Физическо възпитание

„Здравей, Мей!“

в старшата група

Сценарий за свободното време на физическото възпитание в старшата група „Здравей, май!“

Тема: Формиране на идеи за здравословен начин на живот.

цел:

Задачи:

Подобряване на двигателните умения и способности на децата.

Формиране на ценности за здравословен начин на живот у учениците.

Да възпитава у децата желанието и да засили способността да участват в спортни игри с елементи на състезание, които насърчават развитието на сръчност, сила, скорост и координация на движението.

Да култивирате волеви качества, организираност, издръжливост, чувство за работа в екип, да развиете стремеж към победа и самочувствие, да ги научите да получават радост от резултатите си.

Оборудване : обръчи, топки, гимнастически пръчки, магнетофон, аудиозаписи, кофички, лъжички, пясък, голям съд за пясък, маски с горски плодове, подаръци - боички, балони.

Продължителност : 40 минути.

Място на провеждане – музикална стая

Напредък:

Ириска и децата й излизат на сцената под съпровода на весела ритмична музика.

карамел:

Добре дошли всички при нас,

Винаги се радваме на гости,

Тук имаме празник на детството,

Искаме да ви направим всички щастливи!

карамел : Нека първо се поздравим! (Пляска с ръце на всички )

А сега да се запознаем - аз се казвам Ириска, а вашето? ами ти ами ти Така че ще се познаваме дълго време...

Как мога да кажа дума три?

Кажете името си!

веднъж! две! три!

Всички изкрещяват имената си едновременно.

карамел:

Сега познавам всички!

Вече сте ми приятели!!!

Обичате ли упражненията?

деца:да

карамел:

1,2 – по ред,

3.4 – подреждане

За забавни упражнения

Каня всички момчета.

Не бъдете мързеливи рано сутрин

Пригответе се за загряване!

Звучи песента „Весело упражнение - едно, две, три, четири, пет”.

Тофи и децата правят упражнения под музиката.

След зареждане децата се подреждат в полукръг.

карамел : Момчета, знаете ли стихове за май?

деца:да

Момината сълза цъфна през май

На самия празник - на първия ден. МАКСИМ С.

Посрещане на май с цветя,

Люлякът цъфти.

Зеленина по дърветата -

Първите листа. КАТЯ Б.

И на всички тревни площи -

Жълти цветя.

Улична сивота

Загрята от слънцето,

Изпълнен със свежест

Ярък майски цвят.

В синя шир

Туитърът не спира,

Весело петънце

Пеперудата пърха.

Май боядиса света в зелено,

Бяло, розово, весело! НИКИТА Г.

Вземете пастелите, изтичайте в двора,

И боядисайте оградата там

Нарисувайте щастие с пастели,

И извикай на момичетата: „Здравейте!“

Рисувайте, пишете, играйте!

Май дойде - време е да мечтаем...

Мей прави магии. Мей играе

С топъл слънчев лъч НАСТЯ Ф.

Превръщайки се в глухарче

Или дори зайче.

Ще изпълни Waltz on a Rainbow.

Специални ефекти светкавици.

Барабаните ще ви напомнят за гръм.

Е, дъждът означава аплодисменти.

Концертите са многолюдни:

Чайки, лястовици, топове.

Младият месец е разцъфнал.

Така звучи душата му.
карамел :

Е, кой от вас ще отговори:

Не е огън, но гори болезнено,

Не е фенер, но свети ярко,

И не пекар, а пекар?

деца: Слънце!

карамел:вярно!

Нека подарим на нашето слънце колкото се може повече лъчи!

Реле "Слънце"

Участниците се разделят на 2 отбора. Всеки отбор има обръч „Слънце“ пред себе си. Всички играчи получават гимнастически стик. Трябва да изтичате до обръча, да поставите „лъч“ към слънцето, да се върнете назад, да предадете хода на следващия играч с пляскане на дланта. Отборът, който го завърши по-бързо, печели.

карамел:

Как изглежда слънцето?

На кръглия прозорец.

Фенерче в тъмното.

Изглежда по дяволите

Топката също е смешна -

На топката в моята игра!

карамел : Внимание, обявява се щафетна игра „Диня”!

Щафетна игра "Дини"

Участниците се разделят на 2 отбора. Всеки отбор получава топка (с формата на диня). Трябва да търкаляте топката по земята до обръча, да обикаляте топката около обръча, да търкаляте топката назад, да подадете топката на следващия играч. Отборът, който го завърши по-бързо, печели.

карамел : И сега ще летим в гората за пролетни цветя на SMEKHOPLAN:

1. затегнете предпазните си колани (затегнете предпазните си колани)

2. включи двигателите (натисна носа)

3. крила отстрани (ръце отстрани)

4. полетяха в магическата гора за цветя (завъртяха се около себе си)

карамел : Момчета, чувате ли? Нещо се случи в гората! Горски пожар! Имаме нужда от нашата помощ! Нека помогнем в гасенето на пожара и спасяването на животни и птици! Какво е необходимо за това?

деца : вода, пясък, кофи, лопати, пръст!

карамел: вярно! И ние също имаме нужда от нашата смелост, бързина, сръчност!

Щафета „Да изгасим огъня“

Участниците се разделят на 2 отбора. Всеки отбор получава празна кофа с лъжичка. Играчите се редуват да събират пясък в кофа, да тичат до мястото на пожара и да гасят огъня с пясък. Предайте кофата на следващия играч. Отборът, който го завърши по-бързо, печели.

карамел : Ето колко бързо го направихме, момчета, браво! Защото сме ПРИЯТЕЛСКИ!!! И днес приятелството победи!

