Обобщение на разговора „Здравей, Русия, майстори на чудо“ за старша предучилищна възраст

Програмно съдържание:

Разширете разбирането на децата за народните занаяти.

Задачи:

1. Продължете да запознавате децата с народните занаяти: Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovskaya играчки.
2. Внушете любов и интерес към руската древност и фолклорни традиции.
3. Развитие на вниманието, паметта, познавателния интерес.
4. Развитие на слуха и уменията за слушане.

Оборудване:

Димково, Филимоновски, Семьоновски играчки, предмети с Хохломска живопис, Гжел.

Прогрес на урока:

Част 1: уводна

Учителят приветства децата и им пожелава успех в урока.

Комуникационна игра „Приятелски длани“

Как се играе: Децата образуват кръг. Учителят предлага да се поздравят с дланите си, показвайки как може да се направи това. Чете стихотворение:

Слагаме длан до длан
И предложиха приятелството си на всички
(присъединете се към ръцете)

Да играем заедно
Да станеш мил и умен!
(вдигнете ръце нагоре)

Нараняваме ли се взаимно? Не, не, не!
Уважаваме ли се взаимно? Да, да, да!
(отворени ръце)

След това децата си раздават комплименти в кръга, като се редуват да си казват нещо хубаво.

Част 2: основна

Учител (в руска народна носия):

Слава на нашата страна, слава на нашата древност
И за тази древност ще започна да говоря
За да могат децата да знаят за делата на родната си земя.

Педагог:

Деца, знаете ли за нашите велики хора? За това как хората са живели, пеели песни, правели занаяти?

Педагог:

В крайна сметка не трябва да забравяме легендите от древността.

Педагог:

Имаше такъв майстор чудо. Старите хора са разказвали различни неща за него, било то, че се заселил в гъста гора, построил колиба, построил маса и лъжица, резбовал дървени съдове. Сготвих пшенична каша и не пропуснах да поръся пиленцата с просо. Веднъж до прага му долетяла жар-птица, докоснала чашата му с крилото си и тя станала златиста. Това е приказка, но в нея има намек, а не от тази приказка се появи невероятна красота?

Всички листа са като листа,
тук всички са златни,
толкова красиви хора
наречен...
(Хохлома)

Учител с деца разглежда продуктите на Хохлома.

Педагог:

Скоро приказката ще разкаже...
Един търговец отиде да пътува до Русия с алена роза, която жена му му подари. Но розата замръзна от скреж и стана синя. Майсторите на Гжел видяха това красиво цветеи го рисуваха върху своите продукти. Само не алено, а синьо. И търговецът занесе това ястие на жена си като подарък.

Учителят задава гатанка:

Синята приказка е празник за очите,
Като пролетни капки,
Обич, грижа, топлина и търпение,
Приятелско звънене...
(Гжел)

Учителят и децата разглеждат продуктите на гжелските майстори.

Педагог:

Близо до Тула има село Филимоново
И майсторките живеят там,
Че носят добри неща в домовете,
И доброто там не е просто,
И не злато, сребро,
Нарича се играчка Филимонов.

Педагог:

Измислихме много играчки народни занаятчииза деца. Произведено от различни материали. Те особено обичаха да правят фигурки на животни и птици (разглеждайки играчки).

Педагог:

В света има различни видове играчки: направени от слама, глина, дърво, плат. И тази играчка живее в Русия повече от сто години. Познайте за кого говоря.

Имаме една играчка
Не кон, не магданоз,
Красива девойка
Всяка сестра
За по-малката тъмница.
(матрьошка)

Знаете ли, че художникът Сергей Малютин е видял прототипа на дървена празна кукла в Япония. Но тази кукла беше ядосана, приличаше на стар японец. Така художникът облече куклата в руска носия. А майсторите, които издълбават и рисуват кукли са мили, весели, разговорливи хора! Да, каква радостна играчка. Не напразно казват: „Какъвто майсторът, такава и работата“. А занаятчиите живеят в село Семеново.

Близо до самата Вятка има село, наречено Димково,
Весел кът, граничещ с гори,
Там живеят благородни майстори и занаятчии,
И селото е известно, но знаете ли защо?

