Předškoláci mají často nesprávnou výslovnost nebo absenci některých hlásek. Je důležité, aby rodiče nepromeškali čas ke studiu. K tomu je nutné nejen konzultovat s odborníky, ale také číst odbornou literaturu.

Stojí za to připomenout, že pro krásný a správný projev se musí cvičit denně. A čím dříve začnete vyučovat, tím lépe. Navíc logopedická cvičení pro děti, vyvinutá logopedy, jsou užitečná nejen pro děti s vadami výslovnosti. Budou se hodit i dětem bez potíží s výslovností.

Obvykle se u dětí ve věku 4-5 let rozvíjí jasná výslovnost. S jednotlivými zvuky však mohou nastat potíže. Jsou to zvuky „r“, „l“ a syčení. Existuje názor, že takové vady časem zmizí bez vnějšího zásahu. To ale vůbec není pravda. A třídy, dokonce i doma s mámou, jsou prostě nezbytné.

Ve věku 5-6 let by dítě mělo mít určité dovednosti:

Pokud něco z výše uvedeného způsobuje dítěti obtíže, pak by bylo užitečné navštěvovat speciální kurzy nebo provádět logopedické úkoly doma. Výhodou návštěvy logopedických center je, že s dítětem bude pracovat odborný logoped. Jeho práce je ale často dost drahá. Milující rodiče si proto mohou nastudovat potřebné materiály a učit se s dítětem doma. Výhodou bude, že se dítě nebude cítit nepříjemně kvůli neznámému prostředí a komunikaci s cizí osobou.

Typy defektů

Poruch řeči může být obrovské množství. Koneckonců, každé dítě je jedinečné. Ale Jsou rozděleny do 7 hlavních typů:

Vývoj od kolébky

Nemělo by být překvapivé, že vývoj řeči je potřeba řešit již od prvních měsíců života. Patří sem i rozvoj jemné motoriky. Koneckonců přispívá k rozvoji částí mozku odpovědných za řeč.

Zvláště užitečné hry s prsty, masáž dlaní, hry s různými texturami. Pro dítě je užitečné kreslit (zejména prstovými barvami), vyřezávat z hlíny a plastelíny, skládat puzzle a mozaiky, stavět ze stavebnic, hrát si se šněrováním a navlékat korálky. To vše je zvláště užitečné dělat ve společnosti rodičů.

Od prvních dnů je nutné s miminkem mluvit. Do toho se mohou zapojit bratři a sestry. Je potřeba mu číst knížky, vyprávět pohádky a básničky. Můžete také vyjádřit své činy.

Kdy je čas navštívit logopeda?

V moderním světě živá komunikace a čtení knih ustoupily do pozadí. Jejich místo bylo obsazeno TV a internet. Děti častěji sledují kreslené filmy než poslouchají pohádky. A to může mít neblahý vliv na jejich vývoj řeči.

Častější jsou poruchy zvukové výslovnosti. Ale rodiče, kvůli omezené komunikaci s dětmi, nemohou vždy zaznamenat problém. Nebo si toho všimne příliš pozdě. A logopedické problémy vyžadují okamžitý zásah. A čím dříve se to stane, tím rychleji se toho můžete zbavit.

Kurzy logopedie doma

Maminka se s problémem může obrátit buď na odborníka, nebo na odbornou literaturu. K dnešnímu dni bylo napsáno velké množství knih o logopedickém rozvoji.

Aby logopedická cvičení pro děti 5-6 let doma byla úspěšná a přinášela výsledky, Je třeba dodržovat určitá pravidla:

Etapy studia doma

Při vedení tříd je nutné dodržovat určitý řád.

1. Prstová gymnastika. Při nácviku nesmíte dítě jen požádat, aby opakovalo jakékoli úkony. Mnohem efektivnější bude naučit se speciální říkanky („Straka-Crow“, „Hippopotamus“). Nejčastěji jsou krátké a dítě bude mít zájem dělat cvičení a zároveň mluvit. Pro rozvoj jemných motorických dovedností je neméně užitečné hrát si s malými předměty a různými texturami, například s obilovinami, různými látkami;
2. Artikulační gymnastika. Cvičení by mělo být zaměřeno na rozvoj a posílení svalů. Bez toho byste neměli začít přehrávat zvuky pro své dítě. Cvičení mohou být dynamická (kdy se rty a jazyk při provádění cviků neustále pohybují) a statická (když zaujmou určitou pozici a drží ji několik sekund). Tyto cviky jsou pro miminko náročnější, ale jsou velmi důležité. Právě díky nim se svaly připravují na vyslovení určitých zvuků.
3. Rozvoj fonematického sluchu. Jelikož se dítě učí nasloucháním řeči druhých, je důležité, aby mluvilo správně. Tato cvičení vycházejí především z onomatopoje.

Po dokončení gymnastiky můžete začít vydávat zvuky. Logopedi považují syčící slova „r“ a „l“ za nejzákeřnější. dítě je může jednoduše postrádat ve slovech. Na tom není nic špatného. Časem si je osvojí. Ale když dítě umístí zvuky se snazší výslovností na jejich místo, pak je čas, aby zasáhl odborník nebo rodiče.

Vydávat zvuk "r"

Pokud máte potíže s výslovností „r“, je nutná konzultace s logopedem, protože může být příčinou krátká uzda. V tomto případě bude muset být oříznut ve zdravotnickém zařízení.

Pokud je délka uzdičky normální, pak má dítě zhoršený fonematický sluch, což může záviset na genetice, nebo je špatně vyvinutý artikulační aparát. To se dá cvičením eliminovat. Ale nebojte se, pokud dítě ve věku 2-4 let nedokáže vyslovit složitý zvuk. Výuka by měla začít pokud se situace do 5 let nezmění.

vydávat zvuk "l"

Základní artikulační cvičení:

1. Turecko mluvit. Otevřete ústa, pohybujte jazykem do stran a řekněte „bl-bl“, napodobující hlas rozzuřeného krocana.
2. Houpací sít. Toto je druh protažení jazyka. Jeho špičku musíte střídavě opírat o horní a dolní zuby a držet pozici co nejdéle. Jazyk v této době by měl připomínat jakousi houpací síť.
3. Kůň. Cvakání jazykem horního patra je pro děti většinou snadné a dělají to s velkým potěšením.
4. Houba. Celý povrch jazyka by měl spočívat na horním patře a čelist by měla být spuštěna dolů. V tomto případě je uzdečka značně natažená.
5. Dunění letadla. Dítě musí znázornit, jak letadlo hučí. V tomto okamžiku by měl být jazyk přitlačen k horním zubům a ne mezi ně.

