Hoy en día se escucha cada vez más que la causa de todos los problemas asociados con los adolescentes y los niños radica en una mala educación. ¿Están justificadas las acusaciones contra los padres cuando afirman que son los culpables de la mayoría de las cuestiones y problemas controvertidos de la generación más joven de hoy?
Es difícil encontrar pruebas de esto. La formación de una persona se produce como resultado de su crianza, con la influencia directa de sus compañeros y de los medios de comunicación. Por supuesto, en su mayor parte, los padres se esfuerzan por criar hijos que sepan que deben decir “sí” a las cosas buenas y “no” a las malas. A los niños hay que enseñarles esto desde una edad muy temprana.
¿Qué es una buena crianza?
Una buena crianza significa guiar a un niño para ayudarlo a convertirse en la persona que debe ser. No se puede reducir a una presión emocional sobre el niño, obligándolo a convertirse en ideal o convirtiéndolo en una copia exacta de uno de sus padres. También sería un error dejar al niño sin orientación ni restricciones.
Todos los padres se esfuerzan por brindar a sus hijos una sensación de seguridad y protección. Al mismo tiempo, es muy importante enseñarle a tomar la decisión correcta, dándole libertad de acción en esta. Esto sólo se puede lograr creando una atmósfera que le dé al niño un sentimiento de amor y seguridad. Un niño se siente seguro si crece dentro de ciertos límites establecidos por sus padres y comprende que es amado sin importar lo que haga. Por tanto, en ningún caso las restricciones y la disciplina deben asociarse con un sentimiento de amor paternal. Es importante que el niño sepa que no dejarán de quererlo porque no esté de acuerdo con sus padres en algo o tenga sus propias creencias.
¿Por qué se necesitan restricciones?
Un niño no nace con limitaciones de comportamiento; es necesario desarrollarlas al igual que otras cualidades y habilidades. Al establecer límites, los padres brindan a sus hijos la información que necesitan para tomar buenas decisiones que moldearán sus vidas. Es importante desarrollar el concepto de que es imposible tenerlo todo o hacer todo lo que uno quiere. Sea persistente. La inconsistencia es el peor enemigo de la crianza de los hijos y envía todos los mensajes equivocados al niño.
La crianza de los hijos y la forma en que permitimos que nuestros hijos respondan a la disciplina y las restricciones tendrán un impacto tremendo en el resto de sus vidas.
¿Por qué es necesaria la disciplina?
Para algunas personas, la palabra disciplina evoca sentimientos y asociaciones negativas porque no saben qué es la disciplina. De hecho, estas son sólo restricciones internas destinadas a desarrollar el comportamiento. La disciplina debe incluir entrenamiento, advertencia y orientación. Ayuda al niño a sistematizar su vida, a convertirse en una persona responsable, capaz de distinguir el bien del mal.
Una buena crianza implica enseñarle al niño autodisciplina, lo que ayudará a aumentar su sentido de responsabilidad y autocontrol. Es importante inculcar en su hijo un sentido de responsabilidad por sus acciones.
Nuestros hijos necesitan disciplina y límites. La tarea de los adultos es ayudar al niño a mantenerlos.
Una buena crianza es un proceso complejo y largo. Todos los padres cometen errores. No se enoje cuando esto suceda; saque conclusiones y aprenda de esos errores.
¿Qué es la disciplina y por qué es necesaria?
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Un estudiante indisciplinado, un paciente indisciplinado. Trabajador indisciplinado. Atleta indisciplinado. Qué difícil es para un maestro, médico, líder, entrenador lidiar con ellos.
Miremos el problema desde el otro lado. ¿En qué medida la indisciplina afecta a la propia persona? ¿Le hace la vida más fácil o más difícil?
Vamos a resolverlo.
Pseudo-facilidad de vida
La fuerza impulsora detrás de las violaciones de la disciplina es el deseo de evadir las dificultades, evitarlas y evitar tensiones.
- Es difícil, por ejemplo, para una persona levantarse temprano: se permitió permanecer en la cama por más tiempo.
- Parecía que estaba cansado, dejó el trabajo y se fue a descansar.
