Случва се родителите да не разберат веднага, че детето не различава звуци. Ще минат месеци, преди да стане ясно: бебето не реагира на шум... От този момент нататък започва борбата за слуха му. Победата ще е твоя!

Излязохте от лекарския кабинет с лист хартия в ръце. Върху него има не просто букви - има истинско изречение. Детето не чува... Диагнозата е окончателна.

Може би тогава още няколко седмици (или дори месеци) ще се разхождате из кабинетите с надеждата, че някой от медицинските светила ще каже: „Поздравления, колегите ми сгрешиха!“ Но това не се случва. Един по един лекарите потвърждават: глухота.

Негодуванието, безпокойството, объркването... Ще бъде... И тогава ще разберете: в крайна сметка всичко не е толкова страшно! Твоята кръвничка вижда, усеща, разбира. Той е толкова умен, но не осъзнава, че е малко по-различен от другите деца. Ако обаче работите добре с него, тази граница също ще се изтрие.

Търсите разликата!

Да започнем с основното. Няма две деца, които да са еднакво глухи.

Лекарите разделят слуховите увреждания на два вида: загуба на слуха и глухота.

При загуба на слуха бебето чува много лошо. Но той може да бъде научен на определен брой думи. Той няма да ги произнесе като обикновените деца, но ще го направи!

Има три степени на загуба на слуха (според L.V. Neiman):

Първото бебе чува доста силна реч на разстояние не повече от 1-2 метра. Лесно му е да започне да говори.

Второто Бебе чува максимум на метър от събеседника. По-трудно му е да говори.

Трето: Детето чува лошо, дори ако думите се изговарят точно до ухото му. Той практически не може да общува.

Ако сте глухи, е абсолютно невъзможно да овладеете речта сами. За жалост...

Но се оказва, че и глухите деца могат да бъдат разделени на групи. По какви критерии? В зависимост от обема на възприеманите честоти.

Децата с слаб слух (група на глухота I и II) могат да възприемат само много силни звуци на кратко разстояние (силни писъци, клаксони, удари на барабани).

Глухите деца с остатъчен слух (ІІІ и ІV група) могат да възприемат и различават значително повече звуци от близко разстояние (всички видове музикални инструменти, силни животински гласове, звънци).

Навременна диагноза

Много е важно да се идентифицира патологията на слуха при дете възможно най-рано (докато речта не се развие).

внимание! За да направите това, трябва навреме да се подложите на профилактичен преглед от отоларинголог. Не забравяйте да се консултирате с лекар, ако имате някакви съмнения относно вашия син или дъщеря.

Лекарят ще прегледа бебето и при необходимост ще го изпрати в специализиран медицински център, където ще бъде направена цялостна диагностика.

За да прецените грубо дали бебето може да чува или не, можете да използвате „метода на грахово зърно“. За да направите това, напълнете пластмасова кутия до 1/3 със зърнени храни и я разклатете около ухото на детето. Спешно се свържете с УНГ специалист, ако бебето не реагира на звука на контейнера:

с грах - на 3 месеца;

с елда - на 4-5 месеца;

с грис - на 6 месеца и повече.

Ако лекарите открият, че бебето все още има проблеми със слуха, важно е да не отлагате лечението.

Да кажем веднага: в съвременната медицина не съществуват чудотворни процедури и магически хапчета, които биха могли да дадат слух на детето. Но това не означава, че не може да му се помогне.

Често единственият начин за компенсиране на загубата на слуха при бебето е протезирането с модерен слухов апарат. Това е сложно техническо устройство, което трябва да бъде закупено и конфигурирано изключително индивидуално. Правилно подбрано, то ще позволи на бебето да се потопи в света на звуците, да се научи да различава речта на хората около него и ще даде възможност да се развие напълно.

Трябва да имплантирате такова устройство в ухото на бебето възможно най-бързо. Но често това, което ви спира, е сумата, която трябва да заплатите за устройството и операцията. Да, не е евтино. Някои семейства търсят помощ от държавата, но повечето могат да се надяват само на подкрепата на филантропите.

