A mediados de diciembre el espíritu vuela por todas partes. Esta época fabulosa en la que todo el mundo espera milagros. En el programa editado por Veraksa “Desde el nacimiento hasta la escuela” se presta mucha atención a la formación de una cultura festiva en los niños, ampliando las ideas sobre las vacaciones a través de cuentos, conversaciones y presentaciones. En el anexo del plan “Semana temática “¡Se acercan las vacaciones!” se puede encontrar una descripción de juegos musicales, observaciones y conversaciones destinadas a la educación moral de los niños, el contenido de los juegos y ejercicios al aire libre, textos para lectura y memorización.

Desarrollo social y comunicativo.

Los niños resuelven acertijos sobre artículos de higiene personal, recuerdan cómo comportarse cuando los adultos hablan y mantienen el orden en el grupo, lo que contribuye al desarrollo social y comunicativo de los niños.

Desarrollo cognitivo

Para ampliar sus horizontes y su desarrollo cognitivo, la maestra les cuenta a los niños sobre las próximas vacaciones y las tradiciones de celebrar el Año Nuevo en Rusia. Durante el paseo, los niños conocen el comportamiento de las aves en invierno y participan en la alimentación. Esta semana los niños siguen cuidando a los habitantes del rincón vivo y a las plantas de interior. En los juegos “Quién está delante, quién detrás”, “Derecha - Izquierda”, amplían conceptos matemáticos e intentan hacer pompas de jabón ellos mismos.

Desarrollo del habla

En el ámbito del desarrollo del habla, esta semana está prevista la gimnasia con los dedos “Yolochka”, dijo d.i. "Quién puede nombrar más acciones", ejercicios "Regalos" y "Bolsa mágica", aprendizaje de poemas para las vacaciones, etc.

Desarrollo artístico y estético.

En el área de desarrollo artístico y estético, los niños continúan trabajando con pokes (“Luces en el árbol de Navidad”), consolidan habilidades de diseño, elaboran banderines para decorar el grupo y participan en la elaboración de espacios en blanco de masa de sal (la próxima semana se convertirán en regalos de Año Nuevo: juguetes para árboles de Navidad).

Desarrollo fisico

Al crear las condiciones para el desarrollo físico, la docente planifica un ejercicio que favorezca el desarrollo de la respiración “Soplar copos de nieve”, juegos al aire libre y conversaciones sobre cómo no enfermarse en invierno.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	Cuentos infantiles “¿Qué regalo le pedí a Papá Noel?” Objetivo: crear un ambiente festivo.	Cuéntele a los niños sobre las vacaciones de Año Nuevo. Objetivo: introducir a los niños en la cultura navideña.	Gimnasia con los dedos “Espina de pescado” G. Utrobin. Objetivo: desarrollar la motricidad.	Dibujo con pokes con el subgrupo “Luces en el árbol de Navidad”. Objetivo: seguir enseñando a trabajar con pokes, enseñar a llenar todo el espacio con luces.	Ejercicio físico “Dos amigas en un pantano”. Objetivo: repetir las palabras.
Pro- auge	Ejercicio “Feliz y Triste”. Objetivo: formar en los niños la capacidad de respuesta emocional, el deseo de ayudar a los demás.	Observación de aves. Objetivo: desarrollar conocimientos sobre los hábitos de las aves en invierno.	Di. “¿Quién puede nombrar más acciones?” Objetivo: enseñar a utilizar activamente los verbos en el habla, a formar diversas formas verbales.	Dibujar árboles de Navidad y manoplas en plantillas. Objetivo: promover el desarrollo de habilidades visuales.	Pi. "En un camino llano." Objetivo: desarrollar el sentido del equilibrio. Pi. "Tranvía". Objetivo: enseñar a los niños a moverse en parejas y coordinar sus acciones.
sobredosis
2 p.d.	Dibuja “Saludos con mejillas”. Objetivo: promover la unidad del equipo infantil.	Juego "Puerta". Objetivo: desarrollar la capacidad, según las indicaciones del profesor, de encontrar objetos con un parámetro determinado.	Leyendo el cuento de hadas "La doncella de las nieves y el zorro" en arr. Bulátova. Objetivo: seguir conociendo los cuentos de hadas.	Actividad de modelo estructural “Casa”. Objetivo: seguir enseñando a analizar edificios, animar a los niños a hablar sobre para quién construyeron la casa.	Ejercicio "Atrapar la pelota". Objetivo: seguir enseñando a los niños a coger la pelota con ambas manos al mismo tiempo.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Conversación “Cómo comportarse en el transporte público”. Objetivo: desarrollar la capacidad de comportarse en lugares públicos.	Di. "Quién está delante, quién está detrás". Objetivo: desarrollar la capacidad de determinar direcciones espaciales a partir de uno mismo.	Aprendiendo el poema "Papá Noel" de N. Nishchev. Objetivo: ampliar el vocabulario.	Di. "Encuentra los colores que están en la imagen". Objetivo: desarrollar la capacidad de identificar y nombrar los colores utilizados en la imagen.	Ejercicio "Dígale al conejito por qué no puedes comer todos los dulces de tu regalo de Año Nuevo a la vez". Objetivo: hablar sobre los peligros de los dulces.
Pro- auge	La historia de un profesor sobre el trabajo de un conserje en invierno. Objetivo: desarrollar el respeto por el trabajo, ampliar ideas sobre profesiones.	Observación de la primera helada. Objetivo: formarse ideas sobre las primeras heladas.	Ejercicio “Bolsa mágica”. Objetivo: practicar la pronunciación clara de los sonidos M, M en palabras y frases.	Construcción a partir de material de construcción según las ideas de los niños. Objetivo: consolidar las habilidades de diseño previamente adquiridas.	Pi. "Nariz roja como la escarcha". Objetivo: entrenar a los niños a correr. Pi. "Encuentra tu color." Objetivo: desarrollar la capacidad de actuar rápidamente ante una señal, desarrollar la destreza.
sobredosis

GCD para la aplicación 2do grupo junior

"Postal para mamá"

Objetivo:

Continuar generando interés en el arte de las aplicaciones. Presente a los niños el concepto: postal. Realiza una postal para madres con tus hijos para el 8 de marzo.