(Децата отговарят).

Педагог:

С твоята играчка,
В него няма опушен цвят,
Каква сивота е сиво.
И играчките са необичайни, вълшебни, рисувани.

Разглеждане на димковски играчки (пуйка, кон, млада дама)

Какво е същото за тези играчки? (модели)

Това е нашата земя - земята на занаятчиите, хората, чиито ръце са приятели с брадвата, триона, глината и боите. В крайна сметка човек може да превърне дървото и глината в жилище, полезни неща и играчки. Уменията се предават от бащи на синове, от дядовци на внуци и правнуци. Те преподават занаята си не само за полза, но и за красота.

Част 3: финал

Какво беше особено интересно за вас?
- Какво ще разкажеш на родителите си у дома?
- Коя картина ви хареса най-много? защо

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

Лариса Беляева

цел:да формират у децата разбиране за руските народни занаяти (Гжел, Хохлома, Городецка живопис, Димковска играчка).

Интеграция образователни области: "Познание", "Комуникация", " Художествено творчество“, „Музика”.

Оборудване:лаптоп, флаш устройство с презентация на илюстрации на елементи от живописта на народните занаяти (вижте приложението, сувенири (артикули): Gzhel, Khokhloma, с елементи на Городец и Димковска живопис.

Предварителна работа:разговори за руските народни занаяти, разглеждане на продукти, илюстрации, изобразяващи руските народни занаяти, рисуване с пластилин „Да украсим кокошника“, моделиране с елементи на оцветяване „Олешек“ (въз основа на Димковска живопис, книжки за оцветяване на тема: „Народни занаяти“.

Напредък на съвместните дейности:

Звучи руската народна песен „Кадрил”.

Възпитател: Момчета, кой дойде да ни посети? (Покажете слайд с матрьошки).

Те много се интересуват дали познавате народни изкуства и занаяти на Русия? (Разбира се, че го правим). Вижте, в нашата група се появи някаква необичайна кутия. Тази матрьошка ви изпрати подарък!

Учителят отваря слайда Gzhel, след това елементите за рисуване.

Възпитател: Кой знае как се казва тази картина? (Това е Gzhel живопис, в тази картина те използват само синьо, светло синьо и бяло). Браво момчета, Гжел е богат руснак народен занаяткерамично производство и вид рус народна живопис. До средата на 18-ти век Гжел правеше керамика, която беше обичайна за това време, нека ми помогнете да намеря подарък от майстори на Гжел в кутията.

Едно от децата избира сувенир с рисунка на Гжел.

Учителят отваря слайда „Хохлома“.

Възпитател: Кой знае какъв вид картина е това? защо мислиш така Какви цветове се използват при рисуването? (Тази картина се нарича Khokhloma, един от видовете рисувани дървени прибори). Тази картина използва червени, зелени и златни тонове на черен фон. И това също се случва - „златната хохлома“ се прави в град Семенов, област Нижни Новгород, тук основата на картината ще бъде златен фон или златен орнамент на цветен фон. (Слайд „Златна хохлома“).Нека видим елементите на живописта Хохлома (Вижте следващия слайд).Каква рисунка е в основата на картината? (Натурален, на растителна основа). Да намерим в кутията подарък от майсторите на Хохлома. Намерете сувенирна лъжица.

Кой знае как се казва тази картина, защо мислите така? (Отговорите на децата).

Педагог: Городецката живопис се отличава преди всичко със съдържанието си. В картините основно впечатление създават жанрови сцени. Нека да разгледаме основните елементи на рисуването. Какви бои използват народните занаятчии, какъв дизайн? (Отговорите на децата). Кой иска да помогне в намирането на подарък от занаятчии от Городец?

Детето излиза и намира лъжица в кутията.

Физическо упражнение „Димковски играчки“.

Ние сме рисувани играчки,

Вятски смях,

крайградски денди,

Градски клюки.

Ръцете ни са като гевреци

Бузи като ябълки.

Познават ни отдавна

Всички хора са на панаира.

Децата произнасят думи и придружават текста с движения.