Inscenační syčivé zvuky

Nejjednodušší logopedická cvičení pro nácvik výslovnosti syčivých zvuků - napodobování hmyzu a zvířat hravou formou. Například dítě může být požádáno, aby létalo jako komár nebo vosa, přičemž vyslovuje zvuk „s-s-s“ nebo „z-z-z“.

Pokud pozvete své dítě, aby se stalo vlakem, můžete trénovat výslovnost zvuku „ch-ch-ch“. Zvuk „sh-sh-sh“ můžete trénovat imitací řezání dřeva nebo zvuku příboje.

Pro třídy je vhodné používat obrázky. Dospělý ukáže obrázek komára, parní lokomotivy nebo příboje a dítě vysloví hlas předmětu vyobrazeného na obrázku.

Pro logopedická sezení s dětmi je lepší volit herní formy. A protože děti milují napodobování, musí se i dospělému ukázat, jak cvik správně provádět. V tomto případě by dítě nemělo slyšet pouze výslovnost, ale také vidět výrazy obličeje dospělého. Proto je nutné s dítětem mluvit na stejné úrovni. Ale hlavní je, že dítě studuje zajímavé. Pak cvičení určitě přinesou pozitivní výsledky.

Řeč pro děti 4-5 let je hlavním způsobem socializace. Právě v této době začínají aktivně mluvit, navazovat známosti, logicky uvažovat a uvažovat. Je důležité, aby rodiče nepromeškali okamžik a začali správně mluvit čím dříve, tím lépe. Pokud jsou vašemu dítěti již čtyři roky, je čas to udělat.

Charakteristiky řeči dětí 4-5 let

V tomto věku začínají být děti aktivní. Takže v průměru do 5 let má dítě v zásobě už asi tři tisíce slov. Pětiletí studenti navíc začínají vytvářet složitější větné struktury. Pokud se dříve skládaly maximálně ze 3-4 slov, pak v tomto věku může jedna věta obsahovat až 10 slov.

Velmi důležité jsou logopedické kurzy pro děti ve věku 4-5 let

Věty produkované dítětem ve věku 4-5 let nejsou vždy logicky konstruovány správně. Pokud dítě vypráví dlouhý příběh nebo převypráví pohádku, není třeba ho opravovat, pokud se ztratí hlavní myšlenka nebo logika. Pro tento věk je to v normálním rozmezí.

Poznámka! Děti v pěti letech také často nejen vyprávějí, co viděly nebo slyšely, ale také si samy vymýšlejí příběhy, aniž by se spoléhaly na své životní zkušenosti. To jen znovu potvrzuje správnost vývoje. Jednou z jeho součástí jsou směšné příběhy.

Základní charakteristiky řeči dítěte ve věku 4-5 let

Ve věku pěti let dítě již začíná rozlišovat zvuky a je schopno určit přítomnost nebo nepřítomnost určitého zvuku v určitém slově. Za normálních okolností by dítě mělo mít v období 4-5 let již dokončeno formování výslovnosti určitých zvuků a písmen, které bylo dříve obtížné dosáhnout. Takže například ve věku 4 let by všechny syčivé zvuky měly být přítomny v řeči. A ve věku 5 let by dítě mělo ovládat takové složité zvuky jako „l“ a „r“.

V praxi není vždy vše tak dokonalé a více než polovina dětí má nějaké řečové odchylky. Dochází k následujícímu nedostatečnému rozvoji řeči:

• fonetický;
• foneticko-fonemický;
• Všeobecné.

Důležité! Jednoduše řečeno, děti nerozpoznají, nerozlišují nebo mají vážné potíže s vyslovováním zvuků.

Jak správně vést kurzy doma

Není nutné hned běžet k logopedovi. Pro začátek můžete vyzkoušet cvičení na logopedické kurzy pro děti 4-5 let doma. Pomohou dítěti zvládnout správnou řeč, naučit se slyšet a vyslovovat chybějící hlásky.

Děti by se rozhodně měly učit doma, aby se naučily správně vyslovovat hlásky.

Logopedi obvykle doporučují dodržovat tato jednoduchá pravidla:

• Cvičení by mělo být prováděno každý den, vždy v prostředí přátelském k dětem.
• Ujistěte se, že lekce vedete hravou formou. Důležité je dítě zaujmout, aby se mu úkoly nezdály nudné a nezajímavé. Můžete dokonce uspořádat jakousi soutěž o to, kdo zvládne úkoly lépe nebo rychleji.
• Nemůžete kritizovat nebo dělat sarkastické poznámky svému dítěti. Takže chuť učit se něco nového úplně zmizí. Nezapomeňte své dítě chválit, když splní úkol. I když něco nevyjde, musíte ho pochválit, že se snaží.
• Pro hodiny určitě používejte literaturu, která je navržena tak, aby pomohla rodičům učit své děti samostatně. Existují speciální referenční knihy o logopedii, které obsahují mnoho různých cvičení pro děti a také doporučení pro rodiče.
• Logopedické cvičení pro děti ve věku 4-5 let se může proměnit v potěšení, pokud svou řeč opravíte studiem říkanek a jazykolamů. Umožní dítěti nejen rychle uchopit potřebné zvuky, ale budou mít i pozitivní vliv na rozvoj paměti.
• Musíte svému dítěti ukázat příklad správné řeči. Všechna slova vyslovujte zřetelně, aby miminko rozumělo a jasně slyšelo, co se mu říká. Musíte s ním co nejvíce mluvit, vést rozhovory na jakékoli téma, vyprávět různé příběhy.

Vysoce kvalitní rozcvička pro rty a jazyk

Zahřátí rtů a jazyka hraje důležitou roli při formování správné řeči.

Poznámka! Dítě začne vyslovovat slova jasněji, aniž by polyklo koncovku.

