Crescent miró al sastre.

No a lo celestial, sino a lo terrenal.

Cóseme, maestro, un vestido elegante.

Cruzaré el cielo durante las vacaciones.

El sastre tomó medidas desde la luna creciente,

Lo invita a una prueba.

Pero en sólo catorce días

El mes se volvió dos veces más completo.

Y sus hombros y su pecho están tensos

Así se recuperó el mes del cielo.

El sastre casi llora de frustración:

¡Qué clase de demonio me jugó una mala pasada!

Su Excelencia ha ganado un poco de peso.

O la materia se ha encogido al lavarla,

Sinceramente no lo entiendo...

¡DE ACUERDO! Tomaré una nueva medida.

Pasa el día tras el día.

El sastre no pierde ni un minuto.

Bueno, ¿qué pasa con el mes, juerguista nocturno?

Mientras tanto se convirtió en luna llena.

Se prueba un vestido ajustado

Y, suspirando, murmura maldiciones:

¡Pecador, estafador, villano!

Me avergonzaría de la gente buena.

Durante los últimos tres días y tres noches

¡El vestido se ha vuelto más ajustado y más corto!

El sastre no respondió.

¡Cómo puede un sastre discutir con la luna!

Volvió a tomar las medidas del cliente:

¡El vestido estará listo para las vacaciones!

El sastre arrancó las costuras del vestido,

Se amplió el pecho y se añadió el dobladillo.

Queda un poco de trabajo por hacer,

Y el mes ya llama a la ventana.

Sí, no un mes, sino una hoz fina:

En ese momento estaba haciendo daño.

No la luna, sino sólo la mitad:

Sólo cuernos y espalda redonda.

El sastre tembló de ira:

¡No, deja de burlarte de mí!

Intenté complacerte tontamente.

Todos los días cambiaste tu figura:

Entonces te volviste redondo como un panqueque,

Eso es tan delgado como este arshin.

Coser un vestido para ti es una pérdida de tiempo.

¡Mejor quédate sin vestido!

Lección sobre alfabetización rusa Tema: Cuentos de hadas de los pueblos del mundo. Cuento de hadas serbio. “¿Por qué el mes no tiene vestido?” Cuento de hadas de los Nenets "Cuco"

Tema: Cuentos de los pueblos del mundo. Cuento de hadas serbio. “¿Por qué el mes no tiene vestido?” Cuento de hadas de los Nenets "Cuco"
Objetivo:
1. Continúe conociendo los cuentos de hadas de los pueblos del mundo. Mejorar las habilidades de lectura de textos.
2. Enriquece tu vocabulario. Desarrollar la capacidad de determinar la suavidad y dureza de los sonidos consonánticos utilizando letras sordas, signos suaves y duros. Desarrollar habilidades de razonamiento.
3. Cultivar la curiosidad a través de un cuento de hadas.
Tipo de lección: combinada
Equipo: Exposición de libros (cuentos del mundo), cinta de letras.
En la pizarra "Un cuento de hadas es una mentira, pero contiene una pista, una lección para los buenos".
Progreso de la lección:
I. Org. momento. Estado de ánimo psicológico.

¡Buen día! El día ha comenzado.
En primer lugar, ¡ahuyentamos la pereza!
No deberías bostezar por la mañana
¡Y despierta y levántate!

