MAOU "Progymnasium de Blagovéshchensk"
Resumen de una lección de modelado en el grupo de guardería “Está nevando”.
Educador: Kramarchuk Zhanna Mikhailovna
Hora: 23 de diciembre de 2016
Objetivo: Enseñar a los niños a presionar la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, a colocar las bolas de plastilina a la misma distancia entre sí. Desarrollar el sentido del color y el interés por trabajar con plastilina. Desarrollar la motricidad fina. Cultive la precisión y una actitud solidaria hacia su trabajo.
Técnica de modelado: presionar las bolas con el dedo desde arriba (nieve).
Materiales: láminas de cartulina negra y morada según el número de niños
Plastilina blanca, enrollada en bolitas de 6 mm de diámetro (8 bolitas para cada niño), muestra de trabajo terminada, juguete de cebra
Progreso de la lección
Un momento sorpresa: Anfisa, la cebra de África, vino de visita.
Mensaje a los niños:
- Chicos, miren quién vino a nosotros. ¿Quién es? (cebra)
- Chicos, nos llegó una cebra de África, se llama Anfisa. Allí siempre hace calor, verano todo el año. Y ella vino a nosotros para ver el invierno real.
- ¿Díganos qué tipo de invierno tenemos? (frío, largo)
- ¿Qué cruje bajo tus pies cuando vas al jardín de infancia? (nieve)
- Los copos de nieve se arremolinan en el aire y caen al suelo.
- Dile a la cebra, ¿la nieve está fría o cálida? (frío)
Juego de dedos "Vamos a calentarnos los dedos".
Recolectamos nieve con las manos, Nuestros dedos están cansados ​​​​los frotaremos, los calentaremos. Para calentarlo más, (Amasar vigorosamente; apretar y aflojar vigorosamente los dedos de ambas manos. Frotar vigorosamente palma contra palma. (2 veces) - Anfisa pregunta de qué color es la nieve. (blanco)
Cebra: - Gracias chicos, me contaron detalladamente sobre la nieve, pero tengo miedo de que cuando regrese a casa me olvide de todo.
Apelación a los niños:
- Chicos, ¿vamos a hacer una bola de nieve para la cebra y sus amigas en una noche de invierno?
- Nuestra nieve caerá en una noche cálida.
- Así tendremos una noche oscura (muestro cartulina morada), y esta es la bola de nieve (muestro bolas preparadas).
Espectáculo:
- Tomo una bola de nieve en mi mano y la pongo sobre el cartón, y así ordeno todas las bolas de nieve. Y luego, cuando coloco todas las bolas de nieve sobre el cartón, las presiono con el dedo.
- Mira cómo nevó. Primero un copo de nieve, luego otro y otro. . .
- ¡Qué hermosa noche de invierno nevada resultó ser!
- Y ahora intentas crear tu propia hermosa noche de invierno nevada, y la cebra te observará y aprenderá de ti para poder mostrarles a sus amigos en casa cómo hacer una bola de nieve.
Coloqué una hoja de cartón violeta y preparé pelotas para cada niño.
Mientras trabajo, llamo la atención de los niños sobre el hecho de que deben esculpir con cuidado y no ensuciar la mesa. No dejes caer la plastilina al suelo ni te la metas en la boca.
Si un niño no puede hacerlo, ayúdelo.
Apelación a los niños:
- ¡Estos son chicos geniales! Todos tuvieron una hermosa noche de invierno nevada.
Me vuelvo hacia la cebra: - Anfisa, mira lo mucho que se han esforzado nuestros niños.
Después de que los niños le muestren su trabajo a la cebra, les sugiero bailar como bailan los copos de nieve en la calle: girando. Danza de copos de nieve. Música: Gelsyat ShaidulovaAdiós a la cebra.
Apelación a los niños:
- Es hora de que la cebra regrese a África.
Cebra:
- Gracias a todos por mostrarme nieve real. ¡Adiós!

Rosenblum Alla
Resumen de una lección de modelado en el grupo de guardería “Lluvia”

Resumen “Lluvia” (modelado, grupo infantil).

Objetivo: Cree imágenes de "lluvia" a partir de plastilina: pellizque las piezas, aplíquelas al fondo, adjunte, presione, unte con los dedos.

Tarea. Despertar el interés por representar la lluvia junto con la maestra y otros niños. Aprenda a observar el trabajo de diseño del profesor. Desarrollar el sentido de la forma, la motricidad de las manos y la percepción. Cultivar el interés por los fenómenos naturales, la curiosidad, la independencia, el interés por la creatividad conjunta con el profesor y otros niños.

Material de demostración y folletos: un dibujo que representa un arco iris con nubes, 1/2 hojas de cartulina de colores con la imagen de una “nube”, plastilina de diferentes colores (blanco, rojo, azul, amarillo) para cada niño, un cuchillo para plastilina, una tabla para trabajar con plastilina.

Progreso de la lección:

maestro- Chicos, ¿por qué tan a menudo nos quedamos en el grupo y no salimos?

niños- Por la lluvia.

maestro-¿Sabes por qué las nubes lloran y llueve?

niños- No.

maestro- porque las nubes tuvieron una pelea con el arcoiris (muestro una foto del arcoiris y las nubes juntas). Mira qué hermosas eran las nubes claras cuando eran amigas del arcoíris. Y qué hermoso arcoíris multicolor. Dime ¿qué colores hay en el arcoíris en esta imagen?

niños- Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo, violeta.

maestro-¿Sabes por qué pelearon?

niños- no lo sabemos

maestro- Verá, no dividieron el cielo, como a veces no se pueden dividir los juguetes entre ustedes. Pero hay una solución, necesitamos reconciliar el arco iris y las nubes nuevamente, entonces las lluvias probablemente cesarán y podremos caminar por nuestro sitio.

Para ello, hoy haremos una lluvia multicolora con plastilina.

maestro- Mira, te he preparado dibujos de nubes sobre cartulina multicolor y plastilina multicolor.

Dime los colores de la plastilina que tienes frente a ti.

niños- blanco, rojo, azul, amarillo.

maestro-¡Bien hecho! Con esta plastilina haremos lluvia multicolor. Mira atentamente cómo haré gotas de lluvia.

Primero, corto un pequeño trozo de plastilina amarilla con un cuchillo especial para plastilina, lo hago una bola, lo coloco sobre el cartón debajo del patrón de nubes y lo presiono con el dedo, así.

Ahora hago lo mismo con plastilina roja (mostrando).

¿Entiendes cómo podemos hacer lluvia colorida?

niños- Sí.

La maestra reparte los espacios en blanco a los niños y les ayuda a trabajar con plastilina.

maestro-¡Qué maravilloso lo hiciste! Y ahora colgaremos nuestras obras en el árbol milagroso del camerino frente a la ventana, para que las nubes puedan mirarlo, admirar tus obras y ya no llorar, ¡sino hacer las paces rápidamente con el arcoíris!

Publicaciones sobre el tema:

Objetivo: seguir familiarizando a los niños con la plastilina, con sus propiedades, enseñarles a transmitir los rasgos característicos de una tortuga al esculpir y a dividir.

Autor: profesora del grupo juvenil de MBDOU No. 10 Petrova Oksana Vladimirovna Integración de áreas: desarrollo artístico y estético, habla.

