на взаимоотношения с връстниците.
Екскурзия до градския парк "Забавни игри".		Да се ​​формират идеи на децата за характерните признаци на зимата; да ви помогне да усетите красотата на зимната природа. Развийте двигателната активност по време на игри.
Каране по ледена пързалка.		Подарете на децата радостта от участието в зимните забавления.
Игрови дейности: игри със снежни топки; п/и „Внимавай, ще те замразя“; п/и „Бързо спускане с шейна”; Игрови дейности: кукли за шейни; игра „Достигни снежната топка“; игра "Не падай".		Да развием потребността на всяко дете от физическа активност. Практикувайте хвърляне на разстояние. Практикувайте да действате по сигнал. Учете бягане в сняг, укрепване на опорно-двигателния апарат. Практикувайте ходене в дадена посока. Развийте координацията на движенията.
Сгради, направени от сняг заедно с родителите на сайта (снежен човек, гъсеница, октопод).		Създаване на условия за разгръщане на творческия потенциал на деца и родители. Допринесете за укрепване на семейството чрез участие в съвместни забавления.
Творческа дейност: игра със сняг „Да построим къща за зайче.“		Развийте въображението и креативността.
Творческа дейност: рисуване с пръчици в снега.		Затвърдете знанията за свойствата на снега. Създайте условия за въображение и творчество в процеса на използване на нестандартни методи за рисуване. Култивирайте желание да украсявате света около нас.
Творческа дейност: рисуване върху сняг с гваш.		Да научим децата да действат заедно и да спазват правилата в групова игра.
Когнитивна и образователна дейност „Даровете на зимата“.		Създайте условия за избор от различни обекти, свързани с понятието „зима“.
К. Ушински „Пакостите на старата жена Зима”, „Зима” (откъс); О. Жук „Хайде, вземете снежна топка в ръцете си“; r. п. приказка "Снежанка"; Саша Черни „На кънки“; О. Висоцкая “На шейна”; А. Босев “Три”; Н. Мигунова „Следени висулки“.	По време на изпълнението на проекта	Да се ​​развие у децата емоционална отзивчивост, способност да слушат и възприемат художествена реч, да изразяват отношението си към прочетеното.
Дизайн на сгъваема папка „Внимавайте!“		Осигурете на родителите визуална информация за правилата за зимна безопасност.
Съвместно създаване на детски книжки „Зимна книжка” от деца и родители.		Включете родителите в създаването на детски книжки. Да консолидираме съществуващите идеи на децата за зимата и зимните забавления. Развиване на интереса и артистичните потребности на децата в продуктивни и творчески дейности.
Създаване на творчески колективен стенен вестник „Зимни забавления“.		Създайте условия за систематична организация на образното възприемане на околния свят. Предизвиквайте емоционално положително отношение в процеса на съвместни дейности.
Физическо възпитание "Зимни олимпийски игри".		Развиват физически качества - бързина, сила, издръжливост, гъвкавост.
Творческа работилница „Вълшебни снежинки” (от отпадъчен материал).	По време на изпълнението на проекта	Насърчаване на развитието на въображението и фините двигателни умения. Създайте условия за нуждата от себеизразяване чрез пренасяне на чувствата и впечатленията на визуално и творческо ниво.
Изложба "Вълшебни снежинки".		Осъзнайте потенциала на първите творчески прояви.

Основни задачи:

- създават положително емоционално настроение от съвместни дейности;

- подобряване на здравето на децата;

— активирайте съществуващите знания и умения на децата.

Характер на играта:Снежно зайче.

СУТРИН

Изненадващ момент

Учителят и децата намират бяло хартиено зайче на стъкления прозорец с прикрепено писмо, което казва, че Дядо Коледа е ослепил снежно зайче близо до къщата си в гората, което много иска да посети децата. Но той ще може да направи това само когато децата изпълнят всички задачи на Дядо Коледа.

Дидактическа игра „Съберете картина“

цели: консолидиране на знания за цвят, форма, способността да се сглобява цяло от части с помощта на модел; активирайте речника.

Оборудване: изрязани и цели картинки с изображение на Снежен човек, зайче, мишка, лисица, Дядо Коледа.

Децата събират портрети на горски обитатели.

Игра със строителни материали „Да построим къща за зайче“

Цели: развиване на конструктивни умения на децата, способността да демонстрират как да изграждат прости структури и да се наслаждават на резултатите; консолидират имената на подробностите и глаголните форми в речта; развиват двигателни умения, способността за свързване на движения с думи.

Оборудване: малък строителен материал.

„Снежното зайче ще дойде, но няма къде да живее...“

Сутрешни упражнения

Цели:повишават емоционалния и мускулния тонус, развиват способността за свързване на движението с думите.

Учителят случайно намира зад стайно растение снежно зайче, което отдавна е дошло и е гледало децата. Зайчето кани децата да отидат на зимна приказка.

Така стигнахме до зимната гора. Децата изпълняват движения в съответствие с поетичния текст.

Тук има толкова много чудеса.

Вдясно е бреза в кожено палто,

Отляво елхата гледа към децата.

В небето се въртят снежинки

И лежат красиво на земята.

Така че зайчето препусна,

Той избяга от лисицата.

И това е сив вълк, който се разхожда,

Той търси път към лисицата.

Сега всички ще се скрием.

Тогава той няма да ни намери.

Само мечката спи в бърлогата си.

Той хърка много силно.

И по клоните има беляци,

Както ябълките са червени.

Тук в гората има красота и спокойствие,

Време е да се прибираме.

Играта "Закуска"

Цел: консолидирайте понятията „много“ и „един“. Снежното зайче кани децата на приказна закуска от Дядо Коледа. Но можете да влезете в магическата трапезария само като назовете това, което е нарисувано на облегалката на стола.

ДЕН

Дидактическа игра "Ръкавици с ръкавици"

Цели: консолидиране на знания за цвят, форма; развиват способността за навигация в равнината на лист, внимание.

Оборудване: за всяко дете чифт ръкавици, едната от които е с готова апликация, другата е заготовка с цветни фигури за апликиране (кръгове, квадрати, триъгълници с различни размери и цветове). „Снежното зайче иска да донесе красиви ръкавици на приятелите си в гората, защото лапите им са студени.“

„Ръкавиците трябва да са еднакви, в противен случай ще бъде грозно и горските обитатели ще бъдат обидени.“

Гледане на ледени висулки

Цели:обогатяват знанията на децата за неживите природни явления; отбележете разнообразието от обем, размер, форма на ледени висулки; активирайте речника на децата; затвърдете знанията, че не можете да ходите под големи ледени висулки и да ги ядете.

„Снежното зайче никога не е виждало толкова големи ледени висулки в гората. Един ден той близна ледена висулка и се разболя. Учителят предлага да разгледате ледените висулки заедно със зайчето и да затвърдите правилата за безопасност.

Игра на открито „Снежинки и вятър“

Цели: развиват способността да действат по сигнал, да се сдържат, изразително да изпълняват движения; развийте въображението.

„Снежното зайче казва, че обича да си играе в гората със снежинките, неговите приятелки. Той иска да научи децата на тази игра. При сигнал „Вятър“ децата тичат в различни посоки, преструвайки се на снежинки при сигнал „Вятърът утихна“, до думите: „Бели снежинки летят, въртят се и тихо, спокойно лежат на земята“, деца; бавно клякайте.

Игра с ниска подвижност „Намерете животните по техните следи“

Цели:развиват фокусирано внимание и пространствена ориентация; активирайте речта.

„Снежното зайче скри приятелите си от гората на площадката и моли децата да ги намерят, преди да замръзнат напълно.“ Учителят поставя следи от различни животни в различни посоки и скрива животински играчки. Заедно с децата търси играчки по стъпките. След това децата играят с тях.

Кукли с шейни

цел:учете децата да разиграват сюжета с кукли в съответствие с времето на годината, като използват куклата като партньор в играта.

Снежното зайче моли децата да го возят на шейна с куклите. В гората няма шейни, той наистина иска да разкаже на горските жители за такава зимна игра.

Моли децата да обяснят защо куклите са облечени по този начин.

Игри със сняг. Моделиране на снежна жена

Цели:подобряване на уменията на децата за скулптуриране на сняг; научете с помощта на възрастен да създавате дизайн, да го украсявате, да играете с него; доставят удоволствие от играта със сняг и груповите занимания; затвърдете знанията за свойствата на снега.

Снежното зайче забелязва, че в сайта има Снежен човек, но той няма приятелка. Той си спомня, че е видял красиви мъниста в групата, която децата събраха вчера за снежната жена. Той предлага да го построи и украси.

ВЕЧЕР

Играта "Icicle"

Подгрупова работа. Запаметяване на стихотворение по метода „Разказване на стихове с ръце“.

Цели:развиват паметта, вниманието, чувството за ритъм, двигателните умения; затвърдяват знанията след наблюдение в природата; създайте положително отношение.

Учителят си спомня как е гледал ледените висулки и кани снежното зайче заедно с децата да научат стихотворение за ледените висулки и да го разкажат с помощта на движения.

Отначало децата само повтарят ритмично движенията, след това произнасят отделни думи и фрази (2-3 пъти).

Ледена висулка виси с главата надолу. Ръцете надолу, пръстите насочени, със заострен край надолу.

Тя има хрема от слънцето. Избърсват си носа.

Тогава от топлината тя ще плаче, Трият си очите.

Тази рокля сама ще си я ушие. Дланите са изтеглени по тялото отгоре надолу.

Ще дойде слана и ще замръзне, Обгръщат тялото си с ръце.

Ще порасне малко за една нощ, Вдигнете ръцете си нагоре и се изправете на пръсти.

Тялото ви ще стане по-силно, ще станете по-дебели, Заоблени ръце отстрани на тялото.

Ако стане тежък, ще падне. Те клякат.

Куклен театър „Как Снежният човек търси слънце”

Цел: носете радост на децата.

„Снежното зайче донесе подарък от Дядо Коледа на сръчните, приятелски настроени деца - куклено представление за неговия приятел Снежния човек.“

Забавни игри със снежинки и балони

Цели:забавлявайте децата; развиват координацията на движенията, дишането.

Индивидуално-подгрупова работа върху художествената дейност „Оцвети зайчето“

Цел: подобрете способността за оцветяване, без да излизате извън очертанията.

„Зайчето доведе своите хартиени приятели и го моли да ги оцвети.“

Игра с пръсти "Зайче"(самостоятелна работа)

цел:развиват фините двигателни умения на пръстите и чувството за ритъм.

Децата протягат средния и показалеца си нагоре и притискат кутрето и безименния пръст в дланта си с палец.

Малко зайче, танцувай, малко сиво, танцувай.

Проект в младшата смесена възрастова група „Зимни забавления“

Преглед проект : креативен, ориентиран към практиката

Тип проект : краткосрочен (16.01.2017 – 31.01.2017)

Уместност: Зимапериод предоставя възможност за стимулиране на интереса на деца и възрастни към съвместни дейности(игри, забавление, експерименти и др.)и ви позволява да установите причинно-следствени връзки. В момента проблемът за здравето и физическото развитие на децата в предучилищна възраст е особено актуален. Престоят на чист въздух е от голямо значение за развитието и закаляването на детето. През зимата районът може да се превърне втворческа работилница, давайки възможност на децата за артистична изява. Ежедневието е наситено с активни дейности на децата, самостоятелни игри и спортни забавления.

Цел : Обогатяване на знанията на децата за зимата изимни забавления, запознаване на деца и родители със здравословен начин на живот чреззимни забавления, забавления, игри.

