Proyecto

Desarrolladores:
logopedas

Pasaporte del proyecto

Tipo de proyecto: informativo, creativo.

Participantes del proyecto: niños de primaria, logopeda, profesores de primaria, padres.

Gerente de proyecto- profesor logopeda.

Localización del proyecto:

Objetivos del proyecto:

Ø Introducir e involucrar a los estudiantes en un nuevo tipo de colaboración: actividad de proyecto.

Ø Formación de la iniciativa creativa y la independencia del alumno.

Ø Reproducción de los conocimientos adquiridos y capacidad de aplicarlos en la práctica.

Ø Participación activa en todas las etapas de las actividades del proyecto: problema, diseño, búsqueda, producto, presentación.

Objetivos del proyecto:

Ø Desarrollar un habla competente al escribir historias descriptivas sobre madres.

Ø Haga que los niños quieran representar un retrato de su madre en el dibujo.

Ø Anime a los niños a crear regalos navideños con sus propias manos.

Ø Desarrollo de la motricidad fina.

Relevancia del problema:

Estamos acostumbrados a dar por sentados los días festivos existentes; dado que hay un día festivo, significa que debemos celebrarlo, felicitarlo y hacer regalos. Al preparar a los niños para las vacaciones, surgió la pregunta: “¿De dónde vinieron las vacaciones? ¿Por qué exactamente el 8 de marzo? " La idea de prepararse para la festividad surgió durante la ejecución del proyecto “8 de marzo – Día Internacional de la Mujer”, familiarizar a los niños con la historia de la festividad y preparar tarjetas de felicitación para las queridas madres con los niños.

El proyecto incluye 3 etapas:

Etapa preparatoria

Desarrollo de una estrategia de implementación del proyecto.

Una selección de obras literarias sobre la madre.

Selección de material sobre el tema "Historia de las vacaciones".

Preparando la presentación “Mi mami”.

Escenario principal.

Conocimiento de la historia de las vacaciones.

Lectura de obras sobre madres.

Recopilación de cuentos descriptivos “Mi Madre”.

Juegos para desarrollar la atención y la motricidad fina.

La etapa final.

Hacer tarjetas de felicitación.

Este proyecto es significativo para todos sus participantes:

Niños: adquieren nuevos conocimientos sobre el origen de la festividad, leen obras sobre la persona más cercana a ellos, MAMÁ, y componen historias descriptivas sobre su madre.

Maestros: desarrollo continuo del método de diseño, un método para organizar actividades infantiles enriquecidas, que permite ampliar el espacio educativo, darle nuevas formas y desarrollar eficazmente el pensamiento creativo y cognitivo de los escolares.

Padres: adquirir nuevos conocimientos, leer junto con el niño, recibir regalos de sus hijos, que los niños crean con sus propias manos.

Distribución estimada de roles en el equipo del proyecto:

Logopeda: se ocupa de la selección del material necesario, organiza situaciones educativas, trabajos de lectura, desarrolla eficazmente el habla, el pensamiento creativo y cognitivo de los escolares, la motricidad fina.

Niños: participar en actividades cognitivas, aplicando conocimientos previamente adquiridos, participar en el análisis de obras y realizar actividades productivas.

Padres: participen activamente en la preparación de las vacaciones.

Resultado esperado del proyecto.

1. Crea tarjetas de felicitación.

2. Construir un discurso gramaticalmente correcto al componer historias descriptivas.

Progreso del evento

I. De la historia de las vacaciones.

Presentador 1 (papá)

Hoy nos hemos reunido para celebrar el día más extraordinario del año: el 8 de marzo. Queremos felicitar a nuestras mujeres y desearles salud, felicidad y alegría. 8 de marzo: nuestro planeta celebra el Día de la Mujer, esta festividad internacional se celebra en todos los países del mundo desde hace muchos años. Estamos acostumbrados a que sea la primera fiesta de primavera, porque la celebramos con la llegada de la primavera.

Presentador 2 (niño)

Esta fiesta es la más amable y alegre. Lo amamos por los agradables quehaceres, por las sonrisas de nuestras madres, por los rostros alegres de las abuelas, por los ojos de admiración de nuestros compañeros y amigos. Y eso significa que esta festividad es una festividad para todas las mujeres.

Presentador 1 (papá)

¿Sabes por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer?
8 de marzo ? ¿Cuál es la historia del 8 de marzo?

Presentador 2 (niño)

Anteriormente, en muchos países las mujeres no tenían derecho a votar y no podían estudiar. A las niñas no se les permitía ir a la escuela. ¡Por supuesto que esto les ofendió!

Luego a las mujeres se les permitió trabajar. Pero las condiciones laborales eran difíciles. Luego, en Nueva York (ciudad de los Estados Unidos de América), hace más de 150 años, las mujeres trabajadoras marcharon en la “Marcha de las Ollas Vacías”. Golpearon ruidosamente cacerolas vacías y exigieron salarios más altos, mejores condiciones laborales e igualdad de derechos para mujeres y hombres. Esto sorprendió tanto a todos que el evento se llamó Día de la Mujer.

Presentador 1 (papá)

Luego, durante muchos años, las mujeres organizaron protestas. Exigieron derechos de voto y protestaron contra las terribles condiciones laborales. Protestaron especialmente contra el trabajo infantil. Luego se decidió elegir un día de la mujer común para muchos países. Mujeres de diferentes países acordaron que en este día recordarían a los hombres que las mujeres deben ser respetadas.

El Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez el 19 de marzo de 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y algunos otros países europeos. Esta fecha fue elegida por las mujeres de Alemania. En la Unión Soviética, el 8 de marzo fue durante mucho tiempo un día laboral normal. Pero el 8 de mayo de 1965, en vísperas del vigésimo aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria, el Día Internacional de la Mujer fue declarado festivo.

Presentador 2 (niño)

En 1977, la ONU (Naciones Unidas) declaró el 8 de marzo como día de lucha por los derechos de la mujer: el Día Internacional de la Mujer. Este día está declarado feriado nacional en muchos países. Por eso, en este día, las madres y abuelas pueden relajarse un poco, ir a un concierto festivo y comunicarse con sus hijos.

II. Leer poemas.

Niño 1.

Tal vez haya una fecha más grande

Y probablemente no esté solo.

Comienza la primavera.

Niño 2.
La primavera camina por los patios.

En los rayos de calidez y luz.

Hoy nos ha llegado la festividad

Y estamos contentos con esto.

Niño 3.

Desde el corazón,
En palabras simples,
Vamos amigos
Hablemos de mamá.

Niño 4.

La amamos
como un buen amigo
Por lo que tenemos con ella
Todo está junto.

Niño 5.

¿Para qué, cuándo?
es dificil para nosotros
podemos llorar
En el hombro nativo.

Niño 6.

La amamos porque
que a veces
cada vez son mas estrictos
En las arrugas de los ojos,

Niño 7.

pero el confiesa
Ven con la cabeza
Las arrugas desaparecerán
La tormenta pasará.

niño 8

Para siempre
Sin esconderse y directamente
podemos confiar
Ella tiene su propio corazón.

niño 9

Y solo porque
que ella es nuestra madre,
Somos fuertes y gentiles
La amamos.

niño 10
El ocho de marzo, Día de la Madre,

¡TOC Toc! - llamando a nuestras puertas.

Él sólo viene a esa casa,

Donde ayudan a mamá.

niño 11
Barremos el piso para mamá

Nosotros mismos pondremos la mesa.

Le prepararemos el almuerzo.

Cantaremos y bailaremos con ella.

niño 12
Pintamos su retrato

Te dibujaremos como regalo.

¡Están irreconocibles! ¡Guau!-

Entonces mamá se lo dirá a la gente.

Todo:
Y nosotros siempre

Y nosotros siempre

¡Siempre seremos así!

III. Presentación “Mi mami”
Durante la presentación de diapositivas, los niños dan una descripción verbal de su madre.

Cancioneros.
Los chicos cantan:
- Las vacaciones de las niñas llegarán pronto
Necesitamos cantar canciones
- Oh, chicos, en mi oído.
Cuando era niño, fui atacado por un oso.

Ustedes queridas niñas
¡Feliz día de la mujer!
Y ahora te daremos cancioncillas.
Cantemos muy fuerte.

¡No cantaré! - ¡Yo también!
- ¡Soy tímido! - ¡Me temo que!
- Vamos a cantar juntos,
¡Déjalos reír!

envidiamos a las chicas
les encanta jugar
Y por esto chicos
Necesito comprar muñecas.

Nuestras chicas de hoy
No ofenderemos
Ni siquiera el de nadie más
No dejaremos que te acerques a ellos.

Hay chicas en nuestra clase.
¡Chicas inteligentes, bellezas!
Y confiésanos, muchachos,
¡Realmente me gusta esto!

Tu siempre eres bonita:
"Colas de caballo", trenzas.
A veces tiramos por ellos
¡Solo por costumbre!

Te lo prometemos hoy
Dar halagos.
Y crecerás un poco
¡Te regalaremos flores!

No es fácil ser niña.
Necesitas levantarte más temprano que los demás.
Cada mañana media hora
¡Las trenzas hay que trenzarlas!

¿Cómo viene el cambio?
Nos encanta jugar contigo:
Huimos tanto como podemos,
¡Para que puedas ponerte al día con nosotros!

Te cantamos canciones
No te ofendas
Aplaude más fuerte
¡Sonríe más ampliamente!

IV. Competiciones.
Presentador 1 (papá)
Se anuncia un concurso familiar. Invitamos a los niños a participar junto con sus madres (3-4 parejas)
1. Competencia de elogios
Los niños felicitan a sus madres (no debe haber repeticiones), gana el que hace más cumplidos.

2. Concurso “Retrato de Mamá”.
Los niños dibujan un retrato de su madre, el ganador se determina con aplausos.

3. Concurso “Elige una flor para mamá”

1. Prepare con antelación flores, amapolas y margaritas grandes de cartón, con la misma cantidad de pétalos. Las flores se cortan en pétalos y núcleos. Colóquelos desordenados sobre la mesa o el suelo. Los niños, cuando se les da una señal, recogen una flor, cada uno la suya. Gana el que complete la tarea más rápido.

4. Concurso "¿Conoces los cuentos de hadas?"

Los equipos (niños y sus madres) se turnan para tomar una hoja de papel al revés con preguntas y responderla.

1. ¿Qué dijo la reina del cuento de hadas de Pushkin cuando se miró en el espejo mágico?

2. ¿Qué y dónde fue la muerte de Koshchei el Inmortal?

3. Canta la canción de Kolobok.

4. ¿Qué ríos y con qué orillas fluyen en la tierra mágica?

