1. Palabras con acentuación silábica.

Muestra: f-ar, mentir-f-at, amigo-f-ok.

Calor, lástima, sapo, picadura, branquias, cosecha, calor, queja, erizos, líder, consejero, pijama, cosecha, correr, acostarse, temblar, fuego, bombero.

Wow wow

Zhora, quemar, cuerno, prado, amigo, bandera, pastel, banco, grosella, canalón, bellota, amarillo.

Escarabajo, acostado, deambulando, caminando, mirando, haciendo amigos, mostrando, pantalla de lámpara, chaqueta.

Zhenya, ya, respeto, todo eso.

Gordo, vivo, vena, líquido, cuchillos, morsas, erizos, acostarse, mostrar, ordenar, cebo, primavera, ser amigos, círculo.

2. Palabras sin acentuación silábica.

Muestra: esa-f-e, f-ur-nal.

Calor, arrepentimiento, piel, charco, mentira.

zhu, zhu

Veo, corto, tejo, lamo, unto, pelo, revista, grulla, esquís, erizo, cena, cervatillo, níscalo de azafrán, vivo, panza, jirafa, docena, transeúnte.

3. Palabras con combinación de consonantes en una sílaba.

Muestra: bien bien.

Espera, pastel, mermelada, gallina ciega, deudor, óxido.

Ejercicio. Nombra los objetos que se muestran en las imágenes.

Muestra: Una mujer está sentada junto a los charcos. La hierba ya se ha puesto amarilla.

El escarabajo zumba: w-w-w-w. Hace calor en verano. Zhenya tiene un cuchillo. Zhora está en pijama. El erizo tiene un erizo. Las morsas yacen sobre el hielo. El consejero tiene un cuerno. Muéstrame tu cuchillo. Zhenia. Zhora salió corriendo al prado. Mi amigo corre hacia la orilla. Hay grosellas y moras en el jardín. Bellotas de piel amarilla yacen debajo del roble. Los erizos corrían junto al erizo. Las grullas vuelan y el líder va delante. El pastor cantó su trompeta y yo salí al banco. Por la mañana, Zhenya cogió los esquís y corrió por la carretera. Zhora vive en el quinto piso. La vida es dura para quienes huyen del trabajo. Las morsas viven en el norte y las jirafas en el sur. Los niños no dañan a los animales y los animales los aman. Snowball se quedó allí, se quedó allí y luego echó a correr, murmurando.

1. Tenemos un erizo y ratones. El erizo silba. Nuestros niños están esperando gachas para cenar. (14)

2. Aquí hay una rosa mosqueta. ¡Bonitas flores fragantes! Hay espinas cerca de las flores. (8)

3. El tío Sasha tiene un punzón. Cosió chalecos para Misha y Dasha. ¡Nuestros chalecos son buenos! (14)

4. Los techos de los edificios residenciales parecen mesas. Allí hay nieve esponjosa. Y los copos de nieve siguen cayendo. (14)

5. Yasha tiene un erizo. Pon un poco de papilla en el cucharón del erizo. El erizo corre. Tiene prisa por cenar. (15)

6. Los ratones viven detrás de la pantalla de Gosha. Un gato gordo no protege bien el hogar. Él todavía está tirado allí. (14)

7. Hay juncos cerca del río. ¡Bonitas cañas! Hay patitos peludos. (9)

8. Lyosha yace sobre el heno. El heno es fragante. Los vencejos vuelan. Lyosha tiene escaramujos. (12)

9. ¡Queridos bebés! Escribe claramente en tu cuaderno. Sacar buenas notas. No se apresure con sus respuestas. Vivir juntos. Aprecia tu amistad. (17)

10. Los pájaros incuban huevos. Y las víboras dan a luz crías vivas. Estas serpientes tienen sólo un día. ¡Pero los bebés ya pueden silbar y son muy venenosos! (21)

11. Nuestros hijos salieron del bosque. Natasha tiene níscalos de leche de azafrán. Misha tiene bayas fragantes. Dasha tiene fragantes lirios del valle. ¿Quién tiene prisa? ¿Qué animal cruje y corre? ¡Es un erizo! ¡Cuidado, ratones peludos! (29)

12. Un pequeño jilguero da vueltas sobre el claro. Se sienta en un camino ancho. Un gato rojo corre. Él ve un jilguero. Frunce las orejas. Escondido entre lirios del valle. Miente y espera. Luego salta. Pero está equivocado. El jilguero está vivo. Él se va volando. (treinta)

