Lyudmila Fadeeva
Sobre el programa "Buen Mundo" de L. L. Shevchenko para la educación espiritual, moral y ortodoxa de niños en edad preescolar.

Programa Shevchenko L.. l. « Buen mundo» --- Este programa de educación espiritual y moral para niños en edad preescolar, uno de los medios eficaces en la lucha por la pureza del alma de los niños. Es un módulo de contenidos" Espiritualmente-cultura moral (cultura ortodoxa) " básico programa de educación general para educación preescolar.

Desarrollado programa« Buen mundo» de conformidad con la ley federal «» Acerca de educación" Ha sido probado en 55 regiones de la Federación Rusa.

Consejo editorial programas encabezada por Antonova L.N., ex ministra Educación del Gobierno de la Región de Moscú..

Este programa creado para enseñar a los niños de grupos de escuelas superiores y preparatorias con el fin de lograr sus espiritualmente-desarrollo moral, preparación para dominar la materia del Estándar Primario en la escuela primaria educación« Espiritualmente-cultura moral de los pueblos de Rusia".

Esto es parte de un derecho de autor único. programas« Espiritualmente-cultura moral. cultura ortodoxa» para los grados 1-11 Escuela secundaria, asegurando la continuidad en la solución de los problemas de crianza y desarrollo de los niños. En consecuencia, nuestros egresados ​​recibirán los conocimientos necesarios para continuar su educación en la escuela de acuerdo con programa« Espiritualmente-cultura moral. cultura ortodoxa».

Este es mi primer año trabajando con el mío. preescolares según el programa« Buen mundo» en el área educación espiritual, moral y ortodoxa. Como los niños, disfruto cada lección. comunicación: limpia y enriquece nuestras almas con amor por el mundo que nos rodea. De todos los métodos de educación moral que conozco programa preescolar« Buen mundo» el más profundo y rico en la selección de material.

Aspectos positivos programas(por experiencia laboral): a los niños les gusta paseos y actividades, donde reciben nuevos conocimientos sobre los días de la creación del mundo por Dios; interesante y material variado: poesía y prosa espiritual y moral, Direcciones ortodoxas y estéticas.; información detallada sobre el mundo que nos rodea con amor por él; muchos juegos, música y dibujos. (especialmente en libros de trabajo individuales); padres por unanimidad aprobar dicha capacitación. Y todo esto crea luz y buen humor! Metodológico fuerte y artísticamente diseñado. base: manual metodológico, lector, cuadernos de trabajo y CD de audio.

Dificultades para llevar a cabo clases: no hay un momento especial en la rutina diaria niños en edad preescolar, tienes que invadir constantemente otras áreas programa de educación general en el jardín de infantes: cognición (FCCM, comunicación, creatividad artística; no toda la música clásica, especialmente las románticas, es comprensible para los niños.

En conclusión, quiero enfatizar: nosotros, los educadores, necesitamos formar espiritualmente-individuos morales para la salvación de la humanidad de la destrucción y nos sirvan como una guía fiel y confiable en este camino programa« Buen mundo» Shevchenko L.. L.!

Proyecto para niños de preescolar de último año: “La bondad salvará al mundo”

Efimova Alla Ivanovna, profesora del GBDOU nº 43, Kolpino San Petersburgo
Descripción: El material puede ser de interés para profesores de edad preescolar superior y profesores de educación adicional.

Objetivo del proyecto: Desarrollar rasgos de carácter positivos en los niños, promover la unidad del equipo, motivar a los niños a hacer buenas obras, buenas acciones en beneficio de otras personas.
Tareas:
- Desarrollar en los niños una actitud positiva hacia todas las personas.
- Profundizar en la comprensión de los niños sobre la bondad como una cualidad valiosa e integral de la persona.
- Fortalecer el conocimiento de las reglas de la comunicación cortés.
- Mejorar las habilidades comunicativas (la capacidad de escuchar a un amigo, expresar sinceramente su opinión, mostrar amabilidad ante las opiniones de otros niños).
- Fomentar el deseo del niño de hacer buenas obras.
- Cultivar la bondad, la capacidad de respuesta, la simpatía, el deseo de hacer algo por otras personas, para beneficiarlas.
- Enseñar a los niños a evitar peleas, ceder y negociar entre ellos.
- Explicar a los niños que las buenas obras traen alegría.
Trabajo preliminar: mirar ilustraciones, leer poemas, refranes sobre la bondad, memorizarlos, mirar dibujos animados, leer cuentos de hadas sobre la bondad.
En casa con mis padres me pidieron que hiciera un dibujo, aplique o manualidad sobre el tema: “¿Qué es la bondad?”

Tipo de proyecto: informativo y creativo.
Duración del proyecto: corto; una semana.
Participantes del proyecto: profesores, niños del grupo preparatorio, padres de niños.
Disponibilidad de conexiones interdisciplinarias: integración de áreas educativas: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético, desarrollo físico.
Recursos materiales y técnicos necesarios para realizar el proyecto:
- selección de literatura metodológica y de ficción;
- selección de material visual (ilustraciones, carteles, fotografías, libros, cuentos de hadas);
- juegos didácticos;
- selección de dibujos animados; presentaciones sobre el tema;
- una exposición de libros, dibujos, una exposición de obras creativas de padres e hijos.
Condiciones necesarias para la implementación del proyecto:
- interés de padres e hijos;
- desarrollos metodológicos.

Pertinencia: La bondad es un sentimiento interno de una persona. Las personas que hacen buenas obras son mágicas para todos nosotros. Hay personas que están dispuestas a hacer buenas obras tanto de día como de noche.
Los niños son nuestras flores, pero estas flores muchas veces no se dan cuenta de cómo se ofendieron entre sí, crearon algún tipo de situación de conflicto y no pueden resolverla. Nuestro proyecto tiene como objetivo formar relaciones amistosas entre los niños, respetar al prójimo y brindar asistencia. Enseñe a los niños a evaluar sus acciones y las acciones de los demás.
Lema del proyecto: Haz el bien y volverá a ti.
Tareas para trabajar con los padres:
- Interesar a los padres en la crianza y formación de la cultura moral de los niños;
- Incrementar la competencia de los padres sobre el tema de la semana del proyecto;

Involucrar a las familias para que participen en el proceso educativo basándose en la cooperación pedagógica.
- Consultas a padres sobre el tema de la semana.

Durante la semana se trabajó en el jardín en cinco áreas educativas:
Desarrollo cognitivo: Conversaciones: Conversación mirando ilustraciones sobre los temas: “Mi abuela”, “Mi madre”, “¿Qué soy yo?”, “¿Qué es la bondad, la bondad?”,

“¿Cómo ayudo a mi madre?”, “¿Por qué ayudar a los pájaros?”, “¿Qué significa: “La vida se da por las buenas obras”?”
Desarrollo del habla: Escribir una historia descriptiva
“El pájaro no es grande”, “¿Cómo puedo ayudar a un amigo?”, “Día de las Buenas Obras”.
Narración creativa para niños sobre los temas “Un día libre en mi familia”, “Mis seres queridos”, “Nuestro viaje”, “El mundo de las aficiones familiares”, “Cómo ayudo en casa”, cuentos basados ​​​​en los cuadros “Mi familia”, “Mis buenas obras”.
Juegos didácticos: “Recoge una imagen”, “Di: ¿cuál?”, “Qué es bueno, qué es malo”, “Completa la oración”, “Completa el dibujo” - visor de juegos”; “Dile una palabra amable a un amigo”; "Palabras amables".