5. ¿Cómo se llamaban el zorro y el gato en el cuento de hadas “Las aventuras de Pinocho”?

6. Nombra todos los personajes del libro de A. Volkov que visitaron la Ciudad Esmeralda.

7. ¿Qué dijo la niña Zhenya cuando arrancó un pétalo de una flor de siete flores?

8. ¿Cómo se llamaba la niña que salvó a su hermano del palacio de la Reina de las Nieves?

5. Concurso “Regalo para mamá”
Los niños piensan qué regalo les gustaría darle a su madre y luego hacen una pantomima de ese regalo y el público debe adivinar lo que significa.

Presentador 2 (niño)

Estamos terminando las competiciones.

Deseamos a nuestras madres

Para que estés siempre sano,

¡Para que se rían y bromeen!

Para que nuestras madres

¡Se volvió más hermosa!

Para hacer a todos más felices

¡Nuestras queridas madres!

v. Hacer tarjetas de felicitación.

Niño 1

Que regalo para mamá

¿Daremos como regalo el Día de la Mujer?

hay mucho para esto

Ideas fantásticas.

Niño 2

Después de todo, prepara una sorpresa para mamá.

- Es muy interesante…

Amasaremos la masa en la bañera.

O lavar la silla.

Niño 3

Bueno, soy un regalo para mi madre.

Pintaré el armario con flores,

Sería bueno si el techo...

Es una pena que no sea alto.

Presentador 2 (niño)

Bueno, no pensaremos en qué regalarles a nuestras madres, pero ahora mismo les haremos regalos con nuestras propias manos.

Todos los niños hacen tarjetas de felicitación para sus madres a partir de plantillas preparadas previamente.

Material requerido:

Pegamento, tijeras, papel de colores, cartulinas de colores, servilletas.

Progreso:

1. Recorta cinco corazones usando una plantilla de papel de colores. Hacemos una incisión.

2. Doblar a lo largo del corte y pegar.

3. Pega los pétalos para hacer una flor, corta la mitad y pégala.

4. Recorta el tallo y las hojas y pégalas.

5. Toma dos servilletas, dóblalas por la mitad y corta un círculo.

6. Tome una grapadora, pegue los círculos de la servilleta a la tarjeta y apriete cada trozo de papel. Recorta el tallo y las hojas y pégalas.

Los niños entregan tarjetas a sus madres y los presentadores agradecen a todos por participar en las vacaciones.

Svetlana Peters

Pasaporte del proyecto:

Tipo de proyecto: informativo, creativo;

Duración : Corto plazo;

Fechas: 24.02 – 08.03;

Participantes: profesor (líder de proyecto, grupo preparatorio niños, director musical, director de arte, padres;

Relevancia: La mayoría de nosotros estamos acostumbrados a celebrar los días festivos según un patrón determinado: dado que hay un día festivo, significa que debemos felicitar, dar regalos, etc. Pero muchas veces ni siquiera pensamos en qué eventos están asociados con este o aquel día festivo. con, cuáles son sus tradiciones. La idea surgió de ampliar el conocimiento de los niños sobre el Día Internacional de la Mujer.

Identificando el problema: Se pide a los niños que discutan la pregunta: “¿Qué festividad se celebra el 8 de marzo? ¿De dónde vinieron las vacaciones? ¿Por qué exactamente el 8 de marzo? Se están presentando versiones. Te sugerimos que hables de esto en casa con tus padres.

Propósito del proyecto eso: ampliar el conocimiento de los niños sobre el origen de la festividad del 8 de marzo

Objetivos del proyecto:

2. Enseñar a los niños a analizar trabajos sobre el tema;

3. Anime a los niños a dibujar retratos de su madre, abuela y maestras;

4. Anime a los niños a crear regalos navideños con sus propias manos;

5. Desarrollar el habla: aprender a escribir felicitaciones para mamá, abuela, hermana, etc.

Etapas del proyecto:

1. Etapa preparatoria:

Profesores:

Determinar el tema del proyecto, desarrollar una estrategia de implementación del proyecto.

Selección de obras literarias sobre el tema.

Selección de material sobre el tema "Historia de las vacaciones".

Elaboración de un plan para la etapa principal del proyecto.

Determinar las metas y objetivos de las actividades del proyecto.

Padres:

La decisión de participar en el proyecto.

Conversación preliminar, cuestionario.

2. Escenario principal:

Introducción a la historia de las vacaciones - conversación;

Ver una exposición de libros sobre el tema;

Lectura y análisis de obras:

Obras de lectura sobre las madres en la lectura en casa;

Aprender poemas para las vacaciones;

Decoración grupal para las vacaciones;

Dibujar retratos “Mi amada madre”, “Nuestras maestras”;

Hacer una tarjeta de felicitación para mamá;

Creando un collage: “Nuestras princesas”.

3. Etapa final:

Exposición de diseño.

Resultado esperado del proyecto:

Niños: adquieran nuevos conocimientos sobre el origen de la festividad, conozcan nuevas obras sobre la persona más cercana a ellos, MAMÁ, aprendan a dibujar retratos, hagan regalos a sus seres queridos.

Maestros: continuar dominando el método de diseño, un método para organizar actividades infantiles ricas, que permite ampliar el espacio educativo, darle nuevas formas y desarrollar eficazmente el pensamiento creativo y cognitivo de los niños en edad preescolar.

Padres: adquirir nuevos conocimientos, leer junto con el niño, recibir regalos de sus hijos que los niños crean con sus propias manos, participar en las actividades de los niños en el jardín de infantes.