Децата се подреждат в полукръг.

Слънцето и вятърът са приятели,

И росата е с тревата, АЛИЕ

Едно цвете е приятел с пеперуда,

Ние сме приятели с теб.

Всичко с приятели наполовина

Радваме се да споделим. КАТЯ М.

Само приятели се карат

Никога!

Мравка бебе мушици

Защо е смел - АРТЕМ

Той има много приятели -

Мравунякът е цял!

Дори страховитият цар на зверовете,

Дори гривистият лъв NIKITA E.

Заявява: „Без приятели -

Това е ужасно!

Грижи се за приятелите си

Ако приятел е с теб, ГЛЕБ

Това означава, че си два пъти по-силен

И двойно по-смел!

Детството е златно време

И вълшебни сънища. АЛЬОША

Детството сме ти и аз,

Детството сме аз и ти!

карамел:

Сега вземете маркерите

И напиши на плаката,

Какво е необходимо за щастие?

Нека вашите рисунки съдържат

Лято, слънце, приятелство!

Свири весела музика.

Има конкурс за детски рисунки и раздаване на подаръци.

Самоанализ на свободното време за физическо възпитание „Здравей, май!“

в старшата група

цел: Повишаване на интереса към физическото възпитание и здравословния начин на живот.

Какво направихме добре:

По време на практиката, заедно с учителя-наставник, беше съставен обобщен сценарий за свободното време на физическото възпитание. Темата на свободното време беше Първи май - празникът на пролетта и труда. Съдържанието на развлекателните дейности напълно съответства на възрастта на децата. Всички щафетни игри са познати на децата, тъй като многократно са били провеждани в часовете по физическо възпитание.

Структурните части на свободното време съответстват на структурните части на часовете по физическо възпитание: уводната част е поздрав и забавна загрявка, основната част е щафетни състезания и игри на открито, финалната част е обобщаване, представяне на подаръци и детска рисунка състезание.

Физическите упражнения в основната част от свободното време са на етап консолидация. Техниките на преподаване са достъпни за децата, правилата на щафетните игри са обяснени на разбираем за децата език. Използвани са визуални техники за обучение (Тофи показва на децата движения на упражненията), словесни техники - обяснение и демонстрация с обяснение (щафетни състезания „Слънце“, „Дини“, „Изгасване на огъня“), игрови техники (гатанки, летене на смях самолет).

Методите за организиране на изпълнението на физическите упражнения са фронтални (всички едновременно) и редови.

По време на заниманията бяха използвани специално подготвени атрибути (топки, обръчи, гимнастически щеки, кофички, лъжички, съд с пясък), както и специално изработени маски „Цветя” за участниците в събитието.

Всички участници в събитието бяха с удобни, красиви дрехи и обувки.

Музикалната зала на центъра беше ярко украсена с балони и балони с хелий, играчки и панделки.

Децата и учителите бяха в добро, весело настроение и изпитаха много положителни емоции и наслада. Използвани са техники за подобряване на настроението на децата, като изненадващи моменти, гатанки, подаръци, похвали и морална подкрепа от връстници.

Възникнали трудности: Не възникнаха затруднения при организацията и провеждането на физическото възпитание.

Движението е нещо, без което пълноценното развитие на детето е невъзможно. Ето защо в предучилищните образователни институции, в допълнение към задължителния елемент на пряката образователна дейност (DED) - провеждат се часове по физическо възпитание, физическо възпитание и развлекателни дейности. Нека се спрем по-подробно на методологията за провеждане на такова забавление в по-старата група (деца на 5-6 години).

Цели и задачи на организирането на свободното време във физическата култура

Развлекателните дейности в свободното време са сред най-ефективните начини за организиране на активен отдих на децата. Тази форма на работа придобива особено значение в ерата на таблетите и компютрите, които влияят негативно върху количеството и качеството на физическата активност сред младото поколение. Съгласно изискванията на Федералния държавен образователен стандарт (Федерален държавен образователен стандарт), игрите и задачите за физическото развитие на децата като част от развлекателните дейности във физическото възпитание трябва да имат показател за двигателна плътност, тоест съотношението на отделеното време директно към физическата активност към общото отчитане на времето, около 85%.

Физическото възпитание е предназначено да даде на децата положителни емоции

При подготовката и провеждането на дейности по физическо възпитание с деца на възраст 5-6 години учителят се концентрира върху обучението на децата да поемат инициатива, както и да прилагат творчески натрупания опит.

• Освен това целите на провеждането на часове по физическо възпитание в свободното време в детската градина са:
• осигуряване на естествената нужда на децата в предучилищна възраст да се движат;
• укрепване на здравето на децата (включително чрез развлекателни дейности, включващи процедури за закаляване, ако те са включени в образователната програма, на която конкретна предучилищна образователна институция основава своята работа);
• повишена производителност;
• запознаване на младото поколение със спорта;
• насърчаване на необходимостта от редовно физическо възпитание;

формиране на чувство за екип, колектив.

• За постигане на тези цели, в рамките на развлекателните дейности по физическо възпитание в старшата група, учителят решава следните задачи:
• укрепване на основните двигателни умения на децата (бързина на реакцията, сръчност), способността за навигация в пространството;
• развиване на способността за придаване на изразителност на движенията;
• развитие на издръжливост, внимание;
• овладяване на основните понятия за празничната култура (децата се запознават с традициите на спортните фестивали на страната, града);
• обучение на организация (децата участват в подготовката и организирането на празника, задълбочават се в неговите структурни компоненти, научават реда за изграждане на сценарий и др.);

създаване на емоционално положителен климат в екипа (децата се учат да си помагат, да се радват не само на успехите си, но и на късмета на своите другари).

