Времето е нематериално понятие, единиците време са абстрактни и не могат да бъдат пипнати. Междувременно способността да се определя времето е важно ежедневно умение, така че рано или късно всички деца ще трябва да овладеят тази наука. В училищния живот това умение е особено необходимо, тъй като графикът на детето е буквално планиран по час и трябва да можете да управлявате времето си.

Сайтът ще ви каже как да обясните на малко дете какво е час и как да разберете времето с помощта на часовник по достъпен и разбираем начин.

Да започнем с основите

Преди да запознаете детето си с такива несистемни мерни единици като секунда, минута, час, трябва да му внушите общо разбиране за времето. Започнете с обяснение на разликата между минало, настояще и бъдеще. Понятието „вчера“ се отнася до миналото, „днес“, „сега“ към настоящето и „утре“ към бъдещето. Дайте примери от реалния живот, например:

• Вчера се разхождахме в парка и събирахме паднали листа;
• Днес мама опече баница и сега я ядеш;
• Сега си лягаме, а утре ти, аз и татко ще отидем заедно в зоопарка.

Както можете да видите, това е много просто и дори не изисква специални усилия - вие оперирате с такива концепции всеки ден и детето индиректно усвоява знания.

Повтарящите се действия ще помогнат на детето ви да разбере хода на времето, така че е необходимо да следвате дневна рутина, когато е възможно. Основният сценарий на всеки делничен ден изглежда приблизително еднакъв: събуждане, закуска, разходка, обяд, дрямка и т.н. Ежедневно повтарящите се събития създават вътрешно усещане за време у детето.

Играйте полезни игри с детето си, за да определите часа на деня:

Нарисувайте различни предмети, които бебето използва всеки ден - четка за зъби, възглавница, книга с приказки, патица за баня и др. Не можете да рисувате нищо, но използвайте истински неща или разпечатайте снимки от интернет. Попитайте по кое време детето ви използва определени предмети. Не пестете похвали за всеки правилен отговор. Помолете детето си да ви каже какво обикновено прави сутрин? Задавайте въпроси, свързани с времето на деня, например кога татко се прибира от работа?

По правило самите деца усещат и виждат промените в околната среда, така че до три-четиригодишна възраст те са доста свободни в понятията „ден - нощ“, „сутрин - вечер“, „вчера - днес - утре“. Сега, когато бебето знае какво е сутрин, ден, вечер и нощ, можете постепенно да преминете към запознаване с понятията „час“ и „минута“.

Обучение на дете да определя времето

Обяснете на детето си защо е необходим такъв предмет като часовник.(засега ще използваме електронния вариант). Кажете ни, че часовникът е устройство за точно определяне на часа и че е необходим, за да сте навреме навсякъде и да не закъснявате никъде. А числата на таблото показват само текущия час и минути. Освен това един час продължава повече от минута, така че номерата на минутите се променят по-често от числата на часовете.

Направете плакат с вашето ежедневие. Нарисувайте ярки снимки на действията, които вашето бебе извършва всеки ден. Важно е полученият плакат да отразява реалността. Например в 8 часа вашето бебе се събужда (рисуваме празно креватче и слънце), в 8:15 отива да се измие (рисуваме умивалник), в 8:30 закусва (чиния с лъжица). Ако не знаете как да рисувате, намерете и отпечатайте подходящи снимки от интернет. До всяко действие нарисувайте таймер със съответните числа.

Закачете плаката на място, където детето може да вижда едновременно него и часовника. През деня ще трябва да се придържате към установения режим.

Запознаване на детето с циферблата, минутната и часовата стрелка

Играта с циферблата ще помогне на детето ви да овладее механичните часовници и буквално да „усети времето“. За обучение ще ви трябва стар неработещ часовник с голям циферблат, 12 цифри и големи стрелки. Можете сами да си направите картонен циферблат с движещи се стрелки – не е трудно. Вземете парче картон, изрежете кръг от него, разделете го на сектори от 5, 10 или 15 минути. Закрепете стрелките с конци, зашивайки през картона. Или използвайте винт и гайка. Засега не вземаме предвид втората ръка. Закачете циферблата на часовника в детската стая, за да има детето винаги възможност да си играе с него, когато му хрумне. Основното е, че ръчно изработеният часовник трябва да изглежда възможно най-опростен и ярък.