Задачи:

Възпитаване на любов към родната природа;

Затвърдете знанията на децата за зимата,зимни явления,

Запознайте се с руснацизимни забавления, развиват емоционално положително отношение къмзимни забавления

Насърчаване на здравословен начин на живот сред учениците,

Стимулира развитието на фантазията, въображението и художественото творчество.

Методи на изследване:

Словесно - разговор, създаване на ситуация на търсене, съставяне на истории, четене на приказки, запаметяване на поезия.

Визуално – разглеждане на илюстрации за зимата

Практически – провеждане на опити, опити със сняг и вода; изучаване на хороводи и игри на открито.

Очаквани резултати:

1. Конкретизирайте и задълбочете идеитедеца за зимата. Насърчаване на развитиетопознавателна дейност на децата, тяхното въображение, логическо мислене, способност да забелязват промени вприрода.

2.Насърчаване образуванесътрудничество в отношенията родител-дете.

3. Подобряване на здраветодеца, въведе в здравословен начин на живот.

Етапи на изпълнение проект.

1. Подготвителен етап:

Избор на софтуерно и методическо осигуряване за изпълнениепроект;

Попълване на предметно-развойната среда;

Наблюдения вприрода, запознаване с околния свят.

2. Основен етап:

Разговори по темата « Зимни спортове", "Зимни забавления",„Почивка през зимата“.

Разглеждане на сюжетни картини и съставяне на описателни истории въз основа на него :

- „Общ слайд“

- "Детски игри през зимата"

- "Новогодишни празници"

- "Зимни спортове"

Наръчник по безопасност на живота „Безопасни зимни разходки“.

Разговори:

« зимен път» ,

„Сланата дойде - погрижете се за ушите и носа си“,

"Хлъзгав път",

"Правилно облекло за ходене."

„Опасностите от ходене под навесите на покривите на къщи и сгради.“

„Вреда от яденето на сняг и ледени висулки.“

Художествено творчество:

рисуване"Зима","Невероятният снежен човек"

Приложение „зимно дърво“,"Весел магданоз"

моделиране"Снежен човек», „Колко различни са тези зайци“

Картинки за оцветяване с цветни моливи по темата на проекта.

Четене на художествена литература:

Т. А. Шоригина „Снежна крепост“; В. Бианки “Снежна книга”, С. Михалков “Мимоза”, поговорки за спорта. Г. Ладонщиков „На хълма - на шейна“, „Топло и в студ“, „Моята ски писта“. V. Danko „Не можете да ходите или да шофирате, защото има лед.“

Когнитивна и изследователска дейност:

Експерименти с вода, сняг, лед;

Правене на кубчета лед.

работа:

Декорация на прозорци « Зимна приказка» , насипване на ледената пътека, премахване на снега от района, изгребване към дърветата.

игри:

Игри с пръсти : „Малката Егорка“, „Приятелство“, „Отидохме на разходка в двора“, „Снежна топка“, „Направихме снежна топка“, „Зима“, „Котка“.

Дидактически игри:

- „Назовете спорта.“

- "Чудесна чанта"

- "Какво е допълнително?"

- „Какво е забъркал художникът?“

- "Зимуващи и прелетни птици"

- "Кой спи през зимата?"

- „Продължете изречението“

- „Изберете цвят“

- "Когато се случи"

- "Снегът е добър и лош"

Игри на открито:

- „Следа след следа“,

- „Намерете съкровището“,

- "Отпечатъци в снега"

- „Две слани“

- "Хитра лисица"

- "Бездомен заек"

- „Тирета“

- „Сняг, сняг, върти се“

- "Снежна въртележка"

- "Снежни топки"

- "Внимавай, ще те замразя"

- „Навън е мразовито и ветровито“

Игрови упражнения :

- „Скочи над снежната банка“

- "Кой ще хвърли снежната топка следващия"

- "Малкото бяло зайче седи"

- „Коледната елха е пред нас“

- "Пингвини"

- "Скачане в снега"

Сгради зимни фигури , украсяване на сгради с цветни ледени късове.

Снежни скулптури

Лабиринти и тунели

Снежна крепост

Снежна торта

Рисунки в снега.

Рисуване върху снега с пръчка:

Снежни цветя

Следи в снега

снежинки

Рисуване със сняг. Можете да изваяте забавни герои от сняг направо върху дърветата.

3. Краен етап:

Резултати проект :

Физическо възпитание при ходене„Не се страхуваме от слана“

Презентациярезултатите от проекта на уебсайта на предучилищната образователна институция.

Консултации за родители:„Зимни забавления“, „Внимание: тънък лед!“, „Разходка през зимата“.

ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ ОБЩО РАЗВИВАЩ ТИП

№ 67 "ТЕРЕМОК"

Проект

« Зимни забавления"

Младша група

№ 5 “Тигърчета”

Подготвени и проведени:

Романова Олга Анатолиевна-

Руд Наталия Ивановна

Учител I квалификационна категория

По тема : творчески и информационен

По брой участници : група

По време : краткосрочни (от 09.01 до 20.01.2017 г.)

Участници в проекта : ученици от младша група № 5, учители, родители.

Възраст на участниците : 3 години

Уместност .

Всички деца обичат зимата, но според проучване се оказа, че децата бъркат имената на сезоните, защо сезоните се сменят и какво би станало, ако през зимата нямаше сняг. Зимният период дава възможност за стимулиране на интереса на децата и възрастните към съвместни дейности (игри, забавления, експерименти, Нова година и др., Позволява ви да установите причинно-следствени връзки. Въз основа на нуждите и интересите на децата, Работата по проекта ще позволи на всяко дете да върви напред, по-високо ниво на съвместните дейности на възпитатели, родители и деца ги обединява, учи на взаимно разбирателство, доверие и ги прави истински партньори.

Целта на проекта .

Разширете разбирането на децата за зимните природни явления, забавленията и празниците. Научете се да виждате и назовавате предмети и действия в живота, в картина и да намирате причинно-следствени връзки.

Задачи :

* Развийте интереса на родителите към живота на детската градина и разширете формите на работа със семейството.
* Разширете разбирането на децата за характерните черти на зимната природа.
* Да се ​​формира представа за безопасно поведение през зимата.
* Формулиране на изследователски и образователен интерес по време на експериментиране с вода и лед, запознаване със свойствата на снега;
* Да се ​​формира у децата представа за сезоните: зима, зимни месеци и зимни забавления;
* Разширете и активирайте речника на децата.
* Представете поведението на горските животни и птици през зимата.
* Култивирайте грижовно отношение към природата, способността да забележите красотата на зимната природа.
* Култивирайте любов към света около нас.

Очаквани резултати от проекта:

Проявяване на интерес към най-простите взаимоотношения в природата;

Участие в обсъждане на прочетени приказки, стихотворения, стихчета;

Участие в наблюдения, зимни забавления;

Участие в изложба на детски творби;

Участие в съвместни образователни и дидактически игри;

Изложба на творчески творби за родители „Зимушка - зима“.

Вестник “Зимни забавления”.
- Създаване на картотека на зимни игри на открито и пръстови игри.
- Забавление „Зима-зима, ти ни донесе радост“

Първи етап - подготвителна
Поставяне на цели и задачи.
Изучаване на методическа литература.

Втори етап - информационни технологии .

Избор на художествена литература.
Избор на ползи за работа с деца.
Избор на форми на работа с родителите.
Избор на основни дейности.
Определяне на обема и съдържанието на работата по изпълнението на проекта.
Дефиниране и формулиране на очакваните резултати.

Трети етап- практичен

Какво беше направено:

Гледане на анимационни филми :

- “Смешарики” - зимен сериал;

- "Дванадесет месеца"

Разговори и свободно общуване:

- „Как отпразнувахте Нова година?“

- „Зима-зима“,

- „Как можем да помогнем на птиците през зимата?“,

- „Кое време на годината е сега?“

- „Какво е времето навън?“

- „Какво можете да правите навън през зимата?“,

- „Облекло на хората през зимата“,

- „Животни през зимата“,

- "Зимни месеци"

Дидактически игри:

- „Постройте снежен човек“

- „Зимни думи“,

- „Чудесна чанта“;

Игрово упражнение „Аз ще рисувам, а ти ще познаеш“ (зимна тема),

- "Зима е"

- „Намерете половинка за снежинката“

- „Кажи дума“

Изследователска дейност: Воден експеримент:

- „Какво се случва с водата, ако я изнесете на студено? ",

- „Защо снежинката се топи в дланта ви?“

Творческо разказване

Разглеждане на картинки за зимата и писане на описателни истории по тях.

Разглеждане на снимки на тема: „Новогодишен празник“.

Разглеждане на плакати за правилата за безопасно поведение през зимата.

Игри с думи: „Какво обичаме през зимата? »

Ролеви игри:

- „Имаме гости“

-„Сбогом на коледната елха до следващата година“,

- „Хайде да се разходим“

- „Хайде да облечем куклата за разходка“

Игри на открито:

- „Търкаляйте снежна топка“

- „Малкото бяло зайче седи“

- „На земята има снежна топка“

- „Две слани“,

-„Снежинки-снежинки-балерини се въртят“

- „Пека, пека, пека...“

- „Не замръзвайте ръцете си“

Народна игра "Снежни топки"

- "Птиците летят"

- „Подайте ръкавицата на Дядо Коледа“

Настолни игри:

- "Сезони"

-"Намерете артикула според описанието"

Игри с пръсти:

- „Коледно дърво“,

снежен човек",

- „Пред нас има коледно дърво“

Четене на художествена литература:

В. Бианки “Гора през зимата”, В. Архангелски “Пухкави снежинки летят”, Е. Успенски

Л. Воронкова „Вали сняг“, украинска народна приказка „Ръкавицата“, Г. К. Андерсен „Снежният човек“, „Господарката на виелицата“ , „Приказката за едно малко коледно дърво“, „И вече е зима“ от С. Г. Козлов.

Изложба на книги за зимата.

Стихове, гатанки, поговорки, детски песнички за зимата

Разходка:

Наблюдения в природата;

Образователна игра „По стъпките на Зимушка-Зима“;

Моделиране на животни от сняг (ако има сняг);

Провеждане на кампанията „Да помогнем на птиците”, окачване на хранилки в зоните за игра;

Каране с шейна;

Пързалка;

Улучете целта;

Рисуване с цветна вода върху сняг;

Екологична игра „Чии отпечатъци са в снега?“

Художествено-естетическо развитие :

Чертеж:

- „Нашето зимно забавление“

- „Зимна магьосница“,

Нетрадиционна апликация(от памучни тампони)

- „Снежни човеци“;

Моделиране от пластелин

- „Вкусни подаръци за горски животни.“

Когнитивно развитие:

- „Снежната топка пърха и се върти »

-„Падаше малко бял сняг“

Забавление „Фестивал на сапунените мехурчета“

Развлечение „Веднъж в една януарска вечер“

Дизайн:

- "Снежен човек";

- „Вълшебна змия“.

Изложба на детски творби.

Сътрудничество с родителите:

Консултации:

- « Зима. Дрехи през зимата. Играем с децата"

- „Закаляване през зимата“.

екран:

- "Зимни забавления"

- „Закаляване“,

- „Зимни забавления“.

Разговори:

- „Често боледуващи деца“.

Участиев изложбата на рисунки „Зима-зима”.

Четвъртият етап е продуктивен, краен.

Резултати от проекта:

По време на проекта децата научиха повече за знаците на зимата, заинтересуваха се от експерименти със сняг и лед и с удоволствие рисуваха с цветна вода върху снега. Запознахме се с нетрадиционната конструкция на фигури от сняг, момчетата бяха щастливи да работят хармонично и приятелски. Децата изградиха малка представа за зимните забавления. Микроклиматът в детската група се подобри.

