Organización: Gimnasio GBOU No. 1595 (dsp)

Ubicación: Moscú

Material de demostración:

Mapa, brújula, puente, esquís, patines, aros, “cuentas” de formas geométricas, “tesoros”.

Repartir:

Tablas con números.

Trabajo preliminar:

Aprendiendo refranes sobre el invierno, signos populares. Cartografía. Conociendo partes del mundo. Una conversación sobre aves migratorias e invernantes.

PROGRESO DE LA CLASE:

Educador: Chicos, por favor díganme ¿qué época del año es ahora? (Invierno). Sí, y me gustaría que hoy habláramos sobre esta maravillosa época del año. Chicos, ¿les gusta el invierno? ¿Por qué? (Respuestas de los niños). De hecho, el invierno es una época divertida. Hay muchos países diferentes en nuestro enorme planeta llamado Tierra, pero el invierno es diferente en cada país. Hay países donde nunca nieva. Se les llama países cálidos. Chicos, ¿en qué país vivimos? ¿Por favor dime qué tipo de invierno ruso tenemos?

Respuestas de los niños: (blanco, esponjoso, plateado, frío, nevado, hermoso, helado, mágico, fabuloso, helado, ventisca, chispeante, áspero, alegre, etc.)

Educador: Sí, muchachos, tienen razón, nuestros inviernos son muy diferentes. Hace frío y deshielo, con tormentas de nieve y nieve que gotea, con nieve crujiente. Cada temporada tiene sus propios 3 meses. Nombra todos los meses de invierno.

Respuestas de los niños:

Diciembre enero febrero.

Educador: Chicos, en los viejos tiempos la gente llamaba diciembre "sombrío". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños) Correcto, porque en diciembre el sol rara vez se asoma entre las nubes bajas y grises, es un mes lúgubre y sin sol, los días son cortos, las noches largas, oscurece temprano. Y en los viejos tiempos, enero se llamaba "feroz". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños). Estoy de acuerdo contigo, porque el frío es feroz, la escarcha crepita y la nieve cruje bajo los pies. Y a febrero se le llamaba popularmente “nevada”. ¿Por qué? Sí, este mes las tormentas de nieve y las ventiscas arrastran grandes ventisqueros y los vientos racheados empujan la nieve a la deriva por el suelo.

Leshy sale: Al ver a los niños, corre hacia ellos agitando el papel.

Duende: Chicos, ¿están haciendo algo en mi bosque?

Educador: Espera, abuelo. ¿Cómo estás? Fuiste tú quien vino a visitarnos. Estamos encantados de conocerte. Somos chicos de un grupo de preescolar.

Duende: ¡Qué asombroso! Ir a la escuela significa que eres inteligente, sabes mucho y eres capaz de hacer mucho. Entonces puedes ayudarme. Mi viejo amigo Raven me trajo este trozo de papel y dijo "tesoro". ¡Los tesoros son geniales! Pero este trozo de papel no parece un tesoro. ¡Y Raven nunca me engañó!

Educador: Mira, este es un trozo de papel inusual, es un mapa, muestra el camino hacia el tesoro. ¿Cuál crees que podría ser el tesoro que hay allí? Niños, ¿queréis encontrarlo? (Sí) ¡Entonces sal a la carretera! ¿Qué debemos llevar con nosotros para elegir la ruta correcta? (Brújula) Correcto. El camino no será fácil. Tendremos que pasar por muchas dificultades, pueden pasar muchas cosas. Es necesario contar a todos los expedicionarios para que ninguno se pierda. Niños, hagan fila. Contemos cuántos de nosotros somos. Pague en orden. (Los niños hacen cálculos). Ahora todos tomen un número, este será su código. (Los niños encuentran números). En el camino puede pasar cualquier cosa, de repente alguien se pierde. No creo que esto suceda, pero lo comprobaremos por si acaso. Un juego para llamar la atención "¿Qué número falta?" Miremos el mapa. ¿Qué significan las letras? (Norte, sur, este, oeste). ¿Qué más ves en el mapa? ¿Las flechas conducen?

"Nieve profunda" Los niños se ponen a esquiar y encuentran la siguiente tarea: “Adivina los acertijos”.

Adivinando acertijos:

Troika, troika - llegó.

Los caballos de ese trío son blancos.

Y la reina se sienta en el trineo.

De piel blanca, cara blanca.

Cómo agitó su manga.