Producto de la actividad del proyecto. ty:

Exposición de libros sobre el tema;

Elaboración de tarjetas de felicitación;

Exposición de obras “Mi querida madre”,

Exposición de dibujos “Los profesores a través de los ojos de los niños”;

Periódico "Nuestras Princesas".

Presentación de proyectos eso:

Vacaciones "Felicitaciones a nuestras mujeres".

Publicaciones sobre el tema:

¡Que la primera campanilla te dé ternura! ¡El sol primaveral traerá calidez! Y el viento de marzo dará esperanza, felicidad, alegría y...

Nuestros grupos de preescolar en el pueblo abrieron recientemente. Los niños y sus padres son maravillosos y talentosos. Me gustaría contarles cómo lo celebramos.

Proyecto informativo y creativo de corta duración “Día Internacional de la Mujer” Participantes del proyecto: profesores de grupo, director musical, grupo preparatorio de alumnos de 25 personas, padres de alumnos.

"¡Actuación de circo en el Día de la Mujer el 8 de marzo!" (grupo preparatorio) El salón está decorado con globos, lazos y flores de colores.

Día Internacional de la Mujer para el grupo senior “Caramelos Mágicos” Día Internacional de la Mujer para el grupo senior “Caramelos Mágicos” 1. Entrada - baile “El sol brilla para todos” Presentador: Hola.

Proyecto "8 de marzo - Día Internacional de la Mujer" Jardín de infancia MKDOU "Solnyshko" Pos. Lugovsky Portafolio del proyecto “8 de marzo – Día Internacional de la Mujer” Responsable de Proyecto Educador.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia n.º 3 de Gavrilovo-Posad"

proyecto creativo

en el grupo mayor

Elaborado por: profesor

Gavrílov Posad

1. Pasaporte del proyecto

Tipo de proyecto: creativo, grupal.

Duración: corto plazo.

Período de ejecución del proyecto: 27.02.2015 al 10/03/2015

Participantes del proyecto: niños del grupo senior del jardín de infancia n.º 3 de Gavrilovo-Posad, profesores, padres, director musical.

Relevancia:

La edad preescolar es un período de desarrollo activo de normas morales, la formación de hábitos, sentimientos y relaciones morales. El desarrollo de la relación entre un niño en edad preescolar y su madre es de gran importancia para el desarrollo de la personalidad del niño.

Existe la opinión de que un niño ama inicialmente a su madre y no es necesario desarrollar este sentimiento en él.

Pero si un niño no adquiere la experiencia de la empatía y el cuidado de la persona más cercana a él en la edad preescolar, es poco probable que crezca sensible y atento.

Desafortunadamente, los niños a menudo asocian el amor por su madre sólo con valores materiales y no con valores espirituales. No es de extrañar que la sabiduría popular diga: "El corazón de una madre está en sus hijos y el corazón de un niño en los juguetes y los guijarros". Hoy en día, la cuestión es criar a un niño moralmente sano, un niño que no sólo ame a sus padres y, en primer lugar, a su madre, sino que también sepa amar eficazmente: muestre cariño, apoye con palabras amables, simpatía y atención específica. andanzas.

Veo la relevancia de desarrollar el amor por la madre en niños mayores en edad preescolar en lo siguiente: fortalecer las relaciones estrechas y de confianza entre el niño y la madre.

Realmente quiero que los niños sean sensibles, amables, receptivos,

Educados, preocupados por sus madres y no les trajeron problemas, por eso creo que es necesario formar en ellos una actitud de valor, amor, cariño por la persona más cercana y querida: su madre.

Resumir la experiencia social del niño a través de su actividad creativa y del habla, actitud positiva hacia su madre; contribuir al acercamiento de la familia con el jardín de infancia, aumentando el papel de la madre en la crianza de los niños en edad preescolar.

Inculcar en los niños en edad preescolar el amor y el respeto por la persona más querida: su madre, el deseo de ayudarla, de complacerla. Introducir a los niños en el hecho de que existen cualidades comunes a todas las madres (ternura, cariño, amor por los niños, paciencia, etc.). Desarrollar el habla de los niños: dialógico, monológico, la capacidad de responder preguntas con una respuesta detallada; componer una historia coherente a partir de su experiencia personal y basada en conocimientos previamente adquiridos; la capacidad de leer poesía expresivamente; enriquecer el vocabulario de los niños. Contribuir a la creación de experiencias emocionales positivas para niños y padres al celebrar juntos el evento.

Resultados estimados del proyecto:

Enriquecer el conocimiento de los niños sobre el papel de la madre en sus vidas, a través de la revelación de la imagen de la madre en la poesía, la música y la ficción. La conciencia de los niños de una actitud amable y solidaria hacia su madre. Desarrollo de las habilidades creativas de los niños en actividades productivas y musicales.

Desarrollo del proyecto:

Realizar una encuesta a los niños "¿Qué sabemos sobre nuestras madres?" antes del inicio del proyecto y al final de la semana "Nuestras Madres". Informar a los participantes del proyecto sobre la importancia de este tema. Crear un entorno de desarrollo: seleccionar materiales, juguetes, atributos para juegos y actividades teatrales; juegos didácticos, material ilustrado, ficción sobre el tema. Seleccionar material para actividades productivas. Elaborar un plan de acción a largo plazo.

