Plan a largo plazo

sobre la salud de los niños del grupo de personas mayores.

Objetivos de la crianza y el desarrollo infantil:

Promover la formación de un interés sostenible por las reglas y normas de un estilo de vida saludable;

Formar ideas sobre la salud, su valor, hábitos saludables que mejoren la salud y medidas de prevención y protección de la salud;

Promover el desarrollo de la independencia de los niños en el desempeño de habilidades culturales e higiénicas y hábitos vitales;

Desarrollar la capacidad de describir simplemente el propio bienestar, la capacidad de atraer la atención de un adulto en caso de mala salud o malestar;

Desarrollar la capacidad de evitar situaciones peligrosas para la salud y buscar la ayuda de un adulto si se presentan;

Garantizar la preservación y fortalecimiento de la salud física y salud mental niños.

	tema, literatura	contenido del programa	materiales y equipos	actividades conjuntas con niños	actividades conjuntas con los padres
Septiembre	"Cómo funciona el cuerpo humano" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.84	Presente a los niños cómo funciona. cuerpo humano, su organismo; Cabeza - en la cima (el lugar más confiable); Las piernas sostienen el cuerpo. Comprueba el funcionamiento de tu corazón.	"Cuerpo humano" "Órganos"	Conversaciones sobre los sentidos y su importancia en la vida humana, “Estudiando nuestro cuerpo”. Situaciones “Cuido mis ojos, oídos”, “Cuál es mi olfato”, “Cuido mis manos y pies”. Examen de fotografías con descripciones de apariencia. Talleres: “Escuchar con todos los oídos”, “Mirar con todos los ojos”.	Seminario " Enfoques modernos a la salud de los niños"
	"Higiene personal" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.98	Desarrollar en los niños la comprensión de la importancia y necesidad de los procedimientos de higiene.	Modelos “Habilidades Culturales e Higiénicas” ilustraciones	Es necesario, es necesario lavarse la cara por la mañana y por la noche (teatro en franelagrafía “A todos los animales les encanta lavarse”) Limpieza del cuerpo (juego didáctico “Bañar una muñeca”) Habilidades de higiene (juego didáctico “Moidodyr”) programa “Chica sucia”) Ejercicio didáctico “Digamos a los niños cómo lavarse” “El chico sucio” de L.N. Tolstoi "El dolor de Fedorino" K.I.	Carpeta “Niño Sano”
	"¿Qué hacemos cuando comemos?" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.89	Familiarizar a los niños con el propósito y funcionamiento del sistema digestivo.	modelo “Estructura del sistema digestivo” juego de platos para niños pañales	Situaciones “Ayudantes Humanos” Conversaciones sobre el tema "¿Qué hay dentro de mí?", "¿Por qué necesito comer, moverme, trabajar?", "¿Qué necesita una persona para vivir?", Taller: “Mantén tu salud”, “Cómo funciona el estómago humano”, “Qué comemos”.	Seminario sobre el tema. “Cómo endurecer a los niños
	"Actitud hacia una persona enferma" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.95	Explique a los niños que lo más importante para una persona es la salud. Si es posible, no proteja a los niños del conocimiento sobre discapacidades y enfermedades crónicas graves. Trate de despertar en ellos un sentido de compasión, el deseo de ayudar a los enfermos, los solitarios y los ancianos.	ilustraciones “Salud y enfermedad” lapices	Situaciones “Visitamos a un amigo enfermo”, “Si tu abuela o tu madre está enferma…”, “Carta a un amigo enfermo”, “Nos estamos preparando para encontrarnos con un amigo después de una enfermedad”. Taller: “Salvaré mi salud, me ayudaré a mí mismo” (formación varios tipos automasaje), “Quien es amigo del endurecimiento nunca empuja”. Juego didáctico "Servicio de Rescate 01,02,03". Juegos de rol “Policlínica”, “Farmacia”, “Hospital con diferentes departamentos”.	Tiempo libre saludable (compartido con los padres) "Viaje al país No estoy enfermo."
	"Microbios y virus" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.96	Dar a los niños representaciones elementales acerca de enfermedades infecciosas y sus patógenos (microbios, virus).	Modelo "Microbios" "Cómo protegerse de los gérmenes" cartel “La limpieza es la clave de la salud”	Conversaciones “Cuidado con la gripe”, “¿Quién nos trata?”, “Hablemos de enfermedades”, “Cómo protegerse de los gérmenes” Taller “Lávate las manos antes de comer”, “Lavado de juguetes” (Programa de juego “Dirty Girl”)	Consulta sobre el tema “La limpieza es lo mismo que la belleza”
	"Vitaminas y cuerpo sano" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.102	Explique a los niños cómo afectan las vitaminas al cuerpo humano. Brinde a los niños información sobre los medicamentos (sus beneficios, daños). Úselo según lo prescrito por un médico, no tome medicamentos de otras personas, sobre vitaminas, productos, donde estén disponibles.	Maniquíes de verduras y frutas modelo “Sobre los beneficios y daños de los medicamentos” « Productos Saludables»	Conversación “Sobre el papel de las drogas y las vitaminas” Juego didáctico “¿Qué comprar en la tienda?” Conversaciones "¿Tus frutas (verduras) favoritas?", "¿Qué frutas (verduras) crecen en nuestro país?", "¿Qué frutas (verduras) crecen en los países cálidos?" Talleres: “Ensalada de vitaminas”, “Las vitaminas fortalecen el organismo”. Situación "Cómo preparar té de hierbas". Juego Sr “Tienda (verduras)”.	Consulta sobre el tema “Cómo organizar un deporte. Ocio infantil los fines de semana"
	"Rutina diaria" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.106	Formar en los niños ideas sobre modo correcto día y los beneficios para la salud de observarlo, desarrollar las ideas de los niños sobre la utilidad actividad fisica para el cuerpo.	carpeta carpeta "Rutina diaria"	Cultura del comportamiento en la mesa (teatro de juguetes “La Muñeca está Cenando”) Taller de conversación “Cultura del comportamiento al comer”. Lectura: S. Makhotkin “Desayuno” D. Grachev “Almuerzo” O. Grigoriev "Mermelada" Valores de estilo de vida saludable ( trabajo individual con niños).	Pantalla "Período de convalecencia"
	"Comida sana" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.104	Ayude a los niños a comprender que la salud depende de una nutrición adecuada: la comida no solo debe ser sabrosa, sino también saludable.	Modelo “Productos Útiles” cartel "Reglas de la mesa"	Talleres: “Qué hacemos cuando comemos”. Conversaciones “Estamos haciendo un menú para un día”, “Cómo hicimos los bocadillos”, “Lo que sé sobre mi salud (lo que puedo y no puedo comer), “Plantas venenosas”. Situaciones “Golosinas para los invitados”, “Qué llevamos en la canasta”, “Cómo hacía mamá mermelada”, “El gato Matroskin hace sopa”, “Cocinar”. Juego didáctico “Setas y bayas venenosas”. Acertijos sobre verduras, frutas, setas, bayas. Juego S-r “Comedor”, “ Kindergarten».	Velada de entretenimiento con padres “Amigos inseparables - adultos y niños"
	"Sol, aire y agua" Avdeeva N.N. . Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "Seguridad", p.108	Explique a los niños que nadar, nadar y tomar el sol es bueno para la salud solo si se siguen ciertas reglas de seguridad, hable sobre la prevención de enfermedades (transmitidas por el aire y baños del sol, masaje, endurecimiento)	Modelo “Endurecimiento en verano”	Conversación con demostración. "Sobre la prevención de enfermedades" Aprenda a encontrar puntos para masaje. Prepara a una chica masajista para jugar. “Hospital” (oficina nueva).	Juego "Oportunidad de suerte"

