शैक्षिक कार्य की नमूना योजना

समूह: वरिष्ठ विषय:“वयस्कों का काम। पेशे" .

लक्ष्य: मानव निर्मित दुनिया में सुधार, व्यवसायों की दुनिया को बदलने के बारे में ज्ञान और विचारों की सीमा का विस्तार करके, मानव आवश्यकताओं को पूरा करने वाली एक सामाजिक घटना के रूप में काम के बारे में बच्चों में स्पष्ट विचार बनाना। विभिन्न व्यवसायों में रुचि विकसित करें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

अंतिम कार्यक्रम: "मनोरंजन "सड़क संकेतों के शहर में शोर-अक्षमता" अंतिम कार्यक्रम की तिथि: 22.10

अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार: शिक्षक।

सप्ताह का दिन

तरीका

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

सोमवार- 19.10

सुबह:

संज्ञानात्मक विकास (गणित)

1. "शासक" की अवधारणा का परिचय, इसके व्यावहारिक उपयोग का प्रशिक्षण। सीधी और घुमावदार रेखाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

2. 1 से 8 और पीछे तक गिनती गिनने का अभ्यास करें।

3. खेल "कौन अधिक देखेगा।" लक्ष्य: स्मृति, सोच, कल्पना का विकास; आगे और पीछे से लेकर 8 और पीछे तक गिनने के कौशल को मजबूत करना।

एन.वी. स्टेपानोवा “किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स। अंक शास्त्र"। पृष्ठ 23

कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत)

बातचीत "आप कौन से पेशे जानते हैं?" सी: बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, उनके परिचित व्यवसायों को याद करें, व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें।

अवलोकन प्रकृति के एक कोने में एक शिक्षक के रूप में कार्य करते हुए। सी: बच्चों को एक वयस्क के काम का निरीक्षण करना, हर संभव सहायता प्रदान करना, कड़ी मेहनत, प्रकृति में रुचि विकसित करना सिखाएं

डि "कौन क्या करता है?" टी: काम के प्रकारों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को समेकित करना, विवरण के आधार पर पेशे की पहचान करना सिखाना, कड़ी मेहनत और वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

विषय पर बातचीत: "पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण पेशा क्या है?"

लक्ष्य:

विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

शब्दावली का निर्माण करें.

डाक पुस्तक कोने में व्यवसायों के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी है।

परिस्थितियाँ बनाएँ व्यवसायों के बारे में चित्र और पेंटिंग देखने के लिए।

स्वतंत्र विचार के लिए ध्यान सक्रिय करें।

टहलना:

अवलोकन स्टंप के पीछे - STUMP क्या है इसके बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना; कि स्टंप विभिन्न प्रकार के जीवित प्राणियों (जानवरों और पौधों) के लिए "घर" के रूप में कार्य करता है।

दोस्तों, देखो, यह क्या है? हाँ, यह एक स्टंप है. क्या आप जानते हैं कि यह कहां से आया? एक पेड़ बड़ा होता था, बड़ा हो गया - बहुत बड़ा, लेकिन एक दिन वह बीमार हो गया। क्या आप कभी बीमार हुए हैं? लोगों ने इसका इलाज करने की कोशिश की: वसंत ऋतु में उन्होंने तने को चूने से सफेद किया, खोदा, पानी डाला, लेकिन दुर्भाग्य से वह मर गया। क्योंकि सर्दियों में पेड़ की जड़ें जम जाती हैं। और इसलिए इस पेड़ को काटना पड़ा, और इसके स्थान पर एक ठूंठ बन गया। देखो, ठूंठ से नई शाखाएँ उगनी शुरू हो गई हैं, और समय के साथ यहाँ एक नया पेड़ उग आएगा। भांग की छाल में कीड़े-मकौड़े ठंड से छिपते हैं। इसलिए ठूंठ भी कीड़ों के लिए घर का काम करता है। वे इसे पतझड़ में भी पसंद करते हैं

मशरूम। वे इसे पूरी तरह से कवर करते हैं.

पी/एन: "दिन-रात", "लीप जंप" - फूलों के बिस्तर के चारों ओर घूमते हुए दो पैरों पर कूदना।

श्रम गतिविधि: बच्चों को एक-दूसरे के कपड़े उतारने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

डी/गेम्स: "केवल पीले, हरे, लाल पत्ते इकट्ठा करें", "यह क्या है...",

"घेरा मारो।"

लक्ष्य: लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास करें.

बच्चों को पत्तों से एक मज़ेदार हेजहोग खिलौना बनाने के लिए आमंत्रित करें,

न सिर, न दृश्य, न पैर।

सोने से पहले काम करें

याद दिलाना बच्चों को बताया गया है कि बेडस्प्रेड को सावधानी से मोड़ना चाहिए।पढ़ना

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

पढ़ना जे. रोडारी द्वारा "शिल्प की गंध कैसी होती है"।बातचीत सामग्री द्वारा.

बोर्ड-प्रिंट गेम "पेशे"।

सी: पेशा क्या है, इसके बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना जारी रखें, उन्हें भाषण में "पेशे" शब्द का उपयोग करना सिखाएं, भाषण और ध्यान विकसित करें, विभिन्न व्यवसायों में रुचि जगाएं और हमारे जीवन में उनका महत्व

चित्रण देख रहे हैं "डीपीएस इंस्पेक्टर" विषय पर: चित्र के आधार पर लघु कथाएँ लिखना सीखें, सुसंगत रूप से पढ़ाएँ, चित्र की सामग्री को व्यक्त करें, एक शिक्षक के उदाहरण द्वारा निर्देशित हों, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

दृश्य जिम्नास्टिक "शरद ऋतु वन" (कार्ड इंडेक्स)।

डी/गेम: "दाएं से बाएं"।

उपलब्ध करवाना बच्चों के स्वतंत्र कार्य के लिए परिस्थितियाँ।

प्रस्ताव बच्चों की कार्यपुस्तिकाएँ"लिखने की तैयारी।" ग्राफिक लेखन कौशल विकसित करें।

टहलना

तुलनात्मक अवलोकन "देर से शरद ऋतु में पेड़।" परिचित वृक्ष प्रजातियों के बीच समानताओं और अंतरों पर ध्यान दें।पी/एन "रंगीन कारें"खेल बच्चों के चयन के लिए ले-आउट सामग्री के साथ।

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

मंगलवार- 20.10

सुबह:

भाषण विकास

पेंटिंग "कैट विथ" पर आधारित एक कथानक कहानी का संकलन

बिल्ली के बच्चे।" लक्ष्य: चित्र के आधार पर लघु कहानी लिखना सीखना: चित्र में चित्रित घटनाओं से पहले की घटनाओं के बारे में बात करना, अंत पर विचार करना; बिल्ली और बिल्ली के बच्चे की उपस्थिति और व्यवहार की तुलना के आधार पर उनके बीच अंतर और समानता को नोट करना और नाम देना सिखाएं; कार्यों का वर्णन करने के लिए शब्द चुनें; जानवरों के नाम स्वयं बनाना सीखें; सही अर्थ वाले शब्द का स्वतंत्र रूप से चयन करने, उसे जल्दी और जोर से उच्चारण करने और उसकी ध्वनि सुनने की क्षमता को समेकित करें।

ओ.एस. उषाकोवा "5-7 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास।" पृष्ठ 26

कलात्मक और सौंदर्य विकास (IZO)

निर्माण "पेपर स्क्वायर का जादुई परिवर्तन।"

लक्ष्य: बच्चों को ओरिगेमी-शैली के शिल्प बनाने में रुचि देना और उनका प्रदर्शन करना; शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता को समेकित करें। कागज़ के वर्ग के जादुई परिवर्तन का परिचय दें; दृढ़ता और सटीकता विकसित करें; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें। आई.ए. रयाबकोवा, ओ.ए. ड्यूर्लुकोवा “कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि। ओरिगेमी। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विषयगत, कहानी-आधारित, खेल गतिविधियाँ2। पृष्ठ 14.

