notas de la lección

"Juguetes para el árbol de Año Nuevo"

(segundo grupo juvenil).

Objetivo de la lección: enseñar a los niños a crear una imagen de un árbol de Navidad festivo a partir de una composición inacabada (silueta de un árbol de Navidad).

Objetivos: seguir dominando la forma y el color como medios de expresión figurativa; continuar presentando a los niños la técnica no tradicional de dibujar con hisopos de algodón; aprender a distinguir colores; Desarrollar la percepción estética, cultivar la pulcritud.

Trabajo preliminar. Dibujar un árbol de Navidad con pinturas gouache en colaboración con una maestra y los niños.

Equipo: hoja grande (papel Whatman) con la silueta de un árbol de Navidad, gouache, hisopos de algodón, servilletas, pegamento, árbol de Navidad artificial, varias bolas de árbol de Navidad, Papá Noel, Doncella de las Nieves.

Contenidos de la lección.

Hay un árbol de Navidad en la sala de grupos.

Educador: Chicos, hoy vine al jardín de infancia y había un árbol de Navidad en el umbral. ¿Quién crees que lo trajo? Y aquí hay una bolsa cerca del árbol de Navidad. Veamos qué hay en la bolsa: juguetes multicolores y una letra “¡Hola niñas y niños! Yo, el abuelo Frost, te traje un árbol de Navidad y juguetes. Sólo tengo prisa por mis asuntos. Decoras el árbol de Navidad y me esperas con regalos. Y para que no os aburráis os dejo una canción. ¡Adiós! “¿Quién nos trajo el árbol de Navidad? -¿Qué tipo de canción nos envió el Abuelo Frost? - Chicos, ¿cómo decoran el árbol de Navidad?

Mirando las bolas del árbol de Navidad. - Tengo varias bolas navideñas. ¿Qué son? (Redondo) ¿De qué color? ¿Qué hay en ellos? ¿Cómo se puede decorar un árbol de Navidad con ellos? (Cuelga de cuerdas). Colguemos las bolas en el árbol de Navidad. (los niños cuelgan globos) - ¿Es hermoso nuestro árbol de Navidad? Sólo tiene unas pocas bolas. Dibujemos un árbol de Navidad y decorémoslo con aún más bolas. - Mira las mesas. ¿Con qué dibujaremos? (Con pinturas) ¿Qué más hay en las mesas? (bastoncillos de algodón). Hoy los necesitaremos para decoración. Bolas de Navidad.

Gimnasia con los dedos.

Nuestros dedos estarán trabajando ahora, hagamos algunos ejercicios para ellos.

¡Este dedo es el más grueso, el más fuerte y el más grande! ¡Este dedo es para lucirlo! ¡Este dedo es el más largo y está en el medio! ¡Este dedo anular es el más mimado! Y aunque el dedo meñique es pequeño, ¡es diestro y atrevido! Esconderemos nuestros dedos en nuestros puños: en nuestros puños, en nuestros puños. Agitaremos los dedos: vete, vete.

La maestra muestra cómo dibujar bolas y decorarlas con hisopos de algodón (ponemos pintura en un hisopo de algodón y decoramos la bola). -Elige la pintura que más te guste. ¿Qué es el color? (Los niños decoran las bolas del árbol de Navidad y dibujan patrones con hisopos de algodón.) La maestra monitorea y brinda asistencia individual) - Chicos, dejen secar las bolas mientras nos lavamos las manos.

Decorar el árbol de Navidad con bolas. - ¿Teníamos un hermoso árbol de Navidad? ¿Crees que le gustará al abuelo Frost?

Resumen de la lección.- ¿Qué hicimos hoy? -Bailemos una danza circular para nuestro hermoso árbol de Navidad y cantemos la canción “Yolka” (Los niños bailan y cantan).

Anna Iotko
Resumen de GCD para dibujar “bolas de Año Nuevo”

Educativa preescolar municipal

institución autónoma jardín de infantes No. 3

tipo de desarrollo general

ciudad de zeya

Notas de la lección de dibujo en el grupo preparatorio

Sujeto. bolas de navidad

Preparado: Iotko A.V.

Sujeto. bolas de navidad

Área educativa: “Desarrollo artístico y estético”

Integración de la educación regiones: "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo del habla"

Objetivo. Conociendo la forma no convencional dibujo

Educativo: formación de habilidades pintar de una manera poco convencional usando pegamento y sal, formando ideas sobre el surgimiento y modificación juguetes de año nuevo;

De desarrollo: desarrollo de la capacidad de actuar según instrucciones, actividad cognitiva;

Educativo: creación de condiciones para la formación del gusto estético y la cultura laboral.

Materiales: Cartón plano pelotas, cola PVA, cuencos con sal, servilletas, presentación “Historia del surgimiento y modificación juguetes de año nuevo", Árbol de Navidad

Progreso de la lección

Educador (EN) Más allá de los abetos y abedules

El abuelo Frost conducía

Tenía mucha, mucha prisa.

Se me cayó esta caja

¿Qué crees que hay en esta caja? (suposiciones de los niños).

Abrimos la caja, contiene adornos para árboles de Navidad. Estamos considerando. Hay tantos juguetes aquí. ¿Sabías que en la antigüedad el árbol de Navidad estaba decorado? "decoraciones comestibles"- manzanas, gofres, nueces en papeles dorados, frutas y dulces, pan de jengibre con miel. Y solo entonces aparecieron los primeros. "incomible" Decoraciones de navidad. En Rusia, las primeras decoraciones para árboles de Navidad no se hicieron de vidrio, como probablemente en otros países, sino de materiales improvisados: trapos, paja, cintas de colores y, más tarde, de papel y papel de aluminio. Incluso hubo talleres especiales que hicieron esto.

