Irina Mayatskaya
Paseo dirigido según las normas de tráfico en kindergarten"Peatonal"

Sujeto camina: « Peatonal» .

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre las reglas de conducta peatonal.

Progreso de la caminata

Mientras habla con los niños explicar: autobuses, coches, trolebuses, tranvías llevan personas al trabajo, a la escuela, kindergarten. Cuando las personas viajan, en el transporte, se les llama pasajeros, y cuando caminan, se les llama peatones. Peatones Pueden ser tanto adultos como niños. Sólo se permite caminar por las aceras, respetando las lado derecho para no interferir con el tráfico que viene en sentido contrario peatones.

Está prohibido hacer bromas o jugar en la calle. Puedes jugar en el patio o en un área especialmente equipada. Durante camina a lo largo de la calle, aclare con los niños el propósito de la acera y la calzada. Preste atención a que la acera está más alta que la calzada, explique cómo caminar correctamente por la acera.

Preguntas para niños

quien se llama peatonal?

¿Por qué parte de la calle deberías caminar? peatonal?

Por qué necesitas conocer las reglas tráfico?

¿Dónde se les permite jugar a los niños?

Sujeto camina: "Transición"

Objetivo: sistematizar y aclarar los siguientes conocimientos niños: para cruzar al otro lado de la calle, hay ciertos lugares y se llaman pasos de peatones. Están indicados por líneas blancas discontinuas. Por lo general, las señales de tráfico se instalan en soportes especiales. « Paso de peatones » .

Al cruzar la calle no hay que apresurarse.

Antes de cruzar la calle, debes asegurarte de que sea completamente seguro. Al salir de la acera es necesario mirar hacia la izquierda, si se acerca tráfico, dejarlo pasar y solo entonces comenzar a cruzar la calle. Al llegar a la mitad de la calle, detente y mira a la derecha y, si no hay coches cerca, termina de cruzar.

Es necesario cruzar la calle con paso tranquilo y firme. Peatonal No debe cruzar la calle frente al tráfico cercano.

Progreso de la caminata

La maestra camina con los niños por una calle improvisada, presta atención al cartel « Paso de peatones» . pregunta a los niños preguntas:

¿Dónde está permitido cruzar la calle?

Cómo determinar dónde está paso de peatones?

¿Qué forma tiene el signo? « Paso de peatones» ?

¿Cómo debes cruzar la calle?

¿En qué dirección debes mirar antes de cruzar la calle?

Sujeto camina: "Encrucijada"

Objetivo: presentar a los niños el concepto "encrucijada". Una intersección es un lugar donde se cruzan las calles. Dependiendo del número de calles que se cruzan y del ángulo de su intersección, las intersecciones hay: de cuatro lados (cruciforme y en forma de X, de tres lados (en forma de T y en forma de Y, de múltiples lados) (de donde parten más de cuatro calles).

Una intersección que ocupa un área grande se llama cuadrado.

Progreso de la caminata

Para el proximo caminar Con niños a lo largo de una calle improvisada, acérquese a una intersección y examínela. Dígales a los niños cómo y dónde cruzar la calle, por qué deben cruzarla en línea recta y no en diagonal. Si hay líneas de marcado en la intersección, muestre las líneas. peatonal cruce y la parte del área en la que está permitido cruzar la calle.

Preguntas para niños

¿Cómo se llama el lugar donde se cruzan las calles?

¿Qué tipos de intersecciones existen?

¿Qué es el área?

Publicaciones sobre el tema:

¿Qué podría ser más divertido que un paseo con niños? Caminar es una de las principales actividades de salud en el jardín de infantes, advertencia.

Consulta a educadores “Paseos específicos como forma de prevenir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito” La velocidad del movimiento y la densidad de los flujos de tráfico en las calles y carreteras de las ciudades modernas están aumentando rápidamente y seguirán progresando.

Consulta “Métodos para organizar paseos en el jardín de infancia” Diapositiva nº 1: Estancia de niños en aire fresco tiene gran valor Para desarrollo fisico niño en edad preescolar. Caminar es lo primero y más.

¡Ha llegado agosto!. Hace buen tiempo, hace calor afuera. Entonces decidimos tomar el sol. Después de todo rayos de sol Te calienta tan bien. Y también el agua misma.

Cada casa comienza con un patio. El primer conocimiento de invitados y transeúntes comienza con apariencia mejora del hogar y del jardín. No por casualidad.

Contenido de las actividades educativas organizadas. Tipos de actividades infantiles: lúdicas, comunicativas, cognitivas - investigación.

Anastasia Zhamóchkina

Trabajo preliminar:

1. Vigilancia de calles. Objetivo: Presentar la calle y sus características. Consolidar el conocimiento de que los vehículos circulan por la vía y los peatones por la acera.

2. Directamente actividades educativas para conocer el mundo exterior "Verde, amarillo, rojo". Objetivo: Aclarar conocimientos sobre el propósito de un semáforo. Fortalecer la capacidad de determinar la dirección del movimiento de los peatones en función de una señal de semáforo.

3. juego didáctico "Señales de tráfico". Objetivo: Consolidar conocimientos sobre las normas de conducta en la calle. Recuerde las señales de tráfico "Paso de peatones", "Niños", "Paso inferior", "Área de recreación", "Teléfono", "Parada de autobús".

4. Actividad productiva "Señales de tráfico" (Apliques). Objetivo: Aclarar conocimientos sobre señales viales y semáforos. Utilizando técnicas de aplicaciones, haz carteles para el juego. "Tráfico".

5. Trama - Juego de roles "Tráfico". Objetivo: Aprenda a transferir los conocimientos adquiridos a acciones del juego. Mejorar el conocimiento sobre los modos de transporte. (camión, turismo, pasajero). Desarrollar habilidades de comunicación.

Progreso caminando:

Una maestra con niños sale a caminar. Habiendo reunido a los niños cerca de él, el maestro inicia una conversación.

Educador: Chicos, hoy hablaremos sobre las reglas de conducta en la carretera. nosotros en kindergarten Llegó una carta de Znayka de ciudad de las flores. ¿Quieres leerlo? Bueno entonces escuchar: "Hola queridos chicos. Envié específicamente una carta a su jardín de infantes, porque sé que ustedes, niños, son inteligentes, obedientes, conocen bien las reglas de tránsito y nuestro Dunno es travieso y bromista, pero quiere ser como ustedes. Por favor, infórmele sobre las normas de tráfico".

Educador: Aquí hay una carta. Chicos, ¿qué pide Znayka en su carta? ¿Podemos cumplir su petición?

Niños: enseñarle a Dunno las reglas de la carretera. ¡Sí, podemos!