- Me cansé de seguir el régimen; comencé a hacer lo que quería y cuando quería...
Sí, estos no son aquellos casos en los que la violación de la disciplina, el incumplimiento de las reglas e instrucciones resultan en lesiones industriales, accidentes, accidentes automovilísticos o causan daños directos a la salud. Las situaciones parecen inofensivas. Pero incluso ellos, si rastreamos toda la cadena de acontecimientos, tienen un efecto perjudicial sobre la calidad de vida.
Al llegar tarde a algún lugar, no completar tareas y obligaciones a tiempo, violar las reglas e instrucciones establecidas, una persona inevitablemente crea inconvenientes para los demás y dificultades para la producción en su conjunto.
El comportamiento según el principio "lo que quiero" no puede estar libre de conflictos y no puede evitar crear una zona de cierta alienación alrededor del individuo.
Aunque parezca que las opiniones de los demás le son indiferentes, no es así. Por mucho que intente parecer indiferente a las quejas y comentarios, al descontento de sus compañeros de trabajo, todo esto le duele, le priva de la paz interior y le crea un sentimiento de inseguridad.
La importancia de la disciplina
La disciplina como un cierto orden de conducta que corresponde a las normas establecidas por el derecho y la moralidad en la sociedad es necesaria no sólo en interés de la sociedad. Se convierte en una condición importante para el bienestar humano. La coordinación de las acciones y su orden permiten alcanzar los máximos resultados de trabajo y obtener aquellos valores materiales que cada miembro del equipo utiliza. Siguiendo una rutina generalmente aceptada, una persona se siente más cómoda.
La disciplina es la ley de la vida, existente en todos los niveles. La naturaleza misma nos enseña una lección de orden:
- día y noche;
- amanecer y el atardecer;
- flujo y reflujo;
- Los cambios de fases de la luna y los cambios de estaciones son estrictamente cíclicos.
¿Qué es la actividad vital de un organismo sino poner orden constantemente en el desorden?
El cuerpo guarda firmemente la constancia de su entorno interno, cada hora y cada minuto pone en marcha decenas de sus mecanismos reguladores, ajustando los procesos individuales a las necesidades de un solo sistema.
Los ritmos internos del cuerpo, por supuesto, no siempre se corresponden con los ritmos que la vida nos exige. Pero el hombre tiene una capacidad única de autorregulación. Puede desarrollar el estereotipo de comportamiento necesario, adaptando los ritmos naturales e involuntarios a los necesarios y voluntarios.
Esto afecta, por ejemplo, al ritmo del sueño y la vigilia, la velocidad de las reacciones y la capacidad de concentrar la atención.
La autodisciplina permite a una persona alcanzar capacidades óptimas y compensar sus defectos naturales.
Es una gran maestra y educadora.
¿Qué es la disciplina consciente?
Cuanto más importante es su actividad para una persona, mejor comprende la necesidad de resolver un problema en particular y más fácil le resulta disciplinarse. Aquí es donde reside el gran poder creativo de la disciplina consciente. Es entonces cuando de necesidad se convierte en necesidad, en la palanca con la que una persona se mejora a sí misma.
El efecto psicológico de la disciplina consciente es que elimina la contradicción entre "querer" y "debería". Una persona quiere hacer lo que tiene que hacer.
Lo que debería ser se convierte en lo que se desea para él. Ésta es la condición más importante para el equilibrio interno y el bienestar mental.
La disciplina como factor moral.
El talentoso maestro A. S. Makarenko, organizador y director de una colonia para niños de la calle, llevó a cabo un experimento psicológico. A partir de adolescentes lisiados por años de vida sin hogar, creó una comuna, un equipo amigable y muy unido, cuya característica distintiva era el más alto nivel de organización. La influencia del equipo, la responsabilidad mutua, el deseo consciente de éxito de la comuna crearon un milagro: los muchachos, aparentemente encarnando la anarquía, comenzaron a considerar que llegar cinco minutos tarde a la línea era una infracción grave.
Las observaciones directas de la vida de la comuna, de cada uno de sus miembros, convencieron a Makarenko de que la disciplina es necesaria no solo para que el equipo alcance mejor y más rápido sus objetivos, sino también para que cada persona desarrolle y cultive la capacidad de superar cualquier obstáculo. .