Възпитател: Какви други играчки мислите, че Матрьошка е подготвила за нас от народни занаятчии? (Слайд „Играчка Димково“).Кой знае как се казва тази играчка? (Отговорите на децата). правилно, Димковска играчкае символ Кировска област, подчертавайки нейните богати и древна история. Излята е от глина, след това се суши и изпича в пещ. След това се рисува на ръка, като всеки път се създава уникално копие. Не може да има две еднакви играчки. Нека да разгледаме елементите на Димковската живопис.

Те го разглеждат, обсъждат го, след което детето избира играчка Димково от кутията.

Педагог: Харесахте ли руските народни изкуства и занаяти? Какво си спомняте най-много? Нека създадем мини музей на „Народното изкуство” в нашата група.

Публикации по темата:

Всяка година на 18 май започва да се отбелязва Международният ден на музеите в повече от 150 страни. Музеят е начин за съхраняване и предаване на културни ценности.

Резюме на GCD "Народни художествени занаяти - дизайнери на облекло"Държавен бюджет за предучилищна възраст учебно заведение Детска градина№ 102 Калинински район на Санкт Петербург Съвместни дейности.

Цел: Продължете да запознавате децата с културата и традициите на руския народ. Цели: да се консолидира способността за извършване на игрови действия с помощта на реч.

Мини-проект „Народни занаяти“Цел: Да се ​​даде на децата представа за културното наследство родна земяи устно народно творчество. Цели: запознаване на децата с битови предмети.

Цел на разговора: Продължете да запознавате децата с народните занаяти на родния им край. възпитавам уважително отношениедо различни видоветруд, к.

Цели на комплексния урок:

• разширяване на разбирането на децата за народните занаяти;
• развиват познавателния интерес, стимулират любопитството и желанието им за самостоятелно придобиване на знания в процеса на познавателна комуникация;
• да култивира в предучилищна възраст любов и уважение към работещите хора и продуктите от тяхната дейност.

Работа с речник:занаят, грънчарство, сламоплетене, плетене на ракита, тъкане, мъниста.

Оборудване:грънчарско колело, изделия от глина, слама, ракита, лен, мъниста.

Прогрес на урока

Заниманието започва в салона на детската ясла.

Възпитател (В.).Момчета, добре дошли на всички, които дойдоха да ни посетят днес. (Децата поздравяват гостите с думите „добър ден!“). Ние с вас ще продължим нашето пътуване през Града на майсторите. Кой живее в този град? (Отговорите на децата.) Точно така, хора различни професии. Има много професии! Какви професии познавате? (Децата назовават професии.)

Ново пътуване днес ще бъде необичайно, ще научим за дългогодишното и богата историяБеларуски занаяти, за беларуските майстори.

Докато учителят разказва приказката, занаятчиите работят трескаво.

IN.Готови ли сте да отидете там точно сега? Пътуването започва.

Децата и техният учител се приближават до първата маса и се поздравяват.

IN.Може би някои от вас знаят кой е грънчар? (Отговорите на децата.)

Грънчарят е майстор на керамика, който прави глинени изделия: съдове, играчки, малки пластики, строителни материали.

Учителят насочва вниманието на децата към грънчарското колело.

IN.Грънчарското колело е машина за изработване на съдове и керамични изделия. Нека да гледаме грънчаря на работа.

Учителят коментира работата на майстора, децата слушат учителя и гледат работата на майстора.

Майсторът поставя бучка глина в центъра на въртящото се грънчарско колело, намокря ръцете си с вода и след това натиска палциправи вдлъбнатина и оформя дъното. След това детайлът се изтегля в цилиндър с необходимата височина. Като правило те работят с двете ръце: едната - отвътре, другата - отвън. Ръцете се движат отдолу нагоре. Те трябва постоянно да се навлажняват с вода, така че да се плъзгат добре върху глината.

IN.Момчета, обърнете внимание колко продукти са направени от ръцете на грънчар, но за това имате нужда завършен продуктпоставете го във фурната, запалете го и тогава художникът ще го нарисува.

Децата благодарят на господаря, получават подарък от него и го поставят в кошница.