Educador: para que podamos hacer un viaje tierra magica tráfico por carretera, debemos recordar los tipos de transporte, y luego usted y yo estaremos preparados para sorpresas y aventuras.

Tengo acertijos interesantes, me los dio Znayka.

Que milagro es la casa azul,

Las ventanas son luminosas por todos lados.

Lleva zapatos de goma

Y funciona con gasolina.

(Autobús)

No miente, no zumba.

Un escarabajo corre por la calle.

Y arden en los ojos del escarabajo

Dos luces brillantes.

(Auto)

Mañana clara a lo largo del camino

El rocío brilla sobre la hierba.

Los pies se mueven por el camino

Y dos ruedas corren.

Supongo que hay una respuesta.

Este es mi...

(Bicicleta)

Los hermanos están listos para visitar,

Se aferraron el uno al otro.

Y emprendieron un largo viaje,

Sólo dejaron algo de humo.

(Tren)

Educador:

Bien hecho, qué niños, resolvisteis todos los acertijos.

Ahora podemos emprender un viaje por el país mágico de las normas de tráfico.

Chicos, ¿podemos caminar por la carretera?

Niños: No

Educador: ¿Por qué no?

Niños: los coches circulan por la carretera.

Educador: Niños, ¿quién conduce el coche?

Niños: chofer, conductor de automóvil.

Educador: Así es, conductor. Ya hemos dicho que el conductor debe vigilar atentamente los coches que pasan y los semáforos.

¿Quiénes somos tú y yo cuando caminamos por el camino?

Niños: peatones.

Educador: aquí llegamos a la primera parada. Niños, ¿quién sabe cuáles son estos signos? (presta atención a las señales de tráfico).

Estas señales se llaman señales de tráfico. Las señales de tráfico ayudan a los conductores y peatones a mantener el orden en la calle. Las señales son diferentes.

El maestro muestra carteles en la calle ( "Área de recreación", "Paso de peatones", "Parada de autobús", "Teléfono" etc., explica su significado.

Educador: ¿hacia dónde se mueven los peatones?

Niños: a lo largo de la acera.

Educador: ¿Por qué lado de la acera caminaremos?

Niños: A la derecha.

Educador: ¡Bien! Repitamos. Somos peatones. Y los peatones, para no interferir con el movimiento de los automóviles, caminan solo por la acera, manteniéndose en el lado derecho. Chicos, aprendamos la regla y recordémosla para siempre.

Y avenidas y bulevares.

Las calles son ruidosas por todas partes.

Camina por la acera

¡Solo del lado derecho!

Educador: Podemos continuar nuestro viaje. Y ahora nos acercamos a una parada llamada intersección. Chicos, ¿saben qué es esto?

Niños: No.

Educador: Chicos, escuchen, por favor, hemos llegado a una encrucijada. Una intersección es la intersección de varias carreteras y el tráfico aquí es muy intenso. Conozcamos las reglas para cruzar la calle en una intersección. Bajo ningún concepto debes cruzar la calle en diagonal, pero ¿cómo debes moverte?

Niños: directamente.

Educador: ¿Qué son estas luces multicolores encendidas al otro lado de la calle? Escucha el acertijo y prueba. adivinar:

Para ayudarte, amigo mío,

El camino es peligroso

Las luces arden día y noche.

Verde, amarillo, rojo.

Niños: semáforo.

Educador: Así es, es un semáforo. ¿De qué están hablando? diferentes colores¿semáforo?

Niños: Rojo - párate, Amarillo - atención, Verde - puedes irte.

Educador: ¿Sabes cómo comportarte al cruzar la calle? Dime.

Niños: estén atentos, tómense su tiempo, no corran, no se hablen.

Educador: ¿Qué pasa si necesitamos cruzar al otro lado de la carretera y no hay semáforo? ¿Qué hacer en tal situación?

Niños: en este caso, necesitas encontrar una señal especial "Paso de peatones", mira a la izquierda, asegúrate de que no haya autos cerca, camina hasta el medio de la carretera, mira a la derecha y continúa tu camino.

Educador: Los niños pequeños, ¿pueden hacerlo solos?

Niños: no, sólo con adultos.

Educador: ¿Cuál es la regla principal para los niños que aún no recordamos?

Niños: No puedes jugar en la carretera.

Educador: Así es, puedes jugar, andar en bicicleta, scooter y patines solo en áreas estrictamente designadas.

Educador: nuestro viaje está llegando a su fin. Tú y yo hemos llegado a la estación llamada "Juego", pero primero recordaremos todas las reglas que aprendimos hoy.

Niños:

1 - reglas para peatones;

2 - reglas para cruzar la calle;

3 - sobre lugares para juegos infantiles.

Educador: Ahora juguemos y verifiquemos lo que recuerdas hoy.

Pocos juego al aire libre “Nombra el modo de transporte”.

Condiciones de juego: los niños se paran en círculo, el conductor con la pelota está en el centro del círculo. El conductor lanza la pelota al jugador y habla: "Aire" (el niño debe nombrar algún tipo de transporte aéreo); "Tierra" (cualquier tipo de transporte terrestre); "Agua" (cualquier tipo de transporte acuático). Cualquiera que no sepa la respuesta abandona el juego.

juego sedentario "Semáforo".

Condiciones de juego: los niños se paran uno tras otro en una columna. La maestra recuerda a los niños lo que significan los semáforos.

Si la luz se pone roja, significa que es peligroso moverse.

La luz verde dice: "Vamos, el camino está abierto".

Luz amarilla - advertencia - Espere a que la señal se mueva.

Cuando la maestra muestra un semáforo en verde, los niños caminan en círculo.

Cuando está amarillo, aplauden y siguen caminando.

Cuando está rojo, se congelan en su lugar, inmóviles.

El que confunde la señal está detrás de la columna.

Institución de educación preescolar estatal municipal

Atención y mejora de la salud "Jardín de Infantes N° 212"

Lista de notas para caminar

sobre PPD

grupo medio

"Conociendo la calle y el camino"

Objetivo. Ampliar las ideas de los niños sobre la calle (las casas en la calle tienen diferentes propósitos: en algunas vive gente, en otras hay instituciones: tiendas, escuelas, oficinas de correos, etc.; los automóviles se mueven a lo largo de la calzada de la calle; el movimiento de los automóviles puede ser uno -sentido o doble sentido; pasar Parte de la calle en el tráfico de dos sentidos se puede dividir por una línea). Presente a los niños algunas reglas para el movimiento de peatones en la calle, con los conceptos: "movimiento de peatones", "cruce". ”.

Progreso caminando:

La maestra aclara los conocimientos de los niños sobre la calle, comprueba si todos los niños pueden explicar qué es una acera, una calzada o un semáforo.

