Обяснителна бележка:

Уместност;

Програмни цели;

Цели на програмата;

Принципи.

Списък на децата, посещаващи клуба.

График на учебните дейности и работно време.

Организационна и методическа подкрепа:

Възраст на децата, срокове за изпълнение, размер на групата;

Използвани методи в работата на кръжока;

Форма на провеждане;

Очаквани резултати;

Обобщаващи форми.

Учебно-методическо планиране.

Система за диагностика и наблюдение на постиженията на децата.

Референции.

Обяснителна бележка

В съвременния свят художественото мислене, което ни свързва с миналото, с духовното наследство на нашите предци, е непреходна ценност. И олицетворение на това мислене е декоративно-приложното изкуство. Възпитава чувствително отношение към красотата и допринася за формирането на хармонично развита личност. Ето защо е много важно децата да видят красотата на изкуствата и занаятите и да се опитат да ги направят със собствените си ръце.

Образователна програма за допълнително образование на деца релевантнив това, че широко и изчерпателно разкрива художествения образ на вещта, словото, основите на художественото изобразяване, връзката между народната художествена култура и общочовешките ценности. В същото време творческият опит на учениците се развива в процеса на тяхната собствена художествено-творческа дейност. Програмата включва такива видове ръкоделие като работа с естествени материали, моделиране от солено тесто и пластилин, апликации, рисуване с витражи и акрилни бои.

Програмата въвежда детето в прекрасния свят на творчеството, дава възможност да повярва в себе си, в своите способности и осигурява развитие на визуални, артистични и дизайнерски способности на учениците, нестандартно мислене и творческа индивидуалност.

Цел на програмата– развитие на художествено-творческата активност на децата, запознаване със съвременни видове ръкоделие и традиционна народна култура и занаяти.

Цели на програмата:

запознават с основите на знанията в областта на композицията, формообразуването, цветознанието, декоративно-приложните изкуства;

развитие на фино координирани движения на ръката за развитие на творческото въображение и способности на учениците;

развитие на вниманието, въображението и чувството за цвят на учениците;

развиване на интерес към творчески дейности;

възпитаване на трудолюбие, постоянство, търпение, точност и култура на общуване;

да възпитават у децата любов към родния край, към традиционното народно творчество, природата и околния свят.

Програмни принципи:

Наличност:

Отчитане на възрастовите характеристики на децата;

Адаптиране на материала към възрастта.

Систематичност и последователност:

Постоянно снабдяване с материал от просто към сложно;

Често повтаряне на научен материал.

Видимост:

Използване на визуални средства;

Отчитане на особеностите на мисленето.

Динамичност:

Интегриране в различни видове дейности.

Диференциация:

Отчитане на възрастовите характеристики;

Създаване на благоприятна среда.

Човечество:

Активност и творчески подход към провеждането на занятията;

Приветливост и непринуденост.

График на учебните дейности и работно време

Организационно и методическо осигуряване

Програмата Skillful Hands е предназначена за 1 година обучение (56 часа) и е предназначена за деца на възраст 5-7 години. Броят на децата в групата е 12 човека.

Програмата включва следните раздели:

Работа с естествени материали

Моделиране на солено тесто

Моделиране от пластелин

Работа със стъклописни бои

Боравене с хартия

Подготовка за празниците:

Нова година (символ на годината, работилница за играчки за коледно дърво);

23 февруари (картичка за татко, дядо);

8 март (изработка и пакетиране на сапун за мама и баба);

Великден (традиционно боядисване на яйца).

Изложби, конкурси.

Информационен материал за всеки раздел, малък по обем, интересен по съдържание, се дава както преди практическата част, така и по време на работа. При изпълнение на задачата учениците имат за задача да определят предназначението на своя продукт.

Методи, използвани в кръжочната програма:

Практически, нагледни, словесни, работа с книга, показване на илюстрации.

форма:

образование;

практически занятия;

състезания;

Очаквани резултати:

В края на обучението децата трябва да получат знания:

за материали, инструменти; относно правилата за безопасност на труда и лична хигиена при обработка на различни материали;

в областта на композицията, формообразуването, цветознанието;

за характеристиките на формованите играчки;

за празничните традиции.

при Мения:

работа с необходимите инструменти и приспособления;

извършвайте работа последователно (план, скица, избор на материал);

извайвайте от солено тесто и пластилин;

работа с естествени материали;

боя с витражи и акрилни бои;

работа с хартия.

Формуляр за обобщаване на резултатите от програмата за допълнително обучениедеца – изложби и състезания.

Дидактически материал:

Книги, списания, публикации, описващи техники за правене на занаяти, снимки, диаграми, скици на бъдещи продукти.

Учебно и тематично планиране

Име на темата

Необходими материали

Запознаване с кръга

Запознайте се с децата, кажете на децата какво ще правим през годината и какво ще ни трябва за това

„Листопад в дланите“

Предметна композиция „Лятна поляна“

Научете децата да създават сюжетни композиции от естествени материали - изсушени листа и семена

Листа от различни дървета и храсти, билки, листа от цветя. Семена, цветен картон, лепило, четки, ножици, салфетки.

„Петърът Петър“

Научете децата да създават изразителен образ на петел от естествен материал.

Пластилин, естествен материал (шишарки, есенни листа и др.), клечки за зъби, кибрит, салфетки.

"Морски аквариум"

Научете децата да правят изображения от цели листа и техните части

Листа от различни дървета и храсти, билки, листа от цветя, картон, лепило, четки, ножици, салфетки.

"тестопластика"

Въведение в тестопластиката

Запознайте децата с рецепти за приготвяне на солено тесто; с инструменти и материали за тестопластика; запознайте децата с различни методи на тъкане

Съд за месене на тесто, брашно, сол, лепило за тапети, вода

"Венец с цветя"

Научете децата да приготвят листа и цветя от неоцветено и оцветено тесто.

Тесто, блатове, бутчета, клечки за зъби, точилки, вода, гваш

Кифлички и кифлички

Учете децата да използват правилно точилка и нож; обучете децата да правят кифлички, кифлички и др.

Тесто, блатове, бутчета, вода

Торта за рожден ден

Запознайте децата с последователността на приготвяне на тортата; учим се да изрязваме равни и еднакви елементи за декорация

Тесто, дъски, стебла, вода, свещи, сламки за коктейли

Камбани

Запознайте децата с техниката за правене на камбани.

