Ето примерни текстове (напълно готови за използване) за благодарствено писмо до родителите за активното им участие в живота на класа и училището. Всички текстове са написани в проза (не в стихове). Всички имена, имена на организации и населени места се използват само за удобство на представянето им;

Всички мостри са проектирани така, както трябва да изглеждат в действителност; ако все още имате въпроси, ще намерите препоръки за дизайн в края на страницата.

Вариант #1

Изразяваме нашата дълбока благодарност

за отзивчивост, разбиране, активно участие в живота на нашето училище

Горкина Евелина Максимовна,

Леонидова Евгения Тимлевел,

за подготовка на класа за новата учебна година.

Дворкина Раиса Генадиевна,

за съдействие при озеленяване на дворното пространство.

Руслана Борисовна Никанорова,

за помощ при украсата на часа по музика.

Надяваме се, че вашият нестихващ ентусиазъм ще послужи за по-нататъшното развитие на способностите на вашите прекрасни деца.

Пожелаваме просперитет, здраве, осъществяване на всички идеи и мир на вашите семейства!

Директор на СОУ No12

Г. Ш. Деловарова

зам Директори за SD

С. И. Антошкина

Нефтегорск, 2018 г

Вариант №2

Администрация

държавна бюджетна институция

средно училище No262

Ленински район на Смоленск

благодаря

Георгий Валентинович Долгов,

Артур Иванович Веретьолкин

за активно участие в живота на училището,

помощ при оборудването на среда за развитие в класните стаи,

сътрудничество със служители на средното училище,

внимание, отзивчивост, оптимизъм и подкрепа!

Желаем здраве на вас и вашите семейства,

просперитет, щастие!

Управител

Р. Д. Ивашкова

Смоленск

Вариант #3

Администрацията на СОУ № 11 на GBOU изказва сърдечна благодарност на целия екип от родители от 2 „А“ клас за закупуването на цветен разсад, организирането и провеждането на събитие за озеленяване и озеленяване на училищната територия на благотворителна основа.

Персоналът и студентите на институцията оценяват и уважават вашата внимателност и внимателност.

Надяваме се на по-нататъшно сътрудничество и взаимно разбирателство.

С уважение,

Директор на СОУ No11

Л. Т. Воробьова

Нижни Тагил

Вариант No4

Администрация на училище № 3214 и класен ръководител на 3 „Б“ клас

благодаря ви

Чусиков Вадим Федорович

и Дарина Афанасьевна

за помощ и активно участие в живота на училището и класа.

Директор на ОУ No3214

Т. О. Ушакова

Главен учител в начално училище

Е. Ж. Орешкина

кл. ръководител

Д. Ю. Широкова

Николск

Вариант #5

Колективът на ГБОУ СОУ №721

изразява искрена благодарност

Алевтина Соломоновна Тучкина

за участие в учебния процес на ученици от начален етап,

за провеждане на интересни творчески дейности на високо професионално ниво,

за активна жизнена позиция.

От сърце Ви желаем много здраве, осъществяване на всичките Ви планове, търпение и оптимизъм и успехи в професионалния път!

Администрация на СОУ №721

представлявано от зам Директори за SD

К. З. Перова

Новомичуринск

Вариант #6

Уважаеми родители!

СОУ No30

благодаря ви

за активно участие в социалния живот на класа и училището.

През годината оказахте значителна помощ и показахте

инициатива по всички училищни въпроси.

Благодаря за вниманието, подкрепата, топлината и разбирането!

Директор на СОУ No30

Е. Х. Хвостова

Ръководител на СД

З. П. Мелникова

Новосоколники

Вариант №7

Уважаеми родители!

Моля, приемете нашата дълбока благодарност

• за грижа за проблемите на училището;
• да не стои настрана и да съдейства, доколкото е възможно, за решаване на училищните проблеми и нуждите на учебното заведение;
• за това, че безкористно даряват голяма част от свободното си (и несвободно) време за развитието на училищната среда;
• за прекрасен пример за взаимопомощ и отговорност към другите родители, техните деца и нас, екипа от служители;

Желаем на всички много здраве, дълголетие, професионални и лични успехи, мир и благоденствие!

Колективът на средно училище №442

Администрация на средното училище в лицето на директора

Г. Л. Булочкина

Нови Оскол

Вариант No8

Изказваме своята благодарност

Кулебякин Родион Максимович

и Фаина Львовна Кулебякина

за вашето внимание, помощ и грижа за училището,

добросъвестно отношение към родителските задължения.

Директор

Общинско учебно заведение „Общообразователна

ОУ №1"

В. О. Солнцева

Домашна учителка

З. Ю. Речкина

Володарск, 2018 г

Вариант No9

Уважаеми Макар Леонидович!

За децата училището е втори дом,

Затова ние особено ценим, че сте внимателни към нейното състояние.

Изказваме дълбоката си благодарност към вас за извършения ремонт.

в помещенията на основно училище.

Сега учениците са още по-ентусиазирани да учат музика и физическо възпитание в обновените зали!