Apuntes sobre dibujo con técnicas no tradicionales en el segundo grupo de edad infantil “¡Lluvia, lluvia, lluvia!” Objetivo: crear las condiciones para el desarrollo de habilidades creativas, promover la formación de la actividad cognitiva en los niños. Objetivos: Educativos:.

Resumen de una lección abierta en el primer grupo juvenil "Sol y Lluvia" Resumen de una lección abierta en el primer grupo juvenil "Sol y lluvia" a cargo de la profesora de primera categoría Tatyana Nikolaevna MBDOU Paleeva.

Resumen de la lección “Ladybug y su invernada” en el grupo infantil. Resumen de la lección “Ladybug y su invernada” en el grupo infantil. Tema: “Ladybug y su invernada”. Finalidad: – despertar sentimientos emocionales en los niños.

Resumen de una lección sobre actividades artísticas en el primer grupo junior. (dibujamos con lápices). Tema: “Lluvia Feliz” Maestra de la Institución Educativa Infantil “Jardín de Infantes.

Actividad educativa sobre dibujo en el grupo intermedio “Lluvia, lluvia, gota” Institución de educación preescolar autónoma municipal jardín de infantes No. 75 para el cuidado y rehabilitación de la ciudad de Tyumen Educativo.

MBDOU "TsRR-jardín de infancia nº 99"
Tema: El lado rosado del hombre de jengibre. (creatividad artística de los niños)
Profesora: 1º grupo infantil. Shestakova. E.Yu. chitá
Tareas:
1. Desarrollar la capacidad de correlacionar un objeto con su designación verbal, desarrollar el habla y la atención auditiva. Continuar, enseñar a realizar la acción según instrucciones verbales.
2.Desarrollar la motricidad fina en los niños.
3.Capacitación en diversas técnicas de manipulación de materiales plásticos: amasado, “azote”, enrollado.
4.Generar interés en trabajar con la prueba. Enseñe a los niños a rodar.
5. Desarrollar el vocabulario activo de los niños y animarlos a expresarse de forma independiente.
6. Desarrollar los procesos mentales de los niños: percepción visual, atención, memoria, pensamiento.
Material:
Masa amarilla, tablas, delantales, mangas, servilletas, bandeja, bollo.
Receta de masa: 1 cucharada. sal, 2 cucharadas. harina, 1 cucharada. agua, teñida con gouache, 2 cucharadas. l. aceite vegetal. Mezclar la harina con la sal y, añadiendo poco a poco a la mezcla resultante agua y aceite, amasar la masa. Amasar bien la masa terminada.
Técnica de modelado utilizada.
Amasar: presionar con las manos y los dedos sobre un trozo de masa.
"Azotar" consiste en dar palmaditas vigorosas a la masa con la palma tensa y los dedos rectos. La gama de movimientos puede variar.
Rodar (segundo método): formar bolas grandes mediante movimientos circulares entre las palmas rectas.
Trabajo preliminar.
1. Leer y observar ilustraciones del cuento popular ruso “Kolobok”.
2. Dibujar "Kolobok".
3. Ejercicios de psicogimnasia destinados a desarrollar la expresión de las emociones.
Mover. 1. Momento organizativo.
Educador: Chicos, miren cuántos invitados vinieron a nosotros hoy, saludémoslos todos juntos y digamos: "¡Hola!"
Chicos, juguemos un poco.
Psicogimnasia “Hola nariz, hola boca”
Narices. Hola, hola.
Mejillas. ¡Hola, hola!
¡Hola ojos, hola!
Aplaudimos, aplaudimos, aplaudimos
¡Estamos pisando fuerte, pisando fuerte!
¡Más diversión, arriba, arriba, arriba!
¡Bien hecho!
2. Motivación del juego.
Se oye un golpe en la puerta.
Educador: “Chicos, ¿escuchan que alguien llama a nuestra puerta? Iré a ver quién vino a visitarnos”.
2.1 Momento sorpresa. (La abuela entra llorando).
Educador: "Hola abuela Masha, ¿qué te pasó? ¿Por qué lloras tan amargamente?"
Abuela: “Hola niños. Mi abuelo me pidió que le horneara un kolobok, lo horneé, lo puse en la ventana para golpearlo y él se fue rodando. ¿Lo han visto? (respuestas de los niños) no, ¿no lo has visto?
Educador: "Chicos, ayudemos a nuestra abuela y le hagamos un kolobok". ¿Los ayudamos chicos? (respuestas de los niños). Sí, te ayudaremos.
Abuela, cuéntanos, ¿de qué hiciste el kolobok?
Abuela: "De masa, muchachos".
Educador: También te preparé una masa mágica en una olla mágica, con la que tú y yo haremos un bollo.
3. Percepción táctil de la prueba.
Educador: "Chicos, ¿qué masa tenemos?" (blando, plástico, cálido, colorido, etc.). ¿Qué color? Amarillo. ¡Bien hecho, muchachos!
“Chicos, antes de empezar a hacer un panecillo para la abuela, calentémonos los dedos.
4. Gimnasia con los dedos “Había una vez…” (como lo muestra el maestro)
Érase una vez un abuelo y una mujer
En un claro junto al río
Y les encantó, muchísimo.
koloboks con crema agria.
Aunque la mujer tiene pocas fuerzas.
La mujer amasó la masa.
Bueno, la nieta de la abuela.
Ella hizo rodar el panecillo en sus manos.
Bien hecho, nos calentamos las manos. Ahora tú y yo nos sentaremos en nuestras sillas, nos pondremos el delantal y las mangas y cocinaremos un panecillo.
5. Modelado de “Kolobok”.
Educador: “Chicos, tomen un trozo de masa en sus manos, amáselo, golpéelo. Chicos, por favor miren cómo enrollo nuestro panecillo. Coloque un trozo de masa en la palma de su mano, cúbralo con la otra palma y enróllelo formando un bollo con un movimiento circular”.
La abuela ayuda a los niños a hacer koloboks.
Chicos, ¿compramos un panecillo? Sí, funcionó (respuestas de los niños).
Quedo muy suave
Ni salado ni dulce,
Y un bollo rubicundo. (mostrando un moño de cuento de hadas)
6. Conversación sobre kolobok.
Educador: “¿Qué tipo de bollo obtuvimos? (redonda, lisa, rojiza, mágica, etc.)
Démosle nuestros koloboks a la abuela”. Abuela: “Qué bien jugamos juntos, hicimos koloboks. ¡Qué amable y simpático eres! ¡Me divertí mucho contigo! Volveré a visitarte, ahora es el momento de volver a casa. Adiós chicos."
Chicos, también hay muchas bolas de colores en nuestra piscina seca, juguemos con ellas.

Objetivos:

Dar a los niños conocimientos básicos sobre las frutas.
Enriquece el vocabulario de los niños sobre el tema “fruta”.
Formar ideas estables sobre tamaño (alto-bajo), cantidad (uno, dos, muchos), color.
Aclarar conocimientos sobre el concepto de “mitad”.
Enseñe a los niños a comparar colecciones de objetos.
Practica esculpir, pegar, dibujar con lápices y dedos.
Desarrollar la capacidad de coordinar movimientos y letras.
Desarrollar el pensamiento, la motricidad, la concentración visual y auditiva, la coordinación de movimientos, analizadores táctiles y gustativos.

