Muchos adolescentes sueñan con empezar a vivir una vida adulta. Pero a menudo ese comienzo conlleva muchos problemas. Y es importante entenderlo para que no te consideren una prostituta menor de edad o una chica estúpida. Muchos padres no permiten que las niñas sean “amigas de los chicos” hasta la universidad, y algunos han tenido relaciones desde el sexto grado. De hecho, la verdad está en algún lugar cercano e intentaremos encontrarla.

Preparación psicológica para una relación con un chico.

En primer lugar, debes comprender que las relaciones no son solo tu capricho. Este es un hogar para ambas almas. Aquí debe tener en cuenta no solo sus intereses y deseos.

Debes entender que tu novio también tiene alma. Puede que él no quiera algo, esté celoso, se enoje como tú. Y cuando entiendes que las relaciones se tratan de igualdad, entonces definitivamente tienes derecho a salir con chicos.

No te olvides de la responsabilidad. Después de todo, tendrás que resolver varias disputas, luchar contra los chismes y ayudar al chico de alguna manera. Si te consideras irresponsable, entonces no necesitas pensar en ninguna relación.

Además, hay que ser realista. Convertirse en. Recuerda que no puedes salir con varios chicos a la vez, saber que puedes quedar embarazada a partir del sexo, saber distinguir el amor del enamoramiento. Y entonces definitivamente estarás listo para una relación.

¿A que edad empiezas a salir con un chico?

Si hablamos de relaciones sexuales, entonces debes haber alcanzado el nivel de la pubertad. De lo contrario, el sexo puede causar problemas de salud. Por lo tanto, hasta los 14-17 años (o más) no debes pensar en reuniones íntimas.

Pero el amor platónico es posible a cualquier edad, incluso desde el primer grado. Si amas a una persona, puedes salir con ella cuando quieras. Todos los mitos sobre esperar hasta cierta edad son tonterías, inventadas por padres inadecuados.

Según las estadísticas, la mayoría de las niñas comienzan relaciones con niños entre los 13 y 15 años. Algunas personas sólo tienen su primer novio entre los 17 y 20 años. Esto tampoco es malo. Especialmente si tienes un retraso en el desarrollo sexual.

Hay personas que han estado saliendo con chicos desde que tenían entre 10 y 11 años. Pero esto se parece más a un juego de niños. Aunque... cualquier cosa puede pasar.

¿Por qué no puedes salir con un chico cuando quieras?

Es importante recordar que muchos padres, maestros y vecinos reaccionan de manera extremadamente inapropiada cuando una niña de 14 años sale con un chico. Y la razón de esto es:

• Miedo a que te viole (te mate, te muerda, te envíe a Marte);
• Fobia a quedar embarazada;
• La ilusión de que todavía eres demasiado pequeño;
• Miedo a la vejez. “Mi hija ya está saliendo con un chico. ¡Oh Dios, me estoy haciendo viejo!";
• Hábito. Están acostumbradas a verte sin novio y ¡ya está!
• Experiencia personal. "¡Acabo de conocer a tu papá en el instituto!"

Recuerda que todos estos son prejuicios. A veces están justificadas y otras veces son delirantes. En cualquier caso, tú eliges a qué edad hasta salir con un chico.

No mires los factores externos. Mucha gente dice estupideces por envidia y falta de experiencia. Piensa por ti mismo. Es mejor cometer un error una vez que vivir según las órdenes de otra persona todo el tiempo.

¿Cómo salir con un chico sin problemas?

Si tienes miedo de que te "quemen en la hoguera" por libertinaje, entonces debes comenzar tu primera relación con un chico con cuidado. Y los factores de tal precaución incluyen:

1. No distribución de información. Diles a tus padres que él es solo un amigo;
2. No besarse en público. De lo contrario, tus buenos vecinos definitivamente te devorarán;
3. Negativa a lucirse. No te rebeles y no muestres tu "yo", sólo ama;
4. Cambio mínimo de chicos. Si tu relación es larga, entonces no te socavarán;
5. Confianza en sí mismo. Tendrás miedo, todos te lo reprocharán.

Al mismo tiempo, no debes salir con un chico que sea mucho mayor que tú o que pertenezca a subculturas dudosas. Elija personas normales de su categoría de edad. Y entonces, a los ojos de la sociedad, serás una chica sencilla y buena.

Y no deberías tener correspondencia excesivamente vulgar o amorosa con tu chico en Internet. Si tus padres encuentran esos mensajes, definitivamente les dará un ataque al corazón.