La disciplina tiene un efecto protector. Una persona se siente unida a su equipo. Si no viola las reglas aceptadas, si está con todos y para todos, entonces todos están para él, lo que significa que puede contar con el apoyo.
Numerosos estudios sociopsicológicos realizados en grandes empresas han demostrado que la opinión de los compañeros de trabajo puede influir en gran medida en el bienestar y el comportamiento de una persona.
A la pregunta: “¿Qué importancia tiene para usted la valoración que sus compañeros hacen de su trabajo?”, la mayoría de los trabajadores respondió: “excelente”, “importante”, “muy importante”.
El deseo de no decepcionarte es uno de los incentivos más fuertes para desarrollar la autodisciplina. Una vez en la atmósfera de un equipo amigable y unido, una persona percibe los valores que existen aquí y se esfuerza por no violar las reglas aceptadas. Esto es especialmente cierto para los trabajadores jóvenes.
El período de adaptación a nuevas condiciones y nuevos requisitos se produce más rápido si se encuentran en un equipo disciplinado.
¿Por qué buscar autoridad?
A menudo dicen de un joven, un adolescente: “¡No escucha a nadie! ¡Para él no hay autoridad alguna!”... No puede ser que no haya autoridad para el individuo. Si un adolescente no considera a sus padres y maestros, su mentor o maestro, entonces considera a alguien más. Trate de descubrir quién constituye para él un “grupo autorizado”. Luego, centrándose en las circunstancias, ya sea tomarlo bajo control, tratando de cambiar tendencias indeseables, o desacreditarlo ante los ojos del adolescente, encontrar otras pautas para él.
Fomentar la disciplina en una persona es una tarea importante para la familia. Pero su decisión no debe reducirse a un simulacro, al deseo de hacer al niño pasivamente obediente. La disciplina consciente nace como resultado de actividades encaminadas, en primer lugar, a desarrollar el sentido del deber y la responsabilidad, la fuerza de voluntad y la moderación, la determinación y la diligencia, la autoexigencia y la buena voluntad hacia las personas.
La relación entre disciplina y régimen.
Todo el mundo conoce la importancia higiénica del régimen. Su estricto cumplimiento se convierte en un método universal de prevención, una condición esencial para el tratamiento exitoso de casi todas las enfermedades y un método eficaz para promover la salud.
Si una persona, digamos, siempre come a la misma hora, los órganos digestivos se activan por reflejo a su modo habitual, lo que regula el apetito y favorece una mejor absorción de los alimentos.
Al acostarse y despertarse según un horario, podrá ajustar su sistema nervioso en consecuencia, y luego podrá conciliar el sueño rápidamente sin pastillas para dormir y despertarse sin despertador.
Cuando una persona se pone a trabajar exactamente a una hora determinada, entonces no hay necesidad de "acumular", las cosas van bien desde los primeros minutos.
El régimen también tiene un importante aspecto psicológico y educativo. Su precisión, certeza y prevención de desviaciones sin motivos serios organizan el comportamiento no solo de los niños, sino también de todos los miembros de la familia.
También es importante qué instrucciones das a los demás, cómo las das y cómo supervisas su ejecución. Las órdenes no deben darse con ira e irritación, pero tampoco de una manera que parezca una súplica. Los requisitos deben ser razonables y factibles para el niño. No debe entrar en conflicto con sus otras órdenes. Habiendo asignado algo, debes verificar si se hizo y cómo se hizo: a tiempo o tarde, con cuidado o de alguna manera.
Conclusión
Conclusión
Si el trabajo es interesante, no hay necesidad de esforzarse. Sin embargo, es necesario acostumbrarse a hacer cosas que no son interesantes, pero sí necesarias. La alegría de la superación, la conciencia del deber cumplido, el efecto de alcanzar una meta, todo lo que conforma un agradable sentimiento de satisfacción moral se convertirá en compensación del estrés y del esfuerzo volitivo.