Тесто, гваш, въдица, мъниста, въжета

Играчки за елха

Събудете интерес към създаването на украса за коледно дърво; продължаване на развитието на пластмасови материали; развийте умения за оформяне

Солено тесто (естествено и цветно), формички, точилки, дребен естествен материал (грах, боб и др.), дантели или плитка

"Оригами"

Новогодишни снежинки, фенери за коледната елха

Учете децата да сгъват лист диагонално; работете внимателно с ножицата

Хартия, салфетки, ножици, лепило

"хартиена къща"

Научете децата да правят модели на къщи; правилно съвпадат с размерите; използвайте ножици и лепило внимателно

Картон, лепило, ножици, линийки

Салфетка

(тъкане)

Научете децата да тъкат хартия в шахматна дъска

Картон, хартия, ножици

рисуване

"Модел върху играчка"

Запознайте децата с нови видове изкуства и занаяти - играчки Димково и Филимонов; развиват цветовото възприятие

Играчки Димково и Филимонов, хартия, гваш, четки, моливи, вода

"Стъкло в шарка"

Запознайте децата с нови художествени материали и техники за работа с тях; направи подарък за татко

Хартия, фолио, витражи, бяло стъкло

Запознайте децата с акрилни бои; направи подарък на мама

Акрилни бои, картонени чинии, четки

"Моят любим модел"

Запознайте децата със занаята Полхов-Майдан, продуктите на занаятчиите от Хохлома и Гжел и историята на занаятите в Городец

Продукти на майстори на Гжел, Городец, Хохлома и Полхов-Майдан; хартия, гваш, образци на модели и орнаменти

Приложение

"Мацка"

Запознайте децата с правенето на апликации чрез късане на хартия

Бял картон, цветна хартия (жълта, зелена), черни и червени маркери, лепило, ножици

"Бяла лилия"

Научете децата да правят свои собствени шаблони от картон и да ги използват, за да правят апликации.

Зелен картон, албумен лист, ножици, лепило, жълт гваш

"Забавно влакче"

Научете децата да правят апликации от насипни материали и да рисуват с помощта на метода на потапяне с четка

Картон, контур на рисунката, просо, ориз и др., четка за лепило и за рисуване, лепило

Моделиране от пластелин

Научете децата на пластично моделиране от цяло парче, като издърпате необходимите части

Пластилин, кибрит

"Картина от пластилин"

Учете децата да рисуват с пластилин; развиват артистично и пространствено мислене

Пластилин, гваш, четка, картон

Изложба на творби за годината, награждаване на децата с грамоти

Воронцова Анастасия Александровна

ПОЗИЦИЯ

за клубната формация по изкуства и занаяти "СВЕЩИ РЪЦЕ"

1. Общи положения

1.1 Декоративно-приложните изкуства, като част от вътрешната и световната художествена култура, погълнали обогатения опит от векове колективно творчество, мъдростта и таланта на много поколения, ще разкрият широко поле за творчество и развитие на хората, правейки техните живее морално по-стабилно и духовно по-богато.

1.2. На базата на клона на Мариинския селски дом на културата е създадена клубна формация „СВЕЩИ РЪЦЕ” (наричана по-нататък КФ).

1.3.KF се организира за деца и любители на изкуствата и занаятите, на базата на общите артистични интереси и творчески изяви на участниците. 1.4.KF работи в съответствие със законодателството на Руската федерация, Хартата на MBUK "CDC на името на V.N. Sosin", тези Правила.

2. Целта на CF:

2.1. Предоставяне на информация и практическа помощ на децата при създаване на предмети за художествени занаяти.

3. Цели на CF:

3.1. Формиране на знания, умения и способности за създаване на предмети на декоративно-приложното творчество;

3.2. Разширяване на кръгозора на децата;

3.3. Проучване на народните традиции в декоративното изкуство;

3.4. Овладяване на основите на художествените умения;

3.5. Развитие на въображението, въображаемото мислене, художествения вкус у децата;

3.6. Развитие на въображението и емоционалната сфера; 3.7. Събуждане на интерес към изобразителното и декоративно изкуство у децата;

4. ВЪЗПИТАТЕЛНО-ТВОРЧЕСКА И ОРГАНИЗАЦИОННА РАБОТА В КОЛЕКТИВИТЕ

4.1. Възпитателната работа в МВ се определя с план и програма, която трябва да включва:

Въведение в историята на изкуството,

Процесите, протичащи в любителското народно изкуство,

Тенденции в развитието на отделните му видове и жанрове;

Членовете на екипа посещават музеи, изложби, театри, концерти и др., с образователна и образователна цел.

4.2. Занятията в CF се провеждат:

Да изучава историята на декоративно-приложните изкуства;

Техники на приложните изкуства – квилинг, папиемаше, декупаж, мъниста и др.; композиции.

Работа с природни материали – изпълнение на художествени и дизайнерски задачи;

Организиране на изложби,

4.3. Творческата и организационната работа включва:

Включване на участници в екипа на доброволни начала в свободното им време от работа (учене);

Организиране и провеждане на систематични занятия,

Дейности за създаване на творческа атмосфера в екипи; добросъвестно изпълнение на инструкциите от участниците, насърчаване на внимателно отношение към имуществото на институцията;

Провеждане на творчески доклади за резултатите от тяхната дейност (изложби, демонстрационни класове и открити уроци, майсторски класове и др.);

Участие в събития и промоции на Maryinsky SDK, използване на други форми на творческа работа и участие в културния и обществен живот;

Участие в общински, регионални, регионални, общоруски и международни фестивали, конкурси, изложби и др.;

Провеждане на общо събрание на членовете на екипа в началото и в края на годината за обобщаване на резултатите от творческата работа;

Натрупване на методически материали, както и материали, отразяващи историята на развитието на екипа (планове, дневници, отчети, албуми, оформления, програми, снимки, видеоклипове и др.) И творческа работа.

5. Процедура и управление на CF

5.1. Броят на участниците се определя от ръководителя на CF, като се вземат предвид минималните стандарти за институции, разположени в селските райони: най-малко 6 души. 5.2. Класовете по CF се провеждат по график, поне 2 пъти седмично на базата на клона на Maryinsky SDK; Продължителността на урока е минимум 1 час

5.3. Общото ръководство и контрол върху дейността на КФ се осъществява от директора на базовата институция. За да осигури дейността на екипа, ръководителят на институцията създава необходимите условия, одобрява правилника за екипа, планове за работа, програми, прогнози за приходите и разходите.

5.4. Прякото ръководство на екипа се осъществява от ръководителя на КФ, който има опит в работа в група по декоративно-приложно изкуство.

5.5. Ръководителят на КФ се назначава и освобождава от длъжност по начина, предвиден от действащото законодателство.

5.6. Ръководителят на CF носи лична отговорност за организацията на творческата работа, програмата, съдържанието на дейността на екипа, неговото развитие и финансовите резултати.

Обяснителна бележка

Светът, в който хората живеят днес, принуждава хората да търсят ясни насоки и да преодоляват несъответствието на много идеи и знания, формирани в резултат на потока от информация. В търсене на целостта човек обръща поглед към историята, стреми се да разбере себе си в сложни връзки не само с настоящето, но и с миналото. Тук вниманието му е насочено към всичко, което поражда усещане за непреходни ценности. Именно на такива ценности той приписва нарастващото художествено мислене на своите предци, което никога не губи своята привлекателност. Неслучайно днес се издават доста книги и материали за народните художествени занаяти. Народното декоративно-приложно изкуство възпитава чувствително отношение към красотата и допринася за формирането на хармонично развита личност. Въз основа на дълбоки художествени традиции, народното творчество навлиза в пустинята и оказва благотворно влияние върху формирането на личността на бъдещето. Произведенията на декоративното и приложното изкуство все повече навлизат в живота на хората.