Cvičení jako rozcvička:

1. Natáhněte rty do úsměvu, aniž byste ukázali zuby. Měli byste se snažit usmívat co nejširší.
2. Vytáhněte rty dopředu, jako by to byly sosák slona.
3. Střídavě nafukujte jednu nebo druhou tvář a poté je zatáhněte ve stejném pořadí.
4. Otevřete ústa a stáhněte spodní čelist co nejníže a přitom držte jazyk u stropu úst.
5. Otevřete ústa, vyplázněte jazyk. Pak si ho vložte do úst. Toto cvičení provádějte 15 sekund.
6. Vytáhněte jazyk a foukejte na kousek vaty na stole, dokud nespadne ze stolu. Foukání rty je zakázáno.
7. Špičkou jazyka se nejprve pohybujte podél horních zubů zevnitř, poté podél spodních zubů.
8. „Poškrábejte“ si jazyk zuby, opřete se o spodní dáseň.

Důležité! Abyste dosáhli viditelných výsledků, musíte tato cvičení provádět pravidelně. Každý z nich musí být opakován alespoň 5-6krát.

Cvičení pro všeobecný rozvoj řeči doma

Doma je nutné pravidelně trávit 4-5 let, jejichž cvičení zahrnuje nejen řečovou část, ale také.

Prstová gymnastika

Tato sada jednoduchých cviků stimuluje v mozkovém centru tu část, která je zodpovědná za správnou řeč. Proto jsou hodiny jemné motoriky potřebné nejen pro ty nejmenší, ale i pro předškoláky.

Cvičení prstů stimuluje část mozku odpovědnou za správnou řeč

Všechna cvičení se provádějí 8-10 opakování:

1. „Otevírání“ a „zavírání“ prstů na každé ruce. Nejprve jeden po druhém, pak společně. Rychlost můžete postupně zvyšovat.
2. Položte ruce na stůl: levá se dotýká stolu dlaní, pravá zády. Pak musíte zároveň otočit ruce.
3. Nejprve nakreslete řeku: složte ruce dlaněmi nahoru, jako byste v nich měli vodu. Poté znázorněte parník - dejte dlaně k sobě, stiskněte k sobě palce a zvedněte je. Poté znázorněte rybu, která dorazila: stiskněte všechny prsty k sobě, dlaně k sobě a provádějte pohyby rukama, jako by ryba plavala.
4. Nakreslete strom s větvemi - paže svisle, prsty roztažené v různých směrech. Poté ukažte kořeny stromu - ve stejné poloze pohybujte rukama s prsty dolů. Pak ukažte pád listů: rychle, rychle zatněte a uvolněte prsty.

Artikulační gymnastika

Tato cvičení jsou zaměřena na rozvoj jazyka - hlavního orgánu odpovědného za správnou výslovnost hlásek.

1. Usmívejte se co nejširší, zuby jsou zavřené, přesně na sobě. Zůstaňte v této poloze a počítejte 10 sekund.
2. Vytáhněte rty dopředu a předstírejte, jako by slon chobotem nasával vodu. V této poloze zůstaňte 10 sekund.
3. Předstírejte, že jste had: široce se usmějte, vyplázněte jazyk jako hadička a pak ho schovejte.
4. Otevřete dokořán ústa a vydejte cvakavý zvuk jazykem, napodobující koně. Zároveň je důležité zajistit, aby spodní čelist dítěte byla nehybná a fungoval pouze jazyk.
5. Široko se usmívejte, vyplázněte jazyk co nejdále a lehce jej stiskněte mezi zuby. V této poloze „vtáhněte“ jazyk zpět do úst.
6. Otevřete ústa dokořán, vyplázněte jazyk a předstírejte, že jsou hodiny – pohybujte jazykem z jednoho koutku úst do druhého.

Všechna tato cvičení opakujte 8-10krát nebo po dobu 10-15 sekund.

Hry pro rozvoj fonematického zvuku

Logopedické hry pro děti ve věku 4–5 let k rozvoji fonematického zvuku musí být součástí denní výuky. Jsou jednoduché a zároveň zajímavé a výsledky na sebe nenechají dlouho čekat. Již po měsíci pravidelného cvičení se kvalita řeči dětí znatelně zlepší.

• "Hra ticha" Tato hra je velmi jednoduchá. Dítě je požádáno, aby 2 minuty nevydávalo zvuk a zavřelo oči. Jakmile vyprší čas, požádejte dítě, aby řeklo, jaké zvuky slyšelo.
• "Tlesk-dupání." Podstata hry: předem se s dítětem dohodněte, na jaký zvuk bude dupat a na jaký zvuk bude tleskat. Pokud například slyší zvuk [w], pak dupne nohou, pokud zvuk [r], pak tleská dlaněmi. Dále dospělý pojmenovává různé zvuky, a když dítě slyší ty, které potřebuje, tleská nebo dupe.
• "Chyťte slovo." Podstata této hry je jednoduchá: dítě dostane slovo, po jehož vyslechnutí bude muset tleskat. Dále dospělý postupně jmenuje několik slov, která znějí podobně. Jakmile dítě uslyší, co potřebuje, mělo by tleskat.

K rozvoji fonematického zvuku je nutné pravidelně hrát logopedické hry

Vlastnosti procvičování syčivých zvuků

Chcete-li učit dítě, musíte nejprve hrát na píšťalky. Pokud se dítě ve čtvrtém roce života naučilo vyslovovat pískavé zvuky, pak by neměly být problémy se syčivými zvuky. Můžete je nainstalovat pomocí několika jednoduchých cvičení.

• "Zlobivý jazyk." Dítě vystrčí špičku jazyka z úst. Pak do něj lehce plácne prsty a přitom říká: „pět-pět-pět“.
• "Lahodný džem." Spodní ret je stažen dolů, aby byly vidět zuby. A špička jazyka olizuje horní ret, jako by to tam bylo hodně sladké. Zároveň by spodní čelist měla zůstat během cvičení nehybná.
• "Schovejte cukroví." Ústa zavřená. Napněte jazyk a dotkněte se levé a poté pravé tváře. Jako by se ti za tváří schovával bonbón.

Cvičení opakujte alespoň 5x.

