अपने बच्चे से दिन के बारे में बात करें।

क्या आप जानते हैं कि एक दिन किससे बनता है?

रात और दिन से. कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं: "दिन और रात - एक दिन दूर।" एक दिन में 24 घंटे होते हैं. इस समय के दौरान, पृथ्वी ग्रह अपनी धुरी के चारों ओर एक पूर्ण क्रांति करता है।

क्या आप जानते हैं ग्लोब क्या है और यह कैसा दिखता है?

यह ग्लोब का एक मॉडल है. ग्लोब अपने केंद्र से गुजरने वाली एक धुरी के चारों ओर घूम सकता है, जैसे पृथ्वी अपनी अदृश्य धुरी के चारों ओर घूमती है।

हमारे ग्रह के उस भाग पर जो सूर्य की किरणों से प्रकाशित नहीं होता है, रात का शासन होता है, और पृथ्वी के प्रकाशित भाग पर, उज्ज्वल दिन चमकता है। पृथ्वी लगातार घूमती रहती है इसलिए दिन और रात एक दूसरे का अनुसरण करते हैं।

कई शताब्दियों पहले, लोगों का जीवन अधिक मापी गई और धीमी गति से आगे बढ़ता था। आख़िरकार, कोई कार नहीं थी, कोई हवाई जहाज़ नहीं था, कोई इलेक्ट्रिक ट्रेन नहीं थी, कोई टेलीफोन संचार नहीं था, कोई रेडियो नहीं था, कोई टेलीविजन नहीं था। लोग दूरी के आधार पर कई दिनों, हफ्तों या महीनों तक घोड़े पर सवार होकर एक शहर से दूसरे शहर की यात्रा करते थे।

रोजमर्रा की जिंदगी में समय का निर्धारण करते समय लोगों को विशेष सटीकता की आवश्यकता नहीं होती थी। इसलिए, दिन का समय लगभग निर्धारित किया गया - सुबह, दोपहर, शाम, रात।

किसानों को चर्च की घंटियाँ बजने या सूर्य की स्थिति से समय का पता चलता था।

महत्वपूर्ण कार्य आमतौर पर सुबह शुरू होते थे। कोई आश्चर्य नहीं कि कहावत कहती है: "सुबह शाम से ज्यादा समझदार होती है।"

कविता सुनें "एक दिन क्या है?"

याद रखना बेटा, याद रखना बेटी,
एक दिन दिन और रात होता है।

दिन उज्ज्वल है और सूरज चमक रहा है,
आँगन में खेल रहे बच्चे:
फिर वे झूले पर बैठ जाते हैं,
वे हिंडोले पर चक्कर लगा रहे हैं.

आसमान गुलाबी हो गया -
सूरज डूब रहा है
कंधों पर पड़ी बगीचे की उदासी -
तो शाम हो गयी.

पहले तारे का अनुसरण करते हुए
माह युवा रहेगा।
सूरज नदी के पीछे डूब गया है,
रात आ गयी, सब अँधेरा हो गया।

और सुबह तक बिस्तरों में ही पड़े रहे
बच्चा सो जाता है.

याद रखना बेटा, याद रखना बेटी,
एक दिन दिन और रात होता है।

क्या दिन को चार भागों में बाँटना संभव है?

निःसंदेह तुमसे हो सकता है! आइए दिन के चार भागों के बारे में बात करते हैं: सुबह, दोपहर, शाम और रात।

सुबह सूरज उगता है, आकाश उज्ज्वल हो जाता है, बादल गुलाबी हो जाते हैं, पक्षी जागते हैं और चहचहाते हैं, फूलों के कोरोला खुल जाते हैं।
इस चित्र की कल्पना करने के लिए, "सुबह की किरणें" कविता सुनें।

पहली किरण चिड़िया पर पड़ी,
एक छोटे टाइटमाउस के लिए.
वह जाग उठी: "छाया-छाया-छाया,
ओह, क्या शानदार दिन है!"

दूसरी किरण बन्नी पर गिरी,
उसने अचानक अपनी भौंहें ऊपर उठाईं,
वह लॉन पर सरपट दौड़ा
ओस भरी घास के पीछे.

भोर की तीसरी किरण खेल रही है,
मुर्गियों और हंसों को जगाया।
वह खलिहान की दरार में घुस गया -
यह तुरंत उज्जवल हो गया!

पर्च पर, ऊपर
मुर्गे की नींद खुल गई.
उन्होंने गाया: "कू-का-रे-कू"
उसने लाल रंग की कंघी उठाई।

चौथी किरण ने मधुमक्खियों को उठाया।
उसने उनसे कहा: "फूल खिल गया है!"

पाँचवीं किरण मुझमें प्रवेश कर गई,
मेरे बिस्तर को रोशन कर दिया
दीवार पर चढ़ गया
और वह फुसफुसाया: "उठने का समय हो गया है।"

आइए याद करें कि हम सुबह क्या करते हैं?

हम उठते हैं, अपने दाँत धोते और ब्रश करते हैं, व्यायाम करते हैं और नाश्ता करते हैं।
नाश्ते के बाद, वयस्क काम पर निकल जाते हैं, बड़े बच्चे स्कूल चले जाते हैं, और बच्चे किंडरगार्टन चले जाते हैं या घर पर खेलते हैं, और फिर टहलने चले जाते हैं।
सूरज ऊँचा उठता है, तेज़ चमकता है, दिन शुरू होता है
दिन पढ़ाई और काम से भरा रहेगा। दिन के मध्य में सभी लोग दोपहर का भोजन करने बैठते हैं। दोपहर के भोजन के बाद, बच्चे आराम करते हैं, और फिर टहलने, खेलने या पढ़ाई करने के लिए वापस चले जाते हैं।
धीरे-धीरे सूरज नीचे और नीचे डूबता जाता है, और चारों ओर सब कुछ धीरे-धीरे चांदी-धूसर धुंधलके में ढक जाता है। शाम होने वाली है. आकाश में चंद्रमा दिखाई देता है और तारे चमकते हैं।

हम शाम को क्या करते हैं?