Tareas:

Educativo:

Ampliar la comprensión de los niños sobre la fiesta de las mujeres y las tradiciones de felicitar a todas las mujeres en este día de primavera.
-Continuar inculcando interés en la aplicación.

Aprenda a predisponer las piezas en una secuencia determinada y a pegarlas.

Educativo:

Desarrollar habilidades de trabajo cuidadoso, un sentimiento de satisfacción por lo hecho.

Educativo:

Cultivar el amor y la actitud solidaria hacia la madre.

Despierta emociones positivas al crear un regalo para mamá, las ganas de dárselo.

Cultivar la perseverancia y el trabajo duro.

Material:
Un espacio en blanco para una postal de cartón, flores recortadas en amarillo y rojo, hojas y tallos de papel verde previamente pegados sobre cartón, una mariposa y la inscripción para una postal “Feliz 8 de marzo”.

Hule, bandejas para piezas de trabajo, pegamento, pinceles para pegar, servilletas.

Progreso de la lección:

1. Parte introductoria.

Educador:

Chicos, ¿saben qué es una postal? ¿Por qué es necesario?

Esta es una hermosa tarjeta para regalar en las fiestas. Las tarjetas son festivas y hermosas. Es muy lindo recibirlos como regalo. (miramos varias postales).

Chicos, pronto se acercan unas maravillosas vacaciones para las madres, ¿cómo se llama? (8 de marzo). ¡Y en esas vacaciones, las madres reciben tarjetas!

Hagamos también tarjetas de felicitación para nuestras madres. Creo que estarán muy contentos.

En secreto, prepárate

Eres un regalo para mamá.

Regala un ramo de flores

Simplemente hazlos tú mismo.

Pegamento, papel, tijeras,

Los esfuerzos de los artistas.

Y mira, ¡el ramo está listo!

¡No hay mejores flores en el mundo!

Le daré una postal a mi madre,

¡Yo mismo hice mi regalo! (N. Samoilova)

(mostrar postal)

2. Parte principal.

Educador:

En nuestras hermosas tarjetas representaremos una hermosa flor escarlata o una flor amarilla brillante.

Luego, la maestra muestra la tarjeta terminada y se ofrece a mirarla, animando a los niños a hablar.

Junto con la maestra, los niños pronuncian los nombres de las partes de la flor: tallo, hojas, flor. Se especifica el color de cada parte (el tallo y las hojas son verdes, la flor es roja con el centro amarillo o la flor amarilla con el centro rojo).

Mira, ¿qué es esto? (hojas)
- ¿Qué hay aquí? (centro de la flor)
- ¿Qué puedes decir sobre la postal? ¿Cómo es ella? (hermosa, elegante, festiva)
- ¿De qué color es la flor? (rojo con centro amarillo)
- ¿Y las hojas? (verde)
- Y antes de empezar a hacer una postal, practiquemos nuestros dedos. Juguemos a un juego de dedos llamado "Flor".

minuto de educación física

Una flor alta creció en un claro,
(junte las muñecas, separe las palmas hacia los lados, rodee ligeramente los dedos)
Una mañana de primavera abrí los pétalos.
(extiende los dedos)
Belleza y nutrición a todos los pétalos.
(mueve los dedos rítmicamente)
Juntos echan raíces bajo tierra.
(baje las palmas, junte la espalda, separe los dedos)

Luego la maestra invita a los niños a ir a las mesas.

Mira, delante de todos tienes una postal en blanco y también recortas partes de nuestra flor (flor, centro). Coloquémoslos correctamente en nuestra postal. ¿Cómo decoramos nuestra flor? Una mariposa y una inscripción que la maestra ayuda a poner con el niño.

Todos recibieron flores para nuestra tarjeta.

¿Qué debemos hacer para asegurar nuestras flores en tarjetas? (Palo)

Y ahora puedes pegarlo. No olvides el cuidado con el que utilizamos el pincel, el pegamento y la servilleta.

Mira con atención. Ahora tomemos una flor. Lo ponemos sobre hule, lo untamos con pegamento, lo pegamos en el tallo previamente pegado por la maestra y lo secamos con una servilleta. Luego untamos pegamento en el medio de la flor, lo aplicamos, lo presionamos y obtenemos el medio. Ya solo queda pegar nuestra mariposa. Extendemos pegamento en el lugar donde estará nuestra mariposa, lo aplicamos y lo presionamos. La postal está lista.

Ahora pruébalo tú mismo.

La maestra ayuda a los niños a pegar la inscripción y las indicaciones.

3. Resumiendo

Una vez finalizado el trabajo, el profesor se ofrece a admirar su trabajo. Señala que todos los chicos lo intentaron, por eso las tarjetas quedaron tan hermosas. Se dirige a los niños con preguntas:
- ¿Qué hemos hecho ahora? (Postales, flores)
- ¿Para quién hicimos la tarjeta, para nosotros o para mamá?
- ¿Para qué festividad les daremos nuestras tarjetas a nuestras madres (8 de marzo)?

¡Bien hecho chicos! Todos hicieron hermosas tarjetas para sus madres. Y podremos regalarlos en nuestras vacaciones.

El profesor lee un poema.

Sigo caminando, sigo pensando, miro:
¿Qué le daré a mi madre mañana?
¿Quizás una muñeca? ¿Quizás algunos dulces?
¡No!
Brindo por ti, querida, en tu día.
¡Luz de flor escarlata!
(Elena Blaginina)

Resumen de una lección sobre aplicaciones para niños del grupo más joven: Regalo para una liebre.