13. Los ratones peludos vivían cerca de un estanque ancho. En primavera, los ratones se apresuraron a ir a la montaña. Llegamos a la cima. Allí vivía un zorro. Se alegró de que vinieran los ratones. ¡Qué buenos son los ratones gordos! ¡El zorro tendrá una gran cena! (31)

14. Los mayores trajeron un erizo para los niños. El erizo corre y hace crujir el papel. Los niños juegan con un erizo. (14)

15. Misha y Sasha Zhizhin están de vacaciones. Vivirán con la tía Dasha y la abuela Masha. Los niños les ayudarán a secar y remover el heno. (22)

16. Silencio en el bosque. Glasha y Dasha tienen esquís anchos. Los esquís van bien. La nieve susurra. Las copas de los pinos son esponjosas. Tienen copos de nieve. (20)

17. En nuestras zonas viven erizos y ardillas rojas. Aquí hay un erizo corriendo por un camino ancho. Se apresura al refugio. Un erizo se sienta en una rosa mosqueta y silba. Y hay una pequeña ardilla peluda saltando entre los fragantes lirios del valle. (32)

18. Los narvales son delfines grandes. Viven en el hielo. Los narvales tienen grandes colmillos. El animal puede atravesar hielo muy resistente con su colmillo. Así respira un narval. (23)

19. Invierno. Estamos corriendo por la calle. Estamos temblando de frío. Techos de casas cubiertos de nieve. La nieve es esponjosa. (15)

20. Los niños juegan en la casa de Masha y Dasha. Somos amigos de ellos. Nuestros hijos están felices. (14)

21. Seryozha Shishin tiene lápices. Lyosha Zhirov tiene un coche. ¡Buenos regalos! (10)

22. ¿Qué clase de cachorros? Viven en el bosque. Los bebés tienen piernas largas. Orejas grandes y anchas. Estas son crías de alce. (19)

23. Los animales se reunieron alrededor de un gran charco. Una jirafa huele los lirios del valle. Un chimpancé arroja conos al agua. Los ratones recogen hojas caídas. Aquí hay un erizo corriendo. Vive lejos. La liebre frunce las orejas. Una garza se esconde entre los juncos. (treinta)

24). Silencio. Cae nieve esponjosa. Los copos de nieve vuelan como pelusa. Los tejados de nuestras casas se volvieron blancos. Los niños están contentos con la nieve. El perro Pushinka yace cerca de la perrera. Nuestro Pushinka sirve a la gente. Ella guarda el patio. (27)

25. Hay un tesoro en la cima de la montaña. Un dragón rojo vive cerca. Él está guardando el tesoro. El dragón tiene patas grandes y una cola tupida. El príncipe decidió derrotar al dragón. Vino con un arma. El dragón huirá. (28)

26. Los rinocerontes son los animales más grandes. Las armas del rinoceronte son un cuerno en la nariz y fuertes pezuñas. Esto ayuda al rinoceronte a sobrevivir. Duermen boca abajo o de lado. Estos animales viven mucho tiempo. (26)

27. Un leopardo vive en lo alto de las montañas. La madre de los pequeños leopardos aísla la guarida con su pelaje esponjoso. Se saca pelo del vientre. Los leopardos tienen leche grasa. Tiene cinco veces más grasa que la leche de vaca. Los niños lo chupan y no se congelan. (37)

28. Las crías de morsa yacen sobre hielo desnudo desde que nacen. Pero no se enferman. Las madres les dan leche entera. En un mes, los cachorros pesan cinco veces más. (23)

29. Carlson vive en el tejado. El niño es amigo de Carlson. Bebé en el techo de un amigo. El techo es amplio. Puedes ver lejos del techo. Hay muchos autos debajo. Los transeúntes caminan. La cena llegará pronto. Carlson baja a Kid del techo. (31)

Palabras con combinaciones Cha, ShchA

1. Aquí hay una arboleda. Las urracas están parloteando. Las grajillas tienen sus grajillas gritando. La torre tiene torres. Los cachorros de la liebre chillan. (15)

2. Fuimos a por acedera. Se acercó una nube. La espesura empezó a crujir. Los primeros se balancearon. Las gotas de lluvia comenzaron a caer con frecuencia. Corrimos a casa. (dieciséis)

3. Los arroyos balbucean. El sol ilumina la tierra. La arboleda se está poniendo verde. Masha vio una torre. Las urracas están parloteando. ¡Bienvenida a la primavera! (14)