La propia falta de desempeño deprime a la persona. Desde una edad temprana, es necesario cultivar la intolerancia a la falta de desempeño de otras personas, a las manifestaciones de descuido, descuido y violaciones de las normas sociales.
La disciplina amistosa pertenece a la categoría moral. Sin disciplina no hay desarrollo creativo de la personalidad, ni armonía, ni acuerdo completo ni con los demás ni con uno mismo.
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¿Qué es la disciplina? Nos encontramos con este concepto desde la infancia y a lo largo de nuestra vida. Pero con la edad, o alguien necesita recordarte la disciplina o si sabes organizar tu vida, entonces no debería haber ningún problema.
¿Por qué es necesaria la disciplina a lo largo de la vida?
Debe haber disciplina en todo. No sólo en el comportamiento, sino también en la actitud hacia los demás, hacia tus hábitos y actividades diarias. Esta es la autogestión consciente, donde puedes organizar adecuadamente tu trabajo. En otras palabras, la disciplina es la capacidad de subordinar las acciones internas y externas.
La esencia de la disciplina es lograr tus objetivos cuando te organizas correctamente. En la vida nos encontramos con muchos obstáculos, como debilidad, estrés, fatiga, resistencia de las personas que nos rodean, y si aprendes a eliminarlos correctamente, esto te ayudará a establecer la autodisciplina.
¿Qué es la disciplina?
- Subordinación
Controlando tus deseos y esforzándote por alcanzar tus objetivos.
- Paciencia
La capacidad de afrontar todas las dificultades y entrenar la paciencia sin crisis ni estrés emocional. Algunos problemas no se pueden eliminar; es necesario poder soportarlos.
- Oportunidad
Elaborar un plan de acción e implementar todos los puntos. Es bueno fijarse plazos para una determinada tarea: mejorará su productividad.
- Administrarte a ti mismo
Superar todas las dificultades para alcanzar el éxito. Tú y sólo tú puedes controlar tu cerebro y tus acciones.
- Buscar
El entrenamiento constante y el deseo de mantener la disciplina es el camino correcto para resolver muchos problemas.
Hora de clase "Disciplina en el aula"
Objetivo: formación de la preparación de los estudiantes para cumplir conscientemente con los requisitos de disciplina durante la lección.
Equipo: pelota, premios.
Es recomendable empezar la hora de clase con una reacción negativa ante algún tipo de infracción de la disciplina: tardó mucho en prepararse, alguien llegó tarde a clase, alguien todavía está hurgando en su bolso, etc.
La palabra del maestro.¡Tipo! ¡Mira cuánto tardamos en empezar nuestra hora de clase, cuánto tiempo dedicamos! ¡Tuve que reprender a todos, tuve que pedir y exigir varias veces que se calmaran después del descanso! Así es como todo profesor pregunta, exige, incluso amenaza, se dirige a ti por tu nombre, se acerca a ti durante una lección, alza la voz, etc. Obviamente, para los profesores es muy importante: si se siguen las reglas de conducta y los requisitos del alumno en clase. ¿Para qué? ¿Cómo crees que?
Posibles respuestas de los estudiantes.Para facilitar el trabajo, para que no haya ruido, para crear las condiciones para la finalización exitosa de las tareas, para no gritar, para no cansarse, para no distraerse del material educativo con comentarios, etc. .
La palabra del maestro. Resulta que el profesor necesita orden en la lección, silencio y atención no por sí mismos, sino para organizar el trabajo. ¿Cuyo? ¿Por quién se esfuerza el profesor?
Posibles respuestas de los estudiantes.Por su conveniencia. Para comodidad de los estudiantes (enfatice estas opciones de respuesta con una conclusión general).
La palabra del maestro.¿Quién adivinó de qué te hablaremos hoy?
Ejercicio “Yo y la disciplina en el aula”
La palabra del maestro. Esto significa que cuando un profesor exige disciplina en el aula, también lo está haciendo por ti. ¿Recuerda ahora las situaciones en las que la mala disciplina en la clase interfirió con usted? Escuchamos la respuesta de todos (usa la pelota).
Posibles respuestas de los estudiantes.Cuando respondes en la pizarra y nadie escucha. Cuando no sabes cómo completar una tarea porque la clase estuvo ruidosa durante la explicación.