शारीरिक विकास

बातचीत "पेशे क्या हैं?" Ts: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के विचार को समेकित करना। पुस्तक टी.ए. शोरीगिना "पेशे, वे क्या हैं?" पी .4

भाषण खेल गेंद के साथ "पेशे का नाम बताएं।" टी: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, ध्यान और निपुणता विकसित करेंनिर्धारित कार्य . कैंटीन में, प्रकृति के कोने में, संयुक्त गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करने में कर्तव्य। सी: बच्चों को कमरे में साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं, नियमित क्षणों को व्यवस्थित करने में वयस्कों की सहायता करें, साफ-सफाई और परिश्रम विकसित करें

एक खेल “किसकी चीज़ें?”

सी: आर.पी. में संज्ञाओं का निर्माण

प्रस्ताव बच्चों की रंग भरने वाली किताबें"पेशे" विषय पर।सी: रंग भरने वाले पन्नों की मदद से व्यवसायों के बारे में विचारों को समेकित करना, दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करना; साथअपने पेंसिल कौशल में सुधार करें.

कहानियों का चयन विभिन्न व्यवसायों के बारे में.

सोच-विचार विश्वकोश.

टहलना:

अवलोकन किसी जीवित वस्तु के लिए - पक्षियों के लिए।डि "प्रवासी पक्षियों के नाम बताइए।"पी/एन "ड्राइवर के लिए गेंद" - निपुणता, साहस, फेंकना विकसित करें।श्रम गतिविधि : झाड़ू दें और क्षेत्र को पत्तों से दूर रखें। सैर का कार्ड सूचकांक. अक्टूबर। कार्ड 6.

एक फ़ाइल में चलना, दो पैरों पर कूदना।

बाहरी सामग्री (गेंदों) वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

सोने से पहले काम करें

डब्ल्यू.ए. मोजार्ट के संगीत पर विश्राम "नींद, मेरी खुशी, सो जाओ।"

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

सोच-विचार "बिल्डर्स" विषय पर चित्रण, प्रतिकृतियां

सी: बिल्डरों के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, चित्रकार, बढ़ई, राजमिस्त्री के व्यवसायों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करें, बिल्डरों द्वारा अपने काम में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करें और भाषण विकसित करें।

निर्माण खेल . सी: प्रस्तावित परिस्थितियों के अनुसार विभिन्न भवनों के निर्माण में बच्चों को प्रशिक्षित करना, वस्तुओं और घटनाओं को उनके संबंधों में देखने की क्षमता विकसित करना, डिजाइन कौशल और कल्पना विकसित करना।

कथा साहित्य पढ़ना वी.वी. मायाकोवस्की “कौन बनना है? »सी: कला के काम का विश्लेषण करना सीखें; कहानी में पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, भाषण गतिविधि, संवादात्मक भाषण विकसित करें और अपनी शब्दावली का विस्तार करें।

संख्या की संरचना 7. क्यूसेनेयर स्टिक के साथ खेल।

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेलों का परिचय दें

टहलना

अवलोकन को पहचानना "शरद ऋतु में पक्षी।" बच्चों के जीवन की संरचना और बदलावों के बारे में उनके विचार स्पष्ट करें। पक्षियों को झुंड में इकट्ठा होते हुए देखें।पी/एन "खोजें और चुप रहें।"भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों की पसंद के लिए.

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

बुधवार - 21.10

सुबह:

भाषण विकास

कला के एक काम की पुनर्कथन. ई. पर्म्याक "हाथों की क्या आवश्यकता है।" लक्ष्य: सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग सिखाना, विचार और सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करना और चरित्र संवादों को स्पष्ट रूप से पुन: पेश करना। वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा “किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स। भाषण विकास।" पृष्ठ 63

ज्ञान संबंधी विकास

वयस्क कार्य. लक्ष्य: वयस्कों के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; अन्य लोगों के लिए, पूरे देश के लिए प्रत्येक विशेषता का अर्थ और महत्व दिखाएँ; काम के प्रति सम्मान पैदा करें। जी.एम. ब्लिनोवा “कक्षाएँ। संज्ञानात्मक

5-7 वर्ष के बच्चों का विकास.2 पृष्ठ 68. ओ.एफ.गोर्बेटेंको “4-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए व्यापक कक्षाएं। पृष्ठ 91

शारीरिक विकास

गली

पढ़ना : एस. मिखाल्कोव "तुम्हारे पास क्या है?"

डि "काम के लिए किसे क्या चाहिए?" सी - बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि विभिन्न चीजें लोगों को उनके काम में मदद करती हैं - उपकरण, वयस्कों के काम में रुचि पैदा करने के लिए, काम करने की इच्छा।

फिंगर जिम्नास्टिक "पक्षी।"

निर्धारित कार्य खेल के बाद सफ़ाई करना. टी: बच्चों में उचित कार्य कौशल विकसित करना, उन्हें तर्कसंगत रूप से कार्य करना सिखाना, संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा, व्यवस्था बनाए रखने और बहाल करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

डी/ खेल "एक प्रस्ताव लेकर आएं"

बच्चों को वैक्स क्रेयॉन ऑफर करें।

चित्रकला मोम क्रेयॉन उद्देश्य: हाथ मोटर कौशल का विकास।

टहलना:

अवलोकन डंप ट्रक के पीछे.पी/एन "स्क्वाट के साथ जाल" - खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं।श्रम गतिविधि : बीज इकट्ठा करना, सूखी घास, पत्तियां साफ करना - बीज ठीक से इकट्ठा करना सिखाएं, प्रकृति के प्रति मानवीय और सक्रिय रवैया अपनाएं। (वॉक का कार्ड इंडेक्स। वरिष्ठ समूह। अक्टूबर। वॉक 9)।

अंतरिक्ष में नेविगेट करने (दौड़ते समय दिशा बदलने), कूदने (दो पैरों पर कूदने) की क्षमता में सुधार लाने के कार्य के साथ दौड़ने का व्यायाम करें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि.

खिलौनों का स्वतंत्र संग्रह "कौन किसके पीछे छिपा।"

सोने से पहले काम करें

बातचीत प्रश्नों के लिए: "आपको तौलिये की आवश्यकता क्यों है?"पढ़ना एन. नायदेनोवा की कविता "हमारे तौलिए"।

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

लघु भ्रमण खानपान विभाग को. सी: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और स्पष्टीकरण करें। वयस्कों के कार्य की आवश्यकता एवं महत्व के विचार को सुदृढ़ करना। बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

डी/आई "आइए सब्जियों से सूप बनाएं" सी: बच्चों को सब्जी का सूप तैयार करने की प्रक्रिया से परिचित कराएं, बच्चे द्वारा किए जाने वाले कार्यों को दिखाएं और नाम दें; रसोइया के पेशे के बारे में एक विचार बनाना जारी रखें, कल्पना विकसित करें, भाषण को सक्रिय करें और किंडरगार्टन श्रमिकों के लिए सम्मान पैदा करें।

स्वतंत्र गतिविधि गतिविधि केंद्रों में बच्चे।

गणित में कॉपीबुक का काम.

एस/आर खेल "हम दोपहर का भोजन तैयार कर रहे हैं।" सी: खेल में लोगों के श्रम कार्यों को प्रतिबिंबित करना सीखें, भूमिका-आधारित बातचीत में संलग्न होने की क्षमता विकसित करें, स्वीकृत भूमिका के साथ खेल कार्यों का समन्वय करें, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें, अन्य बच्चों के समन्वित कार्यों और इच्छाओं के लिए प्रयास करने की क्षमता विकसित करें।

टहलना

अवलोकन को पहचानना "उत्पाद उतारना।" माल परिवहन के बारे में विचारों को अद्यतन और पूरक करें, उन्हें लोडर के काम से परिचित कराना जारी रखें।चल "किसके पास कौन है?" जानवरों की गतिविधियों का अनुकरण करें

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

गुरुवार - 22.10

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास

श्रम "पुरुष" और "महिला" " लक्ष्य: सावधान, सम्मानजनक बनाना

वयस्क कार्य के प्रति दृष्टिकोण; पुरुषों और महिलाओं के काम की विशिष्टताओं के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना; विभिन्न लिंगों के लोगों के काम के परिणामों के सामाजिक महत्व में रुचि को बढ़ावा देना; गेमिंग गतिविधियों में प्राप्त जानकारी के उपयोग को अद्यतन करें। एल.वी. कोलोमीचेंको,

जी.आई.चुगाएवा, एल.आई.युगोवा “सामाजिक और संचार विकास और सामाजिक शिक्षा पर 5-6 साल के बच्चों के लिए कक्षाएं। पृष्ठ 72

भाषण विकास

पढ़ना "एक छोटा सा काम दूसरे आलस्य से बेहतर है" (डी. ल्यूकिच "फोर गर्ल्स", वी. ज़ैतसेव "आई कैन ड्रेस माईसेल्फ", बी. ज़खोडर "द बुकबाइंडर", वाई. गैरी "लोरी" के कार्यों पर आधारित)। उद्देश्य: बच्चों को कला के काम की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाना, आलंकारिक अभिव्यक्तियों के अर्थ को कहावत के अर्थ के साथ जोड़ना; बच्चों की सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करना; एक विस्तारित पूर्ण वाक्य के साथ। वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा "किंडरगार्टन भाषणों के वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स"।

समस्याग्रस्त प्रश्न : "तुम बड़े होकर क्या बनना चाहते हो?"