IN.Сега майсторът ще ни разкаже за работата със слама и ще ни покаже работата си.

майстор.Влезте, скъпи гости, ще ви кажа какво може да се направи от невероятна слама: домакински съдове, шапки, играчки и декорации.

Ръчно събраната слама е най-подходяща за тъкане и аз я жъна различни термини- тогава се получава различни нюанси. След това го изсушавам, почиствам и накисвам топла вода. След това тя става мека и еластична.

Майсторът демонстрира работата си. Децата ги гледат и благодарят на майстора.

IN.Майсторът ще ни разкаже за древен занаят- тъкане на ракита.

майстор.Добре дошли сте, скъпи гости! влизай (Разказва и показва.) От дълго време хората са тъкали изделия от ракита с различни форми и предназначения: строят къщи, правят огради, тъкат обувки и ястия. За направата ракитаАз използвам върбови клонки.

Пръчките трябва да са дълги, тънки, гъвкави и с равна и гладка повърхност. За да стане лозата по-еластична, тя се накисва във вода преди започване на работа.

IN.Пътят пак ни зове,

Кой ни чака този път?

Кой ще продължи тяхната история?

Деца с учител се приближават до четвъртата маса и поздравяват господаря.

IN.Момчета, обърнете внимание на продуктите, за които майсторът ще ни разкаже (рушници, ленени изделия, бродерия, кукли в белоруски носии и др.). Да чуем разказа на майстора.

майстор.Може би някой от вас е чувал кои са тъкачите? (Отговори на децата.) Човек, който работи за стан, наречен тъкач. Занаятът за производство на плат на стан се нарича тъкане.

Станът за тъкане е едно от най-древните оръдия на човешкия труд. Тук от прости нишкирезултатът е плат, лен, завършен продукт. От древни времена всички дрехи, всички предмети от бита, кърпи, покривки са произведени от тъкачи.

Децата гледат работата и благодарят на майстора.

IN.За да изглеждат продуктите красиви и привлекателни, беларуските майсторки ги украсяват с бродерия и мъниста.

Деца с учител се приближават до петата маса.

майстор(за бродерия с мъниста). Мънистата могат да бъдат от различни материали. Традиционно се изработвали от дърво, кехлибар и др естествени материали. Изкуството да се правят бижута от мъниста се нарича мънистене.

Децата разглеждат произведенията и благодарят на майсторите, получават подаръци и се сбогуват.

IN. Скъпи момчета! С това приключва нашето пътуване до Града на майсторите. С какви народни занаяти се запознахме? Нека да разгледаме нашата кошница. Колко сувенири ни подариха майсторите? (Учителят се редува да вади сувенири.) Хората казват: „Ако обичаш работата си, тогава работата ти ще те обича.“ А майсторът, който не се страхува от никаква работа и може всичко, се нарича майстор със златни ръце. Нека отново да се възхитим на работата на нашите майстори и да им благодарим за труда.

Децата казват „благодаря“ в унисон.

Страхотни сте момчета, знаете много. Растете здрави, силни, работливи, помните нашите народни занаятчии!

Име:Резюме на образователната дейност „Пътуване до панаира на народните занаяти“
Номинация:Детска градина, Бележки за уроци, GCD, патриотично възпитание, Старша група

Длъжност: учител (съответства на длъжността)
Място на работа: MBDOU d/c k.v. № 11 “Жерав”
Местоположение: град Ставропол, област Ставропол

Обобщение на GCD в старшата група:

„Пътуване до панаир на занаятите“.

Съставено и проведено:

учител Sedina N.V.

2014-2015 учебна година

Софтуерни задачи:

1. Когнитивни:

Продължете да запознавате децата с руските народни занаяти: Хохлома, Гжел, играчка Городец, тави Жостово и др.

Развийте умения за наблюдение и виждане отличителни чертипродукти, фон, цвят на картината, елементи на модела;

Да запознае децата с произхода на руската народна култура.

2. Социални и комуникативни:

Развиване на интереса на децата към народните художествени занаяти;

Възпитавайте чувство на гордост от таланта на вашия народ, уважение към майсторите;

Продължете да възпитавате у децата любов към народни традиции, народна музика, устно народно творчество.