También en nuestro país se produjeron juguetes de algodón. Luego aparecieron los artesanos que fabricaban juguetes de vidrio.

El pasatiempo favorito de adultos y niños en preparación para Nuevo año hubo y hay una decoración del árbol de Navidad. Incluso durante la Segunda Guerra Mundial, cuando había hambre y frío, la gente no cambió la tradición de decorar el árbol de Navidad. Durante la guerra, los adornos navideños se produjeron en pequeñas cantidades: soldados, tanques, aviones, perros ordenanzas, pistolas. Hoy en día, la mayoría de los juguetes para árboles de Navidad son trabajos de diseño. Año Nuevo El árbol de Navidad luce increíble estos días. Cuéntale y muestra cómo.

juego de dedos "Espina de pescado"

Hay un árbol de Navidad frente a nosotros.:

(los dedos están entrelazados, los pulgares son la parte superior "Arboles de navidad")

Conos, agujas.

(puños, dedos índices apuntando)

Bolas, linternas,

("globos" de los dedos - arriba, abajo)

Conejitos y velas

("orejas" desde los dedos índice y medio; ambas palmas están dobladas y los dedos apretados)

Estrellas, gente.

(palmas dobladas, dedos extendidos, dedos medio e índice sobre la mesa)

¿Dónde podría tener prisa Papá Noel con esta caja? (respuestas de los niños)

Dime, ¿podemos decorar nuestro árbol de Navidad con estos juguetes? (respuestas de los niños). Tienes razón, no podemos utilizarlos, ya que no nos pertenecen. Qué hacer con esta caja (llegamos a la conclusión de que la caja hay que devolverla a Papá Noel por correo).

Te sugiero que hagas tú mismo juguetes para nuestro árbol de Navidad en nuestro taller. Se decidió que haríamos los juguetes nosotros mismos y decoraríamos nuestro árbol de Navidad con ellos. Muéstrame cómo puedes hacer esto en el juego. "Colgaremos los globos"

¿De qué material estarán hechos nuestros juguetes? (Hecho de papel, cartón). ¿Podemos hacer juguetes con vidrio? (No)¿Cómo se llaman las personas que fabrican juguetes de vidrio? (Soplador de vidrio)

(Vamos al taller).

Disponemos de espacios en blanco de cartón en nuestro taller. bolas de año nuevo. Así los decoraremos festivamente (demostración de muestra). Vamos a empezar. Aplicar un dibujo a pelotas Usaremos pegamento y sal. Primero dibujaremos un árbol de Navidad en el centro de la bola con pegamento y rellenaremos la imagen con sal. A continuación, se debe agitar el exceso de sal en un bol. Después dibujaremos copos de nieve alrededor del árbol con pegamento, lo cubriremos con sal y quitaremos el exceso de sal de la imagen. Obtendremos una maravillosa decoración en la pelota.

Análisis de obras.

Recuerda y dime como eras Año Nuevo juguetes hace muchos años y qué juguetes puedes comprar ahora.

¿Qué cosa importante debemos hacer hoy? (Envía la caja a Papá Noel)

Ahora llega el momento de decorar nuestro árbol de Navidad.

Publicaciones sobre el tema:

En diciembre, como es habitual, se celebran reuniones de padres. Para combinar negocios con placer, decidimos realizar una m/c después de la reunión.

Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal "Kindergarten No. 26". Resumen de actividades educativas directas.

Resumen de actividades educativas para actividades visuales en el grupo senior “Bolas de Año Nuevo para Papá Noel” Tema: “Bolas de Año Nuevo para Papá Noel” Desarrollado por: Gushchina Natalya Mikhailovna Propósito: Introducir a los niños en técnicas de dibujo poco convencionales.

Objetivo: desarrollar las habilidades para crear una composición decorativa en forma tridimensional utilizando la técnica de decoupage. Objetivos: Desarrollar y profundizar el interés.

Resumen de una lección no tradicional sobre actividades artísticas y creativas de los niños Tema: “Bolas de Año Nuevo hechas de papel de mármol” Finalidad: formación.

Olga Rotar

Objetivos: seguir enseñando a los niños pintar con los dedos usando diferentes colores; consolidar el conocimiento de los colores primarios; desarrollar la capacidad de ver la imagen de lo representado; fortalecer la capacidad de realizar movimientos de danza simples (bolas de linterna, giros con sentadillas) para la música.

Materiales y equipamiento: juguete - gallo, espina de pescado, caballete, hoja de papel con espiga pintada, gouache de diferentes colores, toallitas húmedas, un vaso de agua.