Desarrollo social y comunicativo: Aprendiendo rimas y pequeñas rimas.

Lectura:
- S. Mikhalkov “El comedor de los pájaros”;
- V. Bianchi "El calendario de Sinichkin".
- “Amistad” (cuentos populares paquistaníes)
- “Una historia de bondad”
- cuentos populares rusos
Desarrollo artístico y estético: Juegos didácticos: “Recoge una imagen”, “Di: ¿cuál?”, “Completa la frase”, etc.
Aplicación de hojas “Búho – cabeza sabia”
"Aplique en un plato" - "¡Mi mami!"
“Camachuelos”, “Titmouse” - apliques con cereales.
"Camachuelo y carbonero": trabaje con papel arrugado, algodón y gouache.

“Matrioskas y pañales”: modelado de masa salada para niños del grupo medio.

“Galletas en el horno” - hornear galletas - delicias para el grupo más joven.
“Comederos para pájaros”: fabricación de comederos.

“Dobro - Dushki” - trabajar con tela (junto con los padres)

“Mi autorretrato” - pintura gouache.
Diseño del “Árbol de la Bondad” con afirmaciones infantiles sobre la bondad.
Aprendiendo la canción: “El Camino del Bien”.

Desarrollo físico: Juegos con los dedos: “Pájaro carpintero”; "Alimentadores"; "Pájaros".
Gimnasia después de dormir: “Estar sano”, “Palomas”.
Juegos al aire libre: “Gorrión y coche”, “Migración de pájaros”, “Pájaros en los nidos”, “Búho - búho”.

Durante la implementación del proyecto “¡¡¡La bondad salvará al mundo!!!” Se lograron los resultados esperados:
- hemos enriquecido la experiencia de los niños en el campo de la educación moral utilizando diferentes métodos y técnicas;
- vocabulario infantil ampliado;
- a lo largo de todo el proyecto, los niños desarrollaron el deseo de hacer buenas obras y acciones, aprendieron a sacar conclusiones simples, a ver no solo en los demás, sino también el bien y el mal más importante en ellos mismos; Respondieron ellos mismos a la pregunta principal: “¿Es posible lograr que se pueda dar bondad todos los días?”
Preparamos folletos y se los presentamos a los alumnos de jardín de infantes: “Reglas de conducta amable y educada”.

Presentación del proyecto:
Exposición fotográfica “Nuestras buenas obras”;
A los niños del grupo más joven se les regalaron soles (hechos con sus propias manos),
en el que se escribieron palabras amables.

A los niños del grupo intermedio se les enseñó a hacer muñecos, amuletos de tela.

Jugamos con ellos a un juego: “Stream”.

Para los niños del grupo de guardería, los padres hornearon galletas “Pájaros” y se las regalamos.

Junto con mis padres, hice comederos para pájaros.
Hicimos y regalamos búhos a los trabajadores del jardín como señal de respeto y sabiduría.

Nuestra ayuda a nuestra niñera...

Árbol de buenas acciones para los alumnos del grupo.

Nota explicativa

El programa está destinado a niños de los grupos senior y preparatorio de 5 a 7 años.

La educación espiritual y moral es uno de los problemas urgentes y complejos que deben resolver hoy todos los que se ocupan de los niños. Lo que ponemos ahora en el alma del niño se manifestará más tarde y se convertirá en su vida y la nuestra.

La edad preescolar es un período de conocimiento activo del mundo y las relaciones humanas, la formación de los fundamentos de la personalidad de un futuro ciudadano. Cuanto más pequeño sea el niño, más influencia podrá tener usted en sus sentimientos y comportamiento.

Durante mucho tiempo, la pedagogía doméstica ha estado estrechamente asociada con el desarrollo de la esfera espiritual y moral de la conciencia humana, y tenía como objetivo principal: educar a una persona como un ser pensante, virtuoso, misericordioso y concienzudo, que cree en la posibilidad. de mejorar el mundo y las personas, honestos y trabajadores, modestos, respetuosos.

Los fundamentos de la moral cristiana en cada nación y tradición se manifiestan en la caridad, el respeto por los padres, los mayores, la cortesía, la buena voluntad y la misericordia.

Estas características espirituales y morales surgen y crecen bajo la sombra de la familia, la sociedad y el Estado. La educación espiritual y moral basada en las tradiciones ortodoxas formaba el núcleo de la personalidad e influía beneficiosamente en todos los aspectos y formas de la relación de una persona con el mundo; sobre su desarrollo ético y estético, cosmovisión y formación de una posición cívica, orientación patriótica y familiar, potencial intelectual, estado emocional y desarrollo físico y mental en general.

Apelar a la experiencia de la pedagogía ortodoxa en la actualidad, cuando se busca el renacimiento espiritual de Rusia, es especialmente relevante, ya que la sociedad y el Estado necesitan modelos educativos espirituales y morales que proporcionen componentes espirituales y morales en el contenido de la educación. .

La importancia de este programa es que ayuda a preservar la salud espiritual de los niños y les presenta los fundamentos de la cultura ortodoxa. Pero resolver los problemas de criar una personalidad espiritualmente desarrollada sólo es posible gracias a los esfuerzos conjuntos de la familia.

Uno de los problemas de la educación moderna es que en la educación no se respeta la continuidad histórica de las generaciones.

Muchos padres no saben que es en la edad preescolar cuando se aprenden por imitación las normas sociales, las exigencias morales y los modelos de comportamiento. Por tanto, es necesario ayudar a los padres a comprender que en la familia, ante todo, se deben preservar y transmitir las costumbres y valores morales y espirituales creados por los abuelos y bisabuelos, tarea de los profesores, y también que Son los padres los responsables de criar a los hijos. El proyecto tiene como objetivo fortalecer los vínculos intrafamiliares, así como los vínculos entre la familia, la Iglesia y el jardín de infancia.

Objetivos del programa:

Preservar la salud espiritual y moral de los niños. Introducirles los valores morales y espirituales de la cultura ortodoxa.

Estudio de la historia espiritual local.

El deseo de revivir las tradiciones de la educación familiar.

Tareas:

Fomentar el respeto a las normas morales de la moral cristiana. Enseñe a los niños a distinguir entre el bien y el mal, a amar el bien, a saber hacer el bien. De diversas formas, suprimir las manifestaciones inmorales en las aspiraciones y acciones del niño.

Crear las condiciones para que los niños perciban una imagen holística del mundo.

A través del estudio de las tradiciones nacionales y culturales, inculcar en los niños el amor por la Patria.

Desarrollar la capacidad de percibir obras literarias y analizar lo leído, enseñarles a formar sus pensamientos, expresar sentimientos y enriquecer su vocabulario.

Fomentar una cultura musical común. Preste más atención al canto coral, acostumbre a los niños a la música clásica, sacra y folclórica.

Realizar un trabajo específico sobre la educación física de los niños en edad preescolar. Inculcar habilidades laborales, enseñar a realizar tareas domésticas sencillas, enseñar los conceptos básicos del trabajo manual y las actividades productivas.