В заключение направихме малка презентация на снимки, заснети по време на нашия проект.

Обобщение на урок по рисуване по темата:

„Нашето зимно забавление“

Задачи:

• Развивайте творческо въображение.
• Научете се да използвате различни техники при рисуване: пръскане, рисуване върху компресирана хартия.
• Развийте чувство за цвят и композиция.
• Развийте фините движения на фините двигателни умения на ръцете.

Оборудване:

Бяла хартия, акварел, четки за катерици; музикално произведение на V.A. Моцарт „Разходка с шейна“.

Предварителна работа:

Разгледани са специални картини, репродукции и книжни илюстрации, изобразяващи зимни игри и детски забавления.

Методи: словесно (обяснение, изясняване), нагледно-ефективни (демонстрация, илюстрация).

Прогрес на урока:

1.Орг.момент.

Учителят, заедно с децата, припомня зимни забавления (шейна, кънки, ски; игра на снежни топки; извайване на снежна жена и др.). Чете кратки стихотворения

Сняг, сняг се върти,

Цялата улица е бяла!

Събрахме се в кръг,

Въртяха се като снежна топка.

Всички лица и ръце

Сняг ме покри...

Аз съм в снежна преспа - горко,

А момчетата - смях!

И. Суриков

2. Предлага решаване на гатанки.

Гатанки

Бегачи на разходка

Същата дължина

През поляната до брезата

Нарисувани са две ивици...

Бяло, но не захар, без крака, но ходене.

Какъв смешен човек

Вмъкна се на двайсет

първи век?

Морков - нос, в ръка -

Страх от слънце и топлина.

(Снежен човек.)

Бях ударен с лопата

Направиха ме гърбав

Биеха ме и ме биеха.

Заля се с ледена вода

И тогава всички се изтърколиха

От гърбицата ми на тълпи.

(Снежна пързалка.)

3.Демонстрация и обяснение.

Днес ще рисувате върху компресирана хартия. За да направите това, първо трябва да смачкате и компресирате хартията, след това да изправите листа и да приложите дизайн върху него.

Децата изпълняват задачата.

В средата на урока се прави гимнастика за пръсти.

4.Пръстова гимнастика

„Отидохме на разходка в двора“

Едно, две, три, четири, пет, Отидохме на разходка в двора.

Свийте пръстите си един по един. Те „вървят“ по масата с показалеца и средния пръст.

Те изваяха снежна жена,

„Направете“ бучка с две длани.

Птиците бяха хранени с трохи,

Те „трошат хляба“ с всичките си пръсти.

След това яздихме надолу по хълма,

Прокарайте показалеца на дясната ръка по дланта на лявата.

И те също лежаха в снега.

Поставете дланите си на масата, първо от едната страна, след това от другата.

Всички се прибраха заснежени, хапнаха супа и си легнаха.

Отърсват дланите си. Движения с въображаема лъжица, след това ръце под бузата.

В края на урока децата правят малък спрей, за да завършат рисунката.

След това чертежите се анализират. Всяка снимка се обсъжда: какво е показано на нея, какво е показано, какво има нужда от подобрение. В края на урока децата рецитират стихове за зимата и зимните забавления.

5. Обобщение на урока:

Този урок развива творческото въображение и абстрактното мислене. Изображение върху пресована хартия отваря нови възможности; рисувайки по гънките на хартията, детето открива нови образи и форми, използвайки максимално въображението си. Чертежите на тема зима, използващи тази техника, са обемни.

Обобщение на урок по рисуване в по-младата група на тема: „Зимна магьосница“

Задачи:

1. Заинтересувайте се от цялостното боядисване на равнината на лист хартия, като прилагате широки щрихи; Укрепете способността за своевременно насищане на косъмчетата на четката с боя и правилното задържане на четката;3. Култивирайте интерес към работата с гваш, насърчете чувството на радост от получаването на резултати.

материя l: илюстрации на зимна тема, листове хартия (1/2 пейзажен лист) с нарисувани върху тях със свещ зимни пейзажи, син гваш, четки, салфетки - за всяко дете.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент:

Деца и учителят си говорят до прозореца.

Възпитател: - Вижте колко е красиво навън! - Момчета, кажете ми кое време на годината е сега? (Зима.)

Какви признаци на зимата познавате? (вали сняг, студено е, духат студени ветрове.)

Как наричате времето, когато вали сняг? (Снеговалеж.)

Духа ли силен вятър и вие ли се сняг във въздуха? (Виелица, виелица, виелица.)

Зимата е най-красивото време на годината.

2.Разглеждане на картини.

Художниците обичаха да рисуват зима; изобразяваха зимна гора (показва първата картина).

Ваня, кажи ми какво виждаш на тази снимка? (дървета в снега, ели в снега, сняг на земята)

Да, тук е изобразена гора; вероятно е имало обилен снеговалеж и снегът е покрил всички ели и дървета.

Учителят посочва следната картина:

Артем, какво е показано на тази снимка? (ето снежни човеци, снежна пързалка, снежна къща)

Да, децата вероятно са ходили след снеговалежа и са направили много различни снежни сгради. Спомняте ли си, когато направихме снежни човеци от сняг? (да)

Как го направихме? (търкаляни снежни топки с различни размери)

Каква форма бяха нашите снежни топки? (кръгъл)

Знаете ли какво предлагам? Позволете ви да рисувате своите зимни картини.

Момчета, нека играем първо.

3.Гимнастика за пръсти:

Едно, две, три, четири,

Свийте пръстите си един по един

Ти и аз направихме снежна топка,

„Извайвайте“ с две ръце

Кръгъл, силен,

Начертайте кръг с ръцете си

Много гладко

С едната ръка галим другата

И никак не е сладко.

Размахваме пръсти

1. Основна част:

Възпитател: Погледнете таблиците. Имаме вълшебни листа. Ще ги нарисуваме с вълшебни цветове и магьосницата зима ще се появи на листата.

Показва методи за рисуване: „Движете четката плавно отляво надясно, рисувайте върху цялата повърхност на листа.

Децата вземат листа, върху които със свещ е нарисуван зимен пейзаж и нанасят боя върху листа с четка. Появява се чертеж. Излагат се готови творби.

1. 5. Резултат:

Възпитател: Деца, вижте какви прекрасни рисунки направихме!

Какво е изобразено на тях (Отговори на децата)

Харесваше ли ви да сте магьосници?

браво момчета Ти направи всичко възможно.

Бележки за рисуване.

Тема: „Зима“ (рисуване с четка и памучни тампони)

цел:обобщете и систематизирайте разбирането на децата за зимата като сезон.

Задачи:

- усъвършенствайте уменията си за рисуване с гваш бои;

Умело използвайте четка за рисуване, за да изобразите снежни преспи и сняг върху коледните елхи;

Укрепете способността да рисувате снежинки с памучни тампони, като използвате метода на мушкане; научете децата да предават картина на зимата в рисунка;

Затвърдете познатите на децата техники за рисуване;

Разширете знанията на децата за зимните природни явления;

Поканете децата да разгледат илюстрации на зимния сезон;

Умейте да разсъждавате;

Изяснете идеята за зимата чрез снежинки;

Развиват визуално и образно мислене, въображение, чувство за цвят и ритъм, любопитство, чувственост;

Да възпитава у децата любов към животните и природата, да проявява интерес и уважение към тях;

Да култивира радост и интерес към показване на впечатленията си във визуалните изкуства.

Интегриране на различни дейности:разговори за зимни природни явления, четене на стихове, разкази, приказки за зимата, отгатване на гатанки на зимна тема, разглеждане на илюстрации на зимния сезон, наблюдения по време на разходка, игри на открито на разходка на зимна тема, установяване на причинно-следствени връзки между природните явления.

Предварителна работа:разглеждане на илюстрации на зимна природа; гледане на снеговалеж, снежни преспи по време на ходене, гледане на снежинки, уловени на ръкавица; четене на художествена литература за зимата; отгатване на гатанки за зимата и зимните явления; провеждане на игри на открито на зимна тема; разговори с деца за зимния сезон, разглеждане на илюстрации.

Материали и оборудване:мека играчка „Зайче“, бели снежинки от хартия; магическа кутия (опаковка от мечката), бял гваш, четки за рисуване, памучни тампони, листове синя тонирана хартия с изображения на зелени коледни елхи, чаши с вода, платнени и хартиени салфетки, илюстрации на кафява мечка и зимна природа.

Прогрес на урока:

Педагог:Здравейте момчета!

Бих искал да започна днешната ни среща с една гатанка.

Обича да яде моркови

Той гризе зелето сръчно,

Бяло, сиво и наклонено,

кой е това ( заек)

Педагог:Браво, познахте! Разбира се, че е зайче! Днес той дотича до вашата детска градина от гората.( децата поздравяват зайчето)

Педагог:Момчета, вижте, зайчето ви донесе нещо( Учителят изважда вълшебна кутия и я показва на децата)

Педагог:Момчета, зайчето ми каза поверително, че този колет ви е даден от горски обитател, а кой е той, опитайте се да познаете

Смуче лапата си и спи цяла зима

И когато дойде пролетта, той се събужда от сън

И да ревем в гората, защото името му е ( мечка)

Точно така, момчета, това е мечка!

Педагог:За съжаление мечето не можа да ни дойде на гости със зайчето, защото сега спи в бърлогата и си смуче лапата, но ви изпрати вълшебен пакет с много интересни задачи.

Педагог:Да го отворим!( Учителят отваря вълшебния пакет, вади писмо, в писмото има гатанки)

Звезди летят от небето

И те блестят на слънце.

Точно като танцуваща балерина,

Върти се през зимата...( снежинки)

Всеки ден става все по-студено,

Слънцето става все по-слабо и по-слабо,

Снегът е навсякъде, като ресни, -

Така тя дойде при нас...( зимата)

Педагог:Браво момчета, познахте правилно! А защо точно тези гатанки ви е изпратила мечката, познахте ли? ( защото навън е зима)

Педагог:Точно така, сега навън е зима зимата(Учителят окачва илюстрации на зимния сезон на дъската, децата ги разглеждат)

Педагог:Момчета, сега ми кажете каква е зимата? ( снежен, студен, мразовит, красив и т.н..)

Педагог:Какво пада от небето през зимата?( сняг)

Какъв сняг има? ( мек, бял, студен, пухкав, сребрист и т.н.)

От какво е направен снегът? ( от снежинки)

Кой може да каже какви видове снежинки има?( лек, красив, бял)

Какво могат да направят снежинките?( въртя се, лети, пада и т.н.)

Педагог:Харесвате ли зимата? Какво харесваш през зимата?( играйте снежни топки, карайте шейни, кънки на лед, правете снежен човек и т.н..)

Педагог:И аз много обичам зимата, особено заради нейната красота.

Момчета, мечката никога не е виждала колко красива може да бъде през зимата. Как тихо се въртят бели снежинки и падат на земята, как покриват клоните на дърветата, елхите, боровете, колко големи са снежните преспи, какви шарки скрежът рисува по стъклото. Да му нарисуваме зимата като подарък (децата са съгласни)

Педагог:С какъв цвят ще го боядисаме? (бял)

Педагог:Защо бяло?( защото снегът е бял и всичко наоколо е бяло)

Педагог:Момчета, на вашите маси има сини листове, върху които са изобразени коледни елхи, бял гваш и вълшебни четки - това са памучни тампони. Ще нарисувате снежинки с памучни пръчици , падащ от небето( Учителят показва техниката на работа с памучен тампон: първо потопете памучния тампон веднъж във вода, но не го намокряйте много, след това го потопете в бяло гваш и използвайте метода „мушкане“, за да нарисувате много, много снежинки)

Децата изпълняват задачата ( в процеса на работа учителят обяснява, че снежинките се рисуват една до друга, без да остават празни места)

Педагог:Браво момчета! А сега ще играем с теб и зайчето (Учителят отваря вълшебния пакет и изважда бели хартиени снежинки)

Педагог:Вижте какви красиви снежинки ви изпрати мечката! И колко много има!