Благодарим много от училищния колектив и родителите на 3 „А“ клас, най-красивото училище в града!

Директор на ГБОУ СОУ No8

Л. Р. Рулеткина

Родителски комитет в лицето на председателя

П. Д. Теодорова

Ноябрьск

Вариант No10

изразете искрена благодарност

на група родители от 5 „Б“ клас.

Вашата помощ е много важна за училището и неговите учители. Затова оценяваме всеки ваш принос за развитието и просперитета на училищната среда. Положихте много усилия за преобразяването на облика на училището, приемете нашата благодарност за участието и доброто, което направихте!

Директор на СОУ No70

З. Я. Брянцева

Главен учител по образование

П. И. Рокотова

Октябрск

Вариант №11

Държавно бюджетно учреждение

"Средно образователно училище № 910" Бокситогорск

Изразява благодарност

родители на ученици от 7 "Б" клас

за участие в решаването на училищни проблеми, за подготовка за новата учебна година,

и за помощ при оформлението на часовете по биология, литература и изобразително изкуство.

Благодарим Ви за чувствителното отношение, активната жизнена позиция и отговорното отношение към средата, в която се развиват Вашите деца.

Пожелаваме на вас и вашите семейства просперитет, ползотворна дейност, щастие и просперитет! Надяваме се да продължим сътрудничеството и да развием добри, силни и продуктивни взаимоотношения.

Директор на ГБОУ СОУ No910

А. Т. Петрушина

Вариант No12

Държавно образователно училище № 316, Бронници

изразява сърдечна благодарност

за активно участие в украсяването на училищния интериор за новогодишните празници

родители на ученици от 2 клас

Кантемирова Анжелика Самуиловна

Капитонова Елена Емануиловна

Коробова Аделаида Олегова

Желаем ви творчески успех, осъществяване на всички ваши планове и планове, неизчерпаема жизнена енергия и здраве! Очакваме нашето сътрудничество в бъдеще!

Ръководител на СД

Р. Б. Иванченко

декември 2018 г

Вариант No13

Уважаеми родители от 8 клас!

Приемете искрената ми благодарност за вашата помощ, енергия и оптимизъм, благодарение на които бяха реализирани творческите идеи на класния колектив и учителите в училищното събитие „Търсим таланти”. Благодаря ви много за мъдрите съвети, отделеното време и демонстрирането на прекрасен пример за родителска подкрепа, която е важна не само за децата, но и за нашето училище.

Директор на СОУ No44

Г. Н. Ниточкина

О. Т. Шелестова

кл. ръководител

Ю. П. Репейкина

Буинск

Вариант No14

Уважаема Августа Богдановна!

Администрация и преподавателски състав на "Училище № 802", Владикавказ

благодаря ти

за внимание към училищните проблеми, за проявена активност при решаването на тези проблеми и за ползотворна работа като член на родителския комитет от 2011 до 2018 г. Благодарим ви за това, че през годините усещаме вашата грижа и подкрепа!

Главен учител

Р. Д. Ракушкина

Домашна учителка

П. Н. Сушкина

май 2018 г

Вариант No15

Уважаеми родители от 11 „Ж“ клас!

Администрация и преподавателски състав

GBOU Средно училище № 56, Волгореченск

Изразяваме нашата дълбока благодарност за вашето тясно сътрудничество

с преподавателския състав,

за разбиране на нелеката работа на учителя, за внимателно отношение към другите и сърдечност в общуването. Благодарим ви за значителния ви принос за подобряването на училището и училищната територия, както и за активното ви участие в делата на класа.

Желаем ви всичко най-добро, топлина за вашето семейство, спокойствие и оптимизъм, успех в по-нататъшното отглеждане на вашите деца!

Главен учител

М. Е. Кудряшова

Домашна учителка

У. А. Емелкина

юни 2018 г

Вариант No16

До родителския комитет на основно училище № 6, Волчанск

представлявано от председателя Демян Филипович Громов.

Администрация на Волчанская гимназия № 6

Благодарим ви, че подкрепяте детското творчество,

за разбиране и активно участие в живота на подрастващото поколение като цяло и в частност на началното училище.

Искрено се надяваме, че нашето сътрудничество ще се засили и развие.

С уважение,

Директор на СОУ No6

Е. Ф. Битюкова

Волчанск

Вариант No17

Администрация и учители на гимназия № 194 на Централния район на Санкт Петербург

изразяват благодарност

Шершнева Марина Ларионовна

Малинкина Галина Едуардовна

Усиков Петър Артурович

за активно участие в подготовката и изпълнението на образователни проекти, училищни обществено значими събития, творчески конкурси и украса на празничен интериор на класната стая през всички години (от 2010 до 2019 г.).

Пожелаваме Ви да продължавате да давате страхотен пример за отзивчивост, творческа енергия и решителност на всички. Нека предприемчивостта, оптимизмът и креативността завинаги станат верни спътници, носещи само радост и удовлетворение. Мир и топлина на вашите семейства, нови успехи в отглеждането на деца.