Дейностите по физическо възпитание в свободното време учат децата да действат заедно

Видове физическо възпитание и занимания за свободното време

Както всеки друг начин за организиране на детски дейности, свободното време за физическо възпитание може да бъде няколко вида.

Това е интересно. Развлекателните дейности по физическо възпитание могат да се провеждат както от спортен инструктор, така и от главен учител на групата, но при условие на консултантска помощ от учител по физическо възпитание.

Щафетното състезание е един от най-популярните видове дейности по физическо възпитание в детската градина

Изисквания към дейностите по физическо възпитание

Федералният държавен образователен стандарт очертава следните 8 принципа за организиране на спортно свободно време в детските градини с деца на възраст 5-6 години.

Четири „не трябва“ при провеждане на физическо възпитание

Методически техники за организиране на свободното време за физическо възпитание

Както при всяка форма на работа с деца, при провеждането на физическо възпитание е много важно да изберете начини за взаимодействие с малките участници в образователния процес. За да направи това, учителят има на разположение арсенал от четири групи методически похвати.

Вербални методи на взаимодействие

Децата в предучилищна възраст се опитват да имитират възрастните във всичко. Това важи особено за начина на говорене. И за да бъде речевият модел достоен, учителят трябва да бъде особено внимателен към съчетаването на различни словесни техники.

Обяснение-указания

Всяка стъпка във физическото възпитание трябва да бъде обяснена на децата достъпно и подробно.Такива инструкции, в допълнение към изпълнението на основната цел, пряко свързана с изпълнението на целите на събитието, също имат, така да се каже, обща образователна мисия: учи децата в предучилищна възраст да разбират и съставят инструкции според модела, т.е. с минимален набор от езикови средства за решаване на важни комуникационни проблеми. Ако свободното време се прекарва под формата на търсене, тогава след завършване на всеки етап от задачата на децата трябва да се напомня за крайната цел на този тест. В този случай повтарящите се инструкции трябва да бъдат по-кратки, но да използват същия набор от лексикални средства и синтактични структури като оригиналния.

Разговор

Вербална техника, която е логично вплетена в структурата на свободното време заедно с други видове вербални техники. Реализира се под формата на обсъждане на един или друг аспект на темата. В по-старата група разговорът се основава на въпроси, които учителят задава на децата.Освен това за децата в по-стара предучилищна възраст въпросите могат да бъдат проблематични, стимулирайки децата да мислят, разсъждават и анализират.

Обяснението и разговорът могат да бъдат свързани помежду си

Гатанки и стихотворения

От моя опит в провеждането на развлекателни дейности по физическо възпитание се убедих, че най-успешната словесна мотивационна техника в учебните дейности - гатанки и стихове - не се проваля в развлекателната форма на работа. Римите са чудесни за фокусиране на вниманието на децата върху задача и им помагат да се концентрират. И ако трябва да събудите вълнение у децата, тогава няма нищо по-подходящо от гатанки.

Така че, когато провеждаме тематичното физическо възпитание „Здравословен начин на живот“, децата и аз отиваме в страната на „Болестите“, където помагаме на постоянно болните жители да се възстановят и да станат здрави и радостни. За да говорим за основните принципи на здравословния начин на живот, аз и моите деца решаваме гатанки:

• Аз съм роднина на Мойдодир, отвърни ме и със студена вода ще те измия бързо. (Кран за вода);
• Тя има какво да прави сутрин: Измива зъбите си. (Четка за зъби);
• Зелена поляна, Стотина пейки наоколо, Хората тичат бързи от порта до порта. На портата на тези рибарски мрежи. (Стадион).

И започваме забавлението „Смешна топка“, като се запознаем с римата:

• Един ден топката казва: „Удариха ме, но аз не плача, усмихвам се и скачам, както трябва на топка!“ Ако ви ритнат отстрани, вие, разбира се, незабавно: "О!" След като получих ритник в цевта, сменям друг. Е, удари топката! Омръзна ми да чакам! Не се шегувам! Ударих топката. Удряше ме по рамото, по коляното, по ръката... И млъкна в ъгъла, преструвайки се на безразличен. -Хей, не можеш да таиш злоба! Топка, да се помирим, Не е хубаво да се цупиш!

Стихотворенията не само настройват децата към темата за свободното време, но и разширяват речниковия им запас и тренират паметта им (обикновено след 2-3 повторения децата могат да повторят римата с малко помощ).

Пословици и поговорки

По-големите деца в предучилищна възраст вече са запознати с такива словесни средства като пословици и поговорки. Тези жанрове на устното народно творчество се вписват добре във формулирането на изводите по темата.

Обикновено използвам пословици и поговорки, когато организирам разказни или творчески дейности по физическо възпитание. Например, по време на свободното време по темата „Здравословен начин на живот“ на различни етапи от усвояването на темата можете да включите следните пословици и поговорки:

• Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста;
• Всеки, който спортува, придобива сила;
• Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат;
• Който обича спорта, той е здрав и весел;
• И изобретателността е нужна, и закаляването е важно.

