प्रत्येक विधि के लिए एक निश्चित पद्धतिगत आधार की उपस्थिति और कक्षाओं का संचालन करने वालों की तैयारी की आवश्यकता होती है।

निकितिन की तकनीक

रूसी नवोन्वेषी शिक्षकों बोरिस और ऐलेना निकितिन ने सरल शैक्षिक खेलों की एक असामान्य प्रणाली बनाई। सात बच्चों के माता-पिता, निकितिन, को यूक्रेन में बच्चों की शारीरिक शिक्षा की एक अपरंपरागत प्रणाली के निर्माता के रूप में भी जाना जाता है। उन्होंने इस तकनीक का परीक्षण अपने बच्चों पर किया। बच्चों और माता-पिता के बीच संयुक्त खेल निकितिन गेम्स का लक्ष्य है। वे बच्चे और उसकी रुचियों के किसी भी प्रारंभिक स्तर के लिए बड़े पैमाने पर परिवर्तनशीलता और अनुकूलनशीलता की विशेषता रखते हैं। निकितिन द्वारा आविष्कृत खेल विशेष बाल विकास केंद्रों पर खरीदे जा सकते हैं। इन खेलों का आधार विभिन्न पहेलियाँ हैं जो तार्किक और कल्पनाशील सोच को बढ़ावा देती हैं। प्रत्येक गेम समस्याओं का एक विशिष्ट सेट है जिसे बच्चे को सरल वर्गों, क्यूब्स, ईंटों और निर्माण सेट के विभिन्न हिस्सों का उपयोग करके हल करना होता है। लिखित रूप में भी है, मौखिक रूप में भी है. यूक्रेन में, कुछ किंडरगार्टन और प्रीस्कूल विकास केंद्र इस पद्धति के तत्वों का सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं, मुख्य रूप से तर्क खेलों का एक सेट।

मोंटेसरी विधि

मारिया मोंटेसरी, 19वीं सदी की इतालवी शिक्षिका, इटली में मेडिसिन की पहली महिला डॉक्टर, जिन्होंने किंडरगार्टन में काम करते हुए अपना पूरा जीवन बच्चों के लिए समर्पित कर दिया। उन्होंने कमजोर बच्चों को विकसित होने, जीवन में अपना उद्देश्य ढूंढने और उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद की। इस प्रकार उनकी विश्व-प्रसिद्ध तकनीक का जन्म हुआ, जिसका नाम उनके नाम पर रखा गया। मारिया मोंटेसरी द्वारा बनाई गई शैक्षणिक प्रणाली बच्चे को प्राकृतिक विकास और सीखने की स्थिति के करीब लाती है। इस स्थिति के मॉडल में तीन प्रमुख बिंदु हैं: बच्चा, पर्यावरण, शिक्षक। विधि का आदर्श वाक्य है: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" बच्चों को ऐसा वातावरण प्रदान किया जाता है जिसमें उनके सभी मोटर और संवेदी कौशल सर्वोत्तम रूप से विकसित होते हैं। बच्चे अपनी उम्र के करीब जीवन के अनुभव प्राप्त करना सीख सकते हैं। सभी घटनाओं और वस्तुओं का अध्ययन उनके द्वारा व्यक्तिगत रूप से स्वीकार्य मोड में स्वतंत्र रूप से किया जाता है, जबकि शिक्षक बच्चे और शोध के विषय के बीच सहायक और मध्यस्थ की स्थिति लेता है। इस प्रकार, यह शिशु के व्यक्तित्व के तथाकथित आत्म-निर्माण की एक प्रणाली है।

मोंटेसरी ने देखा कि बच्चे की सोच बिल्कुल अलग है, जिसे उन्होंने "शोषक सोच" कहा। एक बच्चा, स्पंज की तरह, बाहरी दुनिया की सभी छवियों को "अवशोषित" करता है, यही कारण है कि पर्यावरण बच्चों के लिए इतना महत्वपूर्ण हो जाता है। मोंटेसरी पद्धति में बच्चे के लिए इसी जीवंत वातावरण का निर्माण शामिल है। जहां शिशु पूरी तरह से विकसित हो सके और उसे पूर्ण विकास के लिए आवश्यक सभी चीजें मिल सकें। इसमें खिलौने, वस्तुएं, संगीत, संचार के रूप, गतिविधि के तरीके शामिल हैं।

यूक्रेन में बहुत सारे निजी किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय मारिया मोंटेसरी पद्धति के अनुसार काम कर रहे हैं।

ग्लेन डोमन विधि

अमेरिकी डॉक्टर ग्लेन डोमन ने इसी नाम की अपनी पद्धति से बच्चों को पूरे शब्दों का उपयोग करके पढ़ना सिखाने के लिए एक पूरी तकनीक बनाई। यह नवाचार उनके द्वारा चालीस के दशक के अंत में फिलाडेल्फिया इंस्टीट्यूट फॉर द अचीवमेंट ऑफ ह्यूमन पोटेंशियल में बिगड़ा मस्तिष्क गतिविधि वाले बच्चों के इलाज के लिए बनाया गया था। इस प्रकार, एक निश्चित प्रणाली के अनुसार पढ़ना सिखाकर बच्चे के मस्तिष्क को सक्रिय करने का एक तरीका खोजा गया। बच्चों को एक-एक करके खींचे गए चित्रों और शब्दों वाले कार्ड दिखाए गए, जिनमें चित्र का नाम ज़ोर से बताया गया। ऐसी गतिविधि दिन में केवल कुछ मिनट तक चलती थी और एक निश्चित प्रणाली के अनुसार दोहराई जाती थी। इसका परिणाम उन बच्चों के भाषण का सक्रिय विकास था जो पहले मानसिक रूप से बहुत पिछड़े हुए थे, और इसके अलावा, शारीरिक संकेतक भी उल्लेखनीय रूप से सुधार करने में असफल नहीं हुए। इस अजीबोगरीब विरोधाभास का उपयोग ग्लेन डोमन ने सामान्य स्वस्थ बच्चों के विकास के लिए अपनी पद्धति प्रणाली बनाने में किया था। मूलभूत बिंदुओं में से एक यह था कि मानव मस्तिष्क 7 वर्ष तक की अवधि में सबसे अधिक सक्रिय रूप से विकसित होता है, और सबसे सक्रिय समय 1 वर्ष से 3 वर्ष तक होता है। उन्होंने जो शिक्षा प्रणाली बनाई वह इसी युग के लिए बनाई गई है। डोमन प्रणाली के अनुसार, तीन से चार साल की उम्र के बच्चे पढ़ना शुरू कर देते हैं, गणित की बुनियादी बातों में पूरी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं और साथ ही शारीरिक रूप से भी अच्छा विकास करते हैं। यूक्रेन में डोमन प्रणाली का उपयोग करने वाले बच्चों के सक्रिय विकास केंद्र हैं, और इसके अलावा, माता-पिता स्वतंत्र रूप से या विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में इस तकनीक में महारत हासिल कर सकते हैं।

ज़ैतसेव की तकनीक

नवोन्मेषी शिक्षक निकोलाई ज़ैतसेव (सेंट पीटर्सबर्ग, जन्म 1939) ने एक समय बच्चों को अक्षर द्वारा पढ़ना सिखाने के पारंपरिक सिद्धांत को त्यागने का प्रस्ताव रखा था। उन्होंने आज तथाकथित "ज़ैतसेव क्यूब्स" बनाया। मुख्य दृष्टिकोण यह था कि ब्लॉक बच्चों की खेलने की इच्छा को पूरा करते हैं और यह उन्हें ज्ञान के और विकास के लिए प्रेरित करता है। शिक्षक ने भाषा संरचना की इकाई को एक अक्षर में नहीं, बल्कि एक शब्दांश या गोदाम में देखा - एक दूसरे के अनुरूप अक्षरों की एक जोड़ी। इन क्यूब्स का उपयोग करते हुए, जो बदले में रंग, आकार और ध्वनि में भिन्न होते हैं, बच्चे जल्दी से शब्दांश पढ़ने में महारत हासिल कर लेते हैं और शब्द बनाना सीख जाते हैं, बच्चे एक ही समय में बोलना और पढ़ना शुरू कर देते हैं। बच्चों में गणितीय बुनियादी बातें विकसित करने के लिए ज़ैतसेव की प्रणाली भी है। रूस में ज़ैतसेव प्रणाली के अनुसार कई किंडरगार्टन हैं, यूक्रेन में ऐसा प्रशिक्षण निजी तौर पर या पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकास केंद्रों में संभव है।