Todo estaba cubierto de plata. (Invierno)

Viejo en la puerta

Todo el calor había desaparecido. (Congelación)

Estoy volando, estoy girando,

Me quejo al mundo entero. (Tormenta de nieve)

¿Adivina quién?

¡Amante canosa!

Sacudirá los plumeros.

¡Por encima del mundo de la pelusa! (Invierno)

Estará todo el invierno

En primavera desembocará en el río. (Nieve) ***

Vino la niña Belyan,

Todo el claro se volvió blanco. (Invierno)

Y no nieve, ni hielo,

Y con plata quitará los árboles. (Escarcha)

El no corre solo

Pero no me dice que me ponga de pie. (Congelación)

Duende: ¡Qué gran tipo eres!

Los niños y la maestra vuelven a mirar el mapa. El mapa dice: "Pantano". Tienes que cruzar el pantano sobre los baches y no caerte. Los niños saltan de aro en aro y encuentran una nota: “Señales de invierno”.

Educador: Recordemos los signos populares del invierno:

Señales de invierno:

Si la noche es helada,

Tranquilo y estrellado

Humo saliendo de las chimeneas

Niños:

Así estará claro durante el día.

Educador:

Manchas azules sobre el bosque,

Una fina cortina de nieve,

La helada ha amainado un poco

Viento del sur...

Niños:

Espera la tormenta de nieve.

Educador:

Si el pescado es un día de invierno.

Camina justo debajo del hielo

Camina justo debajo del hielo

Y su cola golpea el hielo.

Así que sin lugar a dudas...

Niños:

Espere un clima más cálido.

Educador:

Si es el atardecer por la tarde

Estaba ligeramente verde

Si hay escarcha en las ramas,

Hay un ramo de rosas en el cristal.

Si el humo es una palma azul

Llega a las estrellas

Y el viento no silba amenazadoramente...

Niños:

Será claro y helado.

Duende: Bien bien. Nunca pensé que los niños fueran tan inteligentes incluso antes de la escuela.

Educador: Leshik, ya sabemos mucho.

Duende: Qué gran tipo eres.

Educador: Miremos el mapa nuevamente. ¿Qué más ves en el mapa? Entonces nos dirigimos hacia el norte. ¿Cómo puedes saber dónde está el norte en el bosque usando árboles? (Los niños responden). La siguiente flecha en el mapa indica: “Ayuda a un amigo”. Aquí tenemos caminos de hielo, pero hay pocos y todos deben pasar por ellos.

Duende: Los chicos tendrán que mover a las chicas o viceversa.

Juego: "Ayuda a un amigo".

Duende: Usted y los demás siempre están dispuestos a ayudar. No en vano recurrí a ti. Te invitaría a comer bayas, pero no es la temporada.

Educador: Gracias Leshik. ¿Qué sigue en nuestro mapa? "Puente". Mira, hay un río profundo más adelante. Crucémoslo por el puente. Pero el puente sólo permitirá el paso a aquellas personas que puedan nombrar aves migratorias e invernantes. (Los niños nombran y cruzan el río).

Duende: Bien bien. No sólo eres inteligente, sino que sabes con quién canto canciones en el bosque en invierno.

Educador: Volvamos al mapa. ¿Qué más hay en el camino? La casa de alguien.

Duende: ¡Sí, esta es mi casa! Oh problemas, problemas. Papá Noel escondió todos los caminos bajo la nieve. ¿Cómo vendrán a visitarme los animales del bosque? No encontrarán mi casa en el bosque.

Educador: No te enfades, Leshik. Los chicos y yo ayudaremos a arreglar todo. Chicos, ¿deberíamos limpiar los caminos hacia la casa?

Los niños limpian la nieve alrededor de la casa.

Duende: ¡Bueno, gracias! ¡Bueno, gracias! Y la casa volvió a ser hermosa. ¿Por qué están estas fotos aquí?

Educador: Estas no son imágenes, son letras. Chicos, ¿qué pueden leer con estas letras?

Los niños añaden sílabas. Salen las palabras: “EN LA CASA DEBAJO DEL BANCO”. El duende entró en su casa y encontró “tesoros” (medallas de chocolate). Atendió a todos los niños, les agradeció su ayuda y se apresuró a ir a su bosque mágico para contarles a sus amigos sobre sus nuevos conocidos. Y los niños acudieron al grupo para refrescarse y relajarse para nuevas aventuras.

Resumen de un paseo invernal en un grupo de escuela preparatoria “¡El invierno-invierno ha venido a visitarnos!”

