Nuestros hijos son nuestra alegría. Tengo muchas ganas de que cada día sea felicidad y descubrimiento para el niño. Pero luego notamos algo de timidez, y luego una fuerte timidez: el niño se escapa cuando llegan los invitados, agacha la cabeza cuando solo necesita saludar, tiene miedo de que lo llamen a la junta directiva o lo asignen para hablar desde el escenario en una sesión matinal. Y entendemos que el niño se siente avergonzado por otros niños, adultos y, en general, por todos los extraños. ¿Qué hacer con este problema? ¿Cómo ayudarlo a superar la timidez, cómo enseñarle a un niño a no ser tímido?

● ¿Por qué el niño es tímido? ¿Cuál es el motivo de la timidez excesiva? ¿De dónde viene la timidez en la edad temprana y escolar?
● ¿Qué hacer con la timidez? ¿Cómo enseñar a un niño a no ser tímido?
● ¿Es posible superar la timidez de un niño y cómo hacerlo?

Es tan bueno cuando un niño no es tímido. Así es como les gusta a los vecinos: desde muy pequeño a la casa sólo entran invitados, él ya se sube a una silla y lee poesía o canta canciones. No hay ningún rastro de timidez. Y en la calle, todos los niños saludan, sonríen, hablan. Sí, y en la escuela, haya aprendido la lección o no, pero el niño va al pizarrón y le dice, y no le importa, que algo puede ser divertido e inepto.

Y aquí tenemos tanto dolor: nuestro pequeño inteligente, tan curioso, se sabe de memoria poemas largos, tan complejos que el vecino nunca podría haberlo soñado. Es tan guapo que puede actuar fácilmente en el escenario. Pero llegan los invitados y el niño comienza a sentirse tímido, se esconde en el rincón más alejado, temeroso de salir y simplemente saludar, y mucho menos recitar un poema. Además, al pasar a la escuela, la vergüenza no solo no desaparece, sino que se intensifica.

Y lo más importante es que no hay forma de sacarlo de este estado. El niño se siente avergonzado hasta el punto de llorar y ninguna persuasión, insistencia, ni siquiera amenazas o castigos le ayudan. Se esconde detrás de la falda de su madre o debajo de la mesa, no quiere salir de su habitación, guarda silencio con el ceño fruncido y baja los ojos al suelo. ¿Cuándo empezó? ¿El niño empezó a sentirse tímido a los 3-4 años o ya en la escuela? De hecho, la edad no es importante, en la infancia se puede eliminar cualquier problema, solo hay que saber CÓMO.

¿Por qué el niño es tímido? - la respuesta debe buscarse en el vector visual

Para comprender las causas fundamentales de la timidez infantil, es necesario conocer al menos un poco de psicología. Todos nuestros deseos son innatos y dados por la naturaleza. La psicología de vectores de sistemas los divide en vectores. Uno de los vectores, el visual, tiene todo un conjunto de deseos, que se expresan en determinados rasgos que son muy fáciles de reconocer desde muy pequeños;

Y la apertura emocional, así como la timidez, son precisamente dos manifestaciones que se encuentran en la raíz del vector visual.

El miedo es algo sobre lo que el espectador puede influir, incrementándolo. Cuando, en respuesta a la apertura emocional, un niño visual escucha risas, insultos y golpes, surge el miedo en lugar de una conexión emocional. El niño comienza a influir no en la empatía, lo que sería bueno para él, sino en el miedo, como resultado de lo cual el miedo aumenta significativamente. Ésta es la timidez de un niño: el miedo a mostrarse, a abrirse al mundo, a amar y ser amado.

Entonces resulta que los niños con un vector visual, el más potencialmente enseñable, el más inteligente, el más amable y el más inteligente por naturaleza, se vuelven fobias sociales cerradas. Habiendo recibido un golpe, habiendo experimentado miedo, el espectador deja de abrirse, pero solo se cierra aún más.

Desde fuera parece que la mayoría de los niños no son tímidos. En realidad esto no es cierto. La mayoría de los niños simplemente no tienen un vector visual: no tienen miedo ni apertura emocional. Esto significa que simplemente manifiestan sus deseos de la manera que quieren.

Si un niño es tímido en el jardín de infantes o en la escuela, esto es una señal de que en algún lugar hubo un trauma en el vector visual: el niño se ha retirado por miedo a mostrarse. Puede haber muchas razones: en respuesta a la franqueza y la emotividad, alguien se rió de él, dijo una palabra grosera, bromeó, lo insultó. Como regla general, todo proviene de otros niños: los "buenos" compañeros siempre encontrarán algo a lo que aferrarse. Si el niño no pronuncia la “r” o cecea, lo imitarán. El niño se cayó y se ensució, y ahora le gritarán constantemente que es un “gancho”. El niño tiene sobrepeso y recibe el sobrenombre de “gordo”. En general, la belleza externa es muy importante para el espectador, y si lo intimidan, dicen que no abre maravillosamente la boca cuando habla o come, que tiene una expresión facial fea cuando recita poesía, entonces esto lo pone en un estado de miedo de mostrarse más, ábrete.

No sólo los compañeros pueden poner a un niño visual en un estado de timidez. También puede ser de hermanos, de adolescentes, de adultos, incluso de sus propios padres. “Oh, bueno, eres nuestro payaso, Sashka, cuando te caes puedes reírte”, “A-ja-ja, mira a tu hija, cómo baila, ni una sola vaca se puede comparar”, etc. - Cuando nos reímos de los lindos intentos de un niño por expresarse, a menudo ni siquiera nos damos cuenta de que nosotros mismos le colgamos una piedra de timidez alrededor del cuello.

Cuando era sólo un bebé, me regalaron un gramófono. Cuando yo era niño, no había ordenadores ni equipos de música con CD, y el gramófono era un auténtico tesoro. Cada semana mi madre me compraba un disco nuevo con cuentos de hadas y poemas, que se publicaban entonces, como se publican ahora las revistas. Como aún no sabía leer, escuché con entusiasmo las voces de otras personas muchas veces, reproduciendo el disco una y otra vez. Y descubrí la habilidad: literalmente, después de unos días me sabía de memoria todo el texto, además, lo repetí con las entonaciones de los actores, imitándolos. Por supuesto, probablemente resultó bastante simple, pero mis padres estaban literalmente sorprendidos por mi talento, no podían creer que yo pudiera hacer esto; Y felizmente les conté a mis padres en la cocina lo que había aprendido. Un día, mientras salía a caminar conmigo, mi madre me pidió que le compartiera un disco de una tía que conocía, que también caminaba con sus hijos. Empecé a contar la historia, pero el hijo mayor de mi tía empezó a reírse de mí: “¡Qué, qué, no entiendo nada! ¡Ja, ja! Mamá, ¿por qué no dice la letra “r”?” Gritó por toda la calle. La tía apoyó a su hijo, dijo que yo no tenía talento y que sería mejor que me llevaran a un logopeda, en lugar de mostrárselo a extraños. Se rieron de mí y yo no. Hablamos más Y luego comenzaron los viajes constantes a los terapeutas del habla: mi madre me llevó a verlos a los médicos, quienes solo dijeron que la niña tenía un gran problema.