Educador. Mira cuántas casas hay en nuestra calle. Todos son diferentes: altos, bajos, en algunos la gente vive (señala un edificio residencial), en otros trabajan. Hay una oficina de correos en nuestra calle. Aquí se envían cartas a otras ciudades. ¿Qué hay en esta casa? (Señala la tienda.) (La tienda. Aquí venden pan.) Así es. Esta es una panadería.

Luego, la maestra llama la atención de los niños sobre el movimiento de los automóviles: “La parte de la carretera por la que circulan los automóviles se llama calzada. Si los automóviles van en un sentido y en otro, entonces el tráfico se llama tráfico de doble sentido. Para evitar colisiones de vehículos, la calzada está dividida por una línea blanca continua o discontinua. Si los automóviles circulan por la calle en una sola dirección, entonces el tráfico se llama tráfico unidireccional.

Al finalizar la caminata, la maestra aclara y consolida las ideas de los niños sobre la acera, la calzada, el tránsito de un solo sentido y de doble sentido.

Educador. A las personas que caminan por la calle se les llama peatones. Saldremos a caminar por la calle, lo que significa que seremos peatones. Para garantizar el orden en la calle, todos los peatones deben seguir las reglas: caminar a paso tranquilo, manteniéndose en el lado derecho de la acera. La calzada de la calle sólo se puede cruzar en lugares especiales, que se denominan caminos o cruces peatonales. Mire, hay franjas blancas anchas pintadas en la carretera: este es un camino peatonal. Este es el único lugar donde puedes cruzar la calle. ¿Has notado que la calzada está dividida por una línea blanca? Los autos se mueven en ambas direcciones. ¿Qué tipo de movimiento es este? (Tráfico de doble sentido.) Mire, con el tránsito de doble sentido, la gente, antes de cruzar la calle, mira hacia la izquierda, y cuando llega a la mitad de la calle, mira hacia la derecha. ¿En qué dirección debes mirar para cruzar una calle de sentido único? (Debe mirar en la dirección en la que se mueve el tráfico). ¿En qué señal del semáforo puede cruzar la calle? (Cuando está verde). Hoy aprendimos que existen reglas para los peatones. En la calle todos deben comportarse con calma, no molestarse y caminar por el lado derecho de la acera. Cruce la calle cuando el semáforo esté en verde y sólo en un cruce especial.

"Observando el semáforo"

Objetivos: consolidar los conocimientos de los niños sobre el funcionamiento de los semáforos y las reglas para cruzar la calle; Introducir el propósito de la señal amarilla.

Activación de vocabulario: semáforo, peatones, circulación unidireccional y bidireccional.

Progreso de la caminata

Antes de salir a la calle, la maestra invita a los niños a escuchar un poema.

para ayudarte

El camino es peligroso

Arde día y noche

Verde, amarillo, rojo.

Luego les hace una pregunta a los niños. Ellos responden.

¿De qué habla el poema?

Sobre el semáforo.

Hoy en nuestro paseo veremos como sus semáforos regulan el tráfico.

Al acercarse al sitio de observación, la maestra mantiene una conversación con los niños.

Se encendió la luz roja. ¿Crees que está bien cruzar la calle ahora?

Niños. No.

¿Qué semáforos puedes seguir? Niños. Al verde.

La luz se puso verde. Mira: la gente cruza tranquilamente la calle. ¿Quién recordará cómo cruzar la calle con tráfico de doble sentido y de un solo sentido? (Respuestas de los niños).

Ahora la señal del semáforo ha cambiado. ¿Quién se dio cuenta de qué luz se encendió después de la verde?

Niños. Amarillo.

Así es, amarillo. Advierte a conductores y peatones que la señal está cambiando y deben tener cuidado.

Luz amarilla - advertencia - Espere a que la señal se mueva.

Veamos cómo cambian los semáforos y cómo se comportan los peatones y los vehículos.

Dirigiendo la observación de los niños, el docente les ayuda a comprender la relación entre la señalización semáfora y las acciones de peatones y conductores.

"Paso de peatones"

Objetivo: reforzar las reglas de comportamiento en la calle, enseñar a cruzar la calle por una señal de paso de cebra especialmente marcada.

Progreso de la caminata

Chicos, hoy saldremos a caminar por el patio donde vive Nastya. Pero tendremos que cruzar la calle. Para cruzar al otro lado de la calle, existen determinados lugares y se llaman pasos de peatones. Están indicadas por líneas blancas discontinuas y se llaman "cebras". Por lo general, las señales de tráfico de "paso de peatones" se instalan en postes especiales.

Al cruzar la calle no hay que apresurarse. Antes de cruzar la calle, debes asegurarte de que sea completamente seguro. Al salir de la acera es necesario mirar hacia la izquierda, si se acerca tráfico, dejarlo pasar y solo entonces comenzar a cruzar la calle. Al llegar a la mitad de la calle, mira a la derecha y, si no hay ningún coche cerca, termina de cruzar.

Es necesario cruzar la calle con paso tranquilo y firme. Un peatón no debe cruzar la calle delante de vehículos cercanos.

Preguntas para niños mientras caminan:

¿Dónde está permitido cruzar la calle?

¿Cómo determinar dónde está un paso de peatones?

Muestre esta señal. ¿Qué forma tiene la señal de “Paso de peatones”?

¿Cómo debes cruzar la calle?

¿En qué dirección debes mirar antes de cruzar la calle?

La maestra finaliza el paseo con los versos de un poema:

“Para que la calle tormentosa

Ruidoso, ruidoso, hablador.

Y pasar y pasar

¡Ten cuidado en el camino!

Disponible en cada cruce

Paso de peatones,

Es fácil cruzar la calle.

Aquí no hay ningún riesgo ni molestia”.

« SEGUIMIENTO DEL TRABAJO DE UN OFICIAL DE SEGURIDAD»

Objetivo. Aclarar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de un policía de tránsito, explicar el significado de sus gestos; cultivar la atención, la concentración y la capacidad de centrarse en las señales del controlador de tráfico.

Progreso de la caminata

Antes de la caminata, la maestra recuerda con los niños el propósito de los semáforos y luego explica que el orden en la calle lo controla un policía, un oficial de la policía de tránsito.

La profesora te invita a escuchar el poema.

Aquí, de servicio, en cualquier momento.

El oficial de guardia es un guardia diestro.

Él controla a todos a la vez.

¿Quién está delante de él en la acera?

Nadie en el mundo puede hacer eso.

Un movimiento de la mano

Detener el flujo de transeúntes

Y dejar pasar los camiones.

¿De quién habla este poema?

Niños. Sobre el policía.

Así es, a ese policía también se le llama controlador de tránsito.