Material didáctico:

1. “Seguridad: Tutorial sobre los conceptos básicos de la seguridad infantil edad preescolar"/Avdeeva N.N. y otros - San Petersburgo: “INFANCIA - PRENSA”, 2004.

1. Lecciones de Moidodyr / G. Zaitsev. – San Petersburgo: Aksident, 1997.

2. “Cultivar una cultura del comportamiento en niños en edad preescolar” / S.V. Peterina - M.: “Prosveshchenie”, 1986.

4. "El ABC de la salud" / K. Lyutsis - M., "Asociación enciclopédica rusa", 2004.

7. “Tecnologías que salvan la salud en instituciones de educación preescolar” / L.V. Gavryuchina - M. “Sfera”, 2007.

8. Lecciones de etiqueta / S.A. Nasonkina. – San Petersburgo: Aksident, 1996.

9.Hablar de nutrición adecuada/ MM. Bezrukikh, T.A. Filippova. – M.: Olma-Press, 2000.

10.Cómo educar niño sano/ V.G. Alyamovskaya. – M.: linka-press,

Nadezhda Petrova
Plan de trabajo a largo plazo para la conservación de la salud

Planificación a largo plazo del trabajo sobre conservación de la salud en el grupo de personas mayores..

Mes Tema Objetivos Contenidos trabajar

Septiembre Ocio "Verde, amarillo, rojo". Fortalezca sus conocimientos sobre las normas de tráfico, las señales de tráfico y las normas de conducta en la calle.

"Cuando estás solo".

Enseñar a los niños cómo comportarse correctamente en casa cuando están solos, advertirles del contacto con extraños. 1) La situación de la comunicación en tema: "Cuando estás solo".

2) Representar situaciones sobre el tema.

3)Leer cuentos de hadas: "Gallo: una cresta dorada", "El lobo y los siete cabritos".

Octubre Conversación sobre el tema.: “Las verduras y frutas son alimentos saludables”. Fortalecer conocimientos sobre alimentos ricos en vitaminas. 1) Adivinar acertijos sobre verduras y frutas.

2)Leer un poema de Y. Tuwim "Verduras".

3)D/i "Adivina por el olor".

4)Actividad productiva : modelado de verduras y frutas.

"Excursión a consultorio medico kindergarten". Aclara tu idea de qué es Salud y como conservarla.. 1)Observación trabajar como enfermera.

2) Examen de instrumentos médicos.

3)D/i "¿Qué necesita una enfermera?".

4) Juego S/R "Hospital".

Noviembre Explicar a los niños las causas del incendio y sus consecuencias. 1) Conversación problemática “¿Es el fuego amigo o enemigo del hombre?”

2)Leer el poema de Marshak "Fuego".

3)D/i "Soy yo, soy yo"…

"La corriente pasa por los cables". Ampliar la comprensión de los niños sobre dónde "vidas" electricidad, cómo ayuda cuando puede ser peligrosa. 1) Conversación "¡Cuidado con la electricidad!"

2) Adivinar acertijos sobre electrodomésticos.

3) Análisis de situaciones.

Diciembre Noche de entretenimiento. "Pista salud» . Mejorar las habilidades en el uso de artículos de higiene personal.

Competiciones deportivas. "¡Más rápido, más alto, más fuerte!" Desarrollar la actividad motora de los niños y cultivar el interés por los deportes.

"¡Que el árbol de Año Nuevo nos traiga alegría!" Presente a los niños juguetes inflamables que no deben usarse para decorar el árbol de Navidad. 1) Examen de ilustraciones sobre las vacaciones de Año Nuevo.

2) Conversación sobre las reglas de conducta alrededor del árbol de Navidad.

3) Actividad productiva: aplique “Colgando del árbol de Navidad”

Enero Exposición de dibujos en tema: "¡Para que no haya fuego, para que no haya problemas!" Consolidar conocimientos seguridad contra incendios.

comunicación gratuita en tema: "La rutina diaria: ¡somos amigos!" Mostrar la importancia de seguir una rutina diaria.