Игра със снежинки

Ние сме бели снежинки, - децата тичат („летят“) със снежинки в кръг

Летим, летим, летим.

Пътеки и пътеки - развявайки снежинки, подхвърляйки ги

Ще развалим всичко

Да обикаляме над градината - въртящи се със снежинки

В студен зимен ден

И ще седим тихо до теб - клекове

Със същото като нас

Ние танцуваме над полетата, - образуват кръгъл танц, бягат в кръг

Нека поведем собствено хоро

Където не познаваме себе си , - въртене със снежинки, хвърляне нагоре

Вятърът ще ни носи.

Педагог:Какви страхотни момчета, колко забавно играха! И зайчето хареса играта, но вие и аз трябва да завършим рисуването на снежнобялата зима. Седнете на столовете.

Педагог:Момчета, ние нарисувахме снежинки, но не показахме на рисунката колко красиви са смърчовите дървета след снеговалеж и какви снежни преспи прави снегът.

Педагог:Имате четки на краката си, които можете да използвате рисувамсняг върху елхите и снежни преспи близо до елхите.( Учителят напомня на децата как да работят с четка и гваш)

Децата изпълняват задачата, като използват познати техники ( рисунка прави и вълнообразни линии, съединяване, рисуване и др.)

Педагог:Браво момчета! Много е красива твоята снежнобяла зима проработи!Харесва ли ти, зайче? ( децата, заедно с учителя и зайчето, разглеждат работата и си спомнят каква боя и какви техники използван чертеж ).

Педагог: Момчета, помните ли, че нарисувахте вашите приказни рисунки за мечката? ( отговорите на децата)

Педагог:Момчета, не сте ли забравили за магическия пакет? Нека го отворим отново, може би има нещо друго в него?

Изненадващ момент:Учителят отваря пакета и изважда лакомства от мечето за децата, гостите и зайчето.

Децата и учителката благодарят на зайчето, че им дойде на гости от гората и донесе вълшебна кутия, в която имаше интересни задачи от мечката, които всички деца изпълниха.

Момчетата дават на зайчето своите рисунки, молят го да ги даде на мечката, която скоро ще се събуди, и се сбогуват със зайчето.

Обобщение на урок за приложението „Весел снежен човек“ за деца от начална предучилищна възраст.

цел:създаване на празнично настроение, научаване как да създадете снежен човек от памучни тампони.
Задачи:
- научете децата да създават красив образ на снежен човек от различни материали и да използват нетрадиционни методи на апликация в работата си;
- насърчаване на развитието на фините двигателни умения на ръцете; обогатяване и активизиране на речника на децата;
- да възпитава у децата чувство на съпричастност и желание за помощ.

Оборудване:

магнитна дъска, големи магнити, картина на снежен човек, памучни тампони (по три броя за всяко дете), PVA лепило, готови форми от самозалепващи се (моркови - нос, очи, клонки - ръце), картон.
Работа с речник:снежен човек, морков, кръг, очи, ръце, нос, глава, торс.

Прогрес на урока:

Организационен момент.
- Момчета, днес имаме много забавен гост. Ще разберем кой е, когато решим загадката:
Направихме го сами:
Украсен с въглени
Дадоха му коремче
Усмихната уста
Носът е като морков, очите са като парчета лед...
По утъпкания път
Той дойде от снежинките
сладко...
(Снежен човек!)

Точно така, момчета, това е снежен човек. Ето го, днес дойде в нашата група. Учителят поставя играчка снежен човек на масата и чете стихотворението „Снежен човек от детска приказка“
Децата са зачервени -
Търкулнах три топки!
Бяха подредени един върху друг,
И натрупаха кофата.
Носът е морков, въгленът е очи,
Снежен човек от детска приказка!
Ръцете са клони, устата е бонбон.
Нека стои сега до лятото!
- Здравей, Снежко, колко е хубаво, че ни дойде на гости!
Дойдох за помощ
Едва те намерих.
Много е скучно под бора
Стоей сам през зимата...

Момчета, оказва се, че Снежният човек е тъжен, няма приятели. Как можем да му помогнем? (Можем да му бъдем приятели).
- Снежко, нашите деца искат да бъдат твои приятели! Нека играем с вас! Повтаряйте след нас!
Физическо упражнение „Правене на снежен човек“.
- Една ръка, две ръце!
(Децата показват първо едната ръка, след това другата.)
- Правим снежен човек.
(Движения на ръцете, имитиращи правене на снежни топки.)
- Ще търкаляме снежна топка -
(Начертайте кръг във въздуха с ръка.)
- Като това!
(Разперете широко ръце встрани.)
- И след това по-малко com -
(Начертайте по-малък кръг.)
- Като това!
(Разперете ръцете си наполовина встрани.)
- И ще го сложим отгоре
Малка бучка.
(Съединяваме ръцете си в пръстен.)
- И така, Снежният човек излезе - малък снежен човек,
Много сладък дебелак!
(Поставете ръцете си на колана си и се обърнете от една страна на друга.)
Гледайки снежен човек.
- Момчета, моля, кажете ми какъв е нашият Снежен човек? (Малък, красив, мил, забавен).
- От какви фигури се състои? (От кръгове).
- Колко кръга са необходими за направата на снежен човек? (Много).
- Нека се опитаме да направим снежен човек от големи магнити. (Децата правят схема на снежен човек с помощта на магнити върху магнитна дъска).
- Какви велики хора сте! И нашият Снежен човек отново стана тъжен...
- Скоро се връщам в гората... Много се забавлявах с теб, но в гората няма с кого да играя!
- Как можем да помогнем на Снежния човек? (Децата предлагат да го направят приятели.)
- Вижте вашите маси, какво има там? (памучни тампони).
- Опитайте се да направите от тях Снежни човеци, също като с магнити. ( Децата експериментират с памучни тампони, засега без лепило).
Показване и обяснение на последователността на работа.
- Всички успяха да направят снежен човек. Сега вземете лепилото, капнете капка върху диска и го натиснете внимателно върху лист картон.
Когато вашият кръгъл снежен човек е готов, можете да го украсите със самозалепваща се лента: залепете носа, очите и дръжките.
- Какво има снежният човек вместо нос? (Морков).
- И вместо очи? (Въглища).
- От какво са направени ръцете? (От клоните).
Направихме снежна топка...
Ще бъдеш снежен човек!
Ще сложим две отгоре.
Най-горната е главата.
Носът е морков. Този път!
Две - стъкло вместо очи.
И цвекло, когато броят е "три!"
Рисуваме устата. Вижте!
- Какви красиви снежни човеци получихме? момчета харесвате ли ги? Какъв снежен човек направи, Никита? А ти, Лера? Ти си толкова страхотен човек, намери толкова много щастливи приятели за Снежния човек! Вижте колко е щастлив и танцува! Сега нека се забавляваме с тези снежни човеци!

Обобщение на урока:Аз съм за вашата доброта
Ще ти дам подарък.
Какво има в кутията, вътре,
Отвори и виж!
Децата се почерпят с бонбони от кутия.

Тема: Падна малко бял сняг.

Интегриране на образователни области: “когнитивно развитие”, “развитие на речта”, “Социално комуникативно развитие”, “Физическо развитие”

Задачи:Развивайте умения за наблюдение

Да се ​​консолидират знанията за свойствата на снега (студен, бял, пухкав). "Когнитивно развитие"

Научете се да използвате качествени прилагателни (горещо, студено, бяло) в комбинация със съществителни (вода, огън, сняг). "Развитие на речта"

Развийте тактилно възприятие, способността да издишвате въздух за кратко и дълго време.

Култивирайте чувствителност към неживата природа.

Предварителна работа:докато вървите, наблюдавате снега: снегът е бял, лъскав, искрящ, хруска под краката. В снега остават следи.

Оборудване:вата, свещ, чаша, метална чинийка, сняг от улицата, кофа, лъжичка, маса, столове.

Прогрес на урока.

аз Играта "Снежинка" -образуват дълго волево издишване

1. Експериментиране със сняг.

Учителят носи сняг от улицата в кофа. Кани децата на масата, показва:

„Сняг е. Донесох го от улицата. Навън е студено, снегът също е студен. Докосвам снега - студен е, ръцете ми са студени. Искаш ли да докоснеш снега?“ Децата докосват снега.

Какъв сняг? (студено).

Нека стоплим ръцете си” - (децата търкат ръцете си, духат върху тях)

Студени ли са ти ръцете сега? (топъл). Упражнението се повтаря 2 пъти.

Нека вземем малко сняг от кофата с лъжичка и го сложим върху чинийка (чинийката трябва да е тъмна, за да има контраст със снега) и да видим какъв цвят е снегът” - (бял). Нека повторим всички заедно: снегът е бял (децата повтарят).

III. Дихателни упражнения „Да духнем свещта“ 2-3 пъти

Учителят пали свещ.

Това е свещ, тя гори. Сега ще го духам (духа: уау, свещта изгасва). О, свещта е угаснала! Няма светлина!

1. Експериментиране със свещ.

Нека поставим дланта си по-близо до светлината. О, горещо е! Учителят изважда и доближава свещта до дланите на децата. Децата и учителят казват "Горещо!"

Учителят носи сняг в метална чинийка към огъня. Децата гледат как снегът се топи и се превръща във вода. В чаша се налива вода. Учителят моли всяко дете да покаже и каже къде е снегът и къде е водата. (има сняг в кофата и вода в чашата).

1. Игра на открито „Навън е мразовито и ветровито“

Навън е студено и ветровито,

В двора се разхождат деца.

Ръцете, ръцете се търкат,

Ръце, топли ръце.

Ръцете и трохите няма да замръзнат,

Ще пляскаме с ръце.

Ето как можем да пляскаме,

Така топлим ръцете си.

За да не ни изстинат краката,

Ще потропаме малко.

Ето как знаем как да тропаме,

Така ще стоплим краката си.

Развлечение.Фестивал на сапунените мехури.

Цел: Създайте празнична атмосфера, дайте на децата удоволствие от игрите с балони и сапунени мехурчета, развийте физическата активност на децата и подсилете цветовете. Учете децата да издухват сапунени мехури.

Материали: кукла Бибабо Магданоз, балони от 4 основни цвята, 4 обръча от същите цветове, сапунени мехурчета, грамофон и CD с музика.

Напредък на забавлението:

„Звучи като забавна музика.“ Децата влизат в залата, украсена с балони.

Възпитател - Момчета, вижте колко балони има в нашата зала! Не е ли вярно, че залата е много красива? Топките са многоцветни: сини, червени, жълти и зелени. Деца, балоните не служат само за декорация. В крайна сметка можете да играете с балони! Нека играем с тях.

Учителят раздава балони на децата.

Възпитател - Ярък балон, балон с горещ въздух

Изтръгва се от ръцете ви.

Палав, палав

Изведнъж излита към тавана.

Трябва да го хвана

И го завържете за конската опашка.

Децата тичат с тях из залата под музиката; когато музиката свърши, те хвърлят топките нагоре и ги хващат отново.

Играта се повтаря 2 пъти.

На вратата се чука. Учителят отваря вратата и вкарва Магданоз в залата.

Възпитател - Магданозът дойде тук при нас!

Забавна играчка!