Но няма време за губене! Лекарите силно препоръчват операция преди детето да навърши 3 години. Тогава то ще може да се научи да говори правилно и да възприема речта на другите хора.

От света на глухите към света на чуващите

Мамо и татко, само от вас зависи дали бебето ви ще е щастливо и дали ще може да се адаптира към света. Родителският оптимизъм е маяк на позитивност в съдбата на детето: „Ако семейството ми вярва в мен, тогава мога да го направя!“ И той го може, без съмнение!

В края на краищата патологията на слуха е по-тежко функционално разстройство, отколкото може да изглежда на пръв поглед. Без слух няма език, без език няма учене. Ето защо езикът на знаците е толкова важен за глухите деца като алтернатива на говоримия език. Дори и да се научи да говори добре, този метод на комуникация никога няма да навреди. Това е сигурно!

Не забравяйте, че веднага щом лекарят постави диагноза, незабавно започнете да тренирате бебето си. Колкото по-рано започнете, толкова по-добър ще бъде резултатът. Има голямо разнообразие от техники.

Можете да работите с бебето сами, но със сигурност под ръководството на специалисти.

И така, бебето постепенно започна да говори, въпреки че речта му често прилича на чужда реч. С устройството му е много по-лесно да разбира хората около себе си, вероятно напредва и може би вече знае да чете и пише. Но искам да знам как прекарва свободното си време? С кого общува, приятел ли е?..

Факт е, че някои възрастни са твърде загрижени за образователната страна на живота на малкото дете (това е разбираемо), но не мислят за мястото му в обществото.

Смущавате ли се от реакцията на другите към неясна реч на вашето бебе и опитвате ли се да избягвате срещи с непознати? Напразно! Много е важно родителите да не крият глухотата си. Има ли вашето бебе заразна болест или може да навреди на други деца? Въобще не...

Опитайте се да създадете пространство за приятелско отношение към детето си. Не само роднините, но и познатите трябва да знаят, че работите с детето си, учете го да говори, да слуша и да разбира речта на другите.

И те ще ви помогнат. Вярно ли е!..

Дръж си ушите отворени

Започвайки да отглеждат и възпитават дете с увреден слух, родителите трябва да направят най-важния избор: избор на метод на обучение. Днес има много от тях. Лесно е да разберете за тях във всякакви интернет сайтове, в специализирани детски градини или на среща с добър логопед или дефектолог.

За да направят избор, мама и татко трябва да отговорят на редица въпроси: какво искат да видят детето си в бъдеще, как ще общуват с него, какви приятели искат да виждат до бебето, в какво училище ще учи, каква професия може да избере къде ще работи, как ще живее без тях? Но най-важният въпрос, на който трябва да отговорят, е колко умствени, физически и материални сили са готови да похарчат за отглеждането и обучението на своя син или дъщеря с увреден слух.

За комфортно съществуване човек е надарен с пет сетива - зрение, слух, осезание, мирис и вкус. Но зрението и слуха все още се считат за най-важните функции на тялото, тъй като без тези умения качеството на живот на човека се влошава значително и става почти невъзможно да се разбере напълно света. Детето, когато се роди, все още не знае как да изразява чувствата и емоциите си, така че слухът е изключително важен за бебето. В крайна сметка развитието на речта е пряко свързано със слуха. Но, за съжаление, се случва детето да не чува. В този случай е много важно да се идентифицира навреме загуба на слуха при детеи се опитайте да отстраните причината възможно най-скоро. Ако слуховото увреждане не може да бъде разрешено, важно е да помогнете на бебето да изследва света по други начини.

В медицината има две дефиниции за проблеми със слуха – загуба на слуха и глухота.

Загубата на слуха е определена степен на загуба на слуха. Възприемането на речта е трудно, но най-вече възможно. Като правило човек чува силна реч или човек, стоящ наблизо. Обикновено слуховият апарат помага при тази диагноза.

Глухотата е намаляване на слуха или, грубо казано, пълното му отсъствие. Човек практически не реагира на звуци (рядко може да чуе много силен звук) и не възприема речта на други хора. В тази ситуация слуховите апарати са безсилни.