¿Con qué humor se despertaron? - ¡Y con qué humor vinieron al colegio!
Espero que el buen humor te ayude a afrontar todas las tareas de la lección.
Pero para esto, ¿qué más deberías ser?
Atento, Centrado, Amable, etc.
II. Actualización de conocimientos básicos.
1. Un minuto de caligrafía.
Ro, zy, bya usted
2. Recuento del cuento de hadas "La doncella de las nieves".
3.Trabajar en una cinta de letras.
- ¿Qué letras muestran la suavidad de una consonante?
- ¿Qué letras muestran la dureza de una consonante?
- ¿Cuáles de ellos no tienen sonido? segundo, segundo
Palabras en la pizarra. Río, Lenya, llevar, día, pera, Lucy, Lena, niños, gafas, robot, mes, luna.
Trabaja en un cuaderno.
- Escriba solo aquellas palabras en las que todas las consonantes sean suaves (carta con comentarios).
- Redactar y escribir una frase con las palabras niños. (Encuesta frontal).
Los niños vinieron a la escuela.
- Enfatizar consonantes duras y suaves. - Dividir en sílabas, poner énfasis.
minuto fisico
III. Trabaja en un tema nuevo.
1. Adivina el acertijo. "Con cuernos, pero no tope". Y la respuesta está entre las palabras escritas en la pizarra.
2. Pasemos al conjunto de palabras.
Esta palabra siempre contiene un sonido duro. Mes.
Entonación de una palabra en un cuaderno.
Trabajo de vocabulario. Un mes es.......
Mira la imagen en el libro de texto.
- ¿A qué hora del día podemos ver el mes?
- ¿Quién pasó a ver el mes?
3. Leer un cuento de hadas. “¿Por qué el mes no tiene vestido?” p.138
Lectura primaria por parte del profesor.
- ¿Por qué el vestido le quedó un mes pequeño en cada prueba?
- ¿Quién adivinó en qué se convirtió el mes?
Misterio.

Sobre la casa por el camino.
Cuelga un trozo de pan plano (Luna).

¿Con qué se compara la luna? (Entonación de la palabra luna).
- Adivinar el acertijo del libro ABC. - ¿Con qué se compara el mes?
Lectura repetida por los estudiantes en cadena.
Haz un boceto en tu cuaderno de lectura. Meses y lunas.
¿Qué harías si fueras sastre? (respuestas de los niños). minuto fisico
Resumen del cuento de hadas.
- ¿Qué pasó fabuloso e inusual?
- ¿Qué imagen se le da al mes?
- ¿Puede suceder esto en la vida real?
- ¿Por qué?
4. Leer un cuento de hadas. "Cuco" p.140
Lectura primaria por parte del profesor.
Conversación sobre el contenido del cuento de hadas.
-¿Qué estado de ánimo evoca este cuento de hadas?
-Crea tu propio final para el cuento de hadas.
Resumen de la lección.
¿Qué cuentos de hadas encontraste?
¿Qué nuevo aprendiste?

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arina perezosa

Érase una vez un hombre Iván y su esposa Arina. La envió al campo a cosechar centeno.
Entonces Arina llegó a la franja, exprimió un lugar así para poder acostarse sola; Me acosté, dormí bien y me fui a casa, como si hubiera trabajado mucho.
“¿Qué, esposa”, pregunta el marido, “¿has exprimido mucho hoy?”
"Gracias a Dios, saqué un lugar".
“¡Bueno, eso es bueno!”, piensa el hombre. “Una racha significa que se acabó”.
Al día siguiente, Arina volvió al campo, consiguió un lugar y durmió hasta la noche; y al tercer día - lo mismo, y al cuarto - lo mismo; Así que pospuse las cosas toda la semana.
Es hora, piensa el hombre, de ir al campo a buscar las gavillas.
Llega y el centeno está todo sin cosechar; en algunos lugares, en algunos lugares, se exprime en lugares pequeños, y aun así de tal manera que solo una persona puede acostarse. Comenzó a buscar a su esposa y vio: ¡ella estaba acostada en un lugar y roncando así!
El hombre ya está en casa, agarró unas tijeras, volvió al rastrojo y le cortó la cabeza a su mujer; Hizo todo esto y regresó al pueblo.
Entonces Arina durmió y durmió, y finalmente despertó; se agarró la cabeza con la mano y se dijo;
- ¡Algo le pasó! ¡Parece que soy Arina, pero la cabeza no es mía! Me iré a casa; Si el perro ladra es que no soy Arina.-
Llegó al pueblo directamente a su choza y preguntó debajo de la ventana:
- ¿Qué, está tu Arina en casa?
El marido se dio cuenta y le dijo:
- ¡En casa!-
Entonces un perro salió de debajo de la puerta, no reconoció a su dueño y se abalanzó sobre ella como si fuera un extraño; Eso es suficiente para los pisos. ¡Arina corre y corre, tan pronto como pueda salir viva de su casa!
Y ella se fue a vagar por el campo. El hombre se compadeció, la perdonó y a partir de entonces Arina empezó a cosechar ingenuamente.