हम रात के खाने और शाम की चाय के लिए पूरे परिवार के साथ मिलते हैं, समाचार साझा करते हैं, दिन के दौरान क्या हुआ उसके बारे में बात करते हैं। कोई किताब पढ़ रहा है या टीवी देख रहा है। एक शब्द में, शाम को हर कोई एक कठिन दिन के बाद आराम करता है और फिर बिस्तर पर चला जाता है।
शाम की जगह रात ने ले ली है - दिन का वह समय जो सोने के लिए है।

एक लोरी सुनो.

तारे साफ़ हो गए हैं
सो जाओ बेटा, जल्दी से.

शायद तुम सपना देखोगे
फ़ायरबर्ड का चमकीला पंख
या एक लाल रंग का फूल.
जल्दी सो जाओ बेटा!
अँधेरे आसमान में चाँद चमक रहा है,
सात फूलों वाले फूल की तरह.
सितारा गायक मंडली गाती है: "अलविदा!"
सो जाओ बेटा, सो जाओ!

सर्दियों में रातें लंबी और दिन छोटे होते हैं। इसके विपरीत, गर्मियों में दिन के उजाले घंटों की तुलना में रात में कम अंधेरे घंटे होते हैं। और केवल विषुव के दिनों में - 23 सितंबर और 21 मार्च - दिन और रात बराबर होते हैं।

कविता सुनें "उतना ही प्रकाश है जितना अंधकार है!"

लाल युवती आ रही है
यह वह पानी नहीं है जो वह बाल्टियों में भरकर ले जाता है।

वह खुद मुस्कुराती है:
उसकी बाल्टियों में रोशनी और अंधेरा है।

हमने बाल्टियों में देखा:
इतना प्रकाश, इतना अंधकार!

एक बड़े प्रीस्कूलर को इस प्रश्न को समझना चाहिए: "दिन का कौन सा समय?" आप दिन के समय को अपनी दिनचर्या से जोड़ सकते हैं: हम सुबह उठते हैं, दिन में खेलते हैं, शाम को टीवी देखते हैं और रात को सोते हैं। अपने बच्चे से इन शब्दों के साथ चार वाक्य बनाने को कहें: सुबह, दोपहर, शाम, रात। उसे दिन के समय के नामों को उल्टे क्रम में सूचीबद्ध करने के लिए आमंत्रित करें: रात, शाम, दिन, सुबह।

प्रश्न और कार्य:

1. एक दिन में कितने घंटे होते हैं?
2. एक दिन को किन दो भागों में बाँटा जा सकता है?
3. एक दिन को किन चार भागों में बाँटा जा सकता है?
4. दिन का कौन सा समय सबसे हल्का होता है?
5. दिन का कौन सा समय सबसे अँधेरा होता है?
6. सुबह, दोपहर, शाम, रात की बात करें.
7. रात के बाद दिन का कौन सा समय आता है? और सुबह क्या होता है?
8. हम दिन के किस समय नाश्ता, दोपहर का भोजन, रात का खाना खाते हैं?
9. आप सुबह क्या पीते हैं: चाय, दूध, कोको? आपके माँ या पिताजी काम से कब घर आते हैं?
10. आपके अनुसार दिन का कौन सा समय बहुत जल्दी बीत जाता है, और कौन सा समय लंबा लगता है: सुबह, दोपहर, शाम या रात?
11. इसके विपरीत कहें: सुबह-..; दिन - ..;
12. विषुव क्या है?

विषय - प्राकृतिक दुनिया।

कक्षा 2 "बी"

शिक्षक: मार्किना ई. एस.

"दिन के कुछ भाग"

"सुबह, दोपहर, शाम, रात - एक दिन दूर"

लक्ष्य:

दिन के हिस्सों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं और अनुक्रम के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें;

मानव गतिविधि के संकेतों और सूर्य की स्थिति के आधार पर दिन के कुछ हिस्सों को निर्धारित करना सीखें;

गोंद की छड़ी का उपयोग करके पिपली बनाने की क्षमता को समेकित करें।

कार्य:

शैक्षिक: "दिन", "दिन के भाग: सुबह, दोपहर, शाम, रात" की अवधारणाओं का परिचय दें, उनके संकेत, अनुक्रम, जीवन के लिए अर्थ;

सुधारात्मक: स्मृति, ध्यान विकसित करें; रोजमर्रा की जिंदगी में "दिन", "दिन का हिस्सा" की अवधारणाओं के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक: विषय और सामाजिक अनुकूलन में रुचि पैदा करें।

नियोजित परिणाम:

विषय: दिन के हिस्सों की बुनियादी समझ है; आकाश में सूर्य की स्थिति और लोगों की गतिविधियों के प्रकार के आधार पर दिन के कुछ हिस्सों को अलग करता है; दिन के कुछ हिस्सों के संबंध में समूह गतिविधियाँ;

मेटासब्जेक्ट (सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों के घटकों के गठन/मूल्यांकन के लिए मानदंड - यूयूडी)

नियामक: शिक्षक की मदद से पाठ में गतिविधि के उद्देश्य को निर्धारित और तैयार करता है, शिक्षक के साथ मिलकर कार्यों के अनुक्रम के बारे में बात करता है, प्रस्तावित योजना के अनुसार काम करता है, सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य को गलत से अलग करता है, अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करता है और कार्य के अंत में इसे व्यवस्थित करता है; प्रदर्शन किए गए कार्य पर प्रतिक्रिया के साथ शिक्षक के मूल्यांकन और सहपाठियों के बयानों को पर्याप्त रूप से समझता है।

संज्ञानात्मक: अपने ज्ञान तंत्र को संचालित करता है: एक शिक्षक की मदद से पहले से ज्ञात चीजों से नई चीजों को अलग करता है, आवश्यक जानकारी की खोज करता है और उसका चयन करता है; सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों को लागू करता है।

संचारी: समूह में काम करने में सक्षम; सुनें और संवाद में शामिल हों, सामूहिक चर्चा में भाग लें।

निजी: प्रकृति की विविधता और सुंदरता से अवगत है, कलात्मक गतिविधियों (अनुप्रयोग) में रुचि दिखाता है, शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और मैत्रीपूर्ण बातचीत करता है।

सामग्री और उपकरण: इमोटिकॉन्स, चित्र "कलाकार ने गलती की", दिन के कुछ हिस्सों के नाम के साथ व्यक्तिगत बहुरंगी कार्ड, बहुरंगी धारियाँ (नोटबुक में चिपकाने के लिए), चित्र "दिन के अलग-अलग समय में लोगों की गतिविधियाँ", "दिन" कार्ड, दिन के हिस्सों के नाम वाले खंड, अलग-अलग कार्ड "सुबह से शुरू होने वाले दिन के हिस्सों के क्रम को संख्याओं में दर्शाएं", दिन के हिस्सों का एक गोलाकार आरेख, अनुप्रयोग के लिए चित्र, अनुप्रयोग के लिए तैयार पृष्ठभूमि, प्रस्तुतिकरण, संगीत।

कक्षाओं के दौरान.