यहां बच्चों के साथ काम करने के विशेष रूप से सामान्य तरीकों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं। वे पूर्ण नहीं हैं, प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं। एक बच्चे के विकास के लिए सबसे पहले एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, प्यार, अधिकतम ध्यान और धैर्य की आवश्यकता होती है। एक भी नहीं, यहां तक ​​कि सबसे पेशेवर शिक्षक, यहां तक ​​कि नवीनतम और सबसे उन्नत पद्धति भी माता-पिता द्वारा बनाई गई जीवन स्थितियों के बिना, एक बच्चे को प्रतिभाशाली नहीं बना सकती है।

अपेक्षाकृत हाल ही में, एक नया शब्द पैदा हुआ - "गहन पालन-पोषण"। संक्षेप में, यह एक बेहतर "मातृत्व 2.0" है, जहां महिलाएं मां के रूप में अपनी नई स्थिति को जीवनशैली और यहां तक ​​कि एक पेशे में भी ऊपर उठाती हैं। वे बच्चों से जुड़े स्वास्थ्य से लेकर शिक्षा तक सभी मामलों में अधिक सक्षम होने का प्रयास करते हैं।

ऐसे पूर्णतावादी माता-पिता के लिए, प्रारंभिक बाल विकास विधियाँ जोरदार गतिविधि का मुख्य मंच हैं।

हालाँकि, प्रारंभिक विकास की तीव्रता और प्रभावशीलता का मुद्दा मनोविज्ञान और शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के बीच बहुत विवाद का कारण बनता है। कुछ विशेषज्ञों को यकीन है कि जितनी जल्दी आप अपने बच्चे के साथ कुछ कौशल विकसित करने के लिए काम करना शुरू करेंगे, उतनी ही तेजी से वह उन क्षमताओं और कौशलों को हासिल कर लेगा जो पूर्ण जीवन के लिए महत्वपूर्ण हैं। कई प्रारंभिक शिक्षा और बाल विकास प्रणालियाँ इस सिद्धांत पर बनाई गई हैं। अन्य विशेषज्ञों का तर्क है कि प्रारंभिक विकास "माता-पिता की पूर्णतावाद" को संतुष्ट करने और पैसे खर्च करने के एक उपकरण से ज्यादा कुछ नहीं है, जो बचपन के उद्योग के पहलुओं में से एक है।
मारिया मोंटेसरी विधि

मारिया मोंटेसरी की शिक्षण पद्धति का आधार बच्चे को इन उद्देश्यों के लिए विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में स्व-सीखने के कौशल का प्रदर्शन करने में मदद करना है।

यह विधि प्रत्येक बच्चे में निहित सभी अद्वितीय क्षमता को प्रकट करने के लिए जीवन के पहले दिनों से विकास के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है।

प्रणाली में तीन भाग होते हैं: बच्चा, पर्यावरण, शिक्षक। इसके केंद्र में एक बच्चा है. उसके चारों ओर एक विशेष वातावरण निर्मित हो जाता है जिसमें वह स्वतंत्र रूप से रहता है और सीखता है।

बच्चा विभिन्न वस्तुओं से घिरा हुआ है जो उसे स्वतंत्र रूप से प्रयोग करने और अपने आस-पास की दुनिया का स्वतंत्र रूप से पता लगाने में मदद करते हैं। वयस्क बुद्धिमान सहायक के रूप में कार्य करते हैं, जिनका कार्य मार्गदर्शन करना और आवश्यक परिस्थितियाँ बनाना है।

मोंटेसरी प्रणाली का सिद्धांत है बच्चे का निरीक्षण करना और उसके मामलों में तब तक हस्तक्षेप न करना जब तक कि बच्चा स्वयं इसके लिए न कहे।

विशेष मोंटेसरी कक्षाएं हैं।

यह कक्षा विषयगत क्षेत्रों में विभाजित एक कमरा है:

• वास्तविक (व्यावहारिक) जीवन का क्षेत्र;
• संवेदी विकास का क्षेत्र;
• गणित क्षेत्र;
• भाषा क्षेत्र;
• अंतरिक्ष क्षेत्र.

प्रत्येक क्षेत्र बच्चे की उम्र के अनुरूप विभिन्न प्रकार की शिक्षण सामग्रियों से भरा हुआ है: कार्ड, संगीत वाद्ययंत्र, बर्तन छांटना, आदि।

बच्चे की उम्र:

शास्त्रीय मोंटेसरी प्रणाली में 2.5-3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं शामिल हैं। हालाँकि, ऐसा माना जाता है कि 1 वर्ष से शुरू होने वाली कक्षाएं बच्चे के लिए दिलचस्प होंगी।

मोंटेसरी केंद्रों में, बच्चों को उम्र के अनुसार 1 वर्ष से 6 वर्ष और 7 से 12 वर्ष तक के 2 समूहों में विभाजित करने की प्रथा है। उम्र के अनुसार बच्चों का यह विभाजन भी मोंटेसरी पद्धति की एक विशेषता है और इसके निम्नलिखित फायदे हैं:

• बड़े बच्चे छोटे बच्चों की देखभाल और मदद करना सीखते हैं;
• छोटे बच्चों को बड़े बच्चों से सीखने का अवसर मिलता है, क्योंकि बच्चे एक ही भाषा बोलते हैं और इसलिए एक-दूसरे को बेहतर समझते हैं।

पेशेवर:

• उत्तेजक सामग्रियों का उपयोग करके कौशल के निरंतर प्रशिक्षण के माध्यम से अच्छा विकास;

• उपदेशात्मक सामग्रियों का एक बड़ा चयन जो बच्चों को स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने और विभिन्न क्षेत्रों में खुद को आज़माने की अनुमति देता है;

• स्व-सेवा कौशल का विकास;

• आत्म-अनुशासन कौशल का विकास।

दोष:

• अधिकांश शैक्षिक खेलों में एक वयस्क की अनिवार्य भागीदारी की आवश्यकता होती है (कम से कम एक पर्यवेक्षक के रूप में);

• हमारे देश में सभी मोंटेसरी केंद्र आधिकारिक नहीं हैं और वास्तव में इस प्रणाली के अनुसार काम करते हैं;

• प्रारंभ में, यह प्रणाली विकास में पिछड़ रहे बच्चों के सामाजिक अनुकूलन के लिए बनाई गई थी और इससे अधिकांश सामान्य बच्चों को लाभ नहीं होना चाहिए;

• बच्चे को विशेष केंद्रों में रहने की आवश्यकता है जो शिक्षाशास्त्र का अभ्यास करते हैं (वास्तव में काम करने वाली मोंटेसरी प्रणाली के बारे में बात कर रहे हैं, न कि व्यक्तिगत तत्वों के बारे में);

• यह प्रणाली रचनात्मक क्षमताओं और भाषण के विकास को नुकसान पहुंचाते हुए तर्क के विकास पर केंद्रित है;

• जीवन स्थितियों, अच्छे और बुरे के बीच टकराव के बारे में जानकारी की कमी, जो आमतौर पर परियों की कहानियों में निहित होती है;

• बच्चे की मुख्य खेल गतिविधि की कमी (उदाहरण के लिए, भूमिका-खेल खेल);

• विधि की लेखिका अपने बच्चे के पालन-पोषण में शामिल नहीं थी। उनके विचार अनाथालयों में बच्चों को देखकर बने थे, इसलिए उनके द्वारा बनाए गए नियम हमेशा पारिवारिक जीवन के अनुरूप नहीं होते हैं। एक उदाहरण पहला आदेश है: "किसी बच्चे को तब तक न छुएं जब तक वह स्वयं किसी रूप में आपकी ओर न मुड़ जाए।"