Orientación familiar hacia la educación espiritual y moral de los niños familiarizando a los padres con los conceptos básicos de la pedagogía y la psicología ortodoxas, formando ideas sobre las formas de la vida familiar tradicional.

Para lograr los objetivos del programa se utilizan diversas técnicas y métodos de enseñanza.

Método visual.

Los profesores leen cuentos con material de demostración.

Excursiones;

Observaciones;

Mostrar cuentos de hadas a profesores y niños;

Examen de ilustraciones, objetos, reproducciones de pinturas;

Realización de juegos didácticos;

Visitas guiadas por la ciudad, paseos específicos;

Modelado de cuentos de hadas.

El método verbal se utiliza para:

Lectura de obras literarias;

Lectura de poemas de niños;

Conversaciones con elementos de diálogo, en general cuentos del docente;

Respuestas a preguntas del maestro y de los niños;

Realización de juegos variados (sedentarios), de rol, didácticos, de dramatización, etc.

Leer obras literarias fuera de clase;

Comunicación de material adicional por parte del profesor;

Hacer acertijos;

Examen de material visual;

Realización de concursos, concursos, veladas temáticas;

Lecturas de obras literarias por parte de los padres.

El método práctico se utiliza cuando:

Organización de actividades productivas de niños en edad preescolar;

Realización de juegos de diversa índole (de construcción, didácticos, activos, sedentarios, de puesta en escena);

Coser muñecos para cuentos de hadas;

Organización de producciones de cuentos de hadas, obras literarias, concursos, concursos;

Realización de excursiones en diversas direcciones;

Organizar veladas con los padres;

Producción infantil de ayudas visuales para clases.

Condiciones para la implementación del programa.

Este programa está diseñado para el grupo de edad de niños de 5 a 7 años. Durante el año, los niños reciben ideas iniciales sobre el tema que se estudia y también se trabaja para consolidar los conocimientos existentes de los preescolares.

Características de edad de los niños.

Niño 5 -7 años Se esfuerza por conocerse a sí mismo y a otra persona como representante de la sociedad, poco a poco comienza a darse cuenta de las conexiones de dependencia en el comportamiento social y las relaciones de las personas.

Entre los 5 y los 7 años se producen cambios en las ideas que el niño tiene sobre sí mismo. Estas ideas empiezan a incluir no sólo las características que el niño se da a sí mismo en el presente, en un período de tiempo determinado, sino también las cualidades que le gustaría o, por el contrario, no querría tener en el futuro. A esta edad también se forma el sistema de identidad de género primaria, por lo que, después de los 6 años, la influencia educativa en la formación de sus aspectos individuales es mucho menos efectiva. A esta edad, los niños tienen una comprensión diferenciada de su género en función de características significativas. A los 5-6 años, los niños tienen una idea de la belleza exterior e interior de hombres y mujeres. Establecer conexiones entre las profesiones de hombres y mujeres.

A esta edad se producen cambios significativos en el juego de los niños, es decir, en la interacción del juego, en la que la discusión conjunta de las reglas del juego comienza a ocupar el lugar principal. Los niños a menudo intentan controlar las acciones de los demás: indican cómo debe comportarse tal o cual personaje. Fuera del juego, la comunicación de los niños se vuelve menos situacional. Hablan de buena gana de lo que les pasó: dónde estaban, qué vieron, etc. Los niños se escuchan atentamente unos a otros y empatizan emocionalmente con las historias de sus amigos. Las habilidades motoras gruesas se vuelven más perfectas. Un niño de esta edad es capaz de dominar movimientos complejos.

A la edad de 5 años, los niños tienen un acervo bastante amplio de ideas sobre el medio ambiente, que reciben gracias a su actividad, ganas de hacer preguntas y experimentar.

La atención de los niños se vuelve más estable y voluntaria. Pueden hacer cosas no muy atractivas, pero necesarias, durante 20 a 25 minutos con adultos. Un niño de esta edad ya es capaz de actuar según la regla marcada por un adulto.

El tamaño de la memoria no cambia significativamente. Su estabilidad mejora. Al mismo tiempo, los niños ya pueden utilizar técnicas y medios sencillos para memorizar (las tarjetas o los dibujos pueden actuar como “pistas”).

En el sexto año de vida del niño se producen cambios importantes en el desarrollo del habla. Para los niños de esta edad, la pronunciación correcta de los sonidos se convierte en la norma. Los niños comienzan a utilizar palabras generalizadoras, sinónimos, antónimos, matices de significado de las palabras y palabras ambiguas.

La gama de lectura de un niño de 5 a 7 años se repone con obras de diversos temas, incluidos los relacionados con problemas familiares, relaciones con adultos, compañeros e historia del país. El bebé es capaz de retener una gran cantidad de información en la memoria; tiene a su disposición la “lectura continuada”.

Se aumentan las capacidades de seguridad vital de un niño de 5 a 7 años. Esto se debe al aumento de la conciencia y la arbitrariedad del comportamiento, la superación de la posición egocéntrica (el niño llega a ser capaz de adoptar la posición de otro).

En la edad preescolar superior se desarrolla activamente la planificación y la autoevaluación de la actividad laboral. Los tipos de trabajo infantil previamente dominados se realizan de manera eficiente, rápida y consciente. Los niños pueden dominar diferentes tipos de trabajo manual.

En el proceso de percepción de obras de arte, artes musicales y visuales, los niños pueden elegir lo que más les gusta, justificándolo con la ayuda de elementos de valoración estética.

Pautas.

Para lograr el resultado deseado, los padres y profesores deben:

Tenga en cuenta que sólo mediante el esfuerzo conjunto de la familia y el jardín de infancia se puede ayudar al niño;

Inculcar en un niño el respeto por los padres que le dieron la vida y poner mucha fuerza mental y física para hacerlos crecer y ser felices;

Recuerde que un niño es una personalidad única, por lo tanto es inaceptable compararlo con otros niños, como si ya no estuviera en el mundo y debemos apreciar su individualidad, apoyarla y desarrollarla;

En un maestro, un niño siempre debe ver personas que estén dispuestas a brindarle apoyo personal y acudir al rescate;

Imbuir de un sentimiento de sincero respeto por lo creado por el propio niño (cuento, canción, edificio, etc.);

Admirar su iniciativa e independencia junto con sus padres, esto ayudará al niño a desarrollar confianza en sí mismo y en sus capacidades;

Comuníquese regularmente de forma individual con los padres y discuta todos los temas relacionados con la crianza y el desarrollo del niño.

Conocimientos y habilidades de los estudiantes al final del año.

Al finalizar el curso de educación espiritual y moral, los niños deben mostrar los siguientes resultados:

v - la asimilación de las virtudes por parte del niño, su orientación y apertura al bien, el estado de cercanía del alma, el mundo interior del niño en edad preescolar al Altísimo;

v - la actitud positiva del niño hacia el mundo que lo rodea, hacia otras personas y hacia sí mismo;

v - la necesidad y la voluntad de mostrar compasión y regocijo;

v - educación del patriotismo, conocimiento del pasado histórico de la propia tierra, del Estado ruso, de los símbolos estatales, de la vida de los héroes rusos, de los santos devotos, de los venerables pueblos de la tierra rusa, de la necesidad de servir por el bien de la Patria;

v - familiarización con la experiencia de la cultura ortodoxa, familiaridad con las formas de vida familiar tradicional, comprensión del lugar que uno ocupa en la familia y participación factible en las tareas del hogar;

v - actitud activa hacia el trabajo;

v - responsabilidad por los propios hechos y acciones.