1) Comunicación gratuita en tema: "La rutina diaria: ¡somos amigos!"

2) Examen de ilustraciones de momentos del régimen.

3)D/i “¿Qué primero y luego qué?”

4) Leer un poema de L. Grzhibovskaya “Mantén una rutina diaria”.

“¡Recuerden, niños, que las pastillas no son dulces!”

Explique a los niños cuándo los medicamentos son útiles y cuándo ponen en peligro la vida. 1) Conversación - reflexión.

2) Examen de paquetes de medicamentos.

3) Juego S/R "Farmacia".

Febrero "Mis fieles ayudantes".

Formar ideas básicas sobre el papel de los sentidos en la vida humana.

1) Juegos - experimentación: “Olemos, saboreamos, escuchamos, tocamos”.

2) Adivinar acertijos sobre los sentidos.

"¡Precaución, hielo!" Consolidar las reglas comportamiento seguro durante condiciones de hielo. 1) Examen de ilustraciones y análisis de situaciones.

2) Leer la historia de V. Oseeva "Sólo una anciana".

3) Aprender un poema de I. Melnichuk "Hielo".

Noche de entretenimiento. "¿De dónde viene la gente sucia?".

Desarrollar habilidades personales

higiene; Enseñar a ver la belleza en la limpieza y el pulcritud.

"Artículos peligrosos". Aclare las ideas de los niños sobre las fuentes de peligro en la casa y las reglas para el uso de electrodomésticos. 1) Situación de la comunicación.

2) Experimental - investigación actividad: qué se puede hacer con tijeras, agujas, botones y otros objetos peligrosos.

3)D/i "Es posible, no es posible".

4) D/i “Descríbelo y adivinaremos”.

La historia del maestro en tema: "¡Es peligroso salir al hielo!" Desarrollar en los niños el conocimiento sobre los peligros que puede conllevar el hielo, así como la capacidad de actuar correctamente ante situaciones que impliquen este peligro. 1) La historia del profesor sobre tema: "¡Es peligroso salir al hielo!"

2) D/i “¿Quién rompe las reglas?

Abril festival deportivo “Necesitamos deporte, nosotros somos amigos de la salud!» Formar un interés sostenible por la educación física y el deporte.

concurso de dibujo para tema: "El deporte es salud!» Desarrollar un interés sostenible por el deporte.

Puede "Farmacia Verde". Cuéntele a los niños sobre los beneficios de las plantas medicinales. 1) Examen de ilustraciones de plantas medicinales.

2)Observación "Nuestro verdadero amigo- plátano".

3)D/i "Conoce la planta".

4) Actividad productiva: diseño del álbum.

"Somos pasajeros". Introducir reglas de omisión vehículos, promover producción la habilidad del comportamiento consciente en el transporte y en la carretera. 1) Adivinar acertijos sobre el transporte de pasajeros.

2) Juego S/R "Autobús".

3) Actividad productiva: diseño (transporte).

Junio "Reglas de comportamiento en el agua".

Familiarice a los niños con las reglas de comportamiento en cuerpos de agua mientras nadan. 1) Conversación sobre tema: "Reglas de comportamiento en el agua".

2) D/i “Prohibido - permitido”.

3) Examen de ilustraciones con equipos de salvamento.

4) Actividad productiva: producción de señales de prohibición.

Paseo dirigido fuera del territorio del jardín de infancia. Reforzar el concepto de la necesidad de seguir reglas. tráfico. 1) Conversación "Cómo cruzar la calle".

2) Examen de las señales viales.

3) Leer un poema de V. Rope “Aprender a cruzar la calle”, "Paso de peatones".

4) Juego S/R "Calle".

Publicaciones sobre el tema:

Plan de salud a largo plazo para el curso académico 2015-2016 Plan de trabajo a largo plazo para preservar la salud de los alumnos. unidad estructural"Jardín de infancia" para 2015 - 2016 Contenidos de la obra.

Plan de trabajo a largo plazo para febrero Plan de trabajo a largo plazo para febrero: Grupo de personas mayores Completado Nadezhda COGNITION (FEMP): tema objetivo fuente Ubicación de patrones.

Plan a largo plazo para trabajar con los padres. Elaborado por: profesor Lyubov Mikhailovna Teslenko 2015 – 2016 año académico SEPTIEMBRE Formas de trabajo Contenidos Cuestionario.

Plan a largo plazo para trabajar con los padres. Plan a largo plazo para trabajar con los padres del grupo senior 2015 - 2016 Meses Nombre del evento Objeto del evento Individual.

Natalia Skorobogatova
Plan de trabajo para la conservación de la salud con niños en edad preescolar superior.

Plan

trabajo de conservación de la salud

Con niños en edad preescolar superior

para el curso académico 2016-2017. GRAMO.

El propósito de este plan implica el desarrollo y la crianza versátil y armoniosa del niño, asegurando su plena salud, formación de creencias y hábitos para saludable estilo de vida basado en el conocimiento valeológico, el desarrollo de diversas habilidades motoras y cualidades fisicas, fortalecimiento mental salud niños y garantizar su seguridad psicológica.

Tareas:

Promover el desarrollo de un interés sostenible en las normas y regulaciones. estilo de vida saludable;

Formar ideas sobre salud, sus valores, hábitos útiles que fortalecen salud, sobre medidas preventivas y de protección salud;

Promover el desarrollo de la independencia de los niños en el desempeño de habilidades culturales e higiénicas y hábitos vitales;

Desarrollar la capacidad de evitar peligros. situaciones de salud, busque la ayuda de un adulto si surgen;

Desarrollar la capacidad de describir simplemente el propio bienestar, la capacidad de atraer la atención de un adulto en caso de mala salud o malestar;

Asegurar la preservación y fortalecimiento de la salud física y mental. salud de los niños.