La pregunta en sí, a qué edad puedes salir con un chico, no es correcta. El amor no se puede ordenar. Todo depende de ti. Si te enamoras de una persona y quieres estar con ella, entonces sé. No hay nada más que agregar aquí.

En el mundo moderno, el concepto de "adolescente" evoca asociaciones de complejidad, dificultad de comunicación e incomprensibilidad. A los adultos les resulta difícil comprender que, estando en su juventud, pasando de la niñez a la edad adulta (período de vida de 13 a 15 años), un adolescente se siente ya adulto y, esencialmente, sigue siendo un niño. Seguir siendo su confidente durante este período difícil para un niño es un gran éxito, aunque increíblemente difícil. Para ello es necesario conocer aquellos rasgos que aparecen en esta etapa de la vida y configuran su personalidad. La principal acción del entorno inmediato (padres y amigos de la generación mayor) es ayudarlo y asistirlo, es decir, estar atento a él y comunicarse "en su idioma". En este momento, el joven se encuentra en un período difícil de la vida. Está formando sus puntos de vista y su opinión sobre cualquier tema y concepto.

Los adolescentes se encierran en sí mismos

Es difícil para las personas que te rodean porque a él le resulta insoportablemente difícil estar consigo mismo. No está seguro de nada. Busca su propósito en la vida, centrándose únicamente en su opinión.

Etapas del crecimiento

Durante este período de su vida, un joven comienza a adquirir una nueva conciencia y motivación para su propio comportamiento. Guíalos de manera significativa.

Los psicólogos suelen centrar la atención de los padres de niños en la adolescencia en este fragmento de transición convencional (de 14 a 16 años) en relación con los cambios que se producen en ellos, tanto fisiológicos como mentales.

Porque este período, llamado etapa de autodeterminación personal y profesional, es el más difícil en la vida para un adolescente en crecimiento, ya sea un niño o una niña.

El ámbito emocional de los adolescentes y la motivación.

En este momento, el niño desarrolla su propia posición personal individual sobre todos los temas y situaciones. A menudo no está de acuerdo con los puntos de vista y opiniones de los adultos, incluidos los padres, sobre una misma situación, lo que genera conflictos, que pueden resultar en una pérdida de comprensión mutua y de las relaciones de contacto entre ellos.

Manifestaciones de neoplasias psicológicas en adolescentes de 14 a 16 años.

Para superar este período más difícil de la vida de manera menos dolorosa para una familia, es necesario comprender las nuevas formaciones psicológicas que surgen en la adolescencia media.

Dependiendo del desarrollo (maduración) de la personalidad del niño, las neoplasias en los adolescentes pueden aparecer a partir de los 13 años y durar hasta los 15 años.

Hay varias neoplasias de este tipo.

Los problemas para comunicarse con sus compañeros aumentan drásticamente entre los adolescentes

Cambiar su comunicación constante de maestros y padres a amigos: compañeros de clase y compañeros, un poco mayores, pero que son una autoridad para un adolescente en particular. En esta época desarrolla habilidades en la interacción social, es decir, aprende a obedecer las opiniones de los demás, pero al mismo tiempo a defender sus derechos. La consecuencia de esto es la manifestación de dos contradicciones: pertenecer a un grupo de pares y el deseo de aislamiento, es decir, tener su propio espacio personal individual.

Renuencia a escuchar a padres y profesores.

Cambios en la esfera cognitiva de un adolescente. Marco de desarrollo 13 -15 años

El término “esfera cognitiva” se refiere a la unificación de todos los procesos cognitivos humanos. Como la atención y la memoria, la inteligencia y el desarrollo del pensamiento lógico y verbal-figurativo. De forma especial se produce la adquisición y desarrollo de habilidades creativas.

Manifestación de una sensación fantasma de edad adulta.

Si bien todavía es esencialmente un niño, un adolescente (generalmente de 13 a 5 años) siente y decide que ya ha crecido. Desarrolla y manifiesta con creciente frecuencia el deseo de independizarse de su familia paterna. Comienza a concebir sus primeros pensamientos sobre su futura profesión. Se esfuerza por volverse “necesario”, es decir, útil para la sociedad y la familia. Y, por supuesto, el surgimiento de un gran interés por el sexo opuesto.

La adultez fantasma en los adolescentes se manifiesta por acciones prohibidas

Posible aparición de inadaptación escolar

La razón de esto son las relaciones ambiguas, generalmente complejas, con los profesores o los compañeros de clase.