कार्य चरण

मंच की सामग्री

1 संगठनात्मक क्षण.

लक्ष्य: छात्रों को पाठ में काम के लिए तैयार करना, काम के लिए तैयार करना, ध्यान व्यवस्थित करना।

कॉल करके अपना स्थान ढूंढें;

परस्पर अभिवादन;

काम के प्रति छात्रों की मनोदशा, ध्यान का संगठन;

पाठ के लिए तैयारी की जाँच करना (कार्यस्थल, काम करने की मुद्रा, उपस्थिति)।

छात्रों की पसंद का इमोटिकॉन जो छात्रों के मूड से मेल खाता हो।

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

लक्ष्य: छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करना, किसी दिए गए विषय पर ज्ञान के स्तर की जांच करना, नई सामग्री का अध्ययन करने का व्यावहारिक महत्व दिखाना, ध्यान आकर्षित करना और एक नए विषय का अध्ययन करने में रुचि जगाना।

शिक्षक का परिचयात्मक शब्द (समस्या में डूबना)

दोस्तों, आज जब मैं काम पर जा रहा था तो एक कौवे ने मुझे ऐसी अनोखी कहानी सुनाई! सुनना चाहते हैं? (बच्चे: हाँ) - कल जंगल में, एक छोटा खरगोश उठा, अपना चेहरा धोया, अपने दाँत ब्रश किए और स्कूल आया। आकाश में तारे और चाँद चमक रहे थे, एक उल्लू उड़ रहा था और चिंघाड़ रहा था, लेकिन स्कूल का दरवाज़ा बंद था और खिड़कियों में रोशनी नहीं थी। आपको क्या लगता है? (बच्चे: बाहर रात थी)। दरअसल, छोटा खरगोश सुबह और रात को भ्रमित करता था। आपके साथ ऐसा कुछ घटित होने से रोकने के लिए आपको क्या चाहिए? निःसंदेह, आपको सुबह, दोपहर, शाम और रात को एक दूसरे से अलग करना सीखना होगा। क्या आप सीखना चाहते हैं कि दिन के हिस्सों के बीच अंतर कैसे करें? तब आप और मैं समय की जादुई भूमि पर जा रहे हैं। तो चलते हैं।

तरीके:

परिचयात्मक बातचीत;

आंशिक रूप से खोजें;

अभ्यास-उन्मुख कार्य "सावधान रहें";

3. दिन के हिस्सों के बारे में बच्चों के मौजूदा विचारों का व्यवस्थितकरण

सूरज तेज़ उग रहा है,

बगीचे में मुर्गा गा रहा है

हमारे बच्चे जाग रहे हैं

वे स्कूल में हैं।

ऐसा कब होता है?

बच्चे: सुबह में.

आइए आपके साथ स्क्रीन को देखें। (स्लाइड 2-4)

तो सुबह सूरज क्या करता है? (बच्चे:उठता है,जागता है,उठता है)। - हाँ, यह अभी आसमान में ऊँचा नहीं है, लेकिन अभी ऊपर उठना शुरू हुआ है। (स्लाइड 5 चित्र 1)

आप और मैं सुबह क्या करते हैं? (बच्चे: उठो, नाश्ता करो, व्यायाम करो, धो लो) - वास्तव में, आप और मैं उठते हैं (स्लाइड 5 चित्र 2), अपने दाँत धोएं और ब्रश करें (स्लाइड 5 चित्र 3), व्यायाम करें (स्लाइड 5 चित्र 4), नाश्ता करें (स्लाइड 5 चित्र 5) और स्कूल जाएँ।

सुबह के बाद दिन हमारा आता है। (स्लाइड 6-8)

दोस्तों, सूरज दिन में क्या करता है? (बच्चे: यह आकाश में चमकता है) - यह सही है, यह आकाश में ऊँचा है, यह चमकता है, इसलिए दिन के दौरान बाहर रोशनी होती है। (स्लाइड 9 चित्र 1)

दिन चिंताओं, परेशानियों से भरा है,

समय तेजी से बीत जाता है.

आपको बस यह चाहना है

आप बहुत कुछ कर सकते हैं.

आप और मैं दिन भर में क्या कर सकते हैं? (बच्चे: खेलते हैं, टहलते हैं, पढ़ते हैं, सोते हैं, होमवर्क सीखते हैं, क्लब जाते हैं, आदि)

दरअसल, दिन के दौरान हम चित्र बना सकते हैं (स्लाइड 9 चित्र 2), पढ़ सकते हैं (स्लाइड 9 चित्र 3), चल सकते हैं (स्लाइड 9 चित्र 4), खेल सकते हैं (स्लाइड 9 चित्र 5), दोपहर का भोजन कर सकते हैं (स्लाइड 9 चित्र 6)।

आप खेलना चाहते हैं? ठीक है, मैं तुम्हें कुछ बताऊंगा. यदि सुबह ऐसा होता है, तो आप अपने हाथ ऊपर उठाते हैं; यदि दोपहर में, आप ताली बजाते हैं। आइए शुरू करें:

सूरज आसमान में ऊँचा है.

लड़की व्यायाम कर रही है.

लड़का घूमने जाता है.

बच्चे स्वयं धोते हैं।

सूरज जागता है और उगता है।

बच्चे दोपहर का खाना खा रहे हैं.