वाल्डोर्फ तकनीक



इस शिक्षा प्रणाली का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं और उसके आत्मविश्वास का विकास करना है।

यह विधि किसी भी रूप में प्रारंभिक बौद्धिक प्रशिक्षण को स्वीकार नहीं करती है - 7 वर्ष की आयु से पहले बच्चे पर कार्यों का बोझ डालना वर्जित है। इस प्रकार, बच्चों को केवल तीसरी कक्षा से ही पढ़ना सिखाया जाता है, और स्कूल जाने से पहले बच्चे केवल प्राकृतिक सामग्री से बने खिलौनों से खेलते हैं। बुद्धि के सक्रिय विकास की शुरुआत उस समय होती है जब उसकी भावनात्मक दुनिया का निर्माण होता है।

सीखने की सुविधा पर बहुत ध्यान दिया जाता है। इसमें कोई प्रतिस्पर्धी पहलू नहीं है, कोई मूल्यांकन नहीं है, 20 से अधिक लोगों के छोटे प्रशिक्षण समूह नहीं हैं, ताकि सभी पर ध्यान दिया जा सके।

शिक्षा में मुख्य जोर बच्चों की कलात्मक गतिविधि और उनकी कल्पना के विकास पर दिया जाता है।

यह शिक्षा प्रणाली टेलीविजन और कंप्यूटर के उपयोग पर प्रतिबंध लगाती है, क्योंकि बच्चों में लत जल्दी विकसित हो जाती है, जिसका बच्चे के आध्यात्मिक और शारीरिक विकास पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है।

बच्चे की उम्र:

बच्चों की उम्र के अनुसार प्रशिक्षण को तीन चरणों में बांटा गया है:

• 7 वर्ष से कम उम्र का बच्चा नकल के माध्यम से नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है;

• 7 से 14 साल की उम्र तक भावनाएं और संवेदनाएं जुड़ी रहती हैं;

• 14 साल की उम्र से, बच्चे तर्क को "चालू" करते हैं।

पेशेवर:

• स्वतंत्रता का विकास;

• रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर जोर;

• प्रारंभिक बचपन के दौरान बच्चे का मनोवैज्ञानिक आराम।

दोष:

• स्कूल के लिए तैयारी की कमी;

• आधुनिक समय की वास्तविकताओं के अनुकूल ढलने में असमर्थता।

ग्लेन डोमन की तकनीक (डोमन कार्ड)



ग्लेन डोमन ने तर्क दिया कि विकास केवल मस्तिष्क के विकास की अवधि के दौरान, यानी सात साल तक ही प्रभावी होता है।

प्रारंभिक शिक्षा कार्यक्रम में चार मुख्य क्षेत्र शामिल हैं: शारीरिक विकास, संख्यात्मकता, पढ़ना और विश्वकोश ज्ञान। डोमन का मानना ​​था कि बच्चे तथ्यों को आसानी से याद कर सकते हैं और उन्हें व्यवस्थित कर सकते हैं।

डोमन पद्धति में उपदेशात्मक सामग्री मानक आकार के कार्ड हैं। उन पर शब्द, बिंदु, गणितीय उदाहरण लिखे जाते हैं, उन पर पौधों, जानवरों, ग्रहों, वास्तुशिल्प संरचनाओं आदि के चित्र चिपकाए जाते हैं। कार्डों को विषयगत श्रृंखला में विभाजित किया जाता है। फिर उन्हें पूरे दिन बच्चे को दिखाया जाता है। समय के साथ, कार्यक्रम अधिक जटिल हो जाता है, और प्रत्येक वस्तु के बारे में कुछ नए तथ्य बताए जाते हैं (जहाँ जानवर रहता है, चट्टान किस भूवैज्ञानिक युग में बनी थी, आदि)।

यह तकनीक एक बच्चे में उच्च बुद्धि विकसित करने के लिए डिज़ाइन की गई है।

बच्चे की उम्र:

डोमन ने जन्म से लेकर 6 वर्ष तक के बच्चों के लिए कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया है।

पेशेवर:

• बड़ी मात्रा में जानकारी को आत्मसात करने के कारण बच्चे का बौद्धिक विकास;

• माँ के साथ घर पर पढ़ने का अवसर।

दोष:

• तकनीक ठीक मोटर कौशल, संवेदी कौशल, साथ ही आकार, आकार, आकार जैसी अवधारणाओं के विकास के लिए प्रदान नहीं करती है;

• डोमन कार्ड आपको तार्किक रूप से सोचना, घटनाओं का विश्लेषण करना या निष्कर्ष निकालना नहीं सिखाते, जिसका अर्थ है कि बच्चे में रचनात्मक और शोध क्षमता विकसित नहीं होती है;

• डोमन के कार्ड बच्चे को उन तथ्यों से परिचित कराने का प्रावधान नहीं करते हैं जिनके साथ वह जीवन में संपर्क में आता है, जो परियों की कहानियों, कविताओं, गीतों और खेलों में पाए जाते हैं।

निकोलाई जैतसेव की तकनीक (जैतसेव के क्यूब्स)



निकोले ज़ैतसेव ने घर और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए बच्चों को पढ़ना, गणित, लेखन और अंग्रेजी सिखाने के लिए मैनुअल का एक सेट विकसित किया है।

यह तकनीक बच्चे की खेलने की स्वाभाविक आवश्यकता पर आधारित है, जिसका उसके स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और बच्चे को केवल खुशी मिलती है।

सामग्री को व्यवस्थित रूप से, लेकिन चंचल तरीके से प्रस्तुत किया जाता है, जिसकी बदौलत बच्चा आनंद के साथ सीखने में शामिल होता है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता - समूह में या स्वतंत्र रूप से।

निकोलाई जैतसेव की प्रारंभिक विकास पद्धति के लिए एक आरामदायक कक्षा का माहौल एक अनिवार्य शर्त है।

इसका मतलब यह है कि अपने डेस्क पर सामान्य रूप से बैठने के बजाय, बच्चे कूद सकते हैं, शोर कर सकते हैं, टेबल से क्यूब्स, क्यूब्स से बोर्ड पर जा सकते हैं, ताली बजा सकते हैं और अपने पैर पटक सकते हैं। इन सबको प्रोत्साहित भी किया जाता है. क्योंकि यह उत्साह और जुनून के साथ किया जाता है. लेकिन इसका मतलब यह नहीं कि खेल सिर्फ मनोरंजन, विश्राम या व्यायाम है। निकोलाई ज़ैतसेव का तर्क है कि शैक्षिक खेल का आधार खोज और विकल्प है।

बच्चे की उम्र:जीवन के पहले वर्ष से 7 वर्ष तक।

पेशेवर:

• खेल-खेल में जल्दी से पढ़ना सीखना;

• जीवन के लिए सहज साक्षरता का विकास।

दोष:

• भाषण चिकित्सक और दोषविज्ञानी कहते हैं कि जिन बच्चों ने "ज़ैतसेव के अनुसार" पढ़ना सीख लिया है, वे अक्सर अंत को "निगल" लेते हैं और किसी शब्द की संरचना का पता नहीं लगा पाते हैं (आखिरकार, वे इसे विशेष रूप से खंडों में विभाजित करने के आदी हैं और कुछ नहीं);

• बच्चों को पहली कक्षा में ही फिर से प्रशिक्षित करना पड़ता है, जब वे किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करना शुरू करते हैं, और शिक्षक कार्ड पर शब्द डालने के लिए कहते हैं: एक स्वर ध्वनि - एक लाल कार्ड, एक आवाज वाला व्यंजन - नीला, एक ध्वनिहीन व्यंजन - हरा; ज़ैतसेव की पद्धति में, ध्वनियों को पूरी तरह से अलग रंगों में दर्शाया जाता है।

कार्यप्रणाली सेसिल लुपन

लेखक ने डोमन प्रणाली को एक आधार के रूप में लिया, इसे पुनः कार्यान्वित और सरल बनाया। सेसिल लूपन जीवन के पहले मिनटों से ही बच्चे से बात करने की सलाह देते हैं, बिना इस चिंता के कि बच्चा कुछ समझ नहीं पा रहा है।