Болестите, свързани със слухови проблеми, се разделят на следните групи:

1. Вродена.

2. Наследствени.

3. Придобити.

Причините, поради които детето започва да чува лошо?

Едно дете може действително да има затруднения със слуха поради следните причини:

• хронични и остри възпалителни процеси на слуховия апарат.
• минали инфекциозни заболявания при бъдещата майка (токсоплазмоза, грип през първите 3 месеца от бременността);
• усложнения на инфекциозни заболявания (менингит, енцефалит,);
• употреба на определени лекарства и антибиотици;
• асфиксия на новороденото или родова травма;
• травматични мозъчни наранявания;
• недоносеност;
• наличие на наследствени заболявания;

Проблеми със слухаможе да се появи при дете на всяка възраст по различни причини. Има сензоневрални и проводни нарушения.

Проблемът с външното и средното ухо, че е трудно да се предават звуци, е проводно разстройство. В този случай вътрешното ухо функционира правилно. Такива нарушения са лечими.

Типична кондуктивна загуба на слуха при деца

1. Сяра. Ушите на децата са малки и съответно ушният канал в тях е много тесен. Ушната кал се събира в този канал, образувайки кална тапа. Тази тапа блокира звука от достигане до тъпанчето. Цялото лечение на този проблем се състои в изплакване на ухото. Но не правете тази процедура сами, тук ще ви помогне само отоларинголог.

2. Чуждо тяло. Децата обичат да експериментират с малки части или остатъци от храна, като ги пъхат в носа или ухото си, като по този начин блокират звука от достигането на тъпанчетата им. Само лекар може да помогне за отстраняването на такава част от ухото.

3. Вода. Всички деца обичат процедурите за баня. Удоволствие е да се пръскаш и играеш във водата, но понякога такива процедури завършват с такова неудобство като загуба на слуха. Водата, ако остане в ухото, причинява възпаление на ушния канал.

Последни новини

„Вече му казах 10 пъти – и той няма никакви реакции! Чуваш ли ме дори?“ Понякога родителите могат да бъдат подлудени от ситуации, когато детето пренебрегва молбите им, преструва се, че не ги чува, или не прави това, което родителите искат. Той мирно продължава своите увлекателни дейности или, напротив, протестира, бунтува се и прави обратното. Възможностите на детето за отговор на нашите твърдения могат да бъдат различни, но упрекът на родителите е един и същ - не иска да ме слуша, има чувството, че изобщо не ме чува!

Защо се случва това? В крайна сметка малкото дете не прави планове как да довърши родителите си, да им даде урок и да ги образова. Неговите реакции са по-скоро автоматични реакции, отражение на връзката ни с него. И ако детето не ви чува, това е лакмус, който показва, че вие ​​съществувате на различни вълни с детето си, че между вас няма отношения на сътрудничество.

Какво може да е причинило това? Бих искал да изброя причините, които водят до този резултат:

Най-безобидният и лесно коригираем вариант е когато детето наистина не ви чува поради факта, че е потопено в състояние на игра, в света на своите фантазии. Той е толкова погълнат от това, че гласът, идващ от него, просто не се забелязва. Като цяло е по-добре да не прекъсвате детската игра без специални причини. Но ако причината е наистина важна, тогава първо се уверете, че когато говорите детето ви гледа, че вниманието му напълно е превключило от играта към вас, и едва тогава говорете - прочетете повече за това в статията

Във всички останали случаи детето наистина не иска да слуша родителите си.За да усетите по-добре тези причини, мислено разменете ролите с детето си и си представете:

• И искате да слушате хора, които постоянно повтарят едно и също нещо със скучен и авторитарен глас „Казах ви...“. И в същото време искате ли да започнете да се променяте към по-добро, да се подобрявате, да бъдете добри?
• Искате ли да слушате хора, които по-често казват обидни фрази и не са за добро с другите, вместо да говорят думи на подкрепа и одобрение?
• И искате да слушате хора, които почти винаги казват: „Не, не можете, опасно е, ще паднете, не го пипайте“...
• И искате да слушате хора, които не обръщат внимание, когато наистина се държите безупречно. Но винаги ще обърнат внимание и на най-малката грешка или пропуск и ще я посочат.
• Или може би искате да слушате хора, които игнорират молбите ви и са заети да говорят с приятели по телефона или да гледат телевизия, без да спират, отговаряйки само сега, сега, чакайте, чакайте и това е в най-добрия случай.
• Или може би искате да слушате хора, които отдавна са решили всичко вместо вас, кога и какво да правите, къде да отидете и къде да седнете и дори кой ще бъдете в бъдеще, а сега можете само да мечтаете митичната свобода на избора.