El resultado principal debe incluir la más completa asimilación por parte del hijo de los valores eternos: la misericordia, el amor a la verdad, el deseo del bien y el rechazo del mal.

Plan educativo y temático.

El programa de educación espiritual y moral utilizó materiales de las siguientes secciones:

ü - literatura;

ü - historia local;

ü - historia;

ü - cognición;

ü - comunicación;

ü - actividad productiva.

El curso de formación incluye clases en los siguientes ciclos:

1. “Nuestro hermoso y bondadoso mundo”; Al conocer el mundo circundante de este bloque, abrimos el camino a los niños en edad preescolar al lado moral y religioso del conocimiento del mundo circundante. Llamamos la atención de los niños sobre su riqueza, belleza y diversidad, les enseñamos a ver la diferencia entre el mundo creado por manos humanas y el mundo de la naturaleza (no hecho por manos); comprender la necesidad de cuidar todos los seres vivos y los recursos naturales como única forma de preservarlos, contribuimos al desarrollo de la personalidad creativa del niño.
2. “Organización de las relaciones en el mundo. ¿Qué es bueno y qué es malo?”; Las lecciones de este ciclo, utilizando como ejemplo obras literarias (cuentos de hadas, cuentos, poemas), enseñan a los niños a distinguir entre los conceptos del bien y del mal, dan una idea de la libertad moral humana y les ayudan a ver la belleza de la moral. comportamiento. Los principales objetivos de estas clases son enseñar al niño a ver en sí mismo estos movimientos hacia el bien y el mal y distinguirlos, cultivar en los niños el deseo de elegir a favor del bien, seguir las buenas inclinaciones del corazón y conciencia y formar una actitud cristiana hacia los demás.
3. "¿Cómo funcionan las relaciones en nuestras vidas?" El objetivo de esta sección es mostrar a los niños un ejemplo de la actitud de los santos hacia los animales al tratar a las criaturas como hermanos menores. Sus acciones resaltan cualidades morales que corresponden a la cosmovisión de un niño de 5 a 6 años: bondad, amor, cuidado, tranquilidad.
4. Valores de la vida cristiana. Esta sección incluye actividades de acuerdo con el calendario de las fiestas ortodoxas y las fechas del Día del Ángel de los Niños.
5. "La región donde vives". En esta serie de clases presentamos a los niños la historia del pueblo. En Kudinovo, región de Moscú, estamos creando un rincón fotográfico sobre el tema "Pequeña Patria". Los principales objetivos de estas clases son educar a los niños sobre el tema de la reverencia y el amor por el lugar donde nacieron sus antepasados, de donde es originaria la familia de cada niño, así como enseñarles a ver la belleza y grandeza de los lugares memorables de su tierra natal.
6. "Rusia ortodoxa en personas". En las clases de estos ciclos, presentamos a los niños en edad preescolar su ciudad natal: historia, monumentos arquitectónicos, el significado histórico de nuestra ciudad en la vida de Rusia, con santuarios y lugares memorables de su tierra natal. En las clases con niños, hojeamos las páginas de la historia del estado ruso, aprendemos sobre el pasado histórico y el presente de la Patria, los símbolos estatales, los héroes rusos, los grandes comandantes, los santos ascetas y los venerables pueblos de la tierra rusa. Los principales objetivos de los ciclos son a) cultivar en los niños sentimientos de amor por su ciudad, país, b) respeto y gratitud por las personas ilustres de nuestra ciudad, c) orgullo por el pasado histórico de la región de Moscú.

1. Cultura ortodoxa";

En las clases de este ciclo, presentamos a los niños la historia de las fiestas ortodoxas, las tradiciones de la cultura rusa, hablamos sobre cómo se celebran las fiestas ortodoxas en Rusia, ayudamos a preparar y celebrar los días festivos con la participación activa de niños y padres, y revelarles el verdadero significado de la vida. Las principales tareas de los ciclos: a) inculcar el respeto y el amor por las tradiciones ortodoxas de nuestro pueblo, b) cultivar el deseo de imitar buenas imágenes.

1. Anfitriones y azafatas”; En las clases de este ciclo, presentamos a los niños las tradiciones espirituales y morales y el modo de vida de la familia ortodoxa, la estructura significativa y conveniente del entorno temático del hogar ruso, las peculiaridades del trabajo doméstico masculino y femenino, la preparación tradicional. y celebración de fiestas, contribuimos a la formación de las ideas de los niños sobre las características de los diferentes materiales y reglas utilizando herramientas sencillas a la hora de realizar manualidades. Los principales objetivos de los ciclos: a) cultivar el amor, el respeto y una actitud misericordiosa hacia los demás, comprender el lugar propio en la familia, participar activamente en las tareas del hogar, b) orientar a los niños en edad preescolar hacia patrones de comportamiento masculinos y femeninos.
2. Acción de gracias. Fin del viaje. Es una generalización significativa de todo el programa, incluye los conceptos básicos de todos los temas: creador, creación, bondad, amor y se desarrolla en diferentes tipos de actividades: musicales, artísticas, etc.

Plan temático calendario.

Plan educativo y temático..

Septiembre

				práctica
I. Ciclo “Nuestro hermoso y bondadoso mundo”		numero de clases	numero de clases
		Caminar
		"La paz de Dios nos rodea"
		Taller creativo
		“¿Qué creó Dios en 7 días en la tierra?”
		Actividad-viajes
		“¿Quién creó el mundo bueno?”
		Actividad musical
		"Sonidos de un buen mundo"

Octubre

				práctica
II. Ciclo “Organización de las relaciones en el mundo”		numero de clases	numero de clases
		salón literario
		“¿Qué es bueno y qué es malo?”
		lección de enseñanza
		"Las leyes mediante las cuales Dios preserva el mundo"
		laboratorio de arte
		"Imagen de las buenas obras"
		Producción teatral histórica (con la participación de los padres).
		"Fiesta ortodoxa de la intercesión"

Noviembre.

				práctica
III. Ciclo “¿Cómo funcionan las relaciones en nuestras vidas”?		numero de clases	numero de clases
		Conversación. Prueba grupal “Dibujo familiar”
		"Mi familia. Relaciones entre padres e hijos."
		Excursión
		"Monumentos del pueblo de Kudinovo".
		razonamiento de lecciones
		“Mi Patria. Actitud hacia la tierra natal"
		taller de escultor
		"Mi casa"

Diciembre.

				práctica
IV. La serie “Valores de la Vida Cristiana”.		numero de clases	numero de clases
		Conversación. Dibujo temático.
		"Día del Ángel"
		Excursión histórica
		"Vacaciones ortodoxas"
		Visita a la clase de campana, la Iglesia de la Intercesión de la Santísima Virgen María.
		"¿De qué cantan las campanas"?
		producción teatral
		"Natividad de Cristo"