Septiembre

"Niño y salud» Formar en los niños la idea de la necesidad de cuidar de los suyos. salud ocupacion“Ayuda a No sé a salvar salud» .

Conversación "¿Cómo voy a cuidar de mi salud» .

Leyendo a K. Chukovsky "Doctor Aibolit".

Análisis y memorización de refranes sobre estilo de vida saludable.

Juegos de rol "Policlínico", "Hospital", "Hospital veterinario".

Entretenimiento "Doctor Aibolit", "El oso está enfermo". Diseño de una carpeta móvil. "Sistema la salud del niño»

"Higiene personal"

Desarrollar en los niños la comprensión de la importancia y necesidad de los procedimientos de higiene.

Clase "Ser saludable» .

Conversación "Limpieza y salud»

Lectura:

G. Záitsev "Sé amigo del agua",

Chukovsky "Moidodyr",

A. Barto "Niña grasienta", - Byalkovskaya "Julia la Limpia", - Z. Alexandrova "Baños",

juegos didácticos y ejercicios "Tanya se resfrió", "Reglas de higiene".

Actividad productiva. Solicitud: "Estamos lavando la ropa, mira".

Entretenimiento "Niña grasienta".

Diseño de una carpeta móvil. “Cómo enseñar a los niños a cepillarse los dientes correctamente”

b "Productos Saludables" Fortalecer las ideas de los niños sobre los beneficios para la salud de las verduras y frutas; introducir la preparación de ensaladas. Clase “Las frutas son buenas para adultos y niños”.

Conversación "ACERCA DE comida sana»

Lectura:

G. Záitsev "Buen provecho", - Y. Tuvim "Verduras", - M. Bezrukikh "Hablamos de una nutrición adecuada", - Acertijos sobre verduras y frutas.

Excursión: "A la tienda".

investigación experimental actividad: Identificar los alimentos por su sabor.

juegos didácticos: “Reconocer y nombrar vegetales”, “Coloque alimentos saludables en los platos”.

Juego al aire libre: Pepino.

juego de rol: "Tienda de comestibles"

Actividad productiva. Dibujo: "La casera vino un día del mercado".

Entretenimiento "Verduras divertidas".

Seminario "Enfoques modernos de salud de los niños»

b "Cuerpo humano"

Presente a los niños cómo funciona.

cuerpo humano, su organismo.

Conversaciones sobre los sentidos y su importancia en la vida humana. "Aprendiendo sobre tu cuerpo".

Situaciones “Yo cuido los ojos, los oídos”, “¿Cuál es mi sentido del olfato? "Cuidado de manos y pies".

Examen de fotografías con descripciones de apariencia.

Talleres: "Escucha con todos tus oídos", "Mira con todos tus ojos". Seminario sobre el tema.

"Cómo organizar ocio deportivo niño los fines de semana".

"Artículos peligrosos"

Aclarar las ideas de los niños sobre las fuentes de peligro en la casa y el derecho a utilizar electrodomésticos.

Conversación “Sé lo que es posible y lo que no”, "Seguridad en nuestro grupo".

Lectura: S. Marshak "Fuego", Acertijos.

juegos didácticos: "fuentes de peligro", "El juego es un asunto serio".

Juegos de rol: "Familia", "Hospital", "Farmacia".

Entretenimiento "Osos visitando a los niños".

Taller "Ten cuidado"

"Niño en la calle de la ciudad"

Reforzar la comprensión de los niños sobre la importancia de las normas de tráfico.

Clase "Seguridad Vial".

Conversación “Todos los niños necesitan saber caminar por la calle”, "Si estás perdido".

Lectura:

V. Lebedev-Kumach "Acerca de los animales inteligentes", - S. Mijailov "Mi calle", "El tío Styopa es policía", - V. Klimenko "Conejito ciclista", "El incidente del juguete".

Excursión: "A la calzada".

juegos didácticos: “¿Qué dice el semáforo?”.

Juego al aire libre: "Coches de colores", "Gorriones y coches".

juego de rol: "Autobús".

Actividad productiva. Solicitud: "Hay un peatón en la calle"

Material de vídeo "No sé en la ciudad".

Diseño de una carpeta móvil. "La calle está llena de sorpresas"

“Hagamos deporte”

Formar un interés sostenible por la educación física y el deporte; Ampliar y fortalecer las ideas de los niños sobre los beneficios de practicar deportes.

Clase « la salud es buena, gracias por cargar ".

Conversación "Quién practica deportes".

Lectura: Acertijos.

Excursión: "Mini viaje al estadio del colegio".

juegos didácticos: "Nombra el deporte", “Nombra el deporte según el programa”.

Actividad productiva. Solicitud: "Estamos haciendo ejercicios"

Entretenimiento “No le tememos a las heladas”. dia del deporte

festival deportivo “Necesitamos deporte, nosotros somos amigos de la salud!»

“Los médicos son nuestros asistentes”

Ampliar la comprensión de los niños sobre atención médica, continúe presentando la profesión médica.

Clase “Aibolit visitando a los niños”.

Conversación “Estábamos visitando al médico”.

Lectura: E. Shkolovski “Cómo trataron al oso”, "Precaución - Medicina", “Cómo comportarse cuando estás enfermo”

Excursión: "A la farmacia".

juegos didácticos: "Si alguien está enfermo".

Actividad productiva. Dibujo: "Quiero ser saludable, tengo prisa. Ayúdame, señales, ve al médico"

Entretenimiento "Consejos del doctor Aibolit".

Diseño de una carpeta móvil. "Cómo prevenir enfermedades"

"Vitaminas y cuerpo sano»

Ampliar y fortalecer la comprensión de los niños sobre las vitaminas y sus beneficios.

Clase "Vitaminas y productos saludables".

Conversación "Útil - no útil"

Lectura:

G.Zilberg "Productos Saludables", - K. Chukovsky "Dolor de Fedorino", -A. Kuznetsov "Sucio", - G. Zaitsev "Dientes fuertes, fuertes".

investigación experimental actividad: Plantar cebollas.

juegos didácticos: "Adivina el sabor", "Nómbrelo correctamente".