Habilidades para desarrollar la comunicación y la posición de personalidad individual del adolescente.

Con el inicio de la adolescencia aguda, especialmente la etapa intermedia, en la vida de una persona de 14 a 16 años, se produce una reorientación de la comunicación intrafamiliar entre la familia de los padres y el niño a la comunicación externa: amigos, compañeros, compañeros de clase y Adolescentes mayores que son autoridades.

Muy a menudo, a la edad de 14 años, un individuo elige una guía para sí mismo: un ideal que se convierte en un ejemplo de vida y un confidente para él. Esta comunicación es básica a esta edad, ya que es el principal canal de información. Además, se trata de un tipo específico de contacto emocional que desarrolla en el adolescente el sentido de solidaridad, la autoestima, el bienestar emocional y las relaciones interpersonales.

Bajo la influencia de un ídolo, los adolescentes pueden cambiar mucho

Como resultado de tal contacto, para ser como su ídolo, un adolescente de 14 años puede cambiar su apariencia y estilo de comunicación con las personas que habitualmente lo rodean.

Hay un cambio de gustos, se muestra interés por las bebidas energéticas y alcohólicas y el tabaquismo, ya que son las cualidades que asocia con la edad adulta.

Cambios en la esfera cognitiva de un adolescente.

Durante la adolescencia, especialmente en su etapa intermedia, se produce una mejora en los procesos intelectuales y en el pensamiento, que es la base para la formación de la personalidad.

Durante el crecimiento del joven se aplica un enfoque activo, bajo la influencia de la educación escolar integral, parte de la cual es el desarrollo de elementos de la esfera cognitiva del individuo, es decir, las funciones de la psique del adolescente.

La distracción adolescente conduce a problemas de aprendizaje

Un proceso como la percepción a esta edad adquiere un carácter selectivo, con posibilidad de conclusiones analíticas y críticas.

1. La atención, durante este período, adquiere la capacidad de cambiar y distribuir claramente. Sus parámetros también mejoran y se desarrollan: aumenta el volumen y se fortalece la estabilidad. Se vuelve arbitrario y controlado por el propio adolescente. Esto indica el surgimiento y manifestación de atención selectiva.
2. La memoria también se desarrolla. Sufre los mismos cambios que la atención: adquiere un carácter plenamente significativo en términos de memorización y comprensión.
3. Paralelamente a las funciones antes mencionadas de la psique del adolescente, durante el período promedio de crecimiento, entre 14 y 16 años, se desarrolla el pensamiento independiente. Esto permite al niño seguir adelante y operar con conclusiones individuales.

La defensa psicológica se expresa en los trastornos del comportamiento.

Sensación fantasma de la edad adulta

Los psicólogos profesionales señalan que, en el contexto del desarrollo de la esfera cognitiva del individuo, un adolescente desea "ser como un adulto". Es decir, tiene la necesidad de asumir la responsabilidad de una determinada parte (zona) del trabajo realizado de forma independiente.

Al mismo tiempo, se despierta el interés por las personas del sexo opuesto. La primera relación platónica surge entre un niño y una niña, la mayoría de las veces su edad es de 13 a 15 años. Aparece el primer sentimiento de enamoramiento. Existe el deseo de complacer a la persona que te gusta y de mostrar una preocupación constante por ella.

A esta edad los adolescentes experimentan su primer amor.

Los padres deben tener en cuenta que una interferencia excesiva en este sentimiento y en esta relación puede provocar un deterioro del entendimiento mutuo entre ellos y su hijo. Como resultado, haz que se aliene y se retraiga. Se aconseja a los padres no interferir en el desarrollo de estas relaciones, pero tampoco fomentarlas.

Durante este mismo período surge el deseo de ganar tu primer dinero por tu cuenta. La motivación es el deseo de independizarse económicamente, para no volver a rogar a sus padres fondos para sus necesidades personales y no darles cuenta de dónde y cómo se gastaron. Esto también incluye la motivación para actividades socialmente útiles y, como resultado, el estímulo de las autoridades y de los compañeros adolescentes.

En la adolescencia, muchas personas intentan ganar su primer dinero.

La aparición de la inadaptación escolar

Una familia con un adolescente de entre 14 y 16 años se enfrenta con bastante frecuencia a una manifestación como la inadaptación escolar, es decir, la incapacidad de sentirse cómodo en un grupo de compañeros.