Да видите красотата на предмети на декоративно-приложното изкуство, да се опитате да ги направите със собствените си ръце, не е ли толкова важно, не е ли интересно за едно дете?

В. А. Сухомлински пише, че „детето по природа е любознателен изследовател, откривател на света. Така че нека пред него се отвори един прекрасен свят в живи багри, ярки и живи звуци, в приказки и игри, в собственото му творчество, в желанието да прави добро на хората. Чрез приказка, фантазия, игра, чрез уникално детско творчество, това е сигурният път към сърцето на детето.” Според мен курсът по декоративно-приложни изкуства отговаря на тези изисквания.

Курсът на кръга „Сръчни ръце“ въвежда детето в прекрасния свят на творчеството, дава възможност да повярва в себе си, в своите способности и осигурява развитието на визуални, артистични и дизайнерски способности на учениците, нестандартно мислене и творческа индивидуалност.

Цел на програмата- развитие на творческите способности на дете, което проявява интерес към художествено-творческа дейност, овладяване на образния език на декоративно-приложните изкуства.

За постигането на тази цел програмите поставят следните задачи:

Образователни:

• Развиват умения и способности в производството и проектирането на завършена работа;
• Научете децата как да използват инструменти и оборудване;
• Научете как да шиете шев;
• Научете се да шиете играчки и сувенири, да правите апликации от кръпки;
• Преподава художествено моделиране на хартия;
• Научете примери за конструиране на занаяти от естествени материали.

Образователни:

• Развийте фините двигателни умения на ръцете;
• Развиват вниманието, паметта, въображението, постоянството;
• Разширете артистичните си хоризонти, обогатете личния си живот и практически опит.

Образователни:

• Насърчавайте упорит труд, уместност и адекватно самочувствие;
• Формирайте творчески подход към избрания вид дейност

За часовете на децата се предлагат художествени и технически техники за изработване на най-простите продукти, достъпни за учениците от началното училище. Съдържанието на програмата е представено от различни видове трудови дейности (работа с хартия, плат, работа с природни материали, работа с отпадъчни материали) и е насочена към усвояване на необходимите в живота елементи, техники за ръчна изработка с различни материали, изработка на играчки. , и различни занаяти полезни за дома. За всеки вид работа програмата съдържа списък с практическа и теоретична работа.

Методи на работа:

• Нагледни: използване на диаграми, таблици, чертежи, модели, образци;
• Нестандартни: творческа щафета, състезание, изложба;
• Презентация.

Условия за програмата:

1. Има деца, които искат да придобият допълнителни познания по ръкоделие.
2. Занятията ще се провеждат индивидуално.
3. Възможно е редовно да се организират изложби на творби.
4. Има специални сборници с методически материали.

Принципи на работа

1. Талантът на децата е универсален: няма неталантливи деца, но има такива, които все още не са намерили своя бизнес.
2. Превъзходство: ако някой прави нещо по-лошо от другите, тогава нещо трябва да се окаже по-добро - трябва да го търсите.
3. Неизбежността на промяната: никоя преценка за човек не може да се счита за окончателна.
4. Успехът поражда успех: основната задача е да се създаде ситуация на успех за всички деца във всеки урок, особено за тези, които не са достатъчно подготвени: важно е да ги накарате да почувстват, че не са по-лоши от другите.

Записен лист за образуване на клуб

1. Име на клубната формация

Група по художествени занаяти "Сръчни ръчички".

2. Информация за управителя

Чумбаева Людмила Николаевна

3. Финансов източник за работа на клубната формация

За бюджетното финансиране.

Списък на членовете на клубната формация

чаша "Сръчни ръце"

не	Фамилия, собствено име	Клас	Дата на раждане
	Аладински Никита
	Белякова Стефания
	Бобров Иля
	Кристиян Столбовски
	Столбовски Денис
	Солоненко Сергей
	Жигулин Иля
	Голунова Валерия
	Жигулина Карина
	Солоненко Наталия
	Милият Максим
	Лапина Дария

Цел на програмата: създаване на условия за развитие на личност, способна на художествено творчество и самореализация на личността на детето чрез творческо въплъщение на неговите собствени уникални черти и индивидуалност в художествената работа. Включете учениците в социално значими дейности, насочени към милосърдие, благотворителност и развивайте тяхната социална активност.

Изтегляне:

Преглед:

MKOU "Факел на социализма"

средно училище"

Поспелихински район

Майсторски клас

"Сръчни ръце"

Некрилова Светлана Сергеевна

2015 г

Обяснителна бележка

Работата в кръга „Сръчни ръце“ е отлично средство за развитие на детското творчество, умствени способности, естетически вкус и дизайнерско мислене. Една от основните задачи на обучението и възпитанието на децата в класната стая е обогатяването на мирогледа на ученика, т.е. развитие на творческата култура на детето (развитие на творчески нестандартен подход към изпълнението на задача, насърчаване на трудолюбие, интерес към практически дейности, радост от създаването и откриване на нещо ново за себе си). Работата в кръжока е планирана така, че да не дублира програмния материал по труда, а часовете да разширяват и задълбочават информацията за работа със солено тесто, цветни конци и отпадъчни материали. Работата на кръга се организира, като се вземат предвид опита на децата и техните възрастови характеристики. Предложената програма е с художествено-естетическа насоченост, което е важно направление в развитието и възпитанието. Програмата включва развитие на художествения вкус и творческите способности на децата.

Цел на програмата : създаване на условия за развитие на личност, способна на художествено творчество и самореализация на личността на детето чрез творческо въплъщение на неговите собствени уникални черти и индивидуалност в художествената работа. Включете учениците в социално значими дейности, насочени към милосърдие, благотворителност и развивайте тяхната социална активност.

Цели на програмата:

Образователни: затвърдяване и разширяване на знанията и уменията, придобити в уроците по трудово обучение, изобразително изкуство, и допринасят за тяхното систематизиране; обучение как да използвате инструменти; усвояване на способността да планирате работата си; обучение за работа с различни материали; обучение как самостоятелно да развивате занаяти.

Развитие : развитие на художествен вкус и творчески потенциал у децата; развитие на въображението и въображението; създаване на условия за саморазвитие на учениците; развитие на естетическото възприятие на децата за света около тях.Образователни: възпитаване на уважение към труда и хората на труда; развиване на чувство за колективизъм; възпитание на спретнатост; екологично възпитание на учениците; развиване на любов към природата.

Водещата идея на тази програма- създаване на комфортна среда за общуване, развиване на способностите, творческия потенциал на всяко дете и неговата себереализация.