Actividad productiva. Modelado: “Ven a visitarnos, te daré vitaminas”.

Solicitud: "El pobre conejito está enfermo, no ha comido nada desde la mañana"..

Entretenimiento .

Diseño de una carpeta móvil. “Las pastillas crecen en las ramas, las pastillas crecen en el lecho del jardín”

Plan de trabajo para la conservación de la salud con niños en edad preescolar superior.

para el curso académico 2017-2018. GRAMO.

Objetivo :

Asume el desarrollo y la crianza versátil y armoniosa del niño, asegurando su plenasalud, formación de creencias y hábitos parasaludableestilo de vida basado en el conocimiento valeológico, desarrollo de diversas cualidades motoras y físicas, fortalecimiento de la salud mental.saludniños y garantizar su seguridad psicológica.

Tareas:

Promover el desarrollo de un interés sostenible en las normas y regulaciones.estilo de vida saludable;

Formar ideas sobresalud, sus valores, hábitos útiles que fortalecensalud, sobre medidas preventivas y de protecciónsalud;

Promover el desarrollo de la independencia de los niños en el desempeño de habilidades culturales e higiénicas y hábitos vitales;

Desarrollar la capacidad de evitar peligros.situaciones de salud, busque la ayuda de un adulto si surgen;

Desarrollar la capacidad de describir simplemente el propio bienestar, la capacidad de atraer la atención de un adulto en caso de mala salud o malestar;

Asegurar la preservación y fortalecimiento de la salud física y mental.salud de los niños.

Septiembre

"Niño y salud » Formar en los niños la idea de la necesidad de cuidar de los suyos.salud

Clase“Ayuda a No sé a salvar salud » .

Conversación"¿Cómo voy a cuidar de mi salud » .

Leyendo a K. Chukovsky"Doctor Aibolit" .

Análisis y memorización de refranes sobreestilo de vida saludable.

Juegos de rol"Policlínico" , "Hospital" , "Hospital veterinario" .

Entretenimiento"Doctor Aibolit" , "El oso está enfermo" . Diseño de una carpeta móvil."Sistema la salud del niño »

"Higiene personal"

Octubre:

Desarrollar en los niños la comprensión de la importancia y necesidad de los procedimientos de higiene.

Clase"Ser saludable » .

Conversación"Limpieza y salud »

4. Lectura: G. Zaitsev"Sé amigo del agua" , K. Chukovsky"Moidodyr" ,A.Barto"Niña grasienta" , Byalkovskaya“Julia es una chica ordenada” ,Z.Alexandrova"Baños" ,

5. Juegos y ejercicios didácticos"Tanya se resfrió" , "Reglas de higiene" .

6. Actividad productiva. Solicitud:"Estamos lavando la ropa, mira" .

7. Entretenimiento"Niña grasienta" .

8. Diseño de una carpeta móvil“Cómo enseñar a los niños a cepillarse los dientes correctamente”

Noviembre:

"Productos Saludables" Fortalecer las ideas de los niños sobre los beneficios para la salud de las verduras y frutas; introducir la preparación de ensaladas. Clase“Las frutas son buenas para adultos y niños” .

Conversación"ACERCA DE comida sana »

3. Lectura: G. Zaitsev"Disfrute de su comida" ,yu.tuvim"Verduras" , M. Bezrukikh"Hablamos de una nutrición adecuada" , Acertijos sobre verduras y frutas.

4. Excursión:"A la tienda" .

5. experimentado actividades de investigación: Identificar los alimentos por su sabor.

6. Juegos didácticos:“Reconocer y nombrar vegetales” , “Coloque alimentos saludables en los platos” .

7. Juego al aire libre: Pepino.

8. Juego de rol:"Tienda de comestibles"

9. Actividad productiva. Dibujo:"La casera vino un día del mercado".

10. Entretenimiento"Verduras divertidas" .

11. Seminario"Enfoques modernos de salud de los niños »

"Cuerpo humano"

Diciembre:

Familiarizar a los niños con el funcionamiento del cuerpo humano, su organismo.

Conversaciones sobre los sentidos y su importancia en la vida humana."Aprendiendo sobre tu cuerpo" .

Situaciones“Yo cuido los ojos, los oídos” , “¿Cuál es mi sentido del olfato?"Cuidado de manos y pies" .

Examen de fotografías con descripciones de apariencia.

Talleres:"Escucha con todos tus oídos" , "Mira con todos tus ojos" . Seminario sobre el tema.“Cómo organizar actividades deportivas para tu hijo los fines de semana” .

Enero:

"Artículos peligrosos" Aclarar las ideas de los niños sobre las fuentes de peligro en la casa y el derecho a utilizar electrodomésticos.

Conversación“Sé lo que es posible y lo que no” , "Seguridad en nuestro grupo" .

Lectura: S. Marshak"Fuego" , Acertijos.

Juegos didácticos:"fuentes de peligro" , "El juego es un asunto serio" .

Juegos de rol:"Familia" , "Hospital" , "Farmacia" .

Entretenimiento"Osos visitando a los niños" .

Taller"Ten cuidado"

Febrero:

"Niño en la calle de la ciudad" Fortalecer la comprensión de los niños sobre la importancia de las reglas de tránsito.

Clase"Seguridad Vial" .

Conversación“Todos los niños necesitan saber caminar por la calle” , "Si estás perdido" .

4. Lectura:

V. Lebedev-Kumach"Acerca de los animales inteligentes" , - S. Mijailov"Mi calle" , "El tío Styopa es policía" , - V. Klimenko"Conejito ciclista" , "El incidente del juguete" .