Compilado por: maestra Aksenova A.Yu., institución de educación preescolar No. 130 “Rodnichok”, ANO DO Childhood Planet “Lada” g.o. Toliatti.

Contenido del programa:

• Proporcione a los niños un descanso activo adecuado durante las caminatas.
• Desarrollar la capacidad de observar fenómenos de la naturaleza y establecer relaciones simples de causa y efecto entre ellos.
• Muestre a los niños mediante un experimento que el calor se retiene bajo la capa de nieve.
• Formar las bases de un estilo de vida saludable en los niños. Desarrollar velocidad y resistencia.
• Cultivar el interés y el amor por la naturaleza nativa.

Equipo: penacho, aro, bolsas de peluche, anillos, dos botellas transparentes con agua caliente, cintas rojas y azules, campana, espátula de madera.

Progreso caminando:

La maestra con el primer subgrupo de niños sale a la calle. Presta atención a los niños.

Chicos, miren su ropa, ¿tienen la chaqueta bien abotonada y la bufanda atada? ¿Todos usan guantes? Ahora mira a tus camaradas, ¿están bien? (los niños solucionan problemas de ropa). Te sugiero que juegues al juego “Vuela o no vuela”.

Se está jugando un juego con niños. El segundo subgrupo sale. La profesora llama la atención sobre la belleza del paisaje invernal:

¿Dónde ves la belleza?

Respuestas de los niños: hay nieve por todas partes, en el tejado de la casa, en el porche, en los bancos, en los arbustos. Hermosos árboles en la nieve, brillantes racimos de bayas de serbal cubiertas de nieve. Cielo azul y despejado.

Este Zimushka-Winter vino a visitarnos. Escuche el poema de I. Nikitina "Encuentro con el invierno".

Hola invitado: ¡invierno!

Pedimos misericordia para con nosotros.

Cantar canciones del norte

A través de bosques y estepas.

tenemos libertad

Camine a cualquier lugar.

Construir puentes a través de ríos

¡Y extiende las alfombras!

El invierno nos llega con heladas, nieve y viento. ¿De qué parte del mundo crees que soplan los vientos con mayor frecuencia en invierno y por qué? Las respuestas de los niños.¿Cómo son? respuestas de los niños (frío, agudo, penetrante, escalofriante). Nos traen tormentas de nieve y ventiscas.

Piensa en cómo puedes determinar si hay viento ahora o no. Respuestas de los niños (junto a las ramas de los árboles, según las banderas del sitio, girando la cara hacia el viento). Vamos a revisar.

El maestro saca un palo con una pluma en el extremo y la pluma muestra la dirección del viento.

¿Qué tan fuerte crees que es el viento? Las respuestas de los niños.¿Por qué la nieve es un edredón para los árboles y la tierra si hace frío? Las respuestas de los niños. Así es, muchachos, hay aire entre los copos de nieve que mantiene el frío afuera. Ahora realizaremos un pequeño experimento y nos aseguraremos de ello.

La profesora saca de la cesta dos botellas transparentes idénticas con agua caliente. Una botella queda en el lugar y la otra es enterrada en un ventisquero con los niños.

La maestra saca una campana, la toca y dice:

- Uno dos tres CUATRO CINCO -

¿Quién viene a jugar conmigo?

La maestra invita a los niños a jugar al juego sedentario “Stop”. Junto con los niños, refuerzan las reglas del juego. El juego se juega 3-4 veces. Después de jugar, los niños participan en actividades y trabajos libres. Y la maestra realiza un trabajo individual con dos niños.

Los niños saltan sobre dos piernas sobre bolsas de peluche y, por el otro lado, caminan como una serpiente entre los anillos. Después de varias repeticiones, la maestra realiza ejercicios de respiración con estos niños. (La maestra pronuncia el texto, los niños soplan copos de nieve imaginarios)

"Copos de nieve"

Al claro, al prado.

Una bola de nieve cae silenciosamente.

Y los copos de nieve vuelan

Pelusa blanca.

La maestra, junto con los niños, retira el equipo, saca una campana y la toca, llamando a los niños al juego.

"Uno, dos, uno, dos -

¡Comienza el juego!

Los niños se acercan al maestro y se paran en círculo.

Chicos, miren quién vino a nosotros. Y saca una cinta azul. El viento del norte es correcto. ¿Quién más ha llegado? Saca una cinta roja. Por supuesto, el viento del sur. Quieren jugar contigo al juego "Viento del Norte y del Sur".

La maestra y los niños repiten las reglas del juego, eligen dos líderes usando rimas para contar. La maestra ata cintas en las manos del presentador.