“Mire, hay un policía de tránsito parado en la intersección. Regula el movimiento de vehículos y peatones. Tiene un palo blanco y negro en la mano. Se llama varilla. EN hora de la tarde se ilumina para que las instrucciones del controlador de tráfico sean claramente visibles para conductores y peatones. El policía lo levanta, luego lo baja y luego lo lleva a un lado, volviendo su rostro, de espaldas o de costado hacia nosotros. Veamos qué significan todos estos movimientos.

Entonces levantó el bastón, se giró hacia el transporte y luego agitó el bastón frente a su pecho. Los coches empezaron a moverse. Esto significa que si el controlador de tráfico está de lado de vehículos o peatones, usted puede caminar y conducir.

Pero luego le dio la espalda o el pecho al transporte: el pasaje estaba cerrado.

El policía levanta el bastón - "¡Atención!"

Así, el controlador de tráfico indica al tráfico con su bastón cuándo empezar a moverse y cuándo cruzar la calle a pie”.

La maestra invita a los niños a observar el trabajo de un policía de tránsito: “Hoy aprendimos que no solo los semáforos controlan el tránsito en las calles y carreteras, sino también los controladores de tránsito policiales”.

“A la parada de transporte de pasajeros”

1. ampliar los conocimientos de los niños sobre el transporte de viajeros. Aprenden que los autobuses (trolebuses) paran en paradas especiales cerca de las aceras, al costado de la carretera.

2. Establecer normas de conducta en el transporte público.

3. cultivar una cultura de comportamiento.

Conversación introductoria: “Chicos, ¿qué hace la gente si necesita ir de una parte de la ciudad a otra? ¿Cómo se llaman las personas que viajan en autobús o trolebús? ¿Dónde puedo llegar en autobús, trolebús o tranvía? Hoy iremos a la parada de autobús y observaremos.

2. Pregunta: "¿Recuerdas cómo comportarte en lugares públicos y en el camino?

3. Cuento de un niño.

4. Pregunta: “¿Por qué crees que nos enteramos que aquí está la parada de autobús? (aquí hay un cartel).

5. Explicación: “La gente está esperando el autobús en la parada. Están parados en la acera. No puede salir a la carretera, de lo contrario podría ser atropellado por un coche. El autobús está llegando. Se detiene y las puertas se abren. Todos corren hacia el autobús. Los adultos con niños y personas mayores pueden entrar por las puertas principales. Todos entran sin empujones, con calma. En un autobús (trolebús), los pasajeros también deben seguir reglas especiales”.

6. Pregunta: "¿Quién sabe cuáles son estas reglas?"

7. Explicación: “Se debe tener especial precaución en las paradas de tranvía. A menudo se encuentran en el medio de la calzada, por lo que al salir del tranvía hay que mirar a la derecha y, asegurándose de estar completamente seguro, ir directamente a la acera. Y si necesita cruzar al lado opuesto de la calle a la izquierda del tranvía, entonces debe rodearlo por delante, de lo contrario es posible que no note el tranvía que se aproxima. Debes cruzar los rieles rápidamente para no terminar entre las vías.

8. Juego didáctico. “Peatones y transporte”.

Tarea didáctica: dominar prácticamente las normas de tráfico.

Tarea del juego: caminar o conducir sin infracciones.

Reglas del juego: moverse y detenerse ante una señal, regular hábilmente el movimiento.

Material: emblemas con imagen. diferentes tipos transporte urbano: coche, tranvía, trolebús, autobús, semáforo, billetes de conductor, tarjeta de visita para peatones, silbato, señales de tráfico.

Metodología:

Explicación de las reglas del juego.

Acción práctica.

Recordatorio: si un peatón o un conductor ha violado las reglas, el policía detiene el tráfico, pincha la multa del conductor y ofrece al peatón convertirse en pasajero. El policía hace una marca en tarjeta de visita peatonal

Instrucciones: a la señal del líder (silbato) se inicia el movimiento de vehículos y pasajeros.

Estímulo.

Análisis, evaluación de conocimientos y habilidades en la aplicación práctica de las normas de tránsito, estímulo, recomendaciones y resumen.

"Reglas de conducta en la carretera"

1. Introducir a los niños en las normas básicas de comportamiento en la calle.

2. consolidar el conocimiento sobre las normas de tráfico.

3. Educar a los niños para que estén atentos (especialmente en la carretera).

Material: cuento de hadas sobre “El conejito del ciclista”, baile.

Progreso caminando:

Conversación introductoria: “Chicos, hoy hablaremos sobre las reglas de conducta en la carretera. ¿Qué reglas conoces?

Pregunta: "¿Por qué no podemos tener juegos en la calle?"

Generalización: "Hay coches circulando por allí, pero mientras juegas no notarás que se acerca un coche y te atropellará".

Tarea del juego: “Este es nuestro patio. Estamos jugando a la pelota. De repente sale a la carretera. (Empujo la pelota). ¿Qué tengo que hacer? (respuestas de los niños).”

Generalización: “Necesitamos decirle a mamá o a uno de los mayores que tome la pelota. Y bajo ninguna circunstancia debes correr tras él. Esto es muy peligroso".

Pregunta: "¿Dónde se puede andar en bicicleta?" (los niños suelen responder: “en el camino”)

Generalización: “Las bicicletas sólo se pueden andar en el patio o en el patio de recreo. Tenga en cuenta que también está prohibido andar en bicicleta y jugar en la acera”.

Pregunta: “¿Por qué? ¿Quién responderá?

Explicación: “Los peatones caminan por la acera. Jugar y andar en bicicleta la molestará. Tienen que salirse de la carretera y eso es muy peligroso”.

Leer un cuento de hadas sobre "El conejito del ciclista".

Conversación: “Chicos, ¿les gustó el cuento de hadas? ¿La escuchaste atentamente? Comprobemos ahora."

Preguntas: “¿Qué reglas rompió Bunny? ¿A qué velocidad conducía por el bosque? ¿Cómo andaba en bicicleta?

Leí el pasaje: "O tira el volante o se pone la mano detrás de la espalda".

Preguntas: “¿Qué señales de tráfico encontró en el camino? (no grites, setas, nido, madriguera y visón)”. “¿Les prestó atención? y en vida real¿Existen tales señales? ¿Bunny hizo lo correcto al poner pasajeros en su bicicleta? ¿Por qué? ¿Cómo terminó el viaje de Bunny? ¿Por qué pasó todo esto? (No conocía las reglas de tránsito).

Resumiendo: “Chicos, espero que no se comporten como un conejito ciclista en la carretera, ya están familiarizados con las normas de tráfico. ¿Qué recuerdas de la clase?