La palabra del maestro. Esto significa que hubo situaciones en las que tus compañeros interfirieron contigo. Ahora recuerda cómo violaste la disciplina. Cuéntanos qué acciones cometiste tú mismo que violaron la disciplina en el aula. Escuchamos la respuesta de todos (usa la pelota).
Posibles respuestas de los estudiantes.Gritaron, crujieron las páginas del libro de texto, arrojaron papeles, hablaron con el vecino en el escritorio.
La palabra del maestro. Chicos, ahora están recordando situaciones en las que ustedes mismos violaron la disciplina y en las que las violaciones de la disciplina por parte de sus compañeros de clase interfirieron con ustedes. Por favor saque una conclusión: ¿de quién o qué depende la disciplina en el aula? ¿Será posible mantener la disciplina y crear un ambiente de trabajo durante la lección si sólo el profesor se ocupa de ello? (Realizar un experimento para aquellos que insisten obstinadamente en la responsabilidad exclusiva del profesor, o para los infractores más activos de la disciplina).
Experimento.
¿Quién quiere probarse a sí mismo como profesor ahora mismo? Te daré una tarea que debes completar con los chicos (la tarea debe requerir explicaciones del profesor, no debe quedar claro desde las primeras palabras). Si, después de tus explicaciones, los chicos hacen frente a la tarea, te daré un "5" en la revista, y si no logras organizarlos, te daré un "2". Entonces eres profesor. Y para todos los demás, les permito hacer lo que quieran ahora: gritar, caminar, cantar canciones, jugar en su teléfono, etc. (Por lo general, el experimento termina en un “fracaso”, por lo que después de un tiempo el profesor organiza él mismo la disciplina).
Reflexión Sentimientos, pensamientos, conclusiones de un alumno que ha desempeñado el rol de docente.
Tarea de reflexión para todos los estudiantes: llena la tabla
Posibles respuestas de los estudiantes. Escuchamos la respuesta de todos (usa la pelota). Si los niños sacan conclusiones correctas, nos basamos en sus respuestas para sacar nuestra propia conclusión.La palabra del maestro.¡Mira lo que pasa! Resulta que no es el profesor quien mantiene la disciplina en el aula, ¡sino tú mismo! Pero para ello necesitas poder controlarte a ti mismo, sin las indicaciones ni recordatorios del profesor. Es necesario estar dispuesto a ejercer fuerza de voluntad para comportarse con dignidad. ¿Le gustaría ver quién de nuestra clase sabe mejor cómo gestionar su comportamiento y controlarse a sí mismo?
Juegos para desarrollar el autocontrol
Ejercicio "Lunojod"
Ya hemos descubierto que cada uno de ustedes viola la disciplina en el aula de una forma u otra: algunos más, otros menos, pero eso es todo. Esto se debe a la falta de cualidades que permitan a la persona controlarse a sí misma. ¿Quieres poner a prueba tu capacidad para controlarte a través del juego? Ahora un participante (o un voluntario, o el propio profesor puede empezar) comienza a caminar por la clase y dice: "Soy Lunokhod-1". El que ríe se convierte en el siguiente “Lunokhod”, se une al primero y dice: “Soy Lunokhod-2” y así sucesivamente hasta que todos los participantes se convierten en Lunokhods. El que queda último es el que mejor sabe controlarse (pero podemos hacer la reserva de que esto también requiere deseo).
Juego "Mantén la palabra en secreto"
Ahora jugaremos este juego. Te diré diferentes palabras y aplaudirás una vez por cada palabra que escuches. Pero recuerda una condición: si nombro cosas comestibles, entonces no se puede aplaudir, sino que debe haber silencio (jugamos en grupo).
Lista de muestra de palabras:
ventana, silla, helado, chocolate profesor, hombro, armario, dulce libro, escritorio, cortina, bolsa, jugo, banana, compota, zapatos, tarta, papas fritas barco, pluma, perro, pizza, yogur, lámpara.
Juego "¡Uno, dos, tres!"