Aprendí a pronunciar "R" sólo en el séptimo grado, pero hasta el final del undécimo grado mis compañeros de clase me "acosaron" por mi ceceo. Hoy entiendo que esto fue precisamente lo que provocó un gran trauma en mi vector visual.

Un trauma severo al vector visual en un niño puede ocurrir debido a la comunicación con una persona con un vector oral. Son los oralistas los que inventan y “ponen” apodos ofensivos, que luego acompañan al niño hasta el final de la guardería o del colegio, se ríen y su risa es muy contagiosa, el resto de niños la repiten y ahora todo el público se ríe. al bebe. Y a menudo los orales eligen a los espectadores como víctimas. Así es como funciona la naturaleza y es necesario combatir las consecuencias de tal influencia del hablante oral en el espectador no mediante la censura del hablante oral, sino desarrollo, formación del vector visual de su hijo..

Y entonces entra en juego la regla: lo que temes seguramente sucederá. Cuanto más te llaman “pie torcido”, más te caes, más se ríen, y así sucesivamente en círculo. La situación es terrible, pero qué hacer si el niño es tímido y solo empeora. Sólo hay una respuesta: ¡haz sonar la alarma! Pero, atención (!), esto no significa que sea necesario correr a la escuela y proteger al niño visual del ridículo. Lo más probable es que esto no haga nada, solo empeorará la situación: se reirán aún más de él. Es necesario actuar de otra manera, a través del vector visual y sus deseos innatos.

Normalmente, a medida que el niño crece, el miedo visual debería transformarse en la propiedad opuesta, ser expulsado: convertirse en bondad, compasión y capacidad de simpatizar. La apertura mental se convierte gradualmente en empatía, una sensación sutil de las emociones de otra persona. Sólo las personas visuales desarrolladas pueden ser actores talentosos, excelentes escritores y excelentes médicos. Además, es la comunicación con otras personas, el amor lo que es verdadera felicidad, alegría para el espectador, la máxima realización de su vector.

Y si el niño es tímido, se envía una señal a los padres: el vector visual no se desarrolla y puede no alcanzar estos estados antes de la pubertad, pero permanece en miedos, lo que significa que, como adulto, el espectador experimentará miedos, sufrirá. por timidez y no podrá comunicarse normalmente con los demás.

La tarea de los padres de un niño visual es ayudarlo a superar sus miedos y abrirse emocionalmente. Y entonces la timidez del niño desaparecerá por sí sola. ¿Cómo hacer esto? Pero no con una violenta “cuña”: si tienes miedo de subir al escenario, te sacaremos. Si tienes miedo de acercarte a la pizarra y responder en clase, le pediremos al profesor que te llame más a menudo. Si tiene miedo de comunicarse con sus compañeros, les pediremos que nos visiten todas las noches. Esto no dará nada, solo aumentará aún más los miedos del niño.

Los miedos visuales no desaparecen cuando se superan por la fuerza. De modo que sólo se intensifican, penetrando cada vez más en la persona, en el corazón. Sólo puedes deshacerte del miedo expulsándolo, transformándolo del miedo por ti mismo en miedo "por los demás", es decir, en compasión.

Tampoco es necesario centrar la atención del niño en su timidez ni rogarle que no tenga miedo de los adultos y los niños. Es necesario mostrarle gradualmente que hay muchas otras personas a su alrededor que necesitan su simpatía y temor por ellas. Guíelo cuidadosamente a través de todas las etapas del desarrollo del vector visual: de las plantas a los animales, de los animales a las personas (lea un pequeño ejemplo de cómo hacerlo. Muéstrele a su hijo que los demás también sufren, y solo él, con su amabilidad). , puede ayudarlos. El miedo por uno mismo y el miedo por el otro son cosas incompatibles en una persona visual, habiendo aprendido a temer por los demás, a simpatizar, nunca más podrá dejarse llevar por el miedo por sí mismo, lo que significa que no se siente amenazado. por timidez, enfermedades psicosomáticas o fobia social.

Atención! Este artículo tiene fines informativos; basándose en él, es imposible determinar con precisión el conjunto de vectores de un niño. Si desea comprender verdaderamente a su hijo, debe completar un curso completo de capacitación en pensamiento de vectores de sistemas. Regístrese para recibir conferencias introductorias gratuitas.

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En la infancia, la psique recién se está desarrollando, por lo que no es sorprendente que, tarde o temprano, el bebé desarrolle varios miedos. Una de las fobias más tempranas de la infancia es el miedo a los extraños, asociado al miedo a perder la atención de la madre. A una edad más avanzada, los niños suelen volverse tímidos en lugar de tener verdadero miedo de alguien. En algunos casos, el miedo a los extraños adquiere formas exageradas.

¿Por qué un niño tiene miedo de los extraños?

Muchos padres conocen la situación en la que un niño que se siente cómodo en la familia, al ver a un extraño, comienza a llorar a gritos, corre hacia su madre y trata de esconderse detrás de ella. Otro escenario es que cuando llegan invitados a casa, el bebé no sale de su habitación. En psicología, este comportamiento se llama "miedo a los extraños". Un niño así también puede describirse como demasiado tímido.

El miedo a los extraños aparece por primera vez con mayor frecuencia entre los siete y los ocho meses, aunque algunos bebés pueden desarrollarlo más tarde. Al principio, el miedo se manifiesta en forma de lágrimas (y, a veces, histeria), y después de un año el niño comienza a sentirse tímido y se niega a hablar con un extraño.

Llorar es una reacción natural cuando se acerca un extraño

Este comportamiento está completamente justificado: el bebé ama sobre todo a su madre (después de todo, ella es quien lo cuida constantemente). La aparición de un extraño (especialmente un hombre) a nivel subconsciente provoca miedo a separarse de ella. Además, a una edad temprana, el niño aún no puede defenderse por sí mismo y le parece que un extraño quiere hacerle daño.

Es interesante que no sólo los extraños, sino también los familiares pueden entrar en la categoría de "extraños", por ejemplo, un padre que, debido a la naturaleza de su trabajo, a menudo está ausente de casa (viajes de negocios, servicio rotativo), un abuela o abuelo que vive lejos y rara vez viene a recibir invitados. El motivo de las lágrimas de los niños en todos los casos será el mismo: el bebé tiene miedo de perder a su amada madre o cree que él mismo puede sentirse ofendido.

El miedo natural a los extraños suele durar hasta los dos años y luego pasa desapercibido. Pero para algunos chicos, un rasgo de carácter como la timidez excesiva los acompaña durante mucho tiempo y, a menudo, permanece por el resto de sus vidas.