La razón de tal situación en la vida de un niño puede ser una ruptura en las relaciones (conflicto) con maestros, compañeros o estudiantes mayores, como resultado de la renuencia del adolescente a obedecer sus demandas y tareas.

Mala adaptación escolar: signos principales

Externamente, la inadaptación escolar se expresa en resistencia e incluso negativa total a asistir a clases. El niño deja de hacer los deberes. Hay una completa interrupción en sus actividades educativas. Intenta comunicarse con su familia con menos frecuencia, intentando resolver el problema por sí solo, lo que sólo lo empeora.

Los padres deben prestar atención al problema de su hijo (de 13 a 16 años) a través de las señales descritas anteriormente y tratar de ayudarlo lo antes posible, después de consultar con un psicólogo, sin mostrarle al niño.

También puedes involucrar a un psicólogo escolar en el problema pidiéndole que observe el comportamiento y las reacciones del adolescente. A partir de los resultados de sus observaciones, el especialista puede ofrecer un programa de asistencia en este caso particular.

¡Hola a todos!

Hoy estoy feliz de publicar otro artículo de mi hermana mayor. Tonya y yo estaremos encantados si ella te ayuda :).

¡Hola queridas chicas!

Mi artículo de hoy estará dedicado a las relaciones tempranas. Diré de inmediato que me refiero a los 17-18 años.

Probablemente, ahora el 80 por ciento de los lectores cerrarán esta página y decidirán que aquí habrá enseñanzas morales. Está usted equivocado. No le enseñaré a nadie ni le diré a nadie cómo vivir.

Entonces, ¿por qué no quieres una relación a una edad temprana?

En primer lugar, Las razones por las que quieres tener novio muchas veces están lejos de ser ciertas.. Simon escribió bien sobre esto en su artículo “?”.

Ahora entiendo que todo mi sufrimiento entre 15 y 17 años fue provocado no tanto por un amor no correspondido como por mi estatus ante los ojos de los demás. Si en términos de estudios era un excelente estudiante e inteligente, entonces en términos de relaciones y número de ex novios (no tenía ninguno), era claramente inferior a mis compañeros.

En los grados inferiores bastaba con estudiar bien y eras una autoridad. Pero como estudiante de último año, para tener al menos algo de peso a los ojos de tus compañeros de clase (o más bien, de tus compañeras de clase), tenías que tener un novio.

Y sufrí mucho por su ausencia. Pero es verdad lo que dicen: el tiempo pondrá cada cosa en su sitio. Ahora veo que aquellas chicas que, incluso antes de graduarse de la escuela, cambiaron a varios novios, en el mejor de los casos, se casaron "sobre la marcha" con uno de ellos. En el peor de los casos, hasta el día de hoy (y ya tenemos 26-27 años), viven con uno u otro. Pero nadie les pide que se casen.

En segundo lugar, a una edad tan temprana todavía no se pueden construir buenas relaciones.

¿Por qué? La primera razón es que no puedes elegir al chico adecuado. Y hay varias razones para esto:

• Todavía te resulta difícil determinar qué tipo de hombre necesitas.
• Es muy difícil evaluar a un chico de 17 años. Puede que sea muy popular en la escuela por su linda cara y porque juega al fútbol. Pero cuando lo conozcas después de 5 a 10 años, comprenderás que es un completo perdedor que no ha podido lograr nada a lo largo de los años (no siempre es así, pero sí muy a menudo).
• Le resulta difícil hacer frente a sus sentimientos y hacer cosas razonables. Por su bien, estás listo para correr hasta el fin del mundo (pero esto es exactamente lo que no necesitas hacer).

La segunda razón es que ni usted ni él saben todavía cómo entablar relaciones. Las relaciones no son flores, dulces, besos y abrazos. Este es un trabajo diario de aceptación y comprensión mutua. Ésta es la capacidad de encontrar compromisos y hacer concesiones. Esto es sacrificar algo por el bien de otra persona, etc.

Por supuesto, aquí surge la pregunta: ¿cómo aprender esto sin experiencia práctica? Lea libros sobre psicología de las relaciones, mire ejemplos de parejas felices (y también infelices) y simplemente adquiera experiencia de vida. Y, por supuesto, comuníquese con los chicos. Es muy posible que de esto surja una relación sana y feliz un poco más tarde.