Включете учениците в социално значими дейности, насочени към милосърдие, благотворителност, развивайте тяхната социална активност;

Очаквани резултати: В резултат на обучението по тази програма учениците ще: – усвоят различни техники за работа с хартия, солено тесто, цветни конци, папиемаше; научете се да следвате устни инструкции, да четете и скицирате диаграми на продукти; ще създава композиции с продукти; развиват вниманието, паметта, мисленето, пространственото въображение; фини двигателни умения на ръцете и очите; художествен вкус, креативност и въображение; овладяване на умения за трудова култура; подобрят комуникативните си умения и придобият умения за работа в екип. Придобиване на умения за изработка на занаяти от различни видове материали. Активно участие в изложби на изкуства и занаяти както в училище, така и на по-високо ниво. Използване на занаяти и сувенири като подаръци, декориране на класна стая, зала за празнични партита и т.н. практическо приложение на собствените умения и способности.

Съдържанието на тази програма е насочено към извършване на творческа работа, чиято основа е индивидуалното и колективното творчество. По принцип всички практически дейности се основават на производството на продукти. Обучението се планира диференцирано, като се отчита здравословното състояние на учениците. Програмата предвижда изпълнение на практическа работа, която допринася за формирането на способността за съзнателно прилагане на придобитите знания на практика при производството на художествени съкровища от различни материали. По време на учебните сесии по време на работния процес се обръща внимание на спазването на правилата за безопасност на труда, хигиената и личната хигиена, на рационалната организация на работното място и внимателното боравене с инструменти и оборудване в процеса на производство на художествени продукти. Програмата представя нови и вълнуващи видове ръкоделие. Програмата е предназначена за 7 урока.

Програмата е насочена към развитие на военно-патриотичното възпитание. Класовете са подбрани по такъв начин, че децата да си спомнят подвизите на руския народ през Втората световна война. По време на занятията децата ще се научат да сгъват жерави с техниката оригами; през цялата смяна децата ще си подаряват жерави за добри дела. Децата ще се научат да правят карамфили от креп хартия, които ще бъдат поставени на Мемориала на славата в знак на почит към загиналите във Втората световна война, както и като подарък на вдовицата на ветеран от Втората световна война. Децата ще се научат да правят лодка от солено тесто и ще се запознаят с подвизите на флота през Втората световна война. По време на последните часове децата ще изпълнят групова работа с помощта на вълнени конци, за да изработят пано, наречено „Победен май“. В този урок децата ще си спомнят общоруския основен празник на страната Великата победа. Този подарък е предназначен за вдовицата на ветерана от Втората световна война Verbilo N.I.

Всички класове са планирани по такъв начин, че децата да се научат не само как да правят занаяти от различни материали, но и да помнят и да се гордеят със своята страна и подвига на своя народ.

Хартия (2 часа)

„Оригами е невероятно, забавно изкуство, което има привлекателна сила. Концепцията за "Оригами" идва от японския език. Буквално преведено означава „сгъната хартия“, тъй като „Ори“ се превежда като „сгъната“, а „кама“ означава „хартия“. Оригами дойде в Русия през 20 век. Едни от първите, които се научиха да огъват различни фигури от лист хартия, бяха децата на цар Николай. На това умение ги научил филолог от Кеймбридж, който бил поканен да преподава на престолонаследника. Децата веднага харесаха тази дейност. Дълго време оригами в Русия остава „детско изкуство“. Историците твърдят, че много хора, известни на света, са практикували сериозно оригами. Сред тях е руският писател Лев Толстой.

Видове хартии, използвани в часовете: цветни за апликации, за принтери, креп. Свойства на хартията: цвят, прозрачност, дебелина, структура на повърхността, здравина. Избор на хартия за продукти въз основа на техните декоративни, художествени и структурни свойства в съответствие със задачата. Икономично използване на хартия според шаблона, според владетеля. Производство на продукти по чертеж, най-простата схема.

Инструменти и аксесоари за обработка на хартия: обикновен молив, ножица, четка за лепило, шаблони, подложка. Техники за рационално и безопасно използване на ножицата.

Основни технологични операции при ръчна обработка на хартия: маркиране, рязане с ножица, гофриране, огъване, усукване, сглобяване и закрепване на детайли (лепило, конец, лента, тел).

Моделиране (2 часа).

Моделирането от солено тесто е един от древните видове декоративно-приложни изкуства. Древните египтяни, гърци и римляни са използвали фигурки от солено тесто за религиозни ритуали. В Германия и Скандинавия е било обичайно да се правят великденски и коледни сувенири от солено тесто. Различни медальони, венци, пръстени и подкови бяха окачени в отворите на прозорците или прикрепени към вратите. Смятало се, че тези украшения носят късмет и просперитет на собствениците на къщата, която украсяват. В Гърция и Испания по време на празника в чест на Богородица на олтара са поставяли великолепни хлебни венци, украсени с пищни орнаменти. Дори в далечен Еквадор занаятчиите изработваха продукти, боядисани с ярки цветове. При индианците такива тестени фигури са имали символично или мистично значение. През 17 век в Китай куклите се правели от тесто. Големите рисунки от тесто бяха популярни в страните от Източна Европа. Сред славянските народи такива картини не бяха боядисани и имаха обичайния цвят за печене, което се смяташе за много привлекателно. От тестото се правели фигури в народните приказки.

Отпадъчен материал. Черупки от яйца (2 часа)

Мозайката от черупки е необичаен и оригинален занаят от яйчени черупки за деца. Тези занаяти от яйчени черупки са много лесни за правене, но в същото време са интересни. В допълнение, създаването на мозайки от черупки помага за развитието на фини двигателни умения при децата.

Мозайката е начин за създаване на изображение или модел от най-малките парчета различни материали. Освен забавление, то има благоприятен ефект върху умственото развитие на детето и носи образователна стойност, която се състои в това, че детето се научава да създава едно цяло, картина, от малки разпръснати парчета. Детето създава, а не руши. И най-важното, развиват се фините двигателни умения на детето.

При работа с малки черупки от яйца се развива активно фината моторика на ръцете, което от своя страна спомага за развитието на креативността, въображението и образното мислене. И когато черупката е залепена върху картон, се получава нещо като гимнастика за пръстите, която има благоприятен ефект върху здравето на детето. Не трябва да забравяме, че детето започва да разбира красотата на нашия свят, виждайки как от най-обикновени неща може да се създаде нещо необичайно и красиво.

Нишки (1 час)

Едно от най-интересните и полезни забавления е ръкоделието. Такива дейности са много полезни за децата: те развиват не само въображението, но и пространственото мислене, контрола на очите, фините двигателни умения и постоянството. В допълнение, те сближават момчетата, създавайки атмосфера на топлина и давайки безценни моменти на духовна интимност.

Следващият въпрос е от какво да създадем малки шедьоври? Има много материали за детско творчество. Но понякога е достатъчно просто да се огледате и да разгледате скритите възможности в нещата, които са познати на всички.