Leya Arina
(Ruska Shaiva Pricha)

Iván y Arina, la esposa de Jehová, vivieron este día. El embajador Iván recibió una vez una esposa en Kiev y está muy emocionado.
Arina llegó a la multa, después de edan deo, tanto como pudo y se acostó; mentira, poshten se naspava i ode kuћi kao da zaista tseo dan provede radeki.
"¿Qué pasa, esposa", está borracho el marido, "¿estás cansada de nosotros?"
- ¡Alabado sea el Señor Dios, edan dobar deo pozhekh!
“¡Qué bueno!”, querida. "Una multa, eso significa que está completo".
Otro fue dedicado a la oda de Arina a Ucrania, tras lo cual murió y durmió hasta resultar herida; y el tercero fue dado para este propósito, y el cuarto fue dado para este propósito; Así que dure toda la semana.
"Es hora", querida, "comamos en Kiev y compremos más".
Antes y después de eso, comenzó a invadir la ira; aquí y allá algunos negocios behu mastica tako sí, el hombre puede hacer el bien y acostarse. ¿Cuánto debes tratar a tu esposa y a tu rebaño: tumbados en un lugar masticado, y para bien o para mal...?
Entonces, deja tu cabello, toma tu makaze, ve directamente a la calle y córtale el cabello a tu esposa hasta dejarlo piel desnuda. Uradi tako y vrati se sela.
Y Arina, ya sea que haya dormido o dormido, despiértala. Cógelo por capítulo y dite a ti mismo:
" ¿Qué es? ¿Cómo es? Hágalo usted mismo y hágalo usted mismo: ¡Arina, o cabeza nјe moјa! Poki kuki. Ako pasó por el pasillo, luego je.
Ante el pueblo, el derecho a la propia comida, bebe bajo el vidente:
"Oye, ¿tu Arina tiene el código?"
Esposo, aquí tienes, ¿cuál es el problema en mi discurso?
"U kuћi јe".
Saliste volando por debajo de la puerta, no conocías a Gazdaritsa, pero te agarraste a la pendiente. Arina corrió precipitadamente sin mirar a su alrededor, todavía estaba viva y sonaba como si estuviera en su celda.
Lutala је tako Arina según љу y њivam. Sejak encarcelaron y perdonaron a la esposa. En ese momento, los tiempos de Arina eran aún más dañinos y beneficiosos.

Viejo - un año
(cuento de hadas ruso)

Salió un anciano de un año. Empezó a agitar la manga y a dejar volar los pájaros. Cada pájaro tiene su propio nombre especial.
El anciano, de un año, saludó por primera vez y los tres primeros pájaros se fueron volando. Había un olor a frío y escarcha.
El anciano, de un año, saludó por segunda vez y la segunda troika se fue volando. La nieve empezó a derretirse y aparecieron flores en los campos.
El anciano, de un año, saludó por tercera vez y la tercera troika se fue volando. Se volvió caluroso, sofocante y bochornoso. Los hombres empezaron a cosechar centeno.
El anciano, de un año, saludó por cuarta vez y volaron tres pájaros más. Soplaba un viento frío, caía lluvia frecuente y se instaló niebla.
Pero los pájaros no eran normales. Cada pájaro tiene cuatro alas. Cada ala tiene siete plumas. Cada pluma también tiene su propio nombre. La mitad de la pluma es blanca y la otra es negra. Si un pájaro aletea, se volverá claro, será claro, otro pájaro saludará, se oscurecerá, será oscuro.
¿Qué tipo de pájaros salieron volando de la manga del viejo de un año?
¿Cuáles son las cuatro alas de cada pájaro? ¿Cuáles son las siete plumas de cada ala? ¿Qué significa que cada pluma tiene una mitad blanca y la otra mitad negra?