शब्द का खेल "वाक्यांश समाप्त करें।" टी: बच्चों को वाक्य समाप्त करना सिखाएं ("रसोइया खाना बना रहा है।", "डॉक्टर इलाज कर रहा है।"), भाषण विकसित करें, शब्दावली को समृद्ध करें, वयस्कों के काम, इसकी भूमिका के बारे में विचार बनाना जारी रखें। समाज और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में।

शारीरिक श्रम . "अस्पताल" कोने के लिए कार्डों का संयुक्त उत्पादन। सी: बच्चों को कागज के साथ काम करना सिखाएं, कैंची का सही उपयोग करें, डॉक्टर की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

एक वर्णनात्मक कहानी लिखना "पेशे" विषय पर। टी: भाषण में "पेशे" के सामान्य अर्थ के साथ एक संज्ञा को समेकित करें, भाषण गतिविधि, संवादात्मक भाषण विकसित करें; सरल और जटिल वाक्यों के निर्माण में कौशल में सुधार करें

खेल सुरक्षा कोने में बच्चों के अनुरोध पर.

प्रदर्शनी "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं, सभी पेशे आवश्यक हैं"

उत्पादक गतिविधियाँ केंद्र:

विभिन्न व्यवसायों से उपकरण, कपड़े, विभिन्न वस्तुओं के साथ पोस्टकार्ड का चयन।

कथानक खेलों और नाट्य खेलों के लिए भूमिका-निभाने की विशेषताएँ।

टहलना:

का अवलोकन देर से शरद ऋतु की सबसे विशिष्ट विशेषता बरसात का मौसम है। नाम निर्दिष्ट करें और कपड़ों की वस्तुओं का उद्देश्य. टहलने जाते समय बच्चों के कपड़ों (हुड वाले जैकेट, रबर के जूते, दस्ताने) पर ध्यान दें। क्योंकि बाहर देर से शरद ऋतु है, ठंड हो गई है, इसलिए हम गर्म कपड़े पहनते हैं। अगर बाहर बारिश हो रही हो तो बच्चे खिड़की से या बरामदे से देखते हैं। कौन सी वस्तुएँ गीली हो गई हैं? वहाँ कोई पक्षी दिखाई क्यों नहीं देते? सड़क पर कम राहगीर क्यों हैं? बदलना छतरियों की विविधता पर ध्यान दें। आपको कौन सा पसंद आया? छाता किसके लिए है? आकाश की ओर देखो, यह कैसा है? धूसर, उदास. नंगी झाड़ियों को देखना दुखद है। पोखर। सुनो हवा कैसे गरजती है।

पी/एन: "धूप और बारिश" - बच्चों को आगे बढ़ते हुए 2 पैरों पर कूदने, "फिशिंग रॉड" में प्रशिक्षित करना जारी रखें।

कार्य गतिविधि: एच बच्चों को हमारी साइट में रुचि जगाएं साफ़ था. टूटी हुई शाखाओं को इकट्ठा करें.

खेल अभ्यास एक कूदने वाली रस्सी के साथ.

लक्ष्य:रस्सी को आगे और पीछे घुमाकर कूदने की क्षमता को मजबूत करें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि.

गीली रेत पर डंडियों से चित्र बनाना, कंकड़-पत्थरों से डिज़ाइन बनाना।

सोने से पहले काम करें

स्व-देखभाल - स्वतंत्र रूप से कपड़े उतारने और कपड़ों को करीने से मोड़ने की क्षमता में सुधार करना।एन. नोसोव को पढ़ना "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो।"

शाम:

कलात्मक

सौंदर्य विकास (IZO) . शरद ऋतु के पत्तों का अनुप्रयोग "शरद ऋतु पेंटिंग" (चित्र, दृश्य और गुलदस्ते)। लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री - सूखे पत्ते, पंखुड़ियाँ, बीज से कथानक रचनाएँ बनाना सिखाना; रंग और संरचना की समझ विकसित करना; प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना, व्यवस्था और पुष्प रचनाओं में इसकी सुंदरता को संरक्षित करने की इच्छा पैदा करना। I.A.Lykova “किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ। वरिष्ठ समूह"। पृष्ठ 56

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

पहेलियां बनाना व्यवसायों के बारे में. सी: काम के प्रकार, विभिन्न व्यवसायों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को समेकित करें,

संचार खेल "पेशा मत चूको।"

सी: ध्यान बदलने की क्षमता का विकास, किसी के क्षितिज का विस्तार। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

मनोरंजन "सड़क संकेतों के शहर में एक अनाड़ी उपद्रव"

व्यायाम 7 तक गिनती

(आगे और उल्टे क्रम में)।

एस/आर खेल "हम दशा की गुड़िया के गले का इलाज कर रहे हैं।" सी: बच्चों को चिकित्सा पेशे से परिचित कराना जारी रखें, बच्चों को विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियाँ सिखाएँ जो एक डॉक्टर के काम को दर्शाती हैं, साथियों के साथ भूमिका-आधारित बातचीत में प्रवेश करने की क्षमता विकसित करें, भूमिका के परिवर्तन के आधार पर संवाद की सामग्री को बदलें। , खेल में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें, "डॉक्टर" पेशे के बारे में बच्चों में ज्ञान का विस्तार करें

टहलना

अवलोकन शाम के आसमान के पीछे.पहेलियां बनाना बादल, चाँद, महीने के बारे में।पढ़ना कविता "बारिश"।स्वतंत्र खेल गतिविधि .

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

शुक्रवार- 23.10

सुबह:

कलात्मक

सौंदर्य संबंधी

विकास (संगीत)

शारीरिक विकास

बातचीत बच्चों के साथ "किंडरगार्टन में कौन काम करता है।"

सी: नर्सों और डॉक्टरों, धोबी, रसोइयों, चौकीदारों और अन्य किंडरगार्टन श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके काम के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना, बच्चों के लिए वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना विकसित करना, उन्हें सब कुछ प्रदान करने की इच्छा संभावित सहायता, उन्हें अर्जित ज्ञान को सामूहिक रचनात्मक खेल में लागू करना सिखाना।

डि "अधिक पेशे कौन जानता है।" सी: विभिन्न व्यवसायों, उनके नामों और गतिविधियों के प्रकारों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान, पेशा चुनने की इच्छा और काम करने की आवश्यकता पैदा करना।

एलबम देख रहा हूँ "माता-पिता का पेशा।"

सी: लोगों के जीवन में किसी पेशे के महत्व को समझें, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के परिणामों के प्रति सम्मान पैदा करें, बच्चों के एकालाप भाषण (भाषण-तर्क; भाषण-साक्ष्य) को विकसित करें, विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।

पढ़ना शुद्ध बात. लक्ष्य: सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण।

प्रस्ताव बच्चों को कुछ करने को मिलता है और वे अपनी शारीरिक गतिविधि को व्यवस्थित करते हैं, अपने मोटर कौशल में सुधार करते हैं। स्वतंत्रता, रचनात्मकता विकसित करें, गतिविधि को प्रोत्साहित करें.