उन्हें यकीन है कि ज्ञान समझ से पहले आता है। और जितनी जल्दी बच्चे को पता चलेगा, उतनी ही जल्दी वह समझ जाएगा।

इस तरह से बच्चे को अपनी मूल बोली की आदत हो जाती है, और पहले से अर्थहीन ध्वनियाँ विशिष्ट अर्थ से भर जाती हैं। जब बच्चे बोलना शुरू करते हैं तो उन्हें पढ़ना सिखाया जाना चाहिए। प्रत्येक परिचित शब्द को कार्डों पर बड़े अक्षरों में लिखा जाना चाहिए और उन वस्तुओं के पास रखा जाना चाहिए जिनका वे प्रतिनिधित्व करते हैं। उदाहरण के लिए, "कुर्सी" कुर्सी के बगल में है, और "सोफा" सोफे के बगल में है।

यह बात खाते पर भी लागू होती है. सबसे पहले, बच्चे को पहले दस से परिचित कराया जाता है, उसके पास मौजूद किसी भी उपयुक्त वस्तु की गिनती की जाती है। वह जल्दी ही क्रम संख्या को याद कर लेगा और जल्द ही इस प्रक्रिया का सार जान लेगा।

कार्यप्रणाली में एक विशेष स्थान बच्चे की प्रारंभिक शारीरिक शिक्षा का है।

बच्चे की उम्र: 3 महीने से 7 साल तक.

पेशेवर:

• माँ के साथ घर पर अध्ययन करने का अवसर;

• बच्चे की इंद्रियों की सक्रिय उत्तेजना;

• बुद्धि का व्यापक विकास;

• बच्चे की भावनाओं पर ध्यान दिया जाता है;

• कक्षाओं के दौरान बच्चा माता-पिता के साथ बहुत निकटता से संवाद करता है;

• यह तकनीक अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने में बच्चे की रुचि पर आधारित है।

दोष:

• सभी माता-पिता के लिए उपयुक्त नहीं है, इस तथ्य के कारण कि बच्चे के साथ काम करने के लिए बहुत समय और धैर्य की आवश्यकता होती है;

• प्रारंभिक गोताखोरी, जिस पर कार्यप्रणाली में भी बहुत ध्यान दिया जाता है, कुछ माताओं के बीच संदेह पैदा करती है।

निकितिन की तकनीक

सोवियत काल में, निकितिन ने दिखाया कि बच्चे के जन्म से ही उसे एक स्वतंत्र व्यक्ति बनने में कैसे मदद की जाए। जैसे ही बच्चा रेंगना सीख जाता है, उसकी शोध गतिविधियाँ किसी भी चीज़ या किसी व्यक्ति द्वारा सीमित नहीं की जा सकतीं।

निकितिन प्रणाली सबसे पहले श्रम, स्वाभाविकता, प्रकृति से निकटता और रचनात्मकता पर आधारित है। बच्चे स्वयं, अपने कार्यों और दिनचर्या के स्वामी होते हैं। माता-पिता उन्हें कुछ भी करने के लिए मजबूर नहीं करते हैं; वे केवल उन्हें जटिल जीवन और दार्शनिक समस्याओं को समझने में मदद करते हैं। इस तकनीक में सख्त बनाने और शारीरिक विकास के तरीके शामिल हैं।

कक्षाओं में, बच्चों को रचनात्मकता की पूर्ण स्वतंत्रता दी जाती है - कोई विशेष प्रशिक्षण, अभ्यास या पाठ नहीं। बच्चे जितना चाहें उतना व्यायाम करें, खेल को अन्य गतिविधियों के साथ जोड़ें।

घर पर, एक उपयुक्त वातावरण भी बनाया जाता है: खेल उपकरण हर जगह होते हैं, फर्नीचर और अन्य घरेलू वस्तुओं के साथ प्राकृतिक आवास में शामिल होते हैं।

कार्यप्रणाली के लेखकों के अनुसार, माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण में दो चरम सीमाओं से बचना चाहिए - "अतिसंगठन" और परित्याग। माता-पिता को इस बात के प्रति उदासीन नहीं रहना चाहिए कि उनके बच्चे क्या और कैसे कर रहे हैं, बच्चों के खेल, प्रतियोगिताओं और सामान्य तौर पर - अपने बच्चों के जीवन में भाग लें। लेकिन "पर्यवेक्षक" की भूमिका न निभाएं।

माता-पिता को विकास के लिए उन्नत परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, जैसे ही बच्चे ने बोलना शुरू किया, खिलौनों में वर्णमाला और अबेकस दिखाई देने लगे।

कार्यप्रणाली NUVERS सिद्धांत पर आधारित है - क्षमताओं के प्रभावी विकास के लिए अवसरों की अपरिवर्तनीय विलुप्ति। इसका मतलब है कि विशिष्ट क्षमताओं के विकास के लिए एक निश्चित समय और शर्तें हैं, यदि समय पर उनका विकास नहीं किया गया तो वे नष्ट हो जाएंगी।

बच्चे की उम्र:प्रारंभिक बचपन की सभी अवधि (बच्चे के जन्म से लेकर) स्कूल के वर्षों तक।

पेशेवर:

• बच्चे में स्वतंत्रता का विकास;

• बच्चे का उच्च बौद्धिक विकास;

• कल्पनाशील और तार्किक सोच का विकास;

• समस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन;

• शिक्षा का खेल रूप;

• बच्चे का मानसिक एवं शारीरिक विकास।

दोष:

• इस तथ्य के कारण बच्चे में दृढ़ता की कमी कि सभी कक्षाएं पूरी तरह से उसकी रुचि के अनुसार संचालित की जाती हैं;

• शहरी परिस्थितियों में जीवनशैली को बनाए रखना कठिन है;

• अत्यधिक सख्त करने की विधियाँ।

ट्युलेनेव की तकनीक

ट्युलेनेव की पद्धति बाल विकास के किसी भी क्षेत्र की उपेक्षा नहीं करती है। उनके लिए धन्यवाद, एक बच्चे को पढ़ना, संगीत, गणित, ड्राइंग सिखाया जा सकता है, खेल और अनुसंधान प्रतिभा विकसित की जा सकती है।

ट्युलेनेव का मानना ​​था कि बच्चे के जीवन के पहले हफ्तों से उसे यथासंभव अधिक से अधिक संवेदी उत्तेजनाएँ प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जिससे उसके मस्तिष्क को काम करने के लिए मजबूर किया जा सके।

बच्चे के जीवन के पहले दो महीनों में, आपको उसे कागज की शीट पर खींची गई रेखाएँ, त्रिकोण, वर्ग और अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ दिखानी चाहिए।

विकास एक आंकड़े की जांच से शुरू होना चाहिए, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़नी चाहिए। अगले दो महीनों में, बच्चे की दृष्टि के क्षेत्र में जानवरों, पौधों, वर्णमाला के अक्षरों और गणितीय प्रतीकों के चित्र शामिल होने चाहिए।

चार महीने से आपको "टॉय बॉल" खेलना शुरू करना होगा - बच्चा बिस्तर से क्यूब्स और अन्य उज्ज्वल वस्तुओं को फेंक रहा है।

पांच महीने से आप अपने बच्चे के बगल में संगीत वाद्ययंत्र रख सकते हैं। उन्हें छूकर, बच्चा बेतरतीब ढंग से ध्वनियाँ उत्पन्न करता है जो उसकी संगीत क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेगी।

छह महीने की उम्र से, अपने बच्चे के साथ चुंबकीय वर्णमाला की समीक्षा करके अक्षरों में महारत हासिल करना शुरू करें। आठ महीने में, अपने बच्चे के साथ खेल "पत्र लाओ" खेलना शुरू करें, और दस महीने से - खेल "पत्र दिखाएँ", फिर - "अक्षर/अक्षर/शब्द का नाम दें" खेलना शुरू करें।

डेढ़ साल की उम्र से बच्चे को टाइपराइटर पर टाइप करना, शतरंज खेलना सिखाना शुरू करें और 2.5 साल की उम्र में उसे आवर्त सारणी से परिचित कराएं।