Poznámka! Vydávání zvuků rodné řeči je pro děti velmi důležité. Pomůže jim to nejen navázat kontakt se svými vrstevníky, ale také lépe zvládnout předškolní a školní učivo. Rodiče mají moc pomoci svým dětem vyhnout se v budoucnu obtížím a správně zařadit zvuky včas.

U mnoha dětí dochází k poruchám výslovnosti hlásek. Nejčastějšími problémy jsou zkreslení hlásky písmena (otřepy, šukání atd.), její nahrazení jinou nebo vynechání hlásek, které se obtížně vyslovují. Logopedická sezení – ať už samostatně vedená nebo pod vedením profesionála – pomohou odstranit stávající problém.

Pokud pro vás z nějakého důvodu nejsou lekce logopeda dostupné, pak můžete s dítětem pracovat samostatně, ale při dodržení určitých doporučení.

Pro předškolní děti jsou hry pro rozvoj řeči uznávány jako nejúčinnější metoda k odstranění různých vad řeči.

Hra zaměřená na zlepšení řečových schopností nejen přitahuje dítě svou fascinací, ale je také nejužitečnější ze všech metod pro rozvoj této důležité dovednosti. Logopedické kurzy pro děti, vedené hravou formou, podporují rozvoj řeči, upevňování nových slov a formování správné výslovnosti hlásek. Kromě toho je položen budoucí základ pro kognitivní činnost a rozvoj mentálních schopností.

Zde jsou příklady hlavních typů aktivit zaměřených na rozvoj bohatosti řeči u dětí:

• Doplnění věty: v létě jsou listy na javoru zelené a s nástupem podzimu...; Sbíráme houby v ... a rajčata v ... atd.
• Dokončení věty: Chci….; Můžu…; Nakreslím...atd.
• Popis předmětu: pero – nové, krásné, barevné...; heřmánek - bílý, krásný, letní...; řeka – hluboká, široká, průhledná...atd.
• Názvy domácích a lesních zvířat s mláďaty: kohout, slepice, slepice; zajíc, zajíc, zajíci atd.
• Velký - malý (dítě si musí vybrat zdrobnělinu pro navrhované slovo): váza - váza, myš - myš, list - list atd.
• Chyťte míč (logoped hodí míč a pojmenuje podstatné jméno, úkolem dítěte je přeměnit jej na přídavné jméno): podzim - podzim, bříza - bříza atd.
• Vyjádření nesouhlasu/souhlasu (úkolem lekce je rozvíjet u dítěte schopnost potvrdit nebo zpochybnit navrženou myšlenku se schopností zdůvodnit svůj názor): Brzy začne pršet - Ne, protože na nebi nejsou mraky .
• Tvoření slov (v navrhovaném slově musíte nahradit konkrétní zvuk): veverka - buchta, sam - sumec, dát - rána.

Zkuste cvičení provádět pomocí obrázků, děti je mají moc rády.

Kurzy logopedie doma

Logopedická sezení s dítětem mohou zahrnovat:

• gymnastika pro rozvoj artikulace;
• hry pro rozvoj sluchu, onomatopoje, logorytmie;
• recitace básní a jazykolamy.

S dítětem musíte pracovat každý den, pečlivě promyslet průběh lekce a zaujmout ho. Pokud nemá zájem, dítě nezíská potřebné dovednosti.

Při zahájení kurzů logopedie doma si musíte pamatovat následující pravidla:

• Délka lekce se musí postupně prodlužovat. První z nich nemůže trvat déle než 3 – 5 minut.
• Aktivita by měla být zajímavá a vzbudit v dítěti chuť se učit. Neměli byste své dítě nutit, aby dělalo něco proti jeho vůli, jinak může cvičení odmítnout úplně.
• Můžete si domluvit krátké kurzy, ale několikrát denně.
• Pokud se dítěti něco nedaří, neměli byste na něj křičet. Musíme se pokusit najít příčinu „nezbedného jazyka“ a napravit ji.

Hry s prsty

Kurzy logopedie pro děti by měly zahrnovat hry s prsty, protože podporují rozvoj jemné motoriky. Vědci již dlouho prokázali přímé spojení mezi rukama a částí mozku odpovědnou za rozvoj řečových schopností.

Učební texty v kombinaci s prstovou gymnastikou pomáhají rozvíjet dovednosti, jako jsou:

1. schopnost myslet prostorově a vyjadřovat své emoce;
2. fantazie;
3. Pozornost.

Kromě zlepšení řeči dítě zažívá zrychlení reakční rychlosti. Hodiny vedené hravou formou pomáhají k lepšímu zapamatování textu a zvýrazňují řeč.

Abyste dosáhli požadovaného výsledku, musíte s dítětem pracovat každý den a věnovat tomu asi 5 minut.

Cvičení pro rozvoj motoriky prstů:

• Květ. Dlaně jsou složené k sobě, prsty směřují nahoru. Z dlaní vytvoříme poupě a stiskneme je k sobě. Dítě říká nahlas čtyřverší:
  Slunce vychází
  Květina se otevře (prsty je třeba roztáhnout, ale dlaně zůstávají stisknuté)
  Slunce zapadá,
  Květina jde spát (prsty musí být vráceny do původní polohy).
• Koťátko. Dlaně leží na stole sevřené v pěst. Dítě říká slova „Pěst – dlaň. Chodím jako kočka“ a narovná prsty, aniž by zvedl dlaně z povrchu stolu, a pak je znovu stiskne. Cvičení opakujte třikrát až pětkrát.
• Letí pták. Ruce zkřížené před vámi, dlaně směřující k vaší tváři. Musíte spojit palce dohromady. To bude „hlava“ a dlaně budou fungovat jako křídla. Musíte jimi houpat, aniž byste oddělili prsty.
  Pták letěl (mával křídly)
  Posadila se a zešedivěla (dítě oddělí dlaně a přitiskne si je k hrudi),
  Pak letěla.

Hry prstů lze využít jako chvilky relaxace při samotném logopedickém sezení, pomáhají rozptýlit dítě a umožňují mu přesměrovat jeho pozornost.

Artikulační gymnastika

Před zahájením logopedických cvičení je nutné provést artikulační rozcvičku. Specializovaná gymnastika pomáhá posilovat svaly artikulačního aparátu a připravuje jej na logopedická sezení.