Директор на гимназията

В. А. Манишкина

Глава според SD

З. Ш. Цветкова

Санкт Петербург

Вариант No18

Скъпа Прасковя Илинична!

Приемете благодарността ми за активното ви участие

в развитието на нашето учебно заведение и неговата материално-техническа база.

Такива активни и безкористни хора подкрепят не само училищата, но и света като цяло! Нека всичко добро, което сте направили, ви се върне многократно. Пожелавам ви заниманията ви да ви носят само радост, удовлетворение и срещи с много прекрасни хора, както и здраве, дълголетие и просто човешко щастие!

Директор на ГБОУ СОУ №1

К. И. Веретелкина

Воркута, 2018 г

Вариант No19

Уважаеми Полетаев Андрей Маратович!

Педагогически колектив, родители и ученици на училище No54

Изказваме безкрайната си благодарност към Вас за оказаната помощ при остъкляването и ремонта на училището.

Желаем ви дълголетие, радост и по-нататъшен просперитет.

Класен ръководител 7 „Е” клас

Н. Р. Печкина

Председател на родителския комитет на 7 "Е" клас

А. Л. Виткова

Виборг

ноември 2018 г

Вариант No20

За работа в родителския комитет на училище № 16 в Гвардейск

Администрация и преподавателски състав

изразете безкрайна благодарност

Сотникова Паулина Ефимовна

и Диана Николаевна Глотова.

Благодарим ви за неуморната работа през учебната 2018-2019 година,

за творчески подход при решаване на класни и училищни проблеми, за отзивчивост и сърдечност, за голям принос за подобряване на облика и имиджа на образователната институция.

Нека късметът винаги ви съпътства в лични, професионални и обществени дела, нека всичките ви идеи се сбъднат, а децата ви зарадват с нови успехи. Пожелавам ти щастие, любов и себереализация.

Директор на СОУ No16

Н. С. Банкина

май 2019 г

• Основният текст е разположен в центъра на страницата. Отделни думи (имена, име на организация и други, по преценка на автора) могат да бъдат подчертани с удебелен шрифт или изписани с главни букви. Избягвайте обаче да поставяте целия текст с удебелен шрифт или главни букви. Ако текстът е достатъчно голям или центрираното оформление не е приложимо поради специфичния дизайн на листа, е допустимо да се използва оформлението на текста по ширината или по левия ръб.
• В края на основния текст, в долната част на страницата, посочете длъжността на автора на писмото (вижте както в примерите) или лицето, от чието име е написано. Заглавието на длъжността се поставя в левия край на страницата.
• Срещу позицията, в десния край на листа, посочете фамилното име (началните букви на собственото и бащиното име се поставят преди фамилията).
• Между заглавието на длъжността и фамилията, в центъра на страницата, се поставят личният подпис на автора и печатът на институцията.
• Последният запис на страниците ще бъде името на населеното място и датата. Те са разположени в центъра на страницата в най-долния край. Датата може да бъде съкратена, като остане само годината на писане на писмото или месецът и годината. Името на местността може да не се изписва, ако вече е споменато някъде в основния текст на писмото.
• Местоимението „вие” в текста се пише с главна буква само в случаите, когато се обръщат към едно лице и искат да отдадат още по-голямо уважение към обръщението си. Ако текстът е адресиран до няколко души наведнъж, главната буква на местоимението „вие“ (когато се обръщате към тях, отправяте желания към тях и т.н.) е категорично неправилна.
• Ако не сте доволни от някой от примерите по-горе, можете да изберете подходящ пример, който ще ви помогне да изразите благодарност за еднократна, веднъж предоставена помощ (например благотворителност). Освен това можете да изпратите текстово съобщение, в случай че трябва да благодарите за участие в събитие или промоция.

УЧАСТИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ В ЖИВОТА НА КЛАСА.

(Участие на родителите в училищните дейности)

Скобцова А.В.

общински бюджет

учебно заведение

средно училище No7

Минерални Води

„Семейството и училището са брега и морето“, пише Л. Касил, „На брега детето прави първите си стъпки, а след това пред него се разкрива огромно море от знания и училището поема курс към. това море. Но това не означава, че трябва напълно да се откъсне от брега. Колко жалко, че започвате да разбирате много толкова късно, да разбирате, че процесът на обучение е сложен и няма дреболии. Взаимодействието между учител и клас е и връзката с родителите. Не можем да вземем децата си, да ги изолираме от семейството, обществото и да създадем педагогически идеал.

Как да привлечем подкрепата на родителите? Как да ги направим наши поддръжници?