5. Excursión:"A la calzada" .

6. Juegos didácticos:“¿Qué dice el semáforo?” .

7. Juego al aire libre:"Coches de colores" , "Gorriones y coches" .

8. Juego de rol:"Autobús" .

9. Actividad productiva. Solicitud:"Hay un peatón en la calle"

"La calle está llena de sorpresas"

Marzo:

“Hagamos deporte” Formar un interés sostenible por la educación física y el deporte; Ampliar y fortalecer las ideas de los niños sobre los beneficios de practicar deportes.

Clase« la salud es buena , gracias por cargar " .

Conversación"Quién practica deportes" .

Lectura: Acertijos.

Excursión:"Mini viaje al estadio del colegio" .

Juegos didácticos:"Nombra el deporte" , “Nombra el deporte según el programa” .

Actividad productiva. Solicitud:"Estamos haciendo ejercicios"

Entretenimiento“No le tememos a las heladas” . dia del deporte

festival deportivo“Necesitamos deporte, nosotros somos amigos de la salud !»

Abril:

"Los médicos son nuestros ayudantes" Ampliar la comprensión de los niños sobre la atención médica y continuar introduciéndolos en la profesión médica.

Clase“Aibolit visitando a los niños” .

Conversación“Estábamos visitando al médico” .

Lectura: E. Shkolovsky“Cómo trataron al oso” , "Precaución - Medicina" , “Cómo comportarse cuando estás enfermo”

Excursión:"A la farmacia" .

Juegos didácticos:"Si alguien está enfermo" .

Actividad productiva. Dibujo: "Quiero sersaludable, tengo prisa. Ayúdame, señales, ve al médico"

Entretenimiento"Consejos del doctor Aibolit" .

Diseño de una carpeta móvil."Cómo prevenir enfermedades"

Puede:

"Vitaminas y cuerpo sano » Ampliar y fortalecer la comprensión de los niños sobre las vitaminas y sus beneficios.

Clase"Vitaminas y productos saludables" .

Conversación"Útil - no útil"

4. Lectura:

G.Zilberg"Productos Saludables" , - K. Chukovsky"Dolor de Fedorino" , -A. Kuznetsov"Sucio" , - G. Zaitsev"Dientes fuertes, fuertes" .

5. Actividades de investigación: Plantación de cebollas.

6. Juegos didácticos:"Adivina el sabor" , "Nómbrelo correctamente" .

7. Actividad productiva. Modelado:“Ven a visitarnos, te daré vitaminas” .

8. Aplicación:"El pobre conejito está enfermo, no ha comido nada desde la mañana". .

9. Entretenimiento .

10. Diseño de una carpeta móvil“Las pastillas crecen en las ramas, las pastillas crecen en el lecho del jardín”

Transcripción

1 Institución de educación preescolar presupuestaria municipal, jardín de infantes combinado, Chebarkul PLAN de trabajo MBDOUd/s 8 sobre conservación de la salud para los años 2014

2 I. La dirección prioritaria de nuestra institución de educación preescolar es fortalecer y preservar la salud de los alumnos. Este trabajo incluye lo siguiente: 1. Brindar las condiciones normativas, programáticas, metodológicas, organizativas, gerenciales, de personal, psicológicas y pedagógicas necesarias para una solución integral al problema de preservar y fortalecer la salud de la niñez. 2. Física armónica y desarrollo mental niño, asegurando la preservación de su individualidad, adaptación a las condiciones sociales cambiantes, disposición para interactuar con el mundo exterior. El objetivo de salvar la salud. actividades de las instituciones de educación preescolar: - Incrementar la eficacia de la educación y la educación. trabajo de salud creando motivación y condiciones para la formación, preservación y fortalecimiento de la salud de todos los participantes en la educación, así como el factor más importante desarrollo armonioso la personalidad del niño. Objetivos de las actividades de preservación de la salud de las instituciones de educación preescolar. 1. Crear un espacio educativo que salve la salud mediante el uso sistemático de tecnologías salvadoras de la salud en la educación de los niños en edad preescolar. 2. Proporcionar un proceso de salvación de la salud con base normativa, legal, instructiva y metodológica. 3. Desarrollar software y soporte metodológico del sistema. ahorro de salud. 4. Crear un sistema de seguimiento de la salud de los alumnos. 5. Brindar apoyo de personal para la implementación del sistema de atención de salud de los participantes educativos en instituciones de educación preescolar. 6. Crear condiciones médicas y pedagógicas para la formación. sistema unificado mantener y fortalecer la salud de los niños con discapacidades del desarrollo. 1. Proporcionar condiciones organizativas y pedagógicas para actividades innovadoras que salven la salud en las instituciones de educación preescolar.

3 8. Mejorar el apoyo a la gestión del sistema de atención de salud. 9. Formar un estilo de vida saludable para todos los participantes en la educación. Sacar un tema actitud cuidadosa para ellos mismos y su salud en los niños en edad preescolar. 10. Inculcar en los niños una actitud respetuosa hacia la naturaleza, inculcar los conceptos básicos cultura ecológica. 11. Formar una cultura de comunicación entre los niños en edad preescolar. 12. Desarrollar en los niños en edad preescolar modelos de comportamiento, motivación y actitudes que correspondan. valores humanos universales. Resultados esperados 1. Reducción de la morbilidad alumnos de instituciones de educación preescolar. 2. Alto nivel educación graduados de instituciones de educación preescolar sin aumentar la carga educativa de los niños. 3. Motivación formada para un estilo de vida saludable. 4. Interés de los padres como participantes salvadores de la salud proceso educativo. 5. Interacción eficaz y racional de todos los participantes en el proceso educativo: niños, profesores, personal medico. 6. Uso eficaz del entorno que preserva la salud en el desarrollo del sujeto. grupos de instituciones de educación preescolar