Artikulační gymnastika je soubor cvičení určených k posílení svalů rtů a jazyka. Jsou zodpovědní za výslovnost zvuků. Pokud nejsou svaly jazyka dostatečně vyvinuté, bude řeč znít nejasně.

Musíte dělat gymnastiku před zrcadlem. Poté bude dítě schopno ovládat správné provádění pohybů. Je pro něj velmi důležité pozorovat pohyby rtů a jazyka. Dítě tak rychle pochopí, jakou polohu má zaujmout, aby hlásky správně vyslovovalo.

Artikulační cvičení by se mělo provádět dvakrát denně. Délka lekce je 5...7 minut. Díky tomu se dítě bude moci naučit mluvit nejen správně, ale také co nejjasněji a nejsrozumitelněji.

Artikulační komplex:

• Roztáhněte rty do úsměvu, ale zuby by neměly být vidět. Držte pozici po dobu 30 sekund.
• Široko se usměj, otevři zuby. Vydržte půl minuty.
• Mírně otevřete ústa a položte uvolněný jazyk na povrch spodního rtu. Naplácejte je a vyslovte slabiku „PYA“. V tomto případě se horní ret dotýká jazyka.
• Ústa jsou otevřená. Musíte jazyk natáhnout dopředu a pokusit se ho stočit do trubice. Držte pozici po dobu půl minuty.
• Pomalu si olizujte rty jazykem od koutku ke koutku, aniž byste jazyk zvedli z povrchu rtů. Musí projít celým kruhem. Nejprve ve směru hodinových ručiček, poté proti směru hodinových ručiček.
• Na tváři má široký úsměv s mírně otevřenými ústy. Špička jazyka by se měla dotýkat nejprve jednoho rohu, pak druhého.
• Úsměv na tváři s mírně otevřenými ústy. Přitiskněte špičku jazyka na povrch zubů a s malým úsilím se pohybujte podél zadní stěny spodního chrupu. Opakujte 10krát. Cvičení opakujte, ale musíte jazykem projít po vnitřní ploše horních zubů.
• Na tváři široký úsměv. Při počtu „jedna“ se dotkneme spodních zubů, při počtu „dvou“ horních zubů. Cviky opakujte 5x.
• Ústa jsou otevřená. Nechte dítě rychle vystrčit a schovat špičku jazyka. Ale nemělo by se dotýkat zubů a jazyka.
• Na tváři široký úsměv. Jazyk je uvolněný a leží na spodním rtu. Při vydechování vzduchu by dítě mělo foukat na kouli vaty ležící na stole, aby se mohla pohybovat.

Hry pro rozvoj sluchu, onomatopoje, logorytmika

Artikulační gymnastiku je vhodné doplnit dalšími cviky. Mělo by se jednat o cvičení pro rozvoj sluchu, onomatopoje a logorytmiky.

Slyšení řeči pomáhá dítěti rozumět, rozlišovat a reprodukovat zvuky. Pokud není dobře vyvinutá, pak je řeč dítěte nejasná a obsahuje chyby.

Příklady cvičení pro rozvoj řečového sluchu:

• Dítě potřebuje předvést předměty, které mohou vydávat zvuky. Mohou to být lžíce, bubny, chrastítka a další. Pak musíte nechat dítě poslouchat zvuk každého z nich. Pak se otočí zády a hádá, který z předmětů zazněl. Účelem cvičení je zlepšení řečového sluchu a upevnění dovednosti v rozlišování zvuků.
• Dospělý zvedne zvonek. Dítě stojí u zdi se zavřenýma očima. Dospělý se pohybuje po místnosti a pravidelně zvoní. Úkolem dítěte je ukázat rukou na zvonek, aniž by otevřelo oči.

Rozvoj zvukomalebnosti je další součástí logopedických hodin. Pro cvičení se používá dějový obrázek v souladu s věkovou skupinou dítěte. Může to být například obrázek dívky, která houpe panenku. Nechte dítě začít napodobovat houpavé pohyby a kolébkou imaginární panenku. Je důležité ovládat jeho artikulaci.

Dobré výsledky dávají hry založené na napodobování hlasů zvířecího světa. Taková logopedická cvičení budou zajímavější, pokud se během lekce použijí obrázky zvířat/ptáků, jejich postaviček a postaviček miminek.

Příkladem může být hra na komára. Na obrázku by měl být komár. "Pojďme se setkat s komárem." Jmenuje se Arseny. Hodně létá a často zpívá svou oblíbenou píseň - „Z-Z-Z“. Pojďme si to také broukat společně s Arseny! "Z-Z-Z."

Pak vyzvěte své dítě, aby chytilo komára a poslouchejte, jak zpívá jeho píseň. Chytáme prázdný vzduch pěstmi, posloucháme a zpíváme komáří píseň - "Z-Z-Z."

Logorytmika jsou logopedická cvičení, která kombinují pohyby, hudbu a řeč. Všechny děti mají tyto hodiny moc rády, protože vždy probíhají v zábavné atmosféře.

Dospělý čte báseň nahlas a reprodukuje pohyby popsané v díle. Je velmi důležité předem vybrat vhodný hudební doprovod. Poté děti opakují, co viděly.

Pro lekci můžete použít například tuto báseň:

Po úzké cestě (dítě chodí na jednom místě)
Naše nohy šly (začíná dělat kroky na místě, zvedá kolena vysoko)
Přes oblázky, přes oblázky (čas značení)
A v díře se ozvala rána (dítě vyskočí a posadí se na podlahu).

Přednes básní a jazykolamů

Součástí logopedických sezení s dítětem by mělo být hlasité čtení různých dětských básniček. Nemá smysl učit své dítě složité básně, je lepší začít s jednoduchými čtyřveršími.

Vynikajících výsledků lze dosáhnout, pokud jsou v logopedických kurzech pro děti jazykolamy. Jsou to krátké rýmované věty. Pomáhají činit řeč, dobře mluvit a také rozšiřují slovní zásobu dítěte a zlepšují dikci.

Šest malých myší šustí v rákosí.
Sasha srazil pár boulí kloboukem a udělal si modřinu na čele.

Můžete si také vymyslet vlastní jazykolam, o tom, jak to udělat správně, si přečtěte na našem webu v sekci „Vývoj řeči“.