जब शाम आती है,

सूरज डूब रहा है,

घास सो जाती है

पक्षी चुप हो जाते हैं.

दिन के बाद शाम आती है (स्लाइड 10-12)

शाम को सूरज क्या करता है? (बच्चे: बैठ जाता है, गिर जाता है)

बेशक, सूरज डूब जाता है, वह अब दिन की तरह चमकता नहीं है, इसलिए वह अंधेरा हो जाता है। और सूरज जितना नीचे जाता है, बाहर उतना ही अंधेरा होता है। (स्लाइड 13 चित्र 1)

आप शाम में क्या कर रहे हो? (बच्चे: खेलते हैं, टीवी देखते हैं, खाते हैं, चित्र बनाते हैं, पढ़ते हैं)

हाँ, शाम को आप घर पर थोड़ा टीवी देख सकते हैं (स्लाइड 13 चित्र 2), चित्र बना सकते हैं (स्लाइड 13 चित्र 3) या शांत खेल खेल सकते हैं (स्लाइड 13 चित्र 4), रात का खाना खा सकते हैं (स्लाइड 13 चित्र 5), माँ के साथ पढ़ सकते हैं या पिताजी (स्लाइड 13 चित्र 6) या बाथरूम में धोएं (स्लाइड 13 चित्र 7)।

आकाश में तारे चमक रहे हैं,

पक्षी सो रहे हैं और मछलियाँ सो रही हैं,

फूल बगीचे की क्यारियों में सोते हैं,

खैर, हम अपने बिस्तर पर हैं।

ऐसा कब होता है? (बच्चे: रात को)

सही बात है, शाम के बाद रात आती है। (स्लाइड 14-16)

सूरज रात में क्या करता है? (बच्चे: यह वहां नहीं है, यह सो रहा है, यह बैठ गया है)

यह सही है, यह बैठ गया है और दिखाई नहीं दे रहा है। हम रात में आकाश में क्या देख सकते हैं? (बच्चे: चाँद और तारे) - हाँ (स्लाइड 17 चित्र 1)

मनुष्य, पशु-पक्षी रात में क्या करते हैं? (बच्चे: सो रहे हैं) - यह सही है, सो रहे हैं (स्लाइड 17 चित्र 2)

तरीके:

बातचीत;

समस्या की स्थिति;

फ्रंटल सर्वेक्षण;

अभ्यास-उन्मुख कार्य "याद रखें और नाम दें"

4. नई सामग्री का संचार.

उद्देश्य: पाठ का विषय प्रस्तुत करना, व्यावहारिक कार्य निर्धारित करना।

छात्रों को एक चित्रण प्रस्तुत किया जाता है जिसमें छवि में त्रुटियाँ हैं।

छात्रों को कलाकार की मदद करने और दिन के कुछ हिस्सों के चित्रण में त्रुटियाँ ढूंढने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

छात्र व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करके चित्र में दिखाए गए दिन के हिस्सों को नाम देते हैं, दिन के प्रत्येक समय में लोगों की गतिविधियों के साथ बहु-रंगीन कार्ड और चित्रों का उपयोग करके दिन के हिस्सों का एक क्रम बनाते हैं (बोर्ड पर + हर कोई अपनी नोटबुक में स्ट्रिप्स चिपकाता है) ) -

दिन

सुबह

दिन

शाम

रात

शिक्षक दिन के प्रत्येक समय सूर्य की स्थिति या उसकी अनुपस्थिति पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करता है।

शिक्षक इन समयावधियों को जोड़ता है और "दिन" की एक नई समय अवधारणा तैयार करता है।

तरीके:

बातचीत;

समस्या की स्थिति;

फ्रंटल सर्वेक्षण;

अभ्यास-उन्मुख कार्य "दिन के कुछ हिस्सों का क्रम"

5. शारीरिक व्यायाम

खेल "अपनी जगह ले लो" (व्यायाम करने, हल्की दौड़ने, चलने के बाद, बच्चे संकेतों के साथ खड़े होते हैं: सुबह, दोपहर, शाम, रात एक निश्चित क्रम में, फिर खुद को जांचें)

6. शैक्षिक सामग्री का समेकन.

लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों के बारे में अस्थायी विचारों को समेकित करना।

व्यावहारिक रूप से उन्मुख कार्य "सुबह से शुरू होने वाले दिन के कुछ हिस्सों के अनुक्रम को संख्याओं के साथ निरूपित करें" (एक नोटबुक में)।

मेज पर कागज की एक शीट है, जो दो भागों में विभाजित है, एक आधा नीला और दूसरा काला है। आपके विचार में इसका क्या मतलब है? लिफाफे में लोगों और जानवरों की तस्वीरें हैं, वे सभी कुछ कर रहे हैं: खेल रहे हैं, सो रहे हैं, आदि। आपको क्या लगता है हम आपके साथ क्या करेंगे? हां, दोस्तों, आपको चित्रों को सही ढंग से चिपकाने की ज़रूरत है, दिन के दौरान क्या किया जा सकता है - प्रकाश आधे पर, और रात में क्या किया जा सकता है - अंधेरे आधे पर। सब साफ? तो फिर शुरू करें. यह मत भूलो कि हम तस्वीरों पर गोंद ऑयलक्लॉथ पर लगाते हैं, काम पर नहीं।

आइए देखें कि हमें क्या मिला। क्या यहाँ सब कुछ ठीक है? और यहां?

खेल "दिन का समय निर्धारित करें" (पहेलियां)।

छात्र सुबह, दोपहर, शाम, रात का प्रतीक एक रंगीन कार्ड दिखाते हैं और दिन का समय बताते हैं।

मुर्गे की मुलाकात भोर से होती है

माँ बच्चों को धोती है

घास पर पाला, पाउडर की तरह।

यह दिन का कौनसा समय है? (सुबह)

सूरज आसमान में ऊँचा है,

और रात अभी बहुत दूर है,

छोटे वृक्षों की छाया.

यह दिन का कौनसा समय है? (दिन)

दिन बीत गया. सूरज डूब रहा है।

धीरे-धीरे सांझ ढलने लगती है।

दीये, मोमबत्तियाँ जलाएँ -

अंधेरा हो रहा है... (शाम)

सूर्य देव सो गए। लाइट बंद हो गई.