4. Calidez. Las liebres dieron a luz a conejitos. Los lobos tienen cachorros de lobo. Los mirlos tienen chirridos de mirlos. Aparecieron grajillas y estorninos. Es una época calurosa. (17)

5. Decimos adiós al invierno. La escarcha no se agrieta. Damos la bienvenida a la primavera. Pronto chillarán las grajillas y los estorninos. (15)

6. Hay un centinela con abrigo parado en la plaza. Un pastor se sienta cerca. Las pequeñas grajillas chillan sobre el tejado de tablas. El pastor empezó a quejarse. (17)

7. La mayoría de las veces, los nidos de pájaros parecen una taza de té. Están tejidos con ramitas. A menudo los nidos están aislados con plumón. (dieciséis)

8. Kolya se encontró con Sveta en la plaza. Una nube flotaba en el cielo. La nube confundió a Kolya. No tiene capa. (dieciséis)

9. La lluvia empezó a golpear el techo de tablas. El viento sacude las ramas. Las grajillas chirrían en el nido. (13)

11. Los charranes árticos defienden valientemente sus nidos de los osos polares. Los temerarios no sólo gritan fuerte. Los pájaros suelen agarrar al pobrecito por la cola y las orejas. (23)

12. Los estudiantes suelen caminar por la plaza. Hay un centinela allí. Permanece en pie durante mucho tiempo: dos horas. Tiene frío. Lleva guantes, pero no capa. Los chicos gritan y parlotean como grajillas. El centinela no presta atención. (treinta)

13. La pastora dio a luz cachorros. Ellos gruñen. Ahora mamá los alimentará. Los cachorros chupan leche en silencio. La leche es su alimento. M vino a ver a los cachorros. El pastor nos nota. Ella comienza a quejarse. (29)

14. Matorral del bosque. Los cachorros de lobo juegan en el claro. ¡Ellos! gruñir, chirriar. La loba los mira a menudo. Ella se da cuenta de todo. Oye a los pájaros chillar en la espesura. Los cachorros dejan de jugar y corren detrás de su madre. (31)

15. Hay una nube siniestra en el cielo. Los conejos se fijan en ella. Chillan y gritan. Podría empezar a llover en una hora. Los conejitos corren a casa. La oscuridad se profundiza. Las primeras gotas están llegando al techo. La lluvia promete ser larga. (29)

16. Hay una cabaña en el bosque. En él vive un abuelo. Sus nietos lo visitan con frecuencia. Los recibe y los sienta a la mesa. Beben té juntos. Luego los nietos se despiden de su abuelo. Prometen venir más a menudo. (32)

17. Vamos a menudo al bosque. Allí hay saltamontes parloteando. Uno era muy ruidoso. Escuchamos al violinista durante una hora. ¡Maravilloso artista! Nos despedimos de los violinistas. Cuando regresábamos, se nos acercó una nube. Corrimos a casa. (31)

18. Llevamos una hora caminando por el bosque. Nuestro pastor está con nosotros. El bosque empezó a espesarse. Esto es un matorral. Es hora de volver. Cruzamos el arroyo por un puente de tablas. Aquí está la arboleda y detrás está nuestra casa de campo. (treinta)

Palabras con combinaciones CHU, SHU

CHU, SHCHU escriben con la letra U.

1. Resuelvo un problema. Estoy buscando una respuesta. Entonces aprendo la regla. (10)

2. Vine a casa de otra persona. Quiero entrar y llamo. El perro me huele. (13)

3. Arrastro el peluche al jardín. Cultivaré vegetales. Estarán increíblemente buenos. (13)

4. Arrastro el lucio fuera del agua. Me alegro por este monstruo. Quiero cocinar sopa de pescado. El lucio entrecierra los ojos. (dieciséis)

5. Quiero encontrar una olla de hierro fundido. Estoy mirando en el armario. Lo hago girar en mis manos y lo arrastro hacia la casa. (17)

6. Pika es un pájaro pequeño. Su nariz es un punzón. Miro - ¡milagros! Pika baila un vals. Da vueltas alrededor del abeto y da maravillosos saltos. Este es el vals de Pikakhin. (23)

7. El mugriento espantapájaros vivía en una olla de hierro fundido en el armario. Sus ojos iluminaron la monstruosa oscuridad. ¿Qué clase de milagro? ¿Es esto un monstruo o un bicho raro? Su nombre es Chushchuk. Los tentáculos tienen medias elegantes. Un día, Chushchuk sintió problemas. Navegó por el río Shchura. (35)