Caminata objetivo con niños. grupo de personas mayores al paso de peatones.

Objetivo :

Sistematizar el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito y comportamiento seguro en la calle.

Tareas:

1. Aclarar el conocimiento de los preescolares sobre los conceptos de “calle”, “acera”, “calzada”.

2. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las funciones de los semáforos: regula el movimiento de vehículos y peatones mediante señales;

3. Aclarar y consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento seguro en la calle (escotillas, carámbanos, canalones)

Trabajo preliminar:

Lectura del poema “Semáforo”, “Calle de la ciudad”; dibujando “Nuestra calle”, mirando el cuadro “Calle de la ciudad”, d/i “Encuentra el error”.

Los niños de la primera y la última pareja sostienen banderas rojas en sus manos.

Profesora y profesora asistente. Miel. botiquín de primeros auxilios

Progreso caminando:

10.30. mañana.

Los niños se paran en parejas, uno tras otro.

Educador: - Hoy chicos, ustedes y yo vamos a dar un paseo por la calle de nuestra ciudad, donde recordaremos las reglas de tránsito.

Aquí estamos en la calle.

¿Cómo se llama a la gente que camina por la calle?

Ahora nosotros también nos convertiremos en peatones. Y para los peatones existen ciertas reglas de tránsito.

¿Cómo se llama la parte de la calle por donde deben caminar los peatones?

Niños: - Acera.

Educador: - Así es, niños. Los peatones deberán caminar por la acera. Chicos, ¿de qué lado deberían caminar?

Niños: - Del lado derecho. ¿Por qué?

Educador: - Así es, bien hecho por el lado derecho de la acera, para no molestar al resto de peatones.

1 parada:

Al elegir un camino, no olvides mirar debajo de tus pies. Si vemos una trampilla, debemos rodearla. ¡No debes pisar la trampilla! Especialmente si sale vapor. No debe correr ni caminar sobre charcos grandes y profundos; debajo de ellos puede haber una trampilla abierta que no se puede ver debido al agua. ¡Esto es muy peligroso!

Viaje al sitio de la excursión.

Parada 2: (parada en el paso de peatones).

La maestra se dirige a los niños:

Donde hay una intersección ruidosa,

No es tan fácil cruzar

Si no conoces las reglas

Vigilancia de peatones y vehículos, vigilancia de semáforos.

Preguntas:

¿A dónde hemos llegado? ¿Cómo supiste que se trataba de un paso de peatones?

¿Por qué crees que este lugar se llama así?

¿Qué ves en el paso de peatones?

¿Qué más ves?

¿Qué semáforo está encendido ahora?

Cuéntanos qué hacen los peatones.

¿Qué hacen las máquinas?

¿Por dónde cruzan la calle los peatones?

¿Adónde van los coches?

¿Qué señales debe obedecer un peatón?

¿A qué señal pueden caminar los peatones? ¿Conducir coches?

¿En qué luz no se debe conducir o cruzar la calle?

¿Para qué es? amarillo?

¿A qué señales deben prestar atención primero los peatones?

¿Cómo debes cruzar la calle?

Las respuestas de los niños.

Regreso al jardín de infantes.

3 paradas en el jardín de infancia del sitio.

Educador: Hace preguntas para reforzar:

1. ¿Dónde hemos estado?

2. ¿Cómo debes cruzar la calle?

3. ¿Qué reglas se deben seguir en la acera?

4. ¿Qué recuerdas?

Los niños responden.

En el lugar se juega al aire libre "Rojo, amarillo, verde".

Reglas del juego: El conductor tiene 3 banderas: roja, amarilla, verde. El resto de los niños son peatones.

El profesor levanta una bandera roja

Los niños dicen: Rojo - ¡para!

La maestra levanta una bandera amarilla:

Niños: amarillo - espera...

La maestra levanta una bandera verde:

Niños: si es verde, ¡pasen! Los niños van al patio de recreo.

El juego se repite 2-3 veces.

"En la calle". Paseo dirigido hasta la intersección de las calles Semenova y Oktyabrskaya.

Contenido del programa:

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito.

Enseñar movimiento seguro en la calle en grupo. Levante a los peatones atentos.

Trabajo preliminar:

Explique a los niños que deben ir en parejas, lenta e inmediatamente. Hay que tener especial cuidado y atención en la carretera y bajo ninguna circunstancia salirse de la línea, ya que esto pone en peligro la vida. Los niños tienen banderas rojas al principio y al final de la columna. Niños, hoy los acompañaremos de excursión al cruce de las calles Semenova y Oktyabrskaya.

¿Sabes qué es una encrucijada?

Un lugar donde se cruzan dos caminos.

Ahora mira el camino, ¿cómo es? ¿Qué tipo de tráfico hay en la calle? ¿Semenov?

bidireccional

¿Cómo supiste que era de doble cara?

Porque los coches se mueven en ambas direcciones uno hacia el otro y la carretera está dividida por marcas: una línea discontinua.

¿Qué otras marcas ves?

Paso de peatones.

¿Cómo se regula el tráfico de coches y peatones?

Hay un semáforo frente a nosotros. (Lee el poema "Semáforo" de Mikhalkov). Los niños observan a los peatones y a los coches.

Ahora cruzaremos la calle en grupo.

Los niños con banderas se pararán en el medio (y los adultos). En verde semáforo, cruzamos la calle de dos en dos.

Preguntas:

1. ¿Por qué estaban los niños parados en la calle con banderas?

2. ¿En qué color de semáforo cruzaste la calle?

Las respuestas de los niños.

Ahora, niños, adivinen los acertijos:

1. La casa camina por la calle,

Lleva a todos al trabajo.

No sobre muslos de pollo delgados,

Y con botas de goma.

2. ¿Qué es? ¡Adivina!

Ni un autobús, ni un tranvía.

No necesita gasolina

Al menos las ruedas son de goma.

¡Bien hecho, niños! ¿Qué otros coches circulan por la calle? ¿Semenov?

Si, especial ( ambulancia, mujer policía)

Vigilancia de coches y peatones.

Tenga en cuenta que los niños cruzan la calle con sus padres; los adultos o los niños mayores ayudan a los ancianos y enfermos a cruzar la calle.

Camine por la calle por la acera, manteniéndose a la derecha, y cruce la calle en un lugar donde no haya semáforo y solo por caminos peatonales.

Al acercarse a una transición, ¿dónde debería mirar?

Cuando haya tráfico en ambos sentidos, mire primero a la izquierda; Llegado al medio, miramos a la derecha y luego cruzamos.

¿Qué pasa si no tenemos tiempo para cruzar la calle?

Debes pararte en la isleta de tráfico y esperar.