Enero

				práctica
V. Ciclo “La tierra en que vives”.		numero de clases	numero de clases
		Conversación-discurso. Dibujar un árbol genealógico.
		"La historia de mi familia".
		Información histórica.
		"Pueblo Kudinovo"
		Diseño de esquina de fotos.
		"Pequeña Patria"
		"Monumentos del pueblo de Kudinovo". Excursión.
		"Héroes de la tierra natal"

Febrero

				práctica
VI. Ciclo “Rusia Ortodoxa en las Personas”.		numero de clases	numero de clases
		Exposición histórica.
		"Símbolos de Rusia".
		Salón musical.
		"Sonidos de la naturaleza rusa"
		Conversación. Taller de arte.
		"Reverendo Serafín de Sarov el Taumaturgo".
		Diseño de exposiciones.
		"Amo mi patria"

Marzo

				práctica
VII. Ciclo “Cultura Ortodoxa”.		numero de clases	numero de clases
		Actividad de razonamiento.
		"¿Qué es la cultura?"
		Viendo un vídeo. Discusión
		“Fiestas Santas” (extracto).
		Conversación. Taller de escultor.
		"Iglesia Ortodoxa"
		Tarde de poesía.
		"Cultura ortodoxa"

Abril

				práctica
VIII. La serie “Maestros y Azafatas”.		numero de clases	numero de clases
		Salón literario.
		"La amante de los cuentos populares rusos"
		Taller artesanal.
		"Tradiciones familiares"
		Visita al minimuseo. Excursión.
		"Cabaña rusa"
		Exposición de arte.
		"Gran Pascua"

				práctica
IX. Ciclo “Acción de Gracias. El fin del viaje."		numero de clases	numero de clases
		Razonamiento de conversación
		“¿Sabemos dar gracias?”
		Excursión a una iglesia ortodoxa.
		"Damos gracias a Dios".
		Salón literario.
		"Poema "Gracias" (dibujamos con una palabra)
		Exposición de arte.
		"Buena Paz de Dios"

Breve contenido de las lecciones.

1. Ciclo “Nuestro hermoso y bondadoso mundo”.

1 lección . La paz de Dios está a nuestro alrededor. (Caminar).

Objetivo : dar una idea del mundo en el que vive el hombre como un regalo de Dios al hombre, familiarizar a los niños con la comprensión ortodoxa del mundo como una creación buena y hermosa de Dios; cuenta cómo surgió.

Progreso de la caminata.

• Preparándose para el viaje. Preguntas para niños: ¿qué veremos, aprenderemos, aprenderemos, qué haremos? ¿Cuáles son los tipos de viajes? ¿Se puede llamar viaje a nuestros paseos? ¿Qué necesitan los viajeros?
• Observación de fenómenos y objetos específicos del mundo circundante (hora del día (día, luz), cielo, tierra, agua, plantas, sol, pájaros, insectos, animales, personas).
• Actividad de juego. P/i "Cometa", "Conquistadores".
• Conversación final. Recordemos cómo fue el viaje. Hablamos de los siete días de la creación del mundo por parte de Dios, recuerden cuando decimos “gracias”, presten atención a la palabra “regalo”, la relación con la palabra “regalo”, que es comprensible y alegre para los niños. Enfatice que el mundo que nos rodea es un regalo de Dios al hombre.
• Actividad productiva después de una caminata. Dibujar “¿Qué vimos en nuestra caminata?”

Lección 2.¿Qué creó Dios en 7 días en la tierra? (Taller creativo).

Objetivo: consolidar la comprensión de los niños sobre los siete días de la creación del mundo por parte de Dios, atraer la atención de los niños sobre la diversidad de colores, su sonido en la naturaleza, sobre la variedad de formas del mundo circundante, la conveniencia y sabiduría de su estructura, promover el desarrollo de habilidades creativas: la capacidad de reflejar la belleza del mundo en sus obras.

Progreso de la lección.

• Conversación sobre los días de la semana, el paseo anterior, la creación del mundo en 7 días. Nombramos exactamente lo que Dios creó cada día, miramos las ilustraciones, así como los dibujos creados por los niños hace una semana después de una caminata.
• Escuchar grabaciones de audio: el sonido del mar, la lluvia; sonidos del viento; canto de pájaros, música melódica tranquila.
• Dibujo y plastineografía: pedimos a los niños que representen uno de los días durante la creación del mundo, para reflejar la belleza de la naturaleza prístina, utilizando materiales visuales.
• Pedimos a los niños que hablen sobre su trabajo y expliquen qué día está representado en su dibujo.
• Estamos organizando una exposición de arte.

Lección 3.¿Quién creó el mundo bueno? ( Ocupación-viajes).

Objetivo: consolidar con los niños el concepto del Creador, resumir el material sobre la creación del mundo de manera significativa. Repetir con los niños las estaciones, los nombres de los meses, los signos principales. Vea la caricatura "La creación del mundo" y analice sus puntos principales.

Progreso de la lección:

• Explique a los niños el concepto del Creador, recuerden lo que Dios creó en 7 días en la tierra.
• Realice un viaje improvisado a través de los 7 días de la creación del mundo, utilizando material visual para repetir las estaciones, los signos principales y los nombres de los meses.
• Llevar a los niños al final del camino al hecho de que todo el mundo que nos rodea es hermoso y consistente, que todo existe por una razón, pero existe gracias al Creador, el Señor Dios, y el mundo debe ser preservado y protegido.
• Vea la caricatura "La creación del mundo" y analice sus puntos principales.

Lección 4."Sonidos de un buen mundo". (Lección de música).

Objetivo: Junto con los niños, recuerde canciones sobre la bondad, la amistad, el sol y el buen humor. Usando el ejemplo de diferentes instrumentos musicales, escuche los sonidos del buen mundo “El viaje de una gota” (campana, pandereta, triángulo, metalófono). Enseñe el juego "Figuras de animales": recuerde qué sonidos hace cada animal. Escuche una grabación de audio del canto de los pájaros. Dibuja un animal que haga los sonidos más amables.

Progreso de la lección:

• Junto con tus hijos, recuerda canciones sobre la bondad, la amistad, la sonrisa y el buen humor. Cántalos, baila el baile de la “Sonrisa”. Pida a los niños que comenten por qué estas canciones en particular pueden considerarse amables.
• Realice un juego musical "El viaje de una gota": toque la campana, la pandereta, el triángulo, el metalófono; pida a los niños que compongan una historia sobre una gota y explique que la historia resulta buena gracias a los sonidos que emiten los instrumentos.
• Invite a los niños, durante las actividades de juego, a representar animales, insectos o pájaros que, en su opinión, emitan buenos sonidos.
• Escuche una grabación de audio del canto de los pájaros y concluya que los sonidos de un mundo bueno nos rodean todos los días.
• Invite a los niños a dibujar un animal que, en su opinión, emita los sonidos más amables.

1. Ciclo “Organización de las relaciones en el mundo”.

1 lección.“¿Qué es bueno y h

Programa modelo de educación espiritual y moral basado en

kit educativo y metodológico

“Buen mundo. Cultura ortodoxa para niños"

L.L. Shevchenko

Objetivos de la educación moral.