Където е магданозът, има смях,

Ти, Петрушка, си най-добрият!

Магданоз - Здравейте деца!

Момичета и момчета!

Дойдох във вашата детска градина,

Много се радвам да ви видя всички!

Възпитател - Деца, нека поздравим Магданоз! (Децата поздравяват Магданоз)

Възпитател - Петрушка ви кани на фестивала на сапунените мехурчета. Но да стигнете до този празник не е толкова лесно. Първо трябва да изпълните задачата. Вижте моите многоцветни обръчи: сини, червени, жълти и зелени. Топките трябва да бъдат събрани и поставени в къщи. Червените топки трябва да бъдат поставени в червен обръч „къща“. Децата събират всички червени топки и ги поставят в червената къща.

Децата търсят червени топки и ги поставят в червен обръч. Учителят се уверява, че децата изпълняват правилно задачата и уточнява цвета на топките. Така децата подреждат всички топки: зелени в зелен обръч, сини в син обръч и жълти в жълт обръч.

Магданоз - Браво, момчета, изпълнихте задачата правилно и затова искам отново да играя с вас.

Игра „Ако ви е забавно, направете го“. Играта се играе на музика.

Ако се забавлявате, тогава го направете

Ако се забавлявате, покажете го на приятел

Ако ви е забавно, направете го.

(Децата повтарят движенията след учителя: първо пляскат с ръце, следващия път децата скачат, след това тропат с крака).

Магданоз - Играхме като чар, сега можем да отидем на фестивала "Сапунени мехури". Деца, затворете очи. Един, два, три поглед.

Учителят започва да духа сапунени мехури, а децата ги хващат.

Внимавайте, мехурчета...

О, какво..!

О, вижте!

Надуват се!

Те се забавляват!

Учителят кани децата сами да опитат да издухат мехурчета. Свири музика, децата се забавляват, пускат сапунени мехури.

Възпитател - Момчета, вие се сприятелихте със сапунени мехурчета, прекарахте страхотно, но празникът на сапунените мехурчета свършва и е време да се сбогуваме с Петрушка.

Децата се сбогуват с Петрушка.

Забавление по темата:

“Зимушка - зима” с деца от по-младата група.

цел:развитие на двигателната активност при децата.

Задачи:
. Развиват интерес към явленията, случващи се в природата;
. Развийте точност, решителност, постоянство;
. Развийте способността да изпитвате радост от празника и да постигате целите си;
. Да се ​​култивират положителни нагласи към колективни дейности, към здравословен начин на живот, да се култивира дружелюбие и решителност.

Напредък на забавлението:

Педагог:

Нека започваме зимна ваканция !
Ще има игри, ще има смях,
И смешнозабавление
Подготвени Завсички.
Добра с красотата си
Зимата си е зима.
Играйте с нея днес
Всички деца се събраха.

Скъпи момчета, поздравления за зимния празник. Пожелавам ти много здраве. И за да е силен, а вие сте силни, ще отидем с влак до спортното игрище.

Изобщо не се притеснявам.
Този дълъг бърз влак
Той ще вземе всеки един от тях,
Няма да остави никого.

Децата стоят един след друг „Парен локомотив“.

Пъх-пъх, пъх, пъх,
Не искам да стоя на едно място.

Чу-чу-чу! да тръгваме!

Бъни изтича на пътеката. Влакът спира.

Педагог: Зайче, защо тичаш толкова бързо?

зайче: Защото правя упражнения за зайчета всеки ден.

Педагог: Упражненията са добри!

Педагог:момчета и момичета, хайде, завъртете се, бързо се превръщайте в зайчета, деца.

Педагог: Момчета, зайчето ни кани да играем с него.

Малкото бяло зайче седи

Той мърда уши

Така, така

Той мърда уши

(Децата вдигат ръце към главите си и ги движат като ушите си.)

Студено е за зайчето да седи

Трябва да стоплим лапите си.

пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Трябва да стоплим лапите си.

(Децата се изправят при последните думи, започват да се търкат и пляскат с ръце и рамене, сякаш се загряват.)

Студено е да стои зайчето

Зайчето трябва да скочи...

Скок, скок, скок, скок,

Зайчето трябва да скочи.

(При последните думи играчите започват да подскачат на едно място.)

Някой е изплашил зайчето

Зайчето скочи... и избяга.

(Учителят пляска с ръце и момчетата бягат).

Педагог:Браво, зайчета.
Всички бързат тук при мен. Едно, две, три, четири, пет, пак ще скачате, ще се обръщате, пак ще се превръщате в деца.

Педагог:Познайте гатанката и разберете кой дойде при нас.

„Той спи през зимата,
Местят ли се кошерите през лятото?“ ( мечка)

Педагог:Вижте, деца, мечката има кошница. Да вземем снежни топки и да се опитаме да влезем в кошницата. (Можете да вземете малки топки вместо снежни топки). Колко си умен! И Toptygin предлага друга игра. Спомнете си стихотворението за него.

Децата показват и разказват стихотворение за мечка.
Плюшено мече плоскокрако Покажете как мечката се движи към редове 1 и 2
Разходка през гората
Събира шишарки Навеждат се да събират шишарки,
И го слага в джоба си Преструват се, че слагат шишарки в джобовете си
Изведнъж падна конус
Точно в челото на Мишка Те показват, че Мишка е ядосана,
И тропат с крака
Педагог:браво! Ще се сбогуваме с Мишка и следващият герой ни чака.

Педагог:Е, пристигнахме, някой ни чака отпред. А кой е, ще разберете, ако познаете гатанката.
Тази червенокоса измама
Пилето краде много умело.
Малката сестра на сивия вълк,
И името й е (лисичка).
Педагог: Точно така - това е лисица. Педагог:едно, две, три, четири, пет ще превърнем в малки лисици.
Той иска да играе с нас. Вижте, той държи обръч. Е, който от вас е най-сръчен, бързо се изкачете.

Децата едно след друго се катерят през обръча.

Педагог:И сега лисиците отново кръжаха наоколо и се превърнаха в бебета. .

Педагог:А сега ви каня да играете играта „Зимни думи“. Аз ще започна, а ти ще завършиш:

През зимата става бяло, пухкаво.... (сняг) Студено духа.... (ветрове) Често се случва.... (виелица, виелица, виелица), Рисува красиви шарки по прозорците.... (скреж), Деца играят ...... (снежни топки), Модел ..... (снежен човек).

(След всеки верен отговор учителят насочва вниманието към екрана на мултимедийната инсталация, който показва картинка с отговора)

Браво, момчетата изпълниха задачата. Сега ще ви кажа още една гатанка, а вие се опитайте да я отгатнете:

Два лъскави въглена, ярък нос, метла в ръка. Свикнах със зимния вятър. Нашият приятел..... (снежен човек).

(Влиза тъжен снежен човек под весела музика)

Снежен човек: О, къде попаднах? Сигурно на детска градина? Тук има много момчета. Здравейте момчета!

(Учителят и децата се поздравяват)

Педагог:вярно Свършихте в детската градина. защо си толкова тъжен

Снежен човек: Стоях на улицата и изведнъж чух някой да ме вика. Може би е било въображението ми?

Педагог: Не, не сте си представяли Снежния човек. Момчета, кажете ми за кого говорихме сега? (за снежния човек).

Снежен човек: Значи говореше за мен? запомни ли ме

Момчета, нека покажем на Снежния човек как играем през зимата!

Проведено музикална игра - хоровод "Сняг - снежна топка"

Снежен човек.

Какво друго правиш през зимата?

Снежен човек.

И аз обичам да играя в снега. Да играем! Но откъде да вземем сняг?

Зимушка. И ще раздам ​​вълшебни снежинки на децата, нека танцуват.

Изпълняват всички деца Танц "Сребърни снежинки"

Снежен човек.

О, колко сняг има! Колко красиво се въртят снежинките! Сега, може би, можем да играем в снега.

Снежен човек разпръсква снежни топки от торба. Деца със снежен човек играят снежни топки.

Снежен човек.

Браво момчета! Хвърляш снежни топки сръчно!

След това всички снежни топки се събират обратно в торбата. Чува се звук на камбана.

Снежен човек.

О, какво е това?

Зима.

Това е моят звънец! Време е децата да се приберат!

Снежен човек.

О, о, о! какво за мен?

Зима.

И вие с децата ходите на детска градина, ще стоите на двора и ще играете с децата на разходка.

Снежен човек.

Ще ме вземете ли с вас момчета? да

Педагог:Е, момчета, нашето пътуване приключи. Кажете ни кого срещнахме по пътя? (Деца се обаждат)

Водещ:

Забавлявахме се, играхме,
Всички отново се наредиха
И то по позната пътека
Всички се прибраха.

Чу-чу-чу! да тръгваме!

Работа с родители

Консултация за родители на тема: „Зима“

Чудесно е, че страната ни има истинска снежна зима! Природата ни е дарила с такива чудеса като сняг и лед.

Снежни преспи, ледени висулки, ледени блокове са не само невероятно красиви, но и много интересни!

В крайна сметка можете да измислите много забавни и забавни игри и да превърнете зимната разходка във вълнуващо занимание.

Какво ви трябва, за да успеете зимната си разходка? Добро настроение, подходящи дрехи и малко въображение!
Зимни дрехи за игра
Изберете удобни, практични, сравнително топли и водоотблъскващи дрехи за вашата разходка. Децата трябва да бъдат облечени така, че да могат да се движат активно, без да замръзват.
Има едно просто правило: вижте колко ката дрехи носите – толкова слагайте и на децата си. Ако детето ви седи в количка или шейна за част от разходката, добавете един слой дрехи. Не забравяйте да вземете допълнителни ръкавици със себе си. Е, сега сме готови да тръгнем на нашата необикновена разходка.

Какво да вземете със себе си на зимна разходка?
Можете да вземете със себе си кофа, гребло за сняг, шейна, кубче лед, форми и камион. И не забравяйте да вземете фотоапарата си със себе си, за да заснемете най-забавните моменти от вашата зимна разходка.

ЗИМНИ ИГРИ

Ние извайваме от сняг
Едно от любимите зимни занимания на децата е снежното моделиране. Този процес ще бъде по-забавен, ако вземете някои предмети от вкъщи (морков, големи копчета, стар шал или счупени очила). За да не скучае, направете му приятелка - снежна жена. Тя може да носи шал и да окачи мъниста от офика около врата си. красота!

Мислите ли, че можете да направите само снежен човек и снежна жена от сняг? грешите! Можете да направите всичко, което искате от сняг: костенурка, кифличка, зайче, мишка. А също и кула, ледена пързалка, крепост от снежни топки

Кой от вас е най-точен?
Първо изберете цел (голямо дърво или ограда). Правим снежни топки от сняг. Сега нека ги изпратим право към целта.

След всяко успешно поражение на целта, пляскаме с ръце - проработи! Друг вариант: ударете кофата със снежна топка.

Снежен дуел
Тази игра е по-интересна за игра с трима души: мама, татко и бебе. Мама и дете са от едната страна, татко е от другата. Но, разбира се, приятелството ще победи!

Кексчета за снежната девойка
Играта е подходяща за най-малките. Можете да направите пайове от сняг с ръцете си или да използвате различни форми. Козунак може да направите от кофа: набийте го плътно със сняг, обърнете го, начукайте го с шпатула, извадете го...получава се висок козунак. Украсяваме великденската торта с клонки и плодове от офика.

Кой ще намери съкровището?
Ако снежната покривка е малка, тогава опитайте с децата си да изровите снега чак до земята и да видите какво има отдолу. А там... малко чудо - зелена трева. Кажете на децата, че снежната топка я е покрила като одеяло и тя спи.