Vigile también a los peatones. Regrese al jardín de infantes y practique el cumplimiento de las reglas de tránsito en el área (al cruzar, primero mire a la izquierda y luego a la derecha). Y en el grupo, sugiera dibujar la intersección de las calles Semenova y Oktyabrskaya.

Caminata “Reglas para peatones”.

Objetivo :

Ampliar el conocimiento de los niños sobre las normas de conducta en la calle.

Tareas :

Reforzar el conocimiento de las normas de tráfico aprendidas. Desarrollar las habilidades de navegación adecuada en condiciones de tráfico difíciles. Fomentar una cultura de comportamiento en la calle.

Progreso de la caminata :

¿Cómo llamas a la gente que camina por la calle?

Tú y yo también caminamos por la calle, lo que significa que somos peatones. Para no interferir con el tráfico, los peatones deben respetar las normas de tráfico. Les enseñamos. Recordemos cómo caminar por la calle.

Hay que caminar por la calle a paso tranquilo.

Camine únicamente por la acera, por su lado derecho.

Cruce la calle sólo cuando el semáforo esté en verde.

Niños, miren con atención y díganme por dónde puede cruzar la calle la gente. ¿Dónde está el cruce de esta calle?

¿Cómo supiste que aquí es donde está el cruce de carreteras?

Hay semáforos a ambos lados del cruce que permiten o prohíben cruzar la calle.

La maestra invita a los niños a determinar si el tráfico en la calle es de doble sentido o de un solo sentido y a hablar sobre las características de la transición.

Los niños con maestra regresan al jardín de infantes.

Supervisar el trabajo de un policía de tránsito.

Objetivos .

Aclare los conocimientos de los niños sobre el trabajo de los agentes de la policía de tránsito, explique el significado de sus gestos. Desarrollar habilidades motoras finas. Cultivar la atención, la concentración y la capacidad de responder a las señales del controlador de tráfico.

Mover :

Educador. Niños, recordemos el propósito de los semáforos. (Los niños hablan del semáforo). En los lugares donde el tráfico es más intenso, un policía de tránsito mantiene el orden en la calle.

Mira, hay un policía de tránsito parado en la intersección. Regula el movimiento de vehículos y peatones. Tiene un palo blanco y negro en la mano. Se llama varilla. El policía lo levanta, luego lo baja y luego lo lleva a un lado, volviendo la cara, la espalda o el costado hacia nosotros. Veamos qué significan estos movimientos.

Entonces levantó la varilla, giró hacia el transporte y luego agitó la varilla frente a su pecho. Los coches empezaron a moverse. Esto significa que si un controlador de tráfico está de lado de vehículos o peatones, esto corresponde a un semáforo en verde: puede caminar, conducir.

Pero luego le dio la espalda o el pecho al transporte: el pasaje estaba cerrado. El policía levanta el bastón: "atención". Este gesto corresponde a un semáforo en amarillo. Así, con el bastón, el controlador de tráfico muestra cuándo comenzar a mover el tráfico y cuándo cruzar la calle a los peatones. el lidera conversación importante con todos los coches y con todos los peatones.

mira, guardia

Se paró en nuestra acera.

Rápidamente extendió su mano,

Agitó hábilmente su varita.

¿Has visto, has visto?

¡Todos los autos se detuvieron a la vez!

Juntos estábamos en tres filas.

¡Y no van a ninguna parte!

Y tú y yo participaremos en esta conversación (en el grupo), solo necesitas saber el idioma del controlador de tránsito. (Los niños con la maestra regresan al salón del grupo).

II. Juego didáctico “Señales de controlador de tráfico”. Los niños muestran las señales del controlador de tránsito y realizan acciones de acuerdo con

correspondientes a ellos.

III. Tarjeta perforada “Señales de control de tráfico”.

Maestro. Colorea la señal del semáforo que coincida con la pose del controlador de tráfico. ¿Por qué lo coloreaste de esta manera? (Respuestas de los niños).

Maestro. Hoy aprendimos que no solo los semáforos controlan el tráfico en las calles y carreteras, sino también el policía de tránsito. Utilice la varita para mostrar las señales de "Parada" y "Atención". (¿Están los niños haciendo la tarea?

"Paseo peatonal"

Objetivos .

Presente a los niños algunas reglas para el movimiento de peatones en la calle, los cruces y la señal de "Paso de peatones". Reforzar los conceptos de “vía peatonal”, “tráfico de doble sentido”, “semáforo”. Desarrollar la capacidad de navegar en el espacio. Fomentar una cultura de comportamiento en la calle.

Progreso de la caminata

Maestro . Hoy tú y yo nos bajaremos de la acera. ¿Por qué crees? Para cruzar la calle. Formen parejas, tomen las banderas, vayamos a la transición. ¿Quiénes somos ahora? (Somos peatones)

Maestro . ¿Adónde iremos? (Caminaremos por la acera)

Maestro . Para que haya orden en la calle, todos los peatones deben seguir las normas: caminar con paso tranquilo, manteniéndose por la derecha. ¿Qué camino debemos tomar? (Debemos caminar a paso tranquilo, por el lado derecho)

Maestro . Muéstrame derecha. ¡Bien hecho! Caminaremos por el lado derecho para no molestar al resto de peatones que caminan hacia nosotros. ¿Crees que es posible cruzar la calle por cualquier lado? (No)

Maestro . Sólo puedes cruzar por donde esté permitido. ¿Cómo descubres este lugar? Aquí lo tienes. Miren niños, este es un paso de peatones. Hay rayas blancas de cebra en el asfalto. Y son necesarios para que los peatones sepan inmediatamente por dónde cruzar la calle y para que el conductor pueda ver desde lejos: ¡aquí puede aparecer un peatón! ¿Dónde deberías cruzar la calle? (Es necesario cruzar la calle por un paso de peatones)

Maestro . Mira otra pista. Esta es una señal de tráfico. ¿Qué hay en él? ( el hombre esta caminando por transición)

Maestro . Esta señal nos indica que debemos cruzar la calle aquí. Aquí llegamos al paso de cebra. ¿Es posible seguir adelante de inmediato? (No)

Maestro . Mirar atentamente la carretera sin salir de la acera. Primero a la izquierda, desde allí no hay coches. ¿Está el camino despejado? Entonces vete. Rápido, pero no corras. En medio de la carretera, deténgase y mire a la derecha. Ahora los coches vienen de allí. Gratis, puedes seguir adelante. Hay calles en la ciudad por donde circulan y circulan coches. Puedes estar de pie hasta la noche. Pero un semáforo ayuda aquí. ¿En qué semáforo se puede cruzar la calle? (Puedes cruzar la calle cuando el semáforo esté en verde)

Maestro . Mire el tráfico aquí: ¿bidireccional o unidireccional? ¿Cómo lo adivinaste? (Los autos se mueven en ambas direcciones)

Maestro . ¿Dónde deberías cruzar la calle? (Es necesario cruzar la calle por un paso de peatones)

Maestro . ¿Cómo sabes que aquí hay un paso de peatones? (Hay franjas en la vía, una señal)

Maestro . ¿Cómo debes cruzar la calle? (Debes cruzar la calle con calma)

Maestro . ¿Dónde deberías mirar primero?