Притчи и поговорки могат да бъдат съпровод на игри с кръгли танци на открито

Приказки

За свободното време на физическото възпитание това е доста „тромава“ техника, тъй като нейното развитие отнема определен период от време, отделен директно за физическа активност. Въпреки това, кратки истории с подходящ сюжет могат да бъдат включени, например, в развлекателното събитие „Пътуване в гората“, чиято цел е да опознае обитателите на гората, да ги срещне в определен ред и да помогне на главният герой решава важен проблем. Преди началото на събитието предлагам на моите ученици да слушат и обсъдят приказката „Как животните спасиха гората си“. „В една гора точно по средата течеше бърза река. На единия бряг живеели лъвове, мечки, лосове, вълци, лисици, а на другия - зайци, куници, таралежи и катерици. Животните бяха много дружелюбни и си ходеха на гости. Но един ден Елк забеляза, че водата в реката е станала мътна. Животните започнаха да се обвиняват взаимно: хората от левия бряг крещяха, че жителите на десния бряг мътят водата, но не останаха длъжни: ръмжаха и крещяха, че това са зайците, катериците и други, които замърсяваха реката. Тогава Лъв, царят на животните, се замислил как да реши този проблем. Той не спал и не ял три дни и изведнъж си спомнил, че има приятел извън гората - Човека. Имало едно време това човешко дете прекарало цялото си детство в гората и когато поискало да срещне хора като него, лъвът му помогнал да излезе от гората. Лъвът отишъл при Човека и му разказал за проблема, а Човекът от своя страна обяснил на Лъва, че реката се мъти от хора, които са построили фабрика близо до гората и изхвърлят отпадъци във водата. Царят на животните се натъжи, но Човекът го успокои и обеща да оправи всичко. Лео се върна и на следващия ден животните наблюдаваха невероятна картина: хората дойдоха, почистиха реката, премахнаха тръбата, от която отпадъците се вливаха в реката, и построиха почистващи устройства. Удивително е колко силно може да бъде приятелството между човека и природата! Но животните се помириха и никога повече не се караха.”

След като слушат историята, децата отговарят на въпросите:

• „Защо животните се скараха в гората?“;
• „Кой помогна на Лео и защо?“;
• "Как човек може да помогне на природата?"

Това е интересно. В по-старата група въпросите за обсъждане трябва да бъдат не само от репродуктивен характер, което позволява да се определи дали децата са разбрали сюжета, но и проблематични, като отговарят на които децата се учат да правят изводи, да анализират сюжета и да разсъждават.

Четене

За спортно поведение през свободното време тази техника е много специфична. Факт е, че учителят, който организира физкултурата, изглежда няма какво да чете. С изключение, може би, на всякакви „писма“ от героите, „инструкции“ от „злодеите“. Но децата, които участват в игрови, творчески и базирани на истории дейности по физическо възпитание, могат да прочетат инструкции за изпълнение на определени задачи и правилата на игрите. Като се има предвид тази спомагателна роля на четенето на текстове, те трябва да бъдат:

• лаконичен;
• разбираемо;
• за предпочитане с илюстрации и снимки.

Четенето може да бъде една от задачите на щафетата за тематични станции

Видимост

Без техниките на тази група работата с деца е просто невъзможна, защото децата в предучилищна възраст възприемат света чрез изображения и взаимодействие с предмети около тях. Техниките, които могат да се използват при провеждане на дейности за свободното време от физическо възпитание, включват:

• снимки (избрани според темата за свободното време);
• схеми (например ред за извършване на игрови действия или позиция на тялото в упражнения);
• играчки (като герой на събитието);
• атрибути (топки, въжета за скачане, кегли, шейни, ски и др. - всичко необходимо, за да прекарате свободното си време според сценария).

Отделно си струва да споменем такава визуална техника като демонстрация, когато учителят показва чрез личен пример процедурата за изпълнение на определена задача.

Демонстрацията е важна визуална техника, с която учителят бързо обяснява същността на игровите действия.

Рисунки, занаяти, приложения

Тези варианти на практическа група от техники се използват главно в подготвителния етап на организиране на свободното време за физическо възпитание, когато децата рисуват илюстрации за събитието или участват в дизайна на детската площадка. Въпреки това, в някои случаи, например, ако децата са участвали в мисия и са спасили горски животни от изчезване или са запознали Незнайко с принципите на здравословния начин на живот, творческата задача може да бъде вид домашна работа след завършване на събитието, т.е. , предполага се, че в работата ще се включат и родителите. Например, момчетата и аз направихме цяла изложба по темата.

Фотогалерия: примери за рисунки по темата „Ние сме за здравословен начин на живот“

В рисунките децата представят своето виждане за здравословен начин на живот, но и защитават своите рисунки в къта за здраве в групата за изпълнение на творческа задача.

игри

Основата на свободното време за физическо възпитание за деца в предучилищна възраст 5–6 години е играта.Освен това, за този вид събитие, този вид дейност се осъществява чрез два вида игри: на открито и театрални.

Игри на открито

Провеждането на спортни събития отваря широки възможности за провеждане на всички видове игри на открито, насочени към развитието на различни аспекти на двигателната активност на децата:

• упражняване на умения за бягане, скачане, клекове;
• ориентация в пространството;
• обучение за ловкост;
• формиране на умения за подражание;
• развитие на уменията за катерене и пълзене;
• упражняване на способността за поддържане на баланс;
• развитие на вниманието.

Театрални игри

В свободното време на физическото възпитание съществена роля играе творческият компонент, има дори отделен вид творчески дейности. В същото време, от всички видове театрализация, следните са включени в провеждането на спортни развлекателни дейности в старшата група:

Методика за провеждане на развлекателни дейности по физическа култура

За старша предучилищна възраст основата на дейностите по физическо възпитание са състезания, които изискват ловкост, висока координация на движенията и сръчност. За да направите това, физическите упражнения се редуват така, че да включват:

• задачи с предмети;
• щафетни състезания;
• групови игри на открито.