Anciana - tiempo
(ruso baјka – zagonetka)

La anciana Izae – tiempo. Deja que la bandada agite tu manga y dale un empujón al pájaro. Svaka es un pájaro propio.
Voy a balancear a la anciana: es hora de enderezar el camino. Deja volar los tres primeros pájaros. Nastadoshe es fría y sucia.
Haré girar el arco: es hora de otro putt. Amigo de vuelo tres. La nieve se ha ido. Cuando atrapes una flor, mueve la cabeza.
Balancearé el arco: es hora de flotar en el agua. Y en vuelo y tres. Nastade vrelina, zhega, sparina. Araña y pica.
Balancearé el arco, un cuarto de tiempo. Y volar como tres pájaros. Zaduva khladan vetar, chesto se prosipahu kishe, acuéstate muggle.
El pájaro behaha es más inusual. El casamentero tiene cuatro kril cada uno. El svakom krilu tiene una pluma en el pelo. Y tu pluma tiene su propio nombre. La mitad de la pluma de beshe es blanca y la otra mitad de la pluma de beshe es roja. Agitaré el pájaro en la luz - luz - luz. Balancearé la otra cuerda del pájaro – postade tamnim – tamno.
¿Qué clase de pájaro sacaste volando de la manga de la anciana?
¿Cuáles son las cuatro alas del pájaro que se aparea?
¿Cómo es sedam pera svakom krilu?
¿Qué quieres decir con que la mitad de la otra mitad es blanca y la otra mitad es roja?

¿Por qué el mes no tiene vestido?

Decidí coserme un vestido este mes. El sastre tomó sus medidas y se sentó a trabajar. El mes llegó para el vestido en el tiempo señalado. Y el vestido es estrecho y corto.
“Al parecer me equivoqué”, dice el sastre. Y volvió a sentarse a trabajar. El mes llegó para el vestido en el tiempo señalado. De nuevo el vestido es demasiado pequeño.
“Al parecer ahora me equivoqué”, dijo el sastre. Y empezó a cortar y coser de nuevo.
Por tercera vez el mes llegó al sastre. El sastre lo vio caminar por el cielo durante todo el mes, dos veces más ancho que el vestido que le había cosido. ¿Qué debía hacer el sastre? Empezó a correr. Lo busqué durante un mes, lo busqué, pero no lo encontré.
Así que permaneció un mes sin vestido.

¿Por qué el mes es tonto?
(cuento ruso - leyenda)

Decide el mes y vístete tú mismo. Krojach mu medida estrecha y gris y shiјe. Acordamos un tiempo antes del mes para vestirnos. Ali, póntelo rápida y brevemente.
“Por supuesto que hemos cometido un error”, dice el pequeño. Y de nuevo, gris y más brillante. Acordamos un tiempo antes del mes para vestirnos. Opet se vestía muy poco.
“Por supuesto, él sabe quién ha pecado”, dijo el pequeño. Y de nuevo la manada y el corte y la mierda. Y el próximo mes llegará hasta el cortador. El carbón kroјach cruzó el cielo y redondeaste la duplicación del mes en el vestido más ancho que él, que se puso algo para la yega de Sasha. ¿Y qué tipo de jardín es por kroјach? ¿Por qué no corres? Trazhashe ha mes, trazhashe, ali ha no naђe.
Así que te quedarás sin ropa durante un mes.

Olga Trusevich
“¿Por qué el mes no tiene vestido?” Resumen del GCD en la dirección del “Taller de Tejido” como parte de la implementación de un proyecto innovador

Abstracto

MCD según dirección« taller de tejido» V en el marco de la implementación de un proyecto innovador“Interacción en red sobre la organización del acompañamiento infantil en condiciones etnográficas enfocar educación preescolar"

Sujeto: leyendo un cuento de hadas serbio « ¿Por qué el mes no tiene vestido?» .

en el 1er grupo juvenil

Objetivo:

Introducir la profesión de costurera.

Educativo:

Ampliar la comprensión de los niños sobre el concepto. "paño".

Aprende a clasificarla por género atributo: ropa para niños y niñas.

Introducir la profesión de sastre, los atributos y resultados de su trabajo.