Tareas de software:
Desarrollar la capacidad de prediseñar (en una secuencia determinada) piezas terminadas en una hoja de papel para componer una imagen;
Continuar introduciendo las propiedades del papel (arruga);
Continuar desarrollando la capacidad de utilizar pegamento con cuidado;
Desarrollar habilidades laborales precisas;
Cultivar la atención, la perseverancia, la independencia, ampliar el conocimiento sobre las flores primaverales (campanillas de invierno);
Continuar desarrollando la capacidad de crear una composición basada en un modelo;
Desarrollar el interés por las aplicaciones, desarrollar el sentido del ritmo y consolidar el conocimiento de las formas de los objetos y los colores.
Materiales y equipos: Aplicación ya preparada “Ramo de campanillas de invierno”. Ilustración de flor de campanilla blanca; media hoja de cartulina amarilla para cada niño, con el dibujo de un ramo, espacios en blanco de servilletas azules y blancas, pasta, arces, trapos. Educador:¡Hola niños! Tenemos invitados en clase, ¡démosles la bienvenida! Niños: Hola. Educador: Hoy, cerca del jardín de infancia, me encontré con el sol, que vino a visitarnos. Pero el sol no es simple, sino mágico. Quien lo tome en sus manos se convertirá en el niño más cariñoso y amable del mundo. ¡Vamos a comprobarlo! (Pasamos al sol, diciéndonos una palabra amable). Es cierto, nos hemos convertido en los más amables y cariñosos. Niños: - Sí.
Me dirijo a los niños y les llamo la atención: se ha desenrollado un ovillo de hilo.
Contra:¿Qué es, quién desenrolló los hilos y de dónde vinieron?
v-l: ¿Podemos descubrir quién hizo esto?
v-l: ¿Intentemos ir hacia donde nos muestra la pelota? La pelota rodó hasta donde se escuchaba la música, los niños se acercaron hacia donde se escuchaba la música. ¿A ver quién está ahí?
- Vamos.
Mira, alguien dejó esto (mostrando el sobre). Me pregunto de quién es esta carta. Vamos a ver. Hola niños. Realmente necesito tu ayuda. La conejita Zoya cumplirá años pronto y su flor favorita es la campanilla blanca. Pero no sé dónde encontrarlo. Y una bola mágica te ayudará con esto. Ayuda por favor. Tu liebre. Chicos, ayudemos a hacer un regalo. Los niños están de acuerdo. Pero nuestra bolita siguió rodando. Vayamos allí. Ball lleva a los niños a la mesa donde todo está preparado para las aplicaciones.
Llamo la atención de los niños sobre la imagen de una flor colocada en la pizarra.
- Chicos, antes de hacer una flor, mirémosla con atención y le digamos a la liebre qué tipo de flor es.
- Mira que flor más bonita. ¿Qué tipo de flor tiene una campanilla blanca, cómo se ve?
-blanca, como una campana.
- Así es, toquemos cómo se siente (me acerco a cada niño con un aplique).
- Bien. ¿Hay muchas o pocas flores en una rama?
- Pocos. Uno.
¿De qué color son las flores?
- Azul y blanco.
- Toda la razón.
Os muestro el trabajo terminado.
Mientras los niños hacen su trabajo, me acerco a cada niño, observo, si es necesario, ayudo con una palabra o sugerencia y le muestro a cada niño el trabajo terminado.
- ¡Chicos, sois todos tan geniales! ¡Mira qué hermosas flores le hiciste a la conejita Zoe! ¡A ella realmente le gusta! Ella les agradece a todos. Suena música y los niños juegan con la bola mágica.

Planificación temática de GCD para el grupo más joven.
Autor Ilyina T.M. profesor senior
Desarrollo artístico y estético. Actividades visuales
Modelado. Solicitud.
№
p/pPeríodo de tiempo Tema y tareas de la actividad educativa Materiales y equipos, acompañamiento literario y musical Actividades educativas organizadas en áreas de acuerdo con el tema Literatura
1. Septiembre Aplicación “Bolas grandes y pequeñas”
Tareas:
Enseñe a los niños a elegir objetos redondos grandes y pequeños. Reforzar ideas sobre objetos redondos y sus diferencias de tamaño. Aprenda a pegar imágenes con cuidado.
Círculos de papel: bolas, grandes y pequeñas, un círculo de papel (blanco o de un tono claro de cualquier color), un plato (diámetro de 15 cm), pinceles de pegamento, servilletas, pegamento (para cada niño).
Muestre a los niños cómo las bolas grandes y pequeñas ruedan por el suelo. Ofrezca rodear las bolas grandes y pequeñas con una mano y luego con la otra.
Dígales a los niños que ellos mismos pueden representar cómo ruedan bolas grandes y pequeñas por el suelo.
Recuerde a los niños que deben esparcir con cuidado pegamento en círculos grandes y pequeños y pegarlos en un plato, un círculo de papel (blanco o de un tono claro de cualquier color).
Durante el proceso de pegado, preste atención a cómo los niños aplican pegamento a los círculos y los pegan. Ayude a los niños que necesitan ayuda.
Después (Después de completar el trabajo, coloque todos los dibujos pegados por los niños en la pizarra (sobre la mesa) y examínelos. T.S. Komarova Lecciones de artes visuales
Columnas. Modelado.
Tareas:
- introducir arcilla;
- aprender a esculpir objetos cilíndricos (columnas), dividir un trozo de arcilla en partes y extenderlas con movimientos longitudinales;
- esculpir muchos objetos (2-3);
- arremangarse antes de clase;
- esculpir con cuidado sobre el tablero;
- después de clase, llevar las pizarras a la mesa común (para los de turno). cilindros (lápices, palos, etc.); juguetes pequeños (liebre, gato, etc.); arcilla, tablas, toallitas húmedas 1. Cilindros rodantes sobre la mesa.
2. Demostración de técnicas de escultura. trabajo infantil
3. Juego de educación física 4. Examen de las columnas, valoración positiva del trabajo.
A.A.Gribovskaya Modelado en el jardín de infantes.2012.
Solicitud
"Las bolas ruedan por el camino"
(Opción “Las verduras (frutas) se encuentran en una bandeja redonda”)
Tareas:
Presente a los niños objetos de forma redonda. Anímales a trazar la forma a lo largo del contorno con los dedos de una y otra mano, llamándola (bola redonda (manzana, mandarina, etc.)). Aprenda técnicas de pegado (esparza pegamento en la parte posterior de la pieza, tome un poco de pegamento en su pincel, trabaje sobre hule, presione la imagen contra el papel con una servilleta y con toda la palma).
Tiras de papel blanco de 15x6 cm, tazas de papel de distintos colores para distintas mesas (diámetro 4 cm), pegamento, pinceles para pegar, hules (para cada niño). (O manzanas, naranjas, ciruelas y otras frutas (verduras) recortadas en papel por el profesor; círculos-platos de papel (diámetro 15-18 cm) o un plato (diámetro 30-40 cm) para crear una composición colectiva).
Muestre a los niños una “pista” (una tira de papel) y haga rodar bolas a lo largo de ella. Luego, con sus hijos, examinen la tira terminada con los círculos pegados.
Muestre a los niños técnicas de pegado: coloque los círculos con el lado coloreado hacia abajo sobre el hule, sumerja el pincel en un frasco de pegamento. Retira la gota sobrante de pegamento del borde del frasco y, sujetando el círculo con el dedo de la mano libre, úntalo con pegamento. Luego coloca el pincel sobre el soporte, toma con cuidado el círculo con los dedos de ambas manos y colócalo con el lado adhesivo hacia abajo sobre una tira de papel, cúbrelo con una servilleta y presiónalo encima con la palma para que se pegue bien. Pega los demás círculos de la misma forma. Esto no es muy fácil para los niños: no hay suficiente coordinación de los movimientos de los dedos, por lo que durante la lección es importante controlar si los niños actúan correctamente.
Al final de la lección, muestre todo el trabajo en la pizarra en una tira larga. Llame la atención de los niños sobre cuántas hermosas bolas ruedan a lo largo del largo camino.
Modelado. BarankiTareas:
aprenda a hacer anillos conectando los extremos de las columnas, obteniendo un objeto familiar;
consolide el método de desplegar la columna con movimientos longitudinales, conecte los extremos con los dedos;
enseñar a esculpir varios objetos;
Trabaja con cuidado en el tablero. muñeca, volante; arcilla, tablas, toallitas húmedas,
bandeja.
1.Momento de organización. Cumpleaños de muñeca
2. Examen y examen del volante.
3. Minuto de educación física