Родителят на ученик в началното училище и родителят на ученик в гимназията са толкова различни един от друг, а може би и повече, отколкото техните деца. Да си родител на дете, което току-що започва училище, е специална роля. А изграждането на продуктивни бизнес отношения с такъв родител е специална професионална работа. За да го извършите компетентно, трябва да знаете и можете да направите много: представете си психологията на родителя, овладейте техниките на комуникация, убеждаване, обяснение; трябва да можете да изградите тези взаимоотношения, така че родителят да признае правото на учителя да бъде независим и независим при избора на стил на общуване с детето си. Необходимо е да се обедини родителският екип (понякога е по-лесно да се изглади екипът на децата), но в същото време да се запази правото на всяко семейство да отглежда детето си, както сметне за добре; заемете партньорска и същевременно педагогическа позиция по отношение на „вашите” родители – т.е. запазвам си правото, ако не да уча, то да съветвам. Това не е лесна работа.

Задачата на всеки класен ръководител е да стане помощник и съветник на родителите по въпросите на образованието, да създаде атмосфера на доброта и взаимопомощ в екипа на децата и родителите. Това е особено важно в началното училище, но не по-малко важно в средното училище, когато детето започва да учи в различна среда. Появяват се много нови учители. Всеки има свои изисквания, свои характеристики и детето трябва да се адаптира към новите условия. И родителите смятат, че децата им са пораснали и вече няма нужда да се грижат много за тях. За учителя е по-лесно да работи с онези родители, чието първо дете ходи на училище. В този случай те все още нямат опит в отглеждането на ученик, слушат препоръките на учителя, лесно се свързват и участват активно в живота не само на детето си, но и на целия клас. Важна задача обаче пада и върху раменете на учителя - необходимо е да се организира работата с родителите по такъв начин, че посещаването на училище да се превърне не в тежко бреме за тях, а в полезна необходимост.

Колкото повече време отделят родителите на детето си, толкова по-вероятно е да получат любов и грижа от порасналите си деца. В любовта си към детето си родителите понякога не обръщат внимание на човешките качества на детето си. Те поставят защитата на детето си на първо място, без да обръщат внимание дали детето е правилно или не. Понякога, напротив, родителите напълно се дистанцират от проблемите на детето си и не участват активно в живота му.

Основната посока в организирането на сътрудничеството между класния ръководител и родителите е формирането у родителите на разбиране за принадлежност към училищното образователно пространство.

В работата си използвам различни форми на сътрудничество с родителите.

1. Родителски срещи.Задължително е провеждането 1 път на триместър и при необходимост 1-2 допълнителни срещи. Всички срещи могат да бъдат разделени на групи:

· организационни (при преминаване в нова степен на обучение – 5 клас)

· тематичен (изборът на тема зависи от възрастта на учениците и актуалността на темата)

· текущи (решаване на проблеми с академичното представяне, образователна работа, подобряване на класната стая и др.)

· финал (обобщаване на резултатите от класа в различни области за определен период от време)

2. Работата на родителския комитет.Състои се от най-активните родители, които могат да помогнат на учителя при организирането на учебния процес и при решаването на икономически и битови въпроси. Една от функциите на родителския комитет в моя клас е проверка на поведението на учениците, успеха в обучението и наградите. Родителският комитет помага на класния ръководител да провежда индивидуална работа с родителите. Родителите участват в организирането на подаръци за празниците и извършват организационна и образователна работа по проблемите, които възникват в класната стая и училището.

3. Индивидуални разговори и консултации.За провеждане на индивидуални разговори включвам психолог, социален педагог, администрацията и родителите от комисията. Именно в индивидуалните разговори се засягат повече проблемите на обучението на отделните ученици. От трудов опит знам, че бащите се отнасят към тази форма на работа по-отговорно от срещите. И това има своите положителни резултати.

4. Родителски университет.Всеки страстен родител може да организира кръг в класната стая. Неговата насоченост и обхват на учениците се определя конкретно за всеки отделен случай. В този случай учителят не се отстранява от работа, а е пряк помощник.

От 2010 г. в нашия клас започна да работи детски комуникационен клуб „Забавно е да ходим заедно“. Ръководител на клуба стана председателят на родителския комитет Н. В. Масюкова. Формата на занятията е различна: беседи, екскурзии, фотоизложби, дизайн на вестници и др. Целта на клуба е да създаде условия за адаптация на детето в училище, да се признае за пълноправен член на екипа. . Занятията се провеждат 1-2 пъти в месеца. В работата се включват и други родители.

5. Час за родители.

В нашия случай се провежда 2 пъти годишно. На първата среща за годината можете веднага да изберете родители, които да подготвят и провеждат класни часове. Следващата година изберете други. Така за 5 години средно образование 10 родители ще се пробват като учители. Темата може да се определи от учителя, а може и да се остави по преценка на родителите. През 2011 г. планирахме и проведохме класни часове за Деня на майката „Обичам те, мамо, защо, не знам“, 2012 г. за Деня на победата „Децата през военните години“, през 2013 г. - „Мис Есен“. Мога да кажа, че родителите се отнасят сериозно към подготовката на такива събития, които са интересни и оживени.