3. Реч:

Активирайте речников запасизползвайки думи: "справедлив", "Гжел", "Хохлома", "Играчка Городец", "матрьошка".

4. Художествени и естетически:

Да насърчава развитието на естетически вкус у децата, формирането на красотата;

Да научи да вижда красотата, оригиналността и оригиналността на продуктите;

Накарайте децата да искат да бъдат в ролята на занаятчии, рисуващи кукли.

5. Физически:

Развивайте се фина моторикаръце

Предварителна работа:

Запознайте децата с руските народни занаяти: -разглеждане на илюстрации, албуми, ястия, играчки,

Работа с книжки за оцветяване;

Докато вървите, рисувайте елементи от рисуване върху снега;

Разговори с деца за руските народни традиции;

Запознаване на деца с руснаци народни игри„Моталочка“, „Горелки с носна кърпичка“.

Работа с родители:

апел към родителите с молба да научат с децата си гатанки, дадени им за руските народни занаяти.

Материал и оборудване:

- елементи на руски език народни дрехиза деца и учители (за създаване на положителен емоционално настроение)

- продукти на руските народни занаяти: дървени съдове с хохломска живопис, предмети от гжелска керамика, образци на гжелска живопис, съдове и играчки с рисунки в Городец, съдове и подноси с живопис в Жостово, различни руски кукли за гнездене.

— илюстрации, изобразяващи панаир

— атрибути, необходими за игрите;

- различни лакомства (китка гевреци, сушени сладкиши, джинджифилови сладки, декорации, плетени кошниции други различни артикули и сувенири, които могат да се продават на панаира.

Интегриране на образователни области:

„Познание”, „Общуване”, „Художествено творчество”, „Физическо възпитание”

Прогрес на урока:

Част 1 - Поздрави:

Учител 1:Здравейте момчета! Днес е прекрасен ден и искаме да ви поканим да тръгнете на пътешествие с нас! Съгласни ли сте???

деца:Дааааааааааааа...

Педагог 1 : Тогава предлагам да започнем... Ще ви върнем в миналото. Нека се върнем много, много години назад и да разберем какви занаяти са притежавали нашите предци.

Започва да звучи музиката „Ах, панаирът“ и децата влизат в групата.

Учител 1: О, момчета... ходихме на изложба, на панаир на занаятите... Вижте Khokhloma, а ето Gzhel и т.н.

2-ра основна част: описание на занаятите:

Учител 2:Заповядайте, скъпи гости, не се срамувайте!!! Вижте нашите продукти! Тези продукти познати ли са ви?

деца:Дааааа..... Нееееееее...

Учител 2:Нека ви разкажа, скъпи момчета, за нашите продукти. (следващата история е придружена от демонстрация на ястия и играчки)

1. Гжелскипродуктите винаги се различават лесно: те са изработени от бяла глина и са рисувани със синкаво-сини широки щрихи, възпроизвеждащи цветни аранжировкиили сцени от народен живот. Настолната скулптура винаги е заемала голямо място в занаятите на Гжел. Това са малки фигурки или група от фигурки с височина от 5 до 20 см, изобразяващи герои от приказки, сюжетни или битови сцени, както и детски играчки.
2. Городецкая дървена играчкаразнообразни по тема: хора, коне, параходи и др. Изразителността на формата, ярките, живи цветове, наивният „детски“ орнамент - всичко това придава на играчката оригиналност и свежест.
3. Жостовска живопис- народен занаят художествено боядисване на метални подноси, съществуващ в село Жостово. Рисуването обикновено се извършва на черен фон (понякога на червен, син, зелен, сребрист), а майсторът работи върху няколко тави наведнъж.

Основният мотив на картината е цветен букетпроста композиция, в която се редуват големи градински и малки диви цветя.

Според предназначението си подносите се делят на две групи: за битови цели (за самовари, за сервиране на храна) и за декорация.

Формите на тавите са кръгли, осмоъгълни, комбинирани, правоъгълни, овални и др.