En algunos casos, el miedo a los extraños se transforma en formas hipertrofiadas, lo que es causado por algunas situaciones adicionales que han traumatizado la psique: podría ser una visita a la clínica asociada con sensaciones estresantes, o un extraño que miró el cochecito en el momento equivocado. Después de los dos años, la mayoría de los niños comienzan a asistir al jardín de infancia y el miedo a los extraños puede provocarles grandes problemas y traumas mentales. Tales situaciones, por supuesto, requieren la consulta de un especialista, aunque la principal ayuda para el niño sólo puede ser proporcionada por la actitud sensible de los padres.

El miedo a los dos años suele asociarse con el estrecho círculo social del niño. Si un niño pasa todo su tiempo únicamente con su madre, su padre y sus abuelos (especialmente si es el único hijo de la familia), entonces tiene la ilusión de que no necesita extraños en absoluto. Por tanto, cuando sale a la calle, no entra en contacto con otras personas (e incluso con niños). Con menos frecuencia, es posible otra opción: un comportamiento agresivo con extraños, debido no al carácter del niño, sino a la incapacidad de comunicarse con un amplio círculo de personas.

Es necesario considerar con más detalle la situación en la que un hijo o una hija tiene miedo de contactar a otros niños. Los niños con desarrollo normal se perciben con calma entre sí a cualquier edad. Si un niño de dos años tiene miedo de los niños, esto a menudo se debe al hecho de que otros niños lo ofendieron anteriormente y no quiere volver a experimentar emociones negativas. Otra opción es que el niño esté demasiado apegado a su madre y rara vez salga a la sociedad. Simplemente no sabe cómo comportarse con otros niños, cómo ser su amigo. Debido al hecho de que el niño pasa todo el tiempo con adultos, le resulta difícil establecer contacto con sus compañeros. El bebé puede prepararse voluntariamente para caminar, elegir juguetes, pero tan pronto como se acerca al patio de recreo, donde ve a los niños, le invade la ansiedad (obviamente, hay interés por los niños, pero la timidez lo domina). Ya no quiere jugar, se esconde detrás de su madre, poniendo excusas como “aquí ya está todo ocupado”, “quiero ir a otro parque infantil”, etc.

Un niño que está acostumbrado a comunicarse en un círculo familiar reducido no establece buenos contactos con sus compañeros.

Otro tipo de miedo de los niños a los extraños es el miedo a las multitudes (en psicología, este concepto se llama "demofobia"). Mientras que a algunos niños les encantan las celebraciones animadas en las plazas de las ciudades y se sienten cómodos entre la multitud, otros niños se ponen tensos, cohibidos y, a veces, incluso entran en pánico (este podría ser un niño en edad escolar). Hay situaciones en las que los niños que asisten al jardín de infancia y se comunican normalmente con sus compañeros temen, por ejemplo, las sesiones matinales o las actuaciones en las que se reúne un número bastante grande de personas. Estos miedos se originan en la primera infancia y se depositan en el subconsciente. Como regla general, los niños que en la infancia tuvieron problemas asociados con la violación del espacio personal tienen miedo a las multitudes.

A veces, un niño teme no solo a los extraños, sino también a los representantes de un determinado género. El miedo a los hombres es más común: esto ocurre en familias monoparentales (cuando un niño es criado por una madre soltera) o está asociado al comportamiento agresivo del padre (que causó daño físico o moral al niño o a su madre). El miedo a las mujeres puede surgir cuando un niño es criado por una madre demasiado estricta o demasiado ansiosa. Tales situaciones requieren la intervención obligatoria de un psicólogo, ya que lo más probable es que el niño en el futuro tenga problemas para comunicarse con el sexo opuesto.

Cómo ayudar a un niño que tiene miedo a los extraños

Según los psicólogos, reconocer un problema significa resolverlo a medias. En primer lugar, los padres deben aceptar el hecho de que su hijo tiene miedo de los extraños, que es demasiado tímido.

Tácticas de comportamiento de los padres.

Bajo ninguna circunstancia debes ignorar los sentimientos de tu hijo y mucho menos intentar “quebrarlo” (insistir en conocer a un extraño).

Los intentos de presionar a un niño para que se comunique con extraños solo dañarán su psique: el bebé se encerrará aún más en sí mismo y el miedo solo empeorará.

La tarea de los seres queridos es ayudar a superar las características de comportamiento del niño con su actitud sensible. Después de todo, la mayor adaptación social de un hijo o una hija depende de la reacción de mamá y papá. Si un niño siente que sus padres no están satisfechos con sus acciones, crece exprimido e inseguro de sí mismo. Y, por el contrario, el respeto y el apoyo de los seres queridos ayudarán a formar una personalidad segura de sí misma.

Además, es un error imperdonable comparar a tu hijo con otros niños más valientes y relajados. Esto provocará una disminución de la autoestima del bebé y un sentimiento de inutilidad.

Mamá también se comporta incorrectamente cuando, cuando se acerca un extraño, comienza a preocuparse y cambia su tono de voz. El niño lo siente inmediatamente y la emoción se le transmite. Hay ocasiones en las que, cuando llegan invitados, llevan al bebé a una habitación separada: no es necesario hacerlo, ya que el niño seguirá utilizando esta táctica en el futuro sin cambiar su comportamiento.

Tal comportamiento no resolverá el problema, sólo lo empeorará.

Es necesario darle tiempo al bebé: déjelo que se acostumbre a la voz y la apariencia del extraño. Al comunicarse con extraños, es bueno que la madre tome al niño en brazos: así se sentirá protegido. No debemos olvidar que cada bebé necesita un tiempo diferente para tomar contacto con una nueva persona: en ocasiones se necesitan varios días.

El ejemplo de la propia madre es de gran importancia. Con su apariencia amigable, su sonrisa y su tono de voz uniforme, le hace saber al niño que no hay razón para tener miedo de un extraño. Una mujer debe demostrar que conocer gente nueva es muy interesante. Por ejemplo, una madre puede tomar a su hijo o hija de la mano y juntos acercarse a otros niños en el patio de recreo.

Si el niño desarrolla histeria regular y no quiere aceptar los argumentos de su madre, entonces en este caso vale la pena contactar a un psicólogo profesional. Después de todo, estas formas hipertrofiadas de miedo pueden ser patológicas y estar asociadas con disfunciones del sistema nervioso.

Terapia de cuento de hadas

En la lucha contra diversos tipos de miedos infantiles, el método de la terapia de cuento de hadas ha demostrado su eficacia. En la lucha contra la timidez excesiva, la persuasión y la moralización son inútiles, pero si los consejos de los padres se presentan en forma discreta de cuento de hadas, el niño los aceptará fácilmente.