Игри за учебно време:

• Изучаване на кръга. Обяснете на детето си, че голямата стрелка „обикаля“ кръга през деня и прави това два пъти на ден (ден и нощ).
• Преместване на стрелките. Подарете на детето си циферблат играчка, така че да може самостоятелно да движи стрелките с пръста си. Кажете ни в каква посока трябва да се движат стрелките. Помолете го да използва голямата стрелка, за да зададе часа, когато се събужда сутрин или си ляга (можете да използвате същия плакат с дневната рутина като подсказка).
• Определяне на минутите. Кажете им, че тънката стрелка представлява минути и се движи по-бързо от дебелата, къса стрелка за часа. Нарисувайте на плаката си циферблат и стрелки, разположени според указаното време (не забравяйте, че нарисувахме дисплей с електронен часовник?).
• Нека изживеем деня "измислено". Предложете на детето си тази игра: движете стрелките на циферблата час след час и попитайте детето какво обикновено прави по това време.
• Да се ​​упражняваме. Когато е възможно, показвайте на детето си текущия часовник и произнасяйте вербално текущия час. По този начин ще научите бебето си да разбира връзката между числата и часовниците.

Дори малките деца могат да се научат да определят времето просто чрез визуално запомняне на местоположението на ръцете. Петгодишно дете вече може да получи собствен ръчен часовник. Мами, как научихте децата си да разбират времето? Споделете личния си опит!

Татяна Скрягина
Консултация „Как да обясним на дете колко е часът“

Родителите са основните помощници по този труден път. защото обяснете на вашето бебе, Какво такова времеоткъде да започна. Процесът е дълъг, постепенен, невъзможен е бързайте детето. Трябва ясно да разберем, че бебето живее в настоящето. време, за него миналото и бъдещето отсъстват. Всички събития в негова памет са обвързани с други, по-запомнящи се, а не с време. Да си представим, че през лятото той посети баба си на село за няколко дни и получи много нови впечатления. Как ще си спомни, когато това се случи? Няма да чуете от него: „През лятото видях жив кон“. Най-вероятно това ще бъде фраза за това как, когато бил при баба си, видял жив кон. За малкия бебетакива концепции все още не съществуват - време на годината, месец, седмица, ден или минало и бъдеще. В паметта му се съхраняват взаимосвързани събития – когато е бил някъде и тогава е видял или направил нещо.

Най-лесният начин да се обясни свойството на времето е, ако започнете с време на годината и време на деня.

Първо, кажете ни, че една година се състои от последователни зима, пролет, лято и есен. Не забравяйте да обърнете внимание бебе на това, Какво времегодини следват една след друга и се повтарят всяка година. Много по-лесно е детето да разбере всичко, ако всеки времегодина ще бъде свързана в мислите му с някакво запомнящо се събитие. Например през зимата има Нова година с подаръци и много сняг. През пролетта всичко наоколо се раззеленява с млади листа и трева, а птиците пеят. Моля, обърнете внимание дете на такива факти. Лятото може да се запомни с изобилието от слънце, плодове и плодове. А също и туризъм в гората или по реката, плуване и бране на гъби. А през есента трябва да се обличаш по-топло. Листата на дърветата пожълтяват и падат, тревата изсъхва, а птиците отлитат. Изберете карикатури за сезони, преглеждането им значително ще опрости процеса на разбиране на нова информация.

ЗА време на деня, моля, обяснетеденят винаги следва нощта. Понятието за сутрин в съзнанието бебеще бъдат свързани със събития като събуждане, миене, закуска, подготовка за ясла или детска градина. През деня можете да играете, да се разхождате, след това да обядвате и много други интересни събития. Вечер винаги има вечеря и приготвяне за сън. Нощ за дете - време на денякогато заспива. В началото може да има объркване относно нощта и началото на новия ден при деца, които спят следобед. Родители, имайте търпение, постепенно детето ще разбере разликата.