Samostatná logopedická sezení s dětmi pomohou řešit problémy s jednoduchými vadami. Pokud dojde k závažným porušením, opravu řeči by měl provést odborník.

Řeč předškoláků často potřebuje korekci a pomoc logopeda kvůli nesprávné výslovnosti nebo absenci některých hlásek. Úkolem rodičů je nezanedbávat problém a poslouchat rady odborníků ohledně vydávání zvuků a provádění speciálních cvičení s dětmi. Pojďme se o tom dozvědět podrobně.

Logopedická cvičení pro děti: 2-3 roky

V tomto věku je příliš brzy mluvit o nesprávné výslovnosti. Třídy zaměřené na rozvoj artikulačního aparátu však nebudou zbytečné. Táta nebo máma musí ukázat, jak je správně provádět, vše dítěti vysvětlit a dělat je společně s ním. V tomto věkovém období je základem činnosti dědění (kopírování). Udělejte tedy se svým dítětem následující:

1. Masáž tváří. Nahoře si třete tváře dlaněmi a poplácejte je. Potom pomocí jazyka masírujte postupně každou tvář pohyby nahoru a dolů.
2. Dobře živená kočka. Rty by měly být zavřené. Musíte nabrat vzduch nosem a nafouknout tváře, jako by kočka jedla. Nejprve musíte vzduch držet 3-5 sekund, poté déle. Po vypuštění vzduchu vesele mňoukejte.
3. Hladová kočka. Akce se provádějí obráceně. Vzduch se uvolňuje z úst a rty jsou vytaženy dopředu do trubice. Nejprve si musíte pomoci rukama a ohnout tváře dovnitř. Vraťte rty do původní polohy a žalostně mňoukejte, jako by kočka žádala o jídlo.
4. Praskl balónek. Nafoukněte tváře, pak do nich lehce plácněte dlaněmi – balónek praskne. Vzduch bude vycházet s hlukem.
5. Usměj se. V ústech by měly být zuby zavřené a rty také. Natáhněte rty co nejvíce a držte je v této poloze.
6. Kmen. Se zavřenými zuby musíte co nejvíce natáhnout rty dopředu a napodobit chobot slona. Dítě musí toto zvíře znát, vidět ho na obrázcích, aby pochopilo, koho představuje.
7. Kmenový úsměv. Účelem cvičení je rozvíjet pohyblivost rtů. Nejprve musíte pomalu znázornit úsměv se zavřenými rty a poté je natáhnout dopředu trubicí, která zobrazuje kmen. Každý den musíte toto cvičení provádět rychleji.
8. Králičí. Otevřete mírně ústa. Zvedněte pouze horní ret nahoru a odkryjte horní zuby. Zároveň by se obličej dítěte měl vrásčit a měly by se objevit nosoretní rýhy. Toto je příprava na tvorbu zvuků V a F.
9. Rybí rozhovor. Podstatou cvičení je poplácání houbiček o sebe jedním dechem. V tomto případě je tupý zvuk P vyslovován dobrovolně.
10. Skryjeme rty. S široce otevřenými ústy jsou rty vtaženy dovnitř a přitisknuty k zubům. Totéž se provádí se zavřenými ústy.
11. Umělec. Je třeba vzít špičku tužky rty a nakreslit s ní kruh ve vzduchu.
12. Vánek. Nastříhejte kousky papíru, položte je na stůl a jedním prudkým výdechem povzbuďte miminko, aby je silou odfouklo.

Logopedická cvičení pro děti: 4-5 let

V tomto věku mohou děti provádět předchozí cvičení bez jasného příkladu od dospělého, dělat je častěji a rychleji. Pro vývoj dolní čelisti se k nim přidávají další:

1. Kočka se bojí. Jazyk je kuřátko. Leží volně na svém místě a ústa dítěte se široce otevírají a zavírají, jako by se mládě schovávalo v kleci. Současně se spodní čelist aktivně pohybuje.
2. Žralok. Cvičení se provádí pomalu, bez náhlých pohybů se zavřenými rty. Nejprve se čelist posune doprava, poté doleva, dopředu a zpět na místo.
3. Kuřátko jí. Jedná se o imitaci žvýkání potravy, nejprve s otevřenými ústy a poté se zavřenými ústy.
4. Opice. Musíte co nejvíce snížit čelist a natáhnout jazyk až ke konci brady.

Fonetická gymnastika je odpovědí dítěte na otázky rodičů, které se pravidelně opakují:

1. Jak se jmenují kuřátka? Kuřátko.
2. Jak tikají hodiny? Tick ​​tock.
3. Jak se vyrábějí nůžky? Kuřátko.
4. Jak štěnice bzučí? W-w-w-w.
5. Jak vlk vyje? Uh-uh-uh.
6. Jak pískají komáři? Z-z-z-z.
7. Jak syčí had? Shhhhhh.

Fonetickou gymnastiku lze střídat s hrami na výslovnost hlásek. Například „Natahovací hračky“. Dospělý jeden po druhém pomocí klíče spustí štěnici, která vydá zvuk zh-zh-zh-zh a poletí po místnosti; pak motocykl, který se rychle pohybuje a jeho motor říká rrrrrrrr. Pak ježek skočí a řekne f-f-f-f-f, kuře zpívá ts-ts-ts-ts-ts.

Logopedická cvičení pro děti: 6-7 let

V tomto věku děti provádějí artikulační gymnastiku s úvodní ukázkou dospělého a poté podle jeho slovních pokynů:

1. Usměj se. Nejprve se rty roztáhnou do úsměvu, zuby se zakryjí, pak se obnaží a opět schovají pod rty.
2. Trest nezbedného jazyka. Jazyk se opírá o spodní ret a horní ret je třeba plácnout. Současně se vyslovuje zvuk „pět-pět“.
3. Špachtle. Ústa jsou mírně otevřená. Jazyk ze své obvyklé polohy spočívá na spodním rtu a poté se schová zpět.
4. Trubka. Ústa se otevřou, jazyk se co nejvíce posune dopředu, jeho okraje jsou ohnuté do trubice a drženy několik sekund.
5. Olizování rtů. Ústa napůl otevřená. Krouživým pohybem jazyka olizujte rty, nejprve po směru hodinových ručiček, pak zpět.
6. Čištění zubů. Jazyk dítěte slouží jako zubní kartáček, který „čistí“ nejprve okraje horních zubů, poté jejich vnitřní povrch a vnější. Totéž se provádí se spodními zuby.
7. Hodinky. Rty dítěte jsou roztažené v úsměvu s otevřenými ústy. Špička jazyka se rytmicky pohybuje doleva a doprava a dotýká se jeho rohů.
8. Had. Při otevřených ústech se ohnutý jazyk rychle pohybuje dopředu a dozadu. Zároveň byste se neměli dotýkat zubů a rtů.