सबके सोने का समय हो गया है. देर का घंटा.

शाम ढल चुकी है,

और उसके पीछे छिप जाता है... (रात)

छात्रों को बोर्ड पर दिन के कुछ हिस्सों का एक गोलाकार चित्र प्रस्तुत किया जाता है। छात्र बारी-बारी से दिन का एक निश्चित हिस्सा दिखाते हैं।

तरीके:

एक खेल;

बातचीत;

दृश्यता के साथ कार्य करना;

एक नोटबुक में काम करें (व्यावहारिक रूप से उन्मुख कार्य करना, व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण)

7. सारांश.

लक्ष्य निष्कर्ष निकालना और संक्षेप में बताना है कि पाठ के दौरान कक्षा ने कैसे काम किया, छात्रों के काम को नोट करना और यह पता लगाना कि छात्रों ने पाठ में क्या नया सीखा।

दोस्तों, आइए याद करें कि आज हमने क्या नया सीखा और ये तस्वीरें हमारी मदद करेंगी। दिन के कुछ हिस्से हमेशा एक निश्चित क्रम में होते हैं, वे स्थान नहीं बदल सकते। ..., बोर्ड पर आ जाएगा.., सोचो पहले कौन सी तस्वीर टांगी जाए. लड़की जाग गयी. क्यों? हाँ, क्योंकि यह सुबह है. आप सुबह और क्या कर सकते हैं? बैठो, होशियार लड़की। बोर्ड के लिए उपयुक्त... आगे कौन सी तस्वीर होगी? लड़की खेल रही है. ऐसा कब होता है? दिन के दौरान। आप दिन में और क्या कर सकते हैं? महान। अब कृपया... बोर्ड पर आएं। आगे क्या होगा? लड़की पढ़ रही है. यह दिन का कौनसा समय है? शाम। यह सही है, आप शाम को और क्या कर सकते हैं? बैठो, अच्छा काम. ख़ैर, वह आखिरी तस्वीर बची है। बोर्ड पर आ जाएगी....चलो इस तस्वीर को अपने पास टांग लेते हैं. यह क्या दर्शाता है?

लड़की सोने चली जाती है. हमने सारी तस्वीरें लटका दीं.

सामान्य बातचीत के दौरान, अध्ययन किए गए विषय पर निष्कर्ष निकाले जाते हैं, कार्य का सारांश दिया जाता है और प्रत्येक छात्र की गतिविधियों का मूल्यांकन किया जाता है।

श्रेणी।

किसी कार्य को पूरा करते समय, व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग किया जाता है।

तरीके:

सामान्य बातचीत;

छात्र गतिविधियों का मूल्यांकन.

ऐसा इमोटिकॉन चुनना जो छात्रों के मूड से मेल खाता हो।

पाठ नोट्स

छात्रों की आयु: 3 वर्ष

बच्चों की संख्या: 12 लोग

पाठ की अवधि - 15 मिनटों

पाठ विषय: दिन के कुछ भाग

लक्ष्य: बच्चों को दिन के हिस्सों (सुबह, शाम, दिन, रात) के बीच अंतर करना और नाम को मजबूत करना सिखाएं।

कार्य :

शिक्षात्मक : बच्चों को निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं से परिचित कराएं: आकाश, सूर्य, महीना, तारे। नाम समय अवधि: सुबह, दोपहर, शाम, रात।

विकासात्मक: गति के साथ बच्चों के भाषण का विकास करना; अपनी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करना जारी रखें; आपने जो किया है उसके बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षात्मक : मैत्रीपूर्ण संबंध, व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री का स्थानांतरण, संयुक्त।

पाठ प्रपत्र: समूह।

शिक्षण विधियों: एकालाप, संवाद, अनुमान, दृश्य धारणा।

पाठ उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर।

उपदेशात्मक सामग्री: स्लाइड प्रस्तुति "दिन के हिस्से", कार्यों वाले कार्ड।

पाठ संरचना:

मैं . संगठनात्मक भाग : अभिवादन, पाठ के लिए बच्चों की प्रेरक मनोदशा, विषय का संदेश, लक्ष्य निर्धारण। (दो मिनट)।

द्वितीय . शैक्षिक सामग्री का परिचय (7 मिनट):

तृतीय . ज्ञान का व्यवस्थितकरण (4 मिनट);

1. दिन के कुछ हिस्सों की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने के लिए छात्रों के साथ सहयोग;

2. किसी रचनात्मक कार्य पर समूहों में कार्य करना;

चतुर्थ . अंतिम चरण (दो मिनट):

1. प्रतिबिंब;

2. शिक्षक द्वारा पाठ का सारांश।

पाठ की प्रगति

पी/पी

मंच का नाम

पाठ की रूपरेखा

प्रस्तुति

संगठनात्मक भाग

नमस्ते! दोस्तों, जब मैं आज सुबह-सुबह अपने स्कूल गया तो मुझे यह (बच्चों को सितारा दिखाते हुए) मिला। यह क्या है?

(बच्चों के उत्तर)

दिन के किस समय हमें आकाश में तारे दिखाई देते हैं? (बच्चों के उत्तर)

दिन के कौन से भाग आप अभी भी जानते हैं?

आइए आज हम सितारे के साथ मिलकर डे नामक देश की यात्रा करें। वास्तविक यात्रियों की तरह, आपको हर शहर में स्मारक चुम्बक प्राप्त होंगे।

हम टाइम ट्रेन की मदद से यात्रा करेंगे. और इसलिए हमने अपनी सीट बेल्ट बांध ली, चलो यात्रा पर चलते हैं।

शैक्षिक सामग्री का परिचय

इस देश में चार शहर हैं। नगरों को दिन का भाग कहा जाता है। क्या आप जानते हैं कि दिन के कुछ हिस्सों पर कौन शासन करता है? आइए पहेली सुलझाएं:

मैं सुबह जल्दी उठूंगा,

मैं देखूंगा और हंसूंगा,
आख़िरकार, मेरी खिड़की पर
काफी तेज चमकना...
सूरज

और इस प्रकार आपने और मैंने स्वयं को सूर्य के कब्जे में पाया। हम मॉर्निंग नामक शहर के करीब पहुंच रहे हैं।

सुप्रभात - पक्षी गाने लगे।
अच्छे लोग, बिस्तर से बाहर निकलें।
सारा अँधेरा कोनों में छुप जाता है,
सूरज उगता है और अपना काम करता है!
हमें कैसे पता चलेगा कि सुबह कब हुई? (बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, हम सुबह क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

सुबह का समय दिन का बहुत महत्वपूर्ण समय होता है। यहाँ आपका पहला चुंबक है.