1. Momento organizativo.

Chicos, ¿qué vacaciones llegarán pronto? (Año Nuevo) Toda la gente se está preparando para las vacaciones. Muchos invitados vienen a las vacaciones. Ahora vendrá un invitado a nosotros. Y cuál, lo descubrirás adivinando. enigma: “¿Quién se levanta temprano, canta fuerte y no deja dormir a los niños?” (Gallo joven)

2. Parte principal. Dibujo.

Educador: Chicos, un gallo vino a visitarnos; trajo consigo un símbolo del próximo año. árbol de Navidad. Veámoslo. Qué hermosa, elegante y festiva es. ¿Qué tipo de juguetes decoran? árbol de Navidad? Hay flores de colores en las ramas. pelotas, mira, y en nuestro árbol de Navidad no hay un solo juguete, ni una sola pelota. (Llamo la atención de los niños sobre el caballete, donde en una hoja de papel árbol de navidad dibujado). Como podemos dibujar las bolas? ¿Cómo son? Las bolas de Año Nuevo parecen bolitas. Tienen forma redonda. (Dibujo un círculo en el aire con la mano, sugiero trazar el contorno de la pelota, luego dibujar círculo con el dedo en el aire). Pintar Pintaremos las bolas. Así que mojemos el dedo en la pintura y dibujemos. Bola de rama de árbol de Navidad(Muestro técnicas dibujando en un caballete) . Aquí hay una bola ya decorando. árbol de Navidad, aquí hay otra pelota. Ahora es tu turno de decorar la belleza del bosque. (Los niños, bajo la guía del maestro, dibujan una pelota, primero de un color, eligiendo ellos mismos el color, luego, limpiándose el dedo con una servilleta húmeda, eligen otro color y dibujan bolas en el árbol de Navidad, etc.. d.). En curso dibujo Controlo los métodos de trabajo y ayudo a los niños que tienen dificultades para completar las tareas.

3. Reflexión.

Muestro dibujos de niños en el stand, mira, los nuestros. el árbol de Navidad se volvió aún más alegre, el traje de Año Nuevo le sienta muy bien.

Publicaciones sobre el tema:

En diciembre, como es habitual, se celebran reuniones de padres. Para combinar negocios con placer, decidimos realizar una m/c después de la reunión.

Bellas Artes Tema 1er grado: “Dibujar hojas de árboles”. Bellas Artes Tema 1er grado: “Dibujar hojas de árboles”. Metas: Educativas: desarrollar las habilidades de los estudiantes para dibujar hojas de árboles. De desarrollo:.

Resumen del tema de GCD: Canción infantil “Oh, conejito, tiro...” Bolas navideñas: una actividad sobre el habla y el desarrollo artístico. Resumen de actividades educativas directas. Lección integrada sobre el habla y el desarrollo artístico y estético. Sujeto:.

Resumen de actividades educativas organizadas utilizando la tecnología del método de enseñanza basado en actividades. ONG "Actividad artística". Modelado.

Resumen de una lección de dibujo en el grupo intermedio "Bolas de colores" Resumen de la lección sobre ELLA (dibujo) en el grupo intermedio Tema: Bolas de colores. Objetivo: seguir familiarizándose con las técnicas de representación de objetos ovalados.

Dibujo no tradicional en el primer grupo juvenil de 2 a 3 años Tema: “Saludo” Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes No. 20 calle “Zemlyanichka”. 40 Let Oktyabrya, 7a, Kstovo, Nizhny Novgorod.

GCD Desarrollo artístico y estético dibujo Tema: “Viaje al bosque otoñal” Título: “Viaje al bosque de otoño” Tema: Pintar hojas de otoño con gouache Área educativa: desarrollo artístico y estético.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infancia compensatorio n.º 44 “Rodnichok”

notas de la lección

dibujando "bolas de año nuevo"

usando técnicas no tradicionales

con grupo preparatorio niños con retraso mental

compilado por el maestro

Obsceno N.A.

Sarov

2016

Tareas:

Continúe presentando a los niños diversos métodos y técnicas de técnicas de dibujo no tradicionales utilizando diversos materiales visuales.

Desarrollar la capacidad de utilizar el siguiente método al dibujar: soplar pintura a través de un tubo "blot"; rociar pintura sobre una plantilla; imprimir con papel arrugado.

Aprenda a transmitir la “magia y fabulosidad” de los bailes de Año Nuevo de formas poco convencionales.

Reforzar la idea de color.

Inculque precisión al trabajar con pintura y diversos medios de dibujo no tradicionales.

Desarrollar la imaginación, la creatividad, el sentido estético: la alegría por el resultado obtenido, la capacidad de evaluar el trabajo de sus compañeros, el deseo de regalar su trabajo.

Cultivar el interés por el dibujo no convencional.

Material: un árbol de Navidad recortado de cartón verde, copos de nieve recortados de papel, adornos navideños: bolas, círculos recortados de papel, un sobre, tubos, cepillos de dientes, pequeños trozos de papel para arrugar, gouache de diferentes colores, trapos, recipientes con agua , barra de pegamento.

Progreso de la lección:

Suena la canción de Año Nuevo (grabación) “Es bueno que el Año Nuevo nos llegue todos los años”; los niños y la maestra entran al grupo y se paran en semicírculo frente al pizarrón.

P: Chicos, ¿qué día festivo se acerca? (Año Nuevo)

P: ¿Qué tradiciones de Nochevieja conoces? (dar regalos, invitar invitados, decorar el árbol de Navidad).

P: ¿Crees que nuestro grupo está listo para las vacaciones?(señala el árbol de Navidad sin decorar) ¿Por qué?

V.: Recordemos con qué puedes pintar un árbol de Navidad.

Vamos a jugarEn el juego “Nombra el juguete del árbol de Navidad” y un copo de nieve nos ayudará. El que tiene el copo de nieve nombrará la decoración del árbol de Navidad.

(el maestro comienza)

V.: ¡Bien hecho, nombraste muchos juguetes!

P: ¿Quieres saber con qué decoraremos nuestro árbol de Navidad? (desear)

Entonces adivina el mioenigma:

El árbol tiene todo lo que deseas:

Hay innumerables juguetes allí.