Uno, dos, tres: ¡comienza el juego!

Una vez finalizado el juego, se realiza un análisis.

Levanta la mano si te han congelado dos veces. Los niños levantan la mano.

Levanta la mano si te han congelado una vez. Los niños levantan la mano.

Levanta la mano si nunca te han congelado. ¡Bien hecho muchachos!

El juego se repite, los líderes cambian, las reglas se vuelven más complicadas.

Chicos, ahora correréis alrededor de los abedules, pero no los toquéis. Y Maya y Katya serán abedules, se mantendrán de pie. (niños con grupo de salud III).

Tras el final también se realiza un análisis del juego.

¿Quién crees que ganó este juego, quién quedó congelado o quién no?

Después del juego, los niños se forman en fila y caminan, cambiando de líder.

Ahora regresaremos a nuestro experimento.

El maestro toma una botella del sitio y saca otra del ventisquero, ofreciéndose a determinar al tacto en qué botella está más fría el agua. Los niños concluyen: “Ese calor se conserva bajo la nieve”. Termina la caminata, la maestra y los niños regresan al grupo.

Resumen de una caminata invernal en el grupo preparatorio sobre el tema: "Diversión en la nieve"

Shashenko Elena Aleksandrovna, profesora de la institución educativa infantil del jardín de infancia "Chaika"
Descripción del material: El currículum propuesto será de utilidad para profesores de jardín de infancia, metodólogos y profesores de alto nivel, profesores de grupos extraescolares y padres.
Tareas:
1. Formar ideas sobre las propiedades de la nieve (color, tamaño, forma de los copos de nieve, composición - estado de la materia);
2. Estimular las actividades cognitivas y de investigación;
3. Consolidar el conocimiento sobre los fenómenos estacionales: nevadas, presagios populares;
4. Activa y amplía tu vocabulario,
5. Cultivar los sentimientos morales y estéticos y las capacidades artísticas y creativas en la interacción con la naturaleza.
Equipo: espátulas, cubitos de hielo,

Progreso caminando:

La estrella giró
Hay un poco en el aire
Se sentó y se derritió
En mi palma.(Copo de nieve)
¿Qué es un copo de nieve? ¿Cuáles son las formas de los copos de nieve? ¿Cómo llega al suelo? ¿Dónde se derrite más rápido la nieve: en una manopla o en la mano? ¿Por qué? ¿Qué se forma a partir de la nieve? ¿En qué consiste un carámbano? ¿Dónde se derrite más rápido un carámbano y por qué? ¿Como revisar?
(respuestas de los niños)
Chicos, imaginemos que somos pequeños copos de nieve y volemos un poco.
- El pequeño copo de nieve voló, balanceándose muy por encima del suelo. El viento la empujó juguetonamente en diferentes direcciones, luego la impulsó y luego se congeló, dándole la oportunidad de disfrutar de la altura. El copo de nieve bailó en vuelo y admiró la complejidad de sus hermosos rayos. Parecía que este viaje era interminable, pero se hundió en la suave nieve de cientos de miles de copos de nieve como ella y se congeló.

Qué maravillosos y diferentes quedaron los copos de nieve. Los copos de nieve volaron, volaron y cayeron al suelo. Como una manta blanca cubrió el suelo, los árboles, las casas, todo a su alrededor se volvió blanco y blanco.
Misterio:
No lavado, pero brillante,
No tostado, pero sí crujiente.(Nieve.)

Invita a los niños a caminar sobre la nieve y escuchar cómo cruje.
- Caen copos de nieve blancos que yacen en el suelo y en los tejados de las casas. Parecen estrellas blancas. Puedes atraparlos y examinarlos, pero no puedes probarlos. A veces caen juntas y caen al suelo en grandes copos. A veces, un viento frío rompe las estrellas blancas, convirtiéndolas en un fino polvo blanco. Los copos de nieve se forman en las nubes a partir de pequeños cristales de hielo. En invierno descienden como estrellas brillantes al suelo y lo cubren de nieve. Cuando hace frío, la nieve cruje bajo los pies. Estos son los rayos de los copos de nieve al romperse. Innumerables copos de nieve se llaman nieve.
¿De qué color son los copos de nieve? ¿Cómo son? ¿Qué pasa si respiras sobre un copo de nieve atrapado en una manopla? ¿Qué causa el polvo de nieve? ¿Dónde, cómo y por qué se forman los copos de nieve? ¿Por qué cruje la nieve? ¿Cómo se siente? ¿Cuándo está mojada la nieve y cuándo está seca? ¿En qué nieve es más fácil esculpir? ¿Por qué? ¿Qué es la nieve?
(Los niños responden)