И ако разходката ви е в гората, намерете стар гнил пън и отделете парче кора. Под него ще видите спящи насекоми - те също са заспали за зимата. Но дойде ли пролетта и ги нагрее слънцето, те пак ще се събудят.
Пътеводители
През зимата можете да гледате отпечатъците в снега с детето си. Трактор мина, куче притича, птица скочи тук... Чии са тези отпечатъци - малки и криволичещи? Вашите!

Различни писти
Ако намерите недокосната поляна със сняг, можете сами да направите различни писти върху нея: сякаш някой е карал ски, криволичещи писти, писти тип рибена кост. Фантазията е ваша!

Изработка на хранилка
Направете заедно с детето си хранилка за птици - това е едновременно образователна игра и полезна за животните. За да направите това, ще ви трябва картонена кутия за сок или мляко или пластмасова бутилка, или кутия за новогодишен подарък.

Изрежете голям чист прозорец или за предпочитане два (от противоположните страни). След това завържете красива панделка, на която да закачите хранилката. И след това го закачете заедно на дърво. И всеки път, когато излизате на разходка, вземете храна със себе си.

Гараж за детска кола
Намираме висока снежна преспа, правим вдлъбнатина отстрани, за да може да се побере колата, и внимателно удряме стените и тавана с лопата, за да не падне снегът. Гаражът е готов. И ако не спрете и не копаете още, можете да изкопаете истински тунел!

Зимни игри за целия двор
Ако няколко деца се разхождат в двора, тогава като помислите предварително кой какво прави, можете да превърнете двора си в необикновена приказка. Например, създайте декора за приказката Колобок, като построите колиба и изваяте приказни герои от снега. Или направете необикновен снежен зоопарк, като поставите различни животни в него: зайче, катеричка, костенурка, мишка и др. Децата наистина ще се радват на тези трансформации и ще се радват да измислят нови игри с приятели.

Няма зима без шейни!
Всички обичат да карат шейни! Ще бъде чудесно, ако дадете на детето си възможност да има няколко вида: обикновени ледени кубчета, чинии, обикновени шейни, снежни тръби. Карането надолу по планината е толкова забавно!

Детски упражнения
Всеки знае, че за да станеш пожарникар или полицай, трябва да си сръчен, бърз и смел. Не става ли дума за вашите деца?

Можете да свържете деца от целия двор към тази игра. Ако децата ще има много - разделете ги на отбори. Целта на тази игра е да се преодолее писта с препятствия. Как може да изглежда тя?
♦ Тичане.
♦ Плъзгане по заледена пътека.
♦ Прескачане на препятствие.
♦ Ходене по дънер.
♦ Скок нагоре.

Скаути
Истинските скаути вървят без да оставят следи след себе си. Как да стане това? Много е просто - просто трябва да се следвате един друг.

Татко или мама вървят напред, като променят размера на стъпките си или правят остри завои. И децата вървят по стъпките: колкото повече участници, толкова по-забавна е играта.
Снежни артисти
Рисуването в снега е толкова забавно! С пръст, клечка или най-добре с вода! Ще ви трябва пластмасова бутилка с цветна вода и две капачки.

Затваряме бутилката с една капачка, за да е удобна за носене. Във втория капак правим дупка. Сменяме капаците по време на ходене. Инструментът за зимно рисуване е готов!
Запознаване с дърветата
Кажете на детето си какви видове дървета има и как могат да бъдат разграничени едно от друго. По-добре е да започнете първото си запознанство с бреза, офика, смърч или бор. И за да запомните по-добре, играйте играта: „Едно, две, три, бягайте до коледната елха (бреза, офика)!“
Летни игри през зимата
Възможно ли е да замръзнете, докато играете футбол? лъжички, камион, топка Можете също така да вземете фотоапарат с вас, за да заснемете най-интересните моменти от вашата прекрасна разходка.
Хващане на снежинки
Ако вали сняг, опитайте да хванете снежинки с децата си и да ги разгледате. Красива правилна форма, различни размери: те изобщо не си приличат.

Какво е снежинка? Това е просто замръзнала капка вода. Поставете го върху дланта си, той ще се разтопи и ще се превърне отново в капка. Е, не е ли магия?

А у дома вие и вашето дете можете да изрежете снежинка, която не се топи.

Проект за младши групи от различни възрасти „Зимушка - зима“

Тип проект:Научно-творчески.
Продължителност на проекта:дългосрочен (15 ноември-15 април)
Участници в проекта:деца от по-младата група, учители, родители на ученици.
Образователни области:„Развитие на речта”, „Четене на художествена литература”, „Художествено-естетическо развитие”, „Музикална и артистична дейност”, „Когнитивно развитие”, „Физическо възпитание”.
Цел на проекта:
Разширяване на идеята за зимата чрез различни видове детски занимания и въвличане на родителите в създаването на единно образователно пространство около детето.
Задачи:
* Развийте интереса на родителите към живота на детската градина и разширете формите на работа със семейството.
* Разширете разбирането на децата за характерните черти на зимната природа.
* Да се ​​формира представа за безопасно поведение през зимата.
* Формулиране на изследователски и образователен интерес по време на експериментиране с вода и лед, запознаване със свойствата на снега;
* Да се ​​формира у децата представа за сезоните: зима, зимни месеци и зимни забавления;
* Разширете и активирайте речника на децата.
* Представете поведението на горските животни и птици през зимата.
*Въведете зимни спортове.
* Култивирайте грижовно отношение към природата, способността да забележите красотата на зимната природа.
* Култивирайте любов към света около нас.
Очакван резултат:
* Създайте необходимите условия в групата за формиране на цялостна представа за зимата;
* Формирайте идеи за най-простите взаимоотношения в живата и неживата природа (с пристигането на студено време животните спят зимен сън, трябва да нахраните птиците)
* Формирайте идеи за правилата на поведение в природата (не чупете клоните на дърветата, не плашете птиците)
* Развийте способността да забелязвате красотата на зимната природа (дървета, покрити със сняг, пухкав сняг, прозрачни парчета лед)
* Разширете разбирането си за характерните черти на зимната природа (студено е, вали сняг; хората носят зимни дрехи)
* Да се ​​постигне активно участие на повече деца, както и да се заинтересуват родителите в съвместни зимни игри, преживявания и забавления (пързаляне с шейна, пързаляне по склонове, търкаляне на снежни човеци, правене на снежни занаяти, декориране на снежни сгради)
* Създайте интерес към изследователската дейност.
*Участие в обсъждане на прочетени разкази, стихотворения, стихчета, приказки;
*Демонстрация на отзивчивост към музика за “Годишните времена” от П.И.Чайковски *Участие в изложба на детски творби;
* Съвместно производство на зимни занаяти от деца и родители;
*Участие в съвместни образователни и дидактически игри
Етапи на проекта.
I етап – подготвителен.(15 октомври-15 ноември)
Поставяне на цели и задачи.
Изучаване на методическа литература.
II етап – информационно-технологичен.(15 ноември – 30 ноември)
Избор на художествена литература.
Избор на ползи за работа с деца.
Избор на форми на работа с родителите.
Избор на основни дейности.
Определяне на обема и съдържанието на работата по изпълнението на проекта.
Изготвяне на дългосрочен план за работа с деца и сътрудничество с родителите.
Дефиниране и формулиране на очакваните резултати.
III етап – практически.(1 декември – 29 февруари)
Екскурзии до обекта с цел наблюдение на зимни природни явления (сняг, скреж по дърветата).
Работа с илюстрации по темата „Зима“ (демонстрационен материал, сюжетни снимки)
„Лаборатория всезнаещ“ - експериментиране със сняг и лед.
Художествено-творчески дейности на зимна тема (рисуване, моделиране, апликация, ръчен труд)
Четене на художествена литература, запомняне на стихове, поговорки.
Изготвяне на консултации, бележки, препоръки.
Творчески задачи за родители.
Игрова дейност.
Съвместни дейности с родители и деца.
IV етап – продуктивен, краен.(1 март - 15 април)
Планирани постижения:

2. Вестник “Зимни забавления”.
3. Създаване на картотека на зимни игри на открито и пръстови игри.
4. Създаване на брошура за експериментална дейност „Всичкознаеща лаборатория”.
5. Създаване на книга („Зимни приказки”).
6. Създаване на кутия за писма до Дядо Коледа.
7. Правене на занаяти с деца (коледно дърво).
8. Забавление „Сбогом Зимушка - Зима, ти ни донесе радост“
Планирани събития:
1. Организирайте преки образователни дейности:
„Художествено-естетическо развитие” „МХД” „Сезони” от П. И. Чайковски, Вивалди „Зима”, Свиридов „Сняг”, Рахманинов „Снежна буря”
„Къде си, коледно дърво?“, „Облечено коледно дърво“, „Развитие на речта“ Четене на стихотворението „Вали сняг“, „Художествено-естетическо развитие“ „Коледно дърво“, „Новогодишно дърво със светлини и топки“ (Рисунка ), „Развитие на художествено и естетическо развитие“ „Мандарини и портокали“ (Моделиране), Наблюдение: време, вятър, небе, слънце, виелица (от прозореца), снеговалеж, снежинки, сняг, снежни преспи, птици (врабчета, синигери, снегири , гълъби), минувачи (как са облечени)
Експерименти: „Сняг - снежна топка“, „Изследване на замърсяването със сняг“, „Чудотворна трансформация“, Разговори: „Първият сняг“, „Признаци на зимата“, „Облеклото на хората през зимата“, „Животните през зимата“.
2. Съвместни дейности на учителя с деца:
* Целенасочена разходка по селската улица; наблюдения, прегледи
животински следи;
* Разговор за зимата, зимните забавления, явленията в природата;
* Разглеждане на картини, илюстрации;
* Четене на художествена литература; учене на стихове;
* Игрови дейности (Дидактически и настолни игри, ролеви игри, ролеви игри, игри на открито);
* Експериментирайте с вода, сняг;
* Отгатване на гатанки;
*Развлечения на улицата.
3.Самостоятелни дейности на децата
* Разглеждане на картини, илюстрации в книги, пощенски картички за зимата
* Страници за оцветяване „Зимни дрехи“, „Зимни игри за деца“, „Снежен човек“
* Настолни и образователни игри
* Ролеви игри, базирани на история
4. Работа с родители:
* Запознаване на родителите с целите и задачите на проекта.
* Учене на стихове с деца
* Информация на рецепция: “Какво правим през зимата”
* Участие в изложба на рисунки „Зима-зима”
* Помогнете на родителите при изработката на принадлежности за игри и др.
* Подбор на консултации “Закаляване през зимата”, “Често
болни деца"
Обобщавайки:
Представяне на проекта:
Финално забавление „Зима-зима“
Предварително планиране
No Месец Планирани дейности Отг
1 Октомври I етап – подготвителен.
Методическа работа.
Създаване на дългосрочен план. Смирнова А.Н.
2 Ноември II етап – информация и технологии.