Dulces, lluvia y petardos,

Guirnaldas, estrellas y top.

Entre el oropel brillante

Destellos redondos...(bolas)

V.: Se inauguró una exposición de globos en nuestro grupo. La invito a visitar. Por favor pase.

mirando las bolas

P: ¿Qué color de bolas ves?

¿Qué tamaño son?

¿Con qué están decoradas las bolas? (patrones, copos de nieve, puntos, círculos, etc.)

poema sobre pelotas

Decorado un exuberante árbol de Navidad.

Bola grande pintada de azul.

Cerca de una rama brillaba con belleza.

La pelota también está pintada de oro.

Ambos brillaron con importantes dibujos:

Los árboles de Navidad brillaban en cada bola.

V.: Estos son los maravillosos bailes que tenemos en la exposición.

Suena la música: el sonido de una tormenta de nieve.

V.: Oh, ¿qué trajo el viento a nuestro grupo? Sí, esta es una especie de carta.

Carta:

¡Hola chicos del grupo número 3!

Las vacaciones de Año Nuevo llegarán pronto. Papá Noel me encargó que decorara los adornos del árbol de Navidad para el muñeco de nieve, pero hay tantos que no puedo hacerlo solo. Ayudame por favor. Te espero en mi taller. Los copos de nieve te mostrarán el camino.

Muñeco de nieve.

P: ¿Quieres ayudar al muñeco de nieve? (Sí)

V.: ¡Entonces pongámonos en camino!

Y aquí están los copos de nieve auxiliares que nos muestran el camino.

Los niños siguen al maestro y pronuncian rítmicamente las palabras:

Uno dos tres CUATRO CINCO

Ayudaremos al muñeco de nieve.

Decoremos los globos.

Decoremos nuestro árbol de Navidad.

V.: Entonces llegamos al taller del muñeco de nieve. Venga.

(los niños se acercan a las mesas con bolas recortadas)

V.: Veo que el muñeco de nieve ya nos ha preparado bolas y pinturas, peroNo veo ni un solo pincel, ni lápices ni rotuladores. ¿Con qué vamos a dibujar? ¡Oh, aquí hay pajitas en vasos!

P: Chicos, ¿saben cómo decorar globos con una pajita?

D.: Debes dejar caer pintura sobre la bola y soplar la gota a través de un tubo en diferentes direcciones.

P: ¿Cómo se llama este método de dibujo? (blotografía)

V.: ¡Bien hecho, te acordaste de una palabra tan difícil!

V.: ¡Qué milagro, hay cepillos de dientes sobre esta mesa! El muñeco de nieve debe haber confundido algo. ¿Puedes dibujar con un cepillo de dientes? (Sí)

P: ¿Cómo se llama esta técnica? (rociar)

(mostrando hoja con spray)

Así es, porque la pintura salpica de las cerdas del pincel.

P: ¿Veamos qué preparó el muñeco de nieve en la tercera mesa?

Sí, aquí hay trozos de papel. Recuérdame cómo dibujar con ellos.

D.: Debes mojar el papel en pintura y presionarlo contra la bola.

V.: Qué taller tan inusual abrió el muñeco de nieve. ¡Qué animador! Probablemente nuestras bolas resulten inusuales.

V.: Ahora toca ponerse manos a la obra, decorar las bolas.

V.: Les sugiero que se pongan de acuerdo sobre quién decorará los globos y de qué manera.

Y para que nadie se ofenda, en cuanto escuches sonar la campana, debes cambiar de lugar e intentar decorar las bolas de otra forma.

(los niños asienten en un susurro, la maestra ayuda)

Pon música tranquila

Trabajo independiente de los niños.

desplazado interno:

¿Qué color de pintura elegiste?

¿Qué usas para decorar tu bola?

¿Cómo se llama este método de dibujo?

¿Cómo debes colocar el cepillo para hacer pequeños y bonitos toques? etcétera.

V.: Veo lo hábil que eres, con qué destreza decoras las bolas. ¡Bien hecho!

Artyom recibió una pequeña bola azul, Sasha recibió una gran bola multicolor.

V.: Entonces ayudamos al muñeco de nieve, decoramos todas las bolas. Mientras tanto, contemos a nuestros invitados acertijos sobre el invierno.

(los niños hacen acertijos)

V.: Nuestros invitados son geniales, adivinaron todos nuestros acertijos.

V.: Y ahora nos toca decorar el árbol de Navidad. Coloca con cuidado las bolas en las bandejas.(invita a los niños a cargarlos)

Los niños se acercan al tablero, donde se ha preparado una mesa con hules y barras de pegamento)

V.: Coge barras de pegamento, unta el borde superior de la bola y pégala al árbol de Navidad.

Análisis de obras:

EN.:¡Qué maravilloso árbol de Navidad tenemos!

V.: Te contamos qué tipo de bolas tenemos y nuestro copo de nieve nos ayudará.

Los niños pasan un copo de nieve y lo llaman palabra por palabra: Año nuevo, multicolor, hermoso, brillante, festivo, etc.

V.: Bien hecho, se te ocurrieron muchas palabras.

P: ¿Qué tipo de bola te gustaría colgar en el árbol de Navidad de tu casa? ¿Por qué?

V.: ¿Recuerdas la tradición de dar regalos en Año Nuevo? También regalemos globos a nuestros invitados y digamos palabras amables: “Por favor, llévenlos”.