Introducir una nueva obra literaria.

De desarrollo:

Promover el desarrollo de la atención, la percepción, la imaginación de los niños.

Desarrollar habilidades de habla dialógica.

Educativo:

Fomentar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los adultos.

Cultiva un interés cognitivo en el mundo que te rodea.

Trabajo preliminar:

Conversaciones con niños sobre ropa.

Examen de ropa de niños y adultos.

Materiales para la lección.

Material demostrativo:

Ilustración de un cielo estrellado con mes.

Tela, tijeras, metro, hilo, aguja en un alfiletero.

Folletos:

Imágenes de sujetos de ropa.

Figuras de papel de un niño y una niña.

Equipo:

Caja.

Computadora portátil.

Grabación de audio de un cuento de hadas serbio. « ¿Por qué el mes no tiene vestido?» .

Pizarra magnética.

Movimiento GCD.

1. Introducción a la situación del juego.

La maestra tiene una caja con ropa de muñecas de papel en el centro de juegos. Si los niños no han mostrado interés por ella, él mismo los llama.

¡Chicos, miren! Que caja tan bonita apareció en nuestro grupo, ¿de dónde es?

Las conjeturas de los niños.

Niños, ¿queréis saber qué contiene?

Las respuestas de los niños.

Te sugiero que lo abras y veas lo que contiene. ¿Lo quieres?

Las respuestas de los niños. La maestra abre la caja y muestra a los niños ropa de muñecas de papel.

Niños, ¿qué es esto?

Los niños nombran prendas de vestir.

Chicos, ¿cómo pueden llamar? vestido, short, falda y pantalón en una sola palabra? ¿Qué es esto?

Las respuestas de los niños.

Bien hecho, por supuesto que es la ropa. ¿Sabes para qué se necesita?

Las respuestas de los niños.

Nos ponemos ropa para abrigarnos, para protegernos del viento o de los rayos del sol.

2. Actualización en una situación de juego.

Chicos, ¿la ropa de la caja es igual o diferente?

Las respuestas de los niños.

La maestra llama la atención de los niños sobre los muñecos de papel que hay en la caja.

¿Quién crees que es?

Las respuestas de los niños.

Este es un niño y una niña. ¿Crees que los niños y las niñas visten igual o diferente?

Las conjeturas de los niños.

Te sugiero que juegues. ¿Lo quieres?

Las respuestas de los niños.

Necesitamos dividir esta ropa en dos. grupos: para niños y niñas. ¿Me puedes ayudar? ¿Puede?

Las respuestas de los niños.

juego didáctico "Extiende tu ropa"

Frente a los niños, sobre la mesa, hay figuras de papel de un niño y una niña. Los niños deben tomar una prenda de vestir, nombrarla y colocarla junto a la silueta correspondiente. El profesor ayuda a los niños, fomenta la independencia y la actividad.

Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo. Toda la ropa estaba arreglada correctamente. ¿Qué visten los niños?

Las respuestas de los niños.

¿Qué visten las chicas?

Las respuestas de los niños.

3. Dificultad en una situación de juego.

Niños, ¿les gusta escuchar cuentos de hadas?

Las respuestas de los niños.

Te sugiero que escuches un cuento de hadas interesante. ¿Lo quieres?

Las respuestas de los niños.

Siéntate cómodamente y escucha atentamente. El cuento de hadas se llama. « ¿Por qué el mes no tiene vestido?» .

El profesor reproduce una grabación de audio de un cuento de hadas serbio en el portátil. « ¿Por qué el mes no tiene vestido?» .

"Decidido mes para coserte un vestido. El sastre tomó sus medidas y se sentó a trabajar. Llegó a tiempo mes para un vestido. A el vestido es ajustado y corto.

Al parecer me equivoqué”, dice el sastre. Y volvió a sentarse a trabajar.

Llegó a tiempo mes para un vestido.

De nuevo el vestido es pequeño.

Al parecer ahora me equivoqué”, dijo el sastre. Y empezó a cortar y coser de nuevo.