4. Отгатване на гатанки;
5. Игрови дейности;
6. „Художествено-естетическо развитие” „МХД” „Сезони” от П. И. Чайковски;
7. Запознаване на родителите с целите и задачите на проекта. Смирнова А.Н.
Родителите на по-младата група
3 декември
1. Изложба на творчески творби за родители „Зимушка - зима“.
2. Наблюдение: на минувачите (как са облечени);
3. Създаване на кутия за писма до Дядо Коледа;
4. Създаване на занаяти с деца (коледно дърво);
5. Разговор за зимата, зимните забавления, явленията в природата;
6. Разглеждане на картини, илюстрации; „Прелетни птици”; "Дрехи през зимата"; "Горски животни през зимата."
7. Четене на художествена литература; учене на стихове;
8. Игрови дейности;
9. Наблюдение: време, вятър, небе, слънце, виелица (от прозореца).
10. “Художествено-естетическо развитие” “Коледна елха”, “Новогодишна елха със светлини и топки” (Рисуване);
11. „Художествено-естетическо развитие” „Мандарини и портокали” (Моделиране);
12. Информация в приемната: „Какво правим през зимата” от А.Н
Родителите на по-младата група
4 януари
1.Опит с вода, сняг;
2. Целенасочена разходка по селската улица; наблюдения, изследване на животински следи;
3. Вестник “Зимни забавления”
4. Игрови дейности;
5. Разговори: „Признаци на зимата”, „Първият сняг”;
6. Разглеждане на картини, илюстрации в книги, пощенски картички за зимата;
7. Наблюдение: снеговалеж, снежинки, сняг, преспи;
8. „Развитие на речта“ Четене на стихотворението „Вали сняг“
9. Подбор на консултации „Зимно закаляване”, „Често боледуващи деца”

5 февруари
1.Развлечения на улицата;
2. Игрови дейности;


5. Наблюдение: птици (врабчета, синигери, снегири, гълъби);
6. Финално забавление „Сбогом зима, ти ни донесе радост“ Смирнова А.Н.
Родителите на по-младата група
6 март

2. Подготовка за презентацията

7 април
Обобщавайки
Изказване на преподавател за обмяна на опит и представяне на теоретичен и практически материал
ноември
1.Създаване на картотека за експерименталните дейности „Всезнайкова лаборатория”.
2.Създаване на картотека на зимни игри на открито и пръстови игри.
3.Създаване на книга (“Зимни приказки”);
4.Зимни гатанки
Става студено.
Водата се превърна в лед.
Дългоухо сиво зайче
Превърнал се в бяло зайче.
Мечката спря да реве:
Мечка спа зимен сън в гората.
Кой да каже, кой знае
Кога става това?
(Зима.)
Появи се след есента
Аз съм в календара.
Аз съм най-добрият празник за теб
Ще ти го дам за радост!
И покривам земята с бял сняг
Тя сама го уви.
Момчета, познайте какво?
Е, кой съм аз? ...
(Зима.)
Летят бели люспи
Тихо падат и кръжат.
Всичко побеля.
Какво покриваше пътеките?
(Сняг.)
Зимата има отлична козина:
Нежно бяло е...
(Сняг.)
Звездата се завъртя
Има малко във въздуха
Седна и се стопи
На дланта ми.
(Снежинка.)
Нейната къща е на бял облак,
Но тя се страхува от слънчевия лъч.
сребърен пух,
Шестоъгълник...
(Снежинка.)
Снежинките просто паднаха
Тичах по пътеката
И тичат след мен,
Дават целия ми маршрут.
(Отпечатъци в снега.)
Изведнъж се удря на земята
Бяла вихрушка от бели мухи.
Снегът се разпространява като снежна преспа,
какво е това ...
(Виелица.)
Явно реката е замръзнала
И се покри с одеяло,
Някога той беше вода
Но изведнъж той промени външния си вид.
И сега на Нова година
На реката виждаме...
(Лед.)
Свинска мас и зърна, кора хляб -
Лекува птици през зимата...
(Хранилка.)
Ти и аз разпознахме животното
Според два такива признака:
Той носи кожено палто в сивата зима,
И в червено кожено палто - през лятото.
(Катерица.)
Лятото ходи без път
Близо до борове и брези,
А през зимата той спи в леговище,
Скрива носа ви от слана.
(Мечка.)
На кого му е студено през зимата
Да се ​​разхождате ядосани и гладни?
(Вълк.)
Едва имаше дъх зима -
Винаги са с мен.
Две сестри ще те стоплят,
Имената им са...
(Ръкавици с ръкавици.)
Свита около врата ми,
Той ще скрие децата от замръзване.
(Шал.)
Всички дървета са покрити със сняг,
Бял килим на земята.
Ще се облечем на разходка
Тази прическа.
(Кап.)
Седи на главата ми
Ушите са вързани.
(Шапка Ушанка.)
В студената зима аз ходя -
Нося това кожено облекло.
И в него, повярвайте ми, никога
Няма да замръзна в студа!
(Кожух.)
Имам два коня
Два коня.
Носят ме по водата.
И водата
фирма,
Като камък!
(Кънки.)
Втурвам се напред като куршум,
Ледът просто скърца
Нека светлините да мигат.
Кой ме носи? ...
(Кънки.)
Дървени коне галопират през снега,
И не падат в снега.
(Ски.)
Под краката ми
Дървени приятели.
Летя към тях със стрела,
Но не през лятото, а през зимата.
(Ски.)
Цяло лято стояха
Очакваха се зими
Времето дойде -
Втурнахме се надолу по планината.
(Шейна.)
На ледената платформа има вик,
Студент се втурва към портата.
Всички викат: „Шайба! Стик за хокей! Хит!
Забавна игра...
(Хокей.)
Удряй по-смело с тази пръчка,
За да бъде ударът като от оръдие,
Този стик е за хокей
И тя се нарича...
(Стик за хокей.)
5. Игра дейност:
Игра на открито „Сивото зайче седи“
Малкото сиво зайче седи и мърда уши.
Така, така
Той движи ушите си (масажираме ушите му).
Студено е за зайчето да седне, трябва да стоплим малките си лапички.
Така, така
Трябва да затоплим лапите си (разтриваме дланите си).
Студено е за зайчето да стои, зайчето трябва да скочи.
Така, така
Зайчето трябва да скочи (скачаме).
Вълкът изплаши зайчето!
Зайчето веднага избяга!
Игра на открито"Зимни забавления"
Отиваме, отиваме,
(деца маршируват)
Вървим по пътеката.
Отиваме, отиваме,
Да изпеем силно една песен:
„Ла-ла-ла...“
Вървим през снежните преспи,
Вдигаме краката си по-високо
(те вървят с високо вдигнати колене)
Все още вървим напред,
Чувствайте се свободни да изпеете тази песен:
Вървим през снежните преспи,
През стръмни снежни преспи.
Вдигнете крака си по-високо
Правете път на другите.
Вървяхме много дълго време,
Малките ни крака са уморени.
Сега да седнем и да си починем,
и тогава ще отидем на разходка.

Игра на открито"Снежинки и вятър"
Снежинки, снежинки летят във вятъра
Снежинки, снежинки искат да паднат на земята.
(Леко бягане в различни посоки)
Но вятърът духа все по-силен и по-силен,
Снежинките се въртят все по-бързо.
(Размахване на ръце над главата)
Изведнъж вятърът утихна, наоколо стана тихо,
Снежинките летяха в голяма снежна топка.
(Клякане, ръце отстрани)
Снежинките приклекнаха и седнаха тихо (пръст в уста).
Те искат да се сприятеляват със Зимата.

Игра с пръсти"през ​​зимата"
По клоните лежеше пухкав сняг.
(Ние изобразяваме дървета с ръцете си: огъваме ръцете си в лактите и ги повдигаме високо.
Разперваме пръсти, изобразявайки клоните на дърво)
И всички деца тичат на разходка.
(Показателят и средният пръст на двете ръце „бягат“ по масата като крака)
Извайват жена под прозореца (Правим „пръстени“ с дясната и лявата си ръка и ги поставяме един над друг)
Заедно търкалят снежна топка.
(Свързваме върховете на пръстите си, така че да получим „топки“)
ски,
(Плъзнете дланите си напред-назад по масата)
шейна
(Поставете дланите си на масата близо една до друга и правете синхронизирани движения напред и назад)
И кънки
(Поставете дланите си на ръба и ги плъзнете напред-назад по масата в противофаза)
Те се състезават.

Игра с пръсти„Дойдохме в двора на разходка.“
Едно, две, три, четири, пет
Свийте пръстите си един по един
Дойдохме на двора на разходка.
„Вървете“ по масата с показалеца и средния пръст
Те изваяха снежна жена,
„Направете“ бучка с две длани
Птиците бяха хранени с трохи,
Мачкащи движения с всички пръсти
След това яздихме надолу по хълма,
Прокарайте показалеца на дясната си ръка върху дланта на лявата си ръка
И те също лежаха в снега.
Поставете дланите си на масата, първо от едната страна, след това от другата.
И хвърляхме снежни топки
имитирайте движения въз основа на текст
Всички се прибраха покрити със сняг.
Отърсете дланите си
Хапнахме супа и си легнахме.
Движения с въображаема лъжица, ръце под бузите

Слушане на музикални произведения „Сезони” от П. И. Чайковски 7. Запознаване на родителите с целите и задачите на проекта.
декември
1. Изложба на творчески творби за родители „Зимушка - зима“.
2. Създаване на кутия за писма до Дядо Коледа.
3. Разговор за зимата.

4. Наблюдение: на минувачите (как са облечени).
5. Слушане на музикални произведения „Годишните времена” от П. И. Чайковски: декември „Коледен ден”.
6. Разглеждане на картини, илюстрации; "Зимуващи птици" Запаметяване на стихотворението: „Зимуващи птици“
Птиците зимуват в града -
Чавки, гълъби, синигери.
Врабчетата, гарваните също
Те чакат да им помогнем.
Червеите заспаха, мухите...
Да поканим птиците на хранилката!
Ще поръсим малко трохи и семена,
Нашите птици ще бъдат сити!
7. Четене на художествена литература (Морозко).
8. Разговор за зимните забавления. Четене на стихотворението: „Зимни забавления. Пътуване с влакче в увеселителен парк."
Зимата най-накрая дойде!
Снегът лети и не се топи.
Като снежни къщи
Хълмовете растат.
Излезте на двора,
Тьома, Саша и Егор!
Да караме заедно
От ледените и снежни планини.
От снежен и стръмен хълм
Хайде да караме шейни!
А за ледената пързалка -
Едно кубче лед ще свърши работа!
9. Игрови дейности
Дидактическа игра: „Разграничете зимните дрехи от летните дрехи“
Предложете на децата карти със зимни и летни дрехи, помолете ги да изберат зимни дрехи.
Физминутка:"снежен човек"
Тра-та-та, тра-та-та Децата се радват на сняг!
Тра-та-та, тра-та-та Правим снежен човек!
(Децата правят снежни топки, първо едната ръка отгоре, след това другата).
Нека поставим някого върху някого, (съединете ръцете им пред тях, след това ги вдигнете)
Нека затворим очи (свържете палците и показалците и ги приближете до очите)
Нос - поставете морков, (Поставете юмруци в носа)
Ще намерим шапката (Поставете длани на главата)
Какъв снежен човек, снежно бял дебелак!
(Поставят ръцете си на коланите и поклащат глави.)
Игра на открито:„Издърпайте шейната по пътеката“


Игра на открито:„Спрете близо до играчката“
Как се играе: Снежни топки се поставят на игрището на разстояние 2-3 метра. Децата тичат в рохкавия сняг, избягвайки снежните топки. Веднага щом прозвучи сигналът, всички трябва да спрат близо до снежната топка. На закъснелия се казва: „Саша, побързай, застани до снежната топка!“
Правило: само едно дете може да спре близо до една снежна топка.
Указания: Насърчете децата да тичат между снежните топки в различни посоки.

Дидактическа игра:„Покажете ми една зимуваща птица.“
Раздайте на децата карти със зимуващи и прелетни птици. помолете ги да покажат зимуващи птици (и обратно).