Equipo:

Un bolso maravilloso con frutas artificiales.
Imágenes emparejadas “Frutas”.
Imagen de fondo con un árbol alto y bajo y una escalera rota, imágenes de siluetas en color de seis manzanas y cuatro peras, contando palos.
Imágenes que muestran cajas con cuatro secciones rectangulares (para peras) y seis secciones cuadradas (para manzanas).
Juego educativo “Gusanos en Manzanas” según el número de niños.
Juego educativo "Cortar por la mitad".
Cuadro en blanco “Manzano”, servilletas rojas y verdes, cola blanca
Cuadro en blanco “pera”, pintado con los dedos en colores amarillo y verde.
Imagen en blanco “traza una línea desde la fruta hasta la canasta”, lápices.
Imagen de silueta en blanco “frasco”, imágenes de silueta en color “fruta”, pegamento.
Plastilina amarilla y naranja, pilas, tablas de modelar, semillas de albaricoque.
Bolas de diferentes tamaños, una bola de sandía, cestas (u otros recipientes) de diferentes tamaños.
Imágenes de siluetas de “frutas”, recortadas de cartón grueso, pinzas para la ropa de colores.
Vertedores dobles con agua, con dibujos de “naranja naranja” y “pera amarilla” pegados, pinceles, gouache naranja y amarillo.
Fruta real cortada en trozos.
Grabaciones de audio: “Aplaude con nosotros”.

Progreso de la lección:

Juego de saludos “Nuestras cabezas inteligentes”

Nuestras cabezas inteligentes
Pensarán mucho, inteligentemente.
Los oídos escucharán
La boca habla claramente.
las manos aplaudirán
Los pies pisarán fuerte.
Las espaldas se enderezan
Nos sonreímos el uno al otro.

Momento sorpresa “Bolso maravilloso”

Hoy “La Bolsa Maravillosa” nos contará de qué se tratará nuestra lección. Coloca tu mano en la bolsa, saca un artículo y nombra lo que tienes.

Ejercicio didáctico “Imágenes emparejadas”

Se pide a los niños que elijan una imagen de una fruta y luego encuentren exactamente la misma imagen. La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que al principio tenían una imagen y luego dos.

Las manzanas crecen en un árbol alto: coloque las manzanas en un árbol alto. Y las peras crecen en un árbol bajo; coloque las peras en un árbol bajo. Las peras son fáciles de recoger, pero las manzanas están muy altas y necesitas una escalera para recogerlas. Pero el problema es que la escalera se rompió. Arreglemos la escalera, hagamos escalones con palos.
Ahora puedes cosechar. Coloque las manzanas en una canasta y las peras en otra canasta.
¿Qué canasta tiene más fruta? Hay más manzanas que peras.

Juego didáctico “Colocar manzanas y peras en cajas”

Ahora hay que poner las peras y manzanas recolectadas en cajas para llevarlas a la tienda.
Piense en qué caja es adecuada para manzanas y cuál para peras. Coloque las frutas en cajas adecuadas.

Dibuja una línea recta con un lápiz de arriba a abajo desde la manzana hasta la canasta; coloca todas las frutas en las cestas.

Ejercicio “Cortar la fruta en dos mitades”

Se pide a los niños que utilicen un cuchillo de juguete para cortar una fruta de juguete en dos mitades, sujetas con velcro. La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que hay dos mitades.

Gimnasia con los dedos “Naranja”

Compartimos una naranja.
(Los dedos están doblados, como si sostuvieran una naranja)

Somos muchos, pero él está solo.
(Primero se abre la palma, luego se aprietan los dedos en un puño, solo el pulgar de cada mano permanece recto)

Esta rebanada es para el erizo,
Esta porción es para los veloces,
Esta rebanada es para patitos,
Esta rebanada es para gatitos.
Esta rebanada es para el castor.
(Palmas apretadas en puños. Comenzando por el pulgar, los niños abren los puños, un dedo por cada frase)

Y para el lobo: la cáscara.
Está enojado con nosotros: ¡problemas!
Huye en todas direcciones.
(Los niños abren y cierran la palma de la mano, apretando los dedos en un puño para cada palabra)

“Manzano” hecho a mano

Corte un trozo de una servilleta roja y enróllelo hasta formar una bola; será una manzana. Sumérgelo en pegamento y pégalo al árbol: en el árbol ha crecido una manzana madura.
Después de que los niños hayan hecho varias manzanas rojas, invítelos a hacer una manzana verde verde exactamente de la misma manera.
- Chicos, ¿cuántas manzanas verdes tenéis? Una manzana. ¿Cuántas manzanas rojas? Muchos. ¿Qué manzanas son más grandes, rojas o verdes? Hay más manzanas rojas.

Pausa dinámica "Cosecha"

Los niños recogen pelotas de diferentes tamaños esparcidas por el suelo y las ponen en cestas del tamaño adecuado.
Luego los niños se alinean y se pasan la bola de sandía de mano en mano.

Modelado "albaricoque"

Los niños extienden una bola de plastilina naranja o amarilla de forma circular, la cortan por la mitad, hacen una abolladura en el centro de cada mitad con el pulgar, luego colocan huesos en una mitad y los conectan con la otra mitad.

Ejercicio "Gusanos en una manzana"

No sólo a la gente le encanta comer fruta. Los gusanos también se alimentan de manzanas y peras: roen caminos en ellas. Toma los juguetes en tus manos y empuja el gusano por los caminos dentro de la manzana.

Se invita a los niños a pintar con el dedo la pera con pintura amarilla y la hoja con pintura verde.

Juego con pinzas para la ropa “Colas de frutas”

Coloque colas de pinzas para la ropa en la fruta.

Pausa musical “Aplaude con nosotros”

Los niños realizan movimientos al son de la música según la letra de la canción.

Colocamos la fruta en un tarro y haremos compota. Ahora pega la fruta al frasco.

Juego didáctico “¿De qué color es el jugo?”

A cada niño se le dan vasitos con dos boquillas llenos hasta la mitad con agua. En la mitad de la botella hay una pegatina naranja y en la otra mitad hay una pera amarilla. Se pide a los niños que mojen un pincel en pintura del mismo color de la fruta y lo enjuaguen con agua; obtendrán un jugo del mismo color de la fruta.

Juego didáctico “Descubre el sabor”

Se pide a los niños que prueben una pieza con los ojos cerrados y nombren la fruta.

Les traigo notas de lecciones desarrolladas sobre modelado para niños en edad preescolar de 2 a 3 años.

El propósito de tales clases.: introducir plastilina y sus propiedades; enseñar diferentes técnicas de escultura; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Descargar:

Avance:

notas de clase

esculpiendo

en el grupo más joven

(2-3 años)

MDOAU tsrr-d/s

"Flor escarlata"

Propósito de la lección

Material

Técnica de escultura: “Amasado”

Progreso de la lección

Propósito de la lección

Material

Técnica de escultura: “Pellizcar”

Progreso de la lección :

Lección 3. Panqueques

Propósito de la lección

Material:

Técnica de escultura: “Aplanamiento”

Progreso de la lección : (es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

¡Está bien, está bien!

Panqueques horneados por la abuela

Le derramé aceite

Se lo di a los niños.