5. Valoración positiva del trabajo. 2. Apliques de octubre
"Manzanas grandes y pequeñas en un plato"
Tareas:
Enseñe a los niños a pegar objetos redondos. Reforzar ideas sobre las diferencias de tamaño de los objetos. Fije las técnicas de pegado correctas (tome un poco de pegamento en un pincel y aplíquelo en toda la superficie del formulario).
Manzanas grandes y pequeñas. Círculos-platos recortados de papel blanco (diámetro 15-18 cm), círculos de papel del mismo color (verde, amarillo o rojo) (diámetro 3 cm y 2 cm), pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño). Muestre a los niños manzanas redondas grandes y pequeñas, aclare sus ideas sobre su tamaño. Llame la atención de los niños sobre los círculos recortados en papel blanco: platos sobre los que se colocarán las manzanas.
Invite a los niños a pegar manzanas grandes y pequeñas en sus platos. Diga que primero debe colocar todas las manzanas (círculos) en orden (grande - pequeño) en un plato y ver si quedan bien.
Invite a los niños a empezar a pegar. Pregunte cómo pegarlo correctamente y con cuidado. Modelado. Zanahoria
Tareas:
- aprender a esculpir una zanahoria, dándole forma de cono, extendiéndola con movimientos longitudinales de las manos, apretando gradualmente un extremo;
- esculpir zanahorias grandes y pequeñas, añadir tallos (pequeñas columnas flageladas). zanahorias grandes y pequeñas; juguete de conejito; misterio; arcilla, tablas; Álbum 2, pág. 3.
1.Org. Momento. Los acertijos del conejito.
2. Examen de la “Zanahoria”: forma, grosor, decoración.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.