V.: Nuestra interesante lección ha terminado. Hoy fuisteis verdaderos maestros, ayudasteis al muñeco de nieve y decorasteis las bolas de Año Nuevo de forma inusual. ¡Bien hecho!

Pasaporte del proyecto: “¿Qué es el agua? Sus propiedades

Plan de preparación e implementación del proyecto.
en dibujo “Día lluvioso”, “Arco iris”, “Está nevando”, “Es invierno blanco por todas partes...”, “Barco”en aplicaciones, origami “Peces en el acuario”, “Cisne”, “Un barco flota en el río”, “Acuario”en escultura “Hermosos guijarros para acuario”, “Caracol”, “Muñeco de nieve”

5) Gimnasia con los dedos.

^ Actividades de los padres

1) Realización de experimentos en casa: “Agua,
un poco de agua."

2) Inspirándose en el tema “El milagro es el agua”.

3) Ayuda para reponer el rincón.

experimentación.

4) Reunión de padres sobre el tema: “El papel de la familia en el desarrollo del interés del niño por las actividades experimentales”. Parte práctica: Lección abierta para padres.

Resultado

Resumen de una lección abierta.

Tema: “Una gota cálida o ayudemos al conejito

Lávate."

^ Recursos. ¿OMS? ¿Qué?

¿OMS? Niños, padres, profesores.

¿Qué? Ilustraciones, álbum de fotos, papel, pinceles, material experimental, pegamento,

papel coloreado.

^ Formulario de presentación

Lección abierta. Tema: “Una gota tibia o ayudemos al conejito a lavarse solo.

^ Durante el proyecto, se forman las siguientes competencias clave:

1) Ser capaz de sacar conclusiones de la información recibida.
información.

2) Ser capaz de hacer inferencias.

3) Ser capaz de lograr resultados.

4) Ser capaz de escuchar al otro y llegar a un punto en común)
decisión.

5) Ser capaz de superar las dificultades.
6)Participar en experimentos y
experimentos.

Pasaporte del proyecto

Enseñar teatro a niños en edad preescolar superior mediante la puesta en escena de un cuento popular ruso.

Tipo de proyecto: creativo

Objetivo:

Amplíe su comprensión del arte popular oral y los cuentos de hadas.

Aprenda a construir una línea de comportamiento en un rol utilizando atributos y detalles de vestuario hechos con sus propias manos.

Desarrollar habilidades y destrezas en las artes escénicas a través del juego.

Desarrollar el interés por el juego teatral involucrando activamente a los niños en actividades de juego.

Cultivar cualidades artísticas, revelar el potencial creativo y la capacidad de expresarse.

Relevancia del proyecto.

La actividad lúdica en la educación preescolar es una forma especial de autoexpresión. Uno de los tipos de juegos son los juegos teatrales que contribuyen al desarrollo físico, mental, moral, volitivo y creativo de los niños. Junto con otras áreas educativas, el juego teatral estimula el desarrollo del habla, la audición, la imaginación, la orientación y la confianza en la autoexpresión, pero esta actividad no está suficientemente representada en el proceso educativo. Y, por tanto, era necesaria una familiarización más amplia y profunda de los niños con la actuación escénica. En el desarrollo de cada niño, un cuento de hadas es el principal objeto de aprendizaje sobre el mundo. En numerosos cuentos de hadas extranjeros, que predominan en libros publicados, en televisión y en discos, sus personajes distraen a los niños de su verdadero pasado ruso. Y por lo tanto, sólo los cuentos populares rusos podrán realizar los objetivos de este proyecto, ya que no sólo son interesantes en su contenido, sino que también contienen sabiduría, color y humor originales. Enseñan que el bien siempre triunfa sobre el mal, algo que desde hace mucho tiempo está arraigado en los orígenes del pueblo ruso.

Objetivos del proyecto:

Incluir en áreas educativas y utilizar en combinación los componentes de la actuación escénica: habla pura, ejercicios faciales, pantomima, ritmoplastia.

Seleccionar literatura metodológica y desarrollar material didáctico visual.

Crear grupos creativos para preparar y dirigir la actuación.

Enseñe a los niños a hacer sus propios disfraces para la actuación.

Organizar una exposición de dibujos infantiles “Mi personaje de cuento favorito”, “Me gustaría jugar (una liebre,.....)

Involucrar a los padres en la producción de atributos para la puesta en escena de la obra.

Prepare una actuación y actúe frente a los niños ml. edad con el cuento de hadas “Alado, peludo y aceitoso” arr. I. Karnaukhova.

Desarrollar hojas de información para los padres.

Realice una encuesta para padres: “Cuentos para dormir”.

Resultado esperado del proyecto. .

Crear un entorno de desarrollo sobre el tema del proyecto en el grupo.

Producto de la actividad.

La obra “Alada, peluda y aceitosa”.

Exposición de dibujos infantiles basados ​​en cuentos populares rusos.

Presentación de vestuario y atributos para la actuación, elaborados conjuntamente por padres e hijos.

Contenidos del proyecto.

Etapas de implementación del proyecto. .

Etapa preparatoria.

Establecer metas, determinar la relevancia y trascendencia del proyecto, seleccionar literatura metodológica, material visual - didáctico y musical. Organización de un entorno de desarrollo en un grupo. Planificación y organización de actividades para enseñar a los niños el juego teatral a través de la puesta en escena de cuentos populares rusos.

Escenario principal .

Lectura del cuento de hadas "Alado, peludo y aceitoso" a los niños. La conversación es razonamiento.