8. Los pájaros ponen huevos. Los peces desovan. Los huevos eclosionan y se convierten en alevines. El lucio, la dorada y el bagre desovan en primavera. (17)

9. Quiero pescar un lucio grande. Después de lanzar la caña de pescar, me siento sobre un bloque de madera. Me siento y permanezco en silencio. Siento que el lucio muerde. La estoy arrastrando. Cuando arrastres, lo agarraré. ¡Aquí hay un poco más! Grito de alegría. (29)

10. Fuimos a la playa. De repente vimos una nube. Mi hermano Sasha entrecerró los ojos. El viento azota. Las olas se precipitan en el mar. Parecen monstruos. Los relámpagos destellan en el cielo. Quiero ir a casa. (29)

11. El alimento de los zorros árticos son los peces y las aves. ¿Dónde esconden sus presas los zorros árticos? Los zorros árticos almacenan comida en el permafrost. Ponen a su presa en un hoyo. La comida dura mucho tiempo en un frigorífico tan maravilloso. (27)

12. Ocurrió un milagro en el reino. Apareció un monstruo terrible. Tiene enormes tentáculos. El príncipe encontró una cota de malla en el armario. Salió a pelear. Aquí viene el monstruo. El príncipe entrecerró los ojos. Disparó una flecha maravillosa. No hay monstruo más aterrador. (31)

13. Los lobos merodean en busca de comida. ¿Quién es el extraño aquí? Los lobos huelen a sus presas. La liebre siente el peligro. La liebre tiene patas maravillosas y orejas sensibles. Corrió hacia la arboleda. Corre sin sentir los pies. Corrió hacia nuestro armario. Se ensució el hierro fundido. Se volvió sucio. (37)

14. Cogimos un lucio. Vertieron agua en el hierro fundido. Agrega un poco de sal. ¡Habrá un guau! Nuestro pastor olió a pescado. Tiene buenos instintos. Nos estamos quedando sin madera. Buscaré más y los traeré. Luego pelaré las patatas. (treinta)

15. Conocí a un caballero con cota de malla. Es un extraño. Quiero invitarlo a mi casa. Déjalo vivir. Es un bicho raro. Entró en el armario y se sentó. Estoy en silencio. Es difícil vivir en una tierra extranjera. (28)

16. Estoy arrastrando una pica desde el río. Yo limpio el pescado. Quiero cocinar sopa de pescado. Puse el lucio en una olla de hierro fundido y lo metí al fuego. Mi pastor Chunya huele la maravillosa sopa de pescado. En una hora sacaré el hierro fundido. El oído es sorprendentemente bueno. (37)

17. Yasha Chukin tenía un cachorro llamado Chubrik. Chubrik vio un espantapájaros de jardín. El niño le tenía un poco de miedo al monstruo. El cachorro entrecerró los ojos. ¡Qué bicho raro tan insignificante! ¡Qué milagro de la naturaleza! (22)

18. Quiero plantar hortalizas. Cogeré una pala del armario. Encontraré un lugar para cada verdura. Traeré una regadera con agua. Pondré un espantapájaros en el jardín. Cultivaré zanahorias, perejil y eneldo. Invitaré a mis amigos. (27)

DICTOS DE PRECAUCIÓN

Corre, erizo, vive, vida, esquíes, niños, orejas, erizos, cena, charcos, coche, pelusa, jarra, coser, cuchillos, lápices, respirar, (17 palabras)

*

Dictado de imágenes.

Esquís, erizos, lápices, jarra, lirios del valle, nenúfares, punzón, piña, escaramujo, chaleco, jirafa, ratones. (12 palabras.)

Selectivo dictado.

Escribir palabras con combinaciones. zhi, shi, qi.

Grisha, conos, punzón, grullas, calor, charcos, brújulas, garza, erizo, orejas, vivir, codicioso, caminar, hacer ruido, silbar, zorro, sombrero, pelotas, escarabajo, ser amigos.

Dictados creativos.

Escribe las palabras en plural.

erizo - erizos, serpiente, vencejo, jilguero, lápiz, esquí, choza, lirio de los valles, oreja, techo, bebé, pera, ratón.

zhi, shi.

EL ERIZO FALTA.

Alyosha tenía un erizo. Vivía en la habitación. Aliosha se levantó una mañana y el erizo había desaparecido. Aliosha empezó a calzarse la bota y se pinchó la pierna. Comenzó a sacudir su bota y el erizo se cayó. ¡Pues el erizo se ha enamorado de la casa! (39 palabras.)