В края на краищата детето изобщо не е чудовище, което идва да ви отвлече от важни неща. Между другото, той дори разбира, когато прави нещо нередно, но понякога това е единственият начин да привлече вниманието към себе си, да предизвика много ярки емоции от родителите си. Самият той би се радвал да направи нещо за любимата си майка, но срещайки досадно и поучително настроение, той просто не може да направи това, което майка му иска, за да запази себе си.

И, според мен, най-важният фактор, който често изобщо не се взема предвид при разпит на непослушни деца: Детето не ни чува и не изпълнява молбите ни, когато види непокорна и независима майка - просто ви взема пример. Ако за всяко изказване на татко мама има собствено мнение и аргумент срещу него, тоест мама не слуша татко, детето няма да го слуша.

И също така, обърнете внимание, слушате ли собствените си родители? Или спорите с тях през цялото време?

Както можете да видите, зад баналното неподчинение се крият много различни причини. Всъщност причините за непослушанието се крият съвсем не в детето, а в самите нас.И всъщност не е нужно да правите нищо с детето.

И какъв е изходът? Прост и в същото време сложен в изпълнението си, изискващ изход от собствените ви автоматични реакции и осъзнаване на вашите понякога емоционални действия и изявления. Промяна на собствената ви позиция по отношение на детето: взискателна, авторитарна и инструктивна - към позиция, отворена за диалог и сътрудничество, приемане на мнението на детето: желанието му да направи нещо или, напротив, да не направи нещо.

Никога, слушайте го, защо той „затваря ушите си“, записва гласа ви на диктофон - и слушайте себе си, искате ли да слушате такъв човек? Практикувайте активно слушане, като спокойно му обяснявате чувствата на детето (прочетете повече за това в книгата на Ю. Б. Гипенрайтер „Общувайте с дете. Как?“).

Бъдете истинска жена, която никога не спори със съпруга си и следи речта си. Само тогава детето с радост или от чувство за дълг ще чуе и ще се подчини на родителите си.

А откъс от лекцията на О. Г. Торсунов „Тайните на образованието“ ще ви помогне да разберете тази тема още по-дълбоко:

Почти всеки родител е изправен пред проблема с многократното повтаряне на своите молби към детето си. „Отидете да ядете“ и детето продължава да играе ентусиазирано.

„Не чуваш ли, вече ти казах 100 пъти“, оплаква се тя, губейки самообладание.

Тогава защо детето не ви „чува“, или по-скоро дори „слуша“?! Каква е причината за проблема и как да го разрешим, нека да го разберем.

Представете си, че почиствате апартамент и изведнъж през прозореца се чува ръмжене. Спираш да чистиш, отиваш до прозореца и изучаваш източника на звука. Виждайки, че работниците подрязват дърветата, вие се връщате към домашните си задължения. Звукът извън прозореца вече не отвлича вниманието ви; разбрахте, че за известно време ще наруши тишината и скоро няма да го забележите.

Сега да се върнем към детето. Колко често му казваме нещо, но думите ни нямат осезаеми последствия? Ако това се случва често във вашия дом, тогава детето започва да се отнася към вашите думи така, както вие се отнасяте към подрязваните дървета пред прозореца. Такъв модел се залага, за съжаление, много рано! И когато вече искаме детето да изпълни молбите ни, то успява да се закрепи здраво в неговото възприятие. Тогава естествено започваме първо да се дразним, после да се ядосваме, после да разтърсваме въздуха с упреци, но отново зад целия този „шум“ детето не разбира същността на ситуацията! Кога и как грешим? Докато детето е много малко, едва започва да ходи, ние му казваме например „Дай на мама играчка!“, но вниманието му вече е отлетяло към ято весели врабчета и мама сама взема играчката. Какво си струваше да се направи? Да, просто привлече вниманието към играчката отново! Дори и да сте го взели, тогава давайки го в ръцете на децата на някой, който се интересува от цялата тази ситуация, вие вече правите думите си смислени, свързани с действието, а не с абстрактен „бял ​​шум“ на заден план.