В тази връзка, когато се провеждат дейности за свободното време, има смисъл да се комбинират различни видове.

Таблица: примери за комбинации от дейности по физическо възпитание

Таблица: примери за комбинации от дейности при провеждане на физическо възпитание и развлекателни дейности

Времеви план

Независимо от вида на развлекателната дейност, нейната структура е подчинена на три етапа:

• въвеждаща, за която се отделят до 5 минути (децата се мотивират за работа, учителят описва хода на забавлението);
• основни, включващи видовете дейности, предвидени в сценария (до 25 минути);
• финал или обобщение - до 5 минути (учителят обобщава резултатите, обявява победителите, намира насърчителни думи за победените, ако свободното време е със състезателен характер).

Това е интересно. На последния етап от развлекателните дейности за по-големи деца в предучилищна възраст можете да въведете елементи на размисъл, включително оценка на детето за неговия принос към работата на екипа или лично участие.

Всеки елемент от физическото възпитание трябва да бъде ясно определен във времето

Таблица: примерен сценарий за тематична дейност по физическо възпитание „Ние сме силни, ние сме приятелски настроени“ в старшата група (фрагменти)

Видео: състезателно и игрово физическо възпитание свободно време в старшата група

Анализ на свободното време за физическо възпитание

Развлекателните дейности, както всеки вид образователна дейност, подлежат на редовен мониторинг, който се извършва от старши учител, методолог, както и поканени колеги на учителя. В този случай обектът на анализ е не само процесът на поведение на събитието, но и подготвителният етап, както и спазването на санитарните стандарти за организиране на работа с деца в предучилищна възраст.

Диагностиката се извършва по схема в свободна писмена форма.

Това е интересно. Анализът на развлекателните дейности по физическо възпитание е част от диагностичната карта на групата и също така е включен в списъка с дейности, подготовката и изпълнението на които са елемент от съставянето на обща представа за нивото на професионалното ниво на учителя и е включен в списъка с документи за атестиране на педагогическия персонал или за участие в учителски конкурси.

На развлекателни дейности по физическо възпитание са поканени не само родители, но и методисти и колеги

Алгоритъм за съставяне на диагностика на свободното време за физическо възпитание

При анализа на физическото възпитание се оценява следното:

• навременност на развлекателните дейности;
• спазване на хигиенните изисквания за дейности в свободното време (съответствие с вентилация, изисквания за наличие на спортно облекло и обувки);
• използване на музикален съпровод;
• съответствие с възрастта и нивото на физически способности на децата;
• изпълнение на целите на свободното време в контекста на изпълнение на задачите на направлението на физическото възпитание на образователния процес като цяло;
• възможността за използване на декларираните атрибути;
• яснота, обмисленост и взаимосвързаност на елементите на структурата на събитието, насочени към създаване на ситуация на успех за всяко дете;
• степента на емоционална изразителност на речта на учителя;

Висшето филологическо образование, 11 години опит в преподаването на английски и руски език, любовта към децата и обективен поглед върху съвременността са ключовите линии на моя 31-годишен живот. Силни страни: отговорност, желание за научаване на нови неща и самоусъвършенстване.

"Ден на защитника на отечеството"

Кружкова Дария Александровна.

февруари 2018 г.
цел:

Задачи:

Украса за фитнес зала:

Спортна екипировка:

клас:

Танкерите са танкови войски.
На самолети - летящи войски.
На корабите има моряци.
На земята има пехотинци.
На границата има гранична охрана.
В артилерията - артилеристи,
На подводници -
подводничари.




И те препуснаха в галоп
„Два коня галопират, галопират
Скок-скок-скок,
Те галопират, без да поглеждат назад
скок-скок-скок,
Те галопират, галопират към нов град,
скок-скок-скок,
Подкови щракат бързо
Клак, клак, клак...

Сега сме като моряци"

1.Команда:Днес е денят на нашата армия,
А тя вече е на много години.
Здравейте защитници на народа!

2.Команда:Силна е родната армия,
В битките е необходимо.
Тя пази родината си
Стои неразрушим.

1. „Загряване“.

Педагог:Направихме загрявката умело, започваме тренировките.
2. „Най-сръчният“.

3. „Уцелете целта“

4. „Най-сръчният“.

5. „Минно поле“.

6. Игра: „Сигналисти“.
Ето знамената - четири цвята.
Ние сме запознати с тази игра
Ще вдигна жълтия флаг -
Ще помоля всички да ръкопляскат.
Ще вдигна зеления флаг
Ще помоля всички да тропнат.
Синьо - ще мълчим.
Червено - всички "Ура!" писък.
(Играта се играе 3 пъти).
7. „Преместете черупките.“



8. „Сгответе обяд.“


Педагог:
9. "Пътека с препятствия."

10. "Бягане в чували."


Педагози:Прекарахме страхотно!
Спечелихте по право
достоен за похвала и награди,
И ние се радваме да ви дадем награди!
Връчване на награди и медали.

Изтегляне:

Преглед:

Физическо възпитание свободно време в старши и подготвителни групи
посветен на 23 февруари.

"Ден на защитника на отечеството"
Учители: Алейникова Татяна Викторовна.
Кружкова Дария Александровна.

февруари 2018 г.
цел: Продължете да запознавате децата със защитниците на отечеството,
подчертават тяхната физическа подготовка, смелост, смелост, приятелство, точност, бързина и отзивчивост.
Задачи: Оптимизирайте физическата активност на децата.
Създайте физиологична, социална, когнитивна мотивация за спортуване. Развийте способността да бъдете организирани, поддържайте приятелски отношения с връстниците. Възпитайте у децата любов към физическото възпитание и спорта.
Украса за фитнес зала:
Балони, многоцветни знамена, рисунки на тема: „Моят татко“.