Кога детето осъзнава, Какво е година и ден, и ще започне лесно да се ориентира в тези концепции, можете обяснете разликата между часовете, минута и секунда. Пляскайте с ръце и говорете за секунда - един момент. Обяснетече в една минута има 60 секунди и предложите да пляскате за минута. Детето трябва да разберече има много ръкопляскащи секунди в минута. След това говорете за час, който има 60 минути, което е дълго. Накарайте детето си да осъзнае, че много може да се направи за час, а не за секунда. Например, гледайте любимия си анимационен филм и играйте с него дизайнер.

Публикации по темата:

Какво е времето? И къде живее? Педагогически опит. Забавни истории и експерименти за изследване на понятието времеПредлагам на вашето внимание, скъпи колеги, материал, съставен като своеобразен доклад за родители за нашите открития, за нови знания, за...

Консултация за родители „Как да помогнем на детето да говори?“В живота на едно дете, преди да навърши три години, се случват много значими събития, които оставят незабравими впечатления на близките му, като...

Резюме на образователни дейности за когнитивно развитие в старша група „Какво е време?“Резюме на образователни дейности за когнитивно развитие в старшата група „Какво е време?“ Цел: да се дадат идеи за времето; въведе понятията.

Консултация за учители „Какво е педагогическа технология“, „Какво е здравеопазваща технология“Педагогическата технология е посока на педагогиката, чиято цел е гарантирано повишаване на ефективността на образователния процес.

Консултация за родители „Как да помогнем на хиперактивно дете“ Цел: 1. Разширете знанията и разбирането на родителите за синдрома на хиперактивност.

Консултация за родители „Как да помогнем на хиперактивно дете“Хиперактивността се проявява при децата под формата на прекомерна енергия, повишена активност и неспособност да се концентрират върху нещо конкретно.

Индивидуалният живот е ограничен. По един или друг начин всеки човек се сблъсква с това. И да направим този сблъсък най-малко болезнен за детето е важна задача за родителите. Как да обясним на детето какво е смъртта, има много последствия за него през целия му следващ живот.

Детето започва да опознава света от раждането си. И обикновено родителят се опитва да му покаже света от добрата страна, от красивата страна: да не го плаши, да не го разстройва. „Нека детето се радва на всичко, което му се дава, а детството му да е розово и прекрасно. И по-късно ще се запознае с реалностите на заобикалящата го действителност”, смята родителят. И той греши.

Независимо дали искат да бъдат с детето или не, светът нахлува в светоусещането на детето, не оставяйки място за розови картини. Родителят трябва да се подготви за прекрасното или ужасното в този свят, като се грижи за последващото оцеляване на детето. Твърде често родителят забавя това обяснение или пренебрегва въпросите на децата за смъртта.

Когато детето се сблъска с реалността, всичко се обяснява измачкано и неуместно. По-често той остава сам с преживяванията и болката си, очаквайки, че сам ще „възприеме” и разбере всичко. Разбира се, психиката на детето веднага реагира на такъв стрес - в този момент детето чувства загуба на чувството за безопасност и сигурност, което родителите трябва да му дадат, изпитва болка. И тези последици ще се проявят директно в поведението му.

Как да обясним на дете, че хората са смъртни? Защо хамстерите, котките, кучетата и другите живи същества не могат да живеят? И детето никога няма да ги види. Както обаче и фактът, че това може да се случи с близките му.

Важни неща трябва да се обясняват на детето от гледна точка на неговите вродени свойства. Специално внимание в това отношение трябва да се обърне на малкия собственик визуален вектор– трябва да има специален подход към него (виж по-долу). Как да направите това правилно? Как да обясним на дете какво е смъртта? В крайна сметка бебето се интересува с причина. Той има своите причини за това.