Esta técnica se puede comparar en sentido figurado con una pastilla amarga mezclada con mermelada dulce. Los cuentos de hadas pueden influir en la formación del carácter de un niño: le dan la oportunidad de mirarse a sí mismo desde fuera y liberarse de complejos.

En el cuento de hadas de Tatyana Kholkina "Cómo saludó Andryusha a los invitados", el personaje principal es un niño valiente (no le teme a una tormenta, ni a un tigre, ni a una aspiradora).

Pero cuando llegan invitados a la casa, el niño se muestra muy tímido: no los saluda, no habla, huye, se esconde debajo de la cuna, se hace pasar por algún objeto. Y un día, cuando volvieron a llegar los invitados, Andryusha se hizo pasar por un ratón. Corrió hacia la madriguera del ratón y se encontró con un ratoncito de verdad. Se pusieron a hablar, el ratón dijo que estaba huyendo de un gato aterrador que quería comérselo. Andryusha, a su vez, dijo que se estaba escondiendo de los invitados que querían saludarlo. Todos los ratones en el hoyo se asustaron mucho, comenzaron a esconderse, cerraron los ojos y comenzaron a contarse sobre los terribles invitados. Y el niño al principio se sintió gracioso, y luego avergonzado: después de todo, él mismo se parece a estos ratones, también se esconde de los invitados, como si quisieran comérselo. Y Andryusha comenzó a calmar a los ratones, y para demostrarles que los invitados no tenían miedo en absoluto, se acercó a ellos, los saludó con valentía y se sentó a tomar té y pastel. Y el ratoncito estaba orgulloso de su valiente amigo, que no le teme a nada en el mundo.

Este instructivo cuento permite al niño evaluar su comportamiento y le lleva a la idea de que no hay nada de malo en comunicarse con extraños. En el trabajo de Iris Review " El niño no puede comunicarse libremente con la gente, aunque puede hacer muchas cosas: tomar fotografías, pescar y muchas otras cosas. Sasha tiene miedo de saludar, de mantener una conversación, de mirar a los ojos a su interlocutor e incluso de sonreír. Y entonces, un día, una urraca curiosa vuela hacia un niño que está escondido detrás de un banco en el parque y comienza a hacerle preguntas. Sasha le admite que se esconde de la gente, aunque no lo muerden ni lo ofenden. La urraca no puede entender por qué una persona tiene miedo de quienes no la amenazan. Ella le pregunta al niño si está enfermo. Como resultado, Sasha se dio cuenta de que la urraca decía la verdad y decidió deshacerse para siempre de su timidez, porque interfiere con su vida normal. Agradece al pájaro su ayuda, sale de su escondite y saluda al primer niño que pasa.

Ilustración para el cuento de hadas Iris Review.

Este trabajo nuevamente ayuda al niño a comprender que su timidez no tiene una justificación seria: solo necesita dejar de lado el miedo y comenzar a comunicarse con la gente.

En otro cuento terapéutico "Cómo el bebé elefante dejó de ser tímido” El personaje principal es un animal. Un elefante bebé vive en una isla y tiene muchas ganas de hacer amigos, pero le da vergüenza acercarse primero. Por eso siempre está triste. Un día, el héroe conoció a un gran elefante que lo ayudó: abrazó al bebé con su trompa y lo llevó hacia los animales. El elefante animó al pequeño elefante y le sugirió que definitivamente agradaría a todos. El inspirado bebé elefante se acercó a los animales y fue el primero en saludarlos. Todos empezaron a jugar felices juntos.

Esta breve historia ayudará a su hijo a relajarse, creer en sí mismo y tener confianza. Entenderá que no hay nada de malo en acercarse a otros niños y hablar con ellos.

Terapia de juego

La terapia de juego ayudará a superar la timidez y la rigidez excesivas en un niño. Los juegos seleccionados adecuadamente le enseñarán a su hijo a aliviar el estrés físico y emocional, a expresar sus sentimientos con mayor libertad y a darle más confianza en sí mismo. Los ejercicios de juego pueden burlar la rigidez y el aislamiento:

• "¡Hablemos!" El padre le dice al niño que le gustaría convertirse en mago, mago, conserje (etc.) y le explica por qué quiere esto. El adulto anima al niño a hacer preguntas. Y luego el propio niño fantasea.
• "¡Entiéndeme!" Un adulto lee poemas de A. Barto y el niño debe, mediante expresiones faciales y gestos, representar la acción o emoción descrita en cada línea (este ejercicio de juego promueve la emancipación y la libre expresión de sentimientos).
• El mismo objetivo persiguen los juegos “¿De quién es el paseo?” (un niño y un adulto representan alternativamente cómo camina un bebé, una anciana, un oso, un gato, un equilibrista en un circo, etc.), "Transfiguración" (el niño se pone una máscara de animal, superhéroe, personaje de cuento de hadas o de dibujos animados y copia su voz y su comportamiento).

Los juegos de rol son de gran ayuda para superar la timidez y la tirantez. Un adulto y un niño representan una situación de la vida real que provoca ansiedad en el niño. Por ejemplo, el Conejito se acerca a los animales para conocerse, el muñeco viene a un concierto donde hay mucha gente, o a un espectáculo de fuegos artificiales (puedes encender bengalas).

Estos juegos ayudan al niño a relajarse y superar el miedo a comunicarse con la gente.

Una opción interesante es cuando un cachorro o gatito pierde a su dueño mientras está de paseo y se acerca a los amables transeúntes por la calle para que le ayuden a encontrar el camino a casa.

Muchos psicólogos opinan que el miedo de los niños a los extraños a menudo se debe a experiencias negativas del pasado, cuando la comunicación con extraños le provocaba emociones desagradables. En esta situación es muy importante la paciencia y el tacto por parte de los padres. Un hijo o una hija, en primer lugar, debe asegurarse de que sus seres queridos comprendan, pero no condenen su comportamiento de ninguna manera.

En la lucha contra la timidez infantil, las historias de los padres sobre sus propios miedos similares en la infancia y las formas de superar este problema son muy eficaces. Representar tus propios miedos con muñecos también es una buena técnica terapéutica.

Interesante, que muchos expertos creen que la ausencia de miedos en un niño no es la norma, sino, por el contrario, un síntoma alarmante.

Y si un bebé de un año no reacciona de ninguna manera a los postorom, no se aferra a su madre cuando aparecen, entonces no sería mala idea consultar a un neurólogo.

La psicóloga L. Samarskaya enfatiza que a los niños les asusta todo lo desconocido e incomprensible. Es por ello que muchos de ellos temen las grandes aglomeraciones de personas durante los fuegos artificiales, conciertos, etc. En la lucha contra este problema es muy importante la reacción de mamá o papá ante lo que está sucediendo. Es necesario admirar sinceramente los fuegos artificiales y las canciones, mientras se proporciona al niño un contacto táctil (abrazar, tomar la mano).

