Задачи:

Учете децата да забелязват и осъзнават околната среда и промените, настъпващи в нея.

Продължете да развивате у децата такива качества като наблюдение, концентрация, стабилност и произволно внимание.

Насърчаване на развитието на двигателни качества: бързина, ловкост, сила, издръжливост.

Съберете децата заедно, доставете им удоволствие, насърчавайте груповата връзка и организация.

Изтегляне:

Преглед:

Спортно-развлекателна мисия за деца от средна предучилищна възраст „В търсене на пиратско съкровище“

Дата: юли 2015 г

Отговорен : инструктор по физическо възпитание Н. А. Котелникова

Задачи:

Учете децата да забелязват и осъзнават околната среда и промените, настъпващи в нея.

Продължете да развивате у децата такива качества като наблюдение, концентрация, стабилност и произволно внимание.

Насърчаване на развитието на двигателни качества: бързина, ловкост, сила, издръжливост.

Съберете децата заедно, доставете им удоволствие, насърчавайте груповата връзка и организация.

Материали и оборудване7 хартиени ключа, водни пистолети, балони, пластмасови детски кофички, кегли, средни топки, голяма пирамида от 10 ринга, детски лопатки, изрязани картинки, пликове със задачи, ракла с лакомства.

Подготовка : начертайте маршрута на мисията на територията на детската градина с помощта на нарисувани стрелки, оборудвайте нивата с необходимите материали и инструменти и оставете пликове със задачи на тайни места.

Напредък на мисията:

Децата отиват на разходка и намират писмо в района и го носят на лидера.

В. Писмо? Чудя се кой го изпрати! Адресът на нашата детска градина, нека го отворим и прочетем.

„Йо-хо-хо! Аз съм известният пират Джак - Спароу, бурята на моретата и океаните, поздравявам те! Дълго ходех по морета и океани и когато излязох на брега, зарових съкровище - сандък със съкровища във вашата детска градина. Който издържи всички изпитания, не остави приятел в беда и изпълни успешно всички задачи, е находчив, сръчен и приятелски настроен, той със сигурност ще намери моите съкровища!

R.S. пътят към съкровището ще бъде указан със стрелки и ще намерите всички инструкции как и с каква помощ да намерите съкровището на тайни места.

Цел на мисията: вземете 7 ключа и една помощ.

Един ключ от седем е подходящ за отваряне на сандък със съкровища. улика! Търсете ключа със сърцето!

Успех ти пожелавам! Джак Спароу.

Q. Е, искате ли да намерите съкровището на пирата Джак Спароу?

Г. Да!

V. Тогава давай напред!

(Децата следват предварително начертан маршрут, търсят пликове и изпълняват задачата, получават един от ключовете)

1 задача. „Преместете топките“

Децата се подреждат в колона, поставят се две кофи. В началото на колоната има кофа с пластмасови топки на дъното, на разстояние 5м е поставена празна кофа. Задачата на децата е със супена лъжица да прехвърлят топки от една кофа в друга, като подават щафетата една по една, докато се появи ключът и кофата се изпразни.

(Децата следват посочения маршрут до втората задача)

2 Задача "Отгатване".

На едно дърво са окачени 5 „киндер изненади“, като в едната е скрит ключ. На децата се дават 3 опита. Задачата на децата е да отгатнат къде е скрит ключът.

(Децата вървят по посочения маршрут до трета задача).

3 Задача "Пиратска флота"

Децата стоят около надуваем басейн с хартиени лодки.

При командата "PLI!" „С помощта на водни пистолети трябва да потопите пиратската флота, участниците получават друг ключ.

(Децата следват посочения маршрут до четвърта задача)

4 Задача "Весела пирамида"

По команда децата трябва да сглобят по ред пирамидата, която преди това е била поставена на различни места на площадката; към най-долния пръстен на пирамидата е прикрепен ключ.

(Децата следват посочения маршрут до петата задача)

5 Задача „Дъска!“

Децата стоят в редица и по команда търкалят топките, опитвайки се да съборят кеглите;

Задачата на децата е да съборят карфицата и да намерят ключа зад нея.