"Bayas y manzanas en un plato"
Objetivos: Consolidar el conocimiento de los niños sobre la forma de los objetos. Aprenda a distinguir objetos por tamaño. Practique usando pegamento con cuidado y use una servilleta para pegar con cuidado. Aprenda a organizar imágenes libremente en papel.
Un círculo de papel blanco (20 cm de diámetro), círculos de papel rojo (2 cm de diámetro) y verde amarillento (4-6 cm de diámetro), pegamento, pinceles para pegar, servilletas.
Considere bayas y manzanas con niños (en ausencia de frutas y bayas naturales, puede usar muñecos o dibujos). Aclarar el conocimiento de los niños sobre su forma y tamaño. Ofrezca trazar una manzana y una baya redondas a lo largo del contorno, primero con una mano y luego con la otra.
Invite a los niños a recordar las técnicas para pegar con cuidado. Resuma sus respuestas y permítales ponerse a trabajar.
Al final de la lección, llame la atención de los niños sobre el hecho de que colocaron las bayas y las manzanas en el plato de diferentes maneras.
Revisa todas las imágenes creadas con tus hijos. Pregunte: "¿Qué tamaño de manzanas y bayas pegaste?" Modelado. HongosTareas:
- aprender a examinar las setas, identificar sus partes (pata y sombrero);
- aprender a esculpir un objeto a partir de dos partes, transmitir su forma (bola, columna), conectarlas firmemente;
- complementar el trabajo. juguetes, setas, zorro con una canasta; arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas 1.Org. Momento. Leyendo una canción infantil.
2. Consideración de los “Hongos” - Partes principales, forma, estructura.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. 3. Apliques de noviembre
"Luces de colores en las casas"
Tareas:
Enseñe a los niños a pegar imágenes de una forma redonda, aclare el nombre de la forma. Aprende a alternar círculos por color. Practica el pegado cuidadoso. Reforzar el conocimiento de los colores (rojo, amarillo, verde, azul).
Tazas de diferentes colores (diámetro 3 cm), 1/2 hoja de álbum con una tira oscura pegada (el techo de la casa), pegamento, pinceles para pegar, servilletas (para cada niño).
Recuerde con los niños que vieron luces de colores decorando la ciudad (pueblo); Estas luces son redondas y están dispuestas en fila, como bombillas en las ventanas.
Invite a los niños a ordenar las luces en la tira, alternándolas por color. Repase las técnicas de pegado con sus hijos; Invite a uno de los chicos a contar cómo untará las "luces" con pegamento y las pegará a la tira. Durante el trabajo, controle las acciones de los niños y corríjalas si es necesario.
Al final de la lección, muestre todo el trabajo en la pizarra (sobre la mesa), disfrute de las hermosas luces multicolores con los niños e invítelos a nombrar los colores de las luces. Modelado. CookiesTareas:
- consolidar la habilidad de hacer rodar una forma redonda (bola), aplanar la bola entre las palmas, obteniendo una nueva forma (disco);
- enseñar a decorar una superficie con pilas (líneas, guiones);
- esculpir varios objetos, con cuidado sobre el tablero;
- Elija productos con un patrón interesante. galletas, muñecos (u otros juguetes); arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Trato de marionetas.
2. Examen de las “Galletas”: forma, grosor, decoración.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
Aplicación sobre la tira “Bolas y cubos”
Objetivos: Presentar a los niños una forma nueva para ellos: un cuadrado. Aprenda a comparar un cuadrado y un círculo, nombre sus diferencias. Aprende a pegar figuras, alternándolas. Reforzar las técnicas adecuadas de pegado. Mejora tu conocimiento de los colores.
Una tira de papel de 6x18 cm, círculos (3 cm de diámetro) y cuadrados de 3x3 cm (un color para cada mesa), pegamento, pinceles para pegar, servilletas (para cada niño).
Muestre a los niños un círculo y un cuadrado y pregúnteles en qué se diferencian. Aclare las respuestas de los niños trazando las formas a lo largo del contorno; Llame su atención sobre la línea suave de la forma del círculo y la presencia de esquinas del cuadrado, enfatice que todos los lados del cuadrado son lisos, idénticos, por lo tanto, cuando traza el cuadrado con el dedo, se detiene en la esquina y gira. al otro lado de la plaza. Traza el cuadrado con el dedo y explica: “El dedo va recto, me detengo en la esquina, lo giro, trazo el lado hacia abajo. De nuevo hay una esquina debajo, giro el dedo y lo muevo por la parte inferior del cuadrado. Y así sucesivamente.” Invite a los niños a poner un cuadrado en la tira y, sujetándolo con el dedo de una mano, rodearlo con el dedo de la otra y luego pegar cuadrados y círculos en la tira, alternándolos. Preste atención al uso de las técnicas de pegado correctas. Modelado. BolasTareas:
- esculpir objetos redondos;
- dividir la arcilla en partes, hacer rodar la bola con movimientos circulares;
- esculpir muchos objetos (2-3). bolas grandes y pequeñas; arcilla, tablero, toallitas húmedas.
1.Momento ogro. Juego "Hacer rodar la pelota"
2. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
3.Evaluación positiva del trabajo.
4. Apliques de diciembre
"Pirámide"
Objetivos: Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un juguete en aplicaciones; representar un objeto que consta de varias partes; organizar las piezas en orden de tamaño decreciente. Fortalecer el conocimiento de los colores. Desarrollar la percepción del color. Una pirámide (preferiblemente formada por bolas o anillos del mismo color). Hojas de paisajes, tazas de papel (diferentes colores para diferentes mesas), pegamento, pinceles para pegar, servilletas.
Examina la pirámide con los niños, aclara la forma y tamaño de sus partes.
Junto con los chicos, determine la secuencia de pegado. Durante el trabajo, guíe sus acciones haciéndoles preguntas sobre el orden de pegado. Llame la atención de los niños sobre la necesidad de utilizar técnicas correctas para pegar.
Examine todas las pirámides resultantes e invite a los niños a nombrar sus colores. Destaca las obras más bellas.
Modelado. Tareas de la pirámide:
continúe aprendiendo cómo desplegar las columnas y conectar los extremos firmemente, formando un anillo;
esculpir varios anillos, transmitir la estructura de la pirámide. pirámide de anillos; arcilla, tablas, toallitas húmedas; 1.Momento ogro. Exposición de pirámides
2.Gimnasia con los dedos
3. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
4.Evaluación positiva del trabajo.
Solicitud
“Pégate el juguete que quieras”
Aplicación "Muñeco de nieve"
Objetivos: Consolidar los conocimientos de los niños sobre las formas redondas y las diferencias de tamaño de los objetos. Aprenda a componer una imagen a partir de partes, organizándolas correctamente en tamaño. Practica el pegado cuidadoso.
Papel azul o gris tamaño 1/2 hoja apaisada, 2-3 círculos de papel de diferentes diámetros, piezas adicionales (sombrero, palo, nariz, etc.), pinceles para pegamento, pegamento, servilletas, lápices de colores (para cada niño).
Recuerda con los niños qué tipo de muñecos de nieve hicieron durante su paseo; qué esculpieron primero, qué después; Aclare la secuencia de la imagen del muñeco de nieve. Considere qué detalles para pegar un muñeco de nieve se preparan en las mesas de los niños.
Invite a los niños a nombrar la forma y el tamaño de las partes del muñeco de nieve. Pregunte desde qué círculo debería empezar a pegar el muñeco de nieve. Escuche las respuestas de los niños y avise que es más conveniente empezar a pegar con un círculo grande en la parte inferior de la hoja. Luego debes pegar un círculo más pequeño, y en la parte superior habrá un círculo pequeño: la cabeza de un muñeco de nieve. Recuerda que debes pegarlo con cuidado.
A los niños que completaron rápidamente el trabajo se les pueden dar piezas adicionales para que las peguen: un sombrero, un palo, una nariz, etc.
Considere todas las imágenes creadas por los niños, observe su diversidad (un muñeco de nieve erguido, inclinado; un muñeco de nieve con sombrero, etc.). Modelado. Muñeco de nieve.
Tareas:



1.Org. Momento.
2.Mirando el muñeco de nieve.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. 5. Apliques de enero
Aplicación "Patrón en un círculo"
Tareas: . Enseñe a los niños a colocar el patrón a lo largo del borde del círculo, alternando correctamente las formas por tamaño; haga un patrón en una secuencia determinada: arriba, abajo, derecha, izquierda: círculos grandes y entre ellos, pequeños. Fortalezca la capacidad de aplicar pegamento a toda la forma. Desarrollar un sentido del ritmo. Fomentar la independencia. Círculo de papel de 12 cm de diámetro, 4 círculos de papel de 2,5 cm de diámetro y 4 círculos de 1,5 cm de diámetro, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño). Considere con los niños un patrón de muestra en un círculo; Llame su atención sobre la ubicación del patrón a lo largo del borde del círculo, sobre la alternancia de formas en tamaño.
Muestre a los niños cómo diseñar y luego pegar los círculos grandes, e invítelos a organizar ellos mismos los círculos pequeños según la muestra.
A los niños que completaron rápidamente la tarea se les permite pegar un círculo en el medio.
Modelado
Muñeca con un abrigo largo de pielTareas:
- aprenda a esculpir una figura de muñeca a partir de varias partes: cabeza (bola), cuerpo (cono), brazos (columna), conecte las partes firmemente;
- agregar detalles (cuello, sombrero - flagelos, ojos, botones - bolas - molduras);
- decorar con una pila;
- transmitir los movimientos de las manos. muñeca con un abrigo largo de piel; canción infantil; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento. La Muñeca vino de visita.
2. Examinar la muñeca.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
“Flores como regalo para mamá, abuela”
Objetivos: Enseñar a los niños a componer una imagen a partir de detalles. Cultivar el deseo de hacer algo hermoso (regalo).
Desarrollar la percepción estética, formar ideas imaginativas.
Tazas de papel de diferentes colores y tonalidades (diámetro 2-3 cm), un tallo de palo y tiras de hojas verdes, 1/2 papel de tamaño horizontal de cualquier tono suave, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño).
Invite a los niños a hacer un dibujo bonito como regalo para su madre.
Pregunte cómo se puede hacer una flor con partes redondas. Si a los niños les resulta difícil, muéstreles en una franelografía cómo colocar los pétalos alrededor del centro de la flor.
Para aquellos niños que completan rápidamente la tarea, aconséjeles que peguen otra flor como regalo a su abuela (tía, niñera), utilizando pétalos de otro color.
Muestre todos los trabajos terminados en el tablero y disfrute de las hermosas y brillantes flores; decir que las madres y abuelas estarán felices con tales regalos. Modelado
. osos vaso
Tareas:
- aprender a esculpir una figura a partir de dos formas idénticas (bolas), pero de diferente tamaño (grande, pequeña);
- transmitir algunos rasgos característicos (orejas, ojos, etc.) mediante la técnica de pellizcar, apilar;
- presione las piezas firmemente. muñeco de nieve, arcilla, tablas, pilas, palos
1.Org. Momento.
2.Mirando el vaso de juguete
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. 6. Solicitud de febrero
"Banderas"
Objetivos: Consolidar la capacidad de crear en una aplicación una imagen de un objeto rectangular que consta de dos partes; colocar correctamente un objeto en una hoja de papel, distinguir y nombrar correctamente los colores; Utiliza el pegamento con cuidado y extiéndelo por todo el molde. Desarrollar la capacidad de disfrutar el resultado general de la lección. 1/2 papel de paisaje, rectángulos de papel de 3x4cm, tiras de papel de 1x8cm, hojas extra de papel y trozos de bandera, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño).
Examine la bandera con los niños, ofrezca nombrar sus partes, su forma; determina de qué lado necesitas pegar la bandera al palo (a la derecha).
Durante la lección, preste atención al uso de las técnicas correctas de pegado.
Los chicos que hacen la bandera antes que los demás tienen la oportunidad de pegar otra bandera.
Muestre los trabajos terminados en la pizarra y regocíjese con las banderas brillantes con los niños.
Modelado
Tareas de avión:
- aprender a esculpir un avión a partir de columnas de diferentes tamaños, transmitir la estructura (alas, cola, etc.), conectar las piezas firmemente;
- fabricar piezas apilando o moldeando (ventanas, etc.). avión de juguete; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento.
2. Examen del “avión” 3. Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
"Servilleta"
Objetivos: Aprender a hacer un patrón de círculos y cuadrados en una servilleta de papel con forma cuadrada, colocando los círculos en las esquinas del cuadrado y en el medio, y los cuadrados entre ellos. Desarrollar un sentido del ritmo. Fortalecer la capacidad de pegar piezas con cuidado.
Servilleta de muestra. Cuadrados de papel con un lado de 12 cm; tazas de papel (2 cm de diámetro) y cuadrados de 2 cm de lado del mismo color (cada mesa tiene su propio color), pegamento, pinceles para pegar, servilletas (para cada niño).
Revise la servilleta terminada con sus hijos; Ofrezca nombrar las figuras que componen el patrón, determine su ubicación (en las esquinas, en los lados, en el medio).
Invite a los niños a colocar las formas en una servilleta, admirar el patrón resultante y luego pegar las formas.
Asegúrese de que los niños trabajen con cuidado.
Al final de la lección, coloque todas las servilletas en la pizarra. Enfatice lo hermosos, coloridos y prolijos que son. Invite a 2 o 3 niños a decir qué patrón obtuvieron en la servilleta y nombrar los colores de los elementos del patrón. Modelado
Pajarito
Tareas:
- aprender a esculpir un pájaro a partir de varias partes de la misma forma (bolas) de diferentes tamaños (la cabeza es más pequeña, el cuerpo es más grande);
- transmitir la estructura, rasgos característicos (pico, alas), utilizando la técnica del pellizco;
- conectar las piezas firmemente;
- transmitir movimientos (levantó la cabeza, inclinó la cabeza, picoteó, etc.). pájaro de juguete; canción infantil; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento. Leer canción infantil
2. Examen del “Pájaro de Juguete”
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. 7. Apliques de marzo
"Pajarera"
Objetivos: Enseñar a los niños a representar objetos que constan de varias partes en apliques; determinar la forma de las piezas (rectangular, redonda, triangular). Mejora tu conocimiento de los colores. Desarrollar la percepción del color.
Papel teñido de cualquier tono suave, tamaño de hoja 1/2 horizontal, formas de papel (rectángulo de 8x13 cm (pared), rectángulo de 1,5x5 cm (estante), círculo de 3 cm de diámetro (ventana), triángulo de techo), pinceles para pegar, pegamento, servilletas. (para cada niño).
Recuerde con los niños de qué partes consta la pajarera, qué forma tiene cada parte. Lee la cuarteta:
Construimos una pajarera: la Casa del Feliz Estornino. Colgamos una pajarera cerca de nuestro porche.
Invite a los niños a colocar primero la pajarera sobre la mesa a partir de formas geométricas ya hechas. Pregunte qué parte pegarán primero, ofrézcase a nombrar su forma, luego nombre y disponga todas las partes, y luego péguelas, untándolas con cuidado con pegamento y presionándolas contra la hoja con una servilleta.
Al final de la lección, pida a los niños que busquen una casita para pájaros con una pared amarilla, luego busquen casitas para pájaros con una pared verde y una pared marrón, y nombren el color. Modelado
Tareas de Nest:
- aprender a transmitir la forma de un objeto (disco), doblar sus bordes (pellizcar), decorar la superficie con una pila;
- complementar el producto. nido; arcilla, tablas, pilas, trabajos de modelado de la lección anterior.
1.Org. Momento.
2. Examine la forma del "Nido", recuerde los métodos de escultura.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
Las vacaciones llegarán pronto
Objetivos: Enseñar a los niños a componer una composición de un determinado contenido a partir de figuras ya hechas, encontrar de forma independiente un lugar para banderas y pelotas. Practique la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio; presione la forma pegada con una servilleta. Aprenda a organizar bellamente imágenes en una hoja de papel. Desarrollar la percepción estética. Banderas de papel rojo de 6x4 cm, círculos de papel de colores, lápiz negro para dibujar hilos para las bolas, pegamento, pinceles para pegar, servilletas (para cada niño).
Invite a los niños a hacer un dibujo sobre la festividad. Recuérdeles cuántas banderas y globos vieron durante el día festivo.
Decir que cada niño puede pegar banderas y pelotas como quiera para que quede bonito. Se recomienda pegar primero las banderas y luego las bolas.
Considere todos los trabajos terminados, observe la belleza y variedad de composiciones y combinaciones de colores.
Puede invitar a los niños a interpretar una composición colectiva sobre este tema.
Modelado según plan.
Tareas:


arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.

2.Gimnasia con los dedos

4. Evaluación positiva del trabajo. 8. Apliques de abril
"Polluelos en el prado"
Objetivos: Enseñar a los niños a realizar una composición a partir de varios objetos, disponiéndolos libremente en una hoja de papel; representar un objeto que consta de varias partes. Continúe practicando sus habilidades para pegar cuidadosamente.
Una ilustración que representa gallinas en un prado. Papel verde del tamaño de 1/2 hoja de papel Whatman (o una tira de papel tapiz), círculos de papel (diámetro 4 y 2 cm), tiras de papel marrón para patas, ojos y pico; pegamento, pinceles para pegar, hules, servilletas (para cada niño). Considere con sus hijos una ilustración que muestra gallinas en un prado. Invítalos a todos a hacer juntos el mismo dibujo bonito.
Aclarar las técnicas para pegar pollos. Explique cómo se puede hacer un pico, ojos y patas arrancando los trozos necesarios de una tira de papel.
Modelado
Juguete favorito de elecciónTareas:
- aprender a elegir un tema, transmitir la estructura de un objeto, la forma de las piezas, los rasgos característicos;
- implementar el plan. juguetes, trabajos de clases anteriores; arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Elegir un juguete.
2. Consideración: forma, qué partes, decoración.
3.Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
"Casa"
Objetivos: Enseñar a los niños a componer una imagen a partir de varias partes, siguiendo una secuencia determinada; colóquelo correctamente en la hoja. Fortalecer el conocimiento de las formas geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo).
Maqueta de una casa hecha de material de construcción. Una hoja de papel cuadrada como fondo, figuras de papel (cuadrados de 5 y 2 cm de lado, un triángulo de 6 cm de lado, bellamente combinados en colores); pegamento, pinceles para pegar, servilletas (para cada niño).
Considere con los niños una casa construida con material de construcción, resalte las partes de la casa y aclare su forma.
Invite a los niños a buscar y nombrar las piezas preparadas para pegar; indicar en qué orden se debe realizar el trabajo.
Recuerde a los niños la hermosa colocación del aplique en una hoja de papel y el cuidado del pegado.
Modelado según plan.
Tareas:
- aprender a pensar en el contenido de la obra, consolidar métodos de escultura familiares;
- hablar sobre tu trabajo;
- elegir las obras de otros niños.

1.Org. Momento. Fantaseando.
2.Gimnasia con los dedos
3. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
4. Evaluación positiva del trabajo. 9. Apliques de mayo
Diagnóstico. Tareas de acuerdo con las tareas de las técnicas de diagnóstico.
Modelado según plan.
Tareas:
- aprender a pensar en el contenido de la obra, consolidar métodos de escultura familiares;
- hablar sobre tu trabajo;
- elegir las obras de otros niños.
arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Mirando un álbum con muestras.
2.Gimnasia con los dedos
3. Demostración de técnicas de modelado, trabajo infantil.
4. Evaluación positiva del trabajo.

Tema: “Pronto habrá vacaciones”

Objetivo: Enseñe a los niños a componer una composición de un determinado contenido a partir de figuras ya hechas, a encontrar de forma independiente un lugar para banderas y pelotas. Aprenda a organizar bellamente imágenes en una hoja de papel.

Tareas:

Educativo: Cultivar la precisión en el trabajo, el sentido de patriotismo y la capacidad de trabajar en clase.

Educativo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre las vacaciones de primavera del 1 de mayo. Capacidad para aplicar formularios ya preparados.

De desarrollo: Desarrollar habilidades creativas: atención, pensamiento, colocación de una imagen en una hoja de papel.

Trabajo preliminar: examen de ilustraciones navideñas de la lectura de un poema.

Progreso del nodo:

Todos los niños se reunieron en un círculo.

yo soy tu amigo y tu eres mi amigo

Tomémonos de la mano con fuerza

Y sonriamos el uno al otro.

Educador. Chicos, escuchen el poema y descubrirán qué fiesta celebraremos.

El país natal ha florecido.

Se escuchan los cantos sonoros

Fiesta de la amistad y la primavera.

Educador: Chicos, ¿qué festividad celebramos?

Educador: Celebramos la Fiesta de la Primavera y el Trabajo. Este es un día festivo para todos los que trabajan, un día festivo para personas de diferentes profesiones: trabajadores, científicos, médicos, profesores.Es costumbre celebrar la Fiesta de la Primavera y del Trabajo con coloridas procesiones y manifestaciones. La gente lleva consigo globos, banderas y flores. Y para hacerlo ruidoso y divertido: silbatos y cascabeles. El 1 de mayo suena música por todas partes y tocan orquestas. Todos cantan y bailan. En carteles luminosos están escritas las palabras “PAZ”, “MAYO”, “TRABAJO”. Una de estas palabras estaba escondida en un pequeño poema. Encuentra esta palabra.

ten un cálido y claro día de primavera

RPrimero que nada amigo mío, conóceme.