विषय-विकास वातावरण बनाना और खेल विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन

"ब्यूटी सैलून", "कन्फेक्शनरी"।

टहलना:

निगमनात्मक अवलोकन : राहगीरों के पेशे.एक कहानी लिखना विषय पर: "मेरी माँ का पेशा।" राहगीरों की टिप्पणियों के परिणामों के आधार पर बच्चों को यह धारणा बनाना सिखाएं कि वह पेशे से कौन है। कार्यस्थल पर बच्चों की माताएँ क्या कार्य जिम्मेदारियाँ निभाती हैं, इसके बारे में एक कहानी लिखने का सुझाव दें। भाषण का एकालाप रूप विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें। विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम में रुचि पैदा करें, अपनी माँ पर गर्व करें

पी/एन: "गौरैया और एक कार", "एक समतल पथ पर" - संतुलन बनाए रखते हुए सीमित सतह पर चलना सिखाएं।

श्रम गतिविधि : पिपली के लिए सुंदर पत्तियां इकट्ठा करें, प्राकृतिक सामग्री इकट्ठा करें और बक्सों में व्यवस्थित करें।

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: गति के साथ ताकत का संयोजन करते हुए कूदने की क्षमता विकसित करें।

बाहरी सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि - ईस्टर अंडे। रेत के महल का निर्माण.

सोने से पहले काम करें

बात करना दिन की नींद के फ़ायदों के बारे में बच्चों के साथ। शयनकक्ष में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

पढ़ना एन. नोसोव "द एडवेंचर्स ऑफ़ डननो।"

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

भाषण खेल - “कौन जानता है और यह कर सकता है? »टी: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के पास क्या ज्ञान और कौशल होना चाहिए, इसके बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि . कोलाज "हमारे किंडरगार्टन में कौन काम करता है।" टी: बच्चों को तैयार भागों से चित्र बनाना सिखाएं; अपने आप को सिखाएं, रिक्त स्थान से कुछ हिस्सों को काट लें, ध्यान से उन्हें चिपका दें; काम में सटीकता और किए गए काम के लिए खुशी पैदा करना।

डी/गेम्स "काम के लिए किसे क्या चाहिए", "आप कौन से पेशे जानते हैं?"

गिनती की छड़ियों का उपयोग करके पक्षियों की आकृतियाँ बनाना।

उत्साह करना बच्चे संयुक्त रूप से सामूहिक रचना प्रस्तुत करें।

एस/आर खेल "पेशे"।

सी: एक गेमिंग वातावरण बनाने में मदद करें, उन लोगों के बीच बातचीत स्थापित करें जिन्होंने कुछ भूमिकाएँ चुनी हैं, अपनी योजनाओं के अनुसार खेलने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना, डॉक्टर, फायरमैन, पुलिसकर्मी के काम के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना , सेल्समैन, बिल्डर, अकाउंटेंट।

टहलना

निगमनात्मक अवलोकन "राहगीर" बच्चों को उम्र के बीच अंतर करना सिखाएं, अलग-अलग उम्र के लोगों का सही नाम बताएं और उनकी कल्पनाशीलता विकसित करें।पी\आई "धूर्त लोमड़ी"।एस/आर खेल बच्चों की पसंद के लिए.

वरिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना "संज्ञानात्मक - अनुसंधान और उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधियाँ"

सितम्बर
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "मशीनें"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न मशीनों और उनके कार्यात्मक उद्देश्यों के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना। शिक्षक द्वारा बनाई गई इमारतों का विश्लेषण करने की क्षमता का प्रयोग करें। एक हिस्से को दूसरे हिस्से से बदलना सीखें। रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें.

पाठ संख्या 2. "विपरीतता से"
कार्यक्रम सामग्री: "विपरीत", "विपरीत" शब्दों का परिचय देना और उनके अर्थों को आत्मसात करना; प्रत्येक शब्द (क्रिया) के लिए विपरीत शब्द खोजने की क्षमता का विकास।

पाठ संख्या 3. (डिज़ाइन) "ड्रैगनफ्लाई"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक मॉडल के अनुसार प्राकृतिक सामग्री से खिलौना बनाना सिखाएं, खिलौने के हिस्सों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें, विनिर्माण अनुक्रम का विश्लेषण करें, आवश्यक आकार और आकार की सामग्री का चयन करने की क्षमता। कल्पना विकसित करें, रुचि पैदा करें।

पाठ संख्या 4. "बड़ा छोटा"
कार्यक्रम सामग्री: विपरीतताओं को खोजने और उनमें अंतर करने की क्षमता विकसित करना। क्रिया "परिवर्तन" बनाएँ।

अक्टूबर
पाठ संख्या 1. (निर्माण) "मकान"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को अधिक जटिल छत बनाना, काफी जटिल संरचना बनाना और इमारत को सजाना सिखाएं। किसी नमूने का विश्लेषण करने और व्यक्तिगत रचनात्मक समाधान खोजने की क्षमता विकसित करें।

पाठ संख्या 2. "परिवर्तन"
कार्यक्रम सामग्री: "परिवर्तन" शब्द को जानना, परिवर्तनों की खोज करना। शब्दों के जोड़े के उपयोग के आधार पर परिवर्तन की क्रिया को रिकॉर्ड करने की क्षमता का विकास: "था-होगा", "था-बन गया (बन जाएगा)"।

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "पुल"
कार्यक्रम सामग्री: पुलों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। पुल बनाने का अभ्यास करें. रचनात्मक कौशल, प्रयोग करने की क्षमता, समझने, विश्लेषण करने और चित्र बनाने की क्षमता में सुधार करें।

पाठ संख्या 4. "परिवर्तन योजना"
कार्यक्रम सामग्री: "परिवर्तन" योजना में महारत हासिल करना। "परिवर्तन" क्रिया का गठन.

नवंबर
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "नाव"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को नए भागों - छल्लों और उनका उपयोग करने के अवसर से परिचित कराएं। कुछ हिस्सों को दूसरे हिस्सों से बदलने का अभ्यास करें, निर्माण की योजना बनाना सिखाएं और इसके बारे में पहले से बात करें।

पाठ संख्या 2. "जादुई चश्मा"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को अवलोकन उपकरणों से परिचित कराएं - माइक्रोस्कोप, आवर्धक कांच, दूरबीन, दूरबीन, दूरबीन; समझाएं कि किसी व्यक्ति को उनकी आवश्यकता क्यों है।

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "उल्लू"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल में सुधार, उपकरण, गोंद और प्लास्टिसिन का उपयोग करके खिलौने के हिस्सों को जोड़ने और जोड़ने में कौशल। बौद्धिक कौशल को मजबूत करें. कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

पाठ संख्या 4. "वस्तुएँ क्यों चलती हैं"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को भौतिक अवधारणाओं से परिचित कराएं: "बल", "घर्षण"; घर्षण के लाभ दिखाएँ।

पाठ संख्या 5. (डिज़ाइन) "ट्रक"
कार्यक्रम सामग्री: पहले से अर्जित डिज़ाइन तकनीकों को याद करें और समेकित करें। एक नमूने का विश्लेषण करने की क्षमता में सुधार करें, एक निश्चित क्रम में निर्माण करें, क्यूब्स को बार से बदलना सिखाएं।

दिसंबर
पाठ संख्या 1. "बर्फ-पानी"
कार्यक्रम सामग्री: बर्फ के पिघलने, बर्फ का पानी में परिवर्तन, सर्दी के बारे में विचारों का विकास
और गर्मी. "परिवर्तन" क्रिया का गठन.

पाठ संख्या 2. (निर्माण) "बस"
कार्यक्रम सामग्री: शहरी परिवहन बनाने के लिए बच्चों को अकॉर्डियन की तरह मोड़े गए कागज से समान भागों को काटना सिखाएं। यातायात नियमों के बारे में बातचीत करें, बच्चों के मौजूदा ज्ञान को समेकित करें। रचनात्मकता और स्वतंत्रता का विकास करें।

पाठ संख्या 3. "मोरोज़्को"
कार्यक्रम सामग्री: जल और मौसमी के समग्र परिवर्तनों के बारे में विचारों का निर्माण
प्रकृति में परिवर्तन. परिवर्तन क्रियाओं का गठन.

पाठ संख्या 4. (डिज़ाइन) "तीन तरफा टॉर्च"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक पैटर्न चिपकाकर खिलौना बनाना सिखाएं; बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करें.