Escribe el texto. Subrayar palabras con combinaciones. zhi, shi.

¡Qué lindo es el bosque en primavera! El cielo se vuelve azul en los charcos. Están floreciendo fragantes lirios del valle.

El bosque vive feliz en verano. Los pájaros cantan en el denso follaje. Erizos y ardillas corretean con cuidado.

En otoño, el bosque nos regala escaramujos y cestas llenas de níscalos. (37 palabras.)

Dictados selectivos.

Escribir palabras con combinaciones. zhi, shi.

CUIDADO DE LOS ANIMALES.

El hombre crea buenas condiciones de vida para los animales. En invierno dispone de comederos para alces y jabalíes. Cuelga cajas nido y pajareras. Cercas de hormigueros. Sin ayuda humana, muchos animales no pueden sobrevivir.

Escribe oraciones que contengan palabras con zhi, shi.

ALIMENTO NUTRIENTE.

¿Has estado en una granja colectiva? ¿Has visto cómo se alimenta a los animales? Se les prepara pienso en las fábricas. Esto incluye cereales molidos, harina de pasto y sal. Y el azúcar se mezcla con la comida de los lechones. Mi papá trabaja como electricista en una planta así. Los coches no pueden funcionar sin electricidad.

Carta de memoria.

TORTUGA.

La tortuga hace reír a todos.
Porque no tiene prisa.
Pero ¿por qué apresurarse?
¿Quién está siempre en casa? (17 palabras.)

(S. Marshak.)

DICTOS EXPLICATIVOS

Esquí, charcos, ser amigos, coches, suelos, punzón, coser, lápices, bichos, conos, peras, niños, cuchillos, escribir, lo nuestro, neumáticos, circo, estación. (18 palabras.)

Misha, nuestros hijos, tiene buenas peras, un punzón afilado, serpientes silbantes, un cuchillo afilado, fragantes lirios del valle, ser amigo de su hermano, gorguera en la oreja, secar peras, conos colgando, número tres, dejar la brújula. . (28 palabras.)

BEBÉS.
El jardín de infancia está en silencio. Los niños están durmiendo. Las amplias ventanas están cubiertas con cortinas. Hay lápices en vasos. Los álbumes presentan peras rojizas y erizos espinosos. Los niños hicieron un buen trabajo. Ahora están descansando. (26 palabras.)

1. Repita la regla aprendida: zhi, shi escribe con la vocal I.
2. Fortalecer la capacidad de ver, oír y aplicar reglas por escrito.
3. Desarrollar la vigilancia ortográfica: la capacidad de ver la regla aprendida en palabras y aplicarla en la práctica.
4. Desarrolla la motricidad fina mediante ejercicios con los dedos.
5. Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento: la capacidad de generalizar y comparar.
6. Desarrollar el habla: generalizar el vocabulario de los estudiantes, la capacidad de expresar correctamente sus pensamientos.
7. Desarrollar la independencia.
8. Desarrollar la organización, la capacidad de trabajar juntos, ayudándose unos a otros y al ritmo adecuado.

Tipo de lección: consolidación del material aprendido.

Equipo:

• Signo de objetos perdidos y encontrados.
• Imágenes de las palabras "coche", "erizos", "jirafa", "cuchillos".
• Una carta de piratas, sellada con un triángulo.
• 2 mesas con palabras sobre un soporte.
• Cuadro “Barco”.
• Platos:

• Tarjetas de natación: tablas con sílabas y combinaciones de letras.
• Mapa de una isla deshabitada con 7 cubos con las letras I, Y.
• Cartel “ Zhi vi para la gente vivir estas son las personas para ti”.
• Libro de texto de Ramzaeva T.A., 2º grado.

Durante las clases.

I. Momento organizativo.

Sonó el timbre y se hizo silencio.
Comienza la lección.
Nos sentamos juntos en nuestros escritorios.
Todos me miraron.

- Lección de idioma ruso. Abrimos los cuadernos... ¿Qué es? ¿Dónde están tus cuadernos? ¡Y no hay libros de texto! ¿Qué ha pasado? ¡No entiendo nada! ¿Qué hacer?

II. Actualización de conocimientos.

"Creo que he descubierto a dónde tenemos que ir: a la Oficina de Objetos Perdidos y Encontrados". Y aquí está... Leemos el cartel al unísono (se abre un cartel previamente preparado y cerrado).