Sabes, estoy muy contenta de haber conocido a mi marido a los 21 años y no a los 15 :). Estoy seguro de que él también está feliz por eso :). Si nos hubiéramos conocido en la adolescencia, es poco probable que algo nos hubiera salido bien. Después de todo, en aquel entonces éramos completamente diferentes y esa relación podría haberlo arruinado todo.

Pero nos conocimos cuando estábamos preparados para esto y logramos crear una relación maravillosa que se convirtió en un matrimonio feliz :).

Por cierto, aquí me gustaría hablar de experiencia. Sí, nuestra buena relación ahora se basa en la mala experiencia de nuestra primera relación. Quizás en algunos lugares nos ayuden, pero personalmente veo más aspectos negativos.

Y ahora pasamos a la tercera razón por la que no deberías iniciar una relación a una edad temprana: demasiada experiencia y relaciones.

Comenzando a salir con un chico a la edad de 12-13 años (y a juzgar por los comentarios en el sitio, hay chicas así), cuando tengas 20 años ya tendrás esa carga en forma de experiencia de un fracaso. relación, de la que es casi imposible deshacerse y que le impedirá en una nueva relación.

Cada relación requiere una cierta cantidad de tu energía femenina (y no es ilimitada), sin mencionar el tiempo y la energía. Y entonces puede surgir una situación en la que a los 20 años te encuentres con ese MISMO, pero ya no podrás darle nada, porque has desperdiciado toda tu energía en los demás. Será una pena, ¿no?

Añade aquí la experiencia negativa de relaciones pasadas (desconfianza si te engañaron, miedo constante a que te abandonen, comprobar cada palabra si te mintieron, etc.). Créame, esto no le dará armonía y felicidad a su relación.

Y aquí me gustaría pasar a la cuarta razón por la que no deberías iniciar una relación temprana: a una edad temprana tienes una imagen distorsionada de las relaciones.

Intentaré explicarlo claramente. Todavía no tienes una necesidad natural de tener relaciones a una edad tan temprana, por lo que todavía no existe una idea clara de cómo deberían ser.

¡Pero! Ves películas, series de televisión, programas de entrevistas, etc. Y a partir de estos granos de información, comienzas a formarte una imagen (casi siempre distorsionada) de la relación.

Esto lleva al hecho de que comienzas a salir con un chico, pero no sabes qué hacer juntos, aparte de lo que se te mostró (y generalmente estas son historias apasionadas con celos e intriga, o historias de relaciones muy románticas). En cualquier caso, son antinaturales.

Y basándose en esta imagen equivocada, comienzas a construir una relación con un chico (que tampoco entiende cómo hacer esto). El resultado es obvio. Pero lo peor es que percibes este cuadro como normal incluso a los 20 años, trasladándolo a relaciones más adultas. Por eso hay tantas parejas aparentemente adultas que se comportan como adolescentes.

En resumen, me gustaría decir que no recomiendo ingresar en un monasterio antes de los 20 años :). La comunicación con los niños es necesaria y útil. Cortejo, atención, primer amor: todo esto sucede. Pero no se apresure a construir una relación "adulta". Perderás mucho, pero ganarás una experiencia a la que pronto querrás renunciar.

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54 pensamientos sobre “”

La primera y última experiencia de relación fue a los 15 años. ¿Cómo puedes iniciar un romance serio con semejante bagaje y explicarle a tu hombre por qué, hasta los 25, no tuviste más que amores adolescentes? El psicólogo ayuda al lector a comprender el conflicto interno.

Perder a un ser querido es fácil, pero recuperar una conexión emocional o encontrar uno nuevo igualmente fuerte no es la tarea más fácil. Quizás no deberías ser un héroe e intentar resolver por tu cuenta un problema que te parece irresoluble. Te ofrecemos ayuda profesional de psicólogos del Centro para Relaciones Exitosas.

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Foto: liveinternet.ru

Esto no me molestaba antes, pero ahora tengo miedo de ser extraño. ¿Y cómo puedes siquiera empezar una relación con esas emociones ahora? Y ya estoy empezando a pensar en una familia, pero mi experiencia en cuanto a relaciones se ha mantenido al nivel de una chica de 17 años. Simplemente no puedo acostarme con chicos sin obligaciones, los sentimientos son importantes para mí. ¿Cómo puedo ayudarme a superar estos problemas?

Comentario del psicólogo:

Serguéi Zhadko

Terapeuta corporal, líder de entrenamiento.