Por tercera vez el mes llegó al sastre.

vi un sastre: camina por el cielo redondo mes - no un mes, y la luna es entera y dos veces más ancha que vestido, que acaba de coser. ¿Qué debía hacer el sastre? Empezó a correr. lo estaba buscando mes, Busqué, pero no lo encontré.

Se quedó así un mes sin vestido».

Chicos, ¿les gustó el cuento de hadas?

Las respuestas de los niños.

Sugiero estirarse un poco. ¿Lo quieres?

Las respuestas de los niños.

Fizminutka "¿Qué amamos?"

Nos encanta aplaudir

Y siempre aplaudimos

(Los niños caminan en círculo tomados de la mano)

¡Sí, sí, sí, sí, y siempre aplaudimos!

(Aplaudan)

Nos encanta pisar fuerte

Y siempre pisoteamos

(Siguen al maestro)

¡Sí, sí, sí, sí, y siempre pisamos fuerte!

(Patean mientras están quietos)

Nos encanta girar

Y siempre estamos girando

Sí, sí, sí, sí, ¡y siempre estamos dando vueltas!

(Giran sobre sí mismos)

Bien hecho chicos, qué gran partido tuvimos. ¿Te gustó?

Las respuestas de los niños.

4. Descubrimiento de nuevos conocimientos.

Chicos, ¿quieren escuchar la historia de mes?

Las respuestas de los niños.

Luego siéntate y escucha atentamente.

La maestra lee un cuento de hadas. « ¿Por qué el mes no tiene vestido?» .

Niños, ¿saben quién es? mes? ¿Dónde podemos verlo?

Las respuestas de los niños.

Mostrando una ilustración de un cielo estrellado y meses en ello. Mirando la ilustración.

Chicos, ¿a quién acudisteis? mes?

Las respuestas de los niños.

- El mes fue al sastre.. Por qué necesitaba un sastre por un mes?

Las respuestas de los niños.

- Hace un mes que quiero coserme un vestido. El sastre lo midió y ¿qué hizo?

Las respuestas de los niños.

El sastre empezó a coser. vestido. ¿Sabes lo que necesita un sastre para trabajar?

Las respuestas de los niños.

¿Quieres saber sobre esto?

Las respuestas de los niños. La maestra coloca frente a los niños un trozo de tela, un metro, tijeras, hilo y una aguja en una aguja. Supervisa la seguridad de los niños.

Primero el sastre midió mes, tomó la tela, midió cuánto había que cortar.

El profesor demuestra las acciones.

Corté el exceso con unas tijeras. Enhebró una aguja y empezó a coser.

El profesor demuestra los movimientos.

¿Qué pasó con el sastre?

Las respuestas de los niños.

Así es, funcionó vestido. Pero no encajaba mes por tamaño. vino varias veces un mes al sastre, Pero nunca recibí el vestido. ¿Cómo crees? Por qué?

Las respuestas de los niños.

El trabajo de un sastre es muy responsable e importante. ¿Qué nos está cosiendo?

Las respuestas de los niños.

¿Crees que podemos prescindir de la ropa?

Las respuestas de los niños.

Realmente necesitamos ropa. Nos protegerá de la lluvia y la nieve, del calor y del frío. No podemos prescindir de los sastres.

5. Incorporación de nuevos conocimientos al sistema de conocimiento.

Chicos, ¿les gustó la historia sobre mes? Por qué?

Las respuestas de los niños.

¿Qué es lo que más recuerdas?

Las respuestas de los niños.

Creo que a tus padres también les gustará mucho. ¿Le dirás a su mamá y a su papá?

Las respuestas de los niños.

También me gustó mucho el cuento de hadas. Gracias por ayudarme a resolverlo, ¿Por qué el mes no tiene vestido?. ¡Me ayudaste mucho! Chicos, ¿qué hacemos con la caja que contiene ropa para muñecas?

Sugerencias de los niños.

Te sugiero que lo dejes en el centro de juegos. ¿Lo quieres?

Las respuestas de los niños.

Creo que te resultará interesante jugar con ella.

La maestra, junto con los niños, coloca la caja en el centro de juegos infantil para la actividad independiente de los alumnos.

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