- Todos corren en una carrera
Todo el mundo quiere jugar en la nieve.
Bola de nieve: sobre una bola de nieve.
Todo estaba decorado con nieve.(Juego de bolas de nieve)

- Rompecabezas:
1. Alfombra mullida
No tela con las manos,
No cosido con sedas,
Al sol, en el mes.
Brilla como la plata (Nieve)
2. Con heladas, ventiscas y nieve,
Llegará el invierno la Hechicera.
Y todos los ríos y lagos
Cubrirá el resbaladizo espeso... (Hielo)
3. Quedó atrapado en la cornisa,
La cabeza cuelga.
Pequeño acróbata
Dulces de invierno – ... (carámbano)
4. Empolvado los caminos,
Decoré las ventanas.
Dio alegría a los niños.
Y fui a dar un paseo en trineo. (Invierno)
5. Me hicieron jorobado
Me golpearon, me golpearon,
Me echaron agua helada.
Y luego todos se fueron
De mi joroba en masa (Deslizamiento de hielo)

- Actividades de juego independientes. Descenso en trineo sobre hielo.

-Sobre el tocón de un viejo abeto
Los conejitos blancos estaban sentados.
- ¿Qué debemos hacer?
- razonaron los hermanos con tristeza.
- Y jugamos bolas de nieve,
¡Y nos subimos a un tobogán!
tal vez
¡Esculpe una mujer de nieve!
¡Exactamente! Vamos a ir al grano
¡Y el trabajo empezó a hervir! Los niños hacen muñecos de nieve.

¡Qué maravillosos muñecos de nieve! Todos trabajaron duro hoy y ahora toca volver al grupo.
Los copos de nieve vuelan y giran.
Y yacen tranquilamente en el suelo.
Habiendo caído, se quedan dormidos,
Y cubren el suelo consigo mismos.

Lyudmila Derkunova
Resumen de una caminata en el grupo preparatorio “Winter Fun”

Resumen de una caminata en el grupo preparatorio “Winter Fun”

Contenido del programa.

Crear condiciones favorables para el desarrollo de las ideas creativas de los niños, la manifestación de su actividad física y su estado emocional positivo.

Observación "¿Qué tipo de nieve?"

Objetivo.

Observa con los niños las siguientes propiedades de la nieve: blanca, fría, cayendo en copos de nieve que se derriten en una mano cálida y se convierten en gotas de agua.

Progreso caminando:

La maestra invita a los niños a admirar el paisaje invernal. Llama la atención de los niños sobre los grandes ventisqueros que brillan al sol durante el día.

Como dijo maravillosamente A.S. Pushkin sobre esta época del año:

...Se acerca el invierno de la hechicera.

Llegó, desmenuzado: en jirones

Colgado de las ramas de los robles;

Acuéstate sobre alfombras onduladas

Entre los campos, alrededor de las colinas.

Brega con un río tranquilo

Lo niveló con un velo voluminoso;

La escarcha brilló. y estamos contentos

A las bromas de Madre Invierno.

Voss: ¿Qué puedes decir sobre la nieve? ¿Cómo es él?

Niños: Mullido, brilla al sol, reluciente, regordete, peludo.

Domingo: En invierno, la nieve cambia a menudo de color: a veces azul, a veces azulada o amarilla, según la iluminación.

La maestra les plantea a los niños un acertijo:

¿Qué tipo de estrellas pasan?

¿En un abrigo y en una bufanda?

Todo, recortado.

Y si lo tomas, hay agua en tu mano.

La maestra muestra a los niños una lupa y les explica para qué sirve. Atrapa un copo de nieve sobre una hoja negra e invita a los niños a examinarlo con una lupa. Los niños miran el copo de nieve, admiran su belleza y cuentan cuántos rayos tiene.

Juego ecológico “Adivina qué pájaro”

La maestra lee a los niños el poema "La artesana de invierno" de O. Vykhotskaya.

Ha llegado el invierno, está ocupado:

Envuelto en nieve

Todos los golpes y tocones,

Bancos y pajares.

El invierno le dijo al roble.

Ponte un pelaje esponjoso

Puse un abrigo de piel en el abeto

Cubrió a todos cálidamente.

Las alas de cera se vuelven rojas

Sobre ramas de abedul.

No se fueron volando.

¿Resistirán las heladas?

Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a las aves a sobrevivir el invierno?

Niños: Vierta comida en el comedero.

La maestra invita a los niños a adivinar acertijos sobre aves invernantes:

Niñito

Con una chaqueta militar gris

Están husmeando en el patio

Recoge migas.

Deambula por la noche,

Roba cáñamo (gorrión)

Ese pájaro es inquieto.

Mismo color que el abedul.

¿Quién es? (urraca)

ella es un pajarito

Y su nombre es... (carbonero)

estoy tocando madera

Quiero conseguir un gusano.

Aunque escondido bajo la corteza,

Seguirás siendo mía (pájaro carpintero)

Voss: Niños, ¿qué diversión invernal nos tiene preparada el invierno?

Niños: trineos, esquí, patinaje sobre hielo, juego de bolas de nieve.

Se lleva a cabo un concurso: "¿Quién puede hacer un muñeco de nieve más rápido?"

Los niños se dividen en dos equipos, hacen rodar bolas de nieve de diferentes tamaños (grande, mediana, pequeña), luego las colocan en un orden determinado y decoran los muñecos de nieve. El equipo que rápidamente haga hermosos muñecos de nieve gana.

Juego al aire libre "Frost - Red Nose"

Objetivo: desarrollar la capacidad de correr en diferentes direcciones, agilidad, velocidad, coraje. El conductor se elige mediante una rima de conteo.

Progreso del juego: se designan dos casas en lados opuestos de la cancha. En uno de ellos hay jugadores. En el medio de la plataforma, el conductor, Frost, Red Nose está de pie frente a ellos. Él dice:

Soy Frost - Nariz Roja

¿Cuál de ustedes decidirá?

¿Emprender un camino?

Los niños responden al unísono:

No tememos las amenazas

¡Y no le tememos a las heladas!

Después de esto, los niños corren por el patio de recreo hacia otra casa. Frost los alcanza e intenta congelarlos (tócalos con la mano). Los "Frozen" se detienen en el lugar donde los alcanzó Frost y permanecen de pie hasta el final del recorrido. Después de varios guiones, se elige un nuevo Frost. Al final del juego, cuentan los niños "congelados" y descubren cuál de los Frost es el más diestro.

Juego al aire libre "Carrusel de nieve"

Objetivo: aprender a moverse en círculo a un ritmo rápido y lento, cambiando de dirección.

Progreso del juego: los niños forman un círculo cerca del muñeco de nieve que representa copos de nieve. A la señal del maestro, los niños caminan lentamente, luego más rápido y corren. Después de dejar correr unas vueltas a los niños, la maestra dice: “El viento ha cambiado, los copos de nieve han volado en la otra dirección”. Los niños reducen la velocidad, se detienen y comienzan a moverse en la otra dirección, moviéndose lentamente al principio y luego aumentando el ritmo hasta la siguiente orden del maestro.

Juego al aire libre "Animadores"

Objetivo del juego: consolidar especies invernales, nombrarlas correctamente e imitarlas.

Progreso del juego: los niños se paran en círculo, el animador elegido según la rima de conteo se para en el círculo, tomados de la mano y diciendo:

En un círculo par

Uno después del otro

Vamos paso a paso.

Estarse quieto

Juntos juntos

Hagámoslo así.

Los niños se detienen, el animador muestra algún movimiento que imita la pose de un patinador, el paso de un esquiador, la rotación de un patinador artístico, un golpe con un palo, la pose de un portero en hockey, etc. Todos los niños repiten el movimiento y repetirlo.

Juego de rol "Buque de guerra".

Objetivo: mantener el interés por temas militares, cultivar relaciones amistosas. Usa nieve para construir un barco.

En un juego de rol, los “militares” realizan una carrera de relevos por parejas “Reckless” para mejorar la salud de los niños.

Progreso del relevo: los niños de cada equipo se convierten en parejas uno tras otro. Las primeras parejas se preparan para la competición: un niño está sentado en el trineo y el otro tira de él por la cuerda. El movimiento comienza a la señal del profesor: “Vamos”

1ª opción. Un participante se sienta en un trineo y el otro lo lleva con una cuerda.

2da opción. Uno se sienta en el trineo y el otro empuja el trineo desde atrás.

Mano de obra en sitio.

Objetivo: cultivar el deseo de trabajar y cuidar de los más pequeños.

Despejar caminos en la zona de guardería.

