Mensaje en la reunión de profesores:

Curso académico 2017-2018

Social-comunicativodesarrollo

Cognitivodesarrollo

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Discursodesarrollo

Físicodesarrollo

Artístico y estéticodesarrollo

« alternancia»

Jardín de infancia de desarrollo general MDOU No. 12 "Arco iris"

Mensaje en la reunión de profesores:

"Diversos desarrollos del niño en actividades constructivas"

Educadora: Kurdyukova Marina Borisovna

Curso académico 2017-2018

Mensaje en la reunión de profesores: "Desarrollo diverso del niño en actividades constructivas"

En las instituciones preescolares, el diseño ocupa un lugar importante en el trabajo con niños de todas las edades, ya que tiene amplias oportunidades de educación mental, moral, estética y laboral.

La tarea principal es: el desarrollo de las habilidades cognitivas y creativas de los niños mediante el uso de medios modelo y simbólicos en la construcción de acciones.

En el diseño se produce la integración de todas las áreas educativas. Con la ayuda del diseñador, se puede integrar fácilmente el desarrollo cognitivo, que incluye el diseño técnico con el desarrollo artístico y estético, el diseño creativo con el desarrollo social y comunicativo con otras áreas educativas.

Social-comunicativodesarrollo Le permite crear edificios conjuntos, unidos por una idea, un proyecto, anima al niño a comunicarse e interactuar con adultos y compañeros.

Cognitivodesarrollo

El desarrollo de conceptos matemáticos elementales en niños en edad preescolar es de gran valor para el desarrollo mental intensivo del niño, sus intereses cognitivos y su curiosidad, y sus operaciones lógicas. (comparación, generalización, clasificación).

Discursodesarrollo

Al desarrollar el discurso de los niños en edad preescolar con la ayuda de Legos, puede invitar a los niños a inventar un cuento de hadas sobre qué tipo de edificio es, de qué está hecho, quién vivirá en él, lo describirá, etc.

Físicodesarrollo

Además de la motricidad fina de ambas manos, la construcción con Lego también contribuye al desarrollo de la motricidad gruesa. El constructor se puede utilizar como equipo para realizar clases de educación física.

Artístico y estéticodesarrollo

Con la ayuda de las piezas de Lego, puedes familiarizar a los niños no sólo con la forma y el tamaño, sino también con los colores. Comprender el concepto de « alternancia» y aplica colores alternos en tus propios edificios, creando patrones usando diferentes colores. También puede utilizar no solo el kit de construcción, sino también papel, lápices y material de desecho para crear una imagen holística de la obra. Se desarrolla la capacidad de creatividad constructiva y la capacidad de tomar decisiones no estándar; un niño dotado de estas cualidades puede convertirse en escultor, arquitecto o ingeniero de diseño.

Así, los medios de construcción tradicionales con un enfoque integrador del desarrollo permiten desarrollar las cualidades intelectuales y personales polivalentes de un niño en edad preescolar.

Además, la actividad de proyectos con la ayuda de la construcción de legos permite educar a un hacedor, no a un hacedor.

La construcción con Lego es una herramienta educativa eficaz que ayuda a unir los esfuerzos de profesores y familias para resolver el problema.

La crianza y el desarrollo infantil están estrechamente relacionados con la implementación de todas las áreas del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar.

Las clases de construcción desarrollan las habilidades sensoriales y de pensamiento de los niños. Con actividades adecuadamente organizadas, los niños adquieren no solo habilidades constructivas y técnicas (para construir objetos individuales a partir de materiales de construcción - edificios, puentes, etc. o hacer diversas manualidades con papel - adornos navideños, barcos, etc.), sino también habilidades generalizadas - con un propósito examinar objetos, compararlos entre sí y dividirlos en partes, ver qué tienen en común y diferente, encontrar las principales partes estructurales de las que depende la disposición de otras partes, sacar conclusiones y generalizaciones. Al realizar todas estas acciones, los niños ya comienzan a dominar operaciones mentales como el análisis y la síntesis.

Al enseñar a los niños a diseñar, se desarrolla la planificación de la actividad mental, que es un factor importante en la formación de la actividad educativa. Cuando los niños construyen un edificio o una manualidad, imaginan mentalmente cómo será y planifican de antemano cómo lo realizarán y en qué secuencia.

Las actividades constructivas contribuyen al conocimiento práctico de las propiedades de los cuerpos geométricos y las relaciones espaciales. En este sentido, el habla infantil se enriquece con nuevos términos y conceptos (barra, cubo, pirámide, etc.), que rara vez se utilizan en otro tipo de actividades; los niños practican el uso correcto de conceptos (alto - bajo, largo - corto, ancho - estrecho, grande - pequeño), en la indicación verbal precisa de la dirección y definición de un objeto en el espacio (arriba - abajo, derecha - izquierda, abajo - arriba , detrás - delante , más cerca, etc.).