सूरज ऊँचा उठता है और हमारी छोटी ट्रेन डे नामक अगले शहर के लिए रवाना हो जाती है। इस शहर के सभी निवासी व्यवसाय में व्यस्त हैं। हम दिन भर में कौन-कौन से कार्य करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

हमने काम किया है और अब हम आराम कर सकते हैं।

फ़िज़मिनुत्का

एक सेकंड से एक मिनट पीछे,

दिन जल्दी बीत गया

प्रकृति के साथ शांति से रहने के लिए,

हमें समय से दोस्ती करनी चाहिए,

खैर, समय एक नदी की तरह है,

सदियों तक तैरता रहता है।

यहाँ आपका दूसरा चुंबक है.

बच्चों, जब तुम और मैं खेल रहे थे, सूरज ज़मीन की ओर डूबने लगा, और हमारे लिए अगले शहर में जाने का समय हो गया - शाम।

इस शहर में आसमान किस रंग का है?(बच्चों के उत्तर) इस शहर के निवासी क्या कर रहे हैं?(बच्चों के उत्तर)

शाबाश, आपको अपना तीसरा चुंबक मिल गया।

देखो तो एकदम अँधेरा हो गया है. इसका मतलब यह है कि ट्रेन हमें नाइट नामक शहर की यात्रा के आखिरी स्टेशन पर ले आई।

रात को आसमान में चाँद होता है,वह बहुत सख्त है:क्या हर कोई देख रहा है?तुम बिस्तर में हो क्या?अपनी आँखें बंद करेंक्या आप परियों की कहानियों का सपना देख सकते हैं?

दोस्तों, आइए देखें कि इस शहर के निवासी क्या कर रहे हैं?(बच्चों के उत्तर)

स्टार ने हमारी मुलाकात की स्मृति में अपनी छवि के साथ एक और चुंबक तैयार किया। आपको उपहार के लिए स्टार को क्या कहना चाहिए?(धन्यवाद) अब चलो उसे अलविदा कहते हैं, सितारा यहीं रहेगा. आपको क्या लगता है वह इस शहर में क्यों रहना चाहती है?(बच्चों के उत्तर)

अंतिम चरण

आज हमने बहुत यात्रा की. आइए याद करें कि हम किस देश में थे? इस देश में शहरों के नाम क्या हैं?(बच्चों के उत्तर)

और अब हम अपनी कक्षा के लिए आज का देश छोड़ रहे हैं। चलिए इतनी रोमांचक यात्रा के लिए ट्रेन को धन्यवाद कहते हैं।

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में दिन के हिस्सों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं, अनुक्रम (सुबह-दिन-शाम-रात) का विचार बनाना। इन प्रश्नों के उत्तर खोजें: "आप सुबह क्या करते हैं?", "आप दिन में क्या करते हैं?", "आप शाम को क्या करते हैं?", "आप रात में क्या करते हैं?" बच्चों के सक्रिय शब्दकोष में दिन के हिस्सों के नाम ठीक करें। समय में नेविगेट करना सीखें. बच्चों की शब्दावली को संलग्न करने, पुनः भरने और सक्रिय करने में रुचि और इच्छा पैदा करें।

विकासात्मक वातावरण:

एक वृत्त 4 भागों में विभाजित है, वृत्त के प्रत्येक भाग पर दिन के समय को दर्शाने वाला एक चित्र है: सुबह, दोपहर, शाम, रात; दिन के अलग-अलग समय में लोगों की अलग-अलग गतिविधियों को दर्शाने वाली तस्वीरें।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध.

दिन के समय, उंगलियों के खेल, बोर्ड गेम "समय के बारे में सब कुछ" के बारे में कविताएँ पढ़ना। दिन के दौरान दिन के बदलते समय का अवलोकन करना, दिन के अलग-अलग समय में लोगों की विभिन्न गतिविधियों को दर्शाने वाली तस्वीरों को देखना।

व्यवस्थित तकनीक:

अवलोकन, चित्र, कार्ड, फिंगर गेम, उपदेशात्मक खेल, बातचीत, कला का एक काम पढ़ना।

पाठ की प्रगति

1. शिक्षक बच्चों को एक घेरा दिखाता है और पूछता है:

सूर्य कब उगता है? (सुबह में)।

पक्षी कब गाते हैं? (सुबह में)।

आप सुबह क्या कर सकते हैं? (व्यायाम करें, धोएं, नाश्ता करें, स्कूल जाएं, किंडरगार्टन, काम करें)।

और जब सूर्य आकाश में ऊँचा होता है? (एक और तस्वीर दिखाता है).

(यह दिन के दौरान होता है)।

आप दिन में क्या कर सकते हैं? (चलना, खेलना, दुकान पर जाना, दोपहर का भोजन करना)।

जब अँधेरा हो जाता है तो क्या धुंधलका हो जाता है? सूर्य कब अस्त होता है? (शाम के समय)।

आप शाम को क्या कर सकते हैं? (टीवी देखें, पढ़ें, खेलें, होमवर्क करें, रात का खाना खाएं)।

चंद्रमा आकाश में कब दिखाई देता है? चंद्रमा कब दिखाई देता है? तारे कब दिखाई देते हैं? (रात में)। आप रात में क्या कर सकते हैं? (नींद)।

फिर शिक्षक बच्चों को दिन के अलग-अलग समय में लोगों के विभिन्न कार्यों को दर्शाने वाली तस्वीरें दिखाते हैं। बच्चे अनुमान लगाते हैं: यह कब होगा, दिन के किस समय होगा।

2. फिंगर गेम ट्रेनिंग "मॉर्निंग"।

सुबह हो गई, सूरज उग आया।

अरे भाई फेड्या, पड़ोसियों को जगाओ!