Vídeo: cómo ayudar a tu hijo a dejar de tener miedo

Komarovsky sobre por qué un niño le teme a los hijos de otras personas

El pediatra E. Komarovsky no considera la timidez una cualidad negativa. El médico advierte a mamá y papá que eviten frases como “¿Por qué eres tan tímido?”, “¿Por qué no respondes, porque te lo preguntan?” (después de todo, los padres suelen decir esto por respeto al interlocutor adulto). Tales comentarios centran la atención en el comportamiento del niño y le inculcan la idea de que está haciendo algo malo. No hay necesidad de convertir en tragedia el hecho de que el niño no saludó a alguien ni respondió a la pregunta de cómo estaba. Cuanto menos hablen los adultos sobre la timidez de los niños, mejor para el niño. Después de todo, a medida que su hijo o hija crezca, probablemente se volverá más sociable y relajado.

¿Por qué los niños tienen miedo de otros niños y evitan el contacto con sus compañeros en el jardín de infancia y en el patio de recreo? Cómo afrontar el problema.

El deseo de los niños de hacer amigos y jugar con sus compañeros se percibe como la norma, por lo que cuando un niño evita a otros niños, los padres se enfadan mucho. A todas las preguntas, mamá y papá suelen recibir la respuesta: "Tengo miedo". Esta frase no siempre refleja miedo real; es simplemente una palabra familiar con la que un niño describe el malestar que experimenta en la sociedad infantil. La situación en la que un niño tiene miedo de otros niños no es infrecuente; no hay nada de malo en ello si se le ayuda a tiempo.

¿Qué importancia tiene la comunicación con otros niños?

Más cerca de los tres años, el problema ya es difícil de ignorar, ya que se espera una interacción activa de un niño a esta edad. La situación empeora si es necesario enviar al bebé al jardín de infancia: el estrés inevitable de separarse de la madre se ve intensificado por la renuencia a estar con otros niños.

¿Quizás no valga la pena atormentar al niño por ahora: no ir al patio de recreo y, si es posible, posponer el jardín de infantes? Por un tiempo, tal vez ésta sea la solución adecuada, pero debemos esforzarnos por establecer contactos con los niños. Un niño de tres años está experimentando una nueva ronda de desarrollo con un grupo de compañeros:

• el bebé aprende a generar interacción, independientemente de los adultos y sin su guía;
• toma decisiones independientes y no estándar, ya que la reacción de sus compañeros es impredecible;
• Experimenta las emociones más vívidas en el juego infantil espontáneo.

La comunicación con los adultos no puede proporcionar una experiencia tan valiosa. Resulta que un bebé "sin contacto" se ve privado del placer de aprender y desarrollarse en una de las direcciones.

Cómo criar a un niño “de contacto”

Por supuesto, es mejor evitar que se produzca el problema de establecer contacto con otros niños. Para hacer esto, necesita traer a su bebé “al mundo” temprano. A partir del año, cuando el niño apenas empieza a dar sus primeros pasos, sáquelo del cochecito al patio de recreo, preste atención a los niños conocidos, cuéntele lo que hacen los demás niños y en el arenero enséñele a hacerlo. cambiar, compartir, pronunciar para el niño aquellas frases que luego se dirá a sí mismo.

Aunque los niños no se comunican realmente a esta edad, aprenden a estar en compañía, muy cerca, jugando solos.

Tabúes para padres: qué no hacer si un niño tiene problemas de comunicación

Sucede que la propedéutica no funcionó, o ya es demasiado tarde para llevarla a cabo. El miedo ya se ha formado: la personita ignora a los niños o, en el peor de los casos, se niega por completo a entrar al patio de recreo. Este comportamiento hay que corregirlo con mucha suavidad y paulatinamente, hay cosas que no se pueden hacer bajo ningún concepto, de lo contrario conseguirás el resultado contrario:

1. No puedes concentrarte en el problema y contrastar a un niño que no tiene contacto con los demás, aunque realmente quieres explicar el extraño comportamiento del niño en el estilo de: “¡No prestes atención, Vanya reacciona así con todos nuestros niños! ¡No quiere jugar con los demás, tiene miedo! El bebé lo comprende todo; el límite verbal que la madre establece en sus palabras lo separa aún más del grupo de los niños.
2. Es necesario abstenerse de presionar a la fuerza a un niño que tiene miedo de otros niños para que se comunique, por ejemplo: "¡Deja de seguirme, ve con los niños y juega!". Esto solo le dará al niño una motivación negativa asociada con la comunicación.
3. No debes crear una imagen negativa de otros niños, incluso si hay un conflicto. Declaraciones al estilo: “Todos los niños aquí están enojados y hacen ruido, ¡vamos a otro patio de recreo!” no estimule al niño a comunicarse más con sus compañeros.

Cómo se convierten en “niños sin contacto” y cómo ayudarlos a superar el miedo

Muy a menudo, el miedo tiene razones que, individualmente o en combinación, afectan la visión del mundo del niño. Una vez identificado por qué un niño tiene miedo de otros niños, puede corregir suavemente su comportamiento, abriendo un nuevo mundo de comunidad infantil.

Esto requiere esfuerzo y constancia por parte de los padres, pero vale la pena, porque el bebé será más feliz, más seguro y su mundo se llenará de nuevos colores. Estos son los problemas más comunes que hacen que un niño de tres años tenga poco contacto con sus compañeros y evite a los adultos y a los profesores.

El problema de un círculo pequeño.

A menudo, un niño tiene miedo de otras personas porque la familia lleva un estilo de vida muy apartado: casi no hay invitados, no hay parientes cercanos con niños. A veces, un círculo social estrecho se asocia con las características del carácter de los padres, pero más a menudo la forma de vida de la familia cambia con el nacimiento del bebé: en algún momento el bebé comienza a tener miedo de los extraños o se enferma gravemente, Los padres cierran la casa a casi todo el mundo, intentando proteger a su amado hijo de extraños e infecciones innecesarias.

Papá y mamá dedican mucho tiempo al heredero, él crece inteligente y desarrollado, se comunica bien con adultos conocidos, pero no sabe en absoluto cómo establecer contacto con los niños, porque se comportan de acuerdo con reglas que no le son familiares.

Un niño así a menudo no está contento cuando hay muchos niños en el patio de recreo, juega solo y, si aparece alguien en el mismo columpio o tobogán, la mayoría de las veces se retira. Observa a los demás niños jugar y sabe imitarlo, corriendo en círculos por el patio, riendo, gritando algo, como si estuviera con todos.

Cuando otro bebé se acerca, tratando de conocerse, ese niño puede saltar, esconderse detrás de su madre, chillar y repetir algo en un galimatías. Si se viola el espacio personal, puede empujar o golpear bruscamente. Los psicólogos dicen que tal agresión es el primer signo de comunicación, pero hasta ahora en la forma más primitiva.