Trabajo individual:

Un subgrupo de niños se para en fila, sosteniendo una bola de nieve en cada mano. Con la orden: "Lanza con la izquierda (derecha)", todos intentan lanzar la bola de nieve lo más lejos posible al mismo tiempo.

Materiales: lupas, trineos, baldes, moldes para nieve, palas, hojas negras.

PASEO 1

OBSERVACIÓN DEL CIELO

La profesora sugiere observar el color del cielo, cómo cambia según la hora del día y el clima. Pide caracterizar el cielo: cómo es, qué se ve en él (nubes, nubes). Compara el cielo de invierno con el cielo de verano y otoño.

Señales: si hace calor en invierno, hace frío en verano; el invierno es helado y el verano es caluroso.

Refranes y refranes:“En invierno, el sol sonríe entre lágrimas”; "El sol de invierno es como una madrastra: brilla, pero no calienta".

Poema de S. Mikhalkov “Nubes”.

Juego al aire libre "¡Alto!"

OBSERVACIÓN DE LA LUNA

Objetivos: continuar ampliando el conocimiento sobre la naturaleza inanimada, los cuerpos celestes; Desarrollar en los niños la capacidad de ver la belleza de la naturaleza circundante, el deseo de aprender sus secretos.

Llame la atención de los niños sobre la luna o el mes, en qué fase se encuentra. Cuéntanos por qué vemos la luna de otra manera y con qué está relacionado. Hable sobre el movimiento de la estrella nocturna por el cielo. Marque dónde está ahora. Invite a los niños a encontrarlo en el cielo cuando regresen a casa. Cuanto más llena está la luna, más brillante es afuera y menos estrellas se ven cerca. El aire está limpio de nieve caída, por lo que las estrellas y la luna brillan especialmente y se ven más estrellas en el cielo.

Señales: un círculo de aproximadamente un mes en invierno presagia tormentas de nieve prolongadas con heladas; En invierno, un mes con los cuernos levantados, hasta las heladas.

Refranes y refranes:“Ha salido la luna - descansa para el sol”; "El sol ha salido claramente: adiós al mes brillante".

Poemas:

NOCHE EN INVIERNO

Sólo llega la noche de invierno

Sembrando estrellas en el cielo,

Una luna clara rueda por el cielo

La nieve se extiende sobre los caminos y brilla.

Rompecabezas:

Recientemente a nuestra ventana

El pastel blanco brillaba

Y ahora de repente están ardiendo en la ventana.

Buey con cuernos de plata.

(Luna y mes).

Juego didáctico “Nombra tres objetos”.

Juego al aire libre “El zorro en el gallinero”.

Objetivo: aprender a saltar suavemente, doblando las rodillas, correr sin tocarse y esquivar al receptor.

Progreso del juego. A un lado del sitio se perfila un lugar para un “gallinero”. En el “gallinero” hay “pollos” sentados en el gallinero (en los bancos). En el lado opuesto del sitio, se está preparando una “madriguera de zorro”. Todo lo demás es un patio.

Uno de los jugadores se llama zorro, el resto se llama gallinas. A la señal del maestro, las “pollas” saltan de la “percha”, caminan y corren por el patio, “picoteando” granos, batiendo sus “alas”. A la señal del maestro "¡Zorro!" Las "pollas" corren hacia el "gallinero" y se suben a la "percha", y el "zorro" intenta arrastrar a la "polla", que no tuvo tiempo de escapar, y la lleva a su "agujero". Las "pollas" restantes se acaban de nuevo y el juego se reanuda.

El juego termina cuando el “zorro” atrapa dos o tres “pollos”.

Avance:

PASEO 1

OBSERVACIÓN DEL CIELO

Mientras caminas, observa el color del cielo y cómo cambia según la hora del día y el clima. Si no hay nubes en el cielo, admira la belleza del cielo azul, el brillo de sus sombras y la velocidad de las nubes. Recuerda por qué se mueven las nubes. Los árboles desnudos cubiertos de nieve esponjosa se ven muy hermosos contra el cielo. Pida a los niños que comparen el cielo en diferentes estaciones.

Señales: un cielo rojizo por la tarde y grisáceo por la mañana prometen buen tiempo; El cielo parece alto, hacia el cubo.

Refranes y refranes:"El invierno no sólo juega en el bosque, sino también en nuestras narices".

Poema de V. Orlov “Todo está más enojado, más enojado, más enojado...”.

Acertijos sobre la nieve.

Juego didáctico "¿Quién necesita qué?"

Juego al aire libre "Burbuja".