Dasha - dos, Pasha - dos,

Vanya - dos, Tanya - dos,

Sasha tiene dos, Masha tiene dos,

Los panqueques estan buenos

¡Nuestra buena abuela!

Lección 4. Cocinar chuletas

Propósito de la lección

Material:

Técnica de escultura: “Aplanamiento”

Progreso de la lección: (Es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

Cuadros de plastilina.

Lección 5. Alimenta al pollo

Propósito de la lección

Material

Recepción de escultura. : "Prensa"

Progreso de la lección:

Comience su lección con un juego.

Propósito de la lección

Material

Recepción de escultura. : "Prensa"

Progreso de la lección

Objetivo:

Material:

Técnica de escultura: Presión.

Progreso de la lección:

Lección 8. “Agárico de mosca”

Objetivo:

Material:

Técnicas de modelado

Progreso de la lección:

Comience la lección con un acertijo.

Cerca del bosque en el borde,

Decorando el bosque oscuro,

El abigarrado creció

como el perejil,

Venenoso...

Gorro rojo con lunares,

Sobre una pierna alta y blanca

Esto, niños, es un agárico de mosca.

Bueno, ¡se pusieron la tarea!

Ante nosotros definitivamente hay un NIÑO.

No entiendo nada -

Falda, ¿por qué la necesita?

Lección 9. “Manzano”

Objetivo

Material

Técnicas de modelado

Progreso de la lección:

Mira, es un manzano.

¿De qué color son?

Lección 10. “Mariquita”

Objetivo:

Material:

Técnicas de modelado

Progreso de la lección:

Comience la lección con un acertijo.

Mariquita,

cabeza negra,

Vuela al cielo

tráenos pan

En blanco y negro

Simplemente no quemado.

***

Mariquita

Se sienta sobre una hoja.

en su espalda

Pequeños puntos negros.

Lección 11. “Saludo”

Propósito de la lección

Materiales

Técnicas de modelado

Progreso de la lección:

Todos están contentos con las vacaciones.

y se cantan canciones,

y en el cielo de la tarde

Los fuegos artificiales brillan.

Lección 12. “Lluvia”

Objetivo:

Material

Técnicas de escultura: Untado.

Progreso de la lección

Comience la lección con un acertijo.

Escuche el poema.

Lluvia, lluvia, más fuerte.

La hierba será más verde.

Las flores crecerán

En nuestro césped.

Lluvia, lluvia, más

Crece, hierba, más espesa.

Lección 13. “Está nevando”

Propósito de la lección:

Materiales:

Técnica de escultura: Presión.

Progreso de la lección:

Comience la lección con una conversación.

Lección 14. “Sol”

Propósito de la lección:

Materiales:

Técnica de escultura: Untado.

Progreso de la lección:

Sol, sol,

Mira por la ventana;

Los niños te aman

Niños pequeños.

Lección 15. “Erizo”

Propósito de la lección:

Materiales:

Técnicas de escultura:

Progreso de la lección:

El erizo salió a caminar.

por el camino forestal.

agujas muy afiladas

en la espalda del erizo.

Lección 16. "Berry Glade"

Propósito de la lección

Materiales

Técnicas de escultura:

Progreso de la lección:

Lección 17. “Flores”

Propósito de la lección

Materiales

Técnicas de modelado

Progreso de la lección

Lección 18. “Decoración del árbol de Navidad”

Propósito de la lección:

Materiales:

Técnicas de escultura:

Progreso de la lección:

Leer un poema sobre un árbol de Navidad.:

Bueno, el árbol de Navidad es sencillamente maravilloso.

Que elegante, que bonito.

Las ramas susurran débilmente

Las cuentas brillan intensamente

Y los juguetes se balancean

Banderas, estrellas, petardos.

Aquí las luces están encendidas sobre ella

¡Tantas luces diminutas!

Y, decorando la parte superior,

Allí brilla, como siempre,

Muy brillante, grande,

Propósito de la lección:

Materiales

Técnicas de escultura:

Progreso de la lección:

Avance:

notas de clase

esculpiendo

en el grupo más joven

(2-3 años)

Educadora: Baran Yulia Yanovna

MDOAU tsrr-d/s

"Flor escarlata"

Lección 1. Introducción a la plastilina

Propósito de la lección : Introducir plastilina y sus propiedades; enseñar a amasar plastilina con los dedos y palmas de ambas manos; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : Trozos de plastilina blanda de tamaño mediano y de diferentes colores. Pila o cuchillo para niños.

Técnica de escultura: “Amasado”

Progreso de la lección : (es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

Muéstrele a su hijo un poco de plastilina. Repita los nombres de los colores con su hijo.

Mira, es plastilina. Viene en diferentes colores. Es suave y puedes usarlo para hacer manualidades hermosas e interesantes.

Muéstrele a su hijo cómo cortar plastilina. Corta varios bloques de plastilina en trozos de tamaño mediano.

Mira cuántas piezas de plastilina tenemos. Toma el que quieras.

Muestre cómo se puede amasar plastilina con los dedos, apretarla en diferentes direcciones y cambiar su forma.

Dale a tu hijo la oportunidad de jugar con plastilina sin limitar el tiempo. Esto es muy útil para desarrollar los movimientos y la motricidad fina de los dedos.

Se recomienda iniciar las clases de modelaje con este ejercicio. Luego diga que en las próximas lecciones los niños harán interesantes manualidades con plastilina y pondrán trozos de plastilina de diferentes colores fuera de su alcance. (Invite a todos a elegir 2-3 piezas de diferentes colores, en el futuro se puede aumentar la cantidad de colores) y una base para el dibujo (puede ser más pequeña que la base para el trabajo en grupo, por ejemplo, formato A5). Puede crear no sólo una "dispersión de flores", sino también imágenes de objetos: hierba, sol, flores, etc.

Lección 2. Mosaico de plastilina

Propósito de la lección : Continuar introduciendo plastilina y sus propiedades; enséñele a quitar pequeños trozos de plastilina de un trozo grande y pegarlo a una superficie plana; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : Plastilina blanda de diferentes colores, un tablero o lámina de cartón grueso (se puede cubrir con una fina capa de plastilina del mismo color), un juego de mosaico.

Técnica de escultura: “Pellizcar”

Progreso de la lección : (es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

Comience su lección con un juego. Muéstrele a su hijo un juego de mosaico, preste atención a las imágenes y patrones brillantes que se pueden hacer usando colores.

detalles. Luego dale plastilina y explica cómo se puede hacer un mosaico con este material.

Coloque la base para el mosaico en el medio de la mesa: una hoja de cartón (se puede cubrir con una fina capa de plastilina).

Hagamos una hermosa imagen con plastilina.

Invite a su hijo a elegir un trozo de plastilina de cualquier color. Luego, muestre cómo pellizcar trozos pequeños de un trozo de plastilina y unirlos a la base. Invite a su hijo a hacer un mosaico multicolor con plastilina. Asegúrese de que su hijo no tenga prisa. Haz un mosaico con él. Ofrezca intercambiar trozos de plastilina. Al final del trabajo obtendrás una imagen. Junto con su hijo, busque un nombre para él.

