Домакински уреди. Рисуване на пералня.

Задачи:

1 консолидират техниките за рисуване с моливи и рисуване.

2. Развийте творчески способности.

3. Култивирайте постоянство.

Материали и оборудване:снимки, изобразяващи домакински електроуреди (телефон, хладилник, магнетофон, пералня, прахосмукачка, телевизор, ютия, печка, сешоар, миксер); цветни моливи.

Прогрес на урока.

1.Организационен момент.

Учителят намира 2 болта в групата и пита децата: какво е това?

Възпитател: Момчета, слушайте. Мисля, че нещо става с тези болтове. (учителят, незабелязан от децата, сменя болтовете на фиксатори).

Вижте момчета, това са нашите приятели Fixies, Simka и Nolik. Те идваха при нас за помощ.

Нолик ми каза, че Дим Димыч си играел на улицата и много се изцапал. Ако майка му види мръсни неща, тя ще бъде много разстроена. Симка и Нолик искаха да му помогнат и да му изперат нещата, но се оказа, че не знаят как изглежда пералнята.

Момчета, да им помогнем?

Как можем да помогнем?

2. Обяснение и демонстрация на техники за рисуване от учителя

Но преди да започнем да рисуваме, нека да видим как изглежда една пералня (илюстрация и пример)

На какви фигури прилича? (квадрат и кръг в средата)

Къде се намира рисунката?

Къде е моят лист хартия?

Искате ли да научите как да нарисувате такава пералня? Но първо нека разтегнем пръстите си.

3. Пръстова гимнастика

Посещение на големия пръст на крака

Те дойдоха направо в къщата

Индекс и среда

Безименен и последен

Самият малък пръст

Той почука на прага.

Стискайте пръсти приятели

Те не могат един без друг! Свийте дланите си в юмрук и последователно стискайте и отпускайте палеца си.

Разтворете пръстите си според думите

Почукайте малкия си пръст по масата

Алтернативно свивайте и отпускайте всичките си пръсти.

4. Демонстрация от учителя и самостоятелна работа на децата.

Вземам червен молив и рисувам светлокафяв квадрат в средата на листа - това е нашата пералня. След това вземам син молив и рисувам кръг в средата на квадрата - това ще бъде вратата на пералнята. Оцветявам квадрата в червено и кръга в синьо.

5. Анализ на работата.

Работата на децата е подредена на масата. Учителят с фиксаторите идва да ги разгледа заедно с децата.

Момчета, помогнахме ли на нашите приятели?

Как им помогнахме?

Получи ли се при нас?

Симка и Нолик благодарят на момчетата и си тръгват.

Цел: формиране на представи на децата за домакинските електрически уреди и тяхното предназначение.

Задачи:

Образователни: обобщете и разширете знанията на децата за домакинските електрически уреди; научете се да ги разказвате и сравнявате, назовавайте думи за действие, съществителни имена в множествено число. Задълбочете интереса към художествената литература. Научете се да проявявате креативност в собствените си артистични дейности.

Развитие: развиват умствена дейност, умствени операции за сравнение и обобщение, любопитство, креативност.

Образователни:култивирайте грижовно отношение към обектите в непосредствената среда.

Интегрирани образователни области: „Общуване”, „Познание”, „Социализация”, „Четене на художествена литература”, „Здраве”, „Художествено творчество” (рисуване).

Видове детски дейности:комуникативна, познавателно-изследователска, възприемане на художествена литература, двигателна, игрова, продуктивна.

Предварителна работа: изучаване на стихотворението на Ю. Склярова „Г-н Хладилник“, „Електрически уреди“, изучаване на урока по физическо възпитание „Прахосмукачка“.

Материали и оборудване:снимки, изобразяващи битови електроуреди (телефон, хладилник, магнетофон, пералня, прахосмукачка, телевизор, ютия, печка, сешоар, миксер); мобилни телефони с различни размери и форми; изображения на различни стационарни телефони; стационарен телефон, дистанционно за телевизор; снимки, изобразяващи антични и модерни домакински уреди.