"Tal vez sepan dónde podemos encontrar nuestros cuadernos y libros de texto". Primero, completemos la tarea: en la pizarra vemos palabras a las que les faltan sílabas. ¿Qué sílabas faltan?

(A medida que se van encontrando las sílabas, se asignan con tiza rosa).

– Leer las palabras resultantes. ¿Qué tienen en común? (Ortografía, acento en la segunda sílaba)

– Encuentra la palabra “extra”. (MÁQUINA – SHI, JIRAFA – acentuada “A”, ERIZO – comienza con vocal).

– Combina las palabras en dos grupos. (Animado - inanimado, plural - singular, 2 consonantes - 3 consonantes (1 de ellas sorda)).

- ¡Bien hecho! Y, de hecho, sus cuadernos están en la Oficina de Objetos Perdidos y Encontrados. Aquí están. (Se escuchan).

III. Comunicar el tema y los objetivos de la lección.

– Repitamos una vez más, ¿qué ortografía une todas las palabras de la pizarra?

– ¿Quién adivinó cuál era el tema de la lección? (ZHI - SHI escriben con I).

- ¿Qué vamos a hacer en clase? (Aprenda a ver y oír la ortografía de las palabras, aplique la regla al escribir palabras)

(En la pizarra aparecen tablas con el tema y el propósito de la lección).

IV. Gimnasia con los dedos (preparación para escribir).

– La Oficina de Objetos Perdidos y Encontrados me entregó una carta. Leámoslo.

Hemos confiscado sus libros de texto y no se los devolveremos. Nunca aprenderás a escribir correctamente.

Piratas de la Isla de los Grandes Problemas.

- ¡Guau! ¿Qué clase de piratas podría haber en nuestra ciudad, cómo podrían entrar a nuestro salón de clases? Debieron haber llegado en algún tipo de barco mágico. Hagamos también “barcos” para nuestro viaje: preparemos nuestras manos para escribir.

Presionaré dos palmas	(conectar con un barco
Y navegaré a través del mar	y realizar movimientos ondulatorios)
Dos palmas, amigos	(muestre las palmas)
Este es mi barco.	("barco" de nuevo)
Izaré las velas	(levantar, enderezar, palmas hacia arriba)
Navegaré por el mar azul	(movimientos de la mano en forma de ondas
Y sobre las olas tormentosas	juntos y alternativamente)
Los peces nadan aquí y allá.

V. Diseño de una libreta. Un minuto de caligrafía.

- Los barcos están bien. ¿Estás listo para guardar tus libros de texto? ¡Entonces vamos! Abrimos los cuadernos.

– Un minuto de caligrafía (ZHI SHI ZHI ZHI SHI SHI...)

– Continuar la fila, siguiendo el patrón.

VI. Repetición de la regla aprendida.

- Chicos, comprobemos si todos los barcos navegan en el rumbo correcto. Y para esto necesitarás mapas de navegación.(Tablas con sílabas). En ellos ves diferentes combinaciones de letras. Con un lápiz rojo, encierre en un círculo solo las combinaciones de ZH y SHI. Ya he marcado con un círculo la primera sílaba para ti. ¿Está clara la tarea?

– ¿Cuántas combinaciones de SHI has marcado? (4)

- ¿Cuántas combinaciones de ZH has marcado? (3) ¡Bien hecho!

- Todos los barcos navegan en el rumbo correcto, probablemente pronto navegaremos hacia la Isla de los Grandes Fracasos, donde se encuentran los piratas con nuestros libros de texto. Mientras nadamos, podemos jugar. El juego se llama "Adivina y escribe la última palabra". Leo un poema, tú adivinas la última palabra y todos la anotamos en un cuaderno.

El oso oye por el rabillo del oído:
Como una mosca zumbando sobre tu oreja.
¡El oso atrapa una mosca con su pata!
¡Ni siquiera puedes oír una mosca!
Y el oso no puede entender
¿Por qué encima de la oreja... ( cono) (Subraya la ortografía)

Mamá teje una bufanda larga
Porque hijo... ( jirafa)

Hoy es un hijo atento para mamá.
Coloqué rosas maravillosas en... ( jarra)

Lazyboka - gato rojo
Estaba acostado... ( estómago)

– ¿Por favor recuérdenos con qué regla estamos trabajando hoy? Todos ustedes conocen esta regla. Y... hasta conoce un poema con nuestra regla.