Los niños también aprenden a observar con mayor precisión la simetría y las proporciones en partes de los edificios, identificándolas visualmente y seleccionando el material adecuado; Aprenda a decorar edificios de manera hermosa y conveniente.

Para que los niños puedan crear sus propias ideas constructivas, se les debe enseñar a hablar sobre sus futuros edificios: qué, con qué partes y cómo los construirán. Al analizar estos edificios, es importante mostrar que el diseño de un mismo objeto puede ser diferente dependiendo del material de construcción y de los métodos de conexión de elementos individuales.

La actividad constructiva es también un medio de educación moral de los niños en edad preescolar. En el proceso de esta actividad se forman cualidades de personalidad tan importantes como el trabajo duro, la independencia, la iniciativa, la perseverancia en la consecución de objetivos y la organización.

Las actividades constructivas conjuntas de los niños (edificios colectivos, manualidades) también juegan un papel importante en el desarrollo de las habilidades iniciales del trabajo en equipo: la capacidad de negociar con anticipación (distribuir responsabilidades, seleccionar el material necesario para completar un edificio o artesanía, planificar la proceso de su producción, etc.) y trabajan juntos sin interferir entre sí.

La lista de diferentes tipos de construcciones en el jardín de infantes muestra que cada uno de ellos tiene sus propias características. Sin embargo, los fundamentos de la actividad son los mismos: en cada actividad el niño refleja los objetos del mundo circundante, crea un producto material y el resultado de la actividad está destinado principalmente a un uso práctico.

En los juegos y actividades de construcción, los niños adquieren ciertos conocimientos necesarios para prepararse para la escuela, que es la tarea principal del programa educativo en el jardín de infantes.

Ya cuando era niño escuché una frase que me gustaba: “El desarrollo unilateral conduce al subdesarrollo”. Los estadounidenses, que estaban tan orgullosos de su estrecha especialización y de sus estrechos especialistas, se enfrentaron a una interesante paradoja de nuestros especialistas soviéticos que fueron allí.

Resultó que una persona que tiene una especialidad, por muy especializada que sea, y por muy bien que comprenda este perfil, resuelve mucho peor cualquier problema nuevo que una persona que tiene dos o tres especialidades, e incluso más más de tres o cuatro. Y cuanto menos conectadas estén estas especialidades, más eficazmente podrá un generalista navegar buscando nuevos enfoques y soluciones. Es decir, nuevamente, una persona con pétalos desarrollados tiene más éxito.

¿Qué significa a nuestro entender la Educación Integral Armoniosa?

Por Integral nos referimos a las cinco áreas principales de la vida humana.

• Desarrollo físico. Todo el mundo entiende que si un niño no se encuentra bien, todo el resto del desarrollo pasa al modo hospitalario.
• Desarrollo intelectual. Esto es lógica, conocimiento general sobre el mundo, sobre uno mismo. La capacidad de trabajar con tu conciencia.
• Desarrollo social. Comunicación, la capacidad de transmitir sus deseos y pensamientos a los demás. La capacidad de comprender a los demás. Capacidad para encontrar soluciones en situaciones que involucran a otros.
• Desarrollo emocional. Esta es la esfera interior. La capacidad de distinguir y gestionar sus sentimientos y emociones. La capacidad de resistir la provocación y la manipulación. Además de la capacidad de identificar los sentimientos de los demás, la capacidad de empatizar y simpatizar.
• Desarrollo espiritual. O, como decimos para aquellos que temen a las sectas religiosas y de otro tipo, desarrollo moral (no somos una asociación religiosa ni política). Estos son valores y leyes humanos universales. Esta es la percepción de uno mismo como parte del Universo.

Armonioso está cerca de la música. Se puede establecer un paralelo con la armonía musical, cuando todos los sonidos están interconectados y dispuestos de tal manera que se crea una hermosa melodía holística. Asimismo, la integridad es muy importante en una persona. Empezando por el núcleo interno de valores y principios y terminando con pequeños hábitos y atributos externos.

El desarrollo armonioso integral es el dominio de todo el espectro de cualidades mentales, sociales, físicas, intelectuales y morales en su totalidad y sin centrarse en ninguna parte en particular. El desarrollo integral y armonioso es cuando una cosa apoya a la otra. Fluye, impregna, interactúa, se intensifica. Sin esto, es mucho más difícil lograr una vida plena. Es necesario desarrollar armoniosamente, en primer lugar, a los niños, el suelo más fértil para el conocimiento. Al mismo tiempo, sólo es posible enseñar eficazmente a los niños si sus padres participan incluso más activamente que con los niños.