बच्चे की उम्र:जीवन के पहले सप्ताह से 6 वर्ष तक।

पेशेवर:

• कक्षाओं को माता-पिता से अधिक समय की आवश्यकता नहीं होती है;

• कक्षाएँ किसी भी बच्चे के लिए उपयुक्त हैं।

दोष:

• उपदेशात्मक सामग्री प्राप्त करना कठिन है;

• कक्षाओं की अपुष्ट प्रभावशीलता।

ट्राइज़ विधि

यह बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में उपयोग की जाने वाली नई शैक्षणिक तकनीकों में से एक है।

TRIZ आविष्कारशील समस्याओं को हल करने का एक सिद्धांत है। इसे बाकू वैज्ञानिक और विज्ञान कथा लेखक हेनरिक सॉलोविच अल्टशुलर द्वारा विकसित किया गया था।

सिद्धांत का मुख्य विचार यह है कि तकनीकी समाधान अनायास उत्पन्न और विकसित नहीं होते हैं, बल्कि कुछ कानूनों के अनुसार होते हैं जिन्हें कई खाली परीक्षणों के बिना जानबूझकर आविष्कारशील समस्याओं को हल करने के लिए जाना और उपयोग किया जा सकता है।

यह पता चला कि TRIZ का उपयोग बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है और यह बच्चों की कल्पना, फंतासी और रचनात्मकता को विकसित करने के मामले में आश्चर्यजनक परिणाम देता है।

बचपन सशक्त कल्पना का काल है और इस मूल्यवान गुण के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है, और कल्पना एक रचनात्मक व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है।

कार्यप्रणाली का मुख्य लक्ष्य बच्चों में रचनात्मक सोच का निर्माण है, अर्थात गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में गैर-मानक समस्याओं को लगातार हल करने के लिए तैयार एक रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा।

TRIZ सदस्यों का शैक्षणिक प्रमाण यह है कि प्रत्येक बच्चा शुरू में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली भी होता है, लेकिन उसे न्यूनतम लागत पर अधिकतम प्रभाव प्राप्त करने के लिए आधुनिक दुनिया में कैसे नेविगेट करना सिखाया जाना चाहिए।

प्रशिक्षण कक्षाओं, खेलों, परियों की कहानियों और विभिन्न परीक्षणों के माध्यम से किया जाता है।

रचनात्मक कल्पना विकसित करने वाली कक्षाओं में सुधार, खेल और धोखा शामिल हैं। यहां वे आपको अपनी खुद की परियों की कहानियों के साथ आना सिखाते हैं, और सिर्फ एक नहीं, बल्कि समूह में जितने लोग हों और उससे भी अधिक। बच्चे भौतिक और प्राकृतिक घटनाओं की तुलना करना सीखते हैं, लेकिन ऐसे रूप में जहां उन्हें यह ध्यान नहीं रहता कि वे सीख रहे हैं, बल्कि हर मिनट अपने लिए खोज करते रहते हैं। दृश्य कला में ट्रिज़ कक्षाओं में विभिन्न गैर-मानक सामग्रियों का उपयोग शामिल है। कक्षाएं संचालित करने का सिद्धांत सरल से जटिल की ओर है।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने और मनोवैज्ञानिक जड़ता के नकारात्मक प्रभाव को खत्म करने के लिए, विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: विचार-मंथन (संसाधनों को छांटना और आदर्श समाधान चुनना), सिनेक्टिक्स (उपमाओं की विधि), रूपात्मक विश्लेषण (सभी की पहचान करना) किसी समस्या को हल करने के लिए संभावित तथ्य) और अन्य।

बच्चे की उम्र:प्रीस्कूल (3 से 7 वर्ष तक)।

पेशेवर:

• रचनात्मक कल्पना का विकास;

• चल रही प्रक्रियाओं की गहरी समझ के साथ, व्यवस्थित रूप से सोचने का कौशल हासिल किया;

• बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं का विकास;

• विश्लेषण, तुलना, तुलना के कौशल का विकास।

दोष:

• शिक्षक और उसकी योग्यता बच्चे की इस तकनीक में महारत हासिल करने में प्रमुख भूमिका निभाते हैं;

• ऐसी शब्दावली की उपस्थिति जो बच्चे के दिमाग के लिए कठिन है।

यदि नर्सरी कविताएँ, किताबें पढ़ना, क्यूब्स और अन्य दादी-नानी के तरीके उबाऊ हैं, तो इन तरीकों में से एक को आज़माएँ।

यह कोई रहस्य नहीं है कि बहुत कम उम्र से ही बच्चे का विकास करना उचित है। माँ को हर समय बच्चे से बात करनी चाहिए, समझाना चाहिए, पढ़ना चाहिए और गाना चाहिए। यह सब बच्चे के बढ़ने और नई चीजें सीखने के लिए पर्याप्त है।

हालाँकि, कई नई तकनीकें अब व्यापक रूप से लोकप्रिय हो गई हैं। आइए सबसे दिलचस्प बातों पर करीब से नज़र डालें।

1. मोंटेसरी प्रणाली

फिलहाल, यह दुनिया में सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक है; कई बच्चों के शैक्षणिक संस्थान इसका उपयोग करते हैं। मोंटेसरी प्रणाली इस सिद्धांत पर आधारित है: प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति है जो एक निश्चित पथ पर विकसित होता है। "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें" इस पद्धति का मुख्य आदर्श वाक्य है। यहां बच्चे की कभी आलोचना नहीं की जाती; उसे स्वयं यह एहसास होना चाहिए कि उससे गलती हुई है। समूहों में खिलौनों की विशाल विविधता होती है, जिनकी मदद से बच्चा वस्तुओं के रंग, आकार और अन्य गुणों के बारे में सीखता है।

हालाँकि, तकनीक का तात्पर्य भूमिका निभाने वाले खेल और रचनात्मक विकास से नहीं है। और बच्चे को स्वयं निर्णय लेने की अनुमति देना कि उसे कब और क्या विकसित करना है, एक विवादास्पद बयान है।

2. निकोलाई जैतसेव की कार्यप्रणाली

यह दूसरी सबसे लोकप्रिय प्रारंभिक बचपन विकास प्रणाली है। यह क्यूब्स वाले गेम पर आधारित है, जिसकी मदद से बच्चा आसानी से पढ़ने और गणित में महारत हासिल कर सकता है। क्यूब्स आकार, रंग और गुणवत्ता में भिन्न होते हैं, और अलग-अलग ध्वनियाँ निकालते हैं। ब्लॉकों के साथ सीखना एक खेल के रूप में होता है, जबकि बच्चे दौड़ते हैं, नृत्य करते हैं और गाते हैं।

तकनीक का नुकसान यह है कि ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं होते हैं। अक्सर, स्कूल में प्रवेश करते समय, बच्चों को "पुनः शिक्षित" करना पड़ता है।

3. वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र

इस तकनीक का सार यह है कि बच्चों को समय से पहले बड़ा होने की जरूरत नहीं है, उनका बौद्धिक नहीं बल्कि रचनात्मक विकास होना चाहिए। यहां बच्चे को कुछ भी करने के लिए मजबूर नहीं किया जाता, उन्हें जल्दी लिखना-पढ़ना सीखने के लिए मजबूर नहीं किया जाता। खिलौने सरल हैं, प्राकृतिक सामग्री से बने हैं। फैंसी कपड़ों में कोई हानिकारक प्लास्टिक के खिलौने या फैंसी गुड़िया नहीं। बच्चा चित्र बनाता है, गाता है, नृत्य करता है, सब्जियाँ उगाता है और परंपराओं के अनुसार कई छुट्टियों की तैयारी करता है। टीवी प्रतिबंधित है.