जनवरी
पाठ संख्या 1. "ठोस - तरल"
कार्यक्रम सामग्री: ठोस और तरल पदार्थों के बारे में विचारों का निर्माण। कौशल विकास
विभिन्न पदार्थों का निरीक्षण करें, तुलना करें। परिवर्तन क्रियाओं का गठन.

पाठ संख्या 2. (डिज़ाइन) "टोकरी"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों की एक पैटर्न के अनुसार काम करने की क्षमता को मजबूत करना। किसी तैयार त्रि-आयामी खिलौने को उसके सपाट पैटर्न-विकास में देखने की क्षमता विकसित करें। स्वतंत्रता और पहल को बढ़ावा दें।

पाठ संख्या 3. "स्नो मेडेन"
कार्यक्रम सामग्री: जल के समग्र परिवर्तनों के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना। परिवर्तन क्रिया को आकार देना

फ़रवरी
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "विमान, हेलीकॉप्टर"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न विमानों और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। इस प्रकार के उपकरणों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करें, भविष्य की इमारतों के चित्र बनाने का अभ्यास करें। स्थानिक सोच और अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करें।

पाठ संख्या 2. "तरल-ठोस"
कार्यक्रम सामग्री: पदार्थों के पिघलने और जमने के बारे में विचारों का निर्माण। विकास
बदलने की क्षमता. परिवर्तन की क्रिया का गठन.

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "जहाज"
कार्यक्रम सामग्री: उनकी संरचना और उद्देश्य के आधार पर विभिन्न प्रकार के जहाजों के बारे में बच्चों के सामान्यीकृत विचारों का विस्तार करें। चित्र बनाने का अभ्यास करें. जहाजों की छवियां और उनके आधार पर डिजाइन, जहाजों के प्राथमिक चित्रों के निर्माण में, तर्क करने की क्षमता और निर्णयों के लिए कारण बताने में।

पाठ संख्या 4. "ताप और शीतलन"
कार्यक्रम सामग्री: गर्म करने, ठंडा करने, पिघलने और जमने के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना। परिवर्तन क्रियाओं का गठन

पाठ संख्या 5 (निर्माण) "बर्फ पर तैरते पेंगुइन" (सामूहिक रूप से)
कार्यक्रम सामग्री: अपने शिल्प को एक सामान्य योजना के साथ जोड़कर सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करें। बौद्धिक कौशल को मजबूत करें. सकारात्मक भावनाओं को जागृत करते हुए बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें।

मार्च
पाठ संख्या 1. "सूरज हमें गर्मी और रोशनी देता है"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को यह एहसास दिलाएं कि सूर्य गर्मी और प्रकाश का स्रोत है; "प्रकाश ऊर्जा" की अवधारणा का परिचय दें, विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों द्वारा इसके अवशोषण की डिग्री दिखाएं।

पाठ संख्या 2 (निर्माण) "शहर की सड़कें"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों के ज्ञान को सक्रिय करें, उन्हें पहले से अर्जित डिज़ाइन कौशल को रचनात्मक रूप से समझना सिखाएं। अन्य बच्चों की इमारतों के स्थान को ध्यान में रखते हुए अपनी इमारतें बनाना सीखें।

पाठ संख्या 3. "हवा क्यों चलती है?"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को हवा के कारण से परिचित कराएं - वायु द्रव्यमान की गति; हवा के गुणों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करने के लिए: गर्म हवा ऊपर की ओर उठती है - यह हल्की होती है, ठंडी हवा नीचे गिरती है - यह भारी होती है।

पाठ संख्या 4 (डिज़ाइन) "हरे"
कार्यक्रम सामग्री: प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। कार्यों के अनुक्रम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें। दृढ़ता और जो आप शुरू करते हैं उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

अप्रैल
पाठ संख्या 1. "वाष्पीकरण"
कार्यक्रम सामग्री: पानी के वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण - पानी का भाप में परिवर्तन
गर्म होने पर. जल की समग्र अवस्थाओं के समग्र विचार का निर्माण:
बर्फ - पानी - भाप. ऊष्मा स्रोतों के बारे में विचारों का विकास (गर्म हाथ, गर्म चूल्हा,
सूरज)। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 2 (डिज़ाइन) "रोबोट"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को रेखाचित्र और रेखाचित्र बनाने, इमारतों से मॉडलिंग और निर्माण करने का अभ्यास कराएं। सामग्री और डिज़ाइन भाग। कल्पना और ध्यान विकसित करें।

पाठ संख्या 3. "सिंड्रेला"
कार्यक्रम सामग्री: जल की समग्र अवस्थाओं के बारे में ज्ञान का समेकन। तरल पदार्थों के वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 4 (डिज़ाइन) "सजावटी पैनल"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से पैटर्न बनाने के लिए आरेखों का उपयोग करके प्लास्टिसिन से पैनलों के लिए स्वतंत्र रूप से आधार तैयार करना सिखाएं। कल्पना और कल्पना का विकास करें।

मई
पाठ संख्या 1. "धोना और इस्त्री करना"
कार्यक्रम सामग्री: जल वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 2 (डिज़ाइन) "डिज़ाइन द्वारा डिज़ाइन"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को आवश्यक सामग्री का चयन करते हुए स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों की योजना बनाना सिखाएं। शिल्प बनाने की प्रक्रिया में मानसिक गतिविधि विकसित करें।

पाठ संख्या 3. "संक्षेपण"
कार्यक्रम सामग्री: जल संघनन के बारे में विचारों का निर्माण - भाप के ठंडा होने पर भाप का पानी में परिवर्तन। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 4 (निर्माण) "वास्तुकला और डिजाइन"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों की रचनात्मक और डिजाइन क्षमताओं, कल्पना, सरलता का विकास करना; मॉडलिंग और डिज़ाइन, आरेख निर्माण का अभ्यास करें; कार्यों को पूरा करने और उन्हें पूरा करने के तरीके स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें; कल्पनाशील स्थानिक सोच विकसित करें।

बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 000। अस्त्रखान।

दीर्घकालिक योजना

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य

दृश्य कला में

(मध्य समूह).

शिक्षक:

सितम्बर। 1 सप्ताह। मॉडलिंग "मैजिक लम्प"।

लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल, कल्पनाशीलता विकसित करना और बच्चे की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करना।

शिक्षक और बच्चे "पोल्ट्री यार्ड में" चित्र देख रहे हैं। फिर वह चित्र के नायकों में से एक को ढालने की पेशकश करता है: एक खरगोश, एक बत्तख का बच्चा, एक मुर्गी। प्रत्येक की विशिष्ट विशेषताओं को इंगित करता है। बाद में वे काम का मूल्यांकन करते हैं और "बर्ड यार्ड" खेलते हैं।

सप्ताह 2. अनुप्रयोग "आइए पके सेबों को एक टोकरी में इकट्ठा करें।"

लक्ष्य: कैंची को सही ढंग से पकड़ना सीखें, उनसे काम लें, चतुर्भुज से एक वृत्त काटें। शिक्षक कहते हैं कि पतझड़ में बगीचे में सेब पकते हैं। और वह उन्हें एक बड़ी टोकरी में इकट्ठा करने की पेशकश करता है। बच्चे गोल सेब काटते हैं और उन्हें टोकरी की तस्वीर वाले कागज़ की शीट पर चिपका देते हैं। वे बड़ी फसल से आनन्दित होते हैं।

सप्ताह 3. ड्राइंग "एक चूहे के लिए उपहार के रूप में सुंदर फूल।"

लक्ष्य: किसी पौधे के हिस्सों को चित्र में चित्रित करना सीखें। ब्रश से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें और ब्रश के सिरे से डबिंग की तकनीक का उपयोग करके पेंट करें। समूह में एक खिलौना चूहा दिखाई देता है, बच्चे उसके साथ खेलते हैं, और फिर शिक्षक बच्चों को उपहार के रूप में उसके लिए फूल बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चों को याद है कि पंखुड़ियाँ कैसे बनाई जाती हैं: पूरे ब्रश से, सिरे से, या थपथपाकर। बच्चे जो चाहें फूल बनाते हैं।