Que hacer en este caso

1. Expande el círculo

Los padres deben ampliar su círculo social y crear un culto a la amistad en la familia. Para hacer esto, no necesita cambiar radicalmente su vida, si mamá y papá no quieren esto, es suficiente poner el énfasis correctamente al comunicarse con su hijo: hable más a menudo sobre sus amigos, enfatice lo importante que es la amistad para usted, organice reuniones breves.

Si papá fue a reparar un auto con un amigo, entonces es apropiado explicarle que el tío Lesha es el mejor amigo de papá, siempre se ayudan y se conocieron cuando eran niños, muestra una foto. Puedes venir un minuto y verlos reparar el auto. Cada "Hola" que dice una madre a un vecino amplía no sólo su círculo social, sino que también demuestra al niño una posición comunicativa abierta.

2. Visita nuevos lugares

Si su hijo tiene miedo de otros niños, debe ir a lugares nuevos con más frecuencia, donde tendrá la oportunidad de conocer a otros niños. Sin embargo, los centros de entretenimiento ruidosos o las tiendas con mucha gente no son adecuados para este propósito; es mejor elegir una biblioteca para niños, donde todos se comportan con mucha calma, uno puede sentarse a la mesa con otros niños y leer un libro.

También puedes diversificar tu tiempo libre visitando un zoológico, una minigranja, un museo, una sala de juegos (en los momentos en que hay pocos niños) y actividades educativas con grupos reducidos.

3. Aprenda a comunicarse utilizando juguetes y juegos de rol.

Si a un niño le resulta difícil establecer contacto, se le debe enseñar, pero no como en una lección, sino en un interesante juego de rol, para practicar las situaciones más populares (conocerse, visitar, intercambiar, turnarse en un juego). y clichés del habla, por ejemplo, “¡Hola! ¿Cómo te llamas? Juguemos juntos a los coches (corramos, saltemos)”. El niño ni siquiera debería sentir que le están enseñando algo.

Puedes construir un parque infantil con ladrillos, dejar que Bunny u otro personaje entre al parque, superar su miedo y conocer a todos. Es más fácil para un niño comunicarse si habla por un juguete. Para que el juego no se vuelva aburrido, puedes diversificarlo: un coche llega al garaje e invita a todos a turnarse para correr, ha aparecido un nuevo animal en el zoológico, pero aún no tiene amigos.

4. Encuentra un verdadero amigo

Si un niño tiene miedo de comunicarse con otros niños, necesita mucho tiempo para acostumbrarse y dejar de ponerse nervioso en presencia de niños. Por lo tanto, es mejor buscar un compañero constante para los paseos, en lugar de correr de un patio de recreo a otro, motivando a su hijo o hija a comunicarse con completos extraños.

Un compañero tranquilo y poco combativo es adecuado como amigo para un niño insociable. Una vez que se haya conocido, debe intentar salir a caminar juntos con más frecuencia y idear juegos tranquilos y conjuntos para los niños, al principio con la participación de sus padres.

No hay necesidad de apresurarse con los invitados; al principio es mejor visitarse por un minuto por negocios o por algún propósito interesante: dejar algo o ver un conejillo de indias. Entonces puedes concertar una breve visita. Cuando el bebé recibe un invitado en su territorio, debe preparar cuidadosamente un lugar para jugar: seleccione juntos los juguetes que esté listo para compartir con un amigo, es mejor si el invitado también trae algo para intercambiar.

Las madres no deben retirarse a la cocina con una taza de té; en la primera visita, es mejor estar cerca de los niños durante el juego para evitar situaciones de conflicto y aprovechar la valiosa oportunidad en el terreno preparado para resolver las situaciones que surjan durante la comunicación. entre niños: intercambio, invitación a jugar, etc.

5. Iniciar el juego infantil

Si un niño tiene miedo de jugar con otros niños, corre, está interesado, pero no hay contacto, los psicólogos recomiendan que la propia madre comience a jugar con otros niños. Al mismo tiempo, no puedes enfrentar a tu bebé contra todos los demás ("Entonces jugaré con Vanya y Sasha, y tú estarás solo"), simplemente di "Juguemos juntos" y comienza un juego simple que le guste a tu hijo. .

Por ejemplo, una madre nombra a los animales y los niños los imitan, o una madre dibuja con tiza una carrera de obstáculos: círculos, caminos sinuosos, y los niños se turnan para superarlos. Cuando un bebé ve a otros niños haciendo lo mismo le gusta que sean como él, deja de tener miedo. Para el primer conocido, es mejor no elegir juegos como el escondite o la etiqueta: en el primer caso, el bebé puede ser golpeado o dejado caer accidentalmente, y en el segundo, se verá obligado a alejarse de su madre; esos momentos sólo pueden agravar la situación.

El problema de las experiencias de comunicación negativas.

Las experiencias negativas adquiridas durante la comunicación con otros niños pueden tener un impacto a largo plazo en la psique del niño. Por ejemplo, un niño se sintió ofendido en el patio de recreo: lo atropellaron, le quitaron el auto y ahora se niega a ir allí entre lágrimas; o el niño tiene que esperar constantemente durante mucho tiempo hasta que su columpio favorito esté libre, además los jugadores no querían intercambiar autos con él; como resultado, el niño pasa por alto el patio de recreo con las palabras: "¡Ocupado si ve!" que hay otros niños allí.

A veces, los padres ni siquiera son conscientes de las razones ocultas de su miedo a las personas, por ejemplo, después de una visita de familiares, el niño se niega a comunicarse con los niños, aunque nadie lo ofendió. Resulta que sus primos se llevaron su juego de construcción y sus autos sin preguntar, lo desarmaron todo y lo reordenaron. Para los padres esto es una nimiedad, pero para un niño es una violación de su pequeño mundo.

que hacer

1. Escribe cuentos psicológicos.

Los cuentos de hadas psicológicos son muy útiles para ayudar a sobrevivir a las experiencias negativas. Este tipo de obras son invaluables para analizar situaciones de conflicto, ya que permiten considerar el problema como desde afuera, sin volver a la propia experiencia dolorosa; estos cuentos también son adecuados para corregir conductas;

Hay muchas obras ya preparadas de este tipo, pero es mejor componer un cuento de hadas usted mismo sin demora y contarlo en un ambiente tranquilo antes de acostarse, abrazando suavemente al bebé o antes de caminar, si es necesario. algunos acentos.

El cuento de hadas tratará sobre un niño que es muy parecido a su hijo o hija. Durante el transcurso de la historia, el doble del bebé debe afrontar todas las dificultades, y el agresor, si lo hay, debe resultar completamente inofensivo. Por ejemplo:

“Érase una vez un niño muy parecido a Petya, solo que se llamaba Petrusha. Un día Petrusha y su madre fueron al lugar con su nuevo avión. De repente, un niño llegó corriendo, agarró el avión y empezó a sacarlo. Al principio Petrusha quiso llorar, pero luego respiró hondo, le apretó la mano y se limitó a responder:

-¡No, este es mi avión!