OBSERVACIÓN DEL CIELO Y DEL PAISAJE NOCTURNO

Observe el cielo del atardecer para ver si hay estrellas y luna en él. Admire la belleza del paisaje nocturno a la luz de las linternas. A la luz del atardecer, todos los objetos se ven diferentes: más misteriosos y misteriosos. La maestra sugiere observar cómo cae la nieve a la luz de las linternas, cómo brilla la nieve que cae en el suelo, los árboles y los objetos.

Señales: el cielo nocturno está estrellado: habrá un clima soleado y helado; Si las estrellas pequeñas no son visibles en un cielo despejado, se producirá una tormenta.

Refranes y refranes:“Año Nuevo – un giro hacia la primavera”; "A medida que crece el día, también crece el invierno".

Poema de A. T. Tvardovsky "Otra vez invierno".

Acertijos sobre el cielo.

Juego didáctico "Adivina".

Juego al aire libre "Cocinar".

Objetivo: desarrollar el ritmo, la expresividad del habla y la coordinación de movimientos.

Progreso del juego. Todos los niños se paran en círculo. El conductor da vueltas en círculos. Tiene un gorro de chef en sus manos. Los niños recitan a coro el poema:

Juguemos a cocinar, nadie puede bostezar,

Si eres el cocinero, da la vuelta rápidamente.

Después de las palabras "Date prisa y camina", el conductor se detiene y le pone la gorra al niño que está a su lado. La persona que recibió la gorra y el conductor se paran de espaldas y, a la señal del maestro, caminan en círculo. Quien primero dé la vuelta (no corra) al círculo gana y se convierte en el conductor.

Divertido juego "¿Quién es más rápido?"

Objetivo: desarrollar la agilidad y la velocidad.

Progreso del juego. Competición de trineos. Se dibuja un círculo en la nieve, en el centro del cual hay 3-4 niños con trineos. Sus tareas:

Saque el trineo del círculo, sujetándolo por la espalda;

Cambie los trineos, siéntese y salga, ayudándose con las manos y los pies;

Antes de salir del círculo en trineo, debes lanzar una bola de nieve al objetivo.

Avance:

PASEO 1

Objetivos: continuar ampliando el conocimiento sobre la naturaleza inanimada, los cuerpos celestes; Desarrollar la capacidad de ver la belleza de la naturaleza circundante, el deseo de conocer sus secretos.

OBSERVACIÓN DEL CIELO

Refranes y refranes:“En febrero, el invierno se encuentra por primera vez con la primavera”; "En febrero, las ventiscas y las ventiscas se fueron volando".

Poema de S. Ya. Marshak “Nieve”.

Juego didáctico "Adivina la palabra".

Juego popular bielorruso "Ring".

OBSERVACIÓN DEL CIELO NOCTURNO

Presta atención al cielo nocturno. Si el cielo está despejado, sin nubes, hable con los niños sobre el espacio y su exploración. ¿Qué objetos espaciales son visibles en el cielo? La maestra y los niños encuentran constelaciones familiares. ¿Qué saben los niños sobre esta luminaria nocturna que cambia de apariencia? ¿Qué fase de la luna está en el cielo ahora? ¿Qué más pueden ver los niños en el cielo?(Satélites, aviones.)

Refranes y refranes:“Febrero es un mes feroz, pregunta cómo llevas los zapatos”; "Febrero es fuerte con tormentas de nieve y marzo con caídas".

Poema de S. Ya. Marshak “Invierno”.

juego didáctico“¿Quién necesita qué?”

Juego folclórico tártaro "Balapadas".

Objetivo: desarrollar velocidad y agilidad.

Progreso del juego. En lados opuestos del sitio, dos ciudades están marcadas con dos líneas paralelas. La distancia entre ellos es de 20 a 30 metros. Todos los niños se alinean en una fila cerca de una de las ciudades: la mano izquierda está en el cinturón, la mano derecha está extendida hacia adelante con la palma hacia arriba. El conductor está seleccionado. Se acerca a los que están cerca de la ciudad y dice las palabras:

¡Aplaude y aplaude! - Esta es la señal.

¡Estoy corriendo y tú me estás siguiendo!

Con estas palabras, el conductor le da una ligera palmada en la palma a alguien. El conductor y el manchado corren en carrera hacia la ciudad opuesta. Quien corra más rápido permanecerá en la nueva ciudad, y el que se quede atrás se convertirá en conductor.

Reglas del juego. Hasta que el conductor toque la palma de alguien, no se puede correr. Mientras corren, los jugadores no deben tocarse entre sí.