6. Туристически и краеведски походи, екскурзии…

Еднодневният излет в гората в началото на учебната година се превърна в традиция в много класове. Родителите не само придружават децата си, но и организират лагери, наблюдават спазването на основните правила за поведение в гората и организират състезания. Децата очакват с нетърпение това събитие и предварително обсъждат как ще протече. Походът има голяма образователна стойност. На първо място: запознаване с природата, уважение към нея, способността да чувате „гласа на природата“. Чувството за другарство се насърчава по време на похода: децата си помагат да носят чанти, следят изоставащите и споделят сухи дажби по време на почивка. Развива се способността за общуване с възрастни в неформална обстановка.

7. Задочни състезания.Много родители, поради натоварения си график, често не могат да посещават училище; не всички са съгласни да участват в каквото и да е събитие. Задочните състезания включват всички в работата и дават възможност на децата да се вгледат в своите родители. В моята практика проведох състезания „Майки рисуват“ и „Ръцете на татко“. Темите на състезанията и участието на родители и баби и дядовци в тях зависят от въображението на учителя. Мога да отбележа високата активност на родителите в такива състезания. Родителите участват в училищния живот на детето си, без да напускат дома. Просто е невъзможно да се предадат емоциите на децата, когато носят работата на своите близки. Те гледат работата на другите, сравняват, оценяват и обсъждат с родителите си у дома. Деца от други класове и администрацията могат да бъдат поканени да се присъединят към журито на такива състезания. Обобщаването е задължително. Можете да връчите сертификати на победителите на общ празник или среща; препоръчително е да направите това в присъствието на деца.

8. Родителски набези.Това могат да бъдат акции за проверка на дневниците, състоянието на учебниците и други. Набезите се провеждат от членове на родителския комитет. Най-добрите резултати се съобщават на целия клас, най-лошите се съобщават индивидуално на родителите. Ние провеждаме такива нападения 1-2 пъти годишно, въпреки че те могат да се извършват в триместър. По преценка на родителите децата могат да бъдат наградени въз основа на резултатите от рейда.

9. Кръгла маса.По-добре е да го прекарате в неформална обстановка, с чаша чай. Можете да започнете с „бързи тестове“ (родителите веднага ще разберат резултатите). Следва тема за дискусия. Учител или обучен родител очертава проблема, последвано от дискусия и заключения. За да избегнете събирането на родителите поотделно, можете да проведете кръгла маса преди началото на текущата среща, където няма големи въпроси. Основното е, че родителите трябва да виждат лицата на другия, а не гърбовете, както се случва на срещите. Те трябва да изразят своята гледна точка по въпроса, да влязат в диалог и да направят предложения. Целта на кръглата маса е не само решаване на наболели проблеми, но и формиране на сплотен родителски екип.

10. Изследователска работа.В съвременното образование изследователската дейност заема важно място. Опитваме се, научаваме как да провеждаме и правилно да проектираме проекти и изследователска работа. В 5 клас, когато децата имат малък опит в събирането на информация, работата с допълнителна литература и умението да оформят материал, ролята на родителите е голяма. Изследователската работа може да бъде възложена на отделни семейства или на целия клас. Учителят е ментор, ръководител и съавтор на работата. През учебната 2012 г. аз и моите ученици завършихме научна работа „Пожарогасене“. В работата се включиха всички деца и повечето родители. Родителите помогнаха на децата да намерят информация (библиотеки, интернет) и да оформят изложба от рисунки. През 2013 учебна година отново се заехме с обучението. Този път избрахме темата: „Моето хоби“. И тогава нашите родители не ни изоставиха. Проектът стартира. Подобна работа сближава деца и родители и прави родителите непосредствени участници в образователния процес. Тъжното е, че най-вече майките помагат в изследванията. Въпреки че това може да се дължи на темата на произведението. Възможно е бащите да помогнат в други, по-„мъжки“ изследвания.

11. Празници.Една от формите за осъществяване на последователни връзки между учители и родители в моралното възпитание на учениците са празниците. Провеждането им позволява на родителите и учителите да намерят нетрадиционни подходи за взаимодействие с децата. Децата от своя страна гледат на родителите си като на интересни, креативни хора. Празникът създава специална, доверителна атмосфера. В 5-ти клас се проведоха два готини празника: „Здравей, 5-ти клас“, „Станахме с една година по-големи“. Ако в първия случай учителят поема основната подготовка, то във втория учителят само ръководи родителите. В края на обучението децата и родителите вече могат да организират своите празници. Всеки клас има свои традиционни празници. Често родителите сами предлагат какви дейности искат за децата си и с какво могат да помогнат. Учителят и родителите сами определят степента на участие в събитието за всяка страна. Опитът показва, че родителите могат не само да решават организационни въпроси, но и да бъдат активни участници (художници, членове на журито и др.)

12. Семейни вечери.При тази форма на работа се включват отделни семейства. Това може да бъде състезанието „Моето семейство“, спортно събитие „Мама, татко, аз съм спортно семейство“. Разликата между тези събития е, че и двамата родители със сигурност участват. За съжаление бащите много рядко посещават училище по собствена инициатива. Те трябва да бъдат настроени и заинтересовани от събитието. Участието на по-възрастни членове на семейството, баби и дядовци също е добре дошло („Бал на поколенията“, „Ден на възрастните хора“ и др.) Такива събития също имат голяма образователна стойност, на първо място - връзката между поколенията.