Например нишки. Те са във всеки дом, нито една домакиня не може без тях - тогава трябва да зашиете копче, понякога да поправите малка дупка или може би да плетете или шиете дрехи със собствените си ръце. Конците могат да бъдат естествени, синтетични и смесени, дебели или тънки, има еластични конци, силиконови конци, пухкави конци за плетене... Но почти винаги те се възприемат като допълнителен материал, подходящ само за обработка на плат, а не като самостоятелен материал за творчество. И напразно! С помощта на въображение и прости инструменти можете да превърнете конците в прекрасни и полезни занаяти - красиви цветя, забавни животни, елегантни интериорни декорации. Ще се използват вълнени и памучни конци за плетене, мулине и ирис и, разбира се, така познатите конци за шиене.

Тематично планиране

p\p.	Дата	Тема на урока	Видове практически дейности
		Боравене с хартия
		„Кранът е символ на мира“ (оригами)	Сгъване на хартия
		„Червеният карамфил е цвете на паметта“ (крепирана хартия)	Сгъване на хартия, изрязване на шаблони, лепене на части.
		Моделиране
3 – 4		"Смела лодка"	Изрязване по шаблон. Разточване на колбаси от тестото.
		Работа с отпадъчни материали
5 – 6		Пано "Цветя във ваза" (мозайка от черупки)	Апликация от яйчени черупки
		Работа с нишки
		Панел „Паметният май”	Работа в екип.

Урок 1.

Тема: „Кранът е символ на мира“.

цел: научете се да сгъвате кран, махащ с криле от основната форма на „Птица“.

Оборудване: квадратни листове хартия, ножици, мостра на продукта, карти с инструкции стъпка по стъпка.

Предназначение: подарък на приятел

Прогрес на урока:

1. Организационен момент.

Мотото на нашите класове.

Заедно не е трудно

Не е много претъпкано заедно

Заедно е лесно

И винаги е интересно!

Момчета, запознати ли сте вече с изкуството на оригами?

Какво е оригами? (Това е изкуството да се сгъват хартиени фигури.)

Родното място на оригами е Япония. Изкуството на сгъване на хартия възниква в страната на изгряващото слънце преди много векове. И сега оригами вече е известно по целия свят.

Каква геометрична фигура се използва за направата на оригами? (Квадрат се използва за правене на занаяти)

браво!

За да стане нашият занаят чист и красив, трябва да спазваме следните правила:

1. Работете усърдно

2. Поставете го на масата

3. Начертайте линията на сгъване внимателно и с натиск.

4. Винаги дръжте фигурката така, както я държи учителят

5. Ако искате да попитате, вдигнете ръка, не викайте

6. Ако сам си постъпил правилно, помогни на ближния си

7. Спазвайте правилата за работа с ножици

8. След работа изхвърлете всички боклуци след себе си.

Легендата за хиляда жерава.

Птица с дълъг врат в Китай се смяташе за символ на късмет и дълъг живот. В Япония има легенда за хиляда жерава. Едно японско момиче, Садако Сасаки, беше сериозно болно по време на Втората световна война. В болницата лекарят разказал на момичето за легендата за хиляда жерава и че ако Садако направи хилядната фигурка, ще се оправи. Според легендата човек, който сгъне хиляда хартиени жерава, може да си пожелае нещо, което със сигурност ще се сбъдне. Садако мечтаеше за мир на земята и за подобряване. Момичето започна да сгъва кранове от всякакви парчета хартия, които попаднаха в ръцете й. Но... тя почина, след като направи 644 жерава. Приятелите й свършиха работата си и Садако беше погребана заедно с хиляда хартиени жеравчета. Оттогава, вдъхновени от смелостта и волята на едно малко момиченце, японците правят хиляда хартиени жеравчета и ги подаряват на тежко болен близък, роднина или приятел. Често такава демонстрация на любов наистина дава сила на пациента и помага да се преодолее болестта. А хартиеният жерав се превърна в символ на мир, надежда и вяра в чудеса.

И вие и аз ще научим как да сгъваме тези кранове в нашия урок.

Физически упражнения.

Но първо нека подготвим пръстите си за работа.

„Забавна минута“

как живееш

като това! (в настроение да покажа палец нагоре)

ти плуваш ли

като това! (всеки стил)

тичаш ли

като това! (сгъва лакти, тропа с крака последователно)

Махаш ли след мен?

като това! (вълна)

Спиш ли сутрин

като това! (ръце под бузата)

палав ли си (издуйте бузите си и пляскайте с юмруци по тях - няма начин да кажете: „Това е!“).

3. Практическа работа.

Работете по схеми (по желание)

1. Вземете квадратен лист хартия от произволен цвят и го сгънете диагонално, след това вертикално. Изправете горния триъгълник в квадрат.

2. От отворения ръб на квадрата сгънете десния и левия ръб към средата. Обърнете и повторете същото от другата страна. Огъваме върха във всяка посока и го притискаме добре.

3. Отваряме готовия детайл и правим лодка по гънката. Обърнете и повторете същото с другата страна.

4. Вземаме подвижната част на детайла и я огъваме към средата. Обърнете и повторете същото с другата страна.

5. Огъваме получените крака диагонално: едната част ще бъде главата, а другата ще бъде опашката.

6. Разгъваме бъдещата опашка, отместваме я отстрани и я огъваме по гънката в средата. Направете същото и за главата.

7. Да направим главата на крана. Извийте се на определена височина, която харесвате.

8. Остава само да направите корема на крана. Внимателно издърпайте крилата в различни посоки.

Кранът е готов!

4. Рефлексия.

Какъв занаят направихме? (кран)

Какво означава символът на крана? (Символ на надежда, мир и вяра в чудеса)

Вие също трябва да живеете в мир, да си помагате, да обичате и да се грижите за близките си.

Днес научихте от легендата, че ако сгънете хиляда жерава от хартия, вашето желание ще се сбъдне. Някои хора правят точно това.

Но каква е тайната?

И тайната е, че вие ​​не правите фигурите за себе си, а трябва да ги дадете на другите и тогава ще получите хиляди усмивки в замяна. Затова подарете вашите кранове на този, от когото искате да получите усмивка в замяна!

Литература:

1. Интернет източник: origamka.ru

Урок 2.

Тема: "Червеният карамфил е цвете на паметта."

цел: изработка на карамфили от креп хартия.

- развиват индивидуалните творчески способности и художествен вкус;
- култивирайте усърдие и точност в работата;
- култивирайте внимание и грижа за миналото;

Оборудване: ножици с прави остриета, ножици с къдрави остриета, молив, линийка, шаблон за кръг с диаметър 5 см, двойнозалепващо тиксо, лепило, червена и зелена креп хартия, гергьовска панделка, тел.

Цел: поднасяне на цветя на Паметника на славата. Подарък за вдовицата на ветерана от Втората световна война Вербило Н.И.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент.