Спортна екипировка:

Две топки, ориентири, 8 кегли, 2 обръча, бутилки с пясък, средно големи топки според броя на играчите, 2 тунела, 2 обръча, 6 ринга, награди, медали, 4 кошници, 2 лъжици, картофи според броя играчи, знамена от 4 цвята (или перки), чували с пясък, шайби, 2 големи торби.

клас: Скъпи наши момчета! Днес отбелязваме празника „Ден на защитника на Отечеството“.
Вие и аз знаем в кои войски служат нашите защитници.
Танкерите са танкови войски.
На самолети - летящи войски.
На корабите има моряци.
На земята има пехотинци.
На границата има гранична охрана.
В артилерията - артилеристи,
На подводници -
подводничари.
Всички наши защитници се занимават със спорт, за да бъдат силни, смели и сръчни.
Започваме обучение! - Стъпка по стъпка!!!
Вървим, вървим, вдигаме краката си заедно,
Като пехотинци вървим Един...два..., един...два...на кон...
И те препуснаха в галоп
„Два коня галопират, галопират
Скок-скок-скок,
Те галопират, без да поглеждат назад
скок-скок-скок,
Те галопират, галопират към нов град,
скок-скок-скок,
Подкови щракат бързо
Клак, клак, клак...
Видяхме морето, слязохме от конете и се качихме на кораба „Ние гледаме през морски бинокъл,
Сега сме като моряци"
Гмурнаха се и доплуваха до брега, самолетите бръмчаха, самолетът лети.

Поздравления от капитаните един към друг:
1.Команда:Днес е денят на нашата армия,
А тя вече е на много години.
Здравейте защитници на народа!
Руската армия... (Всички) - Здравейте!
2.Команда: Силна е родната армия,
В битките е необходимо.
Тя пази родината си
Стои неразрушим.

1. „Загряване“.
Всеки отбор се редува да назовава военни професии.
Педагог: Направихме загрявката умело, започваме тренировките.
2. „Най-сръчният“.
С топката в ръце тичайте до забележителността и се върнете обратно, като подавате топката на следващия играч.
3. „Уцелете целта“
Децата се редуват да тичат като змия около щифтовете, спират близо до ориентир, вземат торба с пясък и я хвърлят в обръч.
4. „Най-сръчният“.
Завъртете шайбата с пръчката си до референтната точка и обратно.
5. „Минно поле“.
Из залата се поставят кегли: при сигнал капитаните на отборите събират кеглите в кошници.
6. Игра: „Сигналисти“.
Ето знамената - четири цвята.
Ние сме запознати с тази игра
Ще вдигна жълтия флаг -
Ще помоля всички да ръкопляскат.
Ще вдигна зеления флаг
Ще помоля всички да тропнат.
Синьо - ще мълчим.
Червено - всички "Ура!" писък.
(Играта се играе 3 пъти).
7. „Преместете черупките.“
Отборите се подреждат в една линия на разстояние 50 см. един от друг.
В единия край на веригата има празна кошница, в другия с топки.
Участниците подават черупки по веригата до другия край на колоната.
8. „Сгответе обяд.“
Трябва да вземете картофите, да ги сложите в лъжица, да изтичате до тигана,
хвърлете там картофи и бягайте обратно.
Педагог: Войниците трябва да са смели, сръчни и издръжливи. И сега ще тестваме нашите момчета в последното състезание.
9. "Пътека с препятствия."
Трябва да пропълзите през тунела, да поставите обръча през себе си, да прескочите обръчите и да се върнете.
10. "Бягане в чували."
Детето се качва в торбата с краката си, скача в торбата до ориентира и обратно, дава торбата на следващия участник и т.н.
11.Под тържествения марш отборите правят почетна обиколка и се връщат по местата си.
Педагози:Прекарахме страхотно!
Спечелихте по право
достоен за похвала и награди,
И ние се радваме да ви дадем награди!
Връчване на награди и медали.Под музиката децата влизат в групата.

Цели на физическото възпитание:; култивирайте решителност, взаимопомощ и смелост при преодоляване на препятствията.

Оборудване: 2 модела ракети, ракети от пластмасови бутилки според броя на децата, шишарки, кестени, 2 кубчета, звезди (апликация) според броя на децата, картонени кубчета 9 бр. за всеки отбор с фрагменти от снимки на скафандри, 2 звезди на клечки.

Развлекателни дейности

Към песента „Забавно е да вървим заедно...“.

Подравняване. Разказът на учителя за огромното значение на физическата подготовка и подготовката на астронавтите.

IN.„Хайде, ние с теб ще се подготвим за космически полети от детството. А за да летите, момчета, имате нужда не само от сила и издръжливост, но и от знания. Знаете ли нещо за космоса?

деца.да

IN.Кажете ми какво е Земята във Вселената?

деца.(Планета.)

IN.Какво представлява млечният път?

Отговори на децата (група звезди, бяла ивица, отразяваща се в небето).

IN.Виждам, че сте запознат с космоса, но искате ли да станете астронавт?

деца.да

IN.За да направите това, трябва да преминете обучение преди стартиране. готови ли сте

Комплексно загряване. (Движенията са придружени от речитатив.)

Строителство.

Да упражняват (децата образуват кръг),

Нека стоим неподвижно, без да мърдаме,

Да започнем с упражненията:

Да вдигнем ръцете си нагоре - веднъж.

Вдигаме правите си ръце нагоре, спускаме ги надолу.)