Ud.asombroso, maravilloso,

D¡Feliz Primero de Mayo!

La muñeca Katya entra al grupo, triste.

Educador: Chicos, miren quién vino a nosotros. Katya, ¿por qué estás tan triste? Chicos, la muñeca Katya nunca ha estado en el feriado del 1 de mayo y por eso está muy triste. Chicos, felicitaremos a Katya por las vacaciones y le prepararemos estos globos y banderas como regalo. Pero antes de empezar a hacerle un regalo a Katya, descansaremos un poco.

Fizminutka:

oso pisotear

aplaudir oso

siéntate conmigo hermano

Manos arriba, adelante y abajo

Sonríe y siéntate.

Los niños se sientan en sillas.

Pregunta: ¿Qué forma tienen los globos?

Niños: Redondo.

Vos: ¿De qué color son los globos?

Niños: Rojo, verde, azul.

Pregunta: ¿Cuántas bolas hay en total?

Niños: 3 bolas

Pregunta: - Chicos, ¿qué más tiene la pelota?

Niños: hilo

Pregunta: ¿De qué color son los hilos?

Niños: Negro.

Pregunta: ¿Qué forma tienen las banderas? ¿Qué color? ¿Qué tienen las casillas de verificación?

Niños: palo.

Mostrando cómo hacerlo.

1) Coloco las bolas y las banderas sobre la sábana.

2) Cojo un pincel, pongo bolas y banderas sobre el hule y las pego.

3) Presiono bien la pieza con una servilleta.

4) Tomo un rotulador negro, dibujo hilos "atados" entre sí y palos a modo de banderas.

Los niños se ponen a trabajar. Trabajo independiente. Exposición de obras infantiles.

La muñeca Katya se alegra de la gran cantidad de bolas y reparte golosinas.

Resultado: ¿Qué festividad celebraremos?

Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el segundo grupo juvenil Sonido "Z"

Objetivo :

Ejercite a los niños en una pronunciación clara.sonido Z .

Tareas :

Enseñe a los niños a escuchar con atención.

Animar a los niños a entablar un diálogo.

Fomente la actividad al hacer ejercicios.Equipo : imágenes de un mosquito grande y pequeño, una lengua, un cubo con la imagen de una grulla y un mosquito.

Progreso de la lección:

Educador : Chicos, un día Tongue caminaba y se encontró con Mosquito.

Disculpe, ¿le gusta cantar? - preguntó Tongue.

Claro, claro - respondió Komar - nosotros, los mosquitos, somos buenos cantantes. Nuestras canciones son hermosas y sonoras y él comenzó a cantar z-z-z-z-z.

Z-z-z-z probó la lengua, pero no funcionó de inmediato, porque el canto del mosquito es un canto difícil. Chicos, cantemos la canción del mosquito, empecemos tranquilamente a s-z-z-z, ya les dije que s-z-z es una canción difícil. No se enoje si no tiene éxito de inmediato. Ahora cantemos de nuevo la canción del mosquito a coro. Chicos, ahora cantemos la canción del mosquito gordo zu-zu-zu y del pequeño zi-zi-zi.

A Komarik le gusta mucho la pura charla. Escribamos refranes puros para él con la palabra cabra.

PD - PS - PD - se volvió aburrido sin una cabra

Ze-ze-ze - Recogí pasto para la cabra

Zu-zu-zu - Traje a casa una cabra

Para - para - para - tengo una cabra.

Bien hecho chicos, cantaron bien la canción. Y hoy les contaré una nueva historia del idioma.

“Un día, la lengua caminaba y se encontró con Komar (mostrando una foto de Komar en un caballete).

Disculpe, pero ¿le gusta cantar? – preguntó la lengua.

Por supuesto, por supuesto", asintió Komar, "nosotros, los mosquitos, somos buenos cantantes".

Nuestras canciones son hermosas y sonoras.

Y cantó: -z-z-z.

Z-z-z”, la lengua intentó cantar. Pero no lo logró de inmediato, porque la canción de Komar es una canción difícil”.

Chicos, ¿quieren cantar la canción de Komar?

Sí.

La canción de Komar es difícil; para cantarla hay que esconder la lengua detrás de los dientes.

Ahora pongamos nuestra mano derecha en la parte delantera del cuello para sentir cómo la garganta tiembla, y la garganta es la casa de la vocecita, la vocecita canta canciones tan fuerte que hasta las paredes de la casa tiemblan. Cantemos todos juntos la canción del gran mosquito - z-z-z, y ahora la canción del pequeño mosquito - z-z-z. (Canto coral, 5-6 actuaciones individuales).

Entonces aprendimos a cantar la canción de Mosquito. Y para no olvidar cómo se canta, jugaremos contigo. ¿Quieres jugar?

Bien hecho, ahora juguemos. Mira, tengo un cubo de cuatro lados. En un lado pegué una foto que muestra"Mosquito" . ¿Qué canción deberíamos cantar si el cubo gira hacia nosotros como la imagen de un mosquito?(Zzzz.) En el otro pegué una foto de un grifo de agua. ahora nosotros“Abramos el grifo y saldrá agua” Ssssss. Los niños juegan un juego.

Pausa dinámica: "Mosquitos"

El profesor lee las palabras:

Dariki - dariki

Los mosquitos volaban

Volamos y dimos vueltas

Y me agarraron la pierna (brazo, estómago, cabeza, etc.).

(Mientras los niños leen, dan vueltas y corretean mostrando el dedo índice, haciéndose pasar por un mosquito; al final señalan el lugar que nombra la maestra).

Mosquito : Chicos, ahora juguemos un juego."Palabras cambiantes" .

Nombraré la palabra y reemplazarás la primera.sonido a sonido [Z] y nombra una nueva palabra.

Labios-Dientes

Carga de equipo

valla fija

Puertas de bestias

Diente de roble

Llamada de zanja

Val-Zal

Bien hecho chicos, completaron todas mis tareas. Como te esforzaste mucho hoy y todos participaron activamente, te traje hermosas pegatinas que quiero regalarte. Y ahora me toca volar como un mosquito hacia mis hijitos.

Educador : Chicos, ¿qué hicimos hoy?clase ? ¿A quién le gustó qué más?Repite la canción del mosquito .