Inculcar en los niños sentimientos morales: misericordia, compasión, empatía, obediencia a los padres, amor a la familia, a la patria; una actitud amable y humana hacia el mundo que nos rodea, amabilidad, modestia en la comisión de actos inmorales, asistencia mutua, responsabilidad y cuidado.

Formar la conciencia moral sobre la base de los conceptos básicos de espiritualidad, moralidad y las normas de la ética cristiana (sobre el bien y el mal, la verdad y la mentira, el trabajo duro y la pereza, la obediencia, la honestidad, la misericordia, la mansedumbre, el perdón), los conceptos básicos. de autoconciencia moral (conciencia, integridad, justicia, lealtad, deber, honor, benevolencia).

Acostumbrar a los niños a formas de comportamiento moral, basadas en ejemplos de la vida de santos y personas piadosas; inculcar las habilidades de las buenas obras y la caridad.

Cultivar las cualidades de capacidad de respuesta, modestia, timidez (mala conducta, violación de las normas morales), actitud solidaria hacia los niños y los ancianos. Enseñar a los niños a construir relaciones en grupo basadas en el respeto mutuo y la paz; enseñar a ser pacificadores en situaciones de conflicto: no ofender, sentir lástima, hacer las paces, perdonarse, superar la agresión, la ira, mantener un estado de ánimo pacífico.

Desarrollar las cualidades de la voluntad: moderación en las necesidades, capacidad de limitar los propios deseos, obedecer las exigencias de los adultos y cumplir con las normas de la ética cristiana en el comportamiento.

Desarrollar la capacidad de evaluar las acciones propias (y no las de los demás) de acuerdo con las normas morales de la ética cristiana, sin juzgar a los demás.

Desarrollar en los niños los fundamentos morales de una cosmovisión alegre y que afirma la vida,

Animar a los niños a decorar sus almas con buenas cualidades.

Mostrar la importancia de la lengua materna, el folclore (proverbios, refranes), expresiones bíblicas en la formación de los fundamentos del buen comportamiento humano (moral).

Tareas de educación mental.

Educación sensorial:

Desarrollar la capacidad de percibir las cualidades y propiedades de los objetos del mundo circundante (color, forma, sonido), desarrollando diversos sentidos (visión, oído).

Alentar a los niños a considerar el mundo que los rodea desde la perspectiva del comportamiento moral y la colaboración creativa para crear y preservar su belleza y bondad.

Conociendo el mundo que te rodea

Entorno del sujeto

Conocimiento cultural de la estructura del universo como proceso de creatividad divina de un mundo hermoso, bondadoso y sabio. Enriquezca las ideas de los niños sobre el mundo de la creación, hable sobre la conveniencia de los fenómenos naturales y la maravillosa estructura del mundo.

Formar actividad cognitiva para establecer una relación de causa y efecto en una relación jerárquica en el contexto de la cosmovisión ortodoxa.

Aprenda a comparar objetos según su funcionalidad, desarrollando la capacidad de responder a las preguntas “¿por qué, para qué, cómo? ¿dónde?" basado en la imagen cristiana del mundo.

Fenómenos de la vida social.

Relaciones en el mundo de las personas.

Familia. Conozca la ascendencia de su familia. Conozca las responsabilidades de los hijos para con sus padres, la obediencia a los mayores como institución Divina. Enseñe a los niños a cuidar de sus seres queridos. Conocer las responsabilidades del padre, de la madre y de los hijos entre sí como manifestación de amor. Cultivar el respeto por las tradiciones de vida de los antepasados.

Patria. Ampliar las ideas sobre el país de origen como país de tradición cultural ortodoxa y fiestas ortodoxas. Habla de su cultura, tradiciones, santos, héroes. Cultivar el respeto por las personas de otras tradiciones religiosas como regla de vida para una determinada persona: amar y cuidar a una persona.

Trabajar en la vida humana. Ampliar ideas sobre el trabajo como un deber encomendado al hombre. Inculcar en los niños un sentido de gratitud hacia las personas por su trabajo. Fomentar el respeto por el trabajo de las personas. Cultivar una actitud solidaria hacia los productos del trabajo; en primer lugar, una actitud solidaria hacia el pan.

La Iglesia Ortodoxa en la vida de los cristianos. Introducir las tradiciones de vida ortodoxas como la alegría de la vida cristiana. Hable acerca del templo como la casa de Dios.

Formación de ideas ambientales.

Ampliar la comprensión de los niños sobre el mundo natural como creación de Dios.

Enseñe a tratar las creaciones del mundo circundante como amigos humanos. Enseñar la relación de cuidar a los animales, pájaros, insectos como nuestros amigos más pequeños.

Formar una idea del hombre como creación amada de Dios, a quien se le ha confiado el cuidado y protección de la naturaleza.

Familiarizar a los niños con la diversidad de su tierra natal: plantas, animales, aves, habitantes de ríos y mares.

Utilice obras de ficción, música y pintura en el proceso de familiarización con el mundo de las creaciones.

Hablar de la importancia de la naturaleza en la vida humana.

Ampliar ideas sobre objetos y fenómenos del mundo circundante, sus propiedades, como una sabia acción divina en la vida del mundo, la naturaleza y el hombre.

Desarrollo del habla

Entorno de desarrollo del habla

Desarrollar el habla como medio de comunicación.

Ampliar la comprensión de los niños sobre la diversidad, el propósito y la interconexión de las creaciones del mundo circundante.

Animar a los niños a pensar en los temas problemáticos y morales de los cuentos y a expresar sus opiniones sobre el contenido de las ilustraciones y el significado de los textos poéticos.

Formar etiqueta en el habla de acuerdo con las normas de la piedad cristiana.

Formación de un diccionario

Enriquecer el vocabulario de los niños con conceptos de cultura espiritual y moral (bien, mal, pecado, piadoso, obediencia, vergüenza, conciencia, misericordia, trabajo duro, honestidad, honor, santidad, cristianos, templo).

Proporcionar una comprensión del alcance elemental de los conceptos básicos de la cultura ortodoxa. Dios. Madre de Dios. Jesús Cristo. Salvador. Ángel custodio. Acción de gracias. Resurrección de Cristo. Pecado. Bien. Cristianos.

Ayudar a los niños a relacionar los conceptos básicos de la cultura espiritual y moral con su reflejo en la vida cotidiana de los niños.

Objetivos de la educación artística y estética.

La cultura estética en general y la creatividad son fuente de desarrollo de la esfera emocional de los niños. El niño no busca principalmente el conocimiento, en el que se centran los programas modernos de desarrollo temprano, sino que intenta expresar su vida interior. La actividad creativa para este propósito es la forma más típica para los niños en edad preescolar. Dibujar, escribir cuentos de hadas, modelar, tocar música, etc. - son las formas de creatividad más familiares para los niños.

Introducción al arte

Entorno estéticamente desarrollado.

Desarrollo de habilidades para conocer la belleza del mundo circundante en el entorno objetivo de la vida de los niños (en un paseo por el parque, el césped, en un lago, río, mar, en una calle de la ciudad).

Familiarización con las fiestas ortodoxas como prueba de la belleza de la vida virtuosa de los cristianos.

Actividades visuales

(Construcción. Dibujo. Modelado. Apliques).