Niños . Primero debes mirar a la izquierda. Si no hay coches, camine hasta el medio de la calle, mire a la derecha y cruce.

Maestro . ¿En qué semáforo se puede cruzar la calle?

Niños . Cuando el semáforo está en verde.

(Los niños y la maestra cruzan la calle de un lado a otro)

Maestro . Cuando caminamos por la acera, ¿de qué lado nos quedaremos?

Niños . Nos quedaremos por la derecha.

Maestro . ¡Bien hecho!

“Seguimiento del movimiento de los coches y del trabajo del conductor”

Objetivo :

1. consolidar conocimientos sobre el tráfico bidireccional y unidireccional.

2. introducir alarmas para automóviles, nuevas señal de tráfico"No hay entrada".

3. cultivar el respeto por el trabajo de los conductores de automóviles.

Mover :

Conversación introductoria: "Chicos, estamos en una intersección y vigilaremos el tráfico".

Instrucciones: “Mira, el conductor, al girar hacia otra calle, enciende las señales luminosas en la parte delantera y trasera del auto”.

Pregunta: "¿Para qué es esto?"

Explicación: “Si un automóvil está a punto de girar a la izquierda, se encenderán las señales del lado izquierdo, y si el automóvil está a punto de girar a la derecha, se encenderán las señales del lado derecho. Por lo tanto, en una intersección donde los conductores pueden hacer una. Para girar, los peatones deben prestar mucha atención a las señales y antes de cruzar, debemos asegurarnos de que no haya ningún automóvil que pueda girar a la derecha o a la izquierda".

Historia del maestro: “El conductor tiene un trabajo responsable. Mientras conduce su automóvil, siempre observa atentamente los vehículos en movimiento, los semáforos y los peatones. Además, está obligado a seguir estrictamente las instrucciones de las señales de tráfico. para los conductores, pero también para los peatones”.

Pregunta: "¿Cómo saben los peatones que es aquí donde deben cruzar la calle? ¿Cómo pueden determinar dónde cruzar?"

Visualización de la señal de "Paso de peatones". "¿Qué indica este letrero?"

Visualización del cartel de "Prohibido el paso". "Aquí hay otra señal, ¿qué representa?"

Explicación: "Este cartel se encuentra en la entrada de algunas calles. Informa que aquí está prohibida la entrada de vehículos".

Tarea del juego: encuentra el mismo cartel.

Resumiendo: "¡Bien hecho chicos! Aprendieron todo, se portaron bien en la calle, ¡estoy contento con ustedes!"

"Paso de peatones".

Objetivos :

Refuerza tus conocimientos sobre las normas de tráfico. Haga que los niños mencionen conceptos como “transición”, “isla de seguridad”. Inculcar en los niños cualidades como la asistencia mutua y la ayuda a los necesitados.

Progreso caminando:

Conversación introductoria: “Chicos, sabéis muy bien que hay muchas calles en nuestra ciudad. Se extienden en diferentes direcciones y a veces se cruzan”. “¿Cómo se llama el lugar donde se cruzan las calles?” (encrucijada).

“¿Quién puede responder qué es una “transición” y qué transiciones hay?”

“¿Qué es una “isla de seguridad”? ¿Para qué es? ¿Cómo se llama la calle donde se encuentra el jardín de infantes?

Acciones prácticas: Sugiero caminar por la acera, ciñéndose al lado derecho. Al llegar a la intersección, coloco a los niños de manera que no interfieran con los peatones.

Educador : "¿Cómo se llama este lugar?"

Generalización: "Una intersección es un lugar donde se cruzan calles o caminos".

Educador : “Y si muchas calles se cruzan a la vez, ¿cómo se puede llamar este lugar?”

Generalización: “Una plaza es un lugar no urbanizado, grande y plano (en una ciudad, pueblo), del que la gente suele divergir hacia lados diferentes calles.

Explicación: “Las áreas son grandes. A menudo hago jardines públicos en plazas, construyo fuentes y erijo esculturas. Cada cuadrado tiene su propio nombre”.

Educador : “¿Quién sabe cómo se llama la plaza más importante de nuestro país y dónde se encuentra?” (Plaza Roja de Moscú). “¿Qué otros cuadrados conoces?”

“¿En qué partes se divide el camino?”

Generalización: calzada para coches, aceras para peatones.

Educador : "¿Cuál es el tráfico en esta calle?" (de dos caras). “¿Cómo determinaste esto?” (Los coches circulan en ambas direcciones uno hacia el otro). “¿Cómo se regula el tránsito en ese lugar? (mostrar) ¿dónde está el sendero para caminar?

Acción práctica: los niños observan a los peatones y conductores de vehículos cuyas acciones son consistentes con la señal del semáforo.

Capucha. palabra . Leyendo un poema de Y. Pisunov:

mira, guardia

Se paró en nuestra acera,

Rápidamente extendió su mano,

Agitó hábilmente su varita.

¿Lo has visto? ¿Lo has visto?

¡Todos los autos se detuvieron a la vez!

Estaban juntos en tres filas,

Y no van a ninguna parte.

La gente no se preocupa

Cruzando la calle

Y se para en la acera

Como un mago guardia.

Todos los autos a uno

Sométete a él.

Educador : “¿De quién habla este poema? ¿Qué situación se está describiendo?

Actividades prácticas: Los niños observan las acciones de los peatones.

Recordatorio: “Chicos, recuerden cómo cruzar la calle, miren a los peatones. Todo peatón, antes de cruzar la calle, debe determinar qué tráfico hay en ella, ya que de esto dependen las reglas de cruce. Si la calle es de un solo sentido, hay que mirar en la dirección de donde vienen los coches”.

Explicación: “Hay que cruzar la calle con calma, manteniéndose por la derecha. Y el estricto cumplimiento de las normas de tráfico y la disciplina de los propios peatones hacen que el tráfico en las calles sea seguro. Llame la atención de los niños sobre cómo se ayuda a un anciano o una persona discapacitada a cruzar la calle, cómo un policía de tránsito detiene el movimiento de los automóviles para que una mujer pueda transportar con seguridad un cochecito con un niño, etc.