“El hecho de que quieras que la intimidad vaya acompañada de sentimientos es una posición saludable. Así es exactamente como necesitas entablar relaciones con el sexo opuesto.

Te preocupa que a los 25 años tengas poca experiencia sexual en las relaciones. Pero si hay una persona contigo que te amará y te aceptará, entonces no serás extraño para él. Después de todo, lo importante en una relación no es la experiencia sexual, sino la capacidad interior de confianza, cuidado y ternura del uno hacia el otro.

Y muchos hombres, por el contrario, te respetarán por el hecho de que no te dispersaste con muchas conexiones, sino que esperaste a tu hombre.

Lo más probable es que en esta etapa simplemente no tengas confianza en ti mismo. Intentas autoflagelarte y buscar defectos en ti mismo, bajando así tu autoestima.

Dices que, salvo un par de fechas, no surgió nada durante estos cinco años. Y no sucederá si te sientas y esperas. Primero debes entender qué tipo de hombre quieres y con qué cualidades. Y también: ¿tienes tú mismo estas cualidades? Si no, primero debes desarrollarlos dentro de ti.

Cada persona es diferente y sus experiencias de vida son diferentes. Si le resulta difícil conocer hombres, confiar en ellos, comprenderse a sí mismo y a los demás, entonces estas habilidades y destrezas deben desarrollarse en usted interactuando con un psicólogo.

Aprenda a comunicarse con los hombres. Si tienes miedo de dar el primer paso, asegúrate de que el hombre te preste atención y comprenda que estás interesado en conocerlo. Trabaja en ti mismo, desarrollate, cree en ti mismo y crea tu propia vida.

D. B. Elkonin escribió sobre este período de ontogesis humana de la siguiente manera:

En los últimos años, en estudios realizados bajo el liderazgo de T.V. Dragunova y D.B. Elkonin, se encontró que en la adolescencia “surge y se desarrolla una actividad especial, consistente en el establecimiento de relaciones íntimas y personales entre los adolescentes. Su diferencia con otras formas de relaciones que tienen lugar en la cooperación empresarial entre compañeros es que su contenido principal es otro adolescente, como una persona con determinadas cualidades personales. En todas las formas de actividad colectiva de los adolescentes, existe una subordinación de las relaciones a un. "Código de asociación" único En la comunicación personal, las relaciones pueden y se construyen no sólo sobre la base del respeto mutuo, sino también sobre la base de la confianza total y la comunidad de la vida interior. El amigo ocupa un lugar particularmente importante en la adolescencia. La formación de relaciones en un grupo de adolescentes se basa en el “código de asociación” y especialmente aquellas relaciones personales en las que este “código” se da en su forma más pronunciada son importantes para el adolescente. formación de la personalidad de un adolescente. El “Código de Asociación”, en su contenido objetivo, reproduce las normas más generales de relaciones que existen entre adultos en una sociedad determinada.

La actividad de la comunicación aquí es una forma única de reproducción en las relaciones entre pares de aquellas relaciones que existen entre adultos. En el proceso de comunicación hay una orientación profunda hacia las normas de estas relaciones y su desarrollo.

Así, hay motivos para creer que la actividad protagonista durante este período de desarrollo es la actividad de comunicación, que consiste en construir relaciones con amigos sobre la base de ciertos estándares morales y éticos que median en las acciones de los adolescentes.

Este texto habla de la comunicación entre adolescentes en general, pero este principio también puede usarse para responder a la pregunta: “¿por qué mucha gente piensa que los adolescentes en sus “reuniones” son similares a los adultos?”. También se puede suponer que este amor puede considerarse parte de una de las actividades protagonistas de la adolescencia. Este tipo de comportamiento no se puede condenar, pero no debemos olvidarnos de las leyes existentes sobre las relaciones sexuales, etc. Todavía es necesario establecer algunos límites de lo que está permitido, porque nuestra sociedad tiene sus propias normas de comportamiento establecidas en cada edad. Cuando hay una discrepancia entre la realidad y algunos estereotipos internos de una persona, comienza a indignarse: "¿Cómo es posible?", "Cuando tenía tu edad jugaba con autos", "Y ahora tengo 78 años y tomar leche y ver dibujos animados”, etc. .d.

Podemos decir que las actividades de relaciones íntimo-personales y las actividades educativas son necesarias para un adolescente de la misma manera que las actividades de juego son necesarias para la edad preescolar. Pero aún así es necesario asegurarse de que estas relaciones inofensivas no se conviertan en un artículo delictivo.