नकारात्मक पक्ष यह है कि बच्चा गिनती, लिखना और अन्य आवश्यक कौशल देर से सीखता है। प्रशिक्षण का धार्मिक और रहस्यमय घटक भी चिंताजनक हो सकता है।

4. निकितिन प्रणाली

यहां मुख्य बात बच्चे की कार्रवाई की स्वतंत्रता, प्रारंभिक बौद्धिक और शारीरिक विकास है। आप अपने बच्चे को सीमाओं और नियमों तक सीमित नहीं रख सकते; आपको उसे कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए जिसके लिए वह अभी तक तैयार नहीं है। आपके बच्चे की मदद करने की अनुशंसा नहीं की जाती है, उसे स्वयं ही हर चीज़ में महारत हासिल करनी होगी। बर्फ में नंगे पैर दौड़ना, घरेलू जिम में पुल-अप करना और फिर क्यूब्स का उपयोग करके पहेलियाँ और समस्याओं को हल करने के लिए बैठना - यह निकितिन प्रणाली का सार है।

हालाँकि, इस प्रणाली का तात्पर्य बच्चे के विकास को उसके अपने घर की दीवारों के भीतर ही करना है। यहां रचनात्मकता पर कोई ध्यान नहीं दिया जाता है और कठोरता कभी-कभी कठोर होती है।

5. ग्लेन डोमन विधि

विधि का आधार कार्ड की सहायता से बच्चों का प्रारंभिक बौद्धिक विकास है। वे विभिन्न विषयों, संख्यात्मक सेटों और शब्दों पर वस्तुओं का चित्रण करते हैं। जन्म से ही बच्चों को कार्ड दिखाने की सलाह दी जाती है, जिससे मस्तिष्क पर जानकारी लोड होती है। यह विधि बच्चे के शारीरिक विकास पर भी ध्यान देती है - इसमें नियमित सरल व्यायाम होते हैं।

नुकसान यह है कि बच्चे को अक्षर याद नहीं रहते, बल्कि शब्द समग्र रूप से याद रहते हैं। भारी मात्रा में ज्ञान के साथ, उसे कभी-कभी एक बुनियादी कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, और जानकारी की अधिकता से उसे घबराहट हो सकती है।

पूर्वस्कूली विकास के शास्त्रीय मानक उनकी प्रभावशीलता में संदेह से परे हैं। लेकिन पश्चिमी तरीके, जो लोकप्रियता हासिल कर रहे हैं, बच्चे को पढ़ाने के सबसे उन्नत तरीके होने का दावा करते हैं। सही चुनाव कैसे करें?

प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चे को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होते देखना चाहते हैं। तैयार होकर और नई परिस्थितियों के अनुकूल स्कूल जाने के लिए, एक बच्चे को यह सीखना चाहिए कि यह कैसे करना है। आपको कम उम्र से ही बौद्धिक विकास पर ध्यान देना शुरू करना होगा।

किंडरगार्टन और बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने वाले विभिन्न केंद्र विभिन्न प्रकार की प्रीस्कूल विकास विधियों से परिपूर्ण हैं। अपने बच्चे के लिए सर्वश्रेष्ठ कैसे चुनें और अपनी पसंद में गलती कैसे न करें?

सभी विधियों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: आधुनिक और शास्त्रीय पारंपरिक। उनका अंतर क्या है?

विकास और प्रशिक्षण के पारंपरिक तरीके

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए क्लासिक मानकों का आमतौर पर राज्य किंडरगार्टन द्वारा अभ्यास किया जाता है। 2013 से, एक एकीकृत शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को शिक्षित करने के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों को बाध्य करने वाला एक कानून लागू हो गया है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहे जाने वाले इस मानक में अपनाए गए नियम शामिल हैं:

प्रशिक्षण एक खेल के रूप में होता है। ऐसी कोई भी गतिविधि जो किसी भी तरह से स्कूल की गतिविधियों से मिलती जुलती हो, निषिद्ध है।

मूल्यांकन एवं प्रमाणन प्रणाली की अस्वीकार्यता। बच्चों को चरित्र, दृढ़ता, क्षमता और आयु समूह के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है।

तीन मुख्य शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है: दृश्य, मौखिक और व्यावहारिक।

प्रीस्कूल का ध्यान बच्चे को निम्नलिखित कौशल प्राप्त करने पर केंद्रित है:

1. सही समय पर पहल करने और स्वतंत्र रूप से आवश्यक कार्रवाई करने की क्षमता।

2. आत्मविश्वास और बाहरी दुनिया और समाज के प्रति खुलापन।

3. अपने और दूसरों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण।

4. कल्पना एवं कल्पना का विकास।

5. रचनात्मक क्षमताओं और उनका उपयोग करने की क्षमता की खोज करना।

6. अच्छी तरह से विकसित बढ़िया मोटर कौशल।

7. कुछ कार्य करते समय इच्छाशक्ति दिखाने की क्षमता।

8. सीखने की प्रक्रिया में जीवंत रुचि।

जैसा कि इससे देखा जा सकता है, पूर्वस्कूली शिक्षा और विकास मूल रूप से बच्चे द्वारा स्कूल की दीवारों के भीतर सफल सीखने के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करने और समेकित करने पर केंद्रित है। स्वीकृत मानक के कार्यक्रम व्यक्ति की वाणी, अनुभूति, सौंदर्य स्वाद, शारीरिक विशेषताओं और सामाजिक विकास के विकास पर जोर देते हैं।

आधुनिक तकनीकें

आधुनिक नवोन्मेषी तरीके प्रीस्कूलरों की शास्त्रीय शिक्षा का विकल्प बन रहे हैं। इन कार्यक्रमों की ख़ासियत यह है कि ये वस्तुतः पालने से ही बच्चे के विकास पर केंद्रित हैं। पारंपरिक शिक्षण पद्धतियों का सक्रिय विकास कुछ देर से शुरू होता है।

ये विधियाँ सबसे लोकप्रिय हैं:

मोंटेसरी

दिलचस्प बात यह है कि यह शिक्षण पद्धति मूल रूप से विशेष रूप से कुछ विकासात्मक विकलांगताओं वाले बच्चों के लिए बनाई गई थी। लेकिन वह जल्द ही आम बच्चों के बीच लोकप्रिय हो गए। विकास का सार यह है कि बच्चा निष्क्रिय रूप से नहीं सीखता, बल्कि सीखने की प्रक्रिया में गहरी रुचि दिखाता है। शिक्षक या माता-पिता को बच्चे के चारों ओर अनुकूल विकास वातावरण बनाने का ध्यान रखना चाहिए। इस पद्धति का उपयोग करके 3 वर्ष की आयु से पहले पढ़ना शुरू करने की अनुशंसा की जाती है।

ज़ैतसेव की तकनीक

विकासात्मक क्यूब्स इस कार्यक्रम के लिए मुख्य विकास उपकरण हैं। उन पर चित्रित वस्तुएं, शब्दांश और अक्षर बच्चे को पढ़ने के सिद्धांतों को जल्दी से सीखने की अनुमति देते हैं। लेखक निकोलाई ज़ैतसेव पढ़ने की शास्त्रीय शिक्षा को अस्वीकार्य और पूरी प्रक्रिया को धीमा करने वाला मानते हैं। क्यूब्स अलग-अलग रंगों के होते हैं और आकार में भिन्न होते हैं। उनसे आने वाली विशेष रिंगिंग ध्वनि बच्चे को स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सीखने में मदद करती है।

वाल्डोर्फ तकनीक

इस कार्यक्रम में पढ़ने वाले बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और व्यक्तित्व के विकास पर मुख्य जोर दिया जाता है। बच्चे संगीत, मॉडलिंग, कढ़ाई में लगे हुए हैं। मूल्यांकन प्रणाली की अनुपस्थिति, और स्कूली उम्र तक बच्चे की क्षमताओं का व्यापक विकास, इस विकास कार्यक्रम को हर दिन अधिक से अधिक मांग में बना देता है। व्यक्तित्व शिक्षा और आध्यात्मिक विकास मौलिक वाल्डोर्फ विधियाँ हैं।

प्रीस्कूल केंद्रों और युवा रचनात्मक अभिभावकों को पढ़ाने के बीच इन तीन विकास विधियों का तेजी से उपयोग किया जा रहा है।

उचित अनुपात

पूर्वस्कूली विकास विधियों के दोनों समूहों की तुलना करने पर, हम कह सकते हैं कि उनमें से प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं।