(Децата следват посочения маршрут до шестата задача)

6 Задача. "Умни мъже и жени"

На масата има 2 изрязани картинки с изображения на сандък със съкровища. По команда децата събират снимки. (Снимка в едър план на сандък със съкровища.)

(Децата следват посочения маршрут до седма задача)

7 Задача. "Фойерверки".

Задачата на децата е да спукат надуваеми балони, съдържащи усукани парчета хартия; те трябва да намерят лист хартия с нарисуван ключ.

Децата следват посочения маршрут, за да получат допълнителен бонус. Пликът съдържа гатанка за съкровище и карта, чрез която трябва да намерите мястото, където е заровено.

Всеки иска да го намери
Кой е чувал за него?
Всички бяха щастливи да го намерят -
Голям сандък, в който... (СЪКРОВИЩЕ).

На децата се дават лопати и според маршрута децата отиват до скривалището. На мястото, отбелязано с кръст, децата изравят и изваждат сандък с лакомства. Ура! Маршът на победата звучи! Мисията приключи!

Quest „Омагьосана пролетна гора“ - игра за деца на 4–5 години

учител Василиева Татяна Александровна, MBDOU "Детска градина № 16 на Красноармейск, Саратовска област"
Описание на материала:
Материалът ще бъде полезен на учителите в предучилищна възраст с цел организиране на образователни дейности по екологични теми. Това събитие се препоръчва за деца от средната група. Играта ще ви помогне да проведете интересна образователна дейност, посветена на годината на екологията.

Сценарий за пролетно забавление: Омагьосана пролетна гора

Quest - игра за деца на 4–5 години
цел:Покажете ролята на природата в човешкия живот; да се възпитава грижовно и уважително отношение към природата като източник на красота и доброта.
Задачи:
- Научете се да решавате гатанки.
- Развийте умението за съставяне на цяло от части.
- Затвърдяване на знанията на децата за дървета, птици, домашни и диви животни; разграничете ги и ги наименувайте.
- Вдъхнете интерес към нова форма на игрална дейност (куест игра).
Материал за урока:
пликове със задачи; картинки на дървета и техните семена, насекоми, къщи, гори, книги, топки, знаци „Пешеходна пътека”, цифри; фонограма на горски шум.

Напредък на играта:

Момчета, получихме писмо от собственика на гората - Лесовичок. „Здравейте, момчета!“ Лесовичок ви пише. Имам проблем: в нашата гора е много скучно и тъжно. Явно някой му е направил магия. помогни ми Ако изпълните всички задачи, гората ще оживее отново. Чакам те!
- Ще помогнем ли на Лесович? Тогава нека не губим време, застанете близо до столовете и аз ще кажа вълшебните думи: „Обърнахме се, завъртяхме се и се озовахме в гората!“ (въртя се).

Здравей гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
Какво вдигате шум?
В тъмна, бурна нощ?
Какво си шепнеш на разсъмване?
Целият в роса като в сребро?
Кой се крие в твоята пустиня?
Какво животно? каква птица?
Отворете всичко, не крийте:
Виждате ли - ние сме свои!
С. Погорелски

О, колко тъжно и тъмно е тук. Не можете да чуете песните на птиците, шумоленето на тревата и жуженето на насекомите... Трябва да помогнем на гората. И с всяка изпълнена задача гората ще става по-ярка. И ето го първият плик.
От плика изваждаме лист хартия със снимка на книга.
- Момчета, как мислите, къде да отидем, къде да търсим задача?

(Децата правят предложения, че трябва да отидат в къта с книги. В къта с книги децата намират плик. В него има задача.)

1 задача. Познайте гатанките.
(Децата отгатват гатанки за дървета и в отговор намират картина: офика, клен, бреза, коледно дърво)

Видях го в гората
Красиво зрънце
Кошът е тежък
добре... (Роуан)

Листата приличат на палма
красиво през есента...
Всеки е влюбен в едно дърво
защото е... (Клен)

Стволът става бял, шапката става зелена,
Стои в бели дрехи, висящи обеци.
(бреза)

Дрехите й са остри:
Всички игли, да игли.
Животните се шегуват:
„Чичо Таралеж малко прилича на нея.“ Коледна елха

- Сега да посадим гора. Какво е необходимо за това? (Семена). Сега ще съпоставите снимките на дървета с техните семена.