सप्ताह 4 आवेदन पत्र। "खरगोश के लिए गाजर"

लक्ष्य: गाजर को एक चतुर्भुज से कोनों को काटकर काटना सीखें।

दुकान से खेलने के बाद बच्चों को कोने में रोने की आवाज़ सुनाई देती है। यह एक छोटा सा खरगोश रो रहा है; लोगों की दुकान में वे गाजर बेच रहे थे, जो उसे बहुत पसंद है। शिक्षक उसे स्वादिष्ट गाजर बनाने की पेशकश करता है।

1 सप्ताह। मॉडलिंग "आइए हेजहोग को सर्दियों के लिए तैयार होने में मदद करें।"

लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन की गांठों को उनकी हथेलियों के बीच गोलाकार और सीधी गति में रोल करना सिखाना, उन्हें हथेलियों के बीच चपटा करना सिखाना और उन्हें उनकी कल्पना के अनुसार तराशने के लिए प्रोत्साहित करना जारी रखें। माँएँ सर्दियों के लिए सब्जियाँ और फल कैसे तैयार करती हैं, इस बारे में बातचीत के बाद, शिक्षक पूछते हैं: "क्या जानवर अपने लिए कुछ तैयार करते हैं?" हेजहोग सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करता है? शिक्षक उसे मदद करने की पेशकश करता है: हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन बनाएं। वे आकार, घटकों, मूर्तिकला तकनीकों को याद रखते हैं। वे हाथी को "जंगल" में ले जाते हैं।

सप्ताह 2. ड्राइंग "आनन्दमय शरद ऋतु"।

लक्ष्य: मनोदशा को चित्र में व्यक्त करना सीखें, शरद ऋतु का चित्रण करें। टीचर पूछते हैं- बच्चों का मूड क्या है? किसी चित्र में इसे व्यक्त करने के लिए किन रंगों का उपयोग किया जा सकता है? जब शरद ऋतु खुश हो तो आप क्या बना सकते हैं? आपके मूड को कागज पर उकेरने की पेशकश करता है।

सप्ताह 3. अनुप्रयोग "आइए ज़मीन को पत्तों से ढक दें।"

लक्ष्य: रंगीन पत्तियों को चिपकाना सीखें। आकृतियों को फैलाने और चिपकाने की तकनीक, उनके रंग संयोजन को सुदृढ़ करें। शिक्षक कविता पढ़ता है: "पीले पत्ते हवा में घूम रहे हैं, और चुपचाप जमीन पर गिरकर लेट जाते हैं।" फिर वह सुझाव देता है "जमीन को पतझड़ के पत्तों से ढक दो।" बच्चे व्हाटमैन पेपर पर रंगीन पत्तियाँ चिपकाते हैं और उसकी प्रशंसा करते हैं।

सप्ताह 4 चित्रांकन "एक बार एक मालकिन बाज़ार से आई..."

लक्ष्य: विभिन्न आकृतियों की सब्जियाँ बनाना सीखें। हाथ की अच्छी मांसपेशियों और कल्पनाशक्ति का विकास करें। वाई तुविम की कविता "सब्जियां" पढ़ने के बाद, शिक्षक "एक प्लेट पर सब्जियां" (टमाटर, ककड़ी) बनाने का सुझाव देते हैं।

1 सप्ताह। मॉडलिंग "एक खरगोश के लिए उपहार।"

लक्ष्य: गोल और लम्बी आकृतियों को तराशने की क्षमता को समेकित करना। बच्चे एक खरगोश के बारे में नर्सरी कविता सुनते हैं: “छोटा खरगोश पूरे मैदान में दौड़ा, बगीचे में भागा, एक गाजर मिली, गोभी मिली। बैठता है, कुतरता है। चले जाओ - मालिक आ रहा है! फिर वे बन्नी के लिए उपहार बनाते हैं: गाजर, गोभी। स्वरूप एवं तकनीक स्पष्ट करें।

सप्ताह 2. अनुप्रयोग "टेरेमोक"।

लक्ष्य: पट्टियाँ काटना सीखें और पट्टियों से एक हवेली की छवि बनाएं। शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि कैसे परी कथा में भालू ने टावर तोड़ दिया था और जानवरों के लिए एक नया टावर बनाने की पेशकश की। बच्चों ने दीवारों के लिए एक पट्टी आधी काट दी, छत और फर्श के लिए दूसरी और छत के लिए एक त्रिकोण काट दिया। जानवर खुश हैं.

सप्ताह 3. मॉडलिंग "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया"।

लक्ष्य: परिचित तकनीकों (खींचना, चिकना करना) का उपयोग करके, जीवन से एक आकृति बनाना सीखें। बच्चों को सजावटी तत्वों के उपयोग में स्वतंत्रता और रचनात्मकता दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें। समूह में एक मैत्रियोश्का प्रकट होती है और परिचित नर्सरी कविताएँ सुनाती है। फिर वह बच्चों को प्लास्टिसिन से उसके लिए हँसमुख गर्लफ्रेंड बनाने के लिए आमंत्रित करती है। शिक्षक बच्चों के साथ मैत्रियोश्का गुड़िया को देखते हैं, गुड़िया की पोशाक को कैसे सजाया जाता है, इसके बारे में बात करते हैं। परिचित मूर्तिकला विधियों का उपयोग करके घोंसला बनाने वाली गुड़िया को तराशने, मोल्डिंग का उपयोग करके या स्टैक के साथ पेंटिंग का उपयोग करके एक पोशाक को सजाने की पेशकश की जाती है।

सप्ताह 4 ड्राइंग "सुंदर छाता"।

लक्ष्य: ब्रश पेंटिंग तकनीक और ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करना। शिक्षक छाते को सजाने और उसके साथ सैर करने की पेशकश करता है। “शरद ऋतु में बारिश होती है, जल्दी से अपने छाते निकालो। रंगीन छतरियाँ बहुत सुंदर हैं! आइए हाथ में छाता लें और बारिश में टहलने निकलें! बच्चे छतरियों को घेरों और फूलों से सजाते हैं। (आप फिंगर पेंटिंग का उपयोग कर सकते हैं)।

1 सप्ताह। मॉडलिंग "मजेदार छोटे जानवर"। (ई. चारुशिन के चित्रण पर आधारित)।

लक्ष्य: बच्चों में परिचित जानवरों को तराशने और स्वतंत्रता विकसित करने की इच्छा पैदा करना। अनुपातों का ध्यान रखते हुए, कई हिस्सों से वस्तुओं को तराशने का अभ्यास करें। ई. चारुशिन के चित्र "फनी एनिमल्स" को देखने के बाद, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि कौन किसकी मूर्ति बनाना चाहता है। मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक बच्चों को सलाह देकर मदद करते हैं और उन्हें चित्रण तकनीकों की याद दिलाते हैं।

सप्ताह 2. आवेदन पत्र। "आइए गिलहरी को सर्दियों के लिए मशरूम तैयार करने में मदद करें।"

उद्देश्य: बच्चों को कैंची से कोनों को गोलाई में काटना सिखाना। कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें। वी. ज़ोटोव की कहानी "स्क्विरल्स" पढ़ने के बाद, शिक्षक गिलहरी को सर्दियों के लिए मशरूम तैयार करने में मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे कुछ घास और कुछ मशरूम काटकर चिपका देते हैं। कोनों को काटने, उन्हें गोल करने की तकनीक दिखाएँ ताकि वे गिर जाएँ। फिर बच्चे गिलहरी को अपने मशरूम देते हैं।

सप्ताह 3. ड्राइंग "एमिलिया ने बर्फ के छेद में किसे पकड़ा?"

लक्ष्य: पेंट से अंडाकार आकृति बनाना सीखें।

शिक्षक परी कथा "एट द पाइक कमांड" के लिए चित्र दिखाता है। बच्चे उस मछली को बुलाते हैं जिसे उन्होंने एमिली (पाइक) पकड़ा था। शिक्षक पाइक (लम्बे शरीर) की संरचनात्मक विशेषता पर प्रकाश डालते हैं, एक जादुई मछली का चित्र बनाने का सुझाव देते हैं, शरीर को चाप (ऊपर और नीचे) के साथ चित्रित करते हैं।

सप्ताह 4 "क्रिसमस ट्री उत्सव में कौन से जानवर थे?"