Esquema de implementación del proyecto:

Áreas educativas	Tipos de actividades para niños y adultos
"Desarrollo social y comunicativo"	Juegos de rol: “Familia”, “Salón de belleza”. Entrenamiento conductual “Aprender a comprender las experiencias de nuestros familiares y amigos”. Juegos de palabras: “Mami”, “Mami está cansada”, “Adivina el estado de ánimo”. “¿Quién puede decirle palabras más amables, amables y gentiles a su madre?” Fortalecer la capacidad de decir su apellido y nombre; apellido, nombre y patronímico de los padres, domicilio y número de teléfono. Conociendo las profesiones de las madres.
"Desarrollo cognitivo"	Conversación ética "Mamá es la persona más cercana". Clasificación (muebles, vajilla, electrodomésticos, alimentos).
"Desarrollo del habla"	Conversaciones: discusiones sobre situaciones cotidianas sobre el tema: "Buenas acciones para las personas más cercanas a usted". “¿Qué hice para complacer a mi madre?” Recopilación de historias creativas sobre el tema: "Mi mamá es la mejor", "Cómo ayudo a mi mamá en casa". Lectura y discusión de obras: E. Blaginina “Sentémonos en silencio”, G. Vieru “Día de la Madre”, E. Permyak “El trabajo de la madre”, cuentos de hadas “La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka”, “Ayoga”, “Cuco”. Poemas y acertijos sobre mamá. Proverbios y refranes sobre la madre.
"Desarrollo artístico y estético"	Sobre la base del tema "Mi madre y yo en las vacaciones", asiente con la cabeza sobre el tema "Retrato de mi amada madre". Elaboración de una manualidad “Flor para mamá”. Realización de manualidades utilizando la técnica del diseño dulce “Flores de caramelo con deseos”. Matiné festivo “8 de marzo – Día de la Madre”. Aprendizaje de ejercicios kinesiológicos sobre la familia. Aprender canciones y movimientos de baile para la sesión matinal.
Trabajar con los padres.	Presente a los niños la historia de la festividad. Historias de padres sobre su profesión. Consulta “Mi Historia Familiar”. Seleccionar fotografías del álbum familiar para la exposición.

Día festivo "8 de marzo - Día de la Madre". Exposición de dibujos “Mi madre es la mejor”. Exposición fotográfica “¡Mamá es mi sol!” Información en el sitio web del jardín de infancia "Mart".

Solicitud:

1. Diagnóstico de niños del grupo mayor sobre el tema “¿Qué sé yo de mamá?”.

2. Notas:

3. Conversación ética "Mamá es la persona más cercana".

4. GCD sobre creatividad artística sobre el tema “Retrato de una madre amada”.

5. Consulta “Mi Historia Familiar”.

6. GCD para la comunicación "Mi mami es la mejor".

7. Conversación “Buenas obras para mis seres queridos”.

8. Juegos de palabras: “Mami”, “Mami está cansada”, “Adivina el estado de ánimo”.

Resultados previstos:

Cultivar el amor y el respeto por la madre. Ampliando tus horizontes. Desarrollar el interés de los niños por las actividades de búsqueda. Involucrar a los padres en el proceso pedagógico, fortaleciendo el interés de los padres en la cooperación con el maestro. Desarrollo de la creatividad artística, percepción estética.

Salida del proyecto utilizando los resultados de las actividades productivas.

Libros usados:

Clases integrales según el programa “Del nacimiento a la escuela”, editado por; autocomp. – Volgogrado; Profesor, 2011 Días y semanas temáticas en el jardín de infancia: planificación y notas. – M.:; 2008

Proyecto educativo (corto plazo)

Introducción y plan del proyecto.
Nota explicativa
Uno de los métodos de trabajo eficaces es el método de actividades del proyecto.
Durante las actividades del proyecto, el estudiante explora varias opciones para resolver un problema determinado y, basándose en ciertos criterios, elige la solución óptima.
Las actividades del proyecto están dirigidas. Dado que durante el mismo el niño expresa su actitud, siempre busca a la persona a quien se dirige la afirmación, enmarcada en forma de producto.
Creé e implementé un proyecto creativo junto con mis alumnos sobre el tema “Regalo para mamá el 8 de marzo”.
El regalo está destinado a amigos y familiares. La gente ha dejado de dar regalos hechos a mano por diversos motivos; debido a estar ocupado en el trabajo o por otras razones, y simplemente es más rápido y más fácil comprar un regalo ya hecho que hacerlo usted mismo. Fui a la tienda, compré algo caro o no muy caro y me tranquilicé. Pero creo que el más valioso será el que esté hecho con tus propias manos, especialmente para ti. Especialmente si estas fueran las manos de tu hijo.
Felicitar a una madre es darle no solo un regalo, sino algo hermoso que sin duda conservará durante mucho tiempo y recordará a su bebé con alegría y amor.
El niño hace un regalo y al mismo tiempo se alegra, se sorprende y admira. Se esfuerza por lograr resultados.
La actividad creativa del proyecto es importante porque refleja los intereses del niño, estimula su actividad cognitiva, aumenta la creatividad, adquiere una experiencia positiva de interacción competitiva y comprende que la idea debe ser valiosa no sólo para él, sino también para los demás.