उठो, राजमार्ग, उठो, सूचक,

उठो, छोटे बच्चे, उठो, छोटे अनाथ!

उठो, छोटी मित्रोश्का!

हेलो पाम! सभी लोग खिंचे चले आए और जाग गए।

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर उंगलियों के नाम याद करते हैं और बताते हैं कि उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है।

अँगूठा - हाथ पर सबसे बड़ा. ओर इशारा करते हुए - हर चीज़ की ओर इशारा करता है . औसत - मध्य में स्थित है. बेनाम - उसका कोई नाम नहीं है. छोटी उंगली - सबसे छोटा, सबसे छोटा.

इससे छोटा क्या हो सकता है? (चींटी, बर्फ के टुकड़े, बूंद, बग, बटन) (बच्चे अपने स्वयं के विकल्प प्रदान करते हैं)।

3.शिक्षक . दोस्तों, हम एक गेम खेलने जा रहे हैं। "वाक्य समाप्त करें।" (उपदेशात्मक खेल )

हम सुबह नाश्ता करते हैं और रात का खाना... (शाम को)।

हम रात को सोते हैं, और व्यायाम करते हैं... (सुबह में)।

दिन के दौरान हम दोपहर का भोजन और नाश्ता करते हैं... (सुबह में)।

दिन के दौरान सूरज चमकता है, और चंद्रमा... (रात में)।

हम शाम को खाना खाते हैं, और दोपहर का भोजन करते हैं... (दोपहर में)।

शिक्षक उन बच्चों की प्रशंसा करते हैं जो खेल में सबसे अधिक सक्रिय होते हैं।

शिक्षक. अब, दोस्तों, मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा, और आपको जवाब देना होगा कि हम दिन के किस समय के बारे में बात कर रहे हैं।

मैं बच्चों को कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

सुप्रभात - पक्षी गाने लगे।

अच्छे लोग, बिस्तर से बाहर निकलें।

सारा अँधेरा कोनों में छुप जाता है,

सूरज उगता है और अपना काम करता है!

(ए. कोंद्रतिएवा)।

यह कविता दिन के किस भाग के बारे में है? (सुबह)।

दिन के कौन से भाग अभी भी बचे हैं? (दिन, शाम, रात)।

शिक्षक. लोग दिन के कुछ हिस्सों को एक के बाद एक क्रम में बिताते हैं, जिसमें कभी भी गड़बड़ी नहीं होती है।

बच्चों को चित्रों को दिन के भागों के क्रम में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करें।

4. पाठ को सारांशित करें.

शिक्षक. बच्चों, आज हमने कक्षा में क्या किया?

बच्चे बातें करते थे, दिन के समय के बारे में बात करते थे, खेल खेलते थे, दिन के समय के बारे में तस्वीरें देखते थे।

शिक्षक. आज, आप लोग बहुत अच्छे हैं! उन्होंने अच्छे से अध्ययन किया और प्रश्नों का सही उत्तर दिया। हमारा पाठ समाप्त हो गया है।

बच्चों से स्वयं पूछें कि क्या उन्हें आज का पाठ पसंद आया।

डिस्ग्राफिया से पीड़ित दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक पाठ का सारांश

संचालनकर्ता: शिक्षक-भाषण रोगविज्ञानी

दूसरी योग्यता श्रेणी

राज्य शैक्षणिक संस्थान "ज़ोडिनो का माध्यमिक विद्यालय नंबर 8"

रुडनिक वेलेंटीना मिखाइलोव्ना

विषय: अस्थायी प्रदर्शन. सप्ताह के दिन। दिन के कुछ भाग।

लक्ष्य: स्पष्टीकरण, अस्थायी विचारों का समेकन।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

सप्ताह के दिनों का क्रम निर्धारित करने और समय श्रृंखला संकलित करने की क्षमता को स्पष्ट और समेकित करें।

समय संबंधों को नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें (कल, आज, कल)

जीवन की घटनाओं (दैनिक दिनचर्या के आधार पर) की कालानुक्रमिक श्रृंखला बनाने की क्षमता विकसित करें।

शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करें ("सप्ताह के दिन। दिन के भाग" विषय पर आधारित)

परिचित शब्दों को पहचानने की क्षमता विकसित करें (छवियों के छूटे हुए विवरण के आधार पर)

अक्षरों की दृश्य छवियों को अलग करने की क्षमता विकसित करें

सामान्य निर्णय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें

शैक्षिक:

गतिविधियों के परिणामों के आधार पर स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण और प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करें।

शब्दावली: सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार, शनिवार, रविवार, सप्ताह का दिन, सुबह, दोपहर, शाम, रात, दिन का हिस्सा, दैनिक दिनचर्या।

पाठ की प्रगति:

परिचयात्मक भाग

आयोजन का समय

सुप्रभात, मुस्कुराते चेहरे!

सुप्रभात, पशु-पक्षियों!

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद बन जाता है -

सुप्रभात शाम तक बना रहे!

पाठ विषय संदेश

पहेली सुनो.

ये भाई कुल मिलाकर सात हैं।

आप सभी उन्हें जानते हैं!

हर हफ्ते के आसपास

भाई एक दूसरे के पीछे चलते हैं।

आखिरी वाला अलविदा कहेगा -

सामने वाला दिखाई देता है (सप्ताह के दिन)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि पहेली सप्ताह के दिनों के बारे में है? (उनमें से सात हैं, हमेशा क्रम में।)

क्या आपका सप्ताह का कोई पसंदीदा दिन है? क्यों?