Игра на открито:„Кой ще събере най-много снежни топки?“

Физминутка:"Ще се стоплим"
Ще се стоплим малко
Ще пляскаме с ръце
Clap-clap, clap-clap (пляскайте с ръце)
Ще стоплим и краката ви
Скоро ще се удавим
Стомп-туп, туп-туп (тропане с крака)
Ще сложим ръкавици,
Не ни е страх от виелици
Така, така (поглаждане ръка в ръка, рокля)
Фрост и аз станахме приятели,
Като снежинки, въртящи се, (въртящи се),
И тогава спряха.

D/i „познайте по описание“ - децата съставят описателна история за предложената птица, без да я показват (Снекири).
Целта е да научите как да напишете описателна история.

D/i „Думи на роднини“ - децата избират думи със същия корен за думата „снежен човек“.
Целта е да се упражнява подбор на думи с един и същ корен.

D/i „Чии следи?“ - учителят рисува в снега или показва карти с изображения на птичи следи. Децата познаят чии са стъпките
. Целта е да се образуват притежателни прилагателни.
10. Наблюдение: времето (вятър, небе, слънце, снежна буря (от прозореца)).
11. Разглеждане на картини, илюстрации; "Дрехи през зимата."
12. Експериментиране със сняг

13. „Художествено и естетическо развитие“ „Коледно дърво“, „Новогодишно дърво със светлини и топки“ (Апликация) (Създаване на занаяти с деца).

14. Научаване на стихотворение:
Какво правиш, Уинтър?
Р. Фархади
- Какво правиш, Уинтър?
- Строя кула-чудо!
Ще поръся със сребро сняг,
Украсявам всичко наоколо.
Въртележката ще се завърти,
Голяма виелица!
Ще пробвам сутринта
Децата не скучаеха
За да светне дървото,
Пуснете тримата!
Зимата има безброй грижи:
Празникът идва - Нова година!
15. Разглеждане на картини и илюстрации „Горски животни през зимата“. Четене на стихотворението „Животните спят зимен сън“.
Мечката спи в бърлога през зимата.
В студено време вълкът се „храни от краката си“.
Дори и вълкът да е гладен,
До свечеряване той ще легне в леговището.
Катерицата има хралупа,
Поддържа добре охранената катерица топла.
Лисицата има дупка
И е студено време
Няма значение, защото той го хваща умело
Червенокосата измама на мишките,
Пухкаво палто от лисица
За топлина и красота.
Зайчето е гладно в студа -
Той откъсва кората на бреза.
През нощта трепери в гъсталаците,
На сутринта ще тича да се стопли.
16. Беседа за зимните явления в природата.
17. „Художествено-естетическо развитие” „Мандарини и портокали” (Моделиране);
18. Информация в рецепцията: „Поздравления за родителите за Нова година!“
януари
1.Игрова дейност.
Игра на открито"снежинки"
Тихо, като в приказка,
Летят бели люспи.
Бяла боя
Градината е боядисана. (децата се нареждат в 3-4 кръга и бавно вървят в кръг, повдигайки и спускайки ръце)
Танц на снежинките
Новогодишна топка.
Някой през нощта
Светът е под магия. (Те се въртят, съединявайки десните си ръце в „звезда“)
Blizzard равенства
На прозореца има шарка
Пухкава разпръсквачка
Бял килим.
Игра на открито"зайче"

Скочих и се уморих (скачаме).
Той размърда опашка,

Зайчето скачаше, скачаше, скачаше,
Скочени и уморени (скачаме)
Той размърда опашка,
Той вдигна ушите си нагоре (с ръцете си правим „уши“ над главите си)
И тихото зайче чу
Много тих звук.
(поставете ръката си на дясното си ухо и се обърнете надясно, също и наляво)
Огледа се
(правим „козирка“ над очите си с ръце, обръщаме се надясно, а също и наляво)
Игра на открито„Издърпайте шейната по пътеката“
Ход на играта: Учителят прави две пътеки с дължина няколко метра и разделя децата на групи. Всяка група (двама държат шейната за въжето, третият седи в шейната) стои близо до пътя си. По сигнал децата теглят шейната по пътеката, като се стараят да не стъпват по нейните граници.
Инструкции: уверете се, че децата, които седят в шейната, не поставят краката си надолу.
Игра на открито„Събирайте играчките“
Ход на играта: Подгответе няколко снежни топки и ги разположете на разстояние 50 см между буците: кегли, бухалки. При сигнал децата събират играчки, опитвайки се да ги вземат, за да не докоснат снежната топка. Детето, докоснало бучката, се отдръпва настрани.
Правило: когато събирате играчки, не бягайте, а ходете.
Инструкции: поставете децата далеч от мястото, където са подредени играчките.
Гимнастика за пръсти"зима"
Сняг пада върху къщите, (Разперваме ръце отстрани, с длани надолу.)
Улици и покриви. (Ръце като къща.)
Зимата тихо идва към нас, (Пръст към устните. „Да вървим“ с показалеца и средния пръст на едната ръка.)
Не я чуваме... (Ръка зад ухото.)
Физминутка„Тук под коледната елха“
Тук под зелената коледна елха (Изправи се.)
Гарваните скачат весело: (Ние скачаме.)
Кар-кар-кар!

Цял ден крещяха
(Завърта тялото наляво и надясно.)
На момчетата не им беше позволено да спят:
(Накланя тялото наляво и надясно.)
Кар-кар-кар!
(Шумно.) (Пляскайте с ръце над главата си.)
Само към нощта те млъкват (Размахват ръце като крила.)
И всички заспиват заедно: (Те клякат, с ръце под бузите си - заспиват.)
Физминутка"снежен човек"
Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,
Търкаляйте снежната си топка в снега. (Вървят в кръг, преструвайки се, че търкалят снежна топка пред себе си.)
Ще се превърне в дебела буца („Начертайте“ голям кръг с две ръце.)
И бучката ще стане снежен човек. („Рисуват“ снежен човек от три бучки.)
Усмивката му е толкова ярка! (Усмихват се широко.)
Две очи, шапка, нос, метла. (Покажете очи, покрийте главата с длан, докоснете носа,
изправете се, сякаш държите въображаема метла.)
Но слънцето ще напече малко - (Бавно клякат.)
Уви! - и няма снежен човек. Те вдигат ръце и вдигат рамене.
D/i „Измислете изречение“ - децата измислят изречение с дадената дума „зима“.
Цел - Развиване на съгласувана реч, реч и способност за правилно конструиране на общо изречение.
D/i „Превъртете думата надолу по хълма“ - учителят кани децата да извадят едносрични думи, например „къща“, „com“.
Целта е упражняване на гласните струни.
2. Слушане на музикални произведения „Годишните времена” от П. И. Чайковски: януари „До камината”.
3.Опит с вода, сняг;
4. Целенасочена разходка по селската улица; наблюдения, изследване на животински следи;
5. Вестник “Зимни забавления”
6. Разговори: „Признаци на зимата”, „Първият сняг”;
7. Разглеждане на картини, илюстрации в книги, пощенски картички за зимата.
февруари
1. Развлечения на открито със спортни уреди;
Карайте шейната по пътеката
Ход на играта: Учителят прави две пътеки с дължина няколко метра и разделя децата на групи. Всяка група (двама държат шейната за въжето, третият седи в шейната) стои близо до пътя си. По сигнал децата теглят шейната по пътеката, като се стараят да не стъпват по нейните граници.
Инструкции: уверете се, че децата, които седят в шейната, не поставят краката си надолу.
Обикаляне на кубчетата
Как се играе: Поставете кубчета (или пръчици) на корта в шахматен ред. Децата с шейни стоят в една редица от едната страна на площадката. При сигнал те се навеждат и опират ръце в предната част на шейната. При сигнал „да вървим“ те пренасят шейната от единия край на площадката до другия, обикаляйки кубовете.
Указания: Напомнете на децата да вдигнат главите си и да гледат напред, когато се движат.
През снежните топки в кръг
Как се играе: 6-8 снежни топки се подреждат в кръг на разстояние 70 см една от друга. В близост до една снежна топка има знак, оттук детето започва да прескача снежните топки. Когато първото дете прескочи третата снежна топка, следващото дете започва да се движи от показалеца и се опитва да го настигне.
Инструкции: Скокът се изпълнява на два крака, краката са събрани.
Кой ще хвърли снежната топка по-високо?
Ход на играта: Всички деца участват в играта. По команда децата започват да правят снежни топки и да ги хвърлят. Всеки изпълнява задачата по 3 пъти. Победител е този, който хвърли най-високо снежната топка и трите пъти. Хвърлете 2 пъти с дясна ръка и 1 път с лява ръка.
Кой ще събере най-много снежни топки?
Ход на играта: Учителят разпръсква снежни топки в ограничено пространство. Всяко дете има съд за събиране на снежни топки. По сигнал децата започват да ги събират. Този, който събере най-много снежни топки в рамките на определено време, се счита за победител.
Язди куклата
Ход на играта: Играчките се поставят на площадката в шахматен ред. Деца с шейни стоят на линията в края на площадката. Кукли седят на шейна. Децата трябва да обикалят площадката, теглейки шейна зад себе си, като избягват препятствията.
Указания: Напомнете на децата не само да гледат напред, но и да се уверят, че шейната не докосва играчките.
2. Игрови дейности;
Навън е студено и ветровито
Прогрес на играта: Децата се поставят на случаен принцип на площадката. Възрастният произнася текста на стихотворението, децата, заедно с възрастния, илюстрират текста с движения.
Навън е студено и ветровито,
В двора се разхождат деца
Ръцете, ръцете се търкат,
Ръце, топли ръце.
Разтрийте едната си ръка върху другата.
За да не изстиват малките ни,
Ще пляскаме с ръце.
Ето как можем да пляскаме,
Така топлим ръцете си.
Пляскайте с ръце.
За да не ни изстинат краката,
Ще потропаме малко.
Ето как можем да тропаме,
Така ще стоплим краката си.
Тропайте с крака.
Вече не се страхуваме от слана.
Всички ще танцуваме весело.
Ето как знаем как да танцуваме,
Така ще стоплим краката си.
Завъртете се, показвайки „фенерчета“ с ръцете си.
D/i „Име с една дума“ - децата избират обобщаващи думи за предложените примери по темата „зимни дрехи“.
Целта е да се затвърдят обобщаващите думи.
Д/и „Чие палто?, чий шал?, чие палто?“ Децата отговарят на въпроси
Целта е да се затвърди словообразуването в мъжки и среден род.
D/i „Измислете изречение“ - децата измислят изречение с дадена дума.
Целта е да се развие съгласувана реч, способността за правилно конструиране на общо изречение.
Д/и "Снекири"
Целта е да се научите да използвате нови думи в речта (пера, глава, клюн, опашка, крила, ходи, седи, скача, лети.)
D/i „Какво да взема на разходка?“
Целта е да се използват съществителни имена в именителен падеж в единствено число; Играта помага за развитието на паметта.
3. Разговори: „Облеклото на хората през зимата”, „Животните през зимата”;
4. Разглеждане на картини, илюстрации в книги, пощенски картички за зимата;
5. Наблюдение: птици (врабчета, синигери, снегири, гълъби); Научаване на стихотворението "Снекири".
Снекири
А. Прокофиев
Изтичай бързо
Вижте bullfinches.
Пристигнаха, пристигнаха,
Стадото беше посрещнато от снежни бури!
А Фрост е Червеният нос
Той им донесе офика.
Подсладено добре.
Късна зимна вечер
Ярко алени гроздове.
март
1. Разговор „Какво научихме за зимата?“; "Какво правихме през зимата?"
2. Подготовка за презентацията
април
1. Обобщаване
2. Изказване на преподавателя с цел обмяна на опит и представяне на теоретичен и практически материал.