(На децата се предлага избор от семена от клен и ясен; шишарки от бор, смърч, кедър; котки от бреза и топола; сушени плодове от офика и калина: децата трябва да изберат подходящите)

- Изпълнихме 1 задача и гората стана по-красива.

Пликът съдържа нарязана на части картина с рисунка на въже за скачане, кегли и знаме. Децата го съставят и стигат до извода, че трябва да отидат в къта за физическо възпитание. Там момчетата намират следващия плик със задача и снимки на насекоми.

Задача 2.
- Избройте всички, които видите. Как да ги наречем с една дума? Разкажете ни какво знаете за насекомите. (Насекомите ядат зелени листа, пируват със сладък нектар, ядат други насекоми). да играем игра "Кой е странният?"
Посочете кой е странният и защо?
Гъсеница, водно конче, мечка, пчела.
Скакалец, калинка, врана, комар.
Жаба, богомолка, бръмбар, мравка.
Пеперуда, скакалец, оса, муха.

Физминутка
Тъкмо влязохме в гората
Появиха се комари
Вървим по-нататък в гората,
И срещаме мечка.
Отново продължаваме напред
Пред нас има езерце.
Вече знаем как да скачаме,
Ще скачаме по-смело.
Едно - две, едно - две -
Водата вече е зад нас!
Вървим, вървим,
Вдигаме ръцете си по-високо,
Дишайте равномерно, дълбоко...
Напред иззад храст
Хитрата лисица гледа.
Ще надхитрим лисицата
Да тичаме на пръсти.
Зайчето скача бързо в полето,
В дивата природа е много забавно.
Имитираме зайчето
Дърпавият малък палавник.

В плика има и пътен знак „Пешеходна пътека”. Децата, заедно с учителя, се придвижват до къта за безопасност и намират плик със задача.

3 задача.
- Кое време на годината е сега? Какво се случва през пролетта? И сега игра "Опознай ме"
- Трябва да слушате внимателно обявата и да познаете за кого става въпрос.

1. Приятели! Който има нужда от игли да се свърже с мен.
2. Моля, събуди ме през пролетта. По-добре ела с мед.
3. Искам да свия гнездо. Заеми, дай пух и пера.
4. Някак си ми стана много скучно да вия на луната. Кой ще ми прави компания?
5. На този, който ми намери опашката! Запазете го за спомен. Успешно ще отгледам нов!
6. Всички, всички, всички! Ако имате нужда от рога, моля свържете се с мен.
7. Мога да помогна на мили, но самотни птици да намерят семейно щастие! Излюпи ми пиленцата! Никога не съм изпитвала майчински чувства и никога няма да го направя. Пожелавам ви щастие в личния живот. кукувица!
8. Аз съм най-чаровната и привлекателна! Ще измамя всеки, когото искате да измамите. Имайки предвид всичко това, ви призовавам да ме наричате с моето име и бащино име. Не я наричай повече Патрикеевна!

(Пликът съдържа номера).

Къде трябва да отидем? Да, към къта по математика. А ето и плика със задачата.
(Пликът съдържа снимки с екологични знаци).

4 задача.
Децата разглеждат екологични знаци за правилата на поведение в гората, обсъждат ги и учителят чете стихове за всеки от тях.
- Значи изпълнихме всички задачи. В гората стана светло, птиците започнаха да пеят, дърветата зашумяха, пеперудите долетяха, насекомите изпълзяха. (Фонограма - шум на гората).
- Lesovichok ни благодари и ни дава книжки за оцветяване с животни, насекоми, птици. Сега е време да тръгнем на детска градина. Да кажем: „Обърнахме се, обърнахме се и се озовахме в градината!“
- Къде бяхме? какво направи Коя беше най-интересната задача за вас?

Обучението под формата на игра е прекрасна творческа възможност за учителя да организира живота на своите ученици по интересен и оригинален начин. Мисията кани децата на забавно пътешествие в страната на знанието, позволява им да се потопят в мистериозния свят на мистерии и приключения, да проявяват изобретателност и постоянство, да се чувстват като истински откриватели и изследователи и помага на учителите лесно да реализират целите и задачите на развиващото образование.