Lección 3. Panqueques

Propósito de la lección : Continuar presentando al niño la plastilina y sus propiedades; aprende a aplanar bolas de plastilina con todos los dedos; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material: Plastilina amarilla suave, platos de plástico, muñecos.

Técnica de escultura: “Aplanamiento”

Progreso de la lección : (es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

Antes de comenzar la lección, prepare bolas con un diámetro de 2-2,5 cm con plastilina amarilla.

Muéstrele a su hijo cómo hacer un panqueque con un globo. Para hacer esto, tome una bola de plastilina en sus manos y comience a aplanarla entre sus dedos, girándola gradualmente en un círculo. Mire con su hijo el panqueque terminado. Preste atención a su hijo para que el panqueque quede uniformemente plano y redondo.

Dele a su hijo bolas de plastilina y dígale que ahora hará panqueques para muñecos. Invite a su hijo a hacer los panqueques él mismo; si es necesario, enséñele nuevamente cómo aplanar la pelota o tome las manos del niño y use sus manos.

¡Está bien, está bien!

Panqueques horneados por la abuela

Le derramé aceite

Se lo di a los niños.

Dasha - dos, Pasha - dos,

Vanya - dos, Tanya - dos,

Sasha tiene dos, Masha tiene dos,

Los panqueques estan buenos

¡Nuestra buena abuela!

Juega con las manualidades terminadas: coloca los panqueques en platos y trata a las muñecas.

Lección 4. Cocinar chuletas

Propósito de la lección : Continuar introduciendo plastilina y sus propiedades; aprenda a aplanar bolas de plastilina presionando las palmas sobre una superficie plana; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material: Plastilina marrón suave, tableros de respaldo, platos de plástico, muñecos.

Técnica de escultura: “Aplanamiento”

Progreso de la lección: (Es mejor impartir la lección en la mesa de los niños y ponerle un delantal al niño).

Antes de comenzar la lección, prepare bolas con un diámetro de 3 cm con plastilina marrón.

Muéstrele a su bebé cómo hacer una "chuleta" con una pelota: coloque la bola de plastilina en el tablero, cúbrala con las palmas rectas y tensas (una o ambas) y presione.

Mire con su hijo la "chuleta" terminada. Dele a su hijo bolas de plastilina y explíquele que hará deliciosas "chuletas" para muñecos. Invite a su hijo a hacerlos él mismo.

Si es necesario, muestre nuevamente cómo aplanar las bolas o, tomando las manos del niño, use sus manos.

Juega con las manualidades terminadas: coloca las “chuletas” en platos y trata a las muñecas.

Cuadros de plastilina.

Lección 5. Alimenta al pollo

Propósito de la lección : Continuar introduciendo plastilina y sus propiedades; enseñe cómo presionar la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base y colocar las bolas de plastilina a la misma distancia entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : Hojas de cartulina verde (formato A4 o A5); plastilina amarilla o marrón, enrollada en bolitas con un diámetro de unos 5 mm, aproximadamente de 10 a 20 bolitas; juguete: pollo de plástico o goma.

Recepción de escultura. : "Prensa"

Presión: presionar la bola enrollada con el dedo índice para obtener una torta de plastilina en un lugar determinado de la base plana de la manualidad.

El aprendizaje de las técnicas de presionar (y luego untar) sobre plastilina comienza con los dedos de la mano derecha, y posteriormente también se suma la mano izquierda del niño. Lo más conveniente es utilizar el dedo índice de la mano dominante, pero puede utilizar el medio y el pulgar si le conviene al niño. Durante el trabajo, es necesario asegurarse de que el dedo del niño no se doble, sino que permanezca recto y tenso, para que actúe con la yema del dedo y no raye la plastilina con la uña.

Progreso de la lección: (la lección se imparte en la mesa de los niños y el niño puede llevar delantal).

Comience su lección con un juego.

Mira, este es un claro, en él crece hierba verde. Una gallina llegó al claro y dijo: “¡Ko-ko-ko! ¡Quiero comer!" ¿Qué come el pollo? Así es, cereales. El pollo busca y busca granos en el claro, no hay granos. Alimentemos a la gallina, demosle algunos cereales sabrosos.

Coloque una bola de plastilina en el “claro” verde e invite al bebé a presionarla con el dedo. Si al niño le resulta difícil realizar esta acción, ayúdalo tomando su mano entre las tuyas y usando su mano.

Aquí hay un grano y aquí hay un grano. La gallina picoteó los granos y dijo: “¡Ko-ko-ko! ¡Gracias! ¡Granos muy sabrosos!

Ofrezca las bolas preparadas al bebé; déjele que las tome y las coloque en el lugar correcto, presiónelas con el dedo.

El pollo dice: “¡Ko-ko-ko! Quiero más granos”. ¡Démosle muchos granos al pollo!

Después de completar la tarea, juegue con el resultado: un pollo de juguete llegará al claro, picoteará el grano y elogiará al niño.

Lección 6. Dulces en un plato

Propósito de la lección : Continuar presentando al niño la plastilina y sus propiedades; aprenda a presionar la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base y coloque las bolas de plastilina a la misma distancia entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : Las hojas de cartón son blancas (no brillantes); plastilina de colores rojo, naranja y amarillo, enrollada en pequeñas bolas con un diámetro de unos 7-8 mm (10-15 bolas); 2-3 juguetes de goma.

Recepción de escultura. : "Prensa"

Progreso de la lección : (la lección se imparte en la mesa de los niños y el niño puede llevar delantal).

Antes de comenzar la lección, prepare la base para el dibujo de plastilina. Dibuje un círculo con un diámetro de unos 15 cm en una hoja de cartón blanco. Puede ofrecer la pieza en blanco de esta forma, pero es mejor cortar el círculo a lo largo del contorno.

Comience su lección con un juego. Muéstrele a su hijo una hoja con un círculo dibujado o un círculo recortado.

Adivina qué es. Este es un plato. ¿Cuál es la forma del plato? (Gesto circular con la mano.) Así es, redondo. ¿De qué color es? Blanco. ¿Hay algo en el plato? No. Y los invitados vendrán a nosotros hoy. Pongamos algunos dulces en el plato.

Coloque una bola de plastilina sobre el “plato” e invite al niño a presionarla con el dedo. Si al niño le resulta difícil, ayúdalo: toma su mano entre las tuyas y usa su mano. Las bolas de gran diámetro se pueden presionar con el pulgar.

Mira, este caramelo amarillo es limón, este caramelo naranja es naranja y este caramelo rojo es frambuesa. Hagamos muchos dulces.

Dele a su hijo las bolas preparadas; déjelo que las tome él mismo, las coloque en el lugar correcto y presione con el dedo.

¡Qué dulces más bonitos! ¡Deben estar deliciosos! Y aquí vienen los invitados. ¡Toc, toc, toc! ¿Quién está ahí? ¡Soy yo, perrito! ¡Ay, ay! ¡Hola perrito! ¡Ven a visitarnos! Sírvete, perrito, unos dulces. ¡Soy! ¡Qué delicioso dulce!

Lección 7. “Vitaminas en un frasco”

Objetivo: Continuar introduciendo plastilina y sus propiedades; aprenda a presionar la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base y coloque las bolas de plastilina a la misma distancia entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material: Hoja de cartón blanco; Plastilina de colores brillantes, enrollada en bolitas con un diámetro de unos 7-8 mm (10-15).