शास्त्रीय शिक्षण मानक बच्चे के समग्र विकास को कवर करते हैं। वर्षों की सिद्ध शिक्षण विधियाँ जो मानसिक, संज्ञानात्मक और शारीरिक शिक्षा पर समान ध्यान केंद्रित करती हैं। लेकिन इस सिद्धांत पर आधारित समूह कक्षाएं पूरी तरह से वैयक्तिकता से रहित हैं और बच्चे की जरूरतों को नहीं सुनती हैं।

विकास के आधुनिक तरीके अक्सर एक ही चीज़ पर ध्यान केंद्रित करते हैं और आवश्यक सामंजस्यपूर्ण शिक्षा के अन्य सभी पहलुओं को पूरी तरह से नज़रअंदाज कर देते हैं।

विकास के पारंपरिक और आधुनिक तरीकों का उचित संयोजन सबसे बेहतर है। मानदंडों के वितरण को शास्त्रीय योजना से लेना बेहतर है, ज़ैतसेव के क्यूब्स की मदद से पढ़ना सीखना अधिक प्रभावी होगा, रचनात्मक क्षमताओं और एक समृद्ध आंतरिक दुनिया को प्रोफेसर वाल्डोर्फ की कार्यप्रणाली और प्राकृतिक ज्ञान द्वारा विकसित करने में मदद मिलेगी। मारिया मोंटेसरी के मार्गदर्शन में विश्व और सामाजिक वातावरण का सर्वोत्तम विकास होगा।

आधुनिक दुनिया तेजी से विकसित हो रही है, और हमारे बच्चे इसे स्वीकार करने के लिए तैयार हों जैसा कि आने वाले वर्षों में उनके सामने आएगा, बच्चों के विकास के विभिन्न तरीकों का निर्माण किया जा रहा है। इनमें बच्चों के प्रशिक्षण और विकास को उनके जीवन के पहले दिनों से ही शामिल किया जाता है। विनीत रूप से, बच्चे के लिए चंचल, सुलभ रूप में, व्यापक ज्ञान प्रस्तुत किया जाता है, जिसे इस उम्र में बहुत आसानी से याद किया जाता है। परिणामस्वरूप, जब तक कोई बच्चा स्कूल जाता है, तब तक उसमें सचेत सोच, तर्क, स्मृति, वाणी, ध्यान, कल्पना, दृढ़ता और कई अन्य उपयोगी गुण आ जाते हैं। माता-पिता को चिंता करने की ज़रूरत नहीं है - उनका बच्चा आगे सीखने और ज्ञान की अगली परतों की धारणा के लिए तैयार है।

नीचे बच्चों की सबसे लोकप्रिय विकासात्मक तकनीकों की एक सूची दी गई है, जिनमें से प्रत्येक के बारे में संक्षिप्त टिप्पणियां दी गई हैं। हम आपको साइट पर नए लेखों की सदस्यता लेने की सलाह देते हैं - हम प्रत्येक तकनीक के बारे में अलग से अधिक विस्तार से बात करेंगे।

1. . मोंटेसरी पद्धति का आदर्श वाक्य है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" बच्चा चुनता है कि क्या और कैसे खेलना है, और वयस्क केवल किनारे से देखता है और मार्गदर्शन करता है।

2. . डोमन बहुत छोटे बच्चों (3 वर्ष तक) के लिए पढ़ना सिखाने की एक विधि के निर्माता हैं। इस विधि में अद्वितीय विकासात्मक किट, कार्ड और अन्य विकासात्मक सहायक सामग्री शामिल हैं।

3. . ल्यूपन की किताब विस्तार से बताती है कि एक बच्चे को तैराकी, भाषा, पढ़ना और संगीत सीखने में कैसे मदद की जाए।

4. निकितिंस की पद्धति उनके अपने माता-पिता के अनुभव पर आधारित है और इसमें बच्चों के साथ-साथ उनके माता-पिता के लिए विशेष रूप से विकसित खेलों के सेट शामिल हैं। ये पहेलियों के सेट हैं जिनमें बढ़ती जटिलता वाले कार्यों का एक सेट है।

5. . ज़ैतसेव की गोदामों के अनुसार पढ़ना सिखाने की पद्धति का व्यापक रूप से कई किंडरगार्टन में उपयोग किया जाता है। गोदाम बहु-रंगीन जिंगलिंग क्यूब्स के किनारों पर स्थित हैं, और प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा आसानी से याद किए जाते हैं।

6. . ट्युलेनेव की पद्धति में बच्चे को चलना सीखने से पहले, बहुत कम उम्र में ही सिखाने की आवश्यकता होती है। प्रणाली में सख्त नियम हैं, बच्चे के लिए पर्यावरण की पसंद और खिलौनों और किताबों के सावधानीपूर्वक चयन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

7. . यह तकनीक बच्चे के मस्तिष्क के दाएं और बाएं गोलार्धों की शारीरिक विशेषताओं पर आधारित है। बारी-बारी से व्यायाम करने से दोनों गोलार्धों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

8. . वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र में सीखने की प्रक्रिया बच्चे के विकास की कुछ आयु-संबंधित विशेषताओं से जुड़ी होती है, और इसलिए इसे इस तरह से संरचित किया जाता है कि बच्चे को विकास की उन अवधियों के दौरान एक विशेष प्रकृति का ज्ञान प्राप्त होता है जब वह इसके लिए सबसे अधिक तैयार होता है।

9. . "रेगियो एमिलिया" एक पद्धति से अधिक बच्चों के पालन-पोषण के प्रति एक नए दृष्टिकोण का अनुभव है। इस विकास तकनीक के अनुसार, बच्चे स्वतंत्र रूप से सीखते हैं, अपने शिक्षकों के सह-लेखक और नई परियोजनाओं के आरंभकर्ता होते हैं, और शिक्षकों के ज्ञान के आधार पर स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करते हैं।

10. . पद्धति का उद्देश्य, जो पहले एक बच्चे को संगीत विद्यालय के लिए तैयार करने का कार्य करता था, आज भाषण के विकास, किसी के शरीर पर महारत हासिल करने और संगीत के माध्यम से बच्चों की कल्पना को उत्तेजित करने पर अधिक ध्यान देता है। बच्चों की रुचियों और उम्र को ध्यान में रखते हुए संगीत संगत का सावधानीपूर्वक चयन किया जाता है।

11। । चारकोव्स्की की विधि एक बच्चे के लिए जल विकास की एक प्रणाली है। तकनीक के लेखक का दावा है कि पानी में विसर्जन के दौरान हाइपोक्सिया, जिस पर शरीर मस्तिष्क के बढ़े हुए पोषण के साथ प्रतिक्रिया करता है, जिससे बच्चों में मानसिक विकास में उछाल आता है।

हॉवर्ड की पद्धति अमेरिकी शैक्षिक मानक के लिए अधिक डिज़ाइन की गई है और इसमें बच्चों को अंग्रेजी सीखना शामिल है। पाठ विशेष रूप से अंग्रेजी में आयोजित किए जाते हैं, ग्रेड नहीं दिए जाते हैं, और प्राप्त ज्ञान का मूल्यांकन बहु-स्तरीय प्रणाली के अनुसार किया जाता है।

तकनीक आपको पहले दिन से ही बच्चे का विकास करने, उसके साथ शैक्षिक खेल खेलने और उसे अन्य लोगों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करने की अनुमति देती है।

शिनिची सुजुकी को विश्वास है कि संगीत सीखना पढ़ना और लिखना सीखने के समानांतर चलना चाहिए। उनकी पद्धति दैनिक संगीत पाठों पर आधारित है, जिसमें माता-पिता का समर्थन और बच्चे के जीवन के पहले वर्षों से सौम्य लेकिन लगातार संगीत शिक्षण शामिल है।

ज़ोल्टन डायनेस के दृष्टिकोण का सार इस राय में निहित है कि बच्चे खेल और नृत्य के माध्यम से जो भी गणितीय ज्ञान प्राप्त करते हैं, वह सामान्य सॉल्वरों और उदाहरणों की तुलना में अधिक प्रभावी परिणाम देता है।