13. Ден на отворените врати.Това име е символично, тъй като вратите на училището са винаги отворени за ученици и родители. Но все пак родителите най-често участват в извънкласни дейности и са помощници на учителите в образователната работа. Има обаче родители, които изявяват желание да видят как работи детето им в клас. Случва се и обратното - учителят моли родителите да присъстват на урока и да наблюдават работата на детето. Денят на отворените врати дава възможност на родителите да присъстват на всеки урок през деня. От опит мога да кажа, че не всички родители идват на училище в този ден: някои са заети на работа, други не чувстват нужда да го правят. В такъв ден децата се опитват да покажат най-добрата си страна. Тази работа позволява на родителите да видят образователния процес отвътре.

Родителите могат да бъдат директни участници във всяко събитие. Те могат да действат като актьори, членове на жури, състезатели и др. Най-активни са родителите, чието първо дете е тръгнало на училище. Задачата на учителя е да подпомогне тази дейност, да убеди родителите, че тяхната помощ е необходима в образователния процес на класа. Често родителите се държат като деца: те се притесняват да поемат инициатива и да се открояват от тълпата. Родителският екип на класа трябва да се превърне в надеждна опора за учителя, дясната му ръка, универсално средство за решаване на всякакви проблемни ситуации. Така семейството и училището са две брънки в една верига. Тяхната обща задача е образованието и възпитанието на бъдещото поколение, създаване на комфортни условия за пълноценно развитие на личността.

Скобцова А.В.

Детето трябва да се развива разнообразно. Попитайте как и къде? В края на краищата той (ите) е болен и е вкъщи през цялото време, в най-добрия случай на разходка близо до къщата.

Днес искам да говоря с вас за това как да приемате активно участие в обществен живот,със света, с другите

Здравейте приятели! Инвалидността не е причина за раздяла. Напротив, колкото повече приемате участие в обществения живот, колкото по-добре ще бъде, толкова по-лесно ще им бъде да живеят в зряла възраст.

Развитие на дететос церебрална парализа не са само умения за учене, говорене и говорене, но също така нашата цел е способността да общуваме с другите и

Нашата задача е да помогнем за развитието на мисленето в главата на детето, а това изисква комуникация.

Правете заедно домакинска работа, всичко това води до развитие на мозъка.
И повярвайте ми, има повече хора, които ще ви помогнат, вместо да ви отблъснат.

С дъщеря ми заедно се опитваме да посещаваме места, където има много хора и където е интересно. Къде можеш да намериш приятели?

Участваме и във всички градски събития. Ден на града, срещнахме олимпийския огън, на празника на Белия месец (нашата бурятска Нова година), участвахме два пъти в шествието „Безсмъртния полк“, почивахме на езерото Байкал и.

Всичко това стимулира нейното мислене. И който познава дъщеря ми, вижда развито момиче (в ежедневието).

Ние сме доста слаби в училищната програма, но никой не ни кара да четем поезия или да броим числа. И тя знае как да общува с хората, така че те ни казват: „Алка е толкова общителна и говори съзнателно)

Но за това, приятели, имате нужда от комуникация, и още комуникация, и много, много пъти комуникация със света, хората и околната среда.

Здраве и развитие на вашите деца!

Сбогуваме се с вас до следващата статия, чао! Не пропускайте нови и интересни и полезни статии, абонирайте се за нашия блог и препоръчвайте на приятелите си от социалните мрежи. Винаги се радваме да се срещнем!!!

По правило участието на родителите в живота на класа в началното училище е много по-интензивно, отколкото в средното училище. Как да гарантираме, че родителите, които бяха толкова активни преди няколко години, няма да станат пасивни наблюдатели и ще продължат да се интересуват от училищния живот на децата си?

Всеки класен ръководител, който е трябвало да преподава в пети клас, знае, че основните цели на периода на адаптация на децата са да се определи готовността на учениците да учат в нови условия и да се окаже помощ на деца с ниско ниво на такава готовност. Така сме тясно ангажирани с учениците, като често забравяме за родителите. Не, не, не бих искал да говоря за „адаптацията“ на родителите, а за степента на тяхното участие в живота на класа и училището.

Избирателната активност на общоучилищните родителски срещи винаги е висока именно заради „директора”. Защо родителите на гимназисти спират да участват активно в живота на класа?

Причините за това са няколко. Това е и повишената независимост на детето им (често децата се чувстват неудобно от факта, че майка им все още ходи на училище, сякаш са още малки, и самите те често се намесват в това). Съвсем наскоро една майка каза: „Дъщеря ми вече е на дванадесет години, напълно пораснала. Защо трябва да се разхождам и да се изчервявам за нея?“

Това включва и проблемите на периода на адаптация, с които се сблъскват не само децата, но и техните родители (умението да намерят общ език с всеки учител по предмет понякога е извън силите на някои родители).