Técnica de escultura: Presión.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, prepare la base para el dibujo de plastilina. Dibuja el contorno de un frasco de unos 8-12 cm de altura en una hoja de cartón blanco. Puede ofrecer la pieza de trabajo de esta forma, pero es mejor cortarla a lo largo del contorno.

Dé a los niños una “lata” recortada de cartón.

Mira, es una lata. Almacena vitaminas coloridas. ¡Hagamos algunas vitaminas y pongámoslas en un frasco!

Coloque una bola de plastilina “en el frasco” e invite a su hijo a presionarla con el dedo. Si a los niños les resulta difícil, ayúdalos: toma la mano del niño entre las tuyas y actúa con su mano. Las bolas de gran diámetro se pueden presionar con el pulgar.

Luego, ofrezca las bolas preparadas a los niños; déjeles que las tomen ellos mismos, las coloquen en el lugar correcto y las presionen con los dedos.

¡Estas son algunas vitaminas maravillosas que hiciste! Se les da a los niños para mantenerlos sanos.

Lección 8. “Agárico de mosca”

Objetivo: Enseñe a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, coloque las bolas a la misma distancia de cada una. otro; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material: Hojas de cartón blanco (con un patrón preparado previamente) o apliques; plastilina blanca; un juguete o dibujo que representa un agárico de mosca.

Técnicas de modelado : “Arrancar”, “rodar”: formar bolas a partir de pequeños trozos de plastilina girándolas con un movimiento circular entre el pulgar y el índice (o medio), “presionando”.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, prepare la base para crear una imagen de plastilina: una imagen de un hongo agárico de mosca sobre cartón. Para hacer esto, corte un sombrero de papel rojo, péguelo en una hoja y dibuje una pierna.

Comience la lección con un acertijo.

Escuche el acertijo. Intenta adivinar de qué está hablando.

Cerca del bosque en el borde,

Decorando el bosque oscuro,

El abigarrado creció

como el perejil,

Venenoso...

Así es, ¡es un hongo agárico de mosca!

Muestre a los niños un agárico de mosca de juguete o una foto de uno.

Echemos un vistazo más de cerca al agárico de mosca. Aquí está su pierna. Y este es un sombrero. ¿Qué hay en el sombrero del agárico de mosca? Motas blancas.

Entregue a los niños un espacio en blanco con la imagen de un agárico de mosca y plastilina blanca.

Mira, también tienes un agárico de mosca en la foto. Simplemente le falta algo. ¿Qué opinas? Así es, motas blancas en la gorra. Pongamos motas blancas en el sombrero del agárico de mosca para que todos lo reconozcan y no lo recojan y se coman el hongo venenoso.

Invite a los niños a hacer motas: pellizque pequeños trozos de plastilina y forme bolas con el pulgar y el índice de la mano derecha.

Mientras los niños hacen motas, puedes leer poesía:

Gorro rojo, lunares blancos -

Se ve guapo, no importa lo que digas.

Solo que no lo metemos en la canasta

Es muy, muy peligroso, este mismo hongo.

Gorro rojo con lunares,

Mirada fuerte, esbelta, a quemarropa,

Sobre una pierna alta y blanca

Esto, niños, es un agárico de mosca.

Bueno, ¡se pusieron la tarea!

"Hongo" es masculino, lo que significa

Ante nosotros definitivamente hay un NIÑO.

No entiendo nada -

Falda, ¿por qué la necesita?

Si el nivel de desarrollo de la motricidad fina de los niños y las habilidades para trabajar con plastilina lo permiten, junto con ellos puedes hacer un sombrero de hongo con plastilina. Para ello, se unta plastilina roja sobre una base de cartón, sobre la que previamente se dibuja el contorno de un hongo.

Lección 9. “Manzano”

Objetivo : Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 7-10 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, coloque las bolas a la misma distancia de entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : una hoja de cartón blanco con un espacio en blanco (dibujo o aplique); Plastilina roja, amarilla y verde en barras, así como plastilina enrollada en bolas.

Técnicas de modelado : Pellizcar, rodar, presionar

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, debe preparar la base para crear una imagen de plastilina: una imagen de un árbol (tronco y copa verde) sobre cartón. Para hacer esto, haga un aplique con papel de colores: una corona verde y un tronco marrón, o dibuje el contorno de un árbol con rotuladores de colores.

Muéstrele a su hijo un espacio en blanco con la imagen de un árbol.

Mira, es un manzano.

Pero al manzano le falta algo, ¿qué opinas?

Bueno, ¡por supuesto! No hay suficientes manzanas.

¿Qué tipos de manzanas existen? Correctamente grandes y pequeños.

¿De qué color son?

Pensemos en qué forma tienen las manzanas.

Dele a su hijo un espacio en blanco con la imagen de un árbol y plastilina.

¿De qué color serán las manzanas de nuestro manzano? Rojo, amarillo, verde. Elige el color de las manzanas que crecerán en el árbol y coge plastilina del mismo color.

Invite a su hijo a hacer manzanas: pellizque pequeños trozos de plastilina y forme bolas con el pulgar y el índice de su mano derecha. Ayude a su hijo a comenzar a completar la tarea, controle su finalización. Invite a su hijo a hacer de 2 a 4 bolas y prepare el resto con anticipación. Luego pídales que sujeten las bolas a la copa del árbol mediante el método de presión.

Lección 10. “Mariquita”

Objetivo: Continúe aprendiendo cómo pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, coloque las bolas de plastilina en igualdad distancia entre sí, mantenga la simetría del patrón; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material: Una hoja de cartulina blanca con espacios en blanco (dibujo o aplique); plastilina negra; juguete - mariquita o su imagen.

Técnicas de modelado : Pellizcar, rodar, presionar.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, prepare la base para crear una imagen de plastilina: una imagen de una mariquita sobre cartón.

Comience la lección con un acertijo.

¿Mira quién vino a visitarnos? ¿Lo reconoces? Esta es una mariquita. Recordemos el poema sobre la mariquita:

Mariquita,

cabeza negra,

Vuela al cielo

tráenos pan

En blanco y negro

Simplemente no quemado.

***

Mariquita

Se sienta sobre una hoja.

en su espalda

Pequeños puntos negros.

Muestre a los niños un espacio en blanco con la imagen de una mariquita.

Mira, también tienes una mariquita en tu foto.

Simplemente le falta algo.

¿Lo has adivinado? Así es, manchas negras en la espalda. ¡Hagamos puntos!

Invite a los niños a hacer bolitas para las manchas: pellizque pequeños trozos de plastilina y forme bolitas con el pulgar y el índice de la mano derecha. Ayude a los niños a comenzar a completar la tarea, controle su finalización. Invite a los niños a hacer ellos mismos de 2 a 4 bolas, prepare el resto con anticipación. Luego pida que coloque las bolas en la parte posterior de la mariquita usando el método de presión.

Al mismo tiempo, aprenda a mantener la simetría con respecto a la línea media. Si a los niños les resulta difícil, puedes dibujar puntos en los lugares donde deberían pegarse las bolas para que sea más fácil navegar.

Que lindas mariquitas hiciste! ¡Bien hecho!