Un extraño fenómeno se observa por todas partes. Está absolutamente claro para todos: una persona que no sabe leer ni escribir no puede enseñar a otra a leer o escribir.

¿Cómo enseñar a un niño a estar sano? ¿Feliz? ¿Exitoso?
La conclusión, en mi opinión, es obvia...
¡El ejemplo personal es CONTAGIOSO!

• El desarrollo exitoso de un niño se basa en el apoyo de los padres y la satisfacción con los propios logros y la realización de sus ambiciones. El niño debe sentirse seguro, competente y apasionado por lograr sus objetivos. La ayuda de los padres y el desarrollo de la confianza en las instituciones preescolares serán decisivos en la crianza de un niño.
• Para el desarrollo integral de un niño, es importante fomentar sus habilidades y talentos especiales. Es bueno que el niño participe en clubes y tenga su propio pasatiempo. Incluso si tu situación económica aún no te permite destinar fondos para clases en un centro infantil, realiza clases creativas, de idiomas y deportivas en casa. Organiza fiestas infantiles en casa. Al reunirse, los niños con diferentes capacidades pueden participar entre sí en sus pasatiempos. Un concierto, una exposición o un baile en casa pueden ser un incentivo para mostrar el interés de su hijo. Los intentos de aprender algo nuevo, la inspiración para nuevas actividades estimularán el desarrollo creativo, intelectual, físico y personal del niño.
• Ten en cuenta que cada niño tiene un estilo de aprendizaje diferente. Una investigación realizada por el científico de Harvard Howard Gardner demostró que existen 8 tipos de inteligencia. De lo contrario, se puede definir como las formas o caminos a través de los cuales los niños aprenden mejor. Por ejemplo, la inteligencia visual implica el uso de tarjetas didácticas para obtener mejores resultados en el aprendizaje de un niño. Para aquellos que pertenecen al grupo de inteligencia interpersonal, aprender nuevas palabras y ampliar el vocabulario es más fácil a través de su vínculo descriptivo con amigos, familiares y personajes históricos.
• La lectura es el motor del aprendizaje. Léale a su hijo, lea con su hijo, anímelo a leer de forma independiente. Los libros nunca son una introducción educativa demasiado temprana. Incluso si el niño es todavía muy pequeño, aprenderá el ritmo del habla y completará su vocabulario de oído. Además, la lectura tiene un impacto emocional positivo. Una investigación realizada en el Reino Unido ha demostrado que los niños de 5 años que leen a diario tienen menos problemas de conducta en la escuela en el futuro.
• Controle los patrones de sueño de su hijo. Los científicos israelíes han demostrado que reducir el tiempo de sueño en sólo 1 hora reduce las capacidades cognitivas de un niño al día siguiente en dos años. Para conciliar el sueño fácilmente, es necesario apagar la televisión y el ordenador al menos media hora antes de acostarse. Y es mejor mantener el teléfono alejado de su hijo, ya que las investigaciones muestran que el 62 % de los niños hablan por teléfono después de acostarse.
• Celebre una cena familiar todas las noches. La cena con toda la familia es una oportunidad para la comunicación informal. Pregúntele a su hijo cómo estuvo su día y cómo le va. De esta manera, los niños pueden aprender los valores familiares del aprendizaje. Una investigación de la Universidad de Columbia ha demostrado que cenar en familia al menos 5 veces por semana permite que los niños alcancen mayores niveles de éxito en la escuela y reduce el riesgo de sufrir trastornos alimentarios. Si es necesario, una cena conjunta se puede sustituir por un desayuno o almuerzo común.
• No olvide elogiar a su hijo. Las investigaciones en psicología han demostrado que es más probable que el comportamiento de un niño sea estimulado por elogios por sus esfuerzos que simplemente etiquetarlo como "talentoso". Posteriormente, las personas “talentosas” que creen en sus habilidades innatas tienen más probabilidades de encontrar problemas en el trabajo. Si se elogia al niño por sus esfuerzos, se convencerá de que todas las dificultades se pueden superar desarrollando nuevas habilidades. Esto es lo que crea el deseo de aprender.
• El exitoso desarrollo integral de un niño no sólo se estimula mediante elogios verbales. Abrace a su hijo para aliviar la tensión y hacerlo sentir seguro. El estrés crónico puede perjudicar el funcionamiento de áreas del cerebro responsables del aprendizaje, la memoria y la concentración. Esto lo han demostrado estudios con niños de la calle. Pero el American Journal of Public Health publicó datos en 2005 que el tacto alivia todos los síntomas físicos, conductuales y emocionales causados ​​por el estrés.
• Para criar un niño sano, equilibrado, feliz, satisfecho con sus resultados y rendimiento académico futuro, los padres necesitan paciencia, determinación y amor por el niño.