Активиране на речника:ел. уреди, ел. оборудване, мобилен телефон, стационарен телефон, хладилник, магнетофон, пералня, прахосмукачка, телевизор, ютия, печка, сешоар, миксер, крушка.

Планирани резултати от развитието на интегрирани качества: проявява висока активност и любознателност; в процеса на съвместни изследователски дейности с възрастен, активно научава и назовава свойствата и качествата на обектите; знае наименованията на битовите електроуреди и тяхното предназначение; знае как да изслушва възрастен и да изпълнява неговите задачи, да отговаря, когато го попитат; в процеса на собствената си дейност (рисуване), той се стреми да създаде изразителен и интересен образ.

Прогрес на урока:

Организационен момент

Учителят четеоткъс от стихотворението на Ю. Ентин „До какво стигна прогресът“

Докъде е стигнал напредъкът?

За безпрецедентни чудеса,

Потъна в дълбините

И се издигна до небето.

Проблемите са забравени

Бягането спря

Роботите работят усилено

Не човек.

Докъде е стигнал напредъкът?

Физическият труд е изчезнал

Да, и умственият ще замени

Механичен процес.

Педагог: Момчета, знаете ли каква работа могат да вършат роботите?

Основна част

Разговор за електрически уреди.

Педагог: Учените се опитват да улеснят работата на човека, да му дадат повече време да се отпусне и да прави това, което обича. За тази цел са изобретени електроуреди, домакински уреди и домашни роботи по рода си.

Нека чуем стихотворение за тях

Много обичаме нашия дом,

И уютно, и скъпо.

Но не всеки можеше

Повторете много неща.

Трябва да почистим къщата,

Гответе, перете,

И също гладете дрехите...

Как да се справя с цялата работа?

И това е чудесно сега

Имаме помощници.

Те улесняват работата ни

Спестяват ни време.

И те са братя,

Захранван от електричество.

Всички разбират и без спор,

Това са електрически уреди.

1. Упражнение „За какво е електрическият уред?“

Учителят показва снимкисъс снимка на домакински уреди и моли децата да ги назоват (електрическа лампа,телефон, хладилник, магнетофон, пералня, прахосмукачка, ютия, печка, сешоар, миксер); изяснява за какво са необходими тези устройства.

1. За осигуряване на светлина е необходима електрическа лампа.

2. Хладилник е необходим за съхранение на храна.

3. Прахосмукачката помага за почистването на апартамента и премахва праха.

4. Пералнята е предназначена за пране на дрехи.

5. Ютия – за гладене на дрехи.

6. Електрическа печка - за готвене.

7. Сешоар – за изсушаване на косата.

8. Миксер – за приготвяне на кремове.

Демонстрира мобилни телефони с различни размери и форми, предлага да ги сравни по форма (квадратна, правоъгълна, овална) и цвят; показва снимки на различни стационарни телефони и пита как се различават от мобилния телефон.

— Момчета, нека видим как напредъкът промени телефона

Запознаване с компонентите на домакинските уреди.

Показва стационарен телефон и обяснява, че има кабел, тяло, слушалка и бутони; показва изображение на телевизора и назовава неговите части: проводник, екран, корпус, електрически вериги; предлага да погледне дистанционното управление на телевизора и пита децата за предназначението му.

Упражнение „Какво можете да правите с домакинските електрически уреди?“

Учителят пита какви действия могат да бъдат извършени

с телевизор ( включване, превключване, изключване, изтриване, ремонт);

с хладилник ( включване, изключване, измиване, избърсване, пълнене, размразяване, замразяване, охлаждане, затваряне).

Упражнение "Едно - много"

Учителят назовава обекта в единствено число и моли децата да назоват същия обект в множествено число:

Ютия - .... (ютии), печка - ...., прахосмукачка - ....., хладилник - ...., телевизор - ....., телефон - ...., магнетофон - .... и т.н.

Упражнение „Намерете двойки обекти“

Показва снимка и иска да намери древни и съвременни предмети със същото предназначение.