Значението на куест игрите в детската градина

Съвременната концепция за образование насочва учителите към формирането на цялостна система от универсални образователни умения и способности. Интерактивната игра е най-ефективната и оригинална образователна технология, която може да създаде благоприятни условия за активиране на интереса на децата към познавателната дейност и желанието да решават проблемни проблеми с ентусиазъм. В допълнение, игровият формат събужда екипния дух, стимулира гъвкавостта на поведението на децата, търсенето на иновативни решения и желанието за взаимодействие както помежду си, така и с възрастните.

Способността да се спуснете до инстинктите на детето и да ги контролирате е присъща само на възвишена и силна душа.

Мишел Монтен

Quest (от английски търсене, приключение) е пътуване към целта чрез преодоляване на трудности и изпитания, универсална игрална технология, изградена върху синтеза на образователни и развлекателни програми, активиращи състезателни механизми в психиката на детето, независимост на действията и насърчаване на пълно потапяне в това, което се случва.

Интерактивната игра е ефективна и оригинална образователна технология

Мисията е възраждане на добре забравената стара игра на „тайни“ или „казаци-разбойници“ по нов начин. Такъв завладяващ начин за организиране на търсещи дейности като част от образователния процес беше предложен и разработен от американския професор Додж Бърни в средата на 90-те години на миналия век.

Важно предимство на технологията е, че не изисква специално обучение на учители или скъпи инвестиции, основното е искреното желание да създавате и експериментирате с децата.

В търсенето учителят действа като мъдър и внимателен наставник, той е този, който определя целите, обмисля и очертава маршрута на играта, подготвя задачи, оценява резултата от екипните усилия и личните постижения на всяко дете.

Значението на куест игрите:

• преподават умения за планиране и прогнозиране;
• поставят основите на самоанализа;
• развиват умения за колективно сътрудничество;
• развиват волеви качества и решителност;
• създават благоприятна емоционална среда, която насърчава релаксацията, облекчава нервното напрежение и психологическия стрес;
• допринасят за формирането на творческа, физически здрава личност с активна жизнена позиция.

Проблеми на куест игри

• засилват интереса към разбирането на света около нас;
• помогнете на децата да усвоят нови знания и да консолидират вече наученото;
• създаване на комфортно емоционално настроение, което насърчава личната самореализация;
• култивирайте взаимно разбирателство и чувство за другарство, развивайте способността за разрешаване на конфликти;
• насърчаване на развитието на мисленето, речта, интелектуалните и творческите способности, комуникационните умения;
• стимулират инициативността и самостоятелността, изследователската и експерименталната дейност.

Куестовете спомагат за стимулиране на инициативността и самостоятелността, изследователската и експерименталната дейност на децата

Играта Quest се изпълнява под формата на своеобразно сливане на всички образователни области, тъй като при решаването на поставените задачи възниква практическа комбинация от различни видове дейности:

• игри (дидактически, активни, спортни);
• социално-комуникативни (развитие на речта, здравеопазване, безопасност на живота);
• художествени и визуални изкуства (рисуване, дизайн и др.);
• когнитивни и изследователски (околна среда, география, космос, технологии и др.);
• театрални и музикални;
• възприемане на художествената литература и запознаване с народното творчество.

Техники

Следните техники са пряко свързани с горните дейности:

• дидактически, спортни, театрални, компютърни, здравни и други игри;
• арт терапия (изотерапия, драматизация, музикална и танцова импровизация);
• интелектуални викторини;
• творчески задачи;
• гатанки, кръстословици, пъзели;
• дизайн, моделиране;
• експериментиране.

Един от методите за провеждане на куест игра са спортните игри

Как да организираме квест урок в предучилищна образователна институция

Никога няма да можете да създадете мъдреци, ако убивате непослушни деца.

Жан-Жак Русо

Методика за организиране и провеждане на квестове за деца в предучилищна възраст

Игрите могат да се играят на закрито в детска градина, като се преместват от груповата стая във физкултурния салон, след това в басейна, кухнята или музикалната зала, или в музей, библиотека, на открито, по време на разходка или екскурзия.