लक्ष्य: बच्चों को उन जानवरों की मूर्ति बनाने के लिए प्रेरित करना जिन्हें वे जानते हैं: खरगोश, पक्षी, लोमड़ी। रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें. शिक्षक यह याद रखने का सुझाव देते हैं कि नए साल के पेड़ पर कौन से जानवर थे और यह सोचें कि आप क्या बना सकते हैं। मूर्ति बनाने के बाद, बच्चे अपनी कृतियों को एक बड़े साफ़ स्थान पर रखते हैं जहाँ क्रिसमस का पेड़ खड़ा होता है।

सप्ताह 2. "सफ़ेद पक्षीय मैगपाई।"

लक्ष्य: गोल और अंडाकार आकृतियाँ बनाना सीखें। वेरेटेनिकोव की पेंटिंग "मैगपीज़" को देखने के बाद, शिक्षक नर्सरी कविता "द व्हाइट-साइडेड मैगपाई" पढ़ता है। बच्चे चित्र बनाते हैं ताकि वह सफेद पक्षीय मैगपाई जैसा दिखे।

सप्ताह 3. मॉडलिंग "पक्षियों को खाना खिलाओ"।

लक्ष्य: प्लास्टिक विधि का उपयोग करके एक पक्षी की विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए उसे तराशना सीखें। सैर के बाद, शिक्षक प्लास्टिसिन से एक पक्षी की मूर्ति बनाने की पेशकश करता है। बच्चे पूंछ, सिर और चोंच को बाहर निकालने की तकनीक का उपयोग करके पूरे टुकड़े से मूर्ति बनाते हैं।

सप्ताह 4 अनुप्रयोग "एक कप पर पैटर्न"।

लक्ष्य: रंग की समझ विकसित करना, किसी आकृति को पैटर्न से सजाने की इच्छा, और तैयार आकृति पर सावधानीपूर्वक वृत्त चिपकाने में सक्षम होना।

शिक्षक पोल्का डॉट पैटर्न वाले 2 - 3 कप दिखाते हैं। वह सजावट के लिए अलग-अलग रंगों के कप लेने और उन्हें बहुरंगी पोल्का डॉट्स से चिपकाने का सुझाव देते हैं। फिर बच्चे उनके काम की प्रशंसा करते हैं।

1 सप्ताह। ड्राइंग "माँ के लिए नैपकिन।"

लक्ष्य: बच्चों में रंग की समझ, रंग के आधार पर पैटर्न की तुलना करने और सबसे सुंदर पैटर्न चुनने की क्षमता विकसित करना। डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों का उपयोग करके एक नैपकिन को एक पैटर्न से सजाएं। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं: "चाय पीने को सुंदर और सुखद बनाने के लिए, कप और तश्तरी को नैपकिन पर रखा जाता है।" डायमकोवो पैटर्न से सजाए गए 2 - 3 नैपकिन दिखाता है। बच्चे प्रतिच्छेदी रेखाओं का पैटर्न बनाते हैं, स्ट्रोक और बिंदु लगाते हैं।

सप्ताह 2. मॉडलिंग "हम एक घेरे में नृत्य कर रहे हैं।"

लक्ष्य: मानव आकृति को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना, भागों के संबंधों को सही ढंग से व्यक्त करना। शिक्षक बच्चों के साथ याद करते हैं कि कैसे उन्होंने क्रिसमस ट्री के पास मस्ती की और एक घेरे में नृत्य किया। बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ते हैं। फिर शिक्षक बच्चों को एक गोल नृत्य के लिए गुड़िया बनाने के लिए कहते हैं, उन्हें याद दिलाते हैं कि एक लंबे फर कोट में एक लड़की कैसे बनाई जाती है, और क्रियाओं का क्रम स्पष्ट करते हैं। फिर गढ़ी हुई गुड़ियों को हाथ जोड़कर गोल नृत्य में रखा जाता है।

सप्ताह 3. ड्राइंग "लिटिल बैलेरीना"।

लक्ष्य: मानव आकृति बनाना सीखें, सरल गतिविधियों को चित्रित करें और पेंटिंग तकनीकों को सुदृढ़ करें। शिक्षक 2-3 बच्चों को कई नृत्य गतिविधियाँ दिखाने के लिए आमंत्रित करते हैं: हाथ बगल में, एक ने स्कर्ट पकड़ रखी है। काम की प्रक्रिया में यह पेंटिंग तकनीक जैसा दिखता है।

सप्ताह 4 अनुप्रयोग "ग्नोम्स"।

लक्ष्य: खींची गई रूपरेखा के अनुरूप चित्र बनाना सीखें। परी कथा "स्नो व्हाइट एंड द सेवेन ड्वार्फ्स" पढ़ने के बाद, शिक्षक स्वयं छोटे लोगों (सूक्ति) को बनाने की पेशकश करते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे रंगीन कागज से एक सूक्ति काटते हैं, उसे खोलते हैं और कागज पर चिपका देते हैं।

1 सप्ताह। मॉडलिंग "हम खुद एक हेलीकॉप्टर बनाएंगे..."।

लक्ष्य: हेलीकाप्टर का आकार बताना सीखें। शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करके एक हेलीकॉप्टर को तराशने के लिए आमंत्रित करते हैं: लुढ़कना, चपटा करना, धब्बा लगाना। फिर बच्चे सभी हेलीकॉप्टरों को सैन्य हवाई क्षेत्र में इकट्ठा करते हैं।

सप्ताह 2. एप्लिकेशन "लगता है यह कौन है?"

लक्ष्य: विचारों, कल्पना और स्वतंत्र रूप से पात्रों को भागों से काटने और उन्हें फेल्ट-टिप पेन (चेहरे की विशेषताओं, कपड़ों की सजावट) के साथ चित्रित करने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को कागज से कुछ काटने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर हर कोई अनुमान लगाता है कि क्या हुआ।

सप्ताह 3. मॉडलिंग "दो लालची भालू"।

लक्ष्य: तकनीकों को समेकित करना: रोलिंग, कनेक्टिंग, रोलिंग, पिंचिंग। टेडी बियर की मूर्ति बनाना सीखें। परी कथा "दो लालची छोटे भालू" पढ़ने के बाद, शिक्षक और बच्चे खिलौना भालू शावक की जांच करते हैं: उसके सिर और शरीर का आकार। बच्चे अनुपात के अनुसार तराशते हैं।

सप्ताह 4 ड्राइंग "लाल वसंत आ गया है।"

लक्ष्य: बच्चों में सौंदर्य बोध, प्रकृति के प्रति प्रेम और इसे ड्राइंग में व्यक्त करने की इच्छा पैदा करना। शिक्षक बच्चों के साथ "वेस्न्यांका" गीत गाते हैं और शुरुआती वसंत (धाराएं, उज्ज्वल सूरज, युवा घास) को दर्शाने वाले चित्रों को देखते हैं। याद रखें कि सर्दियों में पेड़ों को कैसे रंगा जाता था। वसंत ऋतु में पेड़ों को चित्रित करने की पेशकश। अंत में वे वसंत ऋतु की प्रकृति का चित्र बनाते हैं।

1 सप्ताह। अनुप्रयोग "हवा समुद्र के पार चलती है और नाव को आगे बढ़ाती है..." (कविता पर आधारित)

लक्ष्य: नाव को सावधानीपूर्वक काटना और चिपकाना सीखें। शिक्षक पुश्किन की कविता "विंड" पढ़ता है, बच्चों को एक आयत और एक लहरदार रेखा देता है, और दिखाता है कि नाव को कैसे काटना है।

सप्ताह 2. मॉडलिंग "नाव तैरती है, तैरती है..."