Conocimiento del arte (incluido el religioso) como evidencia de la belleza del universo Divino.

Desarrollo de la percepción estética, observación, atención.

Desarrollo de la capacidad de mirar, escuchar atentamente los fenómenos y objetos del mundo circundante, notar sus cambios (por ejemplo, los colores de las nubes, el sol, las flores).

Mejorar las habilidades visuales y la capacidad para la actividad creativa. Desarrollar las inclinaciones y talentos de los niños como un don Divino que requiere perfeccionamiento en cierta medida para cada uno.

Desarrollar habilidades para trabajar con materiales creativos como medio de mostrar el mundo objetivo de las creaciones, los sentimientos y las relaciones.

En dibujo, diseño, modelado y apliques temáticos, temáticos y decorativos: el desarrollo de habilidades en la exhibición artística de la belleza y armonía de la creatividad divina.

Desarrollar la capacidad de correlacionar la belleza de los objetos del mundo circundante con su reflejo en la propia actividad creativa y obras de arte sobre el mismo tema.

educación musical

Desarrollar el interés por el arte musical como reflejo de la belleza de las creaciones del mundo circundante.

Desarrollar la capacidad de escuchar y reproducir en formas musicales elementales la belleza de la imagen sonora del mundo.

Formar una cultura musical basada en el conocimiento de obras de música clásica, eclesiástica y folclórica.

Actividad de juego.

(Juegos de rol argumentales. Juegos didácticos. Juegos teatrales).

Fomentar la independencia creativa y las habilidades de comunicación amistosa.

Enseñe a los niños actividades creativas conjuntas.

Actividades culturales y de ocio.

Lista de festivos principales. Navidad. Resurrección de Cristo. Año Nuevo. Día del Ángel.

Como parte de las actividades extraescolares, las clases se imparten una vez por semana. Total 33 horas.

Formas de organización de actividades extraescolares. Las actividades son: actividades musicales, actividades creativas, juegos de rol, juegos de cuentos.

Resultados previstos del programa.

Los resultados finales planificados del dominio de los niños del programa de educación general básica de educación preescolar deben describir las cualidades integradoras del niño que puede adquirir como resultado del dominio del Programa:

curioso, activo. Le interesa lo nuevo, desconocido del mundo que lo rodea (el mundo de los objetos y las cosas, el mundo de las relaciones y su mundo interior). Hace preguntas a los adultos, le gusta experimentar. Capaz de actuar de forma independiente (en la vida cotidiana, en diversos tipos de actividades infantiles). En casos de dificultad, busque la ayuda de un adulto. Participa activamente e interesado en el proceso educativo;

emocionalmente receptivo. Responde a las emociones de sus seres queridos y amigos. Empatiza con los personajes de cuentos de hadas, cuentos, historias. Reacciona emocionalmente a obras de bellas artes, música y arte, y al mundo natural;

Dominó los medios de comunicación y las formas de interactuar con adultos y compañeros. El niño utiliza adecuadamente medios de comunicación verbales y no verbales, tiene un habla dialógica y formas constructivas de interactuar con niños y adultos (negocia, intercambia objetos, distribuye acciones en cooperación). Capaz de cambiar el estilo de comunicación con un adulto o un compañero, según la situación;

capaz de gestionar su comportamiento y planificar sus acciones sobre la base de conceptos de valores primarios, observando normas y reglas de comportamiento básicas generalmente aceptadas. El comportamiento de un niño está determinado principalmente no por deseos y necesidades inmediatos, sino por las demandas de los adultos y las ideas de valores primarios sobre "lo que es bueno y lo que es malo". El niño es capaz de planificar sus acciones encaminadas a lograr un objetivo específico. Cumple con las normas de conducta en la calle (normas de circulación), en lugares públicos (transporte, comercios, clínicas, teatros, etc.);

capaz de resolver tareas (problemas) intelectuales y personales apropiadas para su edad. El niño puede aplicar los conocimientos y métodos de actividad adquiridos de forma independiente para resolver tareas (problemas) ya preparadas planteadas tanto por los adultos como por él mismo; Dependiendo de la situación, puede transformar las formas de resolver problemas (problemas). El niño es capaz de proponer su propia idea y plasmarla en un dibujo, construcción, cuento, etc.;

tener ideas primarias sobre uno mismo, la familia, la sociedad, el estado, el mundo y la naturaleza. El niño tiene una idea de sí mismo, de su propia pertenencia y de la pertenencia de otras personas a un determinado género; sobre composición familiar, relaciones y relaciones familiares, distribución de responsabilidades familiares, tradiciones familiares; sobre la sociedad, sus valores culturales; sobre el estado y su pertenencia; sobre el mundo;

habiendo dominado los requisitos previos universales para las actividades educativas - la capacidad de trabajar según reglas y modelos, escuchar a un adulto y seguir sus instrucciones;

habiendo dominado las habilidades y destrezas necesarias. El niño ha desarrollado las habilidades y destrezas necesarias. para la realización de diversos tipos de actividades infantiles.

	Nombre del tema
	Curso de introducción al Buen Mundo
	La estructura del mundo. Paseos por los días de la creación. Tema 1. Viajes al mundo de Dios
	Primer paseo. Luz. Día. Noche.
	Camina dos. Cielo.
	Camina dos. Cielo.
	Camina tres. Tierra. Agua. Plantas.
	Camina cuatro. Sol. Luna. Estrellas.
	Camina cinco. Aves. Pez. Insectos.
	Camina seis. Humano. Animales.
	Humano. ¿Dónde está el alma? ¿En qué se diferencia una persona de un animal?
	Acción de gracias. ¿Cómo agradecen todas las creaciones a su Creador?
	La disposición de las relaciones en el mundo, en nuestras vidas. bueno-malo
	(libro 2)
	Fiesta de Navidad. Primera nevada
	Fiesta de Navidad. Figura de ángel.
	Nuestros pequeños amigos. Cuidamos de las aves. Construimos casas para pájaros.
	¿Cómo funcionan las relaciones en nuestras vidas?
	(libro 3)
	Nuestros pequeños amigos. Libro Rojo. No ofendáis las creaciones de Dios. Nuestros pequeños amigos.
	Iglesia Ortodoxa (
	libro 3)
	Nuestras buenas obras. Obras de misericordia. Hacemos regalos para el hogar. Para madre, abuela. Nuestros pequeños amigos.
	Nuestras buenas obras. Obras de misericordia. Hacemos juguetes para nuestros hermanos y hermanas pequeños.
	Nuestros amigos más pequeños (
	Nuestras buenas obras. Obras de misericordia. Estamos mejorando nuestro pueblo y nuestro parque infantil.
	Familia. Relaciones entre hijos y padres. Mi Patria.
	Fiestas ortodoxas (
	libro 4)
	Fiesta de la Resurrección de Cristo. Pascua de Resurrección. Estamos preparando regalos.
	Un viaje al mundo de una iglesia ortodoxa. Modelado en plastilina de un modelo de templo.
	Día del Ángel. Patrones celestiales. Dibujando un ángel cantor.
	Día del ángel. Patrones celestiales. Haciendo un ángel de papel.
	Acción de gracias. Gracias(libro 4)
	Buen mundo. ¿Qué significa la palabra "Gracias"?
	Buen mundo. Lección final. Dibujemos un mundo amable.