Las palabras surtieron efecto en el acosador, quien tristemente se alejó. Petrusha miró a su alrededor y se dio cuenta de que nadie quiere jugar con este niño, porque solo sabe quitar. Petrusha se acercó al niño y le dijo:

- Juguemos juntos. Yo te daré mi avión para que juegues y tú me das mi coche.

El niño estaba muy feliz. Desde entonces se han hecho amigos".

2. Reemplazar las experiencias negativas por positivas

Si un niño tiene miedo de otros niños y se niega a acudir a ellos, no es necesario insistir. Poco a poco, los recuerdos dolorosos se suavizan y puede ir al patio de recreo por un minuto, con un objetivo específico: columpiarse en un columpio, deslizarse por un tobogán, sin insistir en el contacto con los niños.

Durante estas breves visitas no se puede dejar al niño desatendido, protegerlo, prevenir situaciones conflictivas, demostrarle que nadie le quitará su juguete ni molestarlo si no quiere y lo expresa con palabras. El objetivo principal en esta etapa es reemplazar rápidamente las experiencias y emociones negativas por positivas.

3. Crea una imagen positiva de los demás niños

No compare, aproveche cada oportunidad para hablar de niños conocidos y de pequeños parientes que el niño ya ha conocido o que aún no ha conocido. Por ejemplo, al ponerse una chaqueta que le regalaron sus familiares, puede comentar: “Mira qué hermosa chaqueta con un auto te regaló Maksim, la usaba cuando era como tú, y ahora ya es grande, va a la escuela. ¿Recuerdas cómo Maxim jugaba contigo?

En el patio de recreo, preste atención inmediatamente a los niños, dígales lo que están haciendo, cuánto se divierten, acérquese a sus amigos juntos, salude si al niño no le importa. Esta práctica ayudará a evitar otro problema.

El problema de la baja autoestima

Muy a menudo se imponen exigencias excesivas al niño; se le compara constantemente con otros niños. Una personita, al escuchar los comentarios molestos de su madre, comienza a creer en su insuficiencia, no se acerca a otros niños, pensando que son mejores, que él no podrá hacer lo que los demás hacen.

A veces, la autoestima puede verse afectada por factores independientes de los padres; por ejemplo, si un niño tiene un retraso significativo en el habla, el bebé se siente incómodo porque los demás no lo entienden, puede volverse retraído y comenzar a evitar a sus compañeros.

Hay padres que sutilmente inculcan al niño que no puede hacer nada por sí solo. Ellos deciden todo por él, incluso en el ámbito infantil; en el patio de recreo, la madre no deja que el niño mayor dé un solo paso; ella elige en qué carrusel montar y a qué niño acercarse. Como resultado, el niño o la niña está constantemente esperando instrucciones; en tal contexto, no se pueden construir relaciones con otros niños;

que hacer

1. Aumentar la autoestima del niño

Deberías elogiar a tu hijo o hija con más frecuencia, especialmente en presencia de otras personas. Sin embargo, los elogios no son sólo eso, sino por el trabajo realizado. Para hacer esto, al principio debes darle tareas accesibles que definitivamente podrá afrontar. Durante la ejecución, puedes apoyar con una palabra (“Sólo un poquito más, creo que podrás con ello”) o dar una breve instrucción (“Desabrocha el velcro y luego la mano saldrá de la manga”), pero no interfiera: el niño debe sentir placer con la tarea realizada de forma independiente.

2. Utilice la escalera del éxito

Los psicólogos que saben qué hacer si un niño tiene miedo de otros niños recomiendan probar la escalera del éxito. La cuestión es que una situación, por ejemplo, “conocerse”, se divide en varios pequeños pasos, cada uno de ellos seguido de una pequeña victoria personal.

• Sé el primero en decir "Hola" y sonreírle a un amigo que conoces todos los días.
• Decir “Hola” y sonreírle a la vecina si nos encontramos con ella en el ascensor o en las escaleras.
• Si ve a alguien que conoce en el patio de recreo, sea el primero en decir "Hola" y sonreír.
• Di "Hola" y sonríe a un niño en el patio de recreo que no conoces.

Cada paso se comenta de antemano, pero en el momento del contacto, la madre no empuja a su amado hijo y no lo regaña si no ha hecho nada; solo se permite una mirada aprobatoria, motivadora y su propio ejemplo. Si el niño ha dado un pequeño paso, entonces en casa la madre recuerda el acto valiente del niño, enfatiza que al otro niño le gustó el saludo y la sonrisa y no escatima en elogios.

3. Mejorar las habilidades del niño

Un niño establece mejor contacto con otros niños si siente que tendrá éxito entre ellos, por lo que los padres deben desarrollar al niño en diferentes direcciones: enseñarle a escalar, saltar y atrapar una pelota. Un niño estará muy dispuesto a subirse a un columpio con otros niños si sabe hacerlo bien; No tendrá miedo de patear la pelota con los niños si esta es una acción familiar para él.

Si los padres le presentan a sus hijos juegos simples: "Comestible-no comestible", "Semáforo", escondite, etiqueta, "Ardillas en un árbol", varios juegos de rol, entonces el niño no se sentirá inseguro ni temerá que él no está familiarizado con las actividades de esa especie en las que participan otros niños.

Antes del jardín de infancia, es mejor enseñarle a un niño de tres años habilidades básicas de autoservicio: comer con cuchara, vestirse; Los educadores suelen utilizar a los niños que pueden hacer esto como ejemplo; otros niños mirarán a su hijo con respeto y él se sentirá más seguro en un grupo de niños.

4. Brindar la oportunidad de tomar iniciativas y tomar decisiones.

Es necesario resaltar de la vida cotidiana aquellos momentos en los que el niño puede tomar la iniciativa, por ejemplo, elegir qué hacer después del almuerzo, a qué parque ir y qué hacer allí. En un principio la elección puede ser entre varias opciones para facilitarle la tarea al bebé.

El problema del autismo en la primera infancia

Hay niños que se aíslan completamente del mundo exterior; a esta condición se le llama autismo de la primera infancia (ECA). Desde la infancia, un niño así no se acerca a su madre, no mira a los ojos, prefiere sentarse solo y puede realizar el mismo movimiento durante horas. Incluso si se hace un diagnóstico tan serio, el amor y la paciencia de los padres y las sesiones sistemáticas con un psicólogo pueden corregir significativamente el comportamiento.

“¡Hay contacto!”

En el juego del mismo nombre, para ganar es necesario establecer contacto mental con otros jugadores. Para afrontar el miedo, debe existir el mismo contacto entre padres e hijos. Las dificultades de comunicación que experimenta el bebé no son motivo de pánico, solo es necesario mostrar empatía, estar en la misma onda con el bebé, descubrir cuál es el problema y ayudarlo con delicadeza a afrontarlo.