Logopedická cvičení pro děti: nastavení zvuku „r“

Pokud vaše dítě nemůže vyslovit hlásku „r“, musíte se jednoduše poradit s logopedem. Možná je příčinou problému to, že uzdička, blána, která drží jazyk, je příliš krátká. Říká se mu také hypoglossální vaz. Toto může diagnostikovat pouze logoped. A pokud potvrdí, že uzda je opravdu krátká, stojí za to ji oříznout.

Potom bude jazyku poskytnuta potřebná amplituda pohybů - a všechna cvičení pro vytvoření zvuku „r“ budou účinná.

Dalšími důvody nesprávné výslovnosti může být malá pohyblivost artikulačního aparátu (kterou lze napravit cvičením) a zhoršený fonematický sluch. To druhé někdy závisí na genetice. Pokud dítě nemá žádný fyziologický základ pro zhoršenou dikci, pak je čas provádět každodenní cvičení. Výslovnosti nebo nesprávné výslovnosti hlásky „r“ se u dítěte ve věku 2-4 let není třeba obávat. Pokud nepromluvil do 5 let, pak by měl skutečně začít vyučovat:

1. Malířský štětec. Jedná se o zahřívací cvičení. Jazyk je kartáč, kterým je třeba hladit horní patro, počínaje zuby a dále směrem k hrdlu.
2. Harmonický. Ústa jsou mírně otevřená, jazyk je pevně přitlačen nejprve k hornímu patru, poté k dolnímu patru, přičemž současně spouští čelist dolů.
3. Čištění zubů. Ústa jsou mírně otevřená. Kartáček na jazyk se pohybuje mezi zuby a dosahuje do nejvzdálenějších koutů.
4. Komár. Musíte mírně otevřít ústa, pohybovat špičkou jazyka mezi zuby a pokusit se vyslovit zvuk „z-z-z“ napodobující komára. Potom se špička jazyka pohybuje nahoru a spočívá na horních zubech, zatímco komár pokračuje ve svém pískání.
5. Ústa jsou otevřená, konec jazyka je přitlačen k horním zubům. Dítě by mělo rychle vyslovit zvuk „d-d“. V této době by měl dospělý použít špachtli nebo jen čajovou lžičku nebo její rukojeť k rytmickému kmitání uzdičky doleva a doprava, ale bez tlaku. Vibrace vzduchu postupně přemění vyslovený zvuk „d“ na „r“. Toto je hlavní cvičení pro jeho nastavení.

Logopedická cvičení pro děti: uvedení zvuku „l“

Nevýhody ve výslovnosti této hlásky se nazývají speciální termín lambdacismus. Má několik typů. Jedná se o obecný přenos zvuku („imon“ místo „citron“), jeho nahrazení jinými, nosní výslovnost.

U všech typů lambdaismu musíte provést následující artikulační cvičení:

1. Mluvící krocan. V rychlém tempu s otevřenými ústy se jazyk pohybuje do stran. Současně se vyslovuje zvuk charakteristický pro rozzlobené zvíře: „bl-bl“.
2. Houpací sít. Toto je protažení jazyka. Jeho špička by měla spočívat na horních zubech a poté na spodních. Je nutné, aby doba zdůraznění byla co nejdelší. Jazyk připomíná houpací síť.
3. Kůň. Děti si užívají klikání širokým jazykem horního patra.
4. Houba. Celý povrch jazyka dítěte spočívá na horním patře, zatímco spodní čelist klesá na maximum. Uzdečka je pevně stažena.
5. Letadlo hučí. Dlouho potřebujete imitovat hukot letadla v nízkém tónu. V tomto případě se musíte ujistit, že špička jazyka spočívá přímo na horních zubech a ne mezi dolními a horními zuby.
6. Parník. Dospělý vysloví zvuk „yy“, napodobující hučení parníku, poté posune jazyk mezi zuby – a získá mezizubní zvuk „l“. Obě polohy jazyka se musí střídat.

Logopedická cvičení pro děti: syčení

Děti si nejlépe procvičují vydávání zvuků napodobováním zvířat a hmyzu. Ostatně herní forma učení je pro ně nejpřijatelnější. Můžete si tedy hrát na komára a vosu, létat po místnosti, mávat rukama a říkat „z-z-z“ a poté „s-s-s“.

Zvuk „ch-ch-ch“ je pohyb vlaku. Pozvěte své dítě, aby se stalo lokomotivou a vy budete kočárem a společně vydejte zvuk.

Vydávat zvuk „sh“ je jako řezat dřevo. Opět platí, že cvičení musí být provedeno společně. Tento zvuk lze také ve hře „Moře“ znázornit pohybem jako vlny.

Ke korekci těchto zvuků se doporučuje používat obrázky pro cvičení. Dospělý tedy ukazuje například fotografii komára, včely, obrázek větru, vln a dítě artikuluje odpovídající zvuky.

Cvičení pro děti s opožděnou řečí

Pro tuto kategorii dětí doporučují logopedi provádět imitační cvičení a hry. Zároveň je důležité skloubit názornost (obrázky), ukázku dospěláka a společnou výslovnost hlásek. K tomu musí učitel nebo rodič mnohokrát opakovat určité zvuky a poté požádat dítě, aby to udělalo společně. Musíte začít opakováním zvuků, pak slabik, pak slov a pak frází.

Například, když ukazuje obrázek brouka, dospělý opakuje zvuk „zh“ 3-4krát, natahuje ho a ukazuje dítěti, jak jsou jeho rty složené. Pak požádá dítě, aby byli společně brouci a vyrobili roh. Podobně s obrázkem komára a výslovností hlásky „z“, s letadlem a hláskou „u“. Dospělý trpělivě opakuje zvuky s dítětem a na konci takových cvičení ještě jednou nazývá obrázek na obrázku úplným slovem (štěnice, komár, letadlo).