Examen de fotografías e ilustraciones con personajes de cuentos de hadas. Conversación - descripción.

Trabajar con los padres. Creación de atributos y vestuario para espectáculos.

Realización de una lección integral abierta con componentes de actuación escénica.

Escuchar cuentos populares rusos en disco. Discutalos en una conversación.

Dibujar personajes de cuentos populares rusos. Exhibición.

Presentación de material y atributos visuales y didácticos, vestuario para la producción de la obra.

Encuesta para padres “Cuentos para dormir”.

La etapa final.

Análisis del resultado del proyecto.

Planificación y organización de actividades para enseñar a los niños mayores el juego teatral a través de la dramatización.ruso cuento popular.

Creación de un entorno de desarrollo sobre el tema del proyecto.

Lectura del cuento de hadas "Alado, peludo y aceitoso" a los niños.

Observar fotografías e ilustraciones de personajes de cuentos de hadas.

Dibujar personajes de cuentos de hadas.

Exhibición. "Mi héroe de cuento de hadas favorito".

Niños haciendo piezas de disfraces, pequeños atributos: cereales, setas, troncos de abedul, ollas de avena.....

Creación de un grupo creativo y distribución de roles en un juego teatral - cuentos de hadas: "Alados, peludos y aceitosos".

Intensificar la atención de los niños a las particularidades de la representación teatral.

Conversación-discusión.

Improvisación de rasgos de carácter mediante ejercicios de expresión facial.

Aprenda a transmitir los rasgos característicos de los personajes en un dibujo.

Adición al entorno de desarrollo.

Aprende a hacer atributos con tus propias manos.

Enseñar arte, desarrollar la capacidad de transformar.

Haga que los niños quieran probarse a sí mismos en el papel.

Maestro.

Padres

Niños.

Lección completa abierta. "Alado, peludo

si graso"

Presentación de material visual y didáctico, atributos y vestuario para la actuación.

Encuesta a padres. "Historias para dormir."

Proyección de la obra “Alados, Peludos y Grasos”.

Practicar los rasgos característicos de los personajes con la ayuda de ejercicios faciales.

Practicar los rasgos característicos de los personajes mediante la pronunciación de palabras en diálogo y movimientos rítmicos.

Involucrar a los padres en la confección de disfraces y atributos.

Descubra qué cuentos de hadas leen los padres a sus hijos por la noche.

Maestro. Niños.

Maestro. Niños.

Padres

Maestro. Niños.

Maestro. Padres. Niños.

Maestro.

Niños.

Maestro. Padres.

Soporte metodológico del proyecto.

Material para la realización de conversaciones: cuento de hadas, ilustraciones, fotografías, material visual y didáctico.

Abra una lección completa. "Alado, peludo y aceitoso".

Encuesta a padres. Fichas informativas, fotografías en el stand para padres.

Soporte informativo del proyecto.

- ficción.

Internet.

Pasaporte del proyecto “¡Cuidado con el fuego!”

Objetivo del proyecto: desarrollar en los niños los conceptos básicos de seguridad contra incendios, habilidades de comportamiento consciente y seguro, crear condiciones para la asimilación y consolidación del conocimiento de los niños sobre las reglas de seguridad contra incendios en las instituciones de educación preescolar.

Objetivos del proyecto: - aclarar, sistematizar y profundizar el conocimiento de los niños sobre las reglas de seguridad contra incendios, formar hábitos para observarlas;

Enseñe a los niños las reglas de conducta en una situación de emergencia (marque el número de teléfono del departamento de bomberos, mantenga un diálogo con el despachador por teléfono: indique claramente su dirección);

Introducir equipos de extinción de incendios;

Promover el dominio de técnicas de interacción práctica básica con los objetos circundantes, con la ayuda de las cuales se puede apagar un incendio;

Ampliar el conocimiento de los niños sobre la profesión de bombero;

- inculcar en los niños la confianza en sí mismos, trabajar para superar el miedo al fuego;

Desarrollar en los niños el deseo de realizar ejercicios físicos para ser diestros, valientes y fuertes, como los bomberos;

Llamar la atención de los padres sobre este tema y su participación en el proyecto;

Desarrollar un sentido de responsabilidad por las propias acciones y una actitud personal hacia el cumplimiento y violación de las normas de seguridad contra incendios;

Tipo de proyecto: Corto plazo, creativo.

Participantes del proyecto: hijos del grupo, padres, profesores, directores musicales.

Relevancia del proyecto: El proyecto está dedicado a un problema urgente: educar a los niños en edad preescolar para que sean conscientes de sí mismos como sujetos activos de la seguridad contra incendios. La relevancia del proyecto también se debe al hecho de que los niños de esta edad no tienen una reacción psicológica protectora ante las condiciones de un incendio. El deseo de descubrir constantemente algo nuevo y la espontaneidad los ponen a menudo ante peligros reales. Se estima que de cada mil incendios, cien se producen por culpa de los niños que son víctimas de su ignorancia y frivolidad. El número de niños afectados por los incendios aumenta cada año. Esto no puede dejar de causar alarma, especialmente en el contexto del aumento del peligro de incendio en nuestra región y distrito.

Para que la actitud de una persona ante este problema sea consciente, es necesario abordar las cuestiones de seguridad contra incendios desde la edad preescolar. Este trabajo debe realizarse de forma decidida y sistemática. Los jardines de infancia y los padres deben unir fuerzas para proteger a los niños de la tragedia.