Lección 11. “Saludo”

Propósito de la lección : Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 7-10 mm, usando un movimiento de presión del dedo índice para untar la plastilina sobre el cartón, coloque las bolas a la misma distancia unos de otros; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales : Hojas de cartulina negra, formato A4; plastilina de colores vivos en barras; Plastilina enrollada en bolas con un diámetro de aproximadamente 7 mm, a razón de 10 a 15 bolas por cada niño.

Técnicas de modelado : Pellizcar, enrollar (primer método), untar.

Progreso de la lección: Comience la lección con una conversación y un poema:

Todos están contentos con las vacaciones.

y se cantan canciones,

y en el cielo de la tarde

Los fuegos artificiales brillan.

¿Has visto los fuegos artificiales? Cuéntanos cómo son los fuegos artificiales (brillantes, chispeantes).

Dele a su hijo cartón y plastilina en barras. Ofrézcase a hacer bolas de plastilina: pellizque pequeños trozos de plastilina y enróllelos formando bolas con el pulgar y el índice de la mano derecha.

Pida tomar una bola y colocarla en la parte superior de la hoja, luego presione la bola con el dedo índice y frótela sobre el cartón con un movimiento hacia abajo. Se deben realizar las mismas acciones con las bolas restantes.

¿Qué color de fuegos artificiales representaremos primero? Elija una bola de color rojo (amarillo, verde, etc.). Colóquelo en la parte superior de la hoja, presiónelo con el dedo y frótelo, ¡así!

Para que el niño sienta el movimiento, debes tomar la mano del niño entre las tuyas y actuar con su mano.

Aquí hay un destello de fuegos artificiales: rojo. Hagamos un dibujo para que haya muchas luces de diferentes colores en el cielo. ¡Qué hermoso espectáculo de fuegos artificiales tuvimos en el cielo nocturno!

En una versión simple, el destello de fuegos artificiales consta de una luz (un trazo), en una versión más compleja, de varias luces, en este caso el destello de fuegos artificiales parece una flor (varios trazos).

Lección 12. “Lluvia”

Objetivo: enseñar a untar plastilina sobre cartón presionando el dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Material : Una hoja de cartón gris o azul; Plastilina azul o celeste.

Técnicas de escultura: Untado.

Progreso de la lección : Antes de comenzar la lección, prepare la base: “una nube en el cielo”. Para hacer esto, haga rodar una bola de plastilina, aplánela y estírela hasta formar un óvalo. Coloque el óvalo aplanado en la parte superior de la hoja de cartón y presione hacia abajo con la palma para pegarlo en su lugar.

Comience la lección con un acertijo.

Escuche el poema.

Lluvia, lluvia, más fuerte.

La hierba será más verde.

Las flores crecerán

En nuestro césped.

Lluvia, lluvia, más

Crece, hierba, más espesa.

Mira qué nube apareció en el cielo y cubrió el sol. ¡Ahora va a llover!

Invite a su hijo a presionar con el dedo la parte inferior de la nube y tirar del dedo hacia abajo para crear un chorro de lluvia.

¡Así gotea la lluvia de una nube! ¡Goteo, goteo! Esa es la cantidad de lluvia que llueve.

Anime a su hijo a actuar de forma independiente. Para alargar los chorros de lluvia, es necesario presionar con más fuerza la plastilina.

Si la edad del niño y el nivel de desarrollo de sus habilidades para trabajar con plastilina lo permiten, entonces puede esculpir una nube con él.

Lección 13. “Está nevando”

Propósito de la lección: Continúe enseñando cómo presionar la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base y colocar las bolas de plastilina a la misma distancia entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales: Hojas de cartón A4 en negro, gris, azul o violeta (dependiendo de la hora del día que elija para la imagen, la tarde puede ser gris y la noche, negra, violeta); Plastilina blanca, enrollada en bolitas con un diámetro de unos 7 mm (10-20 bolitas para cada niño).

Técnica de escultura: Presión.

Progreso de la lección:

Comience la lección con una conversación.

¿Recuerdas en qué invierno nevó? Los copos de nieve se arremolinaron en el aire y cayeron al suelo. Dime, ¿la nieve está fría o caliente? Frío. ¿De qué color es? Así es, blanco. Hagamos nieve con plastilina. Nuestra nieve caerá en la noche oscura. Así tendremos una noche negra.

Entregue cartón a los niños, ofrézcales las bolas que preparó, pídales que las coloquen en el lugar correcto del dibujo y presiónelas con el dedo.

Mira, está nevando. Primero un copo de nieve. Luego otro. Una y otra vez... ¡Qué hermosa noche de invierno resultó ser!

Lección 14. “Sol”

Propósito de la lección: Continúe enseñando, con un movimiento de presión del dedo índice, unte la plastilina sobre el cartón; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales: Hojas de cartulina azul o celeste, formato A5; plastilina amarilla.

Técnica de escultura: Untado.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, prepare la base: "el sol en el cielo". Para hacer esto, haga rodar una bola de plastilina amarilla, luego aplánela y presiónela sobre el cartón en el centro de la hoja.

Lea un poema sobre el sol:

Sol, sol,

Mira por la ventana;

Los niños te aman

Niños pequeños.

Tenemos un cielo azul en la imagen. Y el sol brilla en el cielo. Sólo brilla débilmente y no calienta nada. ¿Por qué crees? Porque el sol no tiene rayos. Ayudémoslo y hagamos rayos, como este.

Sugiera que presione con el dedo el borde del sol de plastilina, presione con más fuerza y ​​​​tire el dedo hacia abajo o hacia un lado; así es como se obtiene un rayo de sol.

¡Así quedó la viga! ¡Démosle muchos rayos al sol! ¡Ahora brilla intensamente!

Anime a los niños a actuar de forma independiente. Para alargar los rayos del sol, es necesario presionar con más fuerza la plastilina. Para facilitar el trabajo, puede girar la pieza de trabajo (es más fácil realizar acciones en la dirección de arriba a abajo o de izquierda a derecha con la mano derecha).

Lección 15. “Erizo”

Propósito de la lección: Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos formando bolas con un diámetro de 5-7 mm; enseñar a untar plastilina sobre cartón presionando el dedo índice; coloque bolas de plastilina a la misma distancia entre sí; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales: Hojas de cartulina de color claro en formato A4 con la imagen de la silueta de un erizo; plastilina gris o negra en barras; plastilina enrollada en bolas con un diámetro de unos 7 mm; erizo de juguete.

Técnicas de escultura: Pellizcar, enrollar (primer método), untar.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, debe preparar la base para crear una imagen de plastilina: una imagen del contorno de un erizo sin agujas: cuerpo, patas, cola. Comience la lección con un juego; Muestre a los niños un erizo de juguete.

¿Quién es ese que corre por el camino? ¡Es un erizo! ¿Mira lo que crece en la espalda del erizo? ¡Agujas!

El erizo salió a caminar.

por el camino forestal.

agujas muy afiladas

en la espalda del erizo.

Aquí hay fotos de un erizo. ¡Oh! ¡Es algo raro! Al erizo parece que le falta algo. Así es, ¡sin agujas! ¡Démosle rápidamente algunas agujas al erizo! ¡Como esto!