Друга причина е появата на нови, неочаквани за много родители трудности с ученето и поведението, които те първо изслушват внимателно, а след това, отказвайки се поради заетостта си, оставят всичко да върви по пътя си (например проблеми в юношеството, когато понякога родителите не могат да намерят общ език с детето си).

И, разбира се, известна сложност създава новият класен ръководител, който се занимава не само с техните деца, но има и голям брой часове по предмета, което естествено води до отслабване на контрола, което някои родители са много щастлив за.

И самите учители често правят грешки, за които пише във всяка книга за управление на класната стая - те започват разговор с родителите с оплаквания и проблеми, „изливат“ цялата негативност върху тях и чакат разбиране. Но с такава „атака срещу техните деца“ можете да получите отговор: „Моето дете е най-доброто, вие слагате ред във вашето училище“. Естествено, в такава ситуация контактът с родителите ще бъде загубен и ще са необходими много усилия, за да се установи сътрудничество с това семейство.

В работата си като класен ръководител винаги се придържам към следното правило: викайте родителите в училище само когато е невъзможно да се реши проблемът без тяхна намеса. И, повярвайте ми, няма много такива ситуации. Разбира се, обаждането на родителите и уведомяването им за „шегите“ на детето им е необходимо, понякога е просто необходимо, но викането им на училище трябва да бъде „най-голямото наказание“, в противен случай това скоро ще стане обичайно за тях и ще загуби възпитателния ефект за което винаги така се надяваме.

Идеалната ситуация е да сте разбрали предварително, че следващата година ще бъдете пети клас. Тук е много по-лесно да се осигури приемственост на изискванията и работата с родителите. Как може да стане това? Посещение на съвместни празници родител-дете, говорене на родителски срещи и представяне на вас като бъдещ класен учител като начален учител, запознаване на родителите с вашите изисквания и желания, изучаване на личните дела на учениците.

Но ако нямате късмет и сте научили за назначаването си като класен ръководител в пети клас едва в края на август, тогава трябва да структурирате работата си по различен начин.

Първа стъпка.Не бива да отлагате срещата с родителите до първата среща, която традиционно се провежда едва в края на първото тримесечие. Когато получа нова оценка, не само пети клас, започвам да работя по създадената от мен програма „Първо запознанство със семейството на ученика“. През август организирам посещения на семейства на ученици от моя клас, т.е. Обикалям системно всички. Това ви позволява да опознаете самия ученик, да разберете начина на живот на семейството му, неговите традиции и обичаи, духовни ценности и стила на общуване между родители и деца. Освен това подобни посещения имат положителен ефект върху характера на отношенията между учител и родители. Важно е да се отбележи, че изучаването на семействата на учениците трябва да включва допълнително обучение на родителите и коригираща работа.

Преди първоначалното посещение на семейства практикувах раздаване на въпросници на учениците, но тази форма на работа не беше толкова ефективна. Освен това не беше възможно да видя със собствените си очи условията на семейно възпитание и да опозная всички родители. Освен това при личен контакт има шанс да заинтересувате родителите и бързо да намерите общ език с тях.

Стъпка втора.За да увлечем децата, да мотивираме тях и родителите да работят заедно, новата учебна година трябва да започне светло! Следователно първият клас трябва да бъде необичаен и запомнящ се, по-добре е да поканите всички родители на него. Забелязано е, че почти всички родители на петокласници идват на събранието на първи септември - помолете ги да се качат в класната стая. Такава обща кауза ще ви помогне да опознаете по-добре децата и да ги подкрепите в лицето на отговорността да говорят пред родителите си! След такъв класен час се препоръчва първата родителска среща да се проведе в нов статус за родители - „родители на петокласник“. Какви запомнящи се сувенири ще им подарите зависи от вашето въображение!

Между другото, относно поканите и поздравленията...

Стъпка трета.Никога не спестявайте внимателното си отношение към родителите си! За всяка родителска среща се изпраща индивидуална покана. Например на първата среща на 1 септември направих следната покана и поздравления:

Препоръчително е да имате подобни покани за всички следващи събития; някои класни ръководители дори ги пишат в поезия. Освен това не забравяйте за празниците! Родителите ти не са те поздравили? Но ние ги поздравихме! А творчеството на техните деца като подарък е най-ценното нещо, което можете да подарите! За Нова година с моите петокласници направихме календари за годината специално за техните родители.

Стъпка четвърта.Напомняния и полезна информация - това, което най-често наричаме "педагогическо обучение на родителите" - трябва да присъстват на всяка родителска среща. Вниманието и обмислянето на възможни проблеми е това, което пленява родителите.