Над носа, над очите.

Това е едно, а това е две.

(Повдигане и спускане на прави ръце нагоре и надолу.)

Упражнения за ръце.

Ръце към раменете - кръгови движения,

Напред и напред, напред и назад,

Това е полезно за нашите момчета.

Упражнения за крака.

Обърнете внимание на краката си.

Правете дълбоки клякания!

Сега наистина трябва да скоча,

Пролетете, скочете заедно!

(Скокове.).

Едно, две, три, четири -

Няма по-силни деца на света.

B. Изплатете първия или втория заедно. Е, момчета, направихме загрявката, сега се разделихме на два отбора „Луна“ и „Слънце“ и ще продължим да обучаваме астронавтите.

Деца, знаете ли какво е центробежен апарат? Това е специално обучение за астронавти в устройство, което се върти в кръг. А сега ще играем на щафетното състезание „Центрофуга“.

Реле за центрофуга.

Капитанът на отбора тича до куба, върху който лежи „Дискът на здравето“, сяда върху него и извършва 2 завъртания. След това изтичва до портата, минава през нея, бяга до обръч с малък диаметър, взема обръча, нанизва го върху себе си и го оставя (той прави същото с още два обръча). Изтича до гимнастическата стълба, взима „звездата“ (апликация), връща се на стартовата линия и я поставя в кошницата.

IN.Момчета, какво носят астронавтите за космически разходки? вярно Скафандри.

Щафета "Скафандър".

В началото фрагменти от снимка на скафандър, залепени върху кубчета. Играчите стоят на една ръка разстояние един от друг. При сигнал първото дете, което стои близо до кубчетата, взема кубчето и го предава по веригата от играчи. Последният събира картината.

Обобщават се резултатите от щафетата.

Звучи музика и в залата се появява "Stargazer".

астролог.Здравейте момчета! Разбрах, че децата от вашата детска градина ще летят в космоса и дойдох да разбера дали имате достатъчно знания за полета.

IN.Скъпи астролог, проверете нашите момчета.

астролог.Отговорете на въпросите ми момчета:

• Слънцето звезда ли е или планета? (Звезда.)
• Какво е орбита? (Космически път.)
• Какво е метеорит? (Космическа скала пада на Земята.)
• Кои планети са най-близо до слънцето. (Уран, Нептун, Плутон, Меркурий, Венера Земя.)

Каква е повърхността на Луната? (Камениста пустиня без вода или атмосфера.)

Браво момчета, издържахте теста ми. Давам ти разрешение да полетиш в космоса.

Щафетно състезание „На космически кораби“.

Първият играч „влиза в космическия кораб“. Той тича в права линия, заобикаля гишето и се връща на старта, поставяйки „кораба“ пред следващия играч. Корабът е изработен под формата на модел от картон и дърво.

Обобщават се резултатите от щафетата.

Астрологът се сбогува и си тръгва.

IN.Момчета, вие знаете, че в космоса хората дебнат много опасности. Има много чужди тела, които летят наоколо. Сега ще играем една игра.

Игра "Поле за изследване."

Около залата са наредени шишарки и кестени - това е пръст. Всеки отбор има кошница за събиране на „пръст“. Единият отбор събира шишарки, другият кестени. По време на играта двама възрастни хвърлят голяма надуваема топка - „метеорит“ - опитвайки се да ударят играчите. Децата го избягват. Всеки ударен от метеорит излиза от играта. В края на играта се изчислява чий отбор е събрал повече „пръст“ и е загубил по-малко играчи.

IN.Е, момчета, остава ни една последна игра.

Играта "Космонавти".

Децата стоят в кръг, хванати за ръце. В центъра на кръга има ракети (направени от пластмасови бутилки). Децата се движат в кръг и казват думите:

Бързи ракети ни чакат,

За полети на планети.

Каквото искаме

Ще летим до този.

Но има една тайна в играта,

Няма място за закъснели.

След думите децата бързо вземат „ракетите“ и тичат из залата в една посока. С последващото повторение на играта броят на ракетите става по-малък. Играчите, останали без ракети, се елиминират от играта.

Резултатите от всички развлекателни дейности се обобщават. Децата излизат от салона под музиката.

Сценарий за физическо възпитание. „Физическо развитие“. старша група.

Тема:"Кошница с игри"

Задачи:Осигурете на децата възможност да използват двигателния опит, придобит в заниманията по физическо възпитание.
Развитие на физически качества: ловкост, бързина.
Развиване на способността за намиране на решение в непредвидена ситуация.
Насърчавайте чувството за взаимопомощ.
Създайте радостно, весело настроение у децата.

Оборудване:сигнални ориентири, дъги, модули, балон, въже, кошница, „опашки”, „златни рибки”, плик с гатанки, пластмасови топки.

Прогрес на събитието
Инструкторът идва в групата. Приветства деца.
- Здравейте момчета! Случи се неприятност. Приготвих ви кошница с игри, но тя изчезна някъде. Търсих я, но не можах да я намеря. Нямам представа кой го е взел. Не се разстройвай, приготви се за фитнеса, а аз ще отида да потърся кошницата с игри. Тръгвам си и се преобличам в костюм на разбойник.

Децата се приближават до залата и се опитват да отворят вратата, но крадецът не ги пуска. След това отваря вратата и казва: "Познай кой съм?" (отговори на децата).

Аз съм старият разбойник Бармалей. Не харесвам малки деца, защото плачат и са капризни. И скрих твоята кошница с игри, няма да я върна. Няма да го намерите сами.