– Escucha atentamente el poema, intenta recordar las palabras con ZHI y SHI.

¿Cómo se escribe ZHI y SHI?
A mi decisivamente Decir!
charcos, madreselva, erizos,
Ratones, esquís, cañas,
Todas las combinaciones de ZHI y SHI.
Solo con la letra I escribir! (9 palabras)

– Anotemos en un cuaderno las palabras que recuerdes. (trabajo en equipo)

Minuto de educación física.

- ¡Bien hecho! Nuestro viaje continúa. El mar está en calma y los peces alrededor son visibles e invisibles. Todos párense sobre sus cuchillos, descansemos un poco.

Los peces nadaron y se sumergieron ( Movimientos como nadar)

En agua limpia y tibia ( Digitación)

Entonces se encogerán, se aflojarán, (C se encogió, enderezó la espalda - el pecho hacia adelante)

Se enterrarán en la arena. ( En cuclillas formando una bola)

VII. Ejercicio de ortografía de palabras con ZHI y SHI.

– Entonces navegamos hacia la Isla de los Grandes Fracasos. Es extraño, pero no hay nadie aquí. ¿Dónde están los piratas?

– Hay algo dibujado en la arena debajo de la palmera, leámoslo rápidamente.

(Se retira la hoja blanca debajo de la cual está impreso en el tablero:)

Eres inteligente y trabajador. Ganaste. Libros de texto debajo de una palmera.

- Bueno, muchachos, no tuvimos que pelear con nadie. Es para mejor. ¿Por qué necesitamos peleas y batallas, riñas y enemistad? Es mucho mejor vivir en paz y armonía unos con otros. Y los libros de texto regresaron a nosotros gracias a nuestro conocimiento. ¡Y eso es genial! Es hora de que volvamos a clase. ¿Pero, qué es esto? Veo agua filtrándose en nuestros barcos. ¿Cómo podemos ser salvos? ¿Qué hacer? (tal vez uno de los niños note "cubos" en la isla y se ofrezca a sacar el agua con cubos)

– Tenga en cuenta que los cubos no son simples, sino que tienen letras. Sacaremos agua realizando ejercicio. 58 (p. 35, libro de texto de Ramzaeva T.A., segundo grado)

• Leemos la tarea;
• Estructuraremos el trabajo de la siguiente manera:

1. Leemos una palabra de un libro de texto;
2. 1 alumno elige un “cubo” con la letra deseada, se sienta en su escritorio, dicta la palabra, indica el énfasis.

– Debes escribir con rapidez, precisión y sin errores. Sólo así salvaremos nuestros barcos de las inundaciones. Escribe tú mismo las dos últimas palabras, subraya la letra y pon énfasis.

– ¿En qué dos grupos se pueden dividir las palabras? (ZHI - SHI, palabras-objetos - palabras-acciones, 2 sílabas - 3 sílabas)

– ¿Qué palabra falta? (esquís – énfasis en la primera sílaba)

– ¿Por qué quedaron baldes sin usar en la isla? (con la letra Y)

VIII. Educación física adicional.

- Pues que se queden ahí, y tú y yo quitaremos el agua de las barcas, cantando una canción alegre:

Los piratas nos hicieron daño ( Temblando con una mirada insatisfecha.)
Se perforó el fondo de los barcos ( Gira tus brazos en una espiral descendente.)
Baldes con la carta que llevaré ( “Verter” agua por la borda)
Y quitaremos el agua.
Arreglaremos el fondo y flotaremos. ( Brazos doblados a la altura de los codos, giran como remos)
Arreglaremos el fondo y flotaremos.
Aquí está nuestra clase.

IX. Tarea.

– Leamos el proverbio en el estrado:

vivir para la gente vivir aquí está la gente para ti.

- ¿Cómo lo entiendes? (debemos intentar ayudar a la gente en todo, entonces la gente nos ayudará)

– La tarea también estará relacionada con proverbios – ej. 55 (libro de texto de Ramzaeva T.A., segundo grado)

- Leer la tarea. ¿Explica qué hay que hacer en casa?

X. Etapa final.

Trabajo independiente de los estudiantes ej. 57 (escribir oraciones con palabras basadas en la regla aprendida).

XI. Resumen de la lección.

- La lección se resumirá en... (nombre del estudiante)

- ¿Sabes escribir ahora?

¿Crees eso? ¡Échale un vistazo!

SHI y ZHI, ZHI y SHI

Si así quería escribir,

¡Consigue una nota... (cinco)!