Педагог : момчета, нека се превърнем в прахосмукачки за минута и да въведем ред в групата

Физкултурна минута

Бащи, колко прах! (Разперват ръце настрани)

Къде беше преди?

Съвсем ме забравихте... (Размахване с две ръце)

Добре, добре, без грижи,

всичко е ясно. (Пляскат с ръце)

Удивително мръсен! (Скача в кръг)

Просто прекрасно!

Да, между другото, (Спрете, наведете се)

Ще погледна под леглата.

После вървя по килима (Разхождат се във всички посоки, сякаш почистват с прахосмукачка)

И пак ще замръзна в ъгъла. (Стои без да мърда)

Упражнение „Познайте гатанката“

Отстрани на кутията има кръгли копчета.

Точно там, в ъгъла,

Дръжка с тръба на шнур.

Говори без език

Чува перфектно без уши. (телефон)

Къде ще отида

Там има ред.

Няма бръчки и гънки. (желязо)

Багажникът пълзи по пода.

Подът е гаден като бонбон.

Къщата е чиста: прахът е отстранен

Всеки знае (прахосмукачка)

Какъв прекрасен филм!

Току-що дойде в къщата.

Боря, Маша, Витя, Лиза

Гледаме телевизия заедно

През лятото татко ни доведе

В бялата кутия има скреж -

И сега сланата е суха

Имаме лято и зима

Защитава продуктите:

Месо, риба, плодове. (Хладилник)

Четене на стихотворение от Ю. Склярова:

Това е г-н Хладилник, яйца, риба, винегрет,

Добродушен и голям, Съдържа както храна, така и ястия,

Съдържа качамак, котлети и какво ли още не.

Супа с мляко и фиде. И там винаги е студено,

Съдържа колбаси, сирене и масло, за да не се разваля храната.

Разговор по въпроси.

8. Рисуване по план „Хладилникът на моите мечти“

Демонстрационният щанд показва снимки на хладилник. Нарисувайте хладилника на вашите мечти. Може да бъде с различни размери (голям, малък), различни цветове (син, жълт, розов и др.). Ще поставим вашите творби на изложбата.

3.Отражение

Обща дискусия по проблемите.

— Какви битови електроуреди познавате?

— Защо се нуждаем от домакински уреди?

Учителят организира изложба от рисунки и моли децата да оценят работата на своите другари, като обръщат внимание на оригиналността, точността и приликата с оригинала.

Момчета, благодаря ви, че днес бяхте активни, внимателни и всезнаещи.

Flashcards Electrical Appliances – Нагледно помагало с красиви, реални, ярки картини запознава децата с домакинските електрически уреди.
Изтеглете безплатни карти с изображения на домакински електроуреди.

Общо: 19 карти

На картите са изобразени следните домакински електроуреди: полилей, аплик, хладилник, микровълнова печка, ютия, пералня. тостер, ел. нагревател, кухненски робот, сешоар, музикална уредба, телевизор, компютър, радиотелефон, лаптоп, вентилатор, настолна лампа, прахосмукачка, електрическа кана.

Флаш карти Електрически уреди

Как се играе с карти?

1. Можете просто да покажете картите на детето и да назовете предметите, изобразени върху тях.Когато ги запомни, можете да поканите детето си да потърси карта с някакво устройство или да назове устройството, което му показвате.
2. На по-големите деца се предлагат по-сложни задачи. Познайте името на артикула от описанието.
3. Отрежете имената на устройствата, написани на картите в долната част, разбъркайте ги и поканете детето да свърже изображенията с имената.
4. Редувайте се да отговаряте на въпроса „Кое?“ за всеки предмет, състезавайки се кой може да даде най-много отговори.
5. Игра за развитие на паметта: подредете няколко карти, помолете детето да ги запомни, след това ги смесете и поканете детето да подреди същите карти в същия ред.

Разберете какво още трябва да знае и може едно дете на тази възраст.

Директно – образователна дейност за деца от предучилищна възраст 6-7 години „Нещата, които ни помагат“

описание:обобщение на преките образователни дейности за деца в подготвителната група, чиято цел е да обобщи знанията на децата за домакинските уреди, тяхното предназначение и употреба в съвременния свят.