Plan de proyecto
Relevancia Determinar el significado de la festividad del 8 de marzo, por qué se debe celebrar y dar regalos a las mujeres.
Objetivo. Ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre las vacaciones. Haz regalos el 8 de marzo.
Tareas. Presente a los estudiantes la historia de la festividad y amplíe sus conocimientos sobre las flores. Aprenda a elegir materiales para crear regalos y utilizarlos para el fin previsto. Cultiva el amor y el respeto por tus seres queridos (madres, abuelas, hermanas).
Problema. La gente dejó de dar regalos hechos con sus propias manos.

Trabajar con los estudiantes durante el proceso del proyecto.

1) Actividades educativas conjuntas
Tema: "Día de la Mujer 8 de marzo"
Cognitivo - habla y dirección artística. (Cognición, comunicación, ficción, creatividad artística)
Tipos de actividades: cognitiva - investigación, productiva, comunicación, creatividad infantil.
Objetivo. Presente a los niños la historia de la festividad, pueda respaldar su punto de vista y expresar emociones positivas al leer un poema. Aprende a hacer manualidades tridimensionales con papel.
2) Actividades educativas conjuntas
Papel de colores “Flores en maceta” Dirección artística y estética. (creatividad artística, conocimiento)
Tipos de actividades infantiles: creatividad infantil, productiva.
Objetivo. Enseñe a los niños a crear imágenes de flores con papel de colores. Aprende a cortar, torcer, pegar. Cultivar una actitud afectuosa hacia la madre.
3) Leer y memorizar poemas. Dirección cognitivo-habla. (Lectura de ficción, cognición, comunicación).
Tipos de actividades: desarrollo del habla, introducción al arte verbal, formación de una imagen holística del mundo.
Poemas sobre la madre (M. Sadovsky, R. Rozhdestvensky, V. Russu, R. Galustov “Cuida a las madres”, O. Chusovitina “Poemas sobre la madre”.
Objetivo. Familiarizar a los niños con poemas de varios poetas que alaban a su madre; Enseñar a leer poesía de forma expresiva, con entonaciones naturales. Cultivar el respeto y una actitud amistosa hacia la madre. Desarrollar la capacidad de percibir la belleza y expresividad del lenguaje de una obra.
5) Actividades conjuntas. Dirección artística y estética. (Creatividad artística, conocimiento, socialización)
Hacer regalos para madres
Objetivo. Aprenda a concebir una trama sencilla para transmitir en aplicaciones. Reforzar las técnicas de corte aprendidas previamente. Cultivar el amor y el respeto por la madre, las ganas de hacer algo bonito.
Objetivo. Enseñe a los niños a extender la masa; usando moldes para hacer hígado. Desarrollar el deseo de participar en actividades laborales conjuntas, la capacidad de completar el trabajo iniciado.
3. Resultado del proyecto.
Regalos para madres “Plantando flores para mamá” (los niños hacían flores que a sus madres les encantan)

Institución educativa presupuestaria municipal "Escuela secundaria básica Nizhne-Solotinskaya"

Información creativa, grupo,

proyecto de mediano plazo

Completado por: estudiantes en los grados 5-8

Responsable: profesora Loktionova

Natalia Anatolyevna

Pueblo de Nizhnee Solotino

marzo 2015

Pasaporte del proyecto

Tipo de proyecto: informativo, creativo, grupal (21-36 personas, todos, mediano plazo (3 semanas).

Participantes del proyecto: estudiantes de escuela, maestros de escuela, maestros de educación adicional, padres.

Gerente de proyecto– profesora Loktionova Natalia Anatolyevna.

Localización del proyecto: MBOU "Escuela secundaria básica Nizhne-Solotinskaya", distrito de Oboyansky, región de Kursk.

Objetivos del proyecto:

Desarrollar interés en la tradición de celebrar el 8 de marzo. Ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre el origen de esta festividad. Contribuir a la creación de relaciones cálidas en la familia. Invitar a los padres a participar activamente en el proyecto. Distribución de funciones. Selección de técnicas y métodos efectivos para influir en la esfera emocional de los estudiantes. Mejorar las asociaciones entre profesores de escuela, estudiantes y padres.

Objetivos del proyecto:

2. Organizar una exposición de libros. Enseñar a los niños a analizar obras sobre mujeres.

3. Desarrollar un habla competente al redactar ensayos e historias descriptivas sobre mujeres.

4. Desarrollar el habla expresiva, el arte y las habilidades creativas de los niños a través del canto, el baile y las actividades creativas conjuntas de niños y padres.

5. Anime a los estudiantes a dibujar un retrato de su madre o abuela.

6. Anime a los estudiantes a crear tarjetas y regalos para las fiestas con sus propias manos.

8. Prepare una presentación para las vacaciones.

9. Diseñar un periódico mural “Felicitaciones a mujeres encantadoras”

10. Fomentar el trabajo en equipo entre niños y adultos

Relevancia del proyecto:

El proyecto tiene como objetivo la organización de eventos para el feriado del 8 de marzo. El 8 de marzo es tradicionalmente el Día de la Mujer. ¡Pero todos lo aman! ¡Porque esta es, ante todo, una fiesta para nuestras madres y abuelas, que nos dieron la vida a todos! En este día se escuchan las palabras más cálidas y los deseos más brillantes. Y si a las palabras le sumas una hermosa postal hecha a mano con el corazón, ¡el efecto de tal felicitación superará todas las expectativas! Pero las vacaciones se pueden prolongar, porque marzo marca la pauta para toda la primavera. ¡Y entonces el buen humor se extenderá por todo el mundo! Me gustaría celebrar esta festividad de tal manera que sea memorable, luminosa, para que en ella participen todos los participantes en el proceso educativo: alumnos, padres y profesores, todos hagan su aporte y muestren su talento. Al preparar a los estudiantes para las vacaciones, surgió la pregunta: “¿De dónde vinieron las vacaciones? ¿Por qué exactamente el 8 de marzo? La idea de prepararse para la festividad surgió durante la ejecución del proyecto “8 de marzo – Día Internacional de la Mujer”, familiarizar a los niños con la historia de la festividad y preparar un programa interesante para niñas y mujeres encantadoras.