Заедно не е трудно

Не е много претъпкано заедно

Заедно е лесно

И винаги е интересно!

2. Обяснение на нов материал.

Празник на мира в страната и пролетта.

На този ден си спомняме войниците,

Тези, които не се върнаха при семействата си от войната.

На този празник почитаме нашите дядовци,

Защитавайки родната си страна,

На тези, които дадоха Победата на народите

И който ни върна мира и пролетта!

Съвсем наскоро нашата страна отбеляза големия празник Деня на победата.

И днешният урок ще бъде посветен на този празник.

Червеният карамфил е цветето на войника-победител, цветето на паметта и възхищението.

Историята на Великата победа трябва да бъде запомнена от потомците на онези, които в онези ужасни години на война защитиха родината си и с цената на живота си ни дадоха мирно небе над главите ни.

- Сега предлагам заедно с мен, в знак на почит към паметта на загиналите по време на Великата отечествена война, да направим карамфили, които ще бъдат положени на Мемориала на славата. Ние с теб ще отидем при вдовицата на ветерана от Втората световна война Вербило Нина Ивановна и ще й подарим букет карамфили.

От какъв материал са направени карамфилите?

Как се различава креп хартията от цветната хартия?

От какви части се състои карамфилът?

Какво ни трябва, за да направим карамфили?

6. Практическа работа.

1. Изрежете лента от червена креп хартия с ширина 6 см и я сгънете като хармоника. Начертайте кръг с диаметър 5 см.

За три карамфила ще ни трябват 6 кръга. Изрязваме кръговете с къдрава ножица.

2. Оформяне на цвете. Сгънете кръга наполовина и прегънете страничните ръбове към центъра. Ето как изглеждат листенцата от карамфил.

3. Вземаме тънка жица и използваме двустранна лента, за да я закрепим върху плоската страна на венчелистчето.

4. Отстранете горната част на лентата и залепете втората част на венчелистчето, така че стъблото да е в центъра.

5. Изрежете тясна лента, около 1,5 см, от зелената креп хартия и след като намажете ръба с лепило, я поставете върху основата на цветето. Завъртайки стъблото на цветето с два пръста, внимателно го увийте в зелена хартия.

6. Изрежете друга зелена тясна лента с дължина 10 см, прегънете я на две и изрежете триъгълник.

7. Смажете върха на листа с лепило и го залепете към стъблото, като леко увиете листа около стъблото. Залепете втория лист. Цветето е готово.

Повтаряме процеса. Нека направим още две цветя. Използвайте пръстите си, за да изправите внимателно венчелистчетата, като ги направите по-пълни и им придадете желаната форма. По същия начин можете да оформите и листата.

8. Връзваме цветята с георгиевска панделка. Такъв малък букет може да се даде на ветераните в Деня на победата, но вие и аз ще положим тези цветя на Мемориала на славата.

7. Рефлексия.

Как мога да използвам този продукт?

Кой се затрудни да направи карамфили?

Какво ви помогна да направите красив букет?

Благодаря за труда.

Литература:

1. Списание „Правим си сами” № 1 – 24, 2010 г.

2. Интернет източник kladraz.ru (работа с хартия)

3. Интернет източник www.maam.ru

Урок 3 – 4.

Тема: „Смела лодка“.

цел: Въвеждане на техники за тестопластика;
Изработка на сувенир със собствените си ръце.

Оборудване: готово солено тесто в различни цветове, дъска от пластилин, гваш, шаблони за лодки, камъчета, стек, четка, лак за декоративна работа

Цел: готовият продукт може да служи като интериорна декорация или подарък.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент.

Нека повторим мотото на нашия урок.

Заедно не е трудно

Не е много претъпкано заедно

Заедно е лесно

И винаги е интересно!

2. Обяснение на нов материал.

Отгатнете гатанката.

Дворецът се носи по вълните,
Хората имат късмет със себе си. (Кораб)

От древни времена корабите са били използвани за превоз на хора и стокиморета и океани . Дори в съвременния свят, с присъствието на авиацията и космонавтиката, корабите, както и преди, остават най-важното транспортно средство за превоз на пътници и поддържане на търговията. В допълнение към товарните и пътническите кораби, военните кораби винаги са били необходими, за да се гарантира сигурността на морските търговски пътища.

Корабите се използват в различни области на човешката дейност: търговия, война, движение на хора, научни изследвания, туризъм и отдих, спасителни операции, риболов и дори селско стопанство.

Днес ще направим лодка.

3. Анализ на примерни проекти.

От какъв материал е направена лодката?

Какви свойства има соленото тесто?

4. Предварителна подготовка за практическа работа.

(Етапите на работата се разглеждат под формата на слайд презентация).

Какво ни е необходимо, за да направим този продукт?

Какъв инструмент ще използваме?

5. Повторение на правилата за безопасност.

– Да си припомним правилата за безопасна работа.

– Винаги поддържайте ред на работното място.

– Не оставяйте ножиците отворени на бюрото.

- Подавайте правилно ножицата.

6. Практическа работа.

(По време на работа се свири музика)

За да получим същата красива лодка, ще направим малко упражнение.

Пръстова гимнастика "Лодка".

Лодка плава по реката, плава отдалеч,
(свийте дланите си, извършвайте вълнообразни движения).
На лодката има четирима много смели моряци.
(Покажете 4 пръста на всяка ръка едновременно).
Те имат уши на върха на главите си.
(поставете двете длани върху главата си).
Имат дълги опашки.
(свийте пръстите си в щипка и ги разтворете).
И само котките са страшни за тях, само котки и котки.
(правете драскащи движения с разтворени пръсти на двете ръце).

1. Нека нарисуваме лодката, която искаме да направим. Подготвяме необходимите шаблони. Изрежете го.

2. В нашата работа ще използваме цветно тесто. Разточете тестото за морска вълна, нанесете шаблона и с помощта на тесте изрежете кръг.

Получихме основата, върху която ще бъде нашата лодка.

3. Разточете тестото, нанесете шаблона за лодка и го изрежете. Залепваме готовата част към основата с помощта на вода. Правим ивици в купчина на палубата на кораба.

4. Разточете портокаловото тесто, нанесете шаблона за платно и го изрежете. Залепете към основата.

5. Да направим отметка. Първо разточваме тънък колбас и го залепваме върху платната, като ги разделяме.

6. Разточете тестото, нанесете шаблона за флагче, изрежете го. Залепете го към основата.

7. Поставяме камъчета по ръба на основата и ги притискаме леко в тестото.

8. Нека започнем да правим волана. Разточете тънък колбас, залепете го за кораба, а сега разточете тестото на топки и го залепете за волана.

9. Правим прозорци, навиваме три топки, притискаме ги малко, добавяме вълна.

10. Изчакваме всичко да изсъхне. Ние рисуваме необходимите детайли.

11. Покрийте с лак.

12. Залепете панделка и ще получите висулка в морски стил, която ще украси всеки интериор. Можете да подарите този медальон на някого.