4 Análisis de las actividades de preservación de la salud de MDOU d/s 8: Estado actual: El bienestar de cualquier sociedad depende en gran medida del estado de salud de la generación más joven. Formar una generación saludable es uno de los objetivos estratégicos del país. Cada año, al construir el proceso educativo, los maestros de jardín de infantes tienen en cuenta el nivel de salud de los niños y construyen actividades educativas teniendo en cuenta este factor. Cuestiones ambientales, factores domésticos negativos, aditivos químicos en los alimentos: estos son solo algunos de los factores que tienen un efecto agresivo en la salud de los niños en edad preescolar. De particular preocupación es el crecimiento de los niños que ingresan preescolar, número de diagnósticos complicados, porcentaje de enfermedades crónicas órganos internos. El 30% de los niños recién ingresados ​​tienen 1 grupo de salud. Grupos de salud infantil MDOU d/s 8 por ciudad grupos D-1 D-2 D-z D /100% 88/32,6% 172/63,7% 9/3,3% 1/0,4% Positivo la dinámica de mejorar la salud de los alumnos existe, pero no basta con hablar de sistema efectivo conservación de la salud en instituciones de educación preescolar, permitiendo predecir y prevenir la morbilidad infantil.

5 El análisis de la efectividad de las actividades que salvan la salud mostró: La formación de alfabetización en salud se lleva a cabo en tres bloques interconectados: Trabajo con niños: temáticos especialmente organizados, juegos, clases integradas y juegos con enfoque valeológico, caminatas, excursiones, ocio temático. y entretenimiento, actividades teatrales, actividad estética artística, diseño pedagógico, horas recreativas y de juego, horas de movimiento. Trabajo con padres: Diseño de stands temáticos, clases abiertas, asesoramiento individual sobre temas problemáticos actuales, acceso a reuniones de padres del personal médico, eventos conjuntos. Trabajar con empleados: Trabajar con empleados de instituciones de educación preescolar en el marco de reuniones de producción, cobertura de temas de estilo de vida saludable en el marco de consejos de docentes, seminarios, capacitaciones psicológicas (capacitación para aumentar la autoestima, capacitación para el desgaste profesional), participación en Competiciones deportivas de la ciudad. En relación con esta tendencia, está aumentando la importancia del trabajo del personal médico para diferenciar (según el estado de salud) e individualizar la educación física, el trabajo recreativo y terapéutico en el jardín de infancia. Problemas: s Cada vez más niños ingresan en instituciones que, además de una predisposición a resfriados, determinadas desviaciones funcionales y morfológicas de la salud que requieren mayor atención y consultas de especialistas. Aumento del número de adultos de nivel bajo Culturas de salud que muestran inercia en el mantenimiento de un estilo de vida saludable. S Educación física y recreación. trabajo preventivo las instituciones requieren corrección, bloques: “Seguimiento de las actividades de preservación de la salud de las instituciones de educación preescolar” e “Interacción con la sociedad en materia de mantenimiento y fortalecimiento de la salud de todos los participantes en el proceso educativo”.

6 Perspectivas de desarrollo: El programa de educación preescolar para la conservación de la salud prevé la ampliación de actividades para apoyar y fortalecer la salud de todos los participantes en el proceso educativo, fortaleciendo los vínculos continuos con las instituciones sanitarias y deportivas, realizando actividades innovadoras de la institución en en esta dirección. En última instancia, esto ayudará a lograr estabilidad. dinámica positiva en materia de mantenimiento y fortalecimiento de la salud de la generación más joven, introduciendo a los adultos interesados ​​en un estilo de vida saludable. Posibles riesgos: Los consumidores potenciales de servicios educativos pueden subestimar la importancia de la educación física y el trabajo de salud para los niños en edad preescolar. Incremento del ingreso a instituciones de educación preescolar de niños con diagnóstico complicado, del grupo preparatorio de salud Medidas de conservación de la salud en MDOU d/s 8 para el año escolar Consulta de septiembre: “Introducción al programa parcial “Escuela” persona sana» Kulik G.I. y Sergienko N.N.” Profesor senior 2. Observación y análisis del proceso de adaptación de los niños en grupos. edad temprana. Docentes de grupos de edades tempranas, psicólogo educativo 3. Se rediseñaron carpetas informativas sobre conservación de la salud. Profesor mayor. Octubre Reunión programada del PMPc: identificación de niños de grupos medio, superior y preparatorio que necesitan apoyo de APS. Presidente de PMPK - educador senior 2. Consulta: “Aspecto gerencial de las actividades de preservación de la salud” Jefe de institución de educación preescolar

7 3. Visualización colectiva “Gimnasia después de dormir” ( grupo de personas mayores) Educadora Vlasova I.V. 4. Cuestionamiento a los padres sobre la conservación de la salud. Maestro senior, maestros de todos. grupos de edad. 5. Entretenimiento según las normas de tráfico (edad preescolar superior). Directores musicales. 6. Torneo de fútbol. Instructor cultura fisica. 7. Discurso de un instructor de educación física en junta general para grupos de preescolar. Consulta de noviembre: “Características de la organización de la actividad motora en momentos del régimen de conformidad con el Estándar Educativo del Estado Federal." Educadora Sintsova A.A. 2. Evento abierto. lección correctiva en el grupo de preescolar. Psicólogo educativo 3. Visionado colectivo. Entretenimiento "vacaciones" alimentación saludable» Educador A.A. Sintsova 4. Entretenimiento sobre seguridad contra incendios (edad preescolar superior). Directores musicales. Consulta de enero. "Formación salud psicologica niños" Profesor-psicólogo 2. Entretenimiento según PB (edad preescolar superior): - "Salto de fuego" (grupos 5 y 10); - “Somos bomberos valientes” (grupos 8 y 10), trabajadores de la música. Febrero Control “Selección de mobiliario teniendo en cuenta indicadores antropométricos Marzo de 2015 de acuerdo con SanPiN Pediatra 1. Control “Determinación de la densidad general y motora de las actividades de educación física, desarrollo de movimientos básicos en niños en edad preescolar superior”. Educador superior, pediatra 2. Análisis del estado de salud. Pediatra