цел:Обобщаване на знанията на децата за домакинските електрически уреди, тяхното предназначение и употреба в съвременния свят.
Задачи:
- въвличат децата в игрово и вербално взаимодействие с връстниците;
- активирайте имената на домакински уреди, глаголи;
- насърчават самостоятелно съставяне на кратки текстове - описания;
- подобряване на способността за разделяне на думите на срички с различни сричкови структури;
- запознаване с правилата за безопасност при използване на електрически уреди.

Материали и оборудване:карти за играта „Едно - много“, снимки, изобразяващи съвременни домакински уреди и техните древни аналози, пликове с чипове, карти с думи, разделени на срички, програма за обучение по ABC на безопасността, музика за физически упражнения, лаптоп.

Предварителна работа:разглеждане на илюстрации, изобразяващи електрически уреди, отгатване на гатанки, изпълнение на задачи за звуково-сричков анализ на думи, изработване на атрибути за играта. Организационен момент.
Децата стоят в кръг „Добре дошли“.
- Ще играем ли днес?
- Хайде да играем!
- Днес четем ли?
- Почитаме!
- Ще забравим ли да мечтаем?
- Да не забравяме!
- Ще си помагаме ли?
- Ще го направим!

Учителят води разговор:
- Момчета, кой има нужда от помощ и защо? (изявления на децата)
- Как помагате на майка си и баба си вкъщи?
- Значи можете да се наречете асистенти?
- Кой друг може да се нарече помощник?

Педагог:- Знаете ли, че не само хората, но и нещата могат да бъдат помощници! Чуйте стихотворението:
Много обичаме нашия дом,
И уютно, и скъпо.
Но не всеки можеше
Повторете много неща.
Трябва да почистим къщата,
Гответе, перете,
И също гладете дрехите...
Как да се справя с цялата работа?
И това е чудесно сега
Имаме помощници.
Те улесняват работата ни
Спестяват ни време.
И те са братя,
Захранван от електричество.
Всички разбират и без спор,
Това са домакински уреди.
- Домакинските уреди са наши верни помощници. Можете ли да посочите уредите, които имате в дома си (отговори на децата). Домакинските уреди са сложни устройства, които изпълняват голямо разнообразие от домакински задачи. Искате ли да научите повече за тях? Изпратиха ми купони за покана за железария, но това е малко необичаен магазин! Днес има голяма разпродажба! Разглобете купоните, разгледайте ги, може би ще намерите чифт за себе си, за да бъде по-забавно.

Игрово упражнение „Едно - много“Децата се разделят по двойки на принципа един хладилник - три хладилника и т.н. По двойки те стигат до магазина, на столовете има карти (ценови етикети) с името на домакинските уреди (ho-lo-dil-nik, TV-le-visor и др.)

Педагог:- Не ви ли се струва странно, че няма стоки и купувачи? И така, какво трябва да направим? Нека играем себе си! Децата, които имат един артикул на снимката, ще бъдат домакински уреди, другите ще бъдат купувачи, а също така трябва да изберат касиер.

Учителят обяснява задачата на всяка подгрупа:
- домакинските уреди трябва да направят снимка с изображението на домакински уред, да заемат правилното място на прозореца на дисплея (намерете съответната карта - ценови етикет), направете реклама за себе си.
- купувачите самостоятелно в подгрупа повтарят правилата за поведение в магазина, вземат портфейли с пари - чипове. Обяснява им се, че трябва да слушат рекламата и да закупят артикула, който харесват, основното е да имат достатъчно пари за това (1 чип - една сричка в дума, два чипа - две срички и т.н.)
- касиерът (възрастен или дете) проверява правилността на изчислението.

Игра "Спор за електроуред"- учителят кани всяко дете да влезе в ролята на един от електрическите уреди и да докаже, че той е най-необходимият в къщата. Например: „Аз съм прахосмукачка, аз съм най-необходимият електроуред, без мен е невъзможно да почистите апартамента“, „А аз съм пералня, колко трудно щеше да е на майка ми, ако не беше За мен тя щеше да изпере всички дрехи на ръка!“

Купувачите избират продукт.