Trabajo preliminar:

Invitando a los padres a participar en el proyecto: se seleccionó un grupo de padres proactivos para participar en las vacaciones.

Desarrollo de un plan de proyecto.

Selección de material literario: libros sobre niñas, mujeres, madres.

Selección de información para la implementación de proyectos a través de las TIC: canciones, poemas, imágenes.

Elaboración de material para actividades productivas.

Trabajar con recursos de Internet.

Actividad primaria:

Conversaciones con los estudiantes sobre las próximas vacaciones, sobre la mujer, la madre, la abuela, su papel en la vida de cada persona;

Lectura y discusión del arte. literatura.

Redacción de cuentos y ensayos.

Realización de tarjetas y manualidades.

Diseño de un periódico mural;

Dibujar flores, ramos, retratos de mujeres: madres, abuelas.

Preparando una presentación

Preparación para el entretenimiento (selección de competiciones, juegos para padres e hijos);

Ensayo de bailes y canciones para la festividad;

Leer poemas sobre mujeres para las vacaciones.

La etapa final:

Presentación.

Formularios de implementación del proyecto:

Clases temáticas.

Actividades educativas directas.

Creación de obras creativas de niños y padres.

Aprendizaje de poemas, canciones, refranes, parodias.

Redacción de ensayos e historias sobre mujeres.

Diversión con los padres.

Resultado Esperado:

Los estudiantes desarrollan interés cognitivo y curiosidad, aumentan la actividad y muestran sus emociones positivas.

Los estudiantes desarrollan y revelan sus habilidades creativas.

Los estudiantes aprenden actividades creativas colaborativas.

Las relaciones entre estudiantes, profesores y padres se vuelven más estrechas y de confianza.

Los estudiantes mejoran sus habilidades de comunicación y habla: escriben ensayos, hablan sobre su madre, leen poesía expresivamente, cantan canciones, participan en parodias y concursos;

Se crea una atmósfera conmovedora y sincera de actividad conjunta entre alumnos, profesores y padres.

Resultados del proyecto:

Exposición de obras de arte.

Exposición de trabajos creativos de estudiantes: ensayos, cuentos, dibujos.

Periódico mural festivo.

Presentación para las vacaciones.

Apéndice No. 1.

Esta festividad surgió como un día de lucha por los derechos de la mujer. El 8 de marzo de 1857, los trabajadores de las fábricas de ropa y calzado se reunieron en una manifestación en Nueva York. Exigieron una jornada laboral de 10 horas, espacios de trabajo luminosos y secos, y salarios iguales a los de los hombres. En aquella época, las mujeres trabajaban 16 horas al día y recibían unos centavos por su trabajo. Después de acciones decisivas, los hombres lograron la introducción de una jornada laboral de 10 horas. Han surgido organizaciones sindicales en muchas empresas de Estados Unidos. Y después del 8 de marzo de 1857, se formó otro; por primera vez, las mujeres se convirtieron en sus miembros. Ese día, cientos de mujeres se manifestaron en muchas ciudades de Nueva York, exigiendo el derecho al voto.

En 1910, en la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Clara Zetkin hizo una propuesta para celebrar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo, lo que sonó como un llamado a todas las mujeres del mundo a unirse a la lucha por la igualdad. Respondiendo a este llamado, las mujeres de muchos países se están sumando a la lucha contra la pobreza, por el derecho al trabajo, el respeto a su dignidad y por la paz. En 1911, esta festividad se celebró por primera vez el 19 de marzo en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza. Luego, más de un millón de hombres y mujeres participaron en las manifestaciones. Además del derecho a votar y ocupar puestos de liderazgo, las mujeres buscaron los mismos derechos de producción que los hombres.

Y luego se celebró el 12 de mayo de 1912. En Rusia, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez en 1913 en San Petersburgo. La petición dirigida al alcalde anunciaba la organización de una "mañana científica sobre cuestiones de la mujer". Las autoridades dieron permiso y el 2 de marzo de 1913, mil quinientas personas se reunieron en el edificio de la Bolsa de Pan Kalashnikov en la calle Poltavskaya. La agenda de las lecturas científicas incluyó los siguientes temas: el derecho al voto de las mujeres; provisión estatal de maternidad; sobre el alto costo de la vida. Al año siguiente, en muchos países europeos, alrededor del 8 de marzo, las mujeres organizaron marchas para protestar contra la guerra.

En 1917, las mujeres en Rusia salieron a las calles el último domingo de febrero con lemas como “Pan y paz”. Cuatro días después, el emperador Nicolás II abdicó del trono y el gobierno provisional garantizó a las mujeres el derecho al voto. Este día histórico cayó el 23 de febrero según el calendario juliano, que se utilizaba en Rusia en aquella época, y el 8 de marzo según el calendario gregoriano.