लक्ष्य: छवि के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता। शिक्षक कविता पढ़ता है, चित्र दिखाता है, फिर दो चप्पुओं वाली एक नाव बनाने का सुझाव देता है: एक अंडाकार रोल करें, इसे चपटा करें, बीच में दबाएं और किनारों को खींचने और काटने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करें।

सप्ताह 3. मॉडलिंग "पूँछ की जगह हुक है, नाक की जगह थूथन है।"

लक्ष्य: बच्चों को सरल स्थिति में पिगलेट्स की आकृति बताना, मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करना, भागों को जोड़ना, स्मीयर लगाना सिखाना। शिक्षक सूअर के बच्चों के बारे में एक पहेली बनाते हैं, एक माँ सुअर की मूर्ति बनाते हैं, बच्चों को ढेर सारे सूअर के बच्चे बनाने और उन्हें लॉन पर रखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

सप्ताह 4 आवेदन "छोटे पक्षी हमारे पास उड़ गए हैं।"

लक्ष्य: रचनात्मकता विकसित करें, सावधानी से तालियाँ बजाना सीखें, कैंची से काम करना सीखना जारी रखें। शिक्षक बच्चों के साथ "बर्ड्स ऑन अवर साइट" एल्बम देखते हैं। वह विवरणों को काटने और आपके पसंदीदा पक्षी पर चिपकाने की पेशकश करता है, साथ ही आपके विवेक पर छोटे विवरण (चोंच, पैर) भी देता है। काम के अंत में, बच्चा अपने पक्षी के बारे में बात करता है।

1 सप्ताह। मॉडलिंग "सुंदर फूल"। (आधार-राहत)।

लक्ष्य: यह सीखना कि किसी फूल की प्लास्टिक छवि कैसे बनाई जाए और उसे एक प्लेट पर कैसे रखा जाए। शिक्षक जैसा बताते हैं, बच्चे वैसा ही कार्य करते हैं। (फूल के अलग-अलग हिस्सों को प्लेट की सतह पर रखा गया है)

सप्ताह 2. ड्राइंग "एक सिंहपर्णी एक पीले रंग की सुंड्रेस पहनती है।"

लक्ष्य: आप कागज पर जो देखते हैं उसे पेंट से व्यक्त करना सीखें। सैर के दौरान सिंहपर्णी को देखने के बाद, बच्चे जो कुछ भी देखते हैं उसे पेंट के साथ कागज पर चित्रित करते हैं।

सप्ताह 3. आवेदन पत्र। "द मैजिक गार्डन विद गोल्डन एप्पल्स" परी कथा "लिटिल लिटिल वन" पर आधारित है।

लक्ष्य: एक सामूहिक रचना बनाना सीखें, एक सीधी रेखा में कैंची से काटें, एक वर्ग के कोनों को गोल करें, आलंकारिक धारणा और कल्पना विकसित करें। एक परी कथा सुनाने के बाद, शिक्षक एक जादुई बगीचा बनाने का सुझाव देता है

(2 पाठ). …………………………………………………………………………………………………

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. . "मध्य समूह में व्यापक कक्षाएं।"

2. . "खेलकर सीखें।"

3. "किंडरगार्टन में निर्माण और कलात्मक कार्य।"

सुखोबोकोवा ओल्गा
मध्य समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए खेलों का कार्ड सूचकांक

मध्य समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए खेलों का कार्ड सूचकांक.

"अनुमान लगाओ और बताओ"

लक्ष्य: लोक कला और शिल्प के रूपों में से एक के रूप में लोक खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; किसी खिलौने को उसकी छवि से पहचानें, अपनी पसंद समझाने में सक्षम हों, पेंटिंग के तत्वों, उसके रंग और उत्पाद पर पैटर्न की संरचना को उजागर करें। सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें.

"गोरोडेट्स पैटर्न"

लक्ष्य: गोरोडेट्स पैटर्न बनाने, पेंटिंग के तत्वों को पहचानने, पैटर्न के क्रम को याद रखने, उसके लिए अपना रंग और छाया चुनने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना, कल्पना विकसित करें, किसी रचना की रचना करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता।

"माँ के लिए एक स्कार्फ पेंट करें"

लक्ष्य विकास करना

« कला और शिल्प»

लक्ष्य कला और शिल्प; सही व्यापार खोजें के बीच

"एक गज़ेल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य

"एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए"

लक्ष्य

"पैटर्न पूरा करें"

लक्ष्य: खेल का उद्देश्य है विकासबच्चों का ध्यान और स्मृति, विकास

खेल की प्रगति

"मित्रों को खोजें रंगों के बीच»

लक्ष्य

खेल की प्रगति वस्तुओं के बीच"दोस्त"

"अभी भी जीवन बनाओ"

लक्ष्य

खेल की प्रगति

"खत्म करना चित्र»

लक्ष्य: किसी वस्तु के भागों के पीछे उसकी धारणा और परिभाषा के गठन के स्तर की खोज करना, उसे पूरा करने में सक्षम होना; कल्पना विकसित करें, कल्पना।

खेल की प्रगति:पर चित्रोंवस्तुएँ आंशिक रूप से खींची गई हैं (बनी, क्रिसमस ट्री।). आपको विषय को पहचानना होगा, छूटे हुए हिस्सों को भरना होगा और उसमें रंग भरना होगा।

"आइए छुट्टियों के लिए टेबल तैयार करें"

लक्ष्य: विकास करनाप्राथमिक रंगों के रंगों का चयन करने और एक सुंदर रंग योजना बनाने की क्षमता।

खेल की प्रगति: बच्चों के सामने अलग-अलग रंग हैं (लाल, पीला, नीला, हरा)कागज़ के मेज़पोश और प्रत्येक रंग के 4-5 रंगों के कागज़ के मेज़पोश काट लें। कार्य मुख्य रंग को उसके रंगों से मिलाना है। टेबलवेयर का चयन करें ताकि रंग मेज़पोश से मेल खाए।

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि "डोमिनोज़"

लक्ष्य: कला और शिल्प-खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; सही खिलौना ढूंढने और अपनी पसंद को उचित ठहराने की क्षमता। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करें।

"माँ के लिए एक स्कार्फ पेंट करें"

लक्ष्य: रूसी शॉल की कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। विकास करनाबच्चों में सौंदर्यपरक रुचि होती है, वे विभिन्न सजावटी तत्वों (फूल, पत्तियां, कलियाँ, टहनियाँ आदि) से सरल पैटर्न बनाना सीखते हैं, पैटर्न की रंग योजना का चयन करने की क्षमता रखते हैं।

« कला और शिल्प»

लक्ष्य: लोक के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना कला और शिल्प; सही व्यापार खोजें के बीचअन्य और अपनी पसंद को उचित ठहराएँ।

"एक गज़ेल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: गज़ल शिल्प में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिक का उपयोग करके गज़ल गुलाब बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

"एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए"

लक्ष्य: लोक खिलौने - मैत्रियोश्का के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; मोज़ेक विधि का उपयोग करके भागों से घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट तत्वों को हाइलाइट करें. लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना।

"पैटर्न पूरा करें"

लक्ष्य: खेल का उद्देश्य है विकासबच्चों का ध्यान और स्मृति, विकासपेंटिंग के बाद समरूपता की भावनाएँ।

खेल की प्रगति: एक पैटर्न की शुरुआत कागज के एक टुकड़े पर खींची जाती है। बच्चों को पैटर्न को और आगे बढ़ाने और उसमें रंग भरने की जरूरत है।

"खोजो दोस्तों के रंगों के बीच»

लक्ष्य: वस्तु के रंग से मेल खाने वाले पेंट को चुनने में बच्चों के ज्ञान के स्तर का पता लगाएं; रंग में रंगना

खेल की प्रगति: वस्तुओं के छायाचित्र कागज की शीटों पर खींचे जाते हैं। शिक्षक खोजने का कार्य देता है वस्तुओं के बीच"दोस्त"पीला, हरा, नीला, लाल रंग। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुएं ढूंढते हैं और उनमें रंग भरते हैं।

"अभी भी जीवन बनाओ"

लक्ष्य: रचना कौशल में सुधार, किसी विशिष्ट विषय (अभी भी जीवन) पर रचना बनाने की क्षमता, मुख्य चीज़ को उजागर करना, छवि को अंतरिक्ष में व्यवस्थित करके संबंध स्थापित करना।

खेल की प्रगति: लिफाफे में विभिन्न सब्जियों, फलों के साथ-साथ विभिन्न फूलदान, प्लेट, व्यंजन, टोकरियों के चित्र हैं। बच्चों को वस्तुएं चुनने और अपना स्वयं का स्थिर जीवन बनाने की आवश्यकता है।

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