7. Проверка и изложба на творбите.

(Децата излагат своите занаяти на показ)

Момчета, направихте много красиви лодки.

8. Рефлексия.

- С какъв материал работихме?

Какво ни помогна да направим този продукт правилно? (внимание, старание)

Бяхте много старателни и внимателни.

Благодаря за труда.

9. Почистване на работното ви място.

Почистете мястото си

И съберете целия боклук.

Материал за инструменти,

Ти го подреди.

Литература:

1. Горичева В.С., Нагибина М.И. Да направим приказка от глина, тесто, сняг, пластилин. Санкт Петербург: "ДЕТСТВО - ПРЕС", 2003 г

2. Данкевич Е.В. Моделиране от солено тесто. - Санкт Петербург: Издателство. Къща. "Кристал", 2001 г.

3. Интернет източник www.maam.ru

Урок 5 – 6.

Тема: Пано „Цветя във ваза“.

цел: Създаване на пано в техниката на мозайка с боядисани черупки от яйца.

Материали и инструменти:черупки от яйца, лист картон А4, пластилин, PVA лепило, сламки за пиене, конци, хартиена или платнена салфетка, молив, зелен флумастер, ножица.

Цел: интериорна декорация като подарък.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент.

2. Обяснение на нов материал.

Днес ще се опитаме да създадем панел?

Кой знае какво е панел?Това е декорация за стена, която може да бъде изработена от различни материали. (Показване на слайдове с всички видове опции на панела).

Да, и днес ще използваме яйчени черупки, за да направим пана в техниката на мозайка. (Показване на слайдовете на презентацията.)

Но ще разберете какво ще направим, като сглобим моята натрошена мозайка. (Децата на бюрата си събират изрязана снимка на цветя.)

3. Практическа работа.

1. Вземете лист картон. Направете рисунка с молив на вашата мозайка от лицевата страна.

2. Нека запълним всяка област на рисунката с пластилин, като го разпределим на тънък слой върху повърхността на картона. Вазата може да се напълни и с пластелин, но ние използваме лепило, за да я украсим. Стъблата на цветята могат да бъдат нарисувани със зелен флумастер или с пластилин.

3. Започваме да залепваме парчетата от черупката към пластилина, като ги притискаме здраво.

Физически упражнения.

Уморени ли сте? Хайде да си починем.

Нашите алени цветя отварят листенцата си

(децата бавно изпъват пръстите си от юмруците си)

Ветрецът леко диша, листенцата се люлеят

(децата се ръкуват наляво и надясно)

Нашите алени цветя покриват листенцата си

(децата бавно свиват пръсти в юмруци)

Те поклащат глави и тихо заспиват

(децата разклащат юмруци напред-назад)

Да продължим да работим.

4. С помощта на хартиена или платнена салфетка (за да не нараните пръстите си) натрошаваме парчета черупки от различни цветове - тази трохичка ще е необходима за украса на вазата.

5. Изображението на вазата може да бъде напълно намазано с лепило или можете да нарисувате някакъв модел.

6. Внимателно, за да не се размаже шарката, се поръсва с натрошени черупки.

7. Оставете лепилото да изсъхне малко. Изсипете незалепналите черупки. Вазата е готова.

8. Докато лепилото изсъхва, завързваме тръбите заедно с конец, за да оформим рамка. Ако е необходимо, отрежете краищата на тръбите, които са твърде дълги.

9. Нанесете лепило върху получената рамка.

10. Залепете рамката към повърхността на картона, залепете половинките на картона заедно. Можете да украсите панела с пеперуда или нещо друго. Оригинален подарък или интериорна декорация е готова.

4. Рефлексия.

За какви нови технологии научихте в клас? (апликация от яйчени черупки)

Какво ти хареса най-много?

Кой е доволен от работата си днес?

Благодаря за труда.

Литература:

1. Интернет

Бележки към урока

халба

"Сръчни ръце"

Тема на урока : Въвеждащ урок

Цел :

формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествено-творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.

Задачи :

Образователни :

Допринесете за формирането на идеи на децата за работата на кръга;

Запознаване на учениците с видовете занаяти;

Да обобщим и разширим представите на децата за ръкоделие;

Запознаване с предпазните мерки по време на занятия при работа с инструменти.

Развитие :

Развиване на интерес къмръчен труд

Развитие на творческото мислене;

Образователни :

Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, трудолюбие, умения за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.

Методическо оборудване:

Образци на предмети на труда

фонограма със записана музика.

Презентация на Microsoft Office PowerPoint

Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.

Използвани техники, методи, технологии на обучение:

История

Демонстрация на готови работи

Разговор за обяснение на нов материал

Самостоятелна работа

Методи на обучение :

Разговор, показване на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.

Вид дейност : изучаване на нов материал (уводен урок)

Форма на урока: творческа работилница (фронтална, индивидуална, работа в малки групи),

Прогнозиран резултат: интерес

Връзка с други области (предмети): околния свят, музика.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Организационен момент .

Психологическо настроение.

Учител: - Здравейте, момчета! Днес ще ви дам урок в кръга „Сръчни ръце“.

Радвам се да ви приветствам в нашия урок.

Нека се усмихнем един на друг, за да е по-топло на всички в този студен зимен ден!

Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Сръчни ръце“, т.е. д.

с това, което можете да правите в часовете на този кръжок и за какво е този кръжок.

2. Въведение в темата.

А корените на кръга отиват дълбоко в древната история на човечеството.

Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена.Народното творчество е възникнало много, много отдавна. Това най-вероятно се е случило, когато първият мислещ прародител на човека с поетичното име Петя Кантроп, смачкал мамут с каменна тояга, изразително казал с някакъв кайнозойски акцент:

Петя Кантроп

мамутски плясък!

Това беше началото.

Успоредно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През някоя година от следващия век(дори по време на управлението на цар Грах) Започват да се появяват руски народни приказки. И за да направи интересни приказки, когато разказва на децата приказки, древният човек първо нарисувал героите от приказките на камък в пещера, след това ги изваял от глина, издълбал ги от дърво, ушил ги от животински кожи и след това от плат. Така се появи занаятчийството.

Какво е занаятчийство?(отговори на децата: Ръкоделието е нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествени материали.)

вярноЗанаятчийството е вид човешка дейност, с други думи заетост . Можем също да кажем, че ръкоделието е хоби, DIY творчество или с други думи хоби. Всеки от вас някога е правил нещо със собствените си ръце. Например рисувах природата извън прозореца. И дори да не знаете как да рисувате, но с работата си сте предали това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез творбите си предаваме цялата любов, красота и доброта.

Кажете ми, по-приятно е да давате подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които сте купили в магазин. И така, по време на часовете на клуба „Сръчни ръце“ ще направим различни занаяти със собствените си ръце. А можете да подарите творбата си на любим човек за някой празник или просто да направите нещо хубаво.