Основното нещо е родителят да не се страхува. Смъртта е естествено явление в природата, също като раждането. Струва си да се абстрахирате от собственото си отношение към смъртта (със сигурност това се дължи на факта, че това не е било правилно интерпретирано от самия родител в детството). По време на разговора родителят трябва да бъде обективен и да не нервничи. За да поясня, прецедентите не са необходими в действителност. Как да обясним на дете какво е смъртта? Първоначално трябва да направите това с думи и прости примери. Примерите трябва да се дават от прости до сложни: от неодушевеното ниво на природатаи по-високо - на човек.

Как да обясним на дете...? Да започнем просто

Детето вижда света около себе си. След 3 години вече възприема всичко, което може да наблюдава с очите си. Това дава възможност да се дадат примери, че светът е изменчив и непостоянен. На първо място е необходимо да се покажат противоположностите в най-обективните неща. Вижда ли залязващото слънце през прозореца и падането на нощта? Да, той вижда. Слънцето временно изчезва, а на сутринта се връща отново - ражда се, огрявайки нов ден, напълно различен от предишния. Вижда ли как листата падат и остават на земята през есента? В крайна сметка те вече не са зелени, а изсъхнали, жълти и когато паднат, не се връщат на клоните, а остават да лежат до следващата година. И следващата пролет ще има малки, нови листа на това дърво. Раждат се през пролетта и напускат през есента.

„Може би умират?“ - не, те просто променят формата си. В крайна сметка падналите листа се притискат под снега, превръщат се в хумус, тор за земята и стават част от нея, за да израснат отново в дърво и листа върху него. Това вече ще бъдат нови зелени листа, които някога са били различни. Това се случва навсякъде: всичко има начало и край, само за да продължи в нещо ново.

Такива примери трябва да са близки до детето: може да не е зеленина, а цвете в парка, което той хареса и изсъхна. Не слънцето, а морският прилив (всичко, което е циклично в деня и сезоните на неживо и растително ниво).

Важно е детето да възприема и да се съгласява с това, което му се казва; това също трябва да е очевидно за него. От нивото на растенията трябва да преминете към нивото на животните и да започнете с това, което не взаимодейства директно с хората. Например рибите - без вода те "заспиват".

„Умират ли? Те вече не могат да плуват или да дишат под вода. И тук с рибата е същото като с листата, която престава да бъде зелена и прикрепена към клона. Да, вече не диша и не плува, но рибата продължава да живее в природата, като е храна за много други риби или животни. И същото се случва с тях на свой ред. Кокошки, крави, птици - всички се раждат и умират.

Как да обясним на дете какво е смъртта? Смъртта е промяна на външната форма. Като с листо: паднало е, вече не се вижда на клона и изглежда като смърт, но всъщност всичко продължава. Ако погледнете само едно листо, един заек или друго животно - тогава то е започнало, то се е родило, било е малко, пораснало е, станало е голямо и е умряло - времето му свърши. Но няма отделен заек или отделен хамстер - всички живеем един до друг. Същото се случва и с хората.

Как да обясним на детето какво ще се случи с него след смъртта? След смъртта няма нищо, тези хора не усещат тялото, те продължават в други хора, дори това да не е очевидно за детето.

Обясняването на факта на смъртта на визуално дете е щателна процедура, която изисква предварителна подготовка за детето. Емоционалното възприятие на детето трябва да бъде достатъчно развито, за да не се пренатоварва.

Това се постига чрез тясна връзка с майката. Емоционалната връзка с нея трябва да се подсилва ежедневно чрез доверителна комуникация, постоянно взаимодействие между майката и детето, така че всеки час да знае, разбира, чувства, че е обичан, че майка му е наблизо и е готова да сподели всичките си чувства и преживявания .

На второ място, необходимо е постоянно развийте чувство на емпатия у детето: обръщане на вниманието му, че цветето боли, ако се откъсне, кучето го боли, ако бъде ударено, и най-важното, когато човек се чувства зле, трябва да го съжалява.

Примери за развиване на чувство за съпричастност изобилстват от приказките и анимационните филми с морално съдържание, целящи да събудят именно това чувство. Преди да говорите с дете за истинската човешка смърт, за която такива деца често питат натрапчиво, тя трябва да бъде показана като причина за състрадание, използвайки примера на „Малката кибритопродавачка“ на Андерсен, когато смъртта се превръща в причина детето да съчувства вроден страх от смъртта не за себе си, а за друг човек няма да изпита ужас, от страха да не загуби собствения си живот.