Ако такъв модел вече се е формирал у вашето дете, не се отчайвайте. Проблемът може да бъде решен, но не веднага. Първоначално опитът ви да придадете тежест и смисъл на думите чрез действие ще предизвика детски протест. Детето се надява да остави всичко както е и ще търси вратичка. Но ако можете да сте последователни в стъпките си, всичко ще се получи!

Ето няколко правила, които можете да следвате, за да коригирате ситуацията:

Правило 1. „Контакт с очите“

При малките деца мозъкът може да се концентрира върху решаването само на един проблем. Ако бебето ви е погълнато от игра и го повикате на вечеря, не се дразнете, че не ви чува, то не е способно на това. Преди да изразите молбата си, ВАЖНО е да установите зрителен контакт с детето и да насочите вниманието му към вас. Очите ви трябва да са на нивото на очите на детето, още по-добре е да го хванете за ръка. Обърнете се към него по име: „Саша, погледни ме“, „Лена, слушай какво казвам“ и т.н. Полезно е да помолите дете на възраст над 3,5 години да повтори това, което е чуло. Задачите, които си възлагате, са много по-приятни за изпълнение.

Правило 2. „Една задача“

Децата не винаги могат да проследят последователността на родителските искания. „Вземете чаша, поставете я в мивката, след това избършете масата или се съблечете, измийте си ръцете и отидете да ядете.“ Децата не могат да запомнят целия алгоритъм на действията и се забиват на някакъв етап. Разделете сложните задачи на прости. Изразете една задача на детето си: „Отнесете чашата“ и ако е изпълнена, преминете към следващата молба.

Правило 3. „Говорете на разбираем език“

До 7-годишна възраст децата не притежават абстрактно мислене. И ако в диалозите си родителите използват фрази като: „Колко време ще ти отнеме да броиш гарваните?“, тогава малкото дете не разбира, че в тази фраза майка му го насърчава към действие. Говорете на разбираем и роден за детето език, за да може то да ви разбере.

Правило 4. „Тук и сега“

„Саша, колко пъти да ти казвам, не се доближавай до по-големия си брат, не му вземай конструктора! Вече си забравил как ти разкървави носа, искаш ли пак да му го вземеш?.. и т.н.”

Ясно е, че родителят е, както се казва, „сварен“ и иска по някакъв начин да спре опасното поведение на детето. Но слушайки дълга нотация, бебето само се обърква в думите и забравя за какво всъщност говорят. Не трябва да напомняте на детето си за „минали“ грехове. Няма нужда да се страхувате от бъдещи неприятности. Така, между другото, вие формирате катастрофално мислене в един малък човек. Децата живеят „тук и сега“, така че опитът да му се повлияе с дълги обяснения е безсмислен. Най-добре е в такъв момент да кажете кратко: „Не можете да разрушите сградите на брат си.“ След това превключете вниманието на бебето, играйте на криеница с него, наваксвайте го и го поканете да се състезава, за да видите кой може по-добре да прескочи парчетата хартия, поставени на килима. С една дума, намерете по-безопасен изход за енергията, която завладява бебето. И най-важното правило е, че ако не можете да промените поведението на детето, променете обстоятелствата, които провокират опасно поведение. Например, отделете специално място за игра на по-голямото си дете, където никой няма да го безпокои.

Правило 5. „Бъдете последователни“

Не крещете на децата си; не предизвиквайте нищо друго освен страх, безпокойство, лошо настроение, гняв и негодувание. Той е свикнал с вашите искания за звуков фон извън прозореца. И след вашите собствени емоционални изблици най-вероятно ще бъдете преодолени само от вина и срам за вашето „незряло“ поведение.