Resultado Esperado

profundizar el conocimiento de los niños sobre las reglas de seguridad contra incendios, formando el hábito de observarlas;

comportamiento correcto en una situación de emergencia (marque el número de teléfono del departamento de bomberos, dialoge con el despachador por teléfono: indique claramente su dirección);

conocer los medios de extinción de incendios;

poder actuar correctamente en caso de incendio;

conocer la profesión de bombero;

prevención del pánico y miedo al fuego;

cambiar la actitud de los padres ante este problema;

Implementación consciente de las reglas de seguridad contra incendios.

Producto de la actividad del proyecto.

Elaboración, junto con los padres, de folletos y libros “¿Qué sabemos sobre el fuego”;

Actividad productiva: hacer dibujos “Fuego”;

Publicación del periódico mural "No bromees con fuego" con los niños;

Carpetas móviles para niños y padres sobre seguridad contra incendios;

Certificados para niños “Joven Bombero”.

presentación del proyecto

Juego relámpago intelectual: torneo "Jóvenes bomberos"

Etapas del proyecto

Nivel 1. Preparatorio

Elaboración de un pasaporte del proyecto.

Selección de ficción infantil para leer a los niños

Selección de presentaciones para ver.

hacer juegos educativos

Selección de material para experimentos y experimentos.

Selección de imágenes e ilustraciones del tema.

Trabajar con material metodológico y literatura sobre este tema.

Etapa 2. Implementacion de proyecto

Realizar conversaciones con niños sobre seguridad contra incendios;

Realización de juegos al aire libre, didácticos, de rol, entretenimiento deportivo;

Leer ficción a los niños (memorizar poemas, hacer acertijos sobre el tema);

Mirar cuadros, hacer dibujos, publicar periódicos murales, hacer libros;

Visita al jardín de infancia (introducción al rincón de seguridad contra incendios), al departamento de bomberos;

Realizar experimentos

Etapa 3. resultados

Preparación para el torneo relámpago “Jóvenes Bomberos”

Presentación del proyecto en forma de torneo relámpago intelectual “Jóvenes Bomberos”

Esquema de implementación del proyecto.

Días de la semana.

Objetivo

Contenidos y formas de trabajo.

Lunes "¡Cuidado con el fuego!"

Discutir situaciones de incendio con los niños, profundizar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre las causas del incendio.

Conversación "¿Por qué el fuego es útil y peligroso?" - lectura "Cómo se construyó una torre de bomberos en el pueblo" de S. Marshak "Fuego" - planteamiento de acertijos sobre el tema - producción conjunta de folletos y libros con los padres "¿Qué sabemos?" sobre el fuego” - examen de las imágenes de la trama “¡No se puede jugar con fuego!” - visualización de presentaciones “El fuego es amigo o enemigo”, “¿Cómo es el fuego” - d/y “Sí o no”

Martes “El bombero es un héroe, lucha con fuego”

Introducir a los niños en la profesión de bombero, desarrollar la comprensión de que el cumplimiento de las normas de seguridad contra incendios es obligatorio siempre y en todas partes. Inculcar el respeto por el trabajo de los bomberos.

Conversación sobre el trabajo de los bomberos, examen del cuadro “Camión de bomberos al rescate” - s.r.i. “Somos bomberos” - p/i “Bomberos en entrenamiento, “Escuadrón de bomberos” - memorizar el verso “Somos bomberos”, d/i “Peligroso-no peligroso”, “Elija una definición para la palabra bombero”, “¿Qué ¿Necesita trabajar un bombero leyendo un extracto de S. Marshak "La historia de un héroe desconocido"?

Miércoles "Las bromas infantiles con fuego y sus consecuencias"

Formar la comprensión de los niños sobre los objetos cuyo uso está estrictamente prohibido: fósforos, estufa de gas, etc. Introducir reglas de seguridad contra incendios.

Conversación “Estos objetos están llenos de peligros”, “las cerillas no son juguetes para niños” - planteando acertijos K. Chukovsky “Confusión”, S. Mikhalkov “Tío Styopa” - situación “Qué hacer si…” - interrogando a los padres - carpeta - movimiento "Seguridad contra incendios" - Juego de acertijos "si hay un incendio" - d/i "Artículos peligrosos contra incendios" -

Jueves “Todo ciudadano sabe que este número es 01”

Introducir a los niños en las normas básicas de seguridad contra incendios y las primeras acciones a realizar cuando se detecta un incendio. Aprenda cómo reportar adecuadamente un incendio por teléfono.

Visita al jardín de infancia (introducción al rincón de seguridad contra incendios) - Taller “Aprender a denunciar un incendio por teléfono” - conversación “Todos los ciudadanos conocen este número 01 - - Juego “Soy yo, soy yo, estos son todos mis amigos” actividad productiva dibujo " Fuego" - leyendo S. Marshak "La casa del gato" G. Oster "Mal consejo"

Viernes Torneo Blitz “Jóvenes bomberos”

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las reglas de seguridad contra incendios y la capacidad de encontrar una salida en caso de peligro.

Prueba literaria - hacer acertijos - juego "No juegues con fuego", "Recoge el número del departamento de bomberos" - lectura de poesía - calentamiento "Cómo apagar un incendio"

Integración de áreas educativas : cognitivo, del habla, social y comunicativo, artístico y estético.

Objetivo:

desarrollo de habilidades artísticas y creativas mediante el uso de bellas artes.