8 de abril Se desarrolló el reglamento del concurso de los mejores proyectos para crear un entorno que salve la salud “ Territorio de jardín de infantes salud." Profesor titular 2. Cuestionario a los padres: “Evaluación de los eventos de la Semana Europea de la Inmunización” 3. Festival deportivo “Día de la Salud”. Instructor de educación física. 4. Análisis de la implementación del programa parcial “Escuela de una Persona Saludable” Educador Superior. 5. Consejo pedagógico. Temático. “Eficiencia del sistema de conservación de la salud para los participantes en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar” Medidas de conservación de la salud en MDOU d/s 8 para el año académico Consejo Pedagógico de septiembre: - “Discusión y aprobación del programa objetivo “Salud””, - Resultados del concurso de mejor proyecto sobre conservación de la salud “Jardín de infancia-territorio de la salud”. Director, profesor titular 2. Consulta “Tecnologías modernas e innovadoras que preservan y desarrollan la salud en la educación proceso DOW" Profesor senior 3. Observación y análisis del proceso de adaptación de los niños en grupos de edad preescolar temprana y primaria. Docentes de los grupos de edad preescolar temprana y primaria, docente-psicólogo 4. Seguimiento del logro de los resultados intermedios planificados del dominio del Programa por parte de los niños y del desarrollo de los niños ( campo educativo « Desarrollo fisico"). Instructor de educación física.

9 5. Reunión general de padres de 3 grupos juveniles: - salud del niño; - crisis de 3 años; 6. reunión de padres grupo de logopedia. Profesor de logopeda, profesores de grupos de habla. 7. Control temático. Proteger la vida y la salud de los niños. Implementación del programa objetivo “Salud”. Jefe, profesor senior Octubre Seguimiento. Aspecto que salva la salud del entorno de desarrollo de asignaturas. Docente senior 2. Reunión programada del PMPc: identificación de niños de los grupos medio, senior y preparatorio que necesitan apoyo del PMP. Presidente del PMPK - profesor senior 3. Visualización colectiva. Ejercicios matutinos (intermedio y grupo preparatorio). Instructor de educación física 4. Cuestionamiento a los padres sobre la conservación de la salud. Profesor senior, profesores de todas las edades. 5. Reunión general de padres de grupos de preparación escolar: - desarrollo mental de los niños de 6 a 7 años y su adaptación a la escuela; - tareas de desarrollo físico. 6. Entretenimiento según las normas de tráfico (edad preescolar superior). Directores musicales. 7. Torneo de fútbol. Instructor de educación física. Seguimiento de noviembre. Sección de control: desarrollo de cualidades físicas en niños en edad preescolar superior. instructor de educacion fisica

10 2. Visionado colectivo. Juego "Viaje a la ciudad de los productos de cuidado personal". Profesora Salomatova N.V. 3. Consejo Pedagógico “Optimización del trabajo en conservación de la salud mediante el uso de un enfoque diferenciado en la niñez orientado a preservar y fortalecer su salud física, intelectual y mental” Meta: Desarrollar el máximo medios efectivos sobre la conservación de la salud mediante el uso de un enfoque diferenciado en los niños, orientado a preservar y fortalecer su salud. El estado de salud de los niños en edad preescolar. escenario moderno. Jefe Kharchenko S.F. Análisis de las actividades de una institución preescolar en la implementación del programa objetivo "Salud": > Resultados del trabajo en la implementación del programa parcial "Escuela de una persona sana". Profesores del grupo 6 Parieva R.A. e Ilchenko N.A. > La gimnasia adaptativa es un enfoque innovador para mejorar la salud de los niños en edad preescolar. El instructor de educación física E.V. Korovko > Abordaje diferenciado de los niños con trastornos del habla. Profesora de logopeda L.R.Zencheva > Diseño de un itinerario educativo individualizado para niños con discapacidad. Profesor del grupo de logopedia G.F. Shaykhulina > Análisis de los resultados de un examen temático en educación física. La profesora principal Svitsova T.A. > Adaptación de niños pequeños y recién llegados a grupos de preescolar edad institución educativa preescolar. La profesora-psicóloga Kaminskaya O.V.

11 4. Entretenimiento sobre seguridad contra incendios (edad preescolar superior). Directores musicales. Diciembre Reunión de padres del grupo de logopedia. Enero Cuestionario a padres sobre conservación de la salud. Profesor senior, profesores de todas las edades. 2. Entretenimiento según los trabajadores musicales de PB (edad preescolar superior). Control de marzo “Determinación de la densidad general y motora de las actividades de educación física, desarrollo de movimientos básicos en niños en edad preescolar superior”. Profesor titular, instructor de educación física 2. Análisis del estado de salud. Enfermero Abril Seguimiento del logro de los resultados finales previstos en el dominio del Programa por parte de los niños y el desarrollo infantil (área educativa “Desarrollo físico”). Instructor de educación física. 2. Reunión de padres del grupo de logopedia. Docente-académico, docentes del logogrupo 3. Control temático. Proteger la vida y la salud de los niños. Implementación del programa objetivo “Salud”. Director, profesor senior

12 4. Fiesta deportiva “Día de la Salud”. Instructor de educación física. 5. Cuestionar a los padres sobre la conservación de la salud. Profesor senior, profesores de todas las edades. Consejo Pedagógico de mayo (final). Análisis de la implementación de tareas anuales: - Evaluación de la efectividad de la implementación de tecnologías innovadoras que preservan y desarrollan la salud en el espacio educativo de las instituciones de educación preescolar, encaminadas a preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños. La profesora principal Svitsova T.A. - Análisis del trabajo del servicio psicológico-médico-pedagógico. El psicólogo educativo Kaminskaya O.V. 2. Seguimiento de la adaptación de los niños a la escuela. Psicólogo educativo

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