Participan dos jugadores. Se entrega un objeto atractivo (dulce, juguete, etc.). El objeto se coloca sobre el escritorio. Los participantes se paran en lados opuestos del escritorio. Tarea para los participantes: "Tan pronto como escuche la palabra tres, podrá tomar el objeto inmediatamente".
Texto para el profesor:
“Los espectadores se reunieron en el estadio para ver la competición de carreras de larga distancia. El corredor chino Sam Pen es el primero en salir a la pista. ¡ACERCA DE! Este año el propio Pen logró altos resultados y puede competir con el campeón ruso Selivan Klimov. Y, por cierto, aquí está. ¡Elegante! Y aquí está el atleta estadounidense Teddy Green. Finalmente, todos los deportistas se separaron y el juez ordenó uno, dos... ¡marzo!"
“Era un bonito día soleado. Los niños corrían precipitadamente en sus bicicletas por el patio. Uno dos… en general mucho! Los niños cavaron en el arenero para divertirse. Las abuelas tejían calcetines y gorros para sus nietos y chismorreaban tranquilamente entre ellas. Las niñas saltaron a la cuerda y contaron entre ellas: uno, dos... ¡saltar!
“Nuestro gato nació este año. tres gatitos de diferentes colores, todos lindos, esponjosos y juguetones! Me encanta alimentarlos y jugar con ellos. También los entreno, ya saben lamer un platillo y correr tras un arco. ¡Y hoy les probé vestidos de muñecas, pero no les gustó!
La palabra del maestro. Nuestra reunión está llegando a su fin. ¿Recordemos de qué hablamos hoy?
Posibles respuestas de los estudiantes. Sobre la disciplina, sobre las reglas de conducta en el aula.
La palabra del maestro. Díganme, por favor, ¿por qué cada uno de ustedes necesita observar personalmente la disciplina? ¿Cómo le beneficiará mantener la disciplina? ¿Por qué querrías personalmente ejercer disciplina en clase?
Posibles respuestas de los estudiantes. Te ayuda a evitar el castigo, el profesor te trata mejor, el profesor no grita, los niños agradecen que les facilites hablar en la pizarra, es más fácil concentrarse en la tarea, es más fácil recordar, no No tienes que estar nervioso porque no escuchaste algo, etc.
La palabra del maestro.¿Quién debe asegurarse de que te sientas cómodo trabajando en clase y que haya buen ambiente?
Posibles respuestas de los estudiantes.¡Nosotros mismos!
Editor: Ilustración 2015.
Tipo: Libro de texto
A la edad de catorce años, un estudiante recibe un pasaporte, lo que significa que se convierte en un residente adulto y sano de su estado. En consecuencia, a esta edad un estudiante puede firmar de forma independiente varios contratos. Pero antes de tomar cualquier medida, es necesario conocer bien sus poderes y responsabilidades. Durante este período, una persona ya tiene toda la responsabilidad por sus acciones, por lo que es muy importante cumplir con las leyes, conocerlas y respetarlas y poder proteger sus derechos. El libro de texto de Bogolyubov "Estudios sociales para el séptimo grado" proporcionará los temas principales; después de estudiarlos, el estudiante se convertirá en un ciudadano de pleno derecho y solicitado de su sociedad. Tendrá que tomar decisiones racionales, aprender los secretos del éxito profesional, tener la capacidad de predecir la prosperidad de su negocio, sólo así podrá crear su propio negocio. El niño comprenderá que preservar y proteger la naturaleza significa salvar su vida. Esto es exactamente lo que se discutirá en las lecciones de esta dirección en el séptimo año de estudio.
Cuando se enfrenta a dificultades al hacer la tarea, un estudiante puede utilizar GDZ en estudios sociales autor Bogolyubov L.N. Séptimo grado. Respuestas listas, que se encuentran en la colección, permitirán al alumno de séptimo grado comprender todas las complejidades de la autoorganización y la conciencia jurídica, controlar su estado de ánimo y enseñarle a percibir en consecuencia el comportamiento de otras personas a su alrededor. Mediante el uso solucionador en línea Los padres podrán ayudar a sus hijos a comprender tareas más complejas sin perder tiempo buscando información.
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