Най-добрият начин да държите емоциите си под контрол е да бъдете последователни. Ако детето разбере, че няма начин да проси, седейки пред телевизора за един час, то ще спре да игнорира молбата да изключи анимационните филми.

Правило 6. „Предупреждавайте предварително“

Децата възприемат казаното не толкова бързо, колкото възрастните, а със закъснение от няколко секунди. Особено защото доброволното внимание (т.е. способността чрез усилие на волята да се разсейва от това, което е интересно в полза на това, което е необходимо) се формира напълно при детето едва на 6-7 години. Това означава, че дете под шест години не може бързо да превключи от това, което му е интересно (например преместване на столове по пода) към това, което е „интересно“ за вас (обличане и отиване в клиниката). Дайте на вашето бебе „временно“ запас от него колко пъти може да се плъзне по пързалката, преди да се прибере вкъщи, тогава молбата ви вероятно ще бъде чута. Вариант: ако синът ви „не чува“, че е време да оставите колите и да отидете на обяд, поканете колите да се състезават - кой може да стигне по-бързо до кухнята и т.н.

Правило 7. „Напомняне предварително“

Децата имат много развита визуална памет, така че картинките за напомняне работят много ефективно за овладяване на рутинни моменти. Например, на възраст от една и половина до две години, бебето вече е в състояние да научи, че трябва да мие ръцете си в три случая: преди хранене, след като отиде до гърнето и след разходка. Закачете ярки картини в банята и коридора, посветени на тези три ситуации. Детето лесно ще отбележи всяко измиване на ръцете с ярък кръг или кръст.

Правило 8. „Провокирайте желаното действие“

Нашият мозък е устроен по много интересен начин, той схваща това, което чува, и веднага подсказва това действие, докато частицата „не“ е нечуваема за детето. „Не ходете в локвата!“ звучи като примамливо предложение да опитате дълбочината му. Предложете интересна алтернатива. Например: „Нека се опитаме да заобиколим локвата по този тесен бордюр.“

Правило 9. „Не се дърпайте назад“

Колко пъти съм чувала как неспокойните майки поправят детето си от време на време. „Спри, има куче“, „Не падай“, „Не се цапай“ - и така цял ден. В един момент детето, уморено от напрежението, започва да възприема речта на майка си просто като „фон“. Опитайте се да преброите колко пъти по време на разходка правите коментари на детето си. Кой от тези коментари не би могъл да бъде направен? Не го дърпайте надолу по каквато и да е причина, но се опитайте да бъдете там, когато бебето е активно. Изкачете се на хълма с него, отидете за група приятели, за да видите какво лежи там в храстите, погледнете кучето заедно. Бебето определено ще „копира“ вашето безопасно поведение.

Така че: няма нужда от негативизъм! Превключете, заинтересувайте, мотивирайте детето, но! И ЗАПОМНЕТЕ, ДУМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДКРЪПЕНИ С ДЕЙСТВИЯ! Именно тогава те придобиват смисъл и значение.

За пореден път не можете да накарате детето си да яде за обяд или вечеря? Вашето дете игнорира ли вашите искания или коментари? Не бързайте да се ядосвате и да обвинявате детето си в непослушание; възможно е вашето детето започна да чува по-зле.

Причини за загуба на слуха при деца

Не само старите мъже и жени са глухи. Лекарите често срещат загуба на слуха при деца. Наследствената и вродена загуба на слуха обикновено се диагностицира в ранна детска възраст. Причината за наследствената загуба на слуха е генетична предразположеност, докато вродената глухота се развива в плода в случай на инфекциозни заболявания на майката по време на бременност или в резултат на прием на бременна жена от редица антибиотици, като неомицин, стрептомицин, канамицин и някои други. Лекарите обикновено диагностицират вродена загуба на слуха в първите месеци от живота на детето; тактиката за лечение и рехабилитация се избира в зависимост от вида на вродената патология.

Много по-често обаче се налага да се сблъскваме с така наречената придобита загуба на слуха, когато нормално чуващото дете изведнъж или постепенно започва да губи слуха. Детето трудно чува— може да има няколко причини за това.