El Día Internacional de la Mujer, el 8 de marzo, se ha convertido en un día festivo desde los primeros años del poder soviético. Desde 1965, este día se ha convertido en un día no laborable. También hubo un ritual festivo para él. En este día, en eventos ceremoniales, el Estado informó a la sociedad sobre la implementación de la política estatal hacia las mujeres. Poco a poco, el Día Internacional de la Mujer en el país perdió sus connotaciones políticas.

Después del colapso de la Unión Soviética, el 8 de marzo permaneció en la lista de días festivos de la Federación de Rusia. El Día Internacional de la Mujer también se celebra en los países de la CEI: en Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán, Kirguistán, Moldavia, Tayikistán, Turkmenistán, Ucrania, Bielorrusia como Día Internacional de la Mujer; en Uzbekistán como Día de la Madre; en Armenia se celebra el 7 de abril como Día de la Maternidad y la Belleza.

Todo el mundo sabe que el 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer. Es cierto que se celebra sólo en el territorio de la antigua URSS. Todo el mundo está acostumbrado a asociar la historia de esta festividad con Clara Zetkin, quien creó un destacamento revolucionario formado, por así decirlo, por mujeres y decidió utilizar la energía incontrolable de las mujeres para luchar contra los explotadores. Y aunque su creación no fue cuestión de un día, se decidió elegir un día que pudiera considerarse el cumpleaños del “proletariado femenino”. La elección del número correspondió a Clara Zetkin, quien logró relacionar el nacimiento de un nuevo destacamento que lucha contra la injusticia con la historia de su pueblo (existe la opinión de que Clara Zetkin era judía, concretamente con su página que habla de Esther).

Hace muchos siglos, Ester salvó a su pueblo de un tirano. A ella está dedicada la fiesta anual y más alegre del pueblo judío, la fiesta de Purim. Se celebra en el punto de inflexión del invierno a la primavera. Quizás en el año en que se tomó la decisión de comenzar a celebrar el “Día Internacional de la Mujer”, la festividad de Purim cayó el 8 de marzo. Y aunque entre los judíos el tiempo para celebrar Purim cae casi al mismo tiempo que el tiempo para celebrar la Pascua ortodoxa, el número se ha mantenido. Puede que haya sido un inconveniente cambiar la fecha cada año. La festividad de Purim en sí es muy singular. No se aplica a las fiestas religiosas.

480 a.C. Después del fin del cautiverio de los judíos en Babilonia, todos pudieron regresar a Jerusalén. Pero, habiendo echado raíces en Babilonia durante siglos, los judíos no quisieron regresar y abandonar sus hogares. Es más, las cosas iban bien. Miles de judíos se quedaron viviendo en las ciudades del Imperio Persa y, además, en una situación que no era en absoluto servil.

Con el tiempo, la situación actual empezó a sorprender a los propios persas. Mirando a su alrededor, dejaron de entender: quién conquistó a quién. ¿Conquistaron los persas Jerusalén o los judíos conquistaron Babilonia? El Ministro de Defensa persa, el general Aman, acude al rey Jerjes y comparte sus tristes observaciones. La reacción de Jerjes fue decisiva: exterminar a todos los judíos.

Su esposa, la reina Ester, que ocultó sus orígenes al rey (era judía), se entera del plan de Jerjes. Ella no pidió piedad directamente al rey, sino que decidió utilizar el amor del rey para ella misma. En el momento en que el rey estaba bajo la influencia de sus irresistibles encantos, ella le exigió la promesa de que destruiría a todos los enemigos que invadieran a su pueblo. Y Jerjes, sin mucha vacilación, aceptó todas estas preguntas, luego se sorprendió al descubrir que aceptaba destruir a todos los enemigos de los judíos que odiaba.

Como resultado, el día 13 de Adar (este mes del calendario judío cae a finales de febrero - principios de marzo), la orden real sobre los pogromos llega a todas las ciudades del imperio. Pero todo se estaba preparando para la paliza a los judíos. Pero los mensajeros trajeron un decreto completamente diferente. Resultó que el rey permitió a Ester y a su primo y educador Mardoqueo redactar un decreto sobre los próximos pogromos.

“Y fueron llamados los escribas del rey y todo fue escrito como Mardoqueo había ordenado a los gobernantes de ciento veintisiete regiones en nombre del rey: que el rey permite que los judíos que están en cada ciudad se reúnan y se pongan de pie sus vidas, para destruir, matar y destruir a todos los poderosos del pueblo y de la región que están enemistados con ellos, hijos y esposas, y saquear sus propiedades ". en dos días, “todos los príncipes de las regiones, los sátrapas y los ejecutores de los asuntos del rey apoyaron a los judíos, y los judíos derrotaron a todos sus enemigos, los destruyeron y trataron con los enemigos según su propia voluntad. Amán fue ahorcado con diez de sus hijos. En total, murieron 75.000 persas. Élite del país. Todos los que podrían ser competidores. El destino del Imperio Persa estaba sellado. Y en honor a su victoria, los judíos comenzaron a honrar y celebrar este día todos los años, y esta festividad se considera la más grande. Entre los sabios talmúdicos, "existe incluso la opinión de que cuando se olviden todos los libros de los profetas y hagiógrafos, el libro de Ester todavía no será olvidado y la festividad de Purim no dejará de observarse".

Quizás esta versión del origen de la festividad del 8 de marzo tenga derecho a existir. Pero lo principal es que hoy celebramos este Día como el inicio de la primavera, como un día de adoración a la mujer, a su belleza, a su sabiduría y a todo lo que se identifica con la feminidad.