(La recompensa son dulces, cuyo nombre contiene palabras con la combinación ZHI o SHI).

Erizos, cuchillos, peras, esquís, charcos, orejas, conos, jilgueros, buenos, anchos, ser amigos, coser, hacer círculos; matorral, arboleda, té, taza, dacha, tocar, callar, gritar; milagro, lucio, mirar, querer, callar, enseñar, llorar.

CONTROL CANCELADO

1. Escribe poemas. Subraya palabras con combinaciones zhi, shi, cha, shcha, chu, schu.

En combinaciones zhi, shi

¡Escribe solo y siempre!

Ratones, erizos, serpientes,

Esquís, charcos, tejados.

Jirafas, neumáticos y morsas,

Escaramujos y lápices,

Circula, sirve, haz amigos y vive,

Date prisa, ríe, silba y cose.

Recuerda las sílabas zhi y shi.

Y escribe solo con la letra.

En combinaciones cha, sha

Escribimos solo la letra a.

Montón, matorral, torre,

Nube, arboleda, langostas,

Matorral, dacha y foca.

Debes escribirlo con la letra a.

En combinaciones chu, schu

Sólo escriben la letra y.

quiero escribir correctamente

Estoy aprendiendo palabras para Chu y Shu:

Medias, milagros y hierro fundido,

El excéntrico, el lucio y el gruñón,

Mugriento, espantapájaros, bloque,

Maravilloso, sentimientos y armario,

Grito, refunfuño, arrastro.

Escribo y escucho y escucho.

(De la colección “Gramática entretenida”)

2. Escribe las frases. Subraya palabras con combinaciones zhi, shi, cha, shcha, chu, schu.

1. Estoy en primer grado. 2. Los jilgueros viven en el bosque. 3. Los chicos buscan golpes. 4. En el macizo de flores crecieron flores fragantes. 5. Nunca tomes las cosas de otras personas. 6. La abuela nos invita a un pastel. 7. La jirafa tiene un cuello largo. 8. Hay ratones en el armario. 9. Una gaviota da vueltas sobre el mar. 10. Nunca lloro.

DICTOS SELECTIVOS

1. Escuche extractos de poemas. Escriba y lea palabras con combinaciones zhi, shi, cha, shcha, chu, schu.

Bien por el carpintero

Y es mejor para un ingeniero.

Iría a construir una casa.

Que me enseñen.

dibujaré primero

La casa es como la quiero.

Bonita casa, gran casa.

En los cuatro lados

Y los chicos vivirán en él.

Cómodo y espacioso.

(B. Mayakovsky)

entrecerrando los ojos

Y con el ceño fruncido,

Gruñendo en su bigote,

El relojero Iván Petrovich

Tomó el reloj con cuidado.

(S. Mijalkov)

2. Escuche acertijos y refranes. Escribe palabras con combinaciones zhi, shi, cha, shcha, chu, schu.

El tamiz dorado de las casas negras está lleno.

Cuantas casitas negras,

tantos pequeños residentes blancos. (Girasol)

Se acuesta debajo de la valla y mueve la cola. (Cerdo)

no molesto a nadie

pero hago llorar a todos. (Cebolla)

Vuela como una flecha

zumba como una abeja. (Avión)

Una anciana tuerta borda patrones. (Aguja)

PROVERBIOS

1. ¡No aproveches el calor con las manos de otra persona! 2. No puedes esconder un punzón en una bolsa. 3. No te apresures con la lengua, apúrate con tus obras. 4. Es mejor perder riqueza que faltar a tu palabra. 5. Por muy ansioso que esté el lucio, no se quitará la gorguera de la cola.

DICTOS EXPLICATIVOS Y DE PRUEBA

Subraya palabras con combinaciones zhi, shi, cha, shcha, chu, schu.

Por la mañana reina el silencio en el río. Navegamos en un barco por un amplio canal. Maravillosos nenúfares blancos flotan en el agua. Una libélula da vueltas sobre ellos. Las libélulas parecen pequeños helicópteros.

PESCA

A mi papá le encanta pescar. A menudo me lleva con él. Ayer fuimos en coche al lago. Papá pescó un besugo grande y un lucio. Los metió en la pecera.

RINCÓN DE LAS MASCOTAS

Nuestra escuela está habitada por erizos, ratones y una liebre. Los chicos cuidan de los animales. Después de las lecciones corremos al rincón de estar y invitamos a nuestros amigos a algo sabroso.