Opakování slabik je zvuk zvířecích hlasů. Kočka říká „mňau“, pes „au“, kuře „co-ko“, koza „já“. Onomatopoická slova jsou přitom i nástrojem pro všeobecný rozvoj dítěte. Cvičení na výslovnost slabik můžete doplnit ukázáním obrázků hudebních nástrojů a ukázkou hry na dýmku (doo-doo), buben (bom-bom) a zvonek (ding-ding).

V počáteční fázi logopedických cvičení s nemluvícími dětmi musíte být připraveni na to, že jednoduše nebudou opakovat příklady dospělých poprvé nebo je budou opakovat nesprávně. Odpovědi každého dítěte jsou povoleny, ale od dospělého se vyžaduje trpělivost a klid.

Speciálně pro - Dianu Rudenko

Byly provedeny co nejefektivněji a pro dítě nebyly obtížné, při jejich provádění byste měli dodržovat určitá pravidla.

• Všechny třídy by měly být postaveny podle pravidel hry, protože jinak se můžete setkat s tvrdohlavým odporem dítěte ke studiu.
• Délka lekce bez přestávky by neměla být delší než 15-20 minut (měli byste začít s 3-5 minutami).
• Třídy by se měly konat 2-3krát denně; Nejlepší čas na cvičení je po snídani a po odpoledním spánku.
• Nenuťte své dítě do učení, pokud se necítí dobře.
• Pro třídy určete zvláštní místo, kde dítě nemůže nic rušit.
• Když dítěti něco vysvětlujete, používejte obrazový materiál.
• Nepoužívejte slovo „špatně“, podpořte veškeré snažení svého dítěte, chvalte i drobné úspěchy.
• Mluvte na své dítě jasně, čelem k němu; nechte ho vidět a zapamatovat si pohyby vašich rtů.
• Nebojte se experimentovat: na základě doporučení uvedených na těchto stránkách můžete hry a cvičení vymýšlet sami.

Kromě provádění konkrétních činností byste svému dítěti měli co nejvíce číst. Nezapomeňte, že komunikace s vámi je pro vaše dítě velmi důležitá. A to nejen při hodinách, ale i každou minutu vašeho společného času.

Buďte trpěliví a nevzdávejte to, co jste začali, i když výsledek není hned vidět. Jak se říká, trpělivost a práce všechno semele. A úspěch určitě dosáhnete vy i vaše miminko. Hodně štěstí a trpělivosti.

Rozhodli jste se tedy, že začnete své dítě učit sami, než budete mít příležitost získat kvalifikovanou pomoc. Než začnete, připravte si vše, co budete potřebovat.

· Velké stolní zrcadlo, aby dítě mohlo sledovat správnost svého provádění cviků artikulační gymnastiky.

· „Lotto“ různých témat (zoologická, biologická, „Nádobí“, „Nábytek“ atd.).

· Je také dobré zakoupit atrapy ovoce, zeleniny, sady malých plastových hraček, hmyzu, vozidel, nádobí pro panenky atd. (nebo alespoň obrázky)

· Vystřižené obrázky dvou nebo více částí.

· Vaším koníčkem, dokud nedojde k úplné kompenzaci zaostalosti řeči dítěte, by mělo být sbírání různých obrázků, které se mohou hodit v procesu přípravy na vyučování (barevné obaly od potravin, časopisy, plakáty, katalogy atd.) Pořiďte si domů velkou krabici, kam vložíte svou „sbírku“.

· Chcete-li rozvíjet jemné motorické dovednosti, nakupujte nebo vytvářejte hry sami: plastelínu a další materiály pro modelování, stavebnice, šněrování, počítací tyčinky atd.

· Zápisník nebo album na lepení obrázků a plánování lekcí.

Hlavním problémem pro rodiče je neochota dítěte studovat. Abyste to překonali, musíte dítě zajímat. Je důležité si uvědomit, že hlavní činností dětí je hra. Všechny třídy musí dodržovat pravidla hry!

Můžete „vyrazit na výlet“ do Pohádkového království nebo navštívit Dunno. Medvídek nebo panenka mohou také „mluvit“ s dítětem. Málokdy bude dítě sedět a vstřebávat vědomosti. Neboj se! Vaše úsilí nebude marné a výsledky vašeho studia se určitě dostaví.

Abyste dosáhli výsledků, musíte cvičit každý den. Denně se konají následující:

• hry pro rozvoj jemné motoriky,
• artikulační gymnastika (nejlépe 2x denně),
• hry na rozvoj sluchové pozornosti nebo fonematického uvědomění,
• hry na tvoření lexikálních a gramatických kategorií.

Počet her je 2-3 denně, navíc hry na rozvoj jemné motoriky a artikulační gymnastika. Neunavujte své dítě! Nezahlcujte se informacemi! To může způsobit koktání. Začněte cvičit s 3-5 minutami denně, postupně čas prodlužujte. Některé hodiny (například o tvoření lexikálních a gramatických kategorií) lze absolvovat cestou domů. Délka lekce bez přestávky by neměla přesáhnout 15 - 20 minut.

Později se pozornost dítěte rozplyne a nebude schopno vnímat žádné informace. Některé děti se nemohou soustředit ani v této době, protože každé dítě je individuální. Pokud vidíte, že se pohled vašeho dítěte toulá, že už vůbec nereaguje na vaši řeč, bez ohledu na to, jak moc se snažíte a přitahujete všechny známé okamžiky hry, musíte lekci na chvíli zastavit nebo přerušit.

Používejte vizuální materiály! Pro děti je obtížné vnímat slova oddělená od obrazu. Pokud se například rozhodnete se svým dítětem naučit názvy ovoce, ukažte je v jejich přirozené podobě nebo použijte figuríny a obrázky.

Mluvte zřetelně čelem ke svému dítěti. Nechte ho vidět pohyby vašich rtů a zapamatujte si je.

Nepoužívejte slovo „špatně“! Podporujte veškeré snažení svého dítěte, chvalte i drobné úspěchy. Nechtějte po něm, aby to slovo hned vyslovil správně. Je lepší zopakovat ukázkovou výslovnost tohoto slova sami.