Invite a los niños a hacer bolas de plastilina para agujas: pellizque pequeños trozos de plastilina y forme bolas con el pulgar y el índice de la mano derecha. Luego ofrezca colocar una bola de plastilina sobre el contorno del lomo del erizo, presiónela con el dedo y tire del dedo hacia abajo.

¡Resultó ser una aguja! Démosle muchas agujas al erizo"

Puedes colocar de 10 a 15 agujas en el lomo de un erizo.

Lección 16. "Berry Glade"

Propósito de la lección : Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, unte la plastilina en el cartón con un movimiento de presión del dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales : Hojas de cartulina A4 de color claro (blanco, azul o amarillo); plastilina verde y roja en barras; Plastilina enrollada en bolas con un diámetro de 5-7 mm.

Técnicas de escultura: Pellizcar, enrollar (primer método), presionar, untar.

Progreso de la lección: Antes de comenzar la lección, debe preparar la base para crear una imagen de plastilina. Para hacer esto, dibuje una línea horizontal en la parte inferior de una hoja de cartón: esta es la "tierra", y en la parte superior dibuje el sol.

Mira la foto. Abajo está la tierra. Y el sol brilla arriba. Calentó el suelo, del que estaba a punto de crecer una espesa hierba verde. Hagamos marihuana.

Dele a su hijo plastilina verde y ofrézcale hacer rodar algunas bolas de plastilina; prepare el resto con anticipación. Luego, ofrézcase a colocar una bola de plastilina sobre la "línea del suelo", presiónela con el dedo y tire del dedo hacia abajo; obtendrá una brizna de hierba. Para que a su hijo le resulte más cómodo completar la tarea, puede dibujar puntos sobre los que se deben colocar las bolas de plastilina. Una opción aún más sencilla es dibujar puntos y líneas.

¡Así quedó el claro! El sol ha calentado la hierba y ahora las bayas rojas están madurando en la hierba. Hagamos algunas bayas.

Invite a su hijo a colocar una bola de plastilina en el extremo superior de una brizna de hierba y presionarla con el dedo; obtendrá una baya.

Lección 17. “Flores”

Propósito de la lección : Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, unte la plastilina en el cartón con un movimiento de presión del dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales : Hojas de cartón de diferentes formatos según el número de imágenes en una hoja (el color se puede elegir con el niño); plastilina de diferentes colores; juguete - muñeca.

Técnicas de modelado : Pellizcar, enrollar (primer método), presionar, untar.

Progreso de la lección : Antes de comenzar la lección, prepare la base para crear una imagen de plastilina. En esta lección, se recomienda utilizar una imagen esquemática en forma de líneas (para untar) y círculos (para presionar). Puedes dibujar una flor en cartulina (tamaño medio A5) o dibujar flores de diferentes tipos en cartulina A4 a lo largo de varias lecciones.

Explique que donde se dibujan las líneas, se debe untar la plastilina, y donde se dibujan los círculos, presionar hacia abajo.

Hoy es el cumpleaños de nuestra muñeca. Regalémosle flores. ¿De qué color serán? Elegir. Por ejemplo, el centro es amarillo, los pétalos son rojos y el tallo y las hojas son verdes.

Luego, ofrezca colocar bolas de plastilina sobre las imágenes de los círculos y presionarlas hacia abajo con el dedo, y luego untarlas en las partes correspondientes de la flor.

¡Nuestra flor está lista! ¡Qué hermoso! Toma una flor, muñeca. ¡Feliz cumpleaños!

Las flores pueden ser de diferentes colores y formas. Presente a su hijo primero un tipo de flor, luego otro y luego un tercero. En el futuro, los niños podrán elegir ellos mismos la forma y el color y hacer ramos de flores.

Lección 18. “Decoración del árbol de Navidad”

Propósito de la lección: Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, fijándola a la base, unte la plastilina sobre el cartón con un movimiento de presión. el dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; Desarrollar la motricidad fina.

Materiales: Hojas de cartón en formato A4 o A5 (el color se puede elegir con los niños); plastilina de diferentes colores.

Técnicas de escultura: Pellizcar, enrollar (primer método), presionar, untar.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, se prepara la base para crear una imagen de plastilina. En esta lección, se recomienda utilizar una imagen esquemática en forma de líneas (para untar) y círculos (para presionar). La imagen puede variar en grado de complejidad.

Explique que donde se dibujan las líneas se debe untar con plastilina (ramas de árboles de Navidad), y donde se dibujan los círculos, presionar hacia abajo (bolas de Navidad).

Hagamos un árbol de Año Nuevo: ¡hermoso, elegante!

Leer un poema sobre un árbol de Navidad.:

Bueno, el árbol de Navidad es sencillamente maravilloso.

Que elegante, que bonito.

Las ramas susurran débilmente

Las cuentas brillan intensamente

Y los juguetes se balancean

Banderas, estrellas, petardos.

Aquí las luces están encendidas sobre ella

¡Tantas luces diminutas!

Y, decorando la parte superior,

Allí brilla, como siempre,

Muy brillante, grande,

Estrella de cinco alas. (E. Blaginina)

Invite a los niños a preparar bolas de plastilina de los colores adecuados (no olvide preparar algunas bolas con antelación). Luego, ofrézcase a untar plastilina verde de acuerdo con las líneas para hacer un árbol de Navidad, coloque bolas de plastilina multicolores sobre las imágenes de los círculos y presiónelas con el dedo.

Aquí está el tronco del árbol y aquí están las ramas. Ahora decoremos nuestro árbol de Navidad: cuelguemos bolas de colores en él. Aquí hay una bola roja. Aquí está la bola azul. Y esta es una bola amarilla. Hay muchas bolas de colores brillantes en el árbol de Navidad: ¡se ha vuelto hermoso y elegante!

Lección 19. “Plato bonito”

Propósito de la lección: Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo y enrollarlos en bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola con el dedo índice, fijándola a la base, unte la plastilina sobre el cartón con un movimiento de presión. del dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; desarrollar habilidades motoras finas

Materiales : Cartón en blanco (círculos blancos con un diámetro de 15 a 20 cm); plastilina de diferentes colores.

Técnicas de escultura: Desplumar, enrollar (método 1), presionar, untar.

Progreso de la lección:

Antes de comenzar la lección, debes preparar la base para crear una imagen de plastilina. En esta lección, se recomienda utilizar una representación esquemática del patrón en la placa en forma de líneas (para untar) y círculos (para presionar).

Es necesario explicar a los niños que donde se dibujan las líneas, deben untar la plastilina y, donde se dibujan los círculos, presionarla hacia abajo.

Mira, estos son platos. Los platos son simplemente blancos, completamente aburridos. Vamos a decorarlos: hagamos un patrón con plastilina.

Invite a los niños a preparar bolas de plastilina (deje que él mismo elija los colores; no olvide preparar algunas bolas con anticipación). Luego, ofrézcase a colocar bolas de plastilina sobre las imágenes de los círculos, presiónelas con el dedo y frótelas de acuerdo con las líneas del patrón.

¡Mira qué platos tan bonitos y festivos te han quedado! ¡Bien hecho!

Los patrones pueden ser diferentes en color y forma. La decoración de platos se puede realizar en varias lecciones. En la primera lección, ofrezca a los niños espacios en blanco con un diseño, en la siguiente, espacios en blanco sin patrón, para que los niños tengan la oportunidad de crear el suyo propio.