Мисията „всички възрасти са покорни“ се практикува в по-младите групи, но наборът от интересни и предизвикателни задачи се разширява значително в по-старите групи. По-големите предучилищни деца с ентусиазъм възприемат такава интересна форма на търсене като геокешинг - игра с елементи на ориентиране на открито, чийто сценарий е свързан с търсенето на тайните съкровища на пиратите.

Урокът мисия може да се проведе и в библиотеката

• Продължителността на един квест урок в детската градина е по-дълъг от обикновения урок и е:
• 20–25 минути за деца в предучилищна възраст;
• 30–35 минути за ученици от средна група;

40–45 минути за по-големи деца в предучилищна възраст.

• Типология на мисията:
• Линейни - задачите са свързани помежду си според принципа на връзките на една логическа верига.
• Assault - отборите получават задача и съвети, но определят пътя към целта самостоятелно.

Ring - кръгъл аналог на линеен куест, когато отборите тръгват от различни точки и всеки следва свой собствен маршрут до крайната цел.

Най-популярните и достъпни опции за игра за деца в предучилищна възраст са приключенски игри, проекти, пъзели и др. Основната идея на колективната приключенска игра е изключително проста - екипи, движещи се по точките на маршрута на играта, последователно изпълняват взаимосвързани задачи.

След като изпълнят една задача, децата получават подсказка, с която преминават към следващия тест. Този начин на организиране на игрово приключение допълнително мотивира изследователската активност на младите участници.Сценарий на куест играта „В търсене на ключа към здравето“ за деца на 4-5 години
Задачи:
Цел
: затвърдяване на двигателни умения и знания за здравословен начин на живот.
- формиране на потребност от съзнателна двигателна активност, физическо усъвършенстване като основа на здравето;
- насърчаване на хармоничното развитие на децата;
- да се възпитава у децата ценностно отношение към здравето;- развийте мотивация за запазване на вашето здраве.
Място на провеждане: територия на предучилищна образователна институция.
Маршрут:: карта на маршрута, пликове със задачи и части от ключа за здраве, 2 кошници, 10 обръча, здравословна и нездравословна храна (манекени), 2 таралежа, пръстени за хвърляне, писта за здраве, палатка, килимчета.

Напредък на куест играта

Спортната площадка е украсена с балони, звучи музика, децата влизат на площадката и се нареждат в кръг.
ФК инструктор:- Здравейте, момчета! Колко от вас знаят защо, когато се срещат с хората, те се поздравяват и казват: "Здравей!" ? (желая ти много здраве)
- Какво е здраве и какво означава да си здрав? (отговорите на децата)
- Всички хора искат да са здрави. Никой не иска да е болен, да лежи в леглото, да пие горчиви лекарства. Затова днес ви каня да потърсите ключа към здравето. Когато открием всички съставни части, можем да научим тайните на здравето.
Големият човек идва на сайта:
- Здравейте, момчета! Чух, че отиваш да търсиш ключа към здравето. Но трябва да знаете къде и какво да търсите. Ето защо ви донесох карта с маршрута, който трябва да следвате. Като изпълнявате задачи, можете да намерите ключа за здраве. Ще отида с теб и ще помогна.
ФК инструктор:- Благодаря ти, Big Guy. Предлагам да направите загрявка, преди да започнете да търсите.
1. Загрявка „Ако ви харесва, направете го.“
Инструктор на ФК: - Браво, момчета! Всички готови ли са? Да тръгнем на път.
2. Вървейки по пътя на здравето:
- на пънове;
- едно камъче наведнъж;
- върху пясъка;
- използване на дървени пръчки;