Често проблемът се крие в банална восъчна тапа, която затваря ушния канал в ушите, което води до увреждане на слуха. Родителите са озадачени: „Как е възможно това, ние редовно почистваме ушите си!“ Но целият въпрос е, че обикновеният памучен тампон не е опасен за образувалата се восъчна тапа, за да я премахнете, ви е необходим специален инструмент, тъй като тапата се образува дълбоко в ушния канал, където памучният тампон просто не може да достигне и ако се опитате; ако го натиснете по-дълбоко, това може да причини сериозни щети на близкия слухов апарат. Следователно само лекар трябва да отстрани восъчния тап.

Отитът е една от най-честите причини за загуба на слуха при деца, особено в предучилищна възраст.

Увреждането на слуха може да бъде причинено от чужди тела, които детето е успяло да вкара в ушите. Най-често лекарите намират памучна вата, топки от пяна и малки части от играчки в ушите на децата.

Често слухът се влошава поради нараняване на външното и средното ухо, причинено от въвеждането на чужди предмети в ушния канал (кибрит, моливи, пръчици за броене, памучни тампони без ограничител, клечки за зъби и др.).

Травма на вътрешното ухо поради черепно-мозъчна травма (удари по главата, падания, пътнотранспортни произшествия) може да доведе до частична или пълна загуба на слуха. Слухът може да изчезне веднага след нараняването или може да се влоши постепенно.

Заболявания на носната кухина и назофаринкса, като ринит (алергичен и вазомоторни), аденоиди, хроничен хрема, също могат да причинят постепенно влошаване на слуха.

Усложнения от инфекциозни заболявания като грип, дифтерия, морбили, паротит, скарлатина, менингит и енцефалит могат да причинят загуба на слуха, включително пълна глухота.

Слухът може да се влоши поради бъбречно заболяване.

Загубата на слуха може да бъде страничен ефект от лечението с антибиотици. Най-често антибиотиците от групата на неомицина имат този ефект.

Алармени сигнали

Родителите трябва да внимават, ако детето е спряло да реагира на думи, отправени към него, изречени с нормален глас, когато не вижда лицето на говорещия. Друг предупредителен знак са повтарящите се въпроси и оплаквания за шум в ушите или просто неприятни усещания. Третият сигнал за родителите е, че детето започва да говори по-високо, по-бавно и по-монотонно от преди, като непрекъснато иска да усили звука на телевизора.

Ако детето е все още много малко, тогава трябва да обърнете внимание на липсата на реакция към остри и силни звуци. Децата, които са започнали да развиват проблеми със слуха, спират да обръщат главата си към източници на звуци със средна сила. Ако проблемът се е влошил, бебето ще бърбори по-малко, а самото бърборене ще става все по-монотонно, защото бебето вече няма да чува интонациите.

Особено внимание трябва да се обърне на тези родители, чиито деца наскоро са претърпели инфекциозни заболявания, са преминали курс на антибактериална терапия или са претърпели черепно-мозъчна травма. Трябва да се помни, че последствията от травматичните мозъчни наранявания може да не се усетят веднага, а възпалението на средното ухо често протича практически без симптоми. Ето защо, ако имате и най-малкото подозрение за загуба на слуха при дете, по-добре е да не отлагате посещението си при лекар. В крайна сметка последствията от усложненията се лекуват по-добре, колкото по-рано се открият.

Към кой лекар да се обърна, ако детето ми има проблеми със слуха?

Ако подозирате, че слухът на детето ви се е влошил, информирайте местния педиатър и не забравяйте да му обясните какво в поведението на детето ви е накарало да сте предпазливи. Най-вероятно педиатърът ще насочи бебето за консултация с отоларинголог или, с други думи, УНГ специалист. Ако проблемът е кална запушалка или чуждо тяло в ухото, лекарят ще отстрани запушалката или чуждия предмет. Ако се диагностицира отит, може да се наложи изплакване и да се предпише лечение. При хроничен алергичен ринит е необходима консултация както с отоларинголог, така и с алерголог, а при аденоиди най-вероятно ще се наложи проста операция.