Например, на първата родителска среща ще бъдат подходящи следните напомняния:

Уважаеми родители! Поздравления за вас и вашето дете за началото на учебната година! Желая на всички успех в обучението! Полезна информация за родители на петокласници Гледайте детето си. Като петокласник той трябва: – да умеете да общувате със съученици, да поддържате връзки, да имате собствено мнение; – правилно разпределете и планирате времето си, покажете независимост в бизнеса и, ако е необходимо, потърсете помощ от възрастни; – опитват се да учат, стремят се към придобиване на знания, учат самостоятелно; – да могат да се сприятеляват, да имат постоянен приятел, да общуват с момчета и момичета, самостоятелно да разрешават конфликти; – имат постоянни задължения вкъщи, изпълняват ги без напомняния, помагат на родителите; – да може да общува с други възрастни (продавач, лекар и др.); – предвиждайте последствията от действията си, направете правилен и безопасен избор. Как да осигурите хармония между дома и училищния живот на вашето дете: – опитайте се да избегнете големи промени или сътресения в домашната атмосфера по време на периода на адаптация; спокойствието на домашния живот на вашето дете ще му помогне да решава проблемите в училище по-ефективно; – насърчавайте детето си да говори за училищни дейности; – редовно разговаря с учителите за неговия напредък, поведение и взаимоотношения с другите деца; – ако е възможно, посещавайте събития, организирани в класната стая, детето ще се радва да види интереса ви; – помагайте на детето си да си напише домашното, но не го правете сами; – насърчавайте възникващите интереси и хобита на детето, които са се появили във връзка с преподаването на нови предмети.

Пример за бележка за тематична родителска среща, посветена на режима за ученик

Физиологични проблеми на петокласниците и дневен режим Бележка за родителите Важно е да знаете: – за увеличаване на физическия и психически стрес в резултат на промяна в ежедневието на ученика в сравнение с началното училище; – за бързото физиологично съзряване на много деца, хормонални промени в тялото; – за промени в храненето на детето, свързани с по-голямата му самостоятелност. - необходимостта от промяна на системата за образователни дейности на детето у дома, създаване на условия за физическа активност на децата между домашните; – профилактика на миопия, изкривяване на гръбначния стълб: следене на правилната стойка по време на уроци, спазване на светлинния режим; – задължително въвеждане на витаминни препарати, плодове и зеленчуци в диетата на детето; – закаляване на детето, създаване на спортен кът в къщата за осигуряване на физическа активност, спортуване, семейна подкрепа; – възпитаване на самостоятелност и отговорност у детето като основни условия за запазване на здравето му.

Темата на бележките може да бъде много различна: „Ученик и компютър“, „Как да запазим здравето“ и др. С внимателна подготовка за родителската среща лесно можете сами да съставите подобен текст.

Стъпка пета.Активно включване на родителите във всички извънкласни дейности, които се провеждат не само в класната стая, но и в училище. Подготвяте ли приказка за Деня на учителя? Нека родителите помагат на децата да подготвят костюми и да пишат стихове. Инструктирайте ги да организират видео и фотография на изпълнението си. Поканете всички родители на концерта - няма нищо по-хубаво от това да се радвате на детето си! И колко хубаво ще бъде за детето! Правите редовно чаено парти в клас? Направете го необичайно! Родителите могат не само да подредят масата, но и да действат като членове на журито по време на състезания и викторини. Планирате ли пътуване? Помолете родителите в нейната организация, поканете ги да дойдат с вас, включете децата в това - те определено ще слушат техните „молитви“! Излизате ли на открито? И кой ще помогне да запалим огъня и да играем футбол с децата? Само родители! Трябва да поздравите момчета или момичета за празника? Кой ще направи това по-добре от вашето семейство и приятели? Подгответе малки стихове за всеки подарък и помолете родителите си да участват в поздравленията! Празнувате ли нечий рожден ден? Би било чудесно, ако родителите му дойдат заедно с рожденика и получат своя дял от поздравленията! Насърчавайте инициативата на родителите! Предложихте ли да заведете момчетата в гората или на хокеен мач? Страхотно! Ще организирате всичко чудесно заедно!

Стъпка шеста.Общувайте повече с родителите си. Колко често правим това? Кога трябва да подадете сигнал за неправомерно поведение? Разкажете и за постиженията на детето, за неговите малки победи - родителите определено ще ви отговорят с взаимен интерес.

Стъпка седма. Не пропускайте да благодарите на родителите си! Това могат да бъдат прости думи на благодарност въз основа на резултатите от тримесечието или минало събитие. Приносът на родителите може да бъде признат устно на общоучилищно подреждане.

Стъпка осма е най-трудната.Само приятелски стил на общуване, искреност, интерес и желание да помогнат на децата и себе си ще дадат резултата, за който всеки класен ръководител мечтае. Няма да можем да обичаме всички ученици и родители без изключение - и никой не ни принуждава да го правим. Но наш дълг е да ги уважаваме и да си вършим професионално работата. И тогава ще чуете онези думи, за които си струва да работите: „Нашият класен ръководител е най-добрият!“

Това са само няколко съвета, които ще ви помогнат да не загубите добрата воля и връзката на родителите си с тях. Разбира се, 100% участие пак няма да се постигне, но системната систематична работа ще даде плод.