Resumiendo: “Chicos, cuando vengan al grupo, hablen con los niños sobre lo que vieron. Y cuando cruces la calle, no te olvides de las normas de tráfico”.

"Leyes de Tránsito"

Objetivo :

Ampliar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la calle.

Progreso caminando:

¿Cómo se llama a la gente que camina por la calle? Niños. Peatones.

Tú y yo también caminamos por la calle, lo que significa que somos peatones. Para no interferir con el tráfico, los peatones deben respetar las normas de tráfico. Les enseñamos. Recordemos cómo caminar por la calle.

Niños :

Hay que caminar por la calle a paso tranquilo.

Camine únicamente por la acera, por su lado derecho.

Cruce la calle sólo cuando el semáforo esté en verde.

Todos respondieron correctamente. Niños, miren con atención y díganme por dónde puede cruzar la calle la gente. ¿Dónde está el cruce de esta calle?

El maestro guía a los niños hacia la transición.

¿Cómo supiste que aquí es donde está el cruce de carreteras?

Niños. Aquí hay una señal de paso de peatones. Hay amplias franjas blancas en la carretera. Son muy visibles tanto para los peatones como para los conductores.

Bien. Hay semáforos a ambos lados del cruce que permiten o no cruzar la calle. Esta calle es ancha y grande y los peatones no siempre tienen tiempo de cruzarla. Aquellos que no tuvieron tiempo de cruzar la calle deben detenerse en el medio, en la "isla de seguridad". En cuanto el semáforo se ponga verde podrás continuar tu camino. ¿Dónde deben detenerse los peatones si se encuentran con un semáforo en rojo al cruzar la calle?

Niños: En la "isla de la seguridad".

Mira como todos cruzan la calle.

La maestra invita a los niños a determinar si el tráfico en la calle es de doble sentido o de un solo sentido y a hablar sobre las características de la transición (para el tráfico de un solo sentido, antes de comenzar la transición, mire en la dirección donde está el tráfico). viniendo de; para circulación en doble sentido, mirar a la izquierda; después de asegurarse de que los autos se hayan detenido, caminar por el camino peatonal cuando llegue al medio, mirar a la derecha y, si el semáforo aún está en verde, continuar cruzando); .

"Señales de tráfico"

Objetivos :

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los semáforos de cuatro vías. consolidar el conocimiento de los niños de que los semáforos controlan el complejo movimiento de vehículos y peatones en calles y carreteras.

Progreso caminando:

Antes del paseo, la profesora sugiere fijarse en la disposición del semáforo que utilizan los niños en los juegos. Tenga en cuenta que en los cuatro lados del semáforo hay tres luces multicolores idénticas.

Hoy veremos nuevamente cómo funciona un semáforo y descubriremos quién más controla el tráfico en la calle.

La maestra lleva a un grupo de niños a una intersección donde hay un semáforo.

Mire, ahora de un lado del semáforo hay una luz verde para los peatones, y del otro lado para el transporte hay una luz roja. Los peatones empezaron a cruzar la calle y los coches se detuvieron. La luz amarilla se enciende simultáneamente desde todos los lados. Advierte que pronto se encenderán las luces roja y verde. El semáforo funciona claramente. Una señal da paso a otra. Todos le obedecen, por eso hay orden en la calle.

Escuche un poema sobre un semáforo:

para ayudarte

El camino es peligroso

Quemamos tanto de día como de noche.

Verde, amarillo, rojo.

Nuestra casa es un semáforo,

somos tres parientes del hermano,

Llevamos mucho tiempo brillando

En el camino a todos los chicos...

La más estricta es la luz roja.

Si está en llamas, ¡Detente!

El camino está cerrado para todos.

Para que puedas calmarte te mudaste,

Escuche nuestro consejo: ¡Espera!

Verás amarillo pronto

Hay luz en el medio.

Y detrás hay una luz verde.

Avanzará rápidamente.

Él dirá: no hay obstáculos,

Siéntete libre de ir...

La maestra invita a los niños a observar el movimiento de peatones y vehículos y recordar cómo debe actuar un peatón al cruzar la calle. Después de esto, los niños, junto con sus maestros (uno al frente de la columna, el otro al final) cruzan la calle.

Dependiendo de dónde se organice la observación, a los niños se les puede presentar un semáforo especial, que se instala en las zonas más transitadas. Cuando la señal es roja, se encienden las letras rojas “stop” o aparece la imagen de un hombre rojo; cuando la señal es verde, aparecen las letras “go” o un “hombre verde” caminando;

A menudo, en las intersecciones se instalan semáforos amarillos intermitentes ("semáforos de un solo ojo"). Permite la circulación de vehículos y peatones, avisando de que el cruce no está regulado, por lo que hay que tener mucho cuidado y precaución.

Sujeto: Normas para peatones

Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre las normas de conducta en la calle.

Progreso de la caminata

¿Cómo se llama a la gente que camina por la calle?

Niños. Peatones.

Tú y yo también caminamos por la calle, lo que significa que somos peatones. Para no interferir con el tráfico, los peatones deben respetar las normas de tráfico. Les enseñamos. Recordemos cómo caminar por la calle.

Niños.

Hay que caminar por la calle a paso tranquilo.

Camine únicamente por la acera, por su lado derecho.

Cruce la calle sólo cuando el semáforo esté en verde.

Todos respondieron correctamente. Niños, miren con atención y díganme por dónde puede cruzar la calle la gente. ¿Dónde está el cruce de esta calle?

El maestro guía a los niños hacia la transición.

¿Cómo supiste que aquí es donde está el cruce de carreteras?

Niños. Aquí hay una señal de paso de peatones. Hay amplias franjas blancas en la carretera. Son muy visibles tanto para los peatones como para los conductores.

Bien. Hay semáforos a ambos lados del cruce que permiten o no cruzar la calle. Esta calle es ancha y grande y los peatones no siempre tienen tiempo de cruzarla. Aquellos que no tuvieron tiempo de cruzar la calle deben detenerse en el medio, en la "isla de seguridad". En cuanto el semáforo se ponga verde podrás continuar tu camino. ¿Dónde deben detenerse los peatones si se encuentran con un semáforo en rojo al cruzar la calle?

Niños. En la "isla de la seguridad".

Mira como todos cruzan la calle.

La maestra invita a los niños a determinar si el tráfico en la calle es de doble sentido o de un solo sentido y a hablar sobre las características de la transición (para el tráfico de un solo sentido, antes de comenzar la transición, mire en la dirección donde está el tráfico). viniendo de; para circulación en doble sentido, mirar a la izquierda; después de asegurarse de que los autos se hayan detenido, caminar por el camino peatonal cuando llegue al medio, mirar a la derecha y, si el semáforo aún está en verde, continuar cruzando); .