Играта "Магазин за срички"- клиентите избират електроуреда, който харесват, отиват на касата и го плащат с чипове. Могат да теглят заем, ако нямат достатъчно чипове.

Педагог:- Поздравления за новите ви придобивки!

Разкажете ни за вашето пазаруване!
Какво ще кажете за покупките?
За пазаруването, за пазаруването
За вашите покупки!

Игра "Моята придобивка".Купувачите трябва да показват покупката си. Например, днес си купих нов телевизор, ще гледам анимационни филми и приказки.

Музикално физическо упражнение "Фиксики".

Педагог:- Хубаво е, че има неща, които ни помагат! Някои перат дрехи, други помагат в кухнята, трети събират прах, а трети съхраняват храна. Чудя се как хората са се справяли без такива устройства? (детски разсъждения)

Дидактическа игра "Преди и сега".
На децата се раздават карти. Задача: намерете аналог на модерно устройство.

Педагог:- Защо преди не е имало модерни устройства? (нямаше ток, нямаше ток)
- Как е другото име на всички домакински уреди? (електроуреди)

Виждам контакт на стената отдолу
И ми става интересно.
Какъв мистериозен звяр седи там?
Казва на нашите устройства да работят?
Името на звяра е електрически ток.
Много е опасно да си играеш с него, приятелю!
Дръжте ръцете си далеч от течението,
Не бързайте да пъхате пръстите си в гнездото!
Ако се опитате да се шегувате с течението,
Той ще се ядоса и може да убие.
Токът е за електрически уреди, разберете,
По-добре никога не го дразнете!

За да използвате електрически уреди, трябва да знаете правилата за безопасност.

Вижте разказа „Електроуреди” от обучителната програма „Азбуката на безопасността”.

Учителят кани децата да разгледат някои правила за използване на електрически уреди. След гледане учителят пита какви правила могат да формулират децата и защо не могат да направят това:

Не поставяйте чужди предмети в електрическия контакт, особено метални! защо Защото течението като мост ще ги прекоси до вас и може да ви убие.
- Не докосвайте оголените проводници с ръце! защо През оголен проводник, незащитен с намотка, протича електрически ток, чийто удар може да бъде фатален.
- Не пипайте включени електрически уреди с мокри ръце! защо Можете да получите токов удар, защото водата е проводник на електричество.
- Не оставяйте без надзор включени електроуреди! защо Защото включени електрически уреди могат да предизвикат пожар. Когато излизате от дома, винаги проверявайте дали светлините са изключени, телевизорът, касетофонът, електрическият нагревател, ютията и др.

Учителят кани всички деца в кръг:

Момчета, за какви асистенти говорихме днес?
- За какво са, защо са важни?
- Какви правила за използване на домакински електроуреди научихте?

Педагог:
Играхме ли днес?
- Хайде да играем!
- Четохме ли днес?
- Прочети го!
- Помагахте ли си?
- Те помогнаха!
- Да не сме забравили нещо? Може би сме пропуснали нещо?

деца:- Забравихме да мечтаем!

Педагог:
- Тогава ви предлагам в свободното си време да нарисувате домакинския уред на мечтите си и да измислите гатанка за него, можете да направите това заедно с баща си и майка си.

Светлана Санина

Предмет:Битови електроуреди.

Цел:Потвърдете идеята за домакинствоустройства и мерки за безопасност при тях. Продължете да развивате визуално въображаемо мислене, свързана реч, способност за сравняване на творческо въображение, трениране на вниманието, самоконтрол и умения за слушане. Култивирайте решителност и активност.

Движи се класове: учителят чете стихотворение

Ние много обичаме нашия дом

И уютен и скъп

Но не всеки можеше

Повторете много неща

Трябва да почистим къщата

Гответе, измийте

И също така гладете бельото

Как да се справя с цялата работа?