1. Хохломае декоративна живопис на дървени прибори и мебели, изпълнени в червени, зелени и златисти тонове на черен фон. При боядисване върху дървото се нанася сребристо-калаен прах, а не златен. След това продуктът се покрива специален състави се обработва три до четири пъти във фурна, с което се постига медено-златист цвят, придаващ масивност на светлите дървени съдове.
2. Матрьошка, Руска красавица Какво я привлича? Със своята простота и ярка живопис. Красотата на куклата е не само нейната колоритност, но и забавната й природа. Всички са възхитени и изненадани от куклите, вложени една в друга. Всяка матрьошка има собствено изражение на лицето.

Най-известни са куклите Семенов и Загорск, както и Полхов-Майдан. Всички те се различаваха по елементи на рисуване, но всеки беше „облечен“ в селска носия: боядисан сарафан, шал, шал, престилка.

загадки:

Учител1:Момчета, сега научихте за основните народни занаяти в Русия и сега отгатнете гатанките за тях (гатанките се казват от деца, които преди това са ги научили, а останалите деца в групата ги отгатват):

Листа, плодове, цветя,

стъбло, къдря,

Тук собствениците са три цвята:

Черно, червено, златно.

Кой донесе този продукт? (Хохлома)

Ако има момиче на дъската

Или смел човек,

Кон чудо и птица чудо -

Това означава... (Городец)

Различни форми, желязо
Много полезен във фермата
Черно, жълто, червено
Удивително красиво

(тави Жостово)

Чаши, чайници и вази

Разграничете ги веднага.

Бял фон от сняг по-бял,

Синьо небе от синьо.

Дантелата е чудо

Откъде са го донесли търговците? (От Гжел)

Има една играчка за теб,

Нито кон, нито Магданоз.

Алена копринена кърпичка,

Ярък сарафан с цветя,

Ръката лежи върху дървените страни.

И има тайни вътре:

Може би три, може би шест.

Малко се изчервих

Нашата....(руска кукла)

Учител 2: О, момчета, колко сте страхотни!!! И всичко знаеш, и всичко помниш, и гатанки знаеш да разгадаваш!!!

Продуктивна дейност.

Учител 1:Скъпи момчета, сега ви предлагаме да си вземете малка почивка. ела тук На тази маса виждате кукли. Какво им липсва (отговори на децата). Да, напълно сте прави, тези кукли нямат лица и не са рисувани. Каним ви да изберете кукла за гнездо за себе си, да седнете на масите, да вземете четки и да нарисувате своята кукла с бои..... (Децата изпълняват задачата) Какъв страхотен човек сте! Имате толкова ярки и необичайни кукли за гнездене.

Физически минути на играта:

Учител 2:Сега нека да играем с вас игрите, които са играли децата в Рус.

"Горелки с носна кърпичка"

Играчите стоят по двойки един зад друг. Шофьорът е отпред, държи носна кърпа над главата си.
Всички в унисон.
Гори, гори ясно
За да не изгасне.
Погледни към небето
Птици летят
Камбаните бият!
Децата от последната двойка тичат покрай колоната (единият отдясно, другият отляво). Този, който пръв стигне до шофьора, взема кърпичка от него и застава с нея пред колоната, а закъснелият „гори“, тоест води.

"Моталочка".

Към това полезна играМожете да се приготвите за три минути.

Вземете дълго въже и две пръчки, като можете да направите възел в средата.

Да започнем състезанието. Накарайте двама участници да вземат пръчките и бързо да започнат да увиват връвта около тях.

Който първи завърши възела, става победител.

Част 3 - Обобщение на урока:

Учител 1:О, момчета, колко сте умни и бързи! браво! О, изглежда сме забравили да направим нещо! Погледнете внимателно нашите кукли! Нещо не им е наред?!

Децата отговарятче нямат лица

Учител 1:Точно така момчета! Предлагам ви да отидете до последната маса - и от разнообразието от лица изберете това за вашата кукла, което отговаря на настроението ви в този момент!

Децата изпълняват задачата.

Учител 1:Момчета, къде ходихме днес и за какво говорихме?

Децата отговарят:...

Учител 1:Точно така, а сега ви предлагам да седнете и да се върнете от панаира в нашата детска градина.