И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се правят по време на часовете на клуба, какви занаяти правят децата, които вече посещават този клуб.

3. Кръжок „Сръчни ръце”. Вижте слайдове за чашата.

4. Практическа задача. Работа в групи.

1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.

Можете ли да работите в групи?

Как трябва да работите в групи?

Нека си припомним правилата за работа в групи

Правила за работа в групи:

1. Изберете командир на група.

2. Работим заедно, приятелски.

Сега всяка група след консултация ще избере свой командир.(децата избират)

готови ли сте(отговори)

След това можем спокойно да се захващаме за работа.

2. - Командирите на групи излизат и избират образец на плавателния съд, който ще бъде изработен.(избор)

Какво друго ви трябва за работата ви?(отговори)

вярно Избирате целия материал на следващата таблица според вашата проба.

Можете да развихрите въображението си и да добавите нещо свое към предмета, който правите.

Физкултурна минута.

(На мелодията на песента „Забавно е да ходим заедно през откритите пространства“).

Заедно е забавно да се разхождаме през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,

И разбира се, по-добре е да пеете в припев, по-добре в припев, по-добре в припев.

Седнаха веднъж, седнаха два пъти, починаха,

Изправиха се веднъж, изправиха се два пъти и се протегнаха.

Един надясно, двама обърнати наляво

И един на друг се усмихнаха добродушно.

5. Практическа работа. (звучи музика)

Всяка група започва да изпълнява поставената задача. Работим бързо и приятелски.

6. Изложба на детски творби.

7. Обобщаване.

- Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видя колко много могат ръцете ти. Играхте ролята на руски майстори и успяхте.Всяка група изпълни задачата и се справи много добре.

Но в света има толкова много неща, които все още можете да научите и клубът „Сръчни ръце“ може да ви научи на това.

Нашият урок приключи.

Благодаря на всички за урока и за комуникацията. желая ти успех

- Кой се забавляваше да прави занаяти със собствените си ръце?

- Защо?

Бележки към урока

халба

"Сръчни ръце"

Тема на урока: Въвеждащ урок

Цел:

формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествено-творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.

Задачи:

Образователни :

Допринесете за формирането на идеи на децата за работата на кръга;

Запознаване на учениците с видовете занаяти;

Да обобщим и разширим представите на децата за ръкоделие;

Запознаване с предпазните мерки по време на занятия при работа с инструменти.

Развитие :

Развиване на интерес към ръчен труд

Развитие на творческото мислене;

Образователни :

Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, трудолюбие, умения за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.

Методическо оборудване:

Образци на предмети на труда

фонограма със записана музика.

Презентация на Microsoft Office PowerPoint

Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.

Използвани техники, методи, технологии на обучение:

• Демонстрация на готови работи

  Разговор за обяснение на нов материал

  Самостоятелна работа

Методи на обучение :

Разговор, показване на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.

Вид дейност : изучаване на нов материал (уводен урок)

Форма на урока: творческа работилница (фронтална, индивидуална, работа в малки групи),

Прогнозиран резултат: интерес

Връзка с други области (предмети): околния свят, музика.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Организационен момент.

Психологическо настроение.

Учител: - Здравейте, момчета! Днес ще ви дам урок в кръга „Сръчни ръце“.

Радвам се да ви приветствам в нашия урок.

Нека се усмихнем един на друг, за да е по-топло на всички в този студен зимен ден!

Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Сръчни ръце“, т.е. д.

с това, което можете да правите в часовете на този кръжок и за какво е този кръжок.

2. Въведение в темата.

А корените на кръга отиват дълбоко в древната история на човечеството.

Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена. Народното творчество е възникнало много, много отдавна. Това най-вероятно се е случило, когато първият мислещ прародител на човека с поетичното име Петя Кантроп, смачкал мамут с каменна тояга, изразително казал с някакъв кайнозойски акцент:

Петя Кантроп

мамутски плясък!

Това беше началото.

Успоредно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През някоя година от следващия век (дори по време на управлението на цар Грах)Започват да се появяват руски народни приказки. И за да направи интересни приказки, когато разказва на децата приказки, древният човек първо нарисувал героите от приказките на камък в пещера, след това ги изваял от глина, издълбал ги от дърво, ушил ги от животински кожи и след това от плат. Така се появи занаятчийството.

Какво е занаятчийство? (отговори на децата: Ръкоделието е нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествени материали.)

вярно Занаятчийството е вид човешка дейност, с други думи заетост. Можем също да кажем, че ръкоделието е хоби, DIY творчество или с други думи хоби. Всеки от вас някога е правил нещо със собствените си ръце. Например рисувах природата извън прозореца. И дори да не знаете как да рисувате, но с работата си сте предали това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез творбите си предаваме цялата любов, красота и доброта.

Кажете ми, по-приятно е да давате подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които сте купили в магазин. И така, по време на часовете на клуба „Сръчни ръце“ ще направим различни занаяти със собствените си ръце. А можете да подарите работата си на любимия човек за някой празник или просто да направите нещо хубаво.

И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се правят по време на часовете на клуба, какви занаяти правят децата, които вече посещават този клуб.

3. Кръжок „Сръчни ръце”. Вижте слайдове за чашата.

4. Практическа задача. Работа в групи.

1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.

Можете ли да работите в групи?

Как трябва да работите в групи?

Нека си припомним правилата за работа в групи

Правила за работа в групи:

1. Изберете командир на група.

2. Работим заедно, приятелски.

Сега всяка група след консултация ще избере свой командир. (децата избират)

готови ли сте (отговори)

След това можем спокойно да се захващаме за работа.

2. - Командирите на групи излизат и избират образец на плавателния съд, който ще бъде изработен. (избор)

Какво друго ви трябва за работата ви? (отговори)

вярно Избирате целия материал на следващата таблица според вашата проба.

Можете да развихрите въображението си и да добавите нещо свое към предмета, който правите.

Физкултурна минута.

(На мелодията на песента „Забавно е да ходим заедно през откритите пространства“).

Заедно е забавно да се разхождаме през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,

И разбира се, по-добре е да пеете в припев, по-добре в припев, по-добре в припев.

Седнаха веднъж, седнаха два пъти, починаха,

Изправиха се веднъж, изправиха се два пъти и се протегнаха.

Един надясно, двама обърнати наляво

И един на друг се усмихнаха добродушно.

5. Практическа работа.(звучи музика)

Всяка група започва да изпълнява поставената задача. Работим бързо и приятелски.

6. Изложба на детски творби.

7. Обобщаване.

Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видя колко много могат ръцете ти. Изиграхте ролята на руски майстори и успяхте. Всяка група изпълни задачата и се справи много добре.

Но в света има толкова много неща, които все още можете да научите и клубът „Сръчни ръце“ може да ви научи на това.

Нашият урок приключи.

Благодаря на всички за урока и за комуникацията. желая ти успех

- Кой се забавляваше да прави занаяти със собствените си ръце?