Визуалното дете ще изпита, съчувства и издържи собствените си емоции. Историята за листата ще стане за него истинска проекция на факта, че събитията от приказката могат да се случат и в живота. Основното нещо е да го доведете до това гладко и последователно.

Ако това се случи и родителят не е имал време или не знае как да обясни на детето какво е смърт, когато такъв прецедент вече се е случил в живота на някой близък, няма място за паника. Освен това не трябва да оставяте детето си на тъмно. Трябва да го прегърнете и да му дадете топло мляко и да му кажете горното обяснение от края: от човешкото ниво до неживото ниво. За него няма да е толкова гладко и спокойно, както в първия случай, но така степента на стрес у детето ще бъде значително намалена. В близко бъдеще той трябва да бъде внимателно защитен и защитен от стрес, докато се справи с това състояние чрез грижите и състоянието на сигурност, предоставени от родителите му.

Децата са различни, всяко от тях има свои собствени уязвимости и е важно да разберем нуждите на всяко, за да избегнем психологическа травма и да израснем с чувство на увереност. Знания на системно-векторна психология Юрий Бурлан http://www.yburlan.ru/training/ ще ви даде несравнимо предимство - пълно разбиране на психиката на вашето дете, подхода към образованието, който ще бъде най-добрият за него.

Статията е написана въз основа на учебни материали по системно-векторна психология от Юрий Бурлан.

Безопасността на детето изисква не само внимание от родителите, важно е да се предаде на детето, че има неща, които са строго забранени да се правят. Тук възникват най-много проблеми. Как да обясните на бебето, че дърпането на поводите, въртенето на дръжките на газовата печка или хвърлянето на топка по работещ телевизор е опасно?

В същото време не забравяйте, че не трябва да има твърде много забрани. Ако бебето няма право да докосва абсолютно нищо у дома, това го прави несигурно и нервно.

Как да предадете понятието „не“ на детето си

Ако бебето ви е в непосредствена опасност, нямате време да обяснявате. Необходимо е незабавно да се отнеме опасният предмет от него или да се пренесе на друго място. В този случай е достатъчно категорично да кажете „Не“ или „не можете“. По правило децата реагират негативно на такава ситуация. За да спрете бебето да плаче, дайте му нещо в замяна.

Използването на думите „не“ и „не“ твърде често води до факта, че бебето престава да ги възприема. Въвеждайте ограниченията постепенно. Например, детето удря котката при всяка възможност, прибира се от улицата и се качва на дивана с обувките си, освен това е развило навика да рисува по тапетите и още няколко неприятни неща. Първо изберете 2-3 забранени и най-лоши действия и се отучете от тях. Когато се справите с това, преминете към следващите. Животът на малкото дете не трябва да се състои само от забрани.

Прочетете също: Помощ за първокласник да свикне с училище

Използвайте думата „не“ само в много животозастрашаващи ситуации. В останалите случаи посочете забраните. Например, ако детето посегне към ножа, приберете го и кажете „Горещо“, ако иска да вземе чаша горещ чай, кажете „горещ“. Ако дърпа котка за опашката, „я боли“.

В някои случаи можете да дадете възможност на детето си да се убеди, че сте прави. Например, ако той стои на ръба на стол, тогава можете просто да го предупредите „твърде високо, ще паднете“. Ако бебето падне, то ще запомни тази концепция по-добре.

Такива случаи ще принудят детето в бъдеще да се отнася с по-голямо внимание и доверие към вашите думи и предупреждения. Разбира се, родителите трябва реалистично да оценят потенциалната опасност за здравето на детето.

Реална опасност и прекомерна грижа

Всеки родител иска бебето им да избегне нараняване. Но прекомерното настойничество и постоянните забрани не позволяват на детето да се развие напълно и да придобие житейски опит. Ето защо, вместо да забранявате например катеренето по дърветата, по-добре е да научите детето си да го прави правилно.