Pero no se deje llevar demasiado; los padres no deben olvidar que no todos los niños son activos y ruidosos; el deseo del niño de jugar en solitario puede ser un rasgo de carácter.

Edad del niño: 17 años.

El hijo adolescente tiene miedo de comunicarse con sus compañeros.

Buenas tardes
Mi hijo tiene 17 años, estudia en una escuela técnica, no falta a clases, tiene buena relación con los profesores, intenta estudiar sin reprobar, es tranquilo, no es un matón. Pero el caso es que no es sociable, le cuesta llevarse bien con sus compañeros, pero encuentra muy bien el lenguaje común con los adultos... No es un luchador por naturaleza, es más bien cercano a los intelectuales, solo se comunica con un amigo de la escuela a través de Internet, pero rara vez salen a caminar con él. Un año antes estuve expuesto a los juegos de computadora, pero a través de conversaciones y comunicación con nosotros (mis padres) salí de este estado, aunque muchas veces me veo sentándome nuevamente a “jugar un rato”. Siempre te pido que hagas algo útil, él me escucha.
Este verano lo enviaron de vacaciones con su abuela. Él la ayuda activamente en todo (trabajar en el jardín, correr por las tiendas, etc.), caminaba con sus amigos por la calle y luego de repente dejó de comunicarse con ellos. Y estoy muy preocupado por esta falta de comunicación. A mi pregunta, ¿por qué no te comunicas con los chicos?, dice: sí, tienen su propia empresa, chicas, y no quiero estar con ellas. Y en la escuela técnica se comunica de forma muy selectiva, selectiva. Al principio se sintió muy incómodo en el grupo (creo que sí, nuevamente por incertidumbre y falta de comunicación), pidió que lo trasladaran a otra institución, diciendo que allí lo insultaban. Hablé con la maestra sobre esto, dijo que el niño no es sociable, pero es bueno, un intelectual, diferente a la masa principal, ella prometió participar y resolver el problema, buscarle un amigo. De hecho, comenzó a comunicarse con un niño.
Nuestro padre es un hombre bastante duro y siempre está insatisfecho porque su hijo no puede defenderse (hubo un conflicto con un niño del grupo) y habla de esto de manera grosera. Siempre retrocedo, pero él dice: "Así se supone que debe ser, así es como es un estilo juvenil". Cuando era más joven (8-9 años), su padre lo llevó al boxeo, pero noté que mi hijo lloraba y decía que no le gustaba ir allí. Yo lo prohibí. Papá dice que es en vano, por eso ahora está tan inseguro, “como un mocoso”. Y no podía obligar a mi hijo a hacer algo que no le gustaba.
Me duele el alma, ¿qué debo hacer? ¿Cómo erradicar este miedo al comunicarse con sus compañeros? ¿Cómo puedo ayudarlo a tener más confianza y ser más sociable? Después de todo, el chico ya tiene 17 años y ya debería estar hablando con chicas, pero es tímido y no quiere hacerlo.
¡Estaré agradecido por tu respuesta!

Esperanza

Hola Nadezhda. Hay mucha ansiedad y preocupación por su hijo en su carta. Los cambios personales en el carácter de su hijo con los que sueña y, en general, la corrección del comportamiento o del estado emocional requieren un trabajo psicoterapéutico serio. Por eso, te aconsejo que pidas cita con un psicólogo. Y tu hijo, si quiere trabajar en sí mismo y cambiar, que también visite personalmente a un psicólogo. En la reunión podrás hablar de todo lo que te preocupa. El listado de Centros también está disponible en nuestra web. Puedes hablar con un psicólogo por teléfono. 8-800-2000-122 – número de teléfono del servicio de asistencia telefónica para adolescentes y niños que opera en todas las regiones de la Federación de Rusia (llamada gratuita desde un teléfono fijo).

¡Hola! Mi hijo cumplió recientemente 11 años. Quizás desconfío demasiado, pero en mi opinión tiene problemas para comunicarse con sus compañeros. Pasé casi todo el mes de julio en casa. Si salía a caminar, era sólo por un tiempo muy corto y caminaba casi siempre solo. Explicó sus caminatas solitarias por el hecho de que o no tenía a nadie con quien caminar (solo niños en el patio), o si había compañeros, no quería caminar con ellos, porque lo "molestaban" (lo llamaban le pone nombres, se burla de él, rompe lo que hace...) Es muy triste verlo en el patio, cuando sus compañeros, apiñados en bandada, hacen ruido, persiguen una pelota, juegan algo, y él parece estar en las afueras - lejos de ellas - ya sea mirando flores o caracoles... Y no es que le interesen más los caracoles que sus compañeros. Cuando logra comunicarse con uno de los niños se ve que le gusta, llega alegre a casa. Pero la mayoría de las veces está solo. Vuelve triste de la calle (estaba aburrido, no había nada que hacer). Intenté varias veces observar sus interacciones con sus compañeros. A veces, de hecho, se comportan de forma algo agresiva, pero antipática, con su hijo. Lo escuché insultar. Mi hijo va a clases de ciclismo. Pero allí tampoco todo va bien. Una vez dijo que va porque simplemente le gusta mucho este deporte y no hay nadie con quien comunicarse allí; durante los descansos se sienta solo. Dice que intentó acercarse a otros niños para hablar, pero lo ahuyentaron. Varias veces volví de entrenar con moretones. Le pregunté al entrenador cómo iban las cosas con los compañeros de mi hijo, pero no escuché nada comprensible. El entrenador me explicó que él no se involucra en las interacciones de los niños y sólo presta atención a sus éxitos deportivos. Hablé con el maestro de mi hijo sobre su comunicación en la escuela. Ella dice que no ha visto una hostilidad tan obvia hacia mi hijo por parte de los chicos. Pero el hecho es que durante los descansos los chicos se reúnen según sus intereses, y el hijo vuelve a estar al margen, sentado solo en su escritorio. No teníamos a nadie a quien invitar a nuestro cumpleaños. Los invitados dijeron que no podían venir por motivos de negocios o simplemente no vinieron. Este verano le propuse a mi hijo que llamara a uno de los chicos y lo invitara a dar un paseo; hubiera sido mejor no haberlo sugerido; todos se negaron. A mi hijo le duele mucho. Él solo sale a caminar con nosotros (mi esposo y yo), anda en bicicleta con nosotros. Pero para nosotros tampoco es una opción: trabajamos y volvemos tarde del trabajo. Ir y tener un enfrentamiento con los niños en el patio (por qué lo insultan y no lo llevan a jugar con ellos) tampoco es una opción: el hijo ya tiene edad suficiente, no quiero que lo hagan. empezar a reírse de él, que su madre lo defiende. ¿Qué hacer?