Ahora es obvio que desarrollo integral del niño– No se trata sólo de métodos exitosos y de una formación sistemática. Por eso es especialmente importante en este proceso la participación de los padres y su amor. Y además, debe comprender que una característica esencial para su elección son los centros infantiles que imparten clases de desarrollo con profesores y psicólogos hospitalarios, orientados personalmente y amantes de los niños.

poder del juego

¡Recuerde la escena inicial de la magnífica Alicia en el país de las maravillas, cuando el personaje principal se vio obligado a estudiar una aburrida lección de historia de un libro sin imágenes! No importa cuánto lo intentó su hermana mayor, demasiado seria, aun así logró poner conocimiento en la cabeza de Alice.

Para un niño, comprender la vida y todos sus aspectos es un juego apasionante. La infancia es imposible sin juego, y todo el tejido del aprendizaje, el desarrollo y la educación de un niño se basa en el gigantesco potencial de la actividad lúdica.

¿Qué incluye el desarrollo integral de los niños?

Para que el desarrollo del niño sea armonioso, que algunas actividades no vayan en detrimento de otras y no tengan como objetivo satisfacer las ambiciones de los padres, conviene recordar que las habilidades son siempre el resultado de los esfuerzos por desarrollar al niño. Por lo tanto, es absolutamente cierto que no hay niños incapaces y que es muy posible proporcionarles habilidades versátiles y desarrolladas armoniosamente.

Hasta el año de edad, la actividad principal del bebé es la comunicación emocional con un ser querido, por lo que no es del todo recomendable hablar del desarrollo diversificado del bebé, ya que la principal tarea de esta edad es saturar de amor la comunicación con el niño. y positividad. Los grupos que se ofrecen a “enseñar” a un niño a partir de los 3 meses a leer o a aprender una lengua extranjera sólo persiguen intereses comerciales. Esto no significa que no necesites hacer nada con tu hijo hasta que cumpla un año, sin embargo, es recomendable establecer tareas adecuadas a su edad;

Pero a una edad temprana, de uno a tres años, es muy posible comenzar a familiarizar gradualmente al bebé con toda la variedad de actividades de desarrollo.

La mayoría de las actividades tienen un impacto en el desarrollo en varias áreas a la vez, por ejemplo, las clases de coreografía desarrollan la inteligencia, que era bien conocida por los educadores de la élite noble rusa de los siglos XVIII y XIX, y la formación en danza, junto con lenguas extranjeras y la música, se incluyó en el programa educativo obligatorio para niños y niñas.

Existen varias áreas del desarrollo infantil, a cada una de las cuales se debe prestar la debida atención, para ello el sitio recomienda que a la edad de la independencia el niño tenga una amplia variedad de herramientas para comprender e interactuar con el mundo y expresarse en él. .

Desarrollo intelectual y cognitivo.

Esta área se desarrolla perfectamente mediante el dibujo, los juegos de mesa, las adivinanzas y la comunicación sobre el mundo que nos rodea.

Ejemplos de juegos de tareas: familiarizarse con la estructura del cuerpo humano (dónde se encuentra el corazón, para qué sirve) y volver a contar lo que recuerda; describir las características de las cuatro estaciones; aprende a jugar lotería.

Desarrollo del habla

Se facilita leyendo en voz alta, discutiendo imágenes y tarjetas con escenas de la vida, aprendiendo trabalenguas, poemas y respondiendo numerosas preguntas de los niños.

Ejemplos de juegos de tareas: recita tu poema favorito; describir una pintura de un gran artista; Inventa y dibuja una tira cómica "Cómo pasé mi día".

Desarrollo social

El grupo de compañeros es el factor más importante que contribuye a la socialización de un niño. Los familiares por sí solos son completamente insuficientes para esto.

Ejemplos de tareas: conocer y hacerse amigo del niño nuevo en el patio de recreo; aprende a expresar tus emociones negativas con palabras; aprende a intercambiar juguetes.

Desarrollo emocional

Está indisolublemente ligado al habla cultural-estética, social.

Desarrollo cultural y estético.

Estudiar y enseñar todo lo bello y brillante que hay en el mundo: arte, sentido del humor, la capacidad de comprender y sentir la belleza.

Ejemplos de tareas: dibuja lo que imaginas mentalmente mientras escuchas música; organizar la recepción de los títeres “invitados” respetando la etiqueta en la mesa; discutir en detalle una caricatura de calidad.

Desarrollo fisico

¡Los ejercicios matutinos diarios realizados junto con los padres son la clave para que el niño tenga hábitos deportivos saludables en el futuro!

Ejemplos de tareas: aprende a caminar en un banco estrecho, aprende a bailar el “baile del patito”; dominar una serie de ejercicios de fútbol.