На камъчетата;
- на пъновете.
- Сега трябва да вървим по-бързо и да бягаме.
3. Бягане по ръба на площадката.
4. Ходене със спокойно темпо.
ФК инструктор:- Момчета, намерихме първия плик, той съдържа част от ключа към здравето. Да видим какво е показано на него (зареждане).
Каква е тайната на здравето? (по време на сутрешните упражнения)
- Да видим в каква посока трябва да продължим.
(всички отиват в градината)
Голям човек: - Момчета, защо мислите, че ни е дадена пътеката към градината?
Какво има тук, което ни помага да сме здрави? (отговорите на децата)
- А ето и един плик със задача за вас.
5. Естафетно състезание „Сортирайте здравословни и нездравословни храни“.
голям човек:- браво, момчета! За правилното изпълнение на задачата получавате друга част от ключа за здраве. Да го наречем (правилно хранене).
FC инструктор: плодовете и зеленчуците съдържат много витамини и хранителни вещества, които укрепват тялото ни и спомагат за поддържането на здравето.
- И отиваме по-нататък по маршрута!
(Идват на спортната площадка)
ФК инструктор: - Деца, защо мислите, че спряхме тук? Какво можете да правите на спортната площадка? Какво помага на човек да бъде здрав? (часове по физическо възпитание)
- И ето ви плик със следващата задача.
6. Щафетно състезание „Улучи целта“. Трябва да хвърлите пръстени върху иглите на таралежа.
7. Скачане от обръч на обръч на 2 крака.
FC инструктор: - браво, изпълнихте тази задача, за това получавате друга част от ключа за здраве. Какво е показано на тази част? (часове по физическо възпитание).
(Децата се движат по картата до следващата точка)
голям човек:– Значи се озовахме в ъгъла на знанието. Сега вижте колко добре знаете какво да правите и кога да го правите. (вади въпроси от плика и ги чете на децата).
Какво трябва да направите, след като се събудите от сън? (мия, мия зъбите)
Какво правят децата сутрин? (зареждане)
Кога трябва да миете ръцете си? (преди хранене, след разходка, когато е мръсно)
Трябва ли децата да спят през деня?
Кога трябва да отидете на разходка на чист въздух?
Могат ли децата да си лягат късно?
Голямо момче: - Ти си умен! Ето следващата част от здравния ключ. какво е това (спазване на дневния режим)
ФК инструктор: - Така стигнахме, според нашата карта, до последната ни цел, Кътчето на природата. Каня всички да седнат на постелките и да се отпуснат след дълго пътуване.
8. Релаксация. Нека затворим очи и си представим, че сме в гората. Да седнем тихо. Нека се вслушаме в чуруликането на птиците и шумоленето на листата от вятъра. Може би ще чуете други звуци... Сега бавно отворете очи. Починахте ли
9. Масаж на лице „Измиване“
Котенцата измиха очите и носовете си,
И бузи, и чела, дори мустаци.
И една добра дума един към друг
Мяука в чисти уши.
10. Дихателни упражнения „Мирис на цветя”
Децата поемат бавно въздух. При издишване дълго: „А-а-ах“.
- Коя е последната част от ключа към здравето? (отдих на открито)
Инструктор на FC: - Момчета, намерихме всички части на ключа към здравето. Нека съберем ключа и си спомним от какви компоненти се състои ключът към здравето (упражнения, правилно хранене, упражнения, поддържане на дневен режим, почивка сред природата.
голям човек:- момчета, хареса ли ви нашето приключение? Какво е настроението ти сега? Доброто настроение също е гаранция за здраве. Силно се надявам, че винаги ще помните и следвате всички компоненти на ключа към здравето. И вие също ще напомните на родителите си за това.
ФК инструктор:- Благодаря ти, Голям човече, за помощта. Време е да се връщаме в детската градина.
голям човек:- деца, правете упражнения и бъдете здрави! Довиждане!

съвместна дейност на деца и родители в детската градина. Куест игра "В търсене на Нолик"