एक दिन है. इसे भागों में बांटा गया है. दिन ख़त्म होता है और फिर रात आती है. पूरे दिन और रात को एक दिन कहा जाता है। मुझे बताओ कि एक दिन को किन भागों में बांटा गया है? (सुबह दोपहर शाम रात)।

आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे? (सप्ताह के दिनों के बारे में, दिन के कुछ हिस्सों के बारे में।) स्क्रीन को देखें। क्या पाठ का विषय सही ढंग से लिखा गया है? (सपना। बनी नेबेली।) गलतियाँ सुधारें। सही। "ड्रेमा" शब्द में "डी" अक्षर के बजाय आपको "सी" अक्षर लिखना होगा, "बी" अक्षर के बजाय आपको "डी" लिखना होगा।

कृपया मुझे बताएं कि आज सप्ताह का कौन सा दिन है? कल कैसा होगा? कल कैसा था? क्या तिथि है आज? कल कौन सी तारीख होगी, कल कौन सी तारीख होगी?

मुख्य हिस्सा

अपनी नोटबुक्स खोलें। दो पंक्तियाँ छोड़ें. तीसरे पर आज की तारीख लिख लें.

कलमकारी का एक मिनट.

आपके सामने सप्ताह के दिन लिखे हुए हैं. मैं स्कूल में शब्द लेकर जा रहा था और बारिश में फंस गया। बारिश की वजह से आधा शब्द गायब हो गया. उनके नाम पढ़ें. सप्ताह के दिनों को क्रम में रखें.

बुधवार, शुक्रवार, रविवार, मंगलवार, गुरुवार, शनिवार, सोमवार।

बोर्ड में काम करें

खेल "सावधान रहें"

देखो, बोर्ड पर सप्ताह के दिनों के नाम लिखे हैं। जहाँ आवश्यक हो वहाँ छूटे हुए अक्षर डालें। सप्ताह का कौन सा दिन गायब है? (शुक्रवार शनिवार)

सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, रविवार।

आँखों के लिए व्यायाम (शरद ऋतु का पत्ता)

स्क्रीन पर मेपल का पत्ता है. वह हिलेगा, और तुम उसे अपनी आँखों से ध्यानपूर्वक देखना। पलटो मत, सिर्फ निगाहें पत्तों के पीछे घूमती हैं।

खेल "गणना"

आवरण पर देखें। वहां वाक्य लिखे हुए हैं. वाक्यों को पढ़ा। वाक्यों में लुप्त शब्द भरिए।

सिंड्रेला सोमवार से बुधवार तक एक पोशाक सिलती थी। तो उसने एक दिन के लिए काम किया।

भालू और माशा ने गुरुवार से रविवार तक चित्र चित्रित किया। तो उन्होंने... दिन खींचे।

डननो पदयात्रा पर गया और चार दिनों तक चला। वह मंगलवार को रवाना हुए और अपनी यात्रा समाप्त की....

पिगलेट ने तीन दिनों तक बिस्तर खोदा। उसने बुधवार को काम शुरू किया और बुधवार को ख़त्म किया...

खेल "क्रिप्टोग्राफर"

कल्पना कीजिए कि आप स्काउट हैं। आपको एक एन्क्रिप्टेड टेलीग्राम दिया गया है. इसे समझें. प्रत्येक अक्षर को किसी न किसी प्रकार की आकृति द्वारा दर्शाया गया है। आकृतियों के स्थान पर इच्छित अक्षर लिखें। और इसके विपरीत। शब्दों को आकृतियों से एन्क्रिप्ट करें.

׀ ↔∩○▲▬ * –

■○●♦⌂ –

□◄↔▲▬ ⌂ –

+●↔ ׀ ○ ᴑ –

□ ∩ ▲ ● ♦ ● ◊ ▄ ▲▬ * –

▲ ● ♦ ● ◊◄ –

׀ ∩ ■ * ○ ● ■ ●▲ ▄ ● –

शारीरिक व्यायाम (मोबाइल)

बोर्ड में काम करें

हमने आपको बताया कि दिन को अलग-अलग टुकड़ों में बांटा गया है. उन्हें फिर से याद करें. (सुबह, दोपहर, शाम, रात) अब आप और मैं सोचेंगे कि हम सुबह, दोपहर, शाम और रात क्या करते हैं।

हम सोते हैं और स्कूल में पढ़ते हैं

जिस दिन हम खेलते हैं उस दिन हम व्यायाम करते हैं

हम रात को खाना खाते हैं और नहाते हैं

हम शाम को सड़क पर चलते हैं और नाश्ता करते हैं

सुबह होमवर्क करना, दांत साफ करना

टीवी देखना और सोने के लिए तैयार होना

डन्नो ने दिन के लिए अपना कार्यक्रम बनाया। लेकिन उसने सब कुछ गड़बड़ कर दिया और सब कुछ ग़लत लिख दिया। पता नहीं मदद करो. घटनाओं को क्रम में रखें.

गृहकार्य

स्कूल में पाठ

टहलना

धुलाई

घर पर खेल

आइए आपको बताते हैं कि वीकेंड पर आप सुबह, दोपहर, शाम क्या करते हैं। आपमें से प्रत्येक एक वाक्य बनायेगा। हम वाक्य की शुरुआत इन शब्दों से करेंगे "सुबह मैं...।" दिन के दौरान मैं... शाम में मैं … ।"। हम प्रस्तावों को एक नोटबुक में लिखेंगे। आपके और मेरे पास एक छोटी सी कहानी होनी चाहिए, जिसे हम एक नोटबुक में लिखेंगे।

उदाहरण के लिए: "सुबह मैं अपना चेहरा धोता हूँ।" (शिक्षक वाक्य में शब्दों की वर्तनी उनकी वर्तनी के अनुसार उच्चारित करता है)

अंतिम भाग

सारांश

हमारा आज का पाठ समाप्त हो गया है। याद रखें कि हमने कक्षा में क्या किया, आपको कौन से कार्य सबसे अधिक पसंद आए? कौन से कठिन थे?

प्रतिबिंब

अब मैं तुम्हें कपड़े का सूत दूँगा जिस पर उल्लू बैठते हैं। यदि आपको पाठ पसंद आया और सभी कार्यों को पूरा करना आसान हो गया, तो अपने उल्लू को हरे मैदान पर बैठाएं। यदि आपके लिए कार्य करना थोड़ा कठिन था, यदि आप कुछ नहीं कर सके, तो उन्हें नीले फ़ील्ड पर रखें। और यदि आप बिल्कुल भी असफल हुए, तो यह आपके लिए बहुत कठिन था - नारंगी क्षेत्र तक।