Tareas:

Educativo:

Desarrollar la capacidad de seguir las instrucciones verbales del profesor y trabajar según el modelo.

Continúe fortaleciendo sus habilidades para sombrear

Reforzar conocimientos sobre las bolas del árbol de Año Nuevo.

Educativo:

Desarrollar las habilidades visuales, la imaginación y la creatividad de los niños.

Continúe mejorando las habilidades motoras finas y oculares de los niños.

Crear condiciones para el desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento lógico y la imaginación creativa.

Educativo:

Cultivar el interés por el dibujo.

Ampliar las capacidades comunicativas de los niños.

Educar a los niños a tener cuidado al trabajar y perseverar.

Ayudar a los niños a crear un ambiente alegre de Año Nuevo y desarrollar la capacidad de entablar relaciones entre ellos en el proceso de actividades grupales.

Material: hojas de papel que representan los contornos de una bola de Año Nuevo, lápices de colores, pegamento, un gran árbol de Navidad en blanco (para pegar las bolas).

Trabajo preliminar:

Mirando las decoraciones del árbol de Año Nuevo.

Progreso de las actividades educativas:

1. Motivación

Niños sentados en las mesas

Educador:

Niños, muy pronto llegará una fiesta muy alegre y alegre. ¿Cual? Te diré un acertijo y tú mismo me responderás.

Una tormenta de nieve camina por el patio
El árbol de Navidad brilla en la casa.
Los niños bailan en círculo.
¿Que tipo de vacaciones?
(Año Nuevo)

Así es, ¡Año Nuevo! ¿Qué hacemos siempre para Año Nuevo? Sí, decoramos el árbol de Navidad. ¿Cómo lo decoramos? Así es, adornos para el árbol de Año Nuevo. ¿Habéis decorado ya los árboles de Navidad en casa? ¿No? Sí, es demasiado pronto para decorar el árbol de Navidad en casa, ¡pero en el jardín de infancia está bien! Y mira, tú y yo tenemos un árbol de Navidad verde muy corriente. Hoy decoraremos este árbol de Navidad con bolas de Año Nuevo que dibujaremos nosotros mismos. Primero, echemos un vistazo y recordemos qué son los bailes de Año Nuevo.

(La maestra muestra fotografías con imágenes de bolas de Año Nuevo)

Mira qué diferentes son las bolas. ¡Y rojo, blanco y azul! ¡Y qué bonitos dibujos tienen! ¡Copos de nieve, casas, árboles de Navidad, regalos! Vanya, ¿qué pelota te gustó más? ¿Y tú, Kira? ¿Quién puede decirme de qué están hechos los adornos para árboles de Navidad?

(respuestas de los niños)

Así es, de vidrio, de plástico, de papel, de oropel.

¡Asombroso! Y ante una tarea tan importante como es dibujar una bola de Año Nuevo para decorar el árbol de Navidad, estiraremos los dedos:

Gimnasia con los dedos:
¡El nuevo año está llegando! aplaude
Los niños bailan en círculo. manos entrelazadas con los dedos, brazos extendidos, manos dentro y fuera
Bolas colgando del árbol. conecte alternativamente los dedos de ambas manos, formando una bola
Las linternas brillan. linternas
Aquí brillan los témpanos de hielo aprieta y afloja los puños por turnos
Los copos de nieve giran. mueve tus pinceles fácil y suavemente
Papá Noel viene de visita los dedos caminan sobre las rodillas o sobre el suelo
Él trae regalos a todos. tres palmas juntas
Para contar los regalos,
Doblemos los dedos: golpear las rodillas o el suelo, una mano con la palma, la otra con el puño y luego cambiar
1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 1O. masajear cada dedo por turno

Parte practica

Frente a cada uno de vosotros hay un baile de Año Nuevo blanco, nada festivo. Toma lápices de colores y convierte esta bola en una hermosa y brillante decoración para el árbol de Navidad.

(Los niños colorean la bola del árbol de Año Nuevo usando su imaginación)

El profesor proporciona asistencia individual si surgen dificultades y controla la postura.

1. Resumiendo el GCD (reflexión):

¿Todos terminaron? Ahora firmaré tus globos. Ahora falta decorar el árbol de Navidad con ellos. Toma tus bolas y comienza a pegarlas en este árbol tan común y corriente, y se convertirá en una verdadera y mágica belleza de Año Nuevo. ¿Quedó hermoso? ¿Te gusta? ¡Vamos, ponlo en el vestuario, ahora tanto tú como tus padres admiraréis nuestro árbol de Navidad y entraréis en el ambiente de Año Nuevo!

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Notas sobre el dibujo en el grupo de mayores: “El bien y el mal en las pinturas”.

Objetivos: Educativos: Formar la cultura valeológica de los niños, crear las condiciones para que comprendan los motivos que provocan tal o cual estado emocional de una persona, las interrelaciones de diversas emociones...

Apuntes sobre dibujo en el grupo senior Dibujo con espuma de jabón.

Tema: Dibujar con espuma de jabón. “Colorea el planeta”. Objetivo: Introducir a los niños en una nueva tecnología de las bellas artes: dibujar con espuma de jabón....

Notas sobre el dibujo en el grupo senior "Héroes rusos". En el marco del proyecto "La tierra rusa es gloriosa para sus héroes"

Objetivo: Formar una idea de los heroicos defensores de la tierra rusa Objetivos: 1. Continuar conociendo uno de los tipos de bellas artes (retrato 2. Desarrollar la capacidad de transmitir proporciones...