Педагог:„Бармалей, защо скри кошницата, защото нашите деца са мили, прекрасни и обичат да играят. Сега какво трябва да направим?“
Бармалей:„Скрих кошницата ти, защото никога не играеш с мен, наричаш ме зъл и лош.“
Педагог:„Какво ще правим, момчета? (отговорите на децата)

Педагог:„Бармали, момчетата вече няма да те наричат ​​зли и да предлагат да играеш с тях, просто ми дай кошницата с игри.“
Бармалей:„Добре, ще върна кошницата ви, ако преодолеете препятствията, които съм подготвил за вас.“

Игрови задачи:
Отидете „змия“ между капачките;
Прескочете тухлите;
Пропълзете през портата по всякакъв начин;
Извадете балон.
Бармалей казва: „Който го получи, ще продължи да играе с нас!“
- Браво, всички го разбраха, а сега, ако не се страхувате от разбойника, застанете за загрявка.

Загряване на песента на групата „Барбарики“ „Да украсим цялата планета“(въз основа на демонстрацията на разбойника Бармалей).

Бармалей:„Очакват ви трудни игри, приятели. Тези, които не се страхуват от трудностите, елате тук! Краката ти бързи ли са? Тогава ме настигни!“

Игра на открито „Настигни Бармалей“
- Добре бягаш, но имаш същата сила като комарите! Предлагам да го проверите. Имам въже. Ако ме дръпнеш, ще ти дам кошницата с игри.

"дърпане на въже"

Бармалей:„О, вашите деца са силни. Така да бъде, вземи кошницата. Просто трябва да кажете думите: завъртете едно, две, три и кошницата ще се появи!“ (учителят спуска кошницата зад паравана).

Бармалей:— Да видим какво има в него? (извадете опашките). Знам една интересна игра, наречена „Обучени кучета“. Децата стоят в кръг. Те избират капан според римата: „1, 2, 3 - ти ще бъдеш капанът!“ Той стои в средата на залата, а децата следват едно друго и казват: „Ние не сме прости кучета, ние сме палави кучета, обичаме да играем с деца, опитайте се да ни хванете.“ (Правила: момичетата помагат на момчетата, а момчетата помагат на момичетата, пълзят под краката на уловено дете). 2-3 пъти.

Бармалей:„1,2,3 - бързо тичайте в кръга. Маша ела при мен и виж какво има в кошницата!“ (вади цветни топки).

Игра на открито „Събиране на топки“- деца събират топки в сух басейн. Задача: имайте време да съберете всички топки, докато музиката свири.

Бармалей:„6.7,8 - молим всички да се присъединят към кръга възможно най-скоро. Сега Вика, ела да намериш какво има в кошницата и да го покажеш на момчетата!“ (вади златна рибка).

Игра на открито "Златна рибка"

Бармалей:За да играете играта, трябва да застанете в кръг и да не ме пускате навън. Децата стоят в тесен кръг, притискат бедрата, раменете, краката, държат се за ръце - това е мрежа. Бармалей е златна рибка. Задача: излезте от мрежата, но децата няма да ви пуснат.

Бармалей поглежда в кошницата, претърсва джобовете си и се обръща към децата:„Изгубих гатанките, не мога да ги намеря никъде. Имам нужда от вашата помощ. Помощ. Погледнете го. Те лежат някъде тук, без да казват нищо (децата намират плик с гатанки).

М.П.И. „Открий загадките“

Бармалей казва:„Аз ще започна, а ти свърши, отговори в унисон.“
1. „Вкарахме първия...... (гол) в забавна игра.... (футбол);
2. Ваня удари топката с крак и удари момчето в ..... (челото);
3. Момчето се смее весело, на челото му расте голяма..... (подутина);
4. Момчето не го е грижа за удара, той отново бяга за ...... (топка)

Бармалей:„Топката ще дойде бързо и ще развесели момчетата“
Игра на открито „Червената топка” - 2 пъти.
Децата стоят в кръг, подават топката и казват думите: „Нашата любима червена топка, тя галопира след нас. Всички бягаме от него, той никого няма да настигне! “- на последната дума, който държи топката в ръцете си, става капан и обижда децата по всякакъв начин. Удряйте децата с топка или хвърляйте топка по тях.

Бармалей:„Не се уморявайте, деца, тогава е време да запалите огън. Някак ми беше студено. Сигурно е остарял. Помогнете отново на стареца Бармалей.
Игра - щафетно състезание „Поставете дънера в огъня - обръч“

Бармалей:„Стани около огъня, започни играта“
М.п.и. на вниманието "Огън"

Децата седят в кръг. Когато чуят думата „горещо“, те се отдръпват, „ръцете са замръзнали“, те протягат ръце, „какъв голям огън“, те се изправят и махат с ръце, „искрите хвърчаха“, те пляскат ръце, „огънят донесе радост и забавление“ — страничен галоп около огъня.

Бармалей:Браво момчета, много сте внимателни, никой не е сгрешил. Но трябва да изгасим огъня. „Как да изгасим огъня си?“ (отговори на децата).

Нека да разгледаме нашата количка. Той е празен, което означава, че и празникът ни свърши. Подарявам ти балони. Благодаря, че играхте с мен. Беше ми интересно да съм с теб. Летете към групата, всичко най-добро за вас. Довиждане!

Заглавие: Сценарий за физическо възпитание в старша група „Кошница с игри“
Номинация: Детска градина, старша група, Празници, забавления, сценарии, спорт

Длъжност: инструктор по физическо възпитание, най-висока квалификационна категория
Място на работа: MADOU комбинирана детска градина № 99
Местоположение: Томска област, Томск