16. टोनी बुज़ान तकनीक. टोनी बुज़ान माइंड मैपिंग सोचने की पद्धति के आधिकारिक निर्माता हैं। एक साल का बच्चा भारी मात्रा में याददाश्त जमा करता है, जो प्रकाश किरणों की गति से बढ़ती है। आप मानसिक मानचित्रों का उपयोग करके जानकारी व्यवस्थित कर सकते हैं, जिस पर एक साल का बच्चा भी आलंकारिक संकेतों का उपयोग करके अपने विचारों और भावनाओं को लिख सकता है।

17. मारिया गमोस्ज़िनस्का की पद्धति. मारिया गमोशिन्स्काया का मानना ​​है कि जैसे ही बच्चा स्वतंत्र रूप से बैठना सीखता है, बच्चों को बचपन से ही चित्र बनाना सिखाना आवश्यक है। यह तकनीक उंगलियों से चित्र बनाने की तकनीक के साथ-साथ हथेलियों से चित्र बनाने पर आधारित है।

18. वोस्कोबोविच तकनीक. वोस्कोबोविच बच्चों के लिए प्रसिद्ध शैक्षिक खेलों के निर्माता हैं जो बच्चे को एक ही समय में कई कार्य प्रदान करते हैं। उन्हें हल करने से आप संख्याओं और अक्षरों में महारत हासिल कर सकते हैं, रंगों, आकृतियों को पहचान सकते हैं और याद रख सकते हैं, ठीक मोटर कौशल को प्रशिक्षित कर सकते हैं, भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच और कल्पना में सुधार कर सकते हैं।

19. मसरू इबुका तकनीक. मसरू इबुका के अनुसार, अध्ययन के विषय में रुचि जगाना सर्वोत्तम शैक्षणिक विधि है। उनकी तकनीक गिनती सीखने से पहले संख्याओं में रुचि जगाना और लिखना सीखने से पहले लिखने की प्रक्रिया में ही रुचि जगाना सिखाती है।

20. ट्राइज़ कार्यक्रम. यह कार्यक्रम जी.एस. अल्टशुलर द्वारा विकसित किया गया था और इसका शाब्दिक अर्थ "आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत" है। पाठ के दौरान विभिन्न तकनीकी समस्याओं के समाधान की निरंतर खोज होती रहती है। इससे सोच में लचीलापन, मौलिकता विकसित होती है और सीखने में रुचि बढ़ती है।

21. ज़ंकोव कार्यक्रम. यह कार्यक्रम बच्चे की शिक्षा, पालन-पोषण और विकास को एक ही प्रक्रिया में संयोजित करने के विचार पर आधारित है। ज़ांकोव को विश्वास है कि बेहतर परिणामों के लिए नकारात्मक अनुभव और दबाव के बिना, खेल स्थितियों के माध्यम से और लगातार बच्चों की रुचि जगाते हुए प्रशिक्षण आवश्यक है।

22. एल्कोनिन-डेविडोव प्रणाली. कार्यप्रणाली में सीखने के समूह और चर्चा के रूप शामिल हैं, जो बच्चों द्वारा ज्ञान के अधिग्रहण पर आधारित हैं, न कि आरेख, नियमों और प्रमेयों के रूप में तैयार जानकारी के विचारहीन अवशोषण पर। सीखने के परिणामस्वरूप, बच्चे अपनी बात पर बहस कर सकते हैं और बयानों के लिए सबूत की मांग कर सकते हैं।

23. ईडिटिक प्रणाली. स्कूल ऑफ इडेटिक्स में बच्चों को छवियों में सोचना सिखाया जाता है। यह तकनीक आपको छवियों की सहायता से प्राप्त जानकारी को एनिमेट करके बड़ी मात्रा में आवश्यक जानकारी को स्मृति में रखने की अनुमति देती है।

24. मिखाइल शेटिनिन की पद्धति. शेटिनिन की पद्धति की अभिव्यक्ति समाज से अलग और प्रकृति के करीब एक स्कूल में हुई। स्कूल का मुख्य सिद्धांत प्रत्येक बच्चे का नैतिक और आध्यात्मिक विकास है। यहां कोई कक्षाएं, पाठ के लिए विषय, घंटियां या असाइनमेंट नहीं हैं, प्रत्येक छात्र आसानी से एक शिक्षक के रूप में कार्य कर सकता है, और शिक्षक एक छात्र के रूप में कार्य कर सकता है;

25. किताएव और ट्रुनोव की पद्धति. विधि के मूल सिद्धांत प्राचीन काल से ज्ञात हैं और एक वर्ष तक के बच्चे के लिए मुख्य विकास कारक के रूप में गतिशील जिमनास्टिक शामिल हैं। तकनीक में छोटों के लिए आंदोलनों की एक श्रृंखला शामिल है, फिर सिमेंटिक लोड के साथ शक्ति अभ्यास, खेल, शक्ति और सानना अभ्यास, साथ ही विशेष खेल परिसरों में कक्षाएं शामिल हैं।

26. शाल्व अमोनाशविली की तकनीक. अमोनाशविली की पद्धति के अनुसार, बच्चे की शिक्षा छह साल की उम्र से शुरू होनी चाहिए। शिक्षण की प्रभावशीलता सीधे शिक्षक पर निर्भर करेगी, जिसे बच्चे के व्यक्तित्व के खिलाफ किसी भी तरह की हिंसा की अनुमति दिए बिना, अपने छात्र को महत्वपूर्ण मूल्यों से अवगत कराना होगा।

27. अलिसा सम्बर्स्काया की विधि. अलिसा सम्बर्स्काया की प्रणाली की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि छोटे छात्रों की कोई भी गतिविधि संगीत के साथ होती है। बच्चे की बौद्धिक आवश्यकताओं को पूरा करने और सीखने में उसकी रुचि को मजबूत करने के साथ-साथ यह तकनीक बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराती है।

28. इसाडोरा डंकन द्वारा निःशुल्क नृत्य. इसाडोरा डंकन का निःशुल्क नृत्य महान नर्तक के अनुयायियों की एक तकनीक है, जिसकी मदद से बच्चे शास्त्रीय संगीत को समझना और अपनी भावनाओं को मुक्त गति से व्यक्त करना सीखते हैं।

29. "फिंगर गेम्स". यह ज्ञात है कि ठीक मोटर कौशल का विकास मस्तिष्क के विकास को उत्तेजित करता है, इसलिए छह महीने के बच्चे को हाथों और उंगलियों की मालिश करनी चाहिए, और बड़े बच्चों के लिए बढ़ते आयाम के साथ विशेष व्यायाम की सिफारिश की जाती है।

30. विधि "अच्छी कहानियाँ". लोपेटिना ए.ए. और स्क्रेत्सोवा एम.वी. खेल स्थितियों और अच्छी परी कथाओं के माध्यम से बच्चों को पढ़ाने पर आधारित प्रारंभिक विकास पद्धति के निर्माता हैं। कार्यप्रणाली में पाठ के विषय के अनुसार निर्मित कविताओं और परियों की कहानियों के चक्रों की एक पूरी प्रणाली शामिल है।

31. ट्रुनोव की तकनीक. ट्रुटोव की कार्यप्रणाली सचेत, जानबूझकर पालन-पोषण के सिद्धांतों पर बनी है। पद्धति के अनुसार, एक वर्ष तक के बच्चे की शिक्षा और विकास गूढ़ सहायता और फैशनेबल खिलौनों के बिना प्रभावी हो सकता है। हालाँकि, बच्चे के माता-पिता को उसे लगातार उसके आस-पास की दुनिया, वस्तुओं और उसके शरीर से परिचित कराने की आवश्यकता होती है।

32. पीटरसन प्रशिक्षण प्रणाली. यह तकनीक लेयरिंग के सिद्धांत पर बनी है। उम्र के अनुसार बच्चे को विषय का ज्ञान प्राप्त होता है, जिसे उसकी स्मृति धारण करने में सक्षम होती है। जैसे-जैसे इस विषय के बारे में ज्ञान विकसित होता है, यह गहरा और विस्तारित होता जाता है।