Comité de Educación de la Administración de Podolsk Institución educativa preescolar municipal jardín de infantes combinado No. 17

Resumen de las actividades educativas con la introducción de un componente del programa de educación adicional de L.L. Shevchenko “Kind World. cultura ortodoxa"

para niños en edad preescolar superior

Caminando por los días de la creación

"Cielo"

Compilado por:

Galieva Alla Nikolaevna,

maestro,

Podolsk

2014

Nota explicativa

La tarea de un jardín de infancia es revelar y educar los mejores lados del alma humana, darle al niño las pautas morales correctas, y esto es imposible sin recurrir a la experiencia espiritual y moral de su pueblo.

Como parte de la prestación de asistencia pedagógica a las familias para familiarizar a los niños con los valores morales y espirituales de la cultura ortodoxa, se está introduciendo educación adicional basada en el programa L.L. en la institución de educación preescolar No. 17 en el grupo de personas mayores. Shevchenko "Buen mundo". Se basa en las tradiciones de la escuela pedagógica nacional en el campo de la educación moral de los niños, complementa el programa básico existente de educación preescolar "Desde el nacimiento hasta la escuela", editado por N.V. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, ampliando los horizontes de los niños en el campo de la cultura espiritual y moral.

De acuerdo con los requisitos del programa, la organización de actividades para adultos y niños se realiza de dos formas: actividades conjuntas con adultos y actividades independientes de niños:

Historia, conversación, diálogo del profesor;

Leer palabras literarias;

Observación, observación de ilustraciones;

Creando historias creativas;

Dibujo;

Música (escuchar).

Objetivo:

Crear un ambiente de amistad y cooperación en el equipo. Ayude a los niños a mostrar cualidades morales (tolerancia, bondad, amor por la naturaleza, por el hombre, por Dios). Enseñe a los niños a escuchar y oír al mismo tiempo; Desarrollar el habla, la imaginación, la observación, ver la belleza en los objetos y fenómenos naturales más comunes.

Conversación: “Invitación a viajar”.

Objetivo: motivación, creación de interés.

Educador: Tú y yo seguimos viajando a través de los días de la creación. ¿Qué creó Dios el primer día?

Niños: Luz.

Educador: Cuando hay luz, es de día. ¿Cómo es él? (respuestas de los niños) El sol brilla durante el día (escondido detrás de las nubes). ¿A dónde va el sol?

Niños: En el cielo.

Educador: Sí, muchachos, Dios creó nuestro cielo (nubes y aire) el segundo día.

Dios creó el segundo día.

La bóveda del cielo, azul.

Vayamos todos juntos a la ventana y miremos al cielo, ¿cómo es? (respuestas de los niños). ¿Qué colores crees que pueden transmitir la belleza del cielo? (respuestas de los niños). Ahora cogeremos pinceles y pinturas y, como artistas, intentaremos representar toda la belleza del cielo.

Actividad creativa.Dibujar el cielo sobre una base humedecida (acuarela).

Objetivo: desarrollo de habilidades creativas a través de actividades artísticas y visuales.

Gimnasia con los dedos.

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina, coordinación de los movimientos de los dedos.

¡Hola sol dorado!

¡Hola cielo azul!

¡Hola brisa libre!

¡Hola, roblecito!

Vivimos en nuestra tierra natal,

¡Los amo mucho a todos!

(las yemas de los dedos de ambas manos están conectadas formando un anillo) (palmas abiertas, movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha) (movimientos circulares de las manos)

(las manos se juntan, los dedos separados)

(cruzando los brazos, abrazándose a la espalda)

Actividad de juego.

Objetivo: organizativo, fijando el algoritmo para vestirse para salir a caminar.

Educador: Y ahora nos vamos de viaje. ¿Recuerda que los viajeros deberían poder vestirse de forma independiente y rápida? (respuestas) Mientras suena la música, debemos intentar vestirnos y alinearnos con cuidado, calma y correctamente.

Actividad musical.

Objetivo: organizativo, enriquecimiento de la experiencia musical.

Se enciende la grabación de "Walk" de Mussorgsky. Serie “Cuadros de una Exposición”.

Caminar. Observación. Conversación.

Objetivo: complementar y aclarar las ideas de los niños sobre los primeros signos del otoño, sobre el cambio de color del cielo; desarrollar habilidades de observación; cultivar un sentido estético de percepción de la naturaleza; Desarrollar la actividad motora.

Educador: A ver ¿qué día es hoy? ¿Qué cielo? ¿Qué sol? ¿Qué nubes? ¿Qué viento? (respuestas de los niños). ¿Has notado algún cambio en la naturaleza? (respuestas de los niños). ¿Qué época del año es? (respuestas de los niños). ¿Cómo cambió el cielo en otoño?

Escuche lo que dijo el gran poeta A. S. Pushkin (extracto):

El cielo ya respiraba en otoño,

El sol brillaba con menos frecuencia

El día se hacía más corto...

Juego al aire libre: Quemadores con pañuelo.

Los niños se paran en parejas, uno detrás del otro. Delante con pañuelo. Los niños dicen:

Quema, quema claramente

Para que no se apague.

mira el cielo

los pájaros estan volando

¡Las campanas están sonando!

Los hijos del último par corren a lo largo de la columna (uno a la derecha, el otro a la izquierda). El que llega primero al conductor lo toma de la mano y se para con él frente a la columna, y el que llega tarde “quema”, es decir, lidera.

Trabajar con ilustraciones(después de un paseo en grupo).

Objetivo: desarrollo de la percepción visual, formación en narración creativa.

Educador: ¿Recordemos lo que vimos en nuestro paseo? ¿Qué tipo de cielo vimos en nuestra caminata? (respuestas de los niños). ¿Quién quiere hablar de sus observaciones mientras camina? (los que quieran decirlo). Miremos nuestros dibujos (los niños miran los dibujos en la pizarra). ¿Crees que lograste transmitir los colores del cielo otoñal? (respuestas de los niños). ¿Qué hizo Dios el segundo día?

Niños: Cielo.

Educador:

Cielo, cielo, cielo.

Mis ojos ven milagros por todas partes.

Hay paz, limpieza y belleza.

Cielo, cielo, cielo.

Juego didáctico:“¿En qué época del año?” (después de la siesta)

Objetivo: desarrollo del pensamiento, percepción visual.

Educador: Miremos las ilustraciones (la mitad inferior está cerrada para que sólo se vea la imagen del cielo). ¿Adivina qué época del año es en la imagen? (Después de las respuestas de los niños, se abre la imagen completa; los niños confirman sus respuestas o dan otras, según criterios adicionales)

Trabajando junto con los padres.

Se invita a los niños y a sus padres a observar el cielo nocturno y comparar sus observaciones con las del cielo durante el día.

Literatura y material musical utilizado:

1. Kit educativo y metodológico. Cultura espiritual y moral. Cultura ortodoxa para niños. "Buen mundo" LL. Shevchenko. Centro de apoyo a las tradiciones culturales e históricas de la Patria. Región de Moscú, 2012.
2. Música Mussorgsky "Caminar". Serie “Cuadros de una Exposición”.