И това е чудесно сега

Имаме помощници.

Те улесняват работата ни

Спестяват ни време

И те са братя

Захранван от електричество

Всички разбират и без спор,

това- електроуреди.

Домакинскиустройствата са наши верни помощници. Това са сложни устройства, които се захранват електричество. Какви къщи имате? електроуреди?Как изглеждат?Как работят?За какво е? домакински уреди(Отговорите на децата)

Технологиите са много готини, но ако мама изчисти всичко, ще се умори. Кой трябва да й помага? Обичаш ли да помагаш на майка си? Кухнята е добра, но там има много опасности.

Игра "Какво трябва и какво не трябва"

Мерки за безопасност:

1. Възможно ли е да електрическивкарайте чужди предмети в гнездото Защо?

2. Смятате ли, че е добре да докосвате? електрически уреди с мокри ръце?Защо?

3. Можете да го оставите електроуреди без надзор?Какво трябва да направите, когато излизате от дома?

Сега ще ви кажа гатанки, а вие ще познаете.

1. В нашата къща цяла година Дядо Коледа живее в килера (хладилник)

2. Имаме робот в нашия апартамент, той има огромен багажник, роботът обича чистотата и бръмчи като самолет на TU, той охотно поглъща прах, не чати, не киха (прахосмукачка)

3. Без да се хваля, ще кажа, че ще направя всичките си приятели по-млади. Идват при мен тъжни, с бръчки, с гънки, тръгват си много хубави, весели и гладки. Така че съм надежден приятел електрически(желязо)

4. Напълниха й устата с месо и тя го дъвче. Дъвче, дъвче и не гълта, слага го в чиния (месомелачка)

5. Може да изсуши косата и да я стилизира спретнато (сешоар)

6. Основната й задача е да изпере дрехите чисти. (пералня)

7. Мигновено ще разбие сметана за тортата без никакви проблеми. (миксер)

8. Тя ще ни изстиска сок от плодовете без видими притеснения. (сокоизстисквачка)

9. Включваме го в контакта, когато искаме чай (електрическа кана)

Разглеждане на илюстрации с деца електроуреди. Ние анализираме важни точки на поведение в извънредни ситуации. Обадете се 01. Разговор за поведение при пожар.

Играта "В очакване на гости"

Днес е рожденият ден на момичето Маша. Преди да дойдат гостите на Маша необходимо: почистете апартамента, изперете дрехите, изгладете покривката, пригответе лакомство. ( Пример: Имате нужда от много оборудване, за да приготвите храна. Миксер, тостер, микровълнова, кухненски робот, сокоизстисквачка, електрическа месомелачка.)Коя Маша да избера? електрическиустройство за тази работа?

Играта "Хайде да отидем на гости"

Играта „Кажи го с една дума“ (домакински уреди)

Публикации по темата:

Безопасността не е просто знанията, които децата са придобили, а правилното поведение в различни житейски ситуации, включително неочаквани.

Обобщение на GCD по безопасност в подготвителната група „Електрически уреди и как да ги използвате“Цел: установяване на правилата за използване на електрически уреди за избягване на злополуки, тяхното предназначение и правила за използване; насърчавам.

Резюме на образователната дейност за формиране на лексикалната и граматическата структура на речта при деца със специални нужди „Домашни електрически уреди“ ECD за формирането на лексикалната и граматическата структура на речта при деца със специални нужди (старша група) по темата: „Домашни електрически уреди“ Цел: Обобщение.

Обобщение на GCD по безопасност на живота „Опасни битови предмети и електрически уреди“ за деца от средната групаОбобщение на преките образователни дейности по безопасност на живота за деца от средната група Тема: „Опасни битови предмети и електрически уреди.“

Резюме на GCD в старша група „Електричество и електрически уреди“План-обобщение на преките образователни дейности с деца от старшата група. Тема: “Електричество и електроуреди” Образователна.

Съставено от учителя на детска градина № 1 на MKDOU в град Пудож, Република Карелия, Санкова Валентина Михайловна Цел: Развиване на чувства у децата.