Налеухина Людмила Владимировна, учител, MBDOU "Детска градина № 4 "Слънце"
Възрастова група:вторична група с обща ориентация на развитието
Видове детски дейности: игрови, комуникативни, когнитивно-изследователски, музикални.
Задачи:
Образователни:актуализиране на знанията на децата по темата „Транспорт“ (системен оператор), знания за безопасно поведение при използване на електрически уреди за „числовата серия“. Включете родителите в съвместни образователни дейности.
Развитие: развиват познавателния интерес и познавателната активност на децата; ориентация в пространството въз основа на плановата схема; въображение, внимание; развиват умения за системно мислене, системен анализ.
Образователни:създават условия за установяване на приятелски, добронамерени отношения между деца, родители, учители Формират желание за сътрудничество с възрастни и връстници.
Оборудване:играчки за фикси - Nolik, Simka, "Логически екран", план на групата, материал за играта "Как изглежда?", листа, моливи, стативи, магнитна дъска, магнити, изрязана картина "Магнетофон", тави с " числови редове” карти, карти с числа от 1 до 8, мокри кърпички, кинестетичен пясък. 1. Организационен момент.
Ритуал за взаимно поздравяване
Ние всички сме приятелски настроени момчета, ние сме деца в предучилищна възраст.
Ние не обиждаме никого, знаем как да се грижим!
Никого няма да изоставим в беда, няма да отнемем, но ще поискаме.
Нека всички да си изкарат добре! Ще бъде радостно и леко!
Упражнение „Моите приятели...“(ТРИЗ) - всичко, което има игли, е дълго, огромно... (седят на столове)

2. Въведение в игровата ситуация
Момчета, рано тази сутрин разбрах, че някой наистина иска да играе с вас.
- Познайте гатанката:
Хората са много капризни
Ремонтират електроуреди!
Не можете да ги видите, не гледайте
В крайна сметка те живеят вътре.
Няма място за мистика
Ако е наблизо... (Fixies)
Музика "А кои са фиксиите..."
- И тук идва Симка! (показва се фиксираща играчка)
Simka предлага да играе. Тя дойде не сама, а с Нолик, но Нолик се скри някъде в нашата група. Нашата задача ще бъде да намерим най-малкия фикс - Нолик. И Simka е измислила супер трудни задачи за вас!
За да намерим Nolik, ще трябва да съберем картинка-улика, която се състои от различни части. За да намерите част от картината, трябва да изпълните задачата, след което Simka на картата на нашата група ще посочи местоположението на следващата част.
Какви интелигентни помощници на главата ще ни трябват днес? (уши, език, ръце...)

3. Основна част
1. За да получим първата част от картинката-подсказка, трябва да докажем на Simka, че знаем много неща. Вече сме тук (отбелязано на картата). Първо, нека прегледаме правилата за безопасност.

Задача „Логически екран“
- Какви предмети децата никога не трябва да докосват? Какви елементи са механични? … Защо?

След като изпълни задачата, Симка дава първата част от картината, която прикрепяме към статива.

Е, имаме първата част от уликата. За да не скучаят нашите родители, предлагам да ги поканим да изпълняват задачите на Симка с нас. съгласни ли сте (сядаме на масите)

Задачата „Как изглежда?“
- И така, Симка ще ни подскаже къде е втората част на картината, ако назовем възможно най-много обекти, които са подобни на тези изображения на картите, които са на вашите маси. (работа на маси, обявяване на резултатите)
SIM картата показва на груповия план мястото, където да намерите уликата. Децата търсят и поставят втората част от уликата върху статива.

Физическо упражнение "Помощник"

За да получим третата част, трябва да попълним картите с празни прозорци с числа.

Задача "Числова серия"
След като изпълни задачата, Simka отбелязва на плана мястото, където се намира третата карта. (прикрепяме третата картина към статива)

Е, просто трябва да намерим още една част от уликата, за да разберем къде се крие Нолик. За целта трябва да съберем картинки от геометрични фигури според модела.

Задача „Сглобете картина“ (Планарно моделиране)
Simka показва къде да намерите последната част.
- Момчета, събрахме снимка. Да го обърнем и да видим къде се крие Нолик?
Децата се досещат, че зад касетофона стои Нолик.
- Е, къде другаде би могъл да бъде?! (намираме Нолик)

Справихте се страхотно с всички задачи на фиксиращите!

Знаете, че фиксите имат този знак - дръжка - разклонение. Длан с разперени три пръста. Понякога това е жест на поздрав, но по-често е знак за добре свършена работа. Мислите ли, че изпълнихме успешно задачите на Simka? (Със сигурност!!!)
Моделиране на лакомства за фикси от кинестетичен пясък.

- Момчета, Симка и Нолик са ни на гости. И е обичайно да се лекуват гости. Може би можем да направим лакомство за тях? (правим лакомство от кинестетичен пясък - творческа задача)