Objetivo: formar una idea de trabajo

El papel del trabajo en la formación de la personalidad del niño.

concepto de "tareas domésticas"

Equipo: tarjetas con palabras. Dibujos, botones, tela, hilos, aguja, toalla.

Progreso de la conversación.

1. Organización de clases

2. Conversación sobre la importancia del trabajo en la vida humana

Chicos, antes de que descubran el tema de la lección, resolveremos un crucigrama y descubriremos qué juega un papel importante en la vida de una persona.

Sin cola, sin cabeza,

Y cuatro patas. (mesa)

Acertijos para el crucigrama:

No me dan avena

No conducen con látigo

Y mientras ara, arrastra siete arados. (tractor)

En el país del lino

A lo largo del río - una sábana

El vapor esta navegando

De aquí para allí

Y detrás hay una superficie tan lisa que no se ve ni una arruga. (hierro)

Tres hermanos se metieron en el agua a nadar,

Dos nadan y el tercero yace en la orilla. (cubos con balancín)

	t
		R
			Ud.
				D

El trabajo juega un papel importante en la vida de una persona. ¿Qué entiendes por la palabra "trabajo"?

¿Quién recuerda los refranes sobre el trabajo?

Ahora adivina los acertijos:

1. Se inclina en el patio, pero cuando llega a casa se estira. ( hacha)

2. Come rápido y mastica finamente, no se traga ni se lo da a otros. ( sierra)

3. Tito se puso a trabajar, todos lo oyeron, él mismo era delgado, su cabeza medía una libra. ( martillo)

4. Utiliza dos dientes para quitar las uñas. ( garrapatas)

5. Estás en casa, pero tu cabeza está afuera. ( clavo)

¿Cómo llamar a estos artículos? (herramientas)

¿Por qué la gente los necesita?

¿Cómo se puede llamar a esas personas que aman el trabajo? (trabajo duro)

Ser trabajador es una de las cualidades más importantes de una persona, dime ¿qué profesiones conoces?

¿Podemos decir que todas las profesiones implican trabajo? ¿Por qué?

¿Qué te gusta hacer?

¿Te gusta ayudar a tus padres?

Lea el tema de la lección: “Mis responsabilidades en la familia”.

3. Parte principal.

¿Cómo entiendes la palabra “deber”? (orden de trabajo)

En cada familia, cada miembro tiene sus propias responsabilidades. Papá trabaja: clava clavos, arregla el grifo, etc. Mamá también trabaja, pero cocina, lava y limpia en casa.

Escuche el poema de E. Blaginina "El acertijo"

Te diré un acertijo

Y lo adivinas.

¿Quién pone un parche en el talón?

¿Quién plancha y remenda la ropa?

¿Quién limpia la casa por la mañana?

¿Quién hace el gran samovar?

Quien juega con su hermana pequeña

¿Y la lleva al bulevar?

¿Quién bordó la alfombra con flecos?

(A mi hermana pequeña - aparentemente)?

¿Quién escribe cartas detalladas?

¿Al soldado, mi padre?

Cuyo cabello es más blanco que la nieve,

¿Tus manos están amarillas y secas?

A quien amo y me arrepiento

¿Sobre quién escribiste poemas?

¿De quién son estos poemas?

¿Qué tipo de actividades hace la abuela todo el día?

Chicos, ¿qué opinan de quién debería lavar el piso de la casa? (tanto niñas como niños pueden realizar estas tareas)

Pero muchachos, sucede

Ellos también piensan diferente

A veces piensan que el trabajo en familia

¡Femenino!

¿Es esto realmente así?

Ahora lo comprobaremos contigo. Levanten la mano muchachos que ayudan a su madre en casa. ¿Qué estás haciendo?

Venid a mí tres muchachos. Probablemente tuviste que ayudar a doblar la ropa sucia de tu madre. Ahora les daré a todos una bufanda, tendrás que doblarla como le gustaría a tu madre.

¿Qué hacen las niñas en casa? ¿Quién pone la mesa cuando mamá espera invitados?

Imagina que vienen invitados a ti, ¿cómo pondrías la mesa?

Deja una niña de cada fila. Debes colocar los cubiertos sobre la mesa como lo hace tu madre o como están ubicados en el comedor. (plato, tenedor, cuchillo, cuchara)

Fila 1 - tarea: cuando mamá se fue a trabajar, te dijo que limpiaras tu habitación cuando ella llegara, ¿por dónde empezarás, cómo continuarás, cómo terminarás? (cada alumno dice 1 frase, es decir, cada alumno continúa el pensamiento del anterior, sobre cómo limpia la habitación)

Fila 2 - tarea: tendrás que sentarte solo en casa todo el día y cuidar al perro, ¿qué harás? (similar)

Fila 3 - tarea: mamá fue de visita y te pidió que te sentaras con tu hermano pequeño, ¿cuáles son tus acciones? (similar)

Y ahora la situación es la siguiente: tu madre te envió a la tienda a comprar 2 hogazas de pan. Viniste a la tienda y viste que no tenías suficiente dinero para una barra de pan (la perdiste en alguna parte), ¿qué harías en esta situación?

¿Quién de ustedes sabe coser botones? Ahora le daré un botón a cada fila, deben coserlo prolija y bellamente, tal como lo coserían en la parroquia de su madre. (recuerde las precauciones de seguridad)

4. Resumen.

¿Qué nuevo aprendiste? ¿Qué me puedes decir en casa?

Para descargar material o!

Lección “Mis tareas del hogar”

Objetivo : dar ideas sobre.

Tareas :

Definir un círculoresponsabilidades familiares;

Fomentar una actitud responsable hacia la ayuda a domicilio y el respeto por los deberes de los padres.

Progreso de la lección.

Educador : de una manera fuerte y amigablefamiliacada uno asume algoresponsabilidades– gana dinero, va de compras, cocina, lava, limpia, organiza vacaciones, etc. Si es necesario, un miembrofamiliasacude en ayuda de otro. Todos se esfuerzan por ayudar al miembro lo mejor que puede.familiasquien esta teniendo problemas. Semejantefamilianingún problema da miedo.

Hoy hablaremos deresponsabilidades de cada miembro de la familia. Cada miembroLas familias tienen sus propias responsabilidades directas.. Pero lo principaldebertodos: complacer a los demás con éxitos y buenas acciones, y no molestar a los demás con malas acciones.

la esenciaLas responsabilidades de los miembros de la familia sonpara satisfacer no sólo sus propias necesidades, sino también las necesidades de los demás: marido/mujer, hijos, padres ancianos. La esposa es la guardiana del hogar, el marido es el sostén de la familia, el sostén de la familia y el protector. ¿Quién es más importante? Si un hogar desprotegido se derrumba, ¿adónde traerá el botín el sostén de la familia? Si las flechas se vuelven desafiladas, el fuego no reclamado del hogar se apagará.

Educador : Dirigir un hogar significa proporcionar condiciones de vida normalesfamilias . en cadafamilia se lleva a cabo a su manera. Todo debe estar en su sitio para que si es necesario se pueda utilizar cualquier cosa sin perder tiempo buscándola. Este orden se logra, en primer lugar, con la condición de que no sea una sola persona, sino todos los miembros los que se ocupen de ello.familias . Es bueno que todos tomen la iniciativa de realizar una u otra tarea doméstica disponible y se ayuden mutuamente. Cada uno debería poder hacer no sólo lo suyoresponsabilidades sustituir, en su caso, a una persona enferma omiembro de la familia ocupado .

Qué ha pasadoresponsabilidades ?

Este es un círculo de acciones asignadas a alguien yobligatorio .

Hay tres pautas principales para la distribución de la familia.responsabilidades :

preferencias individuales(quién quiere qué más) ;

habilidades y habilidades(quien sabe hacerlo mejor, lo hace) ;

beneficio (le indicaremos al niño quefamilia entonces , qué le resultará más útil dominar en su futura vida adulta)

Juego "Oraciones sin terminar".

A los niños se les entregan hojas de papel con oraciones para completar.

Tercera persona:

A) Cuando Sasha llegó a casa, su madre acababa de regresar del trabajo. La cena aún no estaba lista. Entonces dijo. . .

B) Mamá tardó mucho en acostar a la pequeña Petya. Irina, la hermana mayor, entró en la habitación y vio los juguetes y envoltorios de caramelos de Petia esparcidos por todos lados. Irina pensó en su madre ahora. . . Y. . .

C) Seryozha volvió a casa de la escuela. En la cocina vi que no había pan y el frigorífico estaba vacío. Mis padres regresarán pronto del trabajo. Seryozha. . .

D) A Iván le gusta hacer el trabajo de un hombre, no porque su papá lo elogie, simplemente se siente más maduro y responsable. Por ejemplo, él. . .

D) ni una sola verdura se secará en el jardín de Lida, porque ella... . .

G) Después de un día de trabajo, todos estaban cansados ​​y viendo televisión, solo mamá se fue a calentar la cena y bañar a su hermanita. Sasha decidió ayudarla, él. . .

primera persona

A) Puedo demostrarle a mi mamá que la amo. . .

B) Puedo demostrarle a papá que me preocupo por él. . .

C) Quiero que mis abuelos sepan no solo con palabras que los quiero, sino también. .

D) Puedo cuidar de mí mismo. . .

Juego de rol. Los estudiantes se dividen en grupos de 2 o 3 personas y se les asigna una tarea.representa una miniescena durante la cual los niños se muestran independientes, los adultos y los padres corresponden su afecto.

Ejemplo:

Normalmente los domingos mi madre cocina algo delicioso, pero esta mañana se quejó de dolor de cabeza. Ejemplo de diálogo desarrollado:

¿Qué tal si cocinamos el almuerzo con papá hoy? Él está de acuerdo.

¿Estás con papá? Gracias, me alegro mucho. Me acostaré un rato. Acepto cualquier menú.

Opción:

Mamá, ¿no te sientes bien?

Sí, me duele la cabeza. Ahora me sentaré un rato y pondré la masa sobre los panqueques.

Déjame cocinar hoy.

¿Puedes manejarlo?

E intentaré cocinar algo no muy complicado y tú me darás pistas. ¿DE ACUERDO? ¿Cuándo deberías empezar a aprender a cocinar?

A) Diálogo por teléfono Regresaste temprano de la escuela. No hay nadie en casa. Los padres volverán en dos horas. Decides llamarlos y preguntarles qué...

B) Mamá está vistiendo a su hermano pequeño para salir a caminar. También necesita ir a la tienda y a la oficina de correos.

C) Papá está reparando un armario y pasa mucho tiempo buscando las herramientas necesarias en el cajón. Necesitas cinco tornillos, un destornillador,...

D) Tus opciones.

Resumen de los estudiantes.

Educador : Hoy en clase intentamos determinar las responsabilidades de cada miembro de la familia. En el futuro crearéis vuestras propias familias y os quieroaconsejar : negocien, ayuden, rodéense de atención y cuidado, y entonces las relaciones en su familia estarán llenas de comprensión y amor.

Hora de clase “Mis responsabilidades para con mi familia”

Objetivos: Ampliar la comprensión de los niños sobre la familia y las responsabilidades en ella.

Desarrollo de la atención, el pensamiento, el habla.

Tareas:

1. Determinar las responsabilidades de los niños en la familia.

2. Identificar la presencia de necesidades morales de los estudiantes.

I. Momento organizacional.

Aquí todo se trata de nosotros.

Intenta entender todo

Aprende algo nuevo

II. Palabras de apertura.

Una familia son personas que están relacionadas entre sí y viven juntas. Desde los primeros minutos de nuestro nacimiento, la familia está al lado de cada uno de nosotros. Si nos sentimos mal, es difícil, si nos sucede una desgracia, ¿quién nos escuchará, nos ayudará, nos tranquilizará, nos dará consejos, nos protegerá? Por supuesto, las personas cercanas a nosotros: madres, padres, abuelas, abuelos, hermanos, hermanas: nuestra familia, las personas más cercanas y queridas, nuestro apoyo para la vida.

Toda nuestra vida se compone de tradiciones establecidas por nuestros antepasados. Son ellos quienes nos inculcan la confianza de que no importa el mal tiempo que haya en la vida, lo principal es tener cerca un hombro confiable, tener a alguien con quien simpatizar y apoyar con palabras de consuelo. Y, por supuesto, el refugio más importante para cada persona es el hogar de sus padres.

Se reproduce una canción del repertorio de L. Leshchenko “Parental Home”

Al enfatizar la importancia de la familia, la gente incluso estableció el Día Internacional de la Familia. Se celebra anualmente el 15 de mayo.

En la familia todo sigue como de costumbre: nacen niños que, habiendo madurado, se convierten ellos mismos primero en padres y luego en personas mayores: abuelos, abuelas, bisabuelos y bisabuelas.

Cuando eran pequeños, sus padres los cuidaban, y cuando ellos mismos

Cuando se convirtieron en padres, comenzaron a cuidar de sus hijos y de sus padres ancianos.

Y esto se repite de generación en generación a lo largo de la historia de la humanidad.

Recuerde la principal responsabilidad de la familia:

(desentraña la frase)

AN ELCH IMYRATSI IM ENNLOB A3 DOKHU IYETED

EINATIPSOV

Respuesta: criar hijos y cuidar a familiares ancianos y enfermos.

En una familia fuerte y amigable, todos asumen algunas responsabilidades: ganan dinero, van de compras, cocinan, lavan, limpian, organizan.

descanso, etc. Si es necesario, un miembro de la familia acude en ayuda de otro. Cada uno se esfuerza por ayudar, lo mejor que puede, a un familiar que tiene problemas. Una familia así no teme ningún problema. La gente ha hecho proverbios sobre esas familias.

Descifrarlos.

1. JASTUARIBOS

YEN A ESV, ODNOLOH COMO: AKCHEP – YAMES

2. DIEZ YEJUN

I KAT, TEVOS AD BVOBUL EHMES V

Respuestas. La familia es una estufa: hace tanto frío que todos se reúnen cerca de ella.

En la familia hay amor y consejos, y no hace falta.

Compararé la familia con un solo cuerpo:

El padre es la cabeza y las manos son las hijas y los hijos.

Y en el cuerpo hay una madre, ella es como un corazón,

Y depende de ella

toda la familia!

La conversación versará sobre esas sencillas responsabilidades en la familia que se asignan a cada miembro de la familia, cuyo incumplimiento genera conflictos.

¿Qué son las responsabilidades?

Una gama de acciones asignadas a alguien y que deben realizarse.

¿Cuál es la responsabilidad más importante en tu familia?

¿Qué pasa con tu papá?

¿Quién tiene más responsabilidades?

¿Qué responsabilidades tienes?

¿Han cambiado tus responsabilidades en la familia con la edad?

La familia es la unidad básica de la sociedad y el entorno natural para el crecimiento y bienestar de sus miembros y especialmente de los niños. La familia debe proporcionar al niño todo lo necesario para el desarrollo armonioso del individuo, un desarrollo pleno en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. El niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y criado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas. Un niño, debido a su inmadurez física y mental, necesita protección jurídica y protección especial, tanto antes como después de nacer. Los niños que se encuentran en situaciones difíciles (abandonados, sin el cuidado de sus padres, etc.) necesitan una atención especial.

El docente propone considerar los derechos y obligaciones básicos del niño según la Convención y demostrar su relevancia.

El trabajo adicional de los estudiantes para estudiar el contenido de la Convención se realiza en grupos.

Tareas de muestra para grupos:

Primer grupo: Indicar los derechos básicos del niño.

Segundo: Indique las principales responsabilidades del niño.

Se dan posibles respuestas de los estudiantes.

Primera respuesta del grupo.

derechos del niño

1. Vivir y criarse en familia, conociendo a los padres y conviviendo con ellos, derecho a comunicarse con los padres y familiares.

2. El derecho al cuidado y crianza de los padres, para garantizar los propios intereses.

3. El derecho al pleno desarrollo y al respeto de la dignidad humana.

4. El derecho a proteger los propios intereses y derechos legales.

5. El derecho a cambiar su apellido y nombre.

6. El derecho a recibir alimentos de los padres.

7. El derecho a gastar fondos destinados a la crianza y la educación.

8. Propiedad de las rentas y bienes donados.

9. Propiedad de los bienes de los padres.

Respuesta del segundo grupo.

Responsabilidades del niño

1. Los hijos adultos sanos están obligados a apoyar a sus padres discapacitados que necesiten ayuda.

2. Los hijos adultos sanos están obligados a cuidar de sus padres.

3. Los hijos están obligados a respetar a sus padres.

4. Los niños están obligados a escuchar las opiniones de sus padres.

Al considerar la cuestión de los derechos y responsabilidades, se ofrece a los estudiantes un análisis de la parábola "El clavo de la educación".

“Mi único hijo se me escapó. Habiendo probado todos los métodos de influencia, a mi padre se le ocurrió lo siguiente. Cavó un pilar frente a la casa y, después de cada fechoría, su hijo clavaba un clavo. Pasó un tiempo y ya no quedaba espacio habitable en el pilar. Estaba tachonado de clavos. Esta imagen capturó la imaginación del adolescente. Luego, por cada acción positiva, el padre empezó a sacar clavos del pilar. Y cuando se fueron, el niño se puso a llorar.

¿Por qué lloras? - preguntó el padre - Después de todo, en el poste no quedaba ni un clavo.

No hay clavos, pero quedan los agujeros, respondió el hijo”.

Para una conversación, los estudiantes pueden hacer las siguientes preguntas: ¿qué simboliza el pilar y por qué lloró el adolescente?

Los estudiantes señalan que el pilar es la ley, los clavos son la vulneración de derechos y el incumplimiento de deberes, lo que no pasa sin consecuencias. El adolescente se dio cuenta de sus errores, pero se dio cuenta de que aún quedaba un rastro de ellos, como los agujeros en el poste. Esta parábola es una historia sobre la irresponsabilidad y el hecho de que no hay derechos sin responsabilidades.

Lea las reglas morales de las personas y el código de ideales morales y responda la pregunta: ¿Deben observarse estas reglas en la familia?

Reglas morales de las personas:

1. Tienes que ser generoso con la gente.

2. Escucha siempre tu conciencia en todo.

3. No seas vengativo, sabe perdonar.

4. Respeta la opinión de los demás, incluso si no estás de acuerdo con ellos.

5. Haz siempre lo que quieres que te traten.

6. Cuidar de todos los seres vivos: tanto personas como animales.

7. Siga las reglas de comportamiento.

8. No entres en pánico, no seas caprichoso, pero haz lo que debes.

9. Sea honesto no sólo con las personas, sino también consigo mismo.

Código de Ideales Morales:

1. Actitud humana hacia las personas.

2. Nunca intentes hacer nada que te beneficie sólo a ti mismo.

3. Piensa primero en los demás y luego en ti mismo.

4. Si haces algo, hazlo a conciencia.

6. No pases por alto a quienes necesitan ayuda.

7. Sea justo consigo mismo y con las personas que le rodean.

8. Respeta a tus mayores y cuida a tus padres.

9. Construya relaciones con personas de confianza.

10. Haz el bien a la gente y te regresará.

¿Por qué es importante no sólo recordar tus derechos, sino también cumplir con tus responsabilidades?

Al finalizar el trabajo, se puede pedir a los estudiantes que completen un ENSAYO sobre los temas: "Mi familia feliz".

Algunos niños están dispuestos a hablar de sus familias.

La familia es el manantial del que sacamos fuerzas a lo largo de nuestra vida. Que así sea

¡Más amable y atento con tus seres queridos!

Mandamientos:

mantén sagrado el honor de tu familia;

ama a tu familia y hazla mejor;

sea ​​atento y sensible, siempre dispuesto a ayudar a los miembros de su familia;

da alegría a tus padres;

saber encontrar y completar una tarea para beneficio y alegría de los miembros de su familia;

La vida es un camino lleno de desafíos, prepárate para superarlos con honor.

Mis responsabilidades en la familia.
Objetivo: Educar a los niños para que respeten a todos los miembros.
familia, una actitud consciente y concienzuda hacia el trabajo doméstico,
a sus deberes.
Tareas:
1.
Crear un estado de ánimo emocional, una atmósfera de grupo.
confianza, cohesión de los niños.
2.
otros.
Enseñe a los niños a conversar, hablar y escuchar.
Saludos. Estado de ánimo emocional.
Progreso de la lección
1.
Saludo a los niños.
Dales a todos una sonrisa y comparte tu buen humor. Después de todo
una sonrisa amable mejora tu estado de ánimo, mejora tu salud y te hace sentir bien
comunicación, y comunicarse contigo se vuelve cada vez más interesante, porque
que cada día eres más maduro y contigo ya es posible
discutir los temas más serios.
Determinar el tema de la lección.
2.
Chicos, antes de nombrar el tema de la lección, miren qué hermoso.
se escriben frases:
¡Te queremos mucho!
¡Eres muy querido para nosotros!
¡Te amo!
¡Te amamos!
¿Quién crees que suele decir estas hermosas palabras y a quién?
Entonces, ¿de qué vamos a hablar en clase? (sobre la familia)
¿Por qué crees que la gente vive en familias? enfatizando
La importancia de la familia, la gente incluso estableció el Día Internacional de la Familia.
Se celebra anualmente en... (3er mes de primavera) ¿Qué fecha? –
preguntas. - Adivina por ti mismo.
¿A qué número le falta un par?
14 16 11 13 14
12 18 17 16 18
11 15 12 13 17
Chicos, ustedes y yo ya sabemos que existen reglas de conducta en
escuela, en el teatro, en la calle. ¿Crees que existen reglas de conducta en
¿familia? Intentaremos averiguar si los niños siempre cumplen sus
responsabilidades en la familia.
Cesta de buenas obras.
Ahora juntemos en una canasta todas las buenas obras que
hazlo en casa. (Los niños pasan la canasta de mano en mano, llamando a sus
deberes del hogar)

Recuerda que eres un ayudante en la familia.
Respeta y ama a tus mayores.
Cuida a los más jóvenes.
Resumámoslo y formulemos la regla de una familia amiga.
1.
2.
3.
Juego de micrófono.
cómo se distribuyen las responsabilidades entre los adultos de la familia.
¿Quién va a trabajar en tu familia?
¿Quién revisa las lecciones de su hijo?
¿Quién cocina la comida?
¿Quién teje calcetines?
¿Quién hace manualidades?
¿Quién saca la basura?
¿Quién hace las reparaciones?
Hay dos puntos de vista:
1.
Un hombre no debería involucrarse en los asuntos de las mujeres. el deberia
hacer sólo trabajos de hombres en la casa: llevar cargas pesadas, construir,
reparar, cavar un jardín.
En una familia todos deberían ayudarse unos a otros.
2.
¿Quién crees que tiene razón?
Un poema sobre dos hermanos.
Hay dos niños, dos hermanos, caminando por nuestro jardín.
Nuestros hijos no pueden seguirles el ritmo en el fútbol.
¿Es fácil correr todo el día a veces contra el viento?
¡Tanto es así que tu propia sombra estará medio metro detrás!
Pero entonces el abuelo sale al patio para llamar a sus nietos a cenar.
¡Tus nietos no tienen igual aquí! - le comentó alguien al abuelo.
El abuelo dijo de mala gana: "Sí..." Luego añadió con más severidad:
“Siempre los adelanto cuando suena el timbre,
Cuando necesitamos pan con urgencia o no tenemos suficiente sal,
Aunque soy viejo, medio ciego y... no soy un experto en fútbol.
¿En qué deben pensar los hermanos y los niños?
La historia "Nikita sueña".
Mientras barríamos el suelo, lavábamos los platos y regábamos las flores, Nikita soñó:
cómo ayudar a mamá.
¡Quizás pele las patatas! Mamá se sorprenderá. ¿Qué pasa si ella
No quiero patatas, sino pasta, ¡¿pero no sé cómo cocinarlas?! prefiero tener sexo
Barreré, limpiaré el polvo y regaré las flores. A mamá definitivamente le gustará esto. A
Si quiero, puedo hornear un pastel.
Nikita llegó a casa, arrojó su maletín sobre la mesa, su chaqueta sobre la silla y su sombrero.
en la cama. Me senté frente a la computadora, dibujé, jugué a las damas conmigo mismo y
Entonces vino mamá.
¿Cuándo logró Nikita rehacer tantas cosas?
Trabajar en parejas. Dale un consejo a Nikita eligiendo un proverbio adecuado:
1. Muchas palabras, pero poca acción.

2. Mi hogar es mi fortaleza.
3. El sol calienta y la madre es amable.
4. No te apresures con la lengua, apúrate con tus acciones.
Proyecto “Ollas del siglo XXI”
Hoy en nuestras vidas hay una gran cantidad de máquinas,
facilitar el trabajo de una persona en casa. Esta es una lavadora, lavavajillas.
auto. Pero a nuestra Christina se le ocurrió una cacerola especial, sobre la cual
ella te lo dirá.
todos los productos se vierten a la vez, la sartén es la computadora misma
establece el régimen de temperatura de los productos y el tiempo de cocción;
después de cocinar, la sartén se apaga sola y informa
este miembro de la familia;
la sartén tiene tres compartimentos: para el primero, segundo y tercero; toda la comida
se prepara al mismo tiempo;
La cocina va acompañada de la música favorita de todos.
familias (por orden);
La sartén tiene una pantalla de seguimiento de la cocción. Si
el ama de casa olvidó poner algo de comida, se enciende una luz en la pantalla
ansiedad.
Juego "Sí - no"
¿Qué se necesita para que tu familia viva una vida divertida y feliz?
ayudarse unos a otros;
no limpie la habitación;
relajarse juntos;
pida comprar juguetes para usted;
contarnos novedades;
tirar cosas;
felicitarte por las vacaciones.
cuida a los más jóvenes.
Escena "Dos hermanos"
Ahora hablemos de los más pequeños de la familia.
Dame un lápiz rojo aquí.
Dámelo, lo dibujaré para ellos.
No te importa lo que garabatees, pero estoy pintando un cuadro.
Bueno, está bien, tómalo. Muéstrame la foto.
¡Déjame en paz, pequeño! ¡No interfieras!
Discutamos lo que vimos.
¿De qué familia no hemos hablado todavía?
juego mental
1. Siete hermanos tienen una hermana. ¿Cuántos hijos hay en la familia?
2. Hijo de mi padre, pero no mi hermano. ¿Quién es?
3.Mi nombre es Yura. Mi hermana solo tiene un hermano. ¿Cómo se llama tu hermano?
mi hermana?

“Interacción entre familia y escuela” - Desarrollar un programa de interacción entre familia y escuela. Proyecto. Criterios de eficacia del proyecto: Objetivos del proyecto. Etapas de implementación del proyecto. Objetivo del proyecto. Actividades organizativas para implementar los objetivos del proyecto. Pertinencia. Padres hijos maestros. Un modelo de difusión de experiencias positivas de interacción entre familia y escuela.

“Familia 6to grado” - Satisface las necesidades de amor, comunicación espiritual y actividades de ocio. Limpieza conjunta, planificación presupuestaria; Atención a menores y personas mayores. En Rusia hay más hombres que mujeres. Familia. Responda “sí” o “no” Hay más grupos sociales en la sociedad que personas. Repetimos: Funciones familiares:

“Familia, padres e hijos” - Cree en la humanidad, si surgen problemas. ¿Sabemos decirnos palabras amables? - Ser capaz de apoyar en momentos difíciles. Queridos padres, chicos! Estad en armonía con la verdad, no dejéis que jóvenes y viejos se metan en problemas. Estado de ánimo psicológico. Etapa 2. ¿Qué es la felicidad? A.S.Makarenko. Tarea: desarrollar criterios para adultos “Los buenos padres son…”.

“Derechos y responsabilidades del estudiante” - Responsabilidades del estudiante. Responsabilidades de los estudiantes durante el recreo. El estudiante no debe insultar ni ofender a nadie. El estudiante deberá permanecer en silencio durante la clase. El estudiante no tiene derecho a tocar cosas ajenas. Derechos de los estudiantes. Durante el recreo, el estudiante no debe gritar ni correr. El estudiante no debe pelear. Derechos y responsabilidades del estudiante. Responsabilidades del alumno en la lección.

"Familia y jardín de infancia" - "Papá, mamá, soy una familia de deportistas". Trabajar con masa de sal. ¡Adultos y niños juegan! ¡Clase magistral de padres! Clase magistral para padres. Juego educativo con padres, “Cómo somos los niños y los adultos”. Trabajando con tela. No sólo los padres, sino también las abuelas se deleitan con su presencia. ¡Felices comienzos!

“Derechos y responsabilidades de los padres” - Dar un nombre. Excluir: Responsabilidad administrativa. Los padres están obligados: Los padres tienen los mismos derechos y asumen las mismas responsabilidades (artículo 61 de la RF IC). Los padres tienen derecho a: Privación de la patria potestad. Paz, felicidad en tu familia, Pan, sal en la mesa... descuido grosería crueldad